第一篇：“國培計(jì)劃”——湖北省農(nóng)村骨干教師跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施方案

“國培計(jì)劃”——湖北省農(nóng)村骨干教師跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施方案

一、目標(biāo)任務(wù)

1.充分利用縣級以上城市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師，2010年建立100個(gè)以上省級“義務(wù)教育階段學(xué)校教師跟崗學(xué)習(xí)基地”，每校接受3批，每批2—3人共900名農(nóng)村中小學(xué)教師，進(jìn)行為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)。2010年年底完成2期，2011年3月完成1期。

2.引導(dǎo)跟崗教師細(xì)致觀察骨干教師的日常教育教學(xué)行為、感受學(xué)校的教育教學(xué)理念和特色，深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教育教學(xué)思想、實(shí)踐智慧，使教育教學(xué)能力得到明顯提升。3.指導(dǎo)跟崗教師做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展能力，引導(dǎo)他們在實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中成長。

二、內(nèi)容與形式

1.理論學(xué)習(xí)：主要學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、觀課議課的新理念、新技術(shù)。在導(dǎo)師指導(dǎo)下精讀一本專業(yè)書籍，閱讀有關(guān)專業(yè)雜志和文章。開展新課標(biāo)、新教材的深入學(xué)習(xí)和研討。

2.實(shí)踐鍛煉：觀摩體驗(yàn)導(dǎo)師教育教學(xué)各環(huán)節(jié)：備課、上課、說課、評課、組織班級活動(dòng)等；承擔(dān)主要環(huán)節(jié)的教育教學(xué)任務(wù)并進(jìn)行自我反思。

3.問題研究：將跟崗教師教育教學(xué)實(shí)踐中的突出問題確定為學(xué)習(xí)研究的主題，有針對性的開展基于問題的“方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐探索、反思重建”的循環(huán)式行動(dòng)研究，并形成物化成果。具體形式有：

1）跟班聽課。全程跟隨導(dǎo)師課堂，一起經(jīng)歷教育教學(xué)過程。2）隨班上課。在導(dǎo)師安排和幫助下承擔(dān)若干研究課教學(xué)實(shí)踐。

3）參與班級管理。協(xié)助班主任做好班級管理、班隊(duì)活動(dòng)工作，研究如何當(dāng)好班主任。

4）參加教科研活動(dòng)。跟隨導(dǎo)師一起參加學(xué)校的教育教學(xué)研究活動(dòng)。

三、基地、導(dǎo)師、跟崗教師職責(zé)與任務(wù) 1.跟崗學(xué)習(xí)基地

1）制定本基地跟崗項(xiàng)目工作方案。實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，明確分工，落實(shí)到人。指定本校學(xué)科骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。2）負(fù)責(zé)安排跟崗教師參與學(xué)校教學(xué)教研和班級管理實(shí)踐活動(dòng)，督促跟崗教師完成頂崗上課、聽課觀摩、參與教研、集體備課等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3）向年級組或?qū)W科教師介紹跟崗學(xué)習(xí)教師及其跟崗學(xué)習(xí)的目的與安排，要求有關(guān)教師配合支持跟崗教師的工作，為其提供必要的支持和幫助。

4）指定專人負(fù)責(zé)在校內(nèi)或就近安排跟崗教師食宿，提供相應(yīng)的工作與生活條件。

5）負(fù)責(zé)考評跟崗教師的學(xué)習(xí)情況，并做出書面鑒定，在跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)反饋給其所在縣（市）教育行政部門。6）將指導(dǎo)跟崗教師學(xué)習(xí)鍛煉提高作為學(xué)校教育教學(xué)一項(xiàng)重要工作，計(jì)入指導(dǎo)教師工作量。

7）在每期跟崗培訓(xùn)任務(wù)結(jié)束一周后，提交一份工作總結(jié)。2.指導(dǎo)教師

1)了解跟崗教師學(xué)習(xí)需求,指導(dǎo)其制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃并為其提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2)充分利用本校和區(qū)域培訓(xùn)、學(xué)習(xí)資源，為跟崗教師全方位學(xué)習(xí)考察服務(wù)。

