第一篇：2012-2013甘谷五中開學(xué)工作總結(jié)

甘谷縣第五中學(xué)2012—2013學(xué)年開學(xué)工作總結(jié)

甘谷縣第五中學(xué) 2012年9月6日

甘谷五中開學(xué)工作總結(jié)

我校根據(jù)縣教體局會議精神，結(jié)合本校實際情況，做到周密安排，精心組織，及早落實，嚴格要求，確保開學(xué)的各項工作有條不紊地得到落實?，F(xiàn)將我校開學(xué)工作簡要匯報如下：

一、提前部署，精心安排

8月20日學(xué)校召開校務(wù)會議，就本學(xué)期開學(xué)工作進行提前部署。校長辦全面負責(zé)學(xué)校的各項工作以及協(xié)調(diào)工作；教導(dǎo)處負責(zé)制定本學(xué)期的配課計劃，經(jīng)校務(wù)會議通過后馬上進行排課;總務(wù)處負責(zé)本學(xué)期學(xué)生用書，教師用書的拉取及發(fā)放，添置學(xué)校各種灑掃用具、日常用具;政教處負責(zé)開學(xué)新生的學(xué)前教育工作,負責(zé)和學(xué)生家長、學(xué)生住處房東簽訂各種協(xié)議。學(xué)校各個部門各司其職，緊密配合，確保了開學(xué)工作的有序和成功，做到組織機構(gòu)、規(guī)章制度健全。

二、狠抓控流保學(xué)，確保學(xué)生積極按時入學(xué)。

我校于8月24日召開開學(xué)工作會議，會議上校長傳達了8月22日召開的教體局開學(xué)工作會議精神，安排了開學(xué)工作事宜，強調(diào)了各項安全工作、師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，要求各處室、教研組、年級組、班主任以及個人擬定好本學(xué)期相應(yīng)的工作計劃。8月25日進行學(xué)生報名注冊、教材發(fā)放以及作業(yè)本發(fā)放工作。8月26日正式上課。為確保在校生按時入學(xué)，學(xué)校制定了防流控輟工作措施，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，人人參與學(xué)生的入學(xué)動員工作。從而保證了新生入學(xué)及時，舊生返校齊全。

三、學(xué)校收費規(guī)范，保障工作到位。

學(xué)校認真落實收費公示制，無違規(guī)收費行為，做到不多收學(xué)生一分錢，無搭順風(fēng)車亂收費現(xiàn)象。在教育教學(xué)中按照新課程標(biāo)準開齊課程、開足課時，學(xué)校教師分工到位，尤其是各教學(xué)點教師在開學(xué)前就已到校工作，制定個人本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，提前備課。

四、警鐘長鳴，狠抓學(xué)校安全工作。

學(xué)校有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全工作制度、門衛(wèi)制度、值班制度，有重大事故應(yīng)急預(yù)案、并層層落實責(zé)任，職責(zé)明確。開學(xué)初學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定了甘谷五中安全議案。在8月27日舉行的全校開學(xué)工作典禮期間，對學(xué)生進行了入學(xué)教育、行為習(xí)慣形成性教育、安全教育、學(xué)習(xí)方法與良好的品德教育。

在暑期學(xué)校安排教師護校，確保暑期學(xué)校財產(chǎn)安全。開學(xué)前，學(xué)校對校舍、圍墻、用電線路等校園設(shè)施進行了拉網(wǎng)式安全排查和維修，對辦公設(shè)備、教學(xué)設(shè)備或維修、或添置、或整理，一切準備就緒，保證了教育教學(xué)工作的正常進行。

學(xué)校規(guī)定每個學(xué)期的第一個月為學(xué)校安全教育月，在開學(xué)的第一周各班以“安全教育”為主題召開班會，對學(xué)生進行了交通安全、飲食安全、防火、防電、防溺水等安全教育，以提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力，認真學(xué)習(xí)了中學(xué)生行為守則，并根據(jù)實際情況制定了班級的安全制度，有力的保證了所有學(xué)生的人身安全和身心健康。

五、加強教師隊伍建設(shè)。

加強師德師風(fēng)建設(shè)，是搞好教師隊伍管理的重要內(nèi)容。在開學(xué)工作會議上，校長李忠義帶領(lǐng)全校教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，貫徹《規(guī)范》一直是我校師德師風(fēng)建設(shè)的重要議事日程，結(jié)合五中的實際情況，領(lǐng)導(dǎo)班子制定了《甘谷縣第五中學(xué)教師管理制度》，實行教師簽到制和坐班制，對教師崗位責(zé)任制的要求，將定期考核檢查。本學(xué)期我校將在教師隊伍中建立競爭機制、激勵機制，以促進教師隊伍的提高和成長。在學(xué)校管理中實施了民主考評和獎懲制度。我們堅持“獎罰并用，以獎為主，以罰為輔，賞必當(dāng)功，罰必當(dāng)過”的原則，制定了嚴格的獎懲制度，從而有效地抑制了工作中落后面的滋生，促成了積極向上的良好校風(fēng)，本學(xué)期我校將推薦優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，致力于培養(yǎng)了一支樂教敬業(yè)、素質(zhì)過硬的教師隊伍，養(yǎng)成積極進取、奮發(fā)向上的良好校風(fēng)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。在日常的教學(xué)工作中我們將狠抓常規(guī)教學(xué)，加大教研教改力度，穩(wěn)步提高教育質(zhì)量。

