第一篇：一年級思品工作總結(jié)講解

城關(guān)中心小學(xué)一年級上冊品德與生活教學(xué)工作總結(jié) 2013年下學(xué)期 高金蓮

綜觀一年級上冊《品德與生活》教材的全貌，都是以人文教育為核心的，教育我們的學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗(yàn)快樂，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法，可以說這一套新教材它很合適宜地出現(xiàn)在我們面前，使我們對老教材已經(jīng)過時(shí)的無奈和新時(shí)期的教學(xué)改革欲望都得到了釋懷，并有了一種欣欣然的暢快！

本學(xué)期我堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，根據(jù)《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點(diǎn)，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點(diǎn)，深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，掌握教材實(shí)質(zhì)

在備課過程中，我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。我認(rèn)真《品德與社會(huì)》教材培訓(xùn)材料，進(jìn)一步用理論充實(shí)自己的頭腦，具體的課例帶來了更感性的認(rèn)識(shí)，從而更能把握住教材的實(shí)質(zhì)，在此基礎(chǔ)上制定好《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施。

二、利用集體備課，體現(xiàn)課程理念。

自參加課程改革以來，接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論，開闊了眼界，增長了見識(shí)，對教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。然而，理論如果不變成教學(xué)實(shí)踐，再先進(jìn)也是沒用的。

為了把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期我把握教材的性質(zhì)，尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自主地投入到活動(dòng)中去，提高學(xué)生的自豪感，充分發(fā)

揮集體的智慧，對教材精心策劃、反復(fù)推敲，將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組內(nèi)交流。課后，結(jié)合教學(xué)反思，和其它教師的意見，在教研組內(nèi)進(jìn)行評點(diǎn)，分析。

三、規(guī)范學(xué)生的品德行為，用校園文化熏陶學(xué)生。

一學(xué)期以來，我們大力加強(qiáng)良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣。從小、從近、從實(shí)、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合校園文化重建，把新《守則》、《規(guī)范》上墻，并設(shè)置一些富有教育內(nèi)涵、學(xué)生易于接受的固定宣傳標(biāo)語，營造良好的育人環(huán)境。

今后，我將繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的針對性、實(shí)效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。

第二篇：2015—2018學(xué)一年級思品

2015—2016學(xué)第一學(xué)期一年級

思想品德教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的教組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。

二、學(xué)生情況分析

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，他們活潑潑好動(dòng)，自我控制能力差，在情感態(tài)度、行為習(xí)好慣方面都很幼稚，缺乏責(zé)任心。希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

三、教學(xué)目標(biāo) 第一單元：我要上學(xué)

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。第二單元：良好的習(xí)慣

1、認(rèn)識(shí)我們的身體，知道身體各部位的的作用。

2、養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿勢。第三單元：學(xué)校的一天

1、參加升國旗儀式，知道該怎樣做。第四單元：銀色的冬天

1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。

3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。

四、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)安國鎮(zhèn)頡河小學(xué)

2015年8月 2015—2016學(xué)第二學(xué)期一年級

思想品德教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間如流水穿梭，轉(zhuǎn)眼又到了金秋時(shí)節(jié)，新的學(xué)期開始了，新學(xué)期，新計(jì)劃，在新學(xué)期開始之際，現(xiàn)將本學(xué)期《品德與生活》工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

我根據(jù)兒童好勝心極強(qiáng)，善于模范的特點(diǎn)，堅(jiān)持以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如“爭奪小紅花”、“今天我上光榮榜”，運(yùn)用教師的威信和集體的力量，開展“最亮的星星是我”、“看看我的表揚(yáng)卡”等活動(dòng)，樹立榜樣，不斷鼓勵(lì)，反復(fù)訓(xùn)練，及時(shí)強(qiáng)化。

平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)安國鎮(zhèn)頡河小學(xué)

2016年2月2016—2017第一學(xué)期一年級

思想品德教學(xué)計(jì)劃

低年級學(xué)生年齡小的實(shí)際情況出發(fā)，對可能面臨的困難多作準(zhǔn)備，從細(xì)節(jié)入手，全面抓好班級管理工作，努力提高學(xué)生知識(shí)水平和道德素質(zhì)。

一、班級情況分析

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

二、具體措施

班級的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。學(xué)校通過班級的值日工作，對他們進(jìn)行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，要注意對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。

對于個(gè)別學(xué)生的教育，班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如魚絲。

對個(gè)別學(xué)生的教育工作要對癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”?？傊?，對個(gè)別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。

平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)安國鎮(zhèn)頡河小學(xué)

2016年8月2016—2017學(xué)第二學(xué)期一年級

思想品德教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛國教育，教會(huì)學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。

二、學(xué)生情況

小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學(xué)的一年級新生來說，面對新環(huán)境，新同學(xué)、新老師，新的學(xué)習(xí)方式，他們會(huì)有很多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。

三、教材分析

本冊教科書共5個(gè)單元，根據(jù)小學(xué)一年級兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā)，選擇與兒童生活關(guān)系密切、切實(shí)需要的內(nèi)容，按照主題進(jìn)行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。本教科書面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造。

第一單元“今天吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，步步深入地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有意識(shí)的把健康常識(shí)和飲食習(xí)慣有機(jī)的結(jié)合起來。第二單元“我的手兒巧”意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識(shí)自己，了解自己的雙手和大腦。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅，熱愛生活，做一個(gè)快樂成長的孩子。第三單元“我有許多好朋友”本單元安排的主題活動(dòng)，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)小朋友在集體生活中正確地與同學(xué)、朋友交往，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班級體，從而感受積極愉快的快樂。第四單元“快樂的小問號(hào)”好奇是孩子的天性，面對大千世界，充滿新鮮感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。保護(hù)孩子們的好奇心、賞識(shí)他們的探索精神、訓(xùn)練他們的積累知識(shí)方法等，是本單元的主要目標(biāo)。第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學(xué)生真切感受到動(dòng)植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。讓他們在享受生命的快樂中，學(xué)會(huì)保護(hù)地球家園，珍愛有著美麗生命的動(dòng)植物，學(xué)會(huì)對生命充滿感激，知道只有心中有愛，生命才會(huì)更美麗。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂，體驗(yàn)與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快。會(huì)向父母表達(dá)自己的謝意與敬重，體會(huì)家庭帶給人的快樂感受。愿意為美好的明天付出努力。

2.主動(dòng)和同學(xué)交往，說簡單的禮貌用語。能參與與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的課間活動(dòng)習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合，張弛有度”的生活習(xí)慣。

