第一篇：寄宿制學校經(jīng)驗

浩饒山學校寄宿制辦學管理經(jīng)驗

尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁大家好：

很榮幸能在這里把浩饒山學校寄宿制辦學的經(jīng)驗拿出來與大家交流探討，還希望大家多多提出寶貴意見。

在座的領(lǐng)導和老師有的可能到過浩饒山學校，也有很多人可能還沒去過，下面我向大家簡單做一下學校簡介。

浩饒山學校位于扎蘭屯市西南鄉(xiāng)，始建于1976年，建校不足40年，是建校較晚的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校之一，2005年撤并所有村校，實行了集中辦學，形成了一所農(nóng)村九年一貫制寄宿制學校。浩饒山地廣人稀，所以生源較少，僅有10個教學班，現(xiàn)有在校生332人，其中住宿生就有119人。附設一個中心幼兒園，在崗教職工67人。經(jīng)過集中辦學后五年來的摸索實踐，我校在由縱向管理到橫向管理的發(fā)展道路上，力爭“精細”，取得了點滴的成績，在寄宿制管理上彰顯了學校特色，其經(jīng)驗突出表現(xiàn)在以下三個方面：

一、“建設和諧的校園文化，營造優(yōu)美的育人環(huán)境”

教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“校園應當安排得美觀，成為一個快意的場所和對學生富有吸引的地方?！爆F(xiàn)代教育心理學家也認為：在人的性格形成過程中，環(huán)境因素影響很大。所以浩饒山學校近年來在環(huán)境建設上下足了功夫。到過浩饒山學校的人都知道現(xiàn)在整體布局科學合理。學校占地51765㎡，地勢平坦、校舍儼然。教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)功能明確，經(jīng)過“普九”驗收和“二期義教工程”之后，學校校容校貌有了很大的改觀。平整潔凈的校園、幽雅宜人的環(huán)境，寬敞的教室、潔凈的宿舍、合格的餐廳、廚房。這些都為師生的學習生活提供了舒心的環(huán)境。我們在外部硬件建設上主要著手興建鞏固了五項“工程”。一是實施“靚”化工程，解決了校園綠化美化不協(xié)調(diào)問題。學校在原有綠化基礎(chǔ)上將操場前的空

地重新整理，進行整體規(guī)劃，在去年春季投資27500元購置各種觀賞樹木和果樹、松樹，建氣象站；二是實施廁所改造工程，修繕原有的廁所并在兩棟宿舍內(nèi)建制標準衛(wèi)生間（2008年新建標準宿舍一棟350平方米，2009年擴建男廁）；三是實施餐廳擴建工程，解決學生吃飯難。為了讓學生有一個舒適的就餐環(huán)境，學校積極向上爭取項目，擴建了餐廳，徹底解決學生一年四季就餐擁擠的現(xiàn)狀。四是實施“飲水”工程，為了讓學生在校能經(jīng)常喝上開水，學校投資近2萬元打了兩眼深水井，建了鍋爐房，安裝了鍋爐配套設施，保證學校24小時向?qū)W生、教師供應開水；五是實施“校園文化”工程，大力發(fā)展校園文化。對學生進行人性化教育。一進校園花壇左右辦公室后面投資4萬余元建起文化長廊；宿舍走廊內(nèi)懸掛有《學生宿舍管理須知》、《安全大于天，生命高于一切》、等警言，餐廳里我們有針對性地設了許多溫馨提示語，如《文明就餐，勤儉節(jié)約》、《我們的美德：愛惜糧食，節(jié)約水電》、等。通過這些無聲語言，不僅讓學生從中真實地領(lǐng)悟到：怎樣去做人的道理，還有利于規(guī)范自己的言行，增強自我約束，彰顯了校園文化氛圍。

這五項工程完成后，學生在校學習的好，生活的好，一日三餐豐富營養(yǎng)，比在家里的生活條件還好。所以學生們每到雙休日出現(xiàn)心情反差現(xiàn)象，這就是進校時高高興興，離校時依依不舍。許多學生家長聽學生講述了學校的食宿情況后都感慨地說：“孩子在這樣的學校里學習、生活，我們放心?！?/p>

二、“一切為學生服務，為學生服務一切?！?/p>

今年開學初，我校共119人在校住宿。去年建了中心幼兒園，單是幼兒住宿生就有18人，這些學生一是年齡?。ㄓ械牟蛔?歲），二是自理能力差，住校后一旦管理不到位，或者在某個環(huán)節(jié)上疏忽，埋下的安全隱患將無法估量。所以我校從集中辦學一開始就把對學生的保育工作納入學校管理的重要范疇。時刻牢記“以人為本”、“以學生為主”。主要做法是：

1、離歸學校接送制。雙休日學生每周日下午到校，每周五（現(xiàn)在是周六）放學離校時須有學生家長或?qū)W生家長委托的監(jiān)護人接送，并與學校保育教師辦好交接簽字手續(xù)。

2、學生就寢就餐“雙陪制”。為了讓學生吃得好，睡得好，學校安排了年齡稍大的，工作責任心較強的男女教師各兩名專門負責學校保育工作。因為學生在就餐時，有厭食現(xiàn)象、丟菜、倒飯現(xiàn)象，為了讓他們吃好、吃完，保育教師則是多鼓勵，勤督促，陪學生吃飯。讓他們盡量把飯菜吃完，避免了浪費，從而養(yǎng)成了好習慣。由于學生小，晚上睡覺時，容易尿床或從床上摔下來等，學校則讓保育教師與學生睡在一起，夜晚經(jīng)常起來給學生掖蓋被子，定時喊學生起床上廁所，或者是學生病了督促學生按時服藥，甚至夜間陪孩子去醫(yī)院。同時學校還把全校住宿學生按居住區(qū)域分組，同村同組的學生住一個寢室，大學生與小學生同寢同住，小學生住下床，大學生住上床，大的幫小的，互幫互助，這樣做，不僅保證學生就寢安全，而且培養(yǎng)了學生愛心和責任心，有利于學生健康成長。另外，將住校教師分散到學生的各個寢室就寢，（介紹17位住校教師情況）至少保證每個寢室有一位教師，參與學生的管理，既對住宿生在紀律衛(wèi)生上有了監(jiān)督，同時還保證了學生們的安全。

3、學生出入寢室交接制。為了加強對學生全程監(jiān)控，晚自習教師與保育教師之間要互通情況，學校規(guī)定學生上晚自習時，保育教師要將學生送到教室，與晚自習教師交接；學生下自習后進入寢室時，晚自習教師須將學生帶到寢室，一人不差地交給保育教師，雙方簽字后，方可離去。早上學生早飯后又由保育教師將各年級學生送出宿舍大門。其中幼兒園小朋友要由保育教師親自送到幼兒園，交給幼兒教師。這中間還有一個必不可少的程序就是：學生在出入寢室里，各班主任與保育教師要相互詢問情況，交換意見，以便銜接管理。

4、帶班領(lǐng)導住校制。我校自2008年起就實行了帶班領(lǐng)導住校制，帶班領(lǐng)導除了完成本周的檢查督導工作外，每天早來晚走，中午不得回家，值周教師也是，要在校巡視校園，防止午休時間學生出現(xiàn)意外。更重要的是我們帶班領(lǐng)導這一周

都要像值宿教師一樣在宿舍住宿。夜間還要帶領(lǐng)值宿教師巡查校園，這樣深入到宿舍管理的基層，始終和住宿師生在一起，更善于發(fā)現(xiàn)問題，及早解決問題。（王校長和李主任作為女性也和男老師一樣值宿）

4、洗刷整理幫助制。學生進校后的所有生活起居均由學校負責，為了讓學生在校學得安心，家長在家放心，學校安排舍務教師負責幫助學生起居、洗漱、整理等工作，但這些工作如果全部由保育教師來做，顯然是不客觀的，因此，學校要求采用保育教師及班主任手把手教，大學生與小學生結(jié)對子，互相幫助的形式來進行，通過兩年多的實踐，這種方法有效可行。許多在家里是“小皇上”、“嬌公主”的，來到學校過上集體生活后也能自理了，低年級學生達到了“三會一保護”（即會穿衣、會梳頭、會上廁所，注意保護自身安全），中高年級達到“四會一養(yǎng)成”（會洗頭、會洗衣、會整理床鋪、會管理錢物，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣）。目前無論是大學生，還是小學生，每天早上起床后都能做到及時洗漱，按要求整理好床鋪，打掃好房間。

