第一篇：教科室總結(jié)

教科室工作總結(jié)

一學(xué)期以來，學(xué)校教育科研工作，堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動(dòng)，力求做到“科科有課題，人人有專題”，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

一、確立三個(gè)意識(shí)

1．服務(wù)意識(shí)：為教育決策服務(wù)，為教改實(shí)踐服務(wù)，為學(xué)生成長服務(wù)。一句話，教育科研是為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。

2．主體意識(shí)：教育科研植根于學(xué)校教育教學(xué)之中，廣大教師應(yīng)當(dāng)成為教育科研的主力軍，從事教科研工作，既是教育事業(yè)的需要，也是教師自身不斷發(fā)展的需要。

3．實(shí)效意識(shí)。經(jīng)過這幾年，我校的教育科研氛圍逐步形成，中青年教師自愿報(bào)名，積極參與課題研究。為了避免只重結(jié)果不重過程的現(xiàn)象出現(xiàn)，保持我校旺盛的科研生命力，本學(xué)期的教科研要求回歸常態(tài)和真實(shí)，抓過程，重實(shí)效，出成果。

二、營造科研氛圍

1．科研操作——多措并舉 開展讀書活動(dòng)

本學(xué)期初，徐州市教科所向全市教師推薦學(xué)習(xí)李希貴同志《為了自由呼吸的教育》一書，號(hào)召各校組織教師認(rèn)真閱讀，用心體會(huì)，靜心反思。為此，學(xué)校教科室及時(shí)傳達(dá)閱讀信息，購買閱讀書籍，方便學(xué)校校干和教師借閱學(xué)習(xí)。同時(shí)積極參與賈汪區(qū)教科室開展的讀書活動(dòng)，認(rèn)真組織全體教職工做好《為了自由呼吸的教育》讀書試卷，并將學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的答卷報(bào)送區(qū)教科室。在賈汪區(qū)教育局開展的“讀書系列活動(dòng)”中，王明芳同志被評(píng)選為“讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”。

撰寫論文心得

圍繞“讀書活動(dòng)”，學(xué)校教科室遵照上級(jí)教育部門的要求，做好讀書活動(dòng)的后續(xù)工作——參加徐州市《為了自由呼吸的教育》閱讀心得評(píng)比，要求教師圍繞閱讀書目闡釋個(gè)人對(duì)教育的認(rèn)識(shí)；結(jié)合自己的工作實(shí)際，以心得與感悟?yàn)橹?；提倡以個(gè)人話語進(jìn)行獨(dú)特表達(dá)。通過組織參評(píng)，我校王文金、王福海、趙德霞、王梅等同志撰寫的讀書心得分別獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

在組織參加讀書活動(dòng)的同時(shí)，根據(jù)上級(jí)主管部門的要求，教科室及時(shí)做好教科研活動(dòng)的信息發(fā)布及組織參與工作。本學(xué)期，教科研專項(xiàng)活動(dòng)較為頻繁：組織參加江蘇省關(guān)于“謀劃江蘇教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展——我為綱要建言獻(xiàn)策”主題征文活動(dòng)；《賈汪區(qū)教育報(bào)》征稿；江蘇省職教學(xué)會(huì)2009征文評(píng)選；徐州市第一屆“科研杯”優(yōu)秀教育教學(xué)案例評(píng)選；徐州市教育學(xué)會(huì)2009優(yōu)秀教育論文評(píng)選；組織申報(bào)徐州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃職業(yè)學(xué)校研究專項(xiàng)課題；賈汪區(qū)讀書表彰活動(dòng)；“徐州市職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目課程教學(xué)案例設(shè)計(jì)”；“第五屆江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)意論壇”征文及調(diào)研報(bào)告評(píng)比等。教科室以校園網(wǎng)為信息發(fā)布平臺(tái)，及時(shí)傳遞信息，組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)文件、撰寫稿件、積極參與。

本學(xué)期5—6月份共計(jì)報(bào)送參評(píng)論文七十余篇。參與課題研究

本年度批準(zhǔn)立項(xiàng)徐州市教師個(gè)人課題32項(xiàng)，區(qū)級(jí)立項(xiàng)個(gè)人課題29項(xiàng)?，F(xiàn)正處于課題研究的中期及申請(qǐng)結(jié)題期。

09年6月，教科室發(fā)動(dòng)、組織教師申報(bào)徐州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃職業(yè)學(xué)校研究專項(xiàng)課題：

機(jī)械數(shù)控部——蒯興剛——《職業(yè)教育校企合作模式的探索與研究》； 電子信息部——鄭君權(quán)——《課程改革實(shí)施過程的探索與研究》； 機(jī)械數(shù)控部——胡元亮——《規(guī)范中職生實(shí)習(xí)管理的實(shí)踐與研究》等三項(xiàng)市級(jí)課題，每項(xiàng)課題帶動(dòng)5——10名教師參與研究活動(dòng)。

此外，學(xué)校目前另有三項(xiàng)省市級(jí)規(guī)劃課題和重點(diǎn)課題： 王文金——《中職“效益課堂”模式的探求與研究》； 郭慶宏——《專業(yè)實(shí)踐課“導(dǎo)向式”教學(xué)法的研究》； 王明芳——《農(nóng)村中職校學(xué)生“情感調(diào)控”能力現(xiàn)狀調(diào)查與導(dǎo)引》。這三項(xiàng)課題已經(jīng)進(jìn)入擬定結(jié)題階段。

另外，由王文金校長主持的中國教育學(xué)會(huì)《工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)踐方式的探索與研究》課題申報(bào)工作也已經(jīng)完成，并且已經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)。在“《職業(yè)教育課程改革問題辨析——基于江蘇職業(yè)教育課程改革實(shí)踐》的研究素材征集活動(dòng)”中，我校申報(bào)了五項(xiàng)素材：

郭慶宏——《工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式》、《創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制與評(píng)價(jià)體系》；王明芳——《中職生“口語交際”能力的培養(yǎng)》； 蒯興剛——《校企合作模式的再探究》； 胡元亮——《行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)》

在以上課題的帶動(dòng)下，目前，我校已近70％的一線教師參與課題研究，學(xué)校形成了較為濃厚的教科研氛圍。

促進(jìn)課程改革

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，而教科室的工作職能就是服務(wù)。為此，教科室確立了服務(wù)意識(shí)，為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。

