第一篇：課題研究工作總結(jié)

英語課題“充分利用高中課程資源之子課題-補充開發(fā)課外資源”

研 究 總 結(jié)

六盤水市第一中學

肖本宏 肖慈敏 牛翌霞

一、課題的提出

鑒于我校學生基礎(chǔ)差、辦學條件相對薄弱的實際情況及我們英語組的實際情況，憑借學校的辦學特色——激發(fā)學習英語興趣，增強校園英語氛圍，辦好英語氛圍好的特色實驗學校。我們力求學生攝取知識的渠道拓寬，課堂的面貌改觀，要使原本沉悶、緊張、拘謹?shù)恼n堂氣氛逐漸被活躍、輕松、靈動的氣氛所替代，學生在課堂中表現(xiàn)更為投入，學習情緒高漲，思維活躍。

因此，六盤水市第一中學英語教研組在學校的幫助下，在和全國著名的報紙《雙語報》合作多年的情況下，竭力申報該課題。是我校課題研究規(guī)模最大，參與人數(shù)最多的一次。我們普遍認為，我們的課題研究應(yīng)該覺杜絕各種短期效益的驅(qū)使，與時俱進，結(jié)合自身實際，在學校原有基礎(chǔ)上提煉出自身脈搏中最為豐富、最有活力的部分，參與到整個課堂教學中去，使課堂教學煥發(fā)勃勃生機。鑒于此、我們提出“ 開發(fā)課外資源”，充分利用課外資源到我們的課堂上來的活動，該活動屬于本次研究的子課題。該子課題由肖本宏、肖慈敏、牛翌霞三位課題組成員負責。

二、研究目標

1、研究學生在學習和考試中存在的問題和個知識點得缺失，及時查缺補漏，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生認識到英語的重要性和趣味性，激發(fā)學生主動學習、樂于學習、養(yǎng)成良好的學習習慣，為學生的終身學習打下基礎(chǔ)。

2、研究科學的教學策略和教學模式。低段，特別是高一年級的語法及詞匯在目前還處在一個初級階段，尚缺乏一定的系統(tǒng)性和完備性，教師要通過本校的實際情況和學生特點來制定教學內(nèi)容和教學計劃。

3、研究學生的學習過程，讓學生在獲取知識的每一個環(huán)節(jié)上都能積極主動、積極探索、積極參與。

三、研究過程

1、注重理論學習、更新教師教學觀念。教師學習有關(guān)理論，參加培訓，用新的教學理論武裝思想。認真學習適合高中年級學生的教學理論方式方法。教師要根據(jù)教學任務(wù)充分發(fā)揮主導作用，運用各種教學手段，當好學生們在外語領(lǐng)域的引導老師。

2、注重以英語活動激發(fā)學生學習興趣。在幾年的教學實踐中，我們堅持開展豐富多彩的課內(nèi)課外活動，為學生搭建了展示英語能力的平臺。通過對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學給予獎勵、表揚手段，極大地鼓舞了學生學英語的熱情。通過課題研究，提高學生的考試方法和技巧，提高學生的應(yīng)試技能和考試分數(shù)。取得一箭雙雕的效果。

4、注重以課題為核心，開展教學工作。我們圍繞課題，開展了一系列研究活動。如：

（1）進行英語單詞背誦比賽及英語歌曲比賽，提高學生的學習興趣。（2）本課題組每月進行一次協(xié)作研討，并以該課題為核心開課，相互交流，相互探討。開展撰寫論文，其中肖本宏老師的《It的替代》獲得貴州省教育科學研究所、貴州省教育協(xié)會2010年教育教學設(shè)計評選二等獎；《淺談高考非謂語動詞》獲得貴州省教育科學研究所、貴州省教育協(xié)會2011年教育教學設(shè)計評選三等獎；牛翌霞老師的《如何加強學生對中西文化差 異的認識》榮獲六盤水市教育局最佳論文獎。

