第一篇：岳實(shí)莊小學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)

學(xué)校信息技術(shù)工作總結(jié)

新軍屯鎮(zhèn)岳實(shí)莊小學(xué)

我校一直堅(jiān)持綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)建設(shè)，對(duì)課程的內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、實(shí)施原則以及資源開發(fā)等進(jìn)行研究，全面、務(wù)實(shí)地推進(jìn)新課程改革。

一、組織管理：

1、學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理

學(xué)校建立起綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理指導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織管理。管理指導(dǎo)小組由戴金玲校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由劉國慶主任任副組長(zhǎng)，成員包括各年級(jí)班主任及侯國山老師。

2、開發(fā)和利用多種資源

學(xué)校因地制宜、因時(shí)制宜，充分利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社會(huì)資源、學(xué)生家庭資源，開辟校外資源，獲得社會(huì)的幫助和理解。

校內(nèi)資源充分利用。學(xué)校的資源包括硬件、軟件的使用。學(xué)校開放電腦房、圖書館、閱覽室等，為學(xué)生開辟資料查詢的場(chǎng)地；同時(shí)充分利用學(xué)校教師資源，充分發(fā)揮每一個(gè)教師的特長(zhǎng)和技能，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

家庭資源的應(yīng)用。每一個(gè)學(xué)生家庭就是一個(gè)研究的集體，學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)宣傳研究性學(xué)習(xí)的做法和目的，取得家長(zhǎng)的支持和幫助。每一個(gè)家庭的資源可以進(jìn)行互相的交流、利用，充分整合各種資源促使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的全面的展開。

3、教師培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，主要目的是促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變,鼓勵(lì)教師加強(qiáng)探索性和創(chuàng)新性的實(shí)踐，鼓勵(lì)教師在自己的學(xué)科教學(xué)中充分利用研究性學(xué)習(xí)的方法和觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，在教中研，在研中教，促使教育科研整合出最佳的效果。為了更好的持續(xù)開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我們還要求教師做好相關(guān)資料的積累，為自己的實(shí)踐積累材料，也為將來的深入研究做好準(zhǔn)備。

二、活動(dòng)實(shí)施：

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的產(chǎn)生

按學(xué)校確定的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究課題的目標(biāo)和內(nèi)容要求，每學(xué)期在學(xué)生中開展活動(dòng)課題征集工作，課題不分大小。學(xué)校的研究型學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)生的課題進(jìn)行基本的可行性審定后，將課題匯集起來，供學(xué)生選擇課題時(shí)參考。高年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題基本由學(xué)生提出。學(xué)校選擇科學(xué)性、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題作為學(xué)校的傾向性重點(diǎn)研究課題。2.制定活動(dòng)方案

活動(dòng)課題或問題確定后，指導(dǎo)教師為學(xué)生提供參考書名稱，學(xué)生閱讀討論，在老師的幫助下，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織進(jìn)行可行性分析，對(duì)活動(dòng)的初步設(shè)計(jì)進(jìn)行討論和論證，制訂出詳細(xì)的研究方案。

三、活動(dòng)收獲： 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施后帶來的轉(zhuǎn)變和獲得的經(jīng)驗(yàn)是多方面的，我們最深感受是以下幾點(diǎn)：

1、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

在整個(gè)活動(dòng)的過程中，學(xué)生從不適應(yīng)研究性學(xué)習(xí)到逐步適應(yīng)研究性學(xué)習(xí)到喜歡研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。這個(gè)飛躍意味著學(xué)生從單純的“接受性學(xué)習(xí)”過渡到了新的學(xué)習(xí)方式和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的整合，有利于新型人才的培養(yǎng)。

2、豐富了學(xué)生獲得知識(shí)的途徑。

新的學(xué)習(xí)方式的獲得，必然意味學(xué)生獲得了更多的獲得知識(shí)的途徑。與以往相比，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)方式由“自發(fā)狀態(tài)”轉(zhuǎn)化為“自覺狀態(tài)”，開闊了學(xué)生的視野；在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中融合了新的思維方式和學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生對(duì)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的探究興趣；實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)交往能力也被學(xué)生提到比較高的地位，以往單純學(xué)科成績(jī)好的學(xué)生不再是最吃香的學(xué)生，一部分社會(huì)活動(dòng)能力和交往能力強(qiáng)的學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的信心，全面素質(zhì)得到提升；關(guān)注歷史和文獻(xiàn)成了學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑，激發(fā)了探究的欲望和求知的動(dòng)力。學(xué)生獲得豐富的學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，對(duì)推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育起到推動(dòng)作用。