在職業(yè)教育課程改革的背景下，教科室積極參與學(xué)校的課程改革，對(duì)教師進(jìn)行關(guān)于課程改革方面的理論指導(dǎo)：理論——實(shí)踐一體化教學(xué)的理論、專業(yè)課“導(dǎo)向式”教學(xué)的理論、專業(yè)課項(xiàng)目教學(xué)有關(guān)理論??同時(shí)，在專業(yè)課程改革的研究方面，教科室組織教師參與職業(yè)學(xué)校專項(xiàng)課題的研究，申報(bào)了三項(xiàng)市級(jí)專項(xiàng)課題；組織教師參加徐州市項(xiàng)目教學(xué)案例設(shè)計(jì)的評(píng)選活動(dòng)??通過活動(dòng)，教師們對(duì)職業(yè)教育課程改革有了感性的認(rèn)識(shí)，明確了操作要領(lǐng)，淡化了對(duì)課程改革的畏懼心理，增強(qiáng)了踐行課改的勇氣和信心。

2．科研管理——多管齊下 健全科研機(jī)構(gòu)

在學(xué)校原有教科研機(jī)構(gòu)（主管校長——教科室——教研組）的基礎(chǔ)上，教科室根據(jù)學(xué)校教科研的發(fā)展現(xiàn)狀，適時(shí)進(jìn)行了必要的調(diào)整，增加了“各系部”和“課題組”兩個(gè)環(huán)節(jié)，完善了教科研機(jī)構(gòu)，使我校的各項(xiàng)教科研活動(dòng)得以有效、有序的開展。

采取獎(jiǎng)勵(lì)措施

目前，我校還沒有一套完善的教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，但是，在學(xué)校資金較為緊張 的情況下，仍然對(duì)教科研工作給以最大的支持，鼓勵(lì)教師參與教科研活動(dòng)。在教師申報(bào)的立項(xiàng)課題中，學(xué)校對(duì)32項(xiàng)市級(jí)課題的申報(bào)費(fèi)全額支付；教師參加市級(jí)課題培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)教師的吃飯、差旅費(fèi)給全部報(bào)銷；三項(xiàng)職業(yè)學(xué)校專項(xiàng)課題申報(bào)費(fèi)也全由學(xué)校買單??在學(xué)校教師外出培訓(xùn)的活動(dòng)中，學(xué)校拿出一筆不少的資金支持教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)??所有這些，都表明了一個(gè)態(tài)度：學(xué)校全力支持教科室的工作、全力支持各項(xiàng)教科研活動(dòng)、全力支持教師的教科研行為??

3．科研學(xué)習(xí)——多個(gè)層面 加強(qiáng)校本培訓(xùn)

為使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，教師成為學(xué)習(xí)型、研究型教師，進(jìn)而打造一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，本學(xué)期教科室配合學(xué)校貫徹徐州市全面啟動(dòng)教育理論讀書工程的精神，按照區(qū)教科室的工作要求，啟動(dòng)了我校的校本培訓(xùn)工程，教科室適時(shí)召開教師教科研專項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)，對(duì)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、發(fā)展及專業(yè)課教學(xué)理念、教學(xué)方向、教學(xué)模式等和教師進(jìn)行溝通交流，為教師的教育教學(xué)工作融入了必要的理論基礎(chǔ)。

開發(fā)外出培訓(xùn)

2009年3月27日，我校教師29人赴徐州淮海堂參加課題培訓(xùn)；4月份，學(xué)校部分教師參加徐州市教育學(xué)會(huì)教育科研課題培訓(xùn)??專項(xiàng)課題培訓(xùn)活動(dòng)，開闊了教師的視野，明晰了課題研究的思路，堅(jiān)定了參與教研的自信心。

職業(yè)教育系統(tǒng)，每年的教師專業(yè)培訓(xùn)，為一線教師的專業(yè)素質(zhì)的提高提供了極為有利的拓展空間。配合這項(xiàng)“陽光工程”，6月份，教科室協(xié)調(diào)學(xué)校相關(guān)處室，合理安排學(xué)校專業(yè)教師及時(shí)、對(duì)口參加各類培訓(xùn)：出國培訓(xùn)、國家級(jí)培訓(xùn)、省級(jí)培訓(xùn)等，讓每一次培訓(xùn)都成為教師專業(yè)成長的一個(gè)生長點(diǎn)，為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展培訓(xùn)一支綜合素質(zhì)過硬的專業(yè)教師隊(duì)伍。

鼓勵(lì)自我培訓(xùn)

要求教師對(duì)以下內(nèi)容加強(qiáng)自學(xué)，強(qiáng)化吸收相關(guān)的教學(xué)理論，提高自己的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)。專業(yè)課新課程標(biāo)準(zhǔn)，文化基礎(chǔ)部編課新大綱，教育教學(xué)理論：理實(shí)一體化，項(xiàng)目教學(xué)等。

4．科研服務(wù)——多面開花 服務(wù)招生

春季招生工作前夕，教科室與系部負(fù)責(zé)人、專業(yè)骨干教師一起調(diào)研、座談，向?qū)W校提供2009年招生專業(yè)建議方案。

在招生工作的實(shí)際操作上，教科室身體力行，積極參與，為學(xué)校的招生宣傳及新生入校后的穩(wěn)定工作作出了應(yīng)盡的努力。

服務(wù)課改

本學(xué)期，教科室與系部負(fù)責(zé)人、專業(yè)骨干教師一起研究學(xué)校專業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向。努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的三化目標(biāo)：專業(yè)培養(yǎng)方案的市場(chǎng)化、學(xué)生能力目標(biāo)的理實(shí)一體化、職業(yè)素質(zhì)和技能培養(yǎng)的崗位化。以嚴(yán)格技能鑒定、技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)專長學(xué)生、特長學(xué)生，推動(dòng)骨干專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，發(fā)揮骨干專業(yè)的示范作用。同時(shí)教師的專業(yè)課題的研究也為學(xué)校的專業(yè)發(fā)展和課改輸入了新元素，教科室則以課題研究為平臺(tái)、鼓勵(lì)教師參與并推進(jìn)課程改革。

服務(wù)創(chuàng)建

本學(xué)期，教科室積極服務(wù)于學(xué)校的整體發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校的創(chuàng)建和驗(yàn)收工作。2009年5月，教科室組織機(jī)電專業(yè)的骨干教師，利用教學(xué)之余，對(duì)照江蘇省示范專業(yè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，整理充實(shí)各類材料，使得機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的驗(yàn)收工作順利進(jìn)行，并成功創(chuàng)建為省級(jí)示范專業(yè)。同時(shí)，徐州市賈汪區(qū)社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院的創(chuàng)建工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，教科室多方調(diào)研，細(xì)致規(guī)劃，拿出了可信度高，可操作性強(qiáng)的建設(shè)方案，目前各項(xiàng)申報(bào)工作已進(jìn)行完畢，賈汪區(qū)社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院正在審批之中。

