第一篇：2010年專業(yè)帶頭人實訓總結

2010年7月，來自河北各地的職教系統(tǒng)的老師在河北科技師范學院參加2010年河北省“電子與信息技術”專業(yè)帶頭人培訓班。首先，機電學院的老師組織座談會，了解各個學員的基本情況，并根據(jù)學員特長，采用分組、分項目的方式安排了這次培訓的內容。項目有三組，題目分別是作物大棚測控系統(tǒng)的設計與研制、點陣字幕的設計與研制、交通燈控制系統(tǒng)的設計與研制。我選擇的是第二組，點陣字幕的設計與制作。

一、實訓目的及意義

1、目的

使學員根據(jù)自身不同情況，基本掌握現(xiàn)在電子行業(yè)最流行的軟件（Protel 99 SE、PROTEUS、Keil 2），培訓一批“雙師型”優(yōu)秀教師，促進職業(yè)教育發(fā)展。

2、意義

（1）掌握單片機軟、硬件的綜合調試方法，熟練掌握電路圖設計及焊接技術。

（2）進一步激發(fā)對單片機智能性的探索精神，提高綜合素質，培養(yǎng)應用單片機實現(xiàn)對工業(yè)控制系統(tǒng)的設計、開發(fā)與調試的能力。

（3）現(xiàn)在的職業(yè)學校條件各不相同，在不能滿足實驗或實訓教學的情況下引入仿真教學，有利于學生掌握抽象知識。

二、實訓內容

在課題完成的過程中老師把專業(yè)內容貫穿其中，學習的內容主要有：電子技術培訓、器件使用培訓、原理圖設計、仿真技術培訓、原理圖 設計仿真、單片機技術仿真、單片機系統(tǒng)仿真、PCB板設計、硬件組裝調試、軟件編程培訓、軟硬件聯(lián)合調試技術等。

三、實訓過程

單片機系統(tǒng)的開發(fā)是一個系統(tǒng)的過程，包括需求分析、總體設計、硬件電路設計、軟件設計、系統(tǒng)仿真和現(xiàn)場運行等。這就要求設計者熟悉應用系統(tǒng)的工作原理、技術性能和工藝結構，而且要掌握單片機硬件和軟件設計原理。為了保證產品質量，提高研研制效率，我們應在正確的設計思想指導下，按照合理的步驟進行系統(tǒng)開發(fā)。

1、進行實地考察

為了能使我們設計的產品更符合實際需要，我們第二小組到應用流動字幕的用戶及廣告公司實地考察，了解了各種用戶的不同需求，廣告公司的生產過程等。我們原來的教學內容只為了滿足教學大綱，為了考證過級，沒有考慮過用戶需求，了解到這些有利于我們改進我們的教學內容及方法，也指明了一種思路。

2、需求分析

本設計演示一種循環(huán)移位顯示效果。上電后，單片機首先對16×24點陣LED屏幕進行自檢，依次點亮所有的LED。然后在LED屏幕上循環(huán)顯示“2010年河北省中等職業(yè)學校專業(yè)帶頭人電子信息技術專業(yè)培訓圓滿結束！”字樣。

3、進行電路原理設計

根據(jù)需求，我們設計好了原理電路圖，并利用Protel 99 SE畫出了電路原理圖。通過練習，我熟練掌握了原理圖繪制技巧。

4、進行單片機仿真

老師給我們講了PROTEUS，這是一個當前流行最廣的非常有用的軟件，主要用于制作原理圖和仿真。老師介紹說：① Protel 99 SE的仿相真功能較差，只能調用SIM庫的元件才可以仿真，其他是不可以的；PROTEUS作為單片機仿真功能時很好用。② 若是畫電路圖，Protel 99 SE可以制作電子元件，使用起來更方便些；而用PROTEUS是不能制作元件的，若庫里沒有

