第一篇：校外綜合實(shí)踐團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)

張王小學(xué)校外綜合實(shí)踐團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)

總結(jié)人：王國東

在各位領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，在各位老師的幫助與合作下，全校在10月14日開展了校外綜合實(shí)踐活動(dòng)，除了極個(gè)別有特殊情況的學(xué)生外，幾乎全校師生及個(gè)別教師家屬參與了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體意識，為今后更好得推進(jìn)教育教學(xué)工作有著積極意義。

此次活動(dòng)無安全事故發(fā)生，各班組織良好，活動(dòng)開展順利，從此處講此次活動(dòng)取得了很大的成功，但也存在著很大的不足。現(xiàn)將我所看到的，經(jīng)歷的，所想的總結(jié)整理如下，針砭時(shí)弊，不入大流。提出所說一以提出本次活動(dòng)中存在的問題，希望作為學(xué)生的管理者，洞察達(dá)明，不賢自??；二以檢討自身工作上的不足，爭取在以后的工作中揚(yáng)長避短，取長補(bǔ)短，以更好的工作態(tài)度，更細(xì)致的工作作風(fēng)，為大家提供在團(tuán)隊(duì)工作上的更全面的服務(wù)；三以為感謝，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持與幫助，豁達(dá)與開明，尤其要感謝政教處的兩位同志，事先指導(dǎo)引領(lǐng)，工作不分彼此，全程鼎力相助；此次活動(dòng)能順利開展也得益于大家的精誠合作，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)。江河能大，非一源之水；千鎰之裘，非一狐之白。

一則是活動(dòng)中存在的問題。

一、計(jì)劃因天變而變，組織計(jì)劃等未能跟上，活動(dòng)中出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)工作中組織滯后。

二、與各部門之間缺少溝通，出現(xiàn)此次活動(dòng)與教學(xué)工作，后勤工作不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。

三、未實(shí)地考察實(shí)踐活動(dòng)場地，劃分班級活動(dòng)區(qū)域時(shí)，盲目不知所循；取水點(diǎn)，集合地，一無所知。

四、活動(dòng)過程中危險(xiǎn)區(qū)域監(jiān)察力度不夠，有些學(xué)生在崖邊玩耍，在板房頂打鬧，在小河里玩水，在廢棄房內(nèi)拾柴。

五、廁所地點(diǎn)不明確，很多學(xué)生解而遮羞，不顧危險(xiǎn)。

六、發(fā)放物品制度不細(xì)致，要求不嚴(yán)，說明不清。

七、活動(dòng)內(nèi)容空洞。

八、活動(dòng)指令不明確。

二則是自身不足。檢討發(fā)自內(nèi)心，覺者由心生律，修者以律制心。

一、因剛?cè)胧謭F(tuán)隊(duì)工作，工作范圍不夠清，工作能力不夠強(qiáng)，工作素質(zhì)不夠高，導(dǎo)致本次活動(dòng)組織時(shí)，過于個(gè)人化，不商量，不請教，不溝通，致使政教處不知道具體安排措施，教務(wù)處不知道行程安排計(jì)劃，后勤上不知道具體參加人數(shù)，不利于學(xué)生的管理，教學(xué)工作的開展，學(xué)生及老師的伙食安排。所幸各位領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整，才得以一帆風(fēng)順。

二、物品分發(fā)制度不夠科學(xué)，分發(fā)時(shí)缺少當(dāng)面說明，導(dǎo)致領(lǐng)取物品時(shí)場面混亂，物品誤領(lǐng)，物品有缺失情況。

三、在學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)期間，除開主題活動(dòng)以外，無其它互動(dòng)活動(dòng)，致使活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)，活動(dòng)期間學(xué)生無所事事。鑒于以上不足，我定當(dāng)增強(qiáng)工作能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，不能僅寄予領(lǐng)導(dǎo)的道德期望，破格獲取科學(xué)應(yīng)變的勞動(dòng)成果；不能只寄希望于老師的道德期望，破格獲取被信任的管理機(jī)制。我的種種證明了個(gè)人能力不足的一個(gè)死結(jié)，單在一個(gè)“懶”字，心懶，則無利于事事洞明；行懶，則有利于一事無成；所以在此也向領(lǐng)導(dǎo)同事們表示抱歉，希望自己能在以后的工作中能勤以補(bǔ)拙，考慮細(xì)致，爭取在工作上有新的突破，不斷完善，不斷超越，沒有最好，只求更好。三則為感謝。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)同事在工作中的指引和幫助，是大家的共同努力才成就了此次活動(dòng)的成功，雖然活動(dòng)中有不足之處，但大流是好的，正所謂無圓無不圓，無滿無不滿，任何事情有利則有弊，只要我們心往一處想，勁往一處使，張王小學(xué)將會處處相宜得彰，蒸蒸日上。

劍閣縣張王小學(xué)團(tuán)委、少先隊(duì)

