第一篇：教科室創(chuàng)新項(xiàng)目總結(jié)

抓住“牛鼻子”

激活“一盤棋”

——教科室創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告

一年來，我校堅(jiān)持“科研興校，科研興教，科研興師”辦學(xué)思想，突出體現(xiàn)“抓培訓(xùn)，重實(shí)效；抓教研，重突破；抓課題，重創(chuàng)新”的教科室工作思路，倡導(dǎo)“在研究狀態(tài)下工作”，抓住“小課題研究”這個(gè)牛鼻子，推動(dòng)教育創(chuàng)新，激勵(lì)廣大教師從小處著手，對(duì)日常教育教學(xué)問題積極開展小課題研究，推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，帶動(dòng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提升，探索富有棗莊八中東校特色的內(nèi)涵發(fā)展道路?，F(xiàn)針對(duì)《2014年八中東校教科室計(jì)劃》中的“創(chuàng)新項(xiàng)目”（以小課題研究，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)科研質(zhì)量）逐一匯報(bào)如下：

一、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的執(zhí)行力，備課實(shí)行“日查制”，作業(yè)實(shí)行“周查制”，二次過關(guān)卷“月查制”，制定過程性常規(guī)督查操作和評(píng)價(jià)細(xì)則，加大對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的督查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

2、加強(qiáng)集體備課的督導(dǎo)。課改的主陣地在課堂，抓課堂教學(xué)應(yīng)作為課改工作的重中之重。新課改的課堂應(yīng)是高效的，課堂要想高效，功夫必須下在備課上。首先，制定《集體備課管理章程》，強(qiáng)調(diào)集體備課規(guī)范、務(wù)實(shí)、高效，通過集體討論、完善學(xué)案，最后形成一套切實(shí)可行的方案。其次，改造備課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以“三段六步”教學(xué)法為中心進(jìn)行“四備”（備課程理念、備學(xué)生活動(dòng)、備學(xué)生心理、備課程資源），并將學(xué)法指導(dǎo)、思路分析、知識(shí)遷移、規(guī)律總結(jié)等明確體現(xiàn)于教學(xué)過程之中，使課堂教學(xué)盡量呈現(xiàn)開放性和動(dòng)態(tài)生成性，從而強(qiáng)化備課的實(shí)效性。

3、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施“三段六步”教學(xué)法

圍繞學(xué)校自主特色發(fā)展的這個(gè)中心，學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于以小課題研究推進(jìn)課堂教學(xué)改革的意見》（2013.16號(hào)文）《關(guān)于以小課題研究推進(jìn)課堂教學(xué)改革的管理辦法》（2013.17號(hào)文）。并且把《三段六步教學(xué)法實(shí)施細(xì)則》，班班張貼，人手一份，課課對(duì)照。

為了指導(dǎo)班級(jí)小組建設(shè)和課堂改革有效實(shí)施，課堂改革之初，我們就出臺(tái)了《“三段六步自主學(xué)習(xí)型課堂小組”建設(shè)建議》（教科研簡報(bào)第3期），并隨著課堂改革的不斷深入，我們的這個(gè)“三段六步自主學(xué)習(xí)型課堂小組”建設(shè)制度也幾經(jīng)修改，現(xiàn)在已經(jīng)到了第四稿。這個(gè)制度的制定，對(duì)班級(jí)的“自主互助學(xué)習(xí)型課堂小組”建設(shè)起了指導(dǎo)作用，使老師們?cè)谡n堂改革中有據(jù)可依。

4、開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)。各學(xué)科將積極開展“三段六步教學(xué)法”同課異構(gòu)教學(xué)觀摩與研討、課例設(shè)計(jì)等活動(dòng)，讓教師在展示中切磋，在觀摩中成長，在分享中互贏，逐步形成“立標(biāo)課”“公開課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，推行“三段六步” 教學(xué)法

建立“每日聽課檢查制”和“推門聽課”制度；建立“立標(biāo)示范——學(xué)標(biāo)演練——中期驗(yàn) 收——期末達(dá)標(biāo)”的長效推進(jìn)機(jī)制，重新制定學(xué)?！墩n堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，讓教師帶著任務(wù)而聽，切實(shí)起到監(jiān)督、學(xué)習(xí)、反饋改進(jìn)的作用；對(duì)每位教干教師的聽課情況作為工作內(nèi)容之一進(jìn)行檢查，并納入工作量化考核。

為使新上崗的年青教師盡快掌握并熟練使用“三段六步”教學(xué)模式，按照青年教師培訓(xùn)方案的要求,我們分別在做了以下工作：

⑴3月6日—7日舉行青年教師“三段六步”教學(xué)法匯報(bào)課； ⑵5月8日舉行青年教師“三段六步”教學(xué)法驗(yàn)收課； ⑶3月10日—12日舉行了“三段六步”教學(xué)法立標(biāo)示范課

⑷6月5日——6月13日舉行了“三段六步”教學(xué)法的全員驗(yàn)收課。（以上聽課安排表見附件）

三、抓實(shí)小課題實(shí)施過程，豐富教研成果

我們本著科研服務(wù)于教學(xué)，教學(xué)升華科研的宗旨，開展了三個(gè)層次的教育科研：一是狠抓了各教研組的科研；二是狠抓了小課題的研究；三是依托網(wǎng)絡(luò)教研，提高教研成效。各教研組科研內(nèi)容主要定位在教材通研、集體備課、課堂教學(xué)改革等方面，實(shí)行教研組長負(fù)責(zé)制，通過教材通研，解決教材難點(diǎn)，研究突破教材重點(diǎn)的實(shí)施方案。在開展集體備課中，側(cè)重了集體研討、交流學(xué)習(xí)、靈活運(yùn)用、教后反思等環(huán)節(jié)。使集體備課真正成為集大家之智慧、重實(shí)效、促質(zhì)量的備課。我校以教研組為單位組織開展的新課程教學(xué)研究，要求教師人人撰寫體現(xiàn)“三段六步”教學(xué)模式精神的教案、心得、論文，并組織評(píng)選出優(yōu)秀作品上報(bào)。通過這些教研活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教師備課質(zhì)量的提高，教學(xué)效果明顯提高。在棗莊市市級(jí)優(yōu)案評(píng)選中語文組、數(shù)學(xué)組、化學(xué)組、英語組、地理組中獎(jiǎng)率高，受到教研室的表揚(yáng)。其中語文組有30篇獲獎(jiǎng),在備課組評(píng)比中遙遙領(lǐng)先，獲獎(jiǎng)比率全市第一。

