第一篇：關(guān)于教師資格崗前培訓(xùn)和考試考核報(bào)名的說明

關(guān)于教師資格考試考核報(bào)名的幾點(diǎn)說明

各位老師，參加教師資格考試考核后還要經(jīng)過資格認(rèn)定才能取得資格證，請老師們看一下認(rèn)定條件再根據(jù)自身情況進(jìn)行報(bào)名。除申請表、身份證、學(xué)歷學(xué)位證書等材料外，其他認(rèn)定條件如下：

1、學(xué)歷證書原件和復(fù)印件；后取本科學(xué)歷者應(yīng)提供考生登記表、學(xué)習(xí)成績單、畢業(yè)生登記表原件和復(fù)印件；后取本科學(xué)歷材料不全和以開放式網(wǎng)絡(luò)教育形式取得本科及其以上學(xué)歷者必須提供由河北省大中專院校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心出具的教育部統(tǒng)一印制的《學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告》原件和復(fù)印件2、3、4、5、6、學(xué)歷層次最低本科

崗前培訓(xùn)合格證、“兩學(xué)”成績和技能測試成績有效期2年 民辦高校教師需工作滿3年才可參加認(rèn)定（以勞動(dòng)合同為準(zhǔn)）普通話二級(jí)乙等以上

副教授或以上職稱及博士學(xué)位申請教師資格只參加筆試，不進(jìn)行技能測試

7、師范類可不參加考試考核，但認(rèn)定時(shí)需提供本科階段學(xué)籍表、兩學(xué)成績單、報(bào)到證和教育實(shí)習(xí)鑒定表（在個(gè)人檔案中）

8、非師范類未參加過兩學(xué)考試和崗前培訓(xùn)的，此次報(bào)名需參加崗前培訓(xùn)；認(rèn)定時(shí)需出示兩學(xué)成績合格證和技能測試合格證

9、學(xué)校出具的擬聘專職教師證明材料

10、體檢合格

第二篇：教師資格崗前培訓(xùn)心得

教師資格崗前培訓(xùn)心得

我是一名普通本科院校的學(xué)生管理者，這次參加了教師資格證崗前培訓(xùn)班，從教材的序言上我看到了教育廳領(lǐng)導(dǎo)對我省教育事業(yè)的重視，也讓我以更端正的態(tài)度投入到了此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。短短一個(gè)多月，讓我從思想上邁出了職業(yè)人的第一步，讓我從心坎里感受到教師的責(zé)任。從一場場學(xué)習(xí)課堂中，我更進(jìn)一步了解山西高等教育的發(fā)展和掌握了教師職業(yè)的基本知識(shí)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

通過連續(xù)幾周的認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作！

學(xué)高為師，身正為范”，這是教育家陶行知先生的一句名言，我進(jìn)入教師隊(duì)伍這個(gè)行業(yè)，領(lǐng)會(huì)這句名言的內(nèi)涵，也就是要自己“以身作則”，要以自己的所行，言傳身教，在學(xué)生中起到潛移默化的效果。

然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存知識(shí)，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生的知識(shí)。這一個(gè)多月來幾位培訓(xùn)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“教育心理學(xué)”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這幾周學(xué)了四門課程，聽了場講座，在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，張民省老師讓我了解了教師的職業(yè)道德、高幸樂老師讓我懂得了教師禮儀、陳晉勝老師讓我學(xué)習(xí)了高等教育法規(guī)。給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生。總的來說，幾個(gè)周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更加全面和直接的了解了教育事業(yè)和教師崗位，更加認(rèn)同當(dāng)代教師職業(yè)的道德。感謝辛勤工作的培訓(xùn)老師和師資培訓(xùn)中心的老師們，為我們安排這幾周深入學(xué)習(xí)的美好時(shí)光。

培訓(xùn)學(xué)員：徐佳慶

二〇一三年四月五日

第三篇：教師資格崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

2008年暑期教師崗前培訓(xùn)心得匯編

崗前培訓(xùn)心得

廈門第二中學(xué) 鄭少群

8月19日至23日，廈門市教育局組織了新教師崗前培訓(xùn)活動(dòng)。在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一名剛剛加入教師隊(duì)伍的我，收獲頗豐。

培訓(xùn)期間，市教育局任勇副局長、市教科院李依銘老師、城市職業(yè)學(xué)院林雪卿老師、廈門二中湯瑾老師、集美中學(xué)劉衛(wèi)平校長等領(lǐng)導(dǎo)和老師，都分別給我們作了精彩的講座，這使我們大受啟發(fā)。他們所提到的有關(guān)《教師法》、《教育法》、班主任工作常規(guī)與方法、教師心理健康等內(nèi)容，正是我們這些剛剛走上教師這個(gè)崗位的老師們所要面對的問題。

第一，作為新教師，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)文件，嚴(yán)格要求自己。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要恪盡職守，忠誠人民的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，并積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，不斷更新教育觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。

第二，在教學(xué)方面，作為新教師，我們應(yīng)該掌握好課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)工作中，我們要時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，努力采用風(fēng)趣幽默的話語和新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動(dòng)，使學(xué)生聽起來輕松而容易掌握。為了做好這一點(diǎn)，我們這些新教師就應(yīng)該不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平，主動(dòng)、虛心向身旁教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，從而在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平

第三，在班主任工作方面，作為新教師，我們要有強(qiáng)烈的愛心與責(zé)任心。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，對學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，是班主任做好德育工作的一個(gè)重要前提。沒有對學(xué)生的愛與責(zé)任，也就不可能有真正成功的教育。因此，我們這些新教師在實(shí)際工作中，更要多一份愛心與責(zé)任心，把真摯的愛融入整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些有缺點(diǎn)的學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能從教師這里得到一份愛，從而更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。

當(dāng)然，作為新教師，我們也應(yīng)該努力提高自身的心理健康水平。只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。這就要求我們這些新教師在日常教學(xué)過程中，應(yīng)時(shí)刻調(diào)整、維護(hù)和提高自身的心理健康水平，從而以良好的心理健康狀態(tài)來影響學(xué)生，使學(xué)生更好地成長。

總之，在教育領(lǐng)域里，我尚是一名新手。在今后的教學(xué)生涯中，我仍需要接受更嚴(yán)格的鍛煉和挑戰(zhàn)，相信在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，在我自身的努力下，我一定會(huì)不斷進(jìn)步，為廈門的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我自己的一份力量?！奥仿湫葸h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

班主任培訓(xùn)心得

康橋中學(xué) 劉芙蓉

我參加工作的時(shí)間較短，在當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)方面可以說是空白，經(jīng)過班主任培訓(xùn)，我收獲頗多，有以下幾點(diǎn)感想：

一、要熱愛班主任這個(gè)職業(yè)，只有你充滿熱情去干一件事，并且對這件事有深厚的感情，你才能做好。優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹中，都提到這一條。你愛這份工作，愿意傾注精力在里面，才會(huì)取得成功。

二、多想辦法去管理班級(jí)，遇事要冷靜，多想點(diǎn)子。點(diǎn)子和經(jīng)驗(yàn)都是自己積累起來的，因此，在教育中遇到問題難免，關(guān)鍵是要想辦法去解決。

三、把學(xué)生放在平等的地位，尊重學(xué)生，把學(xué)生看成個(gè)體的人。一味的訓(xùn)斥只會(huì)和學(xué)生越走越遠(yuǎn)，把學(xué)生看成跟自己一樣的人，放下架子，放下師生不平等，用換位思考去考慮學(xué)生的行為。

四、班主任要懂法，用法律約束自己。班主任對學(xué)生的管教行為時(shí)時(shí)經(jīng)受著來自家長、社會(huì)乃至國家的道德和法律上的審視。現(xiàn)實(shí)生活中，師生對簿公堂的事情時(shí)有發(fā)生，這一切都提醒我們，權(quán)力務(wù)必在合理的限度內(nèi)行使，切忌濫施管教權(quán)。班主任在管理學(xué)生中要避免侵犯學(xué)生的生命健康權(quán)，學(xué)生的名譽(yù)、人格尊嚴(yán)權(quán)，隱私權(quán)，財(cái)產(chǎn)權(quán)，受教育權(quán)等等。

