第一篇：柯昌政實(shí)訓(xùn)總結(jié)

緊隨影子點(diǎn)擊 實(shí)現(xiàn)教學(xué)新突破

柯昌政

(安康市平利縣老縣中學(xué),陜西安康,725501)2013年10月23——11月23，我們國(guó)培班的全體學(xué)員到洛南城關(guān)中學(xué)，進(jìn)行了為期一月的影子實(shí)訓(xùn)。洛南城關(guān)中學(xué)為我們的這次實(shí)訓(xùn)做了充分的準(zhǔn)備，我們?cè)谶@里受到熱情接待，并且在生活、學(xué)習(xí)、工作中等方面給我們提供方便與幫助，我們從心底里非常感謝郭校長(zhǎng)和所有影子指導(dǎo)老師。在這里，我們進(jìn)行了聽課，評(píng)課，參加教研活動(dòng)，直到上課，接受老師指導(dǎo)，我們收獲很多。

我先談?wù)劼犝n吧。我們組的指導(dǎo)老師張君芳的課上得非常好，她是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素質(zhì)很高的中年教師。我聽了張老師的5節(jié)課，理解了她的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。張老師的教學(xué)方法為探究式教學(xué)法，教學(xué)過程有這么幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生思考，嘗試去解決這個(gè)問題。學(xué)生在解決問題時(shí)遇到困惑，想到 哪些 問題，自己先去解決、討論。再不會(huì)，老師點(diǎn)撥一下解決問題的方法，還是讓學(xué)生自己動(dòng)手解決。2.如果學(xué)生還是解決不了，就給學(xué)生講主干部分，留下枝節(jié)讓學(xué)生自己去思考，補(bǔ)充完善。3.問題解決了，留下2-3分鐘讓學(xué)生思考，理解，識(shí)記，她稱“消化”。4.設(shè)計(jì)不同類型的題，讓學(xué)生去做，做完之后討論。5.學(xué)生自己總結(jié)，布置作業(yè)。我們可以看出，張老師的課堂教學(xué)有這么幾個(gè)特點(diǎn)：1.教學(xué)理念新，老師是 學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，幫助者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。2.給學(xué)生恰當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。3.注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，課堂扎實(shí)有效。4.經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生回答問題不論對(duì)錯(cuò)，都能獲得掌聲。張老師的這種嘗試教學(xué)法看似慢，但很有效，她的教學(xué)進(jìn)度比同年級(jí)其他老師超前了一周。

我還聽了樊校長(zhǎng)的一節(jié)課，樊校長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解得 非常深入透徹，能用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的語言，突破難點(diǎn)。

我聽了省級(jí)教學(xué)能手梁咪的一節(jié)課，這節(jié)課 以游戲開始，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。以兩個(gè)有趣的故事作為探究活動(dòng)，達(dá)到了本課的高潮。聽梁老師的課，是一種快樂，是一種享受。數(shù)學(xué)課竟能上得如此生動(dòng)活潑，快樂有趣。體現(xiàn)了梁老師高超的教學(xué)藝術(shù)。

我還聽了姚萍老師的一節(jié) 復(fù)習(xí)課。這節(jié)復(fù)習(xí)課也是頗具特色。她先讓學(xué)生想一想本章的知識(shí)點(diǎn)，如果想不起來，可以翻一下書。然后讓學(xué)生說出本章知識(shí)

點(diǎn)。最后總結(jié)，布置練習(xí)。

通過聽不同老師的課，不同類型的課，使我學(xué)到了這些老師的好的教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)，今后，我要把它用于自己的課堂教學(xué)，使自己的課堂扎實(shí)有效、生動(dòng)有趣。

再說說數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)吧。這里的教研組活動(dòng)沒有查教案、查作業(yè)、查學(xué)習(xí)筆記、教輔資料，而是真正開展教學(xué)研究活動(dòng)。首先，進(jìn)行 公開課的說課、評(píng)課，由上課教師說課，說教學(xué)目標(biāo)，為什么確立這樣的目標(biāo)，再說難點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)。再說教法、學(xué)法，為什么確立這樣的教法、學(xué)法。最后說教學(xué)過程。然后大家評(píng)課，評(píng)課的特點(diǎn)是客觀，求實(shí)。教師暢所欲言，毫無顧忌。然后由教師主講一個(gè)主題，其他教師學(xué)習(xí)記錄。在這里，我明白了教研組的職責(zé)是教學(xué)科研，而不是教學(xué)管理。

