第一篇：談?wù)勚袊?guó)教師節(jié)

談?wù)勚袊?guó)教師節(jié)

1985年9月10日，是新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。1985年舉行的六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議同意了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定每年的9月10日為教師節(jié)。每年公歷9月10日是中國(guó)的教師節(jié)。1985年9月10日北京慶祝了第一個(gè)教師節(jié)。2014年9月10日是中國(guó)第30個(gè)教師節(jié)。尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出?弟子事師，敬同于父?，古代大教育家孔子更是留下了?有教無類?、?溫故而知新?、?學(xué)而時(shí)習(xí)之?等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。

1981年3月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第五屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議上，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案：

案由：建議確定全國(guó)教師節(jié)日期及活動(dòng)內(nèi)容案。提案人：徐伯昕 吳貽芳 史念海 李霽野 張明養(yǎng) 葉至善 徐楚波 鄭效洵 馬力可 霍懋征 葛志成 方明 巫寶三 張景寧 葉圣陶 雷潔瓊 柯靈(注：原件簽名順序)理由：教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)四化建設(shè)人才的重任，應(yīng)當(dāng)享有崇高的社會(huì)地位。胡耀邦同志在中國(guó)科協(xié)第二次全國(guó)代表大會(huì)上，正式提出了尊師問題，指出尊師，不僅是學(xué)生的問題，我們整個(gè)社會(huì)的成員，所有學(xué)生的家長(zhǎng)，特別是我們各級(jí)政府的負(fù)責(zé)人都要尊師……現(xiàn)在兒童有兒童節(jié)，青年有青年節(jié)，我們認(rèn)為培養(yǎng)他們成為社會(huì)主義宏偉事業(yè)接班人的人民教師也應(yīng)該有教師節(jié)……

政協(xié)審查的意見如下：建議國(guó)務(wù)院交教育部研究辦理。為教師節(jié)定在什么日子最合適，方明征求過謝冰心、葉圣陶等民進(jìn)老前輩的意見。冰心先生建議定在每年春暖花開的時(shí)候；葉圣陶先生建議定在每年秋季學(xué)生入學(xué)的日子，讓學(xué)生在新學(xué)年的開始就記住教師的辛勤和光榮。

1983年3月全國(guó)政協(xié)六屆一次會(huì)議上，方明和民進(jìn)18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出?為提高教師的社會(huì)地位，造成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，建議恢復(fù)教師節(jié)案?。全國(guó)政協(xié)審查的意見如下：?建議由中共中央宣傳部會(huì)同教育部研究辦理。?同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會(huì)議方明等同志的提案，同意恢復(fù)教師節(jié)。1983年12月，由教育部何東昌部長(zhǎng)和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組?關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示?送中央宣傳部。

1985年1月，國(guó)務(wù)院總理在全國(guó)人大常委會(huì)上提出建立教師節(jié)的議案，全國(guó)人大常委會(huì)通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)，1985年9月10日為新中國(guó)的第一個(gè)教師節(jié)。

從1981年到1985年，教師節(jié)的建立前前后后經(jīng)歷5個(gè)年頭。

（藤縣東榮中心校 區(qū)獻(xiàn)超）

第二篇：中國(guó)的教師節(jié)

中國(guó)的教師節(jié)（轉(zhuǎn)載）

１９８５年（第一個(gè)教師節(jié)），國(guó)家主席李先念向全國(guó)教師發(fā)出慰問信祝賀節(jié)日。首都召開萬人慶祝大會(huì)，黨和國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人出席。教師節(jié)期間２０個(gè)省市共表彰１１８７１個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教師集體和個(gè)人。１９８６年（第二個(gè)教師節(jié)），中宣部等４部委聯(lián)合表彰獎(jiǎng)勵(lì)１００個(gè)基礎(chǔ)教育先進(jìn)縣。李鵬在題為《堅(jiān)持改革、大力發(fā)展基礎(chǔ)教育》的講話中宣布，授予教育戰(zhàn)線主要是基礎(chǔ)教育方面的優(yōu)秀教師以“人民教師獎(jiǎng)?wù)隆?，享受部委?jí)勞動(dòng)模范待遇，同時(shí)宣布成立中國(guó)中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)。