3)指導(dǎo)跟崗教師開展行動(dòng)研究，經(jīng)歷行動(dòng)研究全過程。4）定期指導(dǎo)跟崗教師上課、說課、評課、課例開發(fā)等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)和糾正，確保跟崗取得實(shí)效。5）負(fù)責(zé)對跟崗教師進(jìn)行考勤。

6）對跟崗教師進(jìn)行考核并做出書面鑒定（須說明出勤情況），同時(shí)填寫“骨干教師跟崗學(xué)習(xí)考核登記表”一式三份。

7）做好跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的資料收集和整理。8）提交個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)。3.跟崗教師

1）厘清個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展中的問題和困難，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。2）跟崗過程中認(rèn)真參與所在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)交流，認(rèn)真思考。

3）跟崗期間，每天聽一節(jié)課，每周上一節(jié)課（含1節(jié)匯報(bào)課）、參加一次教研活動(dòng)、組織或參加一次班會(huì)活動(dòng)，撰寫3篇教學(xué)反思。

4）學(xué)習(xí)行動(dòng)研究：選擇自己日常工作中遇到的問題，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展行動(dòng)研究，形成研究報(bào)告。5）精讀一本專業(yè)書籍，撰寫2篇讀書筆記。

6）填寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。

7）遵紀(jì)守法，遵守基地學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，牢固樹立安全意識，保障人身與財(cái)產(chǎn)安全。學(xué)習(xí)期間請假需向指導(dǎo)教師和基地校提交書面申請，批準(zhǔn)后方可離校。

四、跟崗學(xué)習(xí)流程 前期準(zhǔn)備

接跟崗學(xué)習(xí)通知后，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際，做好自身教學(xué)現(xiàn)狀分析，厘清自我發(fā)展障礙，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。第一周

1.跟崗教師按規(guī)定時(shí)間前往所分配的基地校報(bào)到。2.召開座談會(huì)，跟崗教師和導(dǎo)師及其團(tuán)隊(duì)互相認(rèn)識、了解。指導(dǎo)教師與跟崗教師共同學(xué)習(xí)有關(guān)的工作方案及制度，明確跟崗學(xué)習(xí)的目的、意義。3.基地校校長及指導(dǎo)教師介紹學(xué)校教育、教學(xué)、管理及科研情況，使跟崗教師了解所在學(xué)校的教學(xué)理念及特色。4.指導(dǎo)學(xué)員制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。

5.制定課題研究方案，由導(dǎo)師指導(dǎo)開展行動(dòng)研究。6.指定必讀書目，明確閱讀要求。第二周

1.跟崗教師參與指導(dǎo)教師及其所在教研組的集體備課、聽課、評課、說課、案例分析、專題研討、問題解決等教研活動(dòng)。2.指導(dǎo)教師上示范課、跟崗教師聽觀摩課、說課、評課。3.在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行課題研究、論文撰寫等科研活動(dòng)。4.跟崗教師上常態(tài)課。

5.參加基地縣（市、區(qū)）、學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。第三周

1.繼續(xù)參加備課、聽課、評課、說課、案例分析、專題研討、問題解決等教研活動(dòng)。

2.跟崗教師上常態(tài)課、指導(dǎo)教師聽課、評課、指導(dǎo)自我反思和課堂重建活動(dòng)。

3.學(xué)員與導(dǎo)師交流讀書體會(huì)。4.設(shè)計(jì)匯報(bào)課.第四周

1.學(xué)員上跟崗匯報(bào)課，指導(dǎo)教師給予指導(dǎo)。2.交流課題研究的體會(huì)。3.完成匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、反思全過程課例報(bào)告。4.學(xué)員匯報(bào)跟崗期間的工作學(xué)習(xí)體會(huì)和主要收獲，導(dǎo)師對跟崗教師的表現(xiàn)進(jìn)行考核點(diǎn)評，提出建議。學(xué)員提交個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

