第一篇：“家訪千萬家”活動總結(jié)

沙浯小學(xué)“家訪千萬家”活動總結(jié)

為貫徹落實(shí)我市 “家訪千萬家”活動的精神，做好學(xué)校各項(xiàng)工作的要求，認(rèn)真查找我校在發(fā)展過程中存在的不足，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生及家長的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體教育模式，推動我校教育事業(yè)快速發(fā)展，我校教師踴躍開展了“家訪千萬家”的活動，并取得一定的成效，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、成立家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組

9月27日上午，學(xué)校召開“家訪千萬家活動”動員會，成立活動領(lǐng)導(dǎo)組。校長劉鳳鳴任組長，副校長李久文任副組長,其他教師任組員，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)。

二、制定了切實(shí)可行的活動方案

學(xué)校根據(jù)文件精神，制定了《沙浯小學(xué)“家訪千萬家”活動方案》。方案重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題；關(guān)注特殊群體，了解掌握特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況；宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策；征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議，共商育人方法等。

三、明確了家訪活動要求

在方案中，對此次家訪活動提出明確的要求：

1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

2、明確家訪身份

3、講究家訪方法

4、做好家訪記錄

5、梳理家訪信息

6、及時總結(jié)反饋

四、活動的具體實(shí)施內(nèi)容及措施

根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校創(chuàng)新活動的方式，主要采取登門走訪、電話等聯(lián)系等形式，與家長進(jìn)行溝通，達(dá)到交流和互動的目的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體動員，共同參與。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過電話聯(lián)系等方式進(jìn)行家訪。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法進(jìn)行家訪活動。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。此次家訪，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求，不得接受家長的宴請，不得接受家長的禮品饋贈，在家訪中樹立了良好的教育形象。

五、工作實(shí)效

1、通過教育方針、教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色以及工作成效、安全知識等方面的宣傳，提高了學(xué)生家長對當(dāng)前教育形勢的認(rèn)識。

2、深入學(xué)生家中，與家長面對面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認(rèn)識學(xué)生，在以后對教育教學(xué)中更好的做到因材施教。

3、家訪架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力。傾聽家長對學(xué)校發(fā)展的意見和建議，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來，更利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

六、在家訪中，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為：

（1）、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo)，對孩子過于遷就，甚至溺愛、放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱、奢侈等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來諸多難處。

（2）、一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難。

（3）、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，應(yīng)密切與學(xué)校的教育配合。

總體來說，通過此次家訪，提高了學(xué)生家長的教育能力、增強(qiáng)了孩子的安全防范能力；增進(jìn)了家長與學(xué)校的交流溝通，密切了師生關(guān)系；促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；征求了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，達(dá)到了預(yù)期的效果。

第二篇：中心小學(xué)千名教師大家訪活動總結(jié)[范文]

陳二中心小學(xué)開展“千名教師大家訪”活動總結(jié)

陳二中心小學(xué)為了進(jìn)一步深入開展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動，根據(jù)《縣教育局關(guān)于開展“千名教師大家訪”活動的通知》精神，緊緊圍繞今年我校教育核心工作，確實(shí)貼近學(xué)生生活，突出人文關(guān)懷，構(gòu)建家、校和諧教育環(huán)境?，F(xiàn)將開展“千名教師大家訪”活動工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、成立家訪小組

1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭及時成立家訪小組。

2、提高認(rèn)識、認(rèn)真組織

9月23日下午及時召開了千名教師家訪活動的動員會、布置會。明確了本次家訪活動的目的、意義，家訪的對象以及在家訪中要掌握的基本情況，以走進(jìn)學(xué)生家庭的方式開展活動。

二、認(rèn)真、仔細(xì)填寫家訪登記表

我校為了順利開展家訪活動，自行繪制了一份家訪登記表，讓老師記錄家訪詳細(xì)情況。

三、及時全面匯總家訪情況

把家訪資料匯總分類進(jìn)行小結(jié)，找出我們平時學(xué)校教育工作中還存在哪些問題與不足。

四、家訪取得成效

雖然，本次活動時間緊任務(wù)重、困難重重，但是，通過這次活動也使我們有所收獲。

1、可以看出家長們對教師的家訪渴望。

通過對問題學(xué)生、留守學(xué)生、貧困學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的家訪，許多家長都感到非常高興和感激。普遍認(rèn)為這是學(xué)校對自己孩子的關(guān)心和愛護(hù)，是真心的為孩子們好，是誠心的干工作，是一個好教師形象的體現(xiàn)，是能教育好學(xué)生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。

2、發(fā)現(xiàn)家長們對自己孩子們教育的思想和方法的簡單、單一。通過本次家訪活動使我們深深的感到，不管是哪一個學(xué)生的家長對教育自己孩子的方式方法上都存在錯誤或不足。只知道要孩子

們學(xué)好，如何學(xué)好不知道。只知道某某好，他是如何學(xué)好的不知道。

3、家長們對教師的要求直觀直接。

通過與家長們的交流與溝通發(fā)現(xiàn)他們對現(xiàn)行教育的要求現(xiàn)實(shí)而直接，只問學(xué)習(xí)成績高低和教育環(huán)境的好壞。

4、涌現(xiàn)不少家訪典型事例。

全校教師根據(jù)地方實(shí)際情況采取“跟蹤家訪”、“一幫一”等不同方法、措施和手段開展此次活動，深入了解學(xué)生的家庭情況和在家表現(xiàn)，聽取家長對提高學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量的意見和建議，并幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問題。如王新才重點(diǎn)對“留守學(xué)生”進(jìn)行家訪，與其監(jiān)護(hù)人保持經(jīng)常性的聯(lián)系和溝通，做到定期通電話，詢問指導(dǎo)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，對存在的困難和問題給予及時指導(dǎo)解決，并將留守學(xué)生在校情況反饋給遠(yuǎn)方的家長，做好交流工作；

