第一篇：23《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程總結(jié)

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計算機文化基礎(chǔ)》課程教學(xué)總結(jié)

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機基礎(chǔ)教育的入門課程，開設(shè)本課程主要目的是使學(xué)生牢固樹立“計算機意識”，掌握計算機的基礎(chǔ)理論和具備一定的計算機操作能力。

本學(xué)期的教學(xué)是本人從事教學(xué)工作的第一年，本著“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身需要長流水”的理念，在教學(xué)工作中不敢放松，學(xué)期結(jié)束之際，對本門課程作一些粗淺的思考。

1、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

一直倡導(dǎo)的是“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的課堂，如今翻轉(zhuǎn)為“學(xué)生為主導(dǎo)，教師為輔”，并不是對教師的工作可以不再備課、不再教學(xué)，而是對教師提出了更高的要求，必須全面熟練地掌握所用的教材，然后，精心地對它進(jìn)行加工處理，并且創(chuàng)建以項目（任務(wù)）的形式涵蓋所有的知識點，與所用教材有機結(jié)合，還必須關(guān)注計算機的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，緊跟時代的步伐，及時更新知識。因為計算機的發(fā)展變化真可謂日新月異，教材也不是“萬能的”。如果教師僅僅是照本宣科，就有可能把錯誤信息傳授給學(xué)生。

2、以應(yīng)用為目的，以興趣為動力

對于大多數(shù)職業(yè)院校學(xué)生，更多的是注重技能的掌握。而，計算機是學(xué)生通常作為工具來使用，以解決或輔助解決實際問題。所以，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的確定，就是本著以應(yīng)用為目的，使學(xué)生在走上工作崗位之前，就具備一定的計算機基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力。

教學(xué)過程的實施，包括教師的教授，這一部分主要是項目（任務(wù)）的引入，要求學(xué)生完成的作業(yè)以及對學(xué)生的成績考核，應(yīng)本著應(yīng)用為目的，以解決實際問題為教學(xué)的線索，靠這根線索把有關(guān)的知識點有機的串聯(lián)起來。

如學(xué)習(xí)PowerPoint2007應(yīng)用知識時，正式講授前，就把任務(wù)提交給學(xué)生，要求在本章內(nèi)容結(jié)束時，能利用本章知識把畢業(yè)論文制作成演示稿，并要求對其中幻燈片的表現(xiàn)效果進(jìn)行個性化設(shè)計，這樣以應(yīng)用為目的的進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，在任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有方向性，任務(wù)完成了，學(xué)生也理解了相關(guān)的知識。如果說由于應(yīng)用的目的，學(xué)生會出于處在壓力“要我學(xué)”，那么，由于興趣的緣故，學(xué)生會出于內(nèi)在動力變成“我要學(xué)”，先展示以PowerPoint2007制作的照片瀏覽文件，暗示學(xué)生可以做成自動播放的視頻模式，在興趣的作用下，學(xué)習(xí)不但更主動，而且也更有效，教師應(yīng)該考慮如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識和操作技能的興趣，使他們在興趣的推動下，深入學(xué)習(xí)。

首先，努力使課堂成為一個寓教于樂的過程，所舉的例子盡可能采用學(xué)生感興趣的或接近實際的事例；其次，要學(xué)生完成的作業(yè)，也盡量和學(xué)生所熟知的問題掛鉤。這樣，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)計算機不是枯燥乏味，也不是脫離現(xiàn)實，而是和他們的世界緊密相連的。通過解決一些學(xué)生常見的問題使他們體驗到成就感和滿足感，從而培養(yǎng)興趣。

3、以實踐為基礎(chǔ)，以理論為臺階

學(xué)習(xí)計算機，特別是以應(yīng)用為目的的學(xué)習(xí)，如果沒有實踐作為基礎(chǔ)，如同空中閣樓。我認(rèn)為學(xué)習(xí)計算機的最佳方法就是，先知其然，再循序漸進(jìn)知其所以然，有機會動手組裝一臺當(dāng)前流行的個人電腦是學(xué)習(xí)硬件基礎(chǔ)知識的最好的鋪墊，通過把一些電腦零部件組裝成電腦，對主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、軟驅(qū)、光驅(qū)、顯示器、顯卡、鍵盤等硬件就有了感性認(rèn)識，以這些感性認(rèn)識作為基礎(chǔ)，來學(xué)習(xí)相關(guān)的硬件知識就不會覺得過于抽象，接受起來也不至于太困難。

