第一篇：五年級(jí)上冊(cè)品社綜合試卷2(燕妙)

_ _ _ _ _ _ _ _ _ 號(hào) 座 名 姓 題 答 不 內(nèi) 線(xiàn) 封 密 級(jí) 班 校 學(xué)

漳州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)2012—2013學(xué)年

第九冊(cè)品德與社會(huì)期末綜合卷

二、填空題（每空１分、共22分）

1、在干部選舉中，每個(gè)同學(xué)都有 和。

2、和 等對(duì)話(huà)方式，可以了解到大多數(shù)百姓的心聲。

3、我國(guó)現(xiàn)在設(shè)置了 個(gè)省級(jí)行政單位。其中包括 省，個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，4個(gè)直轄市，個(gè)特別行政區(qū)。

4、我國(guó)的四大高原是：、、內(nèi)蒙古高原和。

5、是我國(guó)的第二長(zhǎng)河，全長(zhǎng) 千米。

6、我國(guó)第一大島是。

7、我們的祖國(guó)有 個(gè)民族，其中 族的人中數(shù)量最多。

8、尊重是 的前提，而認(rèn)同他人的，就是最基本的尊重。

9、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在河北、山東一帶活躍著一支少數(shù)民族抗日武裝叫，領(lǐng)導(dǎo)人是。

10、是藏族人民十分喜愛(ài)的舞蹈。每年的三月三是 族的歌節(jié)。

二、判斷題（每小題2分、共20分）

1、某冰箱廠(chǎng)，把76臺(tái)不合格的電冰箱砸毀，工人有些痛心，說(shuō)：“其實(shí)這些冰箱還可以用，降價(jià)處理就行了嘛，砸了多可惜呀?！保ǎ?/p>

2、小紅說(shuō)：“班集體的事由班干部商量決定就行了，跟我們一般同學(xué)沒(méi)關(guān)系。（）

3、當(dāng)班干部是為了得到實(shí)惠。（）

4、人民代表是由各地區(qū)的選民們選舉產(chǎn)生的。（）

5、職工可以通過(guò)職工代表大會(huì)和其他形式，對(duì)本單位的工作提出意見(jiàn)和建議。（）

6、“鳥(niǎo)在水中飛，魚(yú)在天上游。”是對(duì)九寨溝水清的高度贊美。（）

7、臺(tái)灣人也過(guò)春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。（）8、7月1日是中國(guó)人民解放軍的建軍節(jié)。（）

9、依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國(guó)公民的光榮義務(wù)。（）

10、小明和小軍是好朋友，他們?cè)谶x班干部時(shí)就用了“你投我一票，我也投你一票”的方法。（）

二、選擇題（每小題2分、共20分）

1、大家一起商量小隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，別人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，你會(huì)（）A、認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，并積極地出主意 B、只聽(tīng)不發(fā)表意見(jiàn)

C、覺(jué)得別人的想法不如自己，只顧干自己的事

2、學(xué)校少代會(huì)（）年召開(kāi)一次。A、1 B、2 C、3

3、（）是朝鮮族婦女專(zhuān)有的體育運(yùn)動(dòng)。A、搶花炮

B、蕩秋千 C、板鞋競(jìng)技

4、獻(xiàn)哈達(dá)是（）族的習(xí)俗禮儀。A、回族

B、藏族 C、苗族

5、有著奇松、怪石、云海、溫泉四絕的是（）A、廬山

B、泰山 C、黃山

6、扎根少數(shù)民族聚居地救死扶傷的漢族醫(yī)生是（）A、孔繁森 B、楊振寧 C、吳登云

7、我國(guó)農(nóng)村的村委會(huì)主任是由（）產(chǎn)生的。

A、村民們直接投票選舉 B、政府任命 C、黨委決定

8、每個(gè)年滿(mǎn)（）歲的公民（除被剝奪政治權(quán)利的人）都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

A、16 B、18 C、20

9、中國(guó)乒乓球隊(duì)的陪練員都是一批技術(shù)全面、打法獨(dú)特的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，他們甘當(dāng)陪練的原因是（）

A、可以繼續(xù)留在國(guó)家隊(duì) B、以集體利益為重，服從集體需要 C、可以給教練和隊(duì)員留下好印象

10、“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的方針是（）為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一而提出的。

A、江澤民 B、毛澤東 C、鄧小平

三、連線(xiàn)題（8分）

蒙古族

石板房

傣族

蒙古包

布依族

傣家竹樓

哈尼族

蘑菇房

四、簡(jiǎn)答題（共30分）

１、請(qǐng)結(jié)合“曾子殺豬“的故事，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解孔子“人無(wú)信不立”這句話(huà)的？

2、請(qǐng)從省級(jí)開(kāi)始寫(xiě)出自己的家庭住址。

3、居住在世界各地的華人，時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，他們以

各種方式，表達(dá)了綠葉對(duì)根的情誼。請(qǐng)你寫(xiě)出3個(gè)這方面的事例。

4、寫(xiě)出我國(guó)的四大盆地。

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)品社期中試卷分析

五年級(jí)上冊(cè)品社期中試卷分析

一、試題分析: 這套試題共有五道大題，第一題為判斷，第二題為選擇，第三題為簡(jiǎn)答題，第四題為填表，第五題為實(shí)踐題。出題的面比較廣，注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，對(duì)生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，重視品德的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。

二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙.這種毛病主要表現(xiàn)在第二題判斷題上。

2、、學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，不扎實(shí)，3、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，把各個(gè)部分的知識(shí)孤立地來(lái)看待，自己不會(huì)或者不太會(huì)用舊知識(shí)來(lái)聯(lián)系新知，用舊知來(lái)理解新知，真正做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

4、由于學(xué)生的語(yǔ)言組織能力較差、錯(cuò)別字多，如簡(jiǎn)答題中答案的組織太簡(jiǎn)、語(yǔ)句不通順等造成失分。這種現(xiàn)象第三、五題比較嚴(yán)重。

從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，學(xué)生的考試成績(jī)不理想，正常的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。從學(xué)生的答卷來(lái)看，問(wèn)題不少，主要表現(xiàn)在:教師、學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的拓展與延伸做的不是太好，對(duì)一些資料的收集不全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)，為此也失分不少。