5.跟崗學(xué)習(xí)各方完成跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。

五、組織管理

1.省教育廳教師管理處負(fù)責(zé)對跟崗學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理：遴選審核跟崗學(xué)習(xí)基地學(xué)校并統(tǒng)一授牌，對成效顯著的基地校進(jìn)行表彰，負(fù)責(zé)組織項(xiàng)目測評，提供項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。

2.縣（市）教育局按照跟崗學(xué)習(xí)教師推選條件，推薦、選派農(nóng)村中小學(xué)骨干教師參加跟崗學(xué)習(xí)；協(xié)助跟崗培訓(xùn)基地學(xué)校做好學(xué)習(xí)期間的管理工作；加強(qiáng)跟崗教師訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)，充分發(fā)揮其示范作用。

3.省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心是項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)跟崗學(xué)習(xí)工作的組織協(xié)調(diào)及指導(dǎo)、聯(lián)絡(luò)工作。

1）做好指導(dǎo)教師培訓(xùn)，開展“行動(dòng)研究”、“校本研修”等專業(yè)培訓(xùn)。

2）設(shè)計(jì)跟崗學(xué)習(xí)流程，開展管理者培訓(xùn)，促進(jìn)跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)有序、有效進(jìn)行。

3）設(shè)計(jì)、實(shí)施“有效教學(xué)的行動(dòng)研究”總課題，帶領(lǐng)基地校、跟崗教師學(xué)習(xí)行動(dòng)研究，形成跟崗學(xué)習(xí)成果。4）搭建跟崗學(xué)習(xí)信息交流平臺，總結(jié)跟崗學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。5）組織學(xué)科專家到校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)調(diào)研和指導(dǎo)。6）嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的經(jīng)費(fèi)開支管理辦法，加強(qiáng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的管理，充分發(fā)揮項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的效益。

第二篇：國培計(jì)劃2017教師跟崗學(xué)習(xí)實(shí)施方案1

國培計(jì)劃（2017）---陜西省項(xiàng)目區(qū)縣鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目

長武縣跟崗實(shí)踐研修方案

一、目標(biāo)任務(wù)

1.充分利用全縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師，進(jìn)行為期6天的跟崗學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)跟崗教師細(xì)致觀察骨干教師的日常教育教學(xué)行為、感受學(xué)校的教育教學(xué)理念和特色，深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教育教學(xué)思想、實(shí)踐智慧，使教育教學(xué)能力得到明顯提升。

3.指導(dǎo)跟崗教師做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展能力，引導(dǎo)他們在實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中成長。

二、內(nèi)容與形式 1.理論學(xué)習(xí)：主要學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、觀課議課的新理念、新技術(shù)。開展新課標(biāo)、新教材的深入學(xué)習(xí)和研討。

2.實(shí)踐鍛煉：觀摩體驗(yàn)導(dǎo)師教育教學(xué)各環(huán)節(jié)：備課、上課、說課、評課、組織班級活動(dòng)等；承擔(dān)主要環(huán)節(jié)的教育教學(xué)任務(wù)并進(jìn)行自我反思。

3.問題研究：將跟崗教師教育教學(xué)實(shí)踐中的突出問題確定為學(xué)習(xí)研究的主題，有針對性的開展基于問題的“方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐探索、反思重建”的循環(huán)式行動(dòng)研究，并形成物化成果。具體形式有：

1）跟班聽課。全程跟隨導(dǎo)師課堂，一起經(jīng)歷教育教學(xué)過程。2）隨班上課。在導(dǎo)師安排和幫助下承擔(dān)若干研究課教學(xué)實(shí)踐。

3）參與班級管理。協(xié)助班主任做好班級管理、班隊(duì)活動(dòng)工作，研究如何當(dāng)好班主任。

4）參加教科研活動(dòng)。跟隨導(dǎo)師一起參加學(xué)校的教育教學(xué)研究活動(dòng)。

三、基地、導(dǎo)師、跟崗教師職責(zé)與任務(wù) 1.跟崗學(xué)習(xí)基地

1）制定本基地跟崗項(xiàng)目工作方案。實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，明確分工，落實(shí)到人。指定本校學(xué)科骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。

