第一篇：2014年湖北公開招聘農(nóng)村義務(wù)教師8180名公告

2014年湖北公開招聘農(nóng)村義務(wù)教師8180名公告

2014年湖北省農(nóng)村義務(wù)教師筆試輔導(dǎo)課程

農(nóng)村義務(wù)教師協(xié)議課程 1580不過退1280 名師授課 隨報隨學(xué)

2014年湖北省農(nóng)村義務(wù)教師考試網(wǎng)上報名入口

湖北省農(nóng)村義務(wù)教師考試QQ交流群：310025551 教師考試微信：hujsks

省教育廳 省編辦 省人社廳 省財政廳 省審計廳

關(guān)于做好2014年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校 新錄用教師公開招聘工作的通知

各市、州、縣教育局、編辦、人社局、財政局、審計局，各普通高等學(xué)校：

根據(jù)《省人民政府關(guān)于創(chuàng)新農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)機制的意見》(鄂政發(fā)[2012]30號)精神，現(xiàn)就做好2014年全省新錄用教師公開招聘工作的有關(guān)事項通知如下：

一、招聘崗位及數(shù)量

根據(jù)事業(yè)單位編制、崗位空缺情況及工作需要，2014年全省面向社會公開招聘8180名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師(具體崗位見公告)。

二、招聘條件

(一)報考者須同時符合以下條件：

1、思想政治素質(zhì)好，擁護(hù)黨的路線方針政策，具有全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，遵紀(jì)守法，品行端正;

2、有理想、有追求、責(zé)任感強，志愿到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn);

3、學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，具有符合教師崗位的專業(yè)能力，有較好的表達(dá)能力和較強的綜合素質(zhì);

4、身心健康，適應(yīng)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作需要;

5、具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷(獲得學(xué)歷、學(xué)位)，其中，報考教學(xué)點崗位的學(xué)歷可放寬至全日制師范類專業(yè)專科，但是否招聘?？茖W(xué)歷報考人員由各地自行確定。招聘到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師年薪為3.5萬元，招聘到其他地區(qū)的教師年薪為3萬元;

6、持有相應(yīng)學(xué)段教師資格證書(其中，具有普通高校全日制本科及以上學(xué)歷人員暫未取得教師資格證但符合其他報考條件的，可以報名參加考試，但應(yīng)在三年聘期內(nèi)取得相應(yīng)學(xué)段教師資格證;未能按時取得的，解除聘用關(guān)系)，持有高學(xué)段教師資格證人員可以報考低學(xué)段的崗位，持有低學(xué)段教師資格證人員不得報考高學(xué)段的崗位;

7、年齡在30周歲以下(即1984年6月1日以后出生)。資教生(含特崗生)、“三支一扶”服務(wù)期滿人員報名參加考試的，年齡可放寬至35周歲以下(即1979年6月1日以后出生)。

我省中小學(xué)校(含普通中小學(xué)、幼兒園、中職學(xué)校)現(xiàn)有在編教師不得報名。(二)有下列情況之一的不受理報考：

1、曾因犯罪受過刑事處罰的;

2、曾被開除公職的;

3、法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定可不受理報考的人員。

三、報考程序及步驟

本年度全省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師公開招聘工作采取本人報名、全省統(tǒng)一筆試、縣(市、區(qū))組織面試的方式進(jìn)行。

(一)網(wǎng)上報名(2014年4月8日至4月23日)

1、本次招聘考試的報名、準(zhǔn)考證打印均通過湖北省教育考試院網(wǎng)(http://004km.cn/)進(jìn)行。筆試階段不收取考生任何費用。