五、新時(shí)期的班主任要認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)各種教育力量的協(xié)調(diào)者，是聯(lián)結(jié)任課教師與學(xué)生、學(xué)生與家庭的一個(gè)重要紐帶，班主任應(yīng)主動(dòng)聯(lián)合任課老師、學(xué)生家長共同商討班級(jí)管理的教育對策，以便形成教育合力，最大限度地發(fā)展教育系統(tǒng)的整體功效。

六、新理念下的班主任要充分認(rèn)識(shí)到班主任工作的創(chuàng)造性與復(fù)雜性，把工作重心放在了解研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)采取行之有效、靈活多變、富有創(chuàng)造性的德育方法上，用最少的時(shí)間、精力去獲得最佳的教育教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)德育過程的最優(yōu)化。

七、現(xiàn)代班主任工作是一種藝術(shù)性與科學(xué)性高度統(tǒng)一的復(fù)合體，是教育機(jī)智與教育原理的高度統(tǒng)一。在現(xiàn)實(shí)條件下我們強(qiáng)調(diào)的是掌握教育科學(xué)、管理科學(xué)，在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代的教育思想創(chuàng)造性地指導(dǎo)班級(jí)工作，努力使自己成為一名“科研型”的班主任。

八、新課程要求教師重新思考學(xué)生，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來看待，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格。班主任應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生都有許多優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立信心，鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生成才。

九、樹立終身教育觀念。班主任不僅要具備終身學(xué)習(xí)的能力，更應(yīng)該在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得

雙十中學(xué)楊磊

初至廈門這個(gè)美麗的海濱城市，感受到了廈門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的火熱勢頭和文明城市的魅力，而我，即將在這個(gè)美麗的城市從事神圣的教育事業(yè)，心中激動(dòng)而緊張。經(jīng)過了學(xué)校的崗前培訓(xùn)后，心中仍有諸多疑問，特別是對于廈門市教育的大方向，大方針，仍然知之甚少，市教育局組織的我們新教師的崗前集中培訓(xùn)，無疑是一場及時(shí)雨。

本次崗前培訓(xùn)從第一天我就感受到了廈門市教育局領(lǐng)導(dǎo)對于新教師的成長十分關(guān)切，縱觀全國，像廈門這樣組織如此大規(guī)模，如此長時(shí)間的教師崗前培訓(xùn)的城市很少，這說明了我們這個(gè)文明城市對于教育事業(yè)的重視，因此，我們教師的發(fā)展空間也必將更廣闊。

首先，教育局賴局長在動(dòng)員會(huì)議上講話，他提綱挈領(lǐng)的闡述了當(dāng)前中國教育的現(xiàn)狀和改革方向，重點(diǎn)談到了廈門市教師隊(duì)伍的建設(shè)，從賴局長的講話中我感受到我們廈門新教師肩上責(zé)任的重大和光榮。

然后博學(xué)的任局長開始了他非常精彩的講座，他首先談到了教師的成長問題，“走向卓越，為什么不？”從開始的問號(hào)到結(jié)束的“走向卓越，為什么不!”的感嘆號(hào)的巨大轉(zhuǎn)變，用一堂精彩紛呈的講座向我們展現(xiàn)了一個(gè)卓越的教師的成長歷程和思想方法。任局長以自身的從教經(jīng)歷為依托，向我們講述了為什么要成為一個(gè)卓越的教師，如何成為一個(gè)卓越的教師，為我們的教育事業(yè)提供了一個(gè)理想的追求，沒有理想追求的教育工作，顯然不能從工作中獲得成就感和愉悅感。任局長談到了名師觀、教學(xué)觀、育人觀、學(xué)習(xí)觀、教研觀、成才觀、發(fā)展觀、境界觀等大方向上如何以成為一個(gè)卓越的人民教師出發(fā)，深入淺出的闡述了他的觀點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，使我對于成為一個(gè)卓越的人民教師充滿了信心和斗志。

任局長又談了面向未來的學(xué)習(xí)，談到了學(xué)習(xí)學(xué)，任局長開篇的一句話讓我深思：今天，你如果不生活在未來；那么，明天你將生活在過去。思想上不求進(jìn)步，不探索未來，我們只能固步自封，教育事業(yè)同樣要跟上社會(huì)的進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，是一個(gè)永恒的主題，我們需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)終身事業(yè)，不是從大學(xué)畢業(yè)就結(jié)束了。任局長首先談到了中國古代先進(jìn)的學(xué)習(xí)思想，他重點(diǎn)闡述了古代學(xué)習(xí)的哲學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的意義，學(xué)習(xí)的心理因素，學(xué)習(xí)過程方法，學(xué)習(xí)規(guī)律等，通過講座，我認(rèn)識(shí)到了我國古代深厚的學(xué)習(xí)文化，我們中國人自古以來都是勤奮好學(xué)，并且經(jīng)過長期的實(shí)踐于理論研究，形成了一套科學(xué)的學(xué)習(xí)體系，這是中國這個(gè)文明古國對世界的貢獻(xiàn)。任局長又談到了現(xiàn)代學(xué)習(xí)科學(xué)，談到了學(xué)習(xí)的意義、原則、過程、規(guī)律等問題，任局長從古到今，帶領(lǐng)我們暢游了一遍學(xué)習(xí)的歷史長河，我深感受益匪淺。

教育局領(lǐng)導(dǎo)也為我們新老師安排了關(guān)于教育收費(fèi)、與教育相關(guān)法律法規(guī)、教育心理問題、交通問題、教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，對我們新教師進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)，我對于教師的權(quán)利與義務(wù)，有了法律層面的深刻認(rèn)識(shí)，對于心理研究在教育中發(fā)揮的重要作用深深震撼，同時(shí)也了解了當(dāng)前教育中的經(jīng)濟(jì)問題，如教育亂收費(fèi)等，我們要做一個(gè)卓越的教師，一定要抵御金錢的誘惑，特別是在當(dāng)今社會(huì)，市場經(jīng)濟(jì)條件下，廈門市作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)，我們教師更當(dāng)從道德上約束自我，為教師這一神圣的職業(yè)譜寫新的篇章。

師德理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)

廈門市特殊教育學(xué)校林水涼

教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求，而我身為一名特教學(xué)校的教師，在師德方面必須對自己提出更高的要求。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，特別是我們特殊學(xué)校的學(xué)生，他們更需要老師的關(guān)心和愛護(hù)。由于他們生理上的缺陷，大部分學(xué)生無法聽到自然界的聲音，無法像生理正常的同齡人那樣與別人正常的交流。雖然，廈門是個(gè)溫馨的文明城市，但是我們不得不承認(rèn)，在有些時(shí)候我們的嚨啞學(xué)生還是會(huì)受到社會(huì)上的一些不公平的待遇，更嚴(yán)重的還會(huì)受到嘲諷和歧視；外界的干惱和心理上的自卑感，大部分學(xué)生將自己的心靈筑起高高的“堡壘”，不愿與別人交流，時(shí)間長了就容易形成特別性格，不利于他們健康的成長。這就要求我們特教教師要加倍的真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

通過這次師德理論學(xué)習(xí)，讓我對師德有了更深的的認(rèn)識(shí)：師愛最為公眾期待，教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。

德國教育家第斯多惠說過，“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

崗前培訓(xùn)心得

同安一中 陳 婕

為期一周的新教師崗前培訓(xùn)于8月23日圓滿結(jié)束了。8月24日，我便開始了高一年級(jí)班主任工作實(shí)踐。因此，我擬結(jié)合自己這幾天的班主任工作情況，談?wù)勛约涸诖舜闻嘤?xùn)中的兩點(diǎn)重要收獲。