１９８７年（第三個(gè)教師節(jié)），國(guó)家教委、北京市邀請(qǐng)１００名優(yōu)秀教師代表在人民大會(huì)堂座談。在中央領(lǐng)導(dǎo)同志帶動(dòng)下，國(guó)家教委２０００名干部、職工捐贈(zèng)教師獎(jiǎng)勵(lì)基金。

１９８８年（第四個(gè)教師節(jié)），國(guó)家教委、財(cái)政部聯(lián)合作出決定，對(duì)全國(guó)３７個(gè)多方籌措教育經(jīng)費(fèi)、改善辦學(xué)條件和教師福利待遇、教育工作成績(jī)顯著的先進(jìn)縣予以表彰，獎(jiǎng)勵(lì)每縣２０萬元，用以繼續(xù)改善辦學(xué)條件。在此之前，３６０多名教師參加首次全國(guó)優(yōu)秀教師夏令營(yíng)。

１９８９年（第五個(gè)教師節(jié)），江澤民、李鵬等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為全國(guó)優(yōu)秀教師代表頒獎(jiǎng)。出資１０００萬元獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師和教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范。此后，全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)幼兒教師代表團(tuán)一行１２人赴日本參觀考察。

人民教師樹碑立傳的大型系列叢書《師范群英光耀中華》出版。

１９９５年（第十一個(gè)教師節(jié)），李鵬會(huì)見全國(guó)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。國(guó)家教委和人事部聯(lián)合表彰全國(guó)近６０００名優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者。９月１２日，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李鵬將自己稿費(fèi)捐贈(zèng)給貴州山區(qū)教師田沛發(fā)，以表示對(duì)這位苗族老教師的支持與鼓勵(lì)。

１９９６年（第十二個(gè)教師節(jié)），國(guó)家教委在京召開全國(guó)師范教育工作會(huì)議，這是近１５年來首次召開的全國(guó)師范教育工作會(huì)議。江澤民會(huì)見全國(guó)師范教育工作會(huì)議代表，向廣大教師祝賀節(jié)日。

１９９７年（第十三個(gè)教師節(jié)），教師節(jié)前夕，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于解決民辦教職員工問題的通知》。吳良鏞、吳樹清、陳琳、陳太

一、鄭小瑛、歐陽山尊、徐鳳翔、梁思禮、潘家錚、潘承孝等１０位老教授老專家獲“老教授科教興國(guó)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。北京投資２０億為高校教師建住宅。

１９９８年（第十四個(gè)教師節(jié)），教育部、人事部等舉行慶祝教師節(jié)暨優(yōu)秀教師表彰大會(huì)，２７９７名優(yōu)秀教師和教育工作者受表彰。李嵐清與全國(guó)模范教師代表座談。１０００名農(nóng)村教師獲“希望工程園丁獎(jiǎng)”。

１９９９年（第十五個(gè)教師節(jié)），李嵐清看望老教授，考察高校教師住房建設(shè)和筒子樓改造工程。被列為迎接新中國(guó)５０周年重點(diǎn)工程和創(chuàng)

優(yōu)試點(diǎn)工程的全國(guó)最大高校教師住宅小區(qū)——育新花園二期工程竣工，近１５００戶教師陸續(xù)遷入新居。浙江推出專門為退休教師服務(wù)的“教師熱線”。

２０００年（第十六個(gè)教師節(jié)），李嵐清會(huì)見全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)代表。季羨林等６０位老教授老專家教師節(jié)前受表彰。燕山大學(xué)以豐碩的教學(xué)和科研成果慶祝建校８０周年。

２００１年（第十七個(gè)教師節(jié)），全國(guó)１０００多萬名教師迎來新世紀(jì)的第一個(gè)教師節(jié)，２７６６名全國(guó)優(yōu)秀教師和教育工作者受表彰。優(yōu)秀教師和教育工作者向全國(guó)教師、教育工作者發(fā)出倡議書。教育部舉辦《世紀(jì)承諾》主題晚會(huì)慶祝新世紀(jì)第一個(gè)教師節(jié)。北京師范大學(xué)教授林崇德等１０名教師獲第二屆全國(guó)師德標(biāo)兵稱號(hào)。謝晉將申奧大片獻(xiàn)給新世紀(jì)第一個(gè)教師節(jié)。沈陽１０萬教師獲贈(zèng)保險(xiǎn)。