六、科學(xué)管理，教育教學(xué)迅速步入正軌。

新學(xué)期伊始，學(xué)校制定了科學(xué)的、符合校情的工作計劃，做好校長聽課計劃，學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、團委等職能部門也在第一周內(nèi)制定了科學(xué)合理的工作計劃。全體教師在認真鉆研教材、新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定了學(xué)期教學(xué)計劃和所任其他工作的相關(guān)工作計劃。本學(xué)期將緊緊圍繞計劃開展工作，注重過程落實，為學(xué)校各項工作取得更有益的成績而起到領(lǐng)航作用。

現(xiàn)在，學(xué)校在全校師生的共同努力下，各項工作已步入正軌，全體教職工以飽滿的熱情投入教育教學(xué)工作，學(xué)生認真學(xué)習(xí)，學(xué)校秩序井然。

2012年9月10日

第二篇：甘谷方言稱謂

親屬稱謂是具有血統(tǒng)婚姻連鎖關(guān)系的親屬之間的稱謂。中國自古為禮儀之邦，歷來對親屬稱謂問題極為重視。而中國古代又是宗法制社會，所以很注意分辨親屬關(guān)系的親疏遠近，因此形成了獨特、豐富的親屬稱謂語。但由于各地方言不同，因此親屬稱謂語也不盡相同。甘谷地處隴右，被譽稱為“華夏第一縣”。因其歷史、地理、民族融合以及外來移民等因素的影響，語言形式具有濃厚的地方特色。而其親屬稱謂詞更是充盈著甘谷方言自身豐厚的文化內(nèi)涵，講究秩序和人倫，區(qū)分親疏和內(nèi)外，注重禮儀和情義，既具有鮮明的中華民族的傳統(tǒng)文化特征，又富有自身獨特的地方文化的底蘊。以其獨特魅力從一個側(cè)面深刻地折射出了甘谷歷史的源遠流長。

一、甘谷方言親屬稱謂詞舉隅

下面把甘谷方言中主要親屬稱謂列于下（括號內(nèi)的為甘谷方言叫法）：

血親 1.宗親(同姓)

（1）直系宗親 高祖父（祖太爺）、高祖母（祖太太）、曾祖父（太爺）、曾祖母（太太）、祖父（爺爺）、祖母（婆婆）、父親（達達、爸）、母親（嬤、媽）、兄長（大哥、二哥??）、弟（呼名或稱老幾，如排行第三，就稱老三；下同）、姊（姐姐）、妹（呼名或稱老幾）、兒子（后人）、女兒（女子、女孩兒）；孫子孫女（統(tǒng)稱孫娃子）、曾孫曾孫女（統(tǒng)稱重孫）。

（2）旁系宗親 伯父（大達、二達??）、叔父（碎爸）、姑母（大姑姑、二姑姑??碎姑姑）；堂兄（大哥、二哥??）、堂弟（呼名或稱老幾）、堂姐（姐姐）、堂妹（呼名或稱老幾）、侄子侄女（侄兒或呼名）、侄孫侄孫女（堂孫子）。

2.外親(異姓)外祖父（外爺、爺爺）、外祖母（外婆、婆婆）、舅父（大舅舅、二舅舅??）、姨母（姨娘、姨姨）、表兄（大哥、二哥??）、表弟（呼名）、表姊（姐姐）、表妹（呼名）、外甥外甥女（統(tǒng)稱外甥）；外孫外孫女（女孫）。姻親姻親姻親姻親

伯母（大嬤）、嬸母（二嬤、三嬤??）、姑夫（姑父）、姨夫(姨父)、舅母（妗子）、嫂子（仍稱嫂子）、弟媳（呼名或老幾舍的，如是老三的媳婦，就稱老三舍的）、姐夫（哥哥）、妹夫（呼名）、大伯子（阿伯子）、小叔子（呼名或背稱小叔子）、內(nèi)兄（哥哥）、內(nèi)弟（呼名或稱老幾）、大姨子小姨子（娃他姨）、兒媳（媳婦子）、女婿（呼名或背稱女婿）、侄媳（媳婦子）、侄婿（呼名或背稱女婿）、孫媳（孫媳婦子）、孫婿（呼名或背稱孫女婿）。

二、甘谷方言親屬稱謂詞的文化特點

甘谷方言親屬稱謂詞講究秩序和人倫，區(qū)分親疏和內(nèi)外，注重禮儀和情義，既具有鮮明的中華民族的傳統(tǒng)文化特征，又富有自身獨特的地方文化的底蘊。

