第一篇：八年級英語備課組工作總結發(fā)言稿

八年級英語備課組工作總結發(fā)言稿

武漢市第二十五中學孫芳

各位領導、各位老師下午好！首先我非常感謝學校領導能給我一次發(fā)言的機會，讓我在這里交流以下本學期我們八年級英語備課組開展工作的情況。

我們八年級英語備課組是一個有著老、中、青三個年齡層的九位老師組成的團體。年長老師里有德高望重的陳愛玲、鄒惠安、劉能九等老師，年青老師里有踏實肯干的楊子文、陳貝等青年教師。我們備課組全體老師團結一致、通力合作，在教學上采取了一些有效措施、組織了一些有意義的活動，感覺有一些收效。

一、培養(yǎng)學生學習興趣，營造學習氛圍，給優(yōu)等生、進步生提供展示自己的舞臺。

我們八年級是一個分化的年級，人多（接近800人）、班多（14個班）、班額大（實驗班都達到60人），年級里由于家庭原因產生的“問題生”較多，這些問題生營造“不學”的氛圍，游離在家庭與學校之間，對老師的課堂管理造成不良的影響。我們英語學科是學生較為困難的學科，如果不消除這種不良影響，英語學科所遭受的負面影響將會更重。我們備課組在本學期初把培養(yǎng)學生學習興趣、營造良好的學習氛圍，給優(yōu)等生、進步生提供展示自己的舞臺作為備課組工作的重點。

為了激發(fā)學生學習熱情我們以“組織英語活動”為突破口，強調全體學生參與，共同營造良好的英語學習氛圍。根據八年級學生知識狀況、課程安排，我們備課組精心策劃，有效組織，決定開展一次英語演講比賽。比賽分為三個階段：初賽、復賽、決賽三個階段。第一階段（九月份）為演講比賽初賽階段，我們要求每班每一位同學都要到講臺前用英語脫稿講述，（是騾子是馬都要拉上臺溜一溜），營造一種競爭的氛圍，也給不愛學的學生一定壓力。各班英語老師根據學生的語音、語調、流利程度選出各班代表參加年級復賽。要求實驗班十人左右，普通班五人左右，個別班有突出表現(xiàn)的學生，也可適當放寬名額。九月份我們各班都完成了初賽階段的選拔任務，全年級共選出了八十人參加復賽。復賽階段（十月份）為年級備課組老師集體選拔學生階段。10月20日中午我們全體備課組老師十二點半鐘聚集在階梯教師，沒有一個老師遲到，沒有一個老師缺席，對八十位學生一個一個進行點評，評分，時間一直持續(xù)到兩點，沒有一個老師有怨言。特別是陳愛玲老師，身體不好，腿腳不方便，但一直堅持在陰冷的階梯教師滿懷熱情地對學生進行認真細致的地評分，沒有叫過苦，沒有叫過累。這些老教師是我們學校寶貴的精神財富，正是這些老師的工作熱情鼓舞著我繼續(xù)深入地把這項活動開展好。演講比賽的決賽階段是這項活動的高漲。我們從八十位復賽選手中選出三十多位年級精英，讓他們在舞臺上展示自己的英語風采。為了使活動更豐富，我提議備課組每一位老師為學生表演一個英語節(jié)目，穿插在每五位演講選手間，既展示了老師的風采，又可以緩和演講比賽緊張的氣氛。老師們都很支持我的工作，積極準備節(jié)目，鄒惠安、宿愛名老師因為嗓子沙啞，就組織班上的學生參與表演。陳愛玲老師推選了班上的一名叫徐睿的學生演奏撒克斯。這名學生平時喜歡和一些不學的學生玩在一起。這次我們發(fā)揮他的特長，邀請他在英語活動中演奏一曲撒克斯，他熱情很高。我們鼓勵他學好英語，以后活動還要請他表演。這次活動后他的學習態(tài)度也有了明顯的改變。決賽活動得到了學校領導的高度重視與支持，涂書記還為我們請來外籍教師當評委，這使我們的活動猶如錦上添花。11月15日我們八年級英語演講比賽決賽在階梯教室拉開帷幕，三十多位選手流利的英語演講，英語老師及學生的英文演唱，學生的才藝表演、外籍教師和學生的互動，使階梯教師洋溢著熱烈、緊張、溫馨、和諧陽光般的氛圍。最后演講比賽在許惠老師組織學生演唱的奧運英文歌曲《手拉手》中推向高潮。它點明了我們活動的主題：老師與學生手拉手，領導與老師手拉手，老師與老師手拉手。只要我們手拉手，沒有我們邁不過去的坎兒。通過此次演講比賽活動，學生們不僅英語應用能力得到鍛煉與提高，更重要的是培養(yǎng)了學生良好的心理品質，張揚了學生的個性，樹立了學生的自信心，營造了良好的學習氛圍，師生之間的關系更融洽了。