總之，2009學(xué)年度，教科室在圍繞創(chuàng)建江蘇省“四星級(jí)”中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)，學(xué)習(xí)“三規(guī)范”及“四星級(jí)”標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮教科室的服務(wù)職能，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展上作出了不懈的努力。

教科室始終以為教育教學(xué)服務(wù)，為提高教師教育科研能力為目的，服務(wù)于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高。在課題研究和教科研管理工作上取得了有目共睹的成績。但是，仔細(xì)反思一年來的工作，仍然存在著不足之處。比如，仍然有一部分教師不能把參與教科研活動(dòng)作為一個(gè)自覺行為，教師們參與教科研活動(dòng)時(shí)，功利意識(shí)太強(qiáng)；學(xué)校目前還沒有一套嚴(yán)格規(guī)范并且可操作的細(xì)致的教科研制度，這對(duì)于教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高不利，對(duì)于進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的教科研活動(dòng)的轟轟烈烈地開展也是不利的。

第二篇：教科室總結(jié)

教科室工作總結(jié)

本學(xué)期，教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，本著教科研為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師專業(yè)成長服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的宗旨，緊張、有序、扎實(shí)、高效地開展教科研工作，為進(jìn)一步提升全體教師的教科研能力，提升學(xué)校的辦學(xué)特色作出了一定的貢獻(xiàn)。下面就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、統(tǒng)籌各項(xiàng)工作，提升辦學(xué)品位。

為提升教科研品位，學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況組織制定了切實(shí)可行的教科室工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃、青年教師發(fā)展計(jì)劃、各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、青藍(lán)工程活動(dòng)實(shí)施方案、校本課程實(shí)施方案。召開備課組長會(huì)，制定校本課題研究方案，確定學(xué)期教研活動(dòng)內(nèi)容，明確集體備課的要求。一系列計(jì)劃的制定和措施的落實(shí)為各項(xiàng)工作的有序開展提供了保證。

二、營造科研氛圍，促進(jìn)教師成長。1.以繼續(xù)教育為抓手，全面提高教師素質(zhì)。

為提高教師素質(zhì)，學(xué)校高度重視校本培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有師德培訓(xùn)、理念培訓(xùn)、教學(xué)培訓(xùn)、班務(wù)工作培訓(xùn)等。通過重溫教學(xué)常規(guī)，規(guī)范了教師的日常教學(xué)工作行為；分組學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行學(xué)科教材教法培訓(xùn)，優(yōu)化了教學(xué)方法；觀看特級(jí)教師課堂教學(xué)錄像及專家講座錄像，并組織評(píng)議，取他人之長補(bǔ)自己之短。

學(xué)校能按照區(qū)局要求，及時(shí)組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽課活動(dòng)，培訓(xùn)后認(rèn)真消化，寫好培訓(xùn)小結(jié)，回校后組織二次培訓(xùn)，以提高全體教師的教科研能力。

2.以集體備課為契機(jī)，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。

開學(xué)初，召開備課組長會(huì)議，明確職責(zé)，提出要求，保證集體備課時(shí)間。組長要訂好計(jì)劃，明確單元主備人，并上報(bào)教科室。教科室安排所有中層干部蹲點(diǎn)到各備課組，以發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出改進(jìn)意見。為確保備課的實(shí)效，教科室定期組織抽查。從隨機(jī)抽查的現(xiàn)場(chǎng)效果可以看出，集體備課時(shí)，組內(nèi)討論氣氛熱烈，各成員均能受益。集體備課內(nèi)容也非常豐富，有周工作內(nèi)容研討，有教研課說課研討，有教研課教后評(píng)議，有校本課題研究中困惑的解決策略研討，有習(xí)作研討，有檢測(cè)分析，有復(fù)習(xí)計(jì)劃制定等等，確實(shí)起到了集思廣益、共同提高的作用。

3.以課題研究為載體，打造高效、活力課堂。

本學(xué)期，學(xué)校積極組織教師開展課題研究。積極申報(bào)省級(jí)課題《構(gòu)建雙語“一線三階”綠色課堂的實(shí)踐研究》。陸素華主持的省級(jí)課題《提高小學(xué)生英語閱讀能力策略的實(shí)踐研究》5月份結(jié)題；陳軍主持的泰州市課題《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”版塊的案例研究》正積極做好結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。按區(qū)局要求，全體教師人人要參與教育教學(xué)的課題研究，努力打造充滿活力的高效課堂。教科室還結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，組織教師開展了7個(gè)微課題研究，教師圍繞微課題調(diào)查、學(xué)習(xí)、上教研課，重視教研課后的及時(shí)反思，目前，已順利結(jié)題。

三、搭建競(jìng)技舞臺(tái)，錘煉教師隊(duì)伍。1.以課堂教研為陣地，打造高效活力課堂

為打造高效活力課堂，學(xué)校通過舉行各種形式的校級(jí)公開課、觀摩課、研究課及課堂教學(xué)大賽等形式的課堂教研，促進(jìn)各位教師的課堂教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合教研組均能積極圍繞學(xué)校中心工作開展一系列提高教師素養(yǎng)的活動(dòng)，不少教師脫穎而出。在區(qū)教育局舉辦的“131”課堂展示活動(dòng)中，我校6名教師獲一等獎(jiǎng)。

2.以過關(guān)競(jìng)賽為手段，促進(jìn)青年教師成長

開學(xué)初，指導(dǎo)青年教師制定個(gè)人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃，教科室定期督查青年教師按計(jì)劃的實(shí)施情況，及時(shí)將相關(guān)檢查信息收入青年教師成長記錄檔案袋。按照區(qū)局“讀寫體藝221”相關(guān)要求，教科室制定了翔實(shí)的青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，每周三下午就兩字、讀書、體藝技能等內(nèi)容對(duì)全體考核對(duì)象進(jìn)行了全面、扎實(shí)、高效、系統(tǒng)的培訓(xùn)，除集中培訓(xùn)外，要求青年教師要利用閑暇時(shí)間苦練鋼筆字、粉筆字，做到每周3頁，周五上交，學(xué)校及時(shí)將優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)。

3.以區(qū)級(jí)骨干教師考核為標(biāo)準(zhǔn)，抓骨干教師的示范輻射

每學(xué)期，均以區(qū)局考核要求嚴(yán)格要求骨干教師，骨干教師開學(xué)初均上示范課，每學(xué)期至少與一名青年教師結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)校的示范及輻射作用。近期，正組織教師積極參加新一輪骨干教師申報(bào)。

