第一篇：5月常規(guī)作業(yè)檢查小結(jié)

伊寧市第十一小學(xué)5月作業(yè)檢查小結(jié)

作業(yè)是教學(xué)工作的重要組成部分，對學(xué)生而言，既能鞏固所學(xué)知識，也有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。對教師而言，老師通過批改作業(yè)，能及時地檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度及存在的問題，從而及時有針對性地改進教學(xué)，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

按照常規(guī)教學(xué)活動安排，5月23日，教務(wù)處在學(xué)校二樓會議室對全校學(xué)生語文作業(yè)檢查。作業(yè)檢查側(cè)重如下幾個方面：

一、優(yōu)點及創(chuàng)新之處：

1、語文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。作業(yè)較為認真干凈的班級有 一3班，一4班，二2班，二5班，二6班，三4班，四1班，四4班。

2、作業(yè)布臵多元化，個性化：課堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、大作文、小練筆、寫字本，這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。如一年級就有拼音本、生字本、小練筆、老師們且每樣批閱，有利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，而且說話寫話起步早，為中年級習(xí)作奠定了基礎(chǔ)。

3、課堂作業(yè)全批全改，批閱及時，規(guī)范、細致。低年級能結(jié)合學(xué)生的年齡特點，分別用小紅旗、五角星、小笑臉、小印章等給予鼓勵，很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

4、對學(xué)生出錯的地方，老師及時輔導(dǎo)，大部分班級的學(xué)生都能在老師的要求下進行了訂正，大部分老師進行了二次批閱-----復(fù)批，高年級作文的批改也非常細致，在這方面有很多老師做得比較好，其中：一4班，二5班，二6班，四1班，四4班復(fù)批及時。

二、存在問題及建議

1、有錯改漏改現(xiàn)象，尤其是學(xué)生的錯別字，拼音錯誤、語病等沒有發(fā)現(xiàn)，這說明改作業(yè)時還不夠細致。對于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識非常重要，錯別字不僅要指出來，還要及時糾正。部分差生作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分學(xué)生的作業(yè)，多鼓勵，多指導(dǎo)。有的錯題沒有及時訂正，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。其中 一1班漏批較多，三5班錯批嚴重。

2、個別老師不善于在學(xué)生的作業(yè)本上使用鼓勵性評語，只是用優(yōu)良可來判斷。其實，評語也是老師和學(xué)生進行溝通的有效途徑，老師的中肯性評語可能讓學(xué)生更容易接受，這樣才更有說服力更能有效地幫助學(xué)生進步。激勵性語言較少的班級有：一1，二7。

3、中高年級部分學(xué)困生的習(xí)作篇幅較短，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的無話可說，寫不具體的問題，以利于提高學(xué)生整體的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。

總之，希望全體語文老師通過本次作業(yè)檢查，發(fā)揚成績，改正不足。

伊寧市第十一小學(xué)

語文教研組 2017.05.26

第二篇：教學(xué)常規(guī)工作月檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)工作3月份檢查小結(jié)

幼兒園組織各年級組長根據(jù)學(xué)期初學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，進行了3月份教學(xué)常規(guī)工作檢查，現(xiàn)把檢查的情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點

（一）、課堂教學(xué)情況。

1、能恰當(dāng)使用多媒體課件，課堂教學(xué)中教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分。章茜丁老師收集了大量卡通圖片并利用投影輔助教學(xué)，并自制生字、拼音卡片，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。金霽、方慧、何娜等教師能利用自制的游戲材料進行游戲活動，嚴格要求孩子每節(jié)課都帶學(xué)具，組織學(xué)生進行游戲。

2、課堂教學(xué)體現(xiàn)了新的理念。

開學(xué)初到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師在課堂教學(xué)中都能做到：語言表達的準(zhǔn)確，題科學(xué)巧妙，體態(tài)語自然大方，愛心、細心、和耐心，課上師生關(guān)系和諧，能夠創(chuàng)設(shè)民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍。能突出學(xué)生的主體地位，確立教師的主導(dǎo)地位。例如：黃榮、皮林瑤等老師的教學(xué)評價語言準(zhǔn)確、能夠及時給孩子以鼓勵。羅莎、嚴幸等老師的課，設(shè)計新穎，講解清楚明白，憑借豐富的經(jīng)驗、良好的素質(zhì)，讓課堂異彩紛呈。何娜、黎蕾等老師課堂氣氛活躍，表現(xiàn)出了獨特教學(xué)風(fēng)格和魅力。

