第一篇：上冶中學(xué)教科研工作總結(jié)

上冶中學(xué)教科研工作總結(jié)

（2010-2011年度上學(xué)期）

教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來，我校結(jié)合農(nóng)村中學(xué)實(shí)際，緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，扎實(shí)開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點(diǎn)滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。

一、健全科研機(jī)構(gòu)和制度，建立有效的保證措施

學(xué)校有限的人力物力資源應(yīng)該用在刀刃上，教育科研就是學(xué)校發(fā)展的利刃。我們從以下幾方面給予保證：一是各校精選本校有研究熱情的骨干教師組成教育科研組織；二是健全教育科研的各項(xiàng)規(guī)章制度，三是從行政管理的角度加強(qiáng)教育科研工作的管理考核，并納入教師教育工作考核。

二、轉(zhuǎn)變觀念，形成教育科研的良好氛圍

我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。

我校堅(jiān)持做到四個(gè)“自覺”，自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教研活動(dòng)，自覺深入課堂，幫助教師，指導(dǎo)教研，自覺進(jìn)行課題研究。本學(xué)期，學(xué)校召開以“開展扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)”為主題的會(huì)議、骨干教師獻(xiàn)策會(huì)。進(jìn)一步明確教育科研的目的，端正教育科研的價(jià)值取向，樹立求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，樹立教育科研的效益觀，在校內(nèi)掀起了搞科研，促教改的高潮。

三、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高教師科研能力

為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。九月二十日聘請英校長做了洋思中學(xué)和昌樂二中教法、學(xué)法、學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、樹立信心、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開展。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，一年來先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)校做專題匯報(bào)交流，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。

通過以上途徑，落實(shí)對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、課堂實(shí)踐，教后反思，用行動(dòng)研究提升。

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此，學(xué)?！岸囝愋?、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長”，始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開展“一課三議”研討活動(dòng)，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識(shí)，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

五、科研與教研相結(jié)合，提高教科研實(shí)效

1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長融為一體。

2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化，推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報(bào)課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體教師匯報(bào)課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊(duì)，我校還做了以下工作。

1、引路子。即給教師確定明確的發(fā)展目標(biāo)。培養(yǎng)好教師，特別是教研型教師，一要選好苗，二要護(hù)好苗。苗子選定后，要及時(shí)向其指出階段性的發(fā)展目標(biāo)，如教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展方向等等。而不能被一些聽課、上課、寫論文、評教案等事務(wù)所涵蓋。

2、厚底子。即豐富教師的專業(yè)知識(shí)。對列為培養(yǎng)對象的教師的繼續(xù)教育在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上優(yōu)先安排，努力使教師在教育思想上由考試型向育人型轉(zhuǎn)變，知識(shí)能力上由單一型向綜合型轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法上由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

3、架梯子。即為教師成名成才鋪設(shè)臺(tái)階，幫助其不斷向上攀登，脫穎而出。大力開展拜師學(xué)藝、外出取經(jīng)和教學(xué)比賽等活動(dòng)。優(yōu)先推薦有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⒓痈黜?xiàng)教學(xué)競賽活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)其發(fā)展。

4、壓擔(dān)子。即給教師委以教學(xué)上的重任，并不時(shí)向他們提出教育教學(xué)研究任務(wù)。要充分信任和使用教師，讓他們到教學(xué)第一線擔(dān)任重要的教學(xué)任務(wù)，努力成為教學(xué)骨干，同時(shí)要求教師定期拿出教學(xué)成果，主持教研課題，開辦專題講座，上公開示范課等，讓他們在實(shí)踐中增長才干，在科研中提高能力，在壓力中成長。

下一步工作設(shè)想

1、建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。

2、完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評估、激勵(lì)機(jī)制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。

3、抓好課題過程管理，完善規(guī)劃、立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制。今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭創(chuàng)一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

第二篇：上冶中學(xué)2012學(xué)工作總結(jié)11

上冶中學(xué)2012學(xué)工作總結(jié)

一年來，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，以質(zhì)量求生存，向管理要效益，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，努力辦人民滿意的教育?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、抓隊(duì)伍，確保班主任結(jié)構(gòu)合理優(yōu)化。