（一）長幼有序 中國傳統(tǒng)社會很講究宗法，以此來規(guī)范社會行為，而作為社會生活的縮影家政管理，自然也要求有嚴格的秩序性。甘谷話的親屬稱謂詞就很鮮明地反映了這一特征，其親屬稱謂系統(tǒng)按照輩分原則井然有序地排列。甘谷方言親屬稱謂以父系稱謂為中心，突出輩份，注重排行，長幼有序，具有嚴格的秩序性。對長輩和晚輩，不同的輩分采取不同的稱呼，如兒女輩、同輩、父母輩、祖父母輩、曾祖父母輩等等，老少分明。對長輩，稱父親為“達達”、“爸爸”，母親為“嬤”、“媽媽”，祖父為“爺爺”，祖母為“婆婆”，曾祖父為“太爺”，曾祖母為“太太”，高祖父為“祖太爺”，高祖母為“祖太太”。稱祖父的兄弟姐妹為大爺爺、二爺爺、三爺爺??，大姑婆、二姑婆、三姑婆??；稱父親的兄弟姐妹為大達、二達、三爸??碎爸，大姑、二姑、三姑??碎姑。他們的配偶，也按他們的排行稱之為“大婆婆”、“姑爺”、“大嬤”、“姑父”。對同輩的稱謂，則按照年齡原則，不同年齡的同一類親戚注重排行，長幼有序。親屬稱謂是以輩分劃分的，不受年齡限制，哥哥比弟弟大幾歲，哥哥的孩子又比弟弟的孩子大幾歲，幾代之后，大門的后代與小門的后代相比，同輩人可能差上幾十歲，并不因此而影響輩分關(guān)系，常常會有長胡子的孫子或懷抱著的爺爺。所以，甘谷人常有“大門轉(zhuǎn)小輩，小輩變大輩”之說。對于輩分長于自己的，即便年齡比自己小很多，也一定得按稱謂系統(tǒng)規(guī)定的尊稱，長者為尊，不可直呼其名。長輩稱晚輩，面稱可直呼其名或昵稱，以示親近。對于年長于自己的同輩人，不可直呼其名，而比自己年幼的同輩人，面稱時，一般直呼其名。在家族中，長者對家事有絕對的發(fā)言權(quán)和處置權(quán)，體現(xiàn)傳統(tǒng)秩序“長者為尊”的權(quán)威。這很容易讓人聯(lián)想起古代宗法制度特別是其中的立長制度。有的大家族，人丁很旺，但三代以內(nèi)的同代人，仍按一個順序排行，這樣的家族一般家族統(tǒng)治比較嚴密，族人比較團結(jié)，在當(dāng)?shù)貏萘^大，有一定的影響力。

（二）親疏有別 甘谷人在運用親屬稱謂時很講究親疏。親就親，不親就不親，與甘谷人耿直的性格頗有相似。在對姻親、族親、莊親等非血緣關(guān)系的親屬上，是親疏有秩、內(nèi)外有別的。對于姻親，當(dāng)面稱呼要用血緣關(guān)系的稱謂稱呼。對于妻子來說，稱呼丈夫的一切親人，一律隨丈夫，也就是說，如同稱呼自己的親人一樣。如，稱公公為“達”、“爸”（背稱阿公），婆母為“嬤”、“媽”（背稱阿家），大伯為“哥”（背稱阿伯子），小叔為“兄弟”（背稱小叔子），對丈夫的妹妹呼名（背稱小姑子）。但對于丈夫來說，稱呼妻子的親人就不一定一律隨妻子，如，稱岳父為“姨父”（背稱丈人），岳母為“姨娘”（背稱丈門家），大舅為“哥”，小舅為“兄弟或呼名”。因為甘谷方言中兄弟間互稱“房家”，如老大為大房家，老二為二房家，于是對于大伯、大姑來說，稱呼弟弟的妻子為“娣婦子”（背稱幾房家的或老幾的婆娘）。夫妻互不稱名，謂夫為掌柜的或呼娃名（背稱老漢或皋的屋人），謂妻為屋內(nèi)的或呼娃名（背稱婆娘或老婆子）。妯娌之間互稱“先后”。女婿之間互稱“挑擔(dān)”。夫妻兩家老人互稱“親家”。對于族親，同樣講究親屬稱謂的使用，長幼輩分的嚴格區(qū)別。如果是同一個“祖太爺”的后代，互稱“親房”。對于莊親，即同村異姓的人之間的稱謂也是用親屬稱謂，以示親近，尊卑長幼也不得隨意。但親屬稱謂用于關(guān)系比較遠的族親和莊親時，一般在親屬稱謂詞前應(yīng)當(dāng)加上對方的名字。

（三）重情崇禮 甘谷人在運用親屬稱謂時很講究“重情崇禮”。在甘谷縣禮辛鎮(zhèn)的大門上，有一副對聯(lián)曰：“禮讓是遠古遺風(fēng)，窮源溯低，五千年漫長歷史，縱彩陶石斧不言，誰能抹煞；辛勤為斯邑本色，播雨犁云，卅七載大好時光，既舜日堯天何敵，人盡謳歌”。一聯(lián)道盡斯邑本色！