（二）教學(xué)活動設(shè)計撰寫情況

多數(shù)教師教學(xué)活動設(shè)計書寫認真規(guī)范，活動目標(biāo)、重難點擬定準(zhǔn)確，活動過程詳細。其中教學(xué)設(shè)計詳實的老師有：何晚霞、李青、陳思、金霽整個教案看上去美觀、賞心悅目。教學(xué)活動設(shè)計好，書寫認真的有：方慧、徐丹老師的教案，字跡清晰、書寫工整。教后反思寫的及時且內(nèi)容充實有：章茜丁、易慧老師能夠從教法、學(xué)法、教學(xué)效果等方面總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在教案后寫即時性反思。

（三）集體備課質(zhì)量高。

從各年級制訂的周教育計劃來看，各年級組的集體備課做到了以下幾點：第一，認真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。第二，能正確把握教學(xué)的重點和關(guān)鍵，目標(biāo)明確。第三，能夠恰當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段，提高教學(xué)效果。第四，研究學(xué)生，因材施教，根據(jù)學(xué)生實際特點進行備課。另外，各組組長都能認真組織，保證了備課的時間，并安排教師主講探究課。

（四）教師學(xué)習(xí)意識強。本月，大多數(shù)老師都能完成聽課任務(wù)，達到學(xué)校要求的聽課節(jié)數(shù)。通過檢查教師的聽課記錄，發(fā)現(xiàn)教師能夠及時的對聽課內(nèi)容進行評價，發(fā)表觀點，每節(jié)課都寫下了詳細的評議意見。通過聽課、評課，教師們不僅學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)長處，而且能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，使自己的教學(xué)思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進。另外，教師們課余時間堅持閱讀幼教方面的書籍，并認真做好了讀書筆記。

二、存在的問題：

1、有的教師語言啰嗦，不夠簡練、準(zhǔn)確，這樣影響幼兒的思考，個別教師課堂提問不能引發(fā)學(xué)生積極思維，不善于追問。

2、個別教師活動設(shè)計書寫潦草、項目不齊全，活動反思不認真，一行大字一句話。

三、改進意見：

1、教師根據(jù)實際情況自檢、自查、自補。

2、各年級組長要注意隨時提醒教師，要根據(jù)幼兒園要求進行五大領(lǐng)域的活動。

通過本次的常規(guī)工作檢查，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使教學(xué)常規(guī)工作給教學(xué)質(zhì)量的提升添上騰飛的翅膀。

第三篇：教學(xué)常規(guī)工作月檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)工作月檢查小結(jié)

教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，進行了10月份教學(xué)常規(guī)工作檢查，現(xiàn)把檢查的情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點

（一）、課堂教學(xué)情況。

9——10月份檢查課堂教學(xué)情況是通過領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、查課、聽匯報課等形式進行的，各位領(lǐng)導(dǎo)共計聽課100多節(jié)。課堂教學(xué)呈現(xiàn)以下優(yōu)點：

1、能恰當(dāng)使用多媒體課件，課堂教學(xué)中教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分，學(xué)習(xí)的保證，同樣一節(jié)課有無教具或?qū)W具，一課時用課件演示日月潭風(fēng)光圖片，讓學(xué)生深刻感悟“清晰”與“模糊”二詞。毛偉老師收集了大量文字圖片如：恐龍圖片、分利用投影輔助教學(xué)，語文老師都自制生字卡片，上常規(guī)課時，能創(chuàng)造性的制作演示實驗簡易教具，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。音樂組、英語組教師能利用歌片和錄音機等進行教學(xué)，格要求孩子每節(jié)課都帶學(xué)具，板的作用，節(jié)省板書時間，組織學(xué)生游戲。