5、公共場所消毒制。為保證師生飲食安全和衛(wèi)生，消毒工作必不可少。學生寢室、廚房、餐廳是夏季蠅蟲活動猖獗之地，為了有效地控制蠅蟲的活動，我們堅持每頓開飯完畢后徹底打掃、沖洗，每晚工作結(jié)束時用消毒液進行消毒、滅蠅；學生寢室是白天打開門窗通風通氣，定期噴灑空氣清新劑和消毒液，消除異味，為學生提供一個良好的居住環(huán)境。

6、關(guān)愛學生，老師家長互訪制。家長把孩子送到學校后，老師就擔任了雙重角色，他們既是學生的良師益友，又是學生的慈母嚴父。為了便于管理，我們每學期初組織班主任教師認真摸底，將留守學生、孤兒學生，單親家庭學生、貧困學生、有問題的學生的家庭詳細住址、家庭狀況、父母姓名、工作單位、委托的監(jiān)護人姓名、聯(lián)系電話等調(diào)查清楚后匯集成冊。同時要求舍務建立住宿生檔案，將每個住宿生的所有家庭信息采集齊全，包括學生的家庭詳細住址、家庭狀況、父母姓名、工作單位、委托的監(jiān)護人姓名、家庭收入、聯(lián)系電話甚至鄰居以及鄰居的電話。以便開展情況交流，問題咨詢等工作。（舉例）為了不給這些學生產(chǎn)

生心理壓力，學校要求保育教師、班主任和任課教師對他們要倍加關(guān)愛，有針對的進行家訪，能讓他們真正體會到在學校這個大家庭的溫暖。同時利用每學期的家長會、家長學校的寶貴機會，除了溝通交流外還要帶領(lǐng)家長們參觀學生宿舍、食堂。讓他們了解孩子們在校的生活環(huán)境和條件并請他們提出寶貴意見或建議。

三、“制度規(guī)范化，管理精細化”

寄宿制學校的管理主要是人的管理，它比起走讀制學校來工作量要大出2－3倍，學生一周不光學習，吃、穿、住在學校，而且活動時間長，隱藏著許多隨時發(fā)生的事情，因此要求學校每一位教職工必須愛崗敬業(yè)，有奉獻精神，積極參與到學校管理中來。

我校自辦寄宿制以來，在工作實踐中不斷研究，不斷總結(jié)寄宿制學校的管理方式與途徑,就是民主管理、和諧育人。其具體做法是：

（一）、防患于未然

大家知道近年來尤其是近期校園安全事故和校園傷害案件頻發(fā)，在為我們敲響警鐘的同時，也為我們帶來了壓力。家長們放心地將孩子送到這里學習，我們決不能讓孩子有毫發(fā)的損傷，為此我們就要付出更多的勞苦與艱辛。怎樣才能做到杜絕事故的發(fā)生，防患于未然呢？首先領(lǐng)導班子要高度重視，班子成員輪流值班，工作認真負責，及時組織相關(guān)教師進行隱患排查，根據(jù)季節(jié)不同排查重點不同，根據(jù)天氣情況不同排查也有側(cè)重。力爭做到旱期防火、汛期防洪、雨季防雷。排查決不能流于形式，要嚴格，要細致，要全面。發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。（張校長負責安全，能身體力行）其次，就是強調(diào)。關(guān)于學校安全管理是我們每一次開班子會、教師會、家長會必須強調(diào)的內(nèi)容。我們要不厭其煩的提醒自己，提醒廣大師生，只有大家將安全意識牢牢地記在心里了，安全事故發(fā)生的幾率也就很小或不存在了。

（二）、齊抓共管

寄宿制學校的管理最需要的就是齊抓共管，多部門合作。寄宿學生的衣食住行歸屬后勤總務管理，思想教育歸屬政教管理，紀律衛(wèi)生等常規(guī)由舍務單獨管理，在學習上由教導處管理，這就要求學校各職能部門各司其職，通力協(xié)作，勤溝通，勤交流，工作才不會有遺漏。在具體細節(jié)上還需要廣大教師參與進來，比如，前面提到的住校教師分住到學生各個寢室中，他們有的是鍋爐工，有的是炊事員，有的是一線教師，他們都能積極主動地幫助舍務教師和保育教師進行學生管理。另外我們在舍務教師和一線教師的“前”“后”銜接上做的很好。尤其是和班主任的銜接工作。比如住宿生生病請假時，保育教師就要及時代孩子請假并出具證明等。（舉例：開展教研活動、勞動、教師大會等前后溝通）

（三）、制度規(guī)范

在寄宿制管理上，我們建立并完善了許多相關(guān)制度，使學校管理有章可循。在宿舍管理上，比如我們前面提到的《住宿生來校離校交接制度》、《學生離寢簽字制度》這些制度不但約束了學生的自由散漫，且達到了有效的家校溝通，更好地保證了學生們的安全。

在交通安全上，先后制定了《浩饒山學校安全管理常規(guī)》、《安全管理制度》、這些制度發(fā)到每位學生及學生家長手中，將學生在校、在家的一切活動情況反映出來，以便家長與教師掌握，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時與家長聯(lián)系，共同解決。在學校的活動中，制定了《學生安全應急預案》、《學生安全預警措施》、《安全管理細則》等，在后勤服務上，制定了《廚房衛(wèi)生安全制度》、《食物保管衛(wèi)生制度》、《鍋爐工操作要求》、《餐廳衛(wèi)生安全制度》等。

在保育工作上，制定有《浩饒山學校保育工作職責》、《學校保育要求及有關(guān)紀律規(guī)定》、《學生就寢管理制度》、《寢室管理應急措施》、《學生就寢須知》等。

這些制度的建立健全，大大規(guī)范了師生行為，使學校的管理工作得以有效地很好地開展起來。制度有了，但絕不是一紙空文，我們在管理上一定要照章辦事、按制度執(zhí)行，這樣工作才會有條不紊。那么我們是怎樣進行管理的呢？

（四）、管理精細

在寄宿管理上我們重點抓好了以下幾項管理：（以實例為主）

第一，寄宿生的常規(guī)管理。主要從紀律衛(wèi)生上嚴格要求學生，在管理的同時，目的是培養(yǎng)孩子的自理、自立能力和良好行為習慣的養(yǎng)成。在常規(guī)管理上我們按照《住宿生評比細則》對學生進行量化考核，以周為單位進行評比，每學期評選出優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀寢室長、優(yōu)秀住宿生進行表彰。

第二、寄宿學生的學習管理。學生放學后回到宿舍，我們還要承擔督促孩子學習的任務。每天晚上學校指派保育員、值宿教師組織學生上晚自習。除了完成白天老師布置的作業(yè)，他們還有充足的時間來進行有效的復習和預習。

第三、寄宿學生的食宿管理。宿舍是后勤工作的重要部門，食堂是后勤服務的窗口，辦好學生食堂有利于學生身心健康，因此學校把宿舍管理和食堂工作作為后勤工作的重中之重。學校除嚴格把握學生飯菜質(zhì)量，合理安排調(diào)節(jié)學生飯菜種類，葷素和營養(yǎng)搭配外，還定期與不定期地請學生家長來校食堂參觀，品嘗學生飯菜，提出意見或建議。我們食堂管理能按要求規(guī)范操作，從食品的采購、設備設施的完善、飯菜的燒制、室內(nèi)外衛(wèi)生、消毒、留樣以及購物臺帳都達到規(guī)范化。同時，后勤總務處每學期都要在住宿師生中開展1－2次問卷調(diào)查，征求收集對食堂工作的意見，以便改進。（結(jié)合作息時間表解釋常規(guī)、食宿和學習管理）