二、復習備考期間開展復習競賽，張榜公布表彰名單，極大地鼓舞了一部分中差生，為期末復習奠定較好基礎。

在期末復習備考階段，為了讓學生鞏固課本所有所學詞匯及短語，我們備課組四位年青老師分頭將八年級課本詞匯按每三個單元進行歸納總結，給學生整理出四套單詞短語歸納復習卷，然后給學生提供相對應的四套過關卷。讓學生將過關卷每套復印五份，每天對照編印的復習卷檢查一張過關卷。要求學生在過關卷上寫上完成的時間、錯誤情況、家長簽字情況。學生復習一周后，全年級進行該階段的單詞短語復習競賽，要求學生比速度、比準確性、比書寫的規(guī)范性。我們要求每班英語老師選出各班優(yōu)秀生、進步生代表報到備課組，統(tǒng)一印發(fā)表彰名單。打印十四份，每班張貼一份。學生復習單詞熱情高，詞匯鞏固效果好。比如八年級（11）班的盧若薇同學是一位中等偏下的學生，反應比較慢，但學習很努力。這次復習競賽，她次次榜上有名，我也在班上大力表揚她這種學習精神。這次期末考試，以前總是徘徊在及格邊緣的她，這次考了97分的好成績。八（12）班的譚暢同學平時比較懶散，不愛記單詞，這次活動他非常認真，十分關注自己是否榜上有名。看來這種活動對一部分學生起到了一定的推動作用。我們備課組老師對四次榜上有名的同學，還自己掏錢給學生買獎品，鼓勵他們的學習精神。同時我們備課組根據期末考試精神，對學生易得分、易丟分的題型進行了專項、強化訓練，許惠老師一個人就命了兩套模擬試題，對模擬考試取得優(yōu)異成績的學生我們也張榜公布表彰名單。通過一系列有效對策，學生期末考試比以往有了一定提高。

三、下學期活動設計與安排

這學期結束后，一部分學生問我：“孫老師下學期開展什么英語活動？”看來學生十分企盼活動?；顒幽茏屗麄凅w驗、活動能帶給他們樂趣，活動能展示他們的風采。前不久五年前畢業(yè)的一位學生回來看我，他對我說到：“孫老師你教給我的那些知識點我已淡忘很多，但你組織的那些活動深深的留在我的記憶里，永遠也不會抹去。”

下學期我們備課組決定在開學初舉行“英語單詞運用”大賽。選擇100個典型句子，讓學生根據句子意義填寫出一百個單詞。通過這種比賽提高學生運用單詞的能力。五月份，我們年級將舉行英語短劇表演暨英語歌曲演唱比賽。給學生提供更為廣闊的舞臺。到時也請在座的領導、老師對我們的工作進行幫助指導。同時我們備課組幾位年輕老師利用寒假期間，分工合作根據學生實際程度編寫下學期每單元復習鞏固、檢測資料。讓學生學得輕松，掌握地更好。