學(xué)習(xí)WINDOWS操作系統(tǒng)，必須通過實踐，本學(xué)前開學(xué)段時間，由于實訓(xùn)室還未完工，課程的開展都是在教室完成，直接影響到教學(xué)效果。實踐，親自動手試一試，才能完全理解每一個界面，每一個菜單的真正含義，對于應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)同樣如此。如學(xué)習(xí)WORD排版，教師不妨給學(xué)生布置設(shè)計班級海報開始，要求分別用WORD來排版設(shè)計，分組完成，最后，都打印出來，再一起討論哪組的打印效果最好。這樣，通過自己輸入，自己改錯，自己排版，自己插圖，自己打印，相信學(xué)生就會更清楚WORD有什么功能，并如何使用這些功能。

為培養(yǎng)職業(yè)學(xué)生，動手能力的培養(yǎng)確實重要，但是，一切離不開理論的支撐。只會組裝電腦卻不懂每一個零部件的功能及相關(guān)的參數(shù)知識顯然不夠，只會用現(xiàn)成的應(yīng)用軟件，卻不懂軟件的基本知識，若電腦出了點問題，就束手無策，顯然也不能滿足當(dāng)今社會對復(fù)合型人才的需要。所以，對理論知識的涉獵，是為了我們能更好的理解、更好的去使用計算機。

第二篇：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程描述

六、課程設(shè)置與說明

（一）公共基礎(chǔ)課程

1.形勢與政策

本課程主要內(nèi)容包括形勢與政策的基本理論和基礎(chǔ)知識、黨的路線方針政策的基本內(nèi)容、我國改革開放以來形成的一系列政策和建設(shè)中國特色社會主義進(jìn)程中不斷完善的政策體系。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內(nèi)外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點、疑點問題的思考、分析和判斷能力，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.軍事理論

本課程主要內(nèi)容為中國國防知識，軍事思想，國防戰(zhàn)略環(huán)境，軍事高技術(shù)與武器裝備，信息化戰(zhàn)爭等。通過本課程的學(xué)習(xí)，了解我國現(xiàn)行的“三結(jié)合”武裝力量體制，中國人民解放軍各軍兵種組成和武器裝備知識，了解我國現(xiàn)有國防法規(guī)的主要內(nèi)容，樹立依法服兵役是每個公民應(yīng)盡的法律義務(wù)的觀念。培養(yǎng)學(xué)生國防觀念和國家安全意識，提高思想政治覺悟，激發(fā)學(xué)生愛國熱情、集體主義觀念，加強學(xué)生組織性與紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3.軍事訓(xùn)練

本課程主要內(nèi)容包括解放軍條令學(xué)習(xí)、隊列訓(xùn)練、綜合軍事技能訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、三大步法訓(xùn)練、軍訓(xùn)基本要領(lǐng)、唱軍歌等。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過軍事訓(xùn)練經(jīng)受鍛煉，掌握一些基本軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識；強化愛國主義精神、樹立自覺履行國防義務(wù)的觀念,為國防建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)身的思想；加強集體主義觀念、增強學(xué)生的組織紀(jì)律性,培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為中國人民解放軍培養(yǎng)后備兵員和預(yù)備役軍官、為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。

4.入學(xué)教育

本課程主要內(nèi)容包括專業(yè)介紹、安全教育、學(xué)生管理、黨建和就業(yè)、學(xué)籍管理。通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助新生理解高等職業(yè)教育的目標(biāo)，明確專業(yè)發(fā)展方向和學(xué)校的要求；引導(dǎo)新生逐步做到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會與人合作；幫助新生了解學(xué)校的各類規(guī)章制度以及與學(xué)生有關(guān)的各類機構(gòu)設(shè)置，督促學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；幫助新生端正專業(yè)思想，明確學(xué)

生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，從而確立自己的奮斗目標(biāo)，爭做優(yōu)秀大學(xué)生；幫助新生正確對待環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、生活、語言變化帶來的一系列心理不適問題，盡快轉(zhuǎn)變角色，盡快融入學(xué)校新生活。