２００２年（第十八個(gè)教師節(jié)），江澤民出席北京師范大學(xué)建校１００周年慶祝大會(huì),代表黨中央、國(guó)務(wù)院向全國(guó)廣大教師祝賀教師節(jié)。２００３年（第十九個(gè)教師節(jié)），教師節(jié)前夕，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶在京看望北京大學(xué)教授季羨林先生，走訪石景山區(qū)玉泉路小學(xué)、豐臺(tái)第二幼兒園、北京十二中及北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。紀(jì)念《教師法》頒布１０周年座談會(huì)在京舉行。百位高校教師榮獲新中國(guó)成立以來首屆“高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”?！叭珖?guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”計(jì)劃啟動(dòng)，構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)體系。

職業(yè)。教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)?！保玻埃埃改辏ǖ诙膫€(gè)教師節(jié)），９月９日，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶邀請(qǐng)８位來自基層的中小學(xué)教師參觀北京中南海，并進(jìn)行座談。溫家寶說，中華民族素有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在老師面前，做學(xué)生的無論走到哪里，無論做出什么業(yè)績(jī)，對(duì)老師的感激和愛戴之情永遠(yuǎn)不會(huì)改變。

２００９年（第二十五個(gè)教師節(jié)），慶祝教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)在北京舉行。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶，中共中央政治局常委李長(zhǎng)春，中共中央政治局常委、中央書記處書記、國(guó)家副主席習(xí)近平親切會(huì)見了全體與會(huì)代表。

２０１０年（第二十六個(gè)教師節(jié)），９月９日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤來到中國(guó)人民大學(xué)及附屬中學(xué)，看望慰問師生員工，實(shí)地考察學(xué)校教育改革發(fā)展情況，并親切接見了全國(guó)教書育人楷模等教育系統(tǒng)先進(jìn)模范代表。胡錦濤代表黨中央、國(guó)務(wù)院，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問候。胡錦濤強(qiáng)調(diào)全面提高教書育人水平，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

第三篇：中國(guó)教師節(jié)的來歷

中國(guó)教師節(jié)的來歷

篇一：教師節(jié)的來歷

教師節(jié)的來歷

在中國(guó)幾千年的歷史中，“師”總是受人尊敬，被人愛戴的。老師，他教會(huì)學(xué)生們的知識(shí)，使人類文化得以傳承下去，做出了巨大的貢獻(xiàn)。教師節(jié)的宗旨就是提高人們對(duì)教育事業(yè)所做貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。教師節(jié)的來歷得追溯到1984年12月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組關(guān)于建立“教師節(jié)”的報(bào)告，送黨中央書記處并報(bào)國(guó)務(wù)院，建議確定每年9月10日為教師節(jié)，中央和國(guó)務(wù)院原則上同意建立“教師節(jié)”，建議由國(guó)務(wù)院提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)批準(zhǔn)頒布。1985年1月，時(shí)任國(guó)務(wù)院總理在全國(guó)人大常委會(huì)上提出建立教師節(jié)的議案，全國(guó)人大常委會(huì)也通過了這一議案。1985年9月10日，成了新中國(guó)的第一個(gè)教師節(jié)，至今已30年。

感懷師恩

人生從幼到老，從無知到有識(shí)，會(huì)經(jīng)歷很多事，結(jié)識(shí)許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會(huì)忘記在你的一生中曾經(jīng)有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。他們?cè)?jīng)教我們描繪第一筆人生的藍(lán)圖；他們?cè)?jīng)把我們從無知的荒漠引領(lǐng)到知識(shí)的綠洲；他們批評(píng)過，表揚(yáng)過，也鼓勵(lì)過我們；他們做過我們迷茫時(shí)的燈，通向理想彼岸的舵手；他們給過我們慈母般的愛和嚴(yán)父般的教導(dǎo)，他們用播撒的愛來滋潤(rùn)我們的心田，用豐富的知識(shí)來開啟我們的智慧，用優(yōu)秀的人格潛移默化地影響著我們的品行，用無私的奉獻(xiàn)精神來熏陶我們的心靈。他們就是我們的老師。