3、樹立了新型的師生關(guān)系。

在研究過程中，教師完成了“知識(shí)的傳播者”、“話語的壟斷者”到“求知的指導(dǎo)者”、“話語的分享者”的轉(zhuǎn)變；學(xué)生也從“知識(shí)的接受者”、“學(xué)習(xí)的被動(dòng)者”轉(zhuǎn)化為“知識(shí)的探究者”、“學(xué)習(xí)的主動(dòng)者”的轉(zhuǎn)變。

4、豐富了學(xué)校的教育管理理念。

以往的素質(zhì)教育的實(shí)踐活動(dòng)更多的著眼于學(xué)生“知識(shí)的獲得”，也就是說不太注重學(xué)生獲得知識(shí)的途徑和方法；伴生于研究性學(xué)習(xí)開展而變化的是學(xué)校的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，將“知識(shí)的習(xí)得”作為學(xué)生獲取知識(shí)的指導(dǎo)思想，也就是注重學(xué)生的“習(xí)”，也就是“實(shí)踐活動(dòng)”?！皩?shí)踐出真知”成為指導(dǎo)教師開展教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想，使“以人為本、張揚(yáng)個(gè)性、和諧發(fā)展”教學(xué)理念得到充分的體現(xiàn)。

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期 綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)

新軍屯鎮(zhèn)岳實(shí)莊小學(xué)

2011-1-13

第二篇：岳實(shí)莊小學(xué)2010-2011學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

新軍屯鎮(zhèn)岳實(shí)莊小學(xué)

2010-2011學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

辦人民滿意的教育，對(duì)于我們每一位教育工作者而言可以說是時(shí)代賦予我們的責(zé)任，它需要我們拓展思維，摒棄固有觀念，報(bào)著對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的積極態(tài)度去從事我們的事業(yè)，才有可能不負(fù)時(shí)代的重托，不負(fù)學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望。所以，我校在教育工作中，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的宗旨，組織全校師生，有計(jì)劃、積極穩(wěn)妥的開展了如下的工作：

一、實(shí)施教育方略，以學(xué)校實(shí)際和學(xué)校的教育資源為基礎(chǔ)，為學(xué)生的個(gè)性及學(xué)校的特色教育搭建廣闊的平臺(tái)。

在舒適、宜人的育人氛圍中，教育手段的實(shí)施更應(yīng)富有新意。一味的書本知識(shí)的傳授，在一定程度上往往制約了學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)，在實(shí)際的教學(xué)工作中，學(xué)校、教師又多次聽到學(xué)生家長(zhǎng)反映：現(xiàn)在的孩子由于獨(dú)生子女多，多方面，特別是爺爺、奶奶的嬌慣，孩子們的集體意識(shí)差，“小皇帝、小太陽”多，唯我意識(shí)而行，傳統(tǒng)的禮儀丟失殆盡。同時(shí)，農(nóng)村孩子受環(huán)境的影響，藝術(shù)修養(yǎng)水平低，不是在土堆里滾爬，就是結(jié)伙漫無目的的到處游逛。家庭生活中，和父母頂撞、嘔氣極為平常。針對(duì)上述情況，學(xué)校有針對(duì)性的確定了在校內(nèi)以“藝術(shù)和禮儀教育”為主題的特色教育，來充分完善教育的函義和內(nèi)容。讓學(xué)生有個(gè)性張揚(yáng)和表現(xiàn)的課堂，因地制宜地解決了地方群眾在一定程度上對(duì)教育的期待。