四、開展雙語閱讀，學(xué)生收獲多多。

為拓展“書香校園”、“書香家庭”建設(shè)，開學(xué)初，結(jié)合學(xué)生的寒假閱讀情況及家庭成員參與閱讀情況，組織評(píng)比“親子閱讀獎(jiǎng)”。四月份，學(xué)校成功開展“讀書節(jié)”系列活動(dòng)，由于老師的精心組織，學(xué)生在演講比賽、朗讀比賽、講故事比賽、課本劇表演、讀書筆記展評(píng)中提高了綜合素養(yǎng)，提升了各項(xiàng)能力。

五、拓展科研成果，宣傳督查并重。

1．以規(guī)范優(yōu)質(zhì)為目標(biāo)，加大相關(guān)工作的宣傳和督查力度。

為了解各項(xiàng)工作的進(jìn)展，教科室定期就學(xué)科教研情況、集體備課及相關(guān)資料進(jìn)行抽查。各學(xué)科教研記錄能體現(xiàn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)時(shí)、到位，能詳細(xì)記載教研內(nèi)容，有集體評(píng)課，有專題講座，有工作布置，有名師講學(xué)。集體備課能根據(jù)計(jì)劃實(shí)施，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主講人，集體備課內(nèi)容豐富，備課內(nèi)容有針對(duì)性，充分發(fā)揮集體的智慧，實(shí)實(shí)在在地解決了教學(xué)中的問題。聽課筆記檢查情況很理想，有聽課隨感和聽課反思，老師們均養(yǎng)成了自覺向他人學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不少教師跨學(xué)科聽課，大部分教師聽課20節(jié)以上，中層干部聽課都達(dá)30節(jié)以上。

2．以樂教善思為習(xí)慣，鼓勵(lì)老師筆耕不輟。為使教師養(yǎng)成“樂教善思，筆耕不輟”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極宣傳、發(fā)動(dòng)教師撰寫教育教學(xué)論文參加“行知杯”和“教海探航”論文評(píng)比。還組織青年教師積極撰寫教育博客。老師和學(xué)生均頻頻獲獎(jiǎng)。

附：

南苑學(xué)校(小學(xué)部)

2015年上半年榮譽(yù)業(yè)績一覽

2015.6.30

一、教師論文發(fā)表

2015.3 笑容背后的孤獨(dú)

《泰州晚報(bào)》2015.3.13

高紅云

借我一雙慧眼

《泰州晚報(bào)》2015.3.13

高榮平

一次意外的家訪

《泰州晚報(bào)》2015.3.錢曉蘭 4.用愛滋潤學(xué)生心靈《泰州晚報(bào)》2015.4.24

錢文彬

提升小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”的實(shí)效性《學(xué)習(xí)方法報(bào)》2015.4.21第7版 曹桂林 5 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施《學(xué)習(xí)方法報(bào)》2015.5.5第6版

錢文彬

動(dòng)手實(shí)踐

放開思維

《學(xué)習(xí)方法報(bào)。教學(xué)研究》2015.5.5第4版

錢

霞

二、教師論（征）文獲獎(jiǎng)

2015 3 讓小學(xué)科學(xué)成物理化學(xué)路上奠基石2014區(qū)科學(xué)綜合實(shí)踐論文評(píng)比三等獎(jiǎng) 蔡冬美

綜合實(shí)踐校本課程與德育相促探索

一等獎(jiǎng) 錢文彬 游佩玲

綜合實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)成果展示初探

姜教研〔2015〕28號(hào)

二等獎(jiǎng) 楊

燕

夢(mèng)想從這里啟航

“中國夢(mèng)?家庭夢(mèng)”泰州市家庭教育征文賽

三等獎(jiǎng) 高榮平

讓小學(xué)科學(xué)成物理化學(xué)路上奠基石 區(qū)小學(xué)科學(xué)綜合優(yōu)秀論文評(píng)比 三等獎(jiǎng)蔡冬美5

巧用“一三一”教學(xué)法，構(gòu)建“兩線四階”課堂模式

區(qū)“校長說模式”征文評(píng)選 一等獎(jiǎng) 吳丹青

三、教師技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng) 2015.1泰州市中小學(xué)教師微課賽

泰州市教育局

一等獎(jiǎng)

陸素華

三等獎(jiǎng)

黃曉霞 殷春圣

微課程評(píng)比

姜堰區(qū)教師發(fā)展中心

一等獎(jiǎng)

蔡冬美

2015.4 區(qū)“一三一”公開課展評(píng)

小學(xué)語文一等獎(jiǎng)

吉丹丹

葉小慧 楊

燕

二等獎(jiǎng)

錢

燕 黃桂云

三等獎(jiǎng)

范德梅

小學(xué)品生公開課

高小霞

小學(xué)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)

錢

霞

二等獎(jiǎng)

郭麗華 丁吉林

陳

莉

三等獎(jiǎng)

李愛云

小學(xué)英語一等獎(jiǎng)

黃曉霞

二等獎(jiǎng)

許倩倩

三等獎(jiǎng)

彭

慧 馬琳琳 徐海霞

姜堰區(qū)2015年小學(xué)語文教師基本功競(jìng)賽

一等獎(jiǎng)

黃桂云

四、學(xué)生習(xí)作發(fā)表

2015.3.13

除夕夜

《泰州晚報(bào)》2015.3.13B06版

王雨桐

高紅云

2015.5.8

歡樂動(dòng)物園

《泰州晚報(bào)》2015.5.8

B06版

王雨辰（六2）

愛心午餐

《泰州晚報(bào)》2015.5.8

B06版

俞田芳（六3）

五、學(xué)生習(xí)作（征）文獲獎(jiǎng)

2015．5 身邊的數(shù)學(xué)問題

省“第七屆小數(shù)報(bào)杯 ”科普小論文評(píng)比

六年級(jí)組一等獎(jiǎng)王徴羽

王炳祥

玩籃球的學(xué)問

六年級(jí)組一等獎(jiǎng)陳俊豪

王炳祥

商品包裝中的數(shù)學(xué)