3.通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系，感受新學(xué)校的美好。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會(huì)邀請同學(xué)和接受邀請，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。

五、教學(xué)措施

1、通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的生活場景中感受、體驗(yàn)和感悟“作為小學(xué)生，究竟該怎樣做”，良好的品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)有機(jī)地蘊(yùn)含在有趣的活動(dòng)之中。

2、巧妙地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料，創(chuàng)造美好。讓孩子開動(dòng)腦筋，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活。

3、通過介紹自己的好朋友，名字接龍等等小游戲，通過全體同學(xué)之間的討論讓大家慢慢熟悉，建立友誼，在潛移默化中學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班集體，從而感受積極愉快的生活。

4、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)模擬情景中，假設(shè)遇到的動(dòng)植物，讓孩子們討論自己對它們的認(rèn)識(shí)，并提出相應(yīng)的問題。同學(xué)討論做出解答，教師進(jìn)行總結(jié)。讓孩子們在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。并且教師要介紹給同學(xué)們獲取知識(shí)的不同渠道。

5、以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，選取學(xué)生感興趣的動(dòng)植物現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生探索的興趣，讓學(xué)生感受體驗(yàn)大自然的美麗、神奇；從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，保護(hù)大自然的情感。

6、注重情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)安國鎮(zhèn)頡河小學(xué)

2017年2月2017—2018學(xué)第一學(xué)期一年級

思想品德教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學(xué)的一年級新生來說，面對新環(huán)境，新同學(xué)、新老師，新的學(xué)習(xí)方式，他們會(huì)有很多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng)，否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難，嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

二、教材分析：

教材第一單元 我上學(xué)了：

通過一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng)，幫助新生形成對入學(xué)的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端，以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。

第二單元 祖國媽媽，我愛你：

1．認(rèn)識(shí)我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。2．知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。

3．用實(shí)際行動(dòng)迎國慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對祖國媽媽生日的祝賀。

4．學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

第三單元 我的一天：

“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，使其獲得基本的健康意識(shí)和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。

第四單元 寒冷的冬天：

本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來時(shí)，季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對動(dòng)植物的活動(dòng)、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對冬天的熱愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機(jī)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探索了解“冰是怎么來的？”的科學(xué)道理，并嘗試做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)和一個(gè)美麗的冰飾，以激發(fā)兒童從多角度多層面認(rèn)識(shí)冬天。同時(shí)結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動(dòng)，鼓勵(lì)兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動(dòng)的準(zhǔn)備，并積極表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參加活動(dòng)，實(shí)際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動(dòng)感受冬天的樂趣。

三、教學(xué)措施：

一年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)。針對《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時(shí)可采取以下措施：

1、充分利用教材中的活動(dòng)范例。

充分利用教科書中所提示的活動(dòng)案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當(dāng)然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運(yùn)用。

2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠(yuǎn)程教育資源。

充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。

重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源。教學(xué)活動(dòng)形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。

平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)安國鎮(zhèn)頡河小學(xué)

2017年8月2017—2018學(xué)第二學(xué)期一年級

思想品德教學(xué)計(jì)劃

一、班級情況分析

學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛班級，熱愛學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時(shí)有點(diǎn)過于活躍，需要老師適時(shí)調(diào)控。

二、教材內(nèi)容分析

1、第一單元《春天的歌》通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造生活的美好情感，完成新課標(biāo)要求的“了解天氣、季節(jié)變化對人生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己”；“能欣賞和感受自然的美”；“從不同途徑收集信息”；“用多種方式表達(dá)自己的感受、想法和活動(dòng)成果，并愿意與他人交流分享”等目標(biāo)。

2、第二單元《今天我當(dāng)家》抽取學(xué)購物、進(jìn)廚房、對待生病、接待客人四個(gè)方面來具體地構(gòu)建兒童當(dāng)家的過程。

3、第三單元《我在班級中》從“我們分享，我們快樂”、“我?guī)湍?，你幫我”、“我們的教室，我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個(gè)方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣。

4、第四單元《快樂的學(xué)習(xí)生活》在設(shè)計(jì)上以學(xué)習(xí)興趣為中心，并試圖打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀，側(cè)重對兒童進(jìn)行愉快積極、負(fù)責(zé)任、有創(chuàng)意的生活主題教育，從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“做事用心”，“愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活”，“做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力”，“高興地學(xué)”，“養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法”等目標(biāo)。

三、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)

1、熱愛大自然，能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征，對自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動(dòng)植物的變化，人們衣著的變化，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌，知道種子發(fā)芽生長的條件，了解植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí)，能在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)春天的花及野菜，練習(xí)綜合的觀察、繪畫、朗誦能力，培養(yǎng)對生活的感悟和體驗(yàn)。

2、樂于參與班級的各項(xiàng)集體活動(dòng)，能感受集體活動(dòng)的美好，積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作，能為班級慶?！傲弧被顒?dòng)布置教室。懂得要愛護(hù)公共財(cái)物、尊重他人勞動(dòng)成果的道理。

3、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力。

2、提高學(xué)生的有效性。

3、加強(qiáng)課堂評價(jià)，提倡多元化評價(jià)。

平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)安國鎮(zhèn)頡河小學(xué)

2018年2月

第三篇：一年級思品教學(xué)工作總結(jié)

品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

綜觀一年級上冊品德與生活教材的全貌，都是以人文教育為核心的，教育我們的學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗(yàn)快樂，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法，可以說這一套新教材它很合適宜地出現(xiàn)在我們面前，使我們對老教材已經(jīng)過時(shí)的無奈和新時(shí)期的教學(xué)改革欲望都得到了釋懷，并有了一種欣欣然的暢快！

本學(xué)期我堅(jiān)持以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，根據(jù)品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點(diǎn)，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點(diǎn)，深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，掌握教材實(shí)質(zhì)

在備課過程中，我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。我認(rèn)真品德與社會(huì)教材培訓(xùn)材料，進(jìn)一步用理論充實(shí)自己的頭腦，具體的課例帶來了更感性的認(rèn)識(shí)，從而更能把握住教材的實(shí)質(zhì)，在此基礎(chǔ)上制定好品德與生活教學(xué)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施。

