第一篇:骨干教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)
為期半個(gè)月的“黃XX工作室XX年骨干教師省級(jí)培訓(xùn)”跟崗學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,但那讓人既緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活讓我永遠(yuǎn)也忘不了,特別是黃XX校長(zhǎng),一個(gè)優(yōu)雅知性、德才兼?zhèn)涞呐畬?dǎo)師。她高尚的師德風(fēng)范、對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài)、鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格,深深感染了我,讓我很震撼,讓我開(kāi)闊了眼界,促進(jìn)了反思,真的是學(xué)有所獲,學(xué)有所思。
一、聽(tīng)講座
跟崗的第一周,黃XX校長(zhǎng)為我們聘請(qǐng)了XX市音樂(lè)教研員、音樂(lè)特級(jí)教師朱XX先生為我們作了《四元綜合的音樂(lè)教育》專題講座。了解了所謂“四元”,分別是指“審美、創(chuàng)造、母語(yǔ)、器樂(lè)化”四個(gè)音樂(lè)教育元素,“四元綜合”是將四個(gè)音樂(lè)教育元素融入日常音樂(lè)教育中的各個(gè)環(huán)節(jié)。以“審美、創(chuàng)造”為主體,以“母語(yǔ)、器樂(lè)”為兩翼。構(gòu)建快樂(lè)的音樂(lè)課堂。音樂(lè)特級(jí)教師宋XX老師的《教案的撰寫(xiě)與教學(xué)目標(biāo)的制定》講座也同樣精彩,糾正了我以前寫(xiě)錯(cuò)的教學(xué)目標(biāo)。讓我們當(dāng)了一回她的學(xué)生,分組進(jìn)行音樂(lè)聽(tīng)辨的比賽,還現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出她剛剛所上的音樂(lè)設(shè)計(jì),既緊張又好玩,收獲多多。
黃XX校長(zhǎng)親自給我們作了《創(chuàng)新音樂(lè)教育
提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)》的精彩專題講座。讓我們感受到了十年來(lái)學(xué)校音樂(lè)科組努力探究教學(xué)模式的艱辛歷程,在“感受與欣賞“、“體驗(yàn)與表演”、“創(chuàng)新音樂(lè)”等教學(xué)模式方面都作出了深入且踏實(shí)的研究,在教學(xué)方法上做出很多創(chuàng)新,取得了累累碩果。越秀區(qū)的教研員陳XX老師給我們作了《新課程背景下的音樂(lè)課堂思考》的專題講座。陳老師給我們重溫了XX年新版的新課程跟10年前新課改的不同。指出了新課標(biāo)中最值得關(guān)注的幾個(gè)方面,讓我們對(duì)新課程有了更深刻的了解跟認(rèn)識(shí)。廣州大學(xué)劉XX教授給我們作了《美育與音樂(lè)教育》的專題講座。劉教授給我們闡述了美育缺失的后果,藝術(shù)教育陷入的三個(gè)誤區(qū),劉教授的精彩演講讓我領(lǐng)略到了美育與藝術(shù)教育的真正魅力。
二、進(jìn)課堂
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我聽(tīng)了十多節(jié)各種類型的公開(kāi)課,給我印象深刻的是由獲得第六屆全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)課比賽一等獎(jiǎng)的毛XX老師執(zhí)教的音樂(lè)欣賞課《揭開(kāi)搖滾樂(lè)的面紗》。這是一課不屬于教材的音樂(lè)課,可毛老師上得非常精彩。她的語(yǔ)言風(fēng)趣、幽默、啟發(fā)性很強(qiáng),灑脫的肢體語(yǔ)言和豐富的表情將學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下自信的學(xué)習(xí)。這種優(yōu)秀的教學(xué)法和教師身上獨(dú)特的魅力都是我們每一個(gè)學(xué)員最需要提升的地方,他們的示范給我們今后教學(xué)的發(fā)展提供了一個(gè)迅速成長(zhǎng)的催化劑。
第二周開(kāi)始,我們跟崗學(xué)員的研討課,面對(duì)陌生的環(huán)境,陌生的學(xué)生,大家的心里都有點(diǎn)擔(dān)心不能完成自己的教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)槿巳硕枷胝故咀约旱慕虒W(xué)特色,學(xué)習(xí)的成果,所以大家的心里既興奮又緊張。課后黃校長(zhǎng)給我們每一個(gè)學(xué)員都做細(xì)心、耐心的評(píng)課,使我們對(duì)課堂教學(xué)有了更加深入的理解,對(duì)教學(xué)方法有了更多的掌握。在學(xué)員的每一次磨課中,我都從中得到了啟發(fā),通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課,在活動(dòng)中觀察和感悟各位老師的教育教學(xué)藝術(shù),讓自己的教育教學(xué)理念得到很大程度的更新,教學(xué)水平和教學(xué)技能得到很大的提升。
在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們收獲的不僅僅是知識(shí),還收獲了友誼。在感受到了同伴學(xué)員之間的深厚情誼的同時(shí)更收獲了感動(dòng)。跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)習(xí)和思考不會(huì)停止,也不能停止!我將盡最大努力,抓住一切機(jī)會(huì),使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,努力做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。爭(zhēng)取以良好的人格魅力感染學(xué)生,以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生,以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生,做讓自己滿意、受學(xué)生歡迎的老師。我將不辜負(fù)黃XX校長(zhǎng)為我跟崗學(xué)習(xí)的悉心指導(dǎo)和熱情幫助,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多的挑戰(zhàn)。
第二篇:骨干教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)
早上八點(diǎn),xx教育學(xué)院江老師帶著我們坐K92路公交車(chē),歷時(shí)20多分鐘,把我們帶到xx天長(zhǎng)小學(xué)。雖然沒(méi)有歡迎標(biāo)語(yǔ)和儀式,但傅xx校長(zhǎng)的出現(xiàn),讓我們感到熱情和樸實(shí)。傅校長(zhǎng)是同道,數(shù)學(xué)特級(jí)教師,xx市教壇新秀,xx市教育科研先進(jìn)個(gè)人,是xx市中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人之一。
傅校長(zhǎng)剛從廣州回來(lái),今天本來(lái)在南京有安排,但為了我們的到來(lái),特意趕了回來(lái)。他抓緊時(shí)間給我們介紹了學(xué)校的整體概況,主要包括學(xué)校的小班化教學(xué)實(shí)施情況等。隨后,教科室主任袁xx老師以大學(xué)時(shí)交換留學(xué)及兩年前赴韓國(guó)脫產(chǎn)研修的經(jīng)歷為例暢談了有關(guān)韓國(guó)基礎(chǔ)教育的相關(guān)情況。重點(diǎn)介紹了韓國(guó)小學(xué)師生的工作與學(xué)習(xí)情況,中韓教材對(duì)比的研究成果兩個(gè)方面。針對(duì)后者,袁老師以分?jǐn)?shù)的加減法為例,從例題使用的情境類型、例題使用的插圖類型、例題使用的直觀模型類型、例題的完整性和問(wèn)題的類型四個(gè)方面清晰的對(duì)比說(shuō)明兩國(guó)教學(xué)的差異,讓我們大開(kāi)眼界。
接著我們?cè)陔A梯教室,頃聽(tīng)了柴佳玲老師和xx老師依次帶來(lái)二年級(jí)的《找位置》和三年級(jí)的《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》。柴老師首先以“我說(shuō)指令,你做動(dòng)作”的游戲形式引入課堂,既激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,也為本堂課關(guān)于找位置的教學(xué)埋下伏筆。接下來(lái)以“選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)它的位置”、“選擇合適的方式設(shè)計(jì)戲票”、“選擇合適的步子試試”為線索,層層遞進(jìn),將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。石老師通過(guò)讓孩子們根據(jù)價(jià)格對(duì)商品進(jìn)行分類,引出課題——小數(shù)的認(rèn)識(shí)。隨后,安排“選擇最感興趣的內(nèi)容讀一讀”、“選擇最喜歡的方式探究”、“選擇最拿手的優(yōu)勢(shì)連線”及“選擇最合適的步子試一試”四個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)小數(shù)的讀寫(xiě)發(fā)與一位與兩位小數(shù)的認(rèn)識(shí)。
中午,在xx是沒(méi)有午休時(shí)間的,雖然我們有點(diǎn)不習(xí)慣,但是教導(dǎo)主任xx老師為了不影響下午的正常教學(xué),特意在中午抽空給我們作了一個(gè)《例談數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略》觀點(diǎn)報(bào)告。鄭老師主任從點(diǎn)到面,由研究的緣起出發(fā),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐案例從感知、突破、升華三個(gè)層級(jí)介紹概念教學(xué)。鄭主任清晰的思路、典型的例子引發(fā)了我們關(guān)于概念教學(xué)的新思考,并及時(shí)與他交流請(qǐng)教。
最后,傅校長(zhǎng)以專業(yè)化的視角對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。對(duì)于柴老師的課,他認(rèn)為整體的設(shè)計(jì)很清楚,符合新課標(biāo)課程設(shè)計(jì)理念的同時(shí)也展現(xiàn)我校選動(dòng)課程的獨(dú)特之處,其次注重細(xì)節(jié),及時(shí)練習(xí),在課堂上照顧到不同層次的孩子的學(xué)習(xí)需求。對(duì)石老師的課,傅校一方面評(píng)價(jià)課程設(shè)計(jì)策略的精湛,另一方面也從孩子交流、討論的過(guò)程中看出石老師平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的注重與培養(yǎng)?;谶@兩堂課,傅校也相應(yīng)的提出了改進(jìn)的意見(jiàn)。傅校的精湛點(diǎn)評(píng)激發(fā)了我們的思考熱情。我們主動(dòng)請(qǐng)教,怎樣在學(xué)校有效推進(jìn)課改?傅校詳細(xì)的傳授他的經(jīng)驗(yàn):
一、校長(zhǎng)作好頂層規(guī)劃,二、骨干教師作好典型引領(lǐng),三、爭(zhēng)取教研員適時(shí)點(diǎn)撥,四、學(xué)??己艘皶r(shí)跟進(jìn)。關(guān)于如何突破骨干教師的發(fā)展瓶頸問(wèn)題,傅校也給出了幾點(diǎn)建議:要帶著思想教學(xué),自得其樂(lè),要教好有質(zhì)量保證,要尋找教育內(nèi)在價(jià)值。要會(huì)思考,揚(yáng)長(zhǎng)避短,找準(zhǔn)自己擅長(zhǎng)的點(diǎn),并作好資料的收集工作,當(dāng)儲(chǔ)藏足夠多時(shí),再去細(xì)分思考,形成觀點(diǎn),變成文字,要對(duì)自己做一個(gè)很細(xì)的分析。如果按常規(guī)發(fā)展沒(méi)有優(yōu)勢(shì)可言,可跨界成長(zhǎng)等。會(huì)后,大家有一共同感受:與君一席話,勝讀十年書(shū)。
第三篇:骨干教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)_1
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)
又是嶄新的一天。今天天氣依舊暖和和的!這是我們跟崗學(xué)習(xí)的第四天。像往常一樣,我們約好07:30坐上龍XX老師的小車(chē),談笑風(fēng)生地來(lái)到了具有深厚文化底蘊(yùn)而聞名遠(yuǎn)近的廣東高州中學(xué)。我們?cè)僖淮纹穱L了XX中學(xué)的免費(fèi)早餐!
上午,我們聆聽(tīng)了張XX老師和馬XX老師的教研課UsingLanguage,兩位老師的課屬于同課異構(gòu)。兩節(jié)課都上得如行云流水一般,和諧課堂,意由未盡。
張XX老師的課獨(dú)具匠心,與眾不同。他將圖片與音頻巧妙結(jié)合起來(lái),精心炮制成精彩紛呈的視頻,動(dòng)感十足。亮點(diǎn)更為突出的是,他對(duì)課文有著深入的了解,并將課堂的訓(xùn)練與高考的要求融為一體,如Listening這部分,他所設(shè)計(jì)的堂上練習(xí)任務(wù)就是類似于高考聽(tīng)說(shuō)考試的三問(wèn)五答題型,有效而靈活地教會(huì)學(xué)生關(guān)于聽(tīng)說(shuō)考試方面的微技能。
馬XX老師的課,展示了名校老師的風(fēng)采。她通過(guò)自己的精心設(shè)計(jì),真實(shí)而熱情地去引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和積極地學(xué)習(xí),充分激發(fā)出學(xué)生們的潛能。馬老師處理教材的能力很強(qiáng),她把這部分的閱讀當(dāng)成泛讀來(lái)上,而不是精讀,甚至把這單元的虛擬語(yǔ)氣有意識(shí)地滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中。馬老師講課語(yǔ)速快,但吐字清晰。這堂課,雖然內(nèi)容多,但很順暢!
兩位老師的課堂效果都很好,學(xué)生活躍,積極配合。兩堂課,各具特色,雖然風(fēng)格不一,但同樣精彩!
課后,我們集中一起,大家共同探討了兩堂課的教法和值得學(xué)習(xí)的做法。梁冠華老師給予了我們悉心的指導(dǎo)和幫助!下午,我們觀看了上一批學(xué)員陳小牧和陸雄的教研課錄像,學(xué)到了很多東西。劉詠紹老師寫(xiě)了課例分析報(bào)告。
這就是我們充實(shí)而忙碌的一天!我們收獲并快樂(lè)著!