2014年3月，在區(qū)教研室業(yè)務(wù)檢查中，共計(jì)聽課21節(jié)，A級(jí)15節(jié)，占72℅，B級(jí)6節(jié)，占28℅。（見附件）教研專家燕傳勇主任說：“三段六步”教學(xué)法理念先進(jìn)，突出學(xué)生的主體地位，打造了“激情課堂，精致課堂，思維課堂”。注重教研教改，不斷深化教學(xué)研究。在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，三段六步自主課堂教學(xué)已取得了可喜的效果。注重教研教改，不斷深化教學(xué)研究。學(xué)校承擔(dān)的國家市級(jí)區(qū)級(jí)課題16項(xiàng)，有5項(xiàng)結(jié)題并獲得《棗莊市教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)》。為推動(dòng)小課題研究的順利進(jìn)行，教科室于3月10日及4月10日,5月10日，6月10號(hào)三次對(duì)小課題研究手冊(cè)進(jìn)行收交檢查，并及時(shí)在《教科研簡報(bào)》（見2、3、4、6期）中及時(shí)反饋各課題組存在的問題，并限期進(jìn)行了整改。

課改已經(jīng)一年，抹去開始的躁動(dòng)和興奮，日趨理性已成為我們的主題。我們?cè)絹碓揭庾R(shí)到，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。立足課堂，做到快樂高效是全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。以小組合作學(xué)習(xí)為主要形式的快樂高效課堂，有效的解決了目前教育教學(xué)中存在的一系列突出問題和矛盾，教育的公平性和民主性、面向全體學(xué)生、學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展等先進(jìn)教育理念，在課堂上得到了充分體現(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量大面積提高。今年，我校在全區(qū)普通高中期中考試中取得優(yōu)異成績，優(yōu)秀率、提升率、平均分均位居全區(qū)前列，高考也實(shí)現(xiàn)了首屆畢業(yè)生開門紅，受到社會(huì)各界的好評(píng)！在各級(jí)教學(xué)成果評(píng)比中，我校有249項(xiàng)獲獎(jiǎng)。2人獲得教育創(chuàng)新人物，3人獲得市區(qū)兩級(jí)教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)，有4人被評(píng)為市教學(xué)能手，5人區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，7人獲得區(qū)級(jí)高考先進(jìn)個(gè)人，22人次獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)，20人獲得國家省級(jí)或市級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)，有25人次為市區(qū)兩級(jí)提供公開課、優(yōu)質(zhì)課，有30多篇小課題研究論文在國家省市級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)，139人在國家級(jí)市級(jí)優(yōu)秀教案評(píng)比中獲獎(jiǎng)。后附：教科研獲獎(jiǎng)情況一覽表。

四、著眼青年教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干

和教導(dǎo)處一起繼續(xù)實(shí)施有特色“青藍(lán)工程”，提高教師主體的水平。

1、落實(shí)《師徒結(jié)對(duì)實(shí)施方案》，在聽課、輔導(dǎo)等方面實(shí)行“周查制”。

2、落實(shí)《青年教師的培訓(xùn)方案》，在教案設(shè)計(jì)評(píng)比、推門聽課、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，等方面進(jìn)行培養(yǎng)。加強(qiáng)校際交流，抓好青年教師的培養(yǎng)工作。盡量讓青年教師優(yōu)先外出參加各級(jí)、各形式的觀摩學(xué)習(xí)。組織教師“走出去，引進(jìn)來”，要求教師虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)做好信息反饋，上好匯報(bào)課、示范課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校的校本研修，達(dá)到外出學(xué)習(xí)共享的目的。

3、開展青年教師優(yōu)質(zhì)課“周周賽”活動(dòng)，組內(nèi)初賽人人參加，優(yōu)勝者參加學(xué)校決賽。

五、“三段六步”教學(xué)法的實(shí)踐運(yùn)用中的存在的問題

經(jīng)過一年來的課改實(shí)踐，借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)理念，我校摸索出了一條適合本校學(xué)情的教育改革之路，創(chuàng)建了自己獨(dú)特的教學(xué)模式——“三段六步”教學(xué)法。“三段六步”教學(xué)法地提出，改變了我校課堂教學(xué)模式雜亂無章的狀態(tài)，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。我校經(jīng)過“理論學(xué)習(xí)”“立標(biāo)示范”“練標(biāo)學(xué)標(biāo)”“人人達(dá)標(biāo)”等幾個(gè)環(huán)節(jié)的推進(jìn)，力爭實(shí)現(xiàn)“人人能課改，堂堂能高效”的目標(biāo)。為進(jìn)一步檢測“三段六步”教學(xué)法實(shí)施效果，學(xué)期末，學(xué)校分成文理兩個(gè)聽課小組，對(duì)所有老師，驗(yàn)收了一遍。整體上看經(jīng)過老師們的研究、練課，都取得了進(jìn)步，幾乎沒有推而不動(dòng)的情況，但也可以看出不同的教師間的差距。反應(yīng)了以下問題：

1、課上研討時(shí)老師應(yīng)注意把握火候，提出問題是要讓學(xué)生有思考，但尚未形成結(jié)論時(shí)，恰當(dāng)討論。而放流與形式不分題目難易立馬討論效果不好。

2、課件使用時(shí)：很多老師以課件牽引學(xué)生，內(nèi)容豐富量較大使學(xué)生目不暇接，很多知識(shí)水過地皮濕、蜻蜓點(diǎn)水，接受不了，疲于追趕畫面，收獲小，難做筆記。應(yīng)注意：①放課件時(shí)給學(xué)生適當(dāng)留時(shí)間。②關(guān)鍵知識(shí)仍需板書，板書要公正、清晰、畫圖規(guī)范、有示范性。③及特殊重點(diǎn)要印給學(xué)生或張賬教室內(nèi)進(jìn)一步消化。

3、老師對(duì)學(xué)生提問：①不要僅按座次順序，易使學(xué)生為準(zhǔn)備回答問題而不能心安聽講。②對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)方式較多用鼓掌，課堂氛圍受影響。③對(duì)學(xué)生啟發(fā)誘導(dǎo)，多一份耐心，多一點(diǎn)藝術(shù)性。④注意課堂整體，管理好課堂。做小動(dòng)作、睡覺、遲到，要嚴(yán)管；回答問題從姿勢到聲音、動(dòng)作、答案都要糾正。

4、老師自己要有對(duì)學(xué)科教學(xué)的激情、熱血，才能帶動(dòng)感染學(xué)生。

5、應(yīng)該允許學(xué)生在老師講著的時(shí)候舉手發(fā)問，鼓勵(lì)學(xué)生多問，哪怕是很天真的問題，問了代表他思考了，是好事。

6、“三段六步”教學(xué)模式的實(shí)施，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方 式是本次課堂改革的主要任務(wù)。由于學(xué)科不同，教學(xué)結(jié)構(gòu)也應(yīng)該有所區(qū)別。如果在實(shí)施模式過程中，不考慮學(xué)科特點(diǎn)，不考慮學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況特點(diǎn)，僵化地運(yùn)用模式，就會(huì)失去模式存在的價(jià)值。一切都要以有效發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性為前提，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，新課程改革任重而道遠(yuǎn)，推行“三段六步”教學(xué)法也是一個(gè)溫暖而又充滿挑戰(zhàn)的旅程，我們教師只有深入領(lǐng)會(huì)課改精神，深刻反思個(gè)人的教學(xué)行為，借鑒他人成功的課改經(jīng)驗(yàn)，即時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，才能不斷超越自我，步入課改新境界。