5.畢業(yè)教育

本課程主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)精神教育、合作精神教育、樂觀精神教育、敬業(yè)精神教育等。通過本課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生牢固樹立正確的價值觀念和高尚的道德情操，不斷增強熱愛學(xué)校、熱愛祖國、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)青春的社會責(zé)任感，使學(xué)生正確看待當(dāng)前的就業(yè)形勢，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，做好走向社會的準(zhǔn)備，順利畢業(yè)、就業(yè)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展。

6.職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

本課程主要內(nèi)容包括行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展及就業(yè)形勢與政策法規(guī)、勞動力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識、創(chuàng)業(yè)的基本知識。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力、職業(yè)生涯規(guī)劃能力以及信息搜索能力和溝通能力，使學(xué)生樹立科學(xué)規(guī)劃，理性就業(yè)的意識。

7.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

本課程主要內(nèi)容包括心理健康、思想道德、基本法律的相關(guān)知識。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把思想道德、法律知識內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，落實到生活實踐之中，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、法律素質(zhì)，健全和完善大學(xué)生的人格。

8.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

本課程主要內(nèi)容包括馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程及理論成果、我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就和面臨的困難與問題、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析判斷社會發(fā)展中的熱點難點問題，指導(dǎo)自身的工作學(xué)習(xí)和生活。引導(dǎo)學(xué)生堅定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理想信念。

9.民族理論與民族政策

本課程主要內(nèi)容包括馬克思主義民族觀、黨和國家的民族理論和民族政策、少數(shù)民族的基本知識和民族區(qū)域自治的法律規(guī)范，通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的自覺性及責(zé)任感,提高他們理解和執(zhí)行黨的各項民族

政策的能力并使之具備必要的理論素養(yǎng)和政策素養(yǎng)。

10.大學(xué)體育

本課程主要內(nèi)容包括健身運動的基本方法和技能、體育文化。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與各種體育活動，形成自覺體育鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識，具有一定的體育文化欣賞能力以及良好的體育道德和合作精神，能正確處理競爭與合作的關(guān)系。

11.大學(xué)英語

本課程主要內(nèi)容包括詞匯、語法、閱讀、聽力和簡單口語學(xué)習(xí)訓(xùn)練。通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠借助工具書獨立翻閱與專業(yè)相關(guān)的英文資料，以及能運用英語進(jìn)行簡單的口語交流，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能和職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

12.應(yīng)用文寫作

本課程主要內(nèi)容包括事務(wù)、公文、日常、科技文書、傳播文稿5大類30多個文種寫作方法。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用應(yīng)用文寫作的方法與技巧，以適應(yīng)當(dāng)前和今后在工作、學(xué)習(xí)以及科學(xué)研究中的寫作需要，為其總體工作水平的提高提供必要的保證。

13.計算機應(yīng)用基礎(chǔ)

本課程主要內(nèi)容包括計算機基礎(chǔ)知識及軟硬件的安裝調(diào)試、Windows操作系統(tǒng)、Office等軟件的應(yīng)用、Internet的基本應(yīng)用。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生計算機操作與軟件應(yīng)用能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及今后工作中信息技術(shù)的使用奠定良好的基礎(chǔ)。

14.應(yīng)用數(shù)學(xué)

本課程主要內(nèi)容包括函數(shù)、極限與連續(xù)、微積分學(xué)以及常微分方程和概論統(tǒng)計等。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、邏輯思維能力以及嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

15.社會服務(wù)

通過本課程，使學(xué)生充分運用自己所學(xué)的科學(xué)理論、專業(yè)知識和基本技能為社會服務(wù)，并在社會實踐中進(jìn)一步增強勞動觀念，使學(xué)生養(yǎng)成愛惜公物、珍惜集體榮譽和他人勞動、勤儉節(jié)約的美德和行為習(xí)慣以及熱愛集體、熱愛勞動、艱苦奮斗、肯于吃苦、樂于奉獻(xiàn)的良好道德品質(zhì)。鍛煉學(xué)生自理能力和動手能力，學(xué)會生存的基本技能，并在實踐勞動中鍛煉創(chuàng)新能力。

第三篇：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程小結(jié)

1、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程是所有專業(yè)的基礎(chǔ)課程。掌握常用的Windows技術(shù)和學(xué)會使用常用的Office 辦公自動化軟件及常用工具軟件和掌握基本的網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)安全知識是大學(xué)生必備的基本技能。通過本課程的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生具備這些基本的能力，能提高學(xué)生利用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力。