第四、安全管理。一提到安全，我就想起家庭教育專家顧曉鳴老師說過的一句話：教育保底就是要不死人。所以在安全工作上決不能有半點兒懈怠。除了前面講到的安全意識的灌輸、安全課的有效開展等安全教育必不可少外，還重點在細節(jié)上和持久上必須做到位。如門衛(wèi)的管理、值班值宿、隱患排查、安全演練、（出示圖片）讓他們知道在日常生活中怎樣保護自己，一旦遇火、水災、觸電、中毒、燒燙傷時怎樣處理，經(jīng)常組織學生進行各種防災安全演練。）

交通安全檢查，（09年3月份聯(lián)合派出所、市交警隊進行了一次清理檢查。杜絕了無證駕駛、酒后駕車和超員現(xiàn)象。）學生在離歸學校時要求他們嚴禁乘坐

“三無”車輛，農(nóng)用運輸車輛，以免出現(xiàn)交通安全事故。并在每周末由帶班領(lǐng)導代表學校對學生所乘坐的校車進行檢查，決不允許超載和酒后駕車。節(jié)假日的安排，家校溝通等。（張校長兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守）

第五、保育員管理。保育員管理這一環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)。我們的保育員均是年齡偏大一點兒，從教育一線上退下來的老教師，除了具有教師應該具備的素質(zhì)外，身上還體現(xiàn)著一種精神，那就是無私的敬業(yè)精神和奉獻精神。主要體現(xiàn)在：細心、耐心、責任心和愛心。（舉實例 全天候保育，不存在輪休，幼兒托管，包括盛飯、洗碗、洗衣服、打洗腳水等）韓淑花老師 正是有這些優(yōu)秀的保育員??優(yōu)秀的后勤管理人員和一線教師的配合以及校班子的有效領(lǐng)導和踏實工作，我們才有今天這么好的成績。但——

四、“成就屬于過去，未來仍需努力”

“米粒集成籮，細雨匯成河”，通過近幾年的認識-實踐－再認識-再實踐，深深地感覺到，要辦好農(nóng)村寄宿制學校，讓學生滿意，讓群眾滿意，讓社會滿意，讓領(lǐng)導放心，精細化管理過程是最重要的。雖然，我校的經(jīng)驗和做法得到人民群眾和上級領(lǐng)導的肯定。（2009年秋季，市委任書記和于局長，還有呼倫貝爾市曹征海書記分別來我校進行調(diào)研，參觀了學生宿舍、食堂和幼兒園。對寄宿制辦學給予了好評），但我們認為，我校的管理經(jīng)驗仍然還有很多需要改進、完善和創(chuàng)新的地方。比如4月初楊局長到校檢查時提到了缺少寢室文化，缺少家庭氛圍和氣息（原因）；還有在家校溝通上還要增加等。盡管如此，我們也堅信，有廣大群眾的理解和支持，有上級領(lǐng)導的關(guān)心和扶持，有全體教職員工的努力工作，我們將百尺竿頭、更進一步，力爭把我校建成同類學校的示范校。

浩饒山學校寄宿制辦學管理經(jīng)驗

2010

年4月

第二篇：寄宿制學校工作總結(jié)

海晏縣民族寄宿制中學 2011學校工作總結(jié)

一年來，學校在上級主管部門的悉心關(guān)懷下，在社會各界的大力配合下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循“以人為本，面向全體，培養(yǎng)特長，和諧發(fā)展”的辦學思想，以教學質(zhì)量為核心，進一步提高了辦學水平，在全體師生員工同心同德、奮力拼搏，超額完成了既定的各項工作目標。下面，就將本學年的各方面工作做如下總結(jié)：

一、學校工作：

1、“兩基”工作通過國家驗收。

在縣委、縣政府的領(lǐng)導和縣教育局的具體指導下，我校不斷深化教育改革，狠抓“兩基”工作，加大教育投入，改善辦學條件，優(yōu)化師資隊伍，推進素質(zhì)教育，加強領(lǐng)導、落實責任，把兩基工作作為學校工作的重中之重，經(jīng)過全校齊心協(xié)力，兩基工作扎實有效，檔案齊全，數(shù)據(jù)翔實。10月中旬，以教育部督導辦主任何秀超為組長的督導團一行6名專家，在省教育廳副廳長陳鵬、州政府副州長哈斯巴圖、州政府副秘書長劉芝有、縣委書記馬健、縣政府縣長多杰、副縣長安玉秀等領(lǐng)導的陪同下，來我校督導檢查“兩基”工作。通過逐項驗收，得到了專家的一致好評，順利通過國家驗收。

2、兩校順利合并。

為優(yōu)化教育資源配臵，深化教育教學改革，根據(jù)教育布局調(diào)整之規(guī)劃，2011年8月，海晏縣民族完全中學與金灘中學順利合并，成立“海晏縣民族寄宿制中學”。隨之，學校召開了第一次校長辦公會議，確定了學校中層領(lǐng)導干部及年級組、教研組組長人選。并召開了海晏縣民族寄宿制中學布局調(diào)整后的第一次教職工大會。會上，對各部門的工作提出具體要求，并要求大家以大局為重，立足本職，愛崗敬業(yè)，認真完成學校安排的任務。9月初，金灘中學所轉(zhuǎn)移的107名學生和其他各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生全部到校，在接待教師和志愿者的帶領(lǐng)下到各班班主任處報到注冊、宿舍入住。學校進入正常教育教學軌道。

3、強化制度建設。

每項工作只要有完善的制度，有效的執(zhí)行，再困難的事情也能順利地開展。所以我們在開學初完善了學校制定各項制度，從教師的管理條例、崗位職責，學生的文明公約、課余活動要求，到家長的來訪接待等制度，我們盡可能的全方位思考，讓每項工作都有制度作保障。將我校規(guī)章制度印刷成冊，為我們順利開展各項工作提供了保障。

4、求真務實，加強教師隊伍建設。

一所學校，能有新的發(fā)展和跨越關(guān)鍵在于教師。因此，我們求真務實，繼續(xù)抓好教師隊伍建設。以“立師志，練師功，修師德，鑄師魂”推動教師隊伍建設。努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛，適應新形勢要求，具有開拓創(chuàng)新精神的教師隊伍。大力推進“青藍工程”，堅持“以老帶新”、“以優(yōu)促新”，強化教師培訓，使年輕教師“一年培養(yǎng)成型，三年獨擋一面，五年爭做骨干”。大力實施優(yōu)師工程。以爭做學科帶頭人、名優(yōu)教師評比、選樹師德標兵為主要內(nèi)容，在教師中深入開展以“加強管理，建好隊伍，優(yōu)化環(huán)境，提高質(zhì)量”為主題的比師德、比教學、比教研、比成效、比質(zhì)量、比管理的“六比”活動，形成了比、學、趕、幫、超的良好局面。上下一心，全面提升教育質(zhì)量。堅持以德育工作為核心，以強化教科研、推進課程改革為重點，全力以赴地抓好教育教學工作。

5、強化安全工作，確保教學秩序正常進行。

健全組織，建立安全工作系列規(guī)章制度，明確職責，落實責任，加強學校安全工作。我校實行安全工作行政主要領(lǐng)導（校長）負責制，繼續(xù)以“求質(zhì)量、保平安、促發(fā)展”為工作目標。尤其在學校拆建和兩校合并的特殊時期，全體教職工能始終以高度的政治責任感來看待安全工作，始終把安全工作放在一切工作的首位，時刻提高警惕，全力做到防范于未然。完善《學校安全檢查制度》和安全應急預案，對學生入校、放學、在校安全，實行全方位、無間隙監(jiān)控。加強學生居家安全的教育。加強對學生進行交通、用電、防火等方面的安全常識及自救自護知識教育。堅持鎖大門開小門，來客登記制度。安排保安及值班人員進行24小時值班，加強學校夜間保安工作，確保師生和學校財產(chǎn)安全。

