第一篇：大班社會：讓家園更美麗

大班社會：讓家園更美麗

大班社會：讓家園更美麗

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的人們生活質(zhì)量上去了，但是環(huán)保意識沒有跟上。馬路上垃圾箱設(shè)了很多，可垃圾還是到處都有；河岸邊也有垃圾筒，可河面上依舊會有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一直在做保潔工作，可是效果也甚微。看來光靠保潔是沒有用的，只有喚醒人們的環(huán)保意識，才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設(shè)計此活動，用形象的情景結(jié)合身邊的環(huán)境狀況，幫助孩子們感受到環(huán)境污染的危害，從而喚起孩子保護(hù)自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹立起保護(hù)環(huán)境的信心，真正做到保護(hù)環(huán)境從我做起、保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，了解環(huán)境污染的原因及危害。

2、知道怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套

教學(xué)重點和難點：

重點：了解環(huán)境污染的原因及危害。

難點：知道怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境

教學(xué)方法與手段：

視聽講結(jié)合法、多媒體輔助教學(xué)法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出話題 前幾天，老師收到了小貓的來信，他寄來了兩張照片，讓我們一起來看看吧！

播放課件

（評析：活動開始簡潔明了，以小貓來信引出活動，既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又能使孩子直奔主題明確活動的要求。）

二、觀察圖片，猜測環(huán)境變化的原因

1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個地方怎么樣？

教師小結(jié)：小貓生活在一個美麗的地方,有清清的河水、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，還有美麗的鮮花。

師：小貓生活在這里，心情怎么樣？

師：對，生活在這樣的環(huán)境，心情一定會很好。

2、這是小貓最近拍的照片，看看現(xiàn)在它的家變得怎么樣？

師：看了這張照片你有什么感受？

3、那么美麗的家園怎么會變成這樣？你們猜猜這是什么原因？（幼兒猜測，教師根據(jù)孩子的猜測進(jìn)行回應(yīng)。）

幼1：亂扔電池污染環(huán)境。

師：對呀，我們以前學(xué)過的電池的污染性很強的。

幼2：大批的樹木被砍掉了。

師：大批的樹木被砍伐了，空氣會怎么樣？

幼2：空氣會不新鮮。

師：對，樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了，空氣就會不新鮮。

幼3：亂扔垃圾也會讓環(huán)境變差的。

師：亂扔垃圾不僅會影響環(huán)境的整潔，而且垃圾腐爛會發(fā)出難聞的氣味，也會影響身體健康。

（評析：通過讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片，初步了解環(huán)境變化的原因，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測是為了讓孩子運用原有的生活經(jīng)驗參與到學(xué)習(xí)中來。教師的及時回應(yīng)幫助孩子把零碎的生活經(jīng)驗進(jìn)行了梳理，整合成新的完整的知識經(jīng)驗。）

過渡：那么，到底是不是和小朋友說的一樣呢？我們一起來聽聽小貓是怎么說的？

三、教師播放課件，知道環(huán)境變化的真正原因。

1、講述小貓的來信。（播放課件）

2、提問：（1）聽了小貓的話，那你知道是什么原因造成環(huán)境污染的呢？

（2）住在這樣的環(huán)境，小貓的心情怎么樣？身體怎么樣？

幼1：小貓的心情很不好，身體也一天不如一天。

幼2：小貓心情很糟糕，時間久了還生病了。

（3）那么你覺得小貓它喜歡那種環(huán)境？（播放對比的圖片）

幼1：我覺得它喜歡以前的環(huán)境，因為以前的環(huán)境美麗舒適。

幼2：我覺得它喜歡一年前的環(huán)境，因為那時的環(huán)境好，有花有草空氣新鮮，河水清澈風(fēng)景優(yōu)美。

3、教師小結(jié)：對呀，小貓肯定會喜歡美麗又整潔的環(huán)境。

（評析：通過讓幼兒傾聽來信，使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害，讓幼兒判斷小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的意識。）

四、結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，了解環(huán)境污染的原因，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

1、老師帶來了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片，看看你喜歡哪些環(huán)境？說說你喜歡的理由。

幼兒操作，老師指導(dǎo)：這是什么地方？說說你喜歡的理由。

集中交流：你喜歡哪一張環(huán)境照片？

2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢？怎么會這樣的？我們該怎么做？

（評析：通過讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境，說說喜歡和不喜歡的原因，怎樣做可以讓我們生活的環(huán)境變美，通過師幼間的互動提升了孩子的知識經(jīng)驗，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識。）