5、學(xué)校校委會每人至少家訪2-3名教職工。

了解教職工的生活情況及他們對學(xué)校的意見和建議。重點(diǎn)家訪骨干教師、優(yōu)秀年輕教師，了解他們的思想、生活狀況，家訪老齡和青年教師、患病教師、困難退休教職工，了解他們生活中的困難，幫助他們解決實(shí)際問題。

通過此次千名教師大家訪活動，密切了家校聯(lián)系，更多地贏得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況，家校對孩子的教育達(dá)成了共識，有利于對癥下藥，使得教育更有針對性和實(shí)效性。

同時，在家訪之后，感覺老師和家長的距離近了，不少家長對這活動表示贊賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來了，教師們也覺得應(yīng)該把家訪當(dāng)作一種常規(guī)活動，這對搞好學(xué)校教育教學(xué)工作有著非?，F(xiàn)實(shí)的意義。

陳二中心小學(xué)校長

2010年12月28日

第三篇：小學(xué)教師“課外訪萬家”家訪活動總結(jié)

一、明確主題 迅速行動 周密部署 狠抓落實(shí)

我們按照區(qū)教育局的統(tǒng)一安排部署，在全校開展了課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家活動。9月15日，學(xué)校成立了以謝斌校長為組長，魏金秀書記、李青副校長為副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《東山小學(xué)教師課外訪萬家活動方案》，9月18日下午召開了東山小學(xué)課外訪萬家動員大會。各班也迅速行動，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定了家訪活動具體方案。并對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學(xué)生必訪，做好家訪前期準(zhǔn)備工作，對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對個別問題學(xué)生，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間，并建立了《家訪記錄手冊》；做到人手一冊。學(xué)校黨支部還建立了家訪管理制度；課外訪萬家培訓(xùn)方案；家校交流平臺統(tǒng)計(jì)表；可以說，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、豐富載體，創(chuàng)新形式，了解任務(wù) 成效顯著

（一）進(jìn)行家訪前，我們先明確家訪的主要任務(wù)。

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。？

（二）制定家訪計(jì)劃，提高家訪的效率和效果。

根據(jù)活動方案要求，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實(shí)地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過對受訪對象資料的認(rèn)真分析，研究制訂了本班詳細(xì)家訪計(jì)劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型家庭、放任不管型家庭等）

（三）活動扎實(shí)，成效顯著。

從暑期開始近四個月時間，我校參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)和教師共63名，受訪學(xué)生698名，家訪率達(dá)到50%以上，入戶家訪667名，占全校學(xué)生51.3%。其中留守兒童150名；進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女358名；單親家庭學(xué)生54名；家庭特別困難學(xué)生208名，殘障學(xué)生5名。我們學(xué)校因?yàn)樘厥鈱W(xué)生較多，老師在走訪時以情感為紐帶開展訪萬家活動，以家訪促家教，用耐心換誠心。比如，在我校就讀的四名類家庭的孤兒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自走訪，并向他們贈送了書籍、學(xué)習(xí)用品和食品。每位教師撰寫了走訪典型案例63篇，心得體會63篇，宣傳報(bào)道20余篇，讓愛心家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化

1、我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭，真誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機(jī)會。本次家訪前，六年四班有一個學(xué)生平時學(xué)習(xí)很好，但在其他方面表現(xiàn)一般，從不參加學(xué)校班級組織的各項(xiàng)活動，甚至給人以自私自利的印象。通過家訪，我們了解到，他在家里從來不幫家長做家務(wù)；怕臟怕累，這就是他從不參加班級衛(wèi)生清掃等活動的原因。了解到這些情況后，我們特意讓他擔(dān)當(dāng)勞動委員，鼓勵他多為班級盡義務(wù)，多幫助同學(xué)，培養(yǎng)他的奉獻(xiàn)精神，鍛煉他的工作能力和勞動耐力。目前，這個學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進(jìn)步。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。如204班譚忠艷老師，無論工作有多累，仍然每天堅(jiān)持有計(jì)劃地走入每個孩子的家中，同時在班級博客里及時與家長聯(lián)系，讓家長知曉孩子當(dāng)天的學(xué)校生活狀況。學(xué)校黨支部隨時發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，學(xué)校堅(jiān)持每周一政治學(xué)習(xí)時間樹一位典型教師在教師大會上發(fā)言，交流自己好的做法，來引領(lǐng)其他教師。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。我們充分利用這個機(jī)會，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況等，許多人當(dāng)時就表示，準(zhǔn)備讓孩子到我校上學(xué)。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

這次課外訪萬家活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機(jī)制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校，人民滿意的教育。

第四篇：家訪訪萬家活動實(shí)錄

“家訪訪萬家”活動實(shí)錄

“課外訪萬家”家訪手記記錄

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校工作安排，我和本班班主任老師對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。有人認(rèn)為家訪不應(yīng)該是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。這一點(diǎn)我很贊同，因?yàn)檫@樣的話，更有利于對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。所以，我家訪的原則是：一定舍得給學(xué)生機(jī)會。

在我這次走訪的家庭里留守兒童占一半，基本上都是爺爺奶奶在家?guī)?，很多家長不能和孩子溝通，實(shí)事求是比較客觀地分析孩子的現(xiàn)狀，但是我也從家長那兒了解不少孩子在家的一些真實(shí)的表現(xiàn)，和一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我更加的了解孩子，對孩子有個新的認(rèn)識，同時也讓深深覺得家庭對孩子的重要和影響。這多么有意義呀！

在此次家訪中，我們選擇幾個典型的代表。即學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀、學(xué)業(yè)成績中等、以及學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生進(jìn)行家訪。在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，老師的一句噓寒問暖的話語，一個流露關(guān)切的眼神，有時就等同于腳下的距離。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸,是心與心的交流。走進(jìn)學(xué)生家庭，就似一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。家訪對象：章浩明 家訪時間：2012年9月15日 家訪地點(diǎn)：嚴(yán)溪渡