首先，藝術(shù)教育上，學(xué)校宗旨是以龍頭帶群體，以群體性活動(dòng)為最終教育目標(biāo)。在原來踢毽子的基礎(chǔ)上，我校又進(jìn)行“乒乓球操”藝術(shù)訓(xùn)練，由侯國山教師專人負(fù)責(zé)，制定訓(xùn)練計(jì)劃和內(nèi)容，編入在校課時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶了學(xué)生的情操，在一定程度上激勵(lì)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的追求。學(xué)校還組建了“韻之聲”朗誦藝術(shù)團(tuán)，在教師的共同參與下，除了按計(jì)劃進(jìn)行朗讀藝術(shù)的指導(dǎo)外，還每天組織學(xué)生利用課間時(shí)間進(jìn)行播音，“好人好事，班級(jí)特色，學(xué)校特色活動(dòng)，校內(nèi)新聞”盡觀其中。一方面活躍了校內(nèi)氣氛，更為重要的是學(xué)生的廣播技能得以普遍性的提高，學(xué)生群體在播音主題的鞭策下，行為更趨規(guī)范，舉止更趨文明，藝術(shù)氛圍充斥校園。

其次，學(xué)校把“知禮儀、懂孝道、創(chuàng)和諧”開發(fā)為學(xué)校的校本課程。在教育內(nèi)容上，課堂中講解“禮儀”的概念及歷史傳統(tǒng)，“孝道”的歷史故事和作用。又特意安排師生的實(shí)踐煉身活動(dòng)，如“在家庭生活中使用問候語”“用飯等爺爺奶奶、爸爸媽媽到之后再吃飯”“為媽媽飯后收拾碗筷”“雙休日為父母洗衣服”以及在學(xué)校教師的帶領(lǐng)下“清掃、養(yǎng)護(hù)公路”等活動(dòng)。有效的培養(yǎng)了學(xué)生的禮儀知識(shí)以及尊老愛幼、熱愛公益活動(dòng)的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，克服了原來孩子們身上存在的任性、頂撞父母、固執(zhí)已見的做法，學(xué)生明事理了，班級(jí)融洽了，校園和諧了，更可喜的，我們的一系列的教育活動(dòng)得到了社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持及廣泛的認(rèn)可，學(xué)校教育收到良好的社會(huì)效益。

二、積極組織、精心安排，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

教師的業(yè)務(wù)水平，直接關(guān)系到教育結(jié)果。所以我校在有序組織教育教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織，著力提高全員教師的業(yè)務(wù)水平。首先，我校結(jié)合中心校和教研室的相關(guān)活動(dòng)，在老師的廣泛參與下，以徐富華、張娜為重點(diǎn)，推出了作文輔導(dǎo)課。在他們的帶動(dòng)和演示下，教師隊(duì)伍形成了教研和鉆研業(yè)務(wù)之風(fēng)，教師的業(yè)務(wù)水平得以大幅度提高，教育教學(xué)質(zhì)量得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)的認(rèn)可。其次，學(xué)校組織教師進(jìn)行教育技能訓(xùn)練，對(duì)全員教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn)，有效的提高了教育效果，使得教師隊(duì)伍的技能方法更勝一籌。

三、加強(qiáng)安全、法制教育，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境。

學(xué)校的教育內(nèi)容方方面面。其中、學(xué)生的安全及法制教育是學(xué)校教育工作的重要方面。在學(xué)校的安全法制教育工作中，首先，我校成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了教師校門口輪流值班制度。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。其次，開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、少隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、綜合實(shí)踐課等途徑，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的安全知識(shí)和技能教育，組織全校師生進(jìn)行了“地震、火災(zāi)逃生安全演練”。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、等宣傳工具開展豐富多彩的安全教育。

如上是我校在一年的教育教學(xué)工作中所取得的成績(jī)。其中由于能力和水平所限，一定有諸多不妥且需要改正之處，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)予以多方面的指導(dǎo)，以便我們把我校的教育教學(xué)工作做得更好。

2010-2011學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

新軍屯鎮(zhèn)岳實(shí)莊小學(xué)

2011-1-11

第三篇：岳實(shí)莊小學(xué)2013—2014學(xué)第一學(xué)期安全工作總結(jié)

2013—2014學(xué)第一學(xué)期岳實(shí)莊小學(xué)安全工作總結(jié)

我校在教育局安全辦的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則,通過安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過齊抓共管,營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序?，F(xiàn)做以總結(jié)。

