第一篇：北海市學(xué)業(yè)水平測試評卷工作總結(jié)

北海市高中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)學(xué)科評卷工作總結(jié)

一、北海市2014年12月普通高中學(xué)業(yè)水平考試評卷工作方案

根據(jù)自治區(qū)考試院《關(guān)于做好2014年12月普通高中學(xué)業(yè)水平考試評卷工作的通知》（桂考院〔2014〕275號）的要求，今年自治區(qū)招生考試院在我市設(shè)立普通高中學(xué)業(yè)水平考試評卷分場所，實行無紙化網(wǎng)上閱卷。全市高中學(xué)業(yè)水平考試評卷工作在市高中學(xué)業(yè)水平考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，由市招生考試院、市教科所組織實施。為確?？茖W(xué)、公正、準(zhǔn)確、按時完成2014年12月全市高中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)學(xué)科評卷工作，特制訂本實施方案。

一、評卷時間地點及評卷人員

（一）網(wǎng)上閱卷時間：1月5日－1月8日（第一批）

上午8：00—12：00 下午14：30—17：30

（二）地點：北海市第八中學(xué)

（三）人員：組 長：龐業(yè)偉（合浦教研室）

蘇勤歡（北海中學(xué)）羅遠(yuǎn)棱（北海中學(xué)）韋 瑋（北海中學(xué)）徐章麗（北海二中）吳季遠(yuǎn)（北海二中）陸秀庭（北海二中）潘劉武（北海五中）陳永琨（北海五中）蘇國欽（北海七中）黃開吟（北海七中）陳 娟（北海七中）伍遠(yuǎn)香（北海九中）吳華寧（北海九中）黎 娟（南康中學(xué)）黃朝秀（合浦四中）吳爵琳（合浦廉州）

二、評卷科組長及評卷人員職責(zé)

（一）評卷科組長職責(zé)

1、在市中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)科評卷組的領(lǐng)導(dǎo)下，組織本科的評卷工作，按時完成評卷任務(wù)。嚴(yán)守紀(jì)律，保守秘密，嚴(yán)格執(zhí)行評卷的有關(guān)規(guī)定。

2、在評卷前組織試評。在試評和學(xué)習(xí)、掌握答案和評分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，確定評分細(xì)則。

3、培訓(xùn)評卷人員，使每個評卷人員正確、熟練掌握答案和評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則。

4、檢查執(zhí)行答案和評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則的情況，糾正執(zhí)行過程中的偏差。

5、負(fù)責(zé)本科評卷的質(zhì)量，裁決有關(guān)執(zhí)行答案和評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則的分歧意見。

6、負(fù)責(zé)做好本科評卷教師的考勤工作。

（二）評卷人員職責(zé)

1、評卷人員在評卷時要佩帶《評卷工作證》，憑《評卷工作證》進場。

2、評卷人員必須認(rèn)真掌握全市統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)，不得自定評分標(biāo)準(zhǔn)。評卷人員要以高度的責(zé)任感和一絲不茍的精神做好評卷工作，做到嚴(yán)肅認(rèn)真，實事求是，準(zhǔn)確無誤，始終如一。評完一題，應(yīng)認(rèn)真核對該題分?jǐn)?shù)，并記入指定位置。

3、評卷人員要嚴(yán)守紀(jì)律，在規(guī)定地點評卷，不得攜帶通訊工具、移動硬盤、U盤和與評卷無關(guān)的資料進入評卷場地。不準(zhǔn)將評卷資料帶出評卷場地，不得外傳評卷情況和評分標(biāo)準(zhǔn)，不得在工作時間內(nèi)會客。

4、評卷人員要妥善保管計算機網(wǎng)上輔助評卷密碼，不得轉(zhuǎn)借他人。如密碼丟失，須及時報告學(xué)科評卷組。

5、評卷過程中，發(fā)現(xiàn)答卷異常情況，如試卷雷同，應(yīng)及時記錄并上報。如遇考生答卷字跡模糊，或超出答題區(qū)域，無法評卷，及時報告學(xué)科評卷組，答卷撤回交由后臺處理。

6、評卷人員要嚴(yán)格按照確定的評分標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)則進行評卷，嚴(yán)禁擅自更改評分標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則。如發(fā)現(xiàn)考生答案異常的，須及時提出，由學(xué)科評卷組研究裁定。

7、要遵守各項規(guī)定和紀(jì)律，嚴(yán)禁徇私舞弊、弄虛作假，如有違反紀(jì)律或營私舞弊者，按中華人民共和國教育部令第33號《國家教育考試違規(guī)處理辦法》有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

8、評卷結(jié)束后，評卷人員須將參考答案、評分標(biāo)準(zhǔn)交回各科組長。

9、對由于工作中玩忽職守或不負(fù)責(zé)任等原因?qū)е略u卷工作出現(xiàn)重大問題，造成重大損失的，實行責(zé)任追究制。屬學(xué)科評卷組責(zé)任的，先追究主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，再追究有關(guān)直接責(zé)任人；屬評卷教師及工作人員責(zé)任的，直接追究當(dāng)事人，并按國家有關(guān)規(guī)定處理。

