第一篇：2015年鍛煉總結(jié)報(bào)告

2015年掛職鍛煉總結(jié)報(bào)告

專業(yè)教師下企業(yè)掛職鍛煉是提升教師綜合素質(zhì)的重要舉措，是以市場為導(dǎo)向，研究人才培養(yǎng)模式、精品專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)與建設(shè)等工作的重要內(nèi)容。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過程，提高動(dòng)手能力，為專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建與高職培養(yǎng)目標(biāo)、國家職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的課程體系作好市場調(diào)研。國家示范建設(shè)的核心內(nèi)容是大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。要進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊(duì)伍。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學(xué)能力，又有實(shí)踐教學(xué)能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質(zhì)教師。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，7月份和8月份為專業(yè)教師集中下企業(yè)鍛煉時(shí)間，我于7月13日至8月11日下企業(yè)鍛煉了一個(gè)月。通過企業(yè)鍛煉對教學(xué)改革進(jìn)行思考，對如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，還要了解當(dāng)前學(xué)院人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的差距。

我掛職的單位是長煉信息技術(shù)管理中心，主要學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)庫管理和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的相關(guān)知識(shí)和技能。經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)踐鍛煉，總結(jié)如下：

一、開展企業(yè)掛職鍛煉活動(dòng)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力

高職學(xué)院強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實(shí)際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實(shí)際操作技能才能教好學(xué)生，故我們要求參加實(shí)踐鍛煉的教師踏踏實(shí)實(shí)從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機(jī)會(huì)自己動(dòng)手操作，積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力。下企業(yè)鍛煉教師參加了企業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)、設(shè)計(jì)、開發(fā)等工作，不僅提高了自己的實(shí)踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增強(qiáng)，提升了自主技術(shù)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。

二、參與企業(yè)掛職鍛煉，熟悉新技術(shù)和新知識(shí)，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向

暑假期間，我在企業(yè)的一個(gè)多月的時(shí)間里，了解并參與了數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等工作，了解了當(dāng)前主流技術(shù)、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，包括Oracle數(shù)據(jù)庫、云計(jì)算、系統(tǒng)安全等，有利于我們在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前的新技術(shù)、新知識(shí)，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會(huì)接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容如下：

1、Oracle數(shù)據(jù)庫 在眾多的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，Oracle數(shù)據(jù)庫以其優(yōu)異的性能，高效的處理速度、極高的安全級(jí)別等優(yōu)點(diǎn)，被許多大型公司所使用。如我國銀行、保險(xiǎn)、通訊等企業(yè)，大多都是采用Oracle數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)處理的。雖然Oracle數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)有著極高的安全級(jí)別，但依然存在被破壞的可能性。比如計(jì)算機(jī)軟硬件故障，非法入侵，感染病毒等，都有可能致使數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)不能正常運(yùn)行，造成大量數(shù)據(jù)信息丟失，甚至數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)崩潰等情況。同時(shí)數(shù)據(jù)庫中重要數(shù)據(jù)、敏感數(shù)據(jù)被泄露、篡改或被破壞等一系列安全性問題，很大程度上影響到一個(gè)企業(yè)，甚至是國家的利益。因此，如何提高數(shù)據(jù)庫的安全，防止數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)被竊取、篡改或者刪除，已經(jīng)成為各界人士所關(guān)注的問題。

數(shù)據(jù)庫安全性問題主要包括兩個(gè)方面：數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)安全以及防止數(shù)據(jù)庫系 統(tǒng)被非法用戶入侵。其中數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)安全指當(dāng)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)媒體被破壞以及當(dāng)數(shù)據(jù)庫用戶出現(xiàn)誤操作時(shí)，數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)信息不至于丟失。而數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)不被非法用戶入侵是指應(yīng)盡可能地找出潛在的各種漏洞并對其進(jìn)行修復(fù)，防止非法用戶利用它們侵入數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

Oracle數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)保護(hù)主要是對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行備份。為了保證數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的安全，應(yīng)當(dāng)確保當(dāng)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)異常中斷時(shí)，當(dāng)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)存儲(chǔ)媒體被破壞時(shí)以及當(dāng)數(shù)據(jù)庫用戶誤操作時(shí),數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)信息不至于丟失。備份與恢復(fù)數(shù)據(jù)庫是在意外發(fā)生的情況下所不可缺少的挽救手段。Oracle目前的備份與恢復(fù)基礎(chǔ)架構(gòu)是業(yè)界最強(qiáng)大、最可靠的。它提供了三種備份和恢復(fù)手段：物理備份、邏輯備份以及Oracle恢復(fù)管理器。當(dāng)服務(wù)器發(fā)生故障時(shí)，可以利用之前對數(shù)據(jù)庫的備份進(jìn)行數(shù)據(jù)庫恢復(fù)，以恢復(fù)破壞的數(shù)據(jù)庫文件或控制文件。

邏輯備份是讀一個(gè)數(shù)據(jù)庫記錄集并將記錄集寫入文件。而物理備份只是拷貝構(gòu)成數(shù)據(jù)庫的文件但不管其邏輯內(nèi)容如何。而恢復(fù)管理器（RMAN）提供的最重要的新特性是能夠執(zhí)行數(shù)據(jù)文件的增量物理備份,增量RMAN備份是時(shí)間和空間有效的,因?yàn)樗麄冎粋浞葑陨洗蝹浞菀詠碛凶兓哪切?shù)據(jù)塊。同時(shí)，備份方式分為決定歸檔方式或非歸檔方式。在歸檔方式下，聯(lián)機(jī)日志被歸檔，提供了完全的時(shí)間點(diǎn)恢復(fù)，數(shù)據(jù)不會(huì)丟失。而非歸檔方式是在數(shù)據(jù)庫正常關(guān)閉時(shí)做備份，把數(shù)據(jù)庫恢復(fù)到關(guān)閉時(shí)的狀態(tài)。同時(shí)，我們可以在不同磁盤上對控制文件、聯(lián)機(jī)日志和歸檔日志做兩個(gè)或者更多的拷貝。

定期對Oracle數(shù)據(jù)庫進(jìn)行備份，一旦出現(xiàn)異常情況，我們可以利用備份進(jìn)行不同程度的恢復(fù)。如數(shù)據(jù)文件損壞，只須從備份中將損壞的文件恢復(fù)到原位置，重新加載數(shù)據(jù)庫。如果控制文件損壞，只要關(guān)閉數(shù)據(jù)庫，從備份中將相應(yīng)的控制文件恢復(fù)到原位置即可。