五、延伸： 我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn)，但是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護(hù)。我有好主意，我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士，把你們剛才的想法畫出來，過幾天我們到街上去做個宣傳，讓大家一起來保護(hù)我們美麗的環(huán)境。

（評析：將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，讓孩子們將自己學(xué)到的知識運用到實際生活中，體驗做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的美好情感。）

分析與評價：

整個活動教師為孩子創(chuàng)設(shè)了一個形象生動的情景，運用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害，萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的初步意識。同時結(jié)合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開積極的討論，在積極有效的師幼互動中提升孩子的知識經(jīng)驗，進(jìn)一步激發(fā)幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識。最后的延伸讓孩子能夠體驗到學(xué)習(xí)的價值——從生活中來，到生活中去。

第二篇：大班社會環(huán)保讓家園更美麗教案

【活動設(shè)計】

現(xiàn)在的人們生活質(zhì)量上去了，但是環(huán)保意識沒有跟上。馬路上垃圾箱設(shè)了很多，可垃圾還是到處都有；河岸邊也有垃圾筒，可河面上依舊會有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一直在做保潔工作，可是效果也甚微。看來光靠保潔是沒有用的，只有喚醒人們的環(huán)保意識，才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設(shè)計此活動，用形象的情景結(jié)合身邊的環(huán)境狀況，幫助孩子們感受到環(huán)境污染的危害，從而喚起孩子保護(hù)自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹立起保護(hù)環(huán)境的信心，真正做到保護(hù)環(huán)境從我做起、保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。

【活動目標(biāo)】

1、通過活動，了解環(huán)境污染的原因及危害。（重點）

2、知道怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識。（難點）

【活動準(zhǔn)備】

多媒體課件；淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，引出話題。

前幾天，老師收到了小貓的來信，他寄來了兩張照片，讓我們一起來看看吧！

播放課件。

（評析：活動開始簡潔明了，以小貓來信引出活動，既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又能使孩子直奔主題明確活動的要求。）

二、觀察圖片，猜測環(huán)境變化的原因。

1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個地方怎么樣？

教師小結(jié)：小貓生活在一個美麗的地方，有清清的河水、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，還有美麗的鮮花。

師：小貓生活在這里，心情怎么樣？

師：對，生活在這樣的環(huán)境，心情一定會很好。

2、這是小貓最近拍的照片，看看現(xiàn)在它的家變得怎么樣？

師：看了這張照片你有什么感受？

3、那么美麗的家園怎么會變成這樣？你們猜猜這是什么原因？（幼兒猜測，教師根據(jù)孩子的猜測進(jìn)行回應(yīng)。）

幼1：亂扔電池污染環(huán)境。

師：對呀，我們以前學(xué)過的電池的污染性很強的。

幼2：大批的樹木被砍掉了。

師：大批的樹木被砍伐了，空氣會怎么樣？

幼2：不新鮮。

師：對，樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了，空氣就會不新鮮。

幼3：亂扔垃圾也會讓環(huán)境變差的。

師：亂扔垃圾不僅會影響環(huán)境的整潔，而且垃圾腐爛會發(fā)出難聞的氣味，也會影響身體健康。

（評析：通過讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片，初步了解環(huán)境變化的原因，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測是為了讓孩子運用原有的生活經(jīng)驗參與到學(xué)習(xí)中來。教師的及時回應(yīng)幫助孩子把零碎的生活經(jīng)驗進(jìn)行了梳理，整合成新的完整的知識經(jīng)驗。）

過渡：那么，到底是不是和小朋友說的一樣呢？我們一起來聽聽小貓是怎么說的？

三、教師播放課件，知道環(huán)境變化的真正原因。

1、講述小貓的來信。（播放課件）

2、提問：

（1）聽了小貓的話，那你知道是什么原因造成環(huán)境污染的呢？

（2）住在這樣的環(huán)境，小貓的心情怎么樣？身體怎么樣？

幼1：小貓的心情很不好，身體也一天不如一天。

幼2：小貓心情很糟糕，時間久了還生病了。

（3）那么你覺得小貓它喜歡那種環(huán)境？（播放對比的圖片）

幼1：我覺得它喜歡以前的環(huán)境，因為以前的環(huán)境美麗舒適。

幼2：我覺得它喜歡一年前的環(huán)境，因為那時的環(huán)境好，有花有草空氣新鮮，河水清澈風(fēng)景優(yōu)美。

3、教師小結(jié)：對呀，小貓肯定會喜歡美麗又整潔的環(huán)境。

（評析：通過讓幼兒傾聽來信，使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害，讓幼兒判斷小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的意識。）