六、今后課堂教學(xué)改革的打算

今后工作重點(diǎn)：

1、完善各項(xiàng)考核制度，規(guī)范教研活動(dòng)，大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。

2、以“小課題研究”為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。教科室將通過開展各類活動(dòng)為青年教師成長鋪設(shè)道路、搭建平臺(tái)，繼續(xù)實(shí)施“青年教師成長規(guī)劃”，青年教師要自覺制訂學(xué)期發(fā)展計(jì)劃，在工作中發(fā)揚(yáng)樂于清貧、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和不甘落后開拓進(jìn)取的拼搏精神，爭取迅速站穩(wěn)講臺(tái)，達(dá)到崗位成材，同時(shí)將加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)的管理：規(guī)定徒弟的教案須交師傅審閱后方可上課，每周聽師傅和其他教師的課不少于2節(jié)，否則一年后不能出師：師傅應(yīng)無私傳授教學(xué)技藝，能經(jīng)常指導(dǎo)徒弟開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每周聽課或聽徒弟說課不少于1節(jié)。

3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進(jìn)程，推進(jìn)教科研內(nèi)涵發(fā)展。

4、抓實(shí)小課題實(shí)施過程，豐富教研成果。做到小課題研究的“6結(jié)合”：把小課題研究與微課制作結(jié)合起來，小課題研究與常態(tài)教學(xué)結(jié)合起來，小課題研究與高考教學(xué)結(jié)合起來，小課題研究與優(yōu)案評(píng)比結(jié)合起來，小課題研究與評(píng)優(yōu)樹先結(jié)合起來，小課題研究與職稱評(píng)定結(jié)合起來。以制度求規(guī)范，以落實(shí)促規(guī)范，實(shí)現(xiàn)管理再上新臺(tái)階；以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，實(shí)現(xiàn)小課題研究再有新突破！

5、主動(dòng)做好教師優(yōu)秀教學(xué)案例、課件的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎(jiǎng)人次，提高獲獎(jiǎng)檔次；組織相關(guān)教師參加區(qū)市優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)比，推薦相關(guān)教師參加微課評(píng)選。

乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。在今后的課堂教學(xué)改革中，我們的路還很長，將會(huì)面臨很多困難，不管前面的路有多么艱難，只要有全體一線教師的不懈努力和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持，我們一定會(huì)克服各種困難，在課堂教學(xué)改革的道路上走出一條自己的路。

第二篇：創(chuàng)新項(xiàng)目項(xiàng)目總結(jié)

項(xiàng)目總結(jié)

項(xiàng)目名稱：遠(yuǎn)程無線信息發(fā)布系統(tǒng)

項(xiàng)目級(jí)別：院級(jí) 起止時(shí)間：2014.5-2015.5 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：xxx 班級(jí)學(xué)號(hào)：xxx 項(xiàng)目組成員: xxx

指導(dǎo)教師：xxx 職 稱：講師

一、項(xiàng)目簡介

傳統(tǒng)LED顯示屏通過直接與電腦連接來修改顯示信息,因此無法實(shí)現(xiàn)屏幕信息的實(shí)時(shí)更新，也不能構(gòu)建聯(lián)網(wǎng)式的信息發(fā)布系統(tǒng)。無線LED信息發(fā)布系統(tǒng)采用一種全新的更新屏幕信息的方式，基于Zigbee/WIFI無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提供通用的RS-232接口，實(shí)現(xiàn)對(duì)LED顯示屏的組網(wǎng)控制。

該項(xiàng)目主要包括以下幾部分：

1、PC中心管理軟件（內(nèi)嵌安卓移動(dòng)管理軟件的服務(wù)程序）；

2、移動(dòng)安卓中心管理軟件；

3、zigbee無線傳輸網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一套（協(xié)調(diào)器一臺(tái)、終端接收器兩臺(tái)）；

4、LED點(diǎn)陣顯示終端控制機(jī)兩臺(tái)（包括LED點(diǎn)陣顯示屏、STM32終端控制單片機(jī)系統(tǒng)）；

5、供電模塊一套（開關(guān)電源一個(gè)、5V電源適配器兩個(gè)）；

6、無線組網(wǎng)路由器一臺(tái)。該項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的功能主要有：

1、PC中心管理軟件：實(shí)現(xiàn)了對(duì)操作員信息、終端LED顯示屏控制機(jī)信息的數(shù)據(jù)庫管理；實(shí)現(xiàn)了對(duì)終端LED顯示屏的組網(wǎng)控制，包括單控和全控；實(shí)現(xiàn)了對(duì)終端LED顯示屏顯示內(nèi)容以及顯示方式的實(shí)時(shí)控制；實(shí)現(xiàn)了對(duì)終端控制機(jī)溫濕度信息的實(shí)時(shí)采集顯示；

2、移動(dòng)安卓管理軟件：實(shí)現(xiàn)了對(duì)操作員信息、終端LED顯示屏控制機(jī)信息的服務(wù)器獲取；實(shí)現(xiàn)了對(duì)終端LED顯示屏控制機(jī)的單控操作，包括顯示方式、顯示內(nèi)容、以及溫濕度信息的采集顯示；

二、項(xiàng)目組成員在項(xiàng)目研究中承擔(dān)的工作及發(fā)揮的作用

1、張彥輝：PC中心管理軟件的設(shè)計(jì)開發(fā)、移動(dòng)安卓管理軟件的設(shè)計(jì)開發(fā)

2、陳達(dá)堅(jiān)：硬件電路設(shè)計(jì)、通信模塊軟件驅(qū)動(dòng)開發(fā)

3、賈龍賢：通信模塊軟件驅(qū)動(dòng)協(xié)助開發(fā)

4、張奇：PC中心管理軟件的協(xié)助設(shè)計(jì)開發(fā)、移動(dòng)安卓管理軟件的協(xié)助設(shè)計(jì)開發(fā)

5、張曉亮：硬件電路協(xié)助設(shè)計(jì)

三、參加項(xiàng)目研究過程中的體驗(yàn)和收獲（在能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高，特別是在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面）

通過參加這次大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，我們獲益頗多。從確定項(xiàng)目立意點(diǎn)到撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書，從立項(xiàng)審查的波折到確定研究方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn)，從制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃到項(xiàng)目的具體研究。一路走來，我開始了解了之前離我們遙遠(yuǎn)的科研工作，我從中學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、堅(jiān)忍不拔的鉆研精神，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐勇氣。歷經(jīng)了近一年時(shí)間的查閱資料，數(shù)據(jù)采集，模型構(gòu)建和刻苦鉆研，使我學(xué)到了很多我所感興趣的、對(duì)我學(xué)習(xí)生活很有用的東西。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我得到鍛煉、得到成長的經(jīng)歷，作為當(dāng)代朝氣蓬勃的大學(xué)生，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，更要懂得去思考問題，解決問題。