2、報考人員請于2014年4月8日9:00至4月23日17:00登錄湖北省教育考試院網(wǎng)進(jìn)入教師招聘考試報名系統(tǒng)，按照系統(tǒng)提示進(jìn)行注冊報名。報名時，報考人員應(yīng)仔細(xì)閱讀招聘公告和誠信承諾書，如實填寫有關(guān)信息。3、2014年新錄用教師公開招聘實行“崗位計劃編制到校，考生志愿填報到縣”的方式進(jìn)行，即：崗位計劃和人員編制核定到學(xué)校，考生報名志愿分學(xué)段分學(xué)科填報到縣，報考人員只能選擇一個縣一類崗位的一個學(xué)段一個學(xué)科進(jìn)行報名。報名與考試均使用二代身份證，報考人員上傳本人近期免冠正面電子證件照片(jpg格式、兩寸、20KB以下)。

4、報名期間，各縣(市、區(qū))各學(xué)段各學(xué)科報名情況在考生報名時實時顯示。

5、網(wǎng)上報名成功后，報考人員應(yīng)于2014年5月6日至5月9日登錄湖北省教育考試院網(wǎng)下載打印筆試準(zhǔn)考證以備赴考(A4紙黑白打印即可，準(zhǔn)考證請注意保存)。

(二)統(tǒng)一筆試(2014年5月10日)

1、筆試內(nèi)容分為教育教學(xué)專業(yè)知識和綜合知識兩科，分別由省教育考試院和省人事考試院組織命題。

教育教學(xué)專業(yè)知識科目分學(xué)段、分學(xué)科命題，根據(jù)教學(xué)需要和招聘條件，以學(xué)科專業(yè)知識為主要內(nèi)容。

綜合知識科目涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科技、歷史、時事、英語、計算機等方面的知識，同時考察考生的觀察分析、邏輯思維、語言理解、綜合協(xié)調(diào)、競爭發(fā)展能力和心理素質(zhì)。

教育教學(xué)專業(yè)知識、綜合知識兩科滿分各為100分，考生的筆試成績?yōu)榻逃虒W(xué)專業(yè)知識考試成績×70%+綜合知識考試成績×30%。

根據(jù)《湖北省“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期間和服務(wù)期滿有關(guān)政策的意見》(鄂人社發(fā)[2010]36號)精神，資教生(特崗生)及參加“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期滿者，筆試成績加5分。

2、筆試時間：2014年5月10日9∶00--11∶30 教育教學(xué)專業(yè)知識;5月10日14∶00--16∶30 綜合知識。筆試地點詳見準(zhǔn)考證。筆試考務(wù)工作由省教育考試院負(fù)責(zé)組織，省直相關(guān)部門組織巡視并指導(dǎo)各地開展巡視工作。

筆試成績于5月底在湖北教育考試院網(wǎng)站公布，屆時考生可登錄報名系統(tǒng)查詢筆試成績。(三)面試(2014年6月1日至6月20日)

1、確定面試初步人選名單。省教育廳、省人社廳根據(jù)公告公布的崗位數(shù)量，分縣(市、區(qū))分學(xué)段分學(xué)科依筆試成績從高到低、按1:2的比例確定面試入圍初步人選名單(音、體、美、信息技術(shù)等小學(xué)科的面試入圍人選不足1：2的，可根據(jù)崗位數(shù)量確定是否錄用)，下發(fā)到各縣(市、區(qū))。同時，將考生筆試成績下發(fā)到各市(州)。

2、面試資格審查。各縣(市、區(qū))教育局會同人社局進(jìn)行面試資格審查。面試初步人選參加資格審查時，需提供相應(yīng)證件原件及復(fù)印件。具體如下：筆試準(zhǔn)考證、二代身份證、學(xué)歷學(xué)位證書、與筆試準(zhǔn)考證相同的照片2張以及招聘崗位所要求的其它資料;其中屬2014年應(yīng)屆畢業(yè)生暫未取得學(xué)歷、學(xué)位證書的，應(yīng)提供所在高校出具的可獲得相應(yīng)學(xué)歷學(xué)位證明，聘用通知下達(dá)后報到時應(yīng)提供正式學(xué)歷學(xué)位證書原件及復(fù)印件。