2、課堂教學(xué)體現(xiàn)了新的理念。開學(xué)初到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師在課堂教學(xué)中都能做到：語言表達的準(zhǔn)確，題科學(xué)巧妙，體態(tài)語自然大方，愛心、細心、和耐心，課上師生關(guān)系和諧，能夠創(chuàng)設(shè)民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍。能突出學(xué)生的主體地位，確立教師的主導(dǎo)地位。例如：李春燕、劉渺、尹亞輝老師的教學(xué)評價語言準(zhǔn)確、能夠及時給孩子以鼓勵。劉淑英、許殿軍、尤淑范等老師的課，設(shè)計新穎，講解清楚明白，憑借豐富的經(jīng)驗、良好的素質(zhì)，讓課堂異彩紛呈。肖迎秋、潘玉的英語課堂氣氛活躍，表現(xiàn)出了獨特教學(xué)風(fēng)格和魅力；白雪、陳明燕、的課堂教學(xué)，受到低年級學(xué)生的歡迎理解，能夠一邊朗讀一邊和學(xué)生一起做動作，把課堂氣氛推向了高潮；魏麗昕、李亞如、陳艷如、薛宏偉、林怡老師的語文課學(xué)生占有的資料多、學(xué)生自學(xué)能力強，教師點撥引導(dǎo)恰到好處，教學(xué)思路清晰圖文并茂、李景輝老師課中的學(xué)具準(zhǔn)備和小組合作式教學(xué)，的實用性，有效性，讓人感到課上得實在；蓋露、吳坤英、朱永華老師的課堂教學(xué)，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，教學(xué)方法多樣，究教材，而且每節(jié)課都保證練習(xí)和反饋的時間。劉長友、崔慧珠、王亞容老師的語文課，十分注重知識傳授和能力培養(yǎng)相結(jié)合，她們的課讓人感到新鮮。填詞，孩子們課上收獲頗豐。

（二）教案撰寫情況

。教具學(xué)具是學(xué)生順利、主動教學(xué)效果明顯不同。尚小霞老師在講授《日月譚》二年組各班老師能充來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。科學(xué)課教師在讓孩子們快樂的學(xué)。美術(shù)組、勞動組教師能嚴動手制作。六年組老師充分發(fā)揮小黑體育組的老師能要求學(xué)生帶跳繩、皮筋、毽子，每位教師都上了匯報課。通過教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課，流暢豐富。提問技巧嫻熟，處理問反映出了了堅實的的教學(xué)功底。對孩子的戴麗萍老師溫和的語言表達，活潑靈動有親和力;高群芳、王浩野、田蕊麗老師為了加強學(xué)生對詞句的課堂氣氛非常活躍。趙枝梅、李立平、反映出了教學(xué)方式的創(chuàng)新性和現(xiàn)代教學(xué)手段提升了對知識點深化、理解的高度，引導(dǎo)學(xué)生恐龍玩具等為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)服務(wù)。讓每個孩子都動手畫畫、并加大練習(xí)力度。訓(xùn)練學(xué)生有方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，語言組織的周密和對學(xué)生的調(diào)動，反應(yīng)出了教師用心體會教材，研特別是分角色表演，姜慧雪、宋曉麗老師能利用課堂時間大膽拓展課外知識，多數(shù)教師教案書寫認真規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)、重難點擬定準(zhǔn)確，教學(xué)過程詳細。

其中教案制作詳實的老師有：尚小霞、王立英、姜微、胡雪梅教案的重點部分用紅筆圈出，省目實用。王艷如、馬海霞、吳軍、常紅、盛玉霞等老師德育滲透點和課外拓展內(nèi)容能夠用筆畫出，整個教案看上去美觀、賞心悅目。

教案設(shè)計好，書寫認真的有：武桂云、（音樂組的）姜微、蔡新穎、張麗，鐘小平、李一民、孫雪秋、項艷萍、江小紅的教案，字跡清晰、書寫工整。

教后反思寫的及時且內(nèi)容充實有：陳紅、來雪峰、李艷娥、張昆、牛小云、趙欣芳、趙一兵、魏小梅、郭嬌、馬秀玲、孔繁榮能夠從教法、學(xué)法、教學(xué)效果等方面總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在教案后寫即時性反思。

（三）集體備課質(zhì)量高。

通過檢查，各組的集體備課做到了以下幾點：第一，認真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。第二，能正確把握教學(xué)的重點和關(guān)鍵，目標(biāo)明確。第三，能夠恰當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段，提高教學(xué)效果。第四，研究學(xué)生，因材施教，根據(jù)學(xué)生實際特點進行備課。另外，各組組長都能認真組織，保證了備課的時間、每周都有中心發(fā)言人。四年組、英語組、二年組的組長表現(xiàn)尤其突出，充分發(fā)揮了典型備課組的示范帶頭作用。二年組堅持平時小備課、周四大備課，有了問題隨問隨解決的集體備課方式。李景輝組長利用小備課時間組織本組教師根據(jù)每單元的重點搜集整理了重點題和拓展題，積累自己組獨有的題庫；五年組老師購買不同版本的教案以備參考，劉敏靈、李春艷老師能主動上網(wǎng)搜集資料；一年語文組集體備課采用集中式、研討課、二次備課的模式進行，效果極好。四年組利用空節(jié)時間進行備課，做到時時備、處處研究。周玉紅、王亞如兩位組長能帶領(lǐng)青年教師評課、說課，對全組的教學(xué)工作起到促進作用。六年組的老教師在備課中發(fā)揮積極作用，毫不保留的把他們的經(jīng)驗傳授給青年教師，青年教師備課認真，爭論不斷，大家各抒己見，不斷的生成問題、解決問題。美術(shù)組進行了全區(qū)美術(shù)教學(xué)集體備課觀摩，全組教師積極參與，各抒己見，研討會與會領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了我校的教研風(fēng)氣。科學(xué)組的集體備課中夏兵、邵小輝主要研究觀察課的教學(xué)模式、岳英語老師對解暗箱課型進行深入研究。

