第一篇：粉筆字總結(jié)

粉筆字是教師的基本功之一，教師的粉筆字書寫水平不僅直接關(guān)乎教師的自身形象和課堂教學(xué)效果，而且對學(xué)生練一手好字起到至關(guān)重要的引領(lǐng)作用，為了增強(qiáng)教師寫好粉筆字的意識，重視教學(xué)基本功訓(xùn)練，彰顯自我審美藝術(shù)，在“三八”婦女節(jié)來臨之際，紅旗區(qū)向陽小學(xué)開展慶“三八”節(jié)教師粉筆字大賽！

此次活動(dòng)以提高專業(yè)技能促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展為主題，要求教師們在限定的時(shí)間內(nèi)，在小黑板上自行書寫“三八”節(jié)祝福語，為保證比賽公平公正，所有參賽教師比賽前抽簽決定自己的書寫位置，書寫后不署名，評委們按號打分。

比賽開始后，教師們有的提按分明，豐筋多力，有的行云流水，一氣呵成，有的自然舒展，運(yùn)筆如飛??一份份作品充分展示了向陽小學(xué)教師們的書寫才能，整個(gè)比賽競爭激烈，精彩紛呈，為大家展現(xiàn)了一場精彩的粉筆字盛宴（如圖）！為了進(jìn)一步提高全體教師崗位練兵的積極性、提高個(gè)人教學(xué)基本功，為優(yōu)質(zhì)高效課堂夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)，學(xué)校于3月30日中午五年級教室內(nèi)舉行了全體學(xué)科教師粉筆字書寫比賽。要求全體教師在規(guī)定的時(shí)間里，書寫自己抽到的一首古詩。真是“一分耕耘，一份收獲”。比賽中，老師們寫得端正大方，舒展有力，形體美觀，更難得的是，每位老師的態(tài)度都極其認(rèn)真，令人驚喜。雖然有些教師粉筆字寫得不是很漂亮，但他們沒有放棄這次鍛煉機(jī)會(huì)，比如英語老師季福民，平時(shí)教學(xué)根本不寫漢字的人，也認(rèn)認(rèn)真真的在規(guī)定時(shí)間內(nèi)書寫完了一首七言絕句;體育教師陰淑杰的粉筆字進(jìn)步也很大;美術(shù)老師鄭淑榮寶刀不老，總成績是第三名;青年教師劉鑫、任奕聰、孫巍、婁春波、李臣的粉筆字都有不同程度的提高。這和老師們平時(shí)見縫插針抓緊一切時(shí)間認(rèn)真的練習(xí)三筆字有很大關(guān)系，他們平時(shí)都非常投入，用手中的筆一筆一畫地書寫著方塊字。

最后經(jīng)過評委們公正、公平地評議，評出最佳獎(jiǎng)楊超、何琪、王汝軍、鄭淑榮;進(jìn)步獎(jiǎng)孫娜、龔堅(jiān)。

通過比賽，促進(jìn)了各學(xué)科之間、教師之間的交流，從 / 10 精品文檔

一定層面上切切實(shí)實(shí)促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。對養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，苦練教學(xué)基本功，提升自身的綜合素養(yǎng)、規(guī)范板書設(shè)計(jì)等有很大的促進(jìn)作用。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，收到的一定的實(shí)效。希獲獎(jiǎng)老師繼續(xù)努力，百尺竿頭更進(jìn)一步，其他老師向他們學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)，不斷提高書寫能力，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。2教師粉筆字大賽總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及教導(dǎo)處的組織下，20XX-20XX學(xué)年下學(xué)期教師基本功粉筆字大賽于20XX月13日星期三圓滿結(jié)束，本次基本功大賽本著公平、公正的原則，全面促進(jìn)教師的基本功提升，采用活動(dòng)前有動(dòng)員布置會(huì)議，確定比賽專題和比賽要求，并且邀請專門的老師對教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn);比賽中采用不計(jì)名方式，現(xiàn)場抽取比賽號碼，地點(diǎn)設(shè)立在操場上，評委由聘請的書法專家和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，確保比賽公平。參賽教師73人，分別設(shè)立了一、二、三等獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)獲得獲得二等獎(jiǎng)的教師有17人，其余為三等獎(jiǎng)獲得者。

本次基本功大賽參賽人數(shù)之多、質(zhì)量之高是前所未有的，可以說參賽教師們都得到了鍛煉和提高。參賽教師認(rèn)識到位，指定內(nèi)容，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。態(tài)度積極，準(zhǔn)備充分。為了更好的組織好比賽，教務(wù)處特意提前畫好場地，安排好位置。下午，在操場黑板有次序的排列整齊。黑板前，參加比賽的教師個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，用潔白的粉筆書寫。參賽教師真 / 10 精品文檔

可謂是“八仙過海，各顯神通”，展現(xiàn)了我校教師深厚的寫字功底。此次系列活動(dòng)的開展，為教師們搭建了一方展示的舞臺，更為促進(jìn)教師自我能力的提升和發(fā)展吹響了號角。

X月18日，在間操時(shí)間舉行了隆重的頒獎(jiǎng)儀式。具體圖片見學(xué)校校園視點(diǎn)。

本次比賽掀起了我校教師練習(xí)基本功的熱潮?？梢哉f粉筆字比賽也是教師比武活動(dòng)的內(nèi)容之一，有力地促進(jìn)了教師的迅速成長，調(diào)動(dòng)了教師工作的熱情。下階段，我校將舉行更多、更受大家歡迎的活動(dòng)，以豐富廣大教師的業(yè)余生活，同時(shí)又能起到寓教于樂的作用。3教師基本功粉筆字大賽總結(jié)

在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的組織下，20XX,2008學(xué)年上學(xué)期教師基本功粉筆字大賽歷時(shí)三天已圓滿結(jié)束，本次基本功大賽設(shè)一個(gè)比賽項(xiàng)目:書法。參賽教師40人，共有11人獲獎(jiǎng)。本次基本功大賽參賽人數(shù)之多、質(zhì)量之高是前所未有的，可以說參賽教師們都得到了鍛煉和提高。參賽教師認(rèn)識到位，指定內(nèi)容，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。態(tài)度積極，準(zhǔn)備充分。

11月23下午，在操場一字排開的六張黑板前，參加最后決賽的11名教師個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，用潔白的粉筆書寫下曹操的詩歌《龜雖壽》。參賽教師真可謂是“八仙過海，各顯神通”，展現(xiàn)了我校教師深厚的寫字功底。此次系列活動(dòng)的 / 10

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開展，為教師們搭建了一方展示的舞臺，更為促進(jìn)教師自我能力的提升和發(fā)展吹響了號角。

另一方面，在此次比賽中也有不足之處。有個(gè)別教師不認(rèn)真，沒有把此項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)為是對自己提高的機(jī)會(huì)，而是作為一種負(fù)擔(dān)，敷衍了事，這對自己的成長是很不利的。

具體圖片見學(xué)校多媒體電腦室。

獲得一等獎(jiǎng)的是:胡朝芳郝豐濤李保民韓小波

二等獎(jiǎng)的是:賈桃利張軍陳仁偉 三等獎(jiǎng)的是:王助偉姬小芳李云介戰(zhàn)國

20XX.11.24 4首屆教師技能-粉筆字大賽總結(jié)

為全面提高我校教師的業(yè)務(wù)水平，針對我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀及課堂教學(xué)的實(shí)際需要，促進(jìn)教師的專業(yè)知識與技能共同成長，我校于20XX年12月13日--12月17日成功舉行了“成都市第57實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一屆教師技能--粉筆字比賽”。

下面就將本次活動(dòng)的全過程作簡單總結(jié):

一、12月1日-12月12日，活動(dòng)的準(zhǔn)備階段。

精心的策劃，是活動(dòng)成功開展的保證。本次比賽，參賽教師人數(shù)達(dá)到97人，歷時(shí)5天時(shí)間。人數(shù)較多，時(shí)間較長。所以一開始由大賽籌備組在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，做了如下幾項(xiàng)工作:

