第一篇：林業(yè)中學(xué)二月份常規(guī)月檢小結(jié)

林業(yè)中學(xué)二月份常規(guī)月檢小結(jié)

3月10日下午，我校開(kāi)展了二月份教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)，經(jīng)教研組長(zhǎng)認(rèn)真、細(xì)致的查閱，我校教師在二月份的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，各方面都得到了教研組長(zhǎng)的充分肯定。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校事務(wù)多、時(shí)間緊，但全體教師還是在各自崗位上認(rèn)真履行自己的職責(zé)，人盡其心、各盡其力。當(dāng)然，在檢查過(guò)程中也依然存在著以后工作中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。具體情況如下：

一、工作中的亮點(diǎn)

（一）備課

全體教師在備課上都能按要求認(rèn)真落實(shí)、備課及時(shí)、詳盡，環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)進(jìn)度適宜，大部分教師的備課融入了個(gè)人思想、課后有反思。汪金花老師的備課體現(xiàn)了思考與探究。田惠、高小英、汪貴水、段志明、葉安國(guó)、劉丙元老師的教案整潔、清晰，主線分明。劉仁元、祝芳、王勝河、葉金泉、盧水清老師的教學(xué)反思很實(shí)在。

（二）作業(yè)

全體教師作業(yè)都能全批全改，量達(dá)標(biāo)，批改認(rèn)真、細(xì)致。語(yǔ)文組汪金花老師作文批閱兩篇。英語(yǔ)組汪貴水、段志明老師除了作文、單詞及常規(guī)作業(yè)外，還批閱了本學(xué)期新添加的閱讀作業(yè)，加強(qiáng)了學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。

（三）輔導(dǎo)

本學(xué)期，在學(xué)生輔導(dǎo)上大部分教師都能按要求認(rèn)真落實(shí)、輔導(dǎo)有記載、輔導(dǎo)有內(nèi)容、針對(duì)性強(qiáng)。表現(xiàn)尤為突出的有祝芳、覃冬梅、劉仁元、盧水清、葉金泉、田惠老師。

（四）聽(tīng)課

本學(xué)期學(xué)校要求教師每月聽(tīng)課需達(dá)3節(jié)，從檢查情況看，大部分教師都能做到相互聽(tīng)課，落實(shí)學(xué)校要求，聽(tīng)課積極性高，評(píng)課比以前更詳實(shí)。達(dá)標(biāo)教師有：田惠

高小英 汪金花 葉安國(guó) 劉丙元 劉俊元 劉育元 段志明 謝力超

汪貴水 劉仁元

汪漢周王勝河

二、存在的不足

1.開(kāi)學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，部分科目未能授完一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，部分教師未能及時(shí)制卷，測(cè)試次數(shù)不夠。2.少數(shù)教師聽(tīng)課未能達(dá)標(biāo)。

3.語(yǔ)文組個(gè)別教師作業(yè)量達(dá)標(biāo)，但批改不夠及時(shí)，文綜組作業(yè)個(gè)別教師作業(yè)量偏少。

4.少數(shù)教師的輔導(dǎo)有待進(jìn)一步落實(shí)。5.個(gè)別教師的備課，從量到質(zhì)還有待改進(jìn)。

亮點(diǎn)我們會(huì)保持并力爭(zhēng)點(diǎn)得更亮，不足之處我們一定會(huì)正視并積極想方設(shè)法去改正。努力做到讓我校的教育教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階！

小悟林中

2014年3月11日

第二篇：二月份常規(guī)教學(xué)工作檢查小結(jié)

二月份常規(guī)教學(xué)工作檢查小結(jié)

三月三日，教導(dǎo)處組織專班對(duì)全校教師常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了檢查，李浩同志牽頭，蔡建等領(lǐng)導(dǎo)和教研組參加了檢查工作。此次檢查，采用了學(xué)校重新制定的考核標(biāo)準(zhǔn)，按照百分制評(píng)價(jià)方式，對(duì)所有教師的所有的學(xué)科進(jìn)行了檢查。李浩校長(zhǎng)專門檢查了全校各班作文。通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)了成績(jī)，也查出了問(wèn)題。從總體上看，成績(jī)是主流，既找出了共性的問(wèn)題，也找出了個(gè)性的問(wèn)題。