在實(shí)訓(xùn)過程中，我們聽了常愛霞老師主講的《新舊課標(biāo)的對(duì)比》是我們認(rèn)識(shí)了新課標(biāo)的主要要求，今后教學(xué)中哪些需要加強(qiáng)，哪些刪去哪些不再去學(xué)。聽了梁咪老師的《打造高效課堂，避免低效、無效行為》，這是一節(jié)非常實(shí)用的講座，使我們認(rèn)識(shí)到高效課堂的特征，影響課堂效率的七個(gè)因素，這樣提問，以及對(duì)教師的具體要求。對(duì)我們課堂教學(xué)有很多幫助。最后，我們聽了北師大王尚志教授的講座，《整體把握數(shù)學(xué)》，引導(dǎo)我們對(duì)數(shù)學(xué)研究，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行研究，在不增加學(xué)生負(fù)作業(yè)擔(dān)的情況下，提高教學(xué)質(zhì)量，這是我們教學(xué)中急需解決的問題。

在洛南城關(guān)中學(xué)實(shí)訓(xùn)過程中，使我感受到了學(xué)校管理的科學(xué)性、民主性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更感受到了洛南城關(guān)中學(xué)厚重的文化氛圍，體會(huì)了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。這里蘊(yùn)育了多名省級(jí)教學(xué)能手，讓我 領(lǐng)略了教學(xué)能手在教學(xué) 理念的先進(jìn)性，教學(xué)風(fēng)格的獨(dú)特性，課堂教學(xué)的高效性，教學(xué)過程中的創(chuàng)造性。

在考察了西安高新一中之后，給我心里帶來強(qiáng)烈的震撼，原來教育還可以這樣辦！高新一中有許多學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生的興趣愛好，天賦和潛力可以得到發(fā)揮和發(fā)展。高新一中經(jīng)常派學(xué)生到英美等國(guó)外學(xué)校交流學(xué)習(xí)，經(jīng)常派教師出國(guó)學(xué)習(xí)，注重教師國(guó)際化培養(yǎng)。開展了雙語教學(xué)。我們更感受了高新一中新的教育理念，讓每一個(gè)孩子快樂成長(zhǎng)，幸福終生。讓教師快樂幸福工作。聽完趙東燕老師的數(shù)學(xué)示范課，感到受益匪淺。這是獲得全國(guó)青年教師賽課一等獎(jiǎng)的課，使我不僅感受了她的風(fēng)采，更感受到她的教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，教學(xué)理念的先進(jìn)性，嫻熟的教

學(xué)技術(shù)。對(duì)我今后的課堂教學(xué)有極大的幫助。

通過影子實(shí)訓(xùn)，使我對(duì)今后的課堂教學(xué)有深入 思考，采用嘗試教學(xué)法，研究學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

第二篇：柯昌政國(guó)培總結(jié)

專家引領(lǐng) 理念更新 實(shí)現(xiàn)教學(xué)新突破

柯昌政

(安康市平利縣老縣中學(xué),陜西安康,725501)

2013年9月——12月，我有幸參加了數(shù)學(xué)骨干教師研修班的培訓(xùn)。在商洛學(xué)院經(jīng)歷了3個(gè)月的培訓(xùn)，培訓(xùn)分4個(gè)階段。

第1階段，我們聽了牛瑞雪、程宏斌、王香志、羅增儒、張雄、王尚志等知名專家的講座，也聽了商洛學(xué)院王先懷、魏書堂、喬希民、李粉紅、等諸位教授的課，感到收獲很多。我就像一個(gè)在沙漠中旅行的饑渴旅者，突然遇到了豪宴，大肆咀嚼著這些專家 教授提供的數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的知識(shí)和方法的營(yíng)養(yǎng)，想把它們?nèi)慷枷樟?。聽完課后，我整理學(xué)習(xí)筆記，反復(fù)閱讀發(fā)給我們的學(xué)習(xí)資料。這對(duì)我以后的教育教學(xué)幫助太大了。通過學(xué)習(xí)，我更新了教育觀念，重新解讀了新的《數(shù)學(xué)課標(biāo)》；在教學(xué)中如何確立教學(xué)目標(biāo)，怎樣達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；如何整體把握教材和數(shù)學(xué)知識(shí)體系，如何處理教材；教學(xué)過程中，如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，做到有機(jī)結(jié)合；怎樣去評(píng)價(jià)一節(jié)課，好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么。專家還指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué)研究，如何寫教研論文。通過學(xué)習(xí)，我們的專業(yè)素養(yǎng)有了很大提升。