第四篇:骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)1
xx年,我校在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,牢固樹(shù)立“安全第一”的觀念,堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治”的工作原則,把“平安校園”創(chuàng)建工作作為學(xué)校的重要常規(guī)工作,更新觀念,提高認(rèn)識(shí),求真務(wù)實(shí),常抓不懈。通過(guò)“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)安全管理、德育管理,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過(guò)齊抓共管,營(yíng)造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,使學(xué)校綜治安全教育工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。
一、強(qiáng)化安全意識(shí),提高對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),各負(fù)其責(zé)。
學(xué)校完善了由沈啟峰校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把安全工作擺在學(xué)校工作重要議事日程。明確學(xué)校校長(zhǎng)為安全工作的第一責(zé)任人,班主任、后勤人員是直接責(zé)任人,使安全工作責(zé)任到人,保證安全工作有人管、有人問(wèn)、有人抓。
沈啟峰校長(zhǎng)本著“學(xué)校安全無(wú)小事”的態(tài)度,不論多忙,始終把安全工作放在學(xué)校的重要工作首位,記在心上,掛在嘴上,抓在手上,處處講安全。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。定期或不定期地組織人員對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行排查。學(xué)校安全工作制度健全,制定了一系列的安全工作條例、安全教育制度等。《預(yù)案》、《措施》行之有效,從而形成齊抓共管的良好局面。
(二)完善各種制度
做到年初有安全計(jì)劃,年終有安全總結(jié),并制定與上級(jí)主管部門(mén)相應(yīng)的《學(xué)校及周邊環(huán)境整治工作計(jì)劃》、《校園及周邊環(huán)境安全管理專項(xiàng)整治實(shí)施方案》、《學(xué)校消防安全治理自查自改報(bào)告》、《預(yù)防學(xué)校安全事故、食品衛(wèi)生安全和傳染性疾病應(yīng)急工作預(yù)案》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《水、電、食品衛(wèi)生和交通安全》等一系列規(guī)章制度。
實(shí)施了安全報(bào)告制度。學(xué)校組織開(kāi)展的集體活動(dòng),活動(dòng)中都有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,加強(qiáng)日常監(jiān)控,明確責(zé)任人。
二、安全防范,狠抓落實(shí)
(一)年初做好了安全責(zé)任書(shū)的簽訂工作。做到層層鑒定,校長(zhǎng)跟班主任簽訂定安全責(zé)任書(shū),簽訂率為100%,安全責(zé)任書(shū)一式二份,責(zé)任人保留一份,學(xué)校保存一份。同時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)出《致家長(zhǎng)的公開(kāi)信》,要求家長(zhǎng)配合好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
(二)切實(shí)將學(xué)生的安全防范工作落到實(shí)處,學(xué)校制定了一系列措施,并長(zhǎng)期出示在報(bào)廊安全教育專欄上。
(三)集隊(duì)、升降旗儀式、大課間活動(dòng)、課間操、放學(xué)等教育教學(xué)活動(dòng),值周教師和上課教師監(jiān)控學(xué)生課間的活動(dòng)安全。體育課均在校園內(nèi)進(jìn)行,體育活動(dòng)過(guò)程中,教師嚴(yán)格執(zhí)教,促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。
(四)做好健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,加強(qiáng)對(duì)傳染病的預(yù)防工作。
(五)做好應(yīng)急工作。要求學(xué)生夏季注意防水,預(yù)防流行性疾病的傳播;冬季防火,預(yù)防流感。同時(shí)定期舉行防震、防火講座,向?qū)W生講清相關(guān)常識(shí),提高自護(hù)自救能力。
(六)加強(qiáng)了各種設(shè)備的檢查與管理。對(duì)老化電線徹底更換,確保用電安全。對(duì)破舊桌椅進(jìn)行維修,保證教育教學(xué)正常。
(七)學(xué)校重注校園及周邊環(huán)境安全問(wèn)題。配合鎮(zhèn)政府,認(rèn)真落實(shí)參與整治學(xué)校周邊環(huán)境,及時(shí)消除有礙于教育教學(xué)秩序和師生安全的各種隱患,使學(xué)校周?chē)幸粋€(gè)健康文明的環(huán)境。
三、加強(qiáng)設(shè)施安全檢查工作,落實(shí)責(zé)任
校長(zhǎng)親自帶隊(duì),經(jīng)常性的檢查學(xué)校安全設(shè)施,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生人身安全的防范措施,做到防患于未然。重視體育課的安全教育,減少或預(yù)防體育課的受害事故發(fā)生;嚴(yán)格門(mén)口執(zhí)勤制和課間巡視制,確保師生交通安全;定期更換、保護(hù)好消防設(shè)備,加強(qiáng)消防逃生、突發(fā)緊急事故疏散演練,提高防范能力;加強(qiáng)防盜設(shè)施的維護(hù)檢查,加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查,確保師生平安。通過(guò)《告家長(zhǎng)書(shū)》、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式,要求家長(zhǎng)督促學(xué)生的校外活動(dòng),嚴(yán)防交通安全事故發(fā)生。為加強(qiáng)法制教育,學(xué)校邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和輔導(dǎo)員到校進(jìn)行法制講座。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防交通事故,防溺水,防觸電、防火等方面的安全常識(shí)及自救自護(hù)知識(shí)教育。
四、加強(qiáng)師生的交通安全教育
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視師生的交通安全,特別是學(xué)生的交通安全。充分利用法制副校長(zhǎng)進(jìn)校園、國(guó)旗下講話、晨會(huì)、專題講座、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全知識(shí)手抄報(bào)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,宣傳交通法規(guī),各班班主任也利用安全主題班會(huì),抓住各種時(shí)機(jī)、各種手段對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交通安全教育,嚴(yán)防事故發(fā)生。
五、重視學(xué)校消防安全
學(xué)校電器設(shè)備較多,用電安全尤為重要,為了防止因電器故障引發(fā)火災(zāi),學(xué)校加強(qiáng)了電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù),定期請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)電器設(shè)備進(jìn)行檢查,檢查電器設(shè)備是否有過(guò)載、短路、接觸不良、漏電等情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理;同時(shí)經(jīng)常組織人員檢查和維護(hù)各室的照明設(shè)備、電器設(shè)備,檢查防電裝置的安全,檢查盡量做到細(xì)而實(shí),避免而疏忽大意而造成消防隱患,導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。
加強(qiáng)對(duì)食堂工作人員的消防教育,要求正確使用好爐具、電器設(shè)備,確保安全。
六、嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法檢查食堂工作
定期進(jìn)行健康檢查及食品衛(wèi)生檢查。堅(jiān)決杜絕學(xué)生吃變質(zhì)食品。搞好食堂的環(huán)境衛(wèi)生,做好防毒工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂工作人員的衛(wèi)生安全教育,簽訂好工作合同,從思想和制度上對(duì)工作人員進(jìn)行要求,確保食堂的衛(wèi)生、師生飲食的衛(wèi)生。
七、認(rèn)真組織5.12防震等幾個(gè)演練
每年的5月,學(xué)校定期組織防震減災(zāi)演練,并不定期組織消防逃生等安全演練,確保師生100%知道遇到相關(guān)緊急情況的處理方法。
今后,我們將進(jìn)一步重視學(xué)校綜治安全工作,及時(shí)解決工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,確保全體師生的人身、財(cái)產(chǎn)安全不受侵犯,保障學(xué)校財(cái)務(wù)、設(shè)施不受損失,不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平,努力爭(zhēng)創(chuàng)“平安和諧校園”。
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)2
作為“溫利廣教師工作室”的首批學(xué)員,我很榮幸!我很幸福!20天的跟崗學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我腦海中留下永恒的記憶。在全面總結(jié)前,我先用三個(gè)“之”作為開(kāi)篇之序。
首先:感激之情。
能成為名師工作室的學(xué)員,擁有名師工作室提供的得天獨(dú)厚的優(yōu)越培養(yǎng)條件,我們無(wú)疑是非常幸運(yùn)的。我們要感謝省市區(qū)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo),感謝華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究學(xué)院,為我們提供了難得的“專家引領(lǐng)、同伴互助”的學(xué)習(xí)的平臺(tái)!同時(shí),對(duì)關(guān)心支持我們“溫利廣老師工作室”的領(lǐng)導(dǎo)、專家,還有北興中學(xué)的全體師生員工表示最衷心的感謝!感謝您們的辛勤付出!感謝您們?yōu)槲覀冏龊酶黜?xiàng)準(zhǔn)備工作。
其次:責(zé)任之重
我們能來(lái)到溫利廣教師工作室學(xué)習(xí)既是我們的榮譽(yù),更是一種責(zé)任。加入到名師工作室,除了最初的激動(dòng)與喜悅外,感受最深的就是沉甸甸的責(zé)任了。溫老師對(duì)我們提出做“三個(gè)一”的老師,深感壓力之重。正是這種責(zé)任感,鞭策著我們加速成長(zhǎng),期待在專業(yè)發(fā)展方面有所突破;正是這種責(zé)任感,鞭策著我們借助這個(gè)平臺(tái),為學(xué)校的發(fā)展,為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!
最后:行動(dòng)之諾
在二十天跟崗學(xué)習(xí)中,我們做到了:抓住機(jī)遇,把握機(jī)遇,珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),嚴(yán)格遵守工作室的紀(jì)律和制度,認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。我們的愿望是:在“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中學(xué)會(huì)享受教育智慧,體驗(yàn)研究幸福,爭(zhēng)取在教育的天地中早日成為課程改革的積極推動(dòng)者、實(shí)施素質(zhì)教育的探索者和先行者,成為教學(xué)研究型的名師。
第一部分跟崗目標(biāo)任務(wù)
廣東省溫利廣教師工作室根據(jù)廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的安排和部署,制定了詳細(xì)XX年跟崗學(xué)習(xí)工作,并實(shí)施每周一表(在工作室博客上發(fā)),20天跟崗學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)歸納為如下:
1.跟崗時(shí)間:XX年11月13日至12月2日
2.跟崗紀(jì)律:溫利廣州教師工作室按《關(guān)于做好廣東省XX年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班跟崗學(xué)習(xí)的通知》中要求,工作室對(duì)我們學(xué)員有嚴(yán)明的紀(jì)律,確保了跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)順暢開(kāi)展。省教廳規(guī)定:跟崗學(xué)習(xí)期間學(xué)員一般不允許請(qǐng)假,若有特殊情況,請(qǐng)假少于三天的,須由學(xué)員本人所在學(xué)校出具書(shū)面請(qǐng)假條,加蓋學(xué)校公章,送所在地級(jí)市教育局蓋章,再經(jīng)華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院同意后由教師工作室主持人簽批;三天以上(含三天),須由所在地級(jí)市教育局以書(shū)面形式報(bào)省教育廳教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心批準(zhǔn),無(wú)故缺勤者,跟崗學(xué)習(xí)無(wú)效,取消培訓(xùn)資格。
2.省教廳規(guī)定的任務(wù)
教學(xué)實(shí)習(xí):聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié),上課不少于2節(jié)(含1節(jié)匯報(bào)課),聽(tīng)課需填寫(xiě)并提交聽(tīng)課記錄,上課需提交教案;
課題研究:在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成部分課題研究工作;
開(kāi)發(fā)1節(jié)優(yōu)秀課例(文字或光盤(pán));
撰寫(xiě)3篇教學(xué)反思和2篇讀書(shū)筆記;
撰寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志,詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì),并上傳至個(gè)人博客。
3.工作室特色學(xué)習(xí)任務(wù)
開(kāi)展成員與學(xué)員“一課兩講”活動(dòng);
學(xué)員與成員之間小講座;
聽(tīng)專家講座;
參與花都區(qū)青年老師“說(shuō)課”比賽活動(dòng);
參觀考察活動(dòng)(校內(nèi)、校外);
制作每周工作室簡(jiǎn)報(bào);
制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
第二部分跟崗過(guò)程與方法
一、學(xué)習(xí)文件,明確要求。
根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展廣東省XX年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)工作的通知》(粵繼教函〔XX〕10號(hào))文件的精神,工作室主持人溫利廣老師在跟崗老師報(bào)到之前,就制定了較為詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃與方案,公布在個(gè)人博客上,并發(fā)至學(xué)員郵箱,保證跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常開(kāi)展。
1、舉行了隆重的“跟崗學(xué)習(xí)開(kāi)班典禮”。由工作室主持人溫利廣老師主持“開(kāi)班典禮”,北興中學(xué)高書(shū)記、何副校長(zhǎng)等校領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校畢書(shū)記、工作室成員、跟崗學(xué)員共20多人參加了開(kāi)班典禮。畢書(shū)記、何副校長(zhǎng)、工作室成員代表洪接年老師、學(xué)員代表高慶老師等分別發(fā)言,溫利廣老師介紹有關(guān)情況,說(shuō)明工作室的跟崗學(xué)習(xí)安排,最后由畢書(shū)記宣布“XX年廣東省溫利廣教師工作室跟崗學(xué)習(xí)班開(kāi)班”。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)文件,明確任務(wù)與要求。開(kāi)班儀式上跟崗學(xué)員和工作室成員在溫老師的要求下進(jìn)行有創(chuàng)意的自我介紹,通過(guò)簡(jiǎn)短介紹,達(dá)到盡快互相認(rèn)識(shí)和了解。隨后到工作室座談,溫老師把每天上午、下午、晚上三個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容作了具體的安排,同時(shí)學(xué)習(xí)了省教育廳的粵繼教函〔XX〕10號(hào)文件,也成立了班委(班長(zhǎng)1人,生活委員1人,組長(zhǎng)3人)
3、根據(jù)工作室跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,結(jié)合跟崗教師的個(gè)人實(shí)際,每一位老師都詳細(xì)制定了有個(gè)性化的個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,并公布在工作室與個(gè)人教育博客上,以進(jìn)一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)及要求。
二、活動(dòng)豐富,每天忙碌。
1、聽(tīng)“示范課”。工作室的成員精心準(zhǔn)備了5節(jié)示范課,通過(guò)聽(tīng)課,讓跟崗老師領(lǐng)略各位老師的教學(xué)特色,汲取各人的優(yōu)點(diǎn);同時(shí)也展現(xiàn)了北興中學(xué)的化學(xué)教學(xué)特色與先進(jìn)的課堂實(shí)施理念―――“情趣教學(xué)”,領(lǐng)略到花都區(qū)年青老師進(jìn)取精神。
2、上“常態(tài)課”。原汁原味的常態(tài)課,最貼近日常的教學(xué)工作。通過(guò)異地帶班一周的常態(tài)課鍛煉,讓跟崗老師熟悉這里的學(xué)生特點(diǎn),鍛煉老師的課堂駕馭能力,展現(xiàn)各位跟崗老師的教育水平和課堂風(fēng)采。并通過(guò)常態(tài)課堂的操作,探究各類課型的有效性原則。
3、上“匯報(bào)課”。每位跟崗老師都精心設(shè)計(jì)了一節(jié)匯報(bào)課,以促使老師們發(fā)揮自己積累的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略,去打造一節(jié)力求完美的優(yōu)質(zhì)課。其中,安排七位老師上同一個(gè)課題,采取“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行對(duì)比交流,讓跟崗老師在切磋中得以長(zhǎng)進(jìn),更加豐富了他們的教學(xué)智慧。
4、舉辦“一課兩講”。第一和第二周分別在花都區(qū)大塘中學(xué)、花都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣州市第四十四中學(xué)開(kāi)設(shè)“一課兩講”活動(dòng),工作室成員與學(xué)員進(jìn)行對(duì)決,充分展示個(gè)人教學(xué)風(fēng)采與教學(xué)技藝,讓我們享受“文化大餐”,也讓我們了解到各學(xué)校教研氛圍及學(xué)校教育教學(xué)管理特色。