2、云計(jì)算

云計(jì)算是繼20世紀(jì)80年代大型計(jì)算機(jī)到客戶端-服務(wù)器的大轉(zhuǎn)變之后的又一種巨變。云計(jì)算的出現(xiàn)并非偶然，早在上世紀(jì)60年代，美國科學(xué)家麥卡錫就提出了把計(jì)算能力作為一種像水和電一樣的公用事業(yè)提供給用戶的理念，這成為云計(jì)算思想的起源。在20世紀(jì)80年代網(wǎng)格計(jì)算、90年代公用計(jì)算，21世紀(jì)初虛擬化技術(shù)、SOA、SaaS應(yīng)用的支撐下，云計(jì)算作為一種新興的資源使用和交付模式逐漸為學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界所認(rèn)知。中國物聯(lián)網(wǎng)校企聯(lián)盟評價(jià)云計(jì)算為“信息時(shí)代商業(yè)模式上的創(chuàng)新”。

云計(jì)算（Cloud Computing）是分布式計(jì)算（Distributed Computing）、并行計(jì)算（Parallel Computing）、效用計(jì)算（Utility Computing）、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)（Network Storage Technologies）、虛擬化（Virtualization）、負(fù)載均衡（Load Balance）等傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展融合的產(chǎn)物。

繼個(gè)人計(jì)算機(jī)變革、互聯(lián)網(wǎng)變革之后，云計(jì)算被看作第三次IT浪潮，是中國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。它將帶來生活、生產(chǎn)方式和商業(yè)模式的根本性改變，著云臺(tái)云計(jì)算將成為當(dāng)前全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

云計(jì)算具有以下幾個(gè)主要特征：

(1)資源配置動(dòng)態(tài)化。根據(jù)消費(fèi)者的需求動(dòng)態(tài)劃分或釋放不同的物理和虛擬資源，當(dāng)增加一個(gè)需求時(shí)，可通過增加可用的資源進(jìn)行匹配，實(shí)現(xiàn)資源的快速彈性提供；如果用戶不再使用這部分資源時(shí)，可釋放這些資源。云計(jì)算為客戶提供的這種能力是無限的，實(shí)現(xiàn)了IT資源利用的可擴(kuò)展性。

(2)需求服務(wù)自助化。云計(jì)算為客戶提供自助化的資源服務(wù)，用戶無需同提供商交互就可自動(dòng)得到自助的計(jì)算資源能力。同時(shí)云系統(tǒng)為客戶提供一定的應(yīng)用服務(wù)目錄，客戶可采用自助方式選擇滿足自身需求的服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容。

(3)網(wǎng)絡(luò)訪問便捷化?？蛻艨山柚煌慕K端設(shè)備，通過標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)訪問的可用能力，使對網(wǎng)絡(luò)的訪問無處不在。

(4)服務(wù)可計(jì)量化。在提供云服務(wù)過程中，針對客戶不同的服務(wù)類型，通過計(jì)量的方法來自動(dòng)控制和優(yōu)化資源配置。即資源的使用可被監(jiān)測和控制，是一種即付即用的服務(wù)模式。

(5)資源的虛擬化。借助于虛擬化技術(shù)，將分布在不同地區(qū)的計(jì)算資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施資源的共享。

三、通過企業(yè)掛職鍛煉，深化教育教學(xué)改革

教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時(shí)根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點(diǎn)，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識(shí)結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

四、通過企業(yè)掛職鍛煉，改變思想觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能積極性

在沒有下企業(yè)實(shí)踐鍛煉時(shí)，我認(rèn)為自己理論水平比較高，接受能力比較強(qiáng)，又是大學(xué)教師，要向一個(gè)普通的工程技術(shù)人員請教，心理很難接受，下廠實(shí)踐鍛煉積極性不高。自己下企業(yè)與施工人員接觸后才知道自己動(dòng)手能力遠(yuǎn)不如那些一線的技術(shù)人員，并被他們的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了思想觀念，激發(fā)了學(xué)習(xí)專業(yè)技能的積極性。在以后的教學(xué)中能更好地把書本的理論知識(shí)和到公司實(shí)踐鍛煉所學(xué)專業(yè)技能緊密結(jié)合起來，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我對此有深刻的理解，如果還有機(jī)會(huì)，我繼續(xù)報(bào)名參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉，做一位名副其實(shí)的雙師型教師。

石化管理工程系：胥勝林

第二篇：實(shí)踐鍛煉總結(jié)報(bào)告

實(shí)踐鍛煉總結(jié)報(bào)告

為響應(yīng)學(xué)校對于任課教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉的號(hào)召，本著為學(xué)校和學(xué)院學(xué)科建設(shè)作貢獻(xiàn)的原則，為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，2014年2月19日至2014年6月27日，在學(xué)校和學(xué)院的統(tǒng)一安排下，我有幸來到南陽淅減汽車減震器有限公司淅川汽車減震器廠進(jìn)行為期四個(gè)半月的實(shí)踐鍛煉，這是一次難得的充分展示自我能力和加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我學(xué)到了在學(xué)校里面學(xué)不到的東西。四個(gè)半月的實(shí)踐鍛煉生活彈指一揮間，其間感觸頗多，受益匪淺。從博士畢業(yè)時(shí)的失落與迷茫到剛走上工作崗位時(shí)的激動(dòng)與不適再到現(xiàn)在的自信與從容，我知道我的人生境界經(jīng)歷了又一次的提升?，F(xiàn)將這期間我在企業(yè)實(shí)踐鍛煉的工作和體會(huì)匯成文字，作一次總結(jié)。

我的實(shí)踐鍛煉生活從過完年2月19號(hào)開始。從學(xué)校坐班車到淅減那天，公司人力資源經(jīng)理和研發(fā)中心經(jīng)理熱情地接待了我，并把我安排在公司的職工公寓住下，所有生活用品也一應(yīng)俱全，讓我感到特別親切和溫暖，切實(shí)感受到了企業(yè)對高學(xué)歷人才的尊重與需要。利用幾天時(shí)間對公司的大致情況進(jìn)行了解之后，我與公司人力資源經(jīng)理進(jìn)行了溝通，確定我實(shí)踐鍛煉期間先在研發(fā)中心工作兩個(gè)半月，其余時(shí)間在各車間輪崗實(shí)習(xí)。