班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，是搞好學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。所以，我們在如何建設(shè)一支師德高尚、理念超前、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的班主任隊(duì)伍方面進(jìn)行了積極的探索，今年我們精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足，有能力、責(zé)任心強(qiáng)的12名教師擔(dān)任班主任，班主任隊(duì)伍進(jìn)一步得到了優(yōu)化，同時(shí)學(xué)校全面實(shí)施崗位目標(biāo)責(zé)任制，強(qiáng)化教干、教師的責(zé)任，強(qiáng)化中層教干的領(lǐng)導(dǎo)，全校教育教學(xué)呈現(xiàn)良好發(fā)展勢頭。

二、完善制度、營造良好育人環(huán)境。

我們的辦學(xué)宗旨是“讓家長放心，讓社會(huì)滿意”，要實(shí)現(xiàn)這一宗旨，必須有一套完善的規(guī)章制度來規(guī)范教師的教和學(xué)生的學(xué)，做到“學(xué)校象學(xué)校的樣子，老師象老師的樣子，學(xué)生象學(xué)生的樣子”。為此學(xué)校在去年現(xiàn)有規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體實(shí)踐情況，對有關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行了進(jìn)一步的修改、補(bǔ)充，使之更完善，更具針對性，更富可操作性。

1、繼續(xù)實(shí)行封閉管理，營造良好育人環(huán)境。

通過封閉管理，學(xué)生的行為規(guī)范發(fā)生了明顯的改變，遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的多了，遲到曠課、上課不進(jìn)教室、在校園內(nèi)外到處亂逛的現(xiàn)象基本杜絕，社會(huì)青年進(jìn)校滋事的現(xiàn)象也逐漸減少，學(xué)生之間打架斗毆的也少了，育人環(huán)境得以凈化。

2、多措并舉，確保學(xué)生安全。

質(zhì)量是生命，安全是保證，沒有安全就沒有一切。因此，確保師生安全是學(xué)校工作的首要任務(wù)，為此我們主要做了以下幾方面的工作：一是加強(qiáng)安全教育，每周一升旗時(shí)間，以及早操、課間操時(shí)間，校長、政教主任等都要結(jié)合案例和本校實(shí)際給學(xué)生上安全課。每周班主任例會(huì)，都要求班主任對學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生頭腦中時(shí)時(shí)繃緊安全弦，從而有效地避免了學(xué)生中大的安全事故的發(fā)生。二是加強(qiáng)站崗值班巡邏，與值班人員簽責(zé)任書，增強(qiáng)責(zé)任感，每天夜間均有2名教干和2名保衛(wèi)人員共同值班，值班人員徹夜蹲守和巡邏，確保了學(xué)校師生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。三是加強(qiáng)對教學(xué)、生活設(shè)施的安全檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。四是學(xué)生放學(xué)時(shí)組織教干、班主任到大門口維持秩序，督促學(xué)生遵守交通規(guī)則，防止發(fā)生意外。實(shí)施重點(diǎn)路段跟蹤巡查制度，減少了許多隱患，增強(qiáng)了學(xué)生的交通安全意識(shí)。五是建立和落實(shí)教干巡邏制度，晚自習(xí)期間及課間空值班教干不定時(shí)在校園各角落巡邏，防止不良青少年到校滋事以及學(xué)生間打架等事件的發(fā)生，保護(hù)學(xué)生人身和財(cái)物安全。為提高學(xué)生交通安全意識(shí)，積極爭創(chuàng)省級(jí)交通安全示范學(xué)校。校內(nèi)利用各種媒體宣傳交通安全知識(shí)，比如出專題板報(bào)、舉辦交通安全知識(shí)競賽、演講活動(dòng)、請交警做報(bào)告等，我校交通安全活動(dòng)在縣電視臺(tái)播放多次，并在臨沂日報(bào)刊載，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的好評。