首先，是深切體會(huì)到了“沒有愛，就沒有教育”這句話的涵義。在培訓(xùn)的過程當(dāng)中，有多位富有經(jīng)驗(yàn)的教師談到了“愛”在教育中至關(guān)重要的作用。智慧的愛可以喚醒孩子，苦心的愛可以成就孩子，真誠的愛可以呵護(hù)孩子，深沉的愛可以校正孩子，和諧的愛可以優(yōu)化孩子。作為新教師，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的情況下，胸懷一顆愛心就顯得尤為重要。也許剛開始走上育人的崗位，會(huì)遇上手忙腳亂的時(shí)候，也會(huì)遇上考慮事情不周全的時(shí)候，倘若胸中有愛，便能夠順利得到孩子們的諒解和支持，當(dāng)他們感受到你對他們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，便會(huì)用他們特有的方式來回應(yīng)你的愛——一彎甜甜的微笑，一個(gè)善意的眼神，一條中肯的意見，一段暖心的文字……而我們也能夠在孩子們的幫助下，盡快成長成熟，古人所云“教學(xué)相長”，一定是以愛的名義。在新生報(bào)到的當(dāng)天，我所在的班級(jí)開了一次簡短的班會(huì)，在開班會(huì)的過程中，我注意到有幾位學(xué)生家長站在教室外面看、聽，從他們看我的眼光中，我感覺到他們在審視著孩子的新班主任，他們要看看這名年輕教師是如何工作的，看看把孩子交到她的手里是否能夠放心。在整個(gè)過程中，我很自信地說話，一直微笑著，好幾次得到了孩子們認(rèn)同的掌聲，用真誠交換真誠，用理解交換理解，用信賴交換信賴，用愛交換愛，我一直相信這樣。我也一定會(huì)用事實(shí)證明，把孩子們交到我這里是可靠的、正確的選擇！

其次，是認(rèn)識(shí)到了要成為一名優(yōu)秀的教師，前方還有很長的路要走。一位老教師在培訓(xùn)講座中提到，教師的成長著重在于“自我”：認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我是基礎(chǔ)和根本；完善自我、戰(zhàn)勝自我是關(guān)鍵；實(shí)現(xiàn)自我、超越自我則是永不滿足的目標(biāo)。作為一名優(yōu)秀的教師，既要有人格魅力，又要具備學(xué)識(shí)魅力，既要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，又要刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，既要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，又要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。為人師表，在一言一行和學(xué)識(shí)積累上都必須成為學(xué)生們的榜樣，因此自我完善就成為重中之重。自己既然選定了教師這一條道路，就會(huì)滿懷激情走下去，夢想剛剛揚(yáng)帆啟航，無論前方的路有多遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

新教師崗前培訓(xùn)心得

五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 戴火燦

繽紛夏季，我告別了象牙塔的世界，榮幸地成為廈門市教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生中一次新的征程。市教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)工作，特地委托繼續(xù)教育學(xué)院對我們進(jìn)行了為期五天(8月19至23日)的崗前培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多。下面，就這幾天以來的培訓(xùn)簡單的談一下心得：

一、要當(dāng)好一名合格的人民教師, 首先應(yīng)該有淵博的知識(shí)和高超的教學(xué)技巧。因此，要求我從以下方面努力，不斷提高自己，緊跟社會(huì)各行各業(yè)日新月異的發(fā)展步伐。

二、要教好學(xué)生，如果自己沒有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，即使知識(shí)傳授得鋪天蓋地，教出來的學(xué)生也是沒有積極人生思想、沒有價(jià)值進(jìn)取觀的人，這樣的學(xué)生是危險(xiǎn)的。因此，我們要在學(xué)生中樹立良好的形象，作他們?nèi)松念I(lǐng)路人，在學(xué)生心目中既是良師也是親人。

三、要對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力，對于剛剛踏入學(xué)校的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，市教育局組織這次的上崗培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

2008年廈門市新教師培訓(xùn)心得

廈門電子職業(yè)中專學(xué)校 周謐

教師是蠟燭,照亮了別人卻燃燒了自己;教師是人類的工程師,培育著祖國未來的希望;教師是陽光底下最崇高的職業(yè)。所以我從小就希望自己長大后能成為一名教師。如今,我終于實(shí)現(xiàn)了小時(shí)侯的愿望成了一名光榮的人民教師,一名培養(yǎng)祖國花朵的職業(yè)教育工作者。

剛從學(xué)校畢業(yè)出來，站到了職業(yè)生涯的起跑線上，我很困惑，也緊張，也無助，因?yàn)閷τ谏矸莸母淖?，對于在即將開始的工作不夠了解。正當(dāng)此時(shí)，教育局安排了為期五天的新教師崗前培訓(xùn)，這消息對于我而言，無疑是極大的喜訊。

這五天的時(shí)間里，新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，很多位出色的教育工作者和名師毫不吝嗇的把他們自身多年工作的實(shí)例和工作經(jīng)驗(yàn)都傳授給我們，包括了對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、基礎(chǔ)教育的常識(shí)和特點(diǎn)、班主任工作、心理健康和校園安全等諸多方面的內(nèi)容。讓我從理論方面了解了不少有關(guān)教育工作中所應(yīng)注意的，將會(huì)遇到的，該如何調(diào)整，要怎么處理等有了一些認(rèn)識(shí)。不過，最令我深有感觸的，最能引起我思考的，還是第三天下午的有關(guān)班主任工作的講座。

結(jié)合我在學(xué)校實(shí)習(xí)班主任的所見和講座，我對班主任工作有以下看法及感受： 班主任工作是基層教育教學(xué)過程中非常重要的工作。有句話說得好：“有什么樣的將軍，就有什么樣的士兵”，而班主任正是班集體中的將軍，班主任的素質(zhì)和管理水平直接決定這班級(jí)的發(fā)展。班級(jí)的發(fā)展包括：班級(jí)中學(xué)生集體榮譽(yù)感的建立和發(fā)展；班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)促進(jìn)與發(fā)展；班級(jí)德育工作的實(shí)施與發(fā)展。

在目前這個(gè)階段，我認(rèn)為，在進(jìn)行班主任工作中，最需要的是：用心、愛心和耐心。

用心——每一個(gè)孩子都是一個(gè)有血有肉，有思想有感情的個(gè)體。他們的年齡雖小，思維卻很活躍。作為老師，只有放低自己，蹲下來用心去和孩子們交流，學(xué)會(huì)用孩子的思維方式，換位思考，才能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。更為重要的是，能用一顆心換取眾多孩子們的心！

除了用心之外，還要有愛心——王金戰(zhàn)老師的教育傳奇《英才是怎樣造就的》生動(dòng)地闡釋了愛心教育的奇跡。在王老師的眼里是沒有差生的，不論什么樣的學(xué)生，他都能激發(fā)起他們最大的潛能，創(chuàng)造出不可能的奇跡。他的經(jīng)典名言是：“你不能讓西紅柿苗子結(jié)出蘋果來，西紅柿就讓它結(jié)西紅柿吧，蘋果就讓它結(jié)蘋果吧，每個(gè)成果都有其價(jià)值，沿著你的強(qiáng)項(xiàng)成長，每個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀的！” 寬容是一種理解和體諒他人的豁達(dá)大度。孟子說：“人恒過，然后能改”。眾所周知，當(dāng)今社會(huì)，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多都是應(yīng)試教育舞臺(tái)上的“失敗者”，他們多數(shù)在學(xué)習(xí)上已經(jīng)喪失了自信心，因?yàn)閷覒?zhàn)屢敗，有的甚至破罐破摔，不喜歡讀書，不遵守紀(jì)律，行為散漫，舉止怪異。他們的問題可謂多多?？蓯鄣膶W(xué)生每個(gè)老師都喜愛，但是對于那些不可愛的“問題學(xué)生”教師應(yīng)該持有怎樣的態(tài)度呢？如何才能把他們的“不可愛”教育成“可愛”呢？我認(rèn)為，要善待每一個(gè)學(xué)生，在教師的心靈天平上，給每個(gè)學(xué)生都應(yīng)是同樣的砝碼。教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中呼喚“讓每一個(gè)孩子抬起頭來走路！”對待可愛的好學(xué)生也好，對待問題多多的“不可愛”的學(xué)生也好，教師都要有一顆寬容的心，公平地對待每一位學(xué)生，為他們的進(jìn)步而驕傲，為他們的成長而自豪，對他們的過失，公平地去對待、化解和消除，盡心盡力地幫助他們逐步糾正。特別要對“不可愛的學(xué)生”傾注更多的愛心、耐心和信心，才能取得良好的教育效果。每個(gè)學(xué)生都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會(huì)發(fā)芽，而且愛心的橋梁要用寬容去架設(shè)。從心理學(xué)的角度分析，多次受人寬容的人，情感會(huì)得到感化，從而產(chǎn)生自愧和負(fù)疚感，這種心理會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)力，催人奮發(fā)，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。這是一個(gè)和諧的社會(huì)，人人都在奉獻(xiàn)著自己的愛。而我們老師的愛更多地體現(xiàn)在師生交流互動(dòng)中。要想照亮別人，自己心中必須充滿陽光！不錯(cuò)的，更多的時(shí)候，身教大于言傳，老師哪怕是一個(gè)小小愛撫的手勢，眼神都能傳遞給學(xué)生無限的愛！