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé),將安全保衛(wèi)工作列入各班的目標(biāo)考核內(nèi)容,并進(jìn)行嚴(yán)格考核,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,對(duì)造成重大安全事故的,要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與科室和班主任層層簽訂責(zé)任書,明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書,明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容,實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品,嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng),嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作,嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了意外事故處置預(yù)案制度。

5、認(rèn)真做好消防安全宣傳教育活動(dòng)。學(xué)校以11月的“消防安全宣傳教育月活動(dòng)”為契機(jī),組織學(xué)生進(jìn)行消防疏散演練,避震疏散演練以及應(yīng)急疏散演練。做到周五下午課間操期間的常規(guī)演練。

6.認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行安全隱患的常規(guī)排查工作。對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

7、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑,通過講解、演示和訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

8、堅(jiān)持開展常規(guī)檢查。全面落實(shí)月報(bào)、周查,日統(tǒng)計(jì)。做好安全日志的常規(guī)工作。每學(xué)期開學(xué)以后,學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。汛前,學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。同時(shí),積極配合市衛(wèi)生局對(duì)學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季,學(xué)校對(duì)電線和家屬區(qū)進(jìn)行防火安全檢查。

9、配合有關(guān)職能部門的集中綜合整治學(xué)校周邊環(huán)境。積極排除社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全的影響,治理學(xué)校周邊的飲食攤和食品店存在的食品安全隱患。

總之,雖然我們?cè)诎踩Ｐl(wèi)方面做了一些工作,安全保衛(wèi)工作得到加強(qiáng),但是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大,學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻。學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多,獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多,而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體,多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低,大大增加了學(xué)校安全工作的難度。

今后,我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作,及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。

廉文增 2014、1、15

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

岳實(shí)莊小學(xué)安全工作總結(jié)

廉 文 增 2014、1、15

第四篇：岳實(shí)莊小學(xué)2010-2011學(xué)第一學(xué)期安全工作總結(jié)

2010-2011學(xué)第一學(xué)期 新軍屯鎮(zhèn)岳實(shí)莊小學(xué)安全工作總結(jié)

安全工作是關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)的大事。學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的搖籃，學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)，所以我校一直十分重視學(xué)校的安全工作。

一、規(guī)范管理，完善制度。

學(xué)校安全組織機(jī)構(gòu)健全，安全工作責(zé)任制度健全，責(zé)任明確。每學(xué)期學(xué)校都成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由戴金玲校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，廉文增主任任副組長(zhǎng)，層層負(fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)到人。學(xué)校每學(xué)期還與各年級(jí)、部門負(fù)責(zé)人簽訂好《學(xué)校安全責(zé)任狀》，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時(shí)檢查相結(jié)合，并建立了安全考核獎(jiǎng)懲細(xì)則及安全工作制度。保證了我校安全工作扎扎實(shí)實(shí)地開展。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，居安思危。

學(xué)校本著對(duì)黨的教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，從維護(hù)人民群眾的根本利益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，政治穩(wěn)定的高度出發(fā)，增強(qiáng)抓好學(xué)校安全的使命感、責(zé)任感。學(xué)校在安全工作上齊抓共管，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作規(guī)定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。每月定期召開一次安全工作會(huì)議，布置下一月安全工作的重點(diǎn)任務(wù)，并指定專人去檢查落實(shí)安全工作，確保正常的教學(xué)秩序和師生的生命安全。

三、宣教結(jié)合，提高素質(zhì)。

學(xué)校始終把安全工作放在首位位置，逢會(huì)必講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。結(jié)合文件不同的內(nèi)容和要求，充分利用學(xué)校的各種宣傳場(chǎng)地、設(shè)施，用廣播利用集體晨會(huì)時(shí)間，大小會(huì)議等，采用多種形式對(duì)教職工和學(xué)生進(jìn)行安全方面的宣傳教育，假前總要對(duì)教職工，尤其對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)也強(qiáng)調(diào)安全，事前必先進(jìn)行安全教育，例如：學(xué)生的外出活動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等都提出安全的要求，并指定專人負(fù)責(zé)。由于加大了安全工作的力度，使得我校安全工作開展得扎實(shí)有效。