1、選定《憶江南》為統(tǒng)一比賽內(nèi)容，并制定了統(tǒng)一的 / 10

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評分標(biāo)準(zhǔn)(不限字體)。

2、確定比賽領(lǐng)導(dǎo)小組成員及分工，并邀請小中學(xué)語、數(shù)、外學(xué)科教研組長、美術(shù)組李曉峰、劉成老師、以及中小學(xué)書法比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生代表共同組成評委組，由教務(wù)處專門老師負(fù)責(zé)統(tǒng)分，以確保比賽的公平、公正、公開。

3、聯(lián)系總務(wù)處，將比賽用的黑板、支架、粉筆等工具準(zhǔn)備好。

4、確定好參賽人員的分組情況，以教研組為單位，力爭讓各組的水平均衡。并根據(jù)分組人數(shù)，確定每組一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名。并初步擬定獎(jiǎng)品預(yù)算，報(bào)至總務(wù)處。

5、將比賽通知、比賽內(nèi)容以紙制文件的形式印發(fā)到每個(gè)辦公室，并利用全校教職工大會(huì)以及教研組、備課組長會(huì)議對全校老師進(jìn)行宣傳動(dòng)員。這也讓老師們提前有了一定準(zhǔn)備的時(shí)間，確定了比賽時(shí)的書寫質(zhì)量。

在這個(gè)階段，我們設(shè)計(jì)了以編號代替教師姓名的方式，主要是為了提高老師的積極性，體現(xiàn)了比賽互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)目的。

二、12月13日-12月17日，比賽階段。

比賽的時(shí)間，安排在中午，主要是考慮教師在書寫的時(shí)候，可以不受太多干擾，同時(shí)也便于下午的展出，給學(xué)生樹立良好的榜樣。比賽時(shí)，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作: / 10

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1、每天比賽前半個(gè)小時(shí)左右，組織學(xué)生把支架和黑板都擺放到操場上，同時(shí)將粉筆、黑板擦，比賽內(nèi)容準(zhǔn)備好。

2、很多老師不知道自己的編號，所以安排負(fù)責(zé)統(tǒng)分老師準(zhǔn)備一張比賽編號表，以備老師查詢。

3、在比賽當(dāng)天，以QQ群，校內(nèi)廣播的方式，提醒參賽老師按時(shí)到場參加。

4、組織老師書寫，以及評委打分，最后再由統(tǒng)分老師收集齊后，交至教務(wù)處存檔。

5、每天比賽結(jié)束后，將比賽工具收回，并將黑板擦洗干凈，以備第二天比賽使用。

老師們在比賽中態(tài)度積極，書寫認(rèn)真。很多老師在比賽前都經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備，比賽時(shí)教師個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，用潔白的粉筆在黑板上書寫出一段段優(yōu)美的文字。雖然格式和字體不盡相同，但正所謂百家爭鳴，才會(huì)百花齊放，也展現(xiàn)了我校教師深厚的粉筆書寫功底。

此處，不足之處是，每天書寫時(shí)，操場上碎粉筆和紙屑較多，應(yīng)該事先提醒老師比賽完，應(yīng)該將粉筆和黑板擦歸回至統(tǒng)一的地方，或者安排學(xué)生負(fù)責(zé)。

三、12月18日-12月22日。公布比賽成績，發(fā)放獎(jiǎng)品。

本次比賽，共產(chǎn)生一等獎(jiǎng)11名，獎(jiǎng)品是保溫杯;二等獎(jiǎng)20名，獎(jiǎng)品是暖手袋;其他所有參賽老師均獲參與獎(jiǎng)，/ 10

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香皂一塊。

本次活動(dòng)的開展，不僅給老師們提供一個(gè)展示自身教學(xué)基本功的機(jī)會(huì)，也為老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的的平臺。同時(shí)也為我校教師技能比賽系列活動(dòng)拉開了帷幕。

在本次活動(dòng)中，不僅讓我們看到了老師們在教學(xué)方面的風(fēng)采，也看到了學(xué)校上下通力合作，以及全校老師和同學(xué)們的大力支持，我們看到，在刺骨的寒風(fēng)中，有我們的老師和學(xué)生們?yōu)榇筚惸姆?wù)和奉獻(xiàn)，從擺放支架、黑板，到現(xiàn)場衛(wèi)生的維護(hù)工作等等，到處都體現(xiàn)著我們老師和同學(xué)們可敬和可愛之處，在此，也對為本次比賽默默付出的老師和同學(xué)們道一聲:辛苦了～正是有了他們的幫助，本次比賽才能進(jìn)行的如此順利，他們也是比賽的一等獎(jiǎng)～

本次比賽掀起了我校教師練習(xí)粉筆字的熱潮。相信教師自身教學(xué)技能的提高，不僅對教師個(gè)人發(fā)展十分有利，更為我校今后教學(xué)質(zhì)量的提高有著極大的促進(jìn)作用，今后我們將舉行更多、更受大家歡迎的活動(dòng)，以豐富廣大教師的業(yè)余生活，同時(shí)又能起到寓教于樂的作用。5粉筆字比賽的工作總結(jié)

20XX年6月10日下午，我們西臺集學(xué)校粉筆字比賽如期舉行。本次比賽為廣教師提供一個(gè)展示他們飄逸粉筆字的廣闊舞臺。本次比賽對倡導(dǎo)教師苦練教學(xué)基本功，提高書寫 / 10

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及板書設(shè)計(jì)水平，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本功，培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)。促進(jìn)我校教師的專業(yè)化發(fā)展，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的教師隊(duì)伍起到了促進(jìn)作用。同時(shí)，拓展了教師的視角，豐富了教師課余生活。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，本屆粉筆字比賽取得了較為圓滿的成功。當(dāng)然，有成功也有不足，本次比賽也讓我們得到了一次成長和鍛煉的機(jī)會(huì)，以下便是本協(xié)會(huì)對這次粉筆字大賽的總結(jié)。

(一)老師要寫漂亮字觀念深入人心。粉筆字寫得如何，不僅代表著教師的教學(xué)水平，還關(guān)系到教師教學(xué)效果和教學(xué)藝術(shù)魅力的高低。這些正是我們在眾多活動(dòng)項(xiàng)目中選擇粉筆字比賽的主要原因。粉筆字大賽在全體教師的努力下，取得了圓滿的成功，這更加堅(jiān)定了我們把粉筆字大賽辦好的信心。通過比賽，教師要寫漂亮粉筆字的觀念深入人心。教師練寫粉筆字的積極性更加高漲。

(二)敢于創(chuàng)新。我們的活動(dòng)之所以獲得成功，不僅僅是因?yàn)槲覀冇谐修k各種比賽的經(jīng)驗(yàn)，更是因?yàn)槲覀儗Ρ荣惖男问接辛烁母锖蛣?chuàng)新。首先我們面向全全體教師，教師人人都是比賽選手，參賽對象范圍更廣，也有助于調(diào)動(dòng)全校教師參加活動(dòng)的積極性活動(dòng)。其次，評獎(jiǎng)公開、公平，體現(xiàn)了獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置的合理性，調(diào)動(dòng)了教師參賽積極性。再次，本次比賽對參賽時(shí)間做了限制，為粉筆字高手提供了一個(gè)競爭、交 / 10

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流的舞臺，也給選手和評委們提供了一個(gè)及距離接觸的機(jī)會(huì)。

(三)力求更好。對于本次粉筆字大賽的策劃，評選辦法反復(fù)修改、完善了多次。從報(bào)名到比賽形式、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，無一不是經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)周密的考慮和計(jì)劃，我們始終秉承著一個(gè)信念:只要付出努力，我們就能做得更好～

(四)圓滿成功是我們的追求。比賽結(jié)束之后，我們不忘收拾清理場地。本次比賽涉及到桌子、展板、粉筆擦、黑板(成果展的13塊黑板在展示完了之后也及時(shí)進(jìn)行拍照，將教師的東西及時(shí)歸還。此外，我們將相關(guān)工作記錄和材料整理存檔。在工作的過程中，我們做到了及時(shí)反饋、總結(jié)和改進(jìn)。比賽結(jié)束結(jié)束后，認(rèn)真反思工作各環(huán)節(jié)，對工作中出現(xiàn)的情況及時(shí)反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)提出改進(jìn)措施。使得粉筆字比賽工作不斷完善和改進(jìn)。