5、評(píng)課研討。每位跟崗老師聽(tīng)了5節(jié)“示范課”,8節(jié)“常態(tài)課”和8節(jié)“匯報(bào)課”。幾乎在每天的上午或下午或上下午,都組織評(píng)課與交流:或是工作室主持人或班長(zhǎng)或組長(zhǎng)主持評(píng)課。通過(guò)這些評(píng)課活動(dòng),讓我們清晰地明確了評(píng)課的方法和要素,提升了我們聽(tīng)課的藝術(shù)與評(píng)課的水平,更給日后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。[page]
6、外出學(xué)習(xí)與考察。跟崗培訓(xùn)除了務(wù)實(shí)的立足于工作室基地,還采取了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式,豐富了跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容。在三個(gè)星期內(nèi)先后安排了到花都大塘中學(xué)、花都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣州市第四十四中學(xué)聽(tīng)課交流、到華南師范大學(xué)大學(xué)城校區(qū)聽(tīng)《化學(xué)教育》朱玉軍副主編“化學(xué)教育研究與論文寫(xiě)作----基于編輯視角的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)”的講,拓展我們的見(jiàn)識(shí)和視野。第二周周末溫老師帶工作室成員學(xué)員到花都芙蓉嶂風(fēng)景區(qū),感受山、林、湖、泉等自然美景,舒緩我們學(xué)習(xí)的壓力,愉悅我們的心情。
7、開(kāi)設(shè)專題講座。溫利廣老師的“化學(xué)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)之路”的講座;北興中學(xué)何藝副校長(zhǎng)“講學(xué)稿的編寫(xiě)與使用”的講座,錢(qián)揚(yáng)義教授“游戲化學(xué)”探究學(xué)習(xí)案例;北興中學(xué)高校長(zhǎng)“成功教育成就成功人才”德育管理理念介紹,還有我們學(xué)員的5個(gè)小講座等,講座內(nèi)容涉及德育管理,教學(xué)管理,教師專業(yè)發(fā)展等不同層面,極為豐富,受益匪淺。
8、課題研究。在溫老師的指導(dǎo)下,我們都以各自的教學(xué)實(shí)踐和特長(zhǎng),初步選定了課題研究方向,撰寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告,且進(jìn)行開(kāi)題答辯,溫老師一一給予點(diǎn)評(píng),我們初步了解、掌握了一些基本的教育科研方法。
三、筆墨耕耘,累也樂(lè)也。
1、教育日志。從培訓(xùn)開(kāi)始的第一天,到結(jié)束的最后一天,我們都堅(jiān)持通過(guò)寫(xiě)教育日志,記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)心得體會(huì)和自我感悟后的收獲。這些既是過(guò)程的記錄,更是原始材料的積累,還是思想火花的收集。每天晚上工作到十二點(diǎn),第二天早上六點(diǎn)半起床。
2、教學(xué)反思。通過(guò)聽(tīng)課、上課、評(píng)課,我們撰寫(xiě)至少三篇教學(xué)反思,包括聽(tīng)課的反思、上課的反思、對(duì)自己以往教學(xué)的反思等。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思,總結(jié)提煉學(xué)習(xí)成果,為后續(xù)的自我完善、教研的深化提供了素材。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)于每一節(jié)的常態(tài)課和匯報(bào)課,我們都認(rèn)真進(jìn)行集體備課、個(gè)人設(shè)計(jì),相互交流,不斷修改形成一份份的教案,精益求精。這對(duì)于促進(jìn)我們的實(shí)際教學(xué)水平,打造精品課堂非常有效。
4、開(kāi)題報(bào)告。這是最頭痛的事,一線老師,最不擅長(zhǎng)的是做課題研究和論文寫(xiě)作,正如溫老師說(shuō)我們,寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告沒(méi)有象上課那樣積極。這確實(shí)是我們的短板,我們也是希望能得到這方面的提升。經(jīng)過(guò)幾天的煎熬,我也嘗試撰寫(xiě)了研究課題的開(kāi)題報(bào)告,但還是很膚淺,還要完美和修改。
5、修專業(yè)規(guī)劃。在跟崗前,溫老師已經(jīng)將個(gè)人跟崗計(jì)劃、三年發(fā)展規(guī)劃工作布置給我們,在經(jīng)過(guò)兩周跟崗學(xué)習(xí),結(jié)合相關(guān)專題講座的基礎(chǔ)上,我們進(jìn)一步完善“三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。
第三部分跟崗情感態(tài)度價(jià)值觀
一、跟崗情感
這二十天說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),說(shuō)短也短,這二十天是人生中不可多得的經(jīng)歷,我珍惜,我收藏,我回味。我要用“一個(gè)理念,一種精神,一種追求,一份友,一份感動(dòng)”表達(dá)這20天來(lái)的跟崗情懷。
一個(gè)理念。北興中學(xué)作為花都區(qū)相對(duì)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,是花都區(qū)七類生源學(xué)校,學(xué)校硬件設(shè)施不能與市中心城區(qū)學(xué)校相比,然而學(xué)校蘊(yùn)育著一位省級(jí)名師―――溫利廣,北興中學(xué)成功了,北興中學(xué)名字響亮省內(nèi)外,我們也因此而來(lái)了。北興中學(xué)高校長(zhǎng)提出“成功教育”德育管理模式,用成功教育理念成就學(xué)生、老師。是的,每個(gè)人都渴望成功,都有成功的愿望和需要,但成功需要陽(yáng)光雨露的用心呵護(hù)。我想,今后我的課堂也要成為“成功教育”理念下的課堂。讓每位學(xué)生有不同的成功,有大成功,也有小成功。
一種精神。溫利廣老師和我有著相同的教齡,年齡比還小我2歲,很多前年就聽(tīng)過(guò)他的講座,他的學(xué)術(shù)水平、科研水平、文學(xué)功底早已目睹耳聞,但我沒(méi)想到會(huì)在北興中學(xué)“拜他學(xué)藝”,沒(méi)想到成名后的他依然“安于”現(xiàn)校,這是什么精神在支撐他。跟崗學(xué)習(xí)20天,目睹他的點(diǎn)滴,我自愧不如,他身上的那種精神我無(wú)以言表,溫老師的人格魅力,深深的感召著我,鞭策著,我佩服,佩服。
一種追求。溫老師追求“至善課堂”。善―――“好”之意,體現(xiàn)師生、生生之間的友善,體現(xiàn)生命課堂的和諧統(tǒng)一,體現(xiàn)公平、民主、平等師生關(guān)系,寓意高雅。這充分體現(xiàn)了溫老師的文學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)精神?!爸辽普n堂”追求的是“三高”和“三權(quán)”,三高―――高興趣高質(zhì)量、高情感高效益、高品位高境界;三權(quán)―――學(xué)生的思考權(quán)、自主權(quán)、話語(yǔ)權(quán)。我認(rèn)為這個(gè)追求就是現(xiàn)代新課程理念的“濃縮,精華”。
一份友誼。我們來(lái)自珠海、中山、韶關(guān)、梅州、湛江、廣州六個(gè)地方九位學(xué)員,是懷著共同的夢(mèng)想,共同的目標(biāo)來(lái)到北興中學(xué),雖然上半年在華南師范大學(xué)有著10天學(xué)習(xí)交流,但全班有48位學(xué)員,且分高中和初中,學(xué)習(xí)活動(dòng)相對(duì)分散,沒(méi)有像現(xiàn)在這樣真正近距離、“小團(tuán)體”。我們組成了一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聽(tīng)課,坦誠(chéng)評(píng)課,互相切磋教學(xué)技藝,認(rèn)真準(zhǔn)備公開(kāi)課,互相交流聽(tīng)課心得、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,我們收獲了“友誼”,永遠(yuǎn)珍惜。
一份感動(dòng)。工作室所有工作有序開(kāi)展離不開(kāi)溫老師的悉心指導(dǎo),同時(shí)也離不開(kāi)幕后工作的曾紅英老師和梁煜華老師,以及北興中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),師生。跟崗20天,我們對(duì)學(xué)校影響有正能量,也有負(fù)能量,但學(xué)校有包容,師生配合,我順利完成了任務(wù),這份感動(dòng)震憾著我們每位學(xué)員。正如我們學(xué)員最后離別發(fā)言時(shí)所說(shuō),除了感謝還是感謝,除了震憾還是震憾,這的確是我們的心聲。
二、跟崗態(tài)度
本人嚴(yán)格按照廣東省教育廳有關(guān)跟崗學(xué)習(xí)期要求,遵守廣東省溫利廣教師工作室的規(guī)章制度,尊重花都區(qū)北興中學(xué)日常教育教學(xué)管理制度,盡已所能認(rèn)真完成跟崗任務(wù),積極參與工作室活動(dòng)安排,圓滿完成20天跟崗學(xué)習(xí)。
三、跟崗價(jià)值
1、名師風(fēng)范,碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)和厚重的學(xué)科素養(yǎng)。最幸運(yùn)是遇到名師溫利廣。他學(xué)識(shí)淵博,人品謙遜,平易近人。在他帶領(lǐng)下,我們九位來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聽(tīng)課,坦誠(chéng)評(píng)課,互相切磋教學(xué)技藝,認(rèn)真準(zhǔn)備公開(kāi)課,互相交流聽(tīng)課心得、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。
2、走出方寸天地,方知天地寬廣。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界,無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課,還是實(shí)踐鍛煉,每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),對(duì)于“有情有趣有效”的課堂教學(xué)追求也有了一定的認(rèn)識(shí)。[page]
3、走出職業(yè)倦怠,更新教育理念。這次跟崗學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)的講座,如溫利廣老師的“化學(xué)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)之路”的講座;朱玉軍副主編“化學(xué)教育研究與論文寫(xiě)作----基于編輯視角的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)”的講座;北興中學(xué)何藝副校長(zhǎng)“講學(xué)稿的編寫(xiě)與使用”的講座,錢(qián)揚(yáng)義教授“游戲化學(xué)”探究學(xué)習(xí)案例等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠,給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道,認(rèn)識(shí)到只有多讀書(shū)、多思考、多反思,才能真正提高教學(xué)能力、科研能力,做一個(gè)智慧型科研型的老師。
第四部分再度啟航,再接再厲
這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,但我清楚地知道,我們新一輪的學(xué)習(xí)又開(kāi)始了,那就是“崗位實(shí)踐”。這是一個(gè)更長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程,在這個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我將采他山之玉,納百家之長(zhǎng),努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,修練內(nèi)功,爭(zhēng)取在教育的天地中早日成為課程改革的積極推動(dòng)者、實(shí)施素質(zhì)教育的探索者和先行者,成為教學(xué)研究型的名師。
XX年12月5日
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)3
為期20天的省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師跟崗培訓(xùn)就要落下帷幕,在這段難忘的日子里,我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí)。這次培訓(xùn),我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升,同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。培訓(xùn)中一些動(dòng)人的場(chǎng)景和感人的片斷更是深深地感染著我們。
讓我們印象深刻的是:王老師工作室是一個(gè)溫暖的大家庭。
市八小的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)很重視,把我們的培訓(xùn)地點(diǎn)安排在學(xué)校圖書(shū)室,這里受外界影響少,圖書(shū)資源充足,電腦設(shè)施完善,對(duì)我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常有利。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師很配合我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí),給我們提供充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間,安排電教室等,還給我們學(xué)員提供了很多技術(shù)和理論上的支持,這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖。王校長(zhǎng)還精心安排了我們的培訓(xùn)內(nèi)容,有教學(xué)理論方面的,教學(xué)技能方面的,教學(xué)交流方面的,還有體能方面的等,這些培訓(xùn)內(nèi)容非常系統(tǒng),對(duì)于我們這些一直呆在自己學(xué)校不邁出半步的老師們來(lái)說(shuō),既前沿又實(shí)用。
讓我們深受感動(dòng)的是:王校長(zhǎng)的敬業(yè)精神。
在培訓(xùn)期間,王校長(zhǎng)毫無(wú)保留地將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧,手把手地傳授給我們,對(duì)我們的問(wèn)題都耐心解答。不但多次給我們上理論研討課和示范課,還不厭其煩地回答我們的提問(wèn),使我們少走了很多彎路。對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,王校長(zhǎng)嚴(yán)格要求,從不放過(guò)任何紕漏,一定要我們做到滿意為止。讓我們感動(dòng)的是,培訓(xùn)一開(kāi)始王校長(zhǎng)身體就不舒服,但他一直都是帶病堅(jiān)持工作,最讓我們欽佩的是王校長(zhǎng)勇于展示自己的的才華,讓我們感受學(xué)習(xí)。他的一些想法或示范課如果有上的不夠理想的地方,她都會(huì)跟我們學(xué)員一起討論,讓我們學(xué)員給她提出意見(jiàn),通過(guò)這種相互學(xué)習(xí)的形式來(lái)幫助我們提高。王校長(zhǎng)這種在學(xué)術(shù)上的坦誠(chéng)態(tài)度,對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,對(duì)我們的嚴(yán)格要求,我們學(xué)員都深有感觸,我們由衷的欽佩和感激。
讓我們驕傲的是:我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。
王校長(zhǎng)在培訓(xùn)期間,有意識(shí)地培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),特意組織了幾項(xiàng)活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化這種團(tuán)隊(duì)意識(shí),如登山、集體送課、到廉江城進(jìn)行科學(xué)考察等,我們都是集體行動(dòng)。其中最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的是遂溪送課——廉江摘果活動(dòng)。送課之前,各老師集體備課,共同商討,力求高效。為了考驗(yàn)我們的集體主義精神,王校長(zhǎng)叫我們自己組織,力求目標(biāo)統(tǒng)一。晚上6時(shí)開(kāi)始給我們集體備課,10時(shí)訓(xùn)練上課,最后感覺(jué)不錯(cuò)了才放心。第二天終于完成我們的送課任務(wù),效果良好。在廉江的摘果活動(dòng)中,我們互相關(guān)懷,互相幫助,足足走了5個(gè)小時(shí)的路,我們大部分學(xué)員由于平時(shí)缺少鍛煉,走不到一半的路已氣喘吁吁,出現(xiàn)了體力透支的情況。但大家都相互幫助著、鼓勵(lì)著,甚至有的學(xué)員雖然自己體力不支,但還是伸出手來(lái)拉一把更困難的伙伴。
這一拉,傳遞的不僅是一份力量,更是一種戰(zhàn)勝困難的信心。大家都堅(jiān)信,堅(jiān)持到底,就是勝利,憑著頑強(qiáng)的意志和永不言棄的精神,最終全員都到達(dá)終點(diǎn)。雖然我們給這種魔鬼式訓(xùn)練搞的精疲力竭,但通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們終于體會(huì)到了要當(dāng)好一名語(yǔ)文老師不但要有好的教學(xué)理論支撐和高明的教學(xué)技巧,還需要有良好的身體素質(zhì)。大家認(rèn)為這類活動(dòng)很好地促進(jìn)了學(xué)員間的交流,增進(jìn)了彼此間的友誼,更重要的是使我們有了很好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
讓我們感慨的是:我們的工作和學(xué)習(xí)熱情給激發(fā)起來(lái)了。
學(xué)員們都說(shuō),來(lái)跟崗培訓(xùn)之前,在原單位的工作都是按部就班,非常有規(guī)律,工作壓力都不大,學(xué)習(xí)理論的熱情也都不高,但來(lái)到王校長(zhǎng)的工作室后,整個(gè)情形都改變了,學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí),20天里沒(méi)有休息過(guò)一次,每天都安排的滿滿的,從早上7:30到晚上12:00,都是學(xué)員們的工作時(shí)間,有的備課,有的寫(xiě)反思,有的查閱資料,有的寫(xiě)博客,有的和指導(dǎo)老師交流等。曾經(jīng)幾次謝安全、梁有英明等幾位老師工作到凌晨3點(diǎn)多,其他老師每天都跟自已過(guò)不去,主動(dòng)給自已加碼,生怕少學(xué)一點(diǎn)東西。梁有英、黃博文等老師不顧自已年齡大,底子薄,每天都加油追趕,害怕自已落后。每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過(guò)多次的打磨,修改,才能被王校長(zhǎng)認(rèn)可。
像黃彩蘭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《落花生》,修改了十多次,才定了稿,黃進(jìn)輝老師的課被也王校長(zhǎng)否了又否,我的第一次《搭石》直接就被王校長(zhǎng)給否掉了,要求推倒重來(lái)。類似的事情實(shí)在是太多了,全體學(xué)員都經(jīng)歷過(guò)多次,凡經(jīng)歷過(guò)的老師心中都沒(méi)有怨言,都感覺(jué)到反而學(xué)到了更多的東西。