二〇一三年十月十五日

第二篇：畢業(yè)生校外綜合實(shí)踐報(bào)告格式

畢業(yè)生校外綜合實(shí)踐報(bào)告

題目專業(yè)

班級

姓名

學(xué)號

指導(dǎo)教師

實(shí)習(xí)單位

實(shí)習(xí)地點(diǎn)

實(shí)習(xí)時(shí)間

成績評閱教師（企業(yè)）（校內(nèi)）年月日

一．實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)的目的就是希望學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用到社會實(shí)踐中去，對于我們學(xué)生來說這是一個(gè)非常重要的過程，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生我們熟知的環(huán)境就是學(xué)校，從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到中學(xué)，從中學(xué)到高中，在從高中到大學(xué)，接觸最多的就是學(xué)校，對于社會我們所了解的事是非常少的，對于我們來說是陌生的，而實(shí)習(xí)正好彌補(bǔ)了我們在這方面的不足 實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的、社會性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會工作轉(zhuǎn)型的一大模塊，俗話說得好“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，我們只能運(yùn)用所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能體現(xiàn)其真正的價(jià)值，實(shí)習(xí)是一個(gè)鍛煉的平臺。實(shí)習(xí)生活是一塊“試金石”，是加深對自我能力認(rèn)識的重要途徑。大學(xué)的學(xué)習(xí)基本都是理論的接受，而缺少能力的熟練和加強(qiáng)，我們?nèi)鄙俚牟⒉皇侵R的儲備，而是能力的積蓄。但由于大學(xué)特殊的學(xué)習(xí)模式和環(huán)境，缺少實(shí)際情境的見證和實(shí)踐活動(dòng)的參與，同學(xué)之間缺少必要的交流和對比，使得我們很多時(shí)候很難對自身的能力有明晰的認(rèn)識，能力缺陷往往被遮蔽起來。而是學(xué)習(xí)生活“前所未有”地考察者我們的知識遷移和運(yùn)用能力，適應(yīng)環(huán)境的能力，應(yīng)對突發(fā)事件的能力以及如何處理人際關(guān)系等各方面的能力，為我們提供了不可多得的見證機(jī)遇和平臺。通過實(shí)習(xí)，我們可以新的思考維度有效發(fā)現(xiàn)自己能力上的缺陷。綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識，方法和技能，開展實(shí)際工作，鞏固專業(yè)技能，培養(yǎng)和強(qiáng)化社會溝通能力；樹立新的發(fā)展起點(diǎn)和目標(biāo)，通過實(shí)習(xí)，認(rèn)識社會的需要，發(fā)現(xiàn)自身的差距，陪養(yǎng)面對現(xiàn)實(shí)的正確態(tài)度和獨(dú)立分析解決問題的基本能力；培養(yǎng)良好的職業(yè)精神，適應(yīng)畢業(yè)以后的實(shí)際工作需求。

二．實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.把快件存檔，做好快件的分類工作

每天都會有專車把快件運(yùn)來門市，運(yùn)來后，我們就需要卸貨并掃描，然后統(tǒng)一把快件進(jìn)行分類，把屬于同一個(gè)地方的快件分到一起，把錯(cuò)寄地方或有問題的快件放到一旁，等到快件分好之后在處理問題件。每次當(dāng)快件到達(dá)的時(shí)候，就是我們最忙的時(shí)候，因?yàn)槊看蔚目旒际呛芏嗟?，現(xiàn)在高新技術(shù)的發(fā)展很多人都喜歡在網(wǎng)上買東西，所以快件也很多，經(jīng)常都要出一身汗都還沒整理好?？旒趾弥?，由派件人員出去送件上門，最后把收件人簽收的單據(jù)拿回，我們做好登記工作，系統(tǒng)隨時(shí)都在更新，不能延誤，不然會被投訴，罰款，后果很嚴(yán)重。

2.登記并處理好快件中的遇到的問題件

把快件中的問題件分出來以后，就要馬上進(jìn)行處理，首先要在系統(tǒng)上做好登記，并記錄好問題件的原因，一般的原因有幾種：一種是快件發(fā)錯(cuò)了地址，由發(fā)件人要求把快件退回發(fā)件地址；一種也是快件發(fā)錯(cuò)地址，不過是由發(fā)件人要求把快件改回正確的地址；還有就是超區(qū)的地方，要加運(yùn)費(fèi)才能派件。

3.記錄好每天門市的開支與收入

有時(shí)候快件需要其它快遞公司的幫忙就需要開支，還有每天的生活開支，有人上門寄快件，就要與顧客溝通好，說明好規(guī)則，讓顧客了解，一定要為顧客服務(wù)好，不管是開支還是收入都要做好登記工作，每天下班前都要清一下今天的開支和收入是否和錢的數(shù)目一致，這件事是十分有必要的，也是很重要的，如果不符那就不行了，要自己掏錢的，所以一定要小心謹(jǐn)慎的做事。