（1）、判斷題。本題共10個(gè)題，正確率82.3%，6題錯(cuò)誤較多，原因是學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不牢，使判斷錯(cuò)誤。（2）、選擇題共8個(gè)題，正確率為81.5%，3、6題錯(cuò)誤較多，失誤原因是學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)記憶模糊,選不準(zhǔn)。

（3）、解決問(wèn)題共4個(gè)小題,正確率為71.6%，1、4題錯(cuò)誤較多，失誤原因是學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)記憶模糊,掌握不好,答案不準(zhǔn)。

（4）、分析題部分正確率為61.6%，錯(cuò)誤較多因?qū)W生做題習(xí)慣比較差、審題不清。

三、改進(jìn)措施

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要 注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、認(rèn)真分析本門(mén)課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。在以后的教學(xué)中加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的開(kāi)放型題目的練習(xí)，開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)第一單元品社試卷

五年級(jí)品社第一單元月考試卷

一、填空（13分）

1、請(qǐng)寫(xiě)出你知道的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的兩個(gè)諺語(yǔ)：___________________, _____________________。

2、在我們的生活中，許多日常用品都包含了

、、工作者等的辛勤勞動(dòng)。

3、聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織決定，從 年起，把每年的 月 日定為“世界糧食日”。

4、隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向、的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究。

5、轉(zhuǎn)基因作物就是利用，將某些農(nóng)作物的 轉(zhuǎn)移到其他農(nóng)作物中去。

二、選擇（10分）

1、工業(yè)給人們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)了污染工業(yè)污染主要是指（）。

A、廢水、廢氣、廢渣 B、廢渣

2、小麥的種植在秋分前后，大約是（）。

A、8月7日～8日 B、9月23日～24日

3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事栽培植物和飼養(yǎng)動(dòng)物的生產(chǎn)活動(dòng)，包括（）。

①種植業(yè) ②林業(yè) ③牧業(yè) ④漁業(yè) A、①②③ B、①③④ C、①②③④

4、一般規(guī)定，黃色垃圾桶可以丟放（）垃圾，綠色垃圾桶可以丟放（）垃圾。

A、可回收 B、不可回收

三、判斷（7分）1、20世紀(jì)，電子制造業(yè)經(jīng)歷了一個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。

（）

2、水果是我自家樹(shù)上長(zhǎng)的，我喜歡丟就丟，別人管不找。

（）

3、小麥的生長(zhǎng)順序是返青、起身、拔節(jié)、孕穗、開(kāi)花、抽穗、灌漿。

（）

4、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，因此工業(yè)比農(nóng)業(yè)重要得多。

（）

5、一粒小小的麥子包含了許多人的辛勤勞動(dòng)。

（）

6、農(nóng)產(chǎn)品更講究綠色、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)公害是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的正確方向。

（）

7、中國(guó)式世界上農(nóng)業(yè)出現(xiàn)最早的國(guó)家之一。

（）

四、社會(huì)調(diào)查（5分）

在我們的生活中，你觀(guān)察到的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？

五、寫(xiě)一封“愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食”的倡議書(shū)。（5分）

六、簡(jiǎn)答。（3+3+4分）

1、想一想，厲行節(jié)約應(yīng)從哪些方面做起？

2、如果沒(méi)有工業(yè)生產(chǎn)，我們的生活將會(huì)怎樣？

3、有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)？談一下你的感受。

五年級(jí)品社第一單元月考試卷答案（僅供參考）

一、1、（1）白露早，寒露遲，秋分種麥正合適。（2）精打細(xì)收，顆粒不丟。

（3）三分在于種，七分在于管。（4）種子年年選，產(chǎn)量年年高。（5）季節(jié)不等人，一刻值千金。

2、農(nóng)民、工人、科技 3、1981、10、16

4、科學(xué)、多元化、綠色、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)公害

5、生物技術(shù)、基因、新特征

二、A、B、C、B、A

三、1、√

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√

7、√

四、略

五、倡議書(shū) ⅹⅹⅹ：

“粒粒皆辛苦”，每一粒糧食都包含著農(nóng)民、工人的辛勤汗水。節(jié)約就是一種美德。目前，在許多地區(qū)，糧食供應(yīng)還是一個(gè)大問(wèn)題。節(jié)約糧食就是拯救耕地；節(jié)約糧食就是愛(ài)護(hù)環(huán)境；節(jié)約糧食就是熱愛(ài)資源。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，珍惜每一粒糧食，珍惜他人的勞動(dòng)成果。

ⅹⅹⅹ 年月日

六、1、我們應(yīng)該從日常生活中的小事做起，厲行節(jié)約。做到節(jié)約水電，愛(ài)惜衣服，愛(ài)惜我們的學(xué)習(xí)用品，不要浪費(fèi)每一粒糧食。

2、在日常生活中，我們的衣、食、住、行，樣樣都離不開(kāi)工業(yè)，都與各行各業(yè)工人的辛勤勞動(dòng)聯(lián)系在一起。

（1）如果沒(méi)有紡織工業(yè)，人們就不會(huì)穿上絢麗多彩的衣服。

（2）如果沒(méi)有電子制造業(yè)，就沒(méi)有彩電、冰箱、空調(diào)、電話(huà)等，我們的生活就會(huì)枯燥。

（3）如果沒(méi)有醫(yī)藥制造業(yè)，就不能有效地預(yù)防和遏制疾病的發(fā)生。

3、麥的生長(zhǎng)、收獲過(guò)程中，農(nóng)民付出了辛勤的勞動(dòng)；農(nóng)業(yè)科學(xué)家為研制小麥的優(yōu)良品種冒酷暑下農(nóng)田；工人為農(nóng)民生產(chǎn)農(nóng)藥、化肥等。