三、評卷工作的程序

（一）組織評卷教師做試題答案

1、經(jīng)歷學(xué)生答卷的思維過程，了解學(xué)生對試題的錯解過程，同時也了解命題者的意圖。

2、做題的過程，可以預(yù)設(shè)出該題學(xué)生可能做出的答案。

3、了解試題的難度，試題是否超綱，超教材。

4、題目答案是否合理、可信、有說服力。

（二）討論評分細(xì)則

1.補充答案的過程是基于教師做題的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，補充除參考答案以外的答案。2.要設(shè)立評分的底線，什么情況給分，什么情況不給分，心中要有數(shù)，這是保證評分公平的關(guān)鍵。

（三）統(tǒng)一評分細(xì)則

1、正確的把握評分標(biāo)準(zhǔn)是保證評卷質(zhì)量的關(guān)鍵。

2、能否把握評分標(biāo)準(zhǔn)是教師專業(yè)素養(yǎng)的直接體現(xiàn)。

3、怎樣把握評分標(biāo)準(zhǔn)，才能體現(xiàn)對學(xué)生的客觀、公正？才能有利于今后的教學(xué)？

4、學(xué)生答卷過程中，不可能都與標(biāo)準(zhǔn)答案一樣，書面語言千奇百怪，怎樣的書面表述給分，需要教師準(zhǔn)確無誤的判斷。

（四）正式評卷

同一評卷小組的教師統(tǒng)一了評分標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了評分標(biāo)準(zhǔn)，什么情況給分，什么情況不給分。并把討論的結(jié)果報告給科目組長備案。如果同一評卷組的教師對某一問題發(fā)生歧義，由科目組長裁決。

四、評卷進度

全市評卷數(shù)量為10650份，預(yù)計時間3天，計18小時，每天上午下午及時總結(jié)工作情況，對進度較好的評卷教師進行表揚，對進度較慢的教師要提出批評。

非選擇題量為三大題30分，36－38題組分三小題組，共安排6人，每小題2人。36蘇勤歡、黃朝秀；37徐章麗、黎 娟；38潘劉武、吳華寧。39小題分兩小題組，共安排5人，第一組安排3人，蘇國欽、陸秀庭、陳永琨 第二組2人，吳爵琳、龐業(yè)偉

40小題組分為40A卷，40B卷，按選A或B分兩大組，A大組3人，羅遠(yuǎn)棱、吳季遠(yuǎn)、黃開吟，B大組3人，韋 瑋、陳 娟、伍遠(yuǎn)香。40異常卷（包括雙涂和雙不涂）最后改，由B組人員及最先完成的36、37題小組人員組成。

以上分組按每天進度及時調(diào)整，評卷教師應(yīng)服從科目組長調(diào)配，認(rèn)真高效地完成評卷工作。

五、評卷質(zhì)量控制措施

學(xué)科評卷組及題小組組長在評卷工作中應(yīng)定時進行試卷監(jiān)控，每天的上、下午10點、4點安排半小時對本題小組的已評試卷的分?jǐn)?shù)進行認(rèn)真的復(fù)核（按30%數(shù)量），如評卷教師對答案及評分標(biāo)準(zhǔn)把握不到位導(dǎo)致卷面得分有較大量的誤差，應(yīng)及時反饋科目組長并停止該教師評卷工作重新進行答案及評分細(xì)則學(xué)習(xí)，直至科組長認(rèn)為完全把握評分細(xì)則后方可繼續(xù)評卷工作。

六、試卷復(fù)查復(fù)核工作程序

評卷工作的最后半天，全體評卷教師重新打亂分組進行試卷復(fù)查及復(fù)核工作。各題小組長會同各教師對評卷中反映出的學(xué)生書面表達問題，試題反映出的相應(yīng)的教師教和學(xué)生學(xué)兩方面的問題進行匯總和書面總結(jié)。并形成書面的評卷質(zhì)量分析上報區(qū)招生考試院。

第二篇：學(xué)業(yè)水平測試發(fā)言稿

積沙成塔，滴水穿石

感謝年級領(lǐng)導(dǎo)信任，感謝各位同學(xué)聆聽！能夠在小高考誓師大會上發(fā)言，我倍感榮幸。

人們常說：“生活即是不斷的迎接挑戰(zhàn)克服困難的過程，有挑戰(zhàn)、有困難，生活才能豐富多彩，才能從中品味出酸甜?！毙「呖际俏覀兏魑煌瑢W(xué)求學(xué)之路上的重要一關(guān)，我們理應(yīng)迎難而上，那么我們該怎樣打贏小高考這場戰(zhàn)役呢？

談到戰(zhàn)役，兵法有云：“戰(zhàn)略得當(dāng)，戰(zhàn)術(shù)有效，訓(xùn)練有素，方能百戰(zhàn)百勝?！毙「呖家嗳绱恕?/p>

首先，戰(zhàn)略得當(dāng)。從高一起，年級對小高考科目就重視有佳。早早就制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，得到了各科科任老師們的充分貫徹與堅決執(zhí)行。在此，望各位同仁再接再厲，也望各位同學(xué)能夠保持信心并且放心。緊緊圍繞科任老師走，便可水到渠成。

