第一篇：水落小學(xué)相守計劃第四期工作總結(jié)

水落小學(xué)相守計劃第四期工作總結(jié)

相守計劃在我校實施已是第四期了，我校在鞏固前三期活動成果的基礎(chǔ)上，增設(shè)更具趣味性的活動項目，激發(fā)學(xué)生興趣，擴(kuò)大學(xué)生參與面。讓留守兒童在參與活動中展現(xiàn)自己的機(jī)會自我，體驗快樂與成功，增強(qiáng)留守兒童自信心，促進(jìn)留守兒童活個性發(fā)展，培養(yǎng)留守兒童的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時規(guī)范學(xué)生課外文娛體育活動。在活動實施過程中，我們克服苦難、整合資源，取得了一定的成果。

一、克服困難，抓好項目實施

我校留守學(xué)生多，父母長期在外，其都是跟著祖母和外祖母一起生活（隔代教育管教困難），甚至有些孩子是獨居生活，長期缺少管教和外界的約束。畢竟還是未成年人，明辨是非能力尚欠缺，好的行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成，自我約束能力差，加之在貧困山區(qū)，很多不良風(fēng)氣肆意侵蝕著可塑性很強(qiáng)的學(xué)生。學(xué)校常規(guī)任務(wù)較多。我校一所九年一貫寄宿制學(xué)校。學(xué)校工作繁雜，而學(xué)生相對較多，教師相對較少，再加上有不少的住校生，常規(guī)工作任務(wù)重，硬件設(shè)施還不完善，至今沒有教師宿舍，教師長期奔波于學(xué)校與遠(yuǎn)在縣城的家中。學(xué)校有限的資源幾乎都用在了維持正常教學(xué)秩序上，近年來，學(xué)?；üこ?、學(xué)生營養(yǎng)午餐等工作的制約，導(dǎo)致留守關(guān)愛只能盡可能的做到統(tǒng)籌兼顧。教師學(xué)術(shù)專業(yè)受限。專任教師呈現(xiàn)幾個特點：一是民師考轉(zhuǎn)的占有很大比例；二是教師平均年齡相對較大；三是藝體學(xué)科教師非常欠缺；四是心理輔導(dǎo)教師基本沒有。

留守關(guān)愛是一個系統(tǒng)工程，“相守計劃”需要多方人才參與，工作開展嚴(yán)重受限，所以我們只能根據(jù)學(xué)校實際情況，擬定培養(yǎng)計劃，挑選相對年輕化的教師，邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)。為此，我們結(jié)合學(xué)校實際制定了詳盡的實施方案。

全校上下齊抓共管。成立領(lǐng)導(dǎo)組，由校長任組長，全面統(tǒng)籌相守計劃活動，德育主任任副組長，具體負(fù)責(zé)項目實施。組建項目實施團(tuán)隊、宣傳團(tuán)隊、后勤保障團(tuán)隊，具體負(fù)責(zé)活動開展、影像資料采集、日志上傳、后勤保障、經(jīng)費管理等日常工作。工作開展井然有序，責(zé)任落實到人。

自選動作突出亮點。學(xué)校所在的地域?qū)倏λ固?，天然溶洞較多，能尋找到太多的石鐘乳；校園旁邊的小河，能找到很多奇形怪狀的石塊；在校園周邊，有不少石雕精美的古墓，能給學(xué)生提供觀摩見習(xí)的場所；學(xué)校附近有幾個采石場，要找點石料非常簡單。學(xué)校羅于忠老師就是當(dāng)?shù)厝?，對校園周邊地理環(huán)境相當(dāng)熟悉，人緣也很好，他平時喜歡做一些石雕石刻和園林景觀打造等；王文秀和肖蕾是美術(shù)老師，對石頭彩繪有一些研究。因此我們在延續(xù)前期活動項目的基礎(chǔ)上，把心動籃球、快樂剪紙常規(guī)項目，同時設(shè)計“繽紛石藝”活動，利用周圍環(huán)境優(yōu)勢和學(xué)校師資優(yōu)勢，通過留守老師的指導(dǎo)，讓學(xué)生利用課外時間動手采集奇石、石頭彩繪、石頭雕刻、石頭景觀設(shè)計等。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自選項目，有效地兼顧了不同性別、不同興趣的學(xué)生。絕大多數(shù)學(xué)生參與了自己喜歡的項目并提高很快，校園文化氛圍被渲染了起來。

二、融入文化，整合課程資源 我校教師教師勤勉務(wù)實，甘當(dāng)基石，具有樂施奉獻(xiàn)的品質(zhì)，教學(xué)中善于潤物無聲的感化學(xué)生。我們提出了“石出水落，精雕細(xì)琢”的文化主題，并把這個主題融合到項目實施中，著力對本質(zhì)樸實，猶如天然石頭的學(xué)生進(jìn)行精雕細(xì)琢的培養(yǎng)，讓每一名學(xué)生都綻放他們的光華。