淅減是國內(nèi)最大的汽車減震器生產(chǎn)制造商之一，主要為各大汽車主機(jī)廠生產(chǎn)不同檔次的汽車減震器。隨著科技的進(jìn)步和汽車行業(yè)的發(fā)展，在汽車零部件研發(fā)過程中，CAE分析發(fā)揮著越來越重要的作用，它可以極大地加快研發(fā)進(jìn)度和節(jié)省研發(fā)經(jīng)費(fèi)。當(dāng)前，各汽車主機(jī)廠對零部件供應(yīng)商CAE分析能力提出了越來越高的要求，淅減也順應(yīng)形勢開始提出建立自己的CAE分析團(tuán)隊(duì)。我在研發(fā)中心的工作即為幫助淅減建立自己的CAE分析團(tuán)隊(duì)，改變以往依靠外協(xié)的現(xiàn)狀。建立CAE分析團(tuán)隊(duì)，正好可以發(fā)揮我的專業(yè)特長。在實(shí)踐鍛煉生活剛開始的前兩個(gè)半月時(shí)間里，我按照CAE分析對人員素質(zhì)的要求與人力資源部門協(xié)作挑選了團(tuán)隊(duì)成員并自己編寫教材對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了CAE理論基礎(chǔ)和實(shí)例分析兩方面的培訓(xùn)，現(xiàn)在各團(tuán)隊(duì)成員已經(jīng)可以對汽車減震器領(lǐng)域的常見CAE問題進(jìn)行分析。另一方面，根據(jù)汽車減震器常見問題對CAE軟件及計(jì)算機(jī)的要求，我與研發(fā)中心負(fù)責(zé)人協(xié)作部署了高性能計(jì)算機(jī)和CAE分析軟件。

我在淅減的第二階段實(shí)踐鍛煉任務(wù)是在各車間進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)。淅減的生產(chǎn)車間分為零部件車間和總裝車間。零部件車間有沖壓車間、制管車間、連桿車間等，總裝車間分為總裝一車間和總裝二車間，另外還有一個(gè)隸屬研發(fā)中心的試驗(yàn)試制車間，每一個(gè)車間的設(shè)備又分為固有設(shè)備和意大利設(shè)備。按照實(shí)習(xí)規(guī)劃，我每個(gè)車間輪崗實(shí)習(xí)一周左右的時(shí)間。每到一個(gè)車間，我都會(huì)詳細(xì)地了解不同生產(chǎn)線的設(shè)備安裝、工藝流程和崗位管理等，并對比固有設(shè)備和意大利設(shè)備之間的差異。如果獲得允許的話，我也會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作。從沖壓車間到總裝車間再到最后的試驗(yàn)試制車間，我對每一個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)都進(jìn)行了盡量詳細(xì)地了解。由于先在研發(fā)中心待了兩個(gè)半月的時(shí)間，我對汽車減震器從研發(fā)到總裝的整個(gè)過程已經(jīng)有了總體的了解，所以我在車間輪崗期間目的性比較強(qiáng)，而且最終效果也比較好，總是能夠獲得自己想要知道的知識(shí)。另外，通過實(shí)際操作也增加了自己對理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)和工程經(jīng)驗(yàn)，對自己今后的教學(xué)和科研工作大有裨益。

將近四個(gè)半月的實(shí)踐鍛煉生活已經(jīng)結(jié)束，我依然戀戀不舍這個(gè)讓我感覺從陌生到熟悉的環(huán)境。每一次的實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷總會(huì)是一筆寶貴的人生財(cái)富，其中的切身體會(huì)也不是一篇報(bào)告就能說完，在這里把其中的一些寫下來。

一、端正態(tài)度、明確思路

由于本人從博士畢業(yè)以后就進(jìn)入學(xué)院從事理論教學(xué)工作，盡管曾經(jīng)在學(xué)校的實(shí)習(xí)工廠有過相關(guān)的實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷，但是時(shí)間較短，而且學(xué)習(xí)也不系統(tǒng)，多數(shù)時(shí)間都是擔(dān)任理論教學(xué)工作。我深知自己在操作方面和實(shí)踐知識(shí)方面離企業(yè)要求的差距，進(jìn)入企業(yè)后，我首先清醒的認(rèn)識(shí)自己，把自己當(dāng)做一個(gè)剛畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)的大學(xué)生，當(dāng)做一名普通的工人，每天按照企業(yè)的作息時(shí)間按時(shí)上下班，在實(shí)踐過程中忘記自己的身份，放下人民教師的架子，虛心向企業(yè)的工程師和工廠一線師傅請教和學(xué)習(xí)，與一線師傅一起動(dòng)手操作，不怕臟，不怕累。

由于自己是帶著學(xué)校的要求深入企業(yè)鍛煉的，所以從進(jìn)入企業(yè)的那天起，我就為自己制定了科學(xué)、合理的實(shí)踐鍛煉計(jì)劃，這樣，可避免自己每天工作的盲目性，也可以通過計(jì)劃使自己明確應(yīng)該在那方面重點(diǎn)學(xué)習(xí)，以便于回校后更加得心應(yīng)手的工作和為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)添磚加瓦。

二、珍惜機(jī)遇、深入學(xué)習(xí)

赴南陽淅減汽車減震器有限公司鍛煉,，對我們青年教師來講，是一個(gè)難得的機(jī)遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷。我不能說在短暫的幾個(gè)月里面為公司做多少貢獻(xiàn)或有多大幫助，但是對于公司安排給我的每一件事情我都能夠認(rèn)真的完成，不求十全十美，但能盡量做得更好，爭取達(dá)到自己與領(lǐng)導(dǎo)滿意為止。由于我院的汽車服務(wù)工程專業(yè)是新開專業(yè)，而該公司又主要是生產(chǎn)汽車減震器，在該公司可以了解汽車減震器的整個(gè)研發(fā)、加工、裝配和檢驗(yàn)的過程，也可以熟悉各種設(shè)備和工藝流程，因此我在公司的實(shí)踐鍛煉是緊密圍繞學(xué)科專業(yè)進(jìn)行的。我在向工廠師傅學(xué)習(xí)實(shí)踐操作技能的同時(shí)，我也充分利用所學(xué)知識(shí)為他們解決了在研發(fā)生產(chǎn)中遇到的問題。我做事認(rèn)真踏實(shí)，刻苦勤奮，盡管也作出了一定成績，但我知道我的技能操作知識(shí)還不夠過硬，實(shí)際工作能力比其他處于一線的同事遜色很多。

三、學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式

南陽淅減汽車減震器有限公司是國內(nèi)知名知名的汽車減震器廠，年生產(chǎn)各類減震器600萬支左右，公司經(jīng)歷了從弱到強(qiáng)，從盲目到有序的轉(zhuǎn)變，整個(gè)發(fā)展來之不易，既有艱難的徘徊，又有激情的飛躍；既有失敗的苦澀，又有成功的喜悅。它各階段的發(fā)展均具有一定代表性，研究和學(xué)習(xí)它對我們的教學(xué)甚至南陽市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都具有借鑒作用。為此，我通過參觀、座談會(huì)和個(gè)別請教等形式，尤其對公司如何定崗，如何培訓(xùn)員工，如何招聘等問題，進(jìn)行了比較深入的分析。同時(shí)，也為自己回校后進(jìn)行課程改革，探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式做好調(diào)研和準(zhǔn)備工作。通過短暫的企業(yè)實(shí)踐實(shí)踐，使我對企業(yè)的生產(chǎn)流程、工藝技術(shù)有了一定了解，我開拓了視野、提升了技能，加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，加強(qiáng)了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。最后，感謝學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給了我這次企業(yè)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，我會(huì)把我在企業(yè)所學(xué)用于學(xué)院的建設(shè)和教學(xué)中。