其次，戰(zhàn)術(shù)有效。同學(xué)們從初中而來，進入高中后的第一感覺就是：初中考試只要書本吃透，分?jǐn)?shù)便可手到擒來。然而，高中卻不盡然，書本吃透，考試也會手足無措。究其原因，在于高中的考試，不僅在于考察同學(xué)們的知識掌握情況，更在于考查同學(xué)們靈活運用知識的能力——即考法是否得當(dāng)。會考法才能會考試，會考試才能得高分。有請各位同學(xué)能對日常的周練各式各樣的題型進行考法的儲備，能夠做到講后反思，反思解題之道。

最后，訓(xùn)練有素。千層樓臺平地起，能打勝仗，必要有硬功夫。希望各位同學(xué)能夠立足課本，沉下心去，按部就班，穩(wěn)扎穩(wěn)打，掌握好課本知識。

此外，男生請拿出點魄力，女生請拿出點毅力，科任老師盡力，我們一起給力，力之所及，當(dāng)無堅不摧；同時，男生請再多點恒心，女生請再多點決心，科任老師盡心，我們師生同心，心之所想，定能心想事成。如此，我想不僅小高考一次戰(zhàn)役，就是百次千次戰(zhàn)役，我們也能百戰(zhàn)不殆。在此，預(yù)祝各位同學(xué)小高考能夠取得好的成績，創(chuàng)造輝煌。

發(fā)言人：董方興

時間：2013年1月10日

第三篇：文化生活(學(xué)業(yè)水平測試)

文化生活

第一單元文化與生活

一、文化是什么（識記）

1、文化是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部

2、文化是人類社會特有的現(xiàn)象，文化是人們社會實踐的產(chǎn)物。

二、文化的力量（理解）

文化是一種社會的過程中轉(zhuǎn)化為力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。

三、文化與經(jīng)濟、政治（綜合運用）

1、文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系

（1）相互。①經(jīng)濟是，政治是經(jīng)濟的集中，文化是經(jīng)濟和政治的。文化是由經(jīng)濟、政治的。②文化于經(jīng)濟、政治。先進、健康的文化會社會的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會社會的發(fā)展。

（2）相互。

2、文化在綜合國力的競爭中（文化的重要性）（為什么必須把文化建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)？）

當(dāng)今世界，文化越來越成為越來越成為的重要因素。文化已成為，有利于提高，為經(jīng)濟建設(shè)提供正確的不竭的和強大的。

四、感受文化影響（理解）

1、文化對人的影響的表現(xiàn)

①。②。

2、文化對人的影響的特點：①

五、文化塑造人生（理解）

優(yōu)秀文化對人的影響主要有哪些？

①。②。③。

第二單元文化傳承與創(chuàng)新

一、世界文化的多樣性（識記）

1、哲學(xué)思考：矛盾的特殊性

2、表現(xiàn)：民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)

3、正確態(tài)度（怎樣對待？）：

4、為什么（必要性）：①。②

二、文化在交流中傳播（識記）

1、重要途徑（方式）：①②③。

2、現(xiàn)代文化傳播的主要手段-——————

三、傳統(tǒng)文化的繼承（理解）

1、含義

2、表現(xiàn)

3、特點：①

4、如何繼承傳統(tǒng)文化？，；

5、哲學(xué)思考：①一分為二。②辯證的否定

四、文化在繼承中發(fā)展（簡單運用）

1、繼承和發(fā)展的關(guān)系（哲學(xué)：聯(lián)系觀點和發(fā)展觀點）

繼承是發(fā)展的必要，發(fā)展是繼承的過程的。

2、在文化發(fā)展中要做到“。

3、影響文化發(fā)展的重要因素：①（經(jīng)濟），②③

4、教育是人類特有的傳統(tǒng)文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。

五、文化創(chuàng)新的源泉和作用（簡單運用）

1、文化發(fā)展的實質(zhì)：

2、文化創(chuàng)新的源泉和動力是：

3、文化創(chuàng)新的作用、意義：①。②。

4、人民群眾是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)新的主體。文化創(chuàng)造者應(yīng)該自覺地投身于發(fā)展中國特色社會主義的偉大實踐中。

六、文化創(chuàng)新的途徑（理解）

1、根本途徑：。

2。另一方面。

3、面向。

4、要把握好當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化的關(guān)系?？朔e誤傾向：“”和“”；“”和“”。

第三單元中華文化與民族精神

中華文化的基本特征有哪些？

①。②。

一、源遠(yuǎn)流長的中華文化（識記）

中華文化源遠(yuǎn)流長的見證：和。

二、博大精深的中華文化（識記）

體現(xiàn)：①獨特性②多區(qū)域性③多民族性

中華文化之所以源遠(yuǎn)流長、博大精深，一個重要原因在于它所特有的，即

三、中華民族之魂（識記）

1、中華民族之魂：（地位）

2、中華民族精神的作用、意義：是維系中華各族人民共同生活的，支撐中華民族生存、發(fā)展的，推動中華民族走向繁榮、強大的。

四、中華民族精神的基本內(nèi)涵（識記）

以為核心，、、、。

五、永遠(yuǎn)高揚愛國主義旗幟（理解）

1、愛國主義是中華民族精神的。

2、愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結(jié)奮斗的一面不息的（作用）。

3、愛國主義應(yīng)該表現(xiàn)在實際行動中。

4、愛國主義不是抽象的，而是本質(zhì)上是一致的。

5、新時期愛國主義的主題：。

六、弘揚中華民族精神（簡單運用）

1、中華民族精神形成和發(fā)展是長期變化而不斷豐富的過程。在新民主主義革命時期，其突出的表現(xiàn)：精神、精神、其突出表現(xiàn)：精神、“”精神、精神、精神和精神等。