學(xué)校課程開設(shè)與項目實施有機(jī)結(jié)合。把“下筆有形”“開口有益”納入課程計劃，書法課、語文課教師負(fù)責(zé)落實實施。結(jié)合“繽紛石藝”和剪紙活動開展學(xué)校課程開發(fā)，廣泛開展書法比賽、征文比賽、演講比賽活動，通過活動鍛煉了學(xué)生書寫能力和口語表達(dá)能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。通過實踐，學(xué)生進(jìn)步很大，成績可喜。

三、收獲喜悅，提煉活動成果

通過活動開展，學(xué)生自信明顯增強(qiáng)、興趣特長得到培養(yǎng)、行為習(xí)慣轉(zhuǎn)變較大、課余生活更加多彩。

我們著力提煉了活動成果，收集了大量的學(xué)生作品展示在校園內(nèi)。把一年來的各項成果收集整理并匯編成冊，書名定為《石出水落》，里面預(yù)計收集各類活動圖片、指導(dǎo)教師經(jīng)驗文章、教師感悟、學(xué)生優(yōu)秀作文和讀書筆記等，總字?jǐn)?shù)為7萬左右，預(yù)計在十月底可以正式刊印。

四、不忘初心，繼續(xù)做好項目實施

為把留守兒童的關(guān)愛能做得更好，我們今后將著力總結(jié)前期經(jīng)驗，把項目實施與校本課程開發(fā)有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)活動開展的系統(tǒng)化和課程化。進(jìn)一步開展與學(xué)校文化主題相結(jié)合的各項活動，把《石出水落》作為學(xué)校校刊，每年編印一期，集中展示各項成果。

第二篇：水落小學(xué)相守計劃第五期實施方案

瀘州市古藺縣永樂鎮(zhèn)水落小學(xué) 第五期“相守計劃”實施方案

一、指導(dǎo)思想

突現(xiàn)“彩燭工程——相守計劃”的主旨——“學(xué)相守、玩相守、樂相守”，豐富兒童課余生活、培養(yǎng)兒童興趣愛好，促進(jìn)兒童個性發(fā)展，讓兒童有更多的表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓他們在活動中感受親情的溫暖、成功的喜悅，使他們的心靈不再孤單，個性得到更好的發(fā)展。

二、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)組

組 長：邱順剛（項目總負(fù)責(zé)人）副組長：李果（項目經(jīng)辦人）

成 員：晏俊、魏來興、潘科勇、羅英、馬黎、王文秀、張慶波

2、項目實施團(tuán)隊

李果、張慶波、丁瑤、王文秀、肖蕾、王曉莉、閆梅、袁明輝、羅于忠、王麗、茍雪、閆梅、馬黎、3、宣傳團(tuán)隊

（1）影像資料：潘科勇

（2）日志編撰：魏來興、閆梅、羅于忠（3）日志審核：邱順剛

（4）日志上傳、檔案管理：魏來興

5、后勤保障、經(jīng)費管理：羅英

三、活動名稱、口號、目的

名稱：瀘州市古藺縣永樂鎮(zhèn)水落小學(xué)“石出水落,精雕細(xì)琢”

口號：極品出水落，精雕又細(xì)琢。

目的：鞏固前四期活動成果，繼續(xù)做好開口有益和下筆有形，保留“心動籃球”、“快樂剪紙”項目。結(jié)合 “石出水落，精雕細(xì)琢”的校園文化主題，拓展繽紛石藝活動的內(nèi)涵，開展玩石、品石、誦石、寫石、畫石、刻石等形式多樣的活動，讓學(xué)生在實踐中體驗“石文化”的內(nèi)涵，體驗“石文化”的博大精深。激發(fā)學(xué)生興趣，擴(kuò)大學(xué)生參與面。讓兒童在參與活動中展現(xiàn)自己的機(jī)會自我，體驗快樂與成功，增強(qiáng)兒童自信心，促進(jìn)兒童活個性發(fā)展，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時規(guī)范學(xué)生課外文娛體育活動。把作品匯編創(chuàng)辦為?？端涫觥?，每年至少一期，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作、繪畫、書法、手工的展示平臺。

四、活動項目及人員安排

1、可選項目

（1）下筆有形：讓學(xué)生寫好規(guī)范字。整合書法課和下筆有形活動，各班書法課教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)；每學(xué)期開展一次學(xué)生書法競賽、書法作品展覽活動，激發(fā)學(xué)生興趣。

負(fù)責(zé)人：書法課教師

（2）開口有益：每節(jié)課前給學(xué)生1-3分鐘讓1-2名學(xué)生上臺說話，每周一升旗時由各班進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀，結(jié)合校園文化主題開展誦石、寫石等活動，鍛煉學(xué)生語言能力和抒寫能力。

負(fù)責(zé)人：班主任、語文教師

2、必選項目

（1）心動籃球：籃球興趣小組，鍛煉身體、增強(qiáng)體魄、開心每一天。在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)大訓(xùn)練規(guī)模，讓所有有興趣的學(xué)生都參與竟來。在鞏固好男隊的基礎(chǔ)上，把女隊的整體實力提升起來。

負(fù)責(zé)人：李果、張慶波、晏俊

（2）快樂剪紙：整合剪紙活動和學(xué)校課程，由學(xué)校課程任課教師開展剪紙活動。學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)剪紙，在學(xué)習(xí)過程中感受學(xué)習(xí)與成功的喜悅。不僅廣泛動員女生參加，也把有興趣的男生也先進(jìn)來，著力提高他們的動手能力和創(chuàng)造能力，同時培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、熱愛美。