第三篇：實(shí)踐鍛煉總結(jié)報(bào)告

實(shí)踐鍛煉總結(jié)報(bào)告

醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)院 劉安怡

2016年暑期實(shí)踐鍛煉的日程已結(jié)束，在手術(shù)室的三個(gè)月里，我觀摩了外科部分類型的手術(shù)操作，在此作出小結(jié)。

外科是研究外科疾病的發(fā)生，發(fā)展規(guī)律及其臨床表現(xiàn)，診斷，預(yù)防和治療的科學(xué)，是以手術(shù)切除、修補(bǔ)為主要治病手段的專業(yè)科室。外科醫(yī)師不僅要掌握疾病的病因、表現(xiàn)、診斷、分期、治療、預(yù)后，還要精確的把握手術(shù)的適應(yīng)癥、術(shù)前評估、手術(shù)的技巧與方法、術(shù)后管理、手術(shù)的并發(fā)癥等相關(guān)問題。臨床外科學(xué)分工精細(xì)，包含普外科、心臟外科、胸腔外科、血管外科、神經(jīng)外科、耳鼻喉外科、泌尿外科、婦產(chǎn)科、整形外科等。

普外科是外科系統(tǒng)最大的?？?，是以手術(shù)為主要方法治療肝膽胰、胃腸、甲狀腺和乳房及外傷等疾病的臨床學(xué)科。常見的疾病包括：頸部疾病，如頸部損傷、甲狀腺疾病。乳腺疾病，如乳腺癌、乳腺囊腫、纖維瘤等。腹壁疾病，如腹股溝疝、臍疝、切口疝。腹部急癥，如外傷、腹膜炎、消化道出血。胃腸疾病，如胃穿孔、闌尾炎、腸梗阻、胃癌、結(jié)腸癌。肝膽胰脾疾病，如終末期肝病、肝癌、膽囊炎、膽道結(jié)石、胰腺炎等。

入科之前，通過護(hù)士長及各位老師的介紹，我了解了手術(shù)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，無菌操作原則，各項(xiàng)常用手術(shù)操作流程。從術(shù)前對病人及家屬的談話和心理疏導(dǎo)，到手術(shù)當(dāng)天的備皮、麻醉、插管、導(dǎo)尿等準(zhǔn)備工作，再到手術(shù)中的各個(gè)操作步驟，以及患者書后麻醉清醒過程的觀察和處理，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是不可忽視的部分。

手術(shù)室是一個(gè)特殊的科室，醫(yī)師、護(hù)士、麻醉師……不同專業(yè)的同事們，在無影燈下并肩戰(zhàn)斗。手術(shù)室的工作一般在上午九點(diǎn)開始，但下班的時(shí)間沒有固定，經(jīng)常一連工作十幾個(gè)小時(shí)，還有隨時(shí)出現(xiàn)的急診手術(shù)和夜間手術(shù)。認(rèn)真、細(xì)致、耐心對待每一臺(tái)手術(shù)，則構(gòu)成了團(tuán)隊(duì)成員每天的工作內(nèi)容。手術(shù)室的工作也展示出了生命的可貴與脆弱，同樣的手術(shù)名稱，不同的患者，不同的病情，均要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和精湛的業(yè)務(wù)水平來對待，每時(shí)每刻，都在考驗(yàn)著手術(shù)工作者們。

本次實(shí)踐中，觀摩了甲狀腺切除，乳腺癌切除、腹部疝、胃腸腫瘤切除、膽囊結(jié)石摘取、闌尾切除及肝硬化外科處理等手術(shù)，對疾病表現(xiàn)、手術(shù)適應(yīng)癥、手術(shù)步驟和術(shù)后并發(fā)癥有了進(jìn)一步的理解。外科手術(shù)需防止細(xì)菌進(jìn)入傷口，用于防止微生物進(jìn)入人體組織或其它無菌范圍的操作技術(shù)稱為無菌操作，包括手術(shù)環(huán)境的清潔，無菌物品的滅菌、存放和使用，外科洗手，圍手術(shù)期患者的處理等，故在手術(shù)室觀摩期間，也多次練習(xí)了外科洗手的過程。

太和縣中醫(yī)院的手術(shù)室，擁有目前最先進(jìn)的層流手術(shù)室，即采用空氣潔凈技術(shù)對微生物污染采取程度不同的控制，以達(dá)到控制空間環(huán)境中空氣潔凈度適于各類手術(shù)之要求；并提供適宜的溫、濕度，創(chuàng)造一個(gè)清新、潔凈、舒適的手術(shù)空間環(huán)境，使患者在手術(shù)時(shí)組織受到盡可能少的損傷，并大大減低感染率，保證病人術(shù)后能更快更好地恢復(fù)。

該院的手術(shù)室，每天開展手術(shù)數(shù)十臺(tái)，手術(shù)室工作人員和所有的外科醫(yī)師，均秉著勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，預(yù)防為先的安全意識(shí)，全心全意投入工作，為患者解決病痛。這些精神食糧，也成為了我此行的收獲。我必將學(xué)到的新知識(shí)融入課堂教學(xué)，也盼望今后還有機(jī)會(huì)參加此類實(shí)踐鍛煉。

第四篇：企業(yè)鍛煉總結(jié)報(bào)告

2010年企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉報(bào)告

與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)落伍。為了提高專業(yè)教師的教育教學(xué)水平，注重工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的“零距離”對接，進(jìn)一步加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)課教師的實(shí)踐技能，讓教師切實(shí)把握現(xiàn)代企業(yè)中的新知識(shí)、新技能、新工藝，更好地將理論和實(shí)踐密切聯(lián)系，有效利用社會(huì)資源加強(qiáng)師資培訓(xùn)，學(xué)院要求專業(yè)課教師每年進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，這是領(lǐng)導(dǎo)的先見之明，十分必要、意義重大。針對化學(xué)工程系專業(yè)課程的需要，實(shí)踐鍛煉主旨在于：把握現(xiàn)代化工生產(chǎn)中的生產(chǎn)工藝流程、設(shè)備使用、安全生產(chǎn)、市場需求、人才需求等等，全面了解現(xiàn)代企業(yè)的面貌，在以后的教學(xué)中有的放矢，更好的鞏固理論知識(shí)、提高實(shí)際動(dòng)手能力和解決問題的能力。我們于2010年6月至8月，主要利用暑假期間，在淄博某化工有限公司實(shí)習(xí)鍛煉。

