第一篇：安寧小學小學環(huán)保教育工作匯報

三臺縣安寧小學 生態(tài)友好學校創(chuàng)建工作總結

保護環(huán)境是全社會的責任，是每個公民應盡的義務，對學生進行環(huán)保教育在學校教育中占有重要地位，安寧小學自2015年12月被確定為創(chuàng)建生態(tài)友好學校以來，安寧美小學專門成立了環(huán)境教育領導小組，明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，校長親自抓，教導處和德育處緊密配合，把環(huán)境教育工作與安全文明校園創(chuàng)建活動緊密結合。同時，認真制定環(huán)保培訓計劃，每學期開學兩次組織教師開展環(huán)保知識學習，使環(huán)保教育更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。加強宣傳教育是我們開展環(huán)保教育的主要途徑，我們大量收集環(huán)保知識文件資料，詳實豐富的軟件資料為開展活動提供了理論依據(jù)。同時，我們利用紅領巾廣播站、主題大、中隊會形式開展宣傳活動，尤其是圍繞“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“環(huán)境日”等特殊時刻，開展系列教育活動，因地制宜、有的放矢進行教育。

各班以班會課、隊會課、綜合實踐課為主陣地，結合環(huán)保教育和創(chuàng)建綠色學校目標，舉行環(huán)保教育主題班會、隊會活動、主題綜合實踐活動，開展了以“我們只有一個地球”、“人與自然和-諧相處”、“創(chuàng)建清潔優(yōu)美的校園”、“創(chuàng)建文明班級”等為主題的征文、演講、黑板報、手抄報、知識競賽、觀看教育片等的環(huán)保教育活動。

為激發(fā)學生探索自然的興趣，結合3月12日植樹節(jié)開辟校園種植帶，組織學生開展小種植活動，舉辦師生小種植活動。各班除管理好校園的種植地外，還根據(jù)實際的情況開展“綠化教室——優(yōu)化環(huán)境見行動!”活動，進行小盆栽美化教室活動，從而讓學生在一個優(yōu)美的環(huán)境中學習生活。

四月份的第一個周是我國的愛鳥周。我校操場的一個大樹上有一個大鳥窩，每天大課間活動都能看見母鳥飛進飛出哺育幼鳥;學校背面是涪江河，白鷺嬉戲、捕食是常見的景象。孩童與鳥兒和-諧共處是我校的一大溫馨景觀。四月，我們繼續(xù)組織開展了“關愛生命與鳥共舞——做鳥類的忠實朋友!”為主題的活動。地球是人類唯一賴于生存的家園。地球母親為人類提供了豐富的資源：茂密的森林，可愛的動物，清新的空氣，人類沒有好好地珍惜這一切饋贈，而是肆意地毀滅。直至地球母親向人類發(fā)出警告，人類才有所覺醒，才懂得要拯救已失去的或正要失去的一切。于是，人們開始進行恒久的“創(chuàng)綠”活動了。

當前，環(huán)境意識和環(huán)境質量如何，是衡量一個國家和民族文明程度的一個重要標志。我們必須對環(huán)保教育和環(huán)保活動達到共識：環(huán)保是我國的一項基本國策，是社會主義現(xiàn)代化建設可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。環(huán)保意識是現(xiàn)代人的基本素質，增強環(huán)保意識，必須從兒童抓起，才能從根本上決解問題。

“生態(tài)友好學?！钡膭?chuàng)建就是生態(tài)教育的具體體現(xiàn)。我們學校通過創(chuàng)建“綠色學?！被顒哟罅ν七M青少年素質教育和學校精神文明建設，不斷構筑素質教育平臺，促使學生素質更全面、更成熟地發(fā)展。

為培養(yǎng)出更具時代特色的“綠色人才”，我認為首先必須讓學生明白“創(chuàng)綠”的意義。讓學生從思想上得到共識。這樣才能向學生進行切實可行的環(huán)保教育和環(huán)保知識教育，并把環(huán)保教育納入到德育工作的范疇。

其次，對學生提出具體明確的要求，并把它作為規(guī)范來履行。在學校本次“創(chuàng)綠”活動中，我校向學生提出如下要求：

1、自覺節(jié)約能源，讓學生知道不浪費水、電、糧食、紙張，就是保護環(huán)境。

2、變廢為寶，把可回收垃圾分類。學生利用廢舊材料制作美術作品283件。

3、吃東西要選擇綠色食品，讓學生懂得這樣有利于健康。

4、愛護動植物，讓學生明白這是保護生態(tài)平衡的重要內(nèi)容。

5、講究衛(wèi)生，不使用白色污染的用品。

這樣對學生進行有效的環(huán)保教育，增強學生的環(huán)保意識，并自覺按照環(huán)保的要求規(guī)范自己的行為，做一個文明的青少年。

對教師，我校把環(huán)保教育滲透在課堂教學中。如在課堂上，為學生提供一系列的數(shù)字，讓學生自己計算出一天里全國小學生家庭白色污染的數(shù)量。讓學生從具體的事例中體會到白色污染的嚴重性，激發(fā)學生環(huán)保的積極性，從而達到我們教育的目的。要求教師在日常生活中，率先垂范，為學生樹立學習的榜樣。因為無聲的教育勝過于有聲的教育。