面試資格審查合格者，由縣(市、區(qū))教育局發(fā)放《面試通知書》(見附件1)，確認(rèn)為面試正式人選。面試初步人選不按照指定時間地點參加資格審查視為自動放棄，取消面試審查資格。在面試資格審查期間，出現(xiàn)自動放棄或資格審查不合格情況的，審查單位應(yīng)注明事由，經(jīng)審查人和分管領(lǐng)導(dǎo)簽字存檔備查(如考生在現(xiàn)場，應(yīng)由考生簽字確認(rèn))后，依該學(xué)段該學(xué)科筆試成績從高到低依次遞補。

3、制定面試工作方案。面試初步入圍人選名單下發(fā)后，各縣(市、區(qū))教育局要會同人社局及時制定面試工作方案上報，面試工作方案需包含面試的時間、地點、面試形式、考官的抽選、題本制作、應(yīng)急預(yù)案、組織領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)律監(jiān)督及責(zé)任分工等內(nèi)容?？h(市、區(qū))將面試工作方案及《面試安排登記表》(見附件2)、《資格審查結(jié)果表》(見附件3)于面試前一周報市(州)教育、人社部門核準(zhǔn)。

4、面試。面試重在測試教育教學(xué)能力，考察考生的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，主要以講課或說課的方式進(jìn)行。面試成績滿分為100分。面試分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)場向考生公布并由考生簽名確認(rèn)。

(四)確定考核、體檢人選(2014年6月23日至6月27日)考生的考試總成績?yōu)楣P試成績×40%+面試成績×60%。根據(jù)考試總成績從高到低，按招聘崗位1:1的比例確定考核、體檢人選。

(五)考核、體檢(2014年6月30日至7月4日)對進(jìn)入考核、體檢人選采取函調(diào)、實地考察等形式進(jìn)行考核，同時組織進(jìn)行體檢。體檢參照公務(wù)員體檢標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，費用由考生自行負(fù)擔(dān)?？己撕腕w檢合格的，由縣(市、區(qū))確定為擬招聘人員，名單在當(dāng)?shù)孛襟w上予以公示，公示時間為7天?？己嘶蝮w檢不合格者，應(yīng)通知考生并以書面方式確認(rèn)后，依次遞補。公示無異議的，確定為擬聘用人員。

(六)審批聘用(2014年7月7日至7月11日)各縣(市、區(qū))教育局、人社局制定分學(xué)段分學(xué)科按考試總成績由高到低依次選崗的工作規(guī)則并向社會公示后，組織擬聘用人員選崗。各學(xué)校具體擬聘崗位確定后，各縣(市、區(qū))填寫《新錄用教師審批表》(見附件4)，報市(州)審核同意并報省人社廳、省教育廳備案后由市(州)人社局下達(dá)聘用通知。首個聘期一般為三年。各縣(市、區(qū))編辦依據(jù)聘用通知辦理編制實名制登記。

聘用通知下達(dá)后，各縣(市、區(qū))應(yīng)于8月底前將新錄用教師安排到崗。新錄用教師按政策規(guī)定納入崗位管理，并按統(tǒng)一的聘用合同范本簽訂聘用合同，明確聘期任務(wù)。各縣(市、區(qū))于9月底前將本年度新錄用教師到崗情況統(tǒng)一造冊登記，由各市(州)匯總后分別報省教育、人社、編制、財政部門備案，并作為財政部門核撥各地新錄用教師年薪總額的依據(jù)。

四、工作要求

全省新錄用教師公開招聘工作在省人社廳指導(dǎo)下進(jìn)行，各有關(guān)部門要通力協(xié)作，嚴(yán)格按事業(yè)單位公開招聘工作的統(tǒng)一政策要求，確保信息公開、過程公開、結(jié)果公開。各地要嚴(yán)格按制度和程序組織開展招聘工作，自覺抵制不正之風(fēng)的干擾，主動接受社會、新聞媒體的監(jiān)督，嚴(yán)肅考務(wù)工作紀(jì)律，確保工作順利進(jìn)行。對違反政策規(guī)定的地方和單位，一經(jīng)查實，取消招聘結(jié)果，追究有關(guān)工作人員責(zé)任，并對有關(guān)單位進(jìn)行全省通報批評;對在參加招聘考試中弄虛作假經(jīng)查實的考生，一律取消其本次應(yīng)聘或聘用資格，并記錄在案。今年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校新錄用教師公開招聘工作已列入省政府2014年為民辦的十件實事之一，各地務(wù)必要高度重視，精心組織，確保圓滿完成招聘任務(wù)。