四、結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，了解環(huán)境污染的原因，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

1、老師帶來了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片，看看你喜歡哪些環(huán)境？說說你喜歡的理由。

幼兒操作，老師指導(dǎo)：這是什么地方？說說你喜歡的理由。

集中交流：你喜歡哪一張環(huán)境照片？

2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢？怎么會這樣的？我們該怎么做？

（評析：通過讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境，說說喜歡和不喜歡的原因，怎樣做可以讓我們生活的環(huán)境變美，通過師幼間的互動提升了孩子的知識經(jīng)驗，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識。）

五、延伸：

我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn)，但是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護(hù)。我有好主意，我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士，把你們剛才的想法畫出來，過幾天我們到街上去做個宣傳，讓大家一起來保護(hù)我們美麗的環(huán)境。

（評析：將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，讓孩子們將自己學(xué)到的知識運用到實際生活中，體驗做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的美好情感。）

分析與評價：

整個活動教師為孩子創(chuàng)設(shè)了一個形象生動的情景，運用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害，萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的初步意識。同時結(jié)合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開積極的討論，在積極有效的師幼互動中提升孩子的知識經(jīng)驗，進(jìn)一步激發(fā)幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識。最后的延伸讓孩子能夠體驗到學(xué)習(xí)的價值——從生活中來，到生活中去。

第三篇：大班優(yōu)秀社會教案評價《環(huán)保讓家園更美麗》及教學(xué)反思

大班優(yōu)秀社會教案評價《環(huán)保讓家園更美麗》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識，通過活動，了解環(huán)境污染的原因及危害，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀社會評價《環(huán)保讓家園更美麗》含反思教案吧。

【活動設(shè)計】

現(xiàn)在的人們生活質(zhì)量上去了，但是環(huán)保意識沒有跟上。馬路上垃圾箱設(shè)了很多，可垃圾還是到處都有;河岸邊也有垃圾筒，可河面上依舊會有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一直在做保潔工作，可是效果也甚微?？磥砉饪勘嵤菦]有用的，只有喚醒人們的環(huán)保意識，才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設(shè)計此活動，用形象的情景結(jié)合身邊的環(huán)境狀況，幫助孩子們感受到環(huán)境污染的危害，從而喚起孩子保護(hù)自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹立起保護(hù)環(huán)境的信心，真正做到保護(hù)環(huán)境從我做起、保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。

【活動目標(biāo)】

1、通過活動，了解環(huán)境污染的原因及危害。(重點)

2、知道怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識。(難點)

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、樂于探索、交流與分享。

【活動準(zhǔn)備】

多媒體課件;淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，引出話題。

前幾天，老師收到了小貓的來信，他寄來了兩張照片，讓我們一起來看看吧!

播放課件。

(評析：活動開始簡潔明了，以小貓來信引出活動，既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又能使孩子直奔主題明確活動的要求。)

二、觀察圖片，猜測環(huán)境變化的原因。

1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個地方怎么樣?

教師小結(jié)：小貓生活在一個美麗的地方，有清清的河水、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，還有美麗的鮮花。

師：小貓生活在這里，心情怎么樣?

師：對，生活在這樣的環(huán)境，心情一定會很好。

2、這是小貓最近拍的照片，看看現(xiàn)在它的家變得怎么樣?

師：看了這張照片你有什么感受?

3、那么美麗的家園怎么會變成這樣?你們猜猜這是什么原因?(幼兒猜測，教師根據(jù)孩子的猜測進(jìn)行回應(yīng)。)

幼1：亂扔電池污染環(huán)境。

師：對呀，我們以前學(xué)過的電池的污染性很強的。

幼2：大批的樹木被砍掉了。

師：大批的樹木被砍伐了，空氣會怎么樣?

幼2：不新鮮。

師：對，樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了，空氣就會不新鮮。

幼3：亂扔垃圾也會讓環(huán)境變差的。

師：亂扔垃圾不僅會影響環(huán)境的整潔，而且垃圾腐爛會發(fā)出難聞的氣味，也會影響身體健康。

(評析：通過讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片，初步了解環(huán)境變化的原因，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測是為了讓孩子運用原有的生活經(jīng)驗參與到學(xué)習(xí)中來。教師的及時回應(yīng)幫助孩子把零碎的生活經(jīng)驗進(jìn)行了梳理，整合成新的完整的知識經(jīng)驗。)

過渡：那么，到底是不是和小朋友說的一樣呢?我們一起來聽聽小貓是怎么說的?