（3）按課題的要求，對參與課題研究的教師要求及時用所開發(fā)的資料進行教學，并且每月進行課題前后學生學習成績對比分析，討論交流。（4）每月定時學習有關(guān)理論，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源來對自己的課題研究進行補充修改。

四、實驗的成果

1、通過課題研究的實施，教師的知識的到極大的補充，理論水平得到大幅度的提高。教師的教學水平和科研能力有了一定的提高。一年多下來，課題組每位老師課后有反思，并將在課堂中的突發(fā)事件整理成文，寫成案例。

2、提高了學生的英語學習興趣和語言運用能力。提高了學生的考試技巧及考試分數(shù)。該課題主要在高三年級進行試驗，本年級高考成績都得到大幅度的提升。

五、存在的問題

1、課堂教學中面向全體不夠。教師注重發(fā)揮學生的主體作用，而主體作用發(fā)揮得好的學生恰恰是接受能力較快，學習成績較好的學生，而中等生和相對比較差的學生則羞于表達，喪失了“發(fā)揮”的機會。所以在高考中成績提升幅度不高。

2、課題實施的指導方法有待加強。對于我校高三年級的學生而言，由于進校時英語基礎(chǔ)比較差，對他們而言，再單詞量比較差的情況下英語是比較難的課程，所以我們更應(yīng)該加強對學生學習興趣培養(yǎng)和學習方法的指導。

第二篇：課題研究工作總結(jié)

課題研究工作中期工作匯報

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導、各位老師: 自年初以來，我校鼓勵實踐創(chuàng)新教學方式方法，以落實我縣教研室課程改革要求的指導方向，將教科研活動納入日常教學工作，我課題研究小組抓住機遇，結(jié)合我校實際，積極開展研討，形成良好的教研風氣。在學校多次組織教師去外校學習教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我化學學科5人組成課題研究組，對學生小組合作學習模式展開了近一年的研討，并取得了階段性成效?，F(xiàn)就我們的課題《關(guān)于小組合作學習模式在初中化學教學中的研究》的研究工作匯報如下：

一、基本情況

1、我課題研究小組共有5人組成，四名本科學歷，三名中一職稱教師，從教在十五年以上的教師兩名，教學骨干兩名，具有豐富的一線工作經(jīng)驗，年齡方面老中青相結(jié)合，都具有熟練電腦操作技術(shù)和資料查閱、研究課題的能力，是這一課題研究絕好搭檔。

2、我組成員在2008年和2013、2014年分別赴洋思中學、橋山中學和宜川中學觀摩學習學生小組合作學習模式，具有充備的理論基礎(chǔ)和試行途徑。

3、實踐對象是初三年級的學生，無論從年齡閱歷上、還是知識層面上都具備較好的合作基礎(chǔ)，為我們開展此課題研究提供了優(yōu)越的條件和保障。

二、所做的工作

1、充分準備。我們在周主任的帶領(lǐng)下，我們堅信打鐵還需自身硬的道理，首先學習了《新課程改革及教育工作學習材料》、《高效課堂小組建設(shè)詳細方案》；反復討論了《洋思中學考察報告》；通過網(wǎng)絡(luò)學習了關(guān)于《義務(wù)教育國家課程標準（2011版）》解讀、《小組評價與激勵》等文章，在與課題組成員之間進行交流后，達成小組建設(shè)以及小組評價的基本共識。

2、通力合作，落實各自任務(wù)分工。

研究組會議充分考慮各教師經(jīng)驗和研究時間情況，決定由郭劍鋒老師對課題研究階段總結(jié)，制作導學案，小組合作的問題及解決辦法。由寇菊麗老師整理小組合作效果和優(yōu)點，撰寫高效課堂學習體會交流材料。白艷老師做好過程性記錄、溝通成員間的反饋意見、收集與整理各種調(diào)研資料，完成最終的結(jié)題報告。由周世雄主任完成探究合作交流的調(diào)查報告，形成交流材料在小組會議中交流。由左向苗老師負責問卷調(diào)查，整理學生的反饋信息。

