第一篇：小學教學月檢情況小結

小學教學月檢情況小結

1、小學教學工作月檢情況小結

根據(jù)學校工作安排，20XX年12月21日綜合組進行了教學工作月檢，重點查閱了教師的備課、作業(yè)、政治業(yè)務學習、聽課等伏案工作?，F(xiàn)對本次檢查情況總結如下：

【備課方面】

【手寫教案書寫認真】

通過檢查，本組共有22位老師采用手寫教案，相比較，手寫教案質量高，書寫美觀、漂亮，教學設計詳實、具體，體現(xiàn)個性特色。能運用新理念設計教學過程，重難點突出。在教學環(huán)節(jié)設計中，注重情境創(chuàng)設和興趣培養(yǎng)，注重自主、合作、探究的學習方式，注重實踐性與拓展性。特別是陳玨、肖雪輝、龍謙、陳露佳、劉琴、李景平、李新國、袁姣、袁佳、萬意梅、周福良、廖帶萍、趙英、江彬、陳銀均、虢慧玲、閻姿等老師教案書寫格外認真。

【電子教案有詳細的個性記錄】

采用的電子教案的教師，老師們對共性教案都進行了適度調整，從教學內容選擇、教學環(huán)節(jié)安排、教師教法、學生學法等方法進行深入思考，結合本班實際，不適合的進行了刪減，增添了創(chuàng)新設計。檢查發(fā)現(xiàn)了很多做得好的老師：易桂香、郭壯等。

【教學反思點小面廣】

各位老師都能夠做好教學反思，注重教材處理的反思，注重教法和學法的反思，還能注重教學手段、課堂組織方式進行反思，特別是老師們能注意對學生學習情緒和學習興趣方面的反思。葉薇亞、周岸鋒、熊球、張會娥、江彬、閻姿、毛玲芝等老師的教學反思寫得有好，點小、面廣，數(shù)量多，內容豐富，剖析透徹。

【作業(yè)方面】

本次教學月檢檢查了英語和思想品德的家庭作業(yè)和課堂作業(yè)完成和教師檢查情況。

看著一摞摞作業(yè)本，想到老師們每天為了及時批改這些作業(yè)，花費了多少時間和心血，一本本干凈整潔、書寫規(guī)范的作業(yè)讓人心里舒服，特別是老師規(guī)范整齊的改筆和一個個生動的鼓勵符號讓人感受到學生的成長。

葉微亞、萬意梅、熊球、廖帶萍、李新國、劉琴、陳露佳、易雙等老師作業(yè)批改認真及時，并且多用鼓勵性符號，有笑臉圖、大拇指圖、小紅旗、五角星等。

【聽評課方面】

綜合組老師積極參加學校教研活動，認真聽課評課，采他山之石為我所用。其中袁佳、張會娥聽評課方面最為認真，張會娥老師聽課數(shù)量達到22節(jié)。

【其他方面】

1、很多老師任教科目多，但堅持采用手寫教案，并且書寫非常認真，如：袁佳、袁姣、熊球老師任教四、五個科目，科科有備課，并且工作相當扎實。

2、綜合組年齡偏大的老師多，如李先國、李端華、沈芳、李秀蘭等老師，他們仍堅持認真做好伏案工作，是我們學習的榜樣。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我校教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我校的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階！

2、小學教學常規(guī)月檢情況小結

“常規(guī)立校，質量興?！笔俏倚５霓k學思路。本學期，教務處加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。9月27日，教務處組織教研組對各位教師的教學常規(guī)進行了本學期的第一次徹底地檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內容完整、全面，現(xiàn)將本次檢查情況總結如下：

一、檢查的重點

教學常規(guī)：備課、作業(yè)批改、課后輔導

二、優(yōu)點

教學常規(guī)值得肯定的有以下幾個方面：

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n；大部分教師做到統(tǒng)觀全冊，有教學計劃，大部分教師超前備課；書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實。如語文組的姚昌芬、江大平、皮長環(huán)、葉蘇潔、郭柳儀、韋菊香、陳國梅，數(shù)學組的賈開鵬、李慶鋒、陳珂莉、李敏，英語組的譚湘陵、諶潔、張萬英、方國慶、鐘曉芳等。