20天一晃而過(guò),我們的感觸很多,言語(yǔ)已無(wú)法表達(dá),更多的是留戀和感激,感謝八小的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,感謝指導(dǎo)過(guò)我們的所有專家,我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉,一種理念的升華,是更高層次的邁進(jìn)。
明天我們將各奔東西,又回到各自的工作崗位,但我們的心仍連在一起,讓我們彼此溫暖,彼此激勵(lì),彼此牽掛。
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)4
一、跟崗實(shí)踐任務(wù)
1.教學(xué)實(shí)習(xí):跟崗期間,聽(tīng)評(píng)課17節(jié)(其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人夏獻(xiàn)平老師示范課4節(jié)、深圳市名師展示課3節(jié),跟崗骨干教師研討課10節(jié))。赴黃山參加“全國(guó)生物課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,觀摩高初中示范課各1節(jié),聽(tīng)講座1場(chǎng),現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)說(shuō)課比賽10多節(jié)。在深圳市育才中學(xué)上課2節(jié)。
2.在夏獻(xiàn)平老師和各位同行的指導(dǎo)幫助下,完成了研究課題的選題和開(kāi)題工作。
3.開(kāi)發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié);撰寫(xiě)教學(xué)反思多篇(3篇以上)
4.參加了工作室系列活動(dòng)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,先后聽(tīng)專家講座6次(鄭秉捷主任的“一堂好課的價(jià)值追求”、劉良華教授的“聽(tīng)課、講課與研究的方法”、姜安教授的“中國(guó)外交形勢(shì)”、陳曉華老師的“享受班主任”、劉根平校長(zhǎng)的“校長(zhǎng)眼中的名師要求”、周先葉教授的高考專題講座)。赴羅湖外語(yǔ)學(xué)校、紅嶺中學(xué)等學(xué)校觀摩深圳市名師展示課3節(jié)。遠(yuǎn)赴黃山參加“全國(guó)生物課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,觀摩高初中示范課各1節(jié),聽(tīng)講座1場(chǎng),現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)說(shuō)課比賽10多節(jié),并到安徽省屯溪一中參觀學(xué)習(xí)。5.撰寫(xiě)多篇《跟崗學(xué)習(xí)日志》,跟崗結(jié)束時(shí)上交了《跟崗工作總結(jié)》。
二、存在的困難
1.跟崗學(xué)習(xí)與學(xué)校工作的沖突:夏獻(xiàn)平工作室8名學(xué)員均來(lái)自珠三角且都在教學(xué)第一線,且有多人擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù),由于工作沖突有2名學(xué)員未能如愿參加跟崗學(xué)習(xí)。我本人也就跟崗學(xué)習(xí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次交涉,終獲同意,感覺(jué)很不容易。期望教育廳和華南師大能夠就各項(xiàng)活動(dòng)下發(fā)文件通知到各個(gè)學(xué)校,以便教師順利參加骨干教師各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。
2.個(gè)人生活方面:由于夏獻(xiàn)平老師細(xì)致的前期工作和辛苦的努力,我們的住宿條件很好,離學(xué)校也很近,關(guān)鍵是費(fèi)用適當(dāng),便于我們學(xué)員順利報(bào)賬。飲食方面,育才中學(xué)也給予我們大力支持,為我們解決了一日三餐,大大方便了學(xué)員生活,很是感激。
3.時(shí)間的安排:連續(xù)20天,對(duì)很多學(xué)校來(lái)說(shuō)都會(huì)感覺(jué)太長(zhǎng),所以建議能不能縮短跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間,或者將跟崗學(xué)習(xí)分為2-3期進(jìn)行,以便緩解跟崗學(xué)習(xí)與學(xué)校教學(xué)任務(wù)的沖突。
第二部分 過(guò)程與做法
一、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視,工作室所在積極配合,跟崗學(xué)習(xí)保障有序
一到深圳,就有育才中學(xué)安排的老師接待報(bào)到,并替我們安排好了食宿,夏獻(xiàn)平老師隨后看望大家,很是感動(dòng)。當(dāng)晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐副校長(zhǎng)和育才中學(xué)生物教師安排晚宴歡迎學(xué)員,徐校長(zhǎng)還經(jīng)常噓寒問(wèn)暖,關(guān)心大家日常生活飲食起居,總校校長(zhǎng)劉跟平校長(zhǎng)在百忙當(dāng)中也經(jīng)常抽空與大家交流,并為大家做了“校長(zhǎng)眼中的名師要求”專題報(bào)告。學(xué)校對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的重視可見(jiàn)一斑。南山區(qū)教研室鄭秉捷主任也特地來(lái)學(xué)校與大家見(jiàn)面交流,并帶來(lái)了“一堂好課的價(jià)值追求”的要求。華師班班主任劉良華教授親赴深圳看望和指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),并為大家做了“聽(tīng)課、講課與研究的方法”的專題報(bào)告,可見(jiàn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上級(jí)對(duì)本次活動(dòng)的重視。
二、主持人夏獻(xiàn)平老師悉心安排,狠抓落實(shí),跟崗學(xué)習(xí)注重實(shí)效
1.計(jì)劃具體,安排周到
從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束,夏老師都做了詳細(xì)的安排計(jì)劃,如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見(jiàn)征求都有安排,培訓(xùn)中的計(jì)劃安排更是詳實(shí)具體,很有針對(duì)性。 跟崗活動(dòng)第一周安排
10月20日(周三) 18:00前報(bào)到。
10月21日(周四)
7:30起床
8:00點(diǎn)早餐。 8:30參觀校園
9:00歡迎儀式(210會(huì)議室)
①夏獻(xiàn)平主持。介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師
(工作室成員:深圳市高級(jí)中學(xué)**斌,深圳市外語(yǔ)學(xué)校張京京,惠州市一中彭文元,惠州市三中黎惠玲,珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)王樹(shù)仁,珠海市斗門(mén)一中林德光,東莞市第一中學(xué)王更強(qiáng),中山市第二中學(xué)何彩霞,深圳市南頭中學(xué)盧開(kāi)雄,肇慶市封開(kāi)中學(xué)陶勇,深圳市育才中學(xué)生物組全體教師(陳章雄,荊文華)育才中學(xué)夏獻(xiàn)平教師工作室,由徐蔚琦校長(zhǎng)分管。陳章雄,荊文華為工作助理。
②徐蔚琦校長(zhǎng)講話③劉根平校長(zhǎng)講話④鄭秉捷主任做報(bào)告
⑤夏獻(xiàn)平發(fā)表感言 ⑥骨干教師代表講話 ⑦合影
10:30(410會(huì)議室)工作室成員會(huì)議。正式確定跟崗工作計(jì)劃,確定研修班班長(zhǎng)。
14:20分發(fā)資料和飯卡等。搜集需要解決的問(wèn)題。確定互動(dòng)話題。開(kāi)始課題研討,確定工作計(jì)劃。
17:00自由活動(dòng),晚餐,寫(xiě)隨筆,反思等。
10月22日(周五)
8:30與兄弟工作室老師交流
9:00華南師大劉良華教授學(xué)術(shù)報(bào)告(階梯教室)
主持人1 (2分鐘介紹)
劉良華教授報(bào)告
主持人2 小結(jié) 3分鐘
劉教授與夏獻(xiàn)平工作室成員合影
2:20 百家講壇主講專家姜安教授學(xué)術(shù)報(bào)告 會(huì)后進(jìn)行研討。
2.夏老師親力親為,狠抓落實(shí)
從計(jì)劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí),夏獻(xiàn)平老師親力親為。無(wú)論是集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課,還是教學(xué)反思、博客,甚至學(xué)員的日常生活,夏老師都是無(wú)微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜夏老師都要到各位學(xué)員的博客走走,檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí),其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著我們,也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。
3.名師引領(lǐng),共同進(jìn)步
夏老師不僅學(xué)識(shí)淵博,教育教學(xué)水平高,為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多,不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法,還有他工作的熱情,做人的低調(diào)實(shí)在。在夏老師的感召下,工作室成員之間也相互學(xué)習(xí),互相借鑒,共同進(jìn)步。我們學(xué)會(huì)了博客,甚至慢慢地習(xí)慣了用博客記事,我們總結(jié)了每個(gè)成員的授課特點(diǎn),每個(gè)人都有了自己的關(guān)鍵詞。比如。我們學(xué)會(huì)了相互欣賞,評(píng)課當(dāng)中大家總能找到對(duì)方的閃光點(diǎn)為自己所用。
三、內(nèi)容豐富形式多樣的活動(dòng),牽引著我們不斷進(jìn)步
(1)形式多樣的專題講座。跟崗學(xué)習(xí)期間,共安排了6次講座:鄭秉捷主任的“一堂好課的價(jià)值追求”、劉良華教授的“聽(tīng)課、講課與研究的方法”、姜安教授的“中國(guó)外交形勢(shì)”、陳曉華老師的“享受班主任”、劉根平校長(zhǎng)的“校長(zhǎng)眼中的名師要求”、周先葉教授的高考專題講座。通過(guò)講座接受了多方面的新思想、新方法,收獲很大。
(2)觀摩學(xué)習(xí)深圳市名師示范課。先后到羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和紅嶺中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)3節(jié)名師示范課,幾位老師各有特色,課堂都有很多閃光點(diǎn),聽(tīng)后對(duì)自己教學(xué)很有幫助。比如張京京老師新授課的活動(dòng)組織很成功,學(xué)生參與積極充分,紅嶺中學(xué)楊老師的高三復(fù)習(xí)課,對(duì)課本中零散的生物調(diào)查方法歸納總結(jié)的很好,對(duì)我的教學(xué)很有啟發(fā)。
(3)赴黃山參加全國(guó)生物課改十年經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在黃山觀摩高初中示范課各1節(jié),聽(tīng)講座1場(chǎng),現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)說(shuō)課比賽10多節(jié),并到安徽省屯溪一中參觀學(xué)習(xí)。與全國(guó)各地的生物教育前輩和精英們交流,機(jī)會(huì)難得,也讓自己看到了自身的不足和將來(lái)發(fā)展的方向。這些活動(dòng)對(duì)本人的專業(yè)素養(yǎng)、科研能力、教育教學(xué)能力都有很大幫助,為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第三部分 效果與反思
一、對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
學(xué)習(xí)期間,聽(tīng)了很多節(jié)課和講座,對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。夏老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析,重視審題方法、解題方法的指導(dǎo),整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法,效果很好。還有盧老師的大將風(fēng)度,課堂收放自如。張老師的活動(dòng)組織很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,值得新授課學(xué)習(xí)。王老師和林老師的和藹可親,長(zhǎng)者風(fēng)范對(duì)學(xué)生很有感染。何老師結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際,與學(xué)生平等相處,課堂氣氛輕松自如。所有這些使我對(duì)課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識(shí),原來(lái)復(fù)習(xí)課(新授課)也可以這樣上,對(duì)我今后的教學(xué)肯定都會(huì)很有幫助。
二、提升了教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)
新時(shí)代的教師應(yīng)該是教育研究者和實(shí)踐者,而不能僅僅是個(gè)教書(shū)匠。如何做研究?如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?哪些問(wèn)題是嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的?怎樣做好日常事件的記錄?我們平時(shí)可能會(huì)有很多突發(fā)奇想,如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問(wèn)題的鑰匙?等等。通過(guò)聽(tīng)講座、與各位同行交流,現(xiàn)在感覺(jué)有了一些門(mén)道,期望今后能有所收獲。
三、對(duì)教師職業(yè)的新認(rèn)識(shí)
這個(gè)問(wèn)題以前很少考慮過(guò),見(jiàn)到夏老師和各位骨干教師后,他們的一些行為給我留下來(lái)深刻印象,我也十分清楚的認(rèn)識(shí)到這就是名師風(fēng)范。夏老師對(duì)學(xué)問(wèn)的一絲不茍和孜孜不倦,對(duì)同事的熱情幫助和大公無(wú)私,對(duì)工作的奉獻(xiàn)敬業(yè),讓我們認(rèn)識(shí)到名師就應(yīng)該是這個(gè)樣子。各位骨干教師對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅(jiān)持,對(duì)工作、學(xué)生的牽掛,都體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的良心。這就是教師。
四、對(duì)跟崗實(shí)踐活動(dòng)的反思
1、省教廳的文件應(yīng)下發(fā)到骨干教師工作室所在市、區(qū)教育局,由市縣、區(qū)行政主管部門(mén)發(fā)文到骨干教師所在學(xué)校,以便教師順利參加骨干教師各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。
2、跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間不宜連續(xù)過(guò)長(zhǎng)。連續(xù)20天,對(duì)很多學(xué)校來(lái)說(shuō)都會(huì)感覺(jué)太長(zhǎng),所以建議能不能縮短跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間,或者將跟崗學(xué)習(xí)分為2-3期進(jìn)行,以便緩解跟崗學(xué)習(xí)與學(xué)校教學(xué)任務(wù)的沖突。
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5
11月3日至11月17日,非常幸運(yùn),我們6位來(lái)自廣東省不同縣市的教師走進(jìn)了特級(jí)教師何建芬老師的名師工作室進(jìn)行跟崗培訓(xùn)。在這短短的時(shí)間里,xx小學(xué)給我?guī)?lái)了很多的震撼:務(wù)實(shí)求真的教師隊(duì)伍,彬彬有禮、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生隊(duì)伍,干凈整潔的校園,富有內(nèi)涵的校園文化,快樂(lè)、高效的學(xué)本課堂。這些資源讓我們受益匪淺。
華陽(yáng)人辛苦了!華陽(yáng)構(gòu)建的”生本教育“非常成功,這今天學(xué)校所呈現(xiàn)出來(lái)的都是一種常態(tài)教學(xué),沒(méi)有修飾,沒(méi)有水份,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單但是每一節(jié)課卻又是那么的精彩,讓人不禁拍手叫好!這種精彩課堂不是由老師打造的,而是由學(xué)生創(chuàng)造的。構(gòu)建一種新型的課堂的確不易,在光彩的背后是血汗的傾注。新生的事物在實(shí)施的過(guò)程中會(huì)舉步維艱,在我們的身邊會(huì)有許多爭(zhēng)議、許多困惑、許多質(zhì)疑。但是華陽(yáng)人堅(jiān)持下來(lái)了,何建芬老師堅(jiān)持下來(lái)了,她們創(chuàng)造出一片屬于自己的天地。何老師說(shuō)得好:”把簡(jiǎn)單的事情做好,堅(jiān)持做,靜待花開(kāi)。"由此及彼,我不禁想起了我市的教學(xué)改革。
我市今年開(kāi)始,著手構(gòu)建”學(xué)導(dǎo)式學(xué)習(xí)化“課堂,為期五年,為了落實(shí)改革,市教研室頒發(fā)了”學(xué)導(dǎo)式學(xué)習(xí)化課堂”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行了理論培訓(xùn),開(kāi)設(shè)了示范課,舉行了片區(qū)的新課堂的研討交流,似乎真的是轟轟烈烈的搞了起來(lái)。但是,真正落實(shí)的又有幾人?為什么?“以學(xué)定教”“以生為本”不見(jiàn)效果,咋看這樣的課堂是浪費(fèi)時(shí)間,學(xué)生未能在老師的帶領(lǐng)下直奔重點(diǎn),直奔考點(diǎn),于是考績(jī)跟不上,無(wú)法交差。嗚呼哀哉,教育的本質(zhì)是該關(guān)注現(xiàn)在還是該關(guān)注未來(lái)?今日走進(jìn)華陽(yáng),親近華陽(yáng),有感動(dòng)更多的是敬佩。
何老師,您辛苦了!“學(xué)高為師,身正為范”。在這十多天里,我親眼目睹了何老師踏實(shí)、真實(shí)的工作作風(fēng),卓有成效的工作效率;親身感受了何老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。名師的人格魅力是我們進(jìn)步的力量,我們深受感染,并為此激進(jìn)。
學(xué)習(xí)只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn);教師的專業(yè)化成長(zhǎng)只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn)。學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。我是幸運(yùn)的,這次跟崗培訓(xùn)給了我新的啟發(fā)與力量。那么,回去后我如何結(jié)合何老師的資源,結(jié)合本校的實(shí)際,整合本校的資源更好地開(kāi)展實(shí)踐“生本教育”,拉動(dòng)我校的“學(xué)導(dǎo)式學(xué)習(xí)化課堂”呢?心自由,行至遠(yuǎn),追隨名師,有如逐日吧。
衷心感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我的幫助和指導(dǎo),感謝您們!