2）學(xué)校指定專人接待跟崗教師團(tuán)隊(duì)，介紹學(xué)校辦學(xué)理念和特色，負(fù)責(zé)安排跟崗教師參與學(xué)校教學(xué)教研和班級管理實(shí)踐活動(dòng)，督促跟崗教師完成聽課觀摩、參與教研、集體備課等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3）向年級組或?qū)W科教師介紹跟崗學(xué)習(xí)教師及其跟崗學(xué)習(xí)的目的與安排，要求有關(guān)教師配合支持跟崗教師的工作，為其提供必要的支持和幫助。

4）指定專人負(fù)責(zé)在校內(nèi)提供相應(yīng)的工作與學(xué)習(xí)等條件。

5）負(fù)責(zé)考評跟崗教師的學(xué)習(xí)情況，并做出書面鑒定，在跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)反饋給其所在縣教育局人事股。6）將指導(dǎo)跟崗教師學(xué)習(xí)鍛煉提高作為學(xué)校教育教學(xué)一項(xiàng)重要工作，計(jì)入指導(dǎo)教師工作量。

7）在跟崗培訓(xùn)任務(wù)結(jié)束一周后，提交一份工作總結(jié)。2.指導(dǎo)教師

1)了解跟崗教師學(xué)習(xí)需求,指導(dǎo)其制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃并為其提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2)充分利用本校和區(qū)域培訓(xùn)、學(xué)習(xí)資源，為跟崗教師全方位學(xué)習(xí)考察服務(wù)。3）定期指導(dǎo)跟崗教師上課、說課、評課、課例開發(fā)等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)和糾正，確保跟崗取得實(shí)效。

4）負(fù)責(zé)對跟崗教師進(jìn)行考勤。

5）對跟崗教師進(jìn)行考核并做出書面鑒定（須說明出勤情況）。6）做好跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的資料收集和整理。7）提交個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)。3.跟崗教師

1）厘清個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展中的問題和困難，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2）跟崗過程中認(rèn)真參與所在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)交流，認(rèn)真思考。

3）跟崗期間，每天至少聽一節(jié)課，期間上一節(jié)匯報(bào)課、參加一次教研活動(dòng)、參加一次班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，撰寫1篇教學(xué)反思。

4）填寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。

5）遵紀(jì)守法，遵守基地學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，牢固樹立安全意識，保障人身與財(cái)產(chǎn)安全。學(xué)習(xí)期間請假需向指導(dǎo)教師和基地校提交書面申請，批準(zhǔn)后方可離校。

四、跟崗學(xué)習(xí)流程 前期準(zhǔn)備

接跟崗學(xué)習(xí)通知后，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際，做好自身教學(xué)現(xiàn)狀分析，厘清自我發(fā)展障礙，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

第一天

1.跟崗教師按規(guī)定時(shí)間前往所分配的基地校報(bào)到。

2.召開縣內(nèi)跟崗啟動(dòng)儀式、座談會(huì)，跟崗教師和導(dǎo)師及其團(tuán)隊(duì)互相認(rèn)識、了解。指導(dǎo)教師與跟崗教師共同學(xué)習(xí)有關(guān)的工作方案及制度，明確跟崗學(xué)習(xí)的目的、意義。

3.基地校校長及指導(dǎo)教師介紹學(xué)校教育、教學(xué)、管理及科研情況，使跟崗教師了解所在學(xué)校的教學(xué)理念及特色。

4.指導(dǎo)學(xué)員制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。第2-4天

1.跟崗教師參與指導(dǎo)教師及其所在教研組的集體備課、聽課、評課、說課、案例分析、專題研討、問題解決等教研活動(dòng)。

2.指導(dǎo)教師上示范課、跟崗教師聽觀摩課、說課、評課。3.參加基地、學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。第5-6天

1.學(xué)員上跟崗匯報(bào)課，指導(dǎo)教師給予指導(dǎo)。2.交流教學(xué)研究的體會(huì)。

3.完成匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、反思全過程課例報(bào)告。4.學(xué)員匯報(bào)跟崗期間的工作學(xué)習(xí)體會(huì)和主要收獲，導(dǎo)師對跟崗教師的表現(xiàn)進(jìn)行考核點(diǎn)評，提出建議。學(xué)員提交個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