(五)在反思中不斷進(jìn)步。

1、場面有些混亂。

活動(dòng)雖然經(jīng)過具體分工，詳實(shí)安排，但實(shí)際過程中由于人數(shù)較多，場面有點(diǎn)混亂，個(gè)別成員沒有完成自己的分工。

2、選手比賽內(nèi)容用簽準(zhǔn)備不足。

我們在選手比賽內(nèi)容用簽上就采用循環(huán)使用的形式，每位選手比賽結(jié)束后對比賽內(nèi)容簽進(jìn)行回收。可是由于許多選手比賽結(jié)束后把簽帶走或是扔掉，使得后面比賽的選手沒 / 10 精品文檔

有得到抽簽的機(jī)會(huì)。

在今后的工作中應(yīng)該立足于現(xiàn)在，著眼于未來，不斷改進(jìn)不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新不斷發(fā)展。

第二篇：粉筆字大賽總結(jié)

范里中心小學(xué)粉筆字大賽總結(jié)

為全面提高我校教師的業(yè)務(wù)水平，針對我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀及課堂教學(xué)的實(shí)際需要，促進(jìn)教師的專業(yè)知識與技能共同成長，我校于2015年5月21日成功舉行了教師技能--“粉筆字比賽”。

要求全體教師在規(guī)定的時(shí)間里，書寫自己抽到的一首古詩。真是“一分耕耘，一份收獲”。比賽中，老師們寫得端正大方，舒展有力，形體美觀，更難得的是，每位老師的態(tài)度都極其認(rèn)真，令人驚喜。雖然有些教師粉筆字寫得不是很漂亮，但他們沒有放棄這次鍛煉機(jī)會(huì)，比如英語老師季福民，平時(shí)教學(xué)根本不寫漢字的人，也認(rèn)認(rèn)真真的在規(guī)定時(shí)間內(nèi)書寫完了一首七言絕句。青年教師劉鑫、侯淑娟、李亞娟、張營、的粉筆字都有不同程度的提高。這和老師們平時(shí)見縫插針抓緊一切時(shí)間認(rèn)真的練習(xí)三筆字有很大關(guān)系，他們平時(shí)都非常投入，用手中的筆一筆一畫地書寫著方塊字。

最后經(jīng)過評委們公正、公平地評議，評出最佳獎(jiǎng)楊超、何琪、王汝軍、鄭淑榮；進(jìn)步獎(jiǎng)孫娜、龔堅(jiān)。

通過比賽，促進(jìn)了各學(xué)科之間、教師之間的交流，從一定層面上切切實(shí)實(shí)促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。對養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，苦練教學(xué)基本功，提升自身的綜合素養(yǎng)、規(guī)范板書設(shè)計(jì)等有很大的促進(jìn)作用。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，收到的一定的實(shí)效。希獲獎(jiǎng)老師繼續(xù)努力，百尺竿頭更進(jìn)一步，其他老師向他們學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)，不斷提高書寫能力，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：粉筆字計(jì)劃和總結(jié)

神山鎮(zhèn)中心小學(xué)2015—2016學(xué)（下）

教師粉筆字練習(xí)計(jì)劃

中國書法源遠(yuǎn)流長，是我們民族文化的瑰寶。研習(xí)書法，可以增加書寫的美感，增進(jìn)對民族文化的了解和熱愛，培養(yǎng)高雅的審美情趣。為了進(jìn)一步提高教師的書寫水平，學(xué)校于 2016 年開始，進(jìn)行了我校教師粉筆字練習(xí)活動(dòng)。真心希望通過一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，每個(gè)人的書寫水平能有很大提高。

一、指導(dǎo)思想

通過此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步扎實(shí)教師的教學(xué)基本功，提高教師綜合業(yè)務(wù)水平，為打造一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)

二、練習(xí)對象：我校全體教師

三、練習(xí)時(shí)間：第七周至第十九周。

四、粉筆字書寫要領(lǐng)：

1、掌握筆畫，把握起筆、行筆、轉(zhuǎn)折和收筆的要領(lǐng)。

2、運(yùn)筆自如，輕重緩急要得當(dāng)；

3、把握結(jié)構(gòu)，使筆畫組合得當(dāng)、字體嚴(yán)謹(jǐn)美觀。

五、練習(xí)內(nèi)容：

粉筆字練習(xí)內(nèi)容：70首小學(xué)生必備古詩

六、管理辦法：

（一）鋼筆字練習(xí)，學(xué)校給教師提供小黑板以及練字資料，便于教師練字并掌握書寫要領(lǐng)。

（二）粉筆字練習(xí)每天一次。展出地點(diǎn)為各辦公區(qū)。

展出時(shí)間為每周一上午第二節(jié)課，下午下班前取回。

（三）學(xué)校組織專人進(jìn)行督促與檢查

每個(gè)年部都有具體負(fù)責(zé)人，統(tǒng)一管理。如個(gè)別教師的小黑板出現(xiàn)問題或者出現(xiàn)錯(cuò)字都能予以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和更正。

（四）比賽時(shí)間：六月

書法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶，內(nèi)涵豐富、博大精深，蘊(yùn)自然的性靈、溢美的芬芳、凝智的妙趣。規(guī)范、端正、整潔的漢字書寫是教學(xué)的基本要求，是與人書面交流的基礎(chǔ)。寫一手漂亮的字，是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的基本功，也是有效指導(dǎo)學(xué)生寫好中國方塊字的需要。這項(xiàng)活動(dòng)我們學(xué)校將常抓不懈。

神山鎮(zhèn)中心小學(xué)

2016年4月

2015—2016（下）神山鎮(zhèn)中心小學(xué)

粉筆字練習(xí)階段總結(jié)

不知不覺這個(gè)學(xué)期的書法練習(xí)過去了一段時(shí)間，看著一塊塊的小黑板上的粉筆字，有的剛勁有力，有的瀟灑飄逸、有的大方得體、有的秀氣雋美……真真地覺得一個(gè)學(xué)期的書法練習(xí)的確行之有效。粉筆字是教師的基本功之一，它直接影響到課堂教學(xué)的效果和教師自身的形象，同時(shí)也豐富教師課余生活。學(xué)校不僅給青年教師提供一個(gè)展示自身教學(xué)基本功的機(jī)會(huì)，更為老師們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的的平臺。每個(gè)老師都通過堅(jiān)持不懈地努力，使很多老師的書法水平有了很大的提高。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)注下，我們的練字活動(dòng)開展地如火如荼，老師們熱情也都很高，在課余時(shí)間反復(fù)練習(xí)，經(jīng)常與同事切磋。雖然有些教師粉筆字寫得不是很漂亮，但他們沒有放棄任何鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每每都精心準(zhǔn)備，認(rèn)真練習(xí)。每次大家在寫完之后，都不自覺地互相欣賞，相互學(xué)習(xí)，認(rèn)真地對照田字格里那些規(guī)范字的筆順、筆畫以及間架結(jié)構(gòu)，專注投入，寫出的粉筆字都發(fā)揮出了自己的最高水平。

尤其是四月份的比賽，更是競爭激烈，難分伯仲。比賽中，參賽教師紛紛使出看家本領(lǐng)，個(gè)個(gè)專注認(rèn)真，一筆一劃，一絲不茍，一行行富有個(gè)性的、規(guī)范流暢，端正大方，舒張有力，形體美觀的粉筆字躍然于黑板上，充分展示了青年教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。看到的黑板上或方正或圓潤、或清秀或蒼勁的粉筆字，真是一分耕耘一分收獲啊。

通過平時(shí)的練習(xí)和書法比賽，教師們進(jìn)一步明確了粉筆字在教學(xué)中的重要性以及自己存在的不足，紛紛表示會(huì)加強(qiáng)教師基本功的學(xué)習(xí)，爭取寫一手更規(guī)范、更美觀的粉筆字，提升自身素質(zhì)，并帶給學(xué)生美的享受。

希望我們?nèi)w教師身體力行，持之以恒，日日練習(xí)，浸潤心靈，用我們的詩書氣質(zhì)影響學(xué)生，感染學(xué)生。加強(qiáng)練習(xí)，不斷提高，將規(guī)范美觀的粉筆字書寫融合到課堂教師中。

步入各層樓道一排擺放齊整的小黑板成為學(xué)校的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。老師們努力吧！勝利的微笑在向我們招手，今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。讓我們攜手共進(jìn)，一起走向美好的明天。