（四）作業(yè)批改與輔導(dǎo)情況。

通過本月的檢查，可以看出我們老師在此項工作上做得比較好。教師批改又多又細，對課外作業(yè)、語數(shù)日記、小練筆、積累本、小測試等，都作了認真的批改，遠遠超出了規(guī)定。高談、薛立榮兩位教師有目的、有針對性的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。鄒立輝、騰雙玉、王浩野利用午休時間培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。一年組學(xué)生的練習(xí)冊是在開學(xué)近兩個月時才到的，對于落下的手冊各位老師搶時間指導(dǎo)學(xué)生補寫，并作及時批改。高群芳、吳坤英老師注重學(xué)生成語和古語的積累，并且能及時批閱積累本。蓋路、石玉雙老師指導(dǎo)學(xué)生寫的日記不僅本簿保管整潔，學(xué)生的書寫美觀、大方而且具有可讀性。六年組的老師注意學(xué)生的思想變化、狠抓課堂紀(jì)律、耐心輔導(dǎo)差生培養(yǎng)尖子生。有些帶飯中午不回家的老師吃過飯便到班級輔導(dǎo)學(xué)生，這樣敬業(yè)的教師值得人尊敬。

（五）教師學(xué)習(xí)意識強。

本月，大多數(shù)老師都能完成聽課任務(wù)，達到學(xué)校要求的聽課節(jié)數(shù)。通過檢查教師的聽課記錄，發(fā)現(xiàn)教師能夠及時的對聽課內(nèi)容進行評價，發(fā)表觀點，各個組都做了反思會議記錄。通過聽課、評課，教師們不僅學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)長處，而且能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，使自己的教學(xué)思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進。

（六）其他信息

王浩、張喜輝、孫玉品三位寫字老師利用語文課本上的生字自編寫字教材。

薛守方、毛俊老師帶病堅持工作，下班后回家打吊瓶，但不耽誤學(xué)生一節(jié)課。

陳小波老師在預(yù)防手足口病期間管理到位有時中午不回家在組里吃面包充饑。

微機組對新上的微機室管理到位，做到教師輪流值班，每天必查。

二、存在的問題：

1、有的教師語言啰嗦，不夠簡練、準(zhǔn)確，影響學(xué)生的思考。

2、有的教師課堂提問不能引發(fā)學(xué)生積極思維，不善于追問。

3、有的教師課堂

4、教案書寫潦草、項目不齊全。個別教師教案教學(xué)反思不認真，一行大字一句話。

5、個別教師不備課就進課堂，講課隨心所欲。

6、有的教師課堂氣氛不好，課上紀(jì)律亂，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、改進意見：

1、教師根據(jù)實際情況自檢、自查、自補。按年末督導(dǎo)檢查要求，教案項目是否齊全、反思是否及時，德育滲透點是否體現(xiàn)。爭取檢查合格。

2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在查課、聽課的過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師一對一的進行溝通、指導(dǎo)。要求教師針對自己的不足及時調(diào)整教學(xué)。

３、科組長要注意隨時提醒教師，要根據(jù)學(xué)校要求進行作業(yè)布置。作業(yè)要有針對性、要適量、適度。

40分鐘運用得不好，時間搭配不科學(xué)，出現(xiàn)前松后緊現(xiàn)象。

第四篇：教學(xué)常規(guī)工作月檢查小結(jié)

新篁?qū)W校綜合教研組2017年9月教學(xué)常規(guī)

工作月檢查小結(jié)

教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，進行了9月份教學(xué)常規(guī)工作檢查，現(xiàn)把檢查的情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點

