第一篇：八(6)班訪萬(wàn)家活動(dòng)小結(jié) Microsoft Word 文檔

八（6）班“訪萬(wàn)家活動(dòng)”小結(jié)

自“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我班老師陸續(xù)對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行了家訪，其中有的是登門(mén)走訪的，有的是電話家訪的。通過(guò)家訪，我對(duì)本班的學(xué)生有了一個(gè)較全面的了解。我們班共59個(gè)學(xué)生，其中父母一方或雙方在外打工的學(xué)生占32人，單親家庭的學(xué)生占6人，農(nóng)民工進(jìn)城家庭的學(xué)生占2人。通過(guò)走訪我發(fā)現(xiàn)，凡是在學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，一般家庭都比較和睦健康。而一些“問(wèn)題學(xué)生”，或是出自單親家庭，或是父母忙于生計(jì)而放任型的家庭，或者是父母管教辦法簡(jiǎn)單粗暴、非打即罵的家庭。而我班“問(wèn)題學(xué)生”的家庭教育主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、有些家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，心態(tài)沒(méi)有放正，要么對(duì)孩子的期望過(guò)高，要么因失望而放棄。我們班有一個(gè)很優(yōu)秀的孩子，善良、熱情、主動(dòng)、成績(jī)也很不錯(cuò)，然而從我與她家長(zhǎng)的交談中得知，她爸爸覺(jué)得自己孩子的理科成績(jī)不夠理想，對(duì)孩子深感失望，認(rèn)為孩子以后不會(huì)有多大出息，他在和孩子交流時(shí)脾氣很急躁，經(jīng)常訓(xùn)斥和責(zé)罵孩子。孩子對(duì)她爸爸也很反感，現(xiàn)在看到理科就頭疼。

2、現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，部分家長(zhǎng)對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出：挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給老師對(duì)學(xué)生的教育帶來(lái)諸多的難處。在本次家訪中，有一個(gè)學(xué)生李某，在家由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，每個(gè)星期要花掉一百多元的零用錢，家長(zhǎng)完全管不住他，真是“不賺錢不知賺錢苦”。

3、有些父母為了讓孩子能更好的發(fā)展，想盡了一切能想的辦法，千方百計(jì)將孩子轉(zhuǎn)學(xué)到縣城里，然而，因?yàn)楣ぷ鞯雀鞣N客觀原因的存在，父母卻不能時(shí)時(shí)陪伴在孩子的身邊，有些是讓爺爺奶奶在身邊照顧飲食起居，有些是寄放在別人家里，更有甚者是自己照顧自己，這樣出現(xiàn)了大量的“留守學(xué)生”。這些學(xué)生很難有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能按時(shí)作完作業(yè)已經(jīng)是很自覺(jué)了，不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生比比皆是。這使老師的教育工作難上加難，而老師與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、單親家庭對(duì)子女的教育存在嚴(yán)重的缺陷，單親家庭的孩子一般身心發(fā)展不夠健康，存在某些問(wèn)題，比如性格急躁或沉郁，交往不良，有的影響學(xué)業(yè)成績(jī)。這就給家長(zhǎng)帶來(lái)極大的苦惱。相當(dāng)多的單親家庭的家長(zhǎng)與孩子相依為命，對(duì)孩子的期望值比雙親家庭還高，有的把全部心思撲在孩子身上，自己節(jié)衣縮食，忍辱負(fù)重，寄希望于孩子的明天。一旦孩子表現(xiàn)不盡人意，其氣惱、憂怨一齊涌上心頭，真不知如何是好。有一位父親一個(gè)人帶兒子生活，兒子考試沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)，父親出于生氣，就說(shuō)孩子不爭(zhēng)氣，不努力。其實(shí)，父親冤枉了兒子，兒子學(xué)習(xí)是非常用功的，僅僅距要求的 96分差了 1分。兒子很長(zhǎng)時(shí)間不愛(ài)理父親，覺(jué)得父親不實(shí)事求是，要是媽媽在身邊，肯定不會(huì)這樣。

5、隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)離我們?cè)絹?lái)越近了。班里部分學(xué)生喜歡在網(wǎng)上聊天、玩游戲。頻繁上網(wǎng)花費(fèi)了他們大量時(shí)間和精力，直接影響了學(xué)習(xí)時(shí)間，不可避免的給學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。很多家長(zhǎng)為此把家里的網(wǎng)線都停了，鬧得家長(zhǎng)和孩子在家里水火不相容，少部分學(xué)生還偷偷到網(wǎng)吧上網(wǎng)。我們班上有一名學(xué)生很喜歡上網(wǎng)，每個(gè)雙休日就向家長(zhǎng)要求上網(wǎng)。剛開(kāi)始家長(zhǎng)不答應(yīng)，他和家長(zhǎng)大吵一架，后來(lái)索性離家出走了。回家后，家長(zhǎng)再也不敢不讓他上網(wǎng)了。