第二階段，我們到洛南城關(guān)中學(xué)進(jìn)行了影子實(shí)訓(xùn)。通過聽課、評(píng)課、參加數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，我們學(xué)到了如何進(jìn)行觀摩課，如何開展常規(guī)課，如何開展活動(dòng)課，怎樣上好復(fù)習(xí)課，對(duì)我們的教學(xué)幫助很大。我們看到如何進(jìn)行教育活動(dòng)，如何開展教學(xué)研究，對(duì)我們幫助很大。教育活動(dòng)進(jìn)行說課、評(píng)課，這是基本內(nèi)容，要讓每個(gè)教師說出自己對(duì)這節(jié)課的構(gòu)想，進(jìn)行交流提高。評(píng)課要客觀實(shí)際，發(fā)揚(yáng)鮮明特色和個(gè)人風(fēng)格，但如果有較大的問題，也要明確提出。每次很大有一個(gè)人來主持一個(gè)主題，進(jìn)行研究并主講，做到相互提高。

在這期間，我們考察了十堰市第7中學(xué)、西安高新一中，讓我們感受了名師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)，也感受到他們的敬業(yè)精神，感受了名校管理的科學(xué)性和民主性。名校的豐富而深厚的文化，讓人耳目一新。

第3階段，總結(jié)回顧，寫論文、教學(xué)案例、總結(jié)。

在整個(gè)培訓(xùn)過程中，商洛學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師在生活上、學(xué)習(xí)上給我們無微不

至的關(guān)懷和幫助，我們向他們表示誠(chéng)摯的感謝；也感謝洛南城關(guān)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，為我們的影子實(shí)訓(xùn)處處提供方便和幫助；同時(shí)，我們也感謝國(guó)家為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使我們有了全面提升教育教學(xué)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我感到自身的差距，應(yīng)該從這幾方面努力提升自己 教師素養(yǎng)：

多讀書，勤學(xué)習(xí)，親寫作，不斷積累教育藝術(shù)和教育智慧。探究適合自己的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格。

了解整個(gè)中學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，整體把握教材。提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。長(zhǎng)期堅(jiān)持教學(xué)研究。

第三篇：政訓(xùn)總結(jié)

政訓(xùn)總結(jié)

如果高中生是一棟正欲拔地而起的大廈，那么軍訓(xùn)便是堅(jiān)不可摧的鋼筋水泥板，為這座大廈打下牢固的地基與結(jié)實(shí)的軀體；而政訓(xùn)，則是一張精巧細(xì)算的建筑工程圖，為整座大廈定型，并確定至一個(gè)螺絲帽的細(xì)節(jié)。如果沒有工程圖，投入再大量的資金，提供再優(yōu)質(zhì)的建筑材料，那么這座大廈永遠(yuǎn)不會(huì)建起。

這政訓(xùn)就像這工程成圖，不僅確立了我們高中三年的方向，更是細(xì)致入微的規(guī)范了我們身邊每一處會(huì)產(chǎn)生重大隱患的小細(xì)節(jié)。

在過去的四天中，值得總結(jié)的并非是這個(gè)首長(zhǎng)講了什么話，那個(gè)老師發(fā)了什么言，而是我們究竟從發(fā)言中汲取了什么讓我們獲益匪淺的內(nèi)容。

太陽還在正空停留時(shí)，學(xué)校禮堂里便已坐滿了人，全年級(jí)360多名同學(xué)悉數(shù)到場(chǎng)，在加上各班班主任，就連禮堂的過道上也擺上了兩排椅子。這么多人的體溫令禮堂中悶熱不堪當(dāng)絲絲微風(fēng)吹入是，帶來的不是涼爽，而是撲面而來的熱氣。這溫度熱的，連太陽都躲的我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。同學(xué)們的衣衫早已被汗水浸濕，就連身后的座椅也沒能幸免。但禮堂里卻靜的出奇，就連音箱中發(fā)出的嗶嗶的雜音都聽得一清二楚。同學(xué)們也靜得出奇，往日他們體內(nèi)的瞌睡蟲似乎離他們遠(yuǎn)

去，每個(gè)人都坐得筆直，雙眼在講演臺(tái)和筆記本之間兩頭奔波，他們手中左右飛舞的筆一刻沒有停頓過，似乎是怕漏記了任何一個(gè)要點(diǎn)。到底是什么人在講演，同學(xué)們又為何記錄的如此認(rèn)真？