在項(xiàng)目初期，由于知識(shí)方面的欠缺，我們進(jìn)度較慢。通過詢問指導(dǎo)老師、及時(shí)調(diào)整方案，花一段時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。在此過程中我理解到科研最重要的是要抓住項(xiàng)目所要研究的主要問題，再對(duì)研究方案做出合乎實(shí)際的設(shè)計(jì)，最后才能取得預(yù)期成果。我體會(huì)最深的是要勤于思考，要善于從不同角度分析問題。每個(gè)課題研究的都是新的問題，沒有現(xiàn)成的方案，需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去抓住問題的本質(zhì)尋找規(guī)律，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向，不斷地努力，獨(dú)立思考。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)，要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假設(shè)，再一步步通過實(shí)踐去論證自己的猜測。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步一步實(shí)現(xiàn)的。該項(xiàng)目真正做起來才發(fā)現(xiàn)并不那么容易，需要做很多的工作，并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)計(jì)算及其分析、模型構(gòu)建。整個(gè)過程中我認(rèn)識(shí)到做科研必須具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，要本著對(duì)科研負(fù)責(zé)，對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)行自己的研究。

我們的課題從創(chuàng)新視角出發(fā)，將社會(huì)熱點(diǎn)問題與工程技術(shù)結(jié)合起來考慮，能獲得課題立項(xiàng)，這也就是對(duì)我們創(chuàng)新能力、創(chuàng)新視角的肯定。這次課題的立項(xiàng)讓我對(duì)創(chuàng)新有了新的理解，創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的事物，更是從新的角度來思考問題，找到各個(gè)事物表象背后所隱藏的規(guī)律。創(chuàng)新思維能開拓我們的視野，同時(shí)給我們的工作與學(xué)習(xí)帶來不斷的驚喜。

項(xiàng)目是我們團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目，大家的目標(biāo)是一樣的，在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生摩擦，這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重，以項(xiàng)目為主，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中成員的意見和建議。我們組從項(xiàng)目立項(xiàng)之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊(duì)友、很好的朋友，這也說明了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。每一個(gè)人的力量都是有限的，在團(tuán)隊(duì)中我們能聚集起每個(gè)人的能量，將其團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮到最大。

這次大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目給我們帶來了很多，有能力上的提高，有思維上的創(chuàng)新，有情誼上的收獲。我們?cè)诿β抵谐鋵?shí)了自己，學(xué)到了很多東西，并堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致地完成了項(xiàng)目的研究內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)中，盡管困難重重，盡管工作量較大，我們不斷鞭策鼓勵(lì)自己，無論怎樣都要有始有終，盡最大努力做到最好。我相信這次實(shí)驗(yàn)會(huì)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生很重要的影響，真誠地感謝學(xué)校給我們提供了這樣一個(gè)鍛煉我們的機(jī)會(huì)，感謝老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，感謝小組組成員的支持和幫助。

第三篇：教科室總結(jié)

教科室工作總結(jié)

本學(xué)期，教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，本著教科研為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師專業(yè)成長服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的宗旨，緊張、有序、扎實(shí)、高效地開展教科研工作，為進(jìn)一步提升全體教師的教科研能力，提升學(xué)校的辦學(xué)特色作出了一定的貢獻(xiàn)。下面就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、統(tǒng)籌各項(xiàng)工作，提升辦學(xué)品位。

為提升教科研品位，學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況組織制定了切實(shí)可行的教科室工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃、青年教師發(fā)展計(jì)劃、各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、青藍(lán)工程活動(dòng)實(shí)施方案、校本課程實(shí)施方案。召開備課組長會(huì)，制定校本課題研究方案，確定學(xué)期教研活動(dòng)內(nèi)容，明確集體備課的要求。一系列計(jì)劃的制定和措施的落實(shí)為各項(xiàng)工作的有序開展提供了保證。

二、營造科研氛圍，促進(jìn)教師成長。1.以繼續(xù)教育為抓手，全面提高教師素質(zhì)。

為提高教師素質(zhì)，學(xué)校高度重視校本培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有師德培訓(xùn)、理念培訓(xùn)、教學(xué)培訓(xùn)、班務(wù)工作培訓(xùn)等。通過重溫教學(xué)常規(guī)，規(guī)范了教師的日常教學(xué)工作行為；分組學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行學(xué)科教材教法培訓(xùn)，優(yōu)化了教學(xué)方法；觀看特級(jí)教師課堂教學(xué)錄像及專家講座錄像，并組織評(píng)議，取他人之長補(bǔ)自己之短。

學(xué)校能按照區(qū)局要求，及時(shí)組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽課活動(dòng)，培訓(xùn)后認(rèn)真消化，寫好培訓(xùn)小結(jié)，回校后組織二次培訓(xùn)，以提高全體教師的教科研能力。

2.以集體備課為契機(jī)，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。

開學(xué)初，召開備課組長會(huì)議，明確職責(zé)，提出要求，保證集體備課時(shí)間。組長要訂好計(jì)劃，明確單元主備人，并上報(bào)教科室。教科室安排所有中層干部蹲點(diǎn)到各備課組，以發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出改進(jìn)意見。為確保備課的實(shí)效，教科室定期組織抽查。從隨機(jī)抽查的現(xiàn)場效果可以看出，集體備課時(shí)，組內(nèi)討論氣氛熱烈，各成員均能受益。集體備課內(nèi)容也非常豐富，有周工作內(nèi)容研討，有教研課說課研討，有教研課教后評(píng)議，有校本課題研究中困惑的解決策略研討，有習(xí)作研討，有檢測分析，有復(fù)習(xí)計(jì)劃制定等等，確實(shí)起到了集思廣益、共同提高的作用。

3.以課題研究為載體，打造高效、活力課堂。

本學(xué)期，學(xué)校積極組織教師開展課題研究。積極申報(bào)省級(jí)課題《構(gòu)建雙語“一線三階”綠色課堂的實(shí)踐研究》。陸素華主持的省級(jí)課題《提高小學(xué)生英語閱讀能力策略的實(shí)踐研究》5月份結(jié)題；陳軍主持的泰州市課題《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”版塊的案例研究》正積極做好結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。按區(qū)局要求，全體教師人人要參與教育教學(xué)的課題研究，努力打造充滿活力的高效課堂。教科室還結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，組織教師開展了7個(gè)微課題研究，教師圍繞微課題調(diào)查、學(xué)習(xí)、上教研課，重視教研課后的及時(shí)反思，目前，已順利結(jié)題。

三、搭建競技舞臺(tái)，錘煉教師隊(duì)伍。1.以課堂教研為陣地，打造高效活力課堂

為打造高效活力課堂，學(xué)校通過舉行各種形式的校級(jí)公開課、觀摩課、研究課及課堂教學(xué)大賽等形式的課堂教研，促進(jìn)各位教師的課堂教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合教研組均能積極圍繞學(xué)校中心工作開展一系列提高教師素養(yǎng)的活動(dòng)，不少教師脫穎而出。在區(qū)教育局舉辦的“131”課堂展示活動(dòng)中，我校6名教師獲一等獎(jiǎng)。