2、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，做到了課課批改；有等級有激勵的語言；學生作業(yè)中的錯題能及時更改；多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范?；具_到了學期初教導處提出的各項指標（“四精四必”精選、精講、精練、精批，四必即有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾）做得比較好的老師有鄧春光、鐘梅、陶光娥、蒙雪梅、趙友姣、韋映霞、袁歡、劉敏璇、姚昌芬、覃彩晨、楊雪蓮等。

3、課后輔導比較到位，老師們都制訂了培優(yōu)補差計劃，且在教學過程中不斷落實，大部分教師利用放晚學后無償給學生補課，（如楊春蘭、馬秋芳、彭新林、皮長環(huán)、陳貴英、一年級的多數(shù)教師等）這些老師中有不能被家長理解的，甚至還遭到家長辱罵的，可是他們仍沒有放棄每個學生，堅持著??堅持著??

三、存在的問題

1、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。百分之九十的教師沒有作業(yè)批改記錄、無暫時后進生跟蹤調查記錄。

2、極少數(shù)教師作業(yè)布置中綜合練習偏少，訓練層次不夠，有的甚至沒有做到及時批閱，及時評講。

3、備課中教學后記只是流于形式，應該突出教學中存在和已解決了的問題。

四、幾點建議:

1、高度重視學生書寫，批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，體現(xiàn)老師的精批細改。批閱后及時做好批改記錄，并根據(jù)學生作業(yè)中的錯誤做法及時調整教學措施。

2、重視學生周記及讀書筆記的指導。

各位教師，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我校教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我校的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階！

3、小學第三次教學月檢情況小結

教導處根據(jù)學期初學校制定的教學工作計劃，進行了第三次教學常規(guī)工作檢查，現(xiàn)把檢查的情況總結如下：

一、優(yōu)點

（一）、課堂教學情況。

課堂比教學活動老師們課堂教學呈現(xiàn)以下優(yōu)點：

1、胡建林，劉云，易高波，陳耀兵，能恰當使用多媒體課件，課堂教學中教具、學具準備充分。教具學具是學生順利、主動學習的保證，同樣一節(jié)課有無教具或學具，教學效果明顯不同。

2、課堂教學體現(xiàn)了新的理念。開學初到現(xiàn)在，每位教師都上了比教學課課。通過聽課，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師在課堂教學中都能做到：語言表達的準確，流暢豐富。提問技巧嫻熟，處理問題科學巧妙，體態(tài)語自然大方，訓練學生有方法，反映出了了堅實的的教學功底。對孩子的愛心、細心、和耐心，課上師生關系和諧，能夠創(chuàng)設民主、自由的學習氛圍。能突出學生的主體地位，確立教師的主導地位。

（二）教案撰寫情況

多數(shù)教師教案書寫認真規(guī)范，教學目標、重難點擬定準確，教學過程詳細。

其中教案制作詳實的老師有胡建林，陳耀兵，易高波，整個教案看上去美觀、賞心悅目。教案設計好，書寫認真的有：張明波，字跡清晰、書寫工整。教后反思寫的及時且內容充實有：胡建林，孫家友，能夠從教法、學法、教學效果等方面總結經驗教訓，在教案后寫即時性反思。

（三）備課質量高。

通過檢查，各組的備課做到了以下幾點：第一，認真鉆研教材和課程標準。第二，能正確把握教學的重點和關鍵，目標明確。第三，能夠恰當?shù)夭捎媒虒W手段，提高教學效果。第四，研究學生，因材施教，根據(jù)學生實際特點進行備課。組的集體備課中夏兵、邵小輝主要研究觀察課的教學模式、岳英語老師對解暗箱課型進行深入研究。