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)6
時(shí)間飛逝,20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過(guò)去,從最開(kāi)始的忐忑到最后的沉著自信,李紹平名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。紹平老師認(rèn)真做事,認(rèn)真做人的操守讓我們知道了榜樣的力量。前一階段的參觀考察讓我們見(jiàn)識(shí)到了少平老師的影響力,后一階段的聽(tīng)評(píng)課階段更是讓我們親身體驗(yàn)李老師的嚴(yán)謹(jǐn):評(píng)課一針見(jiàn)血,直指問(wèn)題之所在;改進(jìn)意見(jiàn)中肯,眼光獨(dú)到犀利。其實(shí)我是最感激聽(tīng)我的課
之后能給我意見(jiàn)的人,而我們的團(tuán)隊(duì)也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無(wú)不言、言無(wú)不盡,每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改進(jìn),無(wú)論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。
其實(shí)身邊的人都是名師,每節(jié)課都給我收益甚至是震撼。班長(zhǎng)李仁山老師沉穩(wěn)大方,大將風(fēng)度。溫淑娟老師身兼數(shù)職,能力超群,教學(xué)、管理游刃有余。梁潔文老師的課讓我們看到教學(xué)的高度,特別是個(gè)人的修養(yǎng)和專業(yè)的高度讓我慚愧,要好好學(xué)習(xí)、天天向上。馬曉芳老師干脆利落的教學(xué)組織讓我了解什么是快節(jié)奏,大容量。黃瑛老師的寫(xiě)作課設(shè)計(jì)讓人耳目一新,特別是課前的激趣環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,為本節(jié)課做了很好的鋪墊。在多媒體廣泛使用的今天注意板書(shū)的設(shè)計(jì),啟發(fā)很大。賴連好老師的課導(dǎo)入自然,各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度語(yǔ)言到位,指令清晰。副班長(zhǎng)黃陸月老師激情四射,整個(gè)培訓(xùn)階段帶給我們很多快樂(lè)。鄒幸梅老師沉穩(wěn)大方,教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲入扣。吳萍老師青春靚麗,教學(xué)思路清晰,過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)。歐陽(yáng)文芳老師娓娓善誘,落實(shí)到位。楊秀紅老師舉手投足魅力盡顯,落落大方。每個(gè)人都有絕招,每個(gè)人都有自己對(duì)教學(xué)的見(jiàn)解和追求,每個(gè)人都有自己的資源和體系。以后如果再有什么困難,上網(wǎng)一呼,應(yīng)者云集,什么難題解決不了呢?隨著交流的深入和感情的融洽,我們的笑容越來(lái)越多,彼此越來(lái)越默契,惺惺相惜,心有靈犀。紹平老師所說(shuō)的同伴互助就在進(jìn)行中也必將進(jìn)行下去
快樂(lè)的日子總是過(guò)得飛快,快樂(lè)的日子總是讓人回味。對(duì)教學(xué)藝術(shù)的追求永無(wú)止境,我們的友誼也必將歷久彌新。作為沙頭角中學(xué)李紹平名師工作室的首批學(xué)員,我們深感自豪;用省級(jí)骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,我們倍感責(zé)任重大。 期待在廣州的再次重逢!
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)7
時(shí)間飛逝,20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過(guò)去,從最開(kāi)始的忐忑到最后的沉著自信,劉宏偉名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。劉老師和幾位名師身上都能折射出的對(duì)職業(yè)的那份熱愛(ài)讓我很感動(dòng),無(wú)論是教師的責(zé)任感與敬業(yè)精神還是潛心教學(xué)不斷追求的境界都讓我們很佩服,值得我們反思和好好學(xué)習(xí),我從他們身上也看到了教師的精神里的那份幸福感,這些足以推動(dòng)我在以后的工作中不斷調(diào)整自己的思想境界和提升自己的教科研能力,把自己的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧,為了更好地服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生,做一個(gè)好的有影響力的音樂(lè)教師而不斷地努力。現(xiàn)把所得所想整理如下:
一、導(dǎo)師融智慧與學(xué)者風(fēng)范于課堂
1、“學(xué)高為師,身正為范” 這次跟崗培訓(xùn),最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——?jiǎng)⒑陚ダ蠋?。在二十天的時(shí)間里,我們親眼目睹了劉老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),卓有成效的工作效率;親身感受了劉老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切,凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力,對(duì)我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠(chéng)與關(guān)懷感動(dòng)著我們,用他的踏實(shí)做人、認(rèn)真做事的生活信條教育著我們,用她的高山仰止的人格魅力影響著我們。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我們,相信,在我們今后的專業(yè)成長(zhǎng)的道路上還會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
2、劉老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富是一位好的音樂(lè)教師,而且還是一名智慧型的教師,在觀課議課階段更是讓我們親身體驗(yàn)劉老師有著研究性的教師風(fēng)采:評(píng)課一針見(jiàn)血,直指問(wèn)題之所在;改進(jìn)意見(jiàn)中肯,眼光獨(dú)到犀利。她的點(diǎn)評(píng)都能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點(diǎn),從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)他人身上的長(zhǎng)處,針對(duì)具體的問(wèn)題很具體找到能調(diào)整的方法和策略,提出可改進(jìn)的方案,中肯而又到位,在每一細(xì)節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們收獲很多。而我們的團(tuán)隊(duì)也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無(wú)不言、言無(wú)不盡,每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改進(jìn),無(wú)論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。
二、專題講座,拓寬視野。
學(xué)習(xí)期間,幾位在廣東教育有影響力的專家、名師的專題講座,讓我如獲珍寶。
1、深圳市教研員胡櫻平老師的《關(guān)于中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的思考與探究》的講座。其中胡櫻平老師講的從美國(guó)人的“務(wù)實(shí)觀”我們的學(xué)科的“務(wù)實(shí)觀”讓我反思了一些現(xiàn)象,創(chuàng)新教學(xué)的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,提高學(xué)生的創(chuàng)作技能。但是,在創(chuàng)新教學(xué)中教師往往出現(xiàn)了重視提高,忽視普及的偏差。
2、導(dǎo)師劉宏偉老師的《音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)》講座,讓我們掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范寫(xiě)法,教給我們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)理念等。引用劉老師的話是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面思考問(wèn)題?!?“把常規(guī)課當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來(lái)上,把優(yōu)質(zhì)課當(dāng)常規(guī)課來(lái)上?!?“千萬(wàn)不要腳踩西瓜皮,踩到那里到哪里。”
3.北環(huán)中學(xué)的袁丁老師給我們講的《教學(xué)中的舞蹈律動(dòng)設(shè)計(jì)》,她教給了我們幾種比較有代表性的中華民族民間舞蹈的基本手位,還用教材里面的歌樂(lè)曲逐一舉例怎么樣編排律動(dòng),徹底改變了我對(duì)設(shè)計(jì)音樂(lè)律動(dòng)的恐懼感,原來(lái)律動(dòng)可以設(shè)計(jì)得這么簡(jiǎn)單,而且還可以幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè),感受音樂(lè)。
4.紅嶺中學(xué)的名師吳磊老師的《共同分享,共同成長(zhǎng)》專題講座跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果,更剖析了現(xiàn)在老師的疲倦感,三種“不動(dòng)、趕動(dòng)、感動(dòng)”無(wú)奈的動(dòng)力和干勁,怎么去改變?yōu)椤案覄?dòng)”。要求我們所有老師就是要立足課堂,主動(dòng)突破,做一名“敢”動(dòng)的教師。她建議所有老師要用閱讀浸潤(rùn)教師生命,用思考引領(lǐng)教育行為,用堅(jiān)持提升精神的高度,用實(shí)踐詮釋思考的價(jià)值。課堂中她和我們分享了很多讓我們會(huì)去思考的課堂故事。 讓我深刻的認(rèn)識(shí)到吳磊老師的成功源于成長(zhǎng),成長(zhǎng)在于積累、積累知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、積累能力、所以她能成功是必然的,而不是偶然。
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)8
從20xx年12月1日至12月14日,我在廣州白云區(qū)景泰小學(xué)劉冬梅主任的指導(dǎo)下參加了進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn),感到十分榮幸。雖然僅有半個(gè)月的跟崗時(shí)間,但感覺(jué)是累并快活著的,因?yàn)樵谶@里我們能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方面的知識(shí)技能,從而轉(zhuǎn)化為我們的能力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí);用心去領(lǐng)悟她們觀點(diǎn),吸取精華,真心探討?;厥着嘤?xùn)歷程,發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高,教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià),具體如下:
一、學(xué)習(xí)參與
本次跟崗培訓(xùn),主要是通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、參加研討課等形式,促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。在開(kāi)班典禮上,省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗老師提出了的殷切希望:“帶著問(wèn)題來(lái),帶著沖動(dòng)走!”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對(duì)話,與同伴交流。我們各自上了示范課,集體備課。我們的聽(tīng)課達(dá)到了十節(jié)以上,并在每次聽(tīng)課完后及時(shí)集體評(píng)課,找出各自的特點(diǎn)與不足,針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解決。
半個(gè)月以來(lái),我牢記教誨,專心致志,投入學(xué)習(xí)。在參與中學(xué)習(xí),在互動(dòng)中學(xué)習(xí),在交流中學(xué)習(xí)。
第一,向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí),不僅聆聽(tīng)了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長(zhǎng)經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),還觀摩了劉主任的精彩授課;
第二,向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習(xí),領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的.示范課;
第三,向同伴學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷進(jìn)步;
第四,向書(shū)本學(xué)習(xí),在閱讀中沉思、成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)期間,我用心體會(huì),感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù);立足當(dāng)前、放眼未來(lái),制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;積極主動(dòng)、按質(zhì)按量,完成了跟崗期間各項(xiàng)任務(wù)。
二、收獲體會(huì)
通過(guò)學(xué)習(xí),我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲,既收獲了知識(shí)和方法,也收獲了智慧和友誼;通過(guò)學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。
(一)、加深了對(duì)“課堂教學(xué)”的理解,有助于提高執(zhí)教能力,謝謝!
(二)、增強(qiáng)了教育科研的能力。
(三)、加深了對(duì)教材的理解。
(四)、提高了自己的課堂教學(xué)水平。
總之,在這半個(gè)月的學(xué)習(xí)中,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),用心去領(lǐng)悟,吸取精華,真心探討,一絲不茍。
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)9
歷時(shí)12天的XX工作室跟崗學(xué)習(xí)已接近尾聲,學(xué)員們不舍的情緒逐漸彌漫開(kāi),“還沒(méi)有聽(tīng)夠還沒(méi)有學(xué)夠”的呼聲四起,大家都說(shuō)要是再多一個(gè)星期就好了。在濃濃的不舍中,總結(jié)還是要寫(xiě)的。
此次跟崗學(xué)習(xí)最大的收獲就是邱怡老師給我們普及的“體驗(yàn)式教學(xué)”:堂上不要去注入知識(shí),應(yīng)重在引導(dǎo),讓學(xué)生在拍節(jié)拍、做律動(dòng)、畫(huà)旋律線、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或樂(lè)曲,過(guò)程中引發(fā)學(xué)生的想象、創(chuàng)造熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。這樣的音樂(lè)堂教學(xué)才不會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力,不會(huì)禁錮學(xué)生思維的發(fā)展。我覺(jué)得這種理念和這種堂教學(xué)方式實(shí)在是太好了,這正是我們回學(xué)校后要去實(shí)踐的方向和努力的目標(biāo)。
最大的感受就是XX老師是一個(gè)非常大公無(wú)私具有博愛(ài)精神的導(dǎo)師。在她的身上,我們看到了敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn),她所創(chuàng)導(dǎo)的“體驗(yàn)式教學(xué)”也不是一朝一夕就出的成果,是她奔赴全國(guó)各地學(xué)習(xí)并加以實(shí)踐、提煉出的精華。但她并沒(méi)有獨(dú)享自己的這個(gè)的成果,她將它以“田園式教學(xué)”的方式毫無(wú)保留地教給年輕的、原意學(xué)習(xí)的老師們。什么是“田園式教學(xué)”,我們?cè)鴨?wèn)過(guò)其中的一位老師,她說(shuō)“田園”就是一個(gè)比喻,就好比新老師、年輕老師、原意學(xué)習(xí)的老師都是需要灌溉培育的苗兒,邱老師及其他創(chuàng)導(dǎo)者們就是辛勤付出的園丁。多好的教育教學(xué)氛圍,從觀摩的在“田園式教學(xué)”培養(yǎng)的才工作2、年的青年老師的堂中,我們不僅看到了年輕教師的迅速成長(zhǎng),也看到了在這種博愛(ài)精神下、這種具有濃厚教與學(xué)的氛圍下,學(xué)生的幸福成長(zhǎng)。
最溫暖的記憶就是XX老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài),除了在學(xué)習(xí)時(shí)間里給予我們熱情的、大公無(wú)私的教導(dǎo),余時(shí)間也盡可能安排得周到而豐富,除了時(shí)常請(qǐng)我們?nèi)ジ纳苹锸持?,還為我們安排了聽(tīng)鋼琴比賽音樂(lè)會(huì)、觀摩舞蹈比賽、觀摩教師合唱團(tuán)排練、觀摩教師舞蹈隊(duì)排練、觀摩實(shí)驗(yàn)學(xué)校管樂(lè)隊(duì)的排練,觀看純美聲音女教師和唱團(tuán)的演出等等活動(dòng),可以說(shuō)她把自己能想到的能做到的都為我們做了安排,我們所有學(xué)員都感受到了XX老師用心做事的情懷。
引導(dǎo)學(xué)生感悟音樂(lè)的美,音樂(lè)教師責(zé)無(wú)旁貸,愿我們的音樂(lè)堂越越精彩,我們音樂(lè)教師也要享受其中。最后引用我們此次學(xué)習(xí)的口號(hào):“快樂(lè)工作,優(yōu)雅生活!”