2.以過關(guān)競賽為手段，促進(jìn)青年教師成長

開學(xué)初，指導(dǎo)青年教師制定個(gè)人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃，教科室定期督查青年教師按計(jì)劃的實(shí)施情況，及時(shí)將相關(guān)檢查信息收入青年教師成長記錄檔案袋。按照區(qū)局“讀寫體藝221”相關(guān)要求，教科室制定了翔實(shí)的青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，每周三下午就兩字、讀書、體藝技能等內(nèi)容對(duì)全體考核對(duì)象進(jìn)行了全面、扎實(shí)、高效、系統(tǒng)的培訓(xùn)，除集中培訓(xùn)外，要求青年教師要利用閑暇時(shí)間苦練鋼筆字、粉筆字，做到每周3頁，周五上交，學(xué)校及時(shí)將優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)。

3.以區(qū)級(jí)骨干教師考核為標(biāo)準(zhǔn)，抓骨干教師的示范輻射

每學(xué)期，均以區(qū)局考核要求嚴(yán)格要求骨干教師，骨干教師開學(xué)初均上示范課，每學(xué)期至少與一名青年教師結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)校的示范及輻射作用。近期，正組織教師積極參加新一輪骨干教師申報(bào)。

四、開展雙語閱讀，學(xué)生收獲多多。

為拓展“書香校園”、“書香家庭”建設(shè)，開學(xué)初，結(jié)合學(xué)生的寒假閱讀情況及家庭成員參與閱讀情況，組織評(píng)比“親子閱讀獎(jiǎng)”。四月份，學(xué)校成功開展“讀書節(jié)”系列活動(dòng)，由于老師的精心組織，學(xué)生在演講比賽、朗讀比賽、講故事比賽、課本劇表演、讀書筆記展評(píng)中提高了綜合素養(yǎng)，提升了各項(xiàng)能力。

五、拓展科研成果，宣傳督查并重。

1．以規(guī)范優(yōu)質(zhì)為目標(biāo)，加大相關(guān)工作的宣傳和督查力度。

為了解各項(xiàng)工作的進(jìn)展，教科室定期就學(xué)科教研情況、集體備課及相關(guān)資料進(jìn)行抽查。各學(xué)科教研記錄能體現(xiàn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)時(shí)、到位，能詳細(xì)記載教研內(nèi)容，有集體評(píng)課，有專題講座，有工作布置，有名師講學(xué)。集體備課能根據(jù)計(jì)劃實(shí)施，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主講人，集體備課內(nèi)容豐富，備課內(nèi)容有針對(duì)性，充分發(fā)揮集體的智慧，實(shí)實(shí)在在地解決了教學(xué)中的問題。聽課筆記檢查情況很理想，有聽課隨感和聽課反思，老師們均養(yǎng)成了自覺向他人學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不少教師跨學(xué)科聽課，大部分教師聽課20節(jié)以上，中層干部聽課都達(dá)30節(jié)以上。

2．以樂教善思為習(xí)慣，鼓勵(lì)老師筆耕不輟。為使教師養(yǎng)成“樂教善思，筆耕不輟”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極宣傳、發(fā)動(dòng)教師撰寫教育教學(xué)論文參加“行知杯”和“教海探航”論文評(píng)比。還組織青年教師積極撰寫教育博客。老師和學(xué)生均頻頻獲獎(jiǎng)。

附：

南苑學(xué)校(小學(xué)部)

2015年上半年榮譽(yù)業(yè)績一覽

2015.6.30

一、教師論文發(fā)表

2015.3 笑容背后的孤獨(dú)

《泰州晚報(bào)》2015.3.13

高紅云

借我一雙慧眼

《泰州晚報(bào)》2015.3.13

高榮平

一次意外的家訪

《泰州晚報(bào)》2015.3.錢曉蘭 4.用愛滋潤學(xué)生心靈《泰州晚報(bào)》2015.4.24

錢文彬

提升小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”的實(shí)效性《學(xué)習(xí)方法報(bào)》2015.4.21第7版 曹桂林 5 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施《學(xué)習(xí)方法報(bào)》2015.5.5第6版

錢文彬

動(dòng)手實(shí)踐

放開思維

《學(xué)習(xí)方法報(bào)。教學(xué)研究》2015.5.5第4版

錢

霞

二、教師論（征）文獲獎(jiǎng)

2015 3 讓小學(xué)科學(xué)成物理化學(xué)路上奠基石2014區(qū)科學(xué)綜合實(shí)踐論文評(píng)比三等獎(jiǎng) 蔡冬美

綜合實(shí)踐校本課程與德育相促探索

一等獎(jiǎng) 錢文彬 游佩玲

綜合實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)成果展示初探

姜教研〔2015〕28號(hào)

二等獎(jiǎng) 楊

燕

夢(mèng)想從這里啟航

“中國夢(mèng)?家庭夢(mèng)”泰州市家庭教育征文賽

三等獎(jiǎng) 高榮平

讓小學(xué)科學(xué)成物理化學(xué)路上奠基石 區(qū)小學(xué)科學(xué)綜合優(yōu)秀論文評(píng)比 三等獎(jiǎng)蔡冬美5

巧用“一三一”教學(xué)法，構(gòu)建“兩線四階”課堂模式

區(qū)“校長說模式”征文評(píng)選 一等獎(jiǎng) 吳丹青

三、教師技能競賽獲獎(jiǎng) 2015.1泰州市中小學(xué)教師微課賽

泰州市教育局

一等獎(jiǎng)

陸素華

三等獎(jiǎng)

黃曉霞 殷春圣

微課程評(píng)比

姜堰區(qū)教師發(fā)展中心

一等獎(jiǎng)

蔡冬美

2015.4 區(qū)“一三一”公開課展評(píng)

小學(xué)語文一等獎(jiǎng)

吉丹丹

葉小慧 楊

燕

二等獎(jiǎng)

錢

燕 黃桂云

三等獎(jiǎng)

范德梅

小學(xué)品生公開課

高小霞

小學(xué)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)

錢

霞

二等獎(jiǎng)

郭麗華 丁吉林

陳

莉

三等獎(jiǎng)

李愛云

小學(xué)英語一等獎(jiǎng)

黃曉霞

二等獎(jiǎng)

許倩倩

三等獎(jiǎng)

彭

慧 馬琳琳 徐海霞

姜堰區(qū)2015年小學(xué)語文教師基本功競賽

一等獎(jiǎng)

黃桂云

四、學(xué)生習(xí)作發(fā)表

2015.3.13

除夕夜

《泰州晚報(bào)》2015.3.13B06版

王雨桐

高紅云

2015.5.8

歡樂動(dòng)物園

《泰州晚報(bào)》2015.5.8

B06版

王雨辰（六2）

愛心午餐

《泰州晚報(bào)》2015.5.8

B06版

俞田芳（六3）

五、學(xué)生習(xí)作（征）文獲獎(jiǎng)