附件：

1、湖北省2014年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘面試通知書.doc

2、湖北省2014年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘面試安排登記表.doc

3、湖北省2014年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘資格審查結(jié)果表.doc

4、湖北省2014年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師招聘新聘用教師審批表.doc

省教育廳 省編辦 省人社廳 省財政廳 省審計廳

第二篇：山西臨縣公開招聘80名幼兒教師公告

山西臨縣公開招聘80名幼兒教師公告

為了優(yōu)化我縣教師結(jié)構(gòu)，需面向社會公開招聘教師（幼師方向）80名?，F(xiàn)將相關(guān)事項公告如下：

一、范圍和條件

招聘范圍：2013年以前畢業(yè)且未在行政事業(yè)單位就業(yè)的全日制師范類幼兒教育（學(xué)前教育）專業(yè)中專及以上畢業(yè)生，或全日制師范教育類大專及以上且取得幼兒教師資格證書的畢業(yè)生。

招聘條件：思想政治素質(zhì)好；熱愛幼教事業(yè)；身體健康，年齡在30周歲以下（1982年10月29日以后出生）；《報到證》派往臨縣，時間截至2013年11月6日；具有幼兒教師資格證書。

二、報名時間

符合條件的報考人員在“呂梁人事人才網(wǎng)”上報名。報名時間2013年10月31日8：00到11月6日18：00。

三、招聘學(xué)校及崗位名額、招聘程序及辦法、聘用后的義務(wù)及待遇等詳見“呂梁人事人才網(wǎng)”（http://.cn）《2013年臨縣招聘教師（幼師方向）實施方案》。特此公告。

第三篇：湖北2014年招聘農(nóng)村義務(wù)教育階段教師預(yù)告

湖北2014年招聘農(nóng)村義務(wù)教育階段教師預(yù)告

公開招聘工作在省級部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下組織實施，采取本人報名、筆試、面試等程序進(jìn)行，具體步驟如下：

（一）網(wǎng)上報名（2014年3月10日起）

請符合招考范圍和條件者自2014年3月10日9:00起登錄湖北省教育考試院網(wǎng)（http:///）進(jìn)入教師招聘考試報名系統(tǒng)，按照系統(tǒng)提示進(jìn)行操作，獲得報名信息。

4月25日前后，登錄湖北省教育考試院網(wǎng)下載打印筆試準(zhǔn)考證書。

（二）統(tǒng)一筆試（2014年4月27日）

考生在筆試準(zhǔn)考證指定的考試地點參加筆試。上午筆試教育教學(xué)專業(yè)知識，下午筆試綜合知識。筆試成績中教育教學(xué)專業(yè)知識占70%，綜合知識占30%。

（三）面試（2014年6月1日至6月15日）

以縣市為單位，根據(jù)學(xué)科崗位招聘計劃，按照筆試成績從高到低按1:2的比例確定面試入圍初步人選參加資格審查。面試初步人選參加資格審查時，需提供相應(yīng)證件原件和復(fù)印件（具體有：筆試準(zhǔn)考證、二代身份證、學(xué)歷學(xué)位證書、與筆試準(zhǔn)考證相同的照片2張以及招聘崗位所要求的其他資料），審查合格者確定為面試正式人選。面試重在測試教育教學(xué)能力，考察考生的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，主要以講課或說課的方式進(jìn)行。面試成績滿分為100分。面試分?jǐn)?shù)當(dāng)場公布并由考生簽名確認(rèn)。