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)10
帶著一種責(zé)任和壓力,我迎接涼爽的秋風(fēng)踏上了骨干教師第二期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的征程,來(lái)到了廣州市黃埔區(qū)“關(guān)希暐名師工作室”進(jìn)行了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。在這短短的二十天里,我受益匪淺:
一、教學(xué)理想與教學(xué)激情相結(jié)合
記得當(dāng)我們看到關(guān)校長(zhǎng)時(shí),都大為驚訝,心想一個(gè)年過(guò)五旬的人,可對(duì)教育事業(yè)如此的執(zhí)著和熱愛(ài),這靠的是什么?后來(lái)我明白了。是她對(duì)教學(xué)的理想和教學(xué)的激情。她把對(duì)教育事業(yè)、學(xué)生的熱愛(ài)以及激情洋溢在教學(xué)之中。把教學(xué)當(dāng)成一件有樂(lè)趣的事情,放開(kāi)手腳,語(yǔ)言生動(dòng),引發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生從思想上產(chǎn)生收獲的滿足感;讓學(xué)生在輕松的氣氛中津津有味不知不覺(jué)地吸納大量的知識(shí),并且印象深刻,所學(xué)知識(shí)經(jīng)久不忘;師生之間交流默契,學(xué)生樂(lè)學(xué),教師樂(lè)教。這是多么高尚的情操。
二、堅(jiān)守語(yǔ)文課堂
顧名思義,語(yǔ)文,其實(shí)就是“語(yǔ)”和“文”:語(yǔ),語(yǔ)言文字;文,文章文學(xué)。語(yǔ)言文字中有知識(shí),有美感;文章文學(xué)中有理智,有詩(shī)性。在平常的公開(kāi)課中,多媒體大行其道,華麗的背景圖片和音樂(lè)渲染往往成為課堂最大的亮點(diǎn),教師和學(xué)生的語(yǔ)言用一些華美的詞藻堆砌而成,語(yǔ)文課堂重形式化大過(guò)重內(nèi)容,基本都是“預(yù)設(shè)”,沒(méi)有“生成”,公開(kāi)課成了一場(chǎng)做秀活動(dòng)。而這次跟崗學(xué)習(xí)無(wú)論是常態(tài)課、匯報(bào)課、示范課打破了這以常規(guī)性的公開(kāi)課模式:識(shí)字課的一鋪、二墊、三嘎巴脆的教學(xué)模式讓學(xué)生對(duì)識(shí)字充滿了欲望;閱讀教學(xué)以情動(dòng)人、以文動(dòng)人讓學(xué)生走進(jìn)文本、走入生活等等,讓我深深體會(huì)名師工作室的關(guān)注生命、堅(jiān)守課堂、嘗試創(chuàng)新。
三、學(xué)員們團(tuán)結(jié)進(jìn)取,和諧包容
學(xué)習(xí)中我們不但聆聽(tīng)專家的講座、名師工作室老師們精彩的課堂,關(guān)校長(zhǎng)慷慨解囊,毫無(wú)保留地將自己的所學(xué)所知告與我們。我們也不負(fù)老師的期望,每人上了公開(kāi)課,作為學(xué)員的我們還我們相互關(guān)懷,忙中偷樂(lè),一起聽(tīng)、評(píng)課、一起研究課題,一起備課,一起完成日志,一起吃素喝辣,互相包容、團(tuán)結(jié)進(jìn)取。
學(xué)習(xí)收獲頗豐,可同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足:在有效課堂教學(xué)中如何更好的發(fā)展堅(jiān)守語(yǔ)文課堂的魅力是我今后教學(xué)應(yīng)努力的方向。
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)11
歷時(shí)12天的XX工作室跟崗學(xué)習(xí)已接近尾聲,學(xué)員們不舍的情緒逐漸彌漫開(kāi)來(lái),“還沒(méi)有聽(tīng)夠還沒(méi)有學(xué)夠”的呼聲四起,大家都說(shuō)要是再多一個(gè)星期就好了。在濃濃的不舍中,總結(jié)還是要寫(xiě)的。
此次跟崗學(xué)習(xí)最大的收獲就是邱怡老師給我們普及的“體驗(yàn)式教學(xué)”:課堂上不要去注入知識(shí),應(yīng)重在引導(dǎo),讓學(xué)生在拍節(jié)拍、做律動(dòng)、畫(huà)旋律線、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或樂(lè)曲,過(guò)程中引發(fā)學(xué)生的想象、創(chuàng)造熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。這樣的音樂(lè)課堂教學(xué)才不會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力,不會(huì)禁錮學(xué)生思維的發(fā)展。我覺(jué)得這種理念和這種課堂教學(xué)方式實(shí)在是太好了,這正是我們回學(xué)校后要去實(shí)踐的方向和努力的目標(biāo)。
最大的感受就是XX老師是一個(gè)非常大公無(wú)私具有博愛(ài)精神的導(dǎo)師。在她的身上,我們看到了敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn),她所創(chuàng)導(dǎo)的“體驗(yàn)式教學(xué)”也不是一朝一夕就出來(lái)的成果,是她奔赴全國(guó)各地學(xué)習(xí)并加以實(shí)踐、提煉出來(lái)的精華。但她并沒(méi)有獨(dú)享自己的這個(gè)的成果,她將它以“田園式教學(xué)”的方式毫無(wú)保留地教給年輕的、原意學(xué)習(xí)的老師們。什么是“田園式教學(xué)”,我們?cè)鴨?wèn)過(guò)其中的一位老師,她說(shuō)“田園”就是一個(gè)比喻,就好比新老師、年輕老師、原意學(xué)習(xí)的老師都是需要灌溉培育的苗兒,邱老師及其他創(chuàng)導(dǎo)者們就是辛勤付出的園丁。多好的教育教學(xué)氛圍,從觀摩的在“田園式教學(xué)”培養(yǎng)的才工作2、3年的青年老師的課堂中,我們不僅看到了年輕教師的迅速成長(zhǎng),也看到了在這種博愛(ài)精神下、這種具有濃厚教與學(xué)的氛圍下,學(xué)生的幸福成長(zhǎng)。
最溫暖的記憶就是XX老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài),除了在學(xué)習(xí)時(shí)間里給予我們熱情的、大公無(wú)私的教導(dǎo),課余時(shí)間也盡可能安排得周到而豐富,除了時(shí)常請(qǐng)我們?nèi)ジ纳苹锸持?,還為我們安排了聽(tīng)鋼琴比賽音樂(lè)會(huì)、觀摩舞蹈比賽、觀摩教師合唱團(tuán)排練、觀摩教師舞蹈隊(duì)排練、觀摩實(shí)驗(yàn)學(xué)校管樂(lè)隊(duì)的排練,觀看純美聲音女教師和唱團(tuán)的演出等等活動(dòng),可以說(shuō)她把自己能想到的能做到的都為我們做了安排,我們所有學(xué)員都感受到了XX老師用心做事的情懷。
引導(dǎo)學(xué)生感悟音樂(lè)的美,音樂(lè)教師責(zé)無(wú)旁貸,愿我們的音樂(lè)課堂越來(lái)越精彩,我們音樂(lè)教師也要享受其中。最后引用我們此次學(xué)習(xí)的口號(hào):“快樂(lè)工作,優(yōu)雅生活!”
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)12
本人非常榮幸地參加了20xx年廣東省骨干教師培訓(xùn),非常幸運(yùn)地走進(jìn)了深圳沙頭角中學(xué),來(lái)到特級(jí)教師李紹平老師的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。
在這短短的二十天里,我充分享受了鹽田區(qū)的教育資源,與許多名師、專家接觸交流,全身心地投入到紹平老師為了讓我們不虛此行而精心安排的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。其間我們參觀了鹽田區(qū)外語(yǔ)小學(xué),鹽田區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),鹽田區(qū)外語(yǔ)學(xué)校及羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等幾所著名的外語(yǔ)特色的中小學(xué),觀摩了多位老師的課堂教學(xué)及多位領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹;在導(dǎo)師李紹平的帶領(lǐng)下我們學(xué)員中間還研討各種教學(xué)模式并各自上了公開(kāi)課?在內(nèi)容豐富,形式多樣的跟崗學(xué)習(xí)中我收獲良多。在教學(xué)一線征戰(zhàn)多年,本該經(jīng)驗(yàn)豐富而碩果累累。不曾想在反思中被自己否定掉的東西越來(lái)越多,能夠稱之為經(jīng)驗(yàn)或方法的系統(tǒng)的東西越來(lái)越少,教學(xué)成為一種機(jī)械重復(fù)的痛苦行為。跟崗學(xué)習(xí)以來(lái),李老師首先向我們交代了這次跟崗培訓(xùn)的特點(diǎn)和理念,又給我們進(jìn)行了什么樣的課堂才是高效課堂,如何評(píng)價(jià)一堂優(yōu)質(zhì)課的講座,給了我們一個(gè)宏觀格局,使我們更加明確了這次學(xué)習(xí)的目的
“學(xué)高為人師,身正為人范”。這次跟崗培訓(xùn),最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——李紹平。李老師學(xué)養(yǎng)深厚,在二十天的時(shí)間里,我們親眼目睹了李老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),卓有成效的工作效率;親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和對(duì)學(xué)員無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。一個(gè)學(xué)員摔了一跤,胳膊受傷,李老師立刻放下手頭的一切工作第一時(shí)間陪著這位學(xué)員去醫(yī)院看??;聽(tīng)我們學(xué)員的常規(guī)課時(shí),某個(gè)班準(zhǔn)備工作做得不到位,電腦沒(méi)有及時(shí)打開(kāi),學(xué)生有遲到現(xiàn)象,李老師立刻寫(xiě)了一封致校長(zhǎng)的公開(kāi)信,動(dòng)員學(xué)校重視并為我們做好一切服務(wù)工作;為了讓我們的業(yè)余時(shí)間過(guò)的豐富多彩,李老師放棄了陪伴家人,陪伴領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)陪著我們學(xué)員爬蓮花山?所有這一切,都體現(xiàn)了李老師對(duì)學(xué)員無(wú)微不至的關(guān)心,憑著他難以抗拒的人格魅力,我們比同科的其他地方的跟崗培訓(xùn)學(xué)員有了更多的見(jiàn)識(shí)和更溫暖的感受,許多學(xué)員都表示不想回去了,還想凝聚在這個(gè)大家庭里時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),再長(zhǎng)一點(diǎn)?? 總結(jié)這次跟崗學(xué)習(xí),收獲太多:在內(nèi)容豐富,形式多樣的學(xué)習(xí)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法;通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)倦怠,結(jié)識(shí)了一批良師益友;更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高;更可喜的是在
培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),自己教學(xué)中仍有許許多多新的東西待探索,對(duì)教學(xué)重又煥發(fā)了熱情。在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng),盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作,做一名名符其實(shí)的中學(xué)骨干教師。
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)13
XX年10月15日至XX年11月5日,我有幸參加了廣東省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)“梁冠華名師工作室”的跟崗學(xué)習(xí)。作為參加省級(jí)培訓(xùn)英語(yǔ)教師中的一名,我深感榮幸。快樂(lè)的時(shí)光總顯得短暫,因?yàn)榭鞓?lè),二十天的跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間一晃就過(guò)去了。在這20天里,最令我難忘的是:梁冠華導(dǎo)師的敬業(yè)、博學(xué),市教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,高州中學(xué)老師的熱情好客,培訓(xùn)學(xué)員間的友誼。此刻,我懷著幸福,懷著留戀,回顧二十天的培訓(xùn)過(guò)程。
在工作室主持人梁冠華導(dǎo)師的精心安排下,我們學(xué)員們參加了一系列的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們學(xué)員一共觀摩了30多節(jié)公開(kāi)課,參加了6場(chǎng)講座和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)也進(jìn)行了說(shuō)課和上了多節(jié)匯報(bào)課、示范課和開(kāi)發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例《how to write about a place》。另外我每天還認(rèn)真撰寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志、教學(xué)反思和心得體會(huì),詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì),并發(fā)表于博客。此外我還參與了《探析高中農(nóng)村生源學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)存在的問(wèn)題與提高策略》的子課題研究等等。梁老師不僅多次組織我們學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,還經(jīng)常帶領(lǐng)我們外出取經(jīng)。工作室安排的每一節(jié)課、每一場(chǎng)講座和每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)我都很認(rèn)真地完成,甚至覺(jué)得在學(xué)校讀書(shū)時(shí)都沒(méi)有那么認(rèn)真過(guò)。此外在跟崗期間還有許許多多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已攝入我的心里、腦里,使我感激、感動(dòng)、幸福、震撼....
一、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視讓我們充滿感激
高州市教育局及高州中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員非常重視,給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、學(xué)習(xí)上他們都盡可能地為我們提供方便,如高州中學(xué)為我們學(xué)員專門(mén)建造了一個(gè)工作室并且安裝了全新的電腦,給我們查找備課、上課等方面所需的資料提供了無(wú)比的方便;學(xué)校為我們提供了免費(fèi)的早餐和安排了午餐與晚餐。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,使我們倍感溫暖,讓我們解除了后顧之憂,全身心投入到工作之中。
二、名師工作室和高州中學(xué)老師們的愛(ài)崗敬業(yè)精神讓我們充滿感動(dòng)
名師工作室的老師們給我們提供了周密、細(xì)心的食宿安排、學(xué)習(xí)所需的用具及資料。他們根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況,有計(jì)劃、有步驟地為我們安排了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng),給我們理論、技術(shù)上的指導(dǎo),給我們提出實(shí)際、有效的建議。尤其是我們的導(dǎo)師---梁冠華老師,這是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博、和藹可親、為人誠(chéng)懇、待人熱情的名師,能得到他的帶領(lǐng)和指導(dǎo),是我的榮幸。為了讓我們?cè)谶@段時(shí)間里盡可能學(xué)到更多東西,他安排了學(xué)校多位非常優(yōu)秀的教師給我們上研討課。另外,梁老師還動(dòng)用了自己一切的人際關(guān)系,安排我們到信宜中學(xué)、茂名一中、高州一中聽(tīng)課參觀學(xué)習(xí),在他們的身上,我們不但感受到了非常和諧、融洽的氣氛,也深切地感受他們勤懇、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,這很值得我們學(xué)習(xí)。
三、學(xué)員們的團(tuán)結(jié)互助讓我們感到無(wú)比幸福
雖然我們6位學(xué)員來(lái)自三個(gè)不同的城市、不同的學(xué)校,但我們很快就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹們那樣團(tuán)結(jié)、友好,結(jié)下了深厚的感情。我們一起備課、聽(tīng)課、評(píng)課,一起參加各種教研教學(xué)及課外活動(dòng),一起探討教育教學(xué)法和人生的哲理,大家都積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,提出了自己的一些困惑。從她們的身上,我感受到了那勤勉認(rèn)真、熱情好學(xué)、毫無(wú)保留的工作作風(fēng);從她們的身上,我看到了什么是誨人不倦,什么是求知若渴,什么是樂(lè)于奉獻(xiàn),什么是風(fēng)趣幽默,什么是你追我趕……
四、英語(yǔ)課堂的靚麗風(fēng)景讓我們感到無(wú)比震撼
在這段時(shí)間,除了聽(tīng)其他學(xué)員的公開(kāi)課、示范課和錄像課外,在跟崗學(xué)習(xí)期間,我們學(xué)員一共觀摩了30多節(jié)公開(kāi)課,參加了6場(chǎng)講座和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。無(wú)論是哪種類型的課,新課程的理念都被演繹得淋漓盡致,讓人感到非常的精彩。教師們自信的教態(tài)、果斷的風(fēng)格、敏銳的眼神、靈敏的反應(yīng)、包容的胸襟深深地吸引著我們;教師們淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力讓我們折服;學(xué)生們流利、標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)著展示的情景,讓我們深切地體會(huì)到新課程的優(yōu)越性及可行性。其中,梁冠華導(dǎo)師親自上的主題為how to write about a person的基礎(chǔ)寫(xiě)作課,梁儉老師上的retelling的聽(tīng)說(shuō)課,何玉玲老師上的listening and speaking(選材自new concept english)的聽(tīng)力和口語(yǔ)課等等都給我們留下的深刻的印象。這樣的課堂,不僅開(kāi)闊了我的視野,讓我深刻地體會(huì)到“聽(tīng)過(guò)的,我忘記了;看過(guò)的,我記住了;做過(guò)的,我理解了”這句話的內(nèi)涵,而且使我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)。
二十天的跟崗學(xué)習(xí)短暫、緊張、而又豐富多彩,我得以走近廣東省名師梁冠華特級(jí)教師和教學(xué)教育能力非凡的高州中學(xué)英語(yǔ)科組的老師們,聆聽(tīng)他們的教育理念,感受他們的教育思想,觀摩他們的教學(xué)技藝,領(lǐng)略他們的教學(xué)風(fēng)采,讓我在專業(yè)成長(zhǎng)的路上再一次得到了學(xué)習(xí)與提高。在內(nèi)容豐富,形式多樣的學(xué)習(xí)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法;通過(guò)學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)倦怠,結(jié)識(shí)了一批良師益友;更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高;更可喜的是在培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),自己教學(xué)中仍有許許多多新的東西待探索,對(duì)教學(xué)重又煥發(fā)了熱情。在教學(xué)改革的今天,我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng),盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作,做一名名符其實(shí)的中學(xué)英語(yǔ)骨干教師。
最后,感謝我工作的學(xué)校---陽(yáng)西縣第一中學(xué)推薦我參加了此次的學(xué)習(xí);感謝名師工作室的所在地高州中學(xué);感謝工作室的主持人梁冠華導(dǎo)師和工作室的其他成員;感謝高州中學(xué)的所有老師們,特別是以黎均勝科長(zhǎng)為代表的英語(yǔ)科組的所有老師;特別感謝和我一起跟崗學(xué)習(xí)的另外五位同學(xué)李仙艷老師、何海英老師、陳小牧老師、潘梅老師和陸雄老師,在跟崗學(xué)習(xí)期間,她們給了我很多的幫助。
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)14