另外，學校新建廚余垃圾堆肥池2個，落葉枯枝堆肥池1個。利用卵石打造校園文化10處。

2016年4月11日

第二篇：淺議小學環(huán)保教育

淺議小學環(huán)保教育

大通縣斜溝鄉(xiāng)中心學校馬國卿

環(huán)境是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。隨著全球經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生日新月異的變化。但我們也應注意到，在我們努力創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境的同時，其實也在不知不覺中加速破壞著我們賴以生存的環(huán)境，我們所有的進步，很多都是以犧牲環(huán)境為代價獲得的。日益惡化的生態(tài)環(huán)境正使人們感到保護環(huán)境的重要性和迫切性。保護環(huán)境已經(jīng)成了全世界普遍關心的問題，成了全世界的共同行動，可持續(xù)發(fā)展正成為人們的共識。

樹立環(huán)保意識，掌握環(huán)境基本知識和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的科學文化素質，想方設法在學校中廣泛開展環(huán)保教育，使他們成為未來的環(huán)境保護者，在推進少年兒童教育的進程中顯得尤為重要。

一、與學科整合，滲透環(huán)保意識

學校是傳授環(huán)保知識的主渠道。北京師范大學環(huán)境科學研究所王紅旗教授認為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。對學生進行生態(tài)環(huán)境危機的教育，就是要轉變學生的思想觀念，樹立新型的自然觀。要讓學生們清楚地認識到：人也是一種動物，是自然過程的一部分，是地球進化運動的產(chǎn)物。從生物種群的角度看，人與其他生物之間是完全平等的，任何生命都具有同樣的尊嚴和同樣的價值。人與自然之間應當是和諧平等的關系，而不應當是掠奪和被掠奪的關系，更不應當是征服與被征服的關系。自然環(huán)境與人類的命運息息相關。人類必須重新審視人與自然之間的關系，必須轉變觀念，尊重自然，保護自然，惟有此舉，才能拯救地球，才能繼續(xù)人類的自身發(fā)展。

教師是進行環(huán)境教育的主要力量。在進行“環(huán)?！苯逃?，要有目的、有計劃地對學生進行“環(huán)保”教育。教師要不斷學習，了解當前世界三大社會問題之一是保護環(huán)境。了解當前對環(huán)境保護的幾大問題：如保護水源、保護森林、保護生態(tài)平衡、凈化空氣??不斷提高認識，增長知識。有機地與日常教育工作緊密結合起來。尤其是將環(huán)保意識的培養(yǎng)與學生的思想品德教育相結合，以加強品德教育促進環(huán)保意識的提高。

因此，在實際教學中，教師應采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。如《水在自然界的循環(huán)》一課，教師在講解過程中，適時地滲透環(huán)保的知識，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學生真切地感受到保護水資源的重要性

同時，我們也應看到，環(huán)保教育跨學科的特征，它可以將教育內(nèi)容化整為零地滲透到各學科中，使同學們在各學科學習中獲得相應的環(huán)境知識、技能和情感。如在語文教學中，在教授《桂林山水》一課時，我們就可以滲透環(huán)境教育。問一問學生，為什么漓江的水那么清？與我們身邊的水進行一下比較，為什么我們家鄉(xiāng)原本清澈的河流現(xiàn)在變得這么黑？我們應該怎么辦？這樣的例子舉不勝舉。

二、開展主題活動，加深環(huán)保意識

通過開展環(huán)保主題班隊課，是滲透環(huán)保意識的有效途徑。班隊課是隊員們最喜歡的活動課程之一。在一個民主、融洽的班級小集體里，隊員們更能各抒已見，各展才華，在這樣的氛圍下，展開環(huán)保主題活動，往往能使隊員們在不知不覺中接受了教育。我們可以通過開展小隊、班級，甚至全校師生參與的少先隊大隊主題活動，讓學生加深對環(huán)境保護的理解。

結合6.5 “世界環(huán)境日”，開展了《我們只有一個地球》的主題隊會，同學通過收集各種資料，扮演各種角色，通過同學們生動的表演，深刻地揭示了保護我們地球家園的重要性。

淺議小學環(huán)保教育

馬國卿

環(huán)境是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。隨著全球經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生日新月異的變化。但我們也應注意到，在我們努力創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境的同時，其實也在不知不覺中加速破壞著我們賴以生存的環(huán)境，我們所有的進步，很多都是以犧牲環(huán)境為代價獲得的。日益惡化的生態(tài)環(huán)境正使人們感到保護環(huán)境的重要性和迫切性。保護環(huán)境已經(jīng)成了全世界普遍關心的問題，成了全世界的共同行動，可持續(xù)發(fā)展正成為人們的共識。