（四）確定考核、體檢人選（2014年6月16日至6月20日）

考生的考試總成績?yōu)楣P試成績×40%＋面試成績×60%。根據(jù)考試總成績從高到低，按招聘崗位1:1的比例確定考核、體檢人選。

（五）考核、體檢、選崗（7月20日前）

對進(jìn)入考核、體檢人選采取函調(diào)或?qū)嵉乜疾斓刃问竭M(jìn)行考核，同時組織進(jìn)行體檢。考核和體檢合格的確定為擬招聘人員，名單予以公示，公示時間為7天。

（六）審批聘用（2014年7月20日前）

將公示無異議的擬聘用人員報省教育廳、省人社廳備案后，報市人社局辦理聘用手續(xù)。

（七）人員到崗（2014年8月30日前后）

第四篇：2014湖北農(nóng)村義務(wù)教師招聘小學(xué)語文真題

機密★啟用前 學(xué)科代碼：201 2014年湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校新錄用教師公開招聘考試

小學(xué)語文

本試卷共5頁，全卷共100分，考試用時150分鐘。

注意事項：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名和準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上指定位置。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案代碼涂黑。答在試卷和草稿紙上無效。

3.非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答。答在答題卡的非指定區(qū)域、試卷和草稿紙上無效。

4.考試結(jié)束，考生將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

每小題給出的四個備選項中只有一項是符合題目要求的，請將其選出，并用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案代碼涂黑。未涂、錯涂、多涂或填涂不規(guī)范均不得分。

1.下列成語書寫有誤的一項是 B ．．A.渙然冰釋

B.弊帚自珍

C.鴻篇巨制

D.莫衷一是

2.下列構(gòu)詞方式不相同的一項是 C ．．．A.地震 B.空調(diào)

C.雪白

D.海嘯

3.我國最早的詞典是 B A.《說文解字》

B.《爾雅》

C.《切韻》

D.《詞源》

4.我國古代留存詩作最多的詩人是 C A.李白 B.白居易

C.陸游

D.蘇軾

5.下列屬于“桐城派”作家的是 A A.姚鼐 B.袁枚

C.歸有光

D.黃遵憲

6.“山藥蛋”派的代表作家是 B A.孫犁 B.趙樹理

C.賀敬之

D.茅盾

7.下列不屬于莫言作品的一項是 B ．．．A.《紅高粱》

《豐乳肥臀》

8.被恩格斯稱為“19世紀(jì)法國包羅萬象的社會史”的作品是 B A.《悲慘世界》

B.《人間喜劇》

C.《紅與黑》 D.《羊脂球》

B.《秋菊打官司》

C.《透明的紅蘿卜》

D.9.“腳著謝公屐，身登青云梯，半壁見海日，空中聞天雞”創(chuàng)作中運用了 C A.再現(xiàn)想象 B.比擬想象

C.虛構(gòu)想像

D.對比想象

10.審美意象的本質(zhì)特征是 A A.哲理性 B.象征性

C.荒誕性

D.客觀性

11.提出“教材無非是個例子”和“教是為了達(dá)到不需要教”等重要語文教育觀點的是 C A.蔣伯潛 B.沈仲九

C.葉圣陶

D.王森然

12.下列不屬于語文教育特點的一項是 A ．．．A.思想性 B.人文性

C.實踐性

D.民族性

13.下列不屬于語文課程目標(biāo)與內(nèi)容“三個維度”的是C ．．．A.知識與能力

C.理解與運用

B.過程與方法 D.情感態(tài)度與價值觀

14.小學(xué)畢業(yè)生常用字識字量應(yīng)達(dá)到 D A.1600個左右

B.2500個左右

C.3000個左右

D.3500個左右

15.口語交際是聽與說雙方的互動過程，口語交際教學(xué)應(yīng)使學(xué)生 B A.具有與交際對象相當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)能力 B.學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流

C.懂得傾聽、注意、思考和適時轉(zhuǎn)述 D.學(xué)習(xí)運用口頭語言傳播中華文明

二、文言文閱讀題（本大題共4小題，共10分）

閱讀下面文言文節(jié)選部分，完成16～19題。

使人大迷惑者，必物之相似也。玉人之所患，患石之似玉者；相劍者之所患，．患劍之似吳干者；賢主之所患，患人之博聞辯言而似通者。亡國之主似智，亡國之臣似忠。相似之物，此愚者之所大惑，而圣人之所加慮也，故墨子見練絲而泣．