在使用甘谷方言親屬稱謂語時，為了強調(diào)人際關(guān)系的親密，親屬稱謂還作為一種尊稱，大量用于非親屬的交談?wù)呱砩希绶Q“老爸（年長男子，老伯之意）”、“阿爺”（大娘之意）、“大哥”、“大嫂子”、“大姐”，被認為是對對方的尊敬，表示關(guān)系的親密。同時，這也是有禮貌、有教養(yǎng)的表現(xiàn)。另外，在他稱、直稱時也很講究。所謂他稱，即降一輩稱呼對方，站在下一輩人的角度上稱呼，這是甘谷方言的“尊敬體”。使用尊敬體要注意在稱謂詞前中“您”或“他”，以示區(qū)別。如，在孩子面前稱呼自己的父母為“您爺爺”、“您婆婆”。對晚輩的他稱非常簡單，稱所有的子、侄、孫輩男性為“他哥或呼名”，其配偶為“他嫂子”，女性為“您姐”，其配偶為“您姐夫”，而不以弟、弟媳、妹、妹夫稱之。這種他稱也可前加晚輩子女的乳名，如稱妻子為“小強他媽”，丈夫為“小芳她爸”，婆母為“文生他婆婆”；也可前加“娃娃”，如“娃娃他娘”、“娃娃他爺”。這種在交際、相處時，不是親屬但是在稱謂中以親屬稱謂稱呼的事例非常普遍，路途相遇，即使互不相識，打招呼時也以“老爸”、“阿爺”等相稱。這既是以血緣親族為核心的宗法等級制度的反映，又體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化一貫“崇禮重情“的淳樸民風(fēng)。

另外，甘谷方言親屬稱謂詞除了具有上述文化特點外，還具有以下主要特點: 體現(xiàn)了民族交融及明清移民的特色

縱觀史冊，從上古伏羲文化、商周文化、羌氐文化、秦源文化、三國文化、至兩漢后儒、佛、道文化及石窟文化，構(gòu)成了甘谷渾厚的多元文化底蘊。同時也包容著西部少數(shù)民族和西方多元文化，具有半漢半蕃，多元兼容的特質(zhì)。這里是中原王朝與邊疆少數(shù)民族政權(quán)長期攻戰(zhàn)爭奪的前哨，是農(nóng)業(yè)文明和游牧文明沖突的邊緣地帶。從周秦以來，眾多降服的少數(shù)民族居民在這里漢化，元明清三朝，大量內(nèi)地居民移民于此，使這里成為漢文化與其它多元文化融合的中心。體現(xiàn)在語言上，使甘谷方言表現(xiàn)出了“你中有我，兼容并包”的民族特點。在甘谷方言里，至今保留著許多蒙古族、回族、羌族等民族的語匯。例如甘谷方言把父親叫“達達”與羌族的稱謂有關(guān)?！稄V韻》記載：“爹，陟邪切，羌人呼父也?！钡鬱ia，訛讀為da，今俗寫為：達、大等；又一說是元朝蒙古人對長者的尊稱。無論怎樣，都反映了民族交融的特征。

三、甘谷方言親屬稱謂詞的發(fā)展趨勢

親屬稱謂語作為一種基本詞匯在民族語言中自成一個嚴密的系統(tǒng)，具有相對穩(wěn)定的特點。但隨著社會的發(fā)展，社會生活及人們觀念等的變化，親屬稱謂語也會產(chǎn)生相應(yīng)的發(fā)展變化。在甘谷方言親屬語中這種變化形式主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.有些稱謂沒有延用傳統(tǒng)的親屬稱謂語，由于某種原因使用了從他性稱呼。過去有的兒媳婦或女婿對自己的公婆或岳父母常常感到難以啟齒稱他們?yōu)椤鞍帧薄皨尅保绻f話人有了孩子，他們就會用從兒稱謂來解決這個難題，把老人稱為 “娃娃他爺”“娃娃他婆”。如果說話人沒有孩子，他們常常避免作任何稱呼?，F(xiàn)在隨著時代的發(fā)展和社會的進步，一般的姻親親屬，面稱都用從夫、從妻稱謂來稱呼，對岳父母或公婆也隨妻子或丈夫稱為“爸”“媽”。另外，現(xiàn)在對姐夫也可稱“哥”或“名字+哥”，對親堂姑表兄妹稱呼一般也不冠“堂”“表”，而直呼“哥”“姐”，這大概是因為這樣稱呼更親密些，更少嫌“外”的緣故。

2.改革開放后，隨著人們文化素質(zhì)的提高，漢語普通話的進一步推廣，有些親屬稱謂語也在悄然發(fā)生變化。表現(xiàn)出向普通話靠攏、向城鎮(zhèn)靠攏的趨勢。比如許多小孩都稱自己的父母為“爸爸”“媽媽”，稱祖父母為“爺爺”“奶奶”，稱舅父和舅母為“舅舅”“舅媽”。3.由于家庭結(jié)構(gòu)的小型化，尤其是計劃生育政策的實施，致使家庭結(jié)構(gòu)關(guān)系大為簡化，許多親屬稱謂語漸漸失去用武之地，逐漸成為歷史詞語。比如大爺爺、二爺爺、三爺爺??，大姑婆、二姑婆、三姑婆??，大達、二達、三爸??碎爸，大姑、二姑、三姑??碎姑這些稱謂將逐漸淡化。[立論依據(jù)]