一粒小小的麥子包含著許多人的辛勞的汗水。糧食來(lái)之不易，我們要節(jié)約每一粒糧食，熱

愛(ài)勞動(dòng)，尊重農(nóng)民，勤儉節(jié)約。

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)品社教案(正式版) 2

第一單元 我在希望中長(zhǎng)大

內(nèi)容編排：本單元圍繞《我在希望中長(zhǎng)大》共設(shè)計(jì)了3個(gè)主題，分別是《父母對(duì)我的希望》《希望帶來(lái)的苦與樂(lè)》《架起溝通的橋梁》。這3個(gè)主題內(nèi)容是一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深的學(xué)習(xí)、活動(dòng)過(guò)程。三個(gè)主題既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系?？梢杂行У呐囵B(yǎng)學(xué)生調(diào)查問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課時(shí)安排：5課時(shí) 單元目標(biāo)：

1、情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)

1）幫助學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的情感。

2）理解父母期盼自己成才時(shí)的心情和心理。

3）知道父母對(duì)子女的希望，感受父母在子女成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的辛勞。

2、能力

1）了解父母溝通中存在的不足，掌握一些溝通的方法。2）能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。

3）學(xué)會(huì)通過(guò)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、統(tǒng)計(jì)、制定計(jì)劃等方法來(lái)了解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3、知識(shí)

知道家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平的相待。單元重難點(diǎn)：

1，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭。2，能正確理解自己與家庭之間的矛盾。

3，知道家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待。

1、父母對(duì)我的希望

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的感人小事有條理、生動(dòng)地描述出來(lái)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積累、篩選素材的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料的能力。

3、激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望。領(lǐng)會(huì)到“父母對(duì)自己的希望”的習(xí)作真諦。

4、培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)他任何修改作文的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解父母對(duì)自己有哪些希望。為什么會(huì)有這樣的希望。

2、知道父母為自己都做了哪些付出。教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何與父母溝通，了解他們的真實(shí)想法。

2、學(xué)會(huì)體諒與讀懂父母心。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集父母對(duì)自己的期望及原因。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

父母對(duì)我的希望。教學(xué)過(guò)程：

一、積蓄情感，在享受中動(dòng)情。

教師播放《懂你》，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激之情。

1、教師與學(xué)生交談，有人說(shuō)：“父母啊，無(wú)論走到哪里，我眼前總有你慈祥的面容，慈愛(ài)的目光?！庇^(guān)看完這個(gè)視頻，你有什么感受？

2、俄國(guó)有句俗話(huà)：“父母之恩，水不能溺，或不能滅?！庇^(guān)看了這個(gè)視頻，你有什么話(huà)想要對(duì)大家說(shuō)？

今天，我們就一起回顧一下幾年來(lái)父母與我們共同走過(guò)的日子，訴說(shuō)父母與我們之間無(wú)盡的愛(ài)。

二、在交流中敘情

1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對(duì)兒女深情的文章、詩(shī)詞或者詞語(yǔ)，把你搜集到地讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生匯報(bào)）

觀(guān)看孟母擇鄰而居的故事，讓學(xué)生分析，討論。

2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流一下自己與父母之間感人的事。

3、誰(shuí)愿意把自己與父母之間感人的故事說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。

4、同學(xué)們，親情是人類(lèi)永恒的話(huà)題，古往今來(lái)，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這些名句都把親情表達(dá)到了極致，其實(shí)，真情的流露不需要太多華麗的語(yǔ)言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話(huà)，或許平實(shí)的你絲毫都沒(méi)有在意，然而，就是這樣的點(diǎn)滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會(huì)親人的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，平淡的小事一樣會(huì)打動(dòng)別人。

三、總結(jié)

父母為我們的付出是不計(jì)回報(bào)和代價(jià)的，對(duì)我們的未來(lái)的希望也是他們的良苦用心，我們要以?xún)?yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)他們的辛勤培育和諄諄教誨。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

讀懂天下父母心。教學(xué)過(guò)程：

一、回音廊

1、教師將父母事先寫(xiě)好的文章讀給全部同學(xué)，使學(xué)生能更充分地了解父母的想法和為什么會(huì)有許多希望的原因。

2、換位思考：如果是你，你會(huì)對(duì)你的孩子說(shuō)什么？ 請(qǐng)同學(xué)四人一組，相互交流。

3、紙條對(duì)對(duì)碰

讓學(xué)生將自己理解的父母的行為和希望寫(xiě)在紙條上，教師選擇個(gè)別同學(xué)的紙條和課前準(zhǔn)備好的紙條（父母提前寫(xiě)好的）相互交換，讓學(xué)生能更充分地理解父母的心思。二、七嘴八舌

1、以組為單位，談?wù)劯改傅哪男┫Ｍ约耗芙邮?，哪些希望不愿意接受?/p>

2、選出代表發(fā)言。

3、小結(jié)。

三、課堂習(xí)作

寫(xiě)出自己內(nèi)心的真實(shí)感受，回家與父母交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：

父母對(duì)我的希望

如何理解與對(duì)待父母對(duì)自己希望？

哪些能接受： 哪些不能接受：

課后反思:

2、希望帶來(lái)的苦與樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道父母合理的希望和要求會(huì)促進(jìn)自己不斷進(jìn)步；反之，父母不合理或者過(guò)過(guò)的希望和要求，會(huì)給自己帶來(lái)煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析父母不合理或過(guò)高的希望和要求給自己的帶來(lái)煩惱的原因，在此基礎(chǔ)上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。

3、在了解父母對(duì)自己希望的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

從正面引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步來(lái)理解父母、感激父母，理解父母對(duì)自己的希望。教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)父母的行為去理解他們對(duì)兒女所做的無(wú)私的奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備自己的獲獎(jiǎng)證書(shū)；

2、教師錄制故事《揠苗助長(zhǎng)》；

3、學(xué)生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：希望帶來(lái)的進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)以啟示性的語(yǔ)言，對(duì)本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的主旨進(jìn)行了了概括，重點(diǎn)揭示了促進(jìn)孩子進(jìn)步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會(huì)使孩子們產(chǎn)生動(dòng)力，不斷進(jìn)步；過(guò)分的希望和要求，會(huì)給孩子帶來(lái)壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。