耐心——這個(gè)詞寫起來簡單，說起來也不難，但真正能做到并一直貫徹保持的人，真可謂是少之又少。你或許能堅(jiān)持一個(gè)月，兩個(gè)月，甚至是一年兩年。但卻很難一生都在堅(jiān)持這樣做。你或許對一件事，一個(gè)人有很好的耐心，但難的是對任何事任何人都有耐心。

事做錯(cuò)了尤可以改之，如果人的心傷了就可能留下疤痕。也許老師不經(jīng)意的一句話評(píng)價(jià)就成為學(xué)生一生的“標(biāo)簽”?？鬃釉唬骸耙载?zé)人之心責(zé)己，以恕人之心恕人”。在我們以后的人生道路上，一路走來，我們要珍惜眼前盛開的每一朵花朵，抬頭仰視它，千萬不要在低頭的剎那碰落它。因?yàn)?，每一朵花都期待開放，每一朵花都有它開放的理由。

“為師莫忘少年時(shí)，常與學(xué)生心比心”，我們要用我們的愛心、耐心和“將心比心”才能讓學(xué)生“親其師，信其道”，才能使每朵花都盡情綻放。

我想，通過這次的培訓(xùn)，我收獲很多，在已經(jīng)開展的工作中，我會(huì)借鑒前輩們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，用 用心、愛心和耐心去進(jìn)行工作，努力成為愛護(hù)學(xué)生，培育學(xué)生，爭當(dāng)優(yōu)秀一名優(yōu)秀教師!

培訓(xùn)體會(huì)

廈門市科技中學(xué) 龍艷霞

前記：一年之計(jì)，莫如樹谷；

十年之計(jì)，莫如樹林； 終身之計(jì)，莫如樹人。

懷著一種憧憬告別了自己的學(xué)生時(shí)代，走向人生的另一段旅程。母?！扒趭^創(chuàng)新，為人師表”的校訓(xùn)不時(shí)的在眼前浮現(xiàn)，讓我清晰的知道自己身上所肩負(fù)的責(zé)任。而在廈門市新教師的崗前培訓(xùn)的過程中，在聆聽各位老師的講座中，在一個(gè)個(gè)鮮活的案例中，讓我更加堅(jiān)定了自己的選擇，而對如何成為一名優(yōu)秀的人民教師更多了一份了解。

教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，也是金錢所無法取代的。一種使命感油然而生。面對一個(gè)個(gè)鮮活的生命，性格迥異的孩子們，我們應(yīng)該怎樣去締造他的靈魂。作為一名師范畢業(yè)生，所謂“學(xué)高為師，身正為范”。學(xué)高為師：要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。這是人們通常對教師提出的要求。而處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無論在知識(shí)的來源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。簡單的一桶水似乎并不能滿足學(xué)生的需要，這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，正如陶行知先生所說：“活到老，學(xué)到老?！笔棺约旱倪@一桶水成為“一桶”源源不斷的“活水”。教師在教學(xué)過程中，要具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。學(xué)海無涯，教師要不斷的充實(shí)自己，面對學(xué)生才能稱其為學(xué)高為師。身正為范：孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！鄙斫讨赜谘越?，因此教師要以德為本，身正為范。教師職業(yè)有著極強(qiáng)的示范性。教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；教師要求學(xué)生不能做的，自己首先堅(jiān)決不做。教師不僅要教給學(xué)生以知識(shí)，更應(yīng)該在自己的言傳身教中賦予學(xué)生以做人做事的正確態(tài)度與行為，處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能實(shí)現(xiàn)身正為范的楷模。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師就是奉獻(xiàn)；奉獻(xiàn)自己的青春；奉獻(xiàn)自己的愛。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我想優(yōu)秀的教師心中是充滿愛的，他們對學(xué)生慈母般的愛源于對教育事業(yè)的無限忠誠，源于對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。也源于一種安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)的最初始的情感。當(dāng)聽到優(yōu)秀班主任在講述自己作為教師的幸福感時(shí)，心理由衷的感到羨慕，他們的愛是那樣的濃烈，他們的愛是那樣的無私，不計(jì)回報(bào)卻又是天底下收到的最好的回報(bào)，那就是學(xué)生的愛。

世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈。

因?yàn)檫x擇，所以無怨無悔！

培訓(xùn)心得體會(huì)

廈門六中 語文組

王卓杰

古語說“學(xué)高為師，德高為范”，這也是一般人認(rèn)為的真正的師者，或者說優(yōu)秀的師者所應(yīng)具備的條件，知識(shí)淵博，博聞強(qiáng)記，旁征博引，這固然讓學(xué)生敬慕和崇拜，但如此還不足以成為真正優(yōu)秀的教師，因?yàn)閺墓胖两?，有多少大學(xué)問家，大學(xué)者，依然不能跨入優(yōu)秀教師的行列。只有德才兼?zhèn)?，才可能成為真正的為人師者。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

著名教育家陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是良好師德的真正體現(xiàn)。我們可以通過聰明的大腦獲得知識(shí)，收獲財(cái)富，而一個(gè)全面發(fā)展的人才不僅需要較高的智商，更需要良好的情商，這里就包括教師對學(xué)生慈母般的關(guān)懷和照顧，但不同于保育員的單純關(guān)愛，教師還要在學(xué)生情緒低落時(shí)鼓勵(lì)他，在學(xué)生志得意滿時(shí)鞭策他，在學(xué)生遇到挫折時(shí)幫助他……所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)的。但嚴(yán)厲不等于苛刻，老師要允許學(xué)生有不同的見解和觀點(diǎn)，同時(shí)也要善于聽取不同的聲音，只有這樣，學(xué)生才能在被尊重的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)和成長。

師德的表現(xiàn)是多種多樣的，除了對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，還有教師自身的素養(yǎng)和品德，所謂“為人師表”正是要求教師要做學(xué)生的表率，要身體力行，并且往往是身教強(qiáng)于言傳。教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。教師是一個(gè)清貧的行業(yè)，但也許正是這種兩袖清風(fēng)的魅力才吸引一代代優(yōu)秀的人才加入到這一隊(duì)伍，承傳著中華民族的傳統(tǒng)文化。同時(shí)，教師還要具有高度的責(zé)任感。為自己的工作，為自己的學(xué)生，為自己的學(xué)校負(fù)責(zé)，只有這樣，學(xué)校才能成為一個(gè)有信譽(yù)的學(xué)校，班級(jí)也才能成為守信的團(tuán)體，而學(xué)生，也才能被培養(yǎng)出重承諾的品質(zhì)。

通過培訓(xùn)，我知道了作為人類靈魂的工程師，必須培養(yǎng)自己高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有春風(fēng)化雨的愛心，同時(shí)，還要不斷的學(xué)習(xí)，完善自己的知識(shí)體系，只有這樣，才能無愧于“太陽底下最光輝的事業(yè)”。

新教師崗前培訓(xùn)心得

廈門啟明學(xué)校

楊紅友

在2008年8月，我參加了廈門市教育局舉辦的新教師崗前培訓(xùn)，我雖然已經(jīng)代課過2個(gè)多月，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是非常缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的，而聽過幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課后收獲良多。