三、教師播放課件，知道環(huán)境變化的真正原因。

1、講述小貓的來信。(播放課件)

2、提問：

(1)聽了小貓的話，那你知道是什么原因造成環(huán)境污染的呢?

(2)住在這樣的環(huán)境，小貓的心情怎么樣?身體怎么樣?

幼1：小貓的心情很不好，身體也一天不如一天。

幼2：小貓心情很糟糕，時間久了還生病了。

(3)那么你覺得小貓它喜歡那種環(huán)境?(播放對比的圖片)

幼1：我覺得它喜歡以前的環(huán)境，因為以前的環(huán)境美麗舒適。

幼2：我覺得它喜歡一年前的環(huán)境，因為那時的環(huán)境好，有花有草空氣新鮮，河水清澈風(fēng)景優(yōu)美。

3、教師小結(jié)：對呀，小貓肯定會喜歡美麗又整潔的環(huán)境。

(評析：通過讓幼兒傾聽來信，使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害，讓幼兒判斷小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的意識。)

四、結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，了解環(huán)境污染的原因，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

1、老師帶來了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片，看看你喜歡哪些環(huán)境?說說你喜歡的理由。

幼兒操作，老師指導(dǎo)：這是什么地方?說說你喜歡的理由。

集中交流：你喜歡哪一張環(huán)境照片?

2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢?怎么會這樣的?我們該怎么做?

(評析：通過讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境，說說喜歡和不喜歡的原因，怎樣做可以讓我們生活的環(huán)境變美，通過師幼間的互動提升了孩子的知識經(jīng)驗，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識。)

五、延伸：

我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn)，但是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護(hù)。我有好主意，我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士，把你們剛才的想法畫出來，過幾天我們到街上去做個宣傳，讓大家一起來保護(hù)我們美麗的環(huán)境。

(評析：將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，讓孩子們將自己學(xué)到的知識運用到實際生活中，體驗做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的美好情感。)

分析與評價：

整個活動教師為孩子創(chuàng)設(shè)了一個形象生動的情景，運用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害，萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的初步意識。同時結(jié)合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開積極的討論，在積極有效的師幼互動中提升孩子的知識經(jīng)驗，進(jìn)一步激發(fā)幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識。最后的延伸讓孩子能夠體驗到學(xué)習(xí)的價值——從生活中來，到生活中去。

教學(xué)反思：

從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

本文擴(kuò)展閱讀：環(huán)保，全稱環(huán)境保護(hù)，是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)、社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。

第四篇：創(chuàng)建美麗家園,讓百姓更幸福

創(chuàng)建美麗家園，讓百姓更幸福

本報記者陸程紅

十年后，再次漫步靖江城鄉(xiāng)，感受最深的就是環(huán)境變美了，水清岸綠的鄉(xiāng)間風(fēng)景、整潔有序的市容市貌，無不透露著蓬勃的朝氣。

回顧十年，從創(chuàng)建省級文明城市到如今的“四城同創(chuàng)”，靖江市委市政府一直把創(chuàng)建作為推進(jìn)全面工作的重要抓手，加快理順城市管理體制機制，有序有力改善城市環(huán)境，提升靖江市民綜合素養(yǎng)，讓全市人民擁有一個更加環(huán)保、整潔、和諧的美麗家園。現(xiàn)在，這個美麗家園正在慢慢變?yōu)楝F(xiàn)實。

省級文明城市實現(xiàn)“三連勝”

2004年，靖江提出創(chuàng)建省級文明城市。當(dāng)年，從城市基礎(chǔ)設(shè)施到文明風(fēng)氣，都經(jīng)歷了一場變革，經(jīng)過近兩年的時間，靖江城鄉(xiāng)面貌、市民素質(zhì)、機關(guān)作風(fēng)等都有了很大改變。2005年12月27日，靖江市被表彰為“江蘇省文明城市”。2008年，靖江通過了省級文明城市復(fù)查驗收。2011年，靖江再次被表彰為新一輪江蘇省文明城市。在每三年評比一次的省級文明城市創(chuàng)建中，靖江連續(xù)三次蟬聯(lián)。這是對多年來靖江物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、生態(tài)文明協(xié)調(diào)發(fā)展的肯定。