曾以為很漫長(zhǎng)的兩周的跟崗學(xué)習(xí),眨眼之間就已經(jīng)結(jié)束,這期間聽(tīng)了十節(jié)課,上課六節(jié),進(jìn)行多次討論,完成開(kāi)題報(bào)告和多篇心得與讀書(shū)筆記,雖然緊張、忙碌,但是生活單純,內(nèi)心充實(shí)、快樂(lè)。這次跟崗學(xué)習(xí),增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野,提升了境界,汲取了力量,更加明確努力的方向,進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)教研的信心。按照學(xué)習(xí)計(jì)劃我有序地完成了培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù),收獲很多。
一、勿忘初心,樂(lè)于教學(xué)
從開(kāi)學(xué)至始,每個(gè)月、每個(gè)星期,學(xué)校似乎都會(huì)有不同的任務(wù)要完成。征文比賽、演講比賽、朗誦比賽、辯論比賽、慶典活動(dòng)……備課組事務(wù)、科組事務(wù),日常教學(xué),學(xué)生作業(yè)……每天一回到學(xué)校,馬不停蹄,內(nèi)心煩躁。來(lái)到清遠(yuǎn)二中,目睹劉老師作為學(xué)校的行政管理人員,學(xué)校的教研主任,省名師工作室負(fù)責(zé)人,仍堅(jiān)持兼顧兩個(gè)班的教學(xué)工作,此等敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神讓我深深折服。他向我們提出建議:要成為優(yōu)秀教師,必須要“三好”:課好、教學(xué)成績(jī)好、個(gè)人成果好。也正是在他這種“學(xué)高為師,身正為范”的人格影響下,我更清楚的給自己定位,努力成為一名更優(yōu)秀的教師。明白內(nèi)心純凈,自然就能忽略紛爭(zhēng),內(nèi)心滿足,自然就能從容面對(duì)各種雜事。這種心靈的洗滌,境界的提升,是我最大的收獲。
二、聽(tīng)課上課,促進(jìn)教學(xué)
本階段的學(xué)習(xí),在向劉桂梅老師及清遠(yuǎn)二中的老師學(xué)習(xí)過(guò)程中,引發(fā)我對(duì)教學(xué)的進(jìn)一步深思。本次共聽(tīng)了高一高二五節(jié)閱讀課,三節(jié)作文課,高三兩節(jié)復(fù)習(xí)課。整體設(shè)計(jì)各具匠心。尤其劉老師的兩節(jié)作文課,流程簡(jiǎn)單明了,課堂設(shè)計(jì)由點(diǎn)評(píng)學(xué)生整體情況、指出存在問(wèn)題和改進(jìn)辦法、寫(xiě)作指導(dǎo)構(gòu)成。常規(guī)教學(xué)處理,但是劉老師每一個(gè)環(huán)節(jié)都一針見(jiàn)血,直指問(wèn)題,授人與漁。整個(gè)教學(xué)過(guò)程無(wú)論是板書(shū)、課堂設(shè)計(jì)、授課語(yǔ)言,可謂滴水不漏,環(huán)環(huán)緊扣,沒(méi)有一絲多余。僅有的40分鐘應(yīng)該教什么?是面面俱到,還是大膽取舍?還有應(yīng)該怎樣教……這些,在這10節(jié)課里都呈現(xiàn)出目前語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)劣。還有學(xué)員之間相互交流,共同評(píng)課,思想碰撞,促進(jìn)了教育教學(xué)方面有長(zhǎng)進(jìn)。上課六節(jié),學(xué)員們之間的互相討論和評(píng)課,見(jiàn)識(shí)了不同地區(qū)教學(xué)的現(xiàn)狀,引起更多的思考。
三、潛心教研,不斷成長(zhǎng)
過(guò)去的我主要精力是放在教學(xué)、課堂上,并不是很重視教研。這次培訓(xùn)我利用工作室資源,積極閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍,提升自己的理論水平,并認(rèn)真開(kāi)展課題研究。同時(shí)明白要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),重視日常積累,重視成果的總結(jié);要反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,找出自己的不足,這樣才能讓自己在不斷的自我剖析和教學(xué)反思中逐步走向成熟,真正成長(zhǎng)起來(lái)。劉老師的課題一做就是八年,可見(jiàn)常做常新,只有扎扎實(shí)實(shí)地在教學(xué)的基礎(chǔ)上思考與實(shí)踐,才是真正有所收獲。
跟崗學(xué)習(xí)歸來(lái),我再也不敢有任何自我滿足,與粵北名師對(duì)照,原來(lái)我最多也只是個(gè)教書(shū)匠。不求功利,只求用心。努力把自己變成一位專業(yè)的研究型教師,是我今后努力的方向。此次跟崗學(xué)習(xí),如同打開(kāi)了一扇窗,清風(fēng)拂面,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗;又如同一次加油助推,使我的思想、心態(tài)發(fā)生了很大的改變,我又站在一個(gè)新的起點(diǎn),我將從頭起步,“路漫漫而修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)15
有人說(shuō):“讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路。”我卻想說(shuō):“走萬(wàn)里路不如追隨名師的腳步?!?0xx年4月20至25日和5月19日至24日,在這個(gè)春末夏初的季節(jié),我來(lái)到了xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,這短短兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活有艱辛,有輕松;有煩惱,有快樂(lè);有失
敗,有成功;有惆悵,有喜悅;有眼淚,有歡笑?這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我的思想覺(jué)悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。
一、人格魅力,折服我心
初到跟崗學(xué)習(xí)之地的第一天,我們已感受到我們導(dǎo)師鐘老師的獨(dú)特的人格魅力,她謙遜真誠(chéng)、和藹可親、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默,令我們感到可親又可敬。鐘老師作為湛江市的名教師,但她卻沒(méi)有一點(diǎn)架子,是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮,真是難能可貴,單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我們更為鐘老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動(dòng)。
二、專業(yè)引領(lǐng),助我成長(zhǎng)
鐘老師側(cè)重于對(duì)我們課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo),她為了讓我們做好心理準(zhǔn)備和學(xué)有所得,跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這短短的兩周時(shí)間里她給我們安排了許多聽(tīng)課、評(píng)課、講課和科組實(shí)踐觀摩活動(dòng),讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。在跟崗學(xué)習(xí)期間,理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面,我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間,我們每位學(xué)員都上了五節(jié)常規(guī)匯報(bào)課,大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過(guò)程中,鐘老師給予了我們精心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽(tīng)取我們每位學(xué)員上的每一節(jié)匯報(bào)課,課后和我們一起評(píng)課,真誠(chéng)地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處,并提出修改意見(jiàn)。在鐘老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和同伴們的幫助下,我的教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。對(duì)其他學(xué)員,鐘老師同樣熱心地指導(dǎo)。她每天都和我們一起,指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課,幾乎每天都是最后一個(gè)離校。她這重高度負(fù)責(zé)任的精神真是值得我們學(xué)習(xí)。另外,鐘老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動(dòng),幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的能力;在課余時(shí)間觀摩了學(xué)校的多元化早操、管樂(lè)班、舞蹈、合唱、葫蘆絲班等課外興趣班的訓(xùn)練和體育大課間等,使我們開(kāi)闊了眼界。
三、團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步
在這短短一星期的學(xué)習(xí)生活中,我們九位學(xué)員形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì),大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧,互相幫忙,彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間,無(wú)論輪到哪位學(xué)員上課,無(wú)論是上常態(tài)課還是展示課,我們都是這樣群策群力,不遺余力,有的幫忙修改教案,有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具,有的幫忙查找資料,有的幫忙制作課件,大家團(tuán)結(jié)一致,互相鼓勵(lì),互相幫助,大家在互助中共同進(jìn)步,共同提高,收獲良多。
四、珍惜機(jī)會(huì),勤學(xué)苦練
能參加這次骨干教師跟崗培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機(jī)會(huì),我是非常珍惜的。通過(guò)學(xué)習(xí),自己的思想覺(jué)悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會(huì),所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。老師們的每節(jié)課,我總是認(rèn)真觀摩并做好聽(tīng)課記錄,晚上有空時(shí)寫(xiě)寫(xiě)觀后感,分析他們課堂教學(xué)成功之處,吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn),反思自己與他們的差距。這樣,從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,明白了自己努力的方向??鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛保@次跟崗學(xué)習(xí)就是取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的好機(jī)會(huì)??傊?,這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。感謝教育局給予我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也非常感謝導(dǎo)師鐘老師的悉心指導(dǎo),感謝同伴們對(duì)我的幫助和支持。
在這短短一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和支持,得到了導(dǎo)師鐘老師對(duì)我們無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo),得到了全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助。是的,在這朝夕相處的兩周里,友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽,情誼深結(jié)了。在這離別時(shí)刻,我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別,我們的心仍然連在一起,我們的情誼也將地久天長(zhǎng)。離別之際,我們相約:他日再聚。
第五篇:骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)
2010年廣東省骨干教師跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)
深大附中 李仁山 非常幸運(yùn),參加了2010年廣東省骨干教師培訓(xùn),非常幸運(yùn)地走進(jìn)了深圳鹽田沙頭角中學(xué),來(lái)到特級(jí)教師李紹平名師工作室跟崗學(xué)習(xí)??鞓?lè)的時(shí)光總顯得短暫,因?yàn)榭鞓?lè),二十天的培訓(xùn)時(shí)間一晃就過(guò)去了。此刻,我懷著幸福,懷著留戀,回顧二十天的培訓(xùn)過(guò)程。
十月二十一日上午十點(diǎn),在鹽田沙頭角中學(xué)階梯教室舉行了隆重開(kāi)班儀式,參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長(zhǎng)孔祥玉,沙頭角中學(xué)校長(zhǎng)古崇裕等領(lǐng)導(dǎo),有來(lái)自全省不同城市不同層次學(xué)校的12為省級(jí)骨干教師,有來(lái)自鹽田區(qū)各中小學(xué)英語(yǔ)科組長(zhǎng)。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望和深情的囑托是對(duì)我們的鼓舞鞭策,同時(shí)也使我們深感責(zé)任的重大。我身處這樣一群骨干教師當(dāng)中,我感覺(jué)到只有刻苦勤奮,方能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。
我們跟崗培訓(xùn)分為三階段:
第一階段(第一周):聽(tīng)評(píng)課及參觀鹽田外國(guó)語(yǔ)中小學(xué),了解鹽田外語(yǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展情況。各類學(xué)校都有各自的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念,同時(shí)又各具特色,各有千秋,有的以質(zhì)量求生存,學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好;有的以特色求發(fā)展,學(xué)校特色建設(shè)成效顯著;有的以教學(xué)常規(guī)管理為抓手,促進(jìn)全面教育質(zhì)量的提高;有的以教育科研、教師培訓(xùn)為平臺(tái),提高教育教學(xué)效率。開(kāi)闊了我們的視野,給我們很多借鑒與啟發(fā)。
第二階段(第二周):聽(tīng)專家講座。我們分別聽(tīng)了華師基教院劉良華教授關(guān)于《如何做一個(gè)優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關(guān)聽(tīng)說(shuō)考試的報(bào)告。這些講座像是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴,給我們極大觀念的沖擊,引我們反思,同時(shí)又猶如清風(fēng)撲面,帶給我們新的思想,新的觀點(diǎn)。
第三階段(第三周):學(xué)員公開(kāi)課和作業(yè)準(zhǔn)備。我們十二個(gè)學(xué)員每人上兩節(jié)課,一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課。學(xué)員們“八仙過(guò)海,各顯神通”。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好,給人耳目一新的感覺(jué)。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。
在二十天的培訓(xùn)中,收獲最大的也許并不是培訓(xùn)本身,而是十二位學(xué)員帶來(lái)的獨(dú)特資源。我們同甘共苦,我們切磋教藝,我們暢所欲言,我們學(xué)習(xí)著,快樂(lè)著,收獲著。
“學(xué)高為師,身正為范”。這次跟崗培訓(xùn),最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師。在二十天的時(shí)間里,我們親眼目睹了李老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),卓有成效的工作效率;親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切,凝聚成李老師難以抗拒的人格魅力,對(duì)我們有深深的感召作用。十一月十號(hào)快到了,真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要結(jié)束了,心中滿是不舍。二十天的耳濡目染,我們十二個(gè)李家弟子仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范,追求老師的人生境界,彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼,臨別之際,大家依依不舍,互訴離情,相約再見(jiàn)。
最后與大家共勉:“生命中最值得投資的是自己;對(duì)自己最佳的投資是學(xué)習(xí); 給學(xué)生的最佳禮物是成長(zhǎng);戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。在名師身邊的日子
---省級(jí)骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)
深圳市光明新區(qū)高級(jí)中學(xué) 孔彥紅
時(shí)間飛逝,20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過(guò)去,從最開(kāi)始的忐忑到最后的沉著自信,李紹平名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。紹平老師認(rèn)真做事,認(rèn)真做人的操守讓我們知道了榜樣的力量。前一階段的參觀考察讓我們見(jiàn)識(shí)到了少平老師的影響力,后一階段的聽(tīng)評(píng)課階段更是讓我們親身體驗(yàn)李老師的嚴(yán)謹(jǐn):評(píng)課一針見(jiàn)血,直指問(wèn)題之所在;改進(jìn)意見(jiàn)中肯,眼光獨(dú)到犀利。其實(shí)我是最感激聽(tīng)我的課
之后能給我意見(jiàn)的人,而我們的團(tuán)隊(duì)也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無(wú)不言、言無(wú)不盡,每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改進(jìn),無(wú)論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。
其實(shí)身邊的人都是名師,每節(jié)課都給我收益甚至是震撼。班長(zhǎng)李仁山老師沉穩(wěn)大方,大將風(fēng)度。溫淑娟老師身兼數(shù)職,能力超群,教學(xué)、管理游刃有余。梁潔文老師的課讓我們看到教學(xué)的高度,特別是個(gè)人的修養(yǎng)和專業(yè)的高度讓我慚愧,要好好學(xué)習(xí)、天天向上。馬曉芳老師干脆利落的教學(xué)組織讓我了解什么是快節(jié)奏,大容量。黃瑛老師的寫(xiě)作課設(shè)計(jì)讓人耳目一新,特別是課前的激趣環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,為本節(jié)課做了很好的鋪墊。在多媒體廣泛使用的今天注意板書(shū)的設(shè)計(jì),啟發(fā)很大。賴連好老師的課導(dǎo)入自然,各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度語(yǔ)言到位,指令清晰。副班長(zhǎng)黃陸月老師激情四射,整個(gè)培訓(xùn)階段帶給我們很多快樂(lè)。鄒幸梅老師沉穩(wěn)大方,教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲入扣。吳萍老師青春靚麗,教學(xué)思路清晰,過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)。歐陽(yáng)文芳老師娓娓善誘,落實(shí)到位。楊秀紅老師舉手投足魅力盡顯,落落大方。每個(gè)人都有絕招,每個(gè)人都有自己對(duì)教學(xué)的見(jiàn)解和追求,每個(gè)人都有自己的資源和體系。以后如果再有什么困難,上網(wǎng)一呼,應(yīng)者云集,什么難題解決不了呢?隨著交流的深入和感情的融洽,我們的笑容越來(lái)越多,彼此越來(lái)越默契,惺惺相惜,心有靈犀。紹平老師所說(shuō)的同伴互助就在進(jìn)行中也必將進(jìn)行下去?? 快樂(lè)的日子總是過(guò)得飛快,快樂(lè)的日子總是讓人回味。對(duì)教學(xué)藝術(shù)的追求永無(wú)止境,我們的友誼也必將歷久彌新。作為沙頭角中學(xué)李紹平名師工作室的首批學(xué)員,我們深感自豪;用省級(jí)骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,我們倍感責(zé)任重大。期待在廣州的再次重逢!