三、以“四比四看”活動(dòng)為抓手努力提高全體教職工辦學(xué)的積極性。

學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵是教師，所以提高全體教職工辦學(xué)的積極性，凝聚全體教職員工的合力是辦好學(xué)校的前提條件，也是我校行政工作的主要任務(wù)，我們認(rèn)為這也是“四比四看”活動(dòng)的核心內(nèi)容。

1、在生活上關(guān)心照顧，為教職工排憂解難。我們始終堅(jiān)持為教職工多辦實(shí)事，激發(fā)教職工工作熱情，增強(qiáng)凝聚力，對有困難的在職及退休教師進(jìn)行家訪，對生病住院的教師進(jìn)行探望，對遇突發(fā)事件的教職工提供一切便利，全力相助，把關(guān)心和溫暖及時(shí)送到教師家里。

2、在政冶上關(guān)心引導(dǎo)，提高教職工思想素質(zhì)，加強(qiáng)黨建工作 我們組織廣大教師開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，對廣大教師加強(qiáng)理想、信念、師德等教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立“敬業(yè)愛生，教書育人”的奉獻(xiàn)精神，真心實(shí)意地關(guān)心教師思想和生活的提高。

加強(qiáng)黨建工作，進(jìn)一步規(guī)范黨員學(xué)習(xí)制度、組織活動(dòng)制度等，進(jìn)一步提高黨員的模范帶頭作用。2012年我校發(fā)展入黨積極分子4人，有力的補(bǔ)充了黨組織的新鮮血液，加強(qiáng)了組織力量。

四、抓教研，促教管，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，全面提升教師素質(zhì)水平。在全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展課程改革的實(shí)踐中，我們深深感到提升教師素質(zhì)的緊迫性，認(rèn)識(shí)到在“學(xué)生、教師與學(xué)?！钡娜齻€(gè)發(fā)展中，教師的專業(yè)發(fā)展是核心，為此學(xué)校提出了“內(nèi)煉素質(zhì)，外樹形象”的辦學(xué)口號(hào)和“讓家長放心，讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)宗旨，以“管理育人、教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人”為目標(biāo)，倡導(dǎo)“一切為了孩子，為了孩子的一切，”的辦學(xué)理念，我們信奉“對于學(xué)校，團(tuán)隊(duì)精神決定勝?。粚τ诮處?，態(tài)度決定一切”這句話，確立了“以人為本，提升教師素質(zhì)水平，讓教師充滿書卷氣，讓學(xué)生充滿書生氣，讓校園充滿書香氣”的工作思路，以此為出發(fā)點(diǎn)，營造學(xué)習(xí)型校園文化。（1）加強(qiáng)“四個(gè)骨干教研隊(duì)伍”的示范引導(dǎo)作用。

第一個(gè)隊(duì)伍是以校長、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任、教科室主任等組成的校本教研活動(dòng)“領(lǐng)導(dǎo)者”隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)管理者的高度重視，促進(jìn)了我校校本教研的高效運(yùn)行。

第二個(gè)隊(duì)伍是以業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、級(jí)部主任和教研組長為主體的校本教研活動(dòng)的“組織者”隊(duì)伍，是負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的規(guī)劃、落實(shí)、檢查和考核。

第三個(gè)隊(duì)伍是以市、縣級(jí)骨干教師、教學(xué)能手為主體組成的校本教研活動(dòng)“指導(dǎo)者”隊(duì)伍，在校本教研活動(dòng)起示范、引導(dǎo)、評價(jià)指導(dǎo)作用。

第四個(gè)隊(duì)伍是以市縣級(jí)教學(xué)新秀和校級(jí)骨干教師組成的校本教研活動(dòng)“示范者”隊(duì)伍，他們獨(dú)具優(yōu)勢，有熱情、有干勁、思想活躍、帶頭學(xué)習(xí)、帶頭發(fā)言、帶頭上課示范等，與老教師形成互補(bǔ)。通過發(fā)揮四個(gè)隊(duì)伍的作用，教師們“各施所長，各顯其功”，教研活動(dòng)能夠規(guī)范有序地進(jìn)行，使教研組創(chuàng)造成學(xué)習(xí)型的團(tuán)體。（2）系列培訓(xùn)，打造精英團(tuán)隊(duì)。

①管理干部培訓(xùn)：學(xué)校非常重視學(xué)校教管隊(duì)伍建設(shè)，多次組織教學(xué)管理人員，進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)和班主任經(jīng)驗(yàn)交流，一年來學(xué)校先后三次組織全體教干、教研組長專題培訓(xùn)以及班主任經(jīng)驗(yàn)交流，培訓(xùn)和交流的內(nèi)容包括教育思想、教學(xué)理念、管理理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，在交流的過程中，大家暢所欲言，討論熱烈，直面學(xué)?，F(xiàn)實(shí)，既有理論的升華，又有實(shí)踐的總結(jié)，對我校的教育教學(xué)管理起到了較好的促進(jìn)作用。

②教師全員培訓(xùn)：教師全員培訓(xùn)的內(nèi)容包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐的培訓(xùn)和現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。每月一次的專題學(xué)習(xí)，“人員、地點(diǎn)、學(xué)習(xí)材料、學(xué)后體會(huì)”四落實(shí)，活動(dòng)扎實(shí)有效。針對九年級(jí)學(xué)生畢業(yè)后這段空閑時(shí)間，學(xué)校安排專職教師，組織九年級(jí)全體教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)專題培訓(xùn)，“定人、定機(jī)、定內(nèi)容、定考核”的“四定”措施增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。其他年級(jí)教師也利用寒暑假分別進(jìn)行了現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（3）同伴互助，結(jié)對幫扶，促教師成長。

為充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師快速健康成長，學(xué)校制定了《上冶中學(xué)以老帶新幫扶工作制度》，采取“一對一”結(jié)對幫扶形式，年青教師、改科教師和老教師、骨干教師根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行雙向選擇，結(jié)成幫扶對子，相互尊重愛護(hù)，互相承擔(dān)責(zé)任任務(wù)，學(xué)?？己诵〗M每學(xué)期對幫扶情況進(jìn)行一次全面的考核，完善激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行結(jié)對雙方“捆綁式”評價(jià)。

（4）啟動(dòng)名師培養(yǎng)工程，發(fā)揮骨干輻射帶動(dòng)作用。

要想讓學(xué)校的教育教學(xué)工作有一個(gè)較快的發(fā)展，就必須有一批骨干教師帶動(dòng)，并充分發(fā)揮他們的輻射作用，一年以來，我校對青年教師的培養(yǎng)和使用更是做到壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、樹樣子，力爭三、五年內(nèi)使部分青年教師脫穎而出成為骨干名師。學(xué)校還積極安排市縣級(jí)骨干教師、教學(xué)能手參加省市縣培訓(xùn)，培訓(xùn)后要求做好匯報(bào)、學(xué)習(xí)回來的做講座，聽課回來的做匯報(bào)課，做到一人外出，全體受益。我校唐向紅老師榮獲省級(jí)講課比賽二等獎(jiǎng)、李永老師獲得市級(jí)講課比賽二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。

（5）組織師生參加系列讀書活動(dòng)。以“讓書香伴我成長”為主題的首屆校園讀書節(jié)活動(dòng)，融閱讀、演講、書法、寫作為一體，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本次讀書節(jié)活動(dòng)主題是：沐浴書香，健康成長；本次讀書節(jié)宣傳口號(hào)是：我讀書、我快樂 我成長

2、堅(jiān)持“以人為本”抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)管理工作。

做好教學(xué)管理工作，是促進(jìn)學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為此，在教學(xué)管理方面，我校堅(jiān)持依靠廣大教干教師參與管理的原則，充分調(diào)動(dòng)廣大教干教師參與教學(xué)管理的積極性，建立健全并完善了教學(xué)管理制度。建立了年級(jí)管理和教導(dǎo)處——教研組、備課組雙管齊下的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，成立了由業(yè)務(wù)校長牽頭，由教導(dǎo)處組織業(yè)務(wù)教干包括年級(jí)主任，教研組長、備課組長等教師教學(xué)常規(guī)評價(jià)量化小組，采取自查、周查、抽查、月查等方式進(jìn)行。結(jié)合當(dāng)前素質(zhì)教育的形勢，我們重點(diǎn)對年級(jí)組的課程開設(shè)，教師的上課、作業(yè)布批、檢查輔導(dǎo)、考試考查、教學(xué)研究等方面進(jìn)行督查，從規(guī)范要求、具體操作、師生參與度、效果等方面嚴(yán)格要求、科學(xué)評價(jià)。由于措施得力，我校教學(xué)常規(guī)管理工作規(guī)范有序，成效明顯受到縣教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

3、堅(jiān)持課堂改革，落實(shí)市編教學(xué)策略。

我校借外校課堂改革的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合落實(shí)市編教學(xué)策略，制定了上冶中學(xué)課堂改革借鑒方案，全面啟動(dòng)課堂改革，為保證改革順利進(jìn)行，學(xué)校相繼出臺(tái)了相應(yīng)的評價(jià)、驗(yàn)收辦法，廣大教干教師積極響應(yīng)，認(rèn)真參與先行課、研究課、示范課等系列課活動(dòng)，活動(dòng)的開展既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。為給教師搭建專業(yè)成長的平臺(tái)，我們組織開展了課堂教學(xué)競賽和名師講堂活動(dòng)，學(xué)校為獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。特別是名師講堂活動(dòng)，吸引近60名中年教師參加，參加者預(yù)先在教研組內(nèi)說課，然后進(jìn)行名師示范課，最后還需進(jìn)行課后演講，演講內(nèi)容為該教師對本堂課的反思，對學(xué)校教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和對教學(xué)改革的建設(shè)性意見或建議?；顒?dòng)的成功開展，彰顯我校中青年教師蓬勃生機(jī)和團(tuán)隊(duì)凝聚力。另外，學(xué)校推行了推門聽課制度，業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任等業(yè)務(wù)教干在不提前通知的情況下隨時(shí)進(jìn)課堂聽課，課后接著進(jìn)行評課，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)一步提高了課堂效率。

4、建立全面、科學(xué)的師生評價(jià)制度。

以落實(shí)省《規(guī)范》為主，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，以“全面評價(jià)、人文評價(jià)、激勵(lì)評價(jià)”為主，完善修訂各項(xiàng)評價(jià)方案，探索符合素質(zhì)教育要求，符合學(xué)校實(shí)際的評價(jià)機(jī)制。如對年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科、教師的評價(jià)。①變處罰分為主轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)基礎(chǔ)分、獎(jiǎng)勵(lì)加分為主，懲罰減分為輔。②調(diào)整評價(jià)項(xiàng)目和評價(jià)比重。對教師評價(jià)中增加學(xué)生特長發(fā)展，課程研發(fā)與研究性學(xué)習(xí)等項(xiàng)目，評價(jià)比重可淡化教學(xué)成績比重，增加過程管理的比重，變重結(jié)果為重過程

5、積極開展教育科研工作。

我校完善教科研工作制度，重視教育科研工作，現(xiàn)有市、縣級(jí)課題11個(gè)，已結(jié)題市級(jí)課題6個(gè)，現(xiàn)已撰寫論文數(shù)十篇，分別在省、市獲獎(jiǎng)。為使校本教研活動(dòng)實(shí)踐得以升華，引導(dǎo)教師將教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)反思，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為研究成果，學(xué)校積極組織開展教學(xué)案例，教學(xué)反思和教學(xué)故事評選活動(dòng)，為使評選活動(dòng)得以扎實(shí)開展，學(xué)校在宣傳引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，安排專人，專門備課，對全體教師進(jìn)行寫作輔導(dǎo)講座，解決了教師在認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)?！白呓逃蒲兄?，強(qiáng)現(xiàn)代教育之師”這是我們的口號(hào)，我校教科研工作已步入良性、健康的發(fā)展軌道。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

