第一篇：五年級第一學(xué)期綜合實踐活動

《紙橋承重》教學(xué)設(shè)計

呼蘭區(qū)蕭紅小學(xué)王慶慧 教材：

五年級第一學(xué)期綜合實踐活動

教學(xué)目的：

1、在實驗過程中，認(rèn)識紙橋的形狀不同承受力大小也就不同。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題、積極地解決問題的科學(xué)探究能力。

3、開展學(xué)生獨立的探究活動，并養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

教具準(zhǔn)備：

1、每組3張A4紙

2、砝碼

3、每組一根直尺用它測量橋的跨度，規(guī)定橋的距離

4、課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)。同學(xué)們，盼望已久的紙橋承重大賽今天終于拉開帷幕了。為了這次大賽，大家都做了精心的準(zhǔn)備。首先，我們一起來欣賞一下我為大家準(zhǔn)備的圖片。

談話導(dǎo)入。

二、檢驗準(zhǔn)備

1、圖片欣賞

2、學(xué)生匯報資料搜集情況。

3、教師強調(diào)重點。

三、紙橋承重大賽

1、宣讀比賽規(guī)則

2、宣讀注意事項

3、各小組參加承重比賽。

（1）討論設(shè)計方案

（2）動手制作

（3）使用砝碼自我檢測

（4）選出承重最強的進行比賽

4、評選

5、評價

6、匯報拓展：

四、總結(jié)

通過我們今天的活動，我們發(fā)現(xiàn)改變紙的形狀就可改變紙的承重。這只是紙的一個特性。紙還有那些特性，紙又是怎樣制造的，紙的種類又有那些，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索紙的世界，紙的奧秘。

第二篇：2013學(xué)第一學(xué)期五年級綜合實踐期末試卷

2013學(xué)第一學(xué)期五年級綜合實踐期末試卷

班別：姓名：學(xué)號：成績：

一、填空。、。

2、為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計廣告語：

3、如何處理廢電池，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4、公園里好玩的地方有：

5、公園的各類有兒童公園、、。

6、看到有人破壞環(huán)境或捕鳥，你會怎么說？怎么做？

7、請你就洋快餐或洋快餐店談一下你的意見？

8、快快拿起筆來設(shè)計未來的橋有什么特點？并給你的橋取名字？

第三篇：五年級第一學(xué)期《綜合實踐活動》教學(xué)總結(jié)

五年級第一學(xué)期《綜合實踐活動》教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。

在綜合實踐活動的教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得較好的成果。

一、結(jié)合學(xué)科特點，開展一系列綜合實踐活動。在教學(xué)“人與自然”的課程時，我通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，把綜合實踐活動課程與語文課程緊密結(jié)合，開展一系列實踐活動，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且扎實了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如開展讀書樂活動，利用圖書閱覽室和年級書吧為主場所，組成小組讀書會，組織故事會，讓學(xué)生體驗讀書的樂趣，享受讀書小組交流分享的如獲至寶般的快樂。通過一系列的活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。同時，通過一系列快樂交往的實踐活動，如與家人、與鄰居、與老師、與同學(xué)等交往的實踐活動，既鍛煉了學(xué)生的人際交往的能力，又展示了學(xué)生的聰明才智，讓學(xué)生收獲實踐活動碩果的快樂。

二、貼近學(xué)生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理人與自然、社會的關(guān)系的進程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活和社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，在“人與自然”、“人與社會”的課程教學(xué)中，我特別注意引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查。如調(diào)查學(xué)校周邊的綠色食品基地，了解綠色食品，了解蔬菜與健康的密切關(guān)系。又如讓學(xué)生利用各種渠道調(diào)查大涌牛仔服裝的發(fā)展歷程和取得的成就等，通過這些調(diào)查活動，讓學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。同時，我還讓學(xué)生調(diào)查自己家周圍的古樹名木，而這些調(diào)查學(xué)生既感興趣又是比較容易進行的實踐活動，學(xué)生積極性很高，做得非常好，從而鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。1