二、利用集體備課，體現(xiàn)課程理念。

自參加課程改革以來，接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論，開闊了眼界，增長了見識(shí)，對教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。然而，理論如果不變成教學(xué)實(shí)踐，再先進(jìn)也是沒用的。為了把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期我把握教材的性質(zhì)，尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自主地投入到活動(dòng)中去，提高學(xué)生的自豪感，充分發(fā)揮集體的智慧，對教材精心策劃、反復(fù)推敲，將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組內(nèi)交流。課后，結(jié)合教學(xué)反思，和其它教師的意見，在教研組內(nèi)進(jìn)行評點(diǎn)，分析。

今后，我將繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的針對性、實(shí)效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。

第四篇：一年級思品導(dǎo)學(xué)式教案講解

課題 班級小公約

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)制定班級小公約。

2、知道自覺遵守班級小公約是一個(gè)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

3、要養(yǎng)成自覺遵守班級小公約的好習(xí)慣。

重點(diǎn)

制定班級小公約。

難點(diǎn) 教法 選擇 課前

掛圖

準(zhǔn)備

多媒體

備

第 1課課 第 6

時(shí) 總課時(shí)

數(shù)

課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

情境教學(xué)法，啟發(fā)式、討論法。

課型

新授

課

是否采用

否

教學(xué) 課時(shí)

時(shí)數(shù)

教學(xué) 課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境 引入教學(xué)：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？（喜

二、議一議

三、學(xué)寫班級小公約。

歡）今天這節(jié)課老師就帶大家一起做游戲吧！

二、做一做

1、師：你平時(shí)做游戲時(shí)會(huì)遇到什么問題呢？為什么會(huì)遇到這些問題？

1、先看圖上的小朋友做的什么游戲，你會(huì)做這個(gè)游戲嗎？

2、看這些小朋友在做游戲時(shí)發(fā)生了什么事？

2、學(xué)生交流。

檢查 簽閱

第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)

評價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：

春姑娘來到我身邊

1、感受春天給大自然帶來的美景，體驗(yàn)春天到來的愉快。

2.初步了解我國在同一季節(jié)的溫差之別，感受到祖國地域遼闊的特點(diǎn)。

課題

學(xué)習(xí)目標(biāo)

重點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】：感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉快。

難點(diǎn)

【教學(xué)難點(diǎn)】：感受到祖國地域遼闊的特點(diǎn)。

教法

啟發(fā)式、討論法。

課型

新授選擇 課

課前

是否采用

準(zhǔn)備

多媒體 教學(xué)

教學(xué) 2 課時(shí)

第 1 時(shí)數(shù)

課時(shí)

課時(shí)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、暢想春天

2、師：誰知道歌曲

3、生發(fā) 中描寫什么季節(jié)？現(xiàn)言。

1、播放歌曲《春天在是什么季節(jié)？ 的歌》

1、學(xué)

4、師：對。美麗的生說：如天氣

二、描述春天 春姑娘早已經(jīng)把春天

漸漸暖 悄悄地送到我們的身和了 邊了，你是怎么知道;柳樹發(fā) 春天已經(jīng)到我們的身邊了呢？

芽了，三、交流討論，尋找

下雨

備

課 第 7

課時(shí)

總數(shù)

春的蹤影

2、師：除以上同學(xué)啦，小們說的這些外，還有朋友的4、每個(gè)小組推薦一哪些現(xiàn)象呢？我們學(xué)衣服穿名同學(xué)代表發(fā)言，其習(xí)兒歌后你一定有新得少了他小朋友補(bǔ)充，教師的發(fā)現(xiàn)。等。及時(shí)引導(dǎo)，并幫助學(xué)生歸類。

1、導(dǎo)入：小朋友，2、學(xué)生拿

從上個(gè)星期開始，我出自己“尋們已經(jīng)去校園、去大找春天” 的自然里找了春天。記錄紙進(jìn)行聽，春姑娘在問我小組交流。們：你們找到我的的3、交流反影子了嗎？

饋。

第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)

簽閱

評價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：

春姑娘來到我身邊

1、感受春天給大自然帶來的美景，體驗(yàn)春天到來的愉快。

2.初步了解我國在同一季節(jié)的溫差之別，感受到祖國地域遼闊的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉快。

難點(diǎn)

【教學(xué)難點(diǎn)】：感受到祖國地域遼闊的特點(diǎn)。

檢查

課題

學(xué)習(xí)目標(biāo)

重點(diǎn)

教法

啟發(fā)式、討論法。

選擇 課前

是否采用 課型

新授

課

準(zhǔn)備

多媒體 教學(xué)

教學(xué) 2 課時(shí)

第 2 時(shí)數(shù)

課時(shí)

課時(shí) 課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、錄像導(dǎo)入，畫畫請你拿出彩筆，給春

4、學(xué)生活春的色彩 姑娘穿上最漂亮的衣動(dòng)：拿出彩

服，開始行動(dòng)吧！筆、春姑娘

1、播放春天錄像。圖，給春姑

小朋友，春姑娘就像

2、看后談話，激發(fā)娘涂上顏

一位魔術(shù)師，把大地情感： 色。

變得充滿生機(jī)。你們

三、學(xué)習(xí)兒歌

看，春姑娘來了，5、指名交

(出示貼圖：“春姑流，小組交

娘”讓我們和春姑娘流，并說出

四、引導(dǎo)學(xué)生感受祖打個(gè)招呼吧！

3、春自己這么畫國地域遼闊的特點(diǎn)。

姑娘是一個(gè)愛美的姑的理由。

娘，小朋友，在你的

眼中，春姑娘會(huì)穿上

4、學(xué)生熟

什么顏色的衣服呢？ 讀。

2、教師小結(jié)。

1、學(xué)生初讀。

5、領(lǐng)會(huì)詩 意。

2、老師朗讀。

6、體會(huì)詩

備課

第 8

課時(shí)

總數(shù)、領(lǐng)讀

。中描寫的春天的特點(diǎn)。

1、看看五幅小圖，說說圖各上是什么地方的景色？有什么不同嗎？

第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)檢查

備 課時(shí)，共 課時(shí)

簽閱

評價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：

課題

春天在哪里

1.感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉快。

學(xué)習(xí)2.學(xué)習(xí)觀察春天的方法及特點(diǎn)，探究春天 目標(biāo)

自然界的變化。

3.了解春天常見的動(dòng)植物和人類活動(dòng)。1.感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉快。

重點(diǎn) 2.學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界 難點(diǎn) 的變化。

3、探究春天自然界的變化。

教法 情境教學(xué)法，啟發(fā)式、討論法。

課型

新授

課

選擇 課前

多媒體課件

是否采用

是

準(zhǔn)備

多媒體

教學(xué)