3、有效開展課堂教學，積極探索有效合作。在理論學習的基礎(chǔ)上，3月份課題組成員全員參與，六個班學生全部實踐，開展為期一個月的講課、聽課、評課活動，每個課題組各成員根據(jù)自己的實際有效提出了一些建設(shè)性建議，整合作用顯著，效果明顯的合作方法，著力改進成員個體的課堂實踐操作水平。10月份，課題組成員將改進后的課堂教學模式參與進學校組織的“高效課堂”成果展示活動。

三、研究階段成果：

1、論文：周世雄《淺談“小組合作，自主探究”教學八環(huán)節(jié)》獲市教育學會2014年中小學校本研修優(yōu)秀項目成果評選二等獎，白艷《怎樣活躍化學課堂氣氛》獲省第十二次優(yōu)秀教研論文與成果交流評選活動二等獎，郭劍鋒《淺談化學教學中滲透環(huán)保意識》在第十二次優(yōu)秀教科研論文和成果評選中獲成果交流獎?！痘瘜W教學中的點滴體會》與2014年5月在教師報上發(fā)表。

2、優(yōu)質(zhì)課一節(jié)?？芫绽蚶蠋煆土曊n在全市復課研討會上展示交流，并取得同行們一致好評。

3、學習心得4篇。課題組成員每人一篇心得體會在研究組內(nèi)公開交流，通過交流各成員對“小組合作”學習有了進一步的認識。

4、教學反思4篇。

5、教學設(shè)計4篇。

6、教學案例若干。

7、導學案若干篇。

8、聽課記錄30余節(jié)。

四、課題研究中存在的問題：

1、在課堂教學中，學困生不能積極的主動的參與小組合作學習

2、小組組長未能發(fā)揮到最大作用。各小組長對各小組的人員不能進行合理分工，任務(wù)不夠明確，合作學習效果不理想。

3、怎樣將多媒體教學、實驗教學與小組合作學習更好的結(jié)合。

4、面臨的困難：初三面臨中考，學生學習負擔很重，所以課題研究的時間不足。

五、后期課題研究工作的思路：

1、在教學中多關(guān)注、多鼓勵學困生，使其積極主動參與小組合作學習中，并實施分層教學。

2、利用課余時間對小組組長進行指導和培訓，盡快讓各小組長對本小組的人員進行合理分工，明確任務(wù)職責，學習時才不會盲從。

3、繼續(xù)加強理論學習，提高自己對“小組合作學習”的認識水平和研究能力。

我們的課題研究工作才剛剛起步，許多工作也還在摸索階段，其中難免存在很多問題，希望各位專家給予批評、指正，也歡迎各位專家提出進一步改進的意見。

課題組全體成員 2014年11月3日

關(guān)于《小組合作學習模式在初中化學教學中的研究》工作的中期匯報

宜 君 縣 第 一 中 學

課題負責人：白艷 2014年11月3日

第三篇：課題研究工作總結(jié)

語文教師課題研究工作總結(jié)

賓陽縣露圩鎮(zhèn)上塘小學

一轉(zhuǎn)眼2012年秋學期接近尾聲，回顧本學期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績。下面就對本學期的課題工作進行簡單總結(jié)。

一、制訂計劃，加強落實

開學初，制定課題研究工作計劃。并在工作中貫徹落實今年我校制定的加強應(yīng)用現(xiàn)代教育的多媒體教學技術(shù)提高教育教學技能的中心任務(wù)。并取得很好的成績，本學期是課題研究的初始階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。