（四）作業(yè)批改與輔導情況。

通過本月的檢查，可以看出我們老師在此項工作上做得比較好。教師批改又多又細，對課外作業(yè)、，都作了認真的批改，陳耀兵，易高波，兩位教師有目的、有針對性的對學困生進行輔導。

（五）教師學習意識強。

本月，大多數(shù)老師都能完成聽課任務，達到學校要求的聽課節(jié)數(shù)。通過檢查教師的聽課記錄，發(fā)現(xiàn)教師能夠及時的對聽課內容進行評價，發(fā)表觀點，各個組都做了反思會議記錄。通過聽課、評課，教師們不僅學習到其他教師的教學長處，而且能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的不足，使自己的教學思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進。

二、存在的問題：

1、有的教師語言啰嗦，不夠簡練、準確，影響學生的思考。

2、有的教師課堂提問不能引發(fā)學生積極思維，不善于追問。

3、有的教師課堂40分鐘運用得不好，時間搭配不科學，出現(xiàn)前松后緊現(xiàn)象。

4、教案書寫潦草、項目不齊全。個別教師教案教學反思不認真，一行大字一句話。

5、有的教師課堂氣氛不好，課上紀律亂，影響學生的學習興趣。

三、改進意見：

1、教師根據(jù)實際情況自檢、自查、自補。按年末督導檢查要求，教案項目是否齊全、反思是否及時，爭取檢查合格。

2、要求教師針對自己的不足及時調整教學。

3、要求布置作業(yè)要有針對性、要適量、適度。

4、小學教學常規(guī)月檢情況小結

十月的教學月常規(guī)檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：

一、教學常規(guī)檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及輔導學生記錄、教學反思、教研活動等

（一）優(yōu)點：

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認真?zhèn)湔n

（1）大部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。

（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。

2、教師撰寫的教學反思比前一段時間有所提高，羅湘玉、陳春華、劉玲等教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。楊帆、羅湘玉、萬金玉等教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能圍繞著高效課堂的要求來進行教學

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋。

（二）存在的問題：

1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學反思的質量不高。個別教師的書寫應注意。

2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有批改評語及日期。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

（三）、改進措施

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。

2、對于作業(yè)卷面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課規(guī)范、上課高效，反思真有價值等。

5、小學教學工作月檢情況小結

根據(jù)學校工作安排,20XX年12月21日綜合組進行了教學工作月檢,重點查閱了教師的備課、作業(yè)、政治業(yè)務學習、聽課等伏案工作?，F(xiàn)對本次檢查情況總結如下

【作業(yè)方面】

本次教學月檢檢查了英語和思想品德的家庭作業(yè)和課堂作業(yè)完成和教師檢查情況。

看著一摞摞作業(yè)本，想到老師們每天為了及時批改這些作業(yè)，花費了多少時間和心血，一本本干凈整潔、書寫規(guī)范的作業(yè)讓人心里舒服，特別是老師規(guī)范整齊的改筆和一個個生動的鼓勵符號讓人感受到學生的成長。

葉微亞、萬意梅、熊球、廖帶萍、李新國、劉琴、陳露佳、易雙等老師作業(yè)批改認真及時，并且多用鼓勵性符號，有笑臉圖、大拇指圖、小紅旗、五角星等。

【聽評課方面】

綜合組老師積極參加學校教研活動，認真聽課評課，采他山之石為我所用。其中袁佳、張會娥聽評課方面最為認真，張會娥老師聽課數(shù)量達到22節(jié)。

【其他方面】

1、很多老師任教科目多，但堅持采用手寫教案，并且書寫非常認真，如：袁佳、袁姣、熊球老師任教四、五個科目，科科有備課，并且工作相當扎實。

2、綜合組年齡偏大的老師多，如李先國、李端華、沈芳、李秀蘭等老師，他們仍堅持認真做好伏案工作，是我們學習的榜樣。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我校教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我校的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階！

第二篇：5月份月檢小結

新旗小學教學常規(guī)檢查小結

（數(shù)學組 5月份）

在6月3日、4日這兩天，我對數(shù)學組全體教師進行了5月份的教學常規(guī)工作檢查。總體來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。現(xiàn)將此次檢查情況總結如下：