教學(xué) 2 課時(shí)

第 1 時(shí)數(shù)

課時(shí)

課時(shí)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境：播放師： 春天來臨，陽校園的柳枝歌曲《春天在哪里》 光明媚，蟲鳥唧啾，吐出了嫩 樹木抽芽，百花綻芽，梨樹發(fā)

二、尋找春天 放……一切令人賞心芽了，草地

悅目。里的小草長2.生活中的春天 出來了，土

1.校園里的春天 里的小蟲鉆

帶學(xué)生到校園找春

出來了等等。

三、學(xué)習(xí)課本知識(shí)，天，看同學(xué)們有什么探究春天自然界的變

發(fā)現(xiàn)：

化。師：瞧，春天悄悄地

四、全課小結(jié)：

來到我們的身邊，校生：有的在

園里有春天，我們的給小樹澆 師：春天來了，給

生活中也有春天。水；還有的我們的生活帶來了這在 ……

師：除以上說的外，么多變化。春天給大我們還從哪里找到春生：農(nóng)民伯自然穿上了春裝，這天呢？ 伯要種地世界多美啊！了。

1、你看圖上的小朋友在干什

備

課 第 9

總課時(shí)數(shù)

么？

2、師：春來了，農(nóng)民伯伯在干什么？

3、師：再找找還有哪些變化呢？

第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)

簽閱

評價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：

檢查

第五篇：二年級思品教案講解

二年級下學(xué)期《品德與社會(huì)》教案

第一單元 多彩的季節(jié)

1.南方的春天

教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生親近自然的春天，感受春天的氣息。初步掌握春天的氣候特征，學(xué)會(huì)照顧自己。能夠注意春天疾病的預(yù)防。設(shè)計(jì)思路: 春回大地,萬象更新,在綠枝、新芽、花蕾、清風(fēng)的簇?fù)硐?伴隨著春天的腳步,同學(xué)們背上書包,開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí).本課文主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美”、“養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”、“了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響,學(xué)會(huì)照顧自己”等內(nèi)容.教學(xué)活動(dòng)過程: 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前布置任務(wù),收集有關(guān)春天的信息.2.歌曲:《春天在那里》.3.學(xué)生喜歡用的顏料筆.4.每位學(xué)生準(zhǔn)備白紙和剪刀.活動(dòng)一 春天的顏色

1.跟同學(xué)說說,你心目中的春天是什么顏色的?你會(huì)用什么顏色代表春天呢?為什么? 2.在白紙上畫一個(gè)大大的空心“春”字,土上你喜歡的顏色.3.把這個(gè)“春”字剪下來,貼在可是的墻報(bào)上,看誰的“春”字最有意思.活動(dòng)二 春天的顏色

1.播放歌曲《春天在那里》,學(xué)生跟著一起唱,最好能加上動(dòng)作.2.說說你對春天的感覺,帶著感覺在次歌唱《春天在那里》.活動(dòng)三 比一比南北之春

1.展示有關(guān)北方春天的資料,學(xué)生也可以拿著課前收集的資料,說說北方的資料是怎樣的.2.北方和南方的春天區(qū)別大嗎?能舉例說說嗎? 3.你更喜歡哪一個(gè)春天呢?為什么? 活動(dòng)四 找春天

1.分組交流,你找到的春天是怎樣的?討論:你們在那里觀察到了春天了?可以以不同的形式匯報(bào)(如用相片、電腦、報(bào)刊等等).2.大自然中有許多春天的蹤跡,你找到了什么? 活動(dòng)五 競賽:看看誰的生活常識(shí)最豐富

1.每個(gè)季節(jié)對生活有一定的影響,你知道南方的春季里要注意什么嗎? 2.各個(gè)小組把課前尋找的資料交流,然后選出代表,準(zhǔn)備比賽.3.教師利用多媒體展示題目,學(xué)生搶答,答案不一定完整,但一定要正確.4.加分題:誰能說出防潮的好辦法?看誰說得多.活動(dòng)六 春天衛(wèi)生保健面談

1.請學(xué)生自由說說春天里容易犯什么疾病,你在春天里最容易地得什么病.2.了解春季容易發(fā)病的原因.3.防病好招數(shù)你我談.看看哪一位學(xué)生的點(diǎn)子多.2.一年之季在于春

教學(xué)目標(biāo): 簡單了解開春時(shí)節(jié)社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)者及其工作方式,引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,熱愛勞動(dòng)和生活,珍惜時(shí)間.設(shè)計(jì)思路: 本主題承接第一課“南方的春天”,借用“一年之計(jì)在于春”、“一寸光陰一寸金”等格言警句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入入文的春天。本課文主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣”、“能與他人合作、交流，分享感受、想法和活動(dòng)成果”、“能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息”等。教學(xué)活動(dòng)過程 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.春天農(nóng)田的圖片、錄像。2.多種耕作用具的資料。3.關(guān)于春天的諺語和詩詞。

4.歌曲：《少年！少年！祖國的春天》

5.每人均準(zhǔn)備小紙片，以作采訪和寫作計(jì)劃之用。活動(dòng)一 走在春天的田野上

1.觀賞春天的田野圖片，了解農(nóng)民伯伯的春天耕種情況。2.認(rèn)識(shí)各種耕種工具、機(jī)器。

3.讀讀有關(guān)春耕播種的詩歌和諺語，增加生活小常識(shí)。4.猜想：春天里，農(nóng)民伯伯會(huì)作什么打算呢？忙些什么呢？ 活動(dòng)二 小采訪—放眼看春天的城市

1.學(xué)生當(dāng)采訪員。指定出采訪方案，以不同的行業(yè)來篇小組。2.采訪目的：了解各行各業(yè)在一年之首做些什么，對自己有什么啟發(fā)。3.收集資料，準(zhǔn)備匯報(bào)。

4.各組選出代表進(jìn)行匯報(bào)。教師注意引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)春天是一個(gè)訂下計(jì)劃的好時(shí)機(jī)?；顒?dòng)三 我的一年之計(jì)

1.在感受叔叔阿姨在春天的勞動(dòng)之余，教師帶領(lǐng)學(xué)生夜來訂下個(gè)人的新年計(jì)劃。2.計(jì)劃形式可以自由設(shè)計(jì)，比如愿望卡、愿望樹、進(jìn)步臺(tái)階等，發(fā)揮學(xué)生的想象力?；顒?dòng)四 我愛春天