負(fù)責(zé)人：學(xué)校課程教師

（3）繽紛石藝：利用周圍環(huán)境優(yōu)勢、整合學(xué)校課程，通過老師的指導(dǎo)，讓學(xué)生利用課外時間動手搜集奇石，開展玩石活動，學(xué)校課程任課教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行石頭彩繪、石頭拼畫、石頭雕刻等。

負(fù)責(zé)人：羅于忠、王文秀、肖蕾、邱順剛

項目簡介：這項活動很貼近農(nóng)村孩子的生活，參與的學(xué)生將很多。在前期活動中，學(xué)生在石頭彩繪方面已經(jīng)取得一定的成果。本期我們將結(jié)合“石出水落，精雕細(xì)琢”的校園文化主題，拓展繽紛石藝活動的內(nèi)涵。一是繼續(xù)依托豐富的自然資源和教師資源，我們將從奇石尋找、石頭彩繪、石頭拼畫等讓學(xué)生參與其中并組織石頭彩繪、石頭拼畫比賽等活動。二是開展玩石、品石、誦石、寫石等形式多樣的活動，讓學(xué)生在實踐中體驗“石文化”的內(nèi)涵，體驗“石文化”的博大精深。三是組織一次“誦石”競賽。豐富校園文化生活，讓學(xué)生接受潛移默化的教育。四是把作品匯編創(chuàng)辦為校刊《水落石出》，每年至少一期，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作、繪畫、書法、手工的展示平臺。讓學(xué)生在參與活動的過程中體驗成功，收獲快樂，培養(yǎng)藝術(shù)感，增強(qiáng)自信心，也讓一些民間技藝得到傳承；同時，也讓校園文化主題逐漸沁潤到師生生活。

項目優(yōu)勢：前期繽紛石藝活動開展已取得初步成果，學(xué)校完成了校園文化打造升級，形成了“細(xì)琢精雕、水落石出”的校園文化主題。甘當(dāng)基石、樂施奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊善于潤物無聲的感化學(xué)生，利于對猶如頑石的學(xué)生精心雕琢和打磨，讓其大放異彩。

項目難點：一是安全壓力。學(xué)生在野外采集標(biāo)本，或是

在使用如刻刀等工具時有一定的安全隱患；二是推介壓力。學(xué)生作品推介是一個新鮮的事情，如能把這些成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)，更能提高大家的創(chuàng)作積極性；三是資金壓力。如輔導(dǎo)老師對此付出的心血較多，而資金相對匱乏，給他們的補(bǔ)助相對較少，時間一長動力就會減弱；四是外教壓力。學(xué)校老師畢竟不專業(yè)，要讓學(xué)生有更多提高，就必須要聘請校外專家，而專家指導(dǎo)又造成新的經(jīng)費壓力。

（4）圖書編撰：把一年來的各項成果收集整理并匯編成冊，書名暫定為《石出水落》，里面預(yù)計收集各類活動圖片100幅，指導(dǎo)教師經(jīng)驗文章、教師感悟等20篇，學(xué)生優(yōu)秀作文和讀書筆記等100篇，總字?jǐn)?shù)為6萬左右。

負(fù)責(zé)人：邱順剛、閆梅（5）親情關(guān)愛

一是每學(xué)期至少組織一次家長會，把學(xué)生監(jiān)護(hù)人都請到學(xué)校，讓他們了解學(xué)校開展的活動及子女取得的成績，教給他們家庭教育的方法。同時，通過家長和學(xué)生的共處，增進(jìn)家長和學(xué)生之間的親情交流。

二是開展“我因相守而快樂”集體生日活動。統(tǒng)計住校生生日，每月舉行一次集體生日活動。過集體生日時，準(zhǔn)備一份蛋糕，沒過生日的學(xué)生自制一份禮物送祝福，過生日的學(xué)生談感受。促進(jìn)學(xué)生互相關(guān)愛，學(xué)會感恩。

三是開展一次曬全家?；顒?。春節(jié)前，由班主任老師和

外出的家長進(jìn)行交流溝通，讓家長回家陪孩子過年。春節(jié)后，全體學(xué)生上交一張全家福照片，由班主任在本班組織學(xué)生談?wù)勅腋剀暗囊荒徊⑦M(jìn)行推薦。推薦上來的照片有學(xué)校進(jìn)行篩選后，在學(xué)校展示櫥窗曬出來。促進(jìn)學(xué)生與家人的感情交流并深懷感恩之心。

負(fù)責(zé)人：德育處、各班主任

五、實施原則

1、安全第一原則。在活動的組織與實施過程中，要加強(qiáng)安全教育，要制定出安全措施、應(yīng)急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。但也要防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。

2、教育性、科學(xué)性、趣味性原則?；顒幼裱逃?guī)律和中小學(xué)生身心發(fā)展特點，寓學(xué)于樂，寓練于樂。

3、全面性原則。活動的內(nèi)容與形式豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。

4、自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合原則。在組織學(xué)生參加活動的過程中，教師的鼓勵、引導(dǎo)是必要的，同時要充分尊重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動權(quán)，在組織活動時要為學(xué)生營造良好環(huán)境和氛圍。