一、取得的成績(jī)

1、關(guān)于備課情況

絕大多數(shù)同志能堅(jiān)持按照教育組工作要求，堅(jiān)持詳案，克服了三段式備課，90%的科目有全冊(cè)備課、單元備課、課時(shí)備課。有三維目標(biāo)設(shè)計(jì)，80%的教師能堅(jiān)持寫教學(xué)反思。教學(xué)進(jìn)度能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的安排。高小平同志的各科備課本，書(shū)寫極端工整。內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范。值得大家學(xué)習(xí)。

2、關(guān)于作業(yè)情況

絕大多數(shù)科目的作業(yè)能按照要求，語(yǔ)文課一課一練，有小字本，綜合練習(xí)本和作文本，特別是林江濤、李利勇、李小紅、李少?gòu)⒗钇G梅等同志，能堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生記日記，并且堅(jiān)持批改。數(shù)學(xué)科目方面，也起得了可喜的成績(jī)。方雙林、唐先澤、方榮華等同志，切實(shí)做到了一課一練，還堅(jiān)持自行設(shè)計(jì)作業(yè)開(kāi)展拓展練習(xí)。音、體、美學(xué)科中，高中全等同志的美術(shù)作業(yè)次數(shù)達(dá)標(biāo)，并且能全批全改。

3、關(guān)于幾位領(lǐng)導(dǎo)的常規(guī)教學(xué)工作情況

全體領(lǐng)導(dǎo)的常規(guī)教學(xué)工作是本次檢查中的重點(diǎn)。由李華玉同志負(fù)責(zé)。得到了所有領(lǐng)導(dǎo)的積極配合。云理紅所任教的二三年級(jí)音樂(lè)、六年級(jí)思品、五年級(jí)勞技，各科備課齊全，且經(jīng)過(guò)檢查合格。李浩同志的常規(guī)教學(xué)工作也落到了實(shí)處。特別是李浩同志的作業(yè)輔導(dǎo)，除了認(rèn)真完成課堂作業(yè)之外，還設(shè)計(jì)了獨(dú)立的輔導(dǎo)作業(yè)，且能全批全改。蔡建同志能精心備課，注重學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)，每天對(duì)出現(xiàn)作業(yè)錯(cuò)誤的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，不厭其煩。李華玉同志將科學(xué)練習(xí)試卷化，堅(jiān)持一課一練，一單元一測(cè)試；教研組幾位同志的常規(guī)教學(xué)工作也交錯(cuò)進(jìn)行了檢查，全部合格。從領(lǐng)導(dǎo)工作情況來(lái)看，真正做到了“從嚴(yán)從實(shí)，從校長(zhǎng)做起，從領(lǐng)導(dǎo)做起”的工作策略。

二、存在的問(wèn)題

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也要清楚的認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題，有些問(wèn)題是帶有共性的，有些問(wèn)題是帶有個(gè)性的。在這里，我有必要提出來(lái)，以利改進(jìn)工作。

1、語(yǔ)數(shù)學(xué)科比其他學(xué)科做得好。有些學(xué)科教案簡(jiǎn)單，個(gè)別甚至只有簡(jiǎn)單的備課，次數(shù)也不達(dá)標(biāo)。共性的問(wèn)題是沒(méi)有作業(yè)設(shè)計(jì)，特別是帶有拓展性的作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)校一再?gòu)?qiáng)調(diào)，備課本的首頁(yè)要有教學(xué)進(jìn)度表，還是有很多科目沒(méi)有，問(wèn)題在哪里?簡(jiǎn)單的事情，幾分鐘可以搞定的事，利人利己利工作，卻總是得不到落實(shí)，值得深思。