在家訪過(guò)程中，我們給家長(zhǎng)提了一些合情合理的建議，并且和家長(zhǎng)商討了針對(duì)學(xué)生個(gè)體切實(shí)有效的教育方法，給每個(gè)家長(zhǎng)留了聯(lián)系電話。家訪后，我們又對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，老師經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系和溝通，家長(zhǎng)之間也相互聯(lián)系和學(xué)習(xí)。通過(guò)家訪，我又深深地感受到現(xiàn)在教師和家長(zhǎng)的交流明顯不夠，在孩子教育問(wèn)題上教師和家長(zhǎng)有責(zé)任溝通。教師的家訪，能幫助教師全面地了解自己所教的學(xué)生，特別是家庭、社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的影響，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和課后學(xué)習(xí)情況，從而有助于老師對(duì)學(xué)生“因材施教”，取得更好的教學(xué)效果。

第二篇：訪萬(wàn)家小結(jié)

八潭小學(xué) “課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)小結(jié)八潭小學(xué)為了提高教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)迅速成長(zhǎng)，打造出一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，以及切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地做好教育工作，提高學(xué)校辦學(xué)水平，辦人民滿意教育，根據(jù)省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)精神和市教育局《“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家” 活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，九月初成立了此項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了 “課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案。現(xiàn)從兩個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)：

一、課內(nèi)比教學(xué)

開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，就是搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的練兵比武平臺(tái)，錘煉教師教學(xué)基本功，鍛造課堂教學(xué)藝術(shù)，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。我校以“構(gòu)建高效課堂”為核心，通過(guò)組織全體教師教學(xué)語(yǔ)言、“兩筆字”（鋼筆字和粉筆字）的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師普通話和“兩筆字”的水平；通過(guò)開(kāi)展“高效課堂”的說(shuō)課、賽課、研課等活動(dòng)，提高教師解讀教材、駕馭課堂、反思創(chuàng)新的水平，切實(shí)做到教學(xué)有針對(duì)性、有效

性，學(xué)生學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性、積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，打造高水平教師團(tuán)隊(duì)。

我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)分為三個(gè)階段，即宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年10月至10月21日）、推進(jìn)實(shí)施階段（2011年10月22日至11月11日）、總結(jié)表彰階段（2011年12月），主要形式為說(shuō)課和講課，教科處根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)實(shí)施方案具體操作安排，各教研組負(fù)責(zé)落實(shí)、完成。第一輪說(shuō)課、講課以教研組為單位，圍繞“高效課堂”，確定一個(gè)主題或?qū)ｎ}。在教研活動(dòng)時(shí)間里，每位教師對(duì)自己所授課的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，要求主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等，組內(nèi)其他教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。講課時(shí)間、人員由教科處統(tǒng)一安排，每周二至五的第二節(jié)為“課內(nèi)比教學(xué)”

活動(dòng)的講課時(shí)間，要求課堂體現(xiàn)出教學(xué)的高效性、學(xué)生的主體性，展示出授課教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解、教學(xué)觀念與知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)等方面的能力；組內(nèi)其他教師認(rèn)真聽(tīng)課，并對(duì)本節(jié)課的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄在進(jìn)行研討、評(píng)價(jià)。

在活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中，我校于9月中旬召開(kāi)了各科教研組長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)活動(dòng)精

神，認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要性，學(xué)習(xí)學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案，明確活動(dòng)內(nèi)容，布置活動(dòng)任務(wù)。10月份，第一輪“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)始，思品組、四年級(jí)數(shù)學(xué)組、五年級(jí)語(yǔ)文組、四年級(jí)語(yǔ)文組、二年級(jí)語(yǔ)文組、學(xué)前組先期開(kāi)展，通過(guò)組內(nèi)說(shuō)課、講課、評(píng)課的方式來(lái)進(jìn)行。校長(zhǎng)以及教學(xué)管理人員分別走入組內(nèi)，參與說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，同時(shí)對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。一個(gè)月以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師全員參與，各教研組活動(dòng)有聲有色，教師教學(xué)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，把關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)作為第一要素，最大限度地提高了課堂教學(xué)效率；教師之間的業(yè)務(wù)交流增多，合作意識(shí)增強(qiáng)，有力地促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

總之，每位教師先組內(nèi)說(shuō)課，再講課（講課前需交教案于教科處），課后個(gè)