四、對學校工作的建議與思考

我認為學校應大力開展豐富多彩的學生活動，讓學生動起來：如 班級之間籃球比賽、合唱比賽等活動加強班級凝聚力，培養(yǎng)學生合作與競爭意識。發(fā)揮各類學生特長，給不同能力學生展示自己的舞臺。樹立并大力表彰行為規(guī)范生，張貼行為規(guī)范生照片，那將是另一道更加亮麗的風景線。大力加強對違規(guī)學生的懲罰力度，規(guī)范學生的行為習慣，使學生變得更陽光、更健康，校園更和諧、更溫馨。同時我覺得學校的廣播站應該開通起來。利用廣播站午間播放時間播放校園好人、好事、好現(xiàn)象，播放學生語文優(yōu)秀作文、英語優(yōu)秀短文。讓學生給老師點歌、讓學生給同學點歌。這將使我們這所百年老校，更有生氣與活力。

教學方面除了加強教學聽課研討外、我認為可以開展校級學生學科競賽，如二十五中“陽光杯”數(shù)學、英語競賽等，可根據我校學生實際命題，獎勵一大批學習優(yōu)秀生、進步生。同時學?？梢栽鎏硪恍┙虒W設備，充分利用教室里的電視設備進行教學。我們英語學科特別需要用課件給學生教學，學生學起來更直觀、生動。但苦于教學設備有限，我們目前最多利用讓學生畫幾張圖片開展英語教學，費時、費力效果也不好。最后我也肯請學校給各個備課組一定的活動經費，讓老師更好地為學校教學工作服務。謝謝大家！

第二篇：八年級英語備課組工作總結

八年級英語備課組工作總結

八年級英語備課組六位老師，我們一直通力合作，按時按質按量完成了學期教學工作任務。本學期工作壓力大，任務較重。本學期我們堅持以教學工作為中心，認真學習貫徹黨的十六大精神，落實市縣教育局、學校教務處、教科處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量。我們主要做了一下工作：

1、我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。

2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。

3、我們在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

4、重視集體備課。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內容、）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴充信息，強化二次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。

5、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學目的、有具體的教學內容、有連貫而清晰的教學步驟、有啟發(fā)學生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。基本提前兩周備課。

6、當然我們還存在一些問題，如橫向聯(lián)系做得不夠。因某種原因，與兄弟學校的合作交流不多，錯過了一些學習改進的機會；因為老師整日忙于繁忙的教學任務，教科研探索偏少，教學課題研究基本是空白，發(fā)表和獲獎的教學論文量有待提高。

今后將不斷總結經驗，改進備課組工作中存在的不足，不斷開拓進取創(chuàng)新，力爭取得更快的進步和更好的成績。

第三篇：八年級英語備課組工作總結

八年級英語備課組工作總結

我們八年級英語組是一個團結協(xié)作，積極進取，實現(xiàn)全員共同成長的備課組。在這樣的集體里工作，每個老師都不敢有半點松懈?？偨Y本期備課組工作，我們在以下幾方面取得了一定的成績。

一、我們的共同認識（相互交流，團結協(xié)作）

備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，過去每人一學期要做12個話題教材分析，現(xiàn)在組內分工后每人只需做2至3個話題，教師的精力更集中，備課的質量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質量，促進了教師的專業(yè)化成長，促進了學科教學質量的整體提高。所以，英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。

二、采取的主要措施（常規(guī)工作，緊抓不懈）

為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，采取了以下措施：

1、定活動時間和地點。把集體備課時間固定在每周二上午。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時到達集備室參加集體研討活動。

2、定中心發(fā)言人。每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早準備。

三、活動的大體程序（教研活動，注重實效）首先，由中心發(fā)言人對教學的內容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學生情況、講述教學思路及課件的設計。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見，對其教案進行補充、修改。最后，經過充分討論后，形成最佳的教學模式。

四、取得的主要成效（努力進取，扎實工作）

1、教師：

（1）節(jié)省了時間，減輕英語教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業(yè)知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個話題上來，致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。