2、老同志比年輕同志做得好。

3、備課情況比作業(yè)情況好。作業(yè)問(wèn)題主要表現(xiàn)在：一是作文次數(shù)不達(dá)標(biāo)，有的班級(jí)只有一次大作文，而且沒(méi)有批改完，還有極少數(shù)班級(jí)的作文本沒(méi)有拿出來(lái)，是什么原因呢？試想一下，如果家長(zhǎng)要看學(xué)生的作文本，你能拿出來(lái)嗎？試想一下，你的孩子的老師這樣對(duì)你的孩子，你會(huì)怎樣想怎樣做？請(qǐng)同志們?nèi)?！下周學(xué)校將專題檢查學(xué)生作文（日記）情況，請(qǐng)同志們慎行！二是仍然以叉代改現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤置若罔聞，一翻而過(guò)。作業(yè)的功能完全沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，如果我們就拿學(xué)生中的錯(cuò)題來(lái)考試，結(jié)果是錯(cuò)上加錯(cuò)，錯(cuò)的人會(huì)更多，錯(cuò)的形式一定更是慘不忍睹；三是對(duì)學(xué)生作業(yè)用筆要求不規(guī)范，還存在一個(gè)作業(yè)本上多種用筆的現(xiàn)象。四是有的作業(yè)內(nèi)容簡(jiǎn)單，形式單調(diào)，次數(shù)不達(dá)標(biāo)，如美術(shù)、英語(yǔ)。有的班級(jí)英語(yǔ)作業(yè)只有寥寥兩三次。這樣的訓(xùn)練量，學(xué)生成績(jī)想提高只是在自欺欺人。這一些問(wèn)題我們提出來(lái)，望大家有則改，無(wú)則免。

4、工作速度過(guò)慢，工作拖拉。月考成績(jī)、質(zhì)量分析學(xué)校通知三天之后，只有四年級(jí)數(shù)學(xué)和五（1）班數(shù)學(xué)交到了教導(dǎo)處。工作如果不能步調(diào)一致，效率只會(huì)停留在口頭上。

三、今后的整改方向

1、備課方面在堅(jiān)持備詳案的前提下，堅(jiān)持教學(xué)反思，且反思要指出教學(xué)中的不足，既要反思教師，還要反思學(xué)生。鞏固我校幾年來(lái)的常規(guī)教學(xué)成果。

2、切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)以及學(xué)生作業(yè)批改規(guī)范化。真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、各科備課要均衡發(fā)展，克服重主輕副的思想。

4、堅(jiān)持檢查反饋制度，每次檢查結(jié)果，無(wú)論好壞，與老師見(jiàn)面，且要求教師簽字。真正起到促進(jìn)作用。

檢查與評(píng)價(jià)只是一種手段，檢查與評(píng)價(jià)的不僅僅是常規(guī)教學(xué)，更重要的是我們從中能看出一名人民教師的良心和責(zé)任心。作為垌冢小學(xué)的一員，我們都有責(zé)任和義務(wù)為她添磚加瓦，對(duì)每一位學(xué)生都要盡心盡力，對(duì)每一份工作任務(wù)都要扎實(shí)完成，只有這樣，垌冢小學(xué)才能一步一步走向輝煌！希望同志們用一份熱情，用一份責(zé)任，用一份辛勞，用一份奉獻(xiàn)，用一份智慧，去引領(lǐng)、感染、教育垌冢小學(xué)的每一名學(xué)生，因?yàn)樗麄円彩悄愕暮⒆樱?/p>

教導(dǎo)處

2012.3.3

第三篇：二月份常規(guī)檢查反饋小結(jié)

火車站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組二月份教學(xué)常規(guī)

檢查反饋小結(jié)

本周我們對(duì)全校數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)本、長(zhǎng)江作業(yè)方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

具體檢查情況如下：

一、教案檢查情況：

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：

1、實(shí)效大。大多數(shù)教師教案能根據(jù)學(xué)情，課型，重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、清晰、合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。能緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)形式多樣的鞏固練習(xí)題。