二、提高認識，加強學習

今年以來，在學校領(lǐng)導的高度重視下，針對我校地處山區(qū)、老年教師較多以及現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)掌握不熟悉的情況，投入經(jīng)費建設(shè)了多媒體教室，積極探索加速學校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強課題組教師的理論學習，我校教育教學科研理論集中學習三次，通過理論學習，使我們的課題研究，有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向。我們認識到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進校園信息化的建設(shè)。認識到課題研究是學校工作的重要組成部分，現(xiàn)代多媒體教育可以大大改善教學的條件，更新各種教學手段，給學生提供一種現(xiàn)代化的學習環(huán)境，有利于學生的專業(yè)學習和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實感覺到信息化與自己工作、學習和生活的貼近。因此，掌握現(xiàn)代多媒體教學技能，熟練操作，靈活運用，已成為包括老年教師在內(nèi)的廣大教師的迫切任務(wù)。

三、課題研究的主要活動

1.學習教育教學科研方法，主要資料有《小學教育科學研究方法》（1998年華東師大出版社出版，陳靜遜著）、《教育科學研究方法與應(yīng)用》（1993年北京大學出版社出版，劉問有著）、《中小學教育科研》（1993年成都科技大學出版社出版，關(guān)達著）。

2.觀摩學習，主要是到賓陽蘆小、蘆圩鎮(zhèn)蒙村小學以及南寧三中進行觀摩名師課堂。我很榮幸能到南寧三中觀摩名師大課堂，獲益匪淺。

3.購買教學資源光盤，用光盤中優(yōu)秀的有效的教學資源和教學方式指導學生學習。教育教學技能也得到了很大的提高。

4.利用校園網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)觀摩優(yōu)秀課例，下載優(yōu)秀課件，課題組內(nèi)學習討論并進行教學實踐。

5.加強教學交流。在校內(nèi)，主要是積極參與“隨堂聽課”；在校外，主要是與賓陽縣露圩鎮(zhèn)八鳳小學進行“結(jié)對子”的教學交流。

6.在課堂教學中，積極應(yīng)用學到的教育教學技能進行實踐與探索。在2012年露圩鎮(zhèn)“我最成功一節(jié)課”教學大賽中，本人的《楊氏之子》語文教學課榮獲二等獎。

四、做好資料的收集和整理工作

課題研究課，是教師走向成功的開始，我積極參與了學習、聽課和評課活動。本學期，語文課題組舉行研討課三次。（分別是顏老師上的一年級語文《jqx》、李老師上的四年級語文《頤和園》、蘇老師上的五年級語文《 狼牙山五壯士》）在每次的活動中，我都能認真學習、記錄，和課題組的老師座談，交流。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學到很多新的理念和技能。

五、存在的問題

1、由于本自己擔任畢業(yè)班的教學任務(wù)，教學活動比較頻繁，本人的課題研討課還沒有得到落實，有待繼續(xù)下功夫。

2、本人撰寫論文的能力還不是很強，導致很多成果無法提煉為論文與各校的同行交流、切磋。下階段力爭有更多、更高質(zhì)量的論文誕生。

本學期的工作即將結(jié)束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今后的研究中也會遇到更多的困難、更多的困惑，但我堅信，憑著堅強、執(zhí)著的精神，在以后的研究中一定會取得令人滿意的成績。

2012.12.16

第四篇：課題研究工作總結(jié)（推薦）

課題研究工作總結(jié)

汝城縣城郊鄉(xiāng)中心小學

“利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學中高年級語文閱讀課堂教學方法的研究”是我校語文教研組結(jié)合學科教學實際于2006年11月提出并申報的省級課題。四年來，在市、縣電教館的精心指導下，學校堅持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點，全體課題組成員積極參與，認真實踐，使課題研究工作取得了一定成效，取得了一定的理論價值和實踐價值的成果，盡管它是一只羽毛未豐，舉步蹣跚的丑小鴨，但畢竟使中高年級的語文閱讀課堂中的方法取得了突破性進展，達到了預(yù)定目標?，F(xiàn)將四年來課題研究工作總結(jié)如下：