家訪目的：了解該生在家的學(xué)習(xí)情況及其父母教育子女的方式，幫助其樹立信心。

學(xué)生情況：章浩明同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)成績很不錯，但是這個學(xué)期總是焉焉的，一副缺少精神，無精打采的樣子，讓人看著十分心痛。作業(yè)完成情況十分不理想，常有作業(yè)拖欠情況。與朋友們的交往也不是很融洽，常默默地坐在教室一角，一副心事重重的樣子。作為他的語文老師，我看眼里急在心里，雖然找他談過好幾次話，但是效果不是很理想。

家訪過程：走進(jìn)章浩明的家，不由得讓人痛惜起這個瘦弱的小男孩。他家的條件很不好。破亂的瓦屋，房子里很忙，連灶臺都是又油又臟。接待我的是他的母親，一位略帶羞澀的母親。她一邊搓著滿盆的臟衣服一邊介紹起這個家的情況。原來浩明同學(xué)的家一直是父親撐起來的，父親常年在工地上幫忙抬水泥運(yùn)沙子，可是今年八月份因過度勞累，腰肌勞損，做不了什么事，所以，經(jīng)濟(jì)一下子沒有了著落，只能靠老本和家里的那點(diǎn)薄田度日。對于浩明同學(xué)的學(xué)習(xí)，他們一直是心有余而力不足，一是自己的文化水平本就不高，二是要賺錢糊家實(shí)在抽不出時間。浩明同學(xué)失于管教，于是經(jīng)常和一些不讀書的小朋友一起玩，逐漸養(yǎng)成不愛寫字的的壞習(xí)慣。為了幫助該生盡快融入班集體，我決定與其母親一起，多打機(jī)會關(guān)心他，多與之交談，幫助她重拾信心。

家訪結(jié)果：經(jīng)過長久深入地交談，浩明同學(xué)認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，他自己愿意常與老師，家長溝通。經(jīng)過這兩個星期地觀察，發(fā)現(xiàn)該生膽子大一些了，常會舉手發(fā)言了。作業(yè)也能按時按質(zhì)按量地完成。

家訪對象：章煜 家訪時間：2012年9月17日 家訪地點(diǎn)：嚴(yán)溪渡

家訪目的：了解其父母對他的教育方法，改進(jìn)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入四年級的學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。

學(xué)生情況：沉默寡語，有時還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。數(shù)學(xué)成績較好，對語文一點(diǎn)興趣也沒有。

家訪過程：這個學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的交流。四年級剛開學(xué)時，因?yàn)檫@孩子上課總仿佛一只調(diào)皮的小猴子，坐也坐不住，最愛左顧右盼，跟同桌說說小話。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，但他一直我行我素，將我的苦口婆心當(dāng)成了耳邊風(fēng)。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選擇了一個合適的機(jī)會找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，他居然認(rèn)真聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您相信我。說完將頭深深的埋下了，當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說：我相信你，我一直都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。

這之后的幾天里，他有所收斂，有時會刻意地板直腰板。，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個機(jī)會鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期待我走進(jìn)了他的家門。今天，我去得有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。章煜見了我，滿臉緊張之色，也許怕我告狀吧。我一見這情形，我說：“章煜，你放心，老師不是來告狀的?！边@時的他，臉上才露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時間進(jìn)步可大了。”接著我一五一十地將孩子在校的好表現(xiàn)說了一遍?？梢韵胂笏麐寢屝睦镆欢雷套?，因?yàn)檎麄€談話過程她就給我斟了好幾杯茶。

家訪結(jié)果：談話結(jié)束后，問了孩子的想法和感受，孩子說，這段時間他挺高興的，因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。在這次家訪以后的學(xué)習(xí)中，他讀書的勁頭更大了。

家訪對象：章家明 家訪時間：2012年9月19日 家訪地點(diǎn)：嚴(yán)溪渡

家訪目的：不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，如果批評過多，很容易就掉下淚來 學(xué)生情況：這段時間作業(yè)常拖欠，成績下降很快

家訪過程：今天去了章家明家里家訪，家明的父母都在外面打工，只有過年回家一次。如今和爺爺奶奶一塊兒生活。今天接待我的是一位樸實(shí)、艱辛的奶奶，因?yàn)樯詈茈y，她不得不把更多的時間投放在為生計(jì)的奔波上。一般等她忙完時孩子們已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。在這次家訪中，我與孩子奶奶多多交流了一下，囑咐奶奶多給孩子一點(diǎn)時間，和孩子多作交流，讓孩子知道長輩對他學(xué)習(xí)的重視，體會到長輩的用心良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。其次，要有意識地讓孩子吃點(diǎn)“苦頭”，讓孩子有點(diǎn)吃苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。

家訪結(jié)果：家明同學(xué)懂得了奶奶撐起這個家的不容易和艱辛，比以前懂事多了。

家訪對象：章子健 家訪時間：2012年9月21日 家訪地點(diǎn)：嚴(yán)溪渡

家訪目的：向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情況。

學(xué)生情況：以前是班長，學(xué)習(xí)勁頭十足，這個學(xué)期上課特別不用心，常出口臟話，愛做小動作，以和老師對著干為樂趣。成績一落千丈。

家訪過程：今日對子健同學(xué)進(jìn)行了家訪。了解到子健同學(xué)這段時間成績退步太快的原因：其父母每天都忙于做生意，平日很少關(guān)注他的學(xué)習(xí)。因?yàn)榧彝l件好，買了電腦，子健迷上了電腦，每天在電腦前玩游戲，玩得不知天昏地暗。在這次家訪中，我與家長多做了溝通，我詳細(xì)說明了家長在孩子心中的分量，而且影響是重大的，家長的性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值等方面都會潛移默化成為孩子的榜樣。讓他們多樹立好的榜樣，多關(guān)心一下孩子的成長。畢竟一切都是為了孩子，為了孩子的一切。

家訪結(jié)果：家訪過后，效果雖然不是立竿見影，但是，他上課有的時候愿意舉手了回答問題了，家庭作業(yè)都能按時完成，但質(zhì)量還有待改進(jìn)。