創(chuàng)建讓靖江城市不斷改變：城市框架逐步拉開，建成區(qū)面積由17.5平方公里擴(kuò)大到23平方公里，城市化率從48.3%提高到56.7%；老城區(qū)舊貌換新顏，濱江新城核心區(qū)基本形成，建成馬洲公園、驥江路步行街等一批亮點工程；城市綠化覆蓋率從25.6%提高到39.3%，人均公共綠地面積由4平方米擴(kuò)大到8平方米；城鄉(xiāng)發(fā)展實現(xiàn)互動融合，形成了“一中、兩小、多特及若干個新農(nóng)村集中居住點”的城鄉(xiāng)一體化發(fā)展新格局??一座美麗的宜居城市嶄新亮相。

城市在不斷發(fā)生變化，人也在不斷發(fā)生變化。“創(chuàng)建不僅美化了城市環(huán)境，更‘凈化’了居民們的生活習(xí)慣和行為方式?！闭f起創(chuàng)建帶來的變化，家住城區(qū)銀河新村的陳秀芳深有體會。她說：“我在這里住了10多年了。剛到這里的時候，很多人隨手扔垃圾，環(huán)境狀況可想而知?，F(xiàn)在不同了，所有人都知道要把垃圾倒進(jìn)垃圾箱里?！?/p>

環(huán)境變美了，居民們更加自覺地維護(hù)環(huán)境，大家不再把雜物堆放在樓道內(nèi)；亂搭亂建、亂貼亂畫等現(xiàn)象大為減少；居民出行文明禮讓，遵守交通秩序??市

民文明素養(yǎng)在潛移默化中悄然改變著。

提升標(biāo)桿，全力推進(jìn)“四城同創(chuàng)”

面對所取得的成績，靖江沒有滿足，轉(zhuǎn)而樹立起更高的標(biāo)桿。2011年以來，靖江先后啟動了國家衛(wèi)生城市、國家環(huán)保模范城市、國家生態(tài)市和國家園林城市創(chuàng)建工作，即“四城同創(chuàng)”，提出“十二五”期間要實現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)。

新時期下，靖江市委市政府充分認(rèn)識到，站在高起點上，才會促進(jìn)新的快速跨越，在蘇中地區(qū)其他城市奮起直追的激烈競爭氛圍中，靖江要勇于挑戰(zhàn)自我，以“四城同創(chuàng)”為契機，進(jìn)一步加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)環(huán)境建設(shè)、公共衛(wèi)生建設(shè)、市容綜合整治，提升城市形象。

城區(qū)范圍迅速擴(kuò)大，城郊接合部環(huán)境面貌亟待改善，綜合整治工作全面展開；商業(yè)繁榮帶動了戶外廣告不斷增多，規(guī)劃、清理工作迅速啟動；農(nóng)貿(mào)市場設(shè)施陳舊，升級改造工程正在加快推進(jìn)；私家車數(shù)量急劇增加，在小區(qū)、公共場所因地制宜增設(shè)停車位；各鎮(zhèn)均建成垃圾中轉(zhuǎn)站，各行政村均建有垃圾收集房，城鄉(xiāng)生活垃圾處理率達(dá)到100%??今年，針對城市建設(shè)、管理中出現(xiàn)的新問題，我市啟動了六大建設(shè)項目、六項綜合整治活動，涉及垃圾集中處理、水環(huán)境綜合治理、停車場建設(shè)、農(nóng)貿(mào)市場、城中村及城郊結(jié)合部、戶外廣告及店招店牌、農(nóng)村環(huán)境等，從基礎(chǔ)設(shè)施的更新完善到市容市貌的規(guī)范有序，我市城市建設(shè)、管理水平又邁上了新起點，實現(xiàn)了進(jìn)一步提升，城市功能更加趨于完善。通過創(chuàng)建，靖江城鄉(xiāng)煥發(fā)出勃勃生機。目前，靖江已通過“創(chuàng)衛(wèi)”泰州考核、“創(chuàng)?！笔〖壵{(diào)研，順利建成江蘇省園林城市。

未來幾年，“四城同創(chuàng)”的建設(shè)、整治項目已一一排定，逐條逐項落實到責(zé)任部門。可以預(yù)見的是，十二五期間，靖江城將變得更加美麗。

創(chuàng)建惠民，提升百姓幸福指數(shù)

今年，有關(guān)部門將工農(nóng)路北側(cè)的原九圩港地段改造成了綠化景點，周邊居民拍手叫好。退休教師季良章就住在附近，他說，這幾年，創(chuàng)建不斷改變著小區(qū)面貌，現(xiàn)在基本上看不到暴露性垃圾，小游園、休閑廣場越來越多，人也住得舒服多了。“以前，這里是污水橫流、垃圾遍地的臭水溝。如今，這里已變成供人們