樹立環(huán)保意識，掌握環(huán)境基本知識和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的科學文化素質，想方設法在學校中廣泛開展環(huán)保教育，使他們成為未來的環(huán)境保護者，在推進少年兒童教育的進程中顯得尤為重要。

一、與學科整合，滲透環(huán)保意識

學校是傳授環(huán)保知識的主渠道。北京師范大學環(huán)境科學研究所王紅旗教授認為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。對學生進行生態(tài)環(huán)境危機的教育，就是要轉變學生的思想觀念，樹立新型的自然觀。要讓學生們清楚地認

識到：人也是一種動物，是自然過程的一部分，是地球進化運動的產(chǎn)物。從生物種群的角度看，人與其他生物之間是完全平等的，任何生命都具有同樣的尊嚴和同樣的價值。人與自然之間應當是和諧平等的關系，而不應當是掠奪和被掠奪的關系，更不應當是征服與被征服的關系。自然環(huán)境與人類的命運息息相關。人類必須重新審視人與自然之間的關系，必須轉變觀念，尊重自然，保護自然，惟有此舉，才能拯救地球，才能繼續(xù)人類的自身發(fā)展。

教師是進行環(huán)境教育的主要力量。在進行“環(huán)?！苯逃校心康?、有計劃地對學生進行“環(huán)?！苯逃?。教師要不斷學習，了解當前世界三大社會問題之一是保護環(huán)境。了解當前對環(huán)境保護的幾大問題：如保護水源、保護森林、保護生態(tài)平衡、凈化空氣??不斷提高認識，增長知識。有機地與日常教育工作緊密結合起來。尤其是將環(huán)保意識的培養(yǎng)與學生的思想品德教育相結合，以加強品德教育促進環(huán)保意識的提高。

因此，在實際教學中，教師應采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。如《水在自然界的循環(huán)》一課，教師在講解過程中，適時地滲透環(huán)保的知識，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學生真切地感受到保護水資源的重要性

同時，我們也應看到，環(huán)保教育跨學科的特征，它可以將教育內(nèi)容化整為零地滲透到各學科中，使同學們在各學科學習中獲得相應的環(huán)境知識、技能和情感。如在語文教學中，在教授《桂林山水》一課時，我們就可以滲透環(huán)境教育。問一問學生，為什么漓江的水那么清？與我們身邊的水進行一下比較，為什么我們家鄉(xiāng)原本清澈的河流現(xiàn)在變得這么黑？我們應該怎么辦？這樣的例子舉不勝舉。

二、開展主題活動，加深環(huán)保意識

通過開展環(huán)保主題班隊課，是滲透環(huán)保意識的有效途徑。班隊課是隊員們最喜歡的活動課程之一。在一個民主、融洽的班級小集體里，隊員們更能各抒已見，各展才華，在這樣的氛圍下，展開環(huán)保主題活動，往往能使隊員們在不知不覺中接受了教育。我們可以通過開展小隊、班級，甚至全校師生參與的少先隊大隊主題活動，讓學生加深對環(huán)境保護的理解。

組織本班學生結合6.5 “世界環(huán)境日”，開展了《我們只有一個地球》的主題隊會，同學通過收集各種資料，扮演各種角色，通過同學們生動的表演，深刻地揭示了保護我們地球家園的重要性。

為配合學校參加“綠色學校”的評比，我們少先隊也開展了一系列的綠色環(huán)?；顒?，通過組建“手拉手地球村”進行廢品回收、環(huán)境保護知識講座、環(huán)境保護主題隊會、各班開展的護綠活動、環(huán)境保護黑板報比賽等等，使學生明白保持

環(huán)境整潔、維護生態(tài)環(huán)境平衡人人有責，并逐步養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。同學們還走上街頭及社區(qū)，向周圍的同學及家長們宣傳環(huán)保的意義，號召大家“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”，大家一起來支持并積極參與城市綠化建設，共同為爭創(chuàng)市級綠色學校作貢獻，使大家個個成為“環(huán)保小公民”，人人爭當綠化保衛(wèi)者，用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩。

這些活動突出以學生為主體，以科技實踐活動為突破口, 推動人與自然和諧發(fā)展的活動在校園內(nèi)外蓬勃開展，達到大家共同保護人類賴以生存的環(huán)境――地球。

三、家校結合，強化環(huán)保意識

在學生豐富多彩的課余生活中，也可以開展環(huán)境教育。比如，結合植樹節(jié)，教育學生懂得植樹的意義，樹木和人類是朋友，沒有樹木和森林，水土就會流失，土地就要沙漠化，人類就會死亡！也可以請一些專家、學者到學校作一些專題報告，讓學生知道并了解目前世界生態(tài)危機的基本狀況?？梢酝ㄟ^組織看錄像、看電視、讀報紙和讀文章的形式，讓學生了解生態(tài)環(huán)境與人類的關系，加強生態(tài)環(huán)境的宣傳和教育，加強他們的生態(tài)危機意識。總之，要在學生的文化生活中，營造一個熱愛大自然的“綠色”文化氛圍，使每個學生都能主動“從我做起，從每一件小事做起”，共同成為綠色和平的使者！