2、為什么（必要性）

哲學(xué)思考：①意識的反作用②社會意識對社會存在的反作用。

（1）是提高的必然要求。

（2）是不斷增強的要求。

（3）是堅持的需要。

3、新時期如何弘揚和培育中華民族精神？（綜合探究）

（1）最重要的是發(fā)揚“”，即的作用。

（2）必須繼承和發(fā)揚。

（3）必須正確對待。

（4）必須與弘揚相結(jié)合。

附：中華民族精神的核心是，時代精神的核心是。

第四單元發(fā)展中國特色社會主義文化

一、發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化（理解）

1、當(dāng)前我國人們文化需求呈現(xiàn)出、2、人民大眾真正需要的，都是的、的文化。面向廣大，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所的社會主義文化，才是我們所提倡的大眾文化。

二、在文化生活中選擇（簡單運用）

1、落后文化和腐朽文化

①含義②性質(zhì)③國家政策④危害⑤原因

2、中國特色社會主義文化（主旋律）發(fā)揮著強有力的文化在人民大眾的文化生活中始終占據(jù)著地位。

3、我們要弘揚主旋律，提倡多樣化，大力發(fā)展改造文化。

三、堅持先進文化的前進方向（識記）

1、始終代表先進文化的前進方向。（“三個代表”重要思想）

2、在當(dāng)代中國，發(fā)展先進文化（基本內(nèi)涵），就是以以培育、的公民為目標(biāo)，發(fā)展面向 的，3、堅持根本保證。

4、建設(shè)社會主義核心價值體系

（1）推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，必須大力建設(shè)社會主義核心價值體系。

（2）基本內(nèi)容：指導(dǎo)思想，共同理想，以為核心的精神和以為核心的精神，社會主義。

（3）是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全國人民團結(jié)奮斗的共同（必要性）。

5、在文化建設(shè)中，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的是堅持。

四、建設(shè)社會主義精神文明（理解）

1、在當(dāng)代中國，發(fā)展先進文化，就是建設(shè)社會主義精神文明。

2、根本任務(wù)和根本目標(biāo)（發(fā)展先進文化的根本目標(biāo)）：培育的公民，提高

3、建設(shè)社會主義精神文明，必須大力發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)。

教育是發(fā)展和培育的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有、、作用，必須發(fā)展教育，建設(shè)強國。

4、建設(shè)和諧文化，要開展成男女平等、尊老愛幼、互敬互助、見義勇為的社會風(fēng)尚。

五、加強思想道德建設(shè)（理解）

1、社會主義思想道德建設(shè)是發(fā)展中國特色社會主義的重要內(nèi)容和體現(xiàn)了中國特色社會主義文化的和。（為什么？）

2、主要內(nèi)容（基本要求）：

3、樹立社會主義榮辱觀

（1）社會主義榮辱觀是社會主的集中體現(xiàn)，是社會主義的基礎(chǔ)。

（2）主要內(nèi)容：“八榮八恥”

六、思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)（綜合運用）

1、含義

2、關(guān)系：相互促進。（1；（23、如何追求更高的思想道德目標(biāo)？

（1）不斷改造。

（2）要、不尚空談，重在，要從做起，從做起。

開放性思考：從文化角度談?wù)勅绾瓮苿由鐣髁x文化大發(fā)展大繁榮？

第四篇：2017年生物學(xué)業(yè)水平測試工作總結(jié)

2017年生物學(xué)業(yè)水平測試工作總結(jié)

一、學(xué)情分析

今年高二學(xué)業(yè)水平測試參加生物考試的共有568人，其中119人得A，合格共564人。試卷繼續(xù)保持去年的命題趨勢，在得A非常困難情況下，得A率能達到21%實屬不易。學(xué)生層次差別很大，有集訓(xùn)班、實驗班和普通班，而且每位老師同時任教不同組合的班級，給復(fù)習(xí)工作帶來不小的難度。學(xué)生普遍在高一對語數(shù)外以外的科目極其不重視，基礎(chǔ)較差。

二、試卷分析

本次學(xué)業(yè)水平測試選擇題以基礎(chǔ)題為主，大多數(shù)知識點都是我們平時復(fù)習(xí)時所涉及和強調(diào)的，所以學(xué)生能輕松應(yīng)對，通過難度不大；主觀題再次出現(xiàn)光合和呼吸、遺傳、實驗這些高頻考點，難度較大，能力要求較高，部分學(xué)生拿到題目后無法適應(yīng)，不能靜心思考，影響了一批學(xué)生得A可能。

三、工作中的經(jīng)驗總結(jié)