一、主要成績

（一）備課檢查情況

1、實效大。大部分教師都能認真?zhèn)湔n，學習目標制定具有層次性和可檢測性，教學流程科學合理，低年級的備課體現(xiàn)了學法指導，而高年級的則體現(xiàn)了如何引導學生自主學習，重點是培養(yǎng)學生的自主學習能力。有的教師對電子教案修改認真、詳實，如徐君等教師的教案上的修改可謂是 “滿天星”，修改較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真鉆研教材了。

2、超周備課。每位教師都能精心準備，認真?zhèn)湔n，數(shù)量足夠，能夠做到超周備課。

3、有反思。大部分教師寫的教學反思比上個月有所提高，部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不恰當?shù)慕虒W手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。

（二）、聽課筆記、校本培訓的檢查情況

多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點、不足又有建議，做到了教學相長。如，吳艷老師的業(yè)務學習筆記，記錄詳細，字數(shù)也遠遠超過了要求的量。

（三）作業(yè)批改及記載檢查情況

在批改作業(yè)方面，大多教師十分認真，學生有訂正，而且有創(chuàng)新，能針對學生的問題所在，給出批語及鼓勵性語言或符號。如張小艷老師的作業(yè)批改，總是用“基礎等級+優(yōu)”來激勵學生的上進欲望，以培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

（四）單元測試及質量分析和輔導記載檢查情況

大部分教師都能針對測試結果進行逐題分析，找出了不足并寫出了相應的補救措施。輔導記載詳實，針對問題做了具體的輔導。并且有輔導方法，收到了良好的效果。

二、存在問題

1、個別教師的教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；電子教案的修改過于簡單，缺乏主見性。

2、細讀部分教師寫的反思，發(fā)現(xiàn)寫出來的反思僅停留于教材分析上，缺乏真實感悟。有些甚至是直接從教參中或教學目的中摘取幾句，有應付之嫌。

三、改進措施

1、關于教案編寫。實施電子教案以來，提高了老師們的備課效率，大家一定要多一份心思，多一點責任，認真閱讀文本，吃透課標，了解學生，備好每一節(jié)課。

2、在具體的教學過程中，一定要結合自己的教學實際對教案進行“二次修改”，并實實在在地用于指導自己的教學實踐。

3、要寫好反思，不一定要寫長，但一定要是自己的真實感悟，不要拘泥于一種格式，比如可以寫寫教學片段，敘述學生的亮點之處；可以寫寫對課堂中某個突發(fā)事件的機智應急處理；可以寫寫自己運用了什么方法突破了教學難點；可以寫出對教材編寫的不同意見，對教參分析的不同看法，對某個問題的獨特見解等等。寫好后，積極向學校網(wǎng)站投稿。

4、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過于簡單，點評不足，不能主動學習、觀摩同學科教師講課。

數(shù)學教研組 2013年6月6日

第三篇：張畈小學第二次教學常規(guī)月檢小結

張畈小學第二次教學常規(guī)月檢小結

“常規(guī)立校，質量興?！笔俏倚５霓k學思路。本學期，教務處加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。9月27日，教務處組織教研組對各位教師的教學常規(guī)進行了本學期的第二次檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內容完整、全面，現(xiàn)將本次檢查情況總結如下：

一、檢查的重點

教學常規(guī)：備課、作業(yè)批改、課后輔導

二、優(yōu)點

教學常規(guī)值得肯定的有以下幾個方面：

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n；大部分教師做到統(tǒng)觀全冊，有教學計劃，大部分教師超前備課；書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實。如語文組的劉云，張明波，數(shù)學組的胡建林，陳耀兵，易高波。等。

2、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，做到了課課批改；有激勵的語言；學生作業(yè)中的錯題能及時更改；多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范?；具_到了學期初教導處提出的各項指標（“精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾）做得比較好的老師有易高波，孫家友等。

3、課后輔導比較到位，老師們都制訂了培優(yōu)補差計劃，且在教學過程中不斷落實，大部分教師利用中午飯后無償給學生補課，如；孫家友，陳耀兵，這些老師中有不能被家長理解的，甚至還遭到家長辱罵的，可是他們仍沒有放棄每個學生，堅持著??堅持著??