二、圖文分析

通過(guò)看圖及文字分析，使學(xué)生了解父母在學(xué)習(xí)上、生活中對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學(xué)生自己知道，在父母的嚴(yán)格要求和督促下，如果自己堅(jiān)持著去做，同樣也會(huì)取得很大的進(jìn)步。

三、聯(lián)系實(shí)際討論交流

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的各種獲獎(jiǎng)證書(shū)，介紹自己取得的成績(jī)，然后學(xué)生之間、師生之間分析在這些成績(jī)的背后，父母給予孩子的愛(ài)及付出的辛勞。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析：

⑴ 在自己取得成績(jī)的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？

⑵ 在自己取得成績(jī)的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？

⑶ 在自己為取得成績(jī)而努力的過(guò)程中，有沒(méi)有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當(dāng)時(shí)自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會(huì)如何看待和接受？

四、小結(jié)

學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，交流對(duì)父母嚴(yán)格要求自己的理解，并寫(xiě)出對(duì)父母的理解及感謝的話(huà)語(yǔ)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：希望帶來(lái)的煩惱。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事明道理

1、聽(tīng)錄音故事《揠苗助長(zhǎng)》，討論“助長(zhǎng)”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)，父母提出不符合實(shí)際的希望和要求，給自己帶來(lái)的煩惱。而且要認(rèn)識(shí)哪些是真正的由“希望”帶來(lái)的“煩惱”。

2、討論：如何看待這兩者間的矛盾。

二、聯(lián)系實(shí)際

1、讓學(xué)生列舉出生活、學(xué)習(xí)上的煩惱。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生不要只關(guān)注父母帶來(lái)單方面的壓力，說(shuō)一說(shuō)有哪些和自己有關(guān)。

3、認(rèn)識(shí)哪些是真正由父母的“希望”帶來(lái)的“煩惱”。

三、填寫(xiě)表格

為什么會(huì)有這些煩惱？原因是什么？

四、總結(jié)

父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，我們對(duì)父母的愛(ài)也應(yīng)該如此。讓我們把愛(ài)建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問(wèn)題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的恩情吧。

五、課外延伸

1、制作一張“愛(ài)心”卡片，并寫(xiě)上感謝父母的話(huà)語(yǔ)送給自己的父母，來(lái)表達(dá)對(duì)自己父母的感激之情。

2、搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事和同學(xué)們進(jìn)行交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：

希望帶來(lái)的苦與樂(lè)

進(jìn)步：…

一、希望帶來(lái)的

煩惱：…

二、為什么會(huì)有這些煩惱？

課后反思:

3、架起溝通的橋梁

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離。

2、培養(yǎng)父母與子女之間的感情。

3、學(xué)會(huì)如何與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要方式，真正走近父母。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握如何與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要方式 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)好換位思考，體會(huì)父母對(duì)自己的良苦用心和期待。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)溝通的技巧。教學(xué)過(guò)程：

一、課前填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷

發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫(xiě)名字，請(qǐng)真實(shí)填寫(xiě)。

A、親密 B、比較緊張 C、疏遠(yuǎn) D、一般

填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。

二、根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入

是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感？今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。

三．出示一些圖片，與學(xué)生交流。內(nèi)容是：

1、不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；

2、放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。

3、經(jīng)常“煲電話(huà)粥”

從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文）

畢淑敏《孩子，我為什么打你》

四、教師小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：分享溝通的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

家庭成員之間的矛盾與煩惱，大多是因?yàn)楸舜酥g不平等、不理解、不尊重、不溝通造成的。當(dāng)矛盾或沖突時(shí)，如果我們把自己合理的真是想法在合適的時(shí)間、合適的場(chǎng)合、用合適的方式及時(shí)的與父母進(jìn)行溝通，就能增進(jìn)了解，消除煩惱。

二、怎樣使用溝通的技巧

1、議一議：

（1）在家了，涉及你的事情時(shí)，爸爸媽媽會(huì)跟你商量嗎和溝通嗎（2）你有心里話(huà)愿意直接對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎？為什么？

2、寫(xiě)一寫(xiě)：

在我們家里：

3、讀一讀：

讀課文第十五頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)。

（1）你認(rèn)為還有哪些更好的溝通方式，？（2）你喜歡用什么樣的方式跟父母溝通？（3）你有沒(méi)有準(zhǔn)備跟父母溝通的事情？（4）打算怎樣溝通？（制定一個(gè)計(jì)劃）（5）填表

溝通對(duì)象

溝通時(shí)間 溝通地點(diǎn)

溝通方式

要解決的問(wèn)題 我準(zhǔn)備這樣溝通

三、分享溝通的快樂(lè)

1、說(shuō)一說(shuō)；你是怎樣跟父母溝通的：講講溝通的過(guò)程和結(jié)果。

2、寫(xiě)一寫(xiě)：通過(guò)溝通，你有哪些感受呢？

我的感受：

四、總結(jié)

今天我們?cè)O(shè)計(jì)了自己的溝通計(jì)劃，今天回家大家就試著跟父母溝通一次吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：

架起溝通的橋梁 我的溝通計(jì)劃

溝通對(duì)象 溝通地點(diǎn) 溝通時(shí)間 溝通方式 要解決的問(wèn)題

我準(zhǔn)備這樣溝通

分享溝通的快樂(lè)

課后反思:

第二單元 我們的權(quán)利和責(zé)任

內(nèi)容編排：本單元圍繞《我們的權(quán)利和責(zé)任》設(shè)計(jì)了三個(gè)主題：《我有上學(xué)的權(quán)利》《選舉我們的班干部》《做有責(zé)任的小公民》。課時(shí)安排：6課時(shí) 單元目標(biāo)：

1、情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān) 1）初步形成民主、法制觀(guān)念和規(guī)則意識(shí)。

2）理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。3）愿意參加民主生活。

2、能力

1）學(xué)習(xí)民主的參與集體生活；學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇；能夠清楚表達(dá)自己的反手和見(jiàn)解。

2）能夠針對(duì)集體的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，能夠有效的參加民主生活。3）能夠運(yùn)用法律保護(hù)和爭(zhēng)取自己的合法權(quán)益。

3、知識(shí)

初步了解上年兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。單元重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)和爭(zhēng)取自己的合法權(quán)益。

2、初步了解與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。

4、我有上學(xué)的權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。

2、通過(guò)調(diào)查了解自己身邊的失學(xué)兒童的情況，并能與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法。

3、簡(jiǎn)單了解相關(guān)法律法規(guī)中規(guī)定的兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。

2、明確正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生。履行受教育義務(wù)的三項(xiàng)主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

初步養(yǎng)成守法的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年犯罪法》

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：知識(shí)助我成長(zhǎng) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

例子：在西北昏黃的天幕下，有這樣一段學(xué)者和放羊娃的對(duì)話(huà)：

“你放羊做什么？” ——“掙錢(qián)”——“掙錢(qián)做什么？”——“娶媳婦” ——“娶媳婦做什么？”——“生娃”——“生娃做什么？”“放羊”

短短的一段對(duì)話(huà)，述說(shuō)了放羊娃的一生，從放羊到放羊的輪回中間只有簡(jiǎn)單的掙錢(qián)、娶媳婦、生娃 三個(gè)環(huán)節(jié)。

剛剛聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，給人的第一印象是一種悲哀，一種對(duì)生存的厭倦。難道我們的生活就那么簡(jiǎn)單？我們不甘心那么簡(jiǎn)單的輪回，卻又無(wú)法為自己找到一個(gè)更好的輪回。這種輪回對(duì)于正處于對(duì)人生與未來(lái)充滿(mǎn)渴望和憧憬的熱血沸騰的少年來(lái)說(shuō)，是一種生存的悲哀。那么，我們?cè)鯓硬拍転樽约簞?chuàng)造一種幸福的生活呢？課本給我們提出了一個(gè)新思路。

二、引導(dǎo)學(xué)生討論得出以下結(jié)論 1．教育為人的幸福生活奠基。進(jìn)一步讓學(xué)生了解：（1）教育的含義。

（2）教育的重要作用意義。

①對(duì)個(gè)人來(lái)講，它對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。它通過(guò)向個(gè)人傳遞文化幫助人超越一己之見(jiàn)去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類(lèi)世代積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開(kāi)辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)?？傊?，教育獲取知識(shí)、知識(shí)改變命運(yùn)。②對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育能提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，能成就我們的未來(lái)。創(chuàng)設(shè)情境：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五條規(guī)定：凡年滿(mǎn)六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)往入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。

2．我們享有受教育的權(quán)利。

請(qǐng)看以下事例——北京市豐臺(tái)區(qū)南苑鄉(xiāng)槐房村是外來(lái)打工人員的聚居地，來(lái)自河南農(nóng)村12歲的孫小燕和8歲的弟弟孫向陽(yáng)隨著父母兩年前來(lái)到了北京。小燕的父母在工廠(chǎng)里打工，十天半個(gè)月才能回家一次，小燕的奶奶就帶著姐弟倆擠在這間不足10平方米的小屋里。早上6：00點(diǎn)鐘，姐弟倆便起了床，洗漱之后，小燕便不停的向外張望。過(guò)了一會(huì)，一個(gè)女孩子匆匆來(lái)到小燕家中。來(lái)找小燕的女孩叫小娟，是小燕的同學(xué)。小燕把自己頭天晚上寫(xiě)好的作業(yè)交給了小娟，拖她帶到學(xué)校讓老師批改。

看著好朋友能背著書(shū)包去上學(xué)，小燕心里很難受。今年2月16號(hào)，也就是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，小燕就讀的打工子弟學(xué)校 槐房實(shí)驗(yàn)小學(xué)被豐臺(tái)區(qū)教委查封了，而小娟隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)搬遷到了十幾里外的大興縣。因?yàn)槁吠具h(yuǎn)，學(xué)生們每天都要乘坐班車(chē)去上學(xué)。小燕姐弟倆因?yàn)榻徊黄鹈繉W(xué)期增加的200元車(chē)費(fèi)失學(xué)在家。姐姐小燕正在讀四年級(jí)，弟弟向陽(yáng)今年讀二年級(jí)。失學(xué)以后，姐弟倆每天在家堅(jiān)持自學(xué)，按照課文的要求寫(xiě)作業(yè)。雖然他們對(duì)課文的內(nèi)容似懂非懂，但他們?nèi)匀蛔x的非常認(rèn)真。

三、小結(jié)：小燕和弟弟雖然失學(xué)在家，但仍堅(jiān)持自學(xué)，她的經(jīng)歷令人心痛。但是，是誰(shuí)剝奪了小燕上學(xué)的權(quán)利，誰(shuí)又應(yīng)該在失學(xué)少年的遭遇中承擔(dān)責(zé)任呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們好好思考其中的問(wèn)題都有哪些。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：少年失學(xué)誰(shuí)之過(guò)？ 教學(xué)過(guò)程：

一、辯題

少年失學(xué)誰(shuí)之過(guò)？（教師事先把學(xué)生分為五組，分別代表國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人）

（師）：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合錄像提供的信息，利用手中的材料、教材，對(duì)其進(jìn)行加工重組。要求：

1、尋找對(duì)方的責(zé)任。

2、盡力為自己開(kāi)脫記住：你給對(duì)方找的過(guò)失越多，你的責(zé)任越小，為自己開(kāi)脫的越好。同學(xué)們，展示自己的時(shí)候到了，讓我們趕緊行動(dòng)吧。

第一階段：學(xué)生看書(shū)、資料，自由討論，第二階段：自由辯論，教師應(yīng)隨時(shí)調(diào)控、并適時(shí)轉(zhuǎn)移矛盾，挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。

通過(guò)學(xué)生的看書(shū)、交流、整合知識(shí)、自由辯論，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)整體的把握，并能從中找到對(duì)方的責(zé)任，從而為己開(kāi)脫。

師小結(jié)：同學(xué)們的辯論很激烈，也很會(huì)為自己開(kāi)脫。但我們知道，在失學(xué)兒童問(wèn)題上，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭均負(fù)有不可推卸的責(zé)任，只不過(guò)是責(zé)任大小而已。

二、了解相關(guān)的法律知識(shí)

為了保護(hù)我們的受教育權(quán)，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)——

1、受教育權(quán)的含義：

所謂受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

面對(duì)向小燕一樣的失學(xué)兒童，我們來(lái)幫助他們重新走上復(fù)學(xué)之路呢？ 復(fù)學(xué)之路共探討 ：學(xué)生討論、交流，陳述各自的職責(zé)、措施

（師小結(jié)）：義務(wù)教育要實(shí)施，不僅涉及到兒童少年，還需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭予以保障，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的辯論總結(jié)義務(wù)教育的含義：

2、義務(wù)教育含義：

（多媒體出示義務(wù)教育的含義）

從義務(wù)教育的含義中可看出義務(wù)教育包含兩方面：適齡兒童少年必須接受；國(guó)家、社會(huì)等都有責(zé)任，而《義務(wù)教育法》對(duì)義務(wù)教育的保障作用也正體現(xiàn)在這兩方面。在義務(wù)教育上，無(wú)論是教育者，還是受教育者，都有法律義務(wù)。[學(xué)生充分討論、交流，后教師分析、總結(jié)] 師分析：（1）提出全免費(fèi)，說(shuō)明目前的義務(wù)教育不是全免費(fèi)，而僅僅是免除學(xué)費(fèi)，這是義務(wù)教育的一個(gè)特征。

（2）如果議案能夠?qū)嵤┑脑?huà)，所有的適齡少年兒童都能享受義務(wù)教育，這體現(xiàn)了義務(wù)教育的普遍性。

（3）他提出修改法律，想依靠法律來(lái)保障義務(wù)教育的實(shí)施，而法律又對(duì)全體社會(huì)成員有普遍約束力，這體現(xiàn)了義務(wù)教育的強(qiáng)制性。（多媒體出示義務(wù)教育的特征）

3、義務(wù)教育的三個(gè)特征：

（1）強(qiáng)制性，由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施；

（2）普遍性，所有適齡兒童、少年都要入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；（3）免費(fèi)性，在義務(wù)教育階段，對(duì)學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。以上就是義務(wù)教育區(qū)別于其他教育的顯著特征。

我們希望：農(nóng)村的孩子和城市的孩子能夠站在同一起跑線(xiàn)上，共同迎接祖國(guó)美好的未來(lái)。我們期待著義務(wù)教育全免費(fèi)這一天早日到來(lái)。

三、小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的很積極，很活躍，老師非常感動(dòng)，實(shí)際上我們已經(jīng)在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前三個(gè)版塊的內(nèi)容，歸納本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

我有上學(xué)的權(quán)利

我想上學(xué)

2法律給我們上學(xué)的權(quán)利

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

課后反思:

5、選舉我們的班干部

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2、知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3、在活動(dòng)中感受公平、公正、民主、平等的意義。教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確自己在學(xué)校和班級(jí)中有選舉和被選舉權(quán)，理解個(gè)體和群體的互動(dòng)關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)積極、主動(dòng)的參加民主生活，知道自己的優(yōu)勢(shì)所在，爭(zhēng)取為班集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)競(jìng)選資料。課時(shí)安排: 2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：班干部是怎樣產(chǎn)生 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，每學(xué)期我們都會(huì)舉行新一屆的班隊(duì)干部，協(xié)助老師管理班級(jí)。合格的班干部會(huì)通過(guò)自己的努力使班集體團(tuán)結(jié)向上，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活井然有序、豐富多彩。

1、我喜歡的小干部

（1）那么，你們覺(jué)得怎樣的同學(xué)能夠當(dāng)選班干部呢？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)校生活，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部，并寫(xiě)在黑板上。（2）出示教材第23頁(yè)的內(nèi)容，師：這里有四位同學(xué)也發(fā)表了自己的意見(jiàn)，看看他們的觀(guān)點(diǎn)？根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：看來(lái)大家選班干部的標(biāo)準(zhǔn)不完全相同，針對(duì)這些同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你同意哪些，不同意哪些？并談?wù)勀愕睦碛?。師小結(jié)：成績(jī)好不是評(píng)選班干部的必備條件?？勺鲆粋€(gè)參考條件。（3）一個(gè)好的班隊(duì)干部最重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生明白選舉干部的基本標(biāo)準(zhǔn)是能熱心為大家服務(wù)，做事有責(zé)任心，有能力等。

板書(shū)：愿意為大家服務(wù)、有責(zé)任心，有能力（如果有同學(xué)寫(xiě)了就用彩色粉筆畫(huà)出來(lái)）

二、新授

（一）怎樣選干部

1、誰(shuí)來(lái)選干部？

師：既然知道一個(gè)好的班隊(duì)干部是怎樣的了，那我們就要去把他們給選出來(lái)。班隊(duì)干部該怎樣選出，由誰(shuí)來(lái)選？

出示幻燈片：每個(gè)少先隊(duì)員都是少先隊(duì)組織的主人，在隊(duì)里都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。隊(duì)干部的任職要充分尊重少先隊(duì)員的意愿，嚴(yán)格實(shí)行隊(duì)干部的民主選舉，禁止由成人指定或變相指定隊(duì)干部。

說(shuō)說(shuō)在選舉中，我們都有哪些權(quán)利？（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。板書(shū)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)

怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。正確的選舉程序是怎樣的呢？ 出示幻燈片：選舉程序圖

師：古代就有毛遂自薦的故事，如果新一輪班隊(duì)干部選舉開(kāi)始了，哪些同學(xué)愿意參加自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗呢？不愿意自我推薦的同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？這是民主的選舉，是否參加自薦完全由自己決定。

課前老師請(qǐng)?jiān)敢庾运]的同學(xué)寫(xiě)好“競(jìng)選宣言”，誰(shuí)先來(lái)讀一讀自己的“競(jìng)選宣言”？ 能上臺(tái)自薦的同學(xué)都很勇敢，也很自信。一次成功的自薦活動(dòng)能增進(jìn)大家對(duì)你的了解，贏(yíng)得大家的好感，為你爭(zhēng)取更多的選票。

因?yàn)榉N種原因一些同學(xué)沒(méi)有參加自薦，那么我們還可以通過(guò)隊(duì)員推薦的方式來(lái)產(chǎn)生候選人。接著就要在這些候選人中選舉出我們的班隊(duì)干部了，我們?cè)撛鯓有惺购米约旱倪x舉權(quán)和被選舉權(quán)呢？

出示幻燈片：投票選舉

案例1：可以讓學(xué)生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護(hù)，同學(xué)會(huì)怎么看自己？這樣的選舉對(duì)其他同學(xué)公平嗎？

案例2：可以讓學(xué)生思考：和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會(huì)怎樣？

如果我們站在全班同學(xué)利益的角度出發(fā)，自己的好朋友的確是最佳人選，那也可以舉賢不避親，可以投他一票。

案例3：可能讓學(xué)生思考：如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？

師：我們要謹(jǐn)慎行使好自己的權(quán)利，本著公平、公正、從集體利益出發(fā)的原則慎重地投出自己的一票，千萬(wàn)不可濫用職權(quán)、以權(quán)謀私。

板書(shū)：公平、公正地行使（用彩色粉筆寫(xiě)）

投票選舉之后由監(jiān)票員、記票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)，最后票數(shù)多者當(dāng)選，向全體同學(xué)宣布選舉結(jié)果。

出示幻燈片：記票、宣布結(jié)果

2、經(jīng)過(guò)民主選舉新一界的班隊(duì)干部產(chǎn)生了，結(jié)果一定會(huì)是幾家歡樂(lè)幾家愁，如果你或你推薦的同學(xué)落選了，而當(dāng)選的班隊(duì)干部不能讓你滿(mǎn)意，你會(huì)怎么做？

小結(jié)：民主選舉要少數(shù)服從多數(shù)，要尊重大多數(shù)同學(xué)的選擇，要配合好新一界班干部的工作。

（二）干部輪崗制大家談

出示幻燈片：“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說(shuō)不清楚” 你贊成哪個(gè)觀(guān)點(diǎn)并說(shuō)說(shuō)為什么？

在教室里按照不同的觀(guān)點(diǎn)分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說(shuō)不清楚”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入某一個(gè)區(qū)域的討論。教師在整個(gè)研討過(guò)程 中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與弊。

（三）不管是哪種方式產(chǎn)生的班隊(duì)干部，都要明確“當(dāng)干部是為什么”這個(gè)問(wèn)題，那么才能干好這項(xiàng)工作，請(qǐng)每人給自己班級(jí)干部寫(xiě)一句話(huà)?？梢允窍Ｍ部梢允欠Q(chēng)贊、鼓勵(lì)等。

三、總結(jié)：今天我們探討了我們的班隊(duì)干部選舉的問(wèn)題，明確了只有公平、公正地行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)，才有能選出我們喜歡的班隊(duì)干部。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：班干部競(jìng)選 教學(xué)過(guò)程：

一、我們心目中的班隊(duì)干部

1、我喜歡的小干部

（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部，并寫(xiě)在黑板上。

（2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部？并說(shuō)明理由。

2、模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部

（1）在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫(xiě)一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。

（2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。

（3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢(xún)。（4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。

二、怎樣選干部

1、誰(shuí)來(lái)選干部

以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊(duì)干部的基本方法，畫(huà)出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊(duì)干部該怎樣選出，由誰(shuí)來(lái)選。說(shuō)說(shuō)在選舉中，我們都有哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。

2、怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)？ 聯(lián)系班上實(shí)際說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣行使自己的權(quán)利。

3、干部輪崗制大家談。結(jié)合教材所示問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀(guān)點(diǎn)分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說(shuō)不清楚”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入 某一個(gè)區(qū)域的討論。在討論中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。

4、班級(jí)總結(jié)；當(dāng)干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責(zé)？ 每人給自己班級(jí)干部寫(xiě)一句話(huà)?？梢允窍Ｍ部梢允欠Q(chēng)贊、鼓勵(lì)等。板書(shū)設(shè)計(jì)：

選舉我們的班隊(duì)干部

公平、公正地行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)

...我們喜歡______的班隊(duì)干部

課后反思:

6、做有責(zé)任的小公民

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于、善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題，能提出合理化的建議‘培養(yǎng)他們參與社會(huì)事務(wù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，提高自覺(jué)性，樹(shù)立正確的道德觀(guān)。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明守公德的好孩子。教學(xué)難點(diǎn)：

幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己的不良行為并改正，增強(qiáng)責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解”做有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵。讓”做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)生活中的問(wèn)題的資料。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我眼中的問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)自己負(fù)責(zé)

引入：“責(zé)任感”包含對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)??，在這么多內(nèi)容中，對(duì)自己負(fù)責(zé)是基礎(chǔ)。一個(gè)人對(duì)自己都不能負(fù)責(zé)，又怎么能對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)呢？

請(qǐng)大家觀(guān)看小品《晨讀之前》，并認(rèn)真思考：

1、小品中哪些是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的行為表現(xiàn)，而哪些同學(xué)又做得很好？

2、結(jié)合生活實(shí)際談一談你的看法。

在日常學(xué)習(xí)生活中，你有對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)嗎？如果有，請(qǐng)大膽地說(shuō)出來(lái)，勇于承認(rèn)自己的不足之處并讓大家一起幫助你改正。（請(qǐng)學(xué)生談自身不足。）

從學(xué)生談的自身不足之處引入到學(xué)習(xí)的目的性。問(wèn)：你們的學(xué)習(xí)目的性是什么呢？下面讓我們聽(tīng)一個(gè)故事《為中華崛起而讀書(shū)》。聽(tīng)完故事，請(qǐng)大家談感觸。

二、對(duì)集體負(fù)責(zé)

引入：我們每一個(gè)人不是孤立地存在于社會(huì)中的，而是生活在一個(gè)個(gè)集體中的。集體是由個(gè)人組成的，每一個(gè)人都離不開(kāi)集體。個(gè)人的行為會(huì)直接關(guān)系到集體的利益。我們要熱愛(ài)我們的集體，熱愛(ài)集體就必須從愛(ài)護(hù)身邊的事物、集體的財(cái)物做起。下面讓我們聽(tīng)聽(tīng)班級(jí)中那些遭到迫害的集體財(cái)物的申述吧！