2016年5月

第四篇：粉筆字計(jì)劃和總結(jié)

2013—2014上學(xué)期青年教師粉筆字

練習(xí)學(xué)期計(jì)劃

臨江市外國語學(xué)校

中國書法源遠(yuǎn)流長，是我們民族文化的瑰寶。研習(xí)書法，可以增加書寫的美感，增進(jìn)對民族文化的了解和熱愛，培養(yǎng)高雅的審美情趣。為了進(jìn)一步提高教師的書寫水平，學(xué)校于 2013 年新學(xué)期開始，進(jìn)行了青年教師粉筆字練習(xí)活動(dòng)。真心希望通過一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，每個(gè)人的書寫水平能有很大提高。

一、指導(dǎo)思想

通過此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步扎實(shí)教師的教學(xué)基本功，提高教師綜合業(yè)務(wù)水平，為打造一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)

二、練習(xí)對象：35歲以下的教師（包括35歲）

三、練習(xí)時(shí)間：第一周至第十九周。

四、粉筆字書寫要領(lǐng)：

1、掌握筆畫，把握起筆、行筆、轉(zhuǎn)折和收筆的要領(lǐng)。

2、運(yùn)筆自如，輕重緩急要得當(dāng)；

3、把握結(jié)構(gòu)，使筆畫組合得當(dāng)、字體嚴(yán)謹(jǐn)美觀。

五、練習(xí)內(nèi)容：

粉筆字練習(xí)內(nèi)容：19首七言絕句（見附件）

六、管理辦法：

（一）鋼筆字練習(xí)，學(xué)校給教師提供小黑板以及練字資料，便于教師練字并掌握書寫要領(lǐng)。

（二）粉筆字練習(xí)每周一次。展出地點(diǎn)為初中部四樓辦公區(qū)。

展出時(shí)間為每周一上午第二節(jié)課前各年部負(fù)責(zé)的小組長統(tǒng)一查看完畢后展出，周五下班前取回。

（三）學(xué)校組織專人進(jìn)行督促與檢查

每個(gè)年部都有具體負(fù)責(zé)人，統(tǒng)一管理。如個(gè)別教師的小黑板出現(xiàn)問題或者出現(xiàn)錯(cuò)字都能予以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和更正。

（四）比賽時(shí)間：四月

書法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶，內(nèi)涵豐富、博大精深，蘊(yùn)自然的性靈、溢美的芬芳、凝智的妙趣。規(guī)范、端正、整潔的漢字書寫是教學(xué)的基本要求，是與人書面交流的基礎(chǔ)。寫一手漂亮的字，是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的基本功，也是有效指導(dǎo)學(xué)生寫好中國方塊字的需要。這項(xiàng)活動(dòng)我們學(xué)校將常抓不懈。

2013—2014下學(xué)期青年教師粉筆字

練習(xí)學(xué)期計(jì)劃

臨江市外國語學(xué)校

漢字是祖國傳統(tǒng)文化的組成部分，是我國古代勞動(dòng)人民豐富的民族智慧和無限創(chuàng)造力的結(jié)晶。規(guī)范、端正、整潔的漢字書寫是教學(xué)的基本要求，是與人書面交流的基礎(chǔ)。寫一手漂亮的字，是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的基本功，也是有效指導(dǎo)學(xué)生寫好中國方塊字的需要。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，很多老師的書寫水平有了很大的提高，這個(gè)學(xué)期將一如既往。

一、指導(dǎo)思想

通過此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步扎實(shí)教師的教學(xué)基本功，提高教師綜合業(yè)務(wù)水平，為打造一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)

二、練習(xí)對象：35歲以下的教師（包括35歲）

三、練習(xí)時(shí)間：第一周至第十十九周。

四、粉筆字書寫要領(lǐng)：

1、掌握筆畫，把握起筆、行筆、轉(zhuǎn)折和收筆的要領(lǐng)。

2、運(yùn)筆自如，輕重緩急要得當(dāng)；

3、把握結(jié)構(gòu)，使筆畫組合得當(dāng)、字體嚴(yán)謹(jǐn)美觀。

五、練習(xí)內(nèi)容：

粉筆字練習(xí)內(nèi)容：19首七言絕句（見附件）

六、管理辦法：

（一）鋼筆字練習(xí)，學(xué)校給教師提供小黑板以及練字資料，便于教師練字并掌握書寫要領(lǐng)。

（二）粉筆字練習(xí)每周一次。展出地點(diǎn)為初中部四樓辦公區(qū)。

展出時(shí)間為每周一上午第二節(jié)課前各年部負(fù)責(zé)的小組長統(tǒng)一查看完畢后展出，周五下班前取回。

（三）學(xué)校組織專人進(jìn)行督促與檢查

每個(gè)年部都有具體負(fù)責(zé)人，統(tǒng)一管理。如個(gè)別教師的小黑板出現(xiàn)問題或者出現(xiàn)錯(cuò)字都能予以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和更正。

（四）比賽時(shí)間：暫定10月

練習(xí)書法能豐富自己的頭腦，提高整體素養(yǎng)，養(yǎng)浩然之氣，積淵博之才，得天地靈性，納萬物菁華，妙發(fā)靈機(jī)，創(chuàng)物我同心的大境。字是“門面”，一手好字，受益一生。人們在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。

2013—2014上學(xué)期青年教師粉筆字

練習(xí)學(xué)期總結(jié)

臨江市外國語學(xué)校

不知不覺一個(gè)學(xué)期的書法練習(xí)過去了，看著一塊塊的小黑板上的粉筆字，有的剛勁有力，有的瀟灑飄逸、有的大方得體、有的秀氣雋美……真真地覺得一個(gè)學(xué)期的書法練習(xí)的確行之有效。粉筆字是教師的基本功之一，它直接影響到課堂教學(xué)的效果和教師自身的形象，同時(shí)也豐富教師課余生活。學(xué)校不僅給青年教師提供一個(gè)展示自身教學(xué)基本功的機(jī)會(huì)，更為老師們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的的平臺。每個(gè)老師都通過堅(jiān)持不懈地努力，使很多老師的書法水平有了很大的提高。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)注下，我們的練字活動(dòng)開展地如火如荼，老師們熱情也都很高，在課余時(shí)間反復(fù)練習(xí)，經(jīng)常與同事切磋。雖然有些教師粉筆字寫得不是很漂亮，但他們沒有放棄任何鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每每都精心準(zhǔn)備，認(rèn)真練習(xí)。每次大家在寫完之后，都不自覺地互相欣賞，相互學(xué)習(xí)，認(rèn)真地對照田字格里那些規(guī)范字的筆順、筆畫以及間架結(jié)構(gòu)，專注投入，寫出的粉筆字都發(fā)揮出了自己的最高水平。

尤其是四月份的比賽，更是競爭激烈，難分伯仲。比賽中，參賽教師紛紛使出看家本領(lǐng)，個(gè)個(gè)專注認(rèn)真，一筆一劃，一絲不茍，一行行富有個(gè)性的、規(guī)范流暢，端正大方，舒張有力，形體美觀的粉筆字躍然于黑板上，充分展示了青年教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。看到的黑板上或方正或圓潤、或清秀或蒼勁的粉筆字，真是一分耕耘一分收獲啊。

通過平時(shí)的練習(xí)和書法比賽，教師們進(jìn)一步明確了粉筆字在教學(xué)中的重要性以及自己存在的不足，紛紛表示會(huì)加強(qiáng)教師基本功的學(xué)習(xí)，爭取寫一手更規(guī)范、更美觀的粉筆字，提升自身素質(zhì)，并帶給學(xué)生美的享受。

希望我們?nèi)w教師身體力行，持之以恒，日日練習(xí)，浸潤心靈，用我們的詩書氣質(zhì)影響學(xué)生，感染學(xué)生。加強(qiáng)練習(xí)，不斷提高，將規(guī)范美觀的粉筆字書寫融合到課堂教師中。

步入四樓一排擺放齊整的小黑板成為學(xué)校的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。老師們努力吧！勝利的微笑在向我們招手，今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。讓我們攜手共進(jìn)，一起走向美好的明天。

第五篇：粉筆字培訓(xùn)總結(jié)