學生的環(huán)保教育，學校是主渠道，但每個家庭、各個社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實現(xiàn)環(huán)保意識真正、持久地深入學生的心理。

學生的啟蒙教育在家庭，家長的任何點滴環(huán)?；顒雍徒逃寄芙o子女留下最初的環(huán)保意識，如不在公共場所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學校的積極引導，學生很可能成為環(huán)保的積極分子。

環(huán)保教育也需要全民參與，通過環(huán)保、新聞媒介、居民社區(qū)及執(zhí)法等各單位有關環(huán)保的組織、宣傳和執(zhí)法活動，才能全面提高社會全員的環(huán)保意識，并有實際行動。如現(xiàn)在環(huán)保部門、居民社區(qū)及新聞媒介等在每年的“世界環(huán)境日”、“全國植樹周”等特殊活動日開展集中宣傳、組織活動及對違法行為的暴光和嚴格執(zhí)法等。隨著全民環(huán)保素質的提高，全社會有了重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的良好氛圍，才能更好地感染和強化學生的環(huán)保意識。

環(huán)境保護是一項系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是我們每個教育工作者義不容辭的責任，提高整個民族的環(huán)保意識，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識注入每個孩子的心靈。

人類只有一個地球――讓我們一起努力，共同保護我們的家園！，我們少先隊也開展了一系列的綠色環(huán)?；顒?，通過組建“手拉手地球村”進行廢品回收、環(huán)境保護知識講座、環(huán)境保護主題隊會、各班開展的護綠活動、環(huán)境保護黑板報比賽等等，使學生明白保持環(huán)境整潔、維護生態(tài)環(huán)境平衡人人有責，并逐步養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。同學們還走上街頭及社區(qū)，向周圍的同學及家長們宣傳環(huán)保的意義，號召大家“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”，大家一起來支持并積極參與城市綠化建設，共同為爭創(chuàng)市級綠色學校作貢獻，使大家個個成為“環(huán)保小公民”，人人爭當綠化保衛(wèi)者，用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩。

這些活動突出以學生為主體，以科技實踐活動為突破口, 推動人與自然和諧發(fā)展的活動在校園內(nèi)外蓬勃開展，達到大家共同保護人類賴以生存的環(huán)境――地球。

三、家校結合，強化環(huán)保意識

在學生豐富多彩的課余生活中，也可以開展環(huán)境教育。比如，結合植樹節(jié)，教育學生懂得植樹的意義，樹木和人類是朋友，沒有樹木和森林，水土就會流失，土地就要沙漠化，人類就會死亡！也可以請一些專家、學者到學校作一些專題報告，讓學生知道并了解目前世界生態(tài)危機的基本狀況?？梢酝ㄟ^組織看錄像、看電視、讀報紙和讀文章的形式，讓學生了解生態(tài)環(huán)境與人類的關系，加強生態(tài)環(huán)境的宣傳和教育，加強他們的生態(tài)危機意識?？傊趯W生的文化生活中，營造一個熱愛大自然的“綠色”文化氛圍，使每個學生都能主動“從我做起，從每一件小事做起”，共同成為綠色和平的使者！

學生的環(huán)保教育，學校是主渠道，但每個家庭、各個社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實現(xiàn)環(huán)保意識真正、持久地深入學生的心理。

學生的啟蒙教育在家庭，家長的任何點滴環(huán)保活動和教育都能給子女留下最初的環(huán)保意識，如不在公共場所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學校的積極引導，學生很可能成為環(huán)保的積極分子。

環(huán)保教育也需要全民參與，通過環(huán)保、新聞媒介、居民社區(qū)及執(zhí)法等各單位有關環(huán)保的組織、宣傳和執(zhí)法活動，才能全面提高社會全員的環(huán)保意識，并有實際行動。如現(xiàn)在環(huán)保部門、居民社區(qū)及新聞媒介等在每年的“世界環(huán)境日”、“全國植樹周”等特殊活動日開展集中宣傳、組織活動及對違法行為的暴光和嚴格執(zhí)法等。隨著全民環(huán)保素質的提高，全社會有了重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的良好氛圍，才能更好地感染和強化學生的環(huán)保意識。

環(huán)境保護是一項系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是我們每個教育工作者義不容辭的責任，提高整個民族的環(huán)保意識，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識注入每個孩子的心靈。

人類只有一個地球――讓我們一起努力，共同保護我們的家園！

第三篇：小學年終教育工作匯報

2012年即將過去，我們學校堅持以科學的發(fā)展觀為指導，以精神十八為指導，認真貫徹城市教育工作會議精神，練習練武，外樹新形象，按照規(guī)范，穩(wěn)定和鞏固，提高八字式的工作方法?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我們從道德教育工作，閱讀活動，學校教學和研究以及大型課堂活動報告。