1.齊來歌唱《少年！少年！祖國的春天》，帶著自豪愉快的心情。2.請學(xué)生說說春天里的事對自己有什么啟發(fā)。

3.討論：我國傳統(tǒng)為什么那么重視春天呢？有那些諺語跟珍惜春天時(shí)機(jī)有關(guān)的？ 4.學(xué)生個(gè)自談?wù)撊绾卫斫狻耙荒曛?jì)在于春”。

3.四季大本營

教學(xué)目標(biāo)：

通過對四季的探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法開展研究活動(dòng)，全面了解四季的自然和社會(huì)生活常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的情感和態(tài)度。設(shè)計(jì)思路：

本單元的設(shè)計(jì)是對本課程中，關(guān)于不同季節(jié)的自然與社會(huì)生活變化的學(xué)習(xí)大匯總。本主題活動(dòng)主要體 現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“了解天氣、季節(jié)的變化對生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己”、“親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美”、“能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息”等內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)過程： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各個(gè)季節(jié)的詩歌1~2首。采集代表季節(jié)的詩歌、動(dòng)物。2.敢于火星的書籍和其他星球的資料。請家長協(xié)助教育學(xué)生閱讀。3.顏料筆、彩色卡紙。

4.在網(wǎng)上或者向家長了解關(guān)于四季的更國知識(shí)?；顒?dòng)一 四季面面“秀”

1.以小組為單位，各自訂出四季主題，可以以某一植物或某一動(dòng)物或服飾衣著作主題。2.找尋相關(guān)主題的四季資料，各個(gè)組員分工合作。

3.匯集資料，設(shè)計(jì)不同的匯報(bào)方式。例如：畫冊、口頭輪流介紹?；顒?dòng)二 我來贊四季

1.制作四季彩色卡片。先出示范例?？ㄆ梢宰杂稍O(shè)計(jì)，內(nèi)容包括名稱、顏色、吉祥物、代表詩。學(xué)生想到的能象征季節(jié)的事物都可以添加。2.學(xué)生之間交流作品。

3.討論：你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？ 活動(dòng)三 火星人探訪地球親戚

1.看關(guān)于火星知識(shí)的書籍，發(fā)現(xiàn)火星的四季。2.質(zhì)疑：火星也有四季嗎？是怎樣的呢？

3.自由組合表演：火星四季生活的幻想?？锤嗟男乔蛑R(shí)，曠大知識(shí)面。

第二單元 生活的起跑線

4.安全小黃帽

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的情感和自信、誠實(shí)、求上進(jìn)的生活態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律；知道學(xué)生掌握必要的生活勞動(dòng)技能及安全常識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法開展探究活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路：

認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，并能在承認(rèn)知道下利用。知道基本的緊要求救和自救方法。能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處。活動(dòng)設(shè)計(jì)過程 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紙制小黃帽樹頂。2.一定的生活場景、布景。3.交通兒歌。

活動(dòng)一 我想戴安全“小黃帽”

1.看課本第16~17頁的圖示，看看能認(rèn)出多少個(gè)交通安全標(biāo)志。2.學(xué)生討論，通過小組力量解決還未弄懂的標(biāo)志。3.說說各種標(biāo)志的作用，對人們生活有什么影響。

4.給能說對交通標(biāo)志的同學(xué)戴上“小黃帽”，以作表揚(yáng)鼓勵(lì)?；顒?dòng)二 交通安全標(biāo)志我都會(huì)

1.說說圖上的小朋友為什么都戴著一頂“小黃帽”呢？ 2.請學(xué)生說出更多的交通安全標(biāo)志。3.獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)別學(xué)生“小黃帽”，激勵(lì)他人?；顒?dòng)三 請跟我一塊參加安全之旅

1.看課本18~19頁，虛擬場面，請出學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們參加“廣州一日游”。土中經(jīng)過書上的重要地點(diǎn)，并解答書上的假設(shè)問題，以加深安全意識(shí)。2.根據(jù)課堂時(shí)間安排請出部分學(xué)生參加表演。

3.總結(jié)：遵守交通規(guī)則，高高興興出門去，平平安安回家來。活動(dòng)四 我是小小安全員

1.給學(xué)生戴上“小黃帽”，創(chuàng)造情景。

2.看看課本第20頁，角色扮演：你小小安全員，你想對身旁的同學(xué)說些什么呢？ 3.填補(bǔ)書上空白處。

4.總結(jié)：看清標(biāo)志，嚴(yán)守規(guī)則，別把生命當(dāng)兒戲?；顒?dòng)五 游樂場規(guī)則我會(huì)守

1.看課本第21頁，說說：在游樂場里要注意些什么？該怎樣做？能為圖上的小朋友解決困難嗎？ 2.還有沒有其他需要注意的地方呢？把它寫下來，再匯報(bào)。

5.走親戚

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成基本的文明行為和良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛親敬張的情感和態(tài)度。設(shè)計(jì)思路：

文明行為和良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣是一個(gè)長期的、反復(fù)的教育主題。主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“能用自己的方式愛父母長輩”、“懂禮貌，守秩序，行為文明”等內(nèi)容。教學(xué)過程: 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.顏料筆，紙張。2.飯菜道具。

3.簡單的家具擺設(shè)一兩件，如桌布、花瓶，創(chuàng)造情景。4.提供用餐禮儀網(wǎng)址。活動(dòng)一 我的穿戴最合身

1.看圖說說，丁丁能出門探訪外公了嗎？

2.你是丁丁，你會(huì)怎樣做？結(jié)合“溫馨小提示”說一說。3.讀讀“穿戴小常識(shí)”，請學(xué)生補(bǔ)充下去。

4.動(dòng)手做一做，以小組為單位，設(shè)計(jì)一份親手做的禮物。活動(dòng)二 我最會(huì)說話了

1.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)與丁丁一塊過說話關(guān)，一進(jìn)門見到親戚該說什么呢？ 2.補(bǔ)充課本第23頁的圖上幾個(gè)小朋友的對話，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力。3.請學(xué)生討論，還有什么場面是意外的。自由設(shè)計(jì)應(yīng)對辦法。4.讀讀“交談小常識(shí)”，請學(xué)生補(bǔ)充下去。活動(dòng)三 我的用餐禮儀也不錯(cuò)

1.看圖說說丁丁在飯桌上的行為做對了嗎？為什么？誰的飯桌禮儀值得同學(xué)們學(xué)習(xí)呢？ 2.說說你打算怎樣幫助丁丁過關(guān)。

3.聊聊家里吃飯時(shí)都要注意什么？誰想到了就站起來講，看誰說得又快又對又不重復(fù)。4.上網(wǎng)查找更多的用餐禮儀，看看不同地方、不同國家各有什么禮儀。活動(dòng)四 我走進(jìn)了外公的房間 1.看圖，發(fā)現(xiàn)丁丁的問題。

