第一篇：全縣小學教育教學工作現(xiàn)場會主持詞

全縣小學教育教學工作現(xiàn)場會主持

詞

全縣小學教育教學工作現(xiàn)場會主持詞

各位領導、各位老師、同志們，大家好！我們參觀了z鄉(xiāng)中心小學師生教育教學工作的展示，目睹了全體師生的良好精神風貌，我們繼續(xù)開會。

今天，我們在z鄉(xiāng)中心小學召開全縣小學教育教學工作現(xiàn)場會，這也是全縣2013——2014學年度小學教育教學工作的表彰會。下面介紹參加今天會議的各位領導：z鄉(xiāng)黨委書記z同志、z黨委副書記、鄉(xiāng)長z同志、副鄉(xiāng)長z同志；教育局黨組書記、局長z同志、黨組副書記z同志、副主任科員z同志。

參加今天會議的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）聯(lián)合校長、業(yè)務校長、教研員、小學校長，縣直各小學校長、業(yè)務校長、教務主任和骨干教師代表，教育局相關科室的部分同志，共計150人。今天的會議分為兩段召開，下面的會議共有六項議程

第一項z同志致歡迎詞。第二項z同志宣讀表彰文件，第三項頒獎。第四項典型發(fā)言。

第五項z同志宣讀新學年獎懲意見。第六項董局長講話。

要求與會人員關閉手機，或調(diào)至靜音。認真聽會，做好記錄。

下面會議進行第一項請z鄉(xiāng)黨委書記z同志致歡迎辭。

會議進行第二項z同志宣讀冠教發(fā)15號文件。

會議進行第三項頒獎

第一組綜合評估先進單位代表：梁堂聯(lián)合校、斜店聯(lián)合校、賈鎮(zhèn)聯(lián)合校、北館陶聯(lián)合校、煙莊聯(lián)合校、東古城聯(lián)

合校、z聯(lián)合校（含教學質(zhì)量特別進步獎）

第二組教學工作先進單位代表：z鎮(zhèn)小學、z鄉(xiāng)小學、z鎮(zhèn)小學、z鎮(zhèn)小學、z鎮(zhèn)小學、z鎮(zhèn)小學、實驗小學

其他單位的獎牌及甘屯鄉(xiāng)小學的黃牌會后領取。z聯(lián)合校代發(fā)15位教師的縣級公開課證書。

會議進行第四項先進單位典型發(fā)言，要求發(fā)言使用普通話。

1、z石西軍校長。

2、賈鎮(zhèn)宋建業(yè)校長。

3、斜店宋永長校長。

4、店子沙英樸校長

會議進行第五項z同志宣讀冠教發(fā)16號、17號文件。

會議進行第六項請董局長講話

各位領導、各位老師、同志們：

今天的會議，z黨委政府高度重視，郭書記代鄉(xiāng)長參加會議并致歡迎詞，四位校長做了典型發(fā)言，他們的辦學思想明確，工作思路清晰，管理措施得當，教學水平上乘，值得全縣各級各類學校學習借鑒；董局長做了重要講話，對z的教育教學工作給予了充分肯定，對推

廣z經(jīng)驗提出要求，對加快小學教育發(fā)展提出了殷切希望。希望各位校長、教研員、老師，重視當前小學教育教學的問題，想方設法改正錯誤、彌補不足、創(chuàng)新工作。有十個具體問題需要大家關注，問題如下：

當前小學教育教學的問題

1、個別教師上課不說普通話。校長帶頭說，監(jiān)督要嚴格。

2、校園文字出現(xiàn)繁體字。錯別字更要消除，特別是作業(yè)批語中錯別字，沒消除就是教學檢查管理存在嚴重問題。

3、文化圖版錯誤，教育方針版圖還有錯的。

4、校門口攤點影響通行、大門垃圾廣告等。這里是學校的臉面。

5、衛(wèi)生死角、男廁所衛(wèi)生差等。衛(wèi)生工具擺放不整齊。廁所衛(wèi)生誰負責要有崗位牌。特別是具有安全危害的樹枝柴草，堆放在房子附近，一旦遇有明火，必將引起火災。

6、教室的后門不能經(jīng)常開、照明設備落后與不足。

7、圖書角的規(guī)范使用,學生不讀就沒有存在的價值。

8、班級點名冊具有保安全的作用,堅持好才管用。成績冊是秘密，不能掛在教室里。

9、學生守則不會背，核心價值觀不會說。學生弟子規(guī)背熟了卻不會學生守則及日常行為規(guī)范，就是本末倒置。

10、個別小學生騎電動車上學，很危險，校長嚴重失職，不到12歲自行車都不準騎！

各位老師、同志們，希望大家以z的發(fā)展為榜樣，認真學習領會董局長的講話，結合學校實際，精規(guī)劃，細思考，切實落實今天的會議精神。

一是要提高認識，以教學工作為主線，強化教育教學質(zhì)量。每位校長都要樹立“質(zhì)量是生命”的發(fā)展意識，“教學是中心”的自覺意識，以“三備二磨”教研活動為載體積極開展集體備課活動，夯實

集體備課，抓好個性化設計，扎實落實磨課和聽評課制度，開足開全課程，抓常規(guī)管理。教師精心上好每一堂課，落實聊城市小學“4+1”戰(zhàn)略工程。

二是要有教育愛心，做黨和人民滿意的好校長，好老師，做到教育教學工作全面提升。希望每位校長爭做冠縣教育工作的帶頭人，先進理念的倡導者，課堂改革的先行者，教師發(fā)展的促進者，立德樹人的踐行者；希望每位老師要爭做新的“四有”教師，“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心”，在課堂教學改革上實現(xiàn)新的跨越。