（1）深入鉆研考綱和歷年試卷，根據(jù)學(xué)情進行科學(xué)定位

早在高一結(jié)束的暑假備課組就開始對近三年的學(xué)業(yè)水平測試的真題和考試說明進行研究，分析命題趨勢和高頻考點，對必修3的教學(xué)和一輪復(fù)習(xí)提出指導(dǎo)性意見。在此次活動中同時邀請去年小高考的老師進行經(jīng)驗交流，最后確定教學(xué)策略如下：重視教材，狠抓基礎(chǔ)；立足中低檔，降低重心；做法上采用：快步走，多回頭；重點內(nèi)容，多滲透；重要方法，多強調(diào)。

在今年考試說明出爐后，對照去年尋找變化，組內(nèi)老師共同研究探討針對變化的部分將如何在試卷中呈現(xiàn)出來，準(zhǔn)確命中第37題“減數(shù)分裂”中端著絲粒的特殊情況。

（2）嚴(yán)密的教學(xué)計劃引領(lǐng)統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度

高二伊始我們在制定工作計劃時就以小高考為重點，為留出足夠的復(fù)習(xí)時間，在必修3教學(xué)中嚴(yán)控課時，保證節(jié)節(jié)內(nèi)容節(jié)節(jié)清。在12月初即開始一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生在高一時不重視生物課的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)普遍較差，考慮到學(xué)生的具體情況，在復(fù)習(xí)時狠抓基礎(chǔ)，重視全體學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，工作計劃中對每周的復(fù)習(xí)內(nèi)容進行了詳細(xì)的計劃，并對各位教師的工作任務(wù)進行了詳細(xì)的標(biāo)注。本學(xué)期開學(xué)后，由于臨近小高考，我們的教學(xué)計劃精確到每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并經(jīng)常討論進度完成情況，確保保質(zhì)保量完成教學(xué)內(nèi)容。

當(dāng)我們備課組將教學(xué)計劃制定完以后，備課組長便將學(xué)業(yè)水平考試備考的所有階段的備課、出卷等工作進行詳細(xì)的分工，每一位教師負(fù)責(zé)一部分，并要求在具體時間做好。每做完一項工作后，我們備課組的教師都會對該項工作進行集中討論，并不段地修改更正，直到大家都滿意為止。（3）精心組題，認(rèn)真編制每一次作業(yè)和訓(xùn)練

課堂效率的高低將直接影響備考工作的進行，而所精選的題目的優(yōu)差，也將直接影響課堂效率。由于學(xué)生生物基礎(chǔ)比較差，學(xué)生上生物課的時間也不多，課后能自覺復(fù)習(xí)的學(xué)生更是罕見。因而，課堂效率的高低成了提高教學(xué)質(zhì)量的最大關(guān)鍵。本備課組從備考復(fù)習(xí)一開始便認(rèn)真分析各種信息，精選各種題目，將課堂演練、課后鞏固、周練三者結(jié)合，充分利用各種的資源，課堂上講練結(jié)合。一輪復(fù)習(xí)上保證每節(jié)課學(xué)生練習(xí)不少于15分鐘，二輪復(fù)習(xí)不少于25分鐘，并采取學(xué)生解釋，教師點評模式，效果喜人學(xué)生對相關(guān)知識點掌握得比較牢固。（4）充分利用早晚讀，加強基礎(chǔ)知識的背誦和檢查 生物學(xué)科知識點瑣碎繁多，需要學(xué)生花時間記憶整理。在高二下學(xué)期充分利用早晚讀時間，每次安排具體的背誦任務(wù)，并且編制記憶清單進行檢查。對不過關(guān)的學(xué)生進行面對面的二次檢查，利用二次檢查的機會對學(xué)生存在知識理解不清的地方進行講解，這一舉措尤其是對過關(guān)存在困難的學(xué)生起到了很好的督促和幫扶作用。

（5）抓好二輪，讓優(yōu)生更優(yōu)

在對歷年的小高考的研究過程中確定高頻考點，編制以專題形式的六個二輪復(fù)習(xí)學(xué)案，內(nèi)容涵蓋：細(xì)胞結(jié)構(gòu)和代謝、遺傳的分子和細(xì)胞基礎(chǔ)、遺傳的基本定律、生命活動的調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)、實驗。每個專題中首先讓學(xué)生構(gòu)建概念圖，建立知識之間的聯(lián)系。在選擇例題時注意擴展深度和廣度，對一輪復(fù)習(xí)進行查缺補漏。有個人需求的可以到老師處拿額外的練習(xí)做，讓優(yōu)生更優(yōu)，力爭得A。在二輪復(fù)習(xí)中準(zhǔn)確命中一對相對性狀由兩對等位基因控制的情況，與本次小高考的38題及其相似。

三、存在的問題

本次小高考復(fù)習(xí)在11月底正式啟動，時間比往年略遲一點，導(dǎo)致最后復(fù)習(xí)時間緊張，尤其表現(xiàn)在二輪復(fù)習(xí)時綜合模擬卷沒時間做。就近兩年小高考真題反映出來題目難度大，有高考題的影子，對學(xué)生思維和解題速度有較高的要求，而這需要大量題目來訓(xùn)練提高。