二、德育工作：

一年來針對學校實際，結(jié)合我校多年來的經(jīng)驗，充分發(fā)揮關(guān)工委育人功能，探索加強德育工作系統(tǒng)化和科學化的路子。為加大德育工作力度，積極吸收了一些年輕教師，為這個團隊注入了新鮮的血液，力求各項工作有條不紊的開展，每學期翔實制定德育工作目標和途徑設計。

1、開展豐富多彩的校園文化生活

結(jié)合重大節(jié)日，進行主題教育和系列教育活動，如落實“迎重陽佳節(jié)，揚傳統(tǒng)美德”為主題的敬老活動、“傳唱紅歌，做有道德的人”課間活動、“11〃9”以“提高警惕 防患未然”為主題的升旗儀式、“迎新文藝匯演”等多種形式，多角度多渠道對學生進行德育滲透，一定程度上實現(xiàn)了德育模式的創(chuàng)新和探索。充分發(fā)揮了青年志愿者隊伍在校園文化建設、德育建設和學校形象建設中的積極作用，青年志愿者隊伍不斷壯大，活動形式也不斷務實，在青年學生中發(fā)揮了積極的引導促進作用。

2、進一步完善了學生管理制度和宿管老師管理制度。

出臺了新的值周方案，值周效果有了一定的提高，也得到了教師們的認同和贊許。加強學生的自主管理，使學校各項工作細致化、全面化，使學生會隊伍建設有了質(zhì)的飛躍，提高了工作效率。將教師有限的管理層面拓展開來，合理有效的自主管理，使學校衛(wèi)生，學生個人衛(wèi)生，住校生管理，學校紀律等方面都有了穩(wěn)步提高；以會代培，多形式對宿管老師進行培訓，熟練管理程序。為提高住校生的管理，嚴格過程的檢查。組織召開住校生大會、座談會，對住校生學習、生活習慣提出要求，存在的問題，及時處理，將問題和矛盾解決在萌芽狀態(tài)。嚴格實施了每周周總結(jié)，每月月通報。及時反饋出個別班級、學生存在的問題，并配合班主任制定出相關(guān)措施，有效地教育管理了學生。給學生宿舍設計和定制了“做和諧室友，構(gòu)溫馨小家”為主題的公示牌。為學生營造了一個良好的學習氛圍。

3、加強班主任隊伍建設與管理。

學校工作的最后落腳點是教育培養(yǎng)好學生，而班主任這一角色又處在這個非常重要的位臵上，因此，我們除了要求班主任建設和做好常規(guī)工作外，還通過各種活動提升他們的育人能力。按時召開班主任例會，每月末關(guān)工委組織班主任召開班主任工作例會，對本月的工作進行進行反饋和總結(jié)，并對出現(xiàn)的一些問題加以改進和解決，對下月工作進行安排。

4、道德實踐活動常抓不懈。

出色完成了制定的形式多樣，切實可行的各項實踐活動，因為道德實踐是德育工作成果的體現(xiàn)，教師的教是否滲透到了學生的學中，學生是否

學以致用都將通過這一平臺展現(xiàn)出來。本學年進行了以下實踐活動：

（1）加強學生法律和安全意識。邀請了校外法制輔導員進行了法律法規(guī)教育講座和交通安全講座，每期為學生授課1-2節(jié)，生動的事例和專業(yè)的知識強化了學生的安全意識。從活動結(jié)束后聽后感中充分反應了活動的實效，這為我校管理工作打造了一個安全的空間。為了提高全體師生的自我保護意識，提高面對突發(fā)事件的應變能力，一如既往的開展緊急疏散演練，對這項工作常抓不懈，每學期舉行2次。課間操學生出操過程也在一定程度上說學校天天進行緊急疏散演練。

（2）組織全校師生和家長聆聽了全國感恩教育專家程成老師以“感恩在行動”為主題的精彩演講。從老師、家長到學生，是一次成功的也是一次難得的教育課，這次演講帶給家長、學生的震撼力很大，讓他們充分認識了自身的不足，懂得了如何從身邊的小事去感恩父母，感恩老師、感恩社會。

（3）推行“書香校園”工程，鼓勵師生養(yǎng)成讀書習慣，制定讀書計劃，建立閱讀筆記，定期開展交流、展評，在建設“學習型校園”和構(gòu)建“書香校園”工作中邁出了堅實的步伐。建立了各班和休閑區(qū)圖書角，圖書角的建立有利于提升學校文化建設的層次，拓寬教育學習資源，促進教師知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，在專業(yè)化成長之路上更好、更快發(fā)展，促進學生綜合素質(zhì)全面和諧提高。

（4）凈化校內(nèi)環(huán)境，清除建筑垃圾活動，為我縣順利完成“兩基”國檢做了大量工作；各班學生多次自編自演，為養(yǎng)老院的老人們獻上了精彩的歌舞節(jié)目，給他們帶去了關(guān)愛和歡樂；參觀軍營，學習內(nèi)務整理的活動，為學生生活、學習起到了模范作用；九年級各班組織學生走出校門，清除了街道和部分小區(qū)積雪，給小區(qū)居民和城鎮(zhèn)市民的出現(xiàn)帶來了方便，深受社會好評。通過實踐活動極大提高了學生的道德修養(yǎng)，為他們?nèi)谌肷鐣丈鐣蛳铝藞詫嵉幕A(chǔ)。增強了學生的集體榮譽感和班與班之間的競爭意識。

（5）繼續(xù)開展了特色班級建設工作。本學期新增的特色班級是七二班和七五班，這兩個班從兩個方面著手展示了特色：一方面是教室環(huán)境的創(chuàng)設，以獨特、新穎的室內(nèi)布臵為學生營造了良好的學習空間。另一方面是學生思想環(huán)境的構(gòu)建，各項富有特色的班級管理制度、含義深刻的班徽設

計等都充分體現(xiàn)出了班級特色。

（6）為了豐富校園文化生活，繼續(xù)完善和改進學校社團建設工作，雖然新學校部分硬件建設的收尾工作未完成，給個別活動帶來不便，但關(guān)工委開展的各興趣小組社團等進行的有聲有色，還新建了主持人社團。積極配合學校進行校園文化建設。充分利用黑板報、櫥窗、視頻為德育教育做好了扎實有效的宣傳工作。

（7）為更好地貫徹黨的教育方針，落實科學發(fā)展觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，以保證學生每天一小時的體育活動時間為基本要求，以提高學生身體素質(zhì)，增強學生自我保護能力，促進學生個性發(fā)展，增進學生身心健康為根本目的，開展豐富多彩的大課間活動。

6、重視家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家庭、社會的教育功能。

我校不僅注重使德育教育網(wǎng)絡遍布校園的角落，而且有意識的將德育教育向校園外延伸，借助社會多元力量，優(yōu)化學校、家庭、社會“三位一體”的德育模式。有力地推動了學校與家長的聯(lián)系溝通。我校每學期均召開一次各年級的家長會，并對班主任家訪的次數(shù)有明確的規(guī)定。

三、教育教學工作：

1、積極開展教學研究活動，加強教師間的交流與合作。

（1）按照學校工作要求，不斷強化常規(guī)教研。組織教師加強新教育理論、新教材和新課標的學習，要通過“請進來、走出去”的辦法多讓教師見識成功的課堂教學案例，從中吸取先進的理念、方法和手段，為我所用，認真制訂教學計劃，使教師進一步明確各自的教學目標和任務。各教研組繼續(xù)開展集體備課、各學科分層次教學活動。這有助于兩校合并后加強教師之間的交流與學習，合作分享好的教法與學法，有助于對不同的教育教學思想的理解和認同，達到取長補短，共同提高的目的。

（2）各教研組長、年級組長工作更具體、更細化。根據(jù)學校實際，教學上存在什么問題，就重點解決什么問題。各教研組每期活動多于8次，每次活動力爭解決1-2個實際問題。校本教研每期活動不少于2次；認真進行教學反思，積極總結(jié)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文，交流和推廣最新教研成果；對教學質(zhì)量不高、長期徘徊不前的教師要認真查找原因，限期整改。教研活動和年級組活動內(nèi)容豐富，材料全面，對教研計劃，上公開課、示范課、媒體教學、聽課評課、學習心得、教學案例、論文等一并納入量化考核。