4.聯(lián)系來取快件的人

當(dāng)快件分類好后是本地的快件就會放在門市，由我們聯(lián)系取件人來門市取件，取件人來取件后，簽好單據(jù)，再由我們做好記錄工作。

5.為顧客解決疑惑，提供服務(wù)

接電話是每天我接觸最多的事，有許多的顧客不知道哪些地方是派送區(qū)域，哪些地方不是派送區(qū)域，就會打電話來詢問。還有其它地方的快遞公司回電話來詢問快件到達(dá)哪里了。也有許多人打電話來查詢快件到達(dá)那里了，因?yàn)橛袝r(shí)系統(tǒng)比較繁忙，更新得很慢，當(dāng)然打電話來問的人有寄件人也有快件人。有時(shí)一遇到什么節(jié)日，在互聯(lián)網(wǎng)上買東西的人就很多，因?yàn)楣?jié)日許多店鋪都會打折，相對比較便宜，那時(shí)候快遞的速度就會很慢，要推遲好多天才會到，這時(shí)候就需要我為顧客們解釋原因，希望他們不要太著急，還有打電話來要寄快件的人，然后我聯(lián)系人去收件回來之后，就可以送出去了?？傊翘骖櫩徒鉀Q問題，提供服務(wù)的，每天都會接很多電話與顧客接觸。

三．實(shí)習(xí)中存在的主要問題

剛開始實(shí)習(xí)時(shí)，因?yàn)槭堑谝淮喂ぷ鳎y免有些緊張，擔(dān)心，焦慮，所以有的東西學(xué)起來，做起來就不是很快，有時(shí)還犯錯(cuò)。有一次我記得我犯了個(gè)錯(cuò)，我因?yàn)橥擞幸粋€(gè)快遞寄件人要求退回發(fā)件地，我已答應(yīng)了幫他退回，可是后面我忘了，第二天帶我的那個(gè)姐姐就罵了我一頓，說叫我做點(diǎn)小事都做不好，問我什么都說不知道，那你知道什么。當(dāng)時(shí)我心里真是不好過，我真的不是故意的，我承認(rèn)這是我的錯(cuò)，下次不會了，這次真的是受到教訓(xùn)了。

我們都希望在用人單位得到和在學(xué)校老師一樣的關(guān)心和照顧。我們從大學(xué)畢業(yè)過來學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生是第一次進(jìn)入企業(yè)接觸工作崗位。我們對企業(yè)和社會的認(rèn)識不足，在家庭和學(xué)校得到的關(guān)注較大，所以在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，難以適應(yīng)工作角色的轉(zhuǎn)換。盡管企業(yè)方已經(jīng)按照比正常員工更寬松的要求來對待我們，可是有時(shí)我們?nèi)匀挥X得十分苛刻和嚴(yán)厲。我們生活的條件較好缺乏吃苦精神和責(zé)任心，有時(shí)候?qū)ζ髽I(yè)嚴(yán)格的規(guī)章制度不能執(zhí)行。隨意請假?；蛘邔?shí)習(xí)過程中沒事做時(shí)就會串崗。并未認(rèn)識到自己應(yīng)該對實(shí)習(xí)的崗位工作負(fù)全責(zé)，總覺得自己只是臨時(shí)來工作的，責(zé)任意識淡漠，導(dǎo)致工作中不能遵守紀(jì)律以及對待工作不認(rèn)真的現(xiàn)象出現(xiàn)。實(shí)習(xí)中可能我們一般前期熱情比較高。但一個(gè)星期后就開始喊累并開始用各種方式來逃避工作。

通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)，自己還存在著不少問題，包括文化知識的欠缺，真是“書到用時(shí)方恨少”。學(xué)習(xí)涉及的面太窄，學(xué)到的知識太單一，沒有形成一個(gè)很好的體系。聯(lián)系實(shí)際的能力太差，將學(xué)到的知識不能運(yùn)用到實(shí)踐中去，沒有一個(gè)知識儲備體系，用到哪學(xué)到哪。

四．實(shí)習(xí)總結(jié)

在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的尋找工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前一直在學(xué)校工作的機(jī)會很少，使我與別人對話時(shí)不會應(yīng)變，有時(shí)也不知道什么場合該說什么話，有時(shí)就會出現(xiàn)說什么會使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。在實(shí)習(xí)公司里要和公司里的同事講話，而且每天接觸電話接觸得很多，與別人談話的時(shí)候變多了，慢慢的就學(xué)會了如何與顧客溝通，使顧客接受你的意見和建議。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個(gè)團(tuán)體中，人與

人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

自信不管是在學(xué)習(xí)中還是在社會中都同樣重要，不論做什么事我們都要有自信才能做好。當(dāng)然了自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出了解。在多次的面試中，明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。我們要一步一步循序漸進(jìn)的走，不要跨越發(fā)展，那樣的話很有可能得不償失。