篇一：教師粉筆字書法特色培訓(xùn)工作總結(jié) 教師粉筆字書法特色培訓(xùn)工作總結(jié)

我?，F(xiàn)有18個(gè)班級，在校學(xué)生632人，在編教師48名。為營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，繼xx學(xué)年我校開展鋼筆字書法特色培訓(xùn)后，xx學(xué)年我校開展了粉筆字（書法）培訓(xùn)。我校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點(diǎn)：

一、基礎(chǔ)扎實(shí)

1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開班子會(huì)議、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展。原因：（1）教師粉筆字的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的粉筆字對學(xué)生來說終身受益。（2）隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。（3）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。

確定粉筆字（書法）培訓(xùn)作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，由我校書法愛好者陳光超老師擔(dān)任書法指導(dǎo)師，指導(dǎo)全校教師練習(xí)粉筆字。

3、時(shí)間上保證。每月最后一周的周三下午（15：20-16：00）指導(dǎo)教師練書法。

4、財(cái)力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持。學(xué)校老師特地買來了各種書法書籍，每個(gè)學(xué)生人手一份。書法指導(dǎo)和平時(shí)的訓(xùn)練，指導(dǎo)教師犧牲了許多業(yè)余時(shí)間，學(xué)校對一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持。

5、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫比賽，取得了一定的成績。

二、訓(xùn)練有序

1、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。（2）舉行書法競賽活動(dòng)。（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。

三、成績喜人

1、惠及全體學(xué)生。從兩年來的書法作品看，大部分三、四年級學(xué)生的書寫水平明顯高于五六年級。分析原因，三四年級學(xué)生接觸漢字書寫時(shí)，正趕上我校創(chuàng)書法特色開始階段，他們從一開始就接受正規(guī)的訓(xùn)練，書寫水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級接觸漢字書寫時(shí)，我校還沒有創(chuàng)書法特色學(xué)校，到三四年級才開始接受正規(guī)訓(xùn)練，書寫水平提高相對慢一些。但與原來相比也有不同程度的提高。

2、書法特長生脫穎而出。通過一年的練習(xí)，不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了，而且學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批書法優(yōu)秀人才，多人次在市、縣、學(xué)區(qū)書法比賽中獲獎(jiǎng)。由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會(huì)的肯定。今后，我們會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會(huì) 匯報(bào)！巖坦鎮(zhèn)張溪學(xué)校

xx年6月28日篇二：粉筆字心得體會(huì) 學(xué)習(xí)粉筆字的心得體會(huì)

以前讀初中的時(shí)候就看到老師在黑板上漂亮的板書 , 看著老師們揮灑自如地把一個(gè)個(gè)字寫得出神入化，我心里不由得癢癢起來，要是有朝一日也能像他們一樣把板書寫得像畫一樣美那該有多好呀。可能那個(gè)時(shí)候也覺得寫粉筆字應(yīng)該是挺簡單的，后來也沒機(jī)會(huì)去在學(xué)。直到現(xiàn)在大二第一學(xué)期開設(shè)了這門課，一開始老師也說明了要怎么考試，當(dāng)時(shí)覺得這也沒什么難的，我應(yīng)該可以做得到的。不過直到自己真的開始寫的時(shí)候才覺得難以下筆真的不知道從哪里開始。老師也希望我們能暫時(shí)拋去原來寫字的風(fēng)格，重新開始一筆一劃的學(xué)，不受原來寫字風(fēng)格的影響。學(xué)了兩三節(jié)課后就覺得挺無聊，寫的字是怎么看就怎么不好看。我嘗試著寫了幾個(gè)字，看起來很幼稚，像是兒童剛學(xué)寫漢字：速度慢而且很松散，歪歪扭扭，從始到終粗細(xì)均勻，完全沒有想象中的那樣緊湊瀟灑，越看越不像。第一反應(yīng)是馬上擦了。又寫了幾個(gè)字，又擦了，寫久點(diǎn)就有點(diǎn)厭倦的情緒，不過那個(gè)時(shí)候想到要考試，老師也常說一手漂亮的粉筆字能讓你的學(xué)生們佩服，能使你的同行們欣賞，能助你求職成功，所以那時(shí)也能堅(jiān)持去上課練字。

學(xué)了一段時(shí)間后，字雖然沒有太明顯的進(jìn)步，但至少懂得從哪里下筆了。寫字要懂得循序漸進(jìn)，由慢到快，逐漸過渡到行書。學(xué)會(huì)拋卻一些自己原來所有的，使新學(xué)的東西不會(huì)受影響。初學(xué)時(shí)，要時(shí)常寫會(huì)兒后，退立遠(yuǎn)處，觀察對比，分析研究，揚(yáng)長避短，不斷提高。、粉筆字書寫要優(yōu)美靈動(dòng)，有起有落，切忌龍飛鳳舞，雜亂無章，其連筆要求：筆連自然，無畫蛇添足之意，意連雖筆斷，卻不失其本來面目?？傊畬W(xué)粉筆字是幫助教師向?qū)W生清楚地展示教學(xué)內(nèi)容的，面向的是學(xué)生，所以行書應(yīng)寫得活潑而守規(guī)矩，不要讓人眼花繚亂。字寫在黑板上也是有大小的要求規(guī)定的。我們練習(xí)用的小木板也要豎立起來練字，因?yàn)楹诎寰褪秦Q立固定在墻上的。

盡管最后考試的時(shí)候結(jié)果不太盡人意，不過也能在意料之中（除了一點(diǎn)緊張之外）。學(xué)習(xí)粉筆字是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問題，下一步都無法進(jìn)行。就像蓋房子一樣：筆劃是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)要打好，否則再好的房子都會(huì)倒；筆劃組合是磚瓦，關(guān)系著房子能否實(shí)現(xiàn)其擋風(fēng)遮雨的功能；句子是鋼筋，架起了房子的結(jié)構(gòu)；段落就是整棟房子了，他由各個(gè)部分組成，形成了一個(gè)整體。實(shí)踐告訴我們，進(jìn)行粉筆字書寫和應(yīng)用練習(xí)，只有方法得當(dāng)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，刻苦訓(xùn)練，學(xué)用結(jié)合，人們才能得到不斷提高，努力、耐心和收獲是成正比的。

以上就是我的一些心得。梅花香自苦寒來，沒有人天生就會(huì)寫一手漂亮的粉筆字，想寫好，就得從現(xiàn)在做起！篇三：學(xué)習(xí)粉筆字心得體會(huì) 如何寫好粉筆字（1）

作為教師，都希望自己有一手漂亮的粉筆字，因?yàn)樵谡n堂上要喚起學(xué)生情感上的共鳴，除了教師的分析講解，舉止表情以外，板書的優(yōu)劣往往是一個(gè)不可忽視的因素?？梢哉f，工整、漂亮的板書是課堂教學(xué)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。寫好粉筆字，是每一個(gè)教師，不可推卸的責(zé)任和不可缺陷的一種專業(yè)基本功。那么如何寫好粉筆字也就顯得尤為重要了。

1、以楷書入手。循序漸進(jìn)，由慢到快，逐漸過渡到行書。

2、選擇字帖。最好選用適合自己書寫特點(diǎn)的鋼筆字帖作為練粉筆字的參考范本。毛筆書法是很講究筆畫形態(tài)的。故不宜作粉筆字的字帖。

3、臨帖方法。全面反復(fù)臨寫，舉一反三，觸類旁通，做到練習(xí)為了運(yùn)用。

4、粉筆字要求橫寫成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初學(xué)時(shí)最好在黑板上劃上通行格子，一絲不茍地認(rèn)真練習(xí)。久而久之，形成一種技能，便隨手劃上亦成規(guī)矩了。

5、初學(xué)時(shí)，寫會(huì)兒后，退立遠(yuǎn)處，觀察對比，分析研究，揚(yáng)長避短，不斷提高。

6、經(jīng)常看粉筆字寫得好的板書，相互研討練習(xí)時(shí)切勿急躁，持之以恒，自然會(huì)有長足進(jìn)步。

7、粉筆字書寫要優(yōu)美靈動(dòng)，有起有落，切忌龍飛鳳舞，雜亂無章，其連筆要求：筆連自然，無畫蛇添足之意，意連雖筆斷，卻不失其本來面目?？傊酃P字是幫助教師向?qū)W生清楚地展示教學(xué)內(nèi)容的，所以行書應(yīng)寫得活潑而守規(guī)矩，不要讓人眼花繚亂。