為教務處全面了解教學情況起到了很大的作用。

2、扎實抓好教學常規(guī)，為今后提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

（1）加強畢業(yè)班教學工作。開好畢業(yè)班工作“三會”(領(lǐng)導班子會、九年級教師會、九年級學生會)，全校上下要牢固樹立質(zhì)量意識。認真總結(jié)經(jīng)驗，廣泛征求畢業(yè)班教師意見，充分調(diào)動科任教師工作積極性，要制定明確的奮斗目標，突出薄弱學科，力爭來年九年級贏得社會的認可。

（2）主管校長、教務主任、教研組長，年級組長定期研討教育教學工作。主管校長、教務主任堅持聽課，特別是針對需要指導的年輕教師聽課。深入課堂、教師、學生，掌握教師的課堂教學和學生的學習情況，并及時與授課教師進行交流。狠抓常規(guī)管理，認真執(zhí)行教學常規(guī)檢查制度。統(tǒng)一調(diào)配課務安排，嚴格執(zhí)行學校課程方案，合理利用教師資源，保證正常的教學秩序。

（3）加強教研組建設，積極開展教研組活動。教務處定期研究布臵落實教育教學、教研活動、教研組建設等工作，及時分析解決問題。各教研組保證正常的教研活動，集體備課、上課、評課情況良好，示范授課、競賽、考試分析等活動扎實有效。

（4）加強青年教師培訓工作。本學期隨著教育布局調(diào)整，兩校合并，學校硬件建設更上一個臺階，我校規(guī)模不斷擴大，教師隊伍也進一步壯大。為使新教師很快站穩(wěn)講臺、站好講臺，教務處根據(jù)學校安排，合理調(diào)課，先后派出了25名教師參加省內(nèi)外的各項教育教學培訓。51名教師參加了網(wǎng)絡“國培”學習，并舉行了兩次外出教師“二次培訓”匯報活動。通過學習，教師們開闊了視野，見識了全新的教育教學理念和獨到的教育教學方式方法，也認識了自己的守舊與不足，取得了事半功倍的效果。

（5）加強教室日志工作。加強教師上課、早讀和課外輔導的巡查工作及通過“教室日志”對廣大教師的上課情況進行了解。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給相關(guān)的教師，并做出相應的處理。從而進一步落實了制度，強化了教師的時間觀念，也為學生樹立了榜樣。

（6）及時做好請假、培訓等教師的代課安排，保證了正常的教學秩序。

（7）認真組織公開課和青年教師講課比賽。12月份，舉行了文理公開課活動和青年教師“教學設計與反思”的教案撰寫比賽。為提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)和水平打下了良好的基礎(chǔ)。

（8）調(diào)整時間，提高課堂教學質(zhì)量。為適應新課堂的要求，貫徹學校以人為本的教學理念，調(diào)整了作息、活動時間。突出了早讀，大課間活動，精簡了課堂時間，促使教師精講多練，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

（9）認真組織考試。每學期進行了兩次月考和期中期末考試，其中月考由年級組安排，期中、期末由教務處統(tǒng)一安排。特別是在期中期末考試中規(guī)范了監(jiān)考行為，提高了教師閱卷的水平，達到了以考促學，以考促教的目的。考后及時反饋各種考試成績，使學校領(lǐng)導和班主任及時了解班級和學生學習情況，為學校領(lǐng)導的決策和各科教師的教學調(diào)整提供了參考和保證。

四、后勤工作：

后勤工作是學校整體工作的一個重要組成部分，承擔著當家理財，營造良好校園環(huán)境，為教學提供保障的重任。我校的后勤工作，遵循學?？傮w工作思路和后勤工作計劃，以提供良好的物質(zhì)條件和優(yōu)質(zhì)的教育教學環(huán)境為重點，在工作中堅持以“雙服務”（服務于教育教學，服務于教職工學生生活）為宗旨，強化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理和安全保障工作，發(fā)揚務實的工作作風，努力提高自身素質(zhì)，不斷增強服務意識，通力合作，克服

1、規(guī)范管理，確保各項工作順利開展。

學校后勤管理工作，以“雙服務”為宗旨，牢固樹立服務育人的思想，求真務實，科學管理，開源節(jié)流，增收節(jié)支，把有限的財力、物力合理地用在了學校建設、管理之上，充分發(fā)揮學校后勤的保障作用，確保學校實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。為了更好地加強后勤工作的管理，充分調(diào)動后勤職工的工作積極性，建立健全了后勤人員考核制度、宿管員管理制度、洗衣房管理制度、學校服務隊管理制度等一整套后勤各類人員的規(guī)章制度以及各個崗位的職責。各項制度的健全，使我校全體員工得以認真對照，履行自己的職責，扎扎實實地工作。

2、抓好綜合管理，為學校的發(fā)展做好后勤保障。

后勤工作必須服務于學校大局和各項教育教學中心工作，因此我們后勤各部門的工作人員都能從學校整體工作出發(fā)，認真傾聽每條合理化建議，主動配合其他領(lǐng)導做好學校的各項工作。學校后勤綜合管理的好壞，反映在學校財務工作、校產(chǎn)管理、食堂、醫(yī)務室、學生宿舍諸多方面。這些工 困難。

作細致到位保障了學校各項工作順利進行。

3、強化學校經(jīng)費管理，嚴格按預算方案開支經(jīng)費。

從學校大局出發(fā)，千方百計增收節(jié)資，避免浪費。爭取把有限的資金用在學校發(fā)展的關(guān)鍵之處。可花可不花的錢堅決不花，非花不可的錢盡量少花，采購物品貨比三家，為學校節(jié)約每一分錢。提高財務人員思想素質(zhì)和業(yè)務能力，嚴格執(zhí)行財務制度，所有費用由財務室統(tǒng)收統(tǒng)支。購物做到先請示后購買，再由保管員登記后下發(fā)。購物發(fā)票嚴格實行三簽字(經(jīng)辦人、驗物人、審批人)原則。

4、認真做好食堂管理，把好食堂質(zhì)量關(guān)。

（1）學校食堂工作是學校工作的生命線，食品衛(wèi)生安全是關(guān)系到每一位師生身體健康的大事。首先，對每位食堂工作人員進行上崗前的體檢，辦理了衛(wèi)生健康證，所有廚房工作人員必須憑健康證才能上崗。其次，不定期對工作人員進行思想教育、貫徹落實食品衛(wèi)生法的要求等。通過學習，提高工作人員在工作中的服務質(zhì)量和意識。

（2）嚴格執(zhí)行定點采購、驗收、索證等制度，把好食品衛(wèi)生安全及質(zhì)量關(guān)。認真做好了進入廚房的貨物的臺賬登記，以便食品衛(wèi)生的監(jiān)察和有帳可查。食堂禁止銷售涼拌食品，變質(zhì)食品、霉變食品，嚴防食物中毒。廚師堅持三餐提前品嘗制，并且三餐食物必須留樣備查。嚴格按后勤制定菜單做菜，努力辦好一日三餐，讓師生吃飽吃好。切實做好我校食堂的食品衛(wèi)生、餐具的“一洗、二沖、三消毒”工作，工作臺做到隨用隨清，每周對廚房一次大清掃。全體工作人員能夠認真做好本職工作，明確職責、5、認真做好住校生的管理。

對住校生與關(guān)工委共同督察管理，由宿管員和班主任具體落實。制定了住校生管理細則、寢室十不準、水電管理細則等制度，以規(guī)范住校生的言行。加強了宿管教師的管理，要求宿管教師、新設立的醫(yī)療室必須做到24小時值班，對學生的管理做到細心、關(guān)心、耐心，課余時間陪護到位，衛(wèi)生做到家長滿意。每月召開一次室長會議，每周召開一次住校生代表會