5.跟崗學(xué)習(xí)各方完成跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。

五、組織管理

1.縣教育局人事股負(fù)責(zé)對跟崗學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理：對成效顯著的基地校進(jìn)行表彰，負(fù)責(zé)組織項(xiàng)目測評。

2.縣（市）教育局按照跟崗學(xué)習(xí)教師推選條件，推薦、選派農(nóng)村中小學(xué)骨干教師參加跟崗學(xué)習(xí)；協(xié)助跟崗培訓(xùn)基地學(xué)校做好學(xué)習(xí)期間的管理工作；加強(qiáng)跟崗教師訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)，充分發(fā)揮其示范作用。

3、各基地要制作橫幅或led,營造學(xué)習(xí)氛圍。

附：培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)學(xué)員名單

初中組領(lǐng)隊(duì)：史粉霞 初中語文組 組 長：史粉霞

成 員：蘇紅艷 蔡麗麗 梁麗華 馬亞紅 楊花麗 初中數(shù)學(xué)組： 組 長：楊 斌

成 員：陳文華 尚 寧 巨 睿 陳小梅 陳 娟 初中英語組： 組 長：高笑凡

成 員：文娟娟 李 銳 陳亞娟 曹 靜 姚海婷 小學(xué)組領(lǐng)隊(duì)：路寶華 小學(xué)語文組： 組 長：路寶華

成 員：趙艷妮 魏海寧 劉小華 魚亞強(qiáng) 剡小惠 小學(xué)數(shù)學(xué)組： 組 長：萬 華

成 員：文金紅 許 蕾 張美麗 王 琳 小學(xué)英語組： 組 長：曹 靜

成 員：魚 虹 代云 高寶利 何文靜 趙瓊娜 幼教組領(lǐng)隊(duì)：韓江艷

成 員：巨曉春 崔 玲 李 佳 王高英

第三篇：國培2012個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃

國培2012跟崗研修學(xué)習(xí)計(jì)劃

興義市烏沙鎮(zhèn)小學(xué) 溫 斌

2012年10月22日，在貴州師范學(xué)院和興義市教育局的安排下我來到下五屯小學(xué)，進(jìn)行為期38天的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。結(jié)合貴州師范學(xué)院擬定的培訓(xùn)計(jì)劃與下五屯小學(xué)的帶教計(jì)劃，本著能把先進(jìn)的教學(xué)理念帶回我自己的學(xué)校去，運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)之中去的原則，我也制訂出了相應(yīng)的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，以保證跟崗學(xué)習(xí)科學(xué)、有效地進(jìn)行。

1、嚴(yán)格遵守跟崗守則，在跟崗學(xué)校教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。

2、在跟崗學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格執(zhí)行下五屯小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班。認(rèn)真學(xué)習(xí)該校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，虛心向該校老師學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，積極與其他學(xué)員交流互動(dòng)。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)提高個(gè)人的思想水平和業(yè)務(wù)水平。

3、業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，多方收集教研教改信息，努力吸收養(yǎng)料，力求將第一階段集中培訓(xùn)所學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念與本次活動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來，進(jìn)而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。

4、在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，保質(zhì)保量的完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）、制定一份跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（2）、完成2課時(shí)學(xué)科核心內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。（3）、認(rèn)真聽課，完成30節(jié)聽課記錄及反思。（4）、積極參與教研組2次、備課組活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄。

（5）、在帶教教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真上好2節(jié)教學(xué)課，并寫出反思。

（6）、參與班主任管理班級一周，同時(shí)協(xié)助指導(dǎo)教師開展相關(guān)的教學(xué)工作。

（7）、撰寫1篇不少于3000字跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)。

總之，在學(xué)習(xí)過程中我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把學(xué)到的知識理念帶回我的學(xué)校去，在向同行的學(xué)習(xí)、交流、借鑒的過程中，努力提升自己的師德師風(fēng)和專業(yè)水平，爭取把在貴州師范學(xué)院學(xué)到的理論與這次跟崗研修結(jié)合起來，從而把二者的結(jié)合體用來打造成為我個(gè)人教學(xué)的又一個(gè)新起點(diǎn)。