三、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字，我在教學(xué)中注重讓學(xué)生親身參與，主動實踐。讓學(xué)生在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，動手動腦，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。如讀書樂活動中讓學(xué)生制作讀書卡片；在牛仔服名鎮(zhèn)的教學(xué)中讓學(xué)生來當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計自己喜歡的牛仔服。學(xué)生的熱情高，動手實踐興趣濃。通過讓學(xué)生動手動腦實際操作，親身實踐，培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦能力和創(chuàng)新能力。

本學(xué)期，學(xué)生在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力，提高了動手動腦能力和創(chuàng)新能力。

第四篇：五年級第一學(xué)期綜合實踐教案

一、請到我的家鄉(xiāng)來

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：在學(xué)生情感上，讓他們對家鄉(xiāng)有一種認(rèn)同感和歸屬感，有意識地引導(dǎo)他們?nèi)チ私?、認(rèn)識家鄉(xiāng)，擴大孩子的認(rèn)知范圍，從中感受家鄉(xiāng)的可愛。

2、行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一日游的行程安排，讓他們養(yǎng)成做事學(xué)會合理安排的好習(xí)慣。

3、知識與技能：了解家鄉(xiāng)的自然景物和豐富的物產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己動手安排家鄉(xiāng)一日游的行程，根據(jù)學(xué)生自己的思路設(shè)計游覽線路圖，鞏固前一課的認(rèn)識地圖方向的能力，進一步了解家鄉(xiāng)景點的特色。

4、過程和方法：通過競賽、評比、小組合作等一系列活動的方式，在活動過程中體驗家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點和難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識家鄉(xiāng)，擴大學(xué)生的認(rèn)知范圍，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

難點 ：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計溧水一日游的行程和游覽線路圖。課前準(zhǔn)備：

1、與家長合作，調(diào)查了解家鄉(xiāng)的景點，收集景點的有關(guān)圖片、文字或視頻。也可以利用節(jié)假日與家長去游玩。

2、了解家鄉(xiāng)的特色菜肴，品嘗菜肴，寫出菜名。

3、準(zhǔn)備多媒體小推車，展示學(xué)生的材料。教學(xué)時間：兩課時

第一課時 教學(xué)過程：

一、播放歌曲，導(dǎo)入新課。

“十里梅林，裝點起你的秀美，萬畝梅花，綻開了你的嫵媚；奇峰倒掛，赤石綠水，天生的石橋，驚嘆“小三峽”的翠巍；山泉飛瀑，竹海云巍，東屏泛舟風(fēng)柔鷺飛；無想拜佛，摩涯尋碑，溧水勝景令人忘歸??”播放《溧水美》這首歌，聽完第一段后，教師導(dǎo)入新課。師：溧水位于六朝古都南京中華門外，是一個有千年歷史的古鎮(zhèn)，據(jù)史料記載，清朝乾隆皇帝下江南，曾經(jīng)拜訪無想寺，品嘗玉帶糕并留下墨寶。古代文人墨客也曾留下過許多贊美溧水的詩句?！拔逡弧遍L假快到了，將有很多遠方的游客前來溧水觀光，作為溧水的東道主，大家歡迎遠方的來客嗎？你們能為他們當(dāng)一次小導(dǎo)游嗎？ ２“東道主” 一詞調(diào)動學(xué)生愛表現(xiàn)的欲望，增強學(xué)生主人翁意識和使命感。

二、借助材料，欣賞美景。

1、選擇旅游景點，介紹給客人：

（1）師：小導(dǎo)游們，今天我們還要來開展一個競賽，準(zhǔn)備充分，介紹精彩，語氣中帶著自豪感的小導(dǎo)游可以得到一枚“最佳導(dǎo)游 ”獎?wù)隆?/p>

（2）師：把你們課前準(zhǔn)備的資料拿出來，你們認(rèn)為家鄉(xiāng)有哪些景點很美，值得向遠方的游客介紹呢？說出這些景點的名稱。（學(xué)生回答：無想寺風(fēng)景區(qū)、傅家邊農(nóng)業(yè)科技園、天生橋風(fēng)景區(qū)、大金山國防園、周園、教育實踐基地牡丹園、云鶴芝山溶洞等。）

