第一篇：哈爾濱師范大學(xué)管理學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐報告

哈爾濱師范大學(xué)管理學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐報告

作者:劉瑩

一、前言

為響應(yīng)黨的十八大教育規(guī)劃綱要對當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)提高的要求和哈爾濱師范大學(xué)“四全育人”的育人理念和培養(yǎng)格局，在教育部大力推行的基層義務(wù)教育“減負(fù)萬里行”活動目標(biāo)指導(dǎo)下，與正在開展題為“農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)情緒研究”課題研究的海倫市百祥鄉(xiāng)中學(xué)溝通后達(dá)成共識，以支教下鄉(xiāng)的形式雙方結(jié)成幫扶對子為目的，建立大學(xué)生社會實(shí)踐基地。我們秉承著“傳新知，筑夢想”的理念，在為期三天的三下鄉(xiāng)活動中開展了豐富多彩的活動，與百祥鄉(xiāng)中學(xué)師生進(jìn)行了良好的互動與交流，使雙方都獲取了寶貴經(jīng)驗(yàn)，為以后的長遠(yuǎn)良好互動奠定了基礎(chǔ)。

本次三下鄉(xiāng)活動以“筑就夢想，讓心飛翔”為主題，以“筑夢者”為團(tuán)隊(duì)名稱，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，精心挑選16名筑夢者成員于2013年7月13日--2013年7月15日在海倫市百祥鄉(xiāng)與百祥鄉(xiāng)中學(xué)師生進(jìn)行了包括拓展訓(xùn)練，時間管理指導(dǎo)，種植筑夢松，參觀新農(nóng)村建設(shè)等活動。

本次獲得的順利開展也得益于我院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，百祥鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的熱情歡迎，還有雙方師生的傾力配合，我們也將以更好的姿態(tài)開展以后的工作。

二、實(shí)踐地點(diǎn)概況

海倫市百祥鄉(xiāng)位于黑龍江省海倫市西南部，距海倫市50公里，北與聯(lián)發(fā)鄉(xiāng)接壤，南與豐山、倫河相鄰，東臨共合鎮(zhèn)，西隔通肯河與明水縣光榮鄉(xiāng)相望。海望公路穿鄉(xiāng)而過，通村公路四通八達(dá)，交通便利。境內(nèi)有海倫市第二大水庫—聯(lián)豐水庫，南有海倫河，西有通肯河，水草資源豐富。幅員面積17.9萬畝，耕地面積10.9萬畝。全鄉(xiāng)下轄8個行政村，36個自然屯，55個村民組，3900戶，人口1.8萬人。幅員面積17.9萬畝，耕地11萬畝，全鄉(xiāng)以種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)為主，2008年，全鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)總收入1.4億元，農(nóng)民人均收入3100多元。

我們實(shí)踐的主要地點(diǎn)是黑龍江省綏化地區(qū)海倫市百祥鄉(xiāng)中學(xué)，三、準(zhǔn)備工作

全面部署，精心策劃。在暑期臨近的之前，我們便組織人力開展了“選取實(shí)踐地點(diǎn)、招募新成員、計劃活動項(xiàng)目、爭取各級支持、組織協(xié)調(diào)計劃”等一系列活動。

在地點(diǎn)選取方面，我們結(jié)合我院實(shí)際情況，對實(shí)踐地點(diǎn)進(jìn)行大量的篩選排查工作，考慮到安全性和適應(yīng)性，教育性等綜合因素，最后選定了位于省內(nèi)的海倫市百祥鄉(xiāng)中學(xué)。百祥鄉(xiāng)是一個山清水秀之地，民風(fēng)淳樸，而且百祥鄉(xiāng)中學(xué)對于讓學(xué)生接受新知抱有極大的期待和熱忱，成為我們的實(shí)踐地點(diǎn)。在招募成員方面，我們精選了在學(xué)院表現(xiàn)突出，品學(xué)兼優(yōu)的一批大學(xué)生，他們也對三下鄉(xiāng)活動充滿好奇和期待，在之后的活動中也發(fā)揮著巨大的作用。在敲定人員之后，我們召開了多次會議進(jìn)行討論商議三下鄉(xiāng)活動的整體計劃和細(xì)節(jié)安排，在這之中也得到了院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和百祥鄉(xiāng)中學(xué)的積極配合。在計劃周密安排妥當(dāng)之后成員們做好了充分的準(zhǔn)備整裝待發(fā)。

四、筑夢起航

一路汗水一路歌。在出發(fā)的早晨，我院師生在6點(diǎn)早早的在社科樓集合，在確定人數(shù)之后我們身著整齊的隊(duì)服乘坐大巴車朝著百祥鄉(xiāng)前進(jìn)。隊(duì)員們抱著激動、忐忑的心情踏上三下鄉(xiāng)的路程，一路上歌聲與吉他相和，都承載了隊(duì)員們的希冀和夢想。在四個小時的車程之后，我們終于抵達(dá)了目的地——海倫市百祥鄉(xiāng)中學(xué)。還沒下車，隊(duì)員們就爆發(fā)了熱烈的歡呼，一路的疲憊和焦急的等待被百祥鄉(xiāng)中學(xué)師生列隊(duì)歡迎，和中學(xué)生們一句句哥哥姐姐融化了，孩子們純真的笑臉為筑夢者隊(duì)員打了一針強(qiáng)心劑。隊(duì)員們與孩子熱情擁抱，仿佛早已熟識多時。待我們將行裝安排妥當(dāng)，吃過午飯之后我們便緊鑼密鼓的按計劃開展下午的行程。

五、筑夢成長

辛苦充實(shí)，收獲共贏。為期三天的時間，隊(duì)員與孩子們嘗過酸甜苦辣，在收獲與磨礪中建立了很深的感情，也有很大的感觸。主要活動包括如下：

1.參觀之路。在到達(dá)的當(dāng)天，我們在百祥鄉(xiāng)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，走訪了中學(xué)學(xué)生的幾個家庭，體會到社會主義新農(nóng)村給農(nóng)村家庭帶了的改變，也向他們講述了我們與他們稍有不同的日常生活，并且參觀了聯(lián)發(fā)小學(xué)，對百祥鄉(xiāng)的教育情況有了更深的了解，同時我們也對師大的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)備等進(jìn)行了介紹和講解，當(dāng)?shù)氐膸熒埠臀覀儫崆榈慕涣鳌?/p>

2.百年樹人。古語“十年樹木，百年樹人”。經(jīng)歷了13日的體驗(yàn)，我們更深的體會到教育對于人的命運(yùn)的強(qiáng)大扭力，也認(rèn)識到基層學(xué)校對于外界支持的需求的強(qiáng)烈和農(nóng)村學(xué)生對外面世界的強(qiáng)大的認(rèn)知欲。并且管理學(xué)院社會實(shí)踐基地的建立不僅是我院大學(xué)生社會實(shí)踐體系的完善，也代表管理學(xué)院將在長遠(yuǎn)的未來與百祥鄉(xiāng)中學(xué)在多方面不斷深入合作，百祥中學(xué)的師生也因此多了一條更多了解五彩世界的渠道。抱著這樣的心態(tài)，我們在14日上午進(jìn)行“筑夢松”種植活動?！鞍倌晁沙Ｇ唷?，筑夢松深深扎根于百祥鄉(xiāng)的土地上，代表了隊(duì)員與孩子們對夢想的堅持，和對未來的希冀，管理學(xué)院與百祥鄉(xiāng)中學(xué)的合作也將伴隨著筑夢松的成長而更加深入和多元。百祥中學(xué)校園的一角，因這棵筑夢送而變得不再普通，筑夢松在師生共同的努力下成功種植，它在陽光下向上的姿態(tài)讓我們對孩子們和院校之間的未來看到了希望。