三是各單位要配齊學科教研人員，近期有小學教研室將制定出“教研員動態(tài)管理辦法”，將征求大家的意見，對新增加的學科教研員進行業(yè)務考試進口把關，對學科教研員量化考核，每學年以文件的形式對優(yōu)秀教研員進行獎勵，每學年解聘一名教研員，開辟教研員出口通道，實現(xiàn)能進能出的新機制。

四是希望z鄉(xiāng)小學教育工作者以今天的會議為契機，持之以恒，堅持不懈，與時俱進，創(chuàng)辦特色學校，為創(chuàng)建省級規(guī)范化學校奮力前行。五是檢查會議記錄，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)縣直小學民辦學校的全部教研員、沒有教研員的單位業(yè)務校長的會議記錄交給李月瑩同志。

午餐安排在政府大門對面的梨花莊園。各單位按桌號就餐。

請示 局長，問詢參加會議領導同志。

祝大家工作愉快、身體健康、生活美滿！謝謝大家！散會。

第二篇：小學教學工作現(xiàn)場會匯報材料

規(guī)范辦學行為，努力提高教育教學質(zhì)量

我校以規(guī)范辦學行為為出發(fā)點，以構建高效課堂為突破口，以村級小學的管理為著力點，促進師生共同發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣，大力實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將近期工作開展情況匯報如下： 一、一個“規(guī)范”：規(guī)范辦學行為，全面推進素質(zhì)教育

為全面落實市區(qū)素質(zhì)教育會議精神，我校召開了專題會議，明確了工作重點和要求，圍繞素質(zhì)教育的基本目標定位于“三個全面”、“三個還給”，我校采取了有效措施，做了大量具體有效的工作：

1.開足開齊上好所有課程，使學生全面發(fā)展

我校嚴格執(zhí)行省課程方案，在開展好語、數(shù)、英教學的同時，特別重視了音、體、美、實驗、信息、綜合實踐、地方、校本課程等學科的教學，十二月我校對中心本部及各村小以上學科的教學進行了考查，并將考查成績20%納入學校和教師的評估，平時教研室、教導處及村小對課程開設實行督查制，并將督查情況實行月通報制，督查和常規(guī)業(yè)務檢查有機結合，有效地規(guī)范了辦學行為。

2.規(guī)范辦學行為，使學生健康發(fā)展

我校嚴格執(zhí)行市、區(qū)所規(guī)定的作息時間，制定了學生作業(yè)布置與批改的有關規(guī)定，規(guī)范了學生的作業(yè)量，保證了一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級不超過一小時，提高了作業(yè)布批的質(zhì)量，注重了實踐性作業(yè)的布置與批改。作業(yè)的布置實施班主任和家長簽字制，班主任協(xié)調(diào)作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量，家長監(jiān)督學生作業(yè)完成的情況和教師的批改質(zhì)量。規(guī)范了辦學行為，使學生健康發(fā)展。

3.優(yōu)化教育資源，使學生主動發(fā)展

為更好地滿足學生發(fā)展的需要，我校修建了操場、硬化了籃球場地，規(guī)劃了跑道，添置了音、體、美器、實驗儀器、圖書等器材，提高這些設備的使用率，使有限的資源得到充分的利用，形成規(guī)模效應，保證了學生探究性學習、研究性學習的需要，使學生主動發(fā)展。

二、兩個“改進”

1.改進集體備課方式，提高備課的實效性。

在實施素質(zhì)教育新的形勢下，集體備課的形式由傳統(tǒng)的周六集中教研變?yōu)榉稚⒔萄?，網(wǎng)上教研，同伴互助，團隊教研，分學科認真推行區(qū)教研室集體備課先考后研的要求，我們的具體做法是：“一考二研三修改”，“一考”：考教材、考教法、考課標、考策略；“二研”：研究教材的重點、難點、疑點；三修改”：修改切合實際的情境、修改重難點突破點、修改作業(yè)。充分發(fā)揮教導處主任和教研組長的作用，實施集體備課、個體備課雙監(jiān)控，雙周教研組長“建議式”簽字，單周教導處主任“評語式”簽字，整個過程由教研室監(jiān)督調(diào)控，教研組

具體實施，每次考試成績納入教師崗位目標評估量化體系。力求教師的通案在“一考二研三修改”的基礎上進一步完善創(chuàng)新，提高了備課的實效性，為構建高效課堂奠定了基礎。

2.改進教學方式，構建高效課堂

11月份組織部分骨干教師到濰坊學習，學習結束后，根據(jù)我校實際，制訂了切實可行的構建高效課堂的實施方案，分學科成立了高效課堂研究團隊，以我校市級實驗課題《小學自主研討教學策略研究》為依托，研究課堂教學的無效環(huán)節(jié)、有效環(huán)節(jié)和高效環(huán)節(jié)，確保課堂教學高效愉悅，改進了課堂教學方式。首先，骨干教師上了示范課，對12位新上崗教師進行了課堂教學常規(guī)培訓，每人上了一節(jié)匯報課，其他教師每人上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，學科教研員對每節(jié)課進行了點評，并對課堂教學有亮點的教師進行了通報表彰。將其成績納入對個人的評估。三、三個“加強”

1.加強村級小學管理，促進教育教學工作均衡發(fā)展

區(qū)教育局第一次教學工作調(diào)度會結束以后，結合我校實際，找好了立足點，定好了特色點，選好了突破點，工作重心下移，每月在村級小學召開月工作現(xiàn)場會，每月一個主題，10月初在 聯(lián)小舉行了常規(guī)管理現(xiàn)場會，11月初在 聯(lián)小舉行了精細化管理現(xiàn)場會，12月5日在 聯(lián)小舉行了養(yǎng)成性教育現(xiàn)場會，12月25日在中心本部召開了復習研討會，通過現(xiàn)場會的召開，各校管理的精細化程度有了明顯的提升。