2015．5 身邊的數(shù)學(xué)問題

省“第七屆小數(shù)報(bào)杯 ”科普小論文評(píng)比

六年級(jí)組一等獎(jiǎng)王徴羽

王炳祥

玩籃球的學(xué)問

六年級(jí)組一等獎(jiǎng)陳俊豪

王炳祥

商品包裝中的數(shù)學(xué)

六年級(jí)組一等獎(jiǎng)錢辰雨

陳亞明

由曹沖稱象想起的六年級(jí)組一等獎(jiǎng)王

翊

蔡冬美

獎(jiǎng)金

獎(jiǎng)王雨桐

蔡冬美

巧用假設(shè)法解決問題

級(jí)組一等獎(jiǎng)蔣仲凌

蔡冬美

豬寶寶的難題

怡

曹桂林

價(jià)比三家不吃虧

林

據(jù)已知條件求大長方形面積等獎(jiǎng)趙孟梓

朱翠云

解決問題的秘密

緯

陳

軍

分蘋果

巡焱

徐曉鳳

擺花盆有學(xué)問

等獎(jiǎng)張超奕

陳

軍

我的富爸爸

一等獎(jiǎng)王子安

錢文彬

他們幾點(diǎn)鐘會(huì)相遇

許薛涵

錢文彬

我是理財(cái)家

一等獎(jiǎng)錢瑞恬

嚴(yán)志衛(wèi)

小數(shù)乘積有幾位

獎(jiǎng)萬珂名

朱翠云

六年級(jí)組一等

六年

六年級(jí)組一等獎(jiǎng)杭佳六年級(jí)組一等獎(jiǎng)王思語

曹桂

五年級(jí)組一五年級(jí)組一等獎(jiǎng)羅吉

五年級(jí)組一等獎(jiǎng)蘇

五年級(jí)組一

五年級(jí)組

五年級(jí)組一等獎(jiǎng)

五年級(jí)組

五年級(jí)組一等

超市購物巧算單價(jià)

五年級(jí)組一等獎(jiǎng)夏璟堯

朱翠云

猜數(shù)的奧秘

四年級(jí)組一等獎(jiǎng)方蘇楊

黃

蔚

米和尺

四年級(jí)組一等獎(jiǎng)劉家宜

丁吉林

有趣地觀察物體

四年級(jí)組一等獎(jiǎng)王

銳

仲建平

減法的特性

一等獎(jiǎng)闞

錦

仲建平

數(shù)學(xué)無處不在等獎(jiǎng)鮑

涵

黃

蔚

從簡單情況想起

獎(jiǎng)黃彥之

黃

蔚

先思而后行

一等獎(jiǎng)董睿琪

丁吉林

奇妙的年齡

一等獎(jiǎng)翟苗屹

黃

蔚

小米粒大文章

等獎(jiǎng)石安然

錢

霞

生活中的數(shù)學(xué)問題

徐浩喆

錢

霞

鋼琴有多少個(gè)鍵

獎(jiǎng)夏鈺容

錢

霞

愛生活愛數(shù)學(xué)

等獎(jiǎng)李靜雯

錢

霞

六、學(xué)生技能競賽獲獎(jiǎng)

2015.1個(gè)人才藝單項(xiàng)賽（小學(xué)組硬書）

泰州市教育局

姜堰區(qū)首屆“鳳凰書城” 杯漢字聽寫大賽

優(yōu)秀獎(jiǎng)堯

萬珂名

王雨桐

曹曄

蔣宇陽 學(xué)英語美文誦讀展評(píng)

二等獎(jiǎng)

俞田芳 璇

王思九

殷蘊(yùn)潔

王浩

四年級(jí)組

四年級(jí)組一

四年級(jí)組一等

四年級(jí)組

四年級(jí)組

三年級(jí)組一

三年級(jí)組一等獎(jiǎng)

三年級(jí)組一等

三年級(jí)組一

夏璟堯

二等獎(jiǎng)陳俊豪

夏璟

姜堰區(qū)三屆小申夢(mèng)瑋

常紫

名 軒 名 驥 名 婷 名 賽 4 姜堰區(qū)中小學(xué)生棋類賽

象男甲第一名

周子安

象男乙第一 王宇

象幼男第一 章煜瞳

圍男甲第六名

丁龔

圍男乙第五 孫昕宸

圍女甲第一名

許文

圍女乙第二 邱藝冉

圍幼男第三名

沈彥兆

江蘇省青少年田徑錦標(biāo)

錢新宇 男子丙組800米第四名 錢新宇 男子丙組400米第五名

成嘉慧 女子丙組100米第七名 成嘉慧 女子丙組60米第四名

錢璋宇 男子丙組 跳遠(yuǎn)第七名

韓文婧女子丙組200米第八名

韓文婧 女子丙組400米第七名 殷宇彤男子丙組200米第二名

殷宇彤男子丙組100米第二名

2015“小數(shù)報(bào)杯 小小數(shù)學(xué)家”評(píng)比

江蘇省小數(shù)報(bào)編輯部、組委會(huì)

六年級(jí)組一等獎(jiǎng) 胡炳宇 杭佳怡 王思語 王徵羽 陳俊豪

錢辰雨 楊辛龍 王

翊 王雨桐 蔣仲凌

五年級(jí)組一等獎(jiǎng) 蘇巡焱 張超奕 夏璟堯 萬珂名 錢瑞恬

許薛涵 王子安羅吉緯 趙孟梓

四年級(jí)組一等獎(jiǎng) 黃彥之 方蘇楊 翟苗屹 鮑

涵 闞

錦

董睿琪 劉家宜

三年級(jí)組一等獎(jiǎng) 楊逸凡 游雯潔夏鈺容 朱靜宜 鄭涵月

徐浩喆 石安然 李靜雯 繆逸飛

兩林 徐雪龍

課本劇展評(píng) 揚(yáng)

2015姜堰區(qū)小學(xué)生籃球賽

小學(xué)男子組第一名 黃文健 繆海鵬 薛

徐海鵬錢程鋼 李嘉俊 杭志羽

姜堰區(qū)第三屆小學(xué)英語一等獎(jiǎng) 申夢(mèng)瑋 許薛涵 于欣然 卞蘇

劉家宜張凱欽

輔導(dǎo)老師：陸素華 黃曉霞 黃素華 許倩倩 馬琳琳

七、集體競賽獲獎(jiǎng)

2015.1 2014泰州市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

小學(xué)組第四名

泰州市第四屆學(xué)生陽光體育活動(dòng)

小學(xué)組第五名 區(qū)首屆“鳳凰書城” 杯漢字聽寫大賽

冠軍

區(qū)第三屆小學(xué)英語美文誦讀展評(píng)

二等獎(jiǎng) 2 2014年學(xué)校工會(huì)工作交流評(píng)價(jià)

二等獎(jiǎng) 4 2015年姜堰區(qū)中小學(xué)棋類賽

象棋團(tuán)體、圍棋團(tuán)體第三名

姜堰區(qū)第三屆小學(xué)英語課本劇展評(píng)