高道德教育旗幟，以德國第一綜合教育

我們學校始終把教師和道德建設作為學校工作的重中之重，高度重視管理團隊和教師建設，重點關注第四小學教師的形象。

一是做好建設，加強定期管理。

1，開展建設活動主題，組織師資學習張麗麗等先進人物，不斷加強自身修養(yǎng)，逐步提高自己的思想素質和政治理論。

2，以日常行為規(guī)范教育為起點，加強規(guī)范和規(guī)范實施，加強文明階級集體建設，培養(yǎng)良好的教學風格，階級風格，學風。牢固樹立以教育為本，道德教育，大家都是道德教育工作者的理念，完善學校的道德教育管理體系。

3，我們密切關注定期監(jiān)督，堅持每周一的旗幟，風格，每日早上班，大班評估，每周五下午班將班，每周優(yōu)等班評級，標準兩班每天兩個活動。通過選擇優(yōu)秀的道德教育班，優(yōu)秀班教師，三好學生，優(yōu)秀學生干部，優(yōu)秀的年輕先鋒等認知活動，加強道德教育目標的激勵，為學校道德教育注入強大的生命力。

我們學校掌握了學校的定期管理，每天都由班級領導，價值周和老師檢查評分，紅圍巾真的需要在維護干燥區(qū)環(huán)境保護方面發(fā)揮作用，監(jiān)督文明學生，禮儀，健康習慣等，并及時將評價版更新到評級版的宣傳，反饋給班主任，使班主任督促學生立即糾正，找到問題，及時解決，及時報告，以及與班級教師工作評估相關的每周測試結果的摘要。我們學校堅持以老師帶領學生排隊學校體系，并已成為我們學校的日常管理一個特色。

二，重視環(huán)境建設，營造和諧的教育環(huán)境

學校非常重視環(huán)境建設，可以經(jīng)常保持墻壁清潔，明亮和干凈，夏季校園花盛開，綠樹成蔭。學校更加重視校園文化建設。室外板散步，學校座右銘，室內(nèi)紅領 校園環(huán)境是學生環(huán)境教育的主要地位，我們努力使墻的每一面都起到教育作用，為孩子們創(chuàng)造和諧的教育，學校有一個文化中心，人類環(huán)境。

三，以活動為載體，提高道德教育的有效性

上個學期開展學習雷鋒，謝尚偉的契約，從小東西圍繞主題團隊和演講比賽。遵循社會道德，愛生活環(huán)境主題練習活動和清明節(jié)掃活動，感恩節(jié)教育，安全教育和61節(jié)慶?；顒?。

下一學期，慶祝成立91周年，作為道德教育活動，感恩教育，愛國主義教育，奉行社會道德，愛生活環(huán)境教育的主題。，反邪教教育，安全教育等。

四，加強法制教育

通過法制系統(tǒng)講座，參觀展覽，寫作后感受到學生對法制安全系列教育活動的形式，提高學生的守法意識和自我保護意識。

第五，加強家校聯(lián)系，加強教育

建立良好的父母學校，加強教師家訪的組織和管理。

學校教育的目的是促進人的發(fā)展和改善。為了千百萬家庭的幸福和希望，對中華民族的偉大起飛，我們將成為高尚的道德教育旗幟，德國第一，綜合教育。

讓讀書成為一種習慣，讓學術滲透童年

為了充分實現(xiàn)教育校園的教育要求，積極發(fā)展終身閱讀生活和學習的教育理念，進一步發(fā)展教師和學生的人文素質，提高教育教學質量。通過學術性校園建設，豐富閱讀資源的整合，開展豐富多彩的閱讀活動，使學校成為優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的傳承，教師和學生共同成長的天堂。

在現(xiàn)代社會，提高每個公民和文化遺產(chǎn)的國家素質，無疑將成為時尚的精神領域。一年多來，我們學校創(chuàng)立了一個學者校園，作為選擇讀書之星學者班的一個機會，作為領導整個學校老師和學生發(fā)展良好閱讀習慣的一種方式，形成了良好的閱讀，閱讀好書，會閱讀，閱讀更好的氣氛。

一是建立領導小組，創(chuàng)造閱讀氛圍

要創(chuàng)造一個學術性的校園，讓讀書的習慣，讓香火滲透童年。學校設立了一個學者 校園建設領導小組。由吳主任，負責白校長的道德教育主任，擔任王副校長的教學工作。

注意學校文化環(huán)境的建設，校園文化環(huán)境優(yōu)化周圍的學者大發(fā)雷霆，營造良好的學者氛圍。校園的每個角落應該是學生浴文化，遺產(chǎn)文明窗口。為了掌握活動，學校制定了一個計劃創(chuàng)建學者校園計劃，教師作為學者校園建設的參與者和實施者，必須建立自己的終身學習理念，課堂發(fā)展規(guī)劃。

二，提高教師素質，領導風仍在學習。

閱讀不僅需要教師教育，而且不斷豐富教師生活的內(nèi)涵。對于教師來說，這本書是由讀書，思考，是實踐驅動的。閱讀滋養(yǎng)大膽，思考帶來靈氣，練習創(chuàng)造名氣。高素質的教師可以吸收一大群人，教育一群人可以成為學生學習的一個例子。我們學校以學習活動為契機，堅持道德操守為首，組織師生大力開展學習和研究。