5、校內(nèi)外結(jié)合原則。應(yīng)以校內(nèi)活動為主，在教師的指

導(dǎo)下進(jìn)行。

7、統(tǒng)籌兼顧原則。相守計劃與學(xué)校常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合，既要保證活動按計劃有序開展，又要減輕項目負(fù)責(zé)人和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，保護(hù)項目負(fù)責(zé)人和學(xué)生參與活動的積極性。

7、團(tuán)隊凝聚原則。學(xué)校分工明確，輔導(dǎo)老師各施其職，同時加強(qiáng)合作，讓各項活動的開展不脫節(jié)。在每周的周前會上，可用一定的時間對本周的活動開展做一個小結(jié)，同時對下周的工作做一個安排，讓所有老師對這項工作都了解，更好地提高團(tuán)隊的執(zhí)行力。

8、監(jiān)護(hù)人參與原則。積極創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生家長，特別是學(xué)生監(jiān)護(hù)人參與進(jìn)來，共同來實施好本項目，讓學(xué)生得到更多的提高。

六、保障措施

1、做好宣傳動員工作。提高相守團(tuán)隊對相守計劃重要意義的認(rèn)識，增強(qiáng)使命感。激發(fā)學(xué)生興趣，擴(kuò)大學(xué)生參與面。大型活動邀請家長參加，擴(kuò)大社會影響。

2、把各項活動和課程設(shè)置相結(jié)合，整合教師資源，以利于活動開展和學(xué)生積極參與。

3、加強(qiáng)活動開展計劃性。做好必選項目活動規(guī)劃及日程安排，有序開展各項活動。各項目負(fù)責(zé)人嚴(yán)格按照要求開展活動：保證活動次數(shù)和質(zhì)量，活動開展有預(yù)設(shè)，強(qiáng)化活動過程記載，活動過程和校本課程開發(fā)相結(jié)合。

4、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，開展相守計劃專題征文比賽活動，激發(fā)學(xué)生寫作積極性。

5、重視日志上傳、宣傳報道工作的質(zhì)量，提高相守計劃影響力。影像資料采集、日志撰寫等工作專人負(fù)責(zé)，并由項目總負(fù)責(zé)人審核后方可上傳。

7、做好經(jīng)驗總結(jié)、成果提煉工作，及時收集整理檔案資料。

7、重視安全管理。校內(nèi)活動由項目負(fù)責(zé)人監(jiān)管、指導(dǎo)，參與活動的非住校兒童，班主任應(yīng)告知家長或代理監(jiān)護(hù)人，校外練習(xí)所發(fā)生的安全事故與學(xué)校無關(guān)，校內(nèi)活動的安全要針對相應(yīng)項目作出預(yù)測，告知家長或代理監(jiān)護(hù)人。

8、建立考核制度，對項目實施各類人員進(jìn)行評價考核、表彰獎勵。

9、充分發(fā)揮“星級兒童之家”的作用，有效利用相關(guān)資源。

10、與學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)溝通聯(lián)系，爭取他們更多的支持。

七、實施步驟

2017年10月下旬：召開第四期總結(jié)及第五期啟動部署會，確定項目、人員，制定方案、完成預(yù)算并送審。

2017年11月上旬：召開第四期總結(jié)表彰暨第五期啟動會。總結(jié)第四期活動開展情況，展示第四期項目成果，對第四期表現(xiàn)突出的師生進(jìn)行表彰。介紹第五期活動規(guī)劃情況，對全校學(xué)生發(fā)出倡議，號召學(xué)生積極參與活動。