在某化工的實(shí)習(xí)鍛煉這段時(shí)間，我們?nèi)硇耐度牍ぷ骱蛯W(xué)習(xí)、融入工人團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也牢記使命，努力充當(dāng)好學(xué)校和企業(yè)聯(lián)系人的角色，的確使我受益匪淺，收獲如下：淄博某化工有限公司的概貌

淄博某化工有限公司隸屬于淄博永新集團(tuán)，永新集團(tuán)始建于1992年，經(jīng)過幾年的辛勤開拓，現(xiàn)已投資建成淄博永新化工有限公司，淄博永大化工有限公司，淄博萬源水處理有限公司和鄒平永新塑膠有限公司，是一家專業(yè)化工生產(chǎn)和科研單位，具有一條獨(dú)特完整的化工產(chǎn)業(yè)鏈，現(xiàn)已經(jīng)形成了立足山東、深入中國、拓展海外的戰(zhàn)略格局。公司經(jīng)營理念“誠信經(jīng)營、信譽(yù)為重、自我加壓、勇創(chuàng)一流”堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)服務(wù)，貼近市場，滿足用戶；全力保護(hù)環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。公司宗旨是“為客戶提供滿意服務(wù)，為社會(huì)創(chuàng)造豐厚收益，為員工營造發(fā)展空間，與合作伙伴攜手共進(jìn)”。未來的永新集團(tuán)，將牢固樹立和落實(shí)持續(xù)有效較快協(xié)調(diào)的發(fā)展觀，按照“化工延伸規(guī)模化、精細(xì)化工高端化、產(chǎn)品銷售國際化、鏈條產(chǎn)業(yè)特色化”的發(fā)展思路，發(fā)展成為以染料化工和氯堿化工為主，工程技術(shù)服務(wù)為重要組成部分，業(yè)務(wù)構(gòu)成多元化，有一定自我積累、自我發(fā)展能力的地區(qū)綜合性集團(tuán)公司，全力推進(jìn)企業(yè)的高品質(zhì)成長。

淄博某化工有限公司地理位置優(yōu)越，地處中國古商城周村化工園，交通便利，北鄰濟(jì)青高速，南鄰309國道，占地面積約500畝。永大化工是永新集團(tuán)2006年投資的新項(xiàng)目（16萬噸/年燒堿項(xiàng)目），公司引進(jìn)新技術(shù)、新人力，主要生產(chǎn)燒堿、鹽酸、聚氯乙烯、環(huán)氧丙烷、氯產(chǎn)品和氟產(chǎn)品，永大化工的成立，標(biāo)志著永新集團(tuán)已經(jīng)完成歷史使命，從而邁上又一新的征程。永大化工的主要產(chǎn)品為燒堿、液氯、鹽酸，是基礎(chǔ)化工原料，廣泛用于石油、化工、醫(yī)藥、印染、紡織、冶金、輕工等行業(yè)，具有廣闊的市場前景，可以帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。項(xiàng)目總投資額為3億元，年銷售總額5.28億元，年平均利稅總額5754.37萬元，分兩期建設(shè)完成，一期產(chǎn)品全部為永新化工的蒽醌及無水氯化鋁、聚合氯化鋁配套。二期工程于2007年已經(jīng)完成并投入生產(chǎn)，現(xiàn)項(xiàng)目規(guī)模達(dá)到年產(chǎn)16萬噸/氯堿能力。公司為了增強(qiáng)企業(yè)競爭力，完善產(chǎn)品的鏈接，于2009年4月投資建設(shè)10萬噸/年的片堿項(xiàng)目，其中96%片堿4萬噸，99%片堿6萬噸。在原料自產(chǎn)自用的情況下，采用先進(jìn)生產(chǎn)工藝，保證了產(chǎn)品的價(jià)格最低，質(zhì)量最優(yōu)的優(yōu)勢。公司還決定在2010年后，計(jì)劃投資5億元，新上市場緊缺的環(huán)氧丙烷、甲烷氯化物、苯胺等下游產(chǎn)品，形成年銷售收入15億元，利潤3億元的生產(chǎn)能力。在某化工實(shí)習(xí)鍛煉的幾點(diǎn)體會(huì)

通過這段時(shí)間的實(shí)踐鍛煉，我們深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)院校教師到企業(yè)頂崗鍛煉不是權(quán)宜之計(jì)，而是決定學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略決策，這項(xiàng)工作的繼續(xù)開展不僅是提升教師科研實(shí)踐能力的需要，更是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的需要；職業(yè)院校教師下企業(yè)鍛煉是促進(jìn)教師快速成長的途徑，我們充分把握在企業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，掌握科研項(xiàng)目開發(fā)規(guī)律，了解企業(yè)文化和行業(yè)動(dòng)態(tài)，同時(shí)也請單位領(lǐng)導(dǎo)為教師提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)；建議學(xué)校在該項(xiàng)工作的推進(jìn)中要完善制度，建立長效機(jī)制，要將該項(xiàng)工作與教師的切身利益掛鉤。校企共建產(chǎn)、學(xué)、研平臺(tái)，共同培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型教師，是學(xué)校、企業(yè)和教師的“三贏”。

下廠實(shí)習(xí)使我們大開眼界，因?yàn)橐恍┰谄綍r(shí)教學(xué)中無法看到的新原料、新產(chǎn)品、設(shè)備、器材和工藝流程，我們在工廠都能身臨其境。通過下廠鍛煉我們學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的知識(shí)。通過跟生產(chǎn)現(xiàn)場面對面的接觸，了解和掌握了理論與實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)合點(diǎn)，在工廠里所有的一切都是為生產(chǎn)服務(wù)，而理論知識(shí)更是如此。在教學(xué)過程中，很多理論知識(shí)看似很陳舊，但是很多新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用還是在這些理論的指導(dǎo)下發(fā)展起來的，我們學(xué)校里面的專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中并不脫節(jié)，這點(diǎn)我們幾個(gè)老師都深有體會(huì)。問題是找到理論聯(lián)系實(shí)際的方法盡快保質(zhì)保量地將這些知識(shí)傳輸給學(xué)生是關(guān)鍵，我想我們職業(yè)教育正在不斷探索中向這個(gè)方向邁進(jìn)。有目共睹目前實(shí)現(xiàn)學(xué)校和工廠深層次的合作關(guān)系是十分重要的也是比較困難的，因?yàn)楣S更注重的是生產(chǎn)和安全，但是在工廠進(jìn)行技術(shù)改造的時(shí)候，還是非常需要技術(shù)支持的，教師可以把握這樣的機(jī)會(huì)，一方面努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，另一方面可以隨時(shí)為工廠提供必要的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，進(jìn)而進(jìn)行更深層次的合作。實(shí)習(xí)期間，我們要嚴(yán)格遵守工廠的作息時(shí)間，比較辛苦，但是能學(xué)到實(shí)踐知識(shí)，大家都覺得還是值得的。實(shí)習(xí)期間不僅是我們積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要階段，也是我們努力學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間。