2、本課程總學(xué)時68課時，其中理論課34課時，實驗課34課時。在理論課與實驗課的安排上我采取先上理論課與實驗課交叉進(jìn)行的方式，這樣可以讓學(xué)生在實際操作的過程中體會基本的理論知識，又可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論時進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)嵺`操作。這種方式可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，基本完成了教學(xué)任務(wù)。

3、在本課程的教學(xué)中，我始終堅持用實例演示代替純粹的理論知識講解，這樣可以讓學(xué)生通過通俗易懂的實例掌握理論知識，并能更好地理論知識。通過本課程的教學(xué)，我認(rèn)為教師在教學(xué)中一定要理論聯(lián)系實際，這樣才能讓學(xué)生掌握常用的辦公自動化軟件和工具軟件。

4、本學(xué)期，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程實行了考試改革，加大了平時階段測試考核的力度，注重體現(xiàn)實際操作能力的訓(xùn)練。期末總評成績=平時成績（10%）+階段測試（60%）+期末考核成績（30%），期末考試采用全國計算機等級考試全真模擬軟件模擬考試。考改方案實施下來，發(fā)現(xiàn)確實比較好地提高了學(xué)生的實際操作能力。

4、在今后的教學(xué)中，除了繼續(xù)使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助教學(xué)外，還要進(jìn)一步因材施教，做好教書育人工作。一定要在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地掌握計算機應(yīng)用基本操作。

第四篇：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程簡介[模版]

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程簡介

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門基本課程，是各專業(yè)學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識和操作應(yīng)用的必修課程，也是為適應(yīng)社會信息化發(fā)展要求，提高學(xué)生信息素質(zhì)的一門公共基礎(chǔ)課程。

該課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)知識和基本操作，培養(yǎng)學(xué)生自覺使用計算機解決學(xué)習(xí)和工作中實際問題的能力，使計算機成為學(xué)生獲取知識，提高素質(zhì)的有力工具，從而促進(jìn)本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。注重計算機應(yīng)用技術(shù)與學(xué)生各自的專業(yè)教學(xué)、科研工作相結(jié)合，提高大學(xué)生基本素質(zhì)與能力。

該課程的設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容的選擇以普及計算機技術(shù)和應(yīng)用為主，通過理論教學(xué)和實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對以計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的興趣，建立起計算機應(yīng)用意識，形成良好的信息技術(shù)道德，掌握計算機基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生計算機及其常用辦公集成軟件、Internet 的基本操作與使用方法，能夠正確地選擇和使用典型的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，同時兼顧計算機應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識，為推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才，并在綜合思維能力、綜合表達(dá)能力及綜合設(shè)計能力諸方面均能為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

第五篇：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)總結(jié)

1：可以直接對填充區(qū)域作描邊操作，改變對象的線條的寬度，顏色及樣式的工具是墨水瓶。

2：使用索套工具對導(dǎo)入的位圖進(jìn)行選擇時，應(yīng)先對位圖執(zhí)行打散命令或使用快捷鍵Ctrl+B。

3：繪制線條時，除可以設(shè)置的純色和漸變色彩外，還可以將位圖添加到線條填充當(dāng)中。

4：利用（選擇工具）可以直接調(diào)整造型的形狀，但前提是被調(diào)整的對象必須是 對象而不是實列。對于實列的調(diào)整節(jié)，必須雙擊鼠標(biāo)并繪制對象內(nèi)完成。