三、存在的問題

1、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。百分之九十的教師沒有作業(yè)批改記錄、無暫時后進生跟蹤調查記錄。

2、極少數(shù)教師作業(yè)布置中綜合練習偏少，訓練層次不夠，有的甚至沒有做到及時批閱，及時評講。

3、備課中教學后記只是流于形式，應該突出教學中存在和已解決了的問題。四、二點建議:

1、高度重視學生書寫，批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，體現(xiàn)老師的精批細改。批閱后及時做好批改記錄，并根據(jù)學生作業(yè)中的錯誤做法及時調整教學措施。

2、重視學生周記指導。

各位教師，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我校教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我校的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階！

張畈小學教導處 2011年10月10日

第四篇：教學月小結（范文）

教學月心得體會

11月結束了，教學月也結束了，這是我第一次參加教學月活動，在活動中我看到了每位老師都認真積極的為這次教學月而努力，在這次的教學月中我也學到了很多。

一、個別化活動

在這次的教學月活動中，我真正了解到小班的情景區(qū)角是怎么樣的，什么是把大情景融入小情景中。小班的情景區(qū)角應該是具有情景性、游戲性、可玩性、活動性，要呈現(xiàn)操作多元化、材料多元化、方式多元化、功能多元化。在跟著顧老師做個別化材料時，一會兒做棵樹，一會做個池塘，完全沒有聯(lián)系，但是到最后竟然做出了一個快樂農場，把一個一個小材料融合成一個大情景。通過情景吸引孩子，讓孩子們可以用自己喜歡的各種方式興趣盎然地自由擺弄操作材料，并在擺弄中感知、在感知中積累、在積累中發(fā)展。也使幼兒融入于這樣的環(huán)境中，激發(fā)幼兒積極主動地參與、去探索、去玩。

二、學習活動

在學習活動時我也認真準備，努力做到最好。但是作為一名新教師，課堂中總是會出現(xiàn)最多的問題。借著這次教學月的機會我通過觀摩和自我反思，我認為現(xiàn)在在我的課堂上我最應該做的是做好課堂常規(guī)的管理。在吵鬧的環(huán)境中，教師的活動準備做的再好也是沒用的，那么怎么做好課堂的常規(guī)管理呢？

1、我認為首先要親近幼兒，與幼兒成為朋友。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。在與孩子有思想交流的基礎上，我要去了解自己班里孩子的性格特點、脾氣喜好，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些孩子的能力強一點，哪些是特別需要注意的幼兒，誰的傾聽能力比較強，誰的語言表達能力很厲害等等。把這些都牢記在心里為教學活動打基礎。在活動時我就可以根據(jù)每個幼兒的性格特點安排他們的座位，分開喜歡講話的，把活潑的孩子穿插在比較內向的孩子中帶動課堂氣氛，這樣既保證了課堂的常規(guī)，有帶動了課堂活躍的氣氛。也可以根據(jù)不同幼兒的性格提出不同的問題，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都能在課堂上得到成功的自信心，這樣也保證了每個孩子都能安靜、認真的聽老師上課，不容易出現(xiàn)吵鬧的情況。孩子在課堂上聽得認真了，也就不會有擾亂課堂的現(xiàn)象了。

2、其實課堂紀律出現(xiàn)問題，多是和一兩個比較調皮的孩子有關。每個班級總有那么一兩個特別能鬧的孩子，這些孩子會帶動全班幼兒的興奮點。管理好班級里的孩子王，也是保證課堂紀律的一個重要方面。我們可以：