筆畫是構(gòu)成漢字的基本部件，它與結(jié)體共同有機(jī)地組合成美觀的書法。因此，了解并熟練書寫各種形態(tài)的筆畫是寫好粉筆書法的重要一環(huán)。上一節(jié)介紹的運(yùn)筆方法以及書寫某一筆畫的“起、行、收”三步驟，是從筆畫運(yùn)行來分析的，是“動(dòng)”的方面；而筆畫形態(tài)是從筆畫的形象來分析的，屬“靜”的方面。當(dāng)然，每種不同筆畫的“靜”的形態(tài)是通過粉筆運(yùn)行的“動(dòng)”的過程來完成的。雖然“靜”的筆畫形態(tài)是豐富多樣的，但“動(dòng)”的運(yùn)筆卻“萬變不離其宗”。按照《現(xiàn)代漢語字典》，楷書的基本筆畫有八種：即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、挑、折、鉤。但每種筆畫又有多種形態(tài)差異，如“鉤”，就可以分為“橫鉤、豎鉤、臥鉤、斜鉤、彎鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤”等。而且每一位書寫者，因其師承不同，手性不同等因素的影響，對同一形態(tài)的筆畫又會(huì)寫出不同的面貌來，再加上結(jié)構(gòu)、用筆手法的變化，從而出現(xiàn)多種不同風(fēng)貌的板書。

下面介紹各種楷書筆畫的基本寫法。

一、點(diǎn)

二、點(diǎn)是筆畫中最小的形態(tài)，但它在整個(gè)漢字中頻繁出現(xiàn)、舉足輕重。點(diǎn)可分為基本點(diǎn)和組合點(diǎn)兩大類。1．基本點(diǎn)(1)側(cè)點(diǎn)：寫法是左向斜側(cè)落筆(與水平方向約成45‘角)先輕后重向下滑行，迅速停頓回鋒收筆。如：（2）垂點(diǎn)：如露珠垂而欲滴，故稱。有因?yàn)檫@種點(diǎn)一般出現(xiàn)在字的最左邊，所以又稱“左點(diǎn)”。寫法是右向斜側(cè)落筆（與水平方向約成75度角）先輕后重向下滑行，迅速停頓往上收起。如：（3）挑點(diǎn)：形如短小的挑畫，故稱。寫法是縱向落筆而頓，再提筆向上出鋒挑起，動(dòng)作要快而有力，如：（4）撇點(diǎn)：形如短小的撇畫，故稱。寫法是左向斜側(cè)落筆而頓，再提筆向左下出鋒挑起，如：（5）長點(diǎn)：拉長側(cè)點(diǎn)便是長點(diǎn)。寫法與側(cè)點(diǎn)寫法相同，只是行筆的過程稍長，如：

2、組合點(diǎn) 組合點(diǎn)是由基本點(diǎn)組合而成，書寫時(shí)均要注意互相呼應(yīng)。（1）左右點(diǎn)：由垂點(diǎn)（左點(diǎn)）與側(cè)點(diǎn)組合而成，往往分布于某一筆畫的左右兩邊，書寫時(shí)要筆斷意連，如：（2）相向點(diǎn)：亦稱“羊頭點(diǎn)”，這是側(cè)點(diǎn)與撇點(diǎn)的組合。書寫時(shí)撇點(diǎn)長，而且點(diǎn)不要相交，如：(3)相背點(diǎn)：這是撇點(diǎn)與側(cè)點(diǎn)的組合。書寫時(shí)兩點(diǎn)的距離不宜太近或太遠(yuǎn)，如：(4)上下點(diǎn)：是上、下兩個(gè)側(cè)點(diǎn)組合而成。書寫時(shí)兩點(diǎn)要略有變化才顯得生動(dòng)。如：(5)并二點(diǎn)：由側(cè)點(diǎn)和挑點(diǎn)或由撇點(diǎn)和挑點(diǎn)組合而成。書寫時(shí)要根據(jù)不同要求進(jìn)行變化，如：(6)合三點(diǎn)：由左、中兩個(gè)側(cè)點(diǎn)與右邊一撇點(diǎn)組合而成。書寫時(shí)注意中側(cè)點(diǎn)位置略高，使三點(diǎn)上方呈弧線形，撇點(diǎn)要襯在側(cè)點(diǎn)下面。如：(7)水旁點(diǎn)：這是由兩個(gè)側(cè)點(diǎn)和一個(gè)挑點(diǎn)組合而成。書寫時(shí)，中間的側(cè)點(diǎn)向外略突出，形成“(”形狀，如：(8)火底點(diǎn)：由一個(gè)垂點(diǎn)和三個(gè)側(cè)點(diǎn)組成，也可由三個(gè)垂點(diǎn)和一個(gè)側(cè)點(diǎn)組成。書寫時(shí)中間兩點(diǎn)要直一些且略小，左點(diǎn)要斜一些且略大，四點(diǎn)要撒開以托住整個(gè)字的上部為好，如：(9)兩對點(diǎn)：由左上側(cè)點(diǎn)、左下挑點(diǎn)、右上撇點(diǎn)和右下側(cè)點(diǎn)合而成，也可以說是兩個(gè)不同的并二點(diǎn)分布在某筆畫的兩旁，如：

二、橫

橫畫書寫最能體現(xiàn)“起、行、收”運(yùn)筆的三步曲，起筆左向斜側(cè)(與水平夾角約45*)頓下，行筆略快，收筆往右下頓，形成中間細(xì)、兩頭略粗的細(xì)腰橫。橫畫的形態(tài)有三種：即長橫(在字中往往起到平衡作用)、短橫(運(yùn)筆可以先輕后重)、斜橫(寫法同長橫，只是斜度大些)。無論長橫還是短橫，都不要寫得太平，一般向右上斜約10*角，這樣符合觀者視線的錯(cuò)覺。如： 長橫： 短橫： 斜橫：

三、豎

豎畫有懸針豎和垂露豎兩種形態(tài)。懸針豎的寫法是左向斜側(cè)下頓筆，行筆逐漸上提脫離板面以慣性出鋒，形成針尖狀，通常于某字或某部分居中插下。垂露豎的寫法，起筆同懸針豎，行筆均勻用力，收筆時(shí)右下略頓。豎畫要寫得不偏不倚。如： 懸針豎： 垂露豎： 豎畫還有兩種附屬形態(tài)，即：豎彎，豎提。如： 豎彎： 豎提：

四、撇

撇畫的寫法是斜向側(cè)下頓筆，行筆逐漸上提，快速而帶弧勢，收筆／頃勢出鋒。撇的形態(tài)主要有四種：斜撇、豎撇、平撇、短撇。撇的寫法都一樣，只是長短、斜度各有不同，如： 斜撇： 豎撇：平撇： 短撇：

五、捺

捺畫在一個(gè)字中往往充當(dāng)主筆，是比較難寫的筆畫之一。其形態(tài)主要有：斜捺、平捺、反捺。斜捺的寫法是起筆輕，行筆時(shí)逐漸下按，快要出鋒時(shí)略頓，再揚(yáng)起筆依運(yùn)筆慣性飄出，寫捺時(shí)要留意線條的波折。平捺寫法同斜捺，只是與水平方向夾角較小，故稱。反捺寫法如長點(diǎn)，經(jīng)常被用在捺畫并列或重復(fù)的地方(有時(shí)是手寫體的習(xí)慣，因?yàn)橐蚤L點(diǎn)代捺寫起來方便)，如： 斜捺：平捺： 反捺：

六、挑

挑畫寫法是縱向落筆頓而挫，行筆快提，依運(yùn)筆慣性斜向右上挑出。挑畫有平挑和斜挑兩種，斜度略有不同，如：平挑： 斜挑：

七、折

折畫在漢字中出現(xiàn)較多，而且形態(tài)各異。書寫時(shí)關(guān)鍵在折處頓筆，并注意構(gòu)成折畫線條的夾角和相互關(guān)系。橫著：構(gòu)成折畫線條的夾角一般小于90。或等于90。，如： 豎折：構(gòu)成折畫線條的夾角一般略大于90?；虻扔?90。，如： 撇折：先寫一短撇，再頓筆右向上挑，夾角約45。，如： 橫撇(折)：先寫一橫，于折處頓筆，再寫一撇，夾角約45*至60*，如： 撇點(diǎn)(折)：先寫一撇，于折處輕頓筆，再寫一長點(diǎn)(或視為反捺)，夾角約60*至90*，另注意兩筆畫向內(nèi)略彎曲，如： 橫折彎：先寫一短橫，于折處頓筆，再寫一豎彎(注意豎彎處一定不能寫成折)，如：