2010年河北省中等職業(yè)學校專業(yè)帶頭人實訓總結

則不可用。這里我們利用PROTEUS及Keil 2進行了單片機仿真。在這期間，劉士光老師還給我們講解了單片機的構成，如何利用程序控制單片機，實現(xiàn)了軟硬件結合。

通過這次實習，我對所用單片機的內部結構有一個系統(tǒng)的了解，知道該單片機內有哪些資源；知道設計時要有一個清晰的思路和一個完整的的軟件流程圖；在設計程序時，不能妄想一次就將整個程序設計好，反復修改、不斷改進是程序設計的必經之路；要養(yǎng)成注釋程序的好習慣，一個程序的完美與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在實習過程中遇到問題是很正常的，但我們應該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。但是從中學到的知識會讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力提高都會受益于我在以后的學習、工作和生活中。

5、畫出電路PCB圖

在完成原理圖的設計之后，通過PROTEL99生成網絡表。印制板PCB的設計從導入網絡表開始。按照實際的設計要求設置好印制電路板的尺寸后，導入網絡表并對元器件進行布局。利用PROTEL 99 SE的自動布線功能對元器件進行布線生成PCB圖。畫出了在工廠實習的電子鎮(zhèn)流器的PCB板的制作。

6、硬件安裝

培訓學校到制作電子板的工廠完成了PCB板的制作，由我們完成焊接過程，這對我們科班出身的來說，已經在實習工廠做了一個電子鎮(zhèn)流器，所以做起來很快。

7、軟硬件組合調試

最難的是軟硬件組合調試，這對我們來說很難，眼看勝利在望，我們會害怕這點兒小困難嗎？最后，終于在全組人員的共同努力下，在基地老師的幫助下，我們成功地完成了這次項目設計。

項目設計完成時的喜悅自不必多說，其中的過程是一個錘煉。從中我們學習了很多東西，也經歷了很多，我們整個小組的團結合作使我們關系更加密切，我們感受著成功的喜悅。

四、企業(yè)實習，學習企業(yè)新技術

我們到河北科技師范學院一位享受國家津貼的王老師開辦的納川電子公司實地實習。了解到企業(yè)主要是生產汽車穩(wěn)壓器，并銷往全國各地，也為一些科技師范學院的學生提供實習的機會。見識了現(xiàn)代焊接新設備，主要有儲能式點焊機、激光貼標機、壓接機等，看到了回流焊接新技術的應用，了解了實際生產線，并接受了王老師對現(xiàn)在職業(yè)教育的看法及想法，會直接影響到我們將來的教學內容及教學方法。老師要求我們焊接一個電子鎮(zhèn)流器的電路板，多年進行理論教學，不動手操作了，感覺手有些生，但還是完成了焊接，實現(xiàn)了功能。

五、實訓收獲

通過這次實訓，加深了學校教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。一方面堅定了我們辦好職業(yè)教育的信心，另一方面也使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學中對學生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。使我們認識到市場經濟下的職業(yè)教育也必須要了解市場，分析市場，緊跟市場，才能使培養(yǎng)的人才滿足市場需求，最終使我們的人才走向市場。

今后的教學實踐中應堅持改革和加強實踐教學為主，努力做到學校與社會職業(yè)崗位能力需求相結合，師生與實踐勞動者相結合。做好實驗室、實訓室、實習基地的建設。一定要與相關企業(yè)作一些研究，在更新課程設置、課程教學模式、實驗和實訓過程的同時，進一步建立建全相應的校內、外實訓現(xiàn)場與實訓基地，使專業(yè)實踐教學具有良好的技能適應性，形成第 1 頁