2.請出個(gè)別學(xué)生扮演丁丁，馬上做出應(yīng)對措施。還要配上適當(dāng)?shù)呐浣恰?.填寫評價(jià)表。

6.我有小主見

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能，養(yǎng)成自己能做的事自己做的行為習(xí)慣，做事能夠初步具有自己的看法和判段，逐步增強(qiáng)主體意識(shí)，不盲從。教學(xué)設(shè)計(jì)：

7~8歲的兒童，生活領(lǐng)域日漸擴(kuò)大，生活能力逐步提高。本主題活動(dòng)主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“自己事情自己做”、：“選擇學(xué)習(xí)和生活用品時(shí)有自己判斷，不盲從”等內(nèi)容。教學(xué)過程： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一份關(guān)于生活和學(xué)習(xí)用品的表格。2.每人一張小紙條。

3.課前一個(gè)月逐一記錄自己的生活和學(xué)習(xí)用品的消費(fèi)情況。

4.課前到附近的百貨商店、貨倉商場和專賣店調(diào)查生活和學(xué)習(xí)用品的價(jià)格、質(zhì)量?；顒?dòng)一 小小交流會(huì)——你會(huì)選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品嗎？ 1.出示主題：跟同學(xué)說說你用的生活和學(xué)習(xí)品吧！2.拿著表格，離開座位，邊聊邊填表格。3.回到座位，說說交流后的收獲。4.評評誰最會(huì)選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品。活動(dòng)二 調(diào)查—“生活、學(xué)習(xí)用品”多面看

1.教師宣布調(diào)查項(xiàng)目：到自己附近的百貨商店、貨倉商店和專賣店進(jìn)行調(diào)查，看看各種生活、學(xué)習(xí)用品的價(jià)格、質(zhì)量，作一作比較。

2.建議學(xué)生以居住的自由組合，分工合作進(jìn)行調(diào)查。3.填寫書上表格，支持學(xué)生自己設(shè)計(jì)表格。4.交流、匯報(bào)搜集情況。

活動(dòng)三 小小辯論會(huì)—因該怎樣選購生活和學(xué)習(xí)用品？

1.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課本第28頁，確定正反（要是全部一面倒，則分小組說說自己的看法）。2.雙方先自己交流想法，選出代表發(fā)言。

3.正反兩方展開辯論（自由發(fā)言，最好能御廚生活例子）。

4.進(jìn)行總結(jié)，到底該怎么選購生活和學(xué)習(xí)用品？（引導(dǎo)學(xué)生注意書上右下方的提示）活動(dòng)四 我的消費(fèi)發(fā)現(xiàn) 1.填寫課本第29頁的表格，填寫起止為一個(gè)月。

2.沒個(gè)同學(xué)都把自己的發(fā)現(xiàn)寫在老師發(fā)下的紙條上，然后傳給其他同學(xué)看，再讓學(xué)生自由發(fā)現(xiàn)，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

活動(dòng)五 諞寫課本第29頁《我的購物歌》。

7.我們班的小星星

教學(xué)目標(biāo)：

通過班級日常學(xué)習(xí)生活經(jīng)理的精選、演練、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的榜樣，能夠欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處，并激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生自信、誠實(shí)、求上進(jìn)的品質(zhì)。設(shè)計(jì)思路：

學(xué)生成長的故事是班級生活永恒的主題，而進(jìn)步與追求進(jìn)步則是這個(gè)主題的主旋律。本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處”、“愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活”、“心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步”的內(nèi)容。教學(xué)過程：

1.課前調(diào)查班上各方面的佼佼者。2.收集個(gè)位星星的成功經(jīng)驗(yàn)。

3.自制“追星”記錄卡，根據(jù)所定下的時(shí)間進(jìn)行填寫。

4.教師可準(zhǔn)備一些名人的故事或者請某些同學(xué)回家像父母取經(jīng)，回來向同學(xué)們介紹?；顒?dòng)一 明星大搜索 1.列出各項(xiàng)“星星”。

2.公平投票，選出全班各方面的小星星?；顒?dòng)二 明星路途

1.自收集的小星星的成功經(jīng)驗(yàn)。2.小組討論，為什么他們能成為小星星？ 3.談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)，并填寫課本第31頁底欄?；顒?dòng)三 誰能當(dāng)小星星

1.本第32頁，討論：小英、小麗和小力能當(dāng)小星星嗎？ 2.說說你的看法，怎樣才能當(dāng)小星星？

3.班外還有學(xué)習(xí)榜樣嗎？還有誰能成為同學(xué)們的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？ 活動(dòng)四 我的“追星”記錄

1.根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.以一段時(shí)間為限期，記錄自己在“追星”時(shí)期的表現(xiàn)，注意如實(shí)記錄。3.把記錄貼在展板上，互相交流。

第三單元 身邊的學(xué)問

8.有趣的名字

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和好奇心，激發(fā)學(xué)生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。設(shè)計(jì)思路：

社會(huì)文明是一種積淀，基于社會(huì)文明的生活更是廣布人類的精神、物質(zhì)文明成果，因此，在一定意義 上，生活即學(xué)問，生活即教育。本題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“有好奇心，喜歡提問”“對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣”等內(nèi)容。教學(xué)過程： 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.可以先讓學(xué)生回家向家長詢問自己名字的由來，做一些簡單的資料搜集。2.準(zhǔn)備一些物件，如鬧鐘、手表、筆記本等。3.收集有趣的名字?；顒?dòng)一 從我的名字說起

1.開個(gè)主題會(huì)，談?wù)勛约好值膩須v。

2.每人都準(zhǔn)備一次發(fā)言，內(nèi)容包括自己的姓名、是誰起的、有什么含義。3.填寫課本第34頁的方框，并向同學(xué)們說出自己的希望?；顒?dòng)二 身邊的“名字”