1．基本情況：目前，甘肅方言的整體研究雖取得了很大的進展，但在國內(nèi)仍顯滯后。至于在各方言區(qū)結(jié)合民俗文化進行方言研究，更是少有人去涉足。雖然有人做過一些整理工作，但都是零散的，很不成系統(tǒng)。并且許多方言詞匯、語法的整理工作僅僅局限于羅列，并未歸類，更不用說對其所蘊藏的文化內(nèi)涵進行深入的探討。筆者結(jié)合《中國文化導(dǎo)論》課程所學(xué)知識以及平日積累，就甘谷方言親屬稱謂詞這一個類別進行整理羅列、歸納分析，以小見大來進行其文化內(nèi)涵的分析探討。旨在拋磚引玉，以期能引起更多人對本地區(qū)方言研究的關(guān)注。

2.大概內(nèi)容：包括對甘谷方言親屬稱謂詞的調(diào)查整理，進行羅列歸納、分析比較，結(jié)合其歷史、地理等因素，探討甘谷方言的獨特魅力及其所折射出的民俗民風(fēng)、氏族關(guān)系、宗法制度、倫理道德以及文化淵源等方面的文化內(nèi)涵。

第三篇：甘谷教育思考

甘谷教育的思考

2011年甘谷縣高考上線人數(shù)和上線率再創(chuàng)歷史新高，全縣考生8095人，高考上線人數(shù)2404人，較上年的2279人增加125人，高考上線率達29.70%，較上年的29.15%增長0.55個百分點。其中，理科共計上線1938人，較上年的1905人增加33人，增長1.7%；理科重點上線736人，較上年的665人增加71人，增長9.6 %，理科本科上線1202人。全縣文科上線466人，較上年的374人增加92人，增長19.74%。其中，文科重點上線69人，較上年的67人增加2人，增長2.8；本科上線397人，較上年的307人增加90人，增長22.67 %，文科上線率為20.71%，較上年的19.22%增長0.59個百分點。

甘谷是我市的人口大縣之一,經(jīng)濟發(fā)展水平和教育發(fā)展的基礎(chǔ)與周邊其他縣區(qū)差距不大,但高考年年上新臺階, 連續(xù)12年位居全市第一,成功的秘訣何在呢?縱觀甘谷教育的發(fā)展歷程,以下五點啟示值得我們思考：

啟示之一:“五苦”精神奠定發(fā)展基石。甘谷縣立足本縣實際,探索和尋求發(fā)展教育事業(yè)的內(nèi)在動力,經(jīng)過多年培育的黨政“苦抓”、教師“苦教”、學(xué)生“苦學(xué)”、家長“苦育”和社會“苦助”的五苦精神成為甘谷教育的脊梁,撐起了甘谷教育的一片藍天。

黨政“苦抓”抓什么?近年來,縣委、縣政府把教育牢牢記在心上,屆屆抓在手上,千方百計加大教育投入,積極爭取和實施教育項目,合理調(diào)整學(xué)校布局,為全縣教育發(fā)展提供了有力的保障。

教師“苦教”怎么教?該縣把建設(shè)一流的校長和教師隊伍作為辦好學(xué)校的首要任務(wù)和第一資源,2004年完成了15個學(xué)區(qū)校長和所屬中小學(xué)校長及其班子成員的竟聘上崗工作,2005年完成了全縣學(xué)區(qū)所屬學(xué)校教職工的全員聘用工作,目前,全縣小學(xué)、初中、高中專任教師學(xué)歷合格率分別達到95.52%、89.64%、59.33%。正是由于有這樣一支優(yōu)秀的教師團隊,才創(chuàng)造了甘谷教育今天的輝煌。

學(xué)生“苦學(xué)”如何學(xué)?甘谷的孩子以苦為樂,學(xué)校沒有學(xué)生宿舍,絕大多數(shù)學(xué)生只能在學(xué)校附近的農(nóng)戶租房上學(xué),偏遠山區(qū)的孩子在小學(xué)四五年級就開始了這種生活,即使家境再貧寒,遇到再大的挫折和困難,求學(xué)信念從不動搖。甘谷縣一中2010屆畢業(yè)生陳建民,家住禮辛鄉(xiāng)馮山村,離校幾十里,父母雙亡,哥哥患癲癇病,家庭非常貧窮,他就在這樣的環(huán)境下以堅強的毅力與各種困難頑強拼搏,2007年被中國地質(zhì)大學(xué)錄取,中央文明委給他支助學(xué)費2萬元。甘谷縣六中2006屆畢業(yè)生王晶,父親是下崗工人,母親是農(nóng)民,他暗下決心,刻苦學(xué)習(xí),2006年以670分的優(yōu)異成績考入清華大學(xué)。“苦學(xué)”改變了甘谷孩子的命運,也改變了甘谷孩子的人生。