2010年河北省中等職業(yè)學校專業(yè)帶頭人實訓總結

以技術應用與綜合實踐為特色的實踐教學體系。

總之，通過這次實訓，提高了個人專業(yè)技能，豐富了實踐經驗，同時對今后的教育教學工作又有了全新的認識，更多的思考，堅定了不斷在探索中前進的信心和決心。

感謝這次實習，感謝這次實習的教師，感謝為我們爭取了這實習機會的領導。這次實習，一定會令我的人生走向新一頁。

2010第 2 頁

年8月14號

第二篇：2010年專業(yè)帶頭人實訓總結

2010年7月，來自河北各地的職教系統(tǒng)的老師在河北科技師范學院參加2010年河北省“電子與信息技術”專業(yè)帶頭人培訓班。首先，機電學院的老師組織座談會，了解各個學員的基本情況，并根據(jù)學員特長，采用分組、分項目的方式安排了這次培訓的內容。項目有三組，題目分別是作物大棚測控系統(tǒng)的設計與研制、點陣字幕的設計與研制、交通燈控制系統(tǒng)的設計與研制。我選擇的是第二組，點陣字幕的設計與制作。

一、實訓目的及意義

1、目的使學員根據(jù)自身不同情況，基本掌握現(xiàn)在電子行業(yè)最流行的軟件（Protel 99 SE、PROTEUS、Keil 2），培訓一批“雙師型”優(yōu)秀教師，促進職業(yè)教育發(fā)展。

2、意義

（1）掌握單片機軟、硬件的綜合調試方法，熟練掌握電路圖設計及焊接技術。

（2）進一步激發(fā)對單片機智能性的探索精神，提高綜合素質，培養(yǎng)應用單片機實現(xiàn)對工業(yè)控制系統(tǒng)的設計、開發(fā)與調試的能力。

（3）現(xiàn)在的職業(yè)學校條件各不相同，在不能滿足實驗或實訓教學的情況下引入仿真教學，有利于學生掌握抽象知識。

二、實訓內容

在課題完成的過程中老師把專業(yè)內容貫穿其中，學習的內容主要有：電子技術培訓、器件使用培訓、原理圖設計、仿真技術培訓、原理圖 設計仿真、單片機技術仿真、單片機系統(tǒng)仿真、PCB板設計、硬件組裝調試、軟件編程培訓、軟硬件聯(lián)合調試技術等。

三、實訓過程

單片機系統(tǒng)的開發(fā)是一個系統(tǒng)的過程，包括需求分析、總體設計、硬件電路設計、軟件設計、系統(tǒng)仿真和現(xiàn)場運行等。這就要求設計者熟悉應用系統(tǒng)的工作原理、技術性能和工藝結構，而且要掌握單片機硬件和軟件設計原理。為了保證產品質量，提高研研制效率，我們應在正確的設計思想指導下，按照合理的步驟進行系統(tǒng)開發(fā)。

1、進行實地考察

為了能使我們設計的產品更符合實際需要，我們第二小組到應用流動字幕的用戶及廣告公司實地考察，了解了各種用戶的不同需求，廣告公司的生產過程等。我們原來的教學內容只為了滿足教學大綱，為了考證過級，沒有考慮過用戶需求，了解到這些有利于我們改進我們的教學內容及方法，也指明了一種思路。

2、需求分析

本設計演示一種循環(huán)移位顯示效果。上電后，單片機首先對16×24點陣LED屏幕進行自檢，依次點亮所有的LED。然后在LED屏幕上循環(huán)顯示“2010年河北省中等職業(yè)學校專業(yè)帶頭人電子信息技術專業(yè)培訓圓滿結束！”字樣。

3、進行電路原理設計

根據(jù)需求，我們設計好了原理電路圖，并利用Protel 99 SE畫出了電路原理圖。通過練習，我熟練掌握了原理圖繪制技巧。

4、進行單片機仿真

老師給我們講了PROTEUS，這是一個當前流行最廣的非常有用的軟件，主要用于制作原理圖和仿真。老師介紹說：① Protel 99 SE的仿相真功能較差，只能調用SIM庫的元件才可以仿真，其他是不可以的；PROTEUS作為單片機仿真功能時很好用。② 若是畫電路圖，Protel 99 SE可以制作電子元件，使用起來更方便些；而用PROTEUS是不能制作元件的，若庫里沒有