這次培訓(xùn)總共五天，每天都有不同的老師為我們帶來各個(gè)學(xué)科的寶貴經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀教學(xué)案例，對于我們這些新老師來說是非常難得的寶貴知識(shí)。

首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。我覺得教師更應(yīng)該有較強(qiáng)的愛心耐心責(zé)任心。其次，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)指導(dǎo)老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

對于剛剛踏入學(xué)校的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，市教育局組織這次的崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

崗前培訓(xùn)心得

廈門市音樂學(xué)校：楊波

作為學(xué)校的教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。廈門市教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，8月19-23日，特地對我們進(jìn)行了為期5天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對規(guī)范教育收費(fèi)，課程改革，教師法，教育法，校園安全教育，優(yōu)秀教師的特質(zhì)，教師心理健康及維護(hù)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)中，市教育局長對我們講了許多讓我對未來充滿希望的話，談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法 和策略。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法，教育，要保持精神的豐盈；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我即將任教學(xué)校所有揚(yáng)琴學(xué)生的專業(yè)課，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)廈門音樂學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。任勇副局長說：“認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我；完善自我，戰(zhàn)勝自我；實(shí)現(xiàn)自我，超越自我?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為文中做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

而在接下來的一系列學(xué)習(xí)中，我將保持高度認(rèn)真的狀態(tài)，爭取早日走向正軌。

從做人、做事、做學(xué)問三維度談“為人師表”

——崗前培訓(xùn)有感

廈門外國語學(xué)校 宮黎黎

坦白地說，大大小小的培訓(xùn)確實(shí)經(jīng)歷不少，但像此次培訓(xùn)這樣給我留下深刻印象，并能誘發(fā)我去廣泛思考的，這還是頭遭。作為馬上步入工作崗位的新教師，我一再自省，自己是否真的準(zhǔn)備好了。也禁不住要常常自問，為師者何以為師；要以何為師；要如何才能無愧于教師這一稱號(hào)，并最終走向卓越，如此總總。在這里，我想把我不成熟的思考結(jié)果，通過對“為人師表”三維度的闡釋加以簡單的梳理，用以記錄我初為人師的摸索，并為以后能系統(tǒng)的豐富的對其進(jìn)行探討做好基墊。

做人

教師本就是育人的行業(yè)。所以，教師首先必得是“人”，其次才是“教師”。所謂“德高為師，身正為范”，教師的德行往往就是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿和指南。因此教師首先就要加強(qiáng)自身的品德、人格建設(shè)?？墒菍τ诮處焷碚f，如果僅僅達(dá)到了“獨(dú)善其身”的程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必得把這些美好的品行傳達(dá)給學(xué)生。而這個(gè)傳達(dá)的過程，是離不開愛的給予與培養(yǎng)的。教育的本質(zhì)，就是愛的教育。所以有愛心是為師者最為重要的部分。有了愛，才有資格、有可能談及其他。做教師，就必得發(fā)自內(nèi)心的關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生、善待學(xué)生、相信學(xué)生、公正的對待學(xué)生、盡可能的滿足學(xué)生發(fā)展的需求。有這樣一位家長的發(fā)言讓我至今記憶猶新，并在選擇教師職業(yè)后常常用以自策。那是我上高二時(shí)，在一次家長會(huì)上，一位學(xué)習(xí)成績不佳卻又異常調(diào)皮的學(xué)生的家長，她極為誠懇又動(dòng)情的說，“對于這個(gè)班級(jí)，我的孩子只是這個(gè)班級(jí)的六十七分之一，可是對于我來說，他就是百分之百，就是全部，所以，我懇請老師和他的同學(xué)們不要放棄他，不要排斥他，希望你們能理解一位母親的心情，接受我自私的請求?！辈皇撬械娜硕寄芤暂x煌的成績鋪平他的求學(xué)之路，但每個(gè)人都可以成為一個(gè)高尚的人，教師就是要能促成每個(gè)人的成功，而不是一樣的成功。此外，作為教師，面對越來越異化的現(xiàn)代生活，要能守住寧靜的心。教師不是圣人，但教師也不能流于浮躁，利欲熏心的人可以成為好的商人，但如果把同樣的頭腦思維用在教育經(jīng)營上，教師就失去了他受人尊重的資本。得之淡然，失之泰然，師者要能夠?qū)ふ疑顚哟蔚目鞓贰?/p>

做事

作為師者，不僅要能認(rèn)認(rèn)真真做人，也要能踏踏實(shí)實(shí)做事。教學(xué)好壞永遠(yuǎn)是教師工作中不能回避的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。即便是陳景潤，不能很好教學(xué)也絕對算不得一位好教師。所以，教師要把提高教學(xué)質(zhì)量提上日程。冰凍三尺，非一日之寒。精彩的課堂，離不開教師積極全面的準(zhǔn)備。教師不僅要給孩子們飛翔的翅膀，更要給孩子們能夠抵御風(fēng)雨、振翅高飛的能力。能力的給予，顯然是對教師工作更高層次的要求。此外教師還要能夠處理好與學(xué)生、與同事、與家長、與家人等各個(gè)方面的人際關(guān)系。一位在和諧的環(huán)境中工作的教師，加上一絲不茍的精神，很容易就能走向前列。而這種做事的態(tài)度和能力，也同樣會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

做學(xué)問

眾所周知，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。教師要想走向卓越，就不得不做好終身學(xué)習(xí)的打算。只有不斷學(xué)習(xí)充電，積極接觸專業(yè)前沿，努力與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，做好研究性學(xué)習(xí)，教師才能有開闊的視角，才會(huì)擁有活躍的思維，才有可能把問題講精、講深、講透。在知識(shí)爆炸的今天，只有真的“沉下去”，才有資本真正的“浮起來”。知識(shí)是多元的，教師要努力做到“一點(diǎn)知識(shí)懂一切，一切知識(shí)懂一點(diǎn)”，積極開闊學(xué)習(xí)的視野。從前不能懂得本科與博士的差距，直到前些日子與我校的一博士閑談，才深感兩者的差距。人生何處無學(xué)問？沒有最好，只有更好！

做人，不過是在說師德；做事，不過是在說教師的綜合能力；做學(xué)問，不過是在說師者的看家本領(lǐng)。看似簡單，可關(guān)系到方方面面。只有各方面都有建樹，才能做好“為人師表”。為人師不易，模范為人師更難?？墒遣桓视谄接沟男目偰苡y而上，在“為人師表”的道路上越走越寬闊！

教師的人格是進(jìn)行教育的基石

——師德教育學(xué)習(xí)體會(huì)

廈門一中 崔竹君

愛因斯坦說：使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。這五天的新教師培訓(xùn)課程讓我收獲了很多，作為一名剛剛邁入教師行業(yè)的新人，面對這份被稱為太陽下最光輝的職業(yè)，有期待有抱負(fù)也有困惑。“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)陪伴我走了四年，并且最終讓我選擇了教師這份普通卻又分量很重的職業(yè)。教師是個(gè)普通的職業(yè)，它的普通在于它只是三百六十行中的一行，和天底下所有的工作一樣需要有人去做，可以給人提供生活支持；但它又是那么特殊，當(dāng)教書和育人畫上等號(hào)的時(shí)候，所有的一切平凡都變得不再平凡，教師這份職業(yè)的特殊性可能正在于它面對的不是一堆文件、一群顧客、一串?dāng)?shù)據(jù)，而是一個(gè)一個(gè)具有獨(dú)立思想的人，這些人每一個(gè)都是這世上獨(dú)一無二的存在，他們不是要被處理的文件，也不是要你服務(wù)的顧客，更不是一串沒有生命的數(shù)據(jù)。他們是一群渴求知識(shí)的人，希望從老師這里獲取遨游知識(shí)海洋的秘訣；他們是一群需要情感溝通和交流的人，希望從老師這里得到贊許與理解；他們是一群在不斷犯錯(cuò)中不斷成長的人，需要從老師這里得到正確的批評(píng)與指導(dǎo)；他們是一群讓老師費(fèi)盡心血牽腸掛肚的孩子。教師職業(yè)的特殊性正在此，教書是工作，育人是天職。十年育樹，百年育人。選擇了這份職業(yè)之后，我才開始真正的去思索這句話，根不穩(wěn)樹不直，樹不直最多是不美觀，但是人若不直，可能就是一輩子的后悔與無法挽回。