家長“苦育”有何方?甘谷的家長把所有希望都寄托在孩子學(xué)習(xí)上,把幾乎全部的收入投入到教育上,山區(qū)有的家長一邊在城里打工一邊陪讀,有的周末按時接送孩子,有的隔三差五為孩子送干糧??為了孩子,他們起早貪黑,四處奔波。磐安鎮(zhèn)張家窯村的汪炳有老人是一名傷殘軍人,他就靠自己勤勞的雙手供孩子上學(xué)讀書,創(chuàng)造了五子登科的“神話”。目前,大兒子汪筱林為中科院研究生院古生物學(xué)與地層學(xué)專業(yè)博士、博士生導(dǎo)師、中國科學(xué)院研究生院教授,二兒子汪金龍為北京師范大學(xué)歷史學(xué)博士、南京大學(xué)歷史學(xué)博士后、山東大學(xué)歷史文化學(xué)院博士生導(dǎo)師、中國魏晉南北朝史學(xué)會副會長,三兒子汪金軍為甘谷縣四中語文教師,四兒子汪金國為蘭州大學(xué)中亞研究所副所長、蘭州大學(xué)政治與行政學(xué)院副教授、法學(xué)博士,小兒子汪金愛原在天水電信公司工作,2006年再次考入清華大學(xué)繼續(xù)深造。

社會“苦助”功何在?多年來,在外地工作的甘谷籍有識之士,心系甘谷教育,為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻。從2000年-2008年,甘谷縣社會各界人士共捐助建校資金661萬元,新建維修校舍1.83萬平方米,北京國潤建設(shè)集團有限公司董事長許文澤先生捐贈138萬元建設(shè)甘谷縣張家井文澤學(xué)校校舍及配套設(shè)施,在青海經(jīng)商的甘谷籍商人馬功仁捐資100萬元新建了新興鎮(zhèn)慈光學(xué)校功仁教學(xué)樓。還有許多建筑企業(yè)家采取先墊資修建學(xué)校的辦法為教育事業(yè)做奉獻。

正是靠“五苦”精神,甘谷教育才得到了持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展,自恢復(fù)高考制度以來,甘谷縣累計向全國各大中專院校輸送人才4.1萬名,其中獲得博士學(xué)位者300余人、碩士學(xué)位者2100余人、學(xué)士學(xué)位者近1.4萬人。

啟示之二:抓教育質(zhì)量要建立工作機制。甘谷抓高中階段教育和高考已形成了一套比較完善的工作機制,教育行政部門加強高中教育和高考工作的宏觀指導(dǎo),在抓高考的過程中強化了三個“協(xié)調(diào)”,即協(xié)調(diào)應(yīng)屆和往屆、文科和理科、文化課和小術(shù)科。在備考中強調(diào)科學(xué)備考、長遠備考、信息備考等三個“備考”,重視應(yīng)屆生和學(xué)困生,加強考前教育引導(dǎo),促進了各校學(xué)科之間的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展?？h上建立了縣政府與教體局、教育主管部門與學(xué)區(qū)、直屬校雙線目標(biāo)管理責(zé)任制和學(xué)校工作校長負責(zé)制,改革評價與考試制度,健全完善了教育質(zhì)量縣、鄉(xiāng)、校三級通報制,對會考、高考成績優(yōu)異的學(xué)校和會考、高考單科成績前三名的教師實行獎勵政策,從而形成了學(xué)校與學(xué)校、教師與教師之間相互競爭的良好局面。

啟示之三:均衡發(fā)展才是科學(xué)全面發(fā)展。甘谷縣發(fā)展普通高中教育的另一個經(jīng)驗是高考不是一枝獨秀,而是“遍地開花,滿園春色”,近幾年縣內(nèi)的每一所高中以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅持發(fā)揮優(yōu)勢,合理調(diào)配教師資源,注重特色,多樣化發(fā)展,面向全體學(xué)生,并為其設(shè)計成功成才的方向,確定學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo),促進教育教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階,全縣各高中學(xué)校呈現(xiàn)出處處開花、校校結(jié)果的喜人景象。我縣一中、二中、六中、三中、四中連續(xù)幾年跨入全市前20所中學(xué)之列,其中有4所學(xué)?？缛肭?0位,應(yīng)屆生上線率高于全市平均水平。目前全縣老百姓選擇高中學(xué)校不看條件看質(zhì)量,不看城鄉(xiāng)重效果,既減輕了縣城高中的辦學(xué)壓力,又保證了農(nóng)村高中學(xué)校生源的穩(wěn)定,降低了家庭教育的成本,為全縣普通高中教育質(zhì)量的整體提高創(chuàng)造了均衡公平的環(huán)境。