2012年10月21日

第四篇：中小學(xué)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃

中小學(xué)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃

韶關(guān)市風(fēng)度中學(xué) 張朝福

接省李啟云名師工作室的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)通知和安排，參加10月14日至11月2日共三周20天的培訓(xùn)任務(wù)，在茂名一中李啟云名師的引領(lǐng)下，我將不斷的虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷的提高自己的教研，教學(xué)技能。

一、做好跟崗出發(fā)前的充分準(zhǔn)備。

1、思想認(rèn)識上高度重視，明確自己的任務(wù)和職責(zé)目標(biāo)，主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師，了解名師工作室的安排計(jì)劃，做好心理思想準(zhǔn)備。

2、參與行動(dòng)上做好充分準(zhǔn)備，帶齊所需學(xué)習(xí)的物品和參考資料，根據(jù)導(dǎo)師的要求做好各項(xiàng)培訓(xùn)前的前期工作，準(zhǔn)時(shí)報(bào)到，如有特殊情況，及時(shí)向?qū)熉?lián)系，說明情況，尊重名師的建議。

二、跟崗期間，全力以赴，積極提升，做到外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，讓名師，讓學(xué)校上級滿意。

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，保持良好的組織紀(jì)律性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣，積極配合名師工作室的工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和名師及其他學(xué)員共研討共監(jiān)督共進(jìn)步，在實(shí)踐中鍛煉和提升自己的教學(xué)、教研能力和水平。

2、做到自覺遵守跟崗學(xué)習(xí)所在學(xué)校、名師工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，按時(shí)上下班，做到不遲到，不早退，不請假，堅(jiān)守崗位。

3、認(rèn)真完成跟崗學(xué)習(xí)規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，做好跟崗記錄，如：每天工作學(xué)習(xí)日程記錄，跟學(xué)感謝和日記，心得體會(huì)，爭取每天發(fā)博客，跟學(xué)結(jié)束，按規(guī)定上交自己的學(xué)習(xí)匯報(bào)材料。

4、跟學(xué)期間，積極踐行師德師范，合理安排業(yè)余時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，積極參加健康的業(yè)余文化與體育活動(dòng)。

5、爭取跟學(xué)期間超指標(biāo)完成上級和名師工作室安排的學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）教學(xué)實(shí)習(xí)：聽評課不少于10節(jié)，上課2節(jié)，加一節(jié)匯報(bào)課，并做好聽課記錄、評課筆記和撰寫提交教案。（2）課題研究：在李啟云名師的指導(dǎo)下，完成部分課題研究工作，尤其針對自己的課題和開題報(bào)告內(nèi)容。（3）開發(fā)一節(jié)以上優(yōu)秀課例（文字或光盤）。（4）撰寫3篇教學(xué)反思和2篇讀書筆記。（5）撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志，詳錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，積累素材和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)收獲和體會(huì)，并不斷上傳博客。

總之，跟崗期間，在名師李老師和工作室成員的指導(dǎo)下，在上級教育行政部門和茂名一中的關(guān)懷下，我將任勞任怨，謙虛向?qū)W，爭取圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，和我的同學(xué)一起不斷提升自己的教育教研、教學(xué)水平，爭做名師，爭做優(yōu)秀學(xué)員！為教育貢獻(xiàn)自己的微博之力！

第五篇：骨干教師跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃2022年

骨干教師跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃2022年三篇【一】

為了進(jìn)一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)乃至全區(qū)具有指導(dǎo)、帶頭作用。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、建設(shè)一支真才實(shí)學(xué)，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。

2、使本來確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展，如市級骨干教師或名

師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。

3、讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。

三、培養(yǎng)方式：

1、任職資格：

學(xué)校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備?？茖W(xué)歷和中級以上教師職稱。

學(xué)校教壇新秀：從事教師工作1—3年（含3年）的年輕教師中評選并培養(yǎng)。

2、工作職責(zé)：

⑴貫徹國家教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。

⑵系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個(gè)人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