另外就試卷的第40題實驗考查色素提取和分離中使用的無水乙醇和層析液的顏色，雖然本實驗學(xué)生在高一上學(xué)期做過，但時間久遺忘率高，而且問的如此之細(xì)，是我們老師所沒有預(yù)料到的。所以在平常教學(xué)中一定要重視實驗操作，切不可將做實驗變成講實驗，并且關(guān)注實驗過程中的每一個環(huán)節(jié)，而不僅僅是最后的實驗結(jié)果。

四、教學(xué)建議

根據(jù)對本次學(xué)業(yè)水平測試所反映出來的種種，本人認(rèn)為在明年學(xué)業(yè)水平備考過程中需注意以下問題：

（1）快速在高二上學(xué)期結(jié)束必修3的新課，盡早啟動一輪復(fù)習(xí)，給復(fù)習(xí)工作丟下充足的時間。最好能在高二上期中考試過后給小高考科目安排一周3節(jié)課。（2）重視實驗課，切不可因為怕麻煩或者認(rèn)為講實驗效果一樣不安排實驗課。上實驗課時不能把實驗過程一講，就全然不管讓學(xué)生馬虎應(yīng)付，要對實驗課進行科學(xué)的設(shè)計，尤其對實驗出現(xiàn)的異常結(jié)果要進行分析。

（3）要想得A必須大量做題，做難題。近些年太多我們以前老師認(rèn)為不可能考的，沒必要和學(xué)生說的內(nèi)容出現(xiàn)在試卷上，而這些成為得A的攔路虎。基礎(chǔ)固然重要，但要想考90分以上僅靠基礎(chǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?？谹題主要在非選擇題，所以老師要給學(xué)生有針對性的訓(xùn)練非選擇題。

（4）往年在我們學(xué)校生物都是全部過關(guān)，可能導(dǎo)致部分老師和學(xué)生掉以輕心，今年出現(xiàn)4名學(xué)生得D的情況，這提醒我們老師需要在關(guān)注優(yōu)生的同時足夠重視對過關(guān)存在困難的學(xué)生?，F(xiàn)在學(xué)生普遍缺乏主動性，老師不能等學(xué)生來找你，必須主動出擊，督促檢查他們的背誦、作業(yè)完成情況，課堂多提問關(guān)注他們。2017年學(xué)業(yè)水平測試取得的成績離不開本組的各位任課教師的努力以及年級領(lǐng)導(dǎo)的支持，在這里感謝各位的付出，高二生物組將會再接再厲爭取在2018年高考中再創(chuàng)佳績。

第五篇：2010安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平測試

年安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平測試

語文試卷及答案

本試卷分為第1卷和第Ⅱ卷兩部分。第1卷為選擇題，共4頁；第Ⅱ卷為綜合題，共4頁。全卷共七大題，19小題，滿分為100分?？荚嚂r間為120分鐘。

一、（12分）

1．下列詞語中，沒有錯別字的一組是

（3分）

A，明媚

絆腳石

推心置腹

B．歐打

馬后炮

如火如茶

C．精采

口頭禪

左右逢原

D．聰潁

侯車室

心悅誠服

2．下列句中加點的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（3分）

A．上海世博會吸引著八方賓朋，中外游人可謂汗牛充棟。

B.保護優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責(zé)任。

C．天朗氣清，春風(fēng)和暢，師生走進大自然，共享天倫之樂。

D.他和科研人員處心積慮地工作，如期完成了設(shè)計方案。3，下列句子中，沒有語病的一句是

（3分）

A．水果表面的細(xì)菌對人體有害，食用前應(yīng)該洗凈削皮才安全。B．我國大約近70%左右的中小學(xué)生睡眠嚴(yán)重不足，值得關(guān)注。C.一流的教育培養(yǎng)一流的人才，一流的人才建設(shè)一流的國家。D．經(jīng)濟發(fā)展了，人們的消費觀念和消費方式也都在不斷提高。4．依次填人下列橫線處的短語，恰當(dāng)?shù)囊唤M長

我們要讓自己的生活更美好，就要

。只要，就會發(fā)現(xiàn)美的景，美的物，美的人，美的心靈。

①用心思考

②留心觀察

③善于發(fā)現(xiàn)美

A.①②③

B．③②①

c．②①③

D．③①②C．

(9分)

閱讀下面文字，完成5-7題。

加拿大圣勞倫斯河上的魁北克大橋，是一座非常著名的橋梁，但它的出名并不因為設(shè)計精巧、施工精良，而是因為建造過程中曾先后兩次垮塌。

20世紀(jì)初，美國著名橋梁工程師庫帕在設(shè)計這座大橋時，為爭得“世界上最大跨度的懸臂桁架橋”之名，隨心所欲地將懸跨的長度由原來的500米加長到600米。結(jié)果，當(dāng)大橋建成即將剪彩通車時，橋梁的整個金屬結(jié)構(gòu)突然垮塌解體了，2萬余噸鋼材墜落江中，75名工人因此喪生。事故調(diào)查表明，正是由于庫帕的過度自信，忽略了對桁架重量的精確計算，才導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

數(shù)年之后，這座大橋重建。然而不幸的事故再次發(fā)生：中間跨度最長的一段橋身在吊裝時突然墜毀，橋仍未建成，卻又奪去10名工人的生命。追究原因，則是支撐起吊的一個機械部件不合格，也就是工程指標(biāo)不嚴(yán)格。