1、正面表揚。孩子都是喜歡得到老師的表揚，調皮的孩子也不例外。上課時可以抓住每一個可以表揚的機會表揚他們，看到孩子坐得不錯，就表揚說：“看我們XX寶貝坐的多棒呀！本領真大，我們也來學習他好不好呀！許多調皮的孩子都得到老師的表揚，表現(xiàn)好得不得了。

2、俗話說軟硬兼施。如果上面一條對孩子已經失效了，那我們只能從嚴對待了。明確告知，老師喜歡本領大的朋友，管得住自己的朋友，學本領的時候會認真聽老師的朋友。本領小小的，管不住自己的朋友，老師不喜歡。

3、提高教師自身的素養(yǎng)和教習技能技巧。有時候新教師課堂常規(guī)差，不是有孩子造成的，而是教師自己。如：老師問題沒有提好。教師拋出的問題可能沒有按照幼兒的年齡特點，提了一些過于簡單或者過于困難的問題，這兩種情況都可能出現(xiàn)幼兒在課堂上不跟著老師的思路進行下去，會開始講話，打鬧的情況。所以我在平時要多讀、熟讀《指南》、《剛要》和其他能提升自己教學質量的書籍。

通過這次的教學月活動，我知道了自己很多不足的地方，更加督促我學習各種知識技能，在實踐，反思，再實踐，再反思中不斷完善自己。

第五篇：林業(yè)中學二月份常規(guī)月檢小結

林業(yè)中學二月份常規(guī)月檢小結

3月10日下午，我校開展了二月份教學常規(guī)檢查活動，經教研組長認真、細致的查閱，我校教師在二月份的教育教學環(huán)節(jié)中，各方面都得到了教研組長的充分肯定。開學以來，學校事務多、時間緊，但全體教師還是在各自崗位上認真履行自己的職責，人盡其心、各盡其力。當然，在檢查過程中也依然存在著以后工作中需要改進和加強的地方。具體情況如下：

一、工作中的亮點

（一）備課

全體教師在備課上都能按要求認真落實、備課及時、詳盡，環(huán)節(jié)齊全，教學進度適宜，大部分教師的備課融入了個人思想、課后有反思。汪金花老師的備課體現(xiàn)了思考與探究。田惠、高小英、汪貴水、段志明、葉安國、劉丙元老師的教案整潔、清晰，主線分明。劉仁元、祝芳、王勝河、葉金泉、盧水清老師的教學反思很實在。

（二）作業(yè)

全體教師作業(yè)都能全批全改，量達標，批改認真、細致。語文組汪金花老師作文批閱兩篇。英語組汪貴水、段志明老師除了作文、單詞及常規(guī)作業(yè)外，還批閱了本學期新添加的閱讀作業(yè)，加強了學生的閱讀訓練。

（三）輔導

本學期，在學生輔導上大部分教師都能按要求認真落實、輔導有記載、輔導有內容、針對性強。表現(xiàn)尤為突出的有祝芳、覃冬梅、劉仁元、盧水清、葉金泉、田惠老師。

（四）聽課

本學期學校要求教師每月聽課需達3節(jié)，從檢查情況看，大部分教師都能做到相互聽課，落實學校要求，聽課積極性高，評課比以前更詳實。達標教師有：田惠

高小英 汪金花 葉安國 劉丙元 劉俊元 劉育元 段志明 謝力超

汪貴水 劉仁元

汪漢周王勝河

二、存在的不足

1.開學時間不長，部分科目未能授完一個單元或一個章節(jié)的教學內容，部分教師未能及時制卷，測試次數(shù)不夠。2.少數(shù)教師聽課未能達標。

3.語文組個別教師作業(yè)量達標，但批改不夠及時，文綜組作業(yè)個別教師作業(yè)量偏少。

4.少數(shù)教師的輔導有待進一步落實。5.個別教師的備課，從量到質還有待改進。

亮點我們會保持并力爭點得更亮，不足之處我們一定會正視并積極想方設法去改正。努力做到讓我校的教育教學再上一個新的臺階！

小悟林中

2014年3月11日