則不可用。這里我們利用PROTEUS及Keil 2進行了單片機仿真。在這期間，劉士光老師還給我們講解了單片機的構成，如何利用程序控制單片機，實現(xiàn)了軟硬件結合。

通過這次實習，我對所用單片機的內部結構有一個系統(tǒng)的了解，知道該單片機內有哪些資源；知道設計時要有一個清晰的思路和一個完整的的軟件流程圖；在設計程序時，不能妄想一次就將整個程序設計好，反復修改、不斷改進是程序設計的必經之路；要養(yǎng)成注釋程序的好習慣，一個程序的完美與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在實習過程中遇到問題是很正常的，但我們應該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。但是從中學到的知識會讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力提高都會受益于我在以后的學習、工作和生活中。

5、畫出電路PCB圖

在完成原理圖的設計之后，通過PROTEL99生成網絡表。印制板PCB的設計從導入網絡表開始。按照實際的設計要求設置好印制電路板的尺寸后，導入網絡表并對元器件進行布局。利用PROTEL 99 SE的自動布線功能對元器件進行布線生成PCB圖。畫出了在工廠實習的電子鎮(zhèn)流器的PCB板的制作。

6、硬件安裝

培訓學校到制作電子板的工廠完成了PCB板的制作，由我們完成焊接過程，這對我們科班出身的來說，已經在實習工廠做了一個電子鎮(zhèn)流器，所以做起來很快。

7、軟硬件組合調試

最難的是軟硬件組合調試，這對我們來說很難，眼看勝利在望，我們會害怕這點兒小困難嗎？最后，終于在全組人員的共同努力下，在基地老師的幫助下，我們成功地完成了這次項目設計。

項目設計完成時的喜悅自不必多說，其中的過程是一個錘煉。從中我們學習了很多東西，也經歷了很多，我們整個小組的團結合作使我們關系更加密切，我們感受著成功的喜悅。

四、企業(yè)實習，學習企業(yè)新技術

我們到河北科技師范學院一位享受國家津貼的王老師開辦的納川電子公司實地實習。了解到企業(yè)主要是生產汽車穩(wěn)壓器，并銷往全國各地，也為一些科技師范學院的學生提供實習的機會。見識了現(xiàn)代焊接新設備，主要有儲能式點焊機、激光貼標機、壓接機等，看到了回流焊接新技術的應用，了解了實際生產線，并接受了王老師對現(xiàn)在職業(yè)教育的看法及想法，會直接影響到我們將來的教學內容及教學方法。老師要求我們焊接一個電子鎮(zhèn)流器的電路板，多年進行理論教學，不動手操作了，感覺手有些生，但還是完成了焊接，實現(xiàn)了功能。

五、實訓收獲

通過這次實訓，加深了學校教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。一方面堅定了我們辦好職業(yè)教育的信心，另一方面也使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學中對學生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。使我們認識到市場經濟下的職業(yè)教育也必須要了解市場，分析市場，緊跟市場，才能使培養(yǎng)的人才滿足市場需求，最終使我們的人才走向市場。

今后的教學實踐中應堅持改革和加強實踐教學為主，努力做到學校與社會職業(yè)崗位能力需求相結合，師生與實踐勞動者相結合。做好實驗室、實訓室、實習基地的建設。一定要與相關企業(yè)作一些研究，在更新課程設置、課程教學模式、實驗和實訓過程的同時，進一步建立建全相應的校內、外實訓現(xiàn)場與實訓基地，使專業(yè)實踐教學具有良好的技能適應性，形成第 1 頁