學(xué)生講述。思考：你會(huì)怎樣更好地愛(ài)護(hù)我們班集體的公共財(cái)物？

小結(jié)：對(duì)集體負(fù)責(zé)，除了表現(xiàn)在愛(ài)護(hù)集體的公共財(cái)物外，還應(yīng)從小事做起，從身邊做起，時(shí)時(shí)維護(hù)集體的利益，處處維護(hù)集體的形象，真正做到關(guān)心集體，熱愛(ài)集體。

三、對(duì)他人負(fù)責(zé)

引入：我們生活在集體中，不可能脫離他人的幫助，也不可能脫離他人的關(guān)心。別人的關(guān)心與幫助對(duì)你個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要的意義。同樣，在接受別人的關(guān)心與幫助的同時(shí)，也要想到如何去關(guān)愛(ài)他人，做到對(duì)他人負(fù)責(zé)。

舉例：班級(jí)中某些同學(xué)對(duì)他人不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，譬如上課隨便大聲喧嘩，破壞課堂紀(jì)律，影響同學(xué)的聽(tīng)課；課間在教室走廊中追逐打鬧，影響大家的課間休息等等。

思考：

（1）他們的行為是否做到了對(duì)他人負(fù)責(zé)？（2）他們的行為對(duì)他人有哪些影響？

（3）你的身上有這種行為嗎？如果有，你打算今后怎么做？

班級(jí)實(shí)例：某班學(xué)生ＸＸ由于缺乏對(duì)自己、對(duì)集體、對(duì)他人的一種責(zé)任感，他的所作所為遭到了全班同學(xué)的排斥。鑒于他的種種表現(xiàn)，在上學(xué)期被“插班” “學(xué)習(xí)”，現(xiàn)在，他想回到我們的班集體，有心改正過(guò)去的錯(cuò)誤。那么讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的，又是決心怎么做的。

四、結(jié)合班級(jí)實(shí)際，對(duì)全班同學(xué)提一些要求： 讓我們一起努力，做一個(gè)有責(zé)任感的人

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我給政府提意見(jiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、回報(bào)交流

1、引言

2、閱讀教材第34頁(yè)和35頁(yè)的內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確地表述問(wèn)題。

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在課前通過(guò)觀(guān)察所了解到的社會(huì)問(wèn)題，與同學(xué)們交流，說(shuō)問(wèn)題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。

4、完成教材第35頁(yè)留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸納一下寫(xiě)出來(lái)。

5、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀(guān)察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題。

二、如何建議

1、引言：我們已經(jīng)相互交流了所發(fā)現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是為了解決問(wèn)題，那么，你準(zhǔn)備把什么問(wèn)題向哪些部門(mén)反映？采用什么方式？

2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想反映的問(wèn)題。

3、針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你的建議。

4、說(shuō)說(shuō)你想把問(wèn)題反映給政府的哪些部門(mén)。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。

5、討論：我們采用什么樣的方式來(lái)反映問(wèn)題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說(shuō)說(shuō)，大家評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。

6、寫(xiě)《建議書(shū)》并郵寄。

7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)不同方式反映給有關(guān)部門(mén)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

做有責(zé)任的小公民

一、我眼中的問(wèn)題

...二、我給政府提建議

...課后反思:

第五篇：五年級(jí)品社試卷分析

白馬小學(xué)2016—2017學(xué)第一學(xué)期期末

五年級(jí)一班品社試卷分析

一、試題分析 1.試題難易程度分析:

本次試題內(nèi)容豐富，題目注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，符合教材要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡(jiǎn)單，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。

2.知識(shí)點(diǎn)的涵蓋與新課程標(biāo)準(zhǔn)分析:

本份試題的知識(shí)點(diǎn)能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題，對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考查，也注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法的考查，而對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值的考查則滲透在整個(gè)試題中。

二、答卷情況分析

（一）學(xué)生答卷總體情況： 總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握過(guò)關(guān)。學(xué)生對(duì)本科的學(xué)習(xí)積極性比較高，品德與社會(huì)這門(mén)學(xué)科對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)特別有吸引力，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實(shí)反映了學(xué)生的社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力。

（二）具體情況分析： 本次試卷分為四部分

第一部分：知識(shí)再現(xiàn)?？疾槟康闹饕亲寣W(xué)生了解并掌握一些最基本的應(yīng)知應(yīng)會(huì)常識(shí)，正確率比較高，出錯(cuò)較多的是3，4小題，第3題錯(cuò)的原因是寫(xiě)了錯(cuò)別字。

第二部分：智能ABC。判斷題正確率較高，達(dá)到80％。第三部分：火眼金睛判對(duì)錯(cuò)。主要考查的知識(shí)點(diǎn)是：我國(guó)的一些地理知識(shí)等。從卷面上看，多數(shù)學(xué)生能做出正確的判斷。

第四部分：實(shí)踐大舞臺(tái)。正確率不高。

三、存在的問(wèn)題

1.失分比較嚴(yán)重的是第一題，學(xué)生對(duì)課本中的小知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠。2.只注重教材，沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際，存在教教材的現(xiàn)象。品德考查的目的不僅是書(shū)本知識(shí)，還要注重學(xué)生平時(shí)行為，從卷面上暴露出學(xué)生自身思想、行為的問(wèn)題。

3.部分學(xué)生不能正確理解題意，進(jìn)行仔細(xì)分析，部分學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題不夠認(rèn)真、細(xì)致。

四、今后的教學(xué)建議

1.在今后的教學(xué)中，要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.認(rèn)真分析本門(mén)課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又聯(lián)系生活，真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

4.教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5.改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力做到一邊學(xué)習(xí)，一邊鞏固練習(xí)，把功夫下在平時(shí)，不至于到復(fù)習(xí)階段出現(xiàn)芝麻西瓜一把抓，進(jìn)而不斷提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6.深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀(guān)。

7.培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會(huì)學(xué)。

8.注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結(jié)論。同時(shí)繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對(duì)生活事例的理解與考查, 綜合考查學(xué)生的各種能力