啟示之四:基礎(chǔ)教育要夯實基礎(chǔ)。教育的發(fā)展有其規(guī)律性和周期性,高考成績優(yōu)異不僅是高中教育的成果,更與小學(xué)、初中教育分不開,甘谷縣按照“高中教育抓提升,初中教育抓均衡,小學(xué)教育抓基礎(chǔ),幼兒教育抓規(guī)范,民辦教育抓完善,職業(yè)教育抓拓展”的總體思路,重視各個學(xué)段、各類學(xué)校和各個教師之間的協(xié)調(diào)配合及貫通,對教育教學(xué)工作實行分類指導(dǎo),培育典型,及時總結(jié)推廣經(jīng)驗,使每個學(xué)生都能有學(xué)上,上好學(xué),在每一個階段都能取得進步,為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。啟示之五:農(nóng)村也能辦優(yōu)質(zhì)教育。人們往往認為城市的學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施條件好,教師配備強,所以到城市接受的才是優(yōu)質(zhì)教育,而甘谷縣農(nóng)村高中的質(zhì)量和效益正好從另一面證明了其實不然。甘谷縣二中和三中是兩所農(nóng)村高中,但這兩所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量并不比其他周邊城市學(xué)校的低, 甘谷二中今年上線總?cè)藬?shù)576人，較去年增長65人，應(yīng)屆生上線286人，上線率達34.47%，較2007年相比，同比增長14個百分點，在全市農(nóng)村教育改革發(fā)展中邁出新步伐。甘谷三中2011年上線362人,其中一本上線199人,上線率達到了27.44%,。

2012年3月

第四篇：甘谷一中簡介

甘谷一中簡介

甘谷一中始建于1925年，1980年學(xué)校被省教育廳定為省級重點中學(xué)，1982年被省教育廳、省體委命名為“甘肅省中學(xué)籃球傳統(tǒng)項目學(xué)?！?，2002年12月被省教育廳命名為“甘肅省示范性普通高中”，2004年6月評為省級“綠色學(xué)?！?。

學(xué)校占地83畝，建筑總面積30404平方米。教職工186人，有教學(xué)班48個，學(xué)生3099人。

近年來，學(xué)校榮獲各級各類獎50多項，如，獲“全國青少年體育工作先進集體”、“甘肅省文明單位”、“甘肅省創(chuàng)綠先進單位”、“甘肅省教育系統(tǒng)先進單位”等獎項。近5年，學(xué)生獲歷屆全國奧林匹克競賽獎項及省市縣各類獎項273人次，如2005屆高三學(xué)生李海龍名列第21屆全國高中學(xué)生物理奧賽甘肅賽區(qū)第23名，榮獲省級一等獎。學(xué)校男女籃球隊除參加省市比賽均獲獎外，還于93、95、98、2002年四次代表甘肅省參加了全國中學(xué)生籃球賽，取得了較好成績。

近年來，在各級黨政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校積極推行素質(zhì)教育，堅持走“依法治校、質(zhì)量強校、特色立校、教改興?！敝?，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為著眼點，轉(zhuǎn)變教育理念，理順辦學(xué)思路，積極改善辦學(xué)條件，努力營造校園文化氛圍，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。

學(xué)校十分重視學(xué)生品格的培養(yǎng)和人格的完善。學(xué)校始終把德育工作放在首位，制定了《甘谷一中德育工作總體規(guī)劃》，完善了德育工作組織領(lǐng)導(dǎo)體系，建立了校長??政教主任??年級主任??班主任組成的管理育人網(wǎng)絡(luò)；校長??教務(wù)主任??教研組長??任課教師組成的教書育人網(wǎng)絡(luò)；黨總支??團委??學(xué)生會??班委會組成的組織育人網(wǎng)絡(luò)；校長??總務(wù)主任??后勤人員組成的服務(wù)育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校開展的愛國主義教育、行為規(guī)范及養(yǎng)成教育、法制教育、環(huán)保教育、心理咨詢以及營造青年林、新生入學(xué)軍訓(xùn)等活動，大大提高了學(xué)校德育工作的實效性。

在教學(xué)中以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，按照素質(zhì)教育質(zhì)量關(guān)的要求。在課堂教改上大做文章。一是開展了以教研組為單位的說、聽、評、議課的教研活動和跨學(xué)科的觀摩交流活動；二是發(fā)揮學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)作用，評選優(yōu)質(zhì)示范課，促進教學(xué)改革；三是成立教改教研室和高考研究指導(dǎo)室，研究教學(xué)方法、復(fù)習(xí)方法、負責(zé)各類各科考試命題，指導(dǎo)全校教改活動，并刊印交流性期刊《高中教學(xué)研討》；四是鼓勵教師認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和心得，積極撰寫教學(xué)論文，并編輯刊印了三輯《甘谷一中教師論文集》；五是規(guī)范各類考試程序，嚴肅考風(fēng)考紀。

學(xué)校在高考復(fù)習(xí)時，分階段、分步驟，適時組織高考研討會，探索總結(jié)了一套行之有效的高考復(fù)習(xí)方法，使高考升學(xué)率歷年不斷提高。99年高考大專上線214人，2000年318人，2001年459人，2002年525人。2003年本科上線391人，2004年397人，2005年475人，明年有把握突破600人大關(guān)。

95以來，為改善辦學(xué)條件，學(xué)校先后投資兩千多萬元，完成大小硬件建設(shè)四十多項，修建了綜合樓、教學(xué)樓、教工住宅樓，裝配了10個高標(biāo)準的理、化、生實驗室和1個標(biāo)本