（一）教案撰寫情況

多數(shù)教師教案書寫認真規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)、重難點擬定準(zhǔn)確，教學(xué)過程詳細。教案制作詳實，教案的重點部分用紅筆圈出，省目實用。德育滲透點和課外拓展內(nèi)容能夠用筆畫出，整個教案看上去美觀、賞心悅目。教案設(shè)計好，書寫認真，字跡清晰、書寫工整。教后反思寫的及時且內(nèi)容充實，能夠從教法、學(xué)法、教學(xué)效果等方面總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在教案后寫即時性反思。

（二）作業(yè)批改與輔導(dǎo)情況。

通過本月的檢查，可以看出我們老師在此項工作上做得比較好。教師批改又多又細，對課外作業(yè)、日記、小練筆、積累本、小測試等，都作了認真的批改，遠遠超出了規(guī)定。注重學(xué)生成語和古語的積累，并且能及時批閱積累本。部分老師注意學(xué)生的思想變化、狠抓課堂紀(jì)律、耐心輔導(dǎo)差生培養(yǎng)尖子生。

（三）教師學(xué)習(xí)意識強。

本月，大多數(shù)老師都能完成聽課任務(wù)，達到學(xué)校要求的聽課節(jié)數(shù)。通過檢查教師的聽課記錄，發(fā)現(xiàn)教師能夠及時的對聽課內(nèi)容進行評價，發(fā)表觀點，且做了反思會議記錄。通過聽課、評課，教師們不僅學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)長處，而且能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，使自己的教學(xué)思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進。

二、存在的問題：

1、有的教師的略備科目中教案備課痕跡過少。

2、有的教師課堂提問不能引發(fā)學(xué)生積極思維，不善于追問。

3、有的教師課堂40分鐘運用得不好，時間搭配不科學(xué)，出現(xiàn)前松后緊現(xiàn)象。

三、改進意見：

1、教師根據(jù)實際情況自檢、自查、自補，檢查要求，教案項目是否齊全、反思是否及時，德育滲透點是否體現(xiàn)，爭取檢查合格。

2、結(jié)對幫扶在查課、聽課的過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師一對一的進行溝通、指導(dǎo)。要求教師針對自己的不足及時調(diào)整教學(xué)。

３、組長要注意隨時提醒教師，要根據(jù)學(xué)校要求進行作業(yè)布置。作業(yè)要有針對性、要適量、適度。

小結(jié)者：楊柳

2017.9.29

第五篇：英語科常規(guī)作業(yè)檢查小結(jié)

英語科常規(guī)作業(yè)檢查小結(jié)

為進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，我校英語科組于上周對學(xué)校三至六年級的英語科教學(xué)進行了常規(guī)檢查，檢查的內(nèi)容有：學(xué)生的課堂作業(yè)本、聽寫本《優(yōu)化設(shè)計》和第二單元能力測試試卷。

檢查情況反饋如下：本次檢查主要是對教師的批改，學(xué)生的書寫和作業(yè)的格式等進行進一步的規(guī)范，發(fā)掘優(yōu)點，改善不足,進行查漏補缺，促進教學(xué)。通過檢查和記錄，總體情況如下：

1、主要優(yōu)點：

（1）批改細致：教師對學(xué)生解題錯誤之處用紅筆標(biāo)出，以利學(xué)生迅速查明錯誤原因。

（2）善于運用鼓勵性評語：通過Good，OK等鼓勵性評語，鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（3）注重反饋性：作業(yè)批改及時，做到：題題有批改；錯題有訂正；訂正有反饋。

（4）通過檢查，五（1）班、（4）班、六（3）班作業(yè)做得較好，作業(yè)設(shè)置合理，作業(yè)量適中，大部分學(xué)生字母書寫規(guī)范，簿面整潔。

2、存在不足：

（1）各班作業(yè)均有個別不夠整潔：作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象。

（2）作業(yè)不規(guī)范：①英語句子單詞間隔比較小，個別學(xué)生書寫含糊不清。②題間不空行；③每次作業(yè)間距或大或小。（3）訂正不統(tǒng)一：學(xué)生訂正一些用紅筆，一些又用藍筆，比較混亂。建議學(xué)生訂正特別是《優(yōu)化設(shè)計》和試卷均用紅筆，以便學(xué)生日后復(fù)習(xí)。聽寫本聽寫錯誤的訂正鞏固，比如字母寫錯可要求學(xué)生寫一行，單詞寫4英1中，句子寫2英1中，加深印象。

3、努力方向：

本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節(jié)需要我們不斷地去改進。作為小學(xué)英語教師，我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在注意作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和合理性，同時注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣。