第一篇：旺藏學(xué)校期中試卷分析會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)

第20期

迭部縣旺藏學(xué)校編 二0一二年五月十四日

查找問(wèn)題 調(diào)整教學(xué) 彌補(bǔ)不足 提高質(zhì)量

———旺藏學(xué)校期中試卷分析會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)

2012年5月15日下午，我校召開(kāi)了2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量分析會(huì)，為了使本次質(zhì)量分析會(huì)開(kāi)的卓有實(shí)效，會(huì)前，在全體教職工會(huì)議上，教學(xué)副校長(zhǎng)楊俊明提出了具體的要求，并讓教師認(rèn)真填寫(xiě)了期中檢測(cè)質(zhì)量分析及教學(xué)工作總結(jié)，主要是對(duì)此次檢測(cè)情況進(jìn)行分析，找出差距，查漏補(bǔ)缺，對(duì)后期的教育教學(xué)工作進(jìn)行更具體、實(shí)際的安排和強(qiáng)調(diào)。

為了實(shí)效，本次分析會(huì)分文科、理科和藏英教研組同時(shí)進(jìn)行。會(huì)上，各科任教師對(duì)所任學(xué)科教學(xué)及期中考試成績(jī)進(jìn)行了匯報(bào)、分析，各班主任對(duì)本班綜合情況進(jìn)行了分析，提出了后期整改和補(bǔ)救措施。如語(yǔ)文教學(xué)要側(cè)重閱讀題的訓(xùn)練和作文教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)要把握好基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用題訓(xùn)練，藏文教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造出語(yǔ)言環(huán)境，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，英

語(yǔ)教學(xué)要強(qiáng)化閱讀、記憶，全科合格要加強(qiáng)科任教師之間的溝通、交流等。這些措施既切合實(shí)際，又具較強(qiáng)的操作性，得到了參會(huì)教師的一致認(rèn)同。

總之，此次會(huì)議雖開(kāi)得很簡(jiǎn)短，但緊湊有序，教師都提出了切實(shí)可行的教學(xué)及管理措施，為后期教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

報(bào)：縣教育局 楊志宏局長(zhǎng)，縣教育局黨委 楊成書(shū)記。

第二篇：旺藏學(xué)校畢業(yè)班教師工作會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)

第7期

迭部縣旺藏學(xué)校編 二0一二年三月二十二日

統(tǒng)一思想 明確目標(biāo) 確定措施 增添信心

———旺藏學(xué)校畢業(yè)班教師工作會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)

3月21日下午，旺藏學(xué)校召開(kāi)畢業(yè)班教師教學(xué)工作會(huì)議。教導(dǎo)處成員及六年級(jí)、九年級(jí)全體任課教師參加了會(huì)議。會(huì)議由副校長(zhǎng)校長(zhǎng)楊俊明主持。

會(huì)上，教導(dǎo)主任慶學(xué)亮首先通報(bào)上學(xué)期畢業(yè)班期末統(tǒng)考成績(jī)，分析存在的問(wèn)題，談了以下幾點(diǎn)建議，一是抓教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)籌計(jì)劃新學(xué)期的工作；二是抓各學(xué)科之間的均衡發(fā)展；三是抓提高課堂教學(xué)效率，研究考點(diǎn)，有的放矢；四是抓教學(xué)質(zhì)量，側(cè)重深挖教材、訓(xùn)練基礎(chǔ)，做到查漏補(bǔ)缺；五是抓全體學(xué)生，一個(gè)也不放棄等。

副校長(zhǎng)楊俊明要求，一定要全力以赴做好畢業(yè)班工作，要抓實(shí)、抓細(xì)、抓出成效。首先要培優(yōu)補(bǔ)差，樹(shù)立信心，本學(xué)期內(nèi)全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)爭(zhēng)取最大的勝利，更上新臺(tái)階。其次要加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，提高課堂效益。第三要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣，常抓不懈。第四要加強(qiáng)學(xué)生管理，做好畢業(yè)班學(xué)生思想穩(wěn)定工作。學(xué)生思想工作要細(xì)、要實(shí)，教師要多與學(xué)生交流、談心。千萬(wàn)不能因?yàn)橐厴I(yè)了，就放松學(xué)生的思想教育工作。

最后，楊副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真分析我校2012六年級(jí)、九年級(jí)畢業(yè)班目前的情況；要明確任務(wù)，抓好各項(xiàng)工作。各班務(wù)必把培優(yōu)輔差工作落實(shí)給科任教師；要加強(qiáng)考試研究，每次測(cè)試要有實(shí)效性；班級(jí)學(xué)科要注意統(tǒng)籌兼顧，不可偏廢，大家要合力做好學(xué)生穩(wěn)定工作。

通過(guò)這次會(huì)議，全體畢業(yè)班教師統(tǒng)一了思想、明確了形勢(shì)、也振奮了精神，紛紛表態(tài)發(fā)言：“一定只爭(zhēng)朝夕、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)校2012小學(xué)水平測(cè)試和中考貢獻(xiàn)出自己的一份力量”。

報(bào)：縣教育局 楊志宏局長(zhǎng)，縣教育局黨委 楊成書(shū)記。

第三篇：學(xué)校期中試卷分析

海城學(xué)區(qū)王井小學(xué)2015—2016第一學(xué)期期

中試卷分析

一、組織形式

按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一安排我校于11月5日進(jìn)行了期中知識(shí)檢測(cè)。本次檢測(cè)由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采用流水線作業(yè)，學(xué)校統(tǒng)一籌算分?jǐn)?shù)，確?？荚嚦煽?jī)的真實(shí)性?，F(xiàn)將我校本次期中考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：

二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有個(gè)位數(shù)的。

縱向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語(yǔ)數(shù)兩科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒(méi)有達(dá)到海城學(xué)區(qū)里規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求。（說(shuō)明：本次檢測(cè)雖然調(diào)換監(jiān)考，但由于是教師自己閱卷，每個(gè)人的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一，因而統(tǒng)計(jì)的結(jié)果也不是十分科學(xué)、公平，咱只公布縱向比，而不公布橫向比，目的就是為了督促教學(xué)工作）

三、試題分析

1、語(yǔ)文

本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)，照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，組詞、成語(yǔ)填空、課文默寫(xiě)和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%；有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低。五年級(jí)第九題“根據(jù)觀的三個(gè)不同意思，分別寫(xiě)出三個(gè)詞，并用這三個(gè)詞各寫(xiě)一個(gè)句子”既考察了學(xué)生的詞語(yǔ)積累情況，又考察了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解掌握及應(yīng)用能力，以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。

2、數(shù)學(xué)

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。從卷面看，無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。通過(guò)不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級(jí)、六年級(jí)偏難外，其余年級(jí)試題難易適中。

四、答卷分析

1、語(yǔ)文：

從上交的試卷來(lái)看，普遍存在書(shū)寫(xiě)潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是低段，男同學(xué)，女生普遍較好。二年級(jí)學(xué)生的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)意識(shí)淡薄, 五份卷，只有二年級(jí)李洋，標(biāo)點(diǎn)齊全，3個(gè)同學(xué)整篇只有句末一個(gè)句號(hào)，還有一個(gè)連個(gè)句號(hào)也沒(méi)有，這還是咱抽來(lái)的優(yōu)生，差生就可想而知了。（1）語(yǔ)文得分率較高的有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、詞語(yǔ)填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫(xiě)密不可分。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、靈活性，教師教什么就學(xué)什么，死記硬背，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三。象剛才說(shuō)的五年級(jí)語(yǔ)文第九題。六年級(jí)第六題“修辭在線”教師沒(méi)有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高。

（3）學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書(shū)籍少，閱讀量小, 所以知識(shí)儲(chǔ)備就少。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀，有的甚至不做，閱讀方法方法不正確——略讀、導(dǎo)致閱讀能力不強(qiáng), 表現(xiàn)在對(duì)在卷面上詞語(yǔ)理解出現(xiàn)偏差，準(zhǔn)確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。

（4）學(xué)生語(yǔ)言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習(xí)作立意不新、語(yǔ)言不優(yōu)美生動(dòng)，只有骨感，沒(méi)有美感。

2、數(shù)學(xué)

（1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。

（2）大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多，但中高年級(jí)對(duì)脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡(jiǎn)便規(guī)律的使用上也還存在的一些問(wèn)題。

（3）解決問(wèn)題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯(cuò)誤；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)失分失在計(jì)算上。

（4）少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

（5）由于學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，因而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問(wèn)題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。

五、今后努力的方向：

（一）各學(xué)科整改措施：

1、語(yǔ)文

（1）教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識(shí)字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。低年級(jí)在在加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫(xiě)正確，更要要求學(xué)生寫(xiě)美觀、寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)入體。抓好字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

（2）加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文，聯(lián)系生活學(xué)語(yǔ)文。每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來(lái)要求學(xué)生，教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

（3）強(qiáng)化作文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫(xiě)作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫(xiě)日記的好習(xí)慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)作文審題、寫(xiě)作技巧的指導(dǎo),并要強(qiáng)化訓(xùn)練。

（4）加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

（5）加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

2、數(shù)學(xué)

（1）立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。

（2）重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的策略，提高教學(xué)效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。

（3）加強(qiáng)數(shù)理教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。

（二）教導(dǎo)處工作改進(jìn)措施：

（1）抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績(jī)的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。

（2）抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)期中考試成績(jī)下降者，查找原因，制定措施，落實(shí)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度。（3）抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。

（4）在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長(zhǎng)配合，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級(jí)的差距。

（5）保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問(wèn)，與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)等。

總之，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校，全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。

海城學(xué)區(qū)王井小學(xué)

2015年11月9日

第四篇：旺藏學(xué)校2013工會(huì)總結(jié)

旺藏學(xué)校2012---2013學(xué)第二學(xué)期

工會(huì)工作總結(jié)

2013年3月至6月，旺藏學(xué)校工會(huì)在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)之下，高舉中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的偉大旗幟，認(rèn)真貫徹黨的民族教育政策，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育部工會(huì)令》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革和規(guī)劃綱要》，堅(jiān)持以法治會(huì)，加強(qiáng)自身管理體系建設(shè)，全面提高教代會(huì)質(zhì)量，組織全校教職工團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮力開(kāi)拓，加強(qiáng)學(xué)校的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，把學(xué)校工會(huì)工作做得有聲有色?，F(xiàn)將本學(xué)期工會(huì)工作總結(jié)如下：

一．健全組織，完善制度努力發(fā)揮工會(huì)組織民主管理和監(jiān)督發(fā)揮民主集中制的作用，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支全縣優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

學(xué)校的首要工作是教育教學(xué)，培養(yǎng)良好的教師隊(duì)伍建設(shè)是主要職責(zé)。要提高學(xué)校教育教學(xué)水平就必須有一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍，今年工會(huì)開(kāi)展了一系列活動(dòng)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)新教師學(xué)習(xí)了《課堂常規(guī)》，舉行了新教師入職宣誓儀式，切實(shí)提高了教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教職工師德水平。學(xué)校黨支部注重教職工的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的政治理論水平和道德修養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)各種渠道進(jìn)行了大部分教師參加的教育培訓(xùn)。

三月十六日，我校召開(kāi)了第二屆教職工代表會(huì)，會(huì)上選舉了武舟弘為旺藏學(xué)校工會(huì)組織委員，瑪吉吉為生活委員，黃玉蓉為文體委員，組織下設(shè)四個(gè)小組。第一小組由沙木擔(dān)任組長(zhǎng)，第二小組由段世雄擔(dān)任組長(zhǎng)，第三小組由龔文霞擔(dān)任組長(zhǎng)，第四小組由道杰才讓擔(dān)任組長(zhǎng)，完善了工會(huì)機(jī)構(gòu)組織，各小組向大會(huì)提案十三份，本學(xué)期被采納的采納，被解決的已解決。

校工會(huì)加強(qiáng)了政治理論的學(xué)習(xí)，讓教師樹(shù)立正確的人生觀、職業(yè)觀。良好的品德、正確的價(jià)值觀不是靠空泛的說(shuō)教形成的，它緣于人對(duì)人生、對(duì)理想、對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，只有在提高教師政治理論水平的基礎(chǔ)上，才能將師德工作落在實(shí)處。

二．加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮工會(huì)的監(jiān)督功能。

教職工是學(xué)校的主人，是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設(shè)者。學(xué)校工會(huì)一直關(guān)心職工生活，堅(jiān)持教代會(huì)制度，充分發(fā)揮教代會(huì)的橋梁、紐帶作用，增強(qiáng)教師的主人翁精神，參與學(xué)校的民主管理。

1．實(shí)施民主管理。

學(xué)校3月16日召開(kāi)教職工代表大會(huì)。會(huì)前由學(xué)校黨支部參加，工會(huì)委員會(huì)列出教代會(huì)討論的提案主題及要點(diǎn)，積極讓教師參與學(xué)校管理。列出了學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)改革，管理體制的改革與設(shè)想。

2．參與學(xué)校的決策。

工會(huì)在協(xié)助校行政進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理體制的同時(shí)，始終參與學(xué)校的民主管理，參與學(xué)校的決策。在職工代表大會(huì)”對(duì)學(xué)校試行的考核方案和績(jī)效工資發(fā)放方案及制定的各項(xiàng)規(guī)章制度廣泛征求意見(jiàn)，不斷修改完善，保證實(shí)施效果。教代會(huì)發(fā)揮監(jiān)督職能，對(duì)學(xué)校中層干部提出述職的要求，學(xué)校年終考評(píng)，不稱職的中層干部下一將不予聘任，從而形成能者上，平者讓，庸者下的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，又進(jìn)一步加強(qiáng)了職工學(xué)習(xí)制度。

三．急教工所急，想教工所想，把工會(huì)建成溫暖的職工之家。

要發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，不僅要在工作上壓擔(dān)子，更要在生活上關(guān)心教師，切實(shí)幫助教師解決實(shí)際困難，把工會(huì)辦成真正的教職工之家。

首先，關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。我校每年都要招進(jìn)一批年輕的教師，就今年進(jìn)了21名新教師，這些教師活動(dòng)能力強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)先進(jìn)，為學(xué)校增添了新的活力。但是由于年紀(jì)輕，生活閱歷淺，容易受社會(huì)不良習(xí)氣的影響。為了幫助青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，工會(huì)認(rèn)真了解新教師的思想狀況和生活困難，給他們以溫暖的關(guān)懷。工會(huì)委員會(huì)的委員還與新教師結(jié)成隊(duì)子，時(shí)常找他們談話，關(guān)心他們的每一步成長(zhǎng)，逐步成長(zhǎng)為合格的教師。

其次，關(guān)心教職工和退休教師及調(diào)走教師的的實(shí)際困難。學(xué)校教職工遇有婚喪產(chǎn)假，學(xué)校工會(huì)都組織人員前去慰問(wèn)，今年在校長(zhǎng)格桑迦同志的牽頭下，工會(huì)組織獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，慰問(wèn)了退休教師楊子清老師，到阿夏慰問(wèn)了調(diào)走教師楊志英同志的家屬，并送去慰問(wèn)金2600.00元，為調(diào)走的9名教師買(mǎi)價(jià)值200多元紀(jì)念品9件，我校教師楊梅梅患病動(dòng)手術(shù)，全體教職工捐款3329.00元。旺藏學(xué)校工會(huì)及不但為職工排憂解難而且還為社會(huì)分擔(dān)困難，今年寒假臘子口鄉(xiāng)黑多村發(fā)生火災(zāi)，我校教師積極募捐資金2992，00元，為社會(huì)伸出來(lái)友愛(ài)之手?！叭恕眿D女節(jié)期間為女職工買(mǎi)蘋(píng)果30斤。為了開(kāi)好第四屆“校園藝術(shù)節(jié)”和運(yùn)動(dòng)會(huì)，便于統(tǒng)一服裝，學(xué)校積極籌措經(jīng)費(fèi)為全體教職工訂制教師服一套，發(fā)放太陽(yáng)帽一頂，發(fā)放價(jià)值160元的紀(jì)念品一個(gè)，把關(guān)心送到每個(gè)教職工的心坎上。真摯的關(guān)懷，為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中，把學(xué)校的事當(dāng)作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學(xué)校管理和建設(shè)中，為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)。

再次，工會(huì)還十分關(guān)心學(xué)生的困難，注重“單親、孤兒”學(xué)生的管理。學(xué)校工會(huì)在開(kāi)學(xué)初到班主任處，了解哪些學(xué)生屬于貧困家庭，組織黨員教師開(kāi)展貧困生結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，資助貧困生完成學(xué)業(yè)。同時(shí)工會(huì)還動(dòng)員廣大師生捐款獻(xiàn)“愛(ài)心”，款額累計(jì)為3千700余元。

四、開(kāi)展各種藝術(shù)活動(dòng)。

為強(qiáng)健教師體魄，提高教師們的審美情趣，學(xué)校工會(huì)在開(kāi)學(xué)初就制定了計(jì)劃，開(kāi)展慶?！拔逡弧惫?jié)活動(dòng)，利用“五一”節(jié)開(kāi)展各教研組都參加的教職工排球比賽。并設(shè)一二三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金500、400、300、200。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間設(shè)教師4乘100米接力，并設(shè)一二三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金和以上同樣，用激發(fā)形式為教研組下?lián)芑顒?dòng)經(jīng)費(fèi)。運(yùn)動(dòng)會(huì)前期，文體委員黃玉蓉組織青年教師排練表演了阿羅多姿，別開(kāi)生面的舞蹈節(jié)目。以上活動(dòng)激活了老師們的業(yè)余愛(ài)好，統(tǒng)一了思想，凝心了聚力，既加強(qiáng)自身建設(shè)又進(jìn)一步擴(kuò)大工會(huì)覆蓋面更好地表達(dá)和維護(hù)教職工的合法權(quán)益，還發(fā)揮了廣大教職員工的積極性、建設(shè)性，保持了校園和諧的文化氛圍。

總之，這一學(xué)期，我校工會(huì)發(fā)揚(yáng)了以前的優(yōu)良傳統(tǒng)，為教工服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，很好地發(fā)揮了橋梁作用。旺藏學(xué)校校工會(huì)今后將更加努力工作，使學(xué)校工作真正成為全體教職員工的知心朋友。

旺藏學(xué)校工會(huì) 2013年7月2日

第五篇：賴旺莊小學(xué)期中語(yǔ)文試卷分析

賴旺莊小學(xué)

（2010—2011學(xué)年第一學(xué)期）

期中語(yǔ)文試卷分析

試題特點(diǎn)

本學(xué)期期中語(yǔ)文試卷是由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，試卷繼承和發(fā)揚(yáng)了以往的成功經(jīng)驗(yàn)，緊緊依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，圍繞教材，主要遵循基礎(chǔ)性、生活性、激勵(lì)性、發(fā)展性的原則。側(cè)重于考查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；與現(xiàn)代社會(huì)及學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，力圖調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；低年級(jí)以短小的激勵(lì)性語(yǔ)言為試卷的開(kāi)篇，讓學(xué)生愉快、自信地答題，保持良好的心態(tài)。在題目的要求上，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生答題的積極性，將抽象的試題感性化，使學(xué)生覺(jué)得試卷生動(dòng)有趣；另外隨著年級(jí)的升高，基礎(chǔ)知識(shí)逐漸減少，閱讀量逐漸增加，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的思想及不同學(xué)段學(xué)生發(fā)展的需求，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

試卷綜合分析： 第一部分：積累

一、試卷抽樣及原因淺析：

盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。

1、四年級(jí)的學(xué)生對(duì)本上學(xué)期要求掌握的生字詞掌握的比較牢固。出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象有：找錯(cuò)別字“長(zhǎng)年”應(yīng)改為“常年”，很多學(xué)生沒(méi)能寫(xiě)出來(lái)。

2、學(xué)生對(duì)形近字和同音字以及多音字掌握的較好，絕大多數(shù)能夠準(zhǔn)確區(qū)別，正確組詞，一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤主要有：如五年級(jí)試題中“抹凈”的抹，應(yīng)選擇mā,好多學(xué)生選成了mǒ；二年級(jí)試題中“因?yàn)椤钡摹盀椤睉?yīng)該選擇wèi,有些學(xué)生選成了wéi。

3、學(xué)生對(duì)課內(nèi)要求積累的詞語(yǔ)掌握的情況不盡樂(lè)觀。

4、二至六年級(jí)的學(xué)生對(duì)所學(xué)詩(shī)歌、名言警句掌握較好，絕大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，也有極少數(shù)的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)別字的誤寫(xiě)，主要易錯(cuò)字有二年級(jí)試題《山行》中的“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”中的“徑”，有不少學(xué)生寫(xiě)成了“經(jīng)”。因?yàn)椤皬健边@個(gè)字只要求會(huì)認(rèn)，不要求會(huì)寫(xiě)，學(xué)生會(huì)把“徑”和“經(jīng)”混淆是可以理解的。四年級(jí)試題中按具體語(yǔ)境填寫(xiě)詩(shī)句，闡明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的詩(shī)句應(yīng)該是“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！焙芏鄬W(xué)生寫(xiě)成了“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”

二、關(guān)于積累部分的思考和建議

1、課內(nèi)積累字詞比較準(zhǔn)確，牢固，應(yīng)繼續(xù)保持。

2、積累（包括字詞句）有待于加強(qiáng)，力求積累豐富、準(zhǔn)確、有效。在這部分我有一個(gè)想法就是我們的學(xué)生思路要寬一些，盡量讓自己活學(xué)活用。我們每次考試的內(nèi)容不可能都是我們教材上有的，也不可能是老師上課一定講過(guò)的內(nèi)容。也不一定是我們每個(gè)同學(xué)一定練過(guò)的內(nèi)容，但是萬(wàn)變不離其中，老師們也不要用“沒(méi)學(xué)過(guò)”、“看書(shū)少”做為學(xué)生思路窄的借口。

3、加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。孩子們平時(shí)寫(xiě)字不注意訓(xùn)練，考試時(shí)很容易失分，因?yàn)橛行┳衷谄綍r(shí)寫(xiě)的時(shí)候就是模棱兩可，沒(méi)有叫準(zhǔn)，到考試的時(shí)候想叫真了，但是為時(shí)已晚，總是把兩個(gè)字寫(xiě)不明白，真正到考試的時(shí)候，知道自己寫(xiě)的不對(duì)，勾勾抹抹好幾次，但是最后還是沒(méi)整明白。

第二部分：閱讀

一、試卷抽樣及原因淺析：

雖然有些課外閱讀的篇目學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，但文章篇幅不長(zhǎng)、淺顯易懂，學(xué)生閱讀起來(lái)沒(méi)有什么困難，閱讀短文后，要回答的問(wèn)題也比較簡(jiǎn)單?？墒浅闃咏Y(jié)果表明，此題的得分率偏低。

1、課內(nèi)閱讀這塊，試卷上有些經(jīng)典篇目的試題，就是我們所說(shuō)的文學(xué)常識(shí)和一些寫(xiě)作方法的填空，同學(xué)們掌握的不是很理想。如四年級(jí)試題中要求寫(xiě)出作者第一次看到“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所描繪的語(yǔ)句，最后寫(xiě)出作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”發(fā)出的感嘆。兩處都要求寫(xiě)出文中的原句，學(xué)生沒(méi)能完整得背寫(xiě)出來(lái)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候，常常是重視對(duì)課文內(nèi)容的理解，卻忽視了有關(guān)作者的自然情況及當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景，我們教師在講讀課文的時(shí)候常常讓我們的學(xué)生去進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，查找相關(guān)的資料，其實(shí)這種做法是非常有好處的，尤其是一些經(jīng)典的，膾炙人口的好文章，如《鳥(niǎo)的天堂》、《桂林山水》、《少年閏土》、《月光曲》、《伯牙絕琴》等這樣的文章，對(duì)大家、名家的作品應(yīng)該了如指掌，這樣我們的學(xué)生就不致于把《鳥(niǎo)的天堂》的作者當(dāng)做老舍。可是我們也應(yīng)該對(duì)所學(xué)過(guò)的一些名篇的作者加以辨析。四年級(jí)試題中要求寫(xiě)出《白鵝》的作者，大部分學(xué)生寫(xiě)成了老舍先生。

2、課外閱讀

我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生缺少答題技巧，其實(shí)一些試題的答案會(huì)在短文中出現(xiàn)，可惜我們的學(xué)生沒(méi)能發(fā)現(xiàn)。一是我們部分學(xué)生缺少答題的技巧，另外是我們的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真的去閱讀甚至是根本沒(méi)讀，而且這樣的學(xué)生還不占少數(shù)。白給分?jǐn)?shù)都沒(méi)有答出來(lái)。

3、聯(lián)系文章內(nèi)容理解重點(diǎn)句子，能夠根據(jù)自己的理解組織語(yǔ)言答題，部分學(xué)生失分的原因在于理解不準(zhǔn)確，少數(shù)學(xué)生語(yǔ)言組織能力不夠，答題時(shí)語(yǔ)言不到位。

二、關(guān)于閱讀教學(xué)的思考及建議

1、加強(qiáng)詞句理解訓(xùn)練，注重理解的準(zhǔn)確性。

2、培養(yǎng)學(xué)生概括綜合能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力的訓(xùn)練，力求準(zhǔn)確精練。

4、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生靈活答題。

第三部分：作文

一、學(xué)生答題情況淺析：

從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí)；二是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。

二、關(guān)于作文教學(xué)的思考和建議

1、平時(shí)教學(xué)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，積累素材的習(xí)慣，為習(xí)作準(zhǔn)備充足的材料。

2、注重從語(yǔ)言積累和語(yǔ)言訓(xùn)練兩方面入手，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、適當(dāng)?shù)慕探o學(xué)生習(xí)作方法和習(xí)作技巧，包括審題、立意、選材、過(guò)渡結(jié)尾、謀篇布局等方面的知識(shí)。

4、將習(xí)作與閱讀、習(xí)作與生活聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，注重生活作文，提高學(xué)生習(xí)作水平。

教學(xué)啟示

語(yǔ)文是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，我們思考今后小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，至少應(yīng)該在以下幾個(gè)方面作些努力。

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ) 字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。

閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。

閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感

學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。

一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫(xiě)作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字?？傊瑢?xiě)實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出富有新意的作文。

4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐

積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟讀、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和 語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見(jiàn)聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；可鼓勵(lì)那些寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的廣播站投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅；還可開(kāi)展“手抄報(bào)”、“演講”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。

賴旺莊小學(xué)教導(dǎo)處2010、11、