2017年11月中旬：各項目組開展活動，組織“我眼中的美麗校園”征文、繪畫比賽征稿活動。

2017年11月下旬—12月上旬：各項目組開展活動，結(jié)合“一二〃九”紀(jì)念活動開展主題活動，“我眼中的美麗校園”征文、繪畫比賽作品展示。

2017年12月下旬：各項目組開展活動，組織項目組教師互訪。

2018年1月上旬，各項目組開展活動，帶領(lǐng)部分學(xué)生到成龍學(xué)校參觀。

2018年1月中下旬：階段性總結(jié)。

2018年2月：發(fā)出號召,倡導(dǎo)家長回家陪孩子過年,組織開展"曬曬我的全家福”。

2018年3月：各項目組開展活動，組織“誦石”活動。2018年4月：各項目組開展活動，組織“我與相守計劃”手抄報比賽，組織互訪。

2018年5月：各項目組開展活動，組織“相守是一支歌”征文比賽。

2018年6月上旬：活動成果展示，作品推介。2018年6月下旬：活動總結(jié)，資料歸檔，成果提料。

八、經(jīng)費預(yù)算

1、習(xí)字冊：4元/生，2018年春季學(xué)期使用，共2100.00

元；

2、籃球：40元/個*50個（用于學(xué)生訓(xùn)練專用），共2000.00元；

3、教師交通費：到縣城參會、購買物資、上交資料等，共1000.00元；

4、宣傳費：橫幅、展板、照片打印、視頻制作，成果推介費用等，共1000.00元；

5、購買顏料畫筆云石膠等石藝材料，共1000.00元；

6、外出參觀考察經(jīng)費：組織部分師生到各相守學(xué)校參觀考察學(xué)習(xí)，共1700.00元；

7、獎品費用：學(xué)生個人獎50個，每個20元，教師個人獎6個，每個200元，集體獎2個，每個500元，共3200.00元。

永樂鎮(zhèn)水落小學(xué)“相守計劃”項目組

二0一七年十月二十六日

第三篇：“相守計劃”經(jīng)驗交流材料

快樂相約 幸福相守

——“相守計劃”經(jīng)驗交流材料 湖北省竹溪縣水坪鎮(zhèn)中心學(xué)校 胡值德

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友、各位同仁：

大家好！在這春暖花開的迷人季節(jié)，很榮幸與各位相聚在美麗的江西，首先我代表湖北省竹溪縣水坪鎮(zhèn)中心學(xué)校全體師生感謝中國西部人才開發(fā)基金會和中國煙草總公司對我校留守兒童的關(guān)愛，以及對我校相守計劃活動的大力支持。我校相守計劃活動得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，本人深感榮幸。今天，很高興與大家一起交流、探討相守計劃活動的開展，同時，我相信在本次交流會上能夠?qū)W到兄弟學(xué)校很多成功經(jīng)驗。下面我將我?！跋嗍赜媱潯钡拈_展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁做一下匯報。

一、活動開展幾點做法

1、結(jié)合校情，精選項目

竹溪縣地處秦巴山脈，山清水秀，資源豐富，是特別適合人居的理想之地。近年來，我縣大力開發(fā)旅游資源，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展迅猛。我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，離縣城10公里，學(xué)校學(xué)生694人，近年來學(xué)校辦學(xué)條件極大改善，交通便利，公交1路、2路可到縣城及周邊地區(qū)。學(xué)校留守兒童較多，部分成了“五困生”，雙休期間無人照看，較難管理，開展相守計劃很有必要。留守教師對于相守計劃活動熱情高，存有極大興趣，均有一定組織能力，對活動很是支持，因此對本項活動開展很有利。走進(jìn)大自然是留守學(xué)生的夢想，走出教室，呼吸大自然空氣，賞大自然美景，能極大的調(diào)動學(xué)生參與活動的興趣，又能通過攝影、寫作歌頌家鄉(xiāng)的美麗和社會巨大的發(fā)展。每每雙休，留守學(xué)生都會心里發(fā)問“老師，我們?nèi)ツ膬海空驗槿绱?，我們深受?dāng)下流行電視綜藝節(jié)目“爸爸去哪兒”的啟發(fā)，制訂了“老師去哪兒”這一活動方案。

2、精心策劃，嚴(yán)密組織

我們確定了項目后，就著力思考誰來做？為此，我們精心挑選教師組成團(tuán)隊，分工細(xì)致，任務(wù)到人，責(zé)任明確，得到了全體老師的大力支持，尤其是青年教師熱情很高。

2014年10月中旬，我校相守計劃項目“老師去哪兒”正式啟動，計劃組織學(xué)生到學(xué)校周邊如“大石門”故事會、敖家壩新農(nóng)村等地參觀、游玩?；顒娱_展前期學(xué)校廣泛動員，面向全校師生招募活動參與者，制定活動方案，統(tǒng)計活動參與者并進(jìn)行簡單的攝影培訓(xùn)。活動前，項目組設(shè)計好活動路線，針對安全，制定了各種應(yīng)急預(yù)案；在活動期間，為了保證學(xué)生的絕對安全，我們統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一乘車，統(tǒng)一就餐。以小組為單位，每組由兩名老師帶隊；11月16日，我校開啟了相守計劃項目“老師去哪兒”的第一站快樂旅行，活動主要內(nèi)容為“賞美景、寫美文、展美照”，“賞美景”即觀民俗博物館、游大石門、尋黃龍古寨、探石門狼洞、看石龍石棺?；顒咏Y(jié)束后由專人老師指導(dǎo)參與活動學(xué)生寫相守日志，好的征文和攝影作品推薦到“相守計劃”網(wǎng)站發(fā)表。舉辦了首屆“走進(jìn)大石門 牽手師生情”攝影作品展和“快樂相約、幸福相守”征文評比活動，于2015年元旦進(jìn)行了展覽，并對獲獎攝影作品、征文作品評獎，還進(jìn)行了獎勵。

3、真心“玩相守”，真情為“相守”。

我校，針對“相守計劃”這個公益項目，不惜投入人力、物力、財力，制定詳實方案，成立安全小組，確保活動平安有實效，最終活動取得圓滿成功。

“好久沒有這么開心的玩過了，今天實在是太開心了！”真的，我只能這么說，這是我們每個參加“相守計劃”學(xué)生的真實感受，那是用普通語言形容不出來的感受，這是社會、學(xué)校、老師給予我們的饋贈?！宦犯吒瑁荒樞θ?，一份真情，留下的是歡笑，收獲得卻是滿滿的幸福與快樂”。七（1）班學(xué)生葉菲在征文中這樣寫道。