歷經(jīng)三度建造，魁北克大橋終于竣工。為了牢記恥辱，汲取教訓(xùn)，并警示后人，加拿大的七所工程學(xué)院聯(lián)合倡議并籌資買下了大橋的鋼梁殘骸，用以打造成一枚枚指環(huán)，分發(fā)給每年從工程系畢業(yè)的學(xué)生，這就是后來聞名國際工程界的“工程師之戒”。授予指環(huán)要舉行特別莊嚴(yán)的儀式，只有工程系的畢業(yè)生才能參加，而且要在宣讀職責(zé)誓言后才可領(lǐng)受。

這枚小指環(huán)必須戴在小拇指上，而且，用右手寫字的人戴在右手，用左手寫字的人戴在左手。這樣，當(dāng)工程技術(shù)人員在圖紙上準(zhǔn)備為一個未來的工程勾畫線條、開列數(shù)據(jù)、標(biāo)注文文字時，小拇指首先就有受硌的感覺，使他們感受到小指環(huán)的存在，提醒他們意識到自己的每個細(xì)小舉措都將影響深遠(yuǎn)，從而不忘自己所負(fù)的重大責(zé)任。

這種授予指環(huán)的儀式后來推廣到了加拿大所有的理工大學(xué)。當(dāng)然，這些銀色的指環(huán)已不是用原來的廢鋼梁制作，而是用特殊的新材料來制作了，但是它的原始意義絲毫沒有改變。

加拿大麥克馬斯特學(xué)工程教學(xué)大樓前的廣場上，有一個立于碑座之上的銀灰色金屬大圓環(huán)，那是放大了幾百倍的“工程師之戒”它豎立在那里，每個進出教學(xué)樓的人必定要從它的面前經(jīng)過。它提醒那些正在求學(xué)而尚未有資格戴上這指環(huán)的工程系學(xué)生，不能忘記自己選擇這個專業(yè)所肩負(fù)的責(zé)任。

科技的歷史其實也是一部累積失敗的歷史，正是因為后人正視失敗，記取教訓(xùn)，才有了今天的成就，而這正是科學(xué)精神的所在。

5.對“工程師之戒”的解說，不軍碡的一項是

（3分）A．其制作材料均取自當(dāng)年建造魁北克大橋時的鋼梁殘骸。

．其原始意義是為了牢記恥辱，汲取教訓(xùn)，并警示后人。C．其授予目的是提醒工程技術(shù)人員牢記自己的專業(yè)職責(zé)。D．其所戴部位是佩戴者用以寫字的那只手的小拇指上。

6．文中講述建造魁北克大橋的教訓(xùn)，主要是為了說明

（3分）A．工程技術(shù)人員的職業(yè)風(fēng)險 B．工程技術(shù)人員應(yīng)有的能力 C.“工程師之戒”的來歷和意義 D.“工程師之戒”的內(nèi)涵和發(fā)展

7.下列說法，符合文意的一項是(3分）

A.庫帕的過度自信造成魁北克大橋建造中的兩次不幸事故。B.校園里“工程師之戒”雕塑是為了紀(jì)念建中死亡的工人。C.口拿大的所有理工大學(xué)的學(xué)生全部領(lǐng)受了“工程師之之戒”。D.正視失敗、記取教訓(xùn)正是工程技術(shù)人員科學(xué)精神的體現(xiàn)。

三、(13分)

閱讀下面文言文，完成8-11題。

秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陣殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。

軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！?左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。8，對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是

（（3分）A．荊軻顧笑武陽

顧：照顧。B．諸郎中執(zhí)琴

兵：兵器： C．秦王還柱而走

走：逃跑。D．軻自知事不就

就：完成。

9，對下列句中加點詞意義和用法的判斷，正確的一項是

①而乃以手共搏之②箕踞以罵日 ③劍長，操其室④乃引其匕首提秦王

A.①②相同，③④不同。

B．①②相同，③④相同。C.①②不同，③④相同。

D．①②不同，③④不同。10．對下面句子的翻譯，正確的一項是

（3分）

愿大王少假借之，使畢使于前。

A．希望大王稍微原諒他一些，讓他像以前那樣完成使命。B．希望大王稍微原諒他一些，讓他在大王面前完成使命。C．希望大王少給他機會找借口，讓他像以前那樣完成使命。D．希望大王少給他機會找借口，讓他在大王面前完成使命。11，對上文內(nèi)容的理解，否耳碡的一項是

（4分）A．?dāng)⑹隽饲G軻借獻圖之機行刺秦王、失利被殺的過程。B．塑造了荊軻沉著冷靜、勇敢無畏、舍生忘死的形象。C．描寫了秦王遇刺時驚惶失措、事后驚魂未定的情狀。