在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。就好像我自己在要工作的前一天晚上就很擔(dān)心，憂慮，緊張，怕自己沒有工作經(jīng)驗(yàn)，很多事也不懂，怕自己工作后不順手，做些什么錯(cuò)事，不好解決，所以那晚也就沒有睡好，人有的時(shí)候真的是自己煩自己，明明在別人看來是不在乎的事，結(jié)果我們自己卻十分的在乎。如工作的領(lǐng)班所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時(shí)間長了你自然就不怕了。”其實(shí)有誰一生下來就什么都會的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>

在工作中不斷地積累豐富知識。知識是學(xué)不完的，而且我們在書本上學(xué)習(xí)的知識和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的知識是不同，有時(shí)一件很小的事就可以學(xué)到很大的學(xué)問，不斷的積累，這樣的話當(dāng)你要用知識的時(shí)候，才不會手忙腳亂。

實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會、在實(shí)踐中鞏固知識；實(shí)習(xí)又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，也是我們走向工作崗位的第一步。

在實(shí)習(xí)中我體會到理論和實(shí)踐相結(jié)合是十分重要的，工作當(dāng)中就是要將在學(xué)校里學(xué)到的知識與工作中遇到的問題結(jié)合起來。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，收獲的不僅僅是回憶，不止是知識面的開拓，技術(shù)的提升，更多更重要的是經(jīng)驗(yàn)，是做人、工作的態(tài)度和道理。在單位里同事很多，每天都要和不同的人交流、溝通?；蛟S是公司老板、上級領(lǐng)導(dǎo)，又或許是車間里的工人、偶遇的路人，和不同的人溝通就要用不通的方法。實(shí)習(xí)階段既然提供了在踏入社會之前了解社會、嘗試融入社會的機(jī)會，就必須充分利用這唯一的機(jī)會。盡管實(shí)習(xí)的意義很大，可以收獲很多很多的東西但并不是所有的問題都能在實(shí)習(xí)中得到有效解決。我們應(yīng)該在實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，再接再厲，彌補(bǔ)缺陷，實(shí)現(xiàn)自我提升，以便將來更好地踏入社會，適應(yīng)職場。

短期的社會實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實(shí)踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進(jìn)實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，都做過類似復(fù)印打字的“雜活”?；蛟S同事們認(rèn)為你是小字輩，要從小事做起，但有些時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃闹袥]底，不知道你能做什么。做“雜活”是工作的必需，卻無法讓我學(xué)到什么。我決定改變自己的命運(yùn)。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

不管是工作還是學(xué)習(xí)，只要你肯學(xué)，肯堅(jiān)持，努力了就會有收獲，如果不努力，不

堅(jiān)持，就會一無所獲。學(xué)習(xí)知識不是只有在學(xué)校與老師，同學(xué)們才能學(xué)習(xí)的，在工作中也可以學(xué)到，而且學(xué)到的更多，會學(xué)到許多書本上學(xué)習(xí)不到的知識，書本上的知識是死的，可是在工作中卻要靈活運(yùn)用知識。

第三篇：校外實(shí)踐部工作總結(jié)

校外實(shí)踐部工作總結(jié)

在過去的2012-2013年中，校外實(shí)踐部舉辦了許許多多的活動(dòng)，我按時(shí)間順序?qū)ξ覀兯龅囊约皡⑴c的部分工作進(jìn)行了總結(jié)。

2012年10月14日，校外實(shí)踐部的我們懷揣著一腔熱血在初秋的早晨踏上了通往田馨養(yǎng)老院，志愿者們?yōu)槔先藥チ藴嘏?，快樂，大部分老人對于志愿者的到來表示熱烈的歡迎，其中一些頭腦清醒的老人還熱情的與志愿者們講述年輕時(shí)候的故事。最后我們與老人一起留影結(jié)束該活動(dòng)。

2012年10月16日，由校外實(shí)踐帶隊(duì)參與一年一度的鄭州慈善日活動(dòng)。活動(dòng)中校外實(shí)踐部干事積極參與其中，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，合影后順利返校。

2012年11月10日，校外實(shí)踐大二副部帶領(lǐng)大一干事前往鄭州市兒童福利院，活動(dòng)期間校外實(shí)踐部干事與福利院小朋友其樂融融的玩在了一塊，在歡聲笑語中結(jié)束了這次的活動(dòng)。

2012年12月1日，由校外實(shí)踐部和新聞網(wǎng)絡(luò)部一同前往農(nóng)業(yè)大學(xué)參與國際艾滋病日活動(dòng)，活動(dòng)期間校外實(shí)踐部干事為活動(dòng)拉起了主題條幅，新聞網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)照相，最終圓滿結(jié)束該活動(dòng)。