六年級(jí)組一等獎(jiǎng)錢辰雨

陳亞明

由曹沖稱象想起的六年級(jí)組一等獎(jiǎng)王

翊

蔡冬美

獎(jiǎng)金

獎(jiǎng)王雨桐

蔡冬美

巧用假設(shè)法解決問題

級(jí)組一等獎(jiǎng)蔣仲凌

蔡冬美

豬寶寶的難題

怡

曹桂林

價(jià)比三家不吃虧

林

據(jù)已知條件求大長方形面積等獎(jiǎng)趙孟梓

朱翠云

解決問題的秘密

緯

陳

軍

分蘋果

巡焱

徐曉鳳

擺花盆有學(xué)問

等獎(jiǎng)張超奕

陳

軍

我的富爸爸

一等獎(jiǎng)王子安

錢文彬

他們幾點(diǎn)鐘會(huì)相遇

許薛涵

錢文彬

我是理財(cái)家

一等獎(jiǎng)錢瑞恬

嚴(yán)志衛(wèi)

小數(shù)乘積有幾位

獎(jiǎng)萬珂名

朱翠云

六年級(jí)組一等

六年

六年級(jí)組一等獎(jiǎng)杭佳六年級(jí)組一等獎(jiǎng)王思語

曹桂

五年級(jí)組一五年級(jí)組一等獎(jiǎng)羅吉

五年級(jí)組一等獎(jiǎng)蘇

五年級(jí)組一

五年級(jí)組

五年級(jí)組一等獎(jiǎng)

五年級(jí)組

五年級(jí)組一等

超市購物巧算單價(jià)

五年級(jí)組一等獎(jiǎng)夏璟堯

朱翠云

猜數(shù)的奧秘

四年級(jí)組一等獎(jiǎng)方蘇楊

黃

蔚

米和尺

四年級(jí)組一等獎(jiǎng)劉家宜

丁吉林

有趣地觀察物體

四年級(jí)組一等獎(jiǎng)王

銳

仲建平

減法的特性

一等獎(jiǎng)闞

錦

仲建平

數(shù)學(xué)無處不在等獎(jiǎng)鮑

涵

黃

蔚

從簡單情況想起

獎(jiǎng)黃彥之

黃

蔚

先思而后行

一等獎(jiǎng)董睿琪

丁吉林

奇妙的年齡

一等獎(jiǎng)翟苗屹

黃

蔚

小米粒大文章

等獎(jiǎng)石安然

錢

霞

生活中的數(shù)學(xué)問題

徐浩喆

錢

霞

鋼琴有多少個(gè)鍵

獎(jiǎng)夏鈺容

錢

霞

愛生活愛數(shù)學(xué)

等獎(jiǎng)李靜雯

錢

霞

六、學(xué)生技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)

2015.1個(gè)人才藝單項(xiàng)賽（小學(xué)組硬書）

泰州市教育局

姜堰區(qū)首屆“鳳凰書城” 杯漢字聽寫大賽

優(yōu)秀獎(jiǎng)堯

萬珂名

王雨桐

曹曄

蔣宇陽 學(xué)英語美文誦讀展評(píng)

二等獎(jiǎng)

俞田芳 璇

王思九

殷蘊(yùn)潔

王浩

四年級(jí)組

四年級(jí)組一

四年級(jí)組一等

四年級(jí)組

四年級(jí)組

三年級(jí)組一

三年級(jí)組一等獎(jiǎng)

三年級(jí)組一等

三年級(jí)組一

夏璟堯

二等獎(jiǎng)陳俊豪

夏璟

姜堰區(qū)三屆小申夢(mèng)瑋

常紫

名 軒 名 驥 名 婷 名 賽 4 姜堰區(qū)中小學(xué)生棋類賽

象男甲第一名

周子安

象男乙第一 王宇

象幼男第一 章煜瞳

圍男甲第六名

丁龔

圍男乙第五 孫昕宸

圍女甲第一名

許文

圍女乙第二 邱藝冉

圍幼男第三名

沈彥兆

江蘇省青少年田徑錦標(biāo)

錢新宇 男子丙組800米第四名 錢新宇 男子丙組400米第五名

成嘉慧 女子丙組100米第七名 成嘉慧 女子丙組60米第四名

錢璋宇 男子丙組 跳遠(yuǎn)第七名

韓文婧女子丙組200米第八名

韓文婧 女子丙組400米第七名 殷宇彤男子丙組200米第二名

殷宇彤男子丙組100米第二名

2015“小數(shù)報(bào)杯 小小數(shù)學(xué)家”評(píng)比

江蘇省小數(shù)報(bào)編輯部、組委會(huì)

六年級(jí)組一等獎(jiǎng) 胡炳宇 杭佳怡 王思語 王徵羽 陳俊豪

錢辰雨 楊辛龍 王

翊 王雨桐 蔣仲凌

五年級(jí)組一等獎(jiǎng) 蘇巡焱 張超奕 夏璟堯 萬珂名 錢瑞恬

許薛涵 王子安羅吉緯 趙孟梓

四年級(jí)組一等獎(jiǎng) 黃彥之 方蘇楊 翟苗屹 鮑

涵 闞

錦

董睿琪 劉家宜

三年級(jí)組一等獎(jiǎng) 楊逸凡 游雯潔夏鈺容 朱靜宜 鄭涵月

徐浩喆 石安然 李靜雯 繆逸飛

兩林 徐雪龍

課本劇展評(píng) 揚(yáng)

2015姜堰區(qū)小學(xué)生籃球賽

小學(xué)男子組第一名 黃文健 繆海鵬 薛

徐海鵬錢程鋼 李嘉俊 杭志羽

姜堰區(qū)第三屆小學(xué)英語一等獎(jiǎng) 申夢(mèng)瑋 許薛涵 于欣然 卞蘇

劉家宜張凱欽

輔導(dǎo)老師：陸素華 黃曉霞 黃素華 許倩倩 馬琳琳

七、集體競(jìng)賽獲獎(jiǎng)

2015.1 2014泰州市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

小學(xué)組第四名

泰州市第四屆學(xué)生陽光體育活動(dòng)

小學(xué)組第五名 區(qū)首屆“鳳凰書城” 杯漢字聽寫大賽

冠軍

區(qū)第三屆小學(xué)英語美文誦讀展評(píng)

二等獎(jiǎng) 2 2014年學(xué)校工會(huì)工作交流評(píng)價(jià)

二等獎(jiǎng) 4 2015年姜堰區(qū)中小學(xué)棋類賽

象棋團(tuán)體、圍棋團(tuán)體第三名

姜堰區(qū)第三屆小學(xué)英語課本劇展評(píng)

一等獎(jiǎng)

2015姜堰區(qū)小學(xué)生籃球賽

小學(xué)男子組第一名

姜堰團(tuán)少先隊(duì)情景劇展演（一個(gè)不能少）

二等獎(jiǎng)