6、認真做好其它工作 各司其職、服從分配、隨叫隨到，保證了學校的工作正常運轉(zhuǎn)。

議，每天檢查一次寢室衛(wèi)生和紀律。

（1）管理好學校公物。進一步加強校舍和設備、財產(chǎn)的管理與維護，進一步明確職責，減少損壞，減少浪費，使我們現(xiàn)有的校舍和設備真正發(fā)揮應有的效益。加強學校公物管理，落實公物責任人。及時對全校公物進行全面登記，期中、期末各核查一次。要求全校師生愛護學校公物，減少不必要的損壞，規(guī)定誰損壞誰賠償。建立借還制度和賠償制度。明確固定資產(chǎn)的管理范圍，按照財務部門的管理規(guī)范進行管理，建好由財政部門統(tǒng)一監(jiān)制的固定資產(chǎn)總分類賬，并做到賬物相符，科學地管理學校的資產(chǎn)。學校辦公用品購臵后及時登記，入帳，并建立損失賠償制度。

（2）求真務實，注重效益。為了確保教學工作按時正常開展，為了節(jié)省經(jīng)費，后勤工作人員放棄休息時間，不辭辛苦加班加點，開學之前檢查安裝食堂設備，學生宿舍床鋪，訂購和發(fā)放教師辦公用品、衛(wèi)生用品及學生的生活用品，按時無誤地分發(fā)到每個班、每個師生手中，保證了學校工作順利進行。并克服了學校基建還沒完工，水電沒有接通的困難，特別是后勤服務隊的同志們，一會兒趴進地溝，一會兒又爬上房頂，身上滿是泥土，頭上手上常常掛滿了傷痕，想盡辦法接上了臨時水電，保證了學生吃飯住宿，保障了學校按時開學。通過全體后勤人員的共同努力，在國家“兩基”督導團到校檢查時得到了高度評價。

（3）在今年水痘、流感肆虐的期間，在教育局的正確領(lǐng)導下，按照防疫部門的指導，我校積極應對，防控有力，到目前為止，沒有因流感影響工作。我們的校醫(yī)為學校提供了堅實有力的保障，并認真按照說明進行消

五、黨支部、工婦工作：

1、深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，努力轉(zhuǎn)變工作作風。

我校黨支部以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以組織建設、制度建設、隊伍建設為重點，以學習建設、活動建設為載體，緊緊圍繞教育教學工作，扎實開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。堅持每周一次政治學習，每月一次組織生活，每期一次民主生活會，每學期組織1—2次黨課，組織黨員學習“十七大”精神、“科學發(fā)展觀”相關(guān)理論組織專題。通過學習，不斷提高廣大黨員、干部、全體教職工的政策理論水平和道德素質(zhì)，達到覺悟提高、作風轉(zhuǎn)變、思想統(tǒng)一、質(zhì)量提高的目的。

黨支部要求一名黨員幫扶1至2名學習困難學生，和幫扶學生“結(jié)對 毒，確保了全體師生的身體健康。

子”。使學生感受到學校大家庭的溫暖。由于工作扎實有效，得到了上級部門的好評，11月份由教育廳組織的教育系統(tǒng)“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動總結(jié)大會上進行了經(jīng)驗交流發(fā)言。

2、規(guī)范建會，加強組織建設和群眾聯(lián)系。

（1）校黨支部、校長一貫重視和關(guān)心工會組織。校工會和校行政領(lǐng)導平等協(xié)商學校大事，切實依法維護了教職工合法權(quán)益。特別是學校布局調(diào)整后，在校領(lǐng)導體制建立的同時建立工會組織，履行其工會職能。建立了“教工之家”活動室，進一步落實了“建家”的各項措施。

（2）認真履行職能，切實做好重點工作。校工會按照縣總工會、校務會的工作要點，結(jié)合學校和工會現(xiàn)狀，狠抓職能工作，在維權(quán)維穩(wěn)、推進學校民主建設的同時，主動為學校的發(fā)展獻策出力，贏得了群眾的信任和支持。工會相信和依靠教職工，充分發(fā)揚民主，召開教師座談會，充分征求群眾的意見、建議和要求。堅持實施校務公開，加強學校民主管理。本學年共征求教職工意見十項25條，經(jīng)校務會認真討論后做了詳細答復。

（3）積極開展送溫暖活動。為廣大教職工辦實事、辦好事、利用我?，F(xiàn)有條件為全校教職工搞福利，今年冬季學校生活車從西寧批發(fā)市場拉運各種蔬菜近兩萬斤，解決了我校一百多名教職工儲備冬菜的問題，為教職工節(jié)約近資金五千余元；教職工家中的紅白喜事、教職工及直系親屬生病住院也都能堅持探望慰問。一年中探望二十余人次，用去五千五百余元。對本校三名殘疾人發(fā)放慰問金一千五百元，送溫暖活動已成為我校工會的一個亮點。

3、豐富校園文化生活，積極開展文體活動。

為了豐富教職工校園文化生活，緩解教職工工作壓力，工會組織全校教職工開展豐富多彩的高質(zhì)量的體育（參賽的項目拔河、跳繩、乒乓球、象棋、走路、籃球等）、文化（高原紅大合唱比賽、教師書法愛好者給全校師生寫春聯(lián)）、大課間等活動。這些活動有效的促進了我校的教育教學工作，也得到上級部門的贊同。

學校工會的新思路、新舉措。不斷了解掌握教職工的疾苦，維護教職工的合法權(quán)益，幫助困難職工排憂解難，協(xié)助學校化解各類矛盾。積極召開教工座談會，推動校務公開。積極開展健康有益的文體活動和談心活動，從而交流思想，凝聚人心，促進教職工努力干好本職工作。本被評為

縣級“先進工會組織”。

六、存在的問題和不足：

1、學生行為習慣養(yǎng)成周期較長，對學生管理帶來了諸多不利的方面，多下功夫，完善管理制度，使學生盡快行為習慣養(yǎng)成。

2、加強各興趣小組、社團等工作，并進行成果匯報展示活動。

3、繼續(xù)補充完善有關(guān)規(guī)章制度，加大力度提高學生綜合素質(zhì)，創(chuàng)新道德實踐活動。

4、制度建設，初見規(guī)范，但配套、落實、修改，還需進一步完善。

5、進一步完善班主任任命與考核、教師評價與學生評價體系。

6、加強學生思想道德教育。新時期有新問題，從學生實際出發(fā)，認真研究學生思想教育工作。

7、大課間活動初具規(guī)模，但管理不到位，較亂，不整齊，有待進一步提高、規(guī)范。

8、依據(jù)學校三年發(fā)展規(guī)劃，成立學校演藝團隊，力爭搞出成績，展示特色。

今后，我們將進一步加強領(lǐng)導的自身建設，努力提高領(lǐng)導的管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校日常管理。我們相信，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和大力支持下，在學校全體師生的通力合作下，努力把學校辦成一所高質(zhì)量、學生向往、家長放心、社會聲譽好的寄宿制中學。

第三篇：寄宿制學校工作總結(jié)

寄宿制學校工作總結(jié)

已去的2005年滿載著各種榮譽，那是我校全體領(lǐng)導與教師辛勞的見證。新來的2006年讓我們充滿著希望，政府的莊重承諾，預設的美好藍圖，都需要我們用扎實的工作努力去實現(xiàn)。

在已過去的2005年，我校正式開始實施小學生寄宿工作，成為南京市推廣寄宿制工作的試點單位之一。工作伊始，我校全體領(lǐng)導就統(tǒng)一了認識，敏銳地察覺到小學生寄宿工作的必然性：首先農(nóng)村年輕父母的自身素質(zhì)已較高，對子女教育的關(guān)注度較以往要高；其次隨經(jīng)濟的發(fā)展，外出就業(yè)人口突增，農(nóng)村留守兒童不斷增多，他們的家庭教育嚴重缺失；再次隨農(nóng)村教育區(qū)劃的調(diào)整，辦學點的相對集中，小學生上學的路程普遍較遠，接送問題突出。因此，我們認為小學辦寄宿有著其必然性。因而在籌劃之初，校領(lǐng)導就達成共識：一定努力開創(chuàng)好這項工程，把學校辦成“家長放心，學生開心，社會傾心”的三心式學校。