八、鉤

鉤畫常常依附在其他筆畫上，與其共同構(gòu)成筆畫形態(tài)，運(yùn)筆出鉤前一定要頓挫蓄勢，這樣鉤鋒才顯得穩(wěn)健有力。鉤的主要形態(tài)有： 彎鉤：寫彎鉤時(shí)要留意向右“彎”的弧度，并注意收筆處與起筆處幾乎在同一條垂線上。鉤法同其他，如： 臥鉤：可以理解為將斜鉤“臥倒”，但起筆輕，弧度更大，出鉤要向左上，以求與其他筆畫呼應(yīng)，如： 橫折鉤：根據(jù)橫折畫的夾角，橫折鉤又有兩種形態(tài)，寫法參照橫折畫與鉤的寫法，如： 豎彎鉤：先寫豎畫，再右．轉(zhuǎn)彎(如畫圓)，收筆時(shí)正向上輕快鉤出(可略向內(nèi)鉤，但決不能向外鉤出)，如： 橫折彎鉤：先寫橫畫，于橫畫的結(jié)尾處折向內(nèi)彎，曲如畫圓，收筆時(shí)向上輕快挑出。注意斜彎有幾種形態(tài)，如： 橫撇彎鉤：橫要短，撇和彎鉤連接的地方不要頓筆，注意彎鉤的長短和弧度，有折有彎，形成對比，如： 橫折折鉤：橫不要長，轉(zhuǎn)折的地方要輕頓，折鉤要向左收，成傾斜狀，如： 豎折折鉤：轉(zhuǎn)折處要輕頓，最后的折鉤要傾斜，如： 以上是筆畫的基本形態(tài)和寫法。漢字的筆畫組合較多，未必能盡舉其美，但掌握了以上筆畫的寫法，其他便能迎刃而解。另外，因這些筆畫是手寫，不是印刷，形態(tài)可能會(huì)因人而異，甚至同一人寫同一筆畫也會(huì)有差異的。

如何寫好粉筆字（2）

一、粉筆的特性及其執(zhí)筆方法： 粉筆短而粗，無彈性，易折斷，磨損快，屬于硬筆。用筆要點(diǎn)如下：利用指力、腕力書寫；書寫時(shí)保持寫速穩(wěn)定、適當(dāng)用力，寫速快慢、用力大小決定點(diǎn)、畫的大小和粗細(xì)；書寫過程中，適時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆，使筆頭保持圓弧狀，以求得線條均勻；用筆講究提、按、行，但要求書寫內(nèi)力始終保持一致，筆筆到位。黑板是豎立固定在墻上的，因此，粉筆字就只能站在黑板前，采用“站立懸臂”的姿勢書寫。書寫時(shí)要注意做到：頭平、身正、臂曲、足穩(wěn)。體態(tài)自然大方，身體舒展靈活，寫粉筆字正確的執(zhí)筆方法是：用拇指、食指和中指捏筆，其位置貼近筆頭，且三指虛握，指節(jié)外凸，呈斜臥式（與板面成 45°——50°夾角）。

二、粉筆字書寫存在的問題

1、筆畫不規(guī)范，線條無力，有薄弱之感；

2、平拉硬拖，筆畫僵硬呆板，無生動(dòng)多變之美感；

3、結(jié)構(gòu)比例失調(diào)，重心不穩(wěn)，缺乏整體的穩(wěn)定感；

4、字距過大或過小，行款不整齊，沒有章法。

三、應(yīng)對問題的技巧

（一）、臨習(xí)優(yōu)秀的碑帖。

進(jìn)行粉筆字練習(xí)應(yīng)從臨寫優(yōu)秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接書寫的范本。）開始，且首先臨寫楷體。臨寫的范本很多，選擇自己愛好的優(yōu)秀范本來練習(xí)最佳，比如：唐小楷碑帖《唐靈飛經(jīng)》或當(dāng)代司馬彥、司馬東的鋼筆字帖，在掌握了一種風(fēng)格后，可廣泛涉獵，以便把握共性，同時(shí)也便于融合。臨寫時(shí)，首先進(jìn)行對臨（仿寫）——仿照范本來寫，待熟練后，再背臨——默寫范字。臨寫是在了解所臨碑帖的技法基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以，臨寫前要研究相關(guān)理論，用心讀帖，然后進(jìn)行筆畫臨寫練習(xí)，熟練后再臨寫完整的字，待對所臨寫的字默寫的很象后，進(jìn)行全帖臨寫。按照以上要求反復(fù)進(jìn)行，最終達(dá)到字寫的好、整篇組合的美的目的。

（二）把握粉筆字的書寫技巧。

1、筆畫練習(xí)：把握起筆、行筆、轉(zhuǎn)折和收筆的要領(lǐng)：“起筆收筆有力量，輕重自然見分曉”，做到“筆筆到位”

由于粉筆字書寫應(yīng)有適當(dāng)?shù)乃俣?，起、收筆的藏筆效果并不明顯，有“意”即可，但無論書寫主要位置筆畫還是次要位置筆畫，必須做到筆筆到位。筆畫的具體寫法如下：（范寫）點(diǎn)——虛起筆漸按下回筆作收勢。

橫——按筆起筆，有藏筆之勢，后右行，按下回筆作收勢。

豎——按筆起筆，有藏筆之勢，后下行，或按下回筆作收勢（垂露），或順勢提筆呈懸針狀。撇——按筆起筆，有藏筆之勢，左撇出，稍行便順勢提筆。

捺——按筆起筆，稍有藏筆之勢，后右下行，呈一波三折狀，再順勢提筆出鋒。挑——按筆起筆，有藏筆之勢，后順勢向右上提筆。

折——按筆起筆，有藏筆之勢，后行筆至折處停筆，再按筆寫折后行筆，按下回筆收筆。勾——橫勾似折，但折后順勢提筆斜出鋒；豎勾如豎，但在豎畫按下回筆時(shí)順勢向左上提筆出鋒；弧形勾的起筆，按筆有藏筆之勢，后行曲線，邊行邊轉(zhuǎn)筆至勾處回筆，順勢提筆出鋒。

2、把握結(jié)構(gòu)：正確處理粉筆字的結(jié)構(gòu)關(guān)系，使筆畫組合得當(dāng)、字體嚴(yán)謹(jǐn)美觀

進(jìn)行粉筆字練習(xí)關(guān)鍵是筆畫組合，組合的關(guān)鍵在于正確處理筆畫間的位置關(guān)系、穿插呼應(yīng)關(guān)系等。（1）、保持字的外形呈“方”形

粉筆字是方塊字，但字的方正不是絕對的，而是整體感覺。大部分字只是某些筆畫的起筆或收筆端點(diǎn)處于方塊之邊緣（極少部分略超出），而其他地方都在方塊之內(nèi)。在練習(xí)過程中應(yīng)首先形成“字為方形”的認(rèn)識，然后注意恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)字的整體方的感覺：方塊邊緣的筆畫及相交于方塊邊緣的筆畫定好位，不靠邊的筆畫寫到位。如：血、巨（2）分析結(jié)構(gòu)和比例

粉筆字分為獨(dú)體字和組合字兩種。組合結(jié)構(gòu)的字又分為上下組合、上中下組合、左右組合、左中右組合、上下左右組合、里外組合、參差組合。進(jìn)行粉筆字練習(xí)，分析研究組合結(jié)構(gòu)各部分所占比例的大小對準(zhǔn)確定位每個(gè)字的筆畫有很重要的作用。在初學(xué)時(shí)，可有意劃分組合結(jié)構(gòu)字型各部分的比例，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)把握組合比例，最終能夠做到出手便符合比例。比如：左、右、假、意