今后我們將進(jìn)一步加大安全工作的力度，學(xué)校安全涉及面廣，學(xué)校、家庭、社會(huì)必須密切配合、通力協(xié)作，我們將動(dòng)員社會(huì)力量，齊抓共管，凈化外部環(huán)境，搞好學(xué)校周邊治安秩序，建立切實(shí)可行的學(xué)校安全防范體系，使學(xué)校安全工作進(jìn)一步經(jīng)?；⒅贫然?、社會(huì)化，開創(chuàng)我校安全工作的新局面。

新軍屯鎮(zhèn)岳實(shí)莊小學(xué)

2011-1-11

2010-2011學(xué)第一學(xué)期

安全工作總結(jié)

新軍屯鎮(zhèn)岳實(shí)莊小學(xué)

2011-1-11

第五篇：2013--2014學(xué)第一學(xué)期岳實(shí)莊小學(xué)圖書室工作總結(jié)

2013—2014學(xué)第一學(xué)期 岳實(shí)莊小學(xué)圖書室工作總結(jié)

時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在這一學(xué)期中，經(jīng)過大家的共同努力，學(xué)校圖書室管理工作有了明顯的提高?，F(xiàn)將過去這一學(xué)期的工作情況作個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)：

一．嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使圖書室的工作規(guī)范化。

1．制度是做好每一項(xiàng)工作的前提，是提高工作效率的可靠保證，圖書室工作也不例外。開學(xué)初，圖書室輪流組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)墻上的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。

2．本學(xué)期全校有6個(gè)班級(jí)，二百左右名學(xué)生。圖書室實(shí)行全天候全開架開放，學(xué)生集中借書，借閱時(shí)，充分發(fā)揮班干部及小圖管員的作用，同時(shí)，圖書管理人員建議學(xué)生每人準(zhǔn)備一本讀書筆記，當(dāng)看到好詞佳句或有啟發(fā)處，能隨手摘抄到讀書卡上，到期末進(jìn)行匯總評(píng)比，看哪位學(xué)生寫得比較好。

3．平時(shí)經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行宣傳、教育，要求他們愛護(hù)圖書，不能損壞，更不能丟失。

4．定期召開學(xué)生圖管員會(huì)議，總結(jié)前階段工作，布置下階段工作，及時(shí)找出工作中的不足之處，以引起今后的注意。

5．盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書環(huán)境和讀書氣氛，出好黑板報(bào)，做好新書介紹工作。努力搞好圖書室的環(huán)境衛(wèi)生，做到窗明幾凈，桌椅整齊，地面整潔，書架、報(bào)刊排列整齊。

二．認(rèn)真做好圖書、報(bào)刊、各種資料的分類編目、流通、管理等工作。

學(xué)校圖書室是為教育教學(xué)服務(wù)的，是為廣大師生服務(wù)的。館藏圖書要能充分發(fā)揮其作用，關(guān)鍵在流通。只有牢固樹立“讀者第一，服務(wù)至上”的新思路，才能真正做到既“為人找書”，也“為書找人”，千方百計(jì)滿足讀者的各種需求，使“書盡其用”，充分發(fā)揮書、刊、資料的作用。根據(jù)師生的不同要求，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作。為了方便師生借閱，擴(kuò)大書刊流通范圍，盡量增加圖書室的開放時(shí)間，經(jīng)常督促學(xué)生借還書，同時(shí)，及時(shí)做好圖書的整理、修補(bǔ)、上架工作，以便于師生借閱。今年3至6年級(jí)學(xué)生借書證覆蓋率100%，本學(xué)期生均借書4冊(cè)以上。

通過一系列讀書活動(dòng)的開展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，也提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

實(shí)踐證明，學(xué)校圖書室在繁榮校園文化生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)中起著不可低估的作用，無時(shí)不在發(fā)揮著它的宣傳鼓動(dòng)和思想教育作用。圖書管理工作是一項(xiàng)細(xì)致、繁瑣的工作，我決心不斷努力，進(jìn)一步做好圖書管理工作，讓圖書室成為師生取之不盡，用之不竭的知識(shí)源泉。

岳小圖書室

2014.1