人反思，最后由教研組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià)。在活動(dòng)期間，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記載，組織評(píng)比，并推薦出一名優(yōu)秀教師參加第二輪競(jìng)賽。

二、課外訪萬(wàn)家

為了全校學(xué)生的成長(zhǎng)，為了和諧的教育，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)、高效的育人環(huán)境，我校

開(kāi)展了“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(zhǎng)”為主題的家訪活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我校召開(kāi)教職工大會(huì)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案，讓教師們明確家訪活動(dòng)的目的、意義、家訪的對(duì)象以及在家訪中要掌握的基本情況，讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是了解學(xué)生家庭信息、與家長(zhǎng)溝通交流、提高教育教學(xué)效果的重要途徑和自覺(jué)行為。

我校早已形成慣例，每位班主任每學(xué)期至少登門(mén)家訪8位學(xué)生家庭，家訪后

班主任要及時(shí)記錄，認(rèn)真總結(jié)家訪工作經(jīng)驗(yàn)，做好家訪工作小結(jié)。在此次家訪活動(dòng)組織過(guò)程中，學(xué)校以6個(gè)教學(xué)班級(jí)為單位，班主任和科任教師利用休息時(shí)間，以實(shí)地走訪為主，對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展家訪活動(dòng)。我們要求班主任在家訪前建立學(xué)生檔案，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求做詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。我們要求每周至少走訪3名學(xué)生，重點(diǎn)家訪“六類學(xué)生”（貧困生、單親生、農(nóng)民工子女、留守子女、學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生），家訪中教師們要深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，家長(zhǎng)們也針對(duì)自己孩子所存在的問(wèn)題以及自己在教育孩子方面的困惑與老師交換意見(jiàn)。學(xué)校有些教師在家訪中，主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難；有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見(jiàn)，及時(shí)給予了答復(fù)；有些教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的教育理念，宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面的知識(shí)；有些教師對(duì)家長(zhǎng)反映的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、比較任性、依賴性強(qiáng)等問(wèn)題，與孩子進(jìn)行了溝通與交流、談心，并督促其在學(xué)習(xí)、生活中改正。

家訪活動(dòng)，使我校師生關(guān)系進(jìn)一步融洽，感情進(jìn)一步加深，更大范圍地取得

了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)之間的理解，增強(qiáng)了學(xué)校、家庭的育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)了教育的發(fā)展。

后階段，學(xué)校將明確要求班主任針對(duì)“六類學(xué)生”進(jìn)行個(gè)案情況分析，并撰

寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，收集家訪的“感動(dòng)瞬間”圖片資料。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)定于10月份走訪50歲以上教師；教師們?cè)谑路菡J(rèn)真填寫(xiě)《八潭小學(xué)教師“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(zhǎng)”課外訪萬(wàn)家活動(dòng)記載表

（一）》，班主任撰寫(xiě)一份家訪情況報(bào)告，通過(guò)文字、圖片等建立起學(xué)生家訪檔案。11月，學(xué)校行政領(lǐng)

導(dǎo)將走訪35歲左右中青年教師；教師開(kāi)展有針對(duì)性地談心，與每一個(gè)學(xué)生談心都要認(rèn)真填寫(xiě)《八潭小學(xué)教師“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(zhǎng)”課外訪萬(wàn)家活動(dòng)談心記載表

（二）》，把家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議及時(shí)向?qū)W校反饋。12月1日 至10日對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，提出改進(jìn)的方案，撰寫(xiě)“家訪手記”。12月11日 至20日，學(xué)校對(duì)全體教師家訪情

況進(jìn)行專項(xiàng)考評(píng)、總結(jié)，同時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀“家訪手記”、“家訪瞬間”的評(píng)選活動(dòng)。

我校將會(huì)一如既往地認(rèn)真開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，使工作落

到實(shí)處，優(yōu)化工作細(xì)節(jié)，在活動(dòng)中及時(shí)小結(jié)，在活動(dòng)中不斷提高。

八潭小學(xué)二○一一年十

第三篇：萬(wàn)師訪萬(wàn)家小結(jié)

重石中心小學(xué)“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)

二月十九日星期天開(kāi)學(xué)第一周，重石中心小學(xué)全體教師在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，積極參加“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我校深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性，認(rèn)為家訪是徹底了解學(xué)生，建立家長(zhǎng)、學(xué)生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。