此次活動貼近師生心靈，相守老師、學(xué)生沒有一個不開心，沒有一個不快樂。孩子們走進(jìn)大自然、親近大自然，如出籠的小鳥，是那么興奮，是那么開心，是那么幸福，個個臉上始終綻放著燦爛的笑容，如三月的桃花。一路歡笑、一路高歌、一路拍照，度過了一個快樂、開心、幸福的周末，留下了難以磨滅的美好的石門記憶。孩子參與活動，孩子快樂了，感受了幸福，有了感恩之心，自然留守學(xué)生的管理難度降低了。師生關(guān)系拉近了，心與心的距離更近了，更利于教學(xué)工作開展。

二、存在不足及今后努力方向

1、活動開展存在安全隱患。由于活動參與人數(shù)較多，車輛組織、就餐安排等較為困難。我們計劃在下一期的活動中“化整為零”，分年級進(jìn)行。進(jìn)一步強(qiáng)化紀(jì)律要求，強(qiáng)化安全意識，強(qiáng)化相守老師的責(zé)任，精心組織，細(xì)致安排，確保不出任何安全意外。

2、項目連續(xù)性不強(qiáng)，覆蓋面不廣。一是由于我校的留守兒童較多，目前只組織了一次出游，并沒有照顧到全體留守兒童。二是第一次由于新奇，備受歡迎，但是對以后的連續(xù)開展提出了挑戰(zhàn)。我們將力爭在活動形式、組織方式上下功夫，讓每一位參與者樂在其中，用心相守，快樂成長。

3、活動較為單調(diào)。我們還將積極探索新的相守模式，讓孩子快樂相守，還能培養(yǎng)、鍛煉孩子的能力，讓他們在玩中健康成長。

三、兩點工作建議

1、探索關(guān)愛留守兒童的長效機(jī)制。僅靠中國西部人才開發(fā)基金會和中國煙草總公司組織實施的“相守計劃”，對留守兒童和留守老師的關(guān)愛力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我想我們應(yīng)該動員全社會來關(guān)注留守兒童，鼓勵民間團(tuán)體和社會力量興辦“留守兒童自強(qiáng)班”“留守兒童家庭服務(wù)站”等，從多方面彌補(bǔ)孩子在心靈上和生活上的缺失。希望基金會的專家能從建立關(guān)愛留守兒童的長效機(jī)制給我們多指導(dǎo)，多聯(lián)系。

2、加大相守資金扶持力度。活動的開展需要人力物力，雖然我們力爭把好鋼用在刀刃上，把每一分錢都用在實處。但從我校實際出發(fā)，無論如何控制開支，現(xiàn)有的資金都無法滿足活動支出。我想請基金會領(lǐng)導(dǎo)考慮各校實際情況，酌情合理運用資金，確保活動的順利開展。

過去的一學(xué)期，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，對留守兒童有了一些關(guān)愛行動，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)留守兒童在成長中心靈的空缺、精神的慰藉，因為誰也無法替代親情，我們只能力所能及的去做一些事情。最后再次感謝中國西部人才開發(fā)基金會和中國煙草總公司給我們帶來的“相守計劃”，讓留守兒童感受到了家的溫暖。在相守過程中，我們自己也獲得了無限快樂，下一步我們一定集思廣益，精心謀劃，把“相守計劃”這一好事辦實，把這一實事辦好！

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：相守計劃心得

相守計劃心得體會

我是來自大山深處的一名普普通通的小學(xué)老師,我任教的小學(xué)是一所條件簡陋的教學(xué)點,僅有一百多人，大部分孩子都是留守兒童，大多由爺爺奶奶照看。學(xué)校有十多名寄宿生，學(xué)習(xí)期間他們的生活都是有學(xué)校照顧，與老師同吃同住，生活簡單單調(diào)。

這次組織上提出了旨在關(guān)愛留守兒童的“相守計劃“活動，學(xué)校研究決定準(zhǔn)備讓這些寄宿的孩子們來參與完成?；顒右浴皩W(xué)做家庭小幫手”為主題，以“學(xué)做飯“的形式開展，活動的主要宗旨是既要填補(bǔ)他們家庭生活的空白，讓他們感受到家的溫暖，又要讓他們學(xué)到自我生活的本領(lǐng)，增進(jìn)對生活的熱愛。這次活動各位老師都非常的重視，很多老師都參與其中，尤其是黃校長、程老師，為了活動的開展他們忙前忙后。準(zhǔn)備材料、添置設(shè)備、指導(dǎo)學(xué)生，任何一個環(huán)節(jié)都親力親為，為其他的老師們做出了榜樣，確保了活動的順利開展。當(dāng)然學(xué)生的參與積極性也是非常高，有的摘菜，有的洗菜，有的切菜，有的炒菜，各個環(huán)節(jié)有條有序的開展，其中涌現(xiàn)出了一批如操姍姍、陳茜、陳玉夢這樣的優(yōu)秀做飯能手，她們不論是洗菜還是炒菜，都做的有模有樣的，足見她們對生活的熱愛，對活動的熱衷。