照片訂單（1，組織師資積極參與各級培訓，提高教育水平和教學理論。

以下是相同的 2，組織開展教學競賽，促進教師在實踐中提高業(yè)務水平。3，做好工作，綠色工程，做好年輕教師，幫助。4，堅持教師的基本技能培訓，提高企業(yè)的素質。

5，加強教學研究活動的發(fā)展，促進教師做研究型教師，要求寫教育教學思考。6，鼓勵教師參加高等教育部門組織的紙競賽。

7，為廣大教師注冊報紙雜志豐富教師閱讀。）照片

三，引導學生閱讀，創(chuàng)造學術性校園 1，確保書源

在學校捐贈書，創(chuàng)造書角度舉措，組織班上的學生進行書的活動，學生有他們最喜歡的最喜歡的課外書捐贈，整齊地放在每個類書架，每個類有一個類管理員協(xié)助老師負責借用工作，讓一個孩子提供一本書，你可以閱讀所有的班級學生提供的所有參考書目。2，確保時間

每個類都每周用于學習課堂。為了讓學生充分享受閱讀，書角借借全天候開放，方便學生 看完之后。

類閱讀明星。學校舉行學習會議。每個班級的班級都有各種形式的報告，每個學年都有一部分高質量的閱讀和報告，一個學者班。3，做閱讀摘錄

海洋香書摘錄了學生在積累的逐漸進步。4，加強宣傳

使用宣傳窗口顯示校園風格，使校園文明的風，校園文化日益強大。并通過選擇讀星和學者班來推動活動的扎實有效的方式。

閱讀可以開明，閱讀使人理解，閱讀充滿人，閱讀發(fā)展，閱讀可以使孩子健康成長。閱讀豐富的我們的生活，使學校充滿了校園的每一個角落，讓每個孩子的心靈和靈魂的香味。

以人為本，根本尋求教室務實，追求效益

我們學校的教學工作，按照：以人為本，教育人為目標，而不是從追求現(xiàn)實，追求效力，堅持創(chuàng)新繼承，改革發(fā)展觀;堅持日常工作是創(chuàng)新的，難以工作突破，問題的工作有所改善，全面推行優(yōu)質教育，有序工作思路，穩(wěn)步推進新課程，新思路，新思路，新戰(zhàn)略，校本教學和研究建設和諧學校為目標，為確保教育教學質量穩(wěn)步提高，現(xiàn)在一年的教學工作做了以下總結。

一是掌握傳統(tǒng)，教學和研究，促進發(fā)展

嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃，開放課程，充實時間，科學合理安排班級，學校，嚴格控制學生工作量，有效減輕學習過多學生的負擔。進一步規(guī)范了準備，上，批，輔，測試教學的日常工作。

1，壓實正規(guī)課堂，深入教學研究。

每個學期的教學和研究活動分為五個層次：一是教師崗位培訓，每節(jié)正常課;第二是年輕的教師班;第三是實驗階段研究，教學和研究的主題;四是導師對，發(fā)揮輻射教師的作用的骨干;五網(wǎng)絡教學與研究。

（1）教師崗位培訓，大家一個正常的班級報告。

每個學期持續(xù)一個月的公開課教學和研究活動，教師，有成果的，教師和學生長，高質量的課，參加省市競爭。

研究 課程完成后，選擇質量等級以觀察教師論壇的活動。以促進學生參與課堂教學戰(zhàn)略研究為主題的教師論壇，探討如何建設高效的課堂，實現(xiàn)有效的教學策略。經(jīng)過研究，然后在學校小組的基礎上，在集體課上推薦了一位教師在研究班上，使兩者發(fā)揮主導作用，同時也將集體智慧集中在一起，研究12月12日發(fā)布的實驗班，選取三節(jié)高品質班，參加第二城市第一試驗班。

實驗教師研究結果發(fā)表在雙城網(wǎng)站上，秦秀丹寫道，科學研究鼓勵每個學生在國家重點出版物上發(fā)表現(xiàn)代閱讀，科學研究的推廣。

三，師訓，由原

1，按照教育委員會的要求，教師和培訓，質量和數(shù)量完成全面的培訓任務。2，加強企業(yè)和政治學習。

四，教學反思，幫助成長

學校本學期舉辦四次教學反思活動：學年組每半個月進行一次教學反思，教師在課后跟上課。教師在反思中成長。5，學生活動，素質強 組織講座，講故事比賽，經(jīng)典閱讀比賽，標準漢字寫作比賽，朗讀游戲，口頭英語表演比賽，數(shù)學競賽。