2.加強教干及教研員的評價改革，增強教干的研教意識

結合我校實際，采取教干、教研員包點、包組捆綁制，包點到校到人，教干、教研員所任學科成績占50%，包點及分管學科成績占50%，通過評價制度改革，增強了教干研教的意識，強化指導扶持力度，切實改變薄弱村小的教學現(xiàn)狀。

3.加強師生評價改革，建立多元化評價機制

根據(jù)素質(zhì)教育要求，本學期結合我校實際，對教師的評價不單純以教學成績?yōu)橐罁?jù)，從師德、師能、教學質(zhì)量、教師專業(yè)發(fā)展等多元性評價，發(fā)揮評價的激勵功能、導向功能，促進教師專業(yè)發(fā)展；對學生的評價不單純以學科成績?yōu)槲ㄒ辉u價依據(jù)，從思想品質(zhì)、學習態(tài)度、習慣養(yǎng)成、操作技能、實踐活動、學業(yè)成績等多方面進行評價，淡化終結性評價，強化過程性評價，突出診斷性評價和激勵性評價，激發(fā)學生的學習興趣和動機，張揚學生的個性。

第三篇：通城縣中小學教育教學工作現(xiàn)場會

通城縣中小學教育教學工作現(xiàn)場會

2014年12月12日，通城縣中小學教育教學工作現(xiàn)場會在清水小學和城關初中順利召開。8：30，教育局領導、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育總支全體成員及全縣中小學校長走進校園觀摩、走進課堂聽課，隨后在城關初中會議室，兩校進行了經(jīng)驗介紹：杜龍兵校長作了題為《立德樹人，促進每一位學生適性揚長》的經(jīng)驗介紹；黃月雄主任作了題為《駕馭信息技術之舟，提高課堂教學效率》的經(jīng)驗介紹。與會領導對兩校的作法給予了充分的肯定。教研室王漢明主任對杜校長、黃主任的發(fā)言進行了精辟的點評。他點評的題目是：《點亮一盞燈，照亮一大片—清水小學、城關初中教育教學工作述評》。他認為清水小學是：專心走路路不遠，用心做事事不難。他對張校長的評價是：

一、寧靜與沉潛；

二、堅守與有恒；

三、實踐是最好的榜樣，帶頭是無聲的命令；

四、學校管理有情、有法、有理；

五、不議論、少爭論，干出結果自有公論。他對城關初中的述評是：校長思想的深度決定學校發(fā)展的高度。他認為：

一、學校領導首先是教育思想的領導，有什么樣的校長就有什么樣的學校；

二、育人模式：快樂自主學習，適性揚長發(fā)展，完整校園生活；

三、核心：生本、生活、生態(tài)、生命；

四、立體、多維、具有城中特色課程體系：課程是學校彰顯特色、提升品位、促進發(fā)展、供學生消費的產(chǎn)品，但教師要設計好開發(fā)好；

五、德育落地，教育生根；

六、讓教師快樂地做事。王主任還強調(diào)：教育已經(jīng)進入了教育信息化、大數(shù)據(jù)時代。他認為：技術重建學習、數(shù)字改變環(huán)境、世界越來越小、課堂越來越大；授受學習—網(wǎng)絡學習、在線學習對教師很重要。在抓課程建設的同時要狠抓德育教育：一要挖掘資源，二要落實課程，三要創(chuàng)新模式，四講形式序列，五要尋找切點。他認為，對兒童生活的漠視，以成人視野構建德育框架是現(xiàn)行德育工作的癥結，教育工作者首先是學生精神成長的過程，其次才是學生、學科知識獲得的過程。要除去土中的雜草，最好的辦法就是種上莊稼。他還向全縣中小學發(fā)出號召：向好教育出發(fā)：讓好校長、好老師、好學校更多涌現(xiàn)。李局長提出了三點要求：

一、現(xiàn)場會是總結推介教育教學先進典型的有效途徑；

二、現(xiàn)場會的收獲是學實干精神；

三、對校長提出了下一步的工作要求：

1、立德為先，育人為重；

2、加強課程的領導與管理；

3、要全力推進教育信息化工作，特別要落實“一師一課”的行動方案；

4、督抓教育教學工作；

5、要有競爭意識與危機感。任局長要求：

一、把握好教學時間與教學進度；二各校要盡快開通網(wǎng)絡教學平臺；

3、制訂“一師一課”方案；

4、要用好管好現(xiàn)代化教學設備。任局長最后作總結講話，希望各校在取得成績的同時看到不足，戒驕戒躁，為通城教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

第四篇：小學教學工作現(xiàn)場會典型發(fā)言材料

深入落實四字方針

全面提高教學質(zhì)量

-----中心小學2011----2012學教育教學工作會議交流材料

各位領導、各位老師：

教育教學是學校的中心工作，科學規(guī)范的教學管理是建立井然教學秩序，完成教學任務，提高教學質(zhì)量的保證。為充分發(fā)揮學校已有的教學設備的最大效益，繼續(xù)深化素質(zhì)教育改革，近年來，我們在上級領導的關心、指導下，堅持以常規(guī)管理為手段，以校本研究為抓手，努力優(yōu)化教學行為，積極開展教育教學科研，努力推進素質(zhì)教育的深入開展，在全校鮮明地提出了“深、嚴、細、實”的四字方針來狠抓教學管理的落實，促進了學校健康、和諧的發(fā)展，下面我就談談我校在教育教學管理上的一點不成熟做法，以作拋磚引玉，與兄弟學校共勉。

一、深，即徹底轉變教育觀念，進一步深化教學管理改革；深入開展高素質(zhì)的教師隊伍建設。

1、進一步深化教學管理改革。近年來，學校依據(jù)教育教學改革的發(fā)展要求，先后制定并實施了課程設置與實施細則，學生家庭作業(yè)報告審批制度，校委會分工負責制度，教師備課及集體備課規(guī)定，教師綜合考核辦法，班主任聘任考評制度等。同時，我們還進一步修訂與完善了教師與學生的評價體系，對學生實行等級制評價，對教師實行全面、多元的評價，充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性，發(fā)揮了他們的自身優(yōu)勢。以上這些制度及措施的實施與完善，在教與學上極大地解放了廣大師生，有力地激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神。