家訪給我們體會(huì)最深的是讓我了解了很多平時(shí)沒(méi)有了解到的情況。有些學(xué)生家庭困難，家庭環(huán)境本身對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)也造成一些影響。我們到訪的家庭中，有大部分家庭的孩子都有兄妹。在家庭教育及管理方面，爸媽在外工作，都是老人照顧孩子，家長(zhǎng)也更偏向于“老二”。我們了解到這一情況后，積極與家長(zhǎng)溝通，商討對(duì)策。建議家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)及生活，關(guān)注孩子的內(nèi)心。

每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，這是我們家訪得到的第二個(gè)體會(huì)。家訪時(shí)，學(xué)生看到老師來(lái)了，馬上端茶遞水，很禮貌地招呼老師座下。老師在和家長(zhǎng)交談時(shí)，主動(dòng)地離開(kāi)。即便是我平時(shí)認(rèn)為較差的學(xué)生，待人接物也表現(xiàn)得比較優(yōu)秀。這說(shuō)明我們教師要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要積極了解學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)教育，鼓勵(lì)他們自信、自力。

我們家訪的第三個(gè)體會(huì)是，家長(zhǎng)和老師要經(jīng)常保持溝通?，F(xiàn)在有很多留守學(xué)生，父母都出去打工掙錢了，學(xué)生寄宿在爺爺奶奶家里。老人的話他們都不是很能聽(tīng)進(jìn)去。教師經(jīng)常與家長(zhǎng)保持溝通，能對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)監(jiān)控，能經(jīng)常性地對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)注他們的發(fā)展。此次“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)通過(guò)實(shí)地家訪的方法，主要圍繞各班學(xué)生尤其是留守兒童、單親家庭、問(wèn)題學(xué)生等進(jìn)行家訪調(diào)查，了解學(xué)生家庭情況、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、成長(zhǎng)環(huán)境(包括家庭周邊以及上、放學(xué)途中安全狀況，特別是危險(xiǎn)水域情況)等。并向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等;教師一邊聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)意見(jiàn)，詳細(xì)記錄;一邊向家長(zhǎng)提出合理的家庭教育建議，包括學(xué)生在家的假期安全。

家長(zhǎng)對(duì)此次“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)非常支持。通過(guò)此次活動(dòng)，融洽了老師與家長(zhǎng)的關(guān)系，促進(jìn)了農(nóng)校合作，為提升辦學(xué)水平，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)起到了很好的橋梁作用。

XXXXX小學(xué) 2017年2月21日

第四篇：訪萬(wàn)家活動(dòng)

“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”，即要求所有教師全部參與，覆蓋全部學(xué)生家庭。教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，班級(jí)家訪以班主任為主。采用實(shí)地家訪的形式為主，利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式為輔。通過(guò)家訪，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。

二、活動(dòng)任務(wù)

1、了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

2、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；

3、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；

4、宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面與知識(shí)；

5、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。

三、活動(dòng)要求

家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；要講求實(shí)效，做到“六知道”；要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。

一是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。

二是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。

三是做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。

四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開(kāi)支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。

五、活動(dòng)安排

1、摸清信息。3月上旬，收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。

2、開(kāi)展家訪。家訪是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要工作，也是班主任工作和教師教書(shū)育人的重要內(nèi)容。家訪以班級(jí)為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與，并填寫(xiě)家訪記錄表。

茶庵嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校 2013年春 茶庵嶺鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n外訪萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié) 根據(jù)區(qū)教育局 “課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師與家長(zhǎng)的溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與理解，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學(xué)水平，我校繼續(xù)大力開(kāi)展了“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。

本次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)我校主要完成以下任務(wù)：

1、了解了學(xué)生家庭狀況，成長(zhǎng)環(huán)境，在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣等情況；

2、向家長(zhǎng)匯報(bào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)；

3、有針對(duì)性地采取了幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助學(xué)生克服困難，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)，健康成長(zhǎng)；

4、與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育方法，認(rèn)真分析、研究家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的影響，并對(duì)家長(zhǎng)提出改進(jìn)家庭教育的意見(jiàn)和建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子；

5、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)情況、師德師風(fēng)建設(shè)情況、班級(jí)管理、食堂管理等方面的看法和意見(jiàn)；

6、向家長(zhǎng)宣傳講解有關(guān)安全、衛(wèi)生教育知識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)生防溺水，防火災(zāi)、正確用電、食品衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、交通安全等方面的安全知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)其子女的監(jiān)管力度，確保雙休日和寒暑假期間，無(wú)安全事故發(fā)生。

