第一篇：家長如何選擇托管班

小學(xué)生在校時間不斷被縮短，每一個家庭都面臨著由孩子帶來的“三點鐘問題”，誰去接孩子？晚餐怎么辦？學(xué)習(xí)怎么辦？養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣？家庭教育應(yīng)該在點滴生活中賦予孩子的知識與能力如何培養(yǎng)?隔代教育的副作用怎樣消減？......一系列的問題隨之而來，這時應(yīng)運而生的小學(xué)生托管機構(gòu)已經(jīng)不知不覺的走進許多家庭。學(xué)后托管機構(gòu)在國外的發(fā)展已有幾十年的歷史，并且形成了一套較為完整的服務(wù)體系與測評方法。學(xué)后托管在學(xué)業(yè)方面是學(xué)校教育的延伸，在服務(wù)形式與時間上，又屬于家庭教育范疇，因此，學(xué)后托管不僅承擔(dān)著安全接送、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、營養(yǎng)晚餐的基本職能，更應(yīng)該承擔(dān)起部分子女教育的責(zé)任，比如輔導(dǎo)孩子認識學(xué)習(xí)、認識考試、鼓勵和要求孩子獨立完成力所能及的事情、增強生活能力、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與缺點找到自信，創(chuàng)造快樂的氛圍，體驗自我成就帶來的喜悅等家庭教育職責(zé)。

結(jié)合國外托管的建立標準，我們向家長介紹選擇托管機構(gòu)的幾個標準： 1.具備辦學(xué)資質(zhì)的正規(guī)機構(gòu)，項目目標明確，具有正確的教育理念與價值觀。2.適合兒童團體生活、學(xué)習(xí)的氛圍，包括色彩、光線、座位、空間的設(shè)計等。均衡的營養(yǎng)飲食。

3.教師經(jīng)過專業(yè)的教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)，了解兒童各階段的發(fā)展特點，能與孩子建立良好的關(guān)系。

4.教師熟悉小學(xué)生各科知識體系。

5.與家庭建立及時有效的信息反饋與交流體制。6.豐富有趣的適合兒童發(fā)展的活動體系與訓(xùn)練課程。7.具有簽到提醒的安親寶托管管理系統(tǒng)

學(xué)后托管在中國還處于發(fā)展的初級階段，各種機構(gòu)魚龍混雜，希望以上提供的幾點建議可以幫助家長選出優(yōu)質(zhì)的托管班。

第二篇：暑期幼兒如何選擇托管班？

幼兒托管班應(yīng)注意什么

一直以來,幼兒放假期間多數(shù)孩子通常會由家里的老人來照看,加之有些家長擔(dān)心幼兒年紀小,假期上課學(xué)些知識會過早加重了孩子的負擔(dān),因此對于幼兒假期托管的上課內(nèi)容也多少有些爭議。

21世紀實驗幼兒園總園長朱敏園長指出,幼兒園暑期開設(shè)的課程與平時有所不同,主要是復(fù)習(xí)之前一個學(xué)期學(xué)習(xí)過的課程,進行總結(jié)歸納,并更加側(cè)重游戲和社會實踐方面的活動。選擇參加暑期夏令營或上暑期興趣班的孩子們,則主要根據(jù)家長對他們的教育要求和孩子自身的興趣選擇適合的夏令營和興趣班。選擇興趣班的時候,應(yīng)該注重孩子的全面發(fā)展,針對孩子的弱項補缺補差。

金色搖籃潛能開發(fā)機構(gòu)董事長程躍博士也認為,暑期留守班不該進行教學(xué)活動。因為不是所有的孩子都上留守班,所以如果給留守班的孩子授課,就會造成所有孩子學(xué)習(xí)進度不同,這對不上留守班的孩子就不公平了。但是,現(xiàn)在出現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象,一些家長即使有條件雇保姆或讓爺爺奶奶假期在家里帶孩子,也往往更愿意把孩子送到幼兒園的留守班,讓自己的孩子與老師同學(xué)們在一起。程躍博士說,兒童的發(fā)展應(yīng)該是桶狀結(jié)構(gòu),必須通過全面發(fā)展,讓組成“木桶”的每塊“木板”都變長,而不能只發(fā)展一個方面,變成“勺狀”結(jié)構(gòu)。因此家長不僅要尊重孩子的興趣,還要了解孩子的真正需要。

