第一篇：教科室工作簡報(bào)

Lingbaoshi shiyan xiaoxue 健康·習(xí)慣·學(xué)業(yè)

靈班

構(gòu)建歡樂和諧教育 為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)

教科室工作簡報(bào)

（2017年9月）

2017第5期 總第25期

一、公開課

1、骨干教師引路課：亮點(diǎn)突出，7位執(zhí)教老師能熟練駕馭教材，挖掘教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材，教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰、層次分明、容量適當(dāng)，學(xué)生參與度高。今后應(yīng)注意把學(xué)生的學(xué)放在首位，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)。

2、新崗位教師匯報(bào)課：執(zhí)教教師都能深入鉆研教材，精心備課、上課。課堂上學(xué)生參與度較高，較好地完成預(yù)定目標(biāo)。今后需要在對教材的理解和準(zhǔn)確把握上多下功夫。

二、青藍(lán)工程

在何校長、高書記的指導(dǎo)下，經(jīng)過張淑娟、王璇鈺、張選格三位主任多次協(xié)商，制定了實(shí)驗(yàn)小學(xué)青藍(lán)工程方案，給各學(xué)科師傅頒發(fā)了聘書。結(jié)對的師徒已經(jīng)積極開始互相聽課、評課，及時(shí)解疑答惑。杜建霞、李皎娟兩位老師進(jìn)行了讀書分享，大大激發(fā)了全體教師的讀書熱情。

經(jīng)過和王艷林主任協(xié)商，把青藍(lán)工程和名師工作室工作進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。數(shù)學(xué)學(xué)科的師傅、徒弟大多為名師工作室成員。在王艷林、王璇鈺兩位主任的帶領(lǐng)下，開通了博客，及時(shí)分享成員的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，讀書心得，教學(xué)隨筆，精彩課堂點(diǎn)評，并且借助平臺發(fā)起大家共讀一本書活動(dòng)。九月份，工作室博客共發(fā)出各類文章14篇。結(jié)合學(xué)校的骨干教師引領(lǐng)課，工作室核心成員及時(shí)組織老師進(jìn)行評課，分別對李艷偉，張娜，魯白茹三位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評，力促

1。。。。。。文 化 立 ?！?隊(duì) 伍 強(qiáng) ?！?德 育 興 校· 特 色 亮 校。。。。。。

Lingbaoshi shiyan xiaoxue 健康·習(xí)慣·學(xué)業(yè)

靈班

構(gòu)建歡樂和諧教育 為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)

青年教師的成長。在上學(xué)期各年級進(jìn)行的微型課題研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步安排工作室成員對易錯(cuò)知識點(diǎn)及易錯(cuò)習(xí)題進(jìn)行整理匯總，爭取本學(xué)年結(jié)束匯編成冊。

三、課外閱讀

何校長、高書記、高秀萍、張淑娟一起商討制定方案，召開年級主任、教研組長會(huì)議，布署本學(xué)期讀書活動(dòng)任務(wù)。調(diào)整閱讀時(shí)間，指定閱讀內(nèi)容，每周一、三、四中午飯后為閱讀時(shí)間，周二、周五為練字時(shí)間，各年級老師已經(jīng)開始認(rèn)真輔導(dǎo)，效果較好。尤其是三年級的權(quán)玲花老師用多媒體指導(dǎo)學(xué)生書寫，李艷偉老師在黑板上直接示范書寫，指導(dǎo)到位。

以后每周業(yè)務(wù)會(huì)都要進(jìn)行讀書交流，以讀書活動(dòng)為載體，建立讀書活動(dòng)長效機(jī)制，利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)，為教師的專業(yè)成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、《靈寶教研》

邵麗娜主任多次和張淑娟、王高麗兩位主任進(jìn)行研討，力爭取長補(bǔ)短，及時(shí)召開各年級撰稿人和全體教研組長會(huì)議，進(jìn)行思想動(dòng)員，讓大家提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想；下發(fā)了教研室《2017年<靈寶教研>的工作構(gòu)想》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)<靈寶教研>量化方案》和《實(shí)驗(yàn)小學(xué)<靈寶教研>組稿啟事》，要求各教研組長組織全組教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好動(dòng)員。9月份的投稿工作截止9月10號已經(jīng)全部完成。本次撰稿大部分教師態(tài)度端正，積極用心，表現(xiàn)較好的組有六語、六數(shù)、三語、三數(shù)、二語、二數(shù)、一語、英語組、科學(xué)組。

五、實(shí)驗(yàn)課題

王璇鈺主任在身體有恙打點(diǎn)滴的情況下，依然堅(jiān)持對省、市級課題的活動(dòng)進(jìn)行了詳盡的安排。王艷林主任和劉瑞梅老師不辭辛苦，精心挑選各學(xué)科適合研究的課題，下發(fā)通知，組織課題申報(bào)，截止第二周周三，課題申報(bào)工作已圓滿完成。各課題組已經(jīng)根據(jù)研究計(jì)劃開始進(jìn)行扎實(shí)、有效的研究。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室