之。梁北有黎丘部、有奇鬼焉。喜效人之子侄昆弟之狀，邑丈人有之市而醉歸者。黎丘之鬼效其子之狀，扶而道苦之。丈人歸，酒醒，而誚其子曰：“吾為汝父也，豈謂不慈哉？我醉，汝道苦我，何故？”其子泣而觸地曰：“孽矣！無此事也。昔也往責(zé)于東邑，人可問也。”其父信之，曰：“嘻！是必夫奇鬼也！我因嘗聞．之矣?！泵魅斩藦?fù)飲于市，欲遇而刺殺之。明旦之市而醉，其真子恐其父之不能．反也，遂逝迎之。丈人望其真子，拔劍而刺之。丈人智惑于似其子者，而殺于真子。夫惑于似士者而失于真士，此黎丘丈人之智也。疑似之跡，不可不察，察之必于其人也。舜為御，堯為左，禹為右，入于澤而問牧童，入于水而問漁師，奚故也？其知之審也，夫?qū)\子之相似者，其母常識之，知之審也。

（選自《呂氏春秋》，有刪節(jié)）

16.給下列加點的字注音。（2分）①相劍者之所患 ．

相： 責(zé)： ②昔也往責(zé)于東邑 ．17.解釋下列加點的詞。（2分）①此愚者之所大惑 ．②明日端復(fù)飲于市 ．

之： 端：

18.翻譯下列句子。（4分）

①賢主之所患，患者人之博聞辨言而似通者。（2分）②夫?qū)\子之相似者，其母常識之，知之審也。（2分）

19.請用自己的語言概括文本在對待疑似事物上所持的主要觀點。（2分）

三、教學(xué)設(shè)計題（本大題共2小題，共15分）

閱讀下面現(xiàn)代文，完成20～21題。

鷂落坪的秋天 歐陽冰云

鷂落坪，一個詩意的名字，一個傳奇的地方，一個讓人向往的所在。天高云淡，群山巍峨，成群的鷂鷹停落在多枝尖山腳下，一位樵夫看到成群的鷂鷹拍打著翅膀，呼呼作響，它們尖利的爪子抓住山坡上的巖石，像是大自然的禮贊，更像是天空下壯美的圣歌。樵夫是一位幸運者，看到了傳奇的場景，很

多年后的一個秋天，我來到了鷂落坪，卻無處尋覓鷂鷹的蹤跡。鷂鷹早已消失，只剩下傳奇，而鷂落坪卻真實地存在著。

對樵夫的敬仰，對鷂落坪的向往，尋覓神奇的鷂鷹，讓鷂落坪更加神秘。漫山遍野的紅楓、菩提、翠竹、青松，讓鷂落坪多姿多彩。群山相連，萬山紅遍，層林盡染，大自然鋪開了五彩斑斕的畫卷，仿佛一位神奇的丹青妙手，描繪了一幅秋韻長卷。

火紅的五角楓，從山崖上傾斜而下，一支楓葉伸向路邊，好像鷂落坪的使者，站在路邊歡迎我。我忍不住大聲歡呼，心，激動不已。陽光照射在紅楓上枝椏上，紅艷艷的，葉子鮮艷，充滿光澤，色彩富有質(zhì)感，仿佛吸允了大自然的精華，醞釀了很久，才在才秋陽下展現(xiàn)最美的一刻。秋風(fēng)微微吹拂，紅葉就裊裊婷婷、飄飄灑灑而下，一路歡歌，一路笑語，哼著小曲兒，在地面，在草尖，說笑著，奔跑著，追趕著。山崖腳下，鋪滿了厚厚的紅葉，踩上去軟綿綿的，躺在草地上，那些紅葉就在你的身邊飛舞、旋轉(zhuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛動畫的世界。抬頭望著藍(lán)天白云，五彩的山體，火紅的楓葉，又是一幅天然的油畫。