感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力；感恩老師，給我一雙飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向??誰都離不開老師，不論你從事什么樣的職業(yè)，有多大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從老師那里得到的知識(shí)財(cái)富絕對(duì)令你一生受用不盡。篇二：中國(guó)教師節(jié)的由來

中國(guó)教師節(jié)的由來

教學(xué)參考

0118 1229

中國(guó)教師節(jié)的由來

每年的９月１０日是中國(guó)教師節(jié)。

【教師節(jié)的由來】

教師節(jié)是我國(guó)僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的３個(gè)行業(yè)性節(jié)日。自１９３１年以來，我國(guó)在不同歷史時(shí)期共有過４種不同和性質(zhì)的教師節(jié)。

我國(guó)歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是１９３１年。當(dāng)時(shí)，教育界知名教授邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士，擬定每年６月６日為教師節(jié)，并發(fā)表《教師節(jié)宣言》，提出改善教師待遇、保障教師工作、增進(jìn)教師修養(yǎng)３項(xiàng)目標(biāo)。這個(gè)教師節(jié)沒有被當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨政府承認(rèn)，但在全國(guó)各地產(chǎn)生了一定影響。

鑒于“六·六”教師節(jié)是教師自發(fā)組織設(shè)立的，國(guó)民黨

政府沒有承認(rèn)，１９３９年，國(guó)民黨政府教育部決定另立孔

子誕辰日（８月２７日）為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》，但當(dāng)時(shí)未能在全國(guó)推行。

１９５１年，中華人民共和國(guó)教育部和中華全國(guó)

為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，１９８５年１月２１日，在第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議上正式通過國(guó)務(wù)院關(guān)于建立老師節(jié)的議案，確定每年９月１０日為中國(guó)的教師節(jié)。從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。

在第一個(gè)教師節(jié)，當(dāng)時(shí)的國(guó)家主席李先念向全國(guó)教師發(fā)出慰問信祝賀節(jié)日，同日，中共中央宣傳部、國(guó)家教委、北京市人民政府、共青團(tuán)中央、全國(guó)教育工會(huì)等單位在人民大會(huì)堂隆重集會(huì)，慶祝新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。萬里在會(huì) 上發(fā)表講話，代表中共中央和國(guó)務(wù)院向全國(guó)教師和教育工熱烈祝賀節(jié)日。教師節(jié)期間２０個(gè)省市共表彰１１８７１個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教師集體和個(gè)人。篇三：教師節(jié)的來歷

教師節(jié)的來歷一

中國(guó)教師節(jié)(9月10日)1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì) 感恩教師節(jié)議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。其實(shí)早在1932年，民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒有單獨(dú)的活動(dòng)，沒有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開始，即尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。世界教師節(jié)(10月5日)為紀(jì)念1966年國(guó)際勞工組織(ILO)和聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNESCO)聯(lián)合頒《關(guān)于教師地位的建議案》，聯(lián)合國(guó)教科文組織于1994年將每年的10月5日定為世界教師節(jié)。教師節(jié)的來歷二

1932年，民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)。1951年，教育部和全國(guó)教育工會(huì)曾宣布“五一勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為“教師節(jié)”，但執(zhí)行的結(jié)果是教師節(jié)沒有了。文化大革命中，教師被貶為“臭老九”，社會(huì)地位極其低下。

黨的十一屆三中全會(huì)撥亂反正，從1980年起，全國(guó)教育工會(huì)開展“慶教齡”、“五講四美，為人師表”等一系列尊師重教活動(dòng)，提高了教師的政治、社會(huì)地位。

1981年3月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第五屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議上，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案：建議確定全國(guó)教師節(jié)日期及活動(dòng)內(nèi)容案。提案指出，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)四化建設(shè)人才的重任，應(yīng)當(dāng)享有崇高的社會(huì)地位。

1982年4月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示報(bào)告”送中央書記處，報(bào)告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。

1983年3月全國(guó)政協(xié)六屆一次會(huì)議上，方明和民進(jìn)18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會(huì)地位，造成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，建議恢復(fù)教師節(jié)案”。同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會(huì)議方明等同志的提案，同意恢復(fù)教師節(jié)。