宋濂加冠之后，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。而這天我們卻無需奔波至百里之外，而鴻儒之士卻親自上門為我們傳授“圣賢之道”。他們便是此刻坐在講演臺(tái)上，而三個(gè)月前卻坐在高考考場(chǎng)中的我校優(yōu)秀畢業(yè)生。他們都曾是在萬人跑道中目標(biāo)魁首的佼佼者，由他們們給我們傳授經(jīng)驗(yàn)，再合適不過。從生活到學(xué)習(xí)，從老師到同學(xué)，從用功到放松，從運(yùn)動(dòng)到靜止，從外表到心里，他們一一為我們解讀，他們將在三年間所得到的感悟，一絲不留傾囊而訴。他們的話將為我們?nèi)甑膶W(xué)習(xí)生活，打下良好的基礎(chǔ)并鋪下避免彎路的捷徑。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的方法雖然不是對(duì)我們?nèi)巳诉m用，畢竟人各有志，360片樹葉都沒有那兩片是想同的，更何況360名充滿著未知的青年呢，但他們的一番話，卻仍不失為我們追尋目標(biāo)途中的良好指導(dǎo)。因?yàn)樗麄兊脑?，總結(jié)起來，便是成功的新一代十字箴言：目標(biāo)，自信，堅(jiān)韌，合作，創(chuàng)新。在那一下午的講演中，還有一處更應(yīng)該銘記于心的細(xì)節(jié)，那就是每個(gè)人在當(dāng)時(shí)十分惡劣的氣溫中，散發(fā)出的心神合一目不轉(zhuǎn)睛的精神力，這心靜如水的能力更是在學(xué)習(xí)中所

必須得，如果一個(gè)人的內(nèi)心有微風(fēng)吹過便起大片漣漪的話，那么他永遠(yuǎn)無法沉下心來完成一件事情。高中的生活是以班級(jí)為基本單位度過的，如果想要有合作，那么一個(gè)班的整體凝聚力便是必不可少的。在政訓(xùn)的第二天中，拔河比賽就證明了我們這個(gè)剛組建48小時(shí)的新集體已經(jīng)有了合作的潛力。繩子這頭是我們二班個(gè)頭雖不大，但一個(gè)個(gè)都虎視眈眈，精神抖擻的15個(gè)真漢子和15個(gè)女漢子，而繩子那頭，卻是一群五大三粗的鎮(zhèn)班之石。所有人都認(rèn)為我們毫無希望，但出人意料的是我們班在第一局和對(duì)手僵持不下，逼得對(duì)手節(jié)節(jié)敗退，雖然最后噸位上的實(shí)際差距，令我們惜敗于末，但我們卻直接的證明了我們是一個(gè)集體，我們有著強(qiáng)大的力量！拔河失敗的陰影還未消散，隔天我們就迎來了合唱比賽。這次給我們帶來的不是灰色的陰霾，而是金色的陽光。合唱，是一項(xiàng)集體的活動(dòng)，最重要的便是節(jié)奏的把握與歌者之間的互相配合與照應(yīng)，這樣才不會(huì)像一匹脫韁的野馬一樣把伴奏拋到九霄云外，也不會(huì)將合唱變成慘烈的“二部輪唱”。所以，這合唱對(duì)我們這個(gè)真集體來說駕輕就熟。所以合唱比賽的頭名花落誰家已無懸念，結(jié)果便是我班后黑板黏上了我們第一個(gè)第一名的獎(jiǎng)狀。

政訓(xùn)的感悟還有很多很多，學(xué)生我臨機(jī)垂首，不知所打。每個(gè)人總結(jié)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，但以上這些對(duì)我來說，便

是這四天的最好收官。

第四篇：實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)政

【實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一：運(yùn)政管理方法】

一、實(shí)訓(xùn)目的：

通過實(shí)訓(xùn)掌握道路運(yùn)輸行政管理部門行業(yè)管理的主要方法。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容: 1.建立運(yùn)輸行政管理的源泉管理法和過程管理法的概念，重點(diǎn)掌握源泉管理法；

2.其它常用的運(yùn)政管理方法：

三、實(shí)訓(xùn)組織：

在教師指導(dǎo)下，上網(wǎng)搜索運(yùn)政管理部門的門戶網(wǎng)站，找出源泉管理和過程管理的案例。

四、實(shí)訓(xùn)考核：

在教師的指導(dǎo)下，對(duì)源泉管理和過程管理案例進(jìn)行分析，并且撰寫分析報(bào)告。【實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二：我國(guó)國(guó)際道路運(yùn)輸】

一、實(shí)訓(xùn)目的：

通過實(shí)訓(xùn)，了解我國(guó)在發(fā)展國(guó)際道路運(yùn)輸?shù)倪^程中，和相關(guān)國(guó)家簽訂的國(guó)際條約和多邊運(yùn)輸協(xié)定。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容: 1.我國(guó)在加入WTO后，對(duì)開放道路運(yùn)輸市場(chǎng)的承諾；

2.我國(guó)自從1990年以來，和周邊國(guó)家簽訂的政府間的雙邊和多邊道路運(yùn)輸協(xié)定。

三、實(shí)訓(xùn)組織：

在教師指導(dǎo)下，上網(wǎng)訪問交通部網(wǎng)站，找出相關(guān)的文件以及最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，整理文本內(nèi)容。

四、實(shí)訓(xùn)考核：

根據(jù)整理得到的文件資料，在教師的指導(dǎo)下，撰寫出一份分析報(bào)告?！緦?shí)訓(xùn)項(xiàng)目三

道路運(yùn)輸行業(yè)中介機(jī)構(gòu)】

一、實(shí)訓(xùn)目的：

通過實(shí)訓(xùn)，了解當(dāng)前道路運(yùn)輸行業(yè)中介機(jī)構(gòu)的起源、組織發(fā)展其在道路運(yùn)輸行業(yè)中的地位和作用。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容: 1.中國(guó)交通運(yùn)輸協(xié)會(huì)； 2.中國(guó)道路運(yùn)輸協(xié)會(huì)。

三、實(shí)訓(xùn)組織：

在教師指導(dǎo)下，上網(wǎng)查詢上述中介機(jī)構(gòu)的門戶網(wǎng)站，編寫整理出相關(guān)資料。

四、實(shí)訓(xùn)考核：

在教師的指導(dǎo)下，對(duì)于中介機(jī)構(gòu)在道路運(yùn)輸行業(yè)發(fā)展的地位和作用，撰寫出一份分析報(bào)告?！緦?shí)訓(xùn)項(xiàng)目四：運(yùn)政管理人員和道路運(yùn)輸從業(yè)人員管理】

一、實(shí)訓(xùn)目的：

通過實(shí)訓(xùn)，掌握道路運(yùn)政管理人員和道路運(yùn)輸從業(yè)人員管理的基本方法和內(nèi)容。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容: 1.道路運(yùn)輸行政管理人員的管理； 2.道路運(yùn)輸從業(yè)人員的管理。

三、實(shí)訓(xùn)組織：

在教師指導(dǎo)下，上網(wǎng)或者通過其他途徑，整理出上述兩項(xiàng)管理的內(nèi)容資料。

四、實(shí)訓(xùn)考核：

在教師的指導(dǎo)下，就如何加強(qiáng)道路運(yùn)輸相關(guān)人員的管理，撰寫分析報(bào)告?！緦?shí)訓(xùn)項(xiàng)目五：交通綜合行政執(zhí)法】

一、實(shí)訓(xùn)目的：

1.通過實(shí)訓(xùn)，明確交通綜合行政執(zhí)法的概念。2.找到交通綜合行政執(zhí)法的方法。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容: 根據(jù)交通部門的關(guān)于交通綜合行政執(zhí)法改革的文件精神，了解并掌握交通部門行政執(zhí)法機(jī)構(gòu)對(duì)執(zhí)法權(quán)限的重新組合。

三、實(shí)訓(xùn)組織：

在教師指導(dǎo)下，上網(wǎng)查詢交通部交通綜合行政執(zhí)法改革的文件，并結(jié)合相關(guān)各省交通部門交通行政執(zhí)法改革的措施，整理出成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四、實(shí)訓(xùn)考核：

在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)整理出的材料，寫出分析報(bào)告。【實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目六：道路運(yùn)輸行政許可管理】

一、實(shí)訓(xùn)目的：

1.明確道路運(yùn)輸行政許可管理的概念、必要性和作用； 2.熟練掌握道路運(yùn)輸行政許可管理的步驟和方法。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：找出道路運(yùn)輸行政許可管理的內(nèi)容。

三、實(shí)訓(xùn)組織：

在教師指導(dǎo)下，根據(jù)道路運(yùn)輸行政許可管理的內(nèi)容，分成幾個(gè)小組，分別模擬運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)業(yè)戶、運(yùn)政管理機(jī)構(gòu)、交通主管部門等等。