同時(shí)，工人師傅吃苦耐勞的精神也深深感染了我們，工人師傅的吃苦耐勞、任勞任怨、努力學(xué)習(xí)、勇于探索革新的主人翁精神使我深受感動(dòng)，在工作壓力大、責(zé)任心強(qiáng)、條件艱苦的環(huán)境中，我看到的是工人師傅們積極工作、樂觀向上的工作熱情，善于總結(jié)、推陳出新、努力鉆研的主人翁精神，這些優(yōu)良的工作作風(fēng)深深地影響著我，這些內(nèi)在的工作氣質(zhì)將滲透在我今后的教學(xué)中。通過下廠鍛煉也讓我知道了在不同的條件下，理論與實(shí)踐的差距，使我深刻認(rèn)識(shí)到僅僅掌握書本知識(shí)、傳授書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須不斷實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷了解化工專業(yè)的新動(dòng)向、新形勢，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)。

在實(shí)習(xí)中我們還充分認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性，通過學(xué)習(xí)安全規(guī)程和安全事故通報(bào)，知道了有許多事故發(fā)生的主要原因是作業(yè)人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作責(zé)任人現(xiàn)場勘察不到位。通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我們的安全生產(chǎn)意識(shí)，我們也可以在教學(xué)工作中早早給學(xué)生做安全方面的教育，未雨綢謬。當(dāng)然，實(shí)習(xí)的最終目的還是為了教學(xué)服務(wù)，市場在呼喚技能型人才，職業(yè)教育在呼喚雙師型教師不斷涌現(xiàn)，而工廠無疑是鍛煉教師實(shí)踐能力的最佳場所。我們這次鍛煉的時(shí)間不長，在工廠的經(jīng)歷也是管窺之見，但是我們堅(jiān)信只要我們不斷努力，我們的實(shí)踐能力一定會(huì)大幅提高。

高職教育的目標(biāo)是滿足崗位對職業(yè)能力的要求，如果沒有企業(yè)的配合，這一目標(biāo)是不可能實(shí)現(xiàn)的，也就是說缺乏校企合作機(jī)制和工學(xué)結(jié)合，那么職業(yè)教育根本不可能職業(yè)，我想這種合作關(guān)系建立的前提首先就要求我們走出去，走到企業(yè)中去。某化工的主要生產(chǎn)工藝流程

某化工的主要生產(chǎn)工段：原鹽化鹽、一次鹽水制備、隔膜電解、二次鹽水制備、離子膜電解、氯氫處理、氯下游產(chǎn)品生產(chǎn)、鹽酸生產(chǎn)、燒堿蒸發(fā)和冷卻、片堿制備及原料和產(chǎn)品的分析檢驗(yàn)等。隔膜法電解制堿過程

4.1 工藝流程

原鹽為海鹽見圖2，由濰坊鹽業(yè)公司提供，經(jīng)過中控分析室分析后，經(jīng)皮帶運(yùn)輸機(jī)或鏟車送入化鹽池，用各種含鹽雜水、洗水及冷凝液等廢水進(jìn)行溶解，變廢為寶。飽和粗鹽水送入壓濾罐，壓濾出鹽泥。經(jīng)加熱后流入一次精制鹽水罐，加入精制劑燒堿、純堿、助沉劑（苛化淀粉或聚丙烯酸鈉），精鹽水經(jīng)預(yù)熱后送入重飽和器，以蒸發(fā)析出的精鹽使鹽水中的氯化鈉增濃至飽和，分析檢驗(yàn)調(diào)節(jié)pH值合格后，用泵經(jīng)鹽水流量計(jì)分別送入兩套隔膜電解槽，見圖3。隔膜電解池陽極放出氯氣由槽蓋上的出口匯集于總管去氯氣冷卻干燥工序；陰極生成的氫氣由陰極室上的出口經(jīng)斷電裝置匯集于氫氣總管去氫氣冷卻精制工序；電解液由陰極箱下部出口經(jīng)滴流斷電集中于總管去粗液堿罐，經(jīng)泵輸送到蒸發(fā)工序，經(jīng)處理得到成品液堿、固堿和片堿，見圖4。隔膜電解生產(chǎn)堿純度為10～30%。

圖2 原鹽與化鹽池圖3 兩套50組隔膜電解池

圖4 成品堿罐、固堿和片堿 圖1 主要生產(chǎn)工藝流程示意圖

4.2 工藝條件

一次鹽水精制。原鹽溶解后的粗鹽水中含有Ca2+、Mg2+、SO42-等雜質(zhì)，對電耗影響較大，用加入精制劑的方法使雜質(zhì)成為溶解度很小的沉淀而分離除去。粗鹽水中的Ca2+，加入Na2CO3溶

液，使之生成CaCO3沉淀，并且為使沉淀迅速完全，應(yīng)控制Na2CO3過量2倍，保持適當(dāng)?shù)母邷睾筒惶珓×业財(cái)嚢?，可加速鹽水的澄清。Mg2+可加入NaOH溶液，使之生成Mg(OH)2絮狀沉淀，該沉淀包在碳酸鈣晶體上可加速其凝聚并共沉降，加入的氫氧化鈉應(yīng)過量2倍。粗鹽水中添加燒堿，還可以使鹽水中的鐵離子、三價(jià)鉻離子等以氫氧化物沉淀與鎂離子一同除去。鹽水中的SO42-，對隔膜法電解只要含量在2mg/L以下，可不必精制，大于此值時(shí)，可加入BaCl2，生成BaSO4沉淀，經(jīng)沉降除去鹽泥，其BaSO4含量高大80%以上。幾年來，永大化工一次精鹽水質(zhì)量始終穩(wěn)定在315g/L以上，總雜質(zhì)低于4mg/L，pH值為7～8。離子膜法的二次鹽水精制和合成鹽酸