⑶堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

⑷根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。

⑸根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學(xué)研究活動(dòng)，承擔(dān)支援教育相對落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。

四、相應(yīng)的待遇：

為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察、研究的機(jī)會(huì)，讓他們了解國際、國內(nèi)先進(jìn)的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識、新技能。同時(shí)，各級各類的評先、評優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對象。

五、培養(yǎng)措施及管理辦法：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)

法》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻(xiàn)，形成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才干。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動(dòng)、專題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng)，采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。

3、在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)方面，應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子，提要求。

4、結(jié)對帶徒，促進(jìn)成長

為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教師的成長。

5、在培養(yǎng)過程中，應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據(jù)他們的實(shí)際水平和能力，及時(shí)提升相應(yīng)教師職稱或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，以適應(yīng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的需要。

6、學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵(lì)他們參加各級各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極鼓勵(lì)他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修、學(xué)習(xí)、科研等活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)由學(xué)校支付，學(xué)歷進(jìn)修的費(fèi)用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外，學(xué)校還給予一定的補(bǔ)貼。

7、學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并對做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。

骨干教師跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃2022年八篇【二】

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍，結(jié)合我校當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際，特制定本小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、培訓(xùn)對象

全校40周歲以下的在崗小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教師（不含市、區(qū)級名師、學(xué)科帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師）。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

本次培訓(xùn)以培養(yǎng)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓(xùn)教師實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變，使參訓(xùn)教師成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。具體培訓(xùn)目標(biāo)

1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進(jìn)教育理念；

2、深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿；

3、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能；

4、能把握基礎(chǔ)教育科研動(dòng)態(tài)，具有較高的教育科研能力；

5、具有創(chuàng)新意識，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。

三、培訓(xùn)形式和方法

根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際需要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的實(shí)際情況，采取集中培訓(xùn)—互動(dòng)交流、分散實(shí)踐—反思研修、校本培訓(xùn)—總結(jié)提升的培訓(xùn)模式。運(yùn)用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探索相結(jié)合，觀摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合，課題實(shí)驗(yàn)研究和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法，切實(shí)提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排1、201x年9月份組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)與名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師一起參加培訓(xùn)，培訓(xùn)后各名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他教師傳達(dá)，起到名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。

2、201x年10月份，組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師認(rèn)真上好一節(jié)公開課，同教研組的其他教師參加聽評課，讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示，使教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展。

3、201x年11月份，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件，在提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時(shí)端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展。

4、201x年12月份，為了提高教師的教科研能力，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過認(rèn)真研究，按要求寫出自己的教學(xué)模式或論文，談出你在教研與科研過程中的實(shí)踐收獲或困惑，已達(dá)到研究的目的。

5、201x年3月份，繼續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)習(xí)教育理論與教育能力培訓(xùn)，按上級文件要求，組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，本月我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“當(dāng)代的教育思想”、“基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐”、“基礎(chǔ)教育改革的趨勢、問題和對策”，使名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。

6、201x年4月份，繼續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，努力提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊(duì)伍中真正的排頭兵。

7、201x年5月份，完成學(xué)習(xí)反思或心得體會(huì)。

8、201x年6月份，全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要認(rèn)真做好傳幫帶工作，每位名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好，向?qū)W?；貓?bào)，在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績，真正發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。

總之，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師是學(xué)校教師隊(duì)伍中的骨干力量，他們的成長決定教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，因此做好名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)工作十分重要，也決定整個(gè)學(xué)校教育工作的進(jìn)步幅度。

骨干教師跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃2022年八篇【四】

在這春天來臨，萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，幼兒園骨干教師第三期培訓(xùn)開始了，我榮幸的成為了三期三班的一位學(xué)員，興奮不已的我會(huì)珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓自己做到：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、收獲、飛躍。