四、實(shí)訓(xùn)考核：根據(jù)模擬的內(nèi)容，寫出模擬心得?！緦?shí)訓(xùn)項(xiàng)目七：道路運(yùn)輸行政復(fù)議和行政訴訟】

一、實(shí)訓(xùn)目的：

1.了解和熟悉道路運(yùn)輸行政復(fù)議的適用范圍。2.了解和熟悉道路運(yùn)輸行政訴訟的適用范圍。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：掌握道路運(yùn)輸行政復(fù)議和行政訴訟的步驟和要點(diǎn)。

三、實(shí)訓(xùn)組織：

在教師指導(dǎo)下，分成幾個(gè)小組分派不同角色，根據(jù)規(guī)定的案例做好前期準(zhǔn)備。

四、實(shí)訓(xùn)考核：

在準(zhǔn)備工作完成之后，進(jìn)行道路運(yùn)輸行政復(fù)議和行政訴訟的模擬?！緦?shí)訓(xùn)項(xiàng)目八：汽車客運(yùn)相關(guān)規(guī)則學(xué)習(xí)】

一、實(shí)訓(xùn)目的：

通過實(shí)訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)行道路旅客運(yùn)輸有關(guān)的法規(guī)定。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容:

1、《道路旅客運(yùn)輸及客運(yùn)站管理規(guī)定》；

2、《山東省道路運(yùn)輸管理?xiàng)l例》；

3、《汽車客運(yùn)站收費(fèi)規(guī)則》；

4、《高速公路旅客運(yùn)輸管理規(guī)定》；

5、《山東省超員和超限運(yùn)輸車輛管理辦法》。

三、實(shí)訓(xùn)組織：

由教師結(jié)合實(shí)際客運(yùn)站管理情況，介紹相關(guān)規(guī)則，然后有分組討論、學(xué)習(xí)。

四、實(shí)訓(xùn)考核：

通過小測(cè)驗(yàn)的方式，考核對(duì)汽車客運(yùn)規(guī)則和汽車貨運(yùn)規(guī)則的掌握情況?！緦?shí)訓(xùn)項(xiàng)目九：貨物與貨流】

一、實(shí)習(xí)目的和意義

通過本項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)：

1．幫助學(xué)生掌握運(yùn)輸工作量的計(jì)算方法；

2．貨物數(shù)量交替表與貨流圖操作實(shí)訓(xùn)；

3．提高學(xué)生實(shí)際操作的技能水平；

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1．運(yùn)輸工作量計(jì)算

2．編制貨物數(shù)量交替表，繪制貨流圖。

實(shí)訓(xùn)資料附后。

三、要求和注意事項(xiàng)

1．練習(xí)前需熟悉相關(guān)的基礎(chǔ)理論和知識(shí)；

2．每位同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)，3．完成的練習(xí)需按時(shí)上交。

四、考核與評(píng)價(jià)

教師根據(jù)練習(xí)完成情況和完成質(zhì)量確定學(xué)生成績(jī)。

附錄：實(shí)訓(xùn)資料

1、天天貨運(yùn)公司有四條運(yùn)輸專線，2005年1月的貨運(yùn)生產(chǎn)情況如下：

起止點(diǎn)

運(yùn)距(km)運(yùn)量（t）

廣州 － 東莞 61 7500

廣州 － 中山 75 5620

廣州 － 肇慶 110 1380

廣州 － 清遠(yuǎn) 75 3750 要求：計(jì)算該企業(yè)該月的運(yùn)輸工作量。

2、某貨運(yùn)公司2005年1月某條線路的貨物運(yùn)輸情況統(tǒng)計(jì)如下：

起止地 數(shù)量 運(yùn)距

貨物種類

（O-D）（T）（KM）A-D 400 160 糧食

A-B 200 20 建材

B-C 300 40 糧食

C-D 100 100 木材

D-A 200 160 日用百貨

D-A 200 160 鹽

C-A 100 60

鹽

B-A 100 20

煤

D-A 200 140 煤

要求：

（1）繪制貨流圖；

（2）表明該線路的貨流順向和貨流逆向。

【實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目十：車輛運(yùn)用指標(biāo)分析與運(yùn)輸生產(chǎn)率分析】

一、實(shí)習(xí)目的和意義

通過本項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)：

1．熟悉車輛運(yùn)用指標(biāo)體系的各項(xiàng)指標(biāo)，掌握主要指標(biāo)的概念、計(jì)算公式及指標(biāo)之間的聯(lián)系。