山坡上的人家，青磚瓦房，門前的柿子樹和桔子樹，掛著滿樹的果子，屋前的籬笆墻，用細(xì)長的木條子圍起來，籬笆內(nèi)種著白菜、菠菜、蘿卜，都是純天然的，好客的老鄉(xiāng)拔了幾個蘿卜叫我吃，院子外的水溝里就有清澈的山泉，洗了洗，放進(jìn)嘴里一咬，脆生生的，水份十足，甜到心坎里，不像我在城里吃的大棚蔬菜和反季節(jié)蔬菜，看著好看，吃起來卻淡然無味?；h笆墻外用一根細(xì)長的鐵絲圍起來，鐵絲上掛著瓜蔞皮，紅的、黃的，串起來，像小燈籠似的。屋后的翠竹郁郁蔥蔥，俊朗挺拔，從屋頂上伸出頭來張望，幾只雞鴨從竹林里竄出來，朝柿子樹下跑去，地上有主人為它們準(zhǔn)備的青菜和谷子，這些雞鴨，應(yīng)該是真正的土雞土鴨，和菜市上賣有著本質(zhì)的區(qū)別。只是像鷂落坪這樣養(yǎng)幾只雞鴨，種點蔬菜和糧食的農(nóng)人太少了。中國的鄉(xiāng)村，漸漸被城鎮(zhèn)化了，鄉(xiāng)村在逐漸地消逝。在鷂落坪，鄉(xiāng)村的感覺溫暖地重現(xiàn)，在秋日的陽光下散發(fā)著恒久的魅力。

一條河流，在鷂落坪蜿蜒前行。沿河兩岸，青青的翠竹、火紅的楓葉、金黃的菩提、白得耀眼的芒花，陽光在枝椏間閃爍，星星點點，綠的、翠的、紅的、黃的葉子飄飄灑灑，落在溪流中，溪水清澈見底，載著這些秋葉浩浩蕩蕩，向鷂落坪的深處去。可惜溪流太小，河床兩旁的石頭都裸露出來，溪流在石頭上撞擊，在河床的分叉處，形成一小段飛瀑，各色的葉子從飛瀑上傾瀉而下，如繡花的綢緞一般。曲折蜿蜒的河流兩岸，風(fēng)景如畫，被譽為十里畫廊。目光所及之處，都是五顏六色的景致。溪邊漫步，流水潺潺，鳥鳴聲聲，人在畫中行，賞心悅目。

多枝尖海拔1750米，為大別山的第三高峰。我家鄉(xiāng)的花亭湖水庫，就發(fā)源于多枝尖，是多枝尖的水養(yǎng)育了我的祖輩和我的鄉(xiāng)親。對一座山峰感恩，我只能親近她，在她的世界里，感受我的渺小，感受天地的博大。鷂落坪上一座山峰，和我的生活息息相關(guān)。

山里的夜晚來得格外早，太陽早早地隱藏在山的那一邊，山風(fēng)吹來，涼颼颼的，有點冷。山里的人家，早早地收了工，牽著牛羊進(jìn)欄，坐在院子里的老樹下，悠閑地抽煙喝茶。廚房里升起了裊裊炊煙，不一會就聞到了野菜的香味。一位老伯告訴我，晚上千萬別出門，山上有時候會有豹子和其他的野獸下山來尋食。我膽子小，晚上自然不敢出門。我問老伯，山里有鷂鷹不？老伯迷糊地看著我，半天才說，從來沒有看見過。那位看到傳奇的樵夫早已不在了，鷂落坪是否有鷂鷹來過，真是個謎。

20.引導(dǎo)學(xué)生體會第四段中描寫的畫面美時，請你設(shè)計兩組有啟發(fā)性的問題來教學(xué)，并簡述你這樣設(shè)計的理由。（7分）