省級(jí)骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)
東莞市東莞高級(jí)中學(xué) 馬曉芳
本人非常榮幸地參加了2010年廣東省骨干教師培訓(xùn),非常幸運(yùn)地走進(jìn)了深圳
沙頭角中學(xué),來(lái)到特級(jí)教師李紹平老師的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。
在這短短的二十天里,我充分享受了鹽田區(qū)的教育資源,與許多名師、專家接觸交流,全身心地投入到紹平老師為了讓我們不虛此行而精心安排的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。其間我們參觀了鹽田區(qū)外語(yǔ)小學(xué),鹽田區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),鹽田區(qū)外語(yǔ)學(xué)校及羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等幾所著名的外語(yǔ)特色的中小學(xué),觀摩了多位老師的課堂教學(xué)及多位領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹;在導(dǎo)師李紹平的帶領(lǐng)下我們學(xué)員中間還研討各種教學(xué)模式并各自上了公開(kāi)課??在內(nèi)容豐富,形式多樣的跟崗學(xué)習(xí)中我收獲良多。在教學(xué)一線征戰(zhàn)多年,本該經(jīng)驗(yàn)豐富而碩果累累。不曾想在反思中被自己否定掉的東西越來(lái)越多,能夠稱之為經(jīng)驗(yàn)或方法的系統(tǒng)的東西越來(lái)越少,教學(xué)成為一種機(jī)械重復(fù)的痛苦行為。跟崗學(xué)習(xí)以來(lái),李老師首先向我們交代了這次跟崗培訓(xùn)的特點(diǎn)和理念,又給我們進(jìn)行了什么樣的課堂才是高效課堂,如何評(píng)價(jià)一堂優(yōu)質(zhì)課的講座,給了我們一個(gè)宏觀格局,使我們更加明確了這次學(xué)習(xí)的目的“學(xué)高為人師,身正為人范”。這次跟崗培訓(xùn),最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師
——李紹平。李老師學(xué)養(yǎng)深厚,在二十天的時(shí)間里,我們親眼目睹了李老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),卓有成效的工作效率;親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和對(duì)學(xué)員無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。一個(gè)學(xué)員摔了一跤,胳膊受傷,李老師立刻放下手頭的一切工作第一時(shí)間陪著這位學(xué)員去醫(yī)院看病;聽(tīng)我們學(xué)員的常規(guī)課時(shí),某個(gè)班準(zhǔn)備工作做得不到位,電腦沒(méi)有及時(shí)打開(kāi),學(xué)生有遲到現(xiàn)象,李老師立刻寫(xiě)了一封致校長(zhǎng)的公開(kāi)信,動(dòng)員學(xué)校重視并為我們做好一切服務(wù)工作;為了讓我們的業(yè)余時(shí)間過(guò)的豐富多彩,李老師放棄了陪伴家人,陪伴領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)陪著我們學(xué)員爬蓮花山??所有這一切,都體現(xiàn)了李老師對(duì)學(xué)員無(wú)微不至的關(guān)心,憑著他難以抗拒的人格魅力,我們比同科的其他地方的跟崗培訓(xùn)學(xué)員有了更多的見(jiàn)識(shí)和更溫暖的感受,許多學(xué)員都表示不想回去了,還想凝聚在這個(gè)大家庭里時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),再長(zhǎng)一點(diǎn)?? 總結(jié)這次跟崗學(xué)習(xí),收獲太多:在內(nèi)容豐富,形式多樣的學(xué)習(xí)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法;通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)倦怠,結(jié)識(shí)了一批良師益友;更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高;更可喜的是在培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),自己教學(xué)中仍有許許多多新的東西待探索,對(duì)教學(xué)重又煥發(fā)了熱情。在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng),盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作,做一名名符其實(shí)的中學(xué)骨干教師。
省級(jí)骨干教師跟崗培訓(xùn)心得
河源市東江中學(xué) 黃陸月
有幸參加了2010-2011年省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。由衷感謝華師,感謝沙頭角中學(xué)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的教學(xué)打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,篇二:名師引領(lǐng),收獲感動(dòng)--2014年省骨干教師學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)
名師引領(lǐng),收獲感動(dòng)
——2014年省骨干教師學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)
呂崇平教師工作室
名師引領(lǐng),收獲感動(dòng)
——2014年省骨干教師學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)
呂崇平教師工作室
踏著秋天的節(jié)拍,2014年11月23日至12月5日,來(lái)自汕頭市的8位省級(jí)骨干班培訓(xùn)學(xué)員來(lái)到梅州市,來(lái)到“呂崇平教師工作室”跟崗學(xué)習(xí)。在15天的學(xué)習(xí)期間,工作室的全體成員在主持人的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一心,不懈努力,開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作,讓學(xué)員們?cè)谑斋@教育教學(xué)理念與技能的同時(shí),也收獲了人格與深情,正如學(xué)員們?cè)诟兄x信中所言:“ 短短的二十天,我們有幸領(lǐng)略了讓智慧之光照亮人生的先進(jìn)辦學(xué)理念,精益求精的教學(xué)追求,彰顯出的團(tuán)隊(duì)精神令我們欽佩不已。感受到了求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),收獲了友情。”當(dāng)她們背上沉甸甸的行囊華麗轉(zhuǎn)身的時(shí)候,充滿心海的是無(wú)限的憧憬與依戀?? 回望15天的歷程,我們細(xì)細(xì)盤(pán)點(diǎn):
一、精心安排,抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)
呂崇平教師工作室團(tuán)隊(duì)在主持人的帶領(lǐng)下,早已開(kāi)始籌劃省級(jí)骨干班學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng),為了讓學(xué)員們能學(xué)得舒心、學(xué)得充實(shí),工作室團(tuán)隊(duì)從理論到實(shí)踐、從知識(shí)到方法、從學(xué)習(xí)到生活作了詳細(xì)的安排,具體到每一天、到每一節(jié)課。食、宿、行、學(xué),每一個(gè)環(huán)節(jié),工作室成員無(wú)不親自過(guò)問(wèn):選擇了安靜、溫馨、實(shí)惠、便捷的田間大酒店,親自關(guān)心學(xué)員們的吃飯問(wèn)題,甚至精細(xì)到每天的食譜。由于學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)校——江南育才小學(xué)正在興建新的教學(xué)樓,工作室團(tuán)隊(duì)與學(xué)校校長(zhǎng)溝通,拿出行政會(huì)議室供學(xué)員們集中辦公。所有的這些??無(wú)不深深地感染著學(xué)員們,他們首先看到的是精益求精的精神。
二、建立健全了工作室的各項(xiàng)制度。
1、確立工作規(guī)劃
工作室確立了總體規(guī)劃,根據(jù)工作室規(guī)劃,結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況,每個(gè)學(xué)員作出了個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、建立學(xué)習(xí)、考評(píng)制度
為務(wù)實(shí)、高效地開(kāi)展工作,呂崇平主持人組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)“組建名師工作室”相關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)精神,明確本工作室研究方向、工作目標(biāo),統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
3、規(guī)范檔案管理
工作室建立了相關(guān)檔案,包括聽(tīng)評(píng)課資料,展示課錄像和學(xué)員個(gè)人檔案。
通過(guò)建章立制,為名師工作室工作的順利開(kāi)展提供有力保障。
三、導(dǎo)師引導(dǎo),立足專業(yè),提升素質(zhì)。
為使《廣東省2014年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)工作跟崗學(xué)習(xí)階段》的工作順利、有效的開(kāi)展,創(chuàng)建濃厚的學(xué)術(shù)研討氛圍,我們加強(qiáng)宣傳力度,擴(kuò)大社會(huì)影響。呂崇平教師工作室于2014年11月24日舉行了隆重而簡(jiǎn)樸的省級(jí)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)開(kāi)班儀式,于2014年12月4日舉行了廣東省教育廳委托課題三級(jí)子課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。會(huì)議得到了省第二師范學(xué)院導(dǎo)師、梅州市教育局、梅江區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷。省導(dǎo)師不辭勞苦,從廣州來(lái)到梅州,市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)參加會(huì)議。教師進(jìn)修學(xué)校鄒國(guó)良校長(zhǎng)主持會(huì)議,工作室所在學(xué)校進(jìn)行學(xué)校情況介紹,主持人呂崇平宣讀跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,省骨干教師曾沫組長(zhǎng)代表學(xué)員發(fā)言,省導(dǎo)師、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)作了重要的講話。8位省骨干教師進(jìn)行了他們所選課題的開(kāi)題報(bào)告,省導(dǎo)師陳靜安教授和主持人對(duì)學(xué)員所選的課題的《開(kāi)題報(bào)告》進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。大家還傾心聽(tīng)取了導(dǎo)師最前沿的教育理論和卓有成效的方法指導(dǎo),并與導(dǎo)師進(jìn)行了交流互動(dòng),在寬松、平等、和諧的氛圍中提升了自我。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),相互研討,內(nèi)煉素質(zhì),圓滿完成省骨干教師的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。本次學(xué)習(xí)的任務(wù)是:“學(xué)員在真實(shí)的學(xué)校、課堂現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)藝術(shù),并充分發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性,把“學(xué)、問(wèn)、思、辯、行”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體,感受與體驗(yàn)名師教育思想,教學(xué)風(fēng)格?!睘榇?,主持人呂崇平老師為學(xué)員們上了一節(jié)精彩的知識(shí)講座,謝紅慶老師為學(xué)員介紹地方教育發(fā)展?fàn)顩r、地方教研活動(dòng);楊志東、丘春、巫智敏、梁雯老師分別為學(xué)員上了示范課。每聽(tīng)完一節(jié)課后,工作室成員就和學(xué)員們一起研討:明確這是一節(jié)什么類型的課,每個(gè)步驟的教學(xué)目標(biāo)是什么,采用的是什么方法,目標(biāo)的達(dá)成度如何,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否有效;本節(jié)課最值得學(xué)習(xí)的是什么,亮點(diǎn)在哪步?本節(jié)課值得深思的問(wèn)題是什么?若是你該如何上這節(jié)課?通過(guò)觀摩這節(jié)課,你認(rèn)為該如何優(yōu)化課堂教學(xué),提高時(shí)效性?讓學(xué)員們學(xué)有所思,收獲匪淺。
跟崗期間,每位學(xué)員都制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,制作ppt課件,進(jìn)行三級(jí)子課題的開(kāi)題報(bào)告;參與工作室集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、案例分析、專題研討等教研活動(dòng),完成教學(xué)反思和讀書(shū)筆記任務(wù)。
為了發(fā)揮骨干教師(學(xué)員)的示范、引領(lǐng)和輻射作用,學(xué)員們?cè)趨纬缙街鞒秩思肮ぷ魇页蓡T的共同指導(dǎo)下,認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深入研究教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),收集補(bǔ)充了很多課本以外的相關(guān)資料,跟崗學(xué)員通過(guò)上課、說(shuō)課、評(píng)課、課例開(kāi)發(fā)等教學(xué)活動(dòng),形成了自己的教學(xué)特色,每位學(xué)員都上了6節(jié)常態(tài)課、開(kāi)發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例;8位學(xué)員8節(jié)優(yōu)秀課例,我們專門(mén)組織了三天的省骨干教師的優(yōu)秀課例展示活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)并錄像,在氣氛熱烈的課后研討會(huì)上,每位老師都暢所欲言,每位與會(huì)者都獲得很大的收獲。他們的課得到了全體聽(tīng)課的老師及領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),認(rèn)為這幾節(jié)課構(gòu)思精巧、層次清晰、教法新穎、別具特色的創(chuàng)新有效的課,使他們大開(kāi)眼界,使他們覺(jué)得《課》原來(lái)可以這樣上;教師親切、大方、從容的教態(tài);簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言表述以及嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度是他們學(xué)習(xí)的榜樣。
名師工作室寄托了領(lǐng)導(dǎo)們的殷切希望,展望未來(lái),我們將繼續(xù)自己的成功做法,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),對(duì)如何提高課堂教學(xué)的有效性,這一課堂教學(xué)改革之路。我們將繼續(xù)探索,繼續(xù)為之而努力,而求索。
學(xué)員們臨行前只有一個(gè)愿望:希望能隨時(shí)得到呂崇平工作室的指導(dǎo)!呂崇平老師爽快答應(yīng),今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡(luò),在更廣闊的田野中播撒教改的種子,綻放美麗的教育新世界。附:《本真、和諧、靈動(dòng)》——省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例交流會(huì)上的發(fā)言篇三:骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 有人說(shuō):“讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路?!蔽覅s想說(shuō):“走萬(wàn)里路不如追隨名師的腳步?!?014年4月20至25日和5月19日至24日,在這個(gè)春末夏初的季節(jié),我來(lái)到了xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,這短短兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活有艱辛,有輕松;有煩惱,有快樂(lè);有失敗,有成功;有惆悵,有喜悅;有眼淚,有歡笑??這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我的思想覺(jué)悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。
一、人格魅力,折服我心
初到跟崗學(xué)習(xí)之地的第一天,我們已感受到我們導(dǎo)師鐘老師的獨(dú)特的人格魅力,她謙遜真誠(chéng)、和藹可親、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默,令我們感到可親又可敬。鐘老師作為湛江市的名教師,但她卻沒(méi)有一點(diǎn)架子,是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮,真是難能可貴,單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我們更為鐘老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動(dòng)。
二、專業(yè)引領(lǐng),助我成長(zhǎng)
鐘老師側(cè)重于對(duì)我們課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo),她為了讓我們做好心理準(zhǔn)備和學(xué)有所得,跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這短短的兩周時(shí)間里她給我們安排了許多聽(tīng)課、評(píng)課、講課和科組實(shí)踐觀摩活動(dòng),讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。在跟崗學(xué)習(xí)期間,理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面,我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間,我們每位學(xué)員都上了五節(jié)常規(guī)匯報(bào)課,大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過(guò)程中,鐘老師給予了我們精心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽(tīng)取我們每位學(xué)員上的每一節(jié)匯報(bào)課,課后和我們一起評(píng)課,真誠(chéng)地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處,并提出修改意見(jiàn)。在鐘老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和同伴們的幫助下,我的教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。對(duì)其他學(xué)員,鐘老師同樣熱心地指導(dǎo)。她每天都和我們一起,指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課,幾乎每天都是最后一個(gè)離校。她這重高度負(fù)責(zé)任的精神真是值得我們學(xué)習(xí)。另外,鐘老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動(dòng),幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的能力;在課余時(shí)間觀摩了學(xué)校的多元化早操、管樂(lè)班、舞蹈、合唱、葫蘆絲班等課外興趣班的訓(xùn)練和體育大課間等,使我們開(kāi)闊了眼界。
三、團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步
在這短短一星期的學(xué)習(xí)生活中,我們九位學(xué)員形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì),大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧,互相幫忙,彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間,無(wú)論輪到哪位學(xué)員上課,無(wú)論是上常態(tài)課還是展示課,我們都是這樣群策群力,不遺余力,有的幫忙修改教案,有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具,有的幫忙查找資料,有的幫忙制作課件,大家團(tuán)結(jié)一致,互相鼓勵(lì),互相幫助,大家在互助中共同進(jìn)步,共同提高,收獲良多。
四、珍惜機(jī)會(huì),勤學(xué)苦練
能參加這次骨干教師跟崗培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機(jī)會(huì),我是非常珍惜的。通過(guò)學(xué)習(xí),自己的思想覺(jué)悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會(huì),所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。老師們的每節(jié)課,我總是認(rèn)真觀摩并做好聽(tīng)課記錄,晚上有空時(shí)寫(xiě)寫(xiě)觀后感,分析他們課堂教學(xué)成功之處,吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn),反思自己與他們的差距。這樣,從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,明白了自己努力的方向??鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛?,這次跟崗學(xué)習(xí)就是取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的好機(jī)會(huì)。總之,這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。感謝教育局給予我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也非常感謝導(dǎo)師鐘老師的悉心指導(dǎo),感謝同伴們對(duì)我的幫助和支持。
在這短短一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和支持,得到了導(dǎo)
師鐘老師對(duì)我們無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo),得到了全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助。是的,在這朝夕相處的兩周里,友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽,情誼深結(jié)了。在這離別時(shí)刻,我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別,我們的心仍然連在一起,我們的情誼也將地久天長(zhǎng)。離別之際,我們相約:他日再聚。