如何選擇假期幼兒托管班

朱敏園長提醒家長,選擇假期班要注意三個方面: 第一是硬件設(shè)施、物質(zhì)條件是否適合幼兒,比如上課的樓層,盥洗室的設(shè)置等;第二是老師的配備,老師是否既了解幼兒的特點又熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)方式;第三是課程內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)該側(cè)重幼兒對新學(xué)習(xí)環(huán)境的心理適應(yīng)和環(huán)境適應(yīng),例如作息時間的調(diào)整也要符合幼兒的特點。

另外,家長不要一味地把孩子交給托管班,認為孩子進了托管班,自己的任務(wù)就完成了。在教育孩子的整個體系中,家長的角色不可缺少,也不可代替。當(dāng)把孩子送到托管班以后,家長更要注意與孩子進行情感交流,保持來自父母的情感的連續(xù)性和完整性。

第三篇：小腳丫托管班家長須知

家長須知

各位家長您好：

為確保您的孩子在小腳丫能夠安全、快樂、健康的學(xué)習(xí)和生活，使他們在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)，請配合做好以下工作：

1、周一至周五小學(xué)放學(xué)時，我們安排托管班專職老師在學(xué)校門口接孩子，點名確定無誤后，集體整隊接入本托管班安排食宿和輔導(dǎo)寫作業(yè)。學(xué)生如有特殊情況不來到校的，請家長務(wù)必向老師請假，以免老師接不到學(xué)生而耽誤時間。

2、家長來接學(xué)生時（最晚18：30），必須到托管班和專職老師打招呼后方可接走。如18：30后還沒接走孩子，我們就安排晚飯，每餐5元。

3、學(xué)員應(yīng)自備有標記的水瓶喝水用。生病需服藥者，家長務(wù)必向托管老師囑咐用藥時間和用量。

4、家長應(yīng)按時接學(xué)生，如有特殊情況不能按時接孩子時，請及時告知托管老師。

5、如有高年級的自行回家的學(xué)生，請家長提出書面申請并簽字允許的情況下方可自行回家。

如有意見或建議，請隨時向托管老師反映。謝謝各位對我托管中心的信任和支持！

小腳丫托管中心

讓家長放心，家長須知

各位家長您好：

為確保您的孩子在小腳丫能夠安全、快樂、健康的學(xué)習(xí)和生活，使他們在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)，請配合做好以下工作：

1、周一至周五小學(xué)放學(xué)時，我們安排托管班專職老師在學(xué)校門口接孩子，點名確定無誤后，集體整隊接入本托管班安排食宿和輔導(dǎo)寫作業(yè)。學(xué)生如有特殊情況不來到校的，請家長務(wù)必向老師請假，以免老師接不到學(xué)生而耽誤時間。

2、家長來接學(xué)生時（最晚18：30），必須到托管班和專職老師打招呼后方可接走。如18：30后還沒接走孩子，我們就安排晚飯，每餐5元。

3、學(xué)員應(yīng)自備有標記的水瓶喝水用。生病需服藥者，家長務(wù)必向托管老師囑咐用藥時間和用量。

4、家長應(yīng)按時接學(xué)生，如有特殊情況不能按時接孩子時，請及時告知托管老師。

5、如有高年級的自行回家的學(xué)生，請家長提出書面申請并簽字允許的情況下方可自行回家。

如有意見或建議，請隨時向托管老師反映。謝謝各位對我托管中心的信任和支持！

小腳丫托管中心

讓孩子開心！

第四篇：托管班與家長簽署安全責(zé)任書

尊敬的學(xué)生家長：

目前社會上、校園內(nèi)突發(fā)性暴力事件和校園不安全事故時有發(fā)生。為了進一步加強兒童之家托管中心安全工作的管理，有效遏制托管學(xué)生不安全事故的發(fā)生，確保托管學(xué)生無重特大安全事故和傳染病，確保你孩子的安全和身心得到健康發(fā)展。為創(chuàng)建良好育人環(huán)境，建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍和師生關(guān)系,確保正常的教學(xué)秩序,為家長安心工作服務(wù),為此,特制訂本責(zé)任書。希望您大力支持,并積極參與管理。