2、大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，課時(shí)數(shù)量達(dá)標(biāo)，教師都能做到先周備課。課時(shí)數(shù)最多的是毛秀蓮老師13課時(shí)，李顯順老師12課時(shí)。

3、教學(xué)后記書(shū)寫及時(shí)。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。

（二）主要不足：

1、個(gè)別教師教案教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)用性，批注少。

2、少數(shù)教師教后記沒(méi)有針對(duì)性，個(gè)別教師書(shū)寫不認(rèn)真、不及時(shí)。

二、作業(yè)布置與批改：

⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。

⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從

夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。

⑶批改作業(yè)有實(shí)效：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確

地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，錯(cuò)題有訂正、有回批。充分發(fā)揮激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用。

（二）存在問(wèn)題：

1、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。

2、個(gè)別教師作業(yè)批改，無(wú)激勵(lì)性批語(yǔ)；激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言是單一。

3、部分學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫習(xí)慣差和作業(yè)本不夠整潔。

4、部分后進(jìn)生錯(cuò)題訂正不夠及時(shí)，教師的回批不夠及時(shí)。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面發(fā)現(xiàn)了教師工作中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也找出了我們的工作中的不足，更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

數(shù)學(xué)教研組

2014年2月28日

第四篇：5月份月檢小結(jié)

新旗小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

（數(shù)學(xué)組 5月份）

在6月3日、4日這兩天，我對(duì)數(shù)學(xué)組全體教師進(jìn)行了5月份的教學(xué)常規(guī)工作檢查?？傮w來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改。現(xiàn)將此次檢查情況總結(jié)如下：

一、主要成績(jī)

（一）備課檢查情況

1、實(shí)效大。大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)目標(biāo)制定具有層次性和可檢測(cè)性，教學(xué)流程科學(xué)合理，低年級(jí)的備課體現(xiàn)了學(xué)法指導(dǎo)，而高年級(jí)的則體現(xiàn)了如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。有的教師對(duì)電子教案修改認(rèn)真、詳實(shí)，如徐君等教師的教案上的修改可謂是 “滿天星”，修改較深入，實(shí)用性很強(qiáng)。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真鉆研教材了。

2、超周備課。每位教師都能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，數(shù)量足夠，能夠做到超周備課。

3、有反思。大部分教師寫的教學(xué)反思比上個(gè)月有所提高，部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。

（二）、聽(tīng)課筆記、校本培訓(xùn)的檢查情況

多數(shù)教師能主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，總評(píng)恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)、不足又有建議，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。如，吳艷老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，記錄詳細(xì)，字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了要求的量。

（三）作業(yè)批改及記載檢查情況

在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，學(xué)生有訂正，而且有創(chuàng)新，能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題所在，給出批語(yǔ)及鼓勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào)。如張小艷老師的作業(yè)批改，總是用“基礎(chǔ)等級(jí)+優(yōu)”來(lái)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)欲望，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

（四）單元測(cè)試及質(zhì)量分析和輔導(dǎo)記載檢查情況

大部分教師都能針對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行逐題分析，找出了不足并寫出了相應(yīng)的補(bǔ)救措施。輔導(dǎo)記載詳實(shí)，針對(duì)問(wèn)題做了具體的輔導(dǎo)。并且有輔導(dǎo)方法，收到了良好的效果。

二、存在問(wèn)題

1、個(gè)別教師的教案編寫簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性；電子教案的修改過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏主見(jiàn)性。

2、細(xì)讀部分教師寫的反思，發(fā)現(xiàn)寫出來(lái)的反思僅停留于教材分析上，缺乏真實(shí)感悟。有些甚至是直接從教參中或教學(xué)目的中摘取幾句，有應(yīng)付之嫌。