2012年11月27日-12月6日，由校外實(shí)踐統(tǒng)協(xié)的鄭開國際馬拉松招募活動(dòng)盛大開展，活動(dòng)進(jìn)行如火如荼。志愿者們努力的招募，廣大師生的積極參與讓活動(dòng)更加的有聲有色。

2012年12月9日，校外實(shí)踐部帶領(lǐng)服務(wù)隊(duì)參與河南電視臺和銘心珠寶聯(lián)合共同舉辦的愛心發(fā)送白菜的活動(dòng)，寒冷的天氣沒刺進(jìn)我們志愿者的心，反而讓我們的心更加充滿了熱情。期間我們接受了電視臺的采訪和銘心珠寶的贊譽(yù)。

2013年4月10日至12日，校外實(shí)踐部聯(lián)合了校內(nèi)實(shí)踐部，分別在鐘樓廣場和學(xué)府花園舉辦了獻(xiàn)愛心，送溫暖的捐衣活動(dòng)，并與慈馨基金會聯(lián)合完成了這次捐贈活動(dòng)

2013年6月7日-8日，校外實(shí)踐部前往鄭州市一中開展高考志愿活動(dòng)。在緊張的高考三天，我們細(xì)心的為學(xué)生和家長服務(wù)，讓學(xué)生安心的去參加高考，家長安心的等待！

在這一年，有酸甜也有苦辣。我們同在了一個(gè)青團(tuán)就是一個(gè)緣分，在青團(tuán)里我們校外實(shí)踐部積極的參與校外活動(dòng)，為青團(tuán)在學(xué)校外面宣傳做了不少的貢獻(xiàn)。其中我們有做得好的也有做的不好的，以下是我們的工作中的不足之處：

工作中不足之處：

（1）校外資源比較少，對開展校外工作有一定的難度。

（2）與青團(tuán)別的部門聯(lián)誼不多導(dǎo)致活動(dòng)開展時(shí)人員上配合不好。

（3）做些相對大的活動(dòng)時(shí)活動(dòng)前準(zhǔn)備不足。

（4）在對校外資源聯(lián)系上缺乏主動(dòng)性。

工作展望：

（1）擴(kuò)展校外資源以便以后方便開展活動(dòng)。

（2）加強(qiáng)與青團(tuán)其它部門的聯(lián)系，經(jīng)常開展聯(lián)誼活動(dòng)。

（3）做好一切活動(dòng)的活動(dòng)前準(zhǔn)備，做好內(nèi)部團(tuán)結(jié)工作。

（4）找一項(xiàng)或幾項(xiàng)品牌活動(dòng)堅(jiān)持做下去，做好青團(tuán)對外的宣傳。

（5）做好每次活動(dòng)的存檔，給青團(tuán)和下一屆校外實(shí)踐部留下資源。

（6）做好大一部委的培訓(xùn)工作，多開展一些有創(chuàng)新的活動(dòng)。

第四篇：學(xué)生校外綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案[范文]

開懷中學(xué)校外綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案 為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，延伸、綜合、重組與提升學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)課程的發(fā)展價(jià)值，注重強(qiáng)調(diào)過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀 ； 為了讓青少年學(xué)生 了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)和探究活動(dòng)的一些常識，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)；具備基本的生活自理能力，提高交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實(shí)踐與問題研究的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)；初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感，為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的社會化。通過探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)和實(shí)施的有效途徑、經(jīng)驗(yàn)，為中小學(xué)的課程設(shè)置與實(shí)施提供有效的示范和引領(lǐng)。經(jīng)市教育局研究，決定由仁懷市青少年活動(dòng)中心組織開展全市中小學(xué)校外綜合實(shí)踐活動(dòng)，為確保此項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，特制定本《實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人校外活動(dòng)場所建設(shè)和管理工作的意見》為指導(dǎo)，積極探索建立健全校外活動(dòng)與學(xué)校教育有效銜接的工作機(jī)制。按照校外聯(lián)辦《關(guān)于印發(fā)建立校外活動(dòng)與學(xué)校教育有效銜接工作機(jī)制的案例，推進(jìn)校外活動(dòng)發(fā)展的函》的要求，以“中小學(xué)生 校外綜合實(shí)踐活動(dòng) ”為主題，切實(shí)開展此項(xiàng)活動(dòng)。

二、組織委員會

顧問：馬恒勇

主任：楊旭

副主任： 張應(yīng)昌劉忠友 王文廣 許明

委員：王占權(quán)潘曉強(qiáng)杜英潘登顯楊通德張仁偉

沈春麗楊遵偉

三、實(shí)踐活動(dòng)主題

校外綜合實(shí)踐活動(dòng)

四、實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間安排

各校高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，以 教育部頒布 的 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》（增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課為必修課）為依據(jù)，在每學(xué)期初，學(xué)校要將校外實(shí)踐活動(dòng)課程納入課程計(jì)劃，并進(jìn)入課程表，按照課程安排進(jìn)行實(shí)施。