（3）師：誰先來把你最想介紹的一個景點介紹給客人？請把你們課前準(zhǔn)備好的圖片、文字或視頻拿上講臺，通過多媒體展示并向大家介紹。要求口齒清晰，聲音響亮，同時要有親和力。當(dāng)然介紹不足之處其余同學(xué)可以補充。各位同學(xué)都是評委，所以要仔細(xì)聽，才能負(fù)責(zé)任地評選出“最佳導(dǎo)游”。

（4）教師小結(jié)：好，剛才大家向客人們介紹了家鄉(xiāng)最有名的景點，材料準(zhǔn)備充分，語言流暢，語氣中充滿自豪感，讓游客充分感受到溧水美景，令人向往。下面同學(xué)們根據(jù)以上要求評選“最佳導(dǎo)游”。老師相信同學(xué)們的審美能力。我們將推薦“最佳導(dǎo)游”為客人服務(wù)。

2、制定一日游路線：

（1）師：通過小導(dǎo)游的介紹，遠方的客人已經(jīng)迫不及待地想去游覽，可今天的一日游時間短，不可能每個景點都一一玩到，假如你當(dāng)導(dǎo)游，最想帶游客去哪幾個地方？教師掛出（或?qū)W生自己準(zhǔn)備的）溧水景點分布圖，根據(jù)景點分布圖和自己節(jié)假日和家長游玩的體驗進行安排，要安排科學(xué)、合理的小組，才能獲“最佳設(shè)計小組”獎?wù)隆?/p>

（2）師：小組安排設(shè)計方案時要注意哪些事項？看看書上68頁旅行社的一日游安排表。說說從這張表中我們學(xué)到什么？學(xué)生看后先說，教師補充：一是要安排好時間，二是要安排好線路，既要不走回頭路，又要讓游客多玩幾個景點，玩得充分些。第三要考慮到“五一”假期這一特定時間段來溧水必須游覽的景點：如傅家邊農(nóng)業(yè)科技園的草莓基地，教育實踐基地牡丹園等。師：小組合作時，既要把自己的意見真實的表達出來，又要虛心聽取別人 的意見，要有團隊合作精神。討論時聲音要盡量低一些，不能影響到其他小組的討論。同時推薦一人介紹你們的構(gòu)想。

（3）分四個小組設(shè)計家鄉(xiāng)一日游方案，展示四個小組的設(shè)計方案，請組長或小組推薦一名同學(xué)介紹設(shè)計構(gòu)想。其余三組同學(xué)點評設(shè)計是否合理，可參照以上講的三點注意事項。教師進行點評，把評選權(quán)交給學(xué)生，有學(xué)生舉手表決，評選出“最佳設(shè)計小組”。

3、品嘗家鄉(xiāng)的特色菜。

（1）到溧水不僅玩得盡興，還能大飽口福，請同學(xué)們表演節(jié)目《報菜名》：紅燒類：紅燒辣子雞、酸菜魚、油悶大蝦、群力老鵝、屏湖魚頭。野菜類：馬齒莧、香椿頭、枸杞頭、馬蘭頭、苜蓿花等。

（2）看完同學(xué)們的節(jié)目，我們已口齒生津。下面走進溧水的“農(nóng)家樂”，品嘗具有溧水地方特色的菜肴。

4、教師總結(jié)：

（1）同學(xué)們，對家鄉(xiāng)溧水的美食你還想說什么？學(xué)生暢所欲言。（2）長大后，你們想為家鄉(xiāng)做些什么？

三、播放歌曲，總結(jié)延伸。

百里秦淮，滋潤了十朝光輝，洞壁琴音，奏響了千秋萬歲。石臼漁歌，臥龍波碎，芬芳的湖水似美酒，游客陶醉。山泉飛瀑，竹海云巍，東屏泛舟風(fēng)柔鷺飛。無想拜佛，摩涯尋碑，溧水勝景令人忘歸??繼續(xù)播放歌曲《溧水美》，老師伴著歌聲深情地說，溧水美，美在山水，溧水美，美在物產(chǎn)，溧水美，美在人情。最后全體同學(xué)起立，讓我們一起邀請祖國各地的朋友，“歡迎你到溧水來！”