3.收獲共贏

①．田間勞作。在筑夢松的成功種植之后，百祥鄉(xiāng)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及老師帶領(lǐng)筑夢者隊(duì)員走進(jìn)田地感受耕作的辛苦與快樂。同學(xué)們在齊壟，整地，播種，澆水的過程中感受到城市生活所接觸不到的新鮮。在長達(dá)兩個小時的耕耘之后，筑夢者回望自己的勞動，感受到糧食的來之不易，更有的成員領(lǐng)悟到，只有農(nóng)業(yè)機(jī)械化，現(xiàn)代化才能讓中國繼續(xù)走糧食大國之路。孩子們嬉笑著，呼喊著，他們告訴我們：“第一次發(fā)現(xiàn)，田間也是充滿樂趣的?！?/p>

②．支教團(tuán)隊(duì)專題報告與百祥教師個人成長經(jīng)歷報告。秉承著“傳新知，筑夢想”的理念，管理學(xué)院安排了兩名同學(xué)進(jìn)行針對中學(xué)學(xué)生實(shí)際情況的時間管理和職業(yè)生涯規(guī)劃演說，兩名同學(xué)分別對中學(xué)生面臨的主要問題和現(xiàn)代競爭的關(guān)鍵分別闡述，對信息較為閉塞的農(nóng)村中學(xué)生的未來規(guī)劃起到指導(dǎo)意見的作用,當(dāng)?shù)貙W(xué)生在聆聽筑夢者的演講之后，得到了很多的感悟，在最后心得分享的時候，學(xué)生說：“我的家鄉(xiāng)現(xiàn)在很窮，我會努力學(xué)習(xí)，不為走出去，為了回來建設(shè)我的家鄉(xiāng)?！碑?dāng)孩子們在聽有關(guān)時間

管理的專業(yè)講座時，更是瞪大了眼睛細(xì)心的聽著，因?yàn)檫@些專業(yè)術(shù)語和新奇的測試，像是給了他們新鮮的空氣，在這片空間中自由暢快的呼吸著，收獲著。在14日傍晚，百祥中學(xué)的優(yōu)秀教師為筑夢者團(tuán)隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行了個人成長經(jīng)歷報告。這些教師作為一線基層教師，深情講述了自己奮斗在農(nóng)村中學(xué)一線，不斷拼搏，為學(xué)生奉獻(xiàn)一切的寶貴經(jīng)歷。富有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師們，在筑夢者捐贈的投影儀中生疏的操作著PPT，百祥中學(xué)的校長也表示會在下一個教學(xué)季度中，對教師進(jìn)行PPT的培訓(xùn)，從而增強(qiáng)百祥中學(xué)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。對于還處在大學(xué)時期的筑夢者們，社會經(jīng)驗(yàn)不足，在聽取老師的成長經(jīng)歷之后體會到什么是敬業(yè)奉獻(xiàn)，什么是個人價值的實(shí)現(xiàn)，也明白，無論身在何處，只有愛生活，愛自己所做的工作才能更大的發(fā)光發(fā)熱。

③．拓展訓(xùn)練。給筑夢者隊(duì)員們和孩子們感受最深的莫過于下午進(jìn)行的拓展訓(xùn)練。筑夢者隊(duì)員在精心設(shè)計訓(xùn)練環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備充分的道具，節(jié)奏緊湊的環(huán)節(jié)安排都是隊(duì)員們的付諸心血的成果。隊(duì)員們分工明確，四名教官身著迷彩裝，后勤人員緊張有序的進(jìn)行物資供應(yīng)，隊(duì)員們默契的配合都讓訓(xùn)練達(dá)到最好的效果。當(dāng)然最讓我們感動的是百祥中學(xué)的孩子們，在7月下午的炎炎烈日下，泰山繩，鴨子步，接力跑，人椅??孩子們不服輸?shù)钠床?，不怕困難的勇敢，為了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)而爆發(fā)的沖勁讓我們所有隊(duì)員感到震驚和感動，烈日下晶瑩的汗水見證了孩子們的成長，從訓(xùn)練的開始到最后的心得分享，短短的時間卻讓筑夢者們感受到了孩子們的蛻變，他們更懂得了什么是目標(biāo)，什么是團(tuán)隊(duì)配合，為什么要不拋棄，不放棄。拓展訓(xùn)練不只是讓農(nóng)村的孩子們認(rèn)識到自己的潛能，更讓我院大學(xué)生深刻體會到，我們都是抱著最初的夢想來到大學(xué)，不能放棄最初的執(zhí)著與對夢想的沖動。

④.夢的開始

一切不是結(jié)束，而是新的開始。進(jìn)入到三下鄉(xiāng)最后一天。我們開始了報告演出的準(zhǔn)備活動。經(jīng)過了緊鑼密鼓的排練，下午的匯報演出正式開始了。我院學(xué)生表現(xiàn)出極高的綜合素質(zhì)，包括古典舞表演，帶領(lǐng)百鄉(xiāng)中學(xué)男生一起展示的跆拳道表演，主持等多才多藝的一面。而百祥鄉(xiāng)中學(xué)的孩子們?yōu)榇蠹艺故玖饲啻河谢盍Φ凝R舞，還有流行歌曲串燒等可愛的表演。演出在隊(duì)員與孩子們齊唱的《明天會更好》中溫暖的結(jié)束了。這場晚會，讓百祥鄉(xiāng)的孩子們充分參與到組織與表演中，這是孩子們第一次參與組織大型活動，一場晚會，不僅鍛煉了能力，也升華了我們的感情。

演出結(jié)束之后，就到了分別的時間。濃濃的離別的憂傷彌漫在隊(duì)員與孩子們之間。三天的時間，為孩子們帶來太多不一樣的東西。就像一個孩子說的，我們的到來，就像他們平靜生活的高音符，激昂，新鮮，熱烈，值得他們一輩子銘記。而我們面對這群可愛懂事的孩子更多的是不舍，總希望能看到他們明朗的笑臉。想到這里，很多女孩都忍不住啜泣，隊(duì)員與孩子抱在一起，依依不舍。孩子們還說，哥哥姐姐你們還要再來！是的，我們不會忘記這三天，你們帶給我們的感動，和你們所說的你們的收獲和改變。

三天的暑期三下鄉(xiāng)活動就這樣結(jié)束了。我們帶著滿滿的收獲與感動踏上了返程。再見，百祥。再見孩子們。

六、實(shí)踐總結(jié)

受益匪淺，滿載而歸。對于此次暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動的收獲我們總結(jié)如下幾點(diǎn)：

1.對于我院大學(xué)生整體來說，下鄉(xiāng)活動進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，讓大學(xué)生了解基層工作的重要性，結(jié)合自身特點(diǎn)，職業(yè)形象及職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行定位，對職業(yè)早中后期管理有更明確地方向。使其更加符合社會需求，契合客觀社會條件。對于百祥鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生整體來說，這是一次全新的、影響久遠(yuǎn)的體驗(yàn)之旅，這是充滿新奇和興奮的三天，是難以忘懷的紀(jì)念。

2.對于參加活動的大學(xué)生個體來說，通過三下鄉(xiāng)中體驗(yàn)生活，實(shí)際勞作和對新農(nóng)村建設(shè)的訪問，讓大學(xué)生親身體會實(shí)際工作的難點(diǎn)與重點(diǎn)，使其生成對知識轉(zhuǎn)化的內(nèi)在動力，自主尋找到知識與能力的契合點(diǎn)進(jìn)行良好轉(zhuǎn)化，也有助于提高大學(xué)生對所掌握的專業(yè)知識以實(shí)際應(yīng)用相契合，并且通過實(shí)踐對自己的職業(yè)性向有更深入的了解。對于百祥鄉(xiāng)中學(xué)的每個孩子而言，通過這短短三天的相處，他們看到了更廣闊的世界，他們知道了更多的科技知識，他們了解了更多努力的辦法和努力的方向。