一、進入托管中心上課期間嚴禁學(xué)生走出教室,如未經(jīng)允許走出教室發(fā)生不安全事故自己負責(zé),輔導(dǎo)完畢離開托管中心需及時回家,路上逗留發(fā)生不安全事故自己負責(zé)(含家長接走或代接走及自己回家)。

二、嚴禁帶管制刀具和易燃易爆物品進入托管中心,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)全部沒收。

三、離開托管中心,必須按規(guī)定,走時老師同意.在上學(xué)、放學(xué)路上要靠公路右邊行走，不準爬車、欄車、打車、橫穿公路等不遵守交通規(guī)則的行為,避免不安全事故的發(fā)生。上下樓梯靠右行。

四、托管中心內(nèi)不準高聲喧嘩，不準做劇烈運動或危險游戲。不準攀越欄桿、門窗、書架、桌凳等,嚴禁進入廚房。

五、離開托管中心不準攀爬高墻、大樹、電線桿、渡橋或攀玩光纜設(shè)施等, 避免發(fā)生不安全事故。

六、不準用語傷人,嚴禁打架斗毆或敲詐勒索現(xiàn)象發(fā)生,男女生相互尊重。

七、不準私自出門，必需時要經(jīng)家長或老師同意。

八、家長不能及時接學(xué)生的，需要電話告知我校教師，否則不予以放行。路途出現(xiàn)安全問題，與我校無關(guān)。

九、寫完作業(yè)后家長允許學(xué)生自己回家的，離開托管后（監(jiān)控為準），學(xué)生應(yīng)立即回家，不準在路上嬉戲玩耍。出現(xiàn)安全問題，與我校無關(guān)。

十、注意個人衛(wèi)生,不喝生水,不吃發(fā)霉變質(zhì)食物,不買不帶零食吃,不吃野生菌、野果等,嚴防食物中毒。

十一、做到安全用電、用水、,用氣、燃煤等,嚴防觸電、煤氣等。

十二、本責(zé)任書含與安全工作相關(guān)的未盡事宜。本責(zé)任書經(jīng)托管中心、學(xué)生家長簽字后生效。

十三、凡本責(zé)任書所涉及發(fā)生的不安全事故，由學(xué)生及家長負責(zé),必要時托管中心參與調(diào)解。

托管中心（公章）： 學(xué)年

月

日

生

家

長

（簽

字）：

第五篇：托管班管理制度

托管教師培訓(xùn)守則

一.準備工作 1.學(xué)生簽到表 2.作業(yè)進度表

二、老師各司其職：

二、接學(xué)生回校注意細則

1、接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全，如出現(xiàn)問題由接送老師負主要責(zé)任。2.學(xué)生放學(xué)后到本校托管班展示牌面前集合，并分年級排隊，學(xué)生達到一定人數(shù)則由事先安排的老師依次帶回學(xué)校，不得讓學(xué)生單獨行動。

3、接孩子時必須攜帶托管班學(xué)生簽到表及托管班接送牌，如故意不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。

4、托管各班主任應(yīng)清點人數(shù)，對于原因不明而未到的學(xué)生必須及時與其家長或班主任聯(lián)系，確保事情的真實性，并在備注中作好記錄，不能遺漏任何一名學(xué)生。

5、不能讓學(xué)生在學(xué)校門口集合排隊及回校過程中吃任何東西，如有學(xué)生要買文具、食品等需先向老師說明，經(jīng)老師允許才能去買，購買食物必須是面包，牛奶等能充當(dāng)午晚餐的食物，其他食物一律禁止購買。

6.護送學(xué)生回校的老師必須事先確定好回校路線，回校途中時刻注意每一個學(xué)生的安全，不能讓學(xué)生追逐打鬧，超對或掉隊。

7.過馬路時必須先由老師攔住來往車輛，確保沒有危險，再讓學(xué)生迅速且有秩序的通過馬路。二.上課流程

1）由父母將學(xué)生準時送到托管中心，交到托管老師手中，并確認簽到。2）安排學(xué)生進入教室，調(diào)整狀態(tài)，準備開始做作業(yè)。