1983年12月，由教育部何東昌部長(zhǎng)和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示”送中央宣傳部。

1984年10月，萬里、習(xí)仲勛等中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組的請(qǐng)示圈閱。

1984年12月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于建立‘教師節(jié)’的報(bào)告”送中央書記處并報(bào)國(guó)務(wù)院。

1985年1月，國(guó)務(wù)院總理在全國(guó)人大常委會(huì)上提出建立教師節(jié)的議案，全國(guó)人大常委會(huì)通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)。從2004年開始，時(shí)任全國(guó)政協(xié)委員的著名人文學(xué)者李漢秋以提案的方式，多次呼吁以孔子誕辰作為教師節(jié)。他認(rèn)為：傳統(tǒng)節(jié)日是世代相傳，我們已無權(quán)擇日;而重新設(shè)定的節(jié)日是由我們自己擇日的，就應(yīng)當(dāng)考慮這日子是否有歷史文化內(nèi)涵、如何接續(xù)歷史傳統(tǒng)。教師節(jié)應(yīng)當(dāng)是很有文化內(nèi)涵的節(jié)日，應(yīng)該延續(xù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史傳統(tǒng)。以孔子誕辰作為中華教師節(jié)是非常合適的。經(jīng)權(quán)威部門研究測(cè)算，孔子誕生于公元前551年9月28日(陽歷)，這個(gè)日子也恰當(dāng)其時(shí)：新學(xué)年開始時(shí)的繁忙已經(jīng)過去，可以有時(shí)間籌辦教師節(jié)和國(guó)慶節(jié)。教師節(jié)的來歷三

在我國(guó)的近現(xiàn)代歷史上，曾多次設(shè)立過教師節(jié)，可以說，設(shè)立教師節(jié)是我國(guó)幾代教育工作者的夙愿。

早在1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授邰秋爽、程其保等發(fā)起，擬定6月6日為全國(guó)教師節(jié)，雅稱“雙六節(jié)”。并發(fā)表《教師節(jié)宣言》，提出改善教師待遇、保障教師工作、增進(jìn)教師修養(yǎng)三項(xiàng)目標(biāo)，產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響?？上н@個(gè)宣言沒有得到國(guó)民黨政府的承認(rèn)。1939年，國(guó)民黨政府教育部決定將中國(guó)古代教育家孔子誕辰日定為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》，但因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)原因也沒有能夠在全國(guó)推行。

1951年全國(guó)教育工會(huì)成立，同年4月19日，教育部長(zhǎng)和中國(guó)教育工會(huì)全國(guó)委員會(huì)主席宣布“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)，將教師節(jié)與“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起。但是，由于兩個(gè)節(jié)日的重疊和當(dāng)時(shí)的社會(huì)原因，也沒有真正實(shí)行。

黨的十一屆三中全會(huì)后，中國(guó)教育事業(yè)重新走上了正常軌道，發(fā)展教育成了全民族的共識(shí)。教師又重新得到人們尊重，社會(huì)地位得以提高。于是，教育界便有了設(shè)立教師節(jié)的動(dòng)議。1981年11月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第五屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議上，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)的17位全國(guó)政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案，建議確定全國(guó)教師節(jié)。認(rèn)為教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“四化”建設(shè)人才的重任，應(yīng)該受到全社會(huì)的尊敬，享有崇高的社會(huì)、政治地位。

1982年7月20日，《光明日?qǐng)?bào)》刊登了天津南開中學(xué)教師田家驊提出了建立和確定“教師節(jié)”的建議。信中提出：“當(dāng)前全國(guó)有兩千多萬教師，肩負(fù)著三億青少年的教育、教學(xué)任務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)人才的任務(wù)義不容辭地落在了他們的肩上，教師應(yīng)有自己的節(jié)日?！?/p>

1983年6月全國(guó)政協(xié)六屆一次會(huì)議上，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)的全國(guó)政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會(huì)地位，造成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，建議恢復(fù)教師節(jié)案”。