家訪對象：章聰韓玉 家訪時間：2012年9月23日 家訪地點(diǎn)：嚴(yán)溪渡

家訪目的：向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能積極向上。

學(xué)生情況： 韓玉同學(xué)是一個靦腆的小女生，平時說話輕聲細(xì)語，動不動喜歡哭鼻子。不太愛和別人交流，上課發(fā)言也不積極，成績特別差。

家訪過程：今天走進(jìn)韓玉的家，看到一個不一樣的家，韓玉家可以用家徒四壁來形容：家里沒有一件像樣的家俱，歪歪斜斜的幾根竹子撐起了一個碗柜，那個碗柜搖搖晃晃，輕輕一推就“吱吱咯咯”響，仿佛隨時都準(zhǔn)備著散架???通過交流，我發(fā)現(xiàn)韓玉家里的孩子特別多，韓玉雖然只是讀四年級，可在這群孩子們當(dāng)中，她卻是一個老大。韓玉偷偷告訴我她常因沒帶好弟弟妹妹挨父母的責(zé)罵，她很怕自己的父母。我想這也許是導(dǎo)致她的性格內(nèi)向的原因吧。在家訪的最后，我建議家長多給韓玉一點(diǎn)父母的溫暖和慈愛，讓孩子能夠健康快樂的成長。

家訪結(jié)果：家訪過后，韓玉同學(xué)的笑容多了，笑也甜了，偶爾也會怯怯地舉起小手回答問題。每當(dāng)這時我都會夸獎有嘉。

家訪對象：章浩康 家訪時間：2012年9月24日 家訪地點(diǎn)：嚴(yán)溪渡

家訪目的：向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。

學(xué)生情況：該生在校很喜歡幫助老師做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時喜歡發(fā)呆，不能安靜地坐在位上，還喜歡說謊，自覺性不強(qiáng)，但和同學(xué)的關(guān)系很融洽。老師真心希望家長多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。

家訪過程：走入浩康同學(xué)的家，發(fā)現(xiàn)浩康是一個值得人憐惜的孩子。他的家庭雖然可以稱得上小康，但父母平時工作忙，沒有時間顧著他。爺爺奶奶又插不上話，又怕他學(xué)壞了，就把他關(guān)在家里看電視。這樣兒大好的兒童時光，每日只是與電視為伴。時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我同家長交流過程中，我說：首先應(yīng)該讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎么辦，我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如他喜歡參加活動，對班上的勞動很上心，只是一些習(xí)慣不好??”聊了這么多，家長很誠懇地接受了我的建議，表示在以后的生活中，盡量多陪陪孩子，多給予孩子溫暖。

家訪結(jié)果：這個孩子和我更親了，更喜歡跟在我的身后左問右問，愛告訴我一些小事，仿佛把我當(dāng)他的知心好朋友。

家訪對象：章學(xué)健 家訪時間：2012年9月27日 家訪地點(diǎn)：嚴(yán)溪渡

家訪目的：加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，共同將章學(xué)健同學(xué)的成績提上去。

學(xué)生情況：該生不太愛和其他學(xué)生一塊兒玩耍，上課從來不發(fā)言，比較老實(shí)，內(nèi)向。

家訪過程：通過與其母親的交流，我了解來他小時候有一次發(fā)高燒，因?yàn)槟菚r候醫(yī)療條件不好，治療不及時，所以燒壞了腦子。雖然他很用心地讀書，可知識就是裝不進(jìn)腦子，越是跟不上越是自卑，越是對學(xué)習(xí)沒有興趣。為了幫助他重拾學(xué)習(xí)的信心，我決定與其母親一起，多找機(jī)會關(guān)心她，多與之交談，幫助他重新鼓起勇氣努力學(xué)習(xí)。

家訪結(jié)果：他的字越來越好看了。以前他寫字總是缺胳膊少腿兒的，但現(xiàn)在字不但美觀了，而且很完整，很少再寫錯字別字。偶爾還會舉手回答一兩個問題，讓全部其他同學(xué)驚嘆不已，他自己也很高興。對學(xué)習(xí)慢慢兒有了興趣。

家訪對象：章琪 家訪時間：2012年10月8日 家訪地點(diǎn)：嚴(yán)溪渡

家訪目的：反應(yīng)孩子的在校情況，提高孩子的學(xué)習(xí)成績

學(xué)生情況：該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是每缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。他每次的作業(yè)都不認(rèn)真去完成，作業(yè)在他看來是任務(wù)，是負(fù)擔(dān)！所以每次我布置的作業(yè)他只能做到按量完成，那些作業(yè)本上的字潦草到他自己也分不清。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因?yàn)槁牪欢越?jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)系也不是很融洽。

家訪過程：今日家訪受到章琪同學(xué)家長的熱情接待?？吹贸鰜?，家長對章琪同學(xué)的學(xué)習(xí)頗為關(guān)注，只是苦于工作太忙，疏于管理。他們看著孩子對學(xué)習(xí)失去興趣，也是煩在心頭急在心里。通過交流，我說了一下我的看法：我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補(bǔ)，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。家長樂意積極配合，給孩子創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)條件。家訪結(jié)果：家訪結(jié)束后，看得出章琪同學(xué)在努力地改進(jìn)，家庭作業(yè)的字雖然還是有點(diǎn)歪歪扭扭，但是，看得出來，他是用了心一筆一劃寫的。做事最怕不認(rèn)真，只要認(rèn)真了就沒有做不好的事。希望以后的章琪同學(xué)會走得更好。

家訪對象：章菲玲 家訪時間：2012年10月9日 家訪地點(diǎn)：嚴(yán)溪渡

家訪目的：該生這段時間成績不是很理想，總是在及格線上徘徊，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，促進(jìn)其努力學(xué)習(xí)。學(xué)生情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。尤其每日的早讀課，她都能帶頭大聲朗讀，上課發(fā)言也很積極。但學(xué)習(xí)成績就是不理想，最基本的題目也出錯，讓老師很是頭疼。家訪過程：在家訪中我了解到：章菲玲同學(xué)在學(xué)校雖然是個乖乖女，但是一旦回到家就從來沒有讓爸爸媽媽省過心。每次回到家從來不是先完作業(yè)再玩，而是玩到別人都回家吃飯去了她才開始寫作業(yè)，她讀書缺乏自主性。于是，我通過與家長的交流真誠希望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？梢泽w諒家長忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪結(jié)果：家訪結(jié)束后陸續(xù)接到過菲玲家長的來電，電話中稱菲玲懂事多了，不但能主動去完成家庭作業(yè)，還會幫父母做一些自己力所能及的小事，真讓人感到欣慰！