第二課時

課前準(zhǔn)備：

1、和家長一起收集家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，可以是實物、也可以是圖片、文字。

2、準(zhǔn)備辦家鄉(xiāng)小報的材料：白紙、水彩筆等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們帶領(lǐng)遠方的客人去游覽了溧水優(yōu)美的自然景物，品嘗了家鄉(xiāng)的美味佳肴，下面我們來看看家鄉(xiāng)還有那些土特產(chǎn)品呢？聽我夸一夸。

二、說說家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)：

師:家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)很多，把你和家長收集到的土特產(chǎn)的實物、圖片、文字拿出來，老師請大家來介紹。介紹時可以從它的顏色、形狀、味道等方面說清楚。

指名學(xué)生說：春天有傅家邊的草莓、水蜜桃、櫻桃、桑葚，夏天有果園的黃花梨，傅家邊的吊藤西瓜、水瓜，白馬科技園的藍莓、黑莓，秋天是果實成熟的季節(jié)，各種品種的葡萄熟了，馬奶子、巨峰、美人指等等，新橋的霸王棗、水果玉米板栗，共和浮山的小籽花生、紫心山芋，冬天那就更多了，柿餅、玉帶糕、刨花魚等數(shù)不勝數(shù)。（引導(dǎo)學(xué)生多說，學(xué)生互相補充，教師最后補充）

師：說到家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)同學(xué)們?nèi)鐢?shù)家珍，看出同學(xué)們準(zhǔn)備的充分，也看出同學(xué)對家鄉(xiāng)的熱愛。那么家鄉(xiāng)很多特產(chǎn)如：玉帶糕、刨花魚還有動人的傳說呢！誰能把動人的故事傳說？

教師小結(jié)：現(xiàn)在人們逢年過節(jié)，饋贈親友，常常送些土特產(chǎn)既經(jīng)濟又實惠，也逐漸成為一種時尚。溧水的土特產(chǎn)很多，同學(xué)們收集的也較全面，特別是家鄉(xiāng)一些特產(chǎn)的動人的傳說，更能激起我們對家鄉(xiāng)的熱愛。在《溧水縣志》中都有記載。

三、辦一份家鄉(xiāng)小報：

師：家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。還可以用我們的筆向客人介紹，辦一份家鄉(xiāng)報，將家鄉(xiāng)閃光的地方，值得驕傲的方面都編進報紙里，我們將看看哪個小組編輯的報紙較好，我們將進行評選。師提出辦報紙的要求：

1、把課前收集的資料，通過剪輯、粘貼、抄錄等方式編輯成一份小報。

2、要圖文并茂。

3、小組合作，動手辦報，既節(jié)省時間，又能體現(xiàn)集體智慧。

4、小組合作時聲音要輕，不影響別的小組。

學(xué)生辦報，教師巡視。并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

進行評比：

1、小組互評，教師點評。

2、頒獎

3、辦隊角，“誰不說我家鄉(xiāng)好”把獲獎報紙張貼于墻上，供大家欣賞或送給遠方的朋友。

教師總結(jié)：看著同學(xué)們辦的家鄉(xiāng)報，老師深深感受到同學(xué)們準(zhǔn)備充分，合作能力強，積極性高，同時也深深體會到同學(xué)們對家鄉(xiāng)一草一木的了解和熱愛。

二、小當(dāng)家小故事：

羅斯柴爾德是一個發(fā)源于法蘭克福的金融世家，這個家族在金融界都非常出 名，是歐洲的金融巨頭。但是他的兒子拉斐爾繼承巨額遺產(chǎn)后因吸毒橫尸結(jié)頭。

有這樣一個人，他14歲時 爸爸因為勞累病重去世了，為 了養(yǎng)活母親和三個弟妹，他 擔(dān)當(dāng)起當(dāng)家的重任，省吃儉用 經(jīng)過一步一步的磨練，他創(chuàng)業(yè) 成功并且坐香港首富寶座，這個人就是李嘉誠！

你爸爸、媽媽每天，都做哪些 家務(wù)呢？

把你認(rèn)為他們干得最辛苦的一個家務(wù)勞動 的過程，用描寫、繪畫、表演等各種形式 表現(xiàn)出來，并談?wù)勛约寒?dāng)時的體會和感受。