5.1 離子膜法的二次鹽水精制工藝

鹽水質(zhì)量是離子膜電解槽正常生產(chǎn)的一個(gè)關(guān)鍵問題。鹽水質(zhì)量不僅影響離子膜的壽命，而且是能否在高電流密度下運(yùn)行時(shí)得到高電流效率的至關(guān)重要的因素。因?yàn)殡娊鈺r(shí)，陽離子交換膜不僅能讓鈉離子透過，而且鈣鎂離子也能透過，在膜內(nèi)形成微細(xì)的沉淀堵塞離子膜，引起槽電壓升高，電流效率下降。因此用離子膜法制堿的鹽水質(zhì)量要求大大高于隔膜法，必須增加二次鹽水精制工序。

一次精制鹽水中有一些懸浮物對用以除去鈣鎂離子的螯合樹脂將產(chǎn)生不良影響，因此必須進(jìn)行過濾。用泵將鹽水和纖維素（助濾劑）配制成懸浮狀的液體送到過濾器，并不斷循環(huán)。過濾后的鹽水通過流量調(diào)節(jié)閥送至螯合樹脂塔（永大化工有A、B、C三個(gè)螯合樹脂塔，正常運(yùn)行兩個(gè)，循環(huán)使用），用離子交換法清除鹽水中的微量鈣、鎂等金屬離子，由螯合樹脂塔出來的二次精制鹽水（其質(zhì)量指標(biāo)為：鈣鎂含量小于20ppb）流入貯槽，再送至離子膜電解槽。永大化工有三臺(tái)離子膜，正常使用兩臺(tái)，一臺(tái)備用，離子膜電解槽見圖5。離子膜電解生產(chǎn)堿純度為32%。

樹脂塔使用約即須再生。臺(tái)樹脂塔實(shí)行倒塔作業(yè)，以保證鹽水質(zhì)量符合電解工藝的要求。螯合樹脂塔再生的步驟是：鹽水置換；用去離子水返洗；用鹽酸再生；用去離子水洗；以氫氧化鈉使氫型樹脂轉(zhuǎn)換成鈉型；再以去離子水洗；鹽水置換。再生過程中的廢水、廢酸、廢堿回收另外處理。

圖5 離子膜電解槽圖6 合成HCl氣燃燒爐窗口

5.2 氯氫處理及合成鹽酸

電解槽陽極放出的濕Cl2去冷卻干燥工序后，壓縮得到液氯，收集在液氯罐，一部分送入HCl氣體燃燒爐；陰極生成的H2去冷卻精制工序，一部分送入HCl氣體燃燒爐，另一部分送入片堿制作工序作為燃料。

99.5%以上Cl2和純H2在氣體燃燒爐中燃燒生成HCl氣體，由管路送入吸收塔被純水吸收，得到31～33%以上的鹽酸。HCl氣體燃燒爐見圖6?，F(xiàn)代化的行業(yè)，環(huán)保意識(shí)濃厚

隨著現(xiàn)代化前進(jìn)的腳步，中國正越來越完善社會(huì)的法治建設(shè)，國家對于環(huán)境保護(hù)亦屢屢立法，讓污染企業(yè)為污染付出更大的代價(jià)，這是當(dāng)務(wù)之急。在中國的新人群中，支持環(huán)保關(guān)心自己健康的人越來越多。某化工堅(jiān)定不移擠壓高耗能、高污染企業(yè)生存空間，實(shí)施飲用水源整治、生活污水處理等一系列措施，讓綠色環(huán)抱永大。為確保節(jié)能減排，永大全面抬高準(zhǔn)入門檻，對不符合節(jié)能減排要求的項(xiàng)目“一票否決”，同時(shí)，依法有序淘汰國家列入淘汰類的生產(chǎn)工藝技術(shù)、裝備及產(chǎn)品，并培育出一批發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和節(jié)能項(xiàng)目。通過技術(shù)升級(jí)，工廠自行研發(fā)出先進(jìn)的封閉循環(huán)工藝輸送原料和中間體技術(shù)以及余熱利用工藝技術(shù)，每年減少大量有機(jī)物排放，年節(jié)水、節(jié)氣和節(jié)煤比例逐年上升，有效遏制了化學(xué)污染。綠色環(huán)保的中控分析室和嚴(yán)格的規(guī)章制度。7 結(jié)語

這次下廠鍛煉雖已結(jié)束，時(shí)間也并不太長，但對我們今后的工作卻有重大的意義。它使我既看到了自己的不足，也看到了自己的長處，并鍛煉提升了自己各方面的能力，這將對我今后的生活和工作產(chǎn)生積極的影響，使我更加熱愛自己的這個(gè)專業(yè)，也使我深刻認(rèn)識(shí)到自己離一名合格的適應(yīng)職業(yè)教育的專職教師的要求還有一定差距。

在今后的教育工作中，要積極改進(jìn)教學(xué)方法，努力加強(qiáng)教學(xué)改革，密切聯(lián)系實(shí)際，增加多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)的力度，積極爭取進(jìn)廠實(shí)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，將自己掌握的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、用于創(chuàng)新的科學(xué)精神，使自己成為一名更加優(yōu)秀、教學(xué)能力過硬、名副其實(shí)的雙師型教師，為高職教育貢獻(xiàn)力量。

第五篇：暑假實(shí)踐鍛煉總結(jié)報(bào)告

暑假實(shí)踐鍛煉總結(jié)報(bào)告

根據(jù)學(xué)院關(guān)于“阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于教師參加實(shí)踐鍛煉暫行辦法”工作的安排，也是為了提高自身的教學(xué)能力和實(shí)踐技能，努力像高職教育需要的雙師教師隊(duì)伍靠攏，2016年6月，我來到了阜陽市第二人民醫(yī)院開始了為期三個(gè)月的假期實(shí)踐鍛煉。

這次我選擇的鍛煉地點(diǎn)是手術(shù)室和檢驗(yàn)科，主要是出于以下考慮：在手術(shù)室實(shí)習(xí)可以深入臨床一線，近距離接觸各種臨床疾病，深入了解各種疾病的臨床表現(xiàn)、治療方法和實(shí)驗(yàn)室檢查，有助于臨床知識(shí)的豐富，還可以在手術(shù)室中學(xué)習(xí)醫(yī)院先進(jìn)的無菌操作方法和檢測；而檢驗(yàn)科，作為一名醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的教師，這是我的專業(yè)之本，就像是革命根據(jù)地的核心，在檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)，可以了解最新的檢驗(yàn)儀器和操作方法，見到大量典型病例，這對我的理論教學(xué)有莫大的幫助。