21.學(xué)習(xí)最后一段時，同學(xué)們對“鷂落坪是否有鷂鷹來過”的問題很感興趣。于是，教師組織學(xué)生探究作者寫鷂鷹的意圖。經(jīng)過大家的討論發(fā)言后，教師最后總結(jié)。假如你是這位教師，請用簡明的語言作總結(jié)陳述。（8分）

四、案例分析題（本大題共2小題，共15分）

閱讀下面的《歇后語編故事》課堂教學(xué)過程簡述，完成第22～23題。第一課時

一、興趣導(dǎo)入

1.老師用一個生動、有趣的歇后語贊揚班上的一個學(xué)生，引出歇后語。（多媒體課件顯示）

2.簡介歇后語之后。（1）學(xué)生交流自己掌握的歇后語，老師適當(dāng)插話點評；（2）教師補充，多媒體課件出示歇后語，指名學(xué)生讀。

3.激趣。引導(dǎo)學(xué)生選擇最喜歡的、能編演故事的歇后語。

二、編演故事

1.學(xué)生自由組合，自編自演歇后語故事，教師也邀請了幾名學(xué)生成立一個合作小組。

2.學(xué)生匯報表演故事，教師適時提供幫助，鼓勵與點評。

3.教師這組匯報表演自己編的歇后語故事，表演中用了頭飾等道具。

三、落筆成文

1.鼓勵學(xué)生動筆，打消學(xué)生畏懼的心理。2.學(xué)生動筆寫草稿。第二課時

一、繼續(xù)完成草稿

二、指導(dǎo)修改

1.指導(dǎo)方法：葉圣陶先生修改作文的絕招：再念，再念，再念。2.學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作并修改。

3.指名讀草稿，教師當(dāng)場示范評改。（以鼓勵為主）4.學(xué)生再次讀草稿，并修改。

三、學(xué)生謄寫習(xí)作，教師巡視，相機個別指導(dǎo)。

22.簡要概括并分析該教師落實學(xué)生主體地位的策略。（7分）23.簡析本次習(xí)作教學(xué)難點和該教師所用突破教學(xué)難點的方法。（8分）

五、作文題（本大題共1小題，30分）

24.閱讀下面的文字，按要求作文。

《重慶晚報》4月24日報道，有個叫“甜媽”的網(wǎng)友最近很火，網(wǎng)上熟悉她的人都喊她“瘋媽”，因為孩子寫作文《桃花》，不知道桃花長啥樣，什么味道，她覺得“女兒對大自然太陌生了”。于是上個月，她索性在北碚區(qū)農(nóng)村包下一座山，讓女兒和小伙伴們在體驗中認(rèn)識自然，描繪自然。

讀完上述文字，你產(chǎn)生了怎樣的認(rèn)識和夢想？請根據(jù)你的認(rèn)識和感想，寫一篇800字以上的文章。題目自擬，立意自定，除詩歌外文體不限。

第五篇：2014湖北農(nóng)村義務(wù)教育教師招聘

我是2013年考過來的。從8月份崗前培訓(xùn)，到現(xiàn)在（2014.1.10）還沒發(fā)工資。問鎮(zhèn)中心學(xué)校，說是等市教育局通知。問市教育局，市里說等省力的錢到位。勞動保障相關(guān)單位的電話總是打不通，打通了沒人接，接了沒聲音。工資的問題也沒有說法。這不是個例，也不是全部。同地區(qū)的另一個縣里工資發(fā)了。但問的大部分地方都還沒發(fā)。不知是哪里出了問題，也沒有任何明確的答復(fù)，直說等，直說年前回發(fā)。記得兩周前說的是放假前會發(fā)。記得一個月前說是元旦過完的第一個星期就發(fā)。記得兩個月前，一提到工資的問題，討論一下具體的結(jié)算方式和時間，就會被扣上師德不行，沒有服務(wù)精神的大帽子，居然還有少部分同事對此深以為然大點其頭?，F(xiàn)在好了，都傻了，為熬過這半年很多同事舉債、少部分外地的同事連車票都買不起，回不了家。現(xiàn)在心情很復(fù)雜。卻也無能為力。