寫給我的兒子

我的成長經(jīng)歷 父母的表現(xiàn)（心情、看法等）我出生了 出生日期：年 月 日 時 我會說話了 說出的第一個詞語是： 時間： 我會走路了 跨出第一步時間： 我上幼兒園了 第一天上幼兒園的日期： 我上小學(xué)了 第一天上小學(xué)的日期： 我懂事了 我經(jīng)常為父母做的事情是： 我最讓父母開心的事是： 我成功了 最成功的一件事： 我失敗了 最失敗的一件事：

德國 德國的家長們從不嬌慣孩子，要求兒 童從小學(xué)做家務(wù)。20%的德國家庭甚至在兒 童剛滿周歲時就開始教他們做家務(wù)，其中 最常見的是剝豆莢和喂貓食。此外，德國 家庭認(rèn)為學(xué)齡前兒童可以勝任的家務(wù)還包 括：取報紙、澆花、抹桌、掃地等。

美國 美國孩子每天從事家務(wù)的時間大約為30分鐘。孩子們主要干打掃房間的活兒，有60%的孩子的房 間是自己打掃的。日本 日本孩子每天干家務(wù)活的有1/3，平時根本不 干家務(wù)活的是1/4。而且，女孩子干家務(wù)明顯高于 男孩，女孩多從事熨衣服、做蛋糕、洗盤子等活，男孩則是裝電池、涂油漆等。

小當(dāng)家呀小當(dāng)家，金錢一定算著花。能做的事情自做，還要合理安排它。最后一點別忘了，安全第一人人夸！

吃穿住行，柴米油鹽醬醋茶這是生活中的基本，今 天我當(dāng)家，想好了怎么做了嗎？該怎么辦？

想想看：

●你有沒有給爸爸和媽媽做過飯呢？ ● “ 當(dāng)家 ” 都要注意哪些事情呢？ 勤儉節(jié)約是美德

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲 半縷恒念物力維艱。勤是搖錢樹，儉是聚寶盆

STEP1:了解家人的飲食習(xí)慣和需求 我想吃蘋果和西紅柿。今天我當(dāng)家，爸爸、媽媽想吃什么? 我想吃魚和雞蛋。STEP2:制定美食譜 早餐 午餐 晚餐 我家的營養(yǎng)菜譜

牛奶 魚 肉 蔬菜 水果 豆奶 STEP3:采購小計劃

名稱 肉類 蔬菜類 水果 魚 西紅柿 蘋果 預(yù)計采購量 價格（元）1kg 0.5kg 0.5kg 20元 3元 5元 營養(yǎng)搭配 要均衡！

其它

雞蛋 0.5 kg 5元 STEP4:出發(fā)！買菜 想想看：

●采購時需要注意什么？ 買菜小竅門

1.買蔬菜--要揀菜葉有洞的買，一般蟲咬過的菜 都是沒打過藥水的。2.買 雞--不要還價，要固定攤位。如發(fā)現(xiàn)給假 貨就換一家，一般他不敢。3.買 魚--不要多還價，左右攤位輪流換，了解 當(dāng)前是什么海鮮是上市的季節(jié)。4.買豬肉--去大型超市買品牌的。5.買牛肉--去大型超市買品牌的。如有錢的話最 好買進口的牛肉。還有很多很多。

STEP5:加工準(zhǔn)備 摘菜 洗菜 切菜 小貼士：

1、要漂洗干凈殘留農(nóng)藥；

2、切菜要小心操作，防止傷手。STEP6:開始做飯吧！

煮飯時米水比例的小竅門： 米和水放鍋子里，手 掌平放在米上，水剛好沒 過手就可以了。

做菜小竅門：

1、一定要煮熟；

2、不要忘了放鹽；

3、直覺最重要！小組討論：

作為一個小當(dāng)家，除了買菜做飯外，還有哪些工作要做呢？

1、你幫爸爸媽媽干過農(nóng)活嗎？

2、你幫家里花兒澆水嗎？

3、你洗過衣服拖過地嗎? 家是青磚灰瓦紅窗花，家是柴米油 鹽醬醋茶。家是兒和女，家是爹和媽，家 是一根扯不斷的藤，藤上結(jié)著酸甜苦辣的 瓜。家是我踏出的起點，也是我回歸的 終點，這樣一個地方我怎能不做主人？從 今天起，我要學(xué)當(dāng)家，讓家成為我心中最 美好最溫暖的地方。