在各級上級主管部門的關(guān)心下，前期的硬件建設于05年8月28日全部到位。8月29日市教育局領(lǐng)導一行近二十人，對我校的寄宿準備工作以及報名發(fā)動工作進行檢查驗收，實地看過之后，對我們的工作給予高度的評價。因為他們看到宏偉氣派的食堂，整潔完善的宿舍，張貼分明的各種制度與預案，內(nèi)容豐富的學生床卡和展示學生個性的文化專欄。這些都讓到場的領(lǐng)導們一致認為“白馬小學能做事，會做事”。

小學生寄宿畢竟是一項全新的工作，沒有什么經(jīng)驗可借鑒。面對的對象又是小學生——在家都是小皇帝，過慣了衣來伸手，飯來張口的生活，大多數(shù)學生都有挑食，偏食，愛吃零食的不良習慣，如何能夠讓他們迅速的步入軌道，能夠安心地住在學校，開心地投入學習，這的確不是一件容易的事。同時由于小學生寄宿是一新生事物，觀望的家長更多。因為有太多的家長有著“把這么小的孩子放在學校我不放心”的想法，他們不放心什么？不放心孩子的學習，不放心孩子的生活，不放心孩子的在校安全。總想先看看再說，所以如何留住學生，讓家長放心，讓學生滿意是擺在我們面前的第一大事。面對現(xiàn)狀，首先我們召開了全體寄宿生家長會議，會上通報了我們辦寄宿班的想法與目的，介紹了我們學校的具體做法，傾聽了家長們的意見與建議，用了半天的時間與家長們進行溝通交流。這次會議加強了學校與家長的相互理解，取得了家長支持與信任，他們覺得把孩子放在學校是放心的。其次我們召開了生活老師與班主任會議，要求全體人員必須有愛生如子的工作熱情，把所有寄宿的學生都當作自己的子女，從每天的時間交接，課余生活的安排，晚自習的輔導，家庭作業(yè)的檢查等都做了周密的布置與安排，使得每位學生全天都在老師的看護下活動，保證他們健康的成長。下面就幾個方面來略做小結(jié)。

一、化制度建設。每項工作只要有完善的制度，有有效的執(zhí)行，再困難的事情也能順利地開展。所以我們在籌備之初就著手制定各項制度，從教師的管理條例、崗位職責，學生的文明公約、課余活動要求，到家長的來訪接待等制度，我們盡可能的全方位思考，讓每項工作都有制度作保障。九月底，白馬小學寄宿制管理手冊印刷成冊，寄宿學生人手一冊，為我們順利實施寄宿工作提供了制度保障。

二、加強學生生活技能的訓練。學生在家都是小皇帝，不能做到自己的事情自己做，對父母的依賴性很強。能否轉(zhuǎn)變學生的現(xiàn)有觀念，幫助他們樹立正確的勞動觀，也是留住學生的關(guān)鍵之一。開學第二周我們各宿舍就召開了會議，進行多種生活技能的評比，并在文化專欄里開辟了評比欄，這些評比活動刺激了學生的好勝心與動手的欲望，一個月的訓練后，全體學生都能做到自己疊被、洗襪，生活用品整齊擺放，自覺排隊走路，打飯有序，離校請假等。在家長的征求意見反饋表上，家長們紛紛表示學生的生活自理能力提高了，感謝學校，感謝老師。

三、加強安全教育，強化安全措施。一百多個從未離開父母的孩子，突然間住到一起，面對的安全壓力是可想而知的。首先我們加強了對學生的教育，固定每周三下午一次全體寄宿生會議，由生活老師小結(jié)上周學生的表現(xiàn)，表揚先進，指出不足，傾聽學生的住校感受，正征求學生的住校意見。不斷改進我們的自身工作，不斷讓學生感到滿意。其次是規(guī)范了家長的接送手續(xù)，要求每位寄宿生周五離校必須家長簽字，這些做法得到家長支持，并表示滿意。

四、開展豐富的課余活動，豐富學生的在校生活。學生在校如果天天就是學習，作業(yè)，然后休息，就算是成人也會煩。我們根據(jù)學生的年級特點，每天放學安排了一個多小時的活動時間，由生活老師帶領(lǐng)組織他們開展課外閱讀，下棋，乒乓球，羽毛球，學電腦等各種活動，這些活動的開展即豐富了學生的生活，也拓展了學生的知識開闊了學生視野，學生們紛紛表示這里比家里還好，下學期我還要住在學校。

一學期來，我校實施“寄宿制”的成功經(jīng)驗，得到了上級領(lǐng)導的充分肯定，市、縣教育局的領(lǐng)導多次來我?？疾臁凹乃拗啤惫ぷ?，并將在全縣進行推廣。省電視臺少兒頻道也作了專題報道，“揚子晚報”、“秦淮源”、“溧水教育”等報刊雜志，分別刊登文章介紹我校的“寄宿制”做法與經(jīng)驗。但我們也清醒地認識到：寄宿制工作是一項全新的工作，雖然我們?nèi)〉昧艘稽c成績，但與人民群眾的要求還有一定的差距，今后我們將進一步規(guī)范管理，提高服務，擴大規(guī)模，為更多的外出務工朋友解決“子女”教育的后顧之憂。

第四篇：牧業(yè)寄宿制學校2012

杜熱鄉(xiāng)第一牧業(yè)寄宿制學校2012-2013學年第一學期聯(lián)片教

研活動總結(jié)

按照教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導意見》的要求，學期初，我校杜熱鄉(xiāng)第二牧業(yè)寄宿制學校副校長共同協(xié)商，確立本學期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設良好的教學情境，激發(fā)學生探究問題的興趣”，并制定了本學期的聯(lián)片教研計劃，并于本十月末開始，兩校輪流開展主題教研活動。本十月中旬。他們帶來了語文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風，我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領(lǐng)，海量閱讀”。以最新理念為指引，旨在為我校的語文教學打開新的局面，同時也希望跟兄弟學校展開研討，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學新思路。

從本次語文教研活動的教學效果來看，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果，但也存在著諸多的弊端有待完善。

一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，大膽引進課外教學資源，并刪繁就簡，以核心問題做引領(lǐng)，讓學生駕輕就熟的融入課堂學習之中。

二、教法與學法靈活多樣，以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學其法、悟其理。針對不同的體裁，設置不同的讀法，長文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個語文課堂洋溢著濃濃的語文味，體現(xiàn)了語文教學應有的特質(zhì)。

三、習題的編排獨具匠心。長文設置了概括事件、查找情感

變化曲線，短文設置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓練，教師范讀導向。既傾向于中考題型的演練，培養(yǎng)其語感。

四、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時間局限與海量內(nèi)容的引進上，新的思路總需要有個適應的過程，我們的學生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對文章的挖掘能力和對學生的引導水平也有待于進一步的完善。

在課后的研討活動中，兩校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學模式起到改進和完善的作用。

通 過這次聯(lián)片教研活動，我校教師受益匪淺，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進中，我們的教育教學工作會開創(chuàng)出新的局面！

杜熱鄉(xiāng)一牧校

2013年1月

第五篇：加強寄宿制學校管理

加強寄宿制學校管理、提高辦學效益

——重細節(jié)科學管理為寄宿制學生創(chuàng)設最優(yōu)成長環(huán)境

1984年以來，在省教育局的大力支持下，我校以辦人民滿意的教育為目標，以“建校園于景、治食宿于欣、立學風于勁、創(chuàng)質(zhì)量于精、樹人才于莘”為建設管理理念，緊緊圍繞“示范帶動、突出特色、嚴格管理、有序推進”的工作思路，不斷加大農(nóng)村標準化寄宿制學校建設步伐，農(nóng)村寄宿制學校建設工作得到了較快發(fā)展。