以技術應用與綜合實踐為特色的實踐教學體系。

總之，通過這次實訓，提高了個人專業(yè)技能，豐富了實踐經驗，同時對今后的教育教學工作又有了全新的認識，更多的思考，堅定了不斷在探索中前進的信心和決心。

感謝這次實習，感謝這次實習的教師，感謝為我們爭取了這實習機會的領導。這次實習，一定會令我的人生走向新一頁。

2010

第 2 頁年8月14號

第三篇：專業(yè)帶頭人總結

畜牧獸醫(yī)專業(yè)帶頭人總結報告

一、專業(yè)建設規(guī)劃

1、.負責制定了本專業(yè)整體規(guī)劃與建設。根據(jù)專業(yè)建設任務指導和審核本專業(yè)骨干教師及其他教師的目標任務；并積極組織參加本專業(yè)人才培養(yǎng)質量保障體系建設。

2、根據(jù)實際情況負責制定了建設規(guī)劃。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、積極開展了專業(yè)市場調查，組織畢業(yè)生召開專業(yè)座談會，對畢業(yè)生頂崗實習的單位及工作崗位進行了跟蹤調查，編寫了專業(yè)市場調查報告。

2、根據(jù)市場需求及崗位工作需要，組織畜牧獸醫(yī)教研室老師連同行業(yè)專家共同修訂2013、2014級畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。參加了人才培養(yǎng)方案論證會，并根據(jù)會議意見進行了人才培養(yǎng)方案的修訂。

三、專業(yè)建設與課程建設

1、根據(jù)確定畜牧獸醫(yī)專業(yè)的能力、素質、知識結構，以工作過程系統(tǒng)性為導向，對傳統(tǒng)的課程體系進行解構、重構，負責構建以能力培養(yǎng)為主導的課程體系。

2、對核心課程進行準確定位，明確課程培養(yǎng)學生的知識目標、能力目標和素質目標，進行“教學做一體化”的課程教學設計，組織畜牧獸醫(yī)教研室教師完成技能過關測試。

3、本畜牧獸醫(yī)教研室進行了4門核心課程的教學做一體化教學改革的課程設計，《動物營養(yǎng)與飼料》、《動物解剖》、《小動物診療技術》和《牧草生產》。從教學過程和結果來看，學生對這四門課程要求的技能都能基本掌握，不過改革的方式和過程還有待進一步的摸索和完善。

4、積極參加學校組織的專業(yè)負責人說專業(yè)比賽，并獲得較好成績。

四、教學任務

兩個學承擔并熟練講授3門專業(yè)主干課程《動物營養(yǎng)與飼料》、《動遺傳育種》、《動物繁殖》和一門專業(yè)選修課程《寵物美容》；

五、教學研究和科學研究

1、積極參加課題申報，申報院級以上課題一項。佐證材料附件5-課題征集表；申請立項山東省青少年教育科學規(guī)劃研究項目《性格色彩在食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)人才培養(yǎng)方面的應用研究》。

2、積極參與社會實踐生產項目服務工作，努力提高自身專業(yè)水平與實踐工作能力，本在佳城動物藥業(yè)有限公司頂崗鍛煉半年，利用暑假在天農牧業(yè)有限公司頂崗半個月，通過頂崗鍛煉，既增強了自身的業(yè)務素質，也為企業(yè)進行技術服務。

3、主編校本教材一部《新型家庭養(yǎng)雞技術》；

4、參與完成一項院級課題結題

六、參與央財支持重點建設專業(yè)食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)的專業(yè)群建設工作

畜牧獸醫(yī)專業(yè)作為食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)的專業(yè)群，積極配合專業(yè)負責人，加班加點完成專業(yè)群的建設任務

在擔任畜牧獸醫(yī)專業(yè)帶頭人期間努力做好一個專業(yè)帶頭人需要完成的每一項任務，也努力做好一名專職教師。由于畜牧獸醫(yī)專業(yè)一直是一個小專業(yè)，招生數(shù)量少，因此，在很多方面的建設還有待進一步加強和完善，人才培養(yǎng)模式的探索與創(chuàng)新，專業(yè)課程體系的構建與完善，特別是校內實訓場地的建設和校外實訓基地的建立更有待我們的努力。