此次訪萬(wàn)家活動(dòng)，受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情歡迎和認(rèn)可。教師、家長(zhǎng)間的交流更深入，對(duì)學(xué)生教育的探討更深入，對(duì)改進(jìn)教育方式方法的措施更具體，進(jìn)一步拉近了學(xué)校、教師和學(xué)生家庭間的距離。從老師們的走訪后記中可以看出，此次走訪不僅是給學(xué)生、家長(zhǎng)送去了很多教育信息，更使我們的老師們了解了學(xué)生家庭特別是一些特殊家庭學(xué)生成長(zhǎng)的艱辛與不易。許多教師都認(rèn)識(shí)到在之前的教育教學(xué)工作中，在面對(duì)這些學(xué)生開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)所存在的不足并及時(shí)制定了新的改進(jìn)的措施?！罢n外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，有力的推進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的提升。

我校的本次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)之所以收效明顯，是得益于抓好了以下幾個(gè)方面的工作： 一是強(qiáng)化了組織管理，保障活動(dòng)有序進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立責(zé)任到人，責(zé)任落實(shí)的工作機(jī)制。全體教師了明確家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果等等，每位教師明確了工作職責(zé)，明晰了工作目標(biāo)，使這次家訪活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地有序推進(jìn)。

1、根據(jù)活動(dòng)要求擬定了我?！罢n外訪萬(wàn)家”活動(dòng)總實(shí)施方案，使全體教師明確了走訪的任務(wù)、要求。

2、制定了走訪的具體實(shí)施方案和教師具體走訪工作安排。突出了訪的側(cè)重點(diǎn)和目標(biāo)要求。使每位教師做到走訪任務(wù)清楚，目標(biāo)明確。

3、做好走訪前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。走訪前我校做了大量的信息采集統(tǒng)計(jì)工作。如：在校學(xué)生的家庭住址、聯(lián)系方式等信息；每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)的信息； “五類學(xué)生”（貧困生、單親學(xué)生、留守學(xué)生、學(xué)困生、問(wèn)題生）的相關(guān)基本信息。

5、安排專人負(fù)責(zé)走訪活動(dòng)的相關(guān)資料的收集和整理工作。

二是優(yōu)化了工作細(xì)節(jié)，確保了活動(dòng)成效。家訪前，教師精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容，合理安排好家訪時(shí)間，提前與家長(zhǎng)預(yù)約，按時(shí)家訪。家訪時(shí)，教師言談舉止符合師德要求，態(tài)度和藹，尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同研究教育學(xué)生的措施辦法。對(duì)學(xué)生均以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，杜絕了“告狀式”家訪。

三是關(guān)注了家長(zhǎng)意見(jiàn)，推進(jìn)了整改落實(shí)。每位教師在“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中注意了收集整理家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見(jiàn)和建議，及時(shí)上報(bào)到學(xué)校，學(xué)校采取切實(shí)有效的整改措施與解決辦法落實(shí)到教育教學(xué)工作中去。

茶庵嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013春

第五篇：千名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)小結(jié)

策底坡小學(xué) “千名教師幫扶萬(wàn)名學(xué)生”工作小結(jié) 遵照縣教育局統(tǒng)一安排，2013年秋季學(xué)期，我校認(rèn)真組織開(kāi)展“千名教師幫扶萬(wàn)名學(xué)生”活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師積極參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、高度重視 精心安排

我校歷來(lái)重視教師幫扶學(xué)生工作，把幫扶工作做為特殊學(xué)生快速成長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來(lái)抓，幫扶工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，學(xué)校一學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，檢查一次幫扶的任務(wù)完成情況。從幫扶前的工作布置，到幫扶后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與全過(guò)程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把幫扶作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳教育政策、學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。

二、明確任務(wù) 責(zé)任到人

這次 “千名教師幫扶萬(wàn)名學(xué)生”活動(dòng)的目的是解決學(xué)困生、留守生、問(wèn)題生、單親生、優(yōu)秀生的問(wèn)題，幫扶每一位學(xué)生快速成長(zhǎng)。所以學(xué)校規(guī)定每位教師幫扶3名存在問(wèn)題的學(xué)生，并對(duì)幫扶的過(guò)程進(jìn)行督察，幫扶后的情況進(jìn)行評(píng)比。

三、不拘形式 各具特色。

在幫扶活動(dòng)中，教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的針對(duì)個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。有的教師深入到各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。幫扶結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理幫扶工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見(jiàn)，及時(shí)給予了答復(fù)，有些教師則把幫扶情況做了匯總、反思。

四、幫扶不夠理想的方面

1、因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

2、家長(zhǎng)只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于爺爺奶奶管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

五、克服家庭教育弊病的方法

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。

2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。

6、家長(zhǎng)要多與教師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥。

7、學(xué)校要通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。

總之，這次“千名教師訪幫扶萬(wàn)名學(xué)生”的活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策，為以后更好地開(kāi)展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

策底坡小學(xué)

2013年12月5日