家訪對象：章語安 家訪時間：2012年10月11日 家訪地點(diǎn)：嚴(yán)溪渡

家訪目的：想與家長多多交流，如何讓語安同學(xué)的膽子再大些。

學(xué)生情況：該生是一個非常文靜、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次作業(yè)、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。學(xué)習(xí)積極向上、努力勤奮。希望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

家訪過程：語安是我非常喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也可以將快樂傳遞給他人。這次的家訪，我與語安的家長充分地進(jìn)行了交流，希望家長能創(chuàng)造一些機(jī)會，讓語安多多接觸外面的世界，而不是天天在家里守著看電視機(jī)。畢竟人與人的交往不能只靠電視上的一些信息去學(xué)會，還是要到生活中去歷練去體會。家訪結(jié)果：家訪結(jié)束后，能感受到語安同學(xué)的一些細(xì)微的變化。路上見到我時不再躲躲閃閃，而是會羞澀地喊：“老師好!"下課了，會主動走到我的身邊幫我搬東西??

家訪對象：吳小燕 家訪時間：2012年10月13日 家訪地點(diǎn)：嚴(yán)溪渡

家訪目的：探知小燕同學(xué)這段時間老是遲到的根本原因。

學(xué)生情況：吳小燕同學(xué)個子不高，一個小巧白凈的小姑娘。她不太愛說話，性格比較內(nèi)向。說起話來細(xì)聲細(xì)氣的，仿佛怕驚了別人的美夢似的。她喜歡哭，一點(diǎn)點(diǎn)小事眼淚便像斷了線的珠子，嘩啦啦地往下掉。以前學(xué)習(xí)成績不錯，只是最近老是遲到。

家訪過程：這次家訪，只有小燕父親一個人在家，家長的反應(yīng)很是冷淡，再三說明我家訪的來意之后，家長總算是放下了思想包袱和我進(jìn)行了交談。從家長的口中得知，小燕這幾天遲到是因?yàn)槟c胃一直都不舒服，晚上睡眠不好，所以白天起不來。小燕在家排行第三，上面還有兩個姐姐。父母都本指望她是一個男孩子，沒想還是一個女孩，所以在家最不受疼愛。也許這是她內(nèi)外的原因之一吧。采訪最后，我勸導(dǎo)了該生父母：所謂手心手背都是肉，不要太過于偏心。又說小燕特別乖巧懂事，是個大家都喜歡的小姑娘。家長也表示，平時盡量多給予小燕關(guān)心和照顧，讓她在溫馨的環(huán)境中快快樂樂地長大。

家訪結(jié)果：采訪之后，隨著孩子的體質(zhì)的增強(qiáng)，小燕同學(xué)也不再遲到了。同時，她似乎更加乖巧懂事了，知道關(guān)心起別的小朋友來了，很樂意助人。

家訪對象：章佳琪 家訪時間：2012年10月15日 家訪地點(diǎn)：嚴(yán)溪渡

家訪目的：找出該生這段時間老是上課打瞌睡的基本原因。

學(xué)生情況：該生非常認(rèn)真，文靜懂事，回答問題時比較膽怯，集體活動時比較怯場。近期很奇怪的是精神方面總是萎靡不振，有時竟然趴在桌子上睡著了。家訪過程：這次家該只見到她的奶奶，聽她奶奶介紹，佳琪的父親去了外省打工，只能過年回來一次。佳琪與母親關(guān)系不好，可能和母親的過度嚴(yán)厲有關(guān)。她做錯了事的時候常常動不動就被母親棍棒相加。這使得她越發(fā)地性格內(nèi)向了。這次見到過她的奶奶，發(fā)現(xiàn)她是一位慈愛的長者。她每天都把孫女打扮得漂漂亮亮的，孩子也在奶奶的教誨下慢慢成長，并漸漸懂事。佳琪和奶奶的關(guān)系格外親昵一些。當(dāng)談及佳琪同學(xué)常在課堂上睡午覺的細(xì)節(jié)的時候，她奶奶格外驚訝。于是，我又找了佳琪私下問問，佳琪說她覺得媽媽并不愛她，老是打她罵她，她特別難過，老是睡不好，做惡夢，夢見媽媽不要她了。傳統(tǒng)教育方式一直是“棍棒下面出孝子”，但物極必反，太嚴(yán)厲的家教只會束縛了孩子的發(fā)展，和睦溫馨的家才是孩子身心健康成長的搖籃。

家訪結(jié)果：該生家訪之后明顯開朗多了，每天臉上洋溢著溫暖的笑靨。有時她會給你展示她新買的衣服，新買的文具，并且很驕傲地告訴我這是她媽媽特意買了送給她的。這次的家訪讓我懂得了家長的關(guān)愛是多么的重要。它能讓一顆幼苗凋零枯萎，也能讓它開出燦爛的花來。

家訪對象：章祖宇 家訪時間：2012年10月20日 家訪地點(diǎn)：嚴(yán)溪渡

家訪目的：了解該生在家的學(xué)習(xí)情況以及家長的配合情況

學(xué)生情況：祖宇同學(xué)活潑好動，上課能積極發(fā)言，能主動參與勞動，是一個德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生。