3分）

（．刻畫了群臣及左右遇事沉著、全力救助秦王的細(xì)節(jié)。

四、（6分）

閱讀下面一首唐詩，完成12-13題。

春行即興 李

華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

12．對這首詩中語句的解說，不軍碓的一項是

（3分）A．第一句寫宜陽城下春草生長茂盛。B．第二句寫澗水東流然后轉(zhuǎn)而西去。C．第三句寫花兒因無人欣賞而凋落。D．第四句寫鳥兒在春山間不斷啼鳴。

13.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（3分）A．

一、二兩句分別描寫萋萋芳草和潺潺流水，一靜一動。B．

三、四句中的“自”“空”渲染了春行路上的冷清氛圍。C．全詩句句寫景，描繪了一幅春行圖，具有豐富的意蘊。D，全詩情景交融，以哀景寫樂情，表達詩人的惜春之意。

五、(5分)14.補寫出下列名句的上句或下旬。（任意選填五句）

（5分）(1)羈鳥戀舊林。(2)落霞與孤鶩齊飛。(3)一夫當(dāng)關(guān)。(4)，不盡長江滾滾來。(5)，相逢何必曾相識。

竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？

。(7)，最難將息。

(8)指點江山，糞土當(dāng)年萬戶侯。

六、（15分）

閱讀下面文字，完成15-18題。哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄悖?/p>

魯

你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。樸

你－－侍萍？（不覺地望望柜上的相片，又望萍。半晌。）樸

（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？ 魯

不是我要來的。樸

誰指使你來的？

魯

（悲憤）命！不公平的命指使我來的。樸

（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。

魯

（憤怨）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是

天要我在這兒又碰見你。

樸

你可以冷靜點?，F(xiàn)在你我都是有子女的人，如果你覺得心里有委屈，這么大年紀(jì)，我

們先可以不必哭哭啼啼的。

魯

哭？我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我

自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了！三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個兒

子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你 們周家的門。

從前的恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？

魯

那是因為周大少爺一帆風(fēng)順，現(xiàn)在也是社會上的好人物。可是自從我被你們家趕出來

以後，我沒有死成，我把我的母親可給氣死了，我親生的兩個孩子你們家里逼著我留在你們 家里。

樸

你的第二個孩子你不是已經(jīng)抱走了么？

魯

那是你們老太太看著孩子快死了，才叫我抱走的。（自語）哦，天哪，我覺得我像在 做夢。

樸

我看過去的事不必再提起來吧。

魯

我要提，我要提，我悶了三十年了！你結(jié)了婚，就搬了家，我以為這一輩子也見不著

你了；誰知道我自己的孩子個個命定要跑到周家來，又做我從前在你們家做過的事。

樸

怪不得四鳳這樣像你。

魯

我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爺們。這是我的報應(yīng)，我的報應(yīng)。

（節(jié)選自曹禺《雷雨》）15．畫線句“半晌”暗示了周樸園的哪些心理活動？請簡要說明。

（4分）

16．用文中的詞語填空。

（3分）

兩人對話時，魯侍萍的情感基調(diào)是“

”，周樸園的情感基調(diào)是“

”。對待“舊恩怨”，魯侍萍說“我要提”，而周樸園卻認(rèn)為“

”。

提到他們的第二個孩子，二人都強調(diào)是“你的”，他們的意圖有什么不同？

（4分）

魯侍萍的意圖：

周樸園的意圖：

18．從上文看，魯侍萍認(rèn)為自己的遭遇是什么原因造成的？請簡要說明。

（4分）

七、(40分)19.閱讀下面的材料，以“經(jīng)過之后”為題目，寫一篇文章。

(40分)

“事非經(jīng)過不知難”，“吃一塹，長一智”，“不經(jīng)風(fēng)雨，哪見彩虹”。許多經(jīng)歷過的事，令人田味；有些經(jīng)歷，給人帶來思考和領(lǐng)悟。[注意1①立意自定。②文體自選。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，否則扣分。④不得抄襲。⑤不少于600字。⑥字跡工整，卷面整潔。

語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、(12分。每小題3分

1． A 2.B

3． C

4，B

二、I 9分。每小題3分l 5．A

6． C

7． D

三、(13分。8-10小題，每小題3分；第1 1小題4分1 8.A

9.D 10.B

11.D

四、（6分，每小題3分）12.C

13，D

五、（5分l14.（5分）

(1)池魚思故淵

(2)秋水共長天一色

(3)萬夫莫開

(4)無邊落木蕭蕭下

（5）同是天涯淪落人

(6)一蓑煙雨任平生(7)乍暖還寒時候

(8)激揚文字

答對5句就可得滿分，每句1分；有錯別字、漏字、添字的，該句不得分

六、（15分）

15．（4分）①對魯侍萍外貌變化巨大感到驚詫；

②考慮如何應(yīng)對魯侍萍和可能帶來的麻煩。

（各占2分；意思對即可）

16，（3分）怨憤（或：悲憤；悔恨）

冷冷（地）

不必再提（或：何必再提）（每空1分

17，（4分）魯侍萍的意圖：強調(diào)周樸園與孩子有血緣關(guān)系，指責(zé)周樸園的冷酷自私。

周樸園的意圖：試圖表明孩子與己無關(guān)，極力擺脫與魯侍萍的關(guān)系。

18，（4分）魯侍萍認(rèn)為是“不公平的命（天）”造成的。在她看來，三十年前被逼離開，三十年后意外相見，如今四鳳墨到凰家為綑，都是命運的安排。

（“原因”占2分，“簡要說明”答出其中兩點即可得2分；意思對即可）