2、深入開展教師隊伍建設，全面提高教師的綜合素質(zhì)。

學校的發(fā)展關鍵在教師。為造就師德高尚、業(yè)務精湛的教師團隊，學校 大力實施“師德工程”、“名師工程”、“青藍工程”、“校本培訓工程”。有計劃、有步驟地開展師德師風教育活動，進一步提高廣大教師的責任感和榮譽感；利用捐資助學、捐款救災等有利的教育契機，調(diào)動全體教師的工作積極性和從事教育事業(yè)的熱情。

學校不斷加強名師、骨干與學科帶頭人的培養(yǎng)和扶持力度，目前有泰安市骨干教師三名，泰安市教學新星一名。在教師隊伍的建設上，學校一貫重視校本研訓工作，業(yè)務學習和集體備課制度，單周四下午業(yè)務學習，雙周四下午開展集體備課，堅持每周聽評課活動，每學期都有重點地安排骨干教師上示范觀摩課，青年教師上匯報課，經(jīng)常開展骨干教師講座、教學經(jīng)驗交流會、教師“一幫一”等活動，現(xiàn)在，我校有9人經(jīng)過進修取得了本科學歷，大專學歷達70%以上，能夠熟練操作多媒體設備的人員達到100%。我校擁有泰安市優(yōu)秀教師2人，課改先進個人2人，優(yōu)秀班主任1人，新泰市優(yōu)秀教師6人，骨干教師4人，新泰市教學能手8人，優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者10人。如我校的鞠萬斌校長、冀慎柱書記，雖業(yè)務繁忙，但堅持任課，并在歷次考試中均取得了優(yōu)異成績，為全校教師樹立了榜樣；青年教師朱德慶、袁立彩、鞏麗、曲端超、王曉婷、劉龍美、邵長愛、蘇翠霞、任偉紅、劉奎平、張霞、楊玲等老師刻苦鉆研業(yè)務，不斷創(chuàng)新教學方法、手段，利用課余時間培優(yōu)輔差，在鎮(zhèn)統(tǒng)考中平均分高出鎮(zhèn)均分10分，有的甚至高出二十分，在社會上獲得廣泛好評；張揚群、蘇順

一、陳慶本、高同恩、王玉梅、史敬乾、馬興孔、王錫坤等老教師，他們有的身體有病，有的家庭負擔沉重，但他們堅決服從學校工作安排，勇挑重擔，在歷次鎮(zhèn)統(tǒng)考中均獲得了優(yōu)異成績?？傊?，學校已基本具備了一支素質(zhì)高尚、業(yè)務精湛的教師群體。

二、嚴，就是在日常教育教學活動中，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)的要求及教學計劃的安排。每學期假期集訓期間，學校均召開由教導主任主持，校長親自參與，各學科教研組長及部分骨干教師參加的學校教學工作研討會，通過研討共同制定學校新學期的教學及教研工作計劃，然后，組織全體教師進行學習，在充分學習的基礎上，督促廣大教師及時、準確、科學地制定出新學期的學科教學計劃，并在開學一周后，對每位教師的教學計劃進行視導檢查，將檢查結果及時反饋給廣大教師，以便于他們對教學計劃作進一步的修訂與完善。

在制定并完善教學計劃的基礎上，要求教師們按照《常規(guī)》要求提前一周備課并形成教案，我們堅持從細、從嚴、從新的“三從原則”，將教案撰寫工作，作為提高課堂效率的突破口，同時嚴格規(guī)定各科均應超周備課，無備課不準上課。

課堂教學是落實教學常規(guī)的主體，是全面推進素質(zhì)教育的主陣地，在實際工作中，我們通過實行校長及教導主任推門聽課制度，狠抓教學目標的落實；同時，學校鼓勵廣大教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)進行電子備課，創(chuàng)新課堂教學模式，不斷提高課堂教學效率。

在作業(yè)的設置與輔導上，我們除嚴格按規(guī)定執(zhí)行家庭作業(yè)量外，始終堅持有發(fā)必收、有收必改、有改必講、有錯必糾的“四必原則”健全和完善了作業(yè)檢查與輔導機制。

此外，我們還嚴格執(zhí)行教師業(yè)務“月度檢查”制度，每月對教師教學計劃的執(zhí)行與實施情況進行量化評估，強化了教師業(yè)務的過程性監(jiān)測。

三、細，即教學活動精細化，教學管理抓細節(jié)。

1、教學管理的精細化。我們每個學期開學前，把教學常規(guī)工作要求作為教師校本培訓的基本內(nèi)容，在培訓時，提出要求，讓廣大教師明確，教學常規(guī)工作做什么，怎么做，如何去做好。具體要求及做法：（1）、備課要求：“六備一反思”即備目標，備教材，備學生，備方法，備過程，備作業(yè)，備課后反思。集體備課由主備人在集體備課前提供相關資源；集體備課時作為中心發(fā)言人向科組教師匯報所備內(nèi)容的教學目標、教學重難點、教學方法、教學流程、練習設計及注意事項；將相關資料及課件等相關內(nèi)容整理到年級組；全組教師互相交流、補充，根據(jù)實情，適當加減，每課形成多個不同教案，達到資源共享。備課流程為：個人備課（資料搜集、制作課件）——集體備課（交流討論、修改課件）——形成教案（教師根據(jù)學生實際情況適當加減）——教后反思（個人反思）。