在帶教老師的安排下，我首先來到了手術(shù)室開始了為期一月的實(shí)習(xí)，感覺自己收獲了很多，增長了很多見識(shí)，既有理論知識(shí)上的，也有人際關(guān)系方面的，更是增強(qiáng)了我的操作能力。手術(shù)室的無菌要求非常嚴(yán)格，每一個(gè)小小的步驟都需嚴(yán)格操作不容出錯(cuò)，因?yàn)檫@關(guān)系著病人的生命！從穿衣到戴手套，按照帶教老師所說，每一步我都嚴(yán)格要求自己，在實(shí)踐中真正理解了何謂無菌操作。在手術(shù)室我還觀看了很多手術(shù)例子，如腹腔鏡，脾破裂，闌尾切除術(shù)，膽囊摘除術(shù)，骨折手法復(fù)位等。同時(shí)也看到了麻醉師怎樣進(jìn)行腰麻，全麻的過程，感謝王紅梅護(hù)士長，一直耐心的給我講解注意事項(xiàng)。另一點(diǎn)感觸很深的是，手術(shù)室非常注重團(tuán)隊(duì)合作精神，而團(tuán)隊(duì)精神是通過與人合作、溝通、交流來實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)中我們也可以通過組織團(tuán)隊(duì)形式的各項(xiàng)訓(xùn)練和活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會(huì)后能較快地融入到新的工作和生活中

后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)我是在檢驗(yàn)科完成的，因?yàn)橹耙呀?jīng)在檢驗(yàn)科的各個(gè)科室均輪轉(zhuǎn)過，這次我的主要目的是加強(qiáng)自己的理論教學(xué)，為課堂多充實(shí)點(diǎn)實(shí)際案例，所以實(shí)習(xí)的重點(diǎn)科室放在了臨床檢驗(yàn)。在這里，我加強(qiáng)練習(xí)了采血（包括皮膚血和靜脈血的采集）、血常規(guī)分析儀的使用與血涂片的制備染色鏡檢、各種血細(xì)胞的手工計(jì)數(shù)、尿液常規(guī)、糞便常規(guī)、精液常規(guī)等，其實(shí)這些也是我們實(shí)驗(yàn)課的操作內(nèi)容，但還是有明顯區(qū)別，例如，醫(yī)院的患者以老弱為主，他們的血管和學(xué)校的學(xué)生完全不一樣，很多肉眼都看不見，摸上去彈性也很差，這一段時(shí)間練習(xí)下來，我感覺采血的手感又明顯好了一些。血細(xì)胞直方圖這塊，在帶教老師的指導(dǎo)下，我能夠分清了幾種常見貧血的區(qū)別。醫(yī)院的老師制備血涂片時(shí)的手法和書上的標(biāo)準(zhǔn)手法稍有出入，但是我學(xué)會(huì)了這種操作更適合骨髓推片，可以在課堂上讓學(xué)生兩種都加以練習(xí)。尿液檢驗(yàn)上，我主要是學(xué)習(xí)了尿沉渣成分的辨認(rèn)，基本操作和課堂上的一致，但是由于學(xué)生都比較健康，尿液中幾乎沒有什么雜質(zhì)，而在醫(yī)院，我見到了很多以前只在書上見到的病理成分，這和看書上的彩圖感覺是完全不一樣的。糞便檢驗(yàn)時(shí)，我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)同樣是病理成分的顯微鏡下辨認(rèn)。除了這常規(guī)的三大檢驗(yàn)，腦脊液、白帶由于具有污染性，等在學(xué)校不易獲得標(biāo)本，我也都在醫(yī)院加強(qiáng)了練習(xí)。血型鑒定這一塊，在學(xué)校我們都教的手工法，而醫(yī)院多用微柱凝膠血型卡法，批量操作非常簡便。

臨檢科室輪轉(zhuǎn)結(jié)束，我來到了微生物檢驗(yàn)，這里同樣有很多考量手工操作的工作內(nèi)容，每天要對標(biāo)本進(jìn)行平板劃線分離、涂片、細(xì)菌培養(yǎng)、藥敏和鑒定等。幾天的練習(xí)明顯讓我的操作水平有所提高，果然是熟能生巧。

最后一周的實(shí)習(xí)，我安排在了血庫，加強(qiáng)了對血型和輸血知識(shí)以及相關(guān)疾病的了解。

以下是本次實(shí)踐鍛煉的收獲。

一、理論聯(lián)系實(shí)際

這次到醫(yī)院實(shí)踐，我學(xué)到了很多書本中學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)，見到了很多臨床案例?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。幾年的理論教學(xué)讓我對書本內(nèi)容記憶的很清楚，但是面對新的儀器、新的檢驗(yàn)項(xiàng)目和新的操作方法我還是感到了自身知識(shí)的匱乏，才知道“學(xué)無止境”的道理。只有把學(xué)校的理論知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。而這些新知識(shí)一方面為我的專業(yè)教學(xué)提供了寶貴材料，豐富了教學(xué)資源庫；另一方面，這些資料還可以應(yīng)用于以后專業(yè)核心課程的建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。以后上課時(shí)，有些理論我就不再是紙上談兵，而是可以就這些真實(shí)案例聯(lián)系起來，也能提升課堂氛圍，沒有那么枯燥。

二、理念和思想的變化

通過這次實(shí)踐，我明顯發(fā)現(xiàn)，平時(shí)在書本中認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)，我們課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生掌握的不一定就是以后工作崗位中需要的。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，作為一名年輕教師更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。知識(shí)需要更新，尤其是現(xiàn)在這個(gè)知識(shí)飛速發(fā)展的時(shí)代，更要跟上時(shí)代的腳步，這就要求我們教師要多下醫(yī)院或是相關(guān)企業(yè)，由市場指導(dǎo)教學(xué)，企業(yè)需要的才是我們要教的、要學(xué)的。在今后的工作中，我會(huì)不斷的更新思想，通過各種途徑學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

三、課程改革上的建議

1.最大的感受是教學(xué)設(shè)置要根據(jù)醫(yī)院實(shí)際需要。有些我們在理論課堂上要求學(xué)生死記硬背的東西，在實(shí)踐的過程中似乎并沒有那么重要，而有些我們自己都忽略的小知識(shí)卻非常實(shí)用。實(shí)踐鍛煉為我們準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)應(yīng)用寫作課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了高職教育教學(xué)改革的方向，從而實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。

2.態(tài)度決定一切。在實(shí)踐的過程中我們要虛心求教，完成理論與實(shí)際相結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，這樣不僅實(shí)際工作能力有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際工作，在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的環(huán)境適應(yīng)能力及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際能力，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)

綜合上述，本次實(shí)踐活動(dòng)給我很大的觸動(dòng)：理論與實(shí)踐有一定的距離。職業(yè)教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在不斷提高自身理論水平的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)；在授課過程中理論聯(lián)系實(shí)際，既有利于學(xué)生對新知識(shí)的掌握，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高知識(shí)掌握的效率。作為職業(yè)院校的教師，我將在工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐道路上繼續(xù)前行！

吳婷（醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)院）2016年9月1日