以良好的校園環(huán)境影響學(xué)生、教育學(xué)生、塑造學(xué)生是我校全體教職工的共識(shí)，著力抓好校園建設(shè)，與學(xué)生的行為規(guī)范教育相結(jié)合，與爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體相結(jié)合，與各項(xiàng)評比活動(dòng)相結(jié)合，落實(shí)制度，抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效，整個(gè)校園環(huán)境無死角，無亂刻亂劃亂畫、隨地亂扔紙屑、果皮等現(xiàn)象。

六、校園環(huán)境建設(shè)與學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展相結(jié)合，一是校園環(huán)境規(guī)化與建設(shè)，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，營造綠色空間，所有建設(shè)項(xiàng)目都從校園長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，給環(huán)保讓路。二是建立健全各種規(guī)章制度，實(shí)行科學(xué)化管理，堅(jiān)持常規(guī)檢查和不定期檢查相結(jié)合，學(xué)期有安排，月月有考核，周周有檢查。三是設(shè)立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”值周值勤，糾正不文明行為，校園環(huán)境建設(shè)與學(xué)校校風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)建綠色校園，追求人與自然的和諧發(fā)展，校園實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化管理，文明健康和諧自然的校風(fēng)正在形成。

七、積極落實(shí)省《規(guī)范》，努力推進(jìn)我校素質(zhì)教育工作。本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和市縣教育局有關(guān)指示精神，注意培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間，把德育工作融入具體的活動(dòng)之中，先后開展了向孤寡老人獻(xiàn)愛心為主題的“朝霞映夕陽”活動(dòng)、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣講活動(dòng)”、“縣關(guān)工委法制教育報(bào)告會(huì)活動(dòng)”、等愛心教育和愛國主義教育活動(dòng)。

八、協(xié)助鎮(zhèn)政府搞好新校建設(shè)和家屬區(qū)拆遷工作

為保證2013年順利搬入新校，我校派2名教干負(fù)責(zé)工程協(xié)調(diào)監(jiān)管，學(xué)校成立拆遷領(lǐng)導(dǎo)小組，假期中組織多名教干教師，深入到各家各戶進(jìn)行溝通交流，主動(dòng)收集教師意見、開展思想政治工作；同時(shí)教育大家要有大局意識(shí)，學(xué)校出臺(tái)拆遷政策，凡是按時(shí)搬離，學(xué)校將24小時(shí)無條件提供車輛、搬家人員，由此保障了拆遷安置工作的順利推進(jìn)。

一年來，我校素質(zhì)教育工作取得了較好的成績，榮獲縣級(jí)“示范家長學(xué)?！?、縣級(jí)“綜合治理先進(jìn)單位”稱號(hào)；縣級(jí)事業(yè)單位“五個(gè)好”領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建活動(dòng)先進(jìn)單位；平安校園創(chuàng)建工作先進(jìn)單位；臨沂市勤工儉學(xué)及校方責(zé)任保險(xiǎn)工作先進(jìn)單位；省級(jí)交通安全示范化學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

過去的一年，我校的教育教學(xué)等各項(xiàng)工作取得了一定的成績，但是用“家長放心，社會(huì)滿意”這把尺子衡量，還存在很多問題，如教師的教學(xué)行為還不能適應(yīng)新課改的要求，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)還不夠高，學(xué)校管理水平還存在不少差距，教育教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高等。我們決心在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)懷支持下，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，真正實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)宗旨：“讓家長放心，讓社會(huì)滿意”。

上冶鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 2012、12

第三篇：勉縣九冶中學(xué)教科研機(jī)構(gòu)

勉縣九冶中學(xué)教科研機(jī)構(gòu)