（2）、教學突出實效性：我們對課堂教學的總體要求是“讓學生學會學習”。要做到這一點，就要求教師潛下心來研究教材、研究學生，做到因材施教。一堂課，好的情境是前提，解決問題是核心，轉變學習方式是根本，扎實訓練是保證，促進學生發(fā)展是目標。兩個基本關注點：學生的參與狀態(tài)和學生的思考力水平。

（3）、作業(yè)講究合理性：采取常規(guī)+自主+探究型作業(yè)的設計，堅持既要讓尖優(yōu)生吃得飽，又要讓學困生努力吃得消的原則。突出“四性”：針對性、層次性、探究性、多樣性?！叭刂啤保嚎刂谱鳂I(yè)內(nèi)容、控制作業(yè)量、控制作業(yè)時間。“五做到”：發(fā)必收、收必批、批必評、錯必糾、好必展。提倡分層布置作業(yè)。作業(yè)的批改要做到及時、認真、細致、規(guī)范（日期、等級或分數(shù)）、書寫打勾要規(guī)范、復批等，并及時分析反思。提倡同年級同學科老師分工合作，集思廣益，進行作業(yè)設計，實現(xiàn)資源共享。

（4）、輔導要有針對性:要求教師圍繞作業(yè)中存在的問題進行集體性輔導；對作業(yè)中個別存在的問題進行針對性輔導，面批面改，及時糾正。對尖優(yōu)生和學困生進行建檔跟蹤及輔導，輔導要求做到“三補六多”，即補態(tài)度、補方法、補知識；課堂多提問、課后多輔導、作業(yè)多面批、方法多指導、思想多鼓勵，生活多關心。

2、“細節(jié)決定成敗”

抓好一切活動的細節(jié)，就能促進教學工作的發(fā)展。在業(yè)務檢查中，我們重點查教師備課中的反思及政治、業(yè)務學習中的心得體會，因為這些反思及心得，才是廣大教師在教學及學習中的經(jīng)驗、教訓與收獲；在聽評課活動中，我們要求廣大教師徹底改變過去那種“空話、套話連篇，重點、實質(zhì)不見”的評課方式，堅持從教學過程的某一點入手，從細節(jié)上去評，這樣也便于教師在互動交流中共同學習與提高。

四、實，也就是學校的一切教育教學活動的出發(fā)點是結合實際，目的是求得實效。

1、學校各項教育教學活動的開展與實施，均符合學校與學生的客觀實際，有利于學生綜合素質(zhì)的提高。

學校始終堅業(yè)務理論學習制度，規(guī)定周四下午為業(yè)務理論學習時間，為使學習收到實效，學校規(guī)定業(yè)務學習以教研組為單位，由教研組長負責組織，進行教學技能的訓練與教學理論的學習；政治學習由學校統(tǒng)一組織，采取分散學習與集中輔導相結合的方式進行，同時，督促教師在學習結束后及時寫出學習心得。

學校始終堅持開展聽評課活動，規(guī)定每周三為語文、思品、活動課，周四為數(shù)學、藝術、體育課的開課日，日常聽課活動由各學科教研組長負責，為充分發(fā)揮聽評課活動的作用，推動學校整體教學水平的提升，在活動中，我們充分依靠骨干教師，積極培養(yǎng)青年教師，每學期都有重點地安排骨干教師上示范觀摩課，青年教師上學習匯報課。

為促進教師教學水平與業(yè)務能力的提高，學校健全了校本培訓制度，制定了切實可行的校本培訓計劃，并按計劃開展了骨干教師講座、教學經(jīng)驗交流會、收看專家報告、教師“一幫一”等活動。同時，我們還充分利用學校微機室，由專職信息技術教師對全校教師進行了多批次的信息技術培訓，使廣大一線教師均初步 掌握了利用多媒體技術下載和收集資料，制作簡單的教學課件的技能，實現(xiàn)了備課手段的多元化。

總之，在各級領導關懷與支持和全體教師的共同努力下，學校連續(xù)五年被評為“新泰市教育教學工作先進單位”，今年又榮獲全鎮(zhèn)教學成績總分第二名的好成績，今后，我們將不斷更新教育觀念，加大教育教學改革力度，強化學校管理，提高育人質(zhì)量，辦人民滿意的教育，力爭將天寶鎮(zhèn)中心小學打造成為全鎮(zhèn)乃至全市的品牌學校。

謝謝大家！

天寶鎮(zhèn)中心小學2013、1、8

第五篇：全旗教學工作現(xiàn)場會匯報材料

全旗教學工作現(xiàn)場會匯報材料

巴彥呼舒第二中學 開拓創(chuàng)新，積極推進教學質(zhì)量的提升

------全旗教學工作現(xiàn)場會匯報材料

巴彥呼舒第二中學

各位領導、各位校長、各位老師大家好！

在全旗教育系統(tǒng)緊緊圍繞全面提高教育教學質(zhì)量為中心的濃厚氛圍中，旗教育局召開這次全旗教學工作現(xiàn)場會，把我校做為現(xiàn)場學校之一，這既是對我校莫大的激勵和鞭策，更是我校難得的學習、提高的機會，請允許我代表全校教職工對各位領導的蒞臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

其實，我校的教育教學管理工作總體上來說還處于學習探索階段，與盟里同類學校和教育發(fā)展的要求相比還有很大差距，談不到有什么經(jīng)驗。但我們愿意把我校的教學工作的做法作為大家研究、分析、評價的個案，把這次會議作為請領導專家對我校工作進行指導并以此改進教學和管理的良機，改進工作，提高我校教育教學水平。下面，將我們的一些嘗試性的做法和粗淺的認識向各位領導作一簡要匯報，懇請批評指正。