一等獎(jiǎng)

2015姜堰區(qū)小學(xué)生籃球賽

小學(xué)男子組第一名

姜堰團(tuán)少先隊(duì)情景劇展演（一個(gè)不能少）

二等獎(jiǎng)

八、集體表彰情況

2015.1

姜堰區(qū)教科研先進(jìn)學(xué)校

2014年學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核優(yōu)秀學(xué)校 2.三語、四五語寫學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校 三～五年級(jí)數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校

6.姜堰區(qū)首批文化特色優(yōu)秀學(xué)校

“翰墨芬芳” 青少年漢字書寫大賽最佳組織獎(jiǎng)

泰州市第二批《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》示范校

九、教師表彰

2015.2三年級(jí)語文學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

黃月桂、范德梅、錢靜宜、葉小慧

四年級(jí)語文學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

張扣萍、楊

燕、游佩玲

四年級(jí)寫字學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

黃冬芹、張扣萍、楊燕

五年級(jí)語文學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

錢

燕、馮桂章、高紅云、童

玲、沐冬萍

五年級(jí)寫字學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

錢

燕、高紅云、童

玲 三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

李愛云、鄭華芹、錢霞

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

黃

蔚、仲建平、王粉英

五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

陳

軍、徐小鳳、錢文彬、嚴(yán)志衛(wèi)、朱翠云

三年級(jí)英語學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

徐海霞、戴蓓蓓

四年級(jí)英語學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

陸素華、許倩倩

五年級(jí)英語學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

章麗劍、彭慧、薛海燕、徐海霞

姜堰區(qū)教育工會(huì)優(yōu)秀工會(huì)干部

石麗萍

3.姜堰區(qū)六有好教師

張秀紅

姜堰區(qū)教育宣傳工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人

馮桂章 5.“131”教學(xué)法優(yōu)秀傳承人

陸素華 黃素華 錢

霞 章麗劍

十、學(xué)生表彰

2015.2

泰州市優(yōu)秀隊(duì)員

王雨桐

2015年“姜堰好少年”

劉家宜 董睿琪 王可立 王周雨 錢晨陽

景鈺涵

錢呈旭 符可凡 顧

璇 嚴(yán)

露 雷詩雨 田時(shí)雨

錢一朗 王佳佳 姚冰冰 周宇辰 宋伊凡 馮佳慧

姜堰區(qū)首屆校園“樂學(xué)” 小達(dá)人

萬珂名 石安然 夏鈺容

第四篇：教科室總結(jié)

橫梁中心小學(xué)2012——2013學(xué)年教科室工作總結(jié)

本學(xué)期教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在全體老師的努力下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級(jí)立項(xiàng)課題和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發(fā)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡單的回顧與總結(jié)：

一、大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí)，來自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。教科室和教導(dǎo)處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、下沉領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)為載體，大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)力度，取得明顯的效果。

二、有效開展立項(xiàng)課題的研究，引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。

抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。

三、關(guān)注專業(yè)發(fā)展，使培訓(xùn)在教育管理中開花

1、校本培訓(xùn)更富特色。教科室積極配合上級(jí)主管部門做好教師培訓(xùn)工作，組織部分語、數(shù)、英教師觀摩了“全國閱讀與經(jīng)典課堂教學(xué)大賽”，本校還組織了全體青年教師進(jìn)行“魅力課堂”教學(xué)大賽。

2、服務(wù)教師更加主動(dòng)。指導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)人課題申報(bào)及結(jié)題，并取得較好的成績。

四、關(guān)注成果形式，使研究在課堂教學(xué)中結(jié)果

（一）、圍繞課題出成果。教師成果要圍繞擬定的微型課題，強(qiáng)化課堂觀察與反思，本學(xué)期通過認(rèn)真審核、修改、組稿參賽，共有10多篇論文獲獎(jiǎng)。

（二）、具體成績?nèi)缦拢?/p>

1、在南京市教育案例和教育敘事競賽中，王燕老師的《生命教育留給我們的思考》獲一等獎(jiǎng)；陳迎春老師的《解決簡單的分?jǐn)?shù)問題》獲三等獎(jiǎng)；孫晨紅老師的《將導(dǎo)入活動(dòng)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)看法》獲三等獎(jiǎng)。

2、王燕老師的區(qū)第七屆個(gè)人課題順利結(jié)題。

3、王柏林老師的市個(gè)人課題《借助數(shù)學(xué)作業(yè)的二次批閱培養(yǎng)小學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的研究》立項(xiàng)；王秋老師的市個(gè)人課題《小學(xué)信息技術(shù)學(xué)生評(píng)價(jià)

體系實(shí)施研究》立項(xiàng)。

4、鄭雪鋒等4位老師的論文通過區(qū)級(jí)初審，上交至市級(jí)評(píng)審

5、楊琴等5位老師的十二五規(guī)劃課題經(jīng)過專家論證，進(jìn)入論證階段。

6、陳云等5位老師參加了區(qū)優(yōu)秀論文評(píng)選。

7、鄭雪鋒、孫芝平、楊琴、陳迎春等老師的論文在省市級(jí)刊物發(fā)表。

以上是本學(xué)期教科室在校本教研和課題研究方面開展的一些工作，成績只能代表過去，重要的是干好未來，隨著11年的來臨，我們將百尺竿頭，更進(jìn)一步。

2013.1

第五篇：2014教科室總結(jié)

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期，教科室以課程建設(shè)、校本教研、師資隊(duì)伍建設(shè)等為抓手，按照期初制定的工作計(jì)劃，結(jié)合靖江市教師發(fā)展中心下發(fā)的《靖江市教師發(fā)展中心2014-2015學(xué)教研培指導(dǎo)意見》工作要求，有步驟、多形式地開展各項(xiàng)工作，圓滿完成了本學(xué)期的教科研工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、完善制度，強(qiáng)化管理，扎實(shí)提升教科研工作實(shí)效

在嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，教科室不斷加強(qiáng)管理制度建設(shè)，以制度的完善促進(jìn)管理的規(guī)范與高效，引導(dǎo)師生的行動(dòng)與發(fā)展。本學(xué)期，教科室新頒布實(shí)施《靖江市新橋城實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本研修制度》，對(duì)不同層次的教師提出了相應(yīng)要求，推進(jìn)教師成長，促進(jìn)師資水平的整體提升，強(qiáng)化了科研意識(shí)，凸顯教育科研的先導(dǎo)性。扎實(shí)開展教育科研，以課題為依托，以教育教學(xué)實(shí)踐研究為抓手，以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，扎實(shí)深化課改，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

規(guī)范過程管理，提高教育科研的實(shí)效性。加大教育科研的督查力度，讓課題負(fù)責(zé)人迅速進(jìn)入角色，提高教育科研的管理水平和規(guī)范管理的責(zé)任意識(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行《靖江市教育科研課題管理規(guī)程》，以規(guī)范促管理。進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)與教育科研方法的培訓(xùn)，本學(xué)請(qǐng)教科研專家來校授課，切實(shí)提高我校教師的理論素養(yǎng)與科研能力。加強(qiáng)合作交流，增強(qiáng)教育科研的應(yīng)用性