（3）體現(xiàn)上緊下松特征

粉筆字結(jié)構(gòu)如同人體結(jié)構(gòu)，大部分上部構(gòu)成緊湊，下部構(gòu)成舒展。從美學(xué)觀點(diǎn)來講，只有疏密搭配得當(dāng)，才能產(chǎn)生美感。在一個(gè)畫面中，物象組合“疏能跑馬，密不透風(fēng)，”而且過渡層次適當(dāng)，形式美感強(qiáng)。一個(gè)字就是一個(gè)畫面——上緊而不擠滿，下松而不空缺，松緊對比適度，構(gòu)成協(xié)調(diào)美觀。進(jìn)行粉筆字練習(xí)如若把握上緊下松規(guī)律，便可突破筆畫組合“排列易均勻”的難點(diǎn)。比如：架、霄（4）強(qiáng)調(diào)內(nèi)緊外松

進(jìn)行粉筆字練習(xí)強(qiáng)調(diào)把每一個(gè)字寫成“個(gè)”，不能有松散之感。解決的辦法是將字寫的內(nèi)部緊湊，外部舒展。結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)、形不散的字，猶如所有筆畫均向中心集中，具有凝聚力，形成一個(gè)整體；又如從中心向外發(fā)散，到外部很舒展，具有灑脫之感?？梢姡酃P字的內(nèi)外聚散對比既是又一解決筆畫排列均勻問題的手段，又是形成字形美觀的條件。強(qiáng)化內(nèi)緊外松練習(xí)，利用米字格（□）和回宮格（□)來訓(xùn)練十分奏效。比如：磨、圓、（5）、注意左收右放

粉筆字的另一個(gè)顯著特點(diǎn)是左邊筆畫呈收勢，右邊筆畫較開放。這種收放對比很能凸現(xiàn)字的精神，給人以神氣十足之感。造成粉筆字左收右放的原因有二：其一，筆畫個(gè)性的影響所致——處于左邊的筆畫大多具有收勢特點(diǎn)，而右邊的大多則相反；其二，結(jié)構(gòu)變化的需要所致——對比產(chǎn)生美，變化見精神。在練習(xí)中，一般強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu)上的收斂與放開，即字的左邊部分收斂些，右邊部分放開些。依據(jù)左收右放原則訓(xùn)練，可防止出現(xiàn)寫字全面放開，四面“開花”，張揚(yáng)無對比，平淡無味道問題，也可避免出現(xiàn)筆畫寫不到位，開放不足，收勢有余，小氣拘謹(jǐn)問題。比如：故、認(rèn)、林、樹（6）、適宜穿插 務(wù)求呼應(yīng)

粉筆字的筆畫位置并無多大調(diào)整空間，書寫時(shí)相差一點(diǎn)也感覺不舒服，尤其關(guān)乎筆畫間相互聯(lián)系的一些微妙處理更讓練習(xí)者作難。因此，筆畫如何爭讓穿插、怎么呼應(yīng)、穿插呼應(yīng)到什么程度才能處理好筆畫的位置關(guān)系，成為擺在練習(xí)者面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，有效的解決方法是：（1）注意觀察范字，認(rèn)識筆畫穿插呼應(yīng)的作用。如：切、以（2）通過訓(xùn)練把握規(guī)律，熟練寫法：筆畫的合理爭讓穿插使字的各部分間增強(qiáng)了聯(lián)系，筆畫間的相互照應(yīng)使字形神不離。如：爽、樊（7）、力求重心穩(wěn)定

粉筆字雖然是方塊字，但大部分均衡而不對稱，在書寫時(shí)稍不注意會(huì)使重心偏移，而出現(xiàn)東倒西歪現(xiàn)象。重心是支持漢字的中心點(diǎn)，找準(zhǔn)了重心，安排筆畫，不偏不斜，就能把字寫端正平穩(wěn)。

一般支撐字的重心的筆畫的筆畫主要有兩類：一類由橫豎直筆畫組成，如平、木、五、世，要把橫豎畫寫得平直有力，像棟梁一樣，支撐整個(gè)字的重心，另一類是斜向筆畫，主要是撇畫、捺、勾畫等，如少、之、成、乃等字要在斜中求平衡，注意掌握好筆畫的斜度和弧度，以保持整個(gè)字的重心平衡，有兩個(gè)以上筆畫支撐字的重心的，重心一般在這兩個(gè)筆畫之間，要注意保持平衡對稱，比如“井、面、天、令”；有兩個(gè)以上的相同結(jié)構(gòu)單位結(jié)成的字，重心一般在這些結(jié)構(gòu)的中間或下部，如“朋、多、晶、森”。（8）、牢記“空放與滿收” 因粉筆字是方形字，所以在方框內(nèi)練習(xí)十分方便。但在方框內(nèi)練習(xí)時(shí)必須明確哪些筆劃頂格？哪些筆劃收縮？什么樣的字筆劃破格？根據(jù)人的視覺感受分析：凡平行于方框線的筆劃給人以擴(kuò)張感，故而書寫這類筆劃應(yīng)適當(dāng)收縮，稱為滿收，如寫“國”字 ；凡與方框相交的筆劃頂格書寫使人感到較為恰當(dāng)，如寫“單”字。而與方框相交點(diǎn)少的字，置于框內(nèi)來寫則顯小，如菱形字“令”，對此，只有適當(dāng)破格才感覺大小適宜。事實(shí)上，寫粉筆字追求的是視覺上的大小一致，而實(shí)際上的不一致。那么，在書寫時(shí)只有適時(shí)空放滿收，才能保持字的整體感覺大小適當(dāng)。

（三）、反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)自己“定格”的能力

教師進(jìn)行粉筆字練習(xí)是為了提高板書質(zhì)量的目的非常明確。在板書時(shí)，要求教師不但做到運(yùn)用背臨默寫方法書寫，能夠體現(xiàn)出練習(xí)水平，還強(qiáng)調(diào)板書布局。所以，粉筆字的板書布局練習(xí)應(yīng)成為教師練習(xí)的又一個(gè)重點(diǎn)。板書布局練習(xí)的一般要求如下：

1、進(jìn)行版面設(shè)計(jì) 板書前要進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，以確保板書時(shí)心中有數(shù)。版面設(shè)計(jì)主要包括板書內(nèi)容的位置設(shè)計(jì)和版面的形式設(shè)計(jì)兩部分。版面應(yīng)遵循邊距＞篇距＞行距＞字距的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。板書一般要求橫排，少用豎排。

2、強(qiáng)調(diào)整體美觀

整篇字的組合是板書布局的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其效果直接影響視覺感受。整篇板書組合的美包含字寫的漂亮和字排列的得體兩層意思。板書要達(dá)到整體美觀、一氣呵成的標(biāo)準(zhǔn)，需要進(jìn)行堅(jiān)持不懈的練習(xí)，直至具備“定格”的能力——出手便能寫好每個(gè)字，并能在第一個(gè)字寫好后順勢寫好第二個(gè)、第三個(gè)??且確保其大小、疏密（黑白）等恰當(dāng)，神態(tài)、節(jié)奏等有較好的體現(xiàn)。具備了“定格”能力，板書就到了“生發(fā)”的境界，板書就可成為作品——?jiǎng)?chuàng)作，一篇整體美的板書就會(huì)躍然于“紙”上。

（四）建立自信，保持“提筆即是練字時(shí)”的良好習(xí)慣，時(shí)時(shí)處處多觀察、多揣摩。寫粉筆字不僅要求規(guī)范，還講求寫的有精神——傳神。同樣一個(gè)人寫字，有時(shí)寫的神氣靈動(dòng)，有時(shí)寫的無精打采，主要原因是狀態(tài)問題。當(dāng)你精神飽滿，情緒高漲，具有強(qiáng)烈的書寫欲望的時(shí)候（有靈感），當(dāng)你在書寫時(shí)協(xié)調(diào)狀態(tài)良好，就如寫信一樣，無拘無束的用“心”去表現(xiàn)，情感融入其中之時(shí)，你所寫的粉筆字就有一氣呵成之感，就有神氣之感。所以，寫粉筆字不可為寫字而寫，不可在心事重、心不靜的狀態(tài)下去寫，不可無所用心的去寫。寄情于書，借字抒懷，則形神兼?zhèn)洹?/p>