2．熟悉車輛生產(chǎn)率指標(biāo)體系，明確提高車輛運(yùn)輸效率的途徑。

3．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.某汽車運(yùn)輸企業(yè)二車隊(duì)某年4月份的有關(guān)資料數(shù)據(jù)為：營(yíng)運(yùn)車輛為100輛，車輛工作率90％，出車時(shí)間總數(shù)為14850小時(shí)，其中營(yíng)運(yùn)時(shí)間總數(shù)為9900小時(shí)，總行程為594000公里。

要求：計(jì)算該車隊(duì)4月份出車時(shí)間利用系數(shù)、單車平均每日出車時(shí)間、營(yíng)運(yùn)車輛的技術(shù)速度、營(yíng)運(yùn)速度及平均車日行程。

2.某汽車運(yùn)輸公司計(jì)劃某年3月初在冊(cè)營(yíng)運(yùn)貨車150輛，平均噸位為5.2，當(dāng)月6日增加5輛營(yíng)運(yùn)貨車，額定噸位為8噸，20日減少7輛額定噸位為5噸的營(yíng)運(yùn)貨車。

要求：計(jì)算全月營(yíng)運(yùn)車日、平均車數(shù)、平均總噸位、平均噸位。

3.某汽車運(yùn)輸公司2006年上半年，有關(guān)的車輛運(yùn)用指標(biāo)如下：日歷日數(shù)184天，平均車數(shù)100輛，車輛完好率92％，車輛工作率85％，平均車日行程300公里，行程利用率65％，平均噸位4噸，噸位利用率為98%，拖運(yùn)率為5％。

要求：

（1）計(jì)算該公司2004年下半年?duì)I運(yùn)車日及完成的運(yùn)輸周轉(zhuǎn)量、單車期產(chǎn)量、單車日產(chǎn)量、車噸日產(chǎn)量、車公里產(chǎn)量。

（2）分析企業(yè)提高車輛運(yùn)輸效率的途徑。4.某汽車貨運(yùn)公司2005年年終統(tǒng)計(jì)，指標(biāo)如下：日歷日數(shù)365天，平均車數(shù)60輛，平均噸位8噸，工作車日17520車日，平均車日行程200公里，車輛完好率85％，載重行程2102400公里，完成周轉(zhuǎn)量16819200噸公里。若根據(jù)2006年已簽訂的運(yùn)輸合同及運(yùn)輸市場(chǎng)預(yù)測(cè)資料，全年有30萬噸的運(yùn)輸任務(wù)，預(yù)計(jì)平均運(yùn)距為60公里。

要求：經(jīng)過必要的計(jì)算，回答下列問題。

（1）該公司2005年單車年產(chǎn)量為多少噸公里？

（2）該公司2005年實(shí)載率指標(biāo)為多少？

（3）若該公司2006年車輛運(yùn)用效率指標(biāo)與2005年相同，預(yù)測(cè)其能不能完成2006年的生產(chǎn)任務(wù)？為什么？

三、要求和注意事項(xiàng)

1．要求學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)練習(xí)，按時(shí)上交。

2．靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，注意指標(biāo)之間的相互關(guān)系，避免按照書本公式生搬硬套。

四、考核與評(píng)價(jià)

根據(jù)練習(xí)完成情況和完成質(zhì)量確定學(xué)生成績(jī)。

第五篇：實(shí)訓(xùn)總結(jié)（范文模版）

實(shí)訓(xùn)總結(jié)

實(shí)訓(xùn)周是很有必要的,通過實(shí)訓(xùn),我們可以更好的把理論知識(shí)掌握住。因?yàn)闀r(shí)間原因，這學(xué)期的實(shí)訓(xùn)時(shí)間比較短，但我們還是學(xué)到了不少知識(shí)。

這學(xué)期開了速記這門課，一開始覺得挺郁悶的，現(xiàn)在都什么時(shí)代了，還用的到速記嗎，現(xiàn)在的會(huì)議記錄，或者其他較正式的會(huì)不都是靠更先進(jìn)的東西來記錄，又快效率又高，手寫速記在原來還可以，現(xiàn)在已經(jīng)不吃香了。只是在學(xué)習(xí)的過程中我漸漸發(fā)現(xiàn)速記的重要意義，他不是單純的記錄，其中蘊(yùn)含著很多的學(xué)問。