偉大的蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！闭?yàn)槲覀兂袚?dān)著行為世范的神圣使命，所以我們的道德品質(zhì)便顯得尤為重要。師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師的影響對于學(xué)生是難于估算的，孔子很早就已告訴我們：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”身正則令行，更可怕的是身不正不但令不能行，甚至可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的有樣學(xué)樣，那就不是育人而是毀人。所以我們要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，先讓自己的身正德高，才能坦然地運(yùn)用我們的豐富多彩的教育方法去教育學(xué)生，引導(dǎo)他們成才。正如陶行知先生說的那樣：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！惫沧觥⒐矊W(xué)、共守，帶著這樣的理念，遵循著這樣的職業(yè)道德，即使未來將會(huì)面臨辛苦的挑戰(zhàn)，但是我們也能一步一步走好走踏實(shí)，因?yàn)槲覀冎?jǐn)記著這份平凡而特殊的職業(yè)有著不可替代的神圣使命！

新教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

廈門電子職業(yè)中專學(xué)校 谷林玉

作為廈門市教育局08屆的新教師，我感到非常榮幸和自豪，很榮幸地成為廈門市新教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。廈門市教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作于8月19-8月23日，特地對我們進(jìn)行了為期一周的崗前培訓(xùn)。感謝市教育局舉辦了這次新教師的崗前培訓(xùn)，給予了我們這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們能夠以一個(gè)全新的視角來認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)。

本次培訓(xùn)的對象是今年市教育局新聘的近900名中小學(xué)、職教、幼兒園教師。培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富涉及新教師入門專題、規(guī)范教育收費(fèi)的有關(guān)問題、基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)、教育和教師相關(guān)法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、班主任工作講座、安全教育、教師心理健康及維護(hù)等內(nèi)容。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲。

忘不了市教育局領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的講話，他從大局的角度出發(fā)，為我們介紹了廈門市教育的輝煌成就，還展望了三項(xiàng)主題活動(dòng)。使我們新老師對廈門的近年教育業(yè)情況有了更深步的了解。我認(rèn)為只有一個(gè)代表人民的政府能夠關(guān)注教育、注重教育。教育這個(gè)行業(yè)才有前途，國家的未來才有希望。幸運(yùn)的是廈門市的教育一直受到政府的重視，廈門的經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，這也更好的為我們教育事業(yè)發(fā)展提供了很好的平臺(tái)，更多的為我們以后創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。我們一定會(huì)依靠政府的教育政策，抓住這個(gè)舉國興教的機(jī)遇，在為廈門市教育奉獻(xiàn)青春的同時(shí)，也讓自己得到進(jìn)一步的發(fā)展和完善。

細(xì)細(xì)回味這幾天的學(xué)習(xí)生活，每一天緊湊的安排，每一次不同類型的講座，都讓新鮮的知識(shí)充實(shí)我們的腦子。不同老師的講話，他們所堅(jiān)持的理念，猶如一粒粒種子播種在我心間，要使她們發(fā)芽，茁壯成長，開花結(jié)果，則需要我在今后的工作中播灑辛勤的汗水。這不僅是我的愿望，也是我所要努力的目標(biāo)。

8月19日下午，我們聽了市教育局任勇局長的講座，感觸很深。任局長同時(shí)也是廈門市一中校長、特級(jí)教師，任局的講話主要圍繞“走向卓越，為什么不？”這個(gè)話題展開，包括走向卓越的“名師觀”、“教學(xué)觀”等內(nèi)容。任局的講話平和實(shí)在、細(xì)致入微，那點(diǎn)滴的建議、善意的提醒如清澈泉水般涌入我們的心窩，對于我們新教師來說，這無疑是一場及時(shí)雨，澆灌著我們，讓我們感受了一場前所未有的洗禮。因?yàn)槟贻p，所以擁有。任局當(dāng)時(shí)熱情洋溢的講話，現(xiàn)在腦海依然清晰可見。

我們面臨的是新、舊課程理念交替的變動(dòng)。市教科院李依銘給我們進(jìn)行了基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)，教師知識(shí)更新的加快，社會(huì)對教師的期待也越來越高。我們的任務(wù)也會(huì)更加艱巨，所以，我們絕對不可以掉以輕心，在各種誘惑和挑戰(zhàn)面前，堅(jiān)定自己的信念，以熱情和愛心投入到教育工作中去。

師德是教師智慧之道，教育成功之窗。集美中學(xué)劉校長在“優(yōu)秀教師的特質(zhì)”講話中談到了師德師風(fēng)這方面內(nèi)容。他讓我懂得要言傳身教，要以人格教人格，要處事公正并善待每個(gè)學(xué)生，站在學(xué)生的立場去理解學(xué)生的行為，去關(guān)注那些后面的學(xué)生，把教師的愛無私的奉于他們，給予他們最好的沃土，澆灌他們成長。劉校用了很多鮮明生動(dòng)的生活實(shí)例，來闡述師德師風(fēng)的理念，告訴我們要嚴(yán)以律己、善待學(xué)生，更強(qiáng)調(diào)了師愛無聲是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)涵。

雖然只有五天的培訓(xùn)，卻讓我經(jīng)歷了最為徹底的靈魂凈化。培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但收獲頗為豐富。培訓(xùn)不僅極大地豐富了我們的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)理論，使我們明白了作為一名教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)，初步掌握了備課方法，了解了課程設(shè)計(jì)的規(guī)律和技巧以及怎樣快速提高教學(xué)技能；同時(shí)也更新了我們對教師職業(yè)的落后觀念，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生不再扮演被動(dòng)接受的角色，而是主動(dòng)探究、思考的學(xué)習(xí)者。再次感謝教育局給我們精心準(zhǔn)備的新教師崗前培訓(xùn)，新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為文中做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

新教師崗前培訓(xùn)心得

集美中學(xué)李葉劍

2008年7月，我很榮幸地成為廈門市教育教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。教育局為了使我們新教師能盡快進(jìn)入教育的教學(xué)工作, 19日至23日特地對我們進(jìn)行了為期六天的崗前培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，各位領(lǐng)導(dǎo)針對教育的諸多方面給于我們認(rèn)真細(xì)致地講解和指導(dǎo)，使我們從中獲益匪淺：他們對教育的深刻認(rèn)識(shí)和獨(dú)到見解，對幫助我們盡快融入到教育事業(yè)中，日后更好地完成自己的本職工作起到了重要的引導(dǎo)作用，同時(shí)，也使我們對教育的理解更加深入和透徹。

這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括廈門教育的形勢、發(fā)展史，教育的心理學(xué)、教育學(xué)、教法，新課程標(biāo)準(zhǔn)和班主任工作等等。通過這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對教育有了新的認(rèn)識(shí)。教育在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用使得我們對教育有著比較全面的了解。

其次,我對這一職業(yè)有了更新,更清楚的認(rèn)識(shí)。教師不單單是文化的傳遞者,還是榜樣。所謂“學(xué)高為師,身正為范”就是這個(gè)道理。學(xué)生都有“向師性”,是做人的一種認(rèn)同感,而的人格力量是無形的,不可估量的。因此要成為學(xué)生的引路人,還要成為能和學(xué)生“交心”的益友。師生之間的融洽度,親和力要達(dá)到朋友一樣,這就要求教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué)等方面的知識(shí),了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,能給予他們及時(shí)的幫助。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),這是完成角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵,也是教師成為管理者的關(guān)鍵,教師有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力,管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