（2）通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務水平。

2、學生：

通過全體英語教師一年的共同努力，學生在英語學習方面取得了進步，效果顯著。由于教師的每一節(jié)課都是以《英語課程標準》為依據并經過集體備課組教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經過一學年的學習，絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。

“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。

第四篇：八年級英語備課組工作總結

八年級英語備課組工作總結

本學期以來我們備課組通過組織各項活動來增強凝聚力, 進行集體備課,資源共享。我們分工明確、細致，每一模塊細分課時，并安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和 疑點，設計好課堂練習，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的教案，發(fā)揮了備課組每個成員的力量。

面對新教材、新內容，只有充分發(fā)揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，我們要求每周不少于一節(jié)，以相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。同時落實教改教研，要求組內成員每學年至少完成一篇教研論文或案例，以教研促進教學能力的提高，扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。我們也全力配合教研組，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，組織課外興趣活動，如英語角、英語歌曲學唱周等，鼓勵學生向各級報刊投稿，提高寫作能力等等。

當然，一學期下來，備課組在各方面也存在很多的問題，分析總結如下：

1.橫向聯(lián)系做得不夠，對本校其它年級的教學進度、教學方法、教學效果了解不多，備課組在進度上慢了，學生的詞匯和語法接觸得相對較少，這也是高分少的一個原因。

2.備課組在備課和教學方法的鉆研上力度不夠，沒有很好的發(fā)揮集體的力量，還存在各自為陣的現(xiàn)象。

3．課堂40分鐘的效率低，教師在延伸拓展等方面關注較少，只停留在課本的層面上。

4.學生學習效率低下，沒有組織強而有效地課堂教學，重復性記憶過多，導致一部分學生興趣低下。學習時間也遠遠不夠，對于剛接觸一門外語和學生來說，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的目的的，同時還過早地出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。

來期我們備課組將做如下整改措施：

1.每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學校及本校其它年級的教學進度、教學方法和教學效果，做到知己知彼，心中有數(shù)。

2.有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。

3.有針對性地了解學生，進行分層次教學，重點抓成績處于中低的學生和學困生，個別輔導和集體輔導相結合。4.加強備課組建設，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的班級學習，多聽其它老師的課，多評課來提高自己的專業(yè)水平。

5．提高課堂40分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎上，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業(yè)負擔。

6.本學期因時間緊，內容多，新課剛剛能上完，沒有時間進行復習，因而把復習工作結合在平時的教學中完成。

總之，我們將盡我們的力量，把備課組建設好。

衡

毅 2011年1月18日

第五篇：八年級英語備課組工作總結

2013-2014年八年級下英語備課組工作總結

周霞

我們八年級英語組是一個團結協(xié)作，積極進取，實現(xiàn)全員共同成長的備課組。在這樣的集體里工作，每個老師都不敢有半點松懈?？偨Y本期備課組工作，我們在以下幾方面取得了一定的成績。

一、我們的共同認識

備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，過去每人一學期要做十個單元教材分析，現(xiàn)在組內分工后每人只需做四至五個單元，教師的精力更集中，備課的質量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質量，促進了教師的專業(yè)化成長，促進了學科教學質量的整體提高。所以，英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。

二、采取的主要措施

為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，采取了以下措施：

1、定活動時間和地點。

把集體備課時間固定在每周一上午。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時到達集備室參加集體研討活動。

2、定中心發(fā)言人。

每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早準備。

三、活動的大體程序

首先，由中心發(fā)言人對教學的內容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學生情況、講述教學思路及課件的設計。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見，對其教案進行補充、修改。最后，經過充分討論后，形成最佳的教學模式。

四、取得的主要成效（努力進取，扎實工作）

1、教師：（1）節(jié)省了時間，減輕英語教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業(yè)知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。

（2）通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務水平。

2、學生：

通過全體英語教師一年的共同努力，學生在英語學習方面取得了進步，效果顯著。由于教師的每一節(jié)課都是以《英語課程標準》為依據并經過集體備課組教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經過一學年的學習，絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成績，我們將加倍努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。