五、飲水思源話珠江

一、主題的產(chǎn)生

全球氣候變暖，臭氧層出現(xiàn)空洞，酸雨、水資源狀況惡化，土壤資源退化，全球森林危機，生物多樣性減少，毒害物質(zhì)污染等問題正威脅著人類的生存。水是地球上最豐富的資源，覆蓋地球表面71%的面積，但是，地球上的水有約98%是既不能供人使用，也無法灌溉農(nóng)田的海水，淡水不足3%。而在這少得可憐的淡水中，87%左右存在于冰川、冰蓋及大氣和土壤深層，人類在現(xiàn)有條件下可以利用的淡水資源僅占全球水資源總量的0.003%?！八Y源短缺”已不是神話。因此，我決定和學(xué)生一起進行以“保護水資源，珍惜水資源”為主題的綜合性實踐活動。

二、活動目標(biāo)

1、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，深刻認(rèn)識節(jié)約用水的道理，參與節(jié)約用水的社會活動。

2、學(xué)做社會調(diào)查，學(xué)寫公益廣告，提高語文素養(yǎng)和實踐能力。

三、活動過程

第一階段

活動準(zhǔn)備

（一）激發(fā)興趣

回顧歷史，是水養(yǎng)育了人類，造就了文明。兩河流域興起了古巴比倫文明，尼羅河創(chuàng)造了古埃及文明，黃河是中華文明的發(fā)源地，海洋使古希臘文明一度輝煌。但今天，水卻成為人類生存的障礙。1977年，聯(lián)合國警告全世界：“水不久將稱為一項嚴(yán)重的社會危機，石油危機之后的下一個危機是水。”在水資源短缺突出的同時，人們又在大規(guī)模污染水資源，導(dǎo)致水質(zhì)惡化。作為小學(xué)生，面對這樣的情況，我們能做些什么呢？這段時間，我們就開展一次以“保護水資源 珍惜水資源”為主題的綜合性實踐活動，大家一起合作，去收集、整理資料、信息，從而以我們微薄的力量喚起人類的環(huán)保意識，愛護我們的地球媽媽吧！

（二）確定研究課題

（1）全班同學(xué)針對主題進一步展開討論，學(xué)生提出可供研究的問題歸納如下：

A、家庭里有哪些浪費水的不良現(xiàn)象？ B、節(jié)約用水有哪些小竅門？ C、關(guān)于節(jié)水的成語有哪些？

D、可以設(shè)計怎樣的公益廣告來教育和警示人類呢？

（三）組成課題小組

根據(jù)上述問題，同學(xué)們根據(jù)自己喜歡的課題分成4組，給自己組起個名字，并確定本組的研究內(nèi)容和任務(wù)。

第一組是“現(xiàn)象組”，主要研究家庭里浪費水的現(xiàn)象有哪些。第二組是“竅門組”，主要研究節(jié)約用水的小竅門。第三組是“成語組”，主要查找、搜集節(jié)約用水的成語。第四組是“廣告組”，主要設(shè)計公益廣告。

第二階段

實施階段

小組制定活動計劃

1、“現(xiàn)象組”活動計劃

活動安排：本組成員根據(jù)自己興趣特長進行小組分工，具體分工情況如下：A、文字組：收集報刊、書籍中有關(guān)家庭浪費水的現(xiàn)象的資料。B、調(diào)查組：回家后調(diào)查自己家里有哪些浪費水的現(xiàn)象。C、采訪組：采訪同學(xué)、老師、鄰居等家里有哪些浪費水的現(xiàn)象。組長要和各組成員進行交流，將資料有條理地整理。

2、“竅門組”活動計劃

活動安排：A、文字組：收集報刊、書籍中有關(guān)節(jié)約用水小竅門的資料。B、調(diào)查組：回家后調(diào)查自己家里有哪些節(jié)約水的小竅門。C、采訪組：采訪同學(xué)、老師、鄰居等家里有哪些節(jié)約水的小竅門。組長要和各組成員進行交流，將資料有條理地整理。