1.出示已準(zhǔn)備的物件，請學(xué)生說出它們的名稱，再思考為什么這樣稱呼它們。2.可參考課本，說說身邊還有身邊么“名字”。

3.匯報(bào)自己收集的感興趣的名字，猜想它們的命名原因。4.再閱讀課本第35~36頁，加深印象?；顒?dòng)三 “趣味名字“小游戲

學(xué)生在教師的組織下，手拉手繞圈，結(jié)合書上的“馬拉松比賽”，連續(xù)不斷地說出各種名字的類別，說不下去的同學(xué)請他出來表演。

活動(dòng)四 我們也要為自己的小隊(duì)起“名字” 1.看“小腳丫小隊(duì)的故事”，發(fā)表自己的感受。2.教師引導(dǎo)學(xué)生組織有意義的小隊(duì)。3.動(dòng)員學(xué)生為自己的小隊(duì)說名字。4.小隊(duì)長說出隊(duì)名，還有起名的理由。活動(dòng)五 談?wù)劇懊帧迸c“外號(hào)”

1.實(shí)話實(shí)說游戲，知道自己有“外號(hào)”的同學(xué)站起來，給別人起過“外號(hào)”的同學(xué)也勇敢地站起來。2.采訪同學(xué)的親身感受。

3.說說“名字”與“外號(hào)”的區(qū)別。

4.討論：是否不能再給別人起“外號(hào)”呢？完成課本第38頁“我的看法”。

9.廢舊物品的妙用

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)兒童嘗試一物多用，廢品利用，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手和探究能力。設(shè)計(jì)思路：

環(huán)境和資源是人類發(fā)展面臨的重大考驗(yàn)，社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展以成為人們廣大關(guān)注的話題。主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“在自己的生活中嘗試一物多用，廢品利用”、“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)哦意識(shí)”、“學(xué)會(huì)正確使用簡單的工具”等內(nèi)容。教學(xué)過程： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前加工一個(gè)可利用的廢物品。2.上網(wǎng)搜索，哪些物品可揮手，那些物品不可回收。

3.通過查看有關(guān)或通過問別人，了解環(huán)保對于國家發(fā)展的意義?；顒?dòng)一 環(huán)保小偵探

1.觀察家里那里有廢舊物品，再看看那些已經(jīng)被再次利用了 2.再觀察課室里夠不夠環(huán)保，是否能做到廢物利用。3.檢查自己所用的物品，是一次性還是多次性物品。活動(dòng)二 廢物利用大展示

把一些課室桌椅擺成弧形，當(dāng)作展臺(tái)，把學(xué)生可前做好的飛舞利用手工品擺上來，組織學(xué)生邊參觀邊評價(jià)，碩說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做有什么好處?；顒?dòng)三 我為環(huán)保獻(xiàn)一計(jì)

1.說說你從別處了解到的關(guān)于環(huán)抱對于國家的重要意義。2.小組討論：我能為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做點(diǎn)什么？ 3.從自己身表做起，看看在班里能增設(shè)什么環(huán)抱設(shè)施。

10.氣象小天使

教學(xué)目標(biāo)：

通過對天氣和氣象常識(shí)的探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)兒童熱愛科學(xué)，學(xué)會(huì)健康、安全地生活。設(shè)計(jì)思路：

風(fēng)、雨、霜、雪、冷、熱等是低年級小學(xué)生常見的自然現(xiàn)象，歷來小學(xué)生自然科學(xué)意識(shí)的啟蒙，都不在乎從這里入手。本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“了解天氣的變化對生活中的問題有探究的興趣”等內(nèi)容。教學(xué)過程： 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象諺語。2.留意氣象符號(hào)，并可以臨摹下來。3.每人一支自己喜歡的畫筆。4.每人一張卡片。

活動(dòng)一 大自然里的天氣預(yù)報(bào)員

1.出示大自然情景圖，請學(xué)生說出那些動(dòng)植物可以成為人們的天氣預(yù)報(bào)員。2.交流自己在課前找到的自然現(xiàn)象諺語。活動(dòng)二 掌握天氣，方便生活

1.看課本第44頁雨的形成圖，小組內(nèi)簡單說說自己對雨水形成的看法。2.選出小組代表發(fā)言。

3.說說你還見過那些天氣現(xiàn)象，可參考課本第44頁的圖景。4.小組討論：在不同的天氣里，我們應(yīng)該做些什么應(yīng)對措施呢？ 活動(dòng)三 認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)

1.回憶在那里見過氣象符號(hào)，都有什么符號(hào)。

2.畫氣象符號(hào)比賽：看一分鐘內(nèi)誰能或出最多正確的氣象符號(hào)。3.說出不同的符號(hào)代表什么意思?；顒?dòng)四 天氣警報(bào)信號(hào)大匯演

1.迅速記憶課本第46頁的天氣警報(bào)信號(hào)。2.以六人小組為單位，有的同學(xué)負(fù)責(zé)用身體語言扮演信號(hào)，有的同學(xué)則用動(dòng)作做出保護(hù)和防范工作?；顒?dòng)五 我是氣象小天使

參考課本第47頁，每人動(dòng)腦筋學(xué)做天氣預(yù)報(bào)卡?；丶医o家長評評分，看誰的天氣預(yù)報(bào)卡最管用。

11.我有許多小學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵(lì)兒童提出問題，探究問題，知道科學(xué)探究的簡單方法，引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識(shí)。設(shè)計(jì)思路

課文意圖在本單元前面三課的基礎(chǔ)上，從“問”出發(fā)，進(jìn)一步因兒童了解探索、創(chuàng)造、發(fā)明的過程與方法。本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“有好奇心，喜歡提問”、“學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)”等內(nèi)容。活動(dòng)過程 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前請學(xué)生留意身邊的事物，記錄發(fā)現(xiàn)，并思考有什么問題想提出來。2.2.思考自己曾經(jīng)獨(dú)立解決過哪些生活上的小事情，還受到了父母的夸獎(jiǎng)。3.收集有關(guān)科學(xué)發(fā)明的小故事。4.根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備各類獎(jiǎng)?wù)??；顒?dòng)一：我的小問號(hào)

1.課前留意身邊事物，展開想象，提出問題。2.交流同學(xué)之間的問題，看誰的問題最令人感興趣。

3.參考課文第48頁，并填寫自己的問題，不要和課本上的重復(fù)?；顒?dòng)二：我是生活小能手

1.閱讀書上的“方便防雨書包”故事，小組交流，說說這位同學(xué)的發(fā)明過程，并填寫方框。2.通過“方便防雨書包”的故事，談?wù)劰适聦ψ约旱膯l(fā)，思考：生活中有需要改進(jìn)的東西嗎？ 3.自高奮勇，說說自己曾經(jīng)解決過生活中的哪些問題。結(jié)合課本第51頁，說說：自己試過解決這些問題嗎？怎樣做的？ 4.填寫問題卡。