一、強化教師隊伍建設，更新教師思想觀念

影響和制約學校教學質(zhì)量的因素有許多，我們認為其中最主要最關鍵的因素是師資隊伍的建設。而老師素質(zhì)對教學質(zhì)量影響的核心部分是教師的觀念和精神狀態(tài)。基于這種認識，我們把提高教學質(zhì)量的著眼點和突破口定位在教師觀念的更新上。應該說，我校教師的專業(yè)知識、學歷層次、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、教學傳統(tǒng)等方面整體上是可靠的，過硬的。但是，由于傳統(tǒng)教育觀 念、相對閉塞的教育視野，個人經(jīng)歷等的不同影響，在對教育問題的理解上，在態(tài)度方式方法上，在自身成長的要求上，又有較大的差別，一些固有的落后的觀念直接影響著教師潛能的發(fā)揮，自然成為制約教育教學質(zhì)量提高的頭號障礙。特別是在信息化社會、知識經(jīng)濟時代、呼喚創(chuàng)新和實施素質(zhì)教育這樣的教育背景下，教師如何適應這種教育發(fā)展的要求和趨勢，樹立全新的觀念就顯得尤為迫切和重要。在更新教師觀念方面，我們做了如下嘗試：

1、每次召開教職工會議時第一個內(nèi)容就是統(tǒng)一學習。學習的文章校長提前選好的，會議上發(fā)給每位教師。學習的內(nèi)容是教育大環(huán)境教育發(fā)展趨勢及我們的思考和對策，職業(yè)觀、價值觀、學生觀、發(fā)展觀，學校、教師個體的共同協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，教育教學工作中反映在觀念問題上的帶有普遍性的問題等等。

2、專題報告。根據(jù)老師們的需要和工作中的問題，我們請專家來校報告，近幾年我們請興安盟職業(yè)技術學院教科所孟長勝所長、盟教科所原所長王志成、烏蘭浩特市進修學校數(shù)學特級教師趙特古斯，烏蘭浩特一中心理咨詢室高級教師曲立志主任、人教社牛廣田教授、首都師范大學張伯華教授等來校作專題報告，均在老師當中引起了強烈的共鳴，收到了很好的效果。

3、“取經(jīng)匯報”。走出去學習的領導老師回校后，要向全體教師匯報自己學習的收獲和體會。我們要求，不僅要看到人家是怎么做的，更重要的是要感悟，領會他們在管理、教育教學中體現(xiàn)出來的科學的先進的理念。幾年來我們加大教師出去學習的力 度。僅此一項投入近10萬元，2003年9月派1人次參加北京“尊重教育”課題研討會，2004年10月派5人次參加北京全國中青年特級教師才藝大展示會。2005年8月派2人次參加在成都舉行的全國新教育第四屆研討會，2005年11月派1人次在北京參加全國極速英語學習研討會，2006年4月派4人次參加江蘇名校洋思中學、東廬中學考察學習活動。2006年9月派5人次參加洋思中學、東廬中學、梅嶺中學考察學習活動。2006年11月派1人次參加在上海舉行的校本教研研討會。2007年11月派2人到山東鄒平縣參加綠色閱讀研討會。2008年12月派3人到河北衡水中學參加全國策二屆班主任專業(yè)化發(fā)展暨德育工作現(xiàn)場會。

4、自學自悟。2003年5月我校提出“巴二中構建學習化校園行動方案”，近幾年學校投入近15000元購臵巴二中教師必讀書目200多種600本（有的書買多本）。北師大出版社書店，北京春雨教育書店、北京惜時圖書有限公司都是我校定點購買書的書店，2007年12月學校買人大附中王金戰(zhàn)《英才是怎樣造就的》一本書以2008年的元旦禮物送給每一位教師。幾年來通過布臵讀書任務，讀書匯報等途徑，提高了教師們的理論修養(yǎng)和人格修養(yǎng)，大部分分教師逐漸把讀書做為一種習慣和工作的一部分。我們把班級管理不好、教學質(zhì)量不高的原因和問題直接歸因為教師讀書不夠，并指定繼續(xù)讀書的任務。

5、校內(nèi)培訓。每學期期末考試結束后集中培訓教師。培訓 內(nèi)容包括電腦培訓、觀看魏書生、李鎮(zhèn)西等專家講座，分教研組觀看專家講課實例、通遼一中、突泉二中集體學習等。這樣，我們便以較小的成本獲取了較大的收益。

6、成立教師發(fā)展學校。我校于2006年春季開辦“校中校——巴二中教師發(fā)展學?！薄＝處煱l(fā)展學校校長由一名副校長兼任，主要負責全校教職工的培訓、學習、提高的任務，特別承擔我校30歲以下青年教師的培訓工程，我們校內(nèi)叫做“青藍工程”。青年教師的培訓工作主要是以下幾個方面進行：（1）主題研討（一般在一次活動結束即把下周活動主題布臵好）；（2）讀書匯報；（3）教育教學隨筆交流；（4）領導或骨干教師專題講座；（5）開展青年教師基本功大賽，內(nèi)容包括：教案、上課、說課、粉筆字、案例分析和小論文等；（6）開展青年教師匯報課活動，內(nèi)容包括：教案、上課、說課、評課等，通過以賽代培，充分調(diào)動青年教師參與的積極性，并給他們創(chuàng)設一個表現(xiàn)，才華的機會。（7）寫教育教學日記。教師發(fā)展學校要求青年教師每天寫教育教學日記，并且每周至少往主要主管領導處交兩篇。旨在讓教師在工作狀態(tài)下研究、研究狀態(tài)下工作，教師發(fā)展學校擇優(yōu)編教育教學系列隨筆集，書名定為《行成于思》編輯2本，個人專輯1本。有人曾經(jīng)把影響事業(yè)成功的重要因素歸納為四點：思想、精神、能力（方法）、習慣。如果說思想觀念決定的是人的走向或方向的話，精神狀態(tài)直接影響人工作的效能。在朱永新教授主持的新教育實驗中，有這么兩句核心理念：有行動就有收獲；態(tài)度決定一切。說的就是精神狀態(tài)與價值取向的關系。這也就是我們說的 調(diào)動人的積極性的問題。如果不讓大家體會到從事的工作對個人需要的意義，那人的積極性也很難保證能夠持續(xù)正常的發(fā)揮。因此，我們有這樣的共識：人人需要發(fā)展，都這樣那樣的不同層次的需求，教師的成長發(fā)展與學校的發(fā)展繁榮互為前提，互為條件。忠于事業(yè)，實質(zhì)上是對自己的未來負責，為學校的發(fā)展盡責，最大的受益者是教師自己。在我校，有這么三句口語：以發(fā)展教學來發(fā)展學生、以發(fā)展學生來發(fā)展教師、以發(fā)展教師來發(fā)展學校。已經(jīng)去世的劉景林老師實實在在的工作為學校做出了貢獻，以自己的發(fā)展獲得了更大的發(fā)展基礎，他分別獲得首屆興安盟感動人、全國優(yōu)秀教師、全國德育工作先進個人等榮譽稱號。正是有劉景林這樣默默無聞扎實工作的同志們的成功實例激發(fā)全體教師立足崗位，不斷進取。教師互相影響，教師又教育感染帶動學生，從而形成了我校一心一意促發(fā)展的氛圍。我們?nèi)鄙倜麕?，但不缺兢兢業(yè)業(yè)的實干家，不缺積極向上、善于思辨、不斷成長的新人。正是有了這種思想的升華，精神的釋放，氛圍的醞釀，我們才能夠走出徘徊不前的低谷，跨入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