如今活動已圓滿完成。這次活動的成功離不開黃校長的認(rèn)真負(fù)責(zé)，離不開各位老師的認(rèn)真指導(dǎo)，離不開孩子們的認(rèn)真實施?；顒硬粌H為老師們創(chuàng)造了一種傳授生活知識的機(jī)會，凝聚人心的機(jī)會，還為孩子們創(chuàng)造了一種體驗生活的機(jī)會。讓老師們學(xué)到很多，讓孩子們學(xué)到的更多。感謝組織上給予學(xué)校這次難得的機(jī)會。謝謝！

竹山縣竹坪鄉(xiāng)老莊小學(xué)

石磊

第五篇：相守計劃心得體會

相守計劃心得體會

隨著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷飛躍社會環(huán)境的安穩(wěn)和諧，人們的生活水平和生活質(zhì)量也在逐步得以改善，當(dāng)然了這也只是大多數(shù)城市和鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一般情況。然而生活在農(nóng)村特別是在山區(qū)的那些淳樸的農(nóng)民且也不是那么盡如人意，而面對經(jīng)濟(jì)和生活的壓力他們不得不選擇背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工謀生糊口，而他們的子女則跟隨爺爺奶奶或外公外婆就近入學(xué)接受國家的12年義務(wù)教育，他們作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進(jìn)行交流較差，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。很多時候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中，才能感覺父母的存在。當(dāng)別的孩子都在享受花樣年華的時候，他們被留在鄉(xiāng)下，孤獨地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個酸楚的名字：“留守兒童”。如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長，已成為學(xué)校和社會共同關(guān)注的問題。

為了使留守兒童健康快樂的成長，國家和社會采取了一系列的措施，推出了一系列的保障機(jī)制?！盃T彩工程”關(guān)愛留守兒童公益項目——“相守計劃”就是其中有力的一環(huán)。相守計劃旨在資助和扶持西部地區(qū)小學(xué)校長及留守老師自愿、自主的設(shè)計和組織開展面向本校留守兒童的特色關(guān)愛活動，為健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系進(jìn)行探索。主要從學(xué)相守、玩相守、愛相守三個方面展開。在校長和校領(lǐng)導(dǎo)的牽頭下我校開展了以“青松做伴，快樂成長”為口號的相守活動，旨在推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富留守兒童的課外生活，增強(qiáng)學(xué)生體力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和生活能力。

學(xué)校通過申請如實的按照申請計劃選擇在晴朗的天氣下組織留守兒童兩次外出寫生，為了避免留守兒童產(chǎn)生自卑的心理，學(xué)校同樣一起把高年級的學(xué)生帶出去陪伴他們。校內(nèi)活動又組織繪畫，作文比賽等多元的活動來鼓勵和幫助留守兒童，以此來減輕他們對父母的那份思念之苦。

我所任教的小學(xué)在山區(qū)，教學(xué)條件相對較為落后，學(xué)校坐落在山腳唯一一條通像外界的公里旁，距最近的集鎮(zhèn)有八公里，交通一般多為盤山公路地勢險要。全校師生共計370人，其中任課教師23人，生源較為穩(wěn)定，下設(shè)單小一所，任課教師3人。學(xué)校里的老師來自四面八方一般都是一星期回一次家，有的如不遇家中有急事或放小長假幾乎都要等到學(xué)期末才動身回家。生源較為穩(wěn)定，寄宿生有117人，走讀生相對較多，有240人。全校含單小共計14個班。任教兩年多以身邊所發(fā)生的大大小小的事讓我更加理解為人師表，教書育人這項工作的重要性，特別是面對那些問題家庭的兒童時，那發(fā)自內(nèi)心的痛是無法用言語所能表達(dá)的。雖然我無力改變他們的生存環(huán)境，但我堅信我的樂觀和對美好生獲得追求能感染到他們。然而這一且都要歸功于國家出臺關(guān)于留守兒童的“相守計劃”。

學(xué)校里的孩子大部分都是因為學(xué)校離家遠(yuǎn)而寄宿在學(xué)校。其中有好多孩子要么是單親家庭，要么就是家里的父母不在身邊。

或許有人會說：“寄宿在學(xué)校多好呀，每天不用面對嘮叨的父母。”但是作為曾經(jīng)也是留守孩子的我來說，寄宿其實是一件很難熬的事情，沒有父母陪伴的日子其實是度日如年的日子。那種渴望每天都能得到父母的關(guān)懷的心情是沒有人能夠理解的。對于留守兒童來說最幸福的事情就是和父母在一起，哪怕是一周見一次都可以。而有些孩子一年甚至幾年都難以見到自己的父母，這種情況在農(nóng)村是不罕見的。

寄宿就意味著要以學(xué)校為家，當(dāng)你離開家人來到學(xué)校的第一件事就是要學(xué)會獨立。要自己學(xué)著打掃宿舍、洗碗、打水、整理生活用品等等。當(dāng)你受委屈的時候也只能獨自承受著，當(dāng)你開心時也只能和同學(xué)分享，當(dāng)你生病的時候也只能堅強(qiáng)的忍著，當(dāng)你想念家人時，生活就會告訴你：“你若不堅強(qiáng)，懦弱給誰看?！彼?，每每看到孩子們在作文里寫到：“我好喜歡過年，因為過年了，爸爸媽媽就要回來了。”“再有一個月我爸爸就要回來了，我好開心”這樣的話時，心里總會隱隱升起酸酸的感覺。