慶祝61日，教師節(jié)，慶典十一篇，手寫報紙，繪畫書法比賽，藝術節(jié)等，促進學生在活動中提高質量和綜合發(fā)展。

六，取得成果

通過校本教學和研究，教學質量提高，學習學生提高了他們的質量。

年內(nèi)，15名教師在各級獲獎。學校榮獲雙城青年教師風格秀三等獎。教育部重點項目優(yōu)秀實驗單位。

七，未來的方向努力

天天行，一個紳士自我完善，侯德澤，在吳總統(tǒng)的領導下，我們必須繼續(xù)爭取更大的成就，并創(chuàng)造第四小學教育新的形勢。

我正在鍛煉，我健康，我很高興

實施素質教育，我們學校認真貫徹文件要求，積極響應太陽運動的呼喚，建立日常運動1小時，健康工作50年，幸福生活生活健康理念，全面實施太陽運動教師和學生到操場，進入自然，走向陽光，積極參與體育鍛煉，進行各種校園陽光體育系列活動，在學校掀起健身運動熱潮，是開展活動報告如下：

首先，統(tǒng)一思想，高度重視。

為了有效引導師生建立健康的正確觀念，有效提高學生的體質，工作將得到落實，我校高度重視校園陽光體育活動的組織實施。成立 由軍隊領導為校長，白校長為太陽體育活動領導小組副組長。

根據(jù)我校的實際情況，領導小組加強領導，統(tǒng)一部署，制定具體實施方案，在學校內(nèi)部形成領導親自把握，負責具體領導，確?；顒佑行蜷_展，有效和安全。學校要求所有教師和學生開展太陽運動作為機會，堅持體育和課外體育活動相結合，形成良好的體育鍛煉習慣，通過太陽運動，有效提高身體健康水平。

二，關注過程，促進陽光運動的發(fā)展

為了確保太陽運動的有效性，學校在每個班級組織興趣小組，組織，獨特的體育活動，以確保活動的有效性，有序和常規(guī)，根據(jù)城市委員會的要求的教育與我們學校結合實際，學校的體育節(jié)，要求班級開展實用，內(nèi)容豐富，正規(guī)的體育活動，要求每個班級都有特色，創(chuàng)新，大家都參與活動的及時鼓勵和宣傳，找到問題及時處理和糾正，如有趣的運動，跳大繩，呼啦圈，羽毛球，跳皮，抽冰，跑步等活動 最大限度地動員每個導師的熱情，讓每個學生體驗體育帶來他們的快樂和幸福。

總之，隨著學校陽光體育系列活動的深入開展，學生充分意識到加強體育鍛煉的重要性，激發(fā)學生參與熱情。通過活動，使廣大教師和學生深切體會到有健康的能力有明天，愛情運動是愛情生活，進一步建立全國運動，每天鍛煉，終身意識，有效地促進我們學校的體育工作，學生的身體健康水平，為身心健康的學生健康發(fā)展打下了良好的基礎。

第四篇：安寧小學免費午餐實施方案

安寧小學免費午餐實施方案

根據(jù)市、縣主管部門有關文件和會議精神，綜改區(qū)義務教育學校實施免費午餐，現(xiàn)制定我校管理實施方案。

一、指導思想

以實現(xiàn)“中國夢”為指導、全面貫徹黨的教育方針、實施“免費午餐”、使我校學生合理膳食、營養(yǎng)配餐提高飲食質量、達到增強體質健康成長的目標。

二、學校免費午餐管理領導小組：

組長：魯俊波 副組長：王軍

成員：王守雪

宋鑫金

銀登瓊

雷兵

魏春來

李海英 三：免費午餐監(jiān)督小組

組長：銀西華（安寧辦事處總支書記）副組長：羅顯良（安寧辦事處主任）成員：黃輝（居委會主任）

四、學?；厩闆r及實施對象：

1、學校現(xiàn)有教學班：6個、在校學生 287人，教職工：21人。

2、免費實施對象：安寧小學1——6年級在校學生。

五、工作流程：

3、供餐方式：由學校食堂為學生提供就餐服務。

4、食材提供：由配送公司每周兩次將所需原材料送到學校驗收入庫。

5、加工操作：由勞務公司派技術人員在食堂進行加工。

6、經(jīng)費管理：所有經(jīng)費全部進入核算中心學校專用賬戶進行統(tǒng)一管理。

7、各相關管理人員、按時到崗履行監(jiān)督、管理職責。

六、安全防范：

學校要強化食品衛(wèi)生安全意識、樹立安全第一的思想、建立健全學校安全防范和實施機制、包括日常的安全防范措施，應急預案等。

七、責任追究

1、凡因管理不善或各種失誤造成食品安全事故或嚴重后果的，將追究相關人員的責任。

2、凡因向學校配送不符合國家衛(wèi)生安全和質量安全的食品企業(yè)或個人，學校將申請相關部門依法進行嚴肅處理、并追究相關人員的法律責任。

安寧小學 2016.2.20

第五篇：小學環(huán)保教育工作總結

米吉克漢族小學環(huán)保教育工作總結

時光如梭，一學期如流水飛逝，將匆匆而去。我校在上級主管部門的領導下，以《國務院關于落實科學發(fā)展觀加強環(huán)境保護的決定》為指導，以《中小學環(huán)境教育實施指南（試行）》為依據(jù)，強化青少年環(huán)境教育。配合課程改革，發(fā)揮課堂環(huán)境教育主渠道的作用；以建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會為目標，引導師生參與環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的自覺行動。團結一致，開拓進取，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入到學校環(huán)保教育工作中去，使學校的各項工作均得以順利開展，并收到較好的效果。