二、以人為本、提高教育教學質(zhì)量，真正體現(xiàn)新課標理念

我們要求教師：老師應該是教練導演的角色，是開發(fā)青少年潛能的人，智慧的人，是腦發(fā)工作者，一定做到教書育人，要有愛心，組織教學有興趣，要有創(chuàng)新意識，熱愛你的職業(yè)，只有熱愛你的職業(yè)的興趣，才能提高你的素質(zhì)，提高你的本身的業(yè)務，這就是新課標理念的體現(xiàn)——人本主義。

我們要求學生：

1、人人學有價值的知識，這就是各學科內(nèi)容上的目標，體現(xiàn)了價值觀，2、人人都獲得必須的知識，這是面向全體學生說的，放在學習有困難的學生，教學內(nèi)容多樣化，有選擇余地。

3、不同的人在知識上不同的發(fā)展。這不是說不同的人學習不同的知識。

教學工作是學校的中心工作，其中“備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考評”這五個教學基本環(huán)節(jié)，是全面提高教師綜合教學水平提高學生素質(zhì)的關鍵。我們要求關注細節(jié)，反復堅持，教學常規(guī)上精心做文章，把教學五個環(huán)節(jié)細化并且落到實處。一句話“這山望著那山高”意思就是我們往往看到遠處的美好的風景，卻恰恰忘記欣賞眼前的美好的景色。這說明我們忽視的就是眼前的，手中的工作，而這被忽視的卻正是需要我們認真去思考，細致去做的東西。第二句“熟悉的地方?jīng)]有風景”意思是長久的呆在某個地方會覺得此地沒啥好看的能夠吸引我們的東西從而產(chǎn)生枯燥無聊的情緒。這兩句話說明了一些老師對教學常規(guī)上的態(tài)度，如果我們更關注教學常規(guī)，從細節(jié)中來，到細節(jié)中去，把教學中的每一件小事做好做實。

1、備課

備課是教學工作的首要環(huán)節(jié)，也是做好教學工作的前提條件，備課中我們采用了“五個三”備課法。

第一：依照三個標，即：通讀整個課程標準，把握學科體系，了解相關學科的課程標準；了解各科之間的橫向聯(lián)系。

第二：寫出三種計劃：三年發(fā)展計劃，學期計劃，課時計劃（教案）

第三：做好三項工作，即：鉆研教材、了解學生、考慮教法 第四：教案中體現(xiàn)三項內(nèi)容：

1、創(chuàng)造性地使用教材，包括課外收集的資料。

2、掌握學生的學習能力水平。

3、根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容選擇適當?shù)姆椒?。如果?nèi)容比較容易，就可以或自學輔導課。另外還可以安排問答課、討論課、閱讀課、實驗課、練習課等類型備課。

第五：對教材的掌握要達到三個標準：懂、透、化 除此之外，我們要求教師以下三條線把握備課過程。

第一條線：在備課內(nèi)容上把握新課程標準——鉆研教材——了解學生——選擇方法四個步驟。其中了解學生是教師備課中的難點，深入了解學生后，突破教學中的難點，就會變得輕松。教師在備課中從三個方面了解學生，既從學生原有的基礎知識，身心發(fā)展規(guī)律和認知方面了解學生，根據(jù)學生的情況，教師本人的特點和內(nèi)容的不同選擇教學方法，力爭形成各自的教學風格，達到最佳的教學效果。

第二條線：在備課形式上，主要抓三種形式。即：單元備課、課時備課、課后體會。其中課后體會是很重要的，主要是寫教學隨筆，形式上較靈活、自由、可以是整體教案，也可以是教學片段或課后小記等。教師經(jīng)常激勵性反思：經(jīng)驗、教訓、改進方案、再次實踐、再次反思，這樣教師才能創(chuàng)造性的教，學生才能個性化的學。

第三條線：在備課時間上，把備課融入教師每一天的工作、學習和生活中。

⑴上課以前，也就是開學前教師熟悉新課標，熟悉本學科教材，重點是本冊教材。

⑵學期初：整體研究單元教材 ⑶學期中間：每周一次集體備課 ⑷平時：隨時交流

2、上課的要求

上課是教學工作的核心環(huán)節(jié)，教師應當“用教材去教”而不是“教教材”。教師用愛心啟發(fā)學生學習，讓學生主動體驗獲取知識的過程，并為我所用。