室等，在各教室和實驗室安裝了多媒體和雙項控制系統(tǒng)，在教室、各辦公點、處室、教研室安裝了寬帶網(wǎng)，為科任教師配備了筆記本電腦。教學(xué)手段和現(xiàn)代化辦公設(shè)備初具規(guī)模。

學(xué)校重視校園環(huán)境的整潔，堅持周、月衛(wèi)生檢查評比制度。在歷屆師生的共同努力下，學(xué)校生均綠化面積達2.5平方米，有近百年大樹幾百株，新栽小樹千余株，各類花木幾十種，有15塊草坪，面積9千多平方米，14個花園，百花爭艷，有百米綠色走廊一條，營造400多畝的青年林一塊，植樹兩萬多株。

我校打算在今后的五年內(nèi)：

進一步改善辦學(xué)條件。一是校園再規(guī)劃，計劃在五年內(nèi)擴征地50畝，再修建一座4000平方米的教學(xué)樓。計劃擴招學(xué)生兩千余人，全校達到90個教學(xué)班，高考上線人數(shù)超1000人大關(guān)。二是設(shè)備高水平，教室全部配備多媒體教學(xué)設(shè)備，教師人人配備筆記本電腦，逐步實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。三是軟件上檔次，到2006年，學(xué)校藏書超過13萬冊，圖書流通率學(xué)生人均每學(xué)期達到25冊以上，報刊雜志達到150種以上。各學(xué)科教學(xué)用的投影片、幻燈片、光盤、U盤、軟盤、錄音帶、計算機軟件基本齊全。啟動“校長辦公系統(tǒng)”，實現(xiàn)辦公無紙化。

進一步美化育人環(huán)境。一是綠化小品營造環(huán)境美，二是名人佳作營造藝術(shù)美，三是人際和諧營造文明美。使校園環(huán)境優(yōu)美，色調(diào)和諧，布局合理，功能齊全，營造濃厚的校園文化氛圍。

進一步加大師資隊伍建設(shè)。一是要以師德教育為重點，大力加強教師隊伍建設(shè)，二是提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加大對教師的信息技術(shù)、外語和綜合類課程的培訓(xùn)力度，三是繼續(xù)實施“名師工程”，培養(yǎng)一批名師，努力提高學(xué)校教育科研水平。

進一步優(yōu)化學(xué)校管理。一是正確的管理思想：實行以人為本的管理，把全心全意依靠教職工，調(diào)動教職工的積極性作為學(xué)校管理的出發(fā)點和落腳點，不斷增強學(xué)校的凝聚力。二是實行目標(biāo)管理，即校長負責(zé)制、全員聘任制、崗位責(zé)任制、結(jié)構(gòu)工資制。在校內(nèi)逐步允許高職低聘，低職高聘，工資待遇視業(yè)績浮動。

進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。一是德育工作要增強時代感,有針對性、實效性和主動性，二是深化教育教學(xué)改革，五年內(nèi)，在教學(xué)方面要爭取有三大改革和一個突破，即傳統(tǒng)教學(xué)觀念改革、傳統(tǒng)課程設(shè)置的改革、傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的改革、教學(xué)成績要有較大的突破。三是全面貫徹“健康第一”的思想，提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平。將我校建設(shè)成一座名副其實的名牌示范高中。

新時期，基礎(chǔ)教育課程改革迅猛發(fā)展，教學(xué)改革在持續(xù)深化。我們要在現(xiàn)有的、發(fā)展勢頭強勁的基礎(chǔ)上，勤奮工作，求實開拓，與時俱進，再創(chuàng)輝煌。

第五篇：甘谷二中連片質(zhì)量

甘谷二中積極開展義務(wù)教育質(zhì)量連片提升工程活動 連日來，甘谷二中根據(jù)《甘肅省人民政府關(guān)于大力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》和縣教體局的安排部署，專門組織人員深入到新興學(xué)區(qū)、八里灣學(xué)區(qū)的各初級中學(xué)和像山中學(xué)積極開展義務(wù)教育質(zhì)量連片提升工程活動。通過一系列教學(xué)幫扶促進活動對我縣教育均衡發(fā)展、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了一定的推動作用。

據(jù)了解，該校為了將這一工作落到實處，本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校便召開行政擴大會議，研究今年的義務(wù)教育質(zhì)量連片提升工程工作。根據(jù)會議討論，制定出了《甘谷二中2014年義務(wù)教育質(zhì)量連片提升工程工作計劃》。近期，該校分批組織人員開展了一系列連片幫扶活動。如：走進生源校說課、觀摩課、評課活動；送“愛心”活動；教研交流活動??尤其是與土橋中學(xué)、慈光中學(xué)、八里灣中學(xué)、謝家局初中開展的“高效課堂”經(jīng)驗交流活動，向各學(xué)校介紹了甘谷二中“631高效課堂教學(xué)模式”，為各學(xué)校打造高效課堂提供了經(jīng)驗支持。通過這一系列交流幫扶活動的展開，一方面在一定程度上對幫扶校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了促進作用，同時也促進高中學(xué)校的教育教學(xué)工作。