3）若家長讓學(xué)生自行到校，務(wù)必提前電話聯(lián)系托管老師。

4）自行到校的學(xué)生，由托管老師電話告知家長：學(xué)生已安全到校，請家長放心。1.托管教師嚴禁直接或間接告訴學(xué)生答案 2.到托管班后，教師應(yīng)首先提醒學(xué)生將當(dāng)天記錄作業(yè)的本子（家校本）交到講臺，再統(tǒng)一安排學(xué)生去上廁所，洗手，然后吃小餐點（面包、牛奶），時間為 10分鐘（注：“垃圾食品”一律不得帶進托管班）；在此期間老師應(yīng)檢查家校本，以確定學(xué)生的家庭作業(yè)情況，掌控學(xué)生作業(yè)時間。

3.餐點 10分鐘后，老師應(yīng)提醒學(xué)生開始做作業(yè)；先做需要動筆或較難的作業(yè)，再做需要讀或背誦的作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會抓重點。4.學(xué)校所有作業(yè)完成后，老師應(yīng)安排學(xué)生寫字帖或口算，若同一時間完成作業(yè)是同學(xué)較多，則令其做本校自備試卷。沒有完成學(xué)校作業(yè)的同學(xué)繼續(xù)做作業(yè)。5.老師每天應(yīng)將學(xué)生完成每一項作業(yè)的情況或建議，記錄到學(xué)生家校作業(yè)本上，做到家長接送學(xué)生時給予及時溝通。

6.每天托管時間最晚到7:30，盡量不要滯留學(xué)生超過晚上8:00。7.學(xué)生作業(yè)完成后必須確保是由家長或家長指定的家人來接學(xué)生，并讓家長在離校簽到表上簽字。

8.如家長因特殊情況不能來接而提出讓學(xué)生自己回家，則必須讓該生在回家前到前臺給家長打電話 三.上課紀律

1、上課期間，班主任和配班老師都應(yīng)管理課堂紀律，班主任負主要工作，配班老師配合班主任進行班級管理。托管班級紀律參照如下幾點： 2.上課期間，學(xué)生不得隨意走動，如有特殊情況應(yīng)先舉手示意。

3.上課期間，學(xué)生不得大聲喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任教師，需向老師告知，可根據(jù)情況另外安排。

4.任課老師應(yīng)提醒學(xué)生：寫完一項作業(yè)后舉手交給老師檢查，學(xué)生繼續(xù)寫下一門作業(yè)。

5.任課教師應(yīng)提醒學(xué)生：寫作業(yè)過程中遇到不會寫的題目暫時空著，先完成會做的，最后再舉手示意老師講解不會做的難題。讓學(xué)生學(xué)會獨立完成作業(yè)和節(jié)約時間的習(xí)慣。

6.任課教師不應(yīng)該只將注意力和視線放在一個學(xué)生身上（如：給某個學(xué)生講題時間過長而忽略其他學(xué)生；或者僅僅只在某個學(xué)生周圍游走等），而應(yīng)盡量在講臺位置坐著或游走，做到給學(xué)生講題的同時兼顧其他學(xué)生的紀律。

7.教師可安排學(xué)生進行比賽。（如;作業(yè)完成速度、質(zhì)量；默寫、背誦等），以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，同時提高學(xué)生完成作業(yè)的速度和質(zhì)量。四.溝通

1.與家長的溝通：

每天家長來本校接走學(xué)生時，班主任或配班老師應(yīng)立即與家長溝通(溝通內(nèi)容可為：該生在學(xué)校及托管班的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成狀況、學(xué)生的性格特點、薄弱學(xué)科等),讓家長了解學(xué)生在本校的情況。2.老師之間的溝通：

每天上完課后，老師之間應(yīng)相互溝通，如：上課中遇到的各種問題、與家長溝通時遇到的問題等），互相分析、討論解決方法。在上課中遇到的不會解答的問題，應(yīng)及時查閱參考書，不要把問題留到第二天。3.與孩子的溝通：

老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生；根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點，給予適當(dāng)?shù)墓膭?比如：某某今天的字寫的比以前有進步多了，很聰明背書背的很快，表揚！但以后把字寫好就更好了)，但也要適度，出現(xiàn)問題應(yīng)立即指出并給以適度的批評。

五、其他注意事項

1.前臺行政教師每天負責(zé)為學(xué)生準備小餐點：面包和牛奶（冬天，牛奶需加熱），并發(fā)放給要吃小餐點的學(xué)生。

1.班主任要確定有無漏發(fā)小餐點的學(xué)生，并及時告知前臺老師，給以補發(fā)。