一、圍繞中心，完善工作

1、完善了現(xiàn)代教育設(shè)施，創(chuàng)設(shè)了良好的研究環(huán)境。

2、組織學習，明確研究方法。

3、組織培訓，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平和研究水平。

4、建立健全了研究制度，保證了課題研究的有序進行。

5、分工合作，研究人員各有側(cè)重。

6、注重平時資料的收集整理。

7、定期開展觀摩研討活動，推廣研究成果。

8、總結(jié)經(jīng)驗，建立獎懲制度。

二、精心組織，把握過程

當研究課題申報后，學校成立了領(lǐng)導小組和課題研究小組，認真做

1到研究課題、人員、獎金、獎懲四落實。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個階段進行：

1、課題研究準備籌劃階段（2006年11月——2007年元月）認真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻，確定研究內(nèi)容，制定研究目標、途徑、方法，撰寫實驗研究方案。

2、課題研究實施試驗階段（2007年2月——2009年8月）組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開展形式多樣的研討活動，通過組織對有關(guān)文獻的學習，撰寫論文，交流心得、反思，開展教學設(shè)計，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上，探索出現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學語文閱讀課堂教學的方法。

3、課題研究完善總結(jié)階段（2009年9月——2010年12月）通過在第二階段的教學時間上，要求課題組成員認真反思，理論與實踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結(jié)題報告，接受上級驗收評估。

三、認真研討，收獲碩果

課題研究小組成員緊密圍繞“利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學中高年級語文閱讀課堂教學方法的研究”這一主課題，廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學語文閱讀課堂教學的方法，認真做到了五個堅持：

一是堅持理論學習不放松，每個課題組成員堅持每周搜集資料，強化語文閱讀教學理論指導；

二是堅持每學期上好一節(jié)公開課，在課堂教學中找方法；

三是堅持每學期寫好一篇相關(guān)小論文或教學反思從理論與實踐的結(jié)合部創(chuàng)特色；

四是在學生學習效果上求論證；

五是課題成員堅持在相互交流，研討中提升自我。

我們通過文獻學習、課堂實踐、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路，組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟，進行優(yōu)質(zhì)課堂技能競賽撰寫的論文反思等有效研究，使課題研究內(nèi)容得到了全面落實，課題研究的目標基本實現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、(1)《利用現(xiàn)代信息技術(shù)與優(yōu)化小學中高年級語文課堂教學方法的研究》研究方案獲市貳等獎；《利用現(xiàn)代信息技術(shù)與優(yōu)化小學中高年級語文課堂教學方法的研究》中期研究報告獲市三等獎；(2)在郴州市信息技術(shù)與課程整合“三優(yōu)聯(lián)評”活動中，朱瑛老師寫的論文《運用多媒體，激發(fā)興趣，品嘗快樂》獲壹等獎，制作的音樂課件《時間像小馬車》獲貳等獎，執(zhí)教的音樂課《時間像小馬車》獲叁等獎；（3）課題組每位老師都能要求自己既能教，也能研，使教與研緊密結(jié)合，育人育己有機統(tǒng)一，成為全能型、創(chuàng)新型教師。

在實踐中不斷抓問題、抓反思，促深化，以問題推動課題研究向前發(fā)展。積極總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，四年來有朱群俐、龔亞萍、羅明勇、朱貴嬌、黃華芳、鄧育秀、黃細英、袁小英、朱飛云、胡美蘭、何干恩、朱麗秀、范小群、葉建云、朱芬珠、鐘雙翠、朱瑛等課題組的老師論文60余篇分別獲省、市、縣獎。朱飛云老師撰寫的論文《賽課課件憂思錄》

在《教育信息技術(shù)》教育雜志上發(fā)表。

2、學生對語文語文閱讀課的興趣普遍高漲。

通過調(diào)查問卷，學生對試驗后語文課堂閱讀教學的喜歡率與試驗前相比均有提高（如四年級試驗前喜歡率33％到試驗后為87％）

3、緊扣“優(yōu)化”，初步探討出信息技術(shù)優(yōu)化小學語文閱讀課堂教學的幾種方法：轉(zhuǎn)變老師與學生的互動方式，由單一互動到多向互動；轉(zhuǎn)變教師的教學方式，倡導多種形式的閱讀教學方式；改變教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，為學生提供自主探索和合作交流的機會；改變學生的學習方式，給學生一個廣闊的學習空間。