一、制定環(huán)保計劃，明確工作方向。

沒有規(guī)矩，不成方圓。環(huán)保教育工作既是一項基礎工作，又是一項影響力較大的工作。學校本來就是一方凈土，是育人的場所，環(huán)境的好壞必將影響到學校教育工作的順利開展，然而要使其井然有序地進行，當然要制定一套科學合理的工作計劃。年初，我們就根據(jù)上級的指導思想，結合本校的實際情況，認真制定了一套全面而可施性強的工作計劃，不但明確了方向，而且理清了思路。因此，各項教育活動開展得有條不紊、豐富多彩，不但活躍了學生的身心，而且增強了學生的環(huán)保意識，收得了寓教于樂的效果。

二、建立環(huán)保組織，強化環(huán)保意識。

要加強校園常規(guī)管理，靠一個人是不行的，只有健全了組織，才能使工作得以層層開展。因此，校領導從大局出發(fā)，組成了一支由校長、大隊輔導員和各班班主任組成的環(huán)保網(wǎng)絡，然后各條線根據(jù)總目標分步實施環(huán)保計劃?！凹t領巾志愿者文明衛(wèi)生崗”就是由少先隊組成的一個環(huán)保網(wǎng)絡。這是由隊員自主推選、報名參加的，他們以身作則，每天都要對全校師生進行文明、衛(wèi)生的檢查與督導。到學期結束，還要根據(jù)檢查情況評選“文明中隊”。這樣，不但潛移默化地加強了學生的環(huán)保意識，而且使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，促進了素質教育的發(fā)展。

三、利用宣傳“陣地”，加強環(huán)保宣傳。

為了增強全校師生的環(huán)保意識，使學校的環(huán)保教育工作常抓不懈，也使這項工作落實]到實處。學校把每周一的集體晨會和各班每天的晨會課作為進行環(huán)保教育的主“陣地”。以學生為主從多方面、多角度來大力宣傳環(huán)保工作的重要性和必要性，并把這項工作作為評選學校“文明中隊”的依據(jù)之一。另外，少先隊員在大隊輔導員的帶領下，在書法、美術老師的指導下，積極動手做好班級板報宣傳圖畫資料的征集工作。在充分發(fā)揮多種宣傳陣地的作用下，學校的環(huán)保教育工作才得以從上到下，層層落實，有條不紊地進行。

四、結合創(chuàng)新活動，體驗環(huán)保艱辛。

“創(chuàng)新體驗”是當前學校教育的主旋律。我校便以此為重點和突破口，開展了一系列豐富多采的體驗教育活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中成長。

1、開展以環(huán)保為主題的各項競賽。老師和學生們紛紛揮筆寫下了自己在環(huán)保教育活動中的做法、收獲以及想法。學生們的征文富有童貞童趣，老師們則體會更深。這樣，既培養(yǎng)了學生保護環(huán)境的習慣，從中懂得了環(huán)保的重要性，體會到了環(huán)保工作的艱辛，也提高了他們的寫作水平，真是一舉兩得。

2、在少先隊大隊部的統(tǒng)一部署下，各中隊結合有關環(huán)保節(jié)日 利用板報形式在班級中做宣傳。讓學生了解我國水資源嚴重缺乏的現(xiàn)狀，養(yǎng)成愛惜水源，勇于到社會生活中去體驗、去愛、去學習、去創(chuàng)造的習慣，懂得保護地球環(huán)境的重要性和緊迫性。另外，結合全國“雙有”主題活動，教育學生以實際行動來爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”，爭做“合格小公民”，收到了良好的成效。

3、將環(huán)保教育滲透到各學科中去。課堂是學校教育的主陣地，因此，環(huán)保教育也就離不開課堂。教師在課堂教學中將環(huán)保知識傳授給學生，讓學生在自主、探究的學習過程中懂得保護動物、保護地球，還通過寫讀后感的形式，讓學生寫出自己的心里話，認識到自己的不足之處，從而用實際行動去制止一些生活中破壞環(huán)境的現(xiàn)象發(fā)生，真正懂得“保護環(huán)境，人人有責”。

總之，在綠化校園，美化家園的過程中，我校全體師生都能積極響應，自覺愛護校園內(nèi)及周邊地區(qū)的花草樹木，同時，還帶頭開展“彎彎腰”活動，不管走到哪兒，只要看到地上有垃圾，就會主動彎腰拾起。我們想，只要人人都參與了此項活動，那么世界必將會變得更潔凈、更美好。我們相信，在上級領導的關心與支持下，在全校師生的共同努力下，我校的環(huán)保教育工作一定會蒸蒸日上，我校必將變成一個讓人向往、喜愛、留戀的育人花園。

米吉克先漢族小學

2012年9

月