家訪過程：走進(jìn)祖宇的家，出現(xiàn)在眼前的是一個干凈舒適的小院，小院里種了幾棵小樹，還整齊地?cái)[放著幾盤開得正艷的花兒。祖宇同學(xué)這會兒正在樹下做著當(dāng)天布置的作業(yè)，接待我的是祖宇的母親。她很熱情地將我迎進(jìn)屋里，詳細(xì)地問起祖宇在學(xué)校的表現(xiàn)情況。當(dāng)我告訴他祖宇在學(xué)校一切都好時，她臉上露出了自豪的表情。她說祖宇同學(xué)從小就喜歡書，每天軟纏硬磨讓她給他買故事書，給他講故事。長大了，學(xué)習(xí)自主性也很強(qiáng)，學(xué)習(xí)上的事，幾乎不用大人操心。不過，也有偷著想玩的時候，小朋友嘛，總也有管不住自己的時候。她說她會讓他玩一會兒，只要不過分就行。每事還常會讓他做做資料，看看課外書，督促他更好地學(xué)習(xí)。

家訪結(jié)果：采訪后，祖宇顯得更懂事了，作業(yè)完成更加整潔干凈。

家訪對象：章昆明 家訪時間：2012年10月22日 家訪地點(diǎn)：中湖胡家村

家訪目的：探訪該生這段時間作業(yè)老是不做完的根本原因，促進(jìn)其努力學(xué)習(xí)。

學(xué)生情況：這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。

家訪過程：從家訪中得知，這個孩子從小就很調(diào)皮，而且思維相當(dāng)?shù)幕钴S，對一切新奇的事物充滿著好奇心。從小家里新買了什么玩具，他都喜歡拆拆裝裝，而且能裝很好。對于那些高科技的電器，家長都還沒有鬧騰明白，他就已經(jīng)能熟練掌握了。這個孩子如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。在采訪快結(jié)束時我建議家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。

家訪結(jié)果：該生表示愿意努力學(xué)習(xí)。最近觀察，他上課說小話的習(xí)慣改了，完成作業(yè)方面有很大的進(jìn)步，尤其是和同學(xué)相處方面，能夠做到“禮讓”二字，讓我感覺到他已經(jīng)開始信心十足地進(jìn)步了。

家訪對象：章宇蒙 家訪時間：2012年10月24日 家訪地點(diǎn)：中湖胡家村

家訪目的：摸清孩子沉默寡言的根本原因，提高其學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生情況：宇蒙同學(xué)一直不太愛和同學(xué)相處，無論上課下課他都是一個人自顧自地做著自己的事情。課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。

家訪過程：今天我在沒有通知家長的情況下來到宇蒙的家。面對我的突如其來，宇蒙的父親先是愕然，而后很快地讓我進(jìn)了屋，又是泡茶又是削水果的，著實(shí)熱情有加，讓我感動。但是卻沒有見著宇蒙，家長說他在上網(wǎng)打游戲。我問他為什么不先讓孩子寫完作業(yè)再打游戲呢？他說他打也打了，罵也罵了，可孩子就是不是，他也沒辦法。我讓家長先一旁坐著，我單獨(dú)走進(jìn)宇蒙的書房和宇蒙交談。宇蒙見到我很是不安，可能自己也意識到了不寫作業(yè)就坐在那兒玩電腦是不對的。我和宇蒙同學(xué)進(jìn)行了深入了交談。該生表示自己也想戒掉，可就是管不住自己，一看見電腦就又想著上了，不上網(wǎng)心里就貓抓一樣難受。我給他分析電腦的危害。他也誠懇地說自己愿意改正。于是，在采訪快結(jié)束時，我、宇蒙及其家長進(jìn)行了一次深入的座談，家長愿意配合老師慢慢改正他愛上網(wǎng)的習(xí)慣。該學(xué)生自己也保證逐漸減少上網(wǎng)的時間和次數(shù)，多花點(diǎn)時間去課外活動，多參加一些對身體有益的活動。

家訪結(jié)果：采訪結(jié)束后，我又進(jìn)行了幾次回訪，家長說宇蒙有點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步了，有時會先寫完作業(yè)寫上電腦，但有時還是會管不住自己，常會有反復(fù)。我勸家長多給予孩子溫暖和耐心，相信一顆堅(jiān)定的心一定能融化孩子心中的寒冰，帶他走向一個燦爛的明天

家訪對象：章凱文 家訪時間：2012年10月26日 家訪地點(diǎn)：長港洲

家訪目的：了解凱文同學(xué)成績總是上不去的根本原因。

學(xué)生情況：該生聰明活波，熱心班級事物，積極參加各類活動，但是，在朗讀和書寫方面有一定的問題，比較粗心。

家訪過程：對于我的到來，凱文的家長比較意外，他還以為他的凱文在學(xué)校打架了還是鬧事了。我簡單說明來意，介紹了一下凱文同學(xué)的學(xué)習(xí)情況：作業(yè)都能按時完成，聽課也算認(rèn)真，但就是比較馬虎。比如在解決一些簡單的問題時會出錯。我說我感覺可能凱文同學(xué)態(tài)度還沒有放端正，希望家長能夠配合檢查他的作業(yè)，督促該生再仔細(xì)點(diǎn)，爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。同時我也對凱文說：“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然你個人素質(zhì)比較好，但是做事往往太粗心，也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業(yè)，然而一個忽視的細(xì)節(jié)也許會造成失敗。”家長表示愿意配合老師，加強(qiáng)對該生的課外監(jiān)督指導(dǎo)。

家訪結(jié)果：做完作業(yè)之后，他會自我檢查反思了，每次上交的作業(yè)，錯字別字明顯少了很多，字跡變得更工整了。

家訪對象：章永豪 家訪時間：2012年10月28日 家訪地點(diǎn)：周家大隊(duì)清水村 家訪目的：向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。

學(xué)生情況： 該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，課堂上有時會分心，課外知識積累不夠。

家訪過程：孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠。

家訪結(jié)果：家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

家訪對象：章樂珍 家訪時間：2012年11月3日 家訪地點(diǎn)：信埠

家訪目的：探訪該生這段時間作業(yè)老是不做完的根本原因，促進(jìn)其努力學(xué)習(xí)

學(xué)生情況：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，上課能積極回答問題，學(xué)習(xí)成績有顯著提高，平時尊敬師長，我很喜歡這個孩子。