一、機(jī)構(gòu)組成1、教科研主管：王躍強(qiáng)（校長）

2、教科研分管：彭東生（書記）

3、教科研室負(fù)責(zé)人：楊發(fā)記（主任）

4、教研組組長（6個(gè)）：語文--董愛麗數(shù)學(xué)--劉紅芳

英語--李彩虹 理化生--蘇丹史地政--于秀麗音體美--黨建勛

二、各教研組成員

語文組13人:董愛麗 張紅英 趙永寧 韓仁草陳波 亢云昭芮艷紅董瑩金東偉劉輝 楊發(fā)記 孟娟楊曉麗

數(shù)學(xué)組14人：劉紅芳何雅梅王娟麗張利平譚有紅楊淼董敏孟強(qiáng)來麗娟吳艷瑞彭東生王喜伍蜀雄李道陣

英語組12人：李彩虹萬君劉亞麗王娟王大軍張燕劉利英張秀清張川云張俠邵衛(wèi)李冬雷

理化生組12人：蘇丹毛艷梅 李娜 廉文亞孫國棟 許梅艷陸海召田增龍張曉娟 馬改花王躍強(qiáng) 李化

史地政組10人：于秀麗 李引先王鵬 王斌劉迎軍周建平任建民車居明楊玲許菲

音體美電組11人：黨建勛張世清郭信花趙春梅 孫慧芝 黃升 趙彬石志發(fā) 賈金紅 許朋生楊志乾

其他3人：陳軍虎 楊華 徐鵬

勉縣九冶中學(xué)

2013年6月18日星期二重印

第四篇：中學(xué)教科研工作總結(jié)

教科研工作總結(jié)

教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，扎實(shí)開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點(diǎn)滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。

一、營造學(xué)?？蒲蟹諊?，提高教師科研積極性

（1）加強(qiáng)教師的科研意識(shí)。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

（2）克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí)，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深，中學(xué)也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。

（3）強(qiáng)化教師的反思意識(shí)?！对~典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思過去是為了將來?！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。我們在實(shí)踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變觀念，形成教育科研的良好氛圍

我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。

三、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高教師科研能力

為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、樹立信心、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開展。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，一年來先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)校做專題匯報(bào)交流，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。

通過以上途徑，落實(shí)對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、課堂實(shí)踐，教后反思，用行動(dòng)研究提升

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此，學(xué)校“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長”，始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開展“一課三議”研討活動(dòng)，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識(shí)，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

五、科研與教研相結(jié)合，提高教科研實(shí)效

1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長融為一體。

2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化，推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報(bào)課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體教師匯報(bào)課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊(duì)。

建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評估、激勵(lì)機(jī)制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。抓好課題過程管理，完善規(guī)劃、立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制。

今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭創(chuàng)一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

第五篇：由由中學(xué)教科研工作總結(jié)

由由中學(xué)教科研工作總結(jié)

由由中學(xué)經(jīng)過多年的努力辦學(xué)質(zhì)量為社會(huì)肯定。2003年被評為區(qū)教學(xué)質(zhì)量表揚(yáng)單位。2004年更被評為區(qū)教學(xué)質(zhì)量顯著進(jìn)步學(xué)校。2005年為區(qū)教學(xué)質(zhì)量表揚(yáng)單位，2006、2007年在校學(xué)生合格率100%，優(yōu)良率有較大提高，得到區(qū)教研室的表揚(yáng)。教育科研是學(xué)校工作中亮點(diǎn)，有特色、有成果，從而為全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

一、以校為本，建章立制，確保科研工作發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)持走科研興校、科研興教之路，結(jié)合校情，進(jìn)行校本科研，明確科研是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力與源泉。以科研為先導(dǎo)，以科研為抓手，促教改，要質(zhì)量是全校領(lǐng)導(dǎo)與教師的共識(shí)。在學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)年（學(xué)期）工作計(jì)劃中都對科研有明確要求和指標(biāo)。

學(xué)校制定了科研工作章程、條例、獎(jiǎng)勵(lì)方案、課題指南，加大科研經(jīng)費(fèi)投入，將科研與教師的職務(wù)晉升、職稱評聘、考核獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，從機(jī)制、體制上保證科研工作的嚴(yán)密有效。

二、組織落實(shí)，構(gòu)建科學(xué)有效的科研管理機(jī)構(gòu)。

學(xué)校建立和健全科研管理網(wǎng)絡(luò)，校長親自掛帥，成立校教科研中心組，由教科研主任具體負(fù)責(zé)科研工作并正常開展活動(dòng)。在權(quán)利與義務(wù)上明確工作職責(zé)。