五、校外教育綜合實(shí)踐課基地

凱里市第十四中

六、參加對象

全校學(xué)生。（分兩個(gè)階段：第一階段為七、八年級的學(xué)生，時(shí)間從2012年3月至2012年5月；第二階段為九年級學(xué)生，時(shí)間從2012年5月至2012年6月）

七、實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容

（一）藝術(shù)類

1、語言藝術(shù)（記者、主持人、小品、相聲、話劇、課本劇的實(shí)踐體驗(yàn)）

2、感受舞蹈魅力（舞蹈介紹、欣賞，基本訓(xùn)練指導(dǎo)）

3、音樂體驗(yàn)（各種樂器介紹、欣賞及動(dòng)手體驗(yàn)）

4、繪畫藝術(shù)（作品介紹、欣賞及動(dòng)手體驗(yàn)）

5、書法藝術(shù)（作品介紹、欣賞及動(dòng)手體驗(yàn)）

6、剪紙藝術(shù)（作品介紹、欣賞及動(dòng)手體驗(yàn)）

7、手工制作（作品介紹、欣賞及動(dòng)手體驗(yàn)）

（二）體育類

1、中國象棋、圍棋

2、體驗(yàn)跆拳道（禮儀學(xué)習(xí)、動(dòng)作解析）

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂（乒乓球、羽毛球、排球、籃球、網(wǎng)球、游泳、武術(shù)）

（三）科技類

1、科技小制作、手工制作

2、科普讀物閱覽

3、天文、氣象觀測（了解儀器并學(xué)會觀測）

4、攝影、照相（器材的認(rèn)識并切身體驗(yàn)）

5、電子信息技術(shù)

6、朗誦比賽

7、科教電影展播

9、舞蹈、音樂欣賞

（四）社會實(shí)踐

1、保護(hù)生態(tài)環(huán)境行動(dòng)

2、模擬法庭

3、冬令營、夏令營

4、節(jié)能減排活動(dòng)

5、開學(xué)初學(xué)生軍事訓(xùn)練

6、走進(jìn)新農(nóng)村，體驗(yàn)農(nóng)村新生活

7、整臟治亂我也來參與

八、活動(dòng)組織過程

（一）由帶隊(duì)教師組織學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)中心，在開放展廳集中，帶隊(duì)教師清點(diǎn)人數(shù)報(bào)活動(dòng)中心，中心教師對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、安全強(qiáng)調(diào)；

（二）中心輔導(dǎo)員帶所有學(xué)生進(jìn)入多媒體教室，觀看青少年電影《小兵張嘎》、《雞毛信》等；

（三）由各項(xiàng)目輔導(dǎo)員帶領(lǐng)各組學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)教室參加活動(dòng)；

（四）活動(dòng)完成后輔導(dǎo)教師將學(xué)生帶到開放展廳，清點(diǎn)人數(shù)后交學(xué)校帶隊(duì)教師帶回學(xué)校。

九、相關(guān)要求

（一）紀(jì)律要求

（1）嚴(yán)禁攜帶與實(shí)踐活動(dòng)無關(guān)的物品進(jìn)入中心。

（2）進(jìn)入中心后，服從工作人員的管理和安排。

（3）遵守中心各項(xiàng)規(guī)章制度，愛護(hù)中心內(nèi)的設(shè)備、設(shè)施。

（4）實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后必須跟帶隊(duì)教師返校方可回家

（5）在活動(dòng)期間，如有事需提前離開的學(xué)生，必須有帶隊(duì)老師的證明，方可出中心。

（6）如發(fā)現(xiàn)中心內(nèi)有何異常情況，請及時(shí)與輔導(dǎo)教師聯(lián)系。

（二）其他要求 ：

（1）參加實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)校每次在參加之前需提前與青少年活動(dòng)中心取得聯(lián)系；

（2）每次參加活動(dòng)的學(xué)生最多兩個(gè)班（120人）；

（3）在參加活動(dòng)之前，學(xué)校要按照學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行分組，并選出各組組長；

（4）帶隊(duì)教師必須有2—3人，在活動(dòng)期間帶隊(duì)教師不得離開中心，應(yīng)配合中心教師抓好安全紀(jì)律工作；

（5）學(xué)校必須要制定安全預(yù)案，高度重視學(xué)生的乘車安全。

第五篇：實(shí)踐團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)

.實(shí)踐團(tuán)隊(duì)總結(jié)

暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)總結(jié)

在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先“，可還在校園里面的我們社會經(jīng)驗(yàn)又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個(gè)人在社會競爭中的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們小組剛忙完期末考試就開始籌劃我們的暑期社會實(shí)踐，希望能夠在這次調(diào)查泉州提線木偶戲中得以鍛煉。