七、積極參與完成迎評工作

為迎接省人才培養(yǎng)水平評估工作，積極組織本專業(yè)教師，加班加點認真準備迎評材料，本專業(yè)順利通過省人才培養(yǎng)水平的評估。

第四篇：文秘專業(yè)實訓總結

文秘專業(yè)實訓總結

根據(jù)系部安排，文秘專業(yè)學生進行了為期一周的打字實訓，通過對多種環(huán)節(jié)、多個內容的操作和訓練，學生的在實踐能力上有了一定的提高，進一步鞏固了學生的計算機專業(yè)理論知識，提高了學生的計算機實踐操作水平，現(xiàn)就實訓情況，總結如下：

一、深刻了解了計算機鍵盤及其常用功能鍵。學生通過老師的指導及計算機理論的學習，扎實掌握了計算機鍵盤的各鍵功能，了解了常用功能鍵的用途。

二、掌握了計算機鍵盤錄入時的坐姿以及正確的錄入指法。學生通過對計算機理論知識的學習，加以實踐練習，掌握了計算機錄入時的正確坐姿及正確的錄入指法，進一步提高了打字效率，為下一階段的漢字錄入打下了堅實的基礎。

三、漢字錄入速度有了明顯的提高。學生通過金山打字通的練習，打字速度有了明顯的提高，多數(shù)學生達到80字/分鐘。

通過為期一周的打字練習，進一步提高了學生的專業(yè)技能，大多數(shù)學生做到眼到手起、高速度高質量地進行鍵盤錄入工作，但也存在諸多不足，部分學生未完成實訓任務，實訓指導老師將對未完成任務的學生進行下一步的指導?？傮w來說此次實訓的結果是令人滿意的，相信大家在以后的學習工作中會更加出色。

第五篇：軟件開發(fā)專業(yè)實訓總結

軟件開發(fā)專業(yè)實訓總結

時間過得真快，轉眼間，在山大實習生活就結束了

四周的時間能夠和山大的同學一起工作、學習、生活我感到非常的榮幸，同時也感覺到很大的壓力，作為電子商務專業(yè)的學生從事軟件開發(fā)感覺還是有一定的困難，特別是我們還是和山大大三的學生一起，在初來時自己就有一些不自信，但隨著項目的進展，我慢慢的找到了自己的位置，找到自己的目標，雖然自己與好的同學還有差距，這也給了我很大壓力，但是我相信沒有壓力就沒有動力，所以整個實訓過程中我都在不斷地努力。

實訓期間讓我學到很多東西，不僅在理論上讓我對IT領域有了全新的認識，在實踐能力上也得到了很大的提高，真正的學到了學以致用，更學到很多做人的道理，對我來說受益匪淺。特別是利用周六上午的時間山大為我們安排的講座讓我們了解IT領域一些新的發(fā)展動態(tài)以及一些領先的技術，讓我意識到自己知識的缺少，這激勵我在以后的學習、工作、生活中要不斷了解信息技術發(fā)展動態(tài)以及信息發(fā)展中出現(xiàn)的新的技術。

除此之外，我還學到了如何與人相處，如何和人跟好的交流，我們組成一個團隊大家一起開發(fā)一個項目，大家的交流溝通顯得尤為重要，如何將自己的想法清楚明白的告訴隊友，如何提出自己想法的同時又不傷害其他的隊友的面子，這些在我的實訓生活中都有一些體會?？墒钦f，第一次親身體會理論與實際相結合，讓我大開眼界。也是對以前學習的一個初審吧，相信這次實訓多我以后的學習、工作也將會有很很大的影響，在短短的二十幾天里這些寶貴的經驗將會成為我以后工作的基石。