一、自我剖析

在幼教工作的十多年中，我經(jīng)歷的每一個(gè)崗位，努力的工作換來了一些所謂的工作經(jīng)驗(yàn)，但是，我自身缺乏的是韌性、闖勁和內(nèi)涵。如：學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性比較欠缺，總是找一些無關(guān)緊要的理由為自己開脫；教學(xué)方面的大膽創(chuàng)新有待改進(jìn)，總在經(jīng)驗(yàn)中生活，沒有新意；教師自身的修養(yǎng)有待提升，總在被動(dòng)的進(jìn)行?，F(xiàn)在我參加的骨干教師班的學(xué)習(xí)，以此為契機(jī)，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、收獲、飛躍，讓自己成為真正的骨干教師。

二、學(xué)習(xí)的目標(biāo)

1、通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，提高自身理論水平，具有較強(qiáng)的專業(yè)理論功底。

2、多讀書，做到每月精讀一本書，每天讀一段有關(guān)幼教的文章，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

3、實(shí)際教學(xué)中學(xué)會(huì)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)、組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，用專業(yè)的理論觀察、分析與反思。在培訓(xùn)班中積極參與小組的各種研討活動(dòng)，不斷提高踐行理念的實(shí)踐能力，較準(zhǔn)確的把握教育行為。

4、及時(shí)記錄讀書、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中的有感，不斷反思、分析、調(diào)整。

簡單的一句話，就是通過學(xué)習(xí)工作總結(jié)，提升理念、掌握方法、突破自我，讓自己有質(zhì)的飛躍。

三、具體措施

1、讀書計(jì)劃

（1）俗話說的好“好腦子不如爛筆頭”，在每天讀書的時(shí)候，要及時(shí)做好記錄（書中的內(nèi)容和自己的感悟），讓讀書成為自覺地行動(dòng)，成為生活中不可缺少的一部分。

（2）多與他人的交流，在交流中書中的理念、方法就逐漸成為自己的東西，轉(zhuǎn)化成自己思想的一部分。

（3）每月精讀一本書、每天閱讀有關(guān)幼兒的文章，并及時(shí)的反思、寫出體會(huì)，每月寫一篇讀書感悟，讓自己的學(xué)習(xí)留下腳印，做到學(xué)有所得。

（4）讀書與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，做到邊學(xué)習(xí)邊轉(zhuǎn)變觀念，及時(shí)反思。

“讀”有所悟、“悟”有所用、“用”有所得。

2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的計(jì)劃

我們的培訓(xùn)方式多樣：有專題講座、參與式培訓(xùn)、小組研修、自主學(xué)習(xí)、展示與交流。我要在保持原有優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上突破自己的墨守成規(guī)的老樣子，做到：

（1）認(rèn)真聽專家的講座，做好記錄和反思，不明白的及時(shí)向?qū)＜艺埥蹋⑴c實(shí)踐相結(jié)合。

（2）積極參與小組的各項(xiàng)研討，多發(fā)表自己的觀點(diǎn)、多聽取借鑒他人的見解，感受集體的力量并達(dá)成共識，做到取舍、內(nèi)化成自己的理念，為實(shí)際教學(xué)服務(wù)。

（3）每次學(xué)習(xí)后及時(shí)的反思、內(nèi)化，寫出感悟。

（4）感悟的集體的智慧和力量，欣賞每位老師的才華，等待自己的成長與突破。

3、專題研究計(jì)劃

我們組的專題研究是《區(qū)域活動(dòng)中角色游戲策略的指導(dǎo)研究》，同時(shí)對另外兩組的課題《繪本教學(xué)中的指導(dǎo)策略》《如何開展家長工作》感興趣。因?yàn)檫@些課題都與我們的日常教學(xué)息息相關(guān)的。

（1）制定課題的研究的計(jì)劃和步驟。

（2）在實(shí)際教學(xué)中多實(shí)踐，請老師們多給予指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行全面的觀察記錄，積累經(jīng)驗(yàn)。

（3）與老師們多溝通交流，相互學(xué)習(xí)和提高。

（4）及時(shí)進(jìn)行小結(jié)和總結(jié)，撰寫性論文。

半年時(shí)間很短，我會(huì)抓住每次的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多學(xué)、多交流、多提升，同時(shí)將日常的工作也都當(dāng)作的是學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)心得體會(huì)會(huì)，理論實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)自我的全面發(fā)展。