家訪過程：該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。

家訪結(jié)果：家長希望老師多給孩子鼓勵，家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觥?/p>

家訪對象：章浩冰 家訪時間：2012年11月6日 家訪地點(diǎn)：嚴(yán)溪渡

家訪目的：希望從各方面了解孩子

學(xué)生情況：該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，課外知識積累不夠。

家訪過程：該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進(jìn)取心。

家訪結(jié)果：希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉不愛學(xué)習(xí)的壞毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

家訪對象：章曉雨 家訪時間：2012年11月9日 家訪地點(diǎn)：嚴(yán)溪渡

家訪目的：了解該生在家的學(xué)習(xí)情況以及家長的配合情況 學(xué)生情況：該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，課外知識積累不夠。

家訪過程：該生平時能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點(diǎn)被動，需要家長監(jiān)督提醒。家訪結(jié)果：家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。

家訪心得體會

隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進(jìn)生該怎么辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班出外務(wù)工子女特別多，家長疲于生計(jì)，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。

最近學(xué)校組織了“訪萬家”活動?；顒娱_展之初我一直有點(diǎn)緊張和擔(dān)憂。因?yàn)榕略诩以L時要面對很多問題：可能有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)ィ赃@次家訪一開始我真的很害怕，但最后慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實(shí)很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么可怕。

這家訪對我們工作有很大的幫助，就拿去訪章煜這件事來說吧，這個學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過一次 面對面的交流。四年級剛開學(xué)時，因?yàn)檫@孩子上課總仿佛一只調(diào)皮的小猴子，坐也坐不住，最愛左顧右盼，跟同桌說說小話。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，但他一直我行我素，將我的苦口婆心當(dāng)成了耳邊風(fēng)。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選擇了一個合適的機(jī)會去他家家訪。那天，我去得有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。章煜見了我，滿臉緊張之色，也許怕我告狀吧。我一見這情形，我說：“章煜，你放心，老師不是來告狀的。”這時的他，臉上才露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時間進(jìn)步可大了?！苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說了一遍，但對于他的一些不好的壞習(xí)慣也一一指了出來?？梢韵胂笏麐寢屝睦镆欢雷套?，因?yàn)檎麄€談話過程她就給我斟了好幾杯茶。我們一直有說有笑地聊著，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我感覺到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感觸，原來我們跟家長也可以那么的風(fēng)趣無間隙地說著話。采訪結(jié)束后的日子里，問了孩子的想法和感受，孩子說，這段時間他挺高興的，因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。在這次家訪以后的學(xué)習(xí)中，他讀書的勁頭更大了。

這次的采訪讓我學(xué)到了不少，也讓我與孩子們的關(guān)系更親近了??

第五篇：走千家訪萬戶總結(jié)

東城社區(qū)“走千戶，訪千人”工作總結(jié)

十年來，東城社區(qū)居民委員會遵循“自我管理，自我教育、自我服務(wù)”的原則，在各級黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和傾情關(guān)懷下，在轄區(qū)單位的鼎立支持配合，在社區(qū)全體居民和社區(qū)工作者的共同努力下，社區(qū)黨建、社區(qū)文化、社區(qū)環(huán)境、社區(qū)服務(wù)及社區(qū)綜治等方面都有了長足的發(fā)展。先后獲得了全縣先進(jìn)基層黨組織、全縣平安社區(qū)、殘疾人先進(jìn)單位、民政工作先進(jìn)社區(qū)等榮譽(yù)稱號。

2011年，東城社區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)全國《關(guān)于在城市街道社區(qū)工作者中開展“走千戶、訪千人”活動的通知》文件，要求加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)，整合自身管理和服務(wù)資源，強(qiáng)化了社區(qū)自治和服務(wù)功能，切實(shí)在社區(qū)開展深入群眾，服務(wù)居民活動。創(chuàng)新了社區(qū)服務(wù)形式與內(nèi)容，完善社區(qū)服務(wù)與管理，推進(jìn)社區(qū)服務(wù)向社會化、產(chǎn)業(yè)化、網(wǎng)格化方向發(fā)展，努力開創(chuàng)社區(qū)各項(xiàng)工作新局面。以下為開展“走千戶、訪千人”的情況。

一、社區(qū)基本情況

東城社區(qū)位于通渭縣城政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，東鄰碧玉鄉(xiāng)，西至南街，南至屏山，北達(dá)北山，總面積2.94平方公里?，F(xiàn)有住戶2085戶，人口7076人，轄區(qū)內(nèi)有醫(yī)院、城建、電力、水務(wù)等28家單位，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)100多家，設(shè)有社區(qū)辦公室、警務(wù)室、綜治站、黨員活動中心等。

二、調(diào)查形式

在訪民情階段，工作組采取召開訪民情座談會、發(fā)放調(diào)查問卷、入戶走訪等多種形式，深入開展社情民意調(diào)查，真誠傾聽群眾呼聲，真實(shí)了解居民所喜、所憂、所盼。先后召開訪民情座談會1場次，發(fā)放調(diào)查問卷448份，入戶走訪居民600戶。在抽樣調(diào)查階段中，我們按照方案要求，準(zhǔn)確抽取調(diào)查對象，認(rèn)真記錄居民的家庭實(shí)際情況。同時，走訪“五必訪戶”，即特困戶、軍烈屬戶、離退休老黨員戶、特殊群體戶、空巢老人戶。通過各種形式的調(diào)查了解，掌握了大量第一手資料，為下一步工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、群眾反映的主要問題

從調(diào)查情況看，社區(qū)居民當(dāng)前主要有六盼，即：一盼道路通，二盼水道暢（指下水道），三盼路燈亮，四盼有住房，五盼收入增，六盼有保障。我們通過對座談會、調(diào)查問卷和走訪等形式征集的意見、建議和問題進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)、歸納，認(rèn)為當(dāng)前社區(qū)發(fā)展中最突出的問題有以下幾個方面：