1984年12月初，廣州暨南大學(xué)和中山大學(xué)學(xué)生倡議建立“尊師節(jié)”;北京師范大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士王梓坤向新聞界表達(dá)了自己的建議，希望開展尊師重教月活動(dòng)，在《北京晚報(bào)》上發(fā)表后引起了社會(huì)的廣泛響應(yīng)。12月15日，北京師范大學(xué)教授鐘敬文、啟功、王梓坤等人聯(lián)名給全國(guó)人大寫信，提議設(shè)立教師節(jié)。

師生們的提議，得到了黨和政府的積極回應(yīng)。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中，教師肩負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重大責(zé)任。在這種情況下，提出設(shè)立教師節(jié)，將進(jìn)一步激發(fā)教師的光榮感和責(zé)任感，對(duì)于調(diào)動(dòng)他們建設(shè)社會(huì)主義的積極性和創(chuàng)造性，對(duì)于重新動(dòng)員全社會(huì)尊重教師并提高教師的政治地位和社會(huì)地位、改善教師的工作和生活條件，形成尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

1985年1月21日，六屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第九次會(huì)議正式通過國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。中國(guó)教師從此有了自己的節(jié)日。教師節(jié)的設(shè)立，將尊師重教的傳統(tǒng)用法律的形式加以保證，使中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德得以傳承。

1985年9月10日，全國(guó)各地舉行隆重的慶祝大會(huì)，迎接第一個(gè)教師節(jié)。國(guó)家主席李先念發(fā)出《致全國(guó)教師的信》，勉勵(lì)教師為祖國(guó)的社會(huì)主義教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：中國(guó)教師節(jié)(適用于手抄報(bào))（范文模版）

中國(guó)教師節(jié)（9月10日）

1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。

尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。

其實(shí)早在1932年，民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒有單獨(dú)的活動(dòng)，沒有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開始，即尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，從此以后，老師便己的節(jié)日。

教師節(jié)的由來

1985年9月10日，全國(guó)的教師們迎來自己第一個(gè)教師節(jié)。胡耀邦同志在中國(guó)科協(xié)第二次全國(guó)代表大會(huì)上，正式提出了尊師問題，指出尊師，不僅是學(xué)生的問題，我們整個(gè)社會(huì)的成員，所有學(xué)生的家長(zhǎng)，特別是我們各級(jí)政府的負(fù)責(zé)人都要尊師……現(xiàn)在兒童有兒童節(jié)，青年有青年節(jié)，我們認(rèn)為培養(yǎng)他們成為社會(huì)主義宏偉事業(yè)接班人的人民教師也應(yīng)該有教師節(jié)…… 該提案被全國(guó)政協(xié)編為第170號(hào)提案。政協(xié)審查的意見如下：建議國(guó)務(wù)院交教育部研究辦理。在提案人中，葉圣陶是民進(jìn)中央第三任主席、全國(guó)政協(xié)第六屆副主席。雷潔瓊是民進(jìn)中央第四任主席、全國(guó)政協(xié)第六屆副主席、第七屆和第八屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)。徐伯昕、吳貽芳、葛志成、葉至善

曾任民進(jìn)中央副主席。張明養(yǎng)、柯靈、方明曾任民進(jìn)中央?yún)⒆h委員會(huì)副主席。而方明又是提案的主要發(fā)起人及撰稿人。方老接著告訴我們，其實(shí)，解放前也有教師節(jié)，是每年的6月6日。

1951年，教育部和全國(guó)教育工會(huì)曾宣布“五一勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為“教師節(jié)”，但執(zhí)行的結(jié)果是教師節(jié)沒有了。文化大革命中，教師被貶為“臭老九”，社會(huì)地位極其低下。

在1981年3月全國(guó)政協(xié)會(huì)議上，方明和民進(jìn)的16位政協(xié)委員聯(lián)名提交了這份提案。為教師節(jié)定在什么日子最合適，方明征求過謝冰心、葉圣陶等民進(jìn)老前輩的意見。冰心先生建議定在每年春暖花開的時(shí)候；葉圣陶先生建議定在每年秋季學(xué)生入學(xué)的日子，讓學(xué)生在新學(xué)年的開始就記住教師的辛勤和光榮。1981年12月，中共中央書記處習(xí)仲勛書記接見參加全國(guó)中小學(xué)工會(huì)思想政治工作會(huì)議的代表時(shí)，方明和教育部張承先副部長(zhǎng)一起向習(xí)仲勛提出建立教師節(jié)的事，習(xí)仲勛問解放前有無教師節(jié)，方明告之6月6日是解放前的教師節(jié)，并介紹了1949年6月6日陳毅同志參加上海解放后慶祝教師節(jié)的情況。習(xí)仲勛聽后建議教育部和全國(guó)教育工會(huì)聯(lián)合起來寫報(bào)告請(qǐng)示中央。

1984年12月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于建立?教師節(jié)?的報(bào)告”送中央書記處并報(bào)國(guó)務(wù)院。報(bào)告中說，“根據(jù)中央領(lǐng)導(dǎo)同志的指示精神，我們進(jìn)行了研究，建議確定每年9月10日為教師節(jié)，在新學(xué)年開始，新生一入學(xué)，即開展尊師活動(dòng)。……如中央和國(guó)務(wù)院原則上同意建立?教師節(jié)?，我們建議由國(guó)務(wù)院提請(qǐng)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)頒布?！?1985年1月，國(guó)務(wù)院總理在全國(guó)人大常委會(huì)上提出建立教師節(jié)的議案，全國(guó)人大常委會(huì)通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)，1985年9月10日為新中國(guó)的第一個(gè)教師節(jié)。從1981年到1985年，教師節(jié)的建立前前后后經(jīng)歷5個(gè)年頭。方明激動(dòng)地說，“要辦成一件事還真不容易??！” 我們的教師

您是蠟燭，閃耀微弱的燭光；您是園丁，流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；

?。±蠋?-您把我培養(yǎng)成人，讓我為祖國(guó)發(fā)光；

??！老師--您教會(huì)我怎樣做人，我的血液里有你的心血在流淌!老師，辛苦了

是誰－－把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) ,溫暖了我們的心靈。

是誰－－把幼小的我們,培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人

們。

您辛苦了！老師！把青春無私奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

－－您辛苦了，老師！

教師節(jié)名言

您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…

老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪！

您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。

您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！

老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲――老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

第五篇：中國(guó)教師節(jié)的由來

中國(guó)教師節(jié)的由來

教師節(jié)是我國(guó)僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的３個(gè)行業(yè)性節(jié)日。自１９３１年以來，我國(guó)在不同歷史時(shí)期共有過４種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)。

我國(guó)歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是１９３１年。當(dāng)時(shí)，教育界知名教授邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士，擬定每年６月６日為教師節(jié)，并發(fā)表《教師節(jié)宣言》，提出改善教師待遇、保障教師工作、增進(jìn)教師修養(yǎng)３項(xiàng)目標(biāo)。這個(gè)教師節(jié)沒有被當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨政府承認(rèn)，但在全國(guó)各地產(chǎn)生了一定影響

鑒于“六·六”教師節(jié)是教師自發(fā)組織設(shè)立的，國(guó)民黨政府沒有承認(rèn)，１９３９年，國(guó)民黨政府教育部決定另立孔子誕辰日（８月２７日）為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》，但當(dāng)時(shí)未能在全國(guó)推行。１９５１年，中華人民共和國(guó)教育部和中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起作為我國(guó)教師節(jié)。由于種種原因，教師節(jié)實(shí)際上并未實(shí)行。

為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，１９８５年１月２１日，在第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議上正式通過國(guó)務(wù)院關(guān)于建立老師節(jié)的議案，確定每年９月１０日為中國(guó)的教師節(jié)。從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。

在第一個(gè)教師節(jié)，當(dāng)時(shí)的國(guó)家主席李先念向全國(guó)教師發(fā)出慰問信祝賀節(jié)日，同日，中共中央宣傳部、國(guó)家教委、北京市人民政府、共青團(tuán)中央、全國(guó)教育工會(huì)等單位在人民大會(huì)堂隆重集會(huì)，慶祝新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。萬里在會(huì)上發(fā)表講話，代表中共中央和國(guó)務(wù)院向全國(guó)教師和教育工作者熱烈祝賀節(jié)日。教師節(jié)期間２０個(gè)省市共表彰１１８７１個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教師集體和個(gè)人。