二、特色教研，多措并舉，著力促師生素質(zhì)共同發(fā)展 開展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗(yàn)交流、制度管理等方式，以開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為切入點(diǎn)，認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡（利用每周的升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹）、經(jīng)驗(yàn)交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件等培訓(xùn)。真正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對(duì)學(xué)生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

在實(shí)施校本研修中，學(xué)校特邀請(qǐng)了泰興市教育局謝道權(quán)主任、《江蘇科技報(bào) 教育周刊》執(zhí)行編輯李鑫主任做了教育教學(xué)論文寫作與投稿專題講座。學(xué)校還積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，如：江蘇省骨干教師培訓(xùn)、泰州市骨干教師培訓(xùn)、國培、繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)科教師培訓(xùn)、公需課培訓(xùn)等。還組織了部分教師到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。在實(shí)施校本研修中以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，有計(jì)劃地組織實(shí)施教師新課程培訓(xùn)，提高其實(shí)施新課程的能力和水平，開展課程標(biāo)準(zhǔn)研究、教材研究，教材教學(xué)設(shè)計(jì)與典型案例分析，通過多種形式的通識(shí)性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，切實(shí)更新了教師教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和主動(dòng)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識(shí)、理論水平和實(shí)踐能力。

三、積極參加各級(jí)培訓(xùn)競賽交流，廣泛提升師生素養(yǎng) 教師培訓(xùn)形式多種多樣，強(qiáng)化培訓(xùn)的全方位管理，努力確保每一次培訓(xùn)都能取得明顯實(shí)效。采取全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合、遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合、學(xué)科提高培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合的形式，做實(shí)常規(guī)培訓(xùn)。1.本學(xué)期兩次靖江市送培到?；顒?dòng)，教科室積極配合，并督查記錄相關(guān)學(xué)習(xí)情況。2.繼續(xù)做好各項(xiàng)省、大市級(jí)集中、遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理和服務(wù)工作，提醒教師及時(shí)報(bào)名確認(rèn)參與學(xué)習(xí)。3.做好新教師培訓(xùn)工作。通過師徒結(jié)對(duì)，青藍(lán)工程更好的幫助新教師成長。4.繼續(xù)開展讀書活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《今天可以這樣做教師》、《中國教學(xué)的奇跡》等書籍，采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學(xué)專著為內(nèi)容，開展讀書活動(dòng)，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得，及時(shí)提醒教師參加網(wǎng)上考試。5.加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)、督促、考查，進(jìn)一步推動(dòng)校本研修扎實(shí)開展。6.按時(shí)完成繼續(xù)教育鑒證工作。

進(jìn)一步規(guī)范培訓(xùn)行為。一是各項(xiàng)培訓(xùn)在規(guī)劃框架內(nèi)有序進(jìn)行，克服隨意性；二是堅(jiān)持培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容的科學(xué)性，以上級(jí)相關(guān)文件為指導(dǎo)，以需求為導(dǎo)向，合理設(shè)計(jì)、安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；三是堅(jiān)定推動(dòng)培訓(xùn)方式創(chuàng)新、實(shí)用，貫徹學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則；四是繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理，對(duì)培訓(xùn)各方面、各環(huán)節(jié)管理到位，使培訓(xùn)工作按規(guī)劃正常、有序、高效開展。特別是要加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)、檢查、督促；五是自覺規(guī)范培訓(xùn)者行為，對(duì)培訓(xùn)的活動(dòng)策劃、過程管理、培訓(xùn)準(zhǔn)備、場所條件、服務(wù)保障等方面逐項(xiàng)落實(shí)，保證培訓(xùn)工作合理、科學(xué)、適用；六是規(guī)范培訓(xùn)資料建設(shè)工作。

這學(xué)期，我校教師在各級(jí)各類教學(xué)及基本功比賽中發(fā)揮出色，成績斐然：徐焙老師獲靖江市優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)并在沿江七市公開展示；李麗老師等在靖江市教學(xué)基本功大賽中獲獎(jiǎng)72人次。學(xué)生方面也在各項(xiàng)賽事中捷報(bào)頻傳：李淋艷等5位同學(xué)在第省級(jí)“蘇教國際杯”作文大賽中獲獎(jiǎng)，周楸楊等三位同學(xué)在書城杯書法美術(shù)大賽中獲獎(jiǎng)；蔣宇晨同學(xué)“愛糧節(jié)糧從我做起”征文中獲獎(jiǎng)。

校際交流互動(dòng)共贏。這學(xué)期我校初中繼續(xù)與靖江市第三中學(xué)結(jié)為共同體，校際交流工作正常有序，在教育科研、師資培訓(xùn)、課堂教學(xué)改革方面進(jìn)行了深入的研討，建立了深厚的友誼，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。徐培、李麗等老師率先參與了校際教研，并脫穎而出，獲得靖江市一等獎(jiǎng)。

四、課題推進(jìn)，科研興教，骨干引領(lǐng)，穩(wěn)步推進(jìn)教科研發(fā)展 我校有一支結(jié)構(gòu)較為合理的骨干教師隊(duì)伍，碩士研究生9人，有王坤林校長在內(nèi)泰州市骨干教師5人，靖江市骨干教師50人。骨干教師作為我校各學(xué)科的，積極發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用，按照期初的工作安排，平穩(wěn)有序地開展各項(xiàng)工作，在對(duì)校內(nèi)青年教師的幫扶工作、學(xué)校開展的各級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)等方面總能見到他們忙忙碌碌、孜孜不倦的身影。

這學(xué)期，我校 “十二五”(2011立項(xiàng))的1項(xiàng)省級(jí)課題，7項(xiàng)泰州市級(jí)課題，30項(xiàng)靖江市級(jí)課題成功結(jié)題。“十三五”(2013立項(xiàng))5項(xiàng)的泰州市級(jí)市級(jí)課題均已上傳相關(guān)資料，我校對(duì)各級(jí)各類課題建立電子檔案，特別是課題研究的過程性材料，加強(qiáng)行政督促，專業(yè)引領(lǐng)，政策優(yōu)惠，管理和鼓勵(lì)并舉，為課題研究創(chuàng)造良好的研究氛圍。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)工作，加強(qiáng)推廣力度，2014年，我校教師在各級(jí)各類雜志發(fā)表論文35篇，省市獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇。

五、今后努力方向

回顧這學(xué)期教科室的工作也有不足：省市級(jí)骨干教師培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)，教科研工作上尤其是教師論文發(fā)表的質(zhì)量與層次均有待提升，教育教學(xué)論文發(fā)表獲獎(jiǎng)教師人數(shù)不足教師總數(shù)的50%等。在今后的工作中，我們將不斷發(fā)揚(yáng)已有成績，正視存在問題，齊心協(xié)力，努力將今天的缺點(diǎn)變成明天的亮點(diǎn)！