再次,培訓(xùn)為我們提供了許多教學(xué)方法和策略。培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根椐學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情況提出問題，激勵(lì)學(xué)生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。談到教師發(fā)展問題上,幾位領(lǐng)導(dǎo)都強(qiáng)調(diào)了教師在教同學(xué)也應(yīng)努力提高自我，充實(shí)阻擊，積極加入科研。在教學(xué)教法方面,幾位領(lǐng)導(dǎo)給我們上了一堂又一堂繪聲繪色的課。通過這些課我認(rèn)識(shí)到,教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,以學(xué)生發(fā)展為本,貫穿新的教學(xué)理念,才能以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

此外，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，幾位領(lǐng)導(dǎo)也給我們新教師很大的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取，扎實(shí)基層工作，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路和抓手載體，促進(jìn)學(xué)生工作的專業(yè)化發(fā)展，為培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)接班人貢獻(xiàn)自己的力量。

新教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

廈門五中政治與心理組 徐玉玲

走出了校園生活的我，又開始了另一種新的“校園生活”——教學(xué)。心中無比的激動(dòng)和喜悅，同時(shí)又無比的緊張與害怕，擔(dān)心自己無法勝任繁雜的教育工作。因此，我一直恨彷徨，急切渴望鼓勵(lì)與幫助。五天的新教師崗前培訓(xùn)，為我指明了方向，也給我?guī)砹藷o限的激情與動(dòng)力。在這五天的時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)師德建設(shè)的建議、教師法以及相關(guān)教育法規(guī)的知識(shí)，聽取了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的講座與報(bào)告，受益匪淺、終生難忘。培訓(xùn)結(jié)束了，回想哪些精彩的報(bào)告，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我有一些思考。這些想法為我今后的工作提供了一定的規(guī)劃，我想，從現(xiàn)在開始，從事教學(xué)工作，我要做好以下三個(gè)方面。

一、認(rèn)識(shí)自我，做好準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

對自身做一深入細(xì)致的分析，我覺得我符合做一名教師的條件。首先，端正的外貌與健康的體質(zhì)，使我符合一名人民教師的外部條件。其次，七年師范院校的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使我具備一名人民教師的專業(yè)條件。最后，熱情善良的性格特征，使我符合一名人民教師的內(nèi)在要求。雖然加入了教師的行業(yè)，但我還是有著學(xué)生時(shí)代的天真與稚嫩，要真正成為一名人民教師，我想我還要做一些準(zhǔn)備，從以下方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

首先，身份的轉(zhuǎn)變。我要從心底接受我已成為一名人民教師，要時(shí)刻以一名人民教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，授業(yè)解惑。要深知教師身份的真正含義，教師既是一名普通的公民，又是一名專業(yè)人員，教師既有一定的權(quán)力，又有一定的義務(wù)。教師應(yīng)該深知自身的義務(wù)與責(zé)任，并在實(shí)際行動(dòng)中積極履行自己的義務(wù)。

其次，知識(shí)的準(zhǔn)備。教師應(yīng)具有豐富的知識(shí)，要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、寬厚的教育科學(xué)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，要不斷完善自己的知識(shí)“工”型。

最后，心態(tài)的轉(zhuǎn)變。心態(tài)的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，從學(xué)生向教師的轉(zhuǎn)變期，既存在的一定的恐懼，又存在一定的自負(fù)。既擔(dān)心害怕自己的教育工作經(jīng)驗(yàn)不足，無法勝任教師工作，又認(rèn)為自己是大學(xué)時(shí)代的佼佼者，必能在教師崗位上取得佳績。我們既要改變那種恐懼、悲觀失望的心理，樹立積極樂觀的心態(tài)，又要改變自負(fù)、驕傲的心理，樹立踏實(shí)、沉穩(wěn)的作風(fēng)。

二、實(shí)現(xiàn)自我，講求方法，耕耘講臺(tái)。

教育教學(xué)工作雖然繁雜，但教學(xué)可以說是一門藝術(shù)，要很好地完成這件藝術(shù)品，需要講求一定的方法。

在教學(xué)工作上，要熟知課程標(biāo)準(zhǔn)，要備好課、講好課，要充分發(fā)揮自身的想象力，積極思維，以各種方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

在班級(jí)管理即班主任工作上，要多了解學(xué)生，要客觀、公正地對待每個(gè)學(xué)生。在班級(jí)管理上，有一定的方法與原則，可做到以下方面：

首先，對待學(xué)生誠懇，贏取學(xué)生信任。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，教師與學(xué)生建立一種友誼關(guān)系，對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生完整人格的形成有著重要意義。態(tài)度決定一切，良好的師生關(guān)系的建立，教師對學(xué)生的態(tài)度是關(guān)鍵。學(xué)生受教師的影響很大，尤其是評(píng)價(jià)影響。我想只有真正做到對學(xué)生以誠相待，才能夠在任何情況下讓自己的學(xué)生感受到關(guān)愛。明白你是真正關(guān)心他的人，是能夠教育他的朋友。

其次，面對不同的學(xué)生，采用不同的管理方法。班級(jí)是許多學(xué)生的集合體，學(xué)生的性格各異，個(gè)體差別很大，在處理不同的學(xué)生的時(shí)候要運(yùn)用不同的方法。在處理學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，對于性格內(nèi)向的同學(xué)，要克服急躁的心理，要用心去聆聽他心中的聲音，慢慢地走進(jìn)他的世界。而對于性格外向且豪爽的同學(xué)，要抓住他豪爽的性格，做一些讓他佩服的事。

最后，應(yīng)用一些心理學(xué)原理，合理鼓勵(lì)學(xué)生。要很好地從事教育工作，就要熟知學(xué)生的心理以及一些心理學(xué)效應(yīng)。在對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)時(shí)，我們可以按照心理學(xué)中的“得寸進(jìn)尺效應(yīng)”，一步一步地從小的贊美開始，充分鼓勵(lì)學(xué)生，挖掘?qū)W生潛力。在對學(xué)生提出要求或者需要學(xué)生遵守制度時(shí)，我們可以按照心理學(xué)中的“登門檻效應(yīng)”，首先提出一個(gè)很大的要求，從而變成一個(gè)小的要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、發(fā)展自我，追求卓越，至臻于善。

每一位教師都要追求卓越，每一位教師只要努力，都可以追求卓越。首先，一名卓越的教師，即一名“名師”具備四個(gè)方面的要求：師德、師能、師智、師魂，這四個(gè)方面是名師成長的四個(gè)臺(tái)階。具體而言，一名卓越的教師，要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)禁教學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)??；淡泊名利，心智高遠(yuǎn)。其次，一名卓越的教師要堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)觀。教師要有淵博的知識(shí)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)需要不斷的學(xué)習(xí)與補(bǔ)充，活到老，學(xué)到老，是我們不斷的追求。生活中何處都有“教”，教師要注意從生活中學(xué)習(xí)，教生活之所需。教師還要注意傾聽學(xué)生的積極觀點(diǎn)和經(jīng)歷，向?qū)W生學(xué)習(xí)。最后，優(yōu)秀而卓越的教師，不再是以前所說的燃盡自己、照亮別人的“蠟燭”，燃后蕩然無存；而是照亮別人、展現(xiàn)自己的行星，永遠(yuǎn)閃光明亮。

我想，優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀，是因?yàn)樗麄冋\懇地、熱心地耕耘三尺講臺(tái)，他們在人民教師崗位上奉獻(xiàn)了無比的能力，釋放了過人的激情。我相信通過自己的努力，我一定能做個(gè)出色的教師。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來

——新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)集美分校 楊瑛瑛

工作已經(jīng)有十個(gè)年頭了，忙碌的工作，快速的節(jié)奏，似乎打斷了我們對待學(xué)習(xí)、生活的熱情。我們變得越來越慵懶，對自己的工作、生活習(xí)已為常，一切如顧，對于一些新鮮、新奇的事物總也提不起興趣。就在這一天天過著舒適日子的同時(shí)，我隱陷有一種危機(jī)感。特別是有機(jī)會(huì)參加這一次的培訓(xùn)，在傾聽了各位專家，領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，這種感覺更為強(qiáng)烈。在這幾場的講座中，集美中學(xué)的劉校長關(guān)于《老師專業(yè)成長》的講座，給我啟示最多。他對于我而言就是策馬揚(yáng)鞭，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。現(xiàn)將我內(nèi)心感覺如是說出：