團(tuán)隊(duì)組成情況

我們團(tuán)隊(duì)的成員都來自于一個(gè)班，彼此非常熟悉，在這次的社會實(shí)踐中就很好地體現(xiàn)了出來。我們內(nèi)部溝通順利，協(xié)作能力強(qiáng)，擁有共同的目標(biāo)和追求卓越的價(jià)值觀，執(zhí)行能力以及集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，能夠憑己之長擔(dān)當(dāng)不同的角色，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，在實(shí)踐開展過程中可以很好的配合。

實(shí)踐前期

我們展開了多次小組討論，最終確定實(shí)踐地點(diǎn)和課題研究方向，安排各部人員及負(fù)責(zé)人，并分配各自任務(wù)。然后我們聯(lián)系了指導(dǎo)老師，并動(dòng)員全體隊(duì)員分頭向往屆實(shí)踐隊(duì)伍請教實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)等工具調(diào)查資料，在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)資料共享，經(jīng)集體討論，最終確定本次實(shí)踐的課題，并請教老師進(jìn)行課題指導(dǎo)。后來大家一起完成并完善了策劃書。各小組成員圍繞課題分別展開各自工作：學(xué)術(shù)組負(fù)責(zé)進(jìn)一步的資料整理與查詢，外聯(lián)組負(fù)責(zé)聯(lián)系相關(guān)人員，宣傳組聯(lián)系報(bào)社等相關(guān)媒體，后勤部負(fù)責(zé)路線、食宿和經(jīng)費(fèi)預(yù)算問題。其間各部成員不限于原有分工，根據(jù)階段工作側(cè)重點(diǎn)不同相互配合，相互協(xié)助。

實(shí)踐過程：

7月15日上午9點(diǎn)，我們組全體組員搭乘203路公交車到閩臺緣博物館站下車，參觀閩臺緣博物館，應(yīng)為組員中一些成員之前已經(jīng)參觀過了博物館，所以我們很快找到了戲曲介紹部分，我們還觀看看到很多提線木偶作品和戲曲發(fā)展資料，我們也從現(xiàn)場管理人員詢問到了很多關(guān)于提線木偶的故事。后來我們參觀完出來已是烈日炎炎，女生遮著傘，男生頂著烈日一同找到一家小吃店休

息，吃飯。下午兩點(diǎn)我們繼續(xù)出發(fā)，步行至泉州博物館，參觀泉州博物館，詢問有關(guān)于泉州木偶戲歷史淵源的問題，參觀后對群眾開展隨機(jī)調(diào)查，探究泉州木偶戲的文化普及情況。

7月16日上午9點(diǎn)，我們聯(lián)系好戲劇團(tuán)方面，要去采訪他們，于是我們一行再次出發(fā)，由于是去采訪泉州戲劇團(tuán)團(tuán)長，難免有些興奮，后來我們想想，要給劇團(tuán)帶點(diǎn)紀(jì)念品，于是我們?nèi)トA大印象購買了印著華僑大學(xué)的精致茶杯，準(zhǔn)備送給團(tuán)長當(dāng)禮物。我們乘坐13路公交車中山北路站，已經(jīng)11點(diǎn)了，我們怕劇團(tuán)休息，于是打算先吃個(gè)飯，下午再去，后來我們到麥當(dāng)勞點(diǎn)了份午餐，真好休息一下，然后我們還一起討論了我們之前討論好的問題，以及采訪流程。下午2點(diǎn)，我們再次出發(fā)，步行至泉州木偶劇團(tuán)，參觀木偶劇團(tuán)，劇團(tuán)并沒有我們想像中的宏偉氣派，而是在一個(gè)小巷子里，而且劇院混在居民房之中，好不容易才找到。最讓人失望的是團(tuán)長正好帶團(tuán)員出國表演，要等一些日子才能回來，于是我們決定先采訪副團(tuán)長，下次再來請教團(tuán)長，副團(tuán)長說幸好有團(tuán)長的堅(jiān)持，才能把劇團(tuán)辦下去，而且他們新的劇團(tuán)在清源山將要建成，到時(shí)候有很多公益演出。副團(tuán)長還帶我們參觀了他們的提線木偶舞臺和木偶，同學(xué)們看到木偶都很驚訝，這些木偶看起來很古樸，一看就知道有一定年代的了，這么多的線怎么操縱呢？一個(gè)個(gè)都躍躍欲試，最后副團(tuán)長教我們簡單的操作方法。

由于團(tuán)長帶隊(duì)出國表演，我們決定在他回來時(shí)加一次特殊采訪。在8月19日上午9點(diǎn)，我們幾個(gè)組員乘坐13路公交車到中山北路站，一路步行到達(dá)木偶劇團(tuán)，開展調(diào)研活動(dòng)。這次我們見到了傳說中的團(tuán)長，團(tuán)長和藹可親，親切地接待我們，一邊慶我們喝茶，一邊跟我們講述木偶戲劇的發(fā)展史以及他個(gè)人怎么帶領(lǐng)一個(gè)衰敗的劇團(tuán)走向如今一個(gè)走出國家，到世界各地表演的故事。