三、改進(jìn)措施

1、關(guān)于教案編寫。實(shí)施電子教案以來(lái)，提高了老師們的備課效率，大家一定要多一份心思，多一點(diǎn)責(zé)任，認(rèn)真閱讀文本，吃透課標(biāo)，了解學(xué)生，備好每一節(jié)課。

2、在具體的教學(xué)過(guò)程中，一定要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際對(duì)教案進(jìn)行“二次修改”，并實(shí)實(shí)在在地用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

3、要寫好反思，不一定要寫長(zhǎng)，但一定要是自己的真實(shí)感悟，不要拘泥于一種格式，比如可以寫寫教學(xué)片段，敘述學(xué)生的亮點(diǎn)之處；可以寫寫對(duì)課堂中某個(gè)突發(fā)事件的機(jī)智應(yīng)急處理；可以寫寫自己運(yùn)用了什么方法突破了教學(xué)難點(diǎn)；可以寫出對(duì)教材編寫的不同意見(jiàn)，對(duì)教參分析的不同看法，對(duì)某個(gè)問(wèn)題的獨(dú)特見(jiàn)解等等。寫好后，積極向?qū)W校網(wǎng)站投稿。

4、聽(tīng)課方面。個(gè)別教師簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)填寫過(guò)于簡(jiǎn)單，點(diǎn)評(píng)不足，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。

數(shù)學(xué)教研組 2013年6月6日

第五篇：2017年上期二月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)范文

2017年上期二月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

三月二日，學(xué)校行政班子成員對(duì)全校教師的二月份教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了一次全面的大檢查，主要檢查了教師的備課和作業(yè)批改。現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、檢查全面細(xì)致。各行政人員對(duì)所聯(lián)系年級(jí)進(jìn)行細(xì)致的檢查，并進(jìn)行了登記，扣分情況進(jìn)行了說(shuō)明，特別是滿艷同志每個(gè)老師的教案?jìng)€(gè)數(shù)都記載。但是李文斌同志（因特殊原因）沒(méi)有對(duì)三年級(jí)的老師進(jìn)行檢查。（由教導(dǎo)處周五進(jìn)行進(jìn)行了補(bǔ)查）

二、教師完成情況：1.教案和作業(yè)上交及時(shí)，沒(méi)有上交的彭小茜、唐淑云、唐紅艷的教案和作業(yè)批改，周五進(jìn)行了補(bǔ)查。2.教案書(shū)寫規(guī)范，有自己的個(gè)性補(bǔ)充有反思。反思寫的比較詳細(xì)的，且反思及時(shí)，如龔媛老師，周五去抽查她的教案，上午上的語(yǔ)文課，下午已經(jīng)寫了反思，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。同時(shí)個(gè)別教師的反思較簡(jiǎn)單。如劉鳳娟的美術(shù)教案的反思，廖廷祥的信息技術(shù)教案反思（也許由于學(xué)習(xí)電腦室沒(méi)有搞好，沒(méi)有真正的在電腦室上課，有點(diǎn)巧婦難為無(wú)米之炊了）。3.作業(yè)批改，大部分教師的作業(yè)批改比較認(rèn)真。但也存在一些問(wèn)題，作業(yè)批改沒(méi)有評(píng)價(jià)，一個(gè)“查”字了得。沒(méi)有要求學(xué)生改正，或者直接在原來(lái)的題目上改。這非常不好，容易讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，以為老師改錯(cuò)了學(xué)生的作業(yè)。要培養(yǎng)學(xué)生的及時(shí)改錯(cuò)的良好習(xí)慣。這一點(diǎn)李勛華老師做得很好的，每次作業(yè)，錯(cuò)的，他都會(huì)在作業(yè)后寫上:“改正”兩字，提醒學(xué)生改正。4.許多課已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)單元的教學(xué)，但是老師們沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，有的進(jìn)行了測(cè)評(píng)但沒(méi)有書(shū)寫試卷分析。希望老師們能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，把工作做好做實(shí)，真正提升我們的教學(xué)質(zhì)量。

教導(dǎo)處 2017年3月2日