2017年10月9日

2。。。。。。文 化 立 ?！?隊(duì) 伍 強(qiáng) ?！?德 育 興 ?！?特 色 亮 校。。。。。。

第二篇：教科室管理制度

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)教科室工作制度

為了認(rèn)真落實(shí)“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，充分返回教科研工作在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)作用，提高教科研工作的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，特?cái)M定本制度。

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校的教科研工作中，我們堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為 指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)校工作總目標(biāo)為導(dǎo)向，以全面提高學(xué)生素質(zhì)及教師教科研素質(zhì)為根本，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，以教科研促教育創(chuàng)新，以教科研促教育質(zhì)量，堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，踏實(shí)有效地開展課題研究。

二、工作思路

以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革與實(shí)踐為突破口，以制度管理為把手，推進(jìn)我校教育科研工作踏實(shí)、深入地開展。

三、教科室的工作職責(zé)

教科室在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)下，對學(xué)校教育科研進(jìn)行組織、管理，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的日常工作：

1、根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)及辦學(xué)實(shí)際，在學(xué)期初制訂好教科研工作的計(jì)劃，并落實(shí)好各項(xiàng)教科研工作，認(rèn)真實(shí)施，并在年終做好總結(jié)。

2、建立健全全校教育科研管理制度，包括課題管理制度、學(xué)習(xí)制度、研究制度、教育科研工作的評估和激勵(lì)制度等。

3、對學(xué)校教育科研課題進(jìn)行管理。根據(jù)上級的有關(guān)文件、工作要求做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，負(fù)責(zé)各類課題的立項(xiàng)、申報(bào)工作。重視過程管理及結(jié)題驗(yàn)收工作。做好教科研階段性檢查工作，督促課題過程性研究的開展，為結(jié)題打基礎(chǔ)。

4、積極組織廣大教師參加各類教育科研論文及其它科研成果的評選活動(dòng)。

5、組織教師學(xué)習(xí)教育理論，及時(shí)介紹 有關(guān)的教育教學(xué)信息及教育科研知識，向教師推薦、提供有關(guān)學(xué)習(xí)資料，為教師的教育科研提供服務(wù)。

6、組織校內(nèi)各類課題研討會(huì)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，參加有關(guān)的學(xué)術(shù)交流、研討活動(dòng)。

7、建立健全學(xué)校教育科研檔案，包括學(xué)校各級課題檔案，教師個(gè)人科研成果及其它有關(guān)資料等。

8、認(rèn)真做好教科研成果的評優(yōu)及獎(jiǎng)勵(lì)工作。課題評選小組成員根據(jù)課題研究的開展情況、結(jié)題狀況對教科研進(jìn)行評優(yōu)，對教科研現(xiàn)金個(gè)人及優(yōu)秀的課題做好獎(jiǎng)勵(lì)工作，鼓勵(lì)先進(jìn)，便于教科研的順利開展。

四、管理制度(一)課題管理

1、立題：教科室或教研組根據(jù)資深教育教學(xué)實(shí)際，選定課題，擬定課題實(shí)施方案，于每學(xué)期初報(bào)教科室審批。

2、實(shí)施：課題申報(bào)審批后，主研人員組織課題組成員按方案實(shí)施。實(shí)施過程中注意搜集相關(guān)理論資料和實(shí)踐案例，校教研室組織、指導(dǎo)、管理、實(shí)施。

3、階段總結(jié)：每期或者半期召開階段總結(jié)會(huì)，并交階段成果。

4、結(jié)題：按計(jì)劃實(shí)施課題后，申請結(jié)題鑒定。教科室負(fù)責(zé)校課題的結(jié)題鑒定，校級以上課題 由教科室向上級教科所（室）申報(bào)。

課題過程實(shí)施由教科室負(fù)責(zé)督察，各課題組場全面負(fù)責(zé)，要求詳見《附1課題管理制度》。

（二）學(xué)習(xí)制度

集中學(xué)習(xí)要求每月組織學(xué)習(xí)一次，由教研組或教科室組織實(shí)施。課題組組長、課題主研人員翻閱選擇相關(guān)教育教學(xué)理論，教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題組織大家學(xué)習(xí)討論。自學(xué)要求課題研究人員平均每月學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)理論，并有文字記載，摘錄醬菜語段，或撕印，寫讀書筆記。

（三）、研究制度

課題組成員定時(shí)與不定時(shí)開展課題研究，“不定時(shí)”是指平時(shí)課題組成員就某個(gè)環(huán)節(jié)，甚至就某個(gè)細(xì)節(jié)都可以有感而發(fā)；“定時(shí)”指每月集中研究一次，研究內(nèi)容可以事先布置某個(gè)專題，或研究實(shí)施過程中的疑難棘手問題，組長及時(shí)做好記錄。其中定期組織學(xué)校教育科研的研討周，由各課題組進(jìn)行集中會(huì)課，分組研討。創(chuàng)世課題研究氛圍，形成課題研究制度（暫定每學(xué)期一次）。

（四）、獎(jiǎng)勵(lì)制度

為了引入競爭機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，鼓勵(lì)教師積極參與教育科研，由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，學(xué)校特制定相應(yīng)考評制度。