八、集體表彰情況

2015.1

姜堰區(qū)教科研先進(jìn)學(xué)校

2014年學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核優(yōu)秀學(xué)校 2.三語、四五語寫學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校 三～五年級(jí)數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校

6.姜堰區(qū)首批文化特色優(yōu)秀學(xué)校

“翰墨芬芳” 青少年漢字書寫大賽最佳組織獎(jiǎng)

泰州市第二批《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》示范校

九、教師表彰

2015.2三年級(jí)語文學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

黃月桂、范德梅、錢靜宜、葉小慧

四年級(jí)語文學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

張扣萍、楊

燕、游佩玲

四年級(jí)寫字學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

黃冬芹、張扣萍、楊燕

五年級(jí)語文學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

錢

燕、馮桂章、高紅云、童

玲、沐冬萍

五年級(jí)寫字學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

錢

燕、高紅云、童

玲 三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

李愛云、鄭華芹、錢霞

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

黃

蔚、仲建平、王粉英

五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

陳

軍、徐小鳳、錢文彬、嚴(yán)志衛(wèi)、朱翠云

三年級(jí)英語學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

徐海霞、戴蓓蓓

四年級(jí)英語學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

陸素華、許倩倩

五年級(jí)英語學(xué)習(xí)質(zhì)量優(yōu)秀班級(jí)及其任課教師

章麗劍、彭慧、薛海燕、徐海霞

姜堰區(qū)教育工會(huì)優(yōu)秀工會(huì)干部

石麗萍

3.姜堰區(qū)六有好教師

張秀紅

姜堰區(qū)教育宣傳工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人

馮桂章 5.“131”教學(xué)法優(yōu)秀傳承人

陸素華 黃素華 錢

霞 章麗劍

十、學(xué)生表彰

2015.2

泰州市優(yōu)秀隊(duì)員

王雨桐

2015年“姜堰好少年”

劉家宜 董睿琪 王可立 王周雨 錢晨陽

景鈺涵

錢呈旭 符可凡 顧

璇 嚴(yán)

露 雷詩雨 田時(shí)雨

錢一朗 王佳佳 姚冰冰 周宇辰 宋伊凡 馮佳慧

姜堰區(qū)首屆校園“樂學(xué)” 小達(dá)人

萬珂名 石安然 夏鈺容

第三篇：教科室總結(jié)

橫梁中心小學(xué)2012——2013學(xué)年教科室工作總結(jié)

本學(xué)期教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在全體老師的努力下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級(jí)立項(xiàng)課題和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡單的回顧與總結(jié)：

一、大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí)，來自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。教科室和教導(dǎo)處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、下沉領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)為載體，大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)力度，取得明顯的效果。

二、有效開展立項(xiàng)課題的研究，引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。

抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。

三、關(guān)注專業(yè)發(fā)展，使培訓(xùn)在教育管理中開花

1、校本培訓(xùn)更富特色。教科室積極配合上級(jí)主管部門做好教師培訓(xùn)工作，組織部分語、數(shù)、英教師觀摩了“全國閱讀與經(jīng)典課堂教學(xué)大賽”，本校還組織了全體青年教師進(jìn)行“魅力課堂”教學(xué)大賽。

2、服務(wù)教師更加主動(dòng)。指導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)人課題申報(bào)及結(jié)題，并取得較好的成績。

四、關(guān)注成果形式，使研究在課堂教學(xué)中結(jié)果

（一）、圍繞課題出成果。教師成果要圍繞擬定的微型課題，強(qiáng)化課堂觀察與反思，本學(xué)期通過認(rèn)真審核、修改、組稿參賽，共有10多篇論文獲獎(jiǎng)。

（二）、具體成績?nèi)缦拢?/p>

1、在南京市教育案例和教育敘事競(jìng)賽中，王燕老師的《生命教育留給我們的思考》獲一等獎(jiǎng)；陳迎春老師的《解決簡單的分?jǐn)?shù)問題》獲三等獎(jiǎng)；孫晨紅老師的《將導(dǎo)入活動(dòng)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)看法》獲三等獎(jiǎng)。

2、王燕老師的區(qū)第七屆個(gè)人課題順利結(jié)題。

3、王柏林老師的市個(gè)人課題《借助數(shù)學(xué)作業(yè)的二次批閱培養(yǎng)小學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的研究》立項(xiàng)；王秋老師的市個(gè)人課題《小學(xué)信息技術(shù)學(xué)生評(píng)價(jià)

體系實(shí)施研究》立項(xiàng)。

4、鄭雪鋒等4位老師的論文通過區(qū)級(jí)初審，上交至市級(jí)評(píng)審

5、楊琴等5位老師的十二五規(guī)劃課題經(jīng)過專家論證，進(jìn)入論證階段。

6、陳云等5位老師參加了區(qū)優(yōu)秀論文評(píng)選。

7、鄭雪鋒、孫芝平、楊琴、陳迎春等老師的論文在省市級(jí)刊物發(fā)表。

以上是本學(xué)期教科室在校本教研和課題研究方面開展的一些工作，成績只能代表過去，重要的是干好未來，隨著11年的來臨，我們將百尺竿頭，更進(jìn)一步。

2013.1

第四篇：2014教科室總結(jié)

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期，教科室以課程建設(shè)、校本教研、師資隊(duì)伍建設(shè)等為抓手，按照期初制定的工作計(jì)劃，結(jié)合靖江市教師發(fā)展中心下發(fā)的《靖江市教師發(fā)展中心2014-2015學(xué)教研培指導(dǎo)意見》工作要求，有步驟、多形式地開展各項(xiàng)工作，圓滿完成了本學(xué)期的教科研工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、完善制度，強(qiáng)化管理，扎實(shí)提升教科研工作實(shí)效

在嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，教科室不斷加強(qiáng)管理制度建設(shè)，以制度的完善促進(jìn)管理的規(guī)范與高效，引導(dǎo)師生的行動(dòng)與發(fā)展。本學(xué)期，教科室新頒布實(shí)施《靖江市新橋城實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本研修制度》，對(duì)不同層次的教師提出了相應(yīng)要求，推進(jìn)教師成長，促進(jìn)師資水平的整體提升，強(qiáng)化了科研意識(shí)，凸顯教育科研的先導(dǎo)性。扎實(shí)開展教育科研，以課題為依托，以教育教學(xué)實(shí)踐研究為抓手，以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，扎實(shí)深化課改，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