速記是分為兩個(gè)部分，一個(gè)是漢字速記法，一個(gè)是拼音速記法。其實(shí)我兩種都很喜歡，但相對(duì)而言拼音速記難多了，同一個(gè)符號(hào)，長(zhǎng)短不一，聲母的發(fā)音大相庭徑，很是絞盡腦汁，如果是加上韻母那是更復(fù)雜了。我在想古人不是把簡(jiǎn)單復(fù)雜化嗎，這哪是速記啊，明明就是難記?。‘?dāng)然在不熟練的情況下是很難運(yùn)用的，只要多花的時(shí)間精力完全可以的。讓我學(xué)習(xí)拼音速記的唯一個(gè)動(dòng)力就是他將會(huì)提高我寫日記的保密程度。當(dāng)然我覺得漢字速記也非常有用的，這個(gè)我是切切實(shí)實(shí)的感受到的。這學(xué)期不是有選修課嘛，老師到最后考試一般就會(huì)給我們給一個(gè)話題，讓我們自己寫。論文一般都有字?jǐn)?shù)要求，1500字？以前一聽頭皮都發(fā)麻了，可是現(xiàn)在運(yùn)用到速記真的是得心應(yīng)手，當(dāng)把寫好的論文叫上講臺(tái)時(shí)再回頭看其他同學(xué)還在埋頭苦干，心頭那是很有成就感啊！漢字速記讓很多字的筆畫變得很少，縮短了我們寫字的時(shí)間，像字詞句段略寫法里面的簡(jiǎn)化繁體字、語詞略寫法、語句略寫法，還有很好用的替代法，合體字替代法、象形會(huì)意數(shù)字替代法、借用科學(xué)符號(hào)、拼音字母、運(yùn)用同音字、相似字體等等，都非常好用而且很實(shí)用。

其實(shí)我學(xué)速記，我真的明白了很多，以前老師的評(píng)語我好多字都不認(rèn)識(shí)，還有就是老師在黑板上寫的版記也是，不過現(xiàn)在是明白了很多，老師們運(yùn)用了速記的很多知識(shí)，把字寫的既漂亮又簡(jiǎn)潔，真的很贊！一開始老師在課堂上要求我們掌握一些簡(jiǎn)單的漢字速記寫法，然后開始寫句子，在最后就讓我們自己找文章開始練習(xí)，在這循循漸進(jìn)的過程中，我們慢慢的掌握并不斷的運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中。

除此之外，我們一周兩節(jié)速記課有一節(jié)是在機(jī)房學(xué)習(xí)的，為了提高我們的盲打速度，我們?cè)跈C(jī)房練習(xí)將近一學(xué)期的時(shí)間，現(xiàn)在我們其本上可以實(shí)現(xiàn)盲打，而且速度不斷提高，就像老師說的等這學(xué)期完了走進(jìn)機(jī)房，聽到同學(xué)們的打字就是“噼里啪啦”的，正如老師所說，現(xiàn)在進(jìn)機(jī)房就是“噼里啪啦”。其實(shí)就在上學(xué)期，甘老師有提到說，我們中那些“兩指鏟”的最好不要打字了，應(yīng)該停下來好好的慢慢的掌握鍵盤的指法?，F(xiàn)在在老師的教導(dǎo)下，在我們的努力下，我們已將掌握了這些基本的操作。再后來，老師就講些電腦的快捷的操作方式，什么復(fù)制啊，粘貼啊，等等。當(dāng)然都是一些平時(shí)常用的操作，很實(shí)用，也是在實(shí)訓(xùn)最后，老師要求我們每個(gè)小組去找一些平時(shí)常用的快捷操作。通過每個(gè)小組的匯報(bào)總結(jié)，讓我們實(shí)訓(xùn)時(shí)知道好多好用的快捷方式。當(dāng)時(shí)我們都恍然大悟，?。≡瓉磉@樣也可以啊，基本上大多同學(xué)都有這樣的感慨。

當(dāng)然前面的一切鋪墊工作就是為了我們能夠更好的速錄，就在大家剛剛適應(yīng)這個(gè)過程的時(shí)候，老師又增加了難度，她放一些經(jīng)過處理的聲音錄音來真的檢驗(yàn)我們平時(shí)所學(xué)的，一開始是70字每分鐘，到后來慢慢的到了80、90不等。雖然一開始有點(diǎn)吃力，但慢慢的我們就適應(yīng)了，喜歡上了這種感覺，很有成就感，原來自己可以寫的這么快。

速記，真的是一門很實(shí)用的技能，不管以后是否從事秘書這個(gè)職業(yè)，是否用得著，多學(xué)一門東西總歸是好的。