作為大二的學生，經過兩年的在校學習，對程序設計有了一些基本的理性的認識和理解。在校期間一直忙于理論的學習，沒有機會也沒有經驗來參與我們項目的開發(fā)，所以在實習之前軟件按開發(fā)對我來說是非常抽象的，一個完整的項目要怎么來分工以及完成該項目所需要的基本步驟也不明確，經過這次實訓讓我明白一個完整項目的完成必須團隊分工合作，并在每個階段進行必要的總結和檢查。在我們項目的開發(fā)過程中我們項目的步驟：詳細設計、詳細設計review、編碼、編碼review、單體測試。在項目開發(fā)過程中我也深刻的體會到詳細設計對一個項目開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對這個項目所要實現(xiàn)的功能在總體上有具體的認識，并能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的脫節(jié)。

經過二十多天的obbligato信息安全管理的java開發(fā)，是我對java軟件開發(fā)平臺有了更深一步的了解，也對NEc公司的obbligato平臺有了一定的了解。

這次實訓是對我們兩年學習的一個檢驗，雖然項目中很多知識我們在日常的學習中都沒有遇到，這同時提醒我：要想成為一個合格的程序員就有具備一種自學能力，在工作中會遇到很多從未接觸過的問題，當有了問題時要去解決，在你不斷努力，尋找答案的過程中，自己的能力也在潛移默化的提升。有時遇到問題時可能有很多想法但卻不知道那個正確，這就讓我們不斷地去探索，不斷地嘗試。

這次實訓也讓我深刻的了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師、同學保持良好的關系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做認得一個最基本的問題，對已自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多。從一起做項目的同學身上我看到了謙虛謹慎、細心努力的態(tài)度，在以后我的生活中我還會留意身邊同學的優(yōu)點，從他們身上找尋我所缺少的品質，不斷學習。從老師那里我看到了企業(yè)人的生活面貌，沒有事情可以不勞而獲，今天老師們能夠領導我們是他們之前努力的結果，雖然老師沒有和我們講很多公司里的事情，可是他們的言行中所表現(xiàn)出來的都是比我們要嚴謹?shù)亩嗟膶ぷ鞯膽B(tài)度。

在此次的實訓中我感覺到我們最大的不足就是動手的能力太差，在項目組中山大的同學也給我提出一些建議，讓我有機會自己多動手，不是我們缺乏知識，而是我們沒有運用知識的能力，在二十多天的項目開發(fā)過程中，我自己也認識到雖然我們的理論知識沒有山大同學那么全面，但是如果在學校認真學習了，我們的理論知識并不比他們差，所以以后的日子，如果自己還要繼續(xù)從事軟件開發(fā)相關工作，我會更加注重自己的動手能力。再者，我們要有更好的學習心態(tài)，看到山大的很多同學會在晚上項目結束后再去教室上自習，深深地意識到我們的學習態(tài)度有多大的差距，原來在學校的時候我們九點基本就要從教室回宿舍了，而他們還會再繼續(xù)利用九點以后的時間努力學習，雖然在山大就短短不到一個月的時間，可是我所體會到的對我以后的學習將會有很大的影響，我想在大三專升本復習的過程中，在山大的經歷會讓我更加有動力，更能堅定信念：堅持、努力。學習山大學生刻苦、勤奮的學習態(tài)度。

山大的實訓已經成為過去，可是在山大學到的東西會一直影響我以后的發(fā)展，突然想起魯迅先生的一句話：世上本沒有路，走的人多了，便成路。生活的路也是人走出來的，每個人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，然后再走向另一個陌生的地方。在不久的將來，就要踏上人生的另一段旅程，以后的路上有時不免會感到有些茫然、無助，但生活的路誰都無法預測，只能一步步摸索，但只要方向正確，只要我們向著目標不斷努力，相信在不遠的將來我們一定會有一片屬于我們自己的天空。