規(guī)范過程管理，提高教育科研的實(shí)效性。加大教育科研的督查力度，讓課題負(fù)責(zé)人迅速進(jìn)入角色，提高教育科研的管理水平和規(guī)范管理的責(zé)任意識(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行《靖江市教育科研課題管理規(guī)程》，以規(guī)范促管理。進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)與教育科研方法的培訓(xùn)，本學(xué)請(qǐng)教科研專家來校授課，切實(shí)提高我校教師的理論素養(yǎng)與科研能力。加強(qiáng)合作交流，增強(qiáng)教育科研的應(yīng)用性

二、特色教研，多措并舉，著力促師生素質(zhì)共同發(fā)展 開展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗(yàn)交流、制度管理等方式，以開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為切入點(diǎn)，認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡（利用每周的升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹）、經(jīng)驗(yàn)交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件等培訓(xùn)。真正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對(duì)學(xué)生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

在實(shí)施校本研修中，學(xué)校特邀請(qǐng)了泰興市教育局謝道權(quán)主任、《江蘇科技報(bào) 教育周刊》執(zhí)行編輯李鑫主任做了教育教學(xué)論文寫作與投稿專題講座。學(xué)校還積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，如：江蘇省骨干教師培訓(xùn)、泰州市骨干教師培訓(xùn)、國培、繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)科教師培訓(xùn)、公需課培訓(xùn)等。還組織了部分教師到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。在實(shí)施校本研修中以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，有計(jì)劃地組織實(shí)施教師新課程培訓(xùn)，提高其實(shí)施新課程的能力和水平，開展課程標(biāo)準(zhǔn)研究、教材研究，教材教學(xué)設(shè)計(jì)與典型案例分析，通過多種形式的通識(shí)性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，切實(shí)更新了教師教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和主動(dòng)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識(shí)、理論水平和實(shí)踐能力。

三、積極參加各級(jí)培訓(xùn)競(jìng)賽交流，廣泛提升師生素養(yǎng) 教師培訓(xùn)形式多種多樣，強(qiáng)化培訓(xùn)的全方位管理，努力確保每一次培訓(xùn)都能取得明顯實(shí)效。采取全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合、遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合、學(xué)科提高培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合的形式，做實(shí)常規(guī)培訓(xùn)。1.本學(xué)期兩次靖江市送培到?；顒?dòng)，教科室積極配合，并督查記錄相關(guān)學(xué)習(xí)情況。2.繼續(xù)做好各項(xiàng)省、大市級(jí)集中、遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理和服務(wù)工作，提醒教師及時(shí)報(bào)名確認(rèn)參與學(xué)習(xí)。3.做好新教師培訓(xùn)工作。通過師徒結(jié)對(duì)，青藍(lán)工程更好的幫助新教師成長。4.繼續(xù)開展讀書活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《今天可以這樣做教師》、《中國教學(xué)的奇跡》等書籍，采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學(xué)專著為內(nèi)容，開展讀書活動(dòng)，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得，及時(shí)提醒教師參加網(wǎng)上考試。5.加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)、督促、考查，進(jìn)一步推動(dòng)校本研修扎實(shí)開展。6.按時(shí)完成繼續(xù)教育鑒證工作。

進(jìn)一步規(guī)范培訓(xùn)行為。一是各項(xiàng)培訓(xùn)在規(guī)劃框架內(nèi)有序進(jìn)行，克服隨意性；二是堅(jiān)持培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容的科學(xué)性，以上級(jí)相關(guān)文件為指導(dǎo)，以需求為導(dǎo)向，合理設(shè)計(jì)、安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；三是堅(jiān)定推動(dòng)培訓(xùn)方式創(chuàng)新、實(shí)用，貫徹學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則；四是繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理，對(duì)培訓(xùn)各方面、各環(huán)節(jié)管理到位，使培訓(xùn)工作按規(guī)劃正常、有序、高效開展。特別是要加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)、檢查、督促；五是自覺規(guī)范培訓(xùn)者行為，對(duì)培訓(xùn)的活動(dòng)策劃、過程管理、培訓(xùn)準(zhǔn)備、場(chǎng)所條件、服務(wù)保障等方面逐項(xiàng)落實(shí)，保證培訓(xùn)工作合理、科學(xué)、適用；六是規(guī)范培訓(xùn)資料建設(shè)工作。

這學(xué)期，我校教師在各級(jí)各類教學(xué)及基本功比賽中發(fā)揮出色，成績斐然：徐焙老師獲靖江市優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)并在沿江七市公開展示；李麗老師等在靖江市教學(xué)基本功大賽中獲獎(jiǎng)72人次。學(xué)生方面也在各項(xiàng)賽事中捷報(bào)頻傳：李淋艷等5位同學(xué)在第省級(jí)“蘇教國際杯”作文大賽中獲獎(jiǎng)，周楸楊等三位同學(xué)在書城杯書法美術(shù)大賽中獲獎(jiǎng)；蔣宇晨同學(xué)“愛糧節(jié)糧從我做起”征文中獲獎(jiǎng)。

校際交流互動(dòng)共贏。這學(xué)期我校初中繼續(xù)與靖江市第三中學(xué)結(jié)為共同體，校際交流工作正常有序，在教育科研、師資培訓(xùn)、課堂教學(xué)改革方面進(jìn)行了深入的研討，建立了深厚的友誼，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。徐培、李麗等老師率先參與了校際教研，并脫穎而出，獲得靖江市一等獎(jiǎng)。

四、課題推進(jìn)，科研興教，骨干引領(lǐng)，穩(wěn)步推進(jìn)教科研發(fā)展 我校有一支結(jié)構(gòu)較為合理的骨干教師隊(duì)伍，碩士研究生9人，有王坤林校長在內(nèi)泰州市骨干教師5人，靖江市骨干教師50人。骨干教師作為我校各學(xué)科的，積極發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用，按照期初的工作安排，平穩(wěn)有序地開展各項(xiàng)工作，在對(duì)校內(nèi)青年教師的幫扶工作、學(xué)校開展的各級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)等方面總能見到他們忙忙碌碌、孜孜不倦的身影。

這學(xué)期，我校 “十二五”(2011立項(xiàng))的1項(xiàng)省級(jí)課題，7項(xiàng)泰州市級(jí)課題，30項(xiàng)靖江市級(jí)課題成功結(jié)題?！笆濉?2013立項(xiàng))5項(xiàng)的泰州市級(jí)市級(jí)課題均已上傳相關(guān)資料，我校對(duì)各級(jí)各類課題建立電子檔案，特別是課題研究的過程性材料，加強(qiáng)行政督促，專業(yè)引領(lǐng)，政策優(yōu)惠，管理和鼓勵(lì)并舉，為課題研究創(chuàng)造良好的研究氛圍。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)工作，加強(qiáng)推廣力度，2014年，我校教師在各級(jí)各類雜志發(fā)表論文35篇，省市獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇。