雖然這所學(xué)校是這村上唯一的一所學(xué)校，但是由于地處農(nóng)村，很多設(shè)施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及城里的。前一段時間，學(xué)校在建新樓，以至于操場只有一小半，學(xué)校里三百多名孩子每次上操、課間休息都是利用學(xué)校的各個角落進(jìn)行。學(xué)校里能使用的體育器材也很少，孩子們也只能單調(diào)的玩玩跳繩，踢踢毽子。大多數(shù)學(xué)生都是走讀，學(xué)校的寄住名額有限，一半以上的學(xué)生家距學(xué)校五公里以上，一到冬天，很多孩子的手已經(jīng)長了凍瘡。毫不夸張的說，有的孩子手上的凍瘡都開始潰爛了。如果沒有來到這里，我也不相信我自己剛才所說的。然而，就算是在這樣艱苦的環(huán)境中，我眼里的孩子們依然是朝氣蓬勃，一點也看不出來他們的畏懼。

事實上，我被孩子們的這種積極向上的精神所打動了。記得有個家庭條件很差的孩子在課上說：“人窮志不窮，只要努力，我相信總有一天我會實現(xiàn)我的理想?！碑?dāng)時我被這個孩子的話震驚了，他才六年級就對生活有這么深的感悟，難怪人們常說窮人的孩子早當(dāng)家呢。也正因為孩子們對知識的渴望和對生活積極向上的態(tài)度使得越來越多的人們都開始關(guān)注農(nóng)村的孩子們了，尤其是留守兒童。中國西部人才開發(fā)基金會關(guān)于“相守計劃”的公益項目就是專門為關(guān)愛農(nóng)村留守兒童而成立的。我想正因為有了“留守”，所以“相守”也就勢在必行。

今年，我們學(xué)校幸運的申請到了這筆贊助基金。所以，在定校長的帶領(lǐng)下，我們積極地開展了以“青松做伴，快樂成長”為主題的活動。這項活動旨在傳承中國培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的教育宗旨，體現(xiàn)獨特的校園文化，豐富留守兒童的課余生活，提高學(xué)生想象能力、正確的書寫姿勢、繪畫和書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、展示美的能力，并使其在活動中學(xué)會與他人合作、分享。另外，這項活動對縮小城鄉(xiāng)學(xué)生接觸新鮮事物的差距，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的書寫質(zhì)量和自信心，提高學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)力都具有重要意義。這項活動不僅充實了留守老師的閑暇時間，而且對留守學(xué)生的心理方面也是一個很好的間接教育。

有了這項活動，老師和孩子們的生活就不會那么單調(diào)了。為了不給孩子們貼上留守兒童的標(biāo)簽，我們向?qū)W校的每一個留守孩子發(fā)放了“留守兒童”問卷調(diào)查表，以此來了解和傾聽孩子們的心聲，并給以相應(yīng)的幫助，讓孩子及其家人能夠了解到學(xué)校對孩子的關(guān)愛，讓老師來接力他們遠(yuǎn)處務(wù)工的父母給以他們關(guān)愛，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母能夠放心。

學(xué)校還為孩子們購買了繪畫和書法的專用工具，老師們也都積極地為孩子們上課。尤其是教授毛筆字的徐老師，他的一手鋼筆字寫的剛勁有力，使得孩子們都贊嘆不已，上課的時候都是聚精會神，沒有一個走神的，看著孩子們那一個個的認(rèn)真勁兒，我忍不住偷偷的笑了。教授繪畫段的老師每次給孩子們上課時，總會有辦法讓孩子們把一個看起來很難的圖畫輕輕松松的畫出來。她還帶著孩子們在學(xué)校僅剩的小花園里寫生，讓孩子們畫校園里的各種樹。猶記得那天陽光暖暖的，孩子就像藝術(shù)家一樣，用他們稚嫩的小手描繪了青林村完小的各種美。這幾位老師的功底都非常的深厚，課上又很有親和力，所以孩子們總是會覺得一節(jié)課的時間好短好短。

活動中，我們收集了好多作品，準(zhǔn)備在元月中旬做一次展覽，讓全校的孩子們都來欣賞欣賞。同時我們還將評選出這次活動的優(yōu)秀指導(dǎo)獎、作品夢創(chuàng)獎、夢圓獎和夢翔獎。如此一來，孩子們會更加熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛繪畫和書法，養(yǎng)成這種好習(xí)慣以后，孩子們在今后的人生中將會受益無窮。說了這么多，你是否也認(rèn)為單純、質(zhì)樸、惹人憐惜的他們值得擁有最好的一切呢？

我希望孩子們能夠快快樂樂，健健康康的成長。所以我希望學(xué)校能夠多開展一些類似的活動，也希望有更多的社會人士能夠關(guān)注我們的農(nóng)村孩子，尤其是留守兒童。多給他們一點愛，這個社會就會多一份和諧。也因為他們將來會是一群闖蕩天涯的孩子，在忽晴忽雨的江湖里，我希望他們一直都能快樂成長。