活動(dòng)三：科學(xué)發(fā)明小故事會(huì)

把學(xué)生在課前收集的故事資料張貼在墻報(bào)上，再請同學(xué)出來將出最有趣的阿故事，送他小獎(jiǎng)?wù)??？偨Y(jié)：發(fā)明千千萬萬，起點(diǎn)是一問。

第四單元 成長的天空 12.讓我再試一次

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)兒童不怕困難和挫折，做事情有耐心、有毅力、不膽怯，培養(yǎng)兒童頑強(qiáng)的意志力。設(shè)計(jì)思路

做事情缺乏耐心，遇到困難容易打退堂鼓，是部分兒童的又一個(gè)通病。不怕苦、不怕難，能堅(jiān)持做好一件事情，是兒童生活教養(yǎng)的重要課題。活動(dòng)過程 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前彩排課文第53～54頁的故事。

2.查找有關(guān)不怕失敗、不懈努力的成功人士的資料。3.搜集關(guān)于恒心、堅(jiān)毅的格言?；顒?dòng)一：我要再試一次

1.引導(dǎo)學(xué)生看課文第52頁，回答右下角的問題。2.小組交流、討論。3.請同學(xué)自由發(fā)言?；顒?dòng)二：角色扮演園園的故事

請課前排練好的同學(xué)為大家表演，演出過程中，教師可以根據(jù)劇情要點(diǎn)中斷，向同學(xué)發(fā)問，邊看表演邊體會(huì)。

填補(bǔ)課文第54頁空白處?；顒?dòng)三：夸夸他，學(xué)學(xué)他

1.交流匯報(bào)關(guān)于不怕失敗、經(jīng)多次努力終于取得成功的名人的資料。2.對所聽到的所看到的故事自由發(fā)表見解，開展“夸夸學(xué)學(xué)”的活動(dòng)?；顒?dòng)四：攀上成功山

1.看看課文第56頁，學(xué)習(xí)名人名言。2．想想該在攀上途中填什么格言。

3.小組交流，針對個(gè)人弱點(diǎn)，希望智慧山上有什么珍寶，從而定下個(gè)人努力計(jì)劃。4.填寫努力小計(jì)劃，粘貼在板報(bào)上。

13.賽龍奪錦

教學(xué)目標(biāo)

了解端午節(jié)及其風(fēng)俗活動(dòng)，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作、努力向上的快樂，引導(dǎo)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，積極進(jìn)取。設(shè)計(jì)思路

本課文的學(xué)校適逢我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)前后，課文選取“賽龍舟”這一題材，意在把對我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解、社會(huì)文化生活和兒童的觀察能力、社會(huì)生活能力等的培養(yǎng)與激勵(lì)兒童團(tuán)結(jié)拼搏進(jìn)取的精神結(jié)合起來?；顒?dòng)過程 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前請學(xué)生盡可能搜集賽龍舟的圖片。2.上網(wǎng)查找屈原的資料。3.準(zhǔn)備足夠的繩子。4.每人準(zhǔn)備一支畫筆?；顒?dòng)一：我看龍舟賽

1.激情誦讀課文第58頁《五月龍舟鼓》。

2.回憶賽龍舟的情景，說說當(dāng)時(shí)的心情，展示搜集的圖片。3.請小組同學(xué)演示賽龍舟的場面。

4.說說對屈原的認(rèn)識(shí)，和端午節(jié)、賽龍舟有什么關(guān)系?；顒?dòng)二：我所認(rèn)識(shí)的端午節(jié)

展示課前所做的手抄報(bào)。互相評分，每人手上準(zhǔn)備一枝小紅花，送給認(rèn)為做得好的同學(xué)。活動(dòng)三：二人三足競賽

1.找一個(gè)適合的場地，展開二人三足競賽。

2.比賽結(jié)束，回到課室，同學(xué)們說說自己的感受和啟發(fā)?；顒?dòng)四：三五成群來畫畫

1.給學(xué)生分好小組，每個(gè)小組發(fā)下一張白紙。2.規(guī)定時(shí)間，每人只能畫一筆，盡力完成一幅畫。3.請小組代表拿出畫上前接受評比。4.說感受，填寫課文第62頁“我的體會(huì)”。

14節(jié)節(jié)高 步步高

教學(xué)目標(biāo)

觀察玉米、竹子、芝麻等植物，了解其生長特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童感受自己的成長變化，學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目的地安排自己的生活，不斷進(jìn)步。設(shè)計(jì)思路

本課是思品與生活學(xué)習(xí)的終結(jié)篇，課文比照竹子等植物節(jié)節(jié)高的生長特點(diǎn)，通過回顧、總結(jié)兩年來兒童學(xué)習(xí)和生活發(fā)展的進(jìn)程，引導(dǎo)兒童充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，形成積極向上的生活態(tài)度與志向?；顒?dòng)過程 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.讓學(xué)生先查找有關(guān)竹子的生長過程資料。

2.翻查以前學(xué)生做過的作業(yè)，有優(yōu)秀的和不夠好的，以作成長前后的對比。3.準(zhǔn)備班集體曾獲過的獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)旗等。4.每個(gè)小組一套積木?；顒?dòng)一：跟竹子做朋友

1.課前先布置學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)和辦法對竹子來一個(gè)比較徹底的認(rèn)知，并做好記錄。以小組為單位來進(jìn)來。

2.說說你對竹子的認(rèn)識(shí)，并展示資料。3.談?wù)勀銓χ褡拥母杏X，說清楚原因 活動(dòng)二：暢想的天空——我們的成長步伐

1.回憶自己兩年的學(xué)校生活，在小組里談?wù)勛约涸诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)。2.請個(gè)別學(xué)生發(fā)言。

3.展示學(xué)生作業(yè)和成績，不限科目。4.請同學(xué)們說說發(fā)現(xiàn)了什么。5.填寫課本第65頁的留空處。

6.看課文第66頁，同樣回憶一下班集體在兩年以來有什么變化，給班集體頒獎(jiǎng)。7.根據(jù)辦理的實(shí)際情況，給班集體提點(diǎn)建議，并寫下來?；顒?dòng)三：小小建筑工程師

1.分好小組，比賽堆積木，看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間里建好一所最高的“房子”。2.說說這個(gè)游戲?qū)δ阌惺裁磫l(fā)。

3.討論你將會(huì)為未來的學(xué)習(xí)在哪方面打下基礎(chǔ)呢，寫下來，交給老師。