五、今后努力方向

回顧這學(xué)期教科室的工作也有不足：省市級(jí)骨干教師培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)，教科研工作上尤其是教師論文發(fā)表的質(zhì)量與層次均有待提升，教育教學(xué)論文發(fā)表獲獎(jiǎng)教師人數(shù)不足教師總數(shù)的50%等。在今后的工作中，我們將不斷發(fā)揚(yáng)已有成績，正視存在問題，齊心協(xié)力，努力將今天的缺點(diǎn)變成明天的亮點(diǎn)！

第五篇：2011年教科室總結(jié)

2011——2012學(xué)年第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，依靠全體教師的密切配合，學(xué)校教科室積極開展教科研的各項(xiàng)工作。即緊緊圍繞著“為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)”這一中心，認(rèn)真貫徹“科研興校，教研強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重實(shí)際，注重實(shí)踐，注重實(shí)效，增強(qiáng)了教師的教科研意識(shí)與能力，努力推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)改革，基本完成了學(xué)期初制定的工作目標(biāo)。具體工作如下：

一、加強(qiáng)教科研的隊(duì)伍建設(shè)，提高廣大教師教科研的意識(shí)和能力，更新教學(xué)理念，提高教師教科研素質(zhì)。認(rèn)真組織老師積極主動(dòng)投身于培訓(xùn)和教改中，在各教研組、年級(jí)備課組展開理論學(xué)習(xí)，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，使教師在新的教改形勢(shì)下，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，在思想上和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高全體教師的教科研水平和教育教學(xué)水平，使廣大教師能緊跟教學(xué)改革步伐，以現(xiàn)代化教學(xué)思想武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教改實(shí)踐。

二、健全教科研制度，強(qiáng)化課題管理力度，重視課題研究的過程管理。本學(xué)期，教科室繼續(xù)進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校教科研制度，進(jìn)一步完善教科室工作制度，使學(xué)校教科研工作日?；?、制度化，堅(jiān)持“高質(zhì)量、優(yōu)特色、嚴(yán)常規(guī)”的工作目標(biāo)，比較扎實(shí)有效地開展了各學(xué)科的課題研究。我們?cè)谡n題研究中，認(rèn)真執(zhí)行活動(dòng)過程，不僅學(xué)校的市級(jí)總課題，各教研組的子課題，在做開題報(bào)告前都要求做好校情、學(xué)情的調(diào)研，收集課題研究的資料，使課題研究切實(shí)有效，使教師的素質(zhì)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。

三、認(rèn)真完成上級(jí)科研部門布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。做好了市級(jí)課題的申報(bào)、立項(xiàng)、開題等和日?？蒲泄芾砉ぷ?。本學(xué)期，我校校級(jí)立項(xiàng)課題已有9個(gè)，基本上各學(xué)科都有子課題。

四、積極為教師搭建科研平臺(tái)。積極組織廣大教師結(jié)合理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了一系列的理性思考以及教育教學(xué)的總結(jié)，倡導(dǎo)勤于研究，總結(jié)的良好氛圍。鼓勵(lì)教師積極撰寫論文，及時(shí)總結(jié)課題研究教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教科室每學(xué)期定期編輯《教研之窗》，為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。各學(xué)科還積極開展課外興趣小組活動(dòng)，及時(shí)以簡訊的形式反饋開展活動(dòng)的情況。形式多樣的學(xué)科活動(dòng)豐富了校園生活，促進(jìn)了教與學(xué)的互動(dòng)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

五、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。身正垂范，學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。教科室認(rèn)真督促各教研組開展“說課、聽課、評(píng)課”等一系列工作。要求教研組每學(xué)期進(jìn)行一次理論學(xué)習(xí)課、一次課件制作培訓(xùn)課。通過看光盤、影像帶、遠(yuǎn)教資源等看課活動(dòng)，讓老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；通過公開課、示范課，老師們?cè)趯?shí)踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。目前，我 1 校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運(yùn)用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。

六、開展系列活動(dòng)，促進(jìn)新教師迅速成長。

學(xué)校近兩年新進(jìn)了一批青年教師，為了幫助青年教師迅速成長，教科室協(xié)同教務(wù)處開展了系列活動(dòng)，如：青年教師教學(xué)技能大賽、新老教師結(jié)對(duì)子等。通過開設(shè)公開課、開展說課、片段教學(xué)、板書設(shè)計(jì)等競(jìng)賽活動(dòng)，青年教師在老教師的傳幫帶下很快就進(jìn)入角色，適應(yīng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。目前，已有部分教師呈現(xiàn)良好的勢(shì)頭。

七、健全制度，抓好教研組的建設(shè)。為明確教研組的職責(zé)和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員的潛能，教科室明確了各教研組長的教研任務(wù)，進(jìn)一步完善和制定了《教研組長職責(zé)》、《教研員職責(zé)》和《集備組制度》等規(guī)章。教科室協(xié)同教務(wù)處定期檢查教師教案，督促規(guī)范教案書寫的格式，檢查集備任務(wù)的落實(shí)。教科室以集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為著力點(diǎn)，以各類教研活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)教研組和學(xué)科建設(shè)。教研組長是每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)的組織者，備課組長是集體備課和年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有準(zhǔn)備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內(nèi)教師廣泛參與。在創(chuàng)建、日常管理和青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)方面，教研組長和備課組長發(fā)揮了較大的作用。

八、與各處室密切配合，完成學(xué)校其他工作。本學(xué)期教科室承擔(dān)學(xué)校語委辦的工作，成功地開展了語言文字宣傳工作，在學(xué)校形成了“說普通話，寫規(guī)范字” 的良好氛圍，并以高分通過了市級(jí)“語言文字規(guī)范化示范校”的評(píng)估。同時(shí)，教科室還成功地完成了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、科藝節(jié)活動(dòng)的成績統(tǒng)計(jì)工作。

以上是2011—2012學(xué)年第一學(xué)期我校教科室工作的簡要總結(jié)，雖已做了不少工作，但仍存在一些不足。在今后的工作中，教科室將進(jìn)一步激發(fā)教師的科研積極性，依靠學(xué)校行政的支持，依靠廣大教職工幫助和配合，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)的水平及質(zhì)量。及時(shí)傳遞教育科研及教育教學(xué)改革的信息，及時(shí)挖掘優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)和合作精神，虛心聽取教師們的意見及建議，為學(xué)?？蒲惺聵I(yè)的發(fā)展努力工作。

教科室

2012年1月5日