4、在“利用現(xiàn)代信息技術(shù)與優(yōu)化小學中高年級語文課堂教學方法的研究”中課題成員全身心投入研討之中，創(chuàng)出了展現(xiàn)自身教學特色的新模式，探索出了以“教師為主導、學生為主體、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學語文閱讀課堂教學相整合”的中、高年級立體閱讀教學模式。使語文閱讀課堂教學方法多樣化、新穎化，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的良好習慣，促進了語文教學質(zhì)量的提高。

四、推廣應(yīng)用，深化研討

本次課題研究極大地提高了教師研究教學的積極性，雖是“摸著石頭過河”，但通過課題研究增強了教師的自信心。因為課題研究組成員在課題的研究中得到了成長。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，將研究成果在鄉(xiāng)內(nèi)小學推廣，在全縣其他學校推廣應(yīng)用。組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。

我們在完善已結(jié)題的課題基礎(chǔ)上，圍繞新課題改革的實際，緊密聯(lián)系實際汲取成功經(jīng)驗，克服研究中的不足，確立新課題，使研究工作再上新臺階，以達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學手段，提高課堂教學效益之目的。

2010年10月

第五篇：課題研究工作總結(jié)

課題研究工作總結(jié)

研究課題：“量化考核、以分計資” 崗前儀式記錄雷同

一年來，我隊積極響應(yīng)公司深入開展課題研究攻關(guān)，進一步推進三大模式創(chuàng)建的文件精神，全體干部職工齊心協(xié)力，各項工作進展順利，已取得一定的成果，現(xiàn)將課題研究工作作如下匯報：

一、課題研究初顯成效

1、組織組建以隊長、書記為一級的課題研究小組，保證課題研究工作的順利推進。

2、為了使課題研究實實在在落實到生產(chǎn)工作的實際中，我們廣泛征集了廣大員工在工作中提出的各種有針對的意見和建議，對于提出的這些各種合理化建議和意見經(jīng)過課題組的研究決定后進行了一系列的改動。

3、加強理論的學習，提高課題質(zhì)量。課題研究工作如果沒有宏觀的思維認識，就不能有效地與實際工作相對接，研究工作就沒有什么實效。因此，一年來，我隊課題組成員先后多次對企業(yè)文化、6S推行辦法、實施細則進行學習并領(lǐng)會。

二、取得的經(jīng)驗

1、在以分計資、量化考核上，我們堅持以隊長、書記為一級的督導，查擺落實情況，強化副隊長領(lǐng)導井下考核的量化，建立健全班組長考核聯(lián)帶責任。細化各崗位工種的系數(shù)及特殊情況下的系數(shù)增減規(guī)定。經(jīng)過近一來的以分計資開資情況比較看，職工對6S運行的關(guān)注度也在不斷上升，切實把6S管理與工資掛鉤這一塊聯(lián)系的越來越緊密。大大促進了員工行為的養(yǎng)成和工作進度、質(zhì)量的提高。

2、在崗前儀式記錄雷同方面，首先強化第一名和最后一名講評內(nèi)容的真實性，并深糾查找問題的實質(zhì)，點評的規(guī)范不僅僅要局限在日常的規(guī)范，更要注重在工作中做出的成績和工作不足，在全隊范圍內(nèi)提出合理化建議，以供當班員工共同學習進步。

我們課題雖然做了大量的工作，在理論上進行了一些探索。但由于理論素養(yǎng)還有待提高，課題研究的內(nèi)容還有待進一步的深入挖掘，研究方法還有待進一步完善。要進一步加大改進力度。更需要專家的專業(yè)引領(lǐng)，對我們的研究作出適時評價，為我們研究指明方向。

課題研究工作總結(jié)

石圪節(jié)煤業(yè)公司機運隊

2012年3月