3、“成語組”活動計劃

活動安排：A、小組中成員自由合作查資料，搜集節(jié)約用水的成語。B、小組召開交流會，匯報相關(guān)資料。

4、“廣告組”活動計劃

活動安排：A、文字組：共同查閱資料搜集有關(guān)節(jié)約用水的公益廣告。B、設(shè)計組：設(shè)計出幾條有意義的節(jié)約用水的公益廣告。

第三階段

成果展示

師：同學(xué)們，通過這段時間的調(diào)查、了解，我香型大家對于水資源已經(jīng)有了一個全新的了解和不少的體會，現(xiàn)在我們一起來把自己的成果作一個匯報吧！

（一）“現(xiàn)象組”：

1、文字組：

A、洗手洗臉、刷牙之后不關(guān)水龍頭，讓水一直流； B、洗澡涂肥皂時不關(guān)水龍頭； C、水箱或水龍頭漏水，不及時維修； D、睡覺之前、出門之前忘記關(guān)水龍頭；

E、用水時的時間間斷（開門接客人、接電話、改變電視頻道時）； F、不按照成水容器大小調(diào)節(jié)水流量； G、用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物； H、停水期間，忘記關(guān)水龍頭； I、洗衣服時只用水沖，不用手搓； J、直接用自來水沖洗地板；

K、在公共衛(wèi)浴洗澡后“人離水未關(guān)”。

2、調(diào)查組：

A、洗菜用自來水沖洗浪費水；

B、洗澡超過一小時，而且中間不關(guān)水龍頭； C、洗手后經(jīng)常忘記關(guān)水龍頭。

3、采訪組

A、夏天自己家買上熱水袋，淋浴時間很長，也很經(jīng)常； B、洗臉?biāo)€是清的就倒掉，沒有合理利用； C、洗門簾時只用水沖不用刷子刷。

（二）“竅門組”

1、文字組：

A、洗菜要一盆一盆地洗，不要開著水龍頭，一頓飯可節(jié)水50千克； B、淋浴時，要關(guān)掉水龍頭擦肥皂，可節(jié)水60克； C、淘米水洗菜，再用清水洗； D、洗車時用抹布擦洗可節(jié)水400千克； E、用淘米水、茶水澆花； F、洗澡水可用來沖廁所。

2、調(diào)查組：

A、洗衣服時，不要把水龍頭一直開著； B、衣服等到量比較多時，再開洗衣機洗；

C、把洗手、洗臉?biāo)运把b起來，用來澆花、拖地。

3、采訪組

A、夏天在家不要讓孩子玩水嬉戲； B、冬季要經(jīng)常檢查管道是否被凍裂。

（三）“成語組”

組員A：積土為山

積水為海、滴水貴如油 組員B：滴水不漏、積水成淵、生命之源 組員C：飲水思源、惜水如金、水激則旱

（四）“廣告組”

1、文字組

A、如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼。

B、水是生命之源，農(nóng)業(yè)的命脈，工業(yè)的血液。C、節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任和義務(wù)！D、保護水環(huán)境，節(jié)約水資源。E、要像愛護眼睛一樣珍惜水資源。

2、設(shè)計組

組員A：珍惜水資源，就是在珍惜自己的生命。

組員B：水是生命的源泉，沒有了水，我們就失去了生命。

第五篇：2013秋五年級第一學(xué)期綜合實踐活動課

2013秋五年級上冊綜合實踐活動課學(xué)期工作總結(jié)

張青才

所謂綜合實踐活動，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。

一、學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調(diào)查、分析研究、寫課題小報告等實踐活動，走進社會大課堂,了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，認(rèn)識周圍的生活環(huán)境,并在活動中學(xué)會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質(zhì),并在活動中增強學(xué)生的競爭意識、合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。

二、綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。沒有教師的指導(dǎo)，再好的課程也是很難達到預(yù)期的效果。活動的組織、內(nèi)容的選擇，甚至有些活動在實際操作中，都離不開教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)。教師對落實本課程，提高活動質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。教師在綜合實踐活動中仍處于主導(dǎo)地位，只是對教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。通過活動課的展示，我們發(fā)現(xiàn)五年級的老師在綜合實踐活動中的指導(dǎo)注意了以下幾點：

1.激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生人人都能積極參與活動。

2.給學(xué)生足夠的援助。

三、著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

2014.1.5