三、校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，成為科研的領(lǐng)軍人。

我校中層干部人人參與科研，圍繞課題踏踏實(shí)實(shí)開展研究。加強(qiáng)中心組理論學(xué)習(xí)，我校的課題《自主教育》是區(qū)特色課題。張亞芳校長是課題負(fù)責(zé)人。在繁忙的管理工作外，校長務(wù)真求實(shí)，按期進(jìn)行課題研究。校長的榜樣示范作用激勵(lì)了教師的科研意識(shí)和積極性。這也是學(xué)?？蒲腥〉贸煽兊年P(guān)鍵與基礎(chǔ)。

四、科學(xué)管理，規(guī)劃課題管理工作機(jī)制。

學(xué)校對科研課題管理規(guī)范有序，建立有效的工作機(jī)制，對課題申報(bào)立項(xiàng)，評審，結(jié)題都有明確要求和評審指標(biāo)。特別強(qiáng)調(diào)科研要以校為本，為教師發(fā)展為本，以學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展為本。科研必須與實(shí)踐相結(jié)合，源于實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐。科研為教改與二期課改服務(wù)，講究實(shí)效、實(shí)用、實(shí)際，制度化、系統(tǒng)化和程序化。

五、優(yōu)化科研隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，先普及后提高，形成堅(jiān)實(shí)的科研隊(duì)伍。學(xué)校明確教師是科研取得成績的基礎(chǔ)，提倡人人都是科研工作者，人人都應(yīng)該也可以成為研究型教師。為此學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件，建立激勵(lì)機(jī)制，提高教師的科研意識(shí)與內(nèi)驅(qū)力?，F(xiàn)在我校教師對科研的畏難情緒已不復(fù)存在，主動(dòng)參與科研蔚然成風(fēng)。教師參與率達(dá)100%以上。

學(xué)校又根據(jù)實(shí)際，優(yōu)化科研隊(duì)伍，培養(yǎng)了一批科研骨干，他們在完成教育教學(xué)工作同時(shí)，積極探索與實(shí)踐，在科研中發(fā)揮作用和取得成績。先普及后提高，夯實(shí)科研基礎(chǔ)，提升了學(xué)?？蒲袑哟?。

六、積極普及科研知識(shí)。

學(xué)校采取多種方式擴(kuò)大教師視野，拓寬知識(shí)面，普及教師的科研知識(shí)。如請專家作科研講座，從而使教師對科研的目的、意義、方式方法有更深層次的了解。又如組織青年科研骨干參加區(qū)培訓(xùn)。再如學(xué)校明確各教研組、備課組活動(dòng)時(shí)必須有一定時(shí)間對科研進(jìn)行專題研討，做到教

研與科研相結(jié)合，以科研提升教研效益與質(zhì)量。

七、重視教育科研成果推廣。

學(xué)校認(rèn)為不能為科研而科研，更不能為完成考核指標(biāo)與接受上級(jí)檢查督導(dǎo)而科研，要強(qiáng)調(diào)科研的嚴(yán)密性、實(shí)效性，學(xué)校對教師科研成果及時(shí)總結(jié)推廣，開展專題交流和研討活動(dòng)，使教師將科研成果自覺應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中，教師之間互相借鑒學(xué)習(xí)，共同提高。

八、科研成果。

近年來，在全校教師實(shí)踐和探索中，我校教育科研成果顯著。

2007年教師完成論文20多篇，有部分論文在市、區(qū)、署級(jí)刊物上發(fā)表。如張亞芬校長的《建設(shè)學(xué)校文化，構(gòu)建和諧校園》、發(fā)表于區(qū)教育刊物，董訓(xùn)躍的《地理研究性的實(shí)踐與思考》獲第五屆“創(chuàng)新杯”二等獎(jiǎng)，金昌權(quán)老實(shí)的《新刻標(biāo)下地理課堂教學(xué)拓展的思考》發(fā)表于中國地理教學(xué)，等。老師們都圍繞學(xué)校主課題正常有序開展之中。同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)科研室建設(shè)，從人員配備、經(jīng)費(fèi)投入、硬件設(shè)施、崗位責(zé)任上保證科研室工作高效有序。

由由中學(xué)教科研室

2008年6月20日