3.從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維能力的培養(yǎng)來看，與專業(yè)相關(guān)活動領(lǐng)域的開辟，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識成為可能，再輔之以教師的引導(dǎo)，養(yǎng)成了理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新、開拓、競爭意識。實(shí)踐活動還能有效地打破學(xué)生原有思維定勢，既改善思維模式又有利于實(shí)踐的發(fā)展。只有通過社會實(shí)踐，主觀認(rèn)識踐之于客觀才能在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程中，不斷深化對客觀事物及其規(guī)律的認(rèn)識。百祥鄉(xiāng)的孩子們也在受著思維的沖擊和洗禮，固有的模式阻礙了孩子們的思維發(fā)散和知識拓展，這種新鮮訊息的注入，引導(dǎo)著孩子們思考更多的出路，更多的方法和對策。

4.從學(xué)生的就業(yè)觀念看，當(dāng)代大學(xué)生有起點(diǎn)低，眼睛高，跨步大等比較脫離實(shí)際的通病。在三下鄉(xiāng)的具體實(shí)踐及觀摩中能把自身性格分析與職業(yè)工作傾向的準(zhǔn)確結(jié)合點(diǎn)，使自身能力與未來工作嵌入式結(jié)合，以期達(dá)到無縫對接。在促進(jìn)就業(yè)的同時能達(dá)到適人適崗，使自身能力達(dá)到最大發(fā)揮和最大效能。對于那些孩子，他們在這幾天中明白了，只要努力就沒有什么是不可能的，只要奮斗就有擺脫命運(yùn)的一天，這種鼓舞和激勵產(chǎn)生于無形，卻表現(xiàn)為有形，孩子偷偷告訴我們他的志向，讓我們感受到了孩子心中的那份激情和決心。

5.從管理學(xué)院的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，與基層學(xué)校建立長期合作關(guān)系，增強(qiáng)師范大學(xué)的與基層的密切聯(lián)系，建立穩(wěn)定的大學(xué)生社會實(shí)踐基地，為管路學(xué)院學(xué)生素質(zhì)提高提供更良好的平臺，不斷完善管理學(xué)院實(shí)踐體系。百祥中學(xué)也因此多了與外界交流合作的機(jī)會，能夠更及時的更新教學(xué)資源和教學(xué)信息。

6.對于當(dāng)?shù)貙W(xué)生來說，促進(jìn)了素質(zhì)教育的推進(jìn)，開拓了學(xué)生眼界，為他們制定長遠(yuǎn)的人生規(guī)劃作出推動作用，為他們的夢想助力鼓勁。也起到了作為高等院校對于基層教育的助推作用。

綜合以上，我們所堅持的志愿精神的核心，即互助共贏，在本次三下鄉(xiāng)活動中得到了充分的體現(xiàn)，我們也將秉承這一理念在日后的大學(xué)生社會實(shí)踐工作中繼續(xù)努力。

第二篇：師范大學(xué)2014年暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐調(diào)查報告

關(guān)注同一片藍(lán)天下的留守兒童

——西華師范大學(xué)2008年暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐

暨“千村萬戶”行動調(diào)查報告

留守兒童是中國長期的城鄉(xiāng)二元體系松動的一群“制度性孤兒”一方面：他們的父母到城里打工拼命掙錢，爭取或獲得了另一種生存方式；另一方面，他們又因?yàn)樵诔鞘欣?，或自身難保，或無立錐之地，無法將他們的子女帶進(jìn)城里，留在自己的身邊。同時為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開自己的工作，不能輕易的離開城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實(shí)。

這個時代的孤兒由于長期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，缺少父母之愛容易導(dǎo)致心里缺陷，由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價值引導(dǎo)，孩子是未來、是希望，中國不能無視他們的存在。他們關(guān)乎整個農(nóng)村教育和社會進(jìn)步，魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲，現(xiàn)在是該“救救”留守兒童的時候了。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育的薄弱眾所周知，然而具體薄弱在哪里，好象鮮有提起。我于2008年7月參加西華師范大學(xué)組織大學(xué)生暑期社會實(shí)踐營山新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)小隊(duì)的支教活動，來到了營山縣茶盤鄉(xiāng)完小支教。茶盤中心小學(xué)位于營山縣城南8公里處，濱鄰山青水秀的望龍湖森林公園和寬闊的營星公路．學(xué)校占地15000余平方來。現(xiàn)有小學(xué)班9個。初中班8個，學(xué)前班1個，在校學(xué)生達(dá)1300余人．是一所典型的九年一貫制學(xué)校。這里的孩子大多數(shù)天真可愛，樸實(shí)卻活躍，但他們的見識實(shí)在是太狹窄了，初中的孩子的知識面不及城市里小學(xué)生的知識面。他們中只有10%的孩子可以在期末考試中所有科目及格。并且孩子們存在著嚴(yán)重的自卑心理，害怕交流與表現(xiàn)。面對嚴(yán)峻的教育問題，除了教學(xué)，我們也對當(dāng)?shù)亓羰貎和募彝ゼ敖?jīng)濟(jì)情況做了各種問卷調(diào)查，走訪了留守孩子的家，收集各種資料，并嘗試將其組合分析，雖然我所在的學(xué)?；蛟S具有其他學(xué)校所沒有的特點(diǎn)，雖然由于本人水平所限，或許并未能看到更多隱藏于簡單表面之下的事實(shí)，但我相信，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提，更多的人對農(nóng)村教育更為細(xì)致的考察一定能切實(shí)提高我們農(nóng)村的教育水平，并解決好令人擔(dān)憂的留守兒童的教育問題。

下面是我們調(diào)查所得的數(shù)據(jù)：

很少與父母聯(lián)系的23.9％

父母只有過年才回家的87%

認(rèn)為一個幸福的家庭應(yīng)該和父母在一起的79.3％

非常想父母的65.0％

做錯事被批評時當(dāng)面頂撞的8.4％

拉幫結(jié)派、打架斗毆的12.3％

在學(xué)校里基本上沒有朋友的17.5％

害怕陌生人的40.0％

遇到困難自己解決的45.5％

和（外）祖父母生活在一起的69％

覺得自己很一般的52.7％

學(xué)習(xí)上聽老師的話，很刻苦的25.3％

覺得身邊得人不太關(guān)心自己的49.1％

總是害怕被身邊人欺負(fù)34.7％

覺得社會不公平、看不到希望的11.9％

從以上統(tǒng)計狀況可以看出，相當(dāng)一部分留守兒童渴望父母的關(guān)愛，希望多與父母進(jìn)行心靈交流。有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨(dú)無助、悲觀寂寞。而有資料顯出：留守兒童心理問題的檢出率高達(dá)57.14％，解決農(nóng)村留守兒童心里問題已是迫在眉睫！

留守兒童的心理健康問題、成因分析及所產(chǎn)生的社會問題：

調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)營山縣業(yè)化、城鎮(zhèn)化水平較低；經(jīng)濟(jì)增長的制約因素仍較多，資金和煤、電、油、運(yùn)偏緊；就業(yè)再就業(yè)和社會保障壓力大；城鄉(xiāng)居民增收困難。茶盤鄉(xiāng)就更加偏僻，大多數(shù)鄉(xiāng)民都外出打工，茶盤完小的孩子們的父母多數(shù)都是一起出去，地方多是深圳等大城市，而這些孩子暑假或者放任自流，或者就是到父母打工的城市做暑期工。

可見，農(nóng)村留守兒童群體是我國農(nóng)村大量剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移過程中所帶來的附屬產(chǎn)物。由于現(xiàn)階段我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低、社會保障不健全等客觀因素的存在，加上長期缺少父母的關(guān)愛及有效的教育、引導(dǎo)和管理，留守兒童往往在心理上產(chǎn)生一種不適應(yīng)感，嚴(yán)重的則會導(dǎo)致心理畸形發(fā)展并在行為上表現(xiàn)出不同程度的失范和越軌現(xiàn)象，出現(xiàn)一定的“留守兒童綜合癥”。

全國留守兒童2300萬，它們的心理健康問題已經(jīng)成為一個不容忽視的社會問題。根據(jù)某調(diào)研結(jié)果顯示：心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題，且表現(xiàn)為隱性，不容易發(fā)現(xiàn)但影響深遠(yuǎn)。根據(jù)我們走訪的留守孩子家庭所調(diào)查的情況可以看出，主要表現(xiàn)如下:

一、性格柔弱內(nèi)向。留守兒童年齡幼小就離開父母，父母關(guān)愛嚴(yán)重缺失，盡管有些是爺爺奶奶或親朋監(jiān)管，但畢竟是與父母親疏不同，遇到一些麻煩就會感覺柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流，性格內(nèi)向。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有36.2％的外出務(wù)工父母一個星期左右和孩子聯(lián)系一次，49％的一個月聯(lián)系一次或很少聯(lián)系。很多父母半年以上回家一次，有的甚至幾年不回家，這種長期的父母分離導(dǎo)致孩子自卑封閉，逆反心理嚴(yán)重。

二、自卑心理障礙。兒童大都具有攀比心理，具有強(qiáng)烈的的自豪感，而父母不在身邊他們就好像失去了堅強(qiáng)的依靠和保護(hù)，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)。據(jù)調(diào)查，僅有39％的孩子能夠自覺學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子需要在督促下學(xué)習(xí)。還有不少孩子上網(wǎng)成癮，荒廢學(xué)業(yè)，義務(wù)教育沒有完成就流落社會。

三、寂寞無聊心理。父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，進(jìn)而產(chǎn)生心理騷動和抑郁等問題。一位初一的女生課后找到我說：“張老師，我最近胸部老痛，我又不好意思問別人，你說這是為什么？而且我特別想媽媽，要是她在就好了，我第一次來月經(jīng)的時候，把我可嚇?biāo)懒耍€以為自己要死了呢！”當(dāng)我聽到這話的時候，我的心里痛極了。心理上的寂寞與生理上的缺失，造成孩子封閉自己，害怕與陌生人交流的畸形心理。

四、盲目反抗和逆反心理。留守兒童因?yàn)槿狈ΡＷo(hù)而總覺得別人會欺負(fù)他，一點(diǎn)小事就會計較當(dāng)真，與人交流時充滿警惕甚至是敵意。對老師，臨時監(jiān)護(hù)人的管教有比較強(qiáng)的逆反心理。調(diào)查顯示，56％的留守兒童和他們的臨時監(jiān)護(hù)人有矛盾，特別是爺爺奶奶管不了就放任自流。其中15％經(jīng)常有。70％的留守兒童表示學(xué)習(xí)上遇到困難感到無助。

五、產(chǎn)生怨恨父母的心理。少數(shù)孩子不理解父母，認(rèn)為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨情緒，有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無情。甚至有一位孩子在課后對我說：“我都3年沒見他們了，有什么嘛，還不是一樣，連他們長什么樣我都忘了！”

對于孩子們所產(chǎn)生的心理問題，年齡越小，問題越突出，女孩子比男孩突出。那么究竟是什么原因?qū)е铝肆羰貎和男睦韱栴}呢？

首先，監(jiān)護(hù)的“盲區(qū)”。從調(diào)查情況看，留守兒童家庭隔代教育占43.5%，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農(nóng)活維持生活無時間照顧孩子，有的體弱多病無能力監(jiān)護(hù)孩子，有的同時照看幾個孫輩無精力照顧孩子，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導(dǎo)，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。隔代教育顯然力不從心。把孩子托付給親戚朋友如叔嬸、姑舅或朋友監(jiān)管的約占留守兒童的5.9％。主要特點(diǎn)：監(jiān)護(hù)人通常把孩子的安全放在第一位，學(xué)業(yè)成績和物質(zhì)上的滿足次之，而較少關(guān)注孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及心理、精神上的需要。通常親戚朋友也都有孩子，由于對待不盡公平，留守兒童常常因感到自己是“外來人”而產(chǎn)生自卑心理。有一部分上寄宿學(xué)校，年齡較大的孩子屬于自我管理的類型。從調(diào)查統(tǒng)計看，這種類型約占2．3％，一般情況下孩子年齡在14歲左右，多為初中學(xué)生。主要特點(diǎn)：父母長期在外覺得欠孩子太多，因而在財、物方面盡量滿足孩子的需要，而對孩子其他方面的需要關(guān)注較少。這類留守兒童由于處在青春期初始階段，易受外界影響，發(fā)生問題較多。其余的是由父親或母親一人在家撫養(yǎng)的類型。從調(diào)查統(tǒng)計看，單親監(jiān)護(hù)型占49．5%。主要特點(diǎn)：關(guān)愛不健全，缺乏父愛或母愛，造成父愛或母愛教育缺失。比如，父親外出的孩子表現(xiàn)出膽怯、缺乏自信；母親外出的孩子表現(xiàn)出不細(xì)心、缺乏友愛等。留守兒童處在一個需要關(guān)愛和監(jiān)護(hù)的年齡，監(jiān)護(hù)的缺失必然導(dǎo)致問題的出現(xiàn)。

其次，家庭和學(xué)校教育存在“誤區(qū)”。父母由于長期在外，無法照顧孩子而產(chǎn)生負(fù)疚感，大多采取“物質(zhì)(金錢)+放任”的方式來補(bǔ)償，偶爾打電話聯(lián)系大多只過問孩子的學(xué)習(xí)情況，而對子女的倫理道德、法制教育關(guān)注較少，致使子女好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)、擺闊氣，產(chǎn)生“拜金主義”等思想。據(jù)調(diào)查，部分留守兒童厭學(xué)，缺乏進(jìn)取心和刻苦鉆研的精神，不求上進(jìn)，成績普遍較差。又由于監(jiān)護(hù)人的特殊性，只要孩子不犯大錯，監(jiān)護(hù)人對其行為一般不過問，因而缺失及時有效的約束管教，導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫，在學(xué)校道德品行較差，不遵守規(guī)章制度，遲到、曠課、逃學(xué)、迷戀“網(wǎng)吧”等，甚至與社會上一些有不良習(xí)氣的人混在一起，而學(xué)校在監(jiān)管上卻無能為力。同時由于多數(shù)農(nóng)村學(xué)校受我國傳統(tǒng)教育模式的影響，并沒有認(rèn)真對學(xué)生開展心理健康方面的教育。久而久之，我們不能不為他們的將來所擔(dān)心。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童很少有全面發(fā)展的。他們的學(xué)習(xí)成績、品德發(fā)展不盡人意。留守兒童學(xué)習(xí)成績總體差于非留守兒童。“雙差生”絕大部分產(chǎn)生在留守兒童中，是學(xué)校和老師的一塊心病。由于沒有父母的細(xì)心監(jiān)護(hù)，而班主任老師又不可能面面俱到，相當(dāng)一部分留守生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，交友沒有選擇，喜歡成群結(jié)伙，打架斗毆；花錢大手大腳、不懂勤儉節(jié)約；沒有辨別是非的能力，和社會青年混在一起，參與偷盜，迷戀上網(wǎng)，有的甚至早戀。

再次，社會環(huán)境存在“雷區(qū)”。對于環(huán)境適應(yīng)能力較差、自制力較弱的孩子來說，加強(qiáng)安全防護(hù)工作至關(guān)重要。由于學(xué)校、家庭之間存在安全教育銜接上的“真空”，學(xué)校不可能事無巨細(xì)，監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全防護(hù)的意識和能力，使犯罪分子有了可乘之機(jī)，以致留守兒童傷人或被傷害的事件時有發(fā)生。在全國各地，留守兒童溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件屢見不鮮，甚至被拐賣、被侵犯的惡性案件也常常見諸報端。完小的校長對我們的提問也感到很無奈，除了開家長會時來了年邁的爺爺奶奶，幾乎學(xué)校找不到孩子們的家長。

親情關(guān)系對孩子的行為習(xí)慣、心理健康、人格與智力發(fā)展有直接而重要的影響。由于父母不在身邊，留守兒童長期缺乏親情的撫慰和關(guān)懷，往往感到焦慮、緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差；長期與父母分離，他們的性格往往變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻。調(diào)查顯示：監(jiān)護(hù)人對留守兒童的心理健康問題介入較少，關(guān)注不夠：由于與監(jiān)護(hù)人有心理上的距離，留守兒童遇到問題時情緒往往無法及時得到排解，常常導(dǎo)致感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等畸形心理。

留守兒童的心理問題極容易導(dǎo)致他們行為的失范，引起違法犯罪行為，影響社會的安全和穩(wěn)定。據(jù)公安部的調(diào)查顯示兩個“大多數(shù)”全國未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數(shù)在農(nóng)村，其中大多數(shù)又是留守兒童。調(diào)查還顯示：80％的農(nóng)村留守兒童存在或輕或重的心理障礙。北京的中國社會調(diào)查所近日公布的調(diào)查也顯示：超過半數(shù)的父母明顯感覺到孩子留守后變得沉默、孤僻；三成的父母知道孩子交了不良朋友，經(jīng)常惹是生非。華中師范大學(xué)在湖北的調(diào)查顯示：90％的教師認(rèn)為農(nóng)村留守兒童在學(xué)習(xí)、生活兩個方面都存在較為嚴(yán)重的問題；父母不在身邊，從他們?nèi)鄙俑笎鄣难凵窭锖茈y找到這個年齡的孩子們應(yīng)有的那種天真與活潑，他們普遍過早的成熟，卻又無時無刻不在渴望父母那種不可替代的愛撫。留守兒童法制觀念淡薄，道德品質(zhì)令人擔(dān)憂。由于父母法定監(jiān)護(hù)職責(zé)的缺失，臨時監(jiān)護(hù)人監(jiān)督不嚴(yán)，缺乏必要的教育引導(dǎo)，社會上的不良風(fēng)氣對留守兒童產(chǎn)生了不可忽視的負(fù)面影響。部分留守兒童人生觀、價值觀偏離正確方向，不少留守兒童欺騙說謊、拉幫結(jié)派、欺負(fù)同學(xué)，更有的留守兒童有小偷小摸、打架斗毆、敲詐勒索等違法違紀(jì)行為。有調(diào)查資料顯示，義務(wù)教育階段中的留守兒童學(xué)生38.09％行為表現(xiàn)好，43.97％行為表現(xiàn)較好，14.95％存在違紀(jì)行為，0.15％存在違法行為。根據(jù)共青團(tuán)中央的統(tǒng)計，全國大約又2300萬留守兒童，占全國農(nóng)村兒童的20％，這一比例在四川、重慶、安徽、河南等地會更高些，達(dá)到50％甚至70％。那么至少將有34500留守兒童有違法行為。這些留守兒童長大后對社會的危害性不言而喻。在生活、心理、人身安全、成長教育等方面出現(xiàn)的問題已經(jīng)日益引起社會的關(guān)注，正如全國人大常委會副委員長、全國婦聯(lián)主席顧秀蓮認(rèn)為，要建立留守兒童問題長效保障機(jī)制。

針對學(xué)校提出對留守學(xué)生心理健康教育模式的建立及問題的解決方法：

通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)部分留守兒童在心理上存在很大的問題，他們的父母很多在外務(wù)工多年，與孩子很少有機(jī)會進(jìn)行溝通，不知道孩子心里到底想什么，因此我們應(yīng)該讓父母看到孩子出現(xiàn)的心理問題讓他們了解他們不在孩子身邊對孩子的心理造成什么樣的影響，產(chǎn)生什么樣的后果，從而真正了解孩子心理的想法，在他們想通過拼命掙錢，為孩子鋪就成才之路的誤區(qū)中醒來，看看孩子最需要什么。因此對留守兒童的父母進(jìn)行引導(dǎo)，盡可能使他們與自己的孩子生活在一起，給孩子最貼切的幫助和指導(dǎo)。對孩子來說，父母長期在外打工，而這一時期正是他們價值觀初步形成的階段，在這樣的成長環(huán)境下有些孩子會變得堅強(qiáng)，但也有些形成了自閉不愿意與他人交流等性格特征。因此學(xué)校、家庭應(yīng)該去培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)的性格讓他們在困難、挫折面前不退縮。父母不在身邊是個考驗(yàn)，學(xué)?？梢岳眠@一點(diǎn)培養(yǎng)孩子的生活自立能力，讓他們理解父母的苦心。

在我們的調(diào)查中了解到，部分打工者曾試圖把孩子帶到務(wù)工地點(diǎn)去上學(xué)，但大城市的好學(xué)校門檻太高，面向農(nóng)民工子弟的學(xué)校，教學(xué)條件還不如家鄉(xiāng)的學(xué)校。再加上現(xiàn)在國家已經(jīng)在全國農(nóng)村實(shí)行了義務(wù)教育階段費(fèi)用全免。大多數(shù)人都選擇了讓孩子在家鄉(xiāng)讀書。對于這一現(xiàn)象我們認(rèn)為可從下面幾個方面進(jìn)行解決：第一，降低城市學(xué)校門檻讓農(nóng)民工子女享受到和城里孩子平等的上學(xué)機(jī)會。第二，加大對農(nóng)民工學(xué)校的投資力度，完善軟硬件建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，鼓勵社會投資興建這樣的農(nóng)民工子弟學(xué)校，使更多的農(nóng)民工子女有機(jī)會在父母的關(guān)懷下學(xué)習(xí)生活。第四，發(fā)展農(nóng)村寄宿學(xué)校，讓那些學(xué)習(xí)和生活得不到保障的留守兒童到寄宿學(xué)校讀書，給予他們更多的關(guān)愛，以彌補(bǔ)他們家庭教育的缺失。

留守兒童問題涉及面廣，影響深遠(yuǎn)與解決同等重要，也是解決農(nóng)民工后顧之憂，保證他們安心在外務(wù)工的愛民措施，如今國家已經(jīng)開始從教育管理體制，政策法規(guī)方面解決。社會、學(xué)校、家庭三方面共同努力促進(jìn)其心理健康發(fā)展。學(xué)?？梢赃M(jìn)行：

1、實(shí)行留守學(xué)生的普查登記。各中小學(xué)校在新學(xué)期學(xué)生報道時將父母外出情況和家庭成員情況逐一進(jìn)行登記，建立“留守兒童”檔案。記錄“留守兒童”的個人情況和監(jiān)護(hù)人及臨時監(jiān)護(hù)人的情況，準(zhǔn)確掌握留守兒童的個人信息，為有針對性的開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)。

2、充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用。在中小學(xué)校普及實(shí)行教職工結(jié)對幫扶或?qū)W生結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度，建立“留守兒童之家”，使留守兒童體會到家庭的溫暖。建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度。定期召開幫扶教師、留守兒童、臨時監(jiān)護(hù)人座談會，引導(dǎo)留守兒童健康成長。開設(shè)親情電話，讓留守兒童的父母知道校長、班主任等老師的電話，加強(qiáng)學(xué)校、家長和孩子之間的聯(lián)系和交流。

3、營造健康向上的校園文化氛圍。積極開展形式多樣的教育活動，有序的培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，組織學(xué)生廣泛參加社會實(shí)踐活動，把鄉(xiāng)土文化引進(jìn)課堂，形成有地方特色的校園文化氛圍。建立和推行中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，把評價過程變成教育引導(dǎo)的過程，對學(xué)生產(chǎn)生約束力，實(shí)現(xiàn)由紀(jì)律和自律的轉(zhuǎn)變，為留守兒童營造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校舉辦的活動中，多把機(jī)會留給留守學(xué)生，幫助他們走出自閉的心理障礙，幫助他們改正不良的行為習(xí)慣，樹立正確地人生觀和價值觀。

4、開展心理咨詢活動。重視心理健康教育課，建立心理咨詢輔導(dǎo)站。特別是班主任要及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，與由心理障礙的學(xué)生進(jìn)行交流。及時排除他們心理上存在的問題。幫他們養(yǎng)成健康的，積極向上的心態(tài)。

5、注重培訓(xùn)。盡可能對臨時監(jiān)護(hù)人介紹一些教育孩子的常識，開展一些座談會，讓他們了解孩子，更好的引導(dǎo)和教育孩子。同時，要充分的利用春節(jié)外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)的“黃金季節(jié)”，召開家長會，共同研究留守兒童的教育問題。

留守學(xué)生是未成年隊(duì)伍的重要組成部分。留守學(xué)生的心理健康教育是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的社會系統(tǒng)工程，我們必須高度重視，相互配合，營造良好的社會氛圍，關(guān)注留守學(xué)生的心理健康教育，關(guān)愛留守學(xué)生的成長，才能真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，才能使我們的社會真正實(shí)現(xiàn)和諧，才能讓留守兒童的頭頂早日出現(xiàn)一片蔚藍(lán)的天空。

第三篇：重慶師范大學(xué)三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐報告

“三下鄉(xiāng)”之獻(xiàn)愛心邊區(qū)支教

為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，以及為進(jìn)一步發(fā)揮社會實(shí)踐在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中的積極作用，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在社會實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，深入了解基本國情，進(jìn)行正確的社會觀察，不斷增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐中奮發(fā)成才的使命感和責(zé)任感，并進(jìn)一步探索“兩課”教學(xué)與社會實(shí)踐相結(jié)合的道路。根據(jù)校團(tuán)委的總體部署，結(jié)合我院實(shí)際情況，積極響應(yīng)校團(tuán)委關(guān)于開展暑期“科技、文化、衛(wèi)生” 三下鄉(xiāng)的活動的號召, 為此，我院今年暑假舉行了“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動。

一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？

于是乎，八月流火，酷熱難耐。伴著此起彼伏的蟬鳴和萬里無云的明凈藍(lán)天，我度過了人生中第一個充滿著溫馨和關(guān)愛，洋溢著熱情與愛心的富有意義的暑假?！捌D辛如人生，實(shí)踐長才干”，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們最終要步入社會，融入社會。第一次參加社會實(shí)踐，我明白了大學(xué)生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。通過參加這次實(shí)踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想和認(rèn)識。

8月1日至8月20日我在重慶市酉陽縣浪坪鄉(xiāng)官楠村官楠小學(xué)進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”愛心支教社會實(shí)踐活動，通過我和同學(xué)在官楠村自發(fā)地組織，走訪，說服家長而打破了農(nóng)村的傳統(tǒng)教育觀念，使得他們有保障的把學(xué)生送入我們主辦的愛心支教校園。這次愛心支教活動的主要內(nèi)容分為以下四個方面：

一、暑假作業(yè)安排與輔導(dǎo)；

二、小學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)和提高；

三、自然科學(xué)等興趣愛好的培養(yǎng)；

四、農(nóng)村學(xué)生的思想教育等。

在此期間，我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會實(shí)踐加深了我與社會各年齡段人的感情，拉近了我與他們的距離，也讓自己在社會實(shí)踐中開拓視野，增長才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路和肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大教堂，在那個廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)。希望以后還有這樣的機(jī)會，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。

（一）黃發(fā)垂髫，怡然自樂

在此次支教活動中，給我印象最深刻的就是那群天真爛漫的孩子們。在支教中無時不刻不感覺到他們的強(qiáng)烈的求知欲和無邪的童真童心。當(dāng)我給他們講訴三國演義故事的時候，他們對書中劉關(guān)張的義薄云天感慨不已，對諸葛亮鞠躬精粹死而后已的忠心敬仰而向往，對戰(zhàn)爭的殘忍流露出深深的憤恨；當(dāng)我教導(dǎo)他們讀寫英語時，他們表現(xiàn)出的濃厚興趣，踴躍地回答我提出的每一個問題，熱烈的討論臨時教材上面列出的頗有意思話題，積極地朗讀教材里的單詞和課文完完全全體現(xiàn)他們對世界和平祖國和諧的深深向往和天真無邪的快樂。

感覺真的很簡單：開心、幸福、責(zé)任！

開心的是看到孩子們的笑容，那種沒有任何雜質(zhì)的笑容和強(qiáng)烈的求知欲，那種從心里發(fā)出對我們這樣的小老師們的尊敬以及將課外知識傳授給他們的感激。

幸福，因?yàn)楹⒆觽兊闹匾暥@幸福，因?yàn)槲覀円呀?jīng)走過了的童年卻能再度去體味的幸福。

責(zé)任，對待這群天真的孩子們，覺得自己要盡力，要耐心，因?yàn)楹⒆觽兪亲鎳幕ǘ洌亲鎳奈磥?，是我們的希望?/p>

然而讓我深深震撼和感動的確是那些失去了親人失去了家庭的孤寡爺爺奶奶們，他們是孤單的但是他們卻并不孤獨(dú)，他們和所有人一樣的健康而熱烈的活著，不，他們應(yīng)該更頑強(qiáng)更樂觀更積極更值得敬佩。

我認(rèn)為，關(guān)愛老人不一定需要金錢，更多的是一種心靈的給予，這是一種最默契、最親密的人際關(guān)系，是親情無形的紐扣，是一種唇齒相依的溫暖，是人類偉大的語言。關(guān)愛老人就是關(guān)愛自己的晚年，我們應(yīng)該讓老人快樂、健康、毫無后顧之憂地走完他們?nèi)松詈蟮穆贸獭＿@樣，我們的內(nèi)心都散發(fā)出溫暖的陽光照耀著彼此。

（二）我聽我見，我思我感

當(dāng)初本著提高自我、充實(shí)自我、鍛煉自我的目的我參加了這次社會實(shí)踐，從前期緊張有序的準(zhǔn)備工作，斗志昂揚(yáng)的走進(jìn)社區(qū)，到收獲成功的喜悅，這段時間以來經(jīng)歷的事情仿佛放電影一般，一幕幕地在我腦中浮現(xiàn)，不盡的汗水，澆灌了成功的花朵。與當(dāng)?shù)卮逦蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從陌生到熟識，我和同學(xué)們也從不速之客變成了他們中的一員，拖著疲憊的身體從學(xué)?；貋?，顧不得休息，一回家就忍不住地聊起今天發(fā)生的事情，在嬉笑中洗去了一身的疲憊，我們就是這樣樂此不疲的忙碌著，我們的辛苦別人看得見，但其中的喜悅只有我們自己能享受。我們就是這樣一群人，每天早上6點(diǎn)鐘起床，晚上10點(diǎn)鐘睡覺，常常中午也不得休息；

我們就是這樣一群人，下午一兩點(diǎn)別人午休避暑的時候，我們才開始午飯，直到晚上八九點(diǎn)萬家燈火的時候，才想起要吃晚飯了，于是一袋餅干，一杯清水，又投入到了緊張的對明天的愛心支教活動中去。我們有汗水沒有眼淚，有微笑沒有怨言，有付出沒有計較，因?yàn)槲覀兩钌钪?，現(xiàn)在的辛勞換來的是受用一生享之不盡的財富。

雖然辛苦，但是，小朋友們期許的目光，讓我們絲毫不敢懈怠。

雖然辛苦，但是，社區(qū)群眾溫暖的話語，給予了我們更加努力的強(qiáng)大的動力。的確，再多的辛苦在肯定的目光面前也是顯得那么蒼白無力，辛苦化成了世界上最美麗的糖果。

實(shí)踐之所以為實(shí)踐是因?yàn)閷?shí)踐即體驗(yàn)另類生活，從中領(lǐng)悟做人的道理,學(xué)會對人處事,學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。生活之中有太多的東西，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去體會，去感悟人生的艱辛和美好。一個小小的細(xì)節(jié)就能體會出一個人的思想品德，一個細(xì)微的動作就能獲得別人對你的信任，這在于你能否想到做到。對一件事有自我的見解，能被別人接受，采納就是成功，這就是實(shí)踐的成功。

這次社會實(shí)踐時間雖然短暫但是意義確是綿長的，我們用自己微薄的力量給與了農(nóng)村孩子們一點(diǎn)方便，讓我們體會到了自己也可以給這個社會做出貢獻(xiàn)。前所未有的嘗試，換來非比尋常的體驗(yàn)，實(shí)在不虛此行。

結(jié)語：百年大計，教育為先。農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，就更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)與傳承吃苦耐勞的精神去為農(nóng)村教育做貢獻(xiàn)，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)做貢獻(xiàn)，去幫助更多的農(nóng)村孩子走出大山。

重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院

第四篇：暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐報告

暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐報告

劉遠(yuǎn)偉

暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐報告

2010年7月9日，天氣晴朗，云淡風(fēng)輕。數(shù)學(xué)與計算計科學(xué)學(xué)院16名同學(xué)在團(tuán)總支劉健書記的帶領(lǐng)下，踏上了暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐的征程。作為其中的一員，我感到很興奮，同時也很幸運(yùn)。7月13日，天雖然下著小雨，我們卻個個載著“收獲”，安全的回到了學(xué)校。這5天平凡卻又特別的日子，或許我永生難忘。

一、實(shí)踐目的

我們此次“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐的目的地是開縣長沙鎮(zhèn)，主題是響應(yīng)胡錦濤主席提出的“科學(xué)發(fā)展觀”，對長沙鎮(zhèn)居民關(guān)于“低碳”這一新型生活方式做相應(yīng)的宣傳和調(diào)查，同時對長沙鎮(zhèn)福城村“萬元增收”工程的實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)查。

二、實(shí)踐經(jīng)歷

（一）印象福城

一行17人坐著汽車，翻山越嶺，經(jīng)過一小時的車程抵達(dá)目的地——福城村。長沙鎮(zhèn)福城村地處開縣縣城以西28公里，西鄰三峽庫區(qū)物流中心萬州，東連劉伯承元帥故居趙家鎮(zhèn)，南有庫區(qū)最大濕地保護(hù)區(qū)澎溪河流域，物華天寶，人杰地靈，是重慶市新農(nóng)村建設(shè)十佳示范村，是集生態(tài)觀光、休閑娛樂、歷史文化、自然景觀為一體的鄉(xiāng)旅游圣地，是“帥鄉(xiāng)、桔鄉(xiāng)、劉帥故里精品游”景點(diǎn)之一。

進(jìn)入福城村，新農(nóng)村的氣息鋪面而來。一座藝雕大門映入眼簾，氣勢宏闊，彰顯福城人以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)迎遠(yuǎn)客、面向世界建新村”的大氣魄、大胸襟。在密密的橘林深處，漂亮的居民樓房掩映其中，或小巧雅致，或高大明朗，一律仿清式建筑，青瓦成鱗，木格窗欞，悠悠古韻。村內(nèi)小河嘩嘩流淌，水面清澈明凈，浮一群白鷺，映一拱石橋。水流泛泛盈波，顫顫靈動，岸邊青山小樓，綠野山花，一一投影。水影里的福城，桔林中的福城，互為渲染，相互輝映。硬化的鄉(xiāng)間公路

暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐報告

劉遠(yuǎn)偉

兩旁，一片片青綠的桔林，散發(fā)著清新的氣息，樹上結(jié)滿了一個個還未成熟的桔子，向我們露出歡迎的笑臉。

（二）回憶福城

第一天下午，為了調(diào)查福城村的“萬元增收工程”實(shí)施情況，我們走訪了附近的村民。我們經(jīng)過分組，以組為單位，分散到村里各戶進(jìn)行調(diào)查。走訪中我們發(fā)現(xiàn)，村里現(xiàn)在留下的大多都是些中老年人和小孩，家里的主要勞動力都外出打工，村里的主要收入還是靠外出打工，而離真正的靠農(nóng)副業(yè)達(dá)到萬元增收還有定差距。但是這也不難理解，因?yàn)椤叭f元增收”這一工程正處于初步啟動階段，相關(guān)政策和政府規(guī)劃正在一步一步的實(shí)施。在我們來的路上就可以看見，這里的交通十分方便，鄉(xiāng)間公路全都硬化，通往家家戶戶。要致富，先修路，現(xiàn)在幾乎每家每戶都住在了公路旁邊，不但方便的村民的出行，更重要的是方便了農(nóng)副產(chǎn)品的及時運(yùn)送到市場，為村名帶來了實(shí)質(zhì)性的效益。還有就是公路的兩邊都種上了柑橘，在柑橘林里種植了一些低桿作物，使土地得到合理的利用，為村民帶來盡量多的收益。有此可見，“萬元增收”工程正在一步步朝著正確的方向推進(jìn)，農(nóng)民的生活也在一步步提高。我們此行不僅僅是來調(diào)查福城村人們的物質(zhì)生活情況，我們也為這里的村民們帶來了一些精神的食量。傍晚，夕陽西下，氣溫漸涼，在福城村的村民休閑廣場上，一群身著紫色T恤的年輕人隨著音樂的節(jié)奏，帶著村民和小孩，跳起了舞蹈。廣場一時間變成了一個熱鬧的舞池。起初大家都只是圍觀。慢慢的，在我們的帶動下，很多阿姨和小朋友都跟在我們身后跳了起來。他們不懂，我們一對一，手把手的教，我們放慢動作，采用分解教學(xué)的方式，給大家講解演示舞步。隨著加入的人越來越多，我們幾個人都快忙不過來。直到十點(diǎn)多鐘，村民們都還不愿離去。我們跳了差不多三個小時，人累了，腿酸了，可

暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐報告

劉遠(yuǎn)偉

是我們的臉上卻帶著笑容，因?yàn)榻裢恚覀兣c村民歡聚在廣場，度過了一段分享快樂的時光。此后的每天傍晚，當(dāng)音樂想起的時候，廣場便成為了一個歡樂的天堂。還記得有天晚上，我正在教跳舞，突然腰下一閃，一小孩推了我小腿一下。起初我沒理睬，可后來，一群小孩朝我跑了過來，我見勢不對——一群小孩來圍攻我了！這一場景讓我一下子回到了童年，仿佛和小時的玩伴在一起玩耍，剎那間，我已經(jīng)記不得我是一名大學(xué)生，記不得我是來這里參加社會實(shí)踐的，在同往的同學(xué)眼中，我似乎成了一名瘋子。不過，我心中確是快樂了，一種純粹的童真的快樂。第二天去了鎮(zhèn)上。八點(diǎn)，街道上的人星星點(diǎn)點(diǎn)，公路上還沒有汽車的轟鳴。我抱著一疊宣傳單和調(diào)查表，尋找一塊人群比較密集的地段。第一眼看著這里的街道，印象并不好，感覺不夠干凈，不夠整潔。找好了兩個地方，設(shè)置了一個關(guān)于“低碳”的宣傳點(diǎn)和一個計算機(jī)維護(hù)的咨詢點(diǎn)，同時也拉上了橫幅。準(zhǔn)備就緒，宣傳和調(diào)查工作隨之展開，我們穿行在各條街道，將手中的傳單發(fā)到居民手中，并給他們仔細(xì)講解，也隨機(jī)邀請居民填寫了問卷調(diào)查表。在一個網(wǎng)吧老板的邀請下，我們幾名同學(xué)去為她組裝了沒有裝好的電腦?？傊@一天過的還是比較充實(shí)，我相信這里的人們能夠接受我們的宣傳，通過我們的宣傳，希望他們的環(huán)保意識能有一定的提高。我們在完成我們的問卷調(diào)查的同時，也在緊張的準(zhǔn)備著一場晚會。晚會由我們數(shù)計院和福城村的新一屆村官聯(lián)合演出。晚會的開場便是由我們數(shù)計院準(zhǔn)備的一場特別的“環(huán)保時裝秀”。我也參與其中。我們的衣服都是由報紙，廢舊塑料袋等做成，以此來提醒大家注重環(huán)保。我還與另外兩名同學(xué)一起演了一個小品，這恐怕也是我今生難忘。這算是我的舞臺處子秀，而且我是反串的一位家庭女性?，F(xiàn)在回想起來，自己都不禁一笑。

暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐報告

劉遠(yuǎn)偉

三、實(shí)踐感受 平凡的七月，平常的五天，卻使我永生難忘。在這五天里，我流下了酣暢的汗水，卻留下了難忘的記憶。那一幕幕場景，一幅幅畫面，不時的出現(xiàn)在我眼前。

在給村民們帶去歡樂的同時，我們也完成了我們的實(shí)踐任務(wù)。無形的快樂在心中開著花朵，一疊疊的問卷也在等待著我們?nèi)シ治?。重慶三峽學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)載著收獲的行囊，順利返航。這次經(jīng)歷，將永生難忘!

數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)學(xué)院

XXX

2010年7月20日

第五篇：三下鄉(xiāng),暑期社會實(shí)踐報告

暑 期 社 會 實(shí) 踐 報 告

——尋找秦淮之源，溧水縣永陽鎮(zhèn)東山村之行

姓名：學(xué)號：學(xué)院：專業(yè)及班級：現(xiàn)在腦海里還深刻的記得7月9號那天，轉(zhuǎn)了好幾次車，腦袋暈了半天，到了我們的目的地——溧水（秦淮之源）。初次和溧水見面，是被她的山清水秀給折服了，綿延“萬里”的山、干凈的河水、還有她微風(fēng)過處的清涼，陣陣吹來別是一番舒服。從7月9日到活動結(jié)束我們在溧水足足呆了半個月，從開始的抵觸到最后的不舍之情，我相信這次社會實(shí)踐實(shí)在給我，以及我們在一起隊(duì)員，留下了很深刻印記。

到了溧水的第一天，雖然睡在賓館里，可是由于人多床少的緣故還是擠得慌，但比起后來的十幾天算是非常好的了。自古有苦才有甜，下面的日子真正的驗(yàn)證了這句話。開始的日子總是有點(diǎn)難過的：環(huán)境的不適應(yīng)，食物的單一，稍有落后的條件，等等?；蚨嗷蛏俣冀o我們帶來了麻煩。住的地方安定下來了，住在一戶人家里。記得當(dāng)時我和朋友說住在村民家里時，他們的第一反應(yīng)就是：你們不是社會實(shí)踐，你們這是在擾民。但事實(shí)不是這樣的，我們的各項(xiàng)活動：氣象知識專講，環(huán)境教教育，村民訪談，戶外拓展，實(shí)地調(diào)查等等，都獲得了村民及村委會的大力支持，開展也非常的順利。

記得那時面試的時候，我可是心潮澎湃的熱血青年，想著自己能干一番“大事業(yè)”，不料這些令人頭疼的、令人身心俱?；顒尤粘贪才?，還沒有執(zhí)行就已經(jīng)把我徹底打敗了。分在-1-

了實(shí)踐隊(duì)，自然會要經(jīng)常出去，戶外拓展，實(shí)地訪談，等等，都少不了我們的一雙腳，人也會經(jīng)常疲憊。不過還好，這一切我們都挺過來了，其實(shí)，所有的苦難變成回憶之后，它便是多彩的畫面。現(xiàn)在想想，這些都很好，我的隊(duì)友們以及所暫住的農(nóng)戶們，在那時候體現(xiàn)的是一種在任何情況下都不可能模擬的團(tuán)隊(duì)精神！要走，大家一起走；吃飯，大家都吃一樣；要休息，大家都是地鋪。一切切，都浮現(xiàn)在腦海里，或許會眼淚盈眶，因?yàn)橛胁筒统酝炼沟南矏?，有天天走山路的疲憊；有村民們的支持，有活動中的碰壁；有隊(duì)友們的相互支持，有路途中的大雨滂沱加上迷路??這些，早已深深的烙在我的腦海里，此生此世，永難忘卻。我想，我的那些隊(duì)友們，也和我有一樣的感觸吧！

記憶最深刻的一件事：尋找中山水庫，在溧水縣城向東，有一個不小的水庫，叫中山水庫。自然地就會看到，中山水庫東對面的半山腰上，有一個不大的廟宇，叫觀音廟。對于觀音廟，倒是很熟悉的，因?yàn)槿サ玫谝惶?，我們就已?jīng)觀賞到她尊容了。處于半山腰上，特別的美，看到她的第一反應(yīng)就是“白云深處有人家”。

第一次去中山水庫，或許是方向走錯的問題，只看到了他的邊邊，并未見到他的真面目。第二次，走的大路，還坐上了公交，心理最是開心。救世者出行，我們還意外的發(fā)現(xiàn)了“中山烈士陵園”?！八离y烈士萬歲”這幾個字，自己過草，倒是讓我們認(rèn)了半天。很容易的就找到了水庫，天也開始下起雨來了。水庫說大也不大說小也不小，說中山水庫站在水庫的大堤上，穿過茫茫的的水面，看對面半山腰上的廟宇，有一種要飛過水面，看廟宇的吸引力，眺望西面煙霧漂繞的水，有一股再到水庫的回歸力，沒有被修飾過的自然風(fēng)景，非常的有誘惑力。走了些彎路，我們找到了中山水庫的鄭所長，與鄭所長就水庫的基本情況，水庫的周圍環(huán)境，當(dāng)?shù)睾登橐约碍h(huán)境污染等情況，做了細(xì)致入微的咨詢與調(diào)查，我們對中山水庫所發(fā)揮的作用，有了深刻的了解，活動的目的也順利達(dá)到了。

活動中我深刻的感受到自己的想法與現(xiàn)實(shí)的差距。學(xué)校里天真爛漫的想法在真正的社會實(shí)踐中沒有立錐之地，本能的想到一些活動方法，可是實(shí)踐起來不不是那么的管用。很多先前預(yù)想的活動因天氣，當(dāng)?shù)氐乩砦恢?，村民的?xí)俗等，都無法實(shí)行，只能臨時改變成其他活動。

沒有團(tuán)隊(duì)精神，也許我們這次的活動就不能順利的開展。如果一群人在一起像一盤散沙，不會互相照應(yīng)、互相配合、力使不到一處，這樣的一群人戰(zhàn)斗力是很弱的。就像一群人和另一群人競爭一樣，其中一群人人多、無團(tuán)隊(duì)精神、各顧各的，另一群人少、有團(tuán)隊(duì)精神、互相照應(yīng)、配合，那幫人能打贏是可想而知的。團(tuán)隊(duì)精神的有無，決定了團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱，決定了團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)弱。

總的來說，這次暑期社會實(shí)踐活動是一次雙贏的活動?；顒又形覀兪斋@的不少，對農(nóng)村社會的認(rèn)識進(jìn)一步加深。氣象知識專講，環(huán)境教教育，村民訪談，戶外拓展，實(shí)地調(diào)查等等活動都進(jìn)展順利，與各方面的融洽合作分不開。各組每個成員都熱情工作，團(tuán)結(jié)合作，為這次活動奠定了基礎(chǔ)。村民們以及村委會的大力支持與配合，為這次活動的圓滿成功提供了保障。隊(duì)長較強(qiáng)的組織能力和決策能力及隊(duì)員的配合與積極努力都是活動的順利進(jìn)行的前提。隊(duì)員之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助更是體現(xiàn)出了這個團(tuán)隊(duì)的基石，各有所長，各施所長更是保障了我們工作的高效性，為此次活動畫上了圓滿的句號。雖然活動中遇到了不少困難，但我們并沒有止步于此，反而從中學(xué)到很多東西，增長了閱歷和經(jīng)驗(yàn)?？傊?，這次是一次很成功的社會實(shí)踐活動。

回顧這次溧水暑期社會實(shí)踐活動，有苦有累，有喜有悲，付出了很多，同樣也收獲了很多。短短十幾天，充實(shí)了自己，埋葬了空虛，對生活，對社會，對民情，對環(huán)境，對氣象也有了一個更深的理解。雖然時間很短，但學(xué)到了一年都無法在課堂上學(xué)到的東西。同時，那

份在同甘共苦中得來的友誼，那份在活動中的團(tuán)隊(duì)精神，更是這一輩子最珍貴的感情??論何時，我都會好好珍惜，閑來細(xì)細(xì)品味，這次活動，這次難忘的溧水之行??也許，房東家的炊煙，不再那么的嗆人，而是一幅炊煙裊裊升起，隔“山”千萬里的畫面。