⑴上課的管理。加強上課紀律，營造寬松、平等、民主、和諧的課堂教學氛圍。留給學生充實的時間進行自我思考，相互交流、培養(yǎng)自主學習的能力。

⑵教法的確立。上課中根據(jù)學生、教師、教材的特點采取靈活多樣的教學方法。

⑶學法的指導。為使學生學會預習，學會聽課、學會小結、學會制定學習計劃和學習時間。

⑷課堂上教師做到“四給”：給學生回答問題的機會，給學生動手操作的機會，給后進生愛表揚的機會，給學生創(chuàng)造展示才華的機會。

⑸課中探索。a、圍繞一個“穎”字，穎中求問題。b、學會一個“問”字，問中求思考。c、重在一個“思”字，思中求發(fā)展。d、力爭一個“動”字，動中求知。e、體驗一個“樂”字，樂中求需。

3、作業(yè)批改。堅持“勤反饋，勤糾正”原則，禁止留重復性、機械性、懲罰性的作業(yè)，提倡布臵科學合理、提倡教師寫及時性、鼓勵性批語。

4、輔導。主要原則是因材施教。正確對待差異。我們要求給學生上“支援課”，同時，給優(yōu)生創(chuàng)造展示才華的舞臺。

5、考評。主要指的是師生雙方的評價。

以上簡單說明的是我校教學“五個環(huán)節(jié)”中的一些基本要求，應該說備課是前提，上課是核心，輔導是保障，作業(yè)批改是鞏固，考評是反饋。

三、走創(chuàng)新之路，進行特色教學

1、我們在教育教學工作中采取以下保障措施：

⑴以“講學稿”為切入點開展校本教研活動。講學稿是師生雙邊教學活動中，為完成教學任務而共同使用的一種文本稿。對學生來說，它是預習作業(yè)、課堂筆記、課堂作業(yè)、測試、復習資料的集成體。我校教研活動重心下移到備課組。長期以來我校備課活動都以教研組為單位。因為人多，時間不好統(tǒng)一，再加很難 9 把教研主題統(tǒng)一起來，因此從2006年3月份開始，首先在語數(shù)英三大學科開展教研活動。將教研活動從教研組下移到備課組（同年級同學科），因為只有抓好備課組的基礎上，才能深抓教研組工作。2006年8月份我們把此項活動進一步深入到“講學稿”中，“講學稿”模式正與教學五個環(huán)節(jié)統(tǒng)一，它的編寫過程是新的備課模式，概括為：a、提前備課（寒暑假備課）b、輪流主備（主備教師備課）c、集體討論（備課組備課）d、集體研討（課前備課）e、師生公用（課后備課），使用“講學稿”的優(yōu)點是它將集體備課“落到實處，個人備課與集體備課達到了有機的統(tǒng)一。對學生可以學法指導，并在學生完成“講學稿”時做到三點：自學、主動、獨立。另外教師用“講學稿”教學時做到“四精四必”（精選、精講、精練、精批；有發(fā)必收、有收必改、有批必評、有評必補）。我們把“講學稿”使用過程中，除了語數(shù)英學科外其它學科中也滲透驗收題，根據(jù)學科特點做了一堂一清、一天一清、一周一清等層次不一樣的驗收，特別是對后進生，學習有了興趣，在原有的基礎上能提高成績。

⑵2008年3月份開始我校在三個年級中開展綠色讀書實踐活動。一周每班安排兩節(jié)讀書課活動。在圖書閱覽室語文老師的指導下學生讀書，并做好讀書筆記，寫好讀書感悟。

⑶我校充分發(fā)揮老教師和骨干教師的榜樣示范和專業(yè)引領作用，積極營造相互欣賞，團結協(xié)作的工作氛圍，讓青年教師充分發(fā)揮自己的潛能。每學期學校都安排骨干教師上示范課。上學期姚樹理老師的示范課中我校教師聽課人數(shù)達46人次，反響很好。

⑷執(zhí)行月考制。每學期學校統(tǒng)一組織考三次，前二次月考教師輪流出題，第三次期末考試學校引進考試題，考試結束后，召開年級會議，試題進行質(zhì)量分析，反饋意見，對下一步的工作提 10 出指導性意見。每學期學習成績優(yōu)秀學生，教學成績突出教師，教學成績突出班集體進行獎勵。

⑸每學年召開教學工作會議，對中考、“行知杯”、期末考試進行分析，對下一步的工作提出指導性意見。

2、狠抓校本培訓工作。2004年開始我們注重校本培訓工作。比如我們學魏書生、李鎮(zhèn)西，我們受啟發(fā)最大并大力提倡的是認真地做好最平凡的事；我們學洋思、東廬，感悟最深的是不斷的解決我們面臨的問題，我們學梅玲，迫切地感到必須建設有特色的校園文化。

3、我們新二中的發(fā)展剛剛起步，面臨的問題還很多，解決這些問題，需要各位領導一如既往的關愛和支持。各兄弟學校先進的管理經(jīng)驗和成功做法，是我們能夠發(fā)展和繼續(xù)發(fā)展的資源和財富。我們進一步從自己課堂教學做起，用行動者、探索者、研究者的身份去學、去工作、去實踐素質(zhì)教育的理想。只有教師有創(chuàng)造欲，才能激發(fā)學生創(chuàng)造欲。只有師生共同參與，相互作用，才能磨練出智慧的火花，結出創(chuàng)造之果。只有經(jīng)歷這樣過程，教師才有戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的成長經(jīng)驗，才有真正的教學生活。

我們繼續(xù)努力辦讓中旗廣大人民群眾滿意的學校而努力工作。最后用三句話結束本次交流話題：

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。教育是科學，科學的意義在于求真。教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。謝謝大家！