團(tuán)長講到木偶是沒有生命的，全靠操縱者的雙手，使得木偶有了靈魂，傳神地表達(dá)出真人的思想情感。一個(gè)木偶表演藝師，不但要有熟練的技巧，還得有豐富的生活經(jīng)歷，才可能體會到所表演人物的情感世界，把假的變成真的，把本無生命的木偶演活。他們的藝術(shù)劇團(tuán)到世界各地表演，其中就有人民大會堂，北京奧運(yùn)會，上海世博會，中南海等。劇團(tuán)已經(jīng)拿了三個(gè)國家鎮(zhèn)府的最高獎(jiǎng)：文華獎(jiǎng)，兩個(gè)國家舞臺藝術(shù)精品工程提名獎(jiǎng)，一個(gè)首屆國家優(yōu)秀保留劇目大獎(jiǎng)，當(dāng)然還有其他各種獎(jiǎng)。團(tuán)長還講到自己的事業(yè)目標(biāo)，傳承、發(fā)張、傳播。他覺

得能做的事太多，應(yīng)該做的事太多，但時(shí)間和精力不夠，在他將要退休的時(shí)候，上一天班，就要把事情干好，現(xiàn)在做的都是為以后做鋪墊，新劇院建好了，繼承人可以少一份擔(dān)心，接班人的培養(yǎng)起來了，給后人提供發(fā)展的條件。

團(tuán)長還講到發(fā)展劇院首先要了解劇院的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，選一條適合自己的路，他們劇團(tuán)就為了適應(yīng)海外觀眾的口味，改變劇本內(nèi)容，跟符合他們的喜好。還有要求人員要精干，節(jié)目要精彩，演出物資要精簡。其次，要堅(jiān)定的保護(hù)自己劇種的特色，要求要有不可替代性和不可超越性，占有優(yōu)勢就占有市場。第三，要有對自己文化的自信心，正確看待自己。

后期的工作：

（1）調(diào)研期間每日活動(dòng)總結(jié)

為了能夠及時(shí)對當(dāng)天活動(dòng)成果進(jìn)行總結(jié)，使調(diào)研總結(jié)更具有系統(tǒng)性，我們團(tuán)隊(duì)在每天調(diào)研結(jié)束后，每人各自先先寫篇總結(jié)，然后再討論會上表明自己的觀點(diǎn)，讓團(tuán)隊(duì)成員想法碰撞在一起，產(chǎn)生更具創(chuàng)造性的思維，然后采取QQ討論小組匯報(bào)總結(jié)當(dāng)天調(diào)研成果，聽取指導(dǎo)老師的建議。最后再以電子郵件形式發(fā)一篇完善的調(diào)研總結(jié)給指導(dǎo)老師，讓指導(dǎo)老師指引我們的下一步行動(dòng)。

（2）假期調(diào)研結(jié)果總結(jié)

對調(diào)研階段所收集的資料數(shù)據(jù)整理分析：一是對調(diào)研階段回收過來的2份問卷進(jìn)行整理，并開展分析，然后進(jìn)行總結(jié)。二是重點(diǎn)對涉外調(diào)研所得到的知識、資料、數(shù)據(jù)、圖片進(jìn)行整理。利用前期每日總結(jié)的成果，不斷完善調(diào)研內(nèi)容。

（3）匯總資料，分析發(fā)展?jié)摿Γ珜懻{(diào)查報(bào)告

主要形式：匯總每次實(shí)踐調(diào)研的成果，整合資料，將最后結(jié)果拿給指導(dǎo)老師看，征求指導(dǎo)老師的意見以及小組成員共同商討調(diào)查結(jié)果，分成兩小組，撰寫調(diào)查報(bào)告。

成果和心得：

在與同學(xué)們幾天的配合之后，發(fā)現(xiàn)我們在人際交往方面得到了鍛煉與提高，學(xué)會了如何去與別人交往，也得到了更加深厚的友誼。同時(shí)積累了社會經(jīng)驗(yàn)，磨練自己的毅力，提升自身能力，培養(yǎng)關(guān)注社會，關(guān)注民生的責(zé)任感。思想上，提高覺悟，做一名有理想，有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生。學(xué)習(xí)上，努力完善物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識，用自己的智慧貢獻(xiàn)社會。工作上，積極進(jìn)取，時(shí)刻關(guān)注社會，關(guān)注生活，靈活處世。

我們還明白了大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還要對進(jìn)行社會實(shí)踐，了解社會。因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生都清醒的知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代所需的人才。大學(xué)生人在實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考，獨(dú)立工作，獨(dú)立就解決問題的能力。所以我覺得在校大學(xué)生要借機(jī)培養(yǎng)自己的實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)在實(shí)踐中幫助別人。