寄宿制學校住宿的學生年齡小、年齡跨度大，認知水平、生理條件差異都很大，生活自理能力較差，而家長對學校寄宿管理的要求是：安全有保障，吃住能放心，教學質(zhì)量高。我們深信建一所寄宿制學校實屬不易，要管理好一所學校更難。經(jīng)過幾年來的實踐和探索，我們針對寄宿制學校管理中存在的問題，不斷完善，大膽創(chuàng)新，注重細節(jié)，科學管理，使寄宿制學校教育模式的育人功能得到有效發(fā)揮，基本做到了讓社會放心，讓家長放心，讓學生放心，讓教師開心。我們的主要做法是：

一、建章立制，完善管理制度

在不斷總結(jié)寄宿制管理工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過大家共同學習研究，并廣泛征求師生和學生家長的意見和建議，同時組織大家反復論證，我校制訂了《寄宿制學校食堂管理制度》、《寄宿制學校宿舍管理制度》、《寄宿制學校管理工作手冊》等，內(nèi)容涉及學生在校飲食、住宿、學習、課外活動、心理健康、往返安全等各個方面，形成寄宿 工作項項有目標、時時有人管、事事有人管、人人有責任的運行模式和管理機制。雙哨小學學校對各個環(huán)節(jié)進一步細化，率先探索、制定了《食堂工作人員崗位職責》、《衛(wèi)生保健員崗位職責》、《寄宿生家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評比制度》、《寄宿生學生一日常規(guī)制度》等，從學生每天早上起床、就餐、學習、活動、就寢等提出分時段工作要求，實行精細化的一日管理流程。管理制度的細化，為寄宿制管理提供了具體的制度保障。

二、安全教育，堅持常抓不懈

構(gòu)建寄宿生管理網(wǎng)絡，我們要求學校成立以主任為主要責任人的管理工作領(lǐng)導小組，構(gòu)建起以值周領(lǐng)導、部門負責人、值周教師、班主任為框架的五級管理網(wǎng)絡，與各級各類管理人員簽訂管理目標責任書，貫徹“誰主管誰負責”的原則，明確寄宿生在校期間各個環(huán)節(jié)、各個時段的管理要求，層層落實責任，做到寄宿生一日學習生活無縫鏈接式管理，確保管理無“死角”、無“盲區(qū)”，規(guī)范形成學生在校的全天侯、全方位、全過程的服務保障體系，確保學生的安全，其次加強對寄宿生的安全教育，除了開展日常防觸電、防溺水、防火災、防意外事故、防煤氣中毒等“五防”安全教育外，我們還實行“三制”、“六冊”制度?！叭啤奔醇议L學校交接手續(xù)制、值班教師校園巡查制、食堂宿舍定期消毒制；“六冊”即“寄宿生花名冊”、“接送登記冊”、“衛(wèi)生檢查冊”、“請假登記冊”、“藥品登記冊”、“生病學生護理登記冊”確保學生人身安全，尤其是課余安全、飲食安全、就寢安全、往返途中安全。做到環(huán)環(huán)相扣不留空缺。

三、養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好習慣

在寄宿制管理工作中，我們不斷創(chuàng)新管理方式，深入推進養(yǎng)成教育。利用每天夜間活動時間，教師對寄宿學生進行輔導，糾正學生不良的學習習慣。對寄宿學生洗漱、吃飯、內(nèi)務整理等方面進行手把手輔導，培養(yǎng)學生自主生活的意識、能力、和良好的生活衛(wèi)生習慣。每個學生宿舍任命宿舍長，讓學生參與宿舍管理，培養(yǎng)他們自我管理、自我監(jiān)督的能力。通過上述方法，促進學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣，為學生終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

四、強化管理，深入實施素質(zhì)教育

在寄宿制學校管理中，我們一是要求學校針對不同年齡學生的身心發(fā)展特點，推行人性化管理、實施人情化服務。對單親家庭、貧困家庭的學生，學校統(tǒng)一造冊，在管理中對其加以特別關(guān)照，讓學生在管理中隨時都能感受到家庭般的溫情。二是針對不同年齡的學生積極開展主題實踐活動，培養(yǎng)良好的勞動習慣和獨立生活的能力。如小學低段開展“個人衛(wèi)生習慣養(yǎng)成”的主題實踐活動，在小學高級開展“內(nèi)務整理大比武”的主題實踐活動，在中學開展“營造溫馨宿舍”的主題實踐活動等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，根據(jù)寄宿制學生的特點，組建興趣小組，有效利用課余時間，培養(yǎng)學生的愛好和特長，彰顯學生個性特點，深入推進素質(zhì)教育的實施。三是重視家校的溝通與聯(lián)系，構(gòu)建家校合一的寄宿生教育模式。建立寄宿生信 3 息卡，定期召開寄宿生家長會，開放家校溝通渠道，建立民主、平等、互信互訪的家校關(guān)系，爭取家長的主動積極配合，共同教育好孩子。

五、積極探索，建設寄宿制學校校園文化

為了體現(xiàn)環(huán)境育人的特點，我們一是積極實施學校綠化美化工程。在實施整體建設，包括圍墻、操場、食堂、餐廳、道路、花園工程時，聘請專人參與指導，策劃花園花壇的建設，樹木花卉的栽植，體現(xiàn)四季常青、三季有花，雍容高雅的特點。同時，我們對學校建筑物表面的裝飾，包括涂料、油漆、窗簾的顏色也做了統(tǒng)一要求。體現(xiàn)活潑、活躍、大方的主題。使學校綠化與建筑物色調(diào)相得益彰、相映生輝。二是加強校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的特殊功效。積極構(gòu)建走廊文化、圍墻文化、校園宣傳欄文化、宿舍文化、餐廳文化、班級特色文化等校園文化體系，將學生的視角引向世界，將學生的思維引向文化，使他們的情操得以陶冶，心靈得以深化，在潛移默化中形成良好的人生觀。

六、強化師資，提升管理水平

一個寄宿制學校管理的成功與否決定于教師。為此，我們通過向寄宿制學校補充優(yōu)秀教師、加大教師寄宿制相關(guān)培訓、不斷豐富教師職能，狠抓各項管理工作，促進了寄宿制學校教育質(zhì)量的提高。近幾年，我們一是為寄宿制學校充實了學歷高、有能力、責任心強的教師，定期組織山區(qū)寄宿制學校領(lǐng)導教師到城里學校、市區(qū)名校聽名師上課，提高了教師隊伍素質(zhì)，通過教師互動、學生互動等多種形式提高 教學質(zhì)量。二是不斷深化寄宿制學校教師的管理作用。寄宿制學校的管理要求每一位教師對自己的職責進行重新定位，充分認識到寄宿學生生活既是學校圍墻中的“家庭”，又是家庭之外的“學校”，教師肩負著雙重使命，既要承擔學校教育義務，又要承擔家庭教育責任，既是傳授知識之師，又是輔導生活之師，從而實現(xiàn)角色的重新定位。三是加大對青年教師基本看護知識的培訓。包括醫(yī)務知識、生活常識、生活技能的培訓，真正使教師較變成合格的“代理家長”。

農(nóng)村中小學實施標準化寄宿制以來，我們感到效果非常明顯。一是義務教育段的入學率、鞏固率、畢業(yè)率全部達到“兩基”要求，鞏固了“普九”成果。二是教師隊伍穩(wěn)定了，縣城學校和農(nóng)村學校的條件差距減小了，農(nóng)村中小學教師工作安心了。三是農(nóng)村中小學教育教學質(zhì)量明顯提升了。四是學生文明程度提高了，以前學生見了老師或上級來檢查的領(lǐng)導，總是躲躲閃閃的，現(xiàn)在是大大方方，主動問好。五是群眾普遍滿意了，學生在校吃得好、住得好、學得好，安全有保證，家長放心了。今后，我們將進一步積極穩(wěn)妥地開展學校布局調(diào)整工作,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋率。同時還要以建立并完善務實高效、規(guī)范有序、科學系統(tǒng)的現(xiàn)代管理制度為重點，強化學校課程、教學、質(zhì)量、常規(guī)四方面的管理；以培育和形成良好的校風、教風和學風為目標，大力開展以人文校園、書香校園、綠色校園、平安校園為主要內(nèi)容的和諧校園創(chuàng)建活動，不斷提高戶縣教育的品位，全面推進義務教育均衡發(fā)展。