5：設(shè)置文字描邊或漸變效果時，首先將文字打散為圖形，這個操作需要執(zhí)Ctrl+B快捷鍵命令才能完成。

6執(zhí)行菜單命令修該/轉(zhuǎn)換為元件或使用快捷件F8將之轉(zhuǎn)換成元件。

7;創(chuàng)建一個新的圖形元件，要執(zhí)行菜單命令插入新建元件或使用快捷鍵。

8：Flash動畫當(dāng)中幾種常見的元素有圖形元件·形狀·按扭元件·影片剪輯元件·文字·位圖以及腳本。

9：Flash中創(chuàng)建的動畫主要分為兩種：關(guān)鍵媜動畫和中間幀動畫。而中間幀又包括兩種：動作補間動畫和形狀補間動畫。

10：Flash中可以做形狀補間動畫的對象是形狀，形狀包括位置·大小和顏色。

11：動畫創(chuàng)建成功后幀面板會用一條實心箭頭來表示；如果形狀創(chuàng)建失敗則幀面板會出現(xiàn)虛線箭頭。

12：為了獲得最佳效果形狀漸變效果，對于復(fù)雜的形狀補間動畫，需要創(chuàng)建漸變過程的中間幀，而不僅僅是定義動畫的初始幀和結(jié)束幀。

13：將文字“Flash”打散需要執(zhí)行兩次打散命令，菜單命令是修改·分離，快捷鍵是Ctrl+B。

14：影片剪輯在場景中的名稱在屬性面板中設(shè)置。

15：影片剪輯中有自己的時間軸和屬性，它的時間軸是獨立于主時間軸。16：通過影片剪輯的實列名稱，可以對影片剪輯進(jìn)行控制，比如打開·停止·復(fù)制·刪除·播放·跳轉(zhuǎn)。

17：Flash不僅僅只有普通圖層，還有一些特殊的圖層，比如動作引導(dǎo)層和遮罩層。

18：添加運動引導(dǎo)層，可以通過執(zhí)行插入·時間軸·運動引導(dǎo)層命令來實現(xiàn)。19：運動引導(dǎo)層的運動引導(dǎo)線可以是相交但不能是閉合的曲線。

20：創(chuàng)建補間動畫時，在屬性面板中，對旋轉(zhuǎn)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，可以使運動對象進(jìn)行順時針旋轉(zhuǎn)或逆時針旋轉(zhuǎn)。

21：按鈕的四個狀態(tài)分別為彈起·指針經(jīng)過·按下·點擊。22：為按鈕添加動作來控制影片播放，應(yīng)該在動作面板添加。簡答題

關(guān)鍵幀動畫的優(yōu)缺點是什么？主要適用于什么地方？

優(yōu)點：制作不復(fù)雜只要創(chuàng)建一系列的關(guān)鍵幀，然后修改每一幀的內(nèi)容使之和前一幀略有變化形成連續(xù)的動畫。缺點：過多的使用關(guān)鍵幀動畫，制作的難度和周期也會隨之加大，而且關(guān)鍵幀動畫明顯增加文件的體積，這與flash產(chǎn)生的初衷是相反的，flash也將失去優(yōu)勢所以在實際動畫制作過程中應(yīng)盡量減少使用關(guān)鍵幀動畫。主要適用于每幀都變化的復(fù)雜動畫。對于形狀補間動畫添加形狀提示點，需要注意什么？

1、對于復(fù)雜的形變補間動畫，需要創(chuàng)建漸變過程的中間幀，而不僅僅是定義動畫的初始幀和結(jié)束幀

2、確保形狀提示的設(shè)置合乎邏輯

3、如果第一個形狀提示點放置于形狀的左上角并以逆時針方向的順序放置形狀提示點，會獲得最佳效果。

影片剪輯有幾種名稱?分別是什么？

影片剪輯中庫的名稱、影片剪輯鏈接的名稱、影片剪輯在場景中的實例名稱 制作引導(dǎo)線動畫時要注意什么？

1.做運動的動畫元素必須是元件2.元件的中心點必須放置在引導(dǎo)線上3.引導(dǎo)線是一條可以相交但不能閉合的曲線4.在繪制引導(dǎo)線時不要太復(fù)雜。什么是遮罩層?

可以將與遮罩層相鏈接的圖形中的圖像遮蓋起來。用戶可以將多個層組合放在一個遮罩層下，以創(chuàng)建出多樣的效果，flash制作軟件中的一種功能。如何來創(chuàng)建遮罩層？

1、創(chuàng)建一個文件,然后執(zhí)行.修改.文檔.將背景色改為藍(lán)色

2、用文本工具在工作區(qū)輸入你想要的文字

3、執(zhí)行插入,新建文件,添加一元件

4、單擊工具箱的橢圓工具,將其充色白色,線條設(shè)為無色,在繪畫區(qū)繪制一個小圓

5、單擊左上角的場景一按鈕,然后在圖層一的上方在建一個圖層

6、在這個圖層上單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇遮罩層

7、在這個圖層中單擊小鎖圖標(biāo),大開鎖定的圖層

8、執(zhí)行窗口,庫,把小圓從庫中拖入到文字前面

9、分別在建的兩個圖層的第一禎單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇創(chuàng)建補間動畫,然后在兩層的25禎處插入關(guān)鍵禎,把小球移到文字后面

10、最后按下ctrl+enter就看到遮罩效果 遮罩層與被遮罩層的位置關(guān)系如何？

遮罩層與被遮罩層的位置關(guān)系是遮罩層必須在被遮罩層的上方,遮罩層與被遮罩層必須被激活，才能正常實現(xiàn)遮罩效果。

單聲道文件比雙聲道文件文件小，但音質(zhì)不足。Flash8可以在導(dǎo)航面板可以新建面板。繪制五角星用多角星性工具。幀的類型：空白幀，關(guān)鍵幀，空白關(guān)鍵幀。圖層順序可以改變位置越靠下圖層越靠前。Flash采用的矢量圖格式（在無限放大后不會失真）。反復(fù)出現(xiàn)的文件保存在庫里面。常用面板：工具、時間、庫、動作、屬性、顏色。常用幀面板：插入、刪除、轉(zhuǎn)換、移動、選擇所有幀。常用工具：選擇工具、任意變形工具、套索工具、鋼筆工具、橡皮擦、顏料桶、墨水瓶。動畫形式：關(guān)鍵幀動畫·動作補間動畫和形狀補間動畫。

編程一：動作面板(輸出1—100)編程二：窗口→公用庫→按鈕→動作面板

1、var i

1、on(press){

2、for(i=1；i<=100；i++){

2、trace(“hello”)；3trace(i)；3、4、4、}

5、}

Flash是一款動畫制作軟件，F(xiàn)lash與眾不同的時間軸面板，這也是flash的核心內(nèi)容。元件的使用，在一定程度上減輕了動畫制作的工作量，更大大縮小了動畫的體積，而庫的使用，則使我們方便的管理元件。二維對象在制作過程當(dāng)中應(yīng)注意色彩的搭配

圖形元件是flash影片中使用最多的元件。圖形元件一般用于靜態(tài)圖片，也可以用于一小段動畫剪輯。當(dāng)同樣的造需要重復(fù)出現(xiàn)時，使用元件能夠減小文件量，因為無論創(chuàng)建多少個元件實例，flash只會將該元件在文件中存儲一次。我們可以修改實例的屬性而不影響主元件，還可以通過編輯主元件來更改所有實例。

動畫是flash作品的核心內(nèi)容，flash中幾種常見的元素：形狀·圖形元件·按鈕元件·影片剪輯元件·文字以及位圖。動畫形式：逐幀動畫（關(guān)鍵幀動畫）·動作補間動畫和形狀補間動畫。逐幀動畫是指關(guān)鍵幀連續(xù)排列在一起的動畫，尤其適合于每幀都變化的復(fù)雜動畫，實際上，逐幀動畫就是傳統(tǒng)動畫的概念。動作補間動畫是flash中使用最廣泛的一種動畫形式，做動作補間動畫的對象是元件，文字和群組的對象也可以。Flash中另一種基本的動畫是形狀補間動畫，做形狀補間對象運動的對象是形狀。動作補間動畫和形狀補間動畫都是屬于中間幀動畫，只要在首尾兩個關(guān)鍵幀中任選1幀或幾幀，然后在屬性面板中設(shè)置動畫類型就可以了。關(guān)鍵幀動畫·動作補間動畫和形狀補間動畫這三種動畫形式是flash的基礎(chǔ)。

對于在flash中重復(fù)使用的動畫片段，通常被創(chuàng)建成影片剪輯元件，它有自己的時間軸和屬性它的時間軸獨立于主時間軸，可以將影片剪輯元件看做是主時間軸內(nèi)嵌套的時間軸。影片剪輯元件是flash三種基本元件之一。影片剪輯的實例名稱，通過這個名稱可以對影片剪輯進(jìn)行控制，比如播放·停止·跳轉(zhuǎn)·復(fù)制·刪除等。

圖層本身雖然是透明的，但是圖層上的元素都是不透明的，上面圖層的元素會遮住下面圖層的元素，所以在應(yīng)用的時候要注意圖層的上下順序。圖層的基本操作：選擇圖層·影藏和顯示圖層·鎖定圖層·添加并命名圖層·更改圖層的順序·以文件夾的形式組織圖層·添加遮罩圖層·添加引導(dǎo)層·刪除圖層。

按鈕是flash實現(xiàn)交互性的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)交互性最簡單、最方便的手段。按鈕是flash中最基本的三種元件之一，也是最常用的元素。最基本的三種元件：按鈕·圖形元件·影片剪輯元件。