1、居民致富手段相對單一。本地居民以前大部分屬下崗失業(yè)家庭，隨著社會競爭日益強(qiáng)烈，人口多、加之缺乏資金，缺乏門路，缺乏技能，在市內(nèi)務(wù)工和外出打工成為居民獲取報(bào)酬或收入的主要門路，致富手段單一，收入水平偏低，生活質(zhì)量難以提升。

2、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題突出。主要是水、路、電問題嚴(yán)重。一是社區(qū)部分街道路面損壞，嚴(yán)重汲水，影響居民出行。如東街、東川路等年久失修，路面損壞嚴(yán)重，又如東街路面地勢低，長期汲水，居民出入很不方便。二是下水道阻塞，廢水污染嚴(yán)重。如東街下水道常年阻塞，生活用水和其他廢水無法排出，路面常年汲水。主要原因是房屋建設(shè)管理不善，損壞或阻塞下水道。三是個別路段沒有路燈或路燈損壞未及時維修，影響居民正常生活，居民晚上根本無法出門。

3、部分居民住房困難。走訪中，群眾反映最強(qiáng)烈的問題就是私房建設(shè)問題。東城社區(qū)情況比較特殊，因當(dāng)?shù)鼐用翊蠖鄶?shù)屬于非農(nóng)業(yè)戶口，居民住房大多數(shù)依靠建私房解決，政府部門控建私房后，東城社區(qū)在建控停戶有多，群眾住房困難多，社區(qū)工作難度大。

4、少數(shù)居民因病致窮急需救助。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，病、殘是導(dǎo)致困難戶貧困的主要原因，雖然居民享受到了“新醫(yī)?！钡恼疹?，但由于看病貴的問題沒有得到很好地解決，居民遇到病情稍重一點(diǎn)，就無法承擔(dān)了，貧困家庭更是承受不起?？床≠F往往造成正常的居民家庭逐步貧困，貧困的家庭雪上加霜。另外家庭成員中有殘疾人喪失勞動能力，沒有經(jīng)濟(jì)來源，也是導(dǎo)致家庭貧困的原因之一。

5、居民群眾文化素質(zhì)偏低。本次調(diào)查共1000多戶，大多數(shù)居民文化程度較低，其中初中及以下文化程度所占比例較大。大專或以上文化的少之又少，而且大多數(shù)外出工作或打工，而文化素質(zhì)低也是貧困的原因之一。

6、社區(qū)文化生活不豐富。大多數(shù)居民認(rèn)為本市文化娛樂場所和設(shè)施少，社區(qū)更是缺乏，城區(qū)和社區(qū)很少組織開展文化體育等方面的娛樂活動，居民業(yè)余時間想開展活動但沒有地方和場所，到目前為止連一個象樣的公園都沒有，全城只有一個文化廣場而且面積小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了居民需要，群眾反映較多。

三、民情民意化解措施

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念。社區(qū)和有關(guān)部門要加強(qiáng)宣傳輔導(dǎo)，幫助社區(qū)居民從思想上實(shí)現(xiàn)從農(nóng)民到城市居民的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的單一耕作經(jīng)營到多種經(jīng)營、多方就業(yè)的轉(zhuǎn)變，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者到城市建設(shè)者的轉(zhuǎn)變。要通過宣傳，讓居民認(rèn)識到當(dāng)前社區(qū)發(fā)展正面臨社區(qū)支持城市建設(shè)、城市反哺社區(qū)居民的大好時期，體會到從上到下都重視和支持社區(qū)工作，各項(xiàng)惠民政策也逐步得到落實(shí)。同時，通過宣傳進(jìn)一步強(qiáng)化居民市場意識，提高社區(qū)居民對市場變化的應(yīng)對能力，要讓他們明白，只有在政府的指導(dǎo)和支持下，通過自己的不懈努力，才能改善生活狀況，提升生活質(zhì)量。

2、壯大非農(nóng)經(jīng)濟(jì)。要結(jié)合社區(qū)田少人多的實(shí)際，積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，壯大非農(nóng)經(jīng)濟(jì)，按照“培訓(xùn)-就業(yè)-維權(quán)”三位一體的模式，走出一條居民培訓(xùn)、居民就業(yè)、居民富裕的路子，努力提高居民素質(zhì)和技能，擴(kuò)大就業(yè)面。

3、落實(shí)惠民政策。全面落實(shí)國家惠民各項(xiàng)政策，如政府人力資源和社會保障部門要認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行國家的社會保障政策，切實(shí)解決好社區(qū)居民老有所養(yǎng)的問題。教育、醫(yī)療、民政等部門應(yīng)切實(shí)落實(shí)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”、“醫(yī)療保險醫(yī)療”照顧、最低生活保障和“民生八大工程”等惠民政策，并確保各項(xiàng)惠民政策資金及時足額兌現(xiàn)到居民手中。

4、加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。社區(qū)要抓機(jī)遇，積極爭取各部門的支持配合；各部門駐社區(qū)單位要盡力而為、量力而行，和社區(qū)一起共同謀劃，共同努力，抓好社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。就東城社區(qū)來講，要突出重點(diǎn)，集中人力、才力、物力，切實(shí)搞好社區(qū)水、路、電建設(shè)，著重解決一到兩個突出問題，以改善居民生活環(huán)境。

5、豐富社區(qū)居民文化體育等娛樂活動。當(dāng)前，社區(qū)居民文體娛樂生活非常貧乏，容易產(chǎn)生社會治安、違法犯罪方面的隱患。各級政府部門和社區(qū)要加大文化體育事業(yè)的投入，努力完善硬件設(shè)施，積極組織開展活動，盡力豐富居民業(yè)余生活，尤其要抓好老年人、殘疾人的 管理服務(wù)，盡快成立老年人協(xié)會、殘疾人聯(lián)合會等組織，著力建設(shè)好老年人活動中心、圖書室、健身房等文體娛樂場所，添臵必要的文體娛樂設(shè)備、器材，以方便居民、老年人、殘疾人開展各種文體活動。

二〇一一年十一月十四日