“學(xué)而不厭”這是劉校長提出的教師必須具備的專業(yè)精神之一。這一點(diǎn)留給我的印象最深。劉校長在報(bào)告中指出這里的“學(xué)”，可以是讀書，可以是向同伴學(xué)習(xí)，也可以是學(xué)生學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)習(xí)的過程必須貫穿教育生涯的始終，甚至更長的時(shí)間。

在以上“學(xué)”的內(nèi)容中，讀書又是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長的捷徑之一。書是快樂的源泉，是知識(shí)的源泉，是智慧的源泉。劉校長指出，我們讀書可以是你看一本與你專業(yè)有關(guān)的書，可以是與你所任學(xué)科有關(guān)的書，也可以是與你教育教學(xué)完全無關(guān)的書本，前提是你必須去看。回想自己，真是無地自容。學(xué)校的工作緊張而繁忙，我們把所有的時(shí)間和精力都花在了教育教學(xué)工作上，哪還有時(shí)間來閱讀呢？因?yàn)橛羞@樣堂而皇之的理由，所以我放任了自己，不去讀書，不去充實(shí)自己。想想自己，是多么的愚昧無知??！隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的不斷改革，讀書便成為了我們汲取新思想，新理論，新信息的渠道。所以，我為了不落伍，必須很自覺地加入到讀書的行列中，不斷地充實(shí)自己。同時(shí)，我也明白，我不能僅僅是為讀書而讀書，而是為改進(jìn)實(shí)踐、改進(jìn)自我而讀書，讀書貴在應(yīng)用，不用就是無效勞動(dòng)。在今后的教學(xué)中，讀書很大的范圍中是為教學(xué)而服務(wù)的，為教學(xué)而讀五花八門之書，讀專業(yè)中而為教學(xué)。

在劉校長的講座中，還強(qiáng)調(diào)了讀書必須持之以恒，一年365天，天天堅(jiān)持，每天花40分鐘到1個(gè)小時(shí)的時(shí)間來閱讀。這是老師永葆“青春”的秘訣。正應(yīng)驗(yàn)了“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！边@句古詩。

讀書不是一時(shí)一世的事情，也不單單為了教學(xué)，是為終生幸福來做的事情。如果沒讀書，就沒有精神寄托，就沒有給自己的精神定位，靈魂定位。如果沒有靈魂定位，精神定位，身體馬上就跨了。所以我們要繼續(xù)強(qiáng)化“閱讀改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來” 的理念，通過讀書來發(fā)展自我、完善自我、超越自我，實(shí)現(xiàn)教育的夢想，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，讓我們的生命因讀書而美麗，因教育而幸福，因超越而精彩！

第四篇：教師資格報(bào)名證明

人 事 關(guān) 系 證 明

淄博市教師資格考試資格審核部門：

現(xiàn)有（身份證號(hào)碼：）于年月進(jìn)入我單位工作，屬單位在崗職工，現(xiàn)在擔(dān)任職務(wù)（職稱），勞動(dòng)人事聘任關(guān)系至年月止。

特此證明。

經(jīng)辦人：

聯(lián)系電話：

人事部門（或單位）蓋章：

2013年9月日

限非淄博市戶籍，在淄博市內(nèi)工作的報(bào)考人員填寫。

第五篇：《安徽省行政機(jī)關(guān)公務(wù)員九項(xiàng)通用能力培訓(xùn)考試考核說明》

安徽省行政機(jī)關(guān)公務(wù)員

九項(xiàng)通用能力培訓(xùn)考試考核說明

為維護(hù)安徽省行政機(jī)關(guān)公務(wù)員通用能力培訓(xùn)考試考核的嚴(yán)肅性、公正性，規(guī)范考試考核操作，特就有關(guān)問題說明如下：

（一）關(guān)于考核工作

1、考核時(shí)間

凡1963年12月31日前出生者，于2010年4月底前通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)提交2篇學(xué)習(xí)心得文章(每篇不少于3000字)。

2、考核流程

(1)參加考核的公務(wù)員登陸“安徽干部教育在線”（），點(diǎn)擊“安徽省行政機(jī)關(guān)公務(wù)員通用能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)公共區(qū)域”，進(jìn)入安徽省行政機(jī)關(guān)公務(wù)員通用能力培訓(xùn)頁面。

(2)點(diǎn)擊“考試登陸”按鈕，輸入用戶名和密碼(用戶名為身份證號(hào)，密碼為身份證后六位)。

(3)進(jìn)入考核頁面后，公務(wù)員需將2篇心得文章(每篇不少于3000字)分別粘貼到頁面的2個(gè)框內(nèi)，粘貼完畢，點(diǎn)擊提交即可。

3、地點(diǎn)

公務(wù)員可在考核期內(nèi)自行提交2篇心得文章(每篇不少于3000字)，不限考點(diǎn)。

(二)關(guān)于考試工作

凡1964年1月1日后出生者，于2010年4—5月參加在線考試。

l、考場紀(jì)律

(1)公務(wù)員須帶有效身份證方能參加考試。

(2)考試由監(jiān)考員、技術(shù)管理員現(xiàn)場監(jiān)考，嚴(yán)禁在考試過程中作弊、交流或以任何方式查閱和獲取資料。

(3)考試過程中須關(guān)閉手機(jī)等通訊方式。

2、考試安排

2010年3月份，開展省直單位公務(wù)員模擬考試工作，由各單位自行組織；2010年4—5月份，完成省直單位公務(wù)員的考試工作；各單位具體考試時(shí)間、地點(diǎn)由省干部教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理中心(籌)與各單位商定后決定。

3、考試流程

(1)參加考試的公務(wù)員登陸“安徽干部教育在線”()，點(diǎn)擊“安徽省行政機(jī)關(guān)公務(wù)員通用能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)公共區(qū)域”，進(jìn)入安徽省行政機(jī)關(guān)公務(wù)員通用能力培訓(xùn)頁面。

(2)點(diǎn)擊“考試登陸”按鈕，輸入用戶名和密碼(用戶名為身份證號(hào)，密碼為身份證后六位)。

(3)點(diǎn)擊“進(jìn)入考試”開始答題。

4、注意事項(xiàng)

(1)參加考試的公務(wù)員若在答題過程中出現(xiàn)死機(jī)、斷電等意外情況，請立刻重新進(jìn)入考試，打開頁面，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將您剛才所選的答案取回。當(dāng)看到答案重新顯示在試卷上后，即可再次提交。

提交考卷后，系統(tǒng)會(huì)顯示考試成績，表明試卷已提交成功，學(xué)員方可離開考場。

如果未顯示考試成績，請重新進(jìn)入考試，再次提交試卷，直到成績顯示出后，方可離開考場。如果出現(xiàn)始終無法提交成功的現(xiàn)象，請及時(shí)與考場管理員聯(lián)系，不得擅自離開考場，否則成績無法記錄。

(2)考試過程中，頁面會(huì)提示剩余考試時(shí)間。參加考試的公務(wù)員應(yīng)合理安排答題時(shí)間?？荚囈?guī)定時(shí)間截止后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)收卷，不允許再答題。

(3)考試過程中，不得關(guān)閉或退出平臺(tái)頁面，否則無法正確提交考試結(jié)果。

(三)關(guān)于補(bǔ)考工作

1、補(bǔ)考對象

未通過考試考核、誤操作沒有成績或缺考的公務(wù)員。

2、補(bǔ)考辦法

基本流程、注意事項(xiàng)、考試成功確認(rèn)辦法同正式考試。

3、時(shí)間安排

2010年6月份完成省直公務(wù)員考試考核和補(bǔ)考工作。補(bǔ)考期內(nèi)補(bǔ)考成績及格，則最終顯示考試通過。

4、補(bǔ)考地點(diǎn)

補(bǔ)考人員可在補(bǔ)考期內(nèi)自行參加補(bǔ)考，不限考點(diǎn)。