休閑游玩的小廣場?！背悄限k事處三江社區(qū)居民馮小榮說起他家門口剛建好的休閑廣場，笑得合不攏嘴。他深有感觸地說，創(chuàng)建讓靖江變得越來越漂亮，空氣也越來越清新，早晨鍛煉、飯后散步也不用非得去公園了，現(xiàn)在的城市越來越像一座花園。

今年，全市各社區(qū)清除各類衛(wèi)生死角2200處，清運垃圾12萬噸，建起了不少綠化小廣場。清理垃圾這項看似不起眼的事情，卻直接關(guān)乎百姓生活。創(chuàng)建就是從這些細(xì)小處著手，積少成多，最后大變樣。背街小巷改造出新，城市立面提檔升級，城鄉(xiāng)河道綜合治理??一項項細(xì)致的工作，慢慢改變著城鄉(xiāng)面貌，讓百姓居住得更加舒適、開心。

無論是之前的省級文明城市創(chuàng)建，還是如今的“四城同創(chuàng)”，市委市政府始終堅持一個原則，那就是創(chuàng)建的過程是讓市民得實惠的過程，要實現(xiàn)城市文明指數(shù)與市民幸福指數(shù)同步提升，突出創(chuàng)建惠民的鮮明導(dǎo)向，以改善人居環(huán)境為出發(fā)點，真正把城市建成人民群眾安居宜居樂居的家園。創(chuàng)建為民，為民創(chuàng)建，可以說修筑每一條路，改造每一條街道，新建每一個設(shè)施，都是為了讓群眾得實惠，讓百姓生活更幸福。創(chuàng)建，正提升著靖江市民幸福指數(shù)。

第五篇：幼兒園大班社會教案--美麗的家園（范文）

活動名稱：幼兒園大班社會教案--美麗的家園

姓名：劉素霞

單位：山東省東營市東營區(qū)龍居鎮(zhèn)陽光幼兒園 郵編：257085 活動目標(biāo)：

1、通過活動，把幼兒的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語言表達(dá)能力，動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。

3、通過活動參與，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?；顒訙?zhǔn)備：

多媒體課件（行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害）自行車、摩托車圖片一幅、彩筆、繪畫紙每人一份

幼兒年齡：大班5-6歲

教學(xué)重點：幼兒如何把環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為。教學(xué)難點：能用看、聽、畫、講等形式來講述 教學(xué)課時：2課時 活動過程：

1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。

這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？請幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等）觀看多媒體課件，并進(jìn)一步進(jìn)行比較。摩托車駛過以后，你看見了什么？如果你在摩托車后面會聞到什么？聞到這種氣體你有什么感覺？會干些什么？自行車呢？

2、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。

摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的環(huán)境?？諝庾兣K會使人和動物、植物受到什么傷害？（讓幼兒說一說后演示課件）討論：除了尾氣，你還知道什么會污染空氣，我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染？

3、介紹環(huán)境污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。（1）演示課件《美麗的家園》

讓幼兒說一說這是什么地方。（我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，風(fēng)光秀麗，素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀。）

呀，這是誰把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飛到了樹枝上？湖中的魚怎么都死了？

討論：這些現(xiàn)象好不好？在你身邊還發(fā)生過哪些污染環(huán)境的事，環(huán)境污染有什么危害？我們應(yīng)該怎樣做才能不讓環(huán)境受到污染？

4、情感教育，保護(hù)家園。

（1）鼓勵幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導(dǎo)。

我們章丘是一座美麗的城市，可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象。現(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法，應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人，與他們一起來保護(hù)我們的家園呢？用什么方法又快又好？（幼兒討論運用繪畫來進(jìn)行宣傳。）（評：看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時孩子們又會產(chǎn)生一種焦急感，在這時進(jìn)行情感教育，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。）

（2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。（你畫的是什么，要告訴人們什么？）

（評：讓每個幼兒動手繪畫，在畫畫、講講的過程中，增強了幼兒的環(huán)保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。）

（3）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，騎自行車送宣傳畫結(jié)束。

5、活動延伸

把繪畫作品張貼在走廊上，邀請其他班級的幼兒觀看，進(jìn)行環(huán)保宣傳。評析：

通過保護(hù)家園這一活動來增強幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。并且在整個活動中，教師以一個引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來引導(dǎo)幼兒，鼓勵和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)知識的同時，環(huán)保行為也得到了發(fā)展，教學(xué)效果較好。