對課題研究人員一期考評一次，主要考核是否積極主動(dòng)參與科研工作；安排、負(fù)責(zé)任務(wù)是否保質(zhì)保量完成；有無階段性成果。成果獎(jiǎng)勵(lì)（必須是教育科研成果）與期終個(gè)人考核相結(jié)合。

第三篇：教科室工作總結(jié)

2011～2012學(xué)第二學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，認(rèn)真履行教科室工作職責(zé)，圍繞學(xué)校工作中心工作要點(diǎn)，堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的基石，將課題專題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問題的研究相結(jié)合，在提高教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量等多方面開展工作?，F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、抓學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)是工作的先決條件，與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)習(xí)化時(shí)代的本質(zhì)要求。我們以學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)為抓手，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，通過深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。一是緊緊圍繞工作實(shí)際（包括學(xué)科教學(xué)和課題研究等）組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)與提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力結(jié)合起來，充分體現(xiàn)學(xué)以致用的原則，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論，尤其是葉圣陶、陶行知教育思想、教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見等。二是深刻把握教育發(fā)展和教育科研發(fā)展的時(shí)代脈搏，不斷更新思想觀念，掌握先進(jìn)教育理念、教育技術(shù)和教育科研方法。三是以學(xué)習(xí)新課程思想，深入推進(jìn)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，組織新課程系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的教育理念與教育思想。四是站在學(xué)科發(fā)展的前沿，深入學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生共同發(fā)展。我們的學(xué)習(xí)的平臺有鎮(zhèn)級刊《桃苑》以及相關(guān)優(yōu)秀教育理論刊物《人民教育》、《江蘇教育研究》、《如皋教育》等；學(xué)習(xí)形式有教研組定期開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有課題組組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)、有青年教師讀書活動(dòng)等。通過學(xué)習(xí)，不斷提升教師的理論水平，開闊教育視野，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

二、抓研究

教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是教育的第一生產(chǎn)力，而且是先進(jìn)的生產(chǎn)力；也是教師專業(yè)發(fā)展的最快、最高層次的最佳途徑。我們通過扎實(shí)開展教育研究，不斷深化教育改革。本學(xué)我們?nèi)媛鋵?shí)《學(xué)校教科研工作中長期發(fā)展目標(biāo)》中的各項(xiàng)工作，并重點(diǎn)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的研究，努力使我校教育研究工作成為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，并初步形成特色。

1．課題研究

我校南通市立項(xiàng)課題《教師“學(xué)習(xí)型組織”管理》，教科室加強(qiáng)了對該課題的管理，持續(xù)關(guān)注該課題的研究的進(jìn)展情況，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累，該課題順利結(jié)題。今年4月份，在總結(jié)了南通市立項(xiàng)課題《教師“學(xué)習(xí)型組織”管理》研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析了我校課題發(fā)展的優(yōu)勢與不足，在教科室精心組織下申報(bào)的招標(biāo)課題《“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式下學(xué)習(xí)小組建設(shè)與學(xué)生自主管理》順利中標(biāo)，并在5月17日成功召開課題研究開題報(bào)告會(huì)，目前研究工作順利的進(jìn)行著。另我校有8人次成功申報(bào)如皋市微型課題，3人次成功申報(bào)招標(biāo)課題子課題。

2．針對主要問題深入開展“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式實(shí)施與研究 全力開展“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的全面實(shí)施，學(xué)校成立了以校長為首的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《桃園鎮(zhèn)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式實(shí)施方案》，所有參與“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)的教師全部參與了南通市或如皋市課程改革實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)，全部持證上崗，更重要的是，全體實(shí)驗(yàn)教師能徹底更新教育觀念，努力改變教學(xué)方法，積極探索評價(jià)方式。得到了家長和社會(huì)的一致好評。

三、抓隊(duì)伍建設(shè)

主要是抓好教科研學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)和課題研究隊(duì)伍建設(shè)。通過完善科研活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、交流活動(dòng)，為兩支隊(duì)伍創(chuàng)造更利于成長、更利于創(chuàng)新的平臺。尤其加強(qiáng)了青年教師隊(duì)伍建設(shè)。青年教師是學(xué)校的未來，從學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，本學(xué)期進(jìn)一步落實(shí)石建平校長規(guī)劃的《青年教師培養(yǎng)的實(shí)施意見》，不斷完善教師專業(yè)發(fā)展平臺，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。我們繼續(xù)大力宣傳先進(jìn)的教育理念，使之內(nèi)化為教師的理性認(rèn)識，物化為教師的教學(xué)藝術(shù)；我們繼續(xù)大力倡導(dǎo)教育科研，組織教師參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長；我們繼續(xù)以豐富的活動(dòng)吸引青年教師自覺參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鍛煉，包括編寫校本教材，組織校內(nèi)論文評比，編輯出版本校教師研究專輯等；我們繼續(xù)完善和組織青年教師的各類培訓(xùn)活動(dòng)，包括開設(shè)基本業(yè)務(wù)課程和業(yè)務(wù)類高級課程，組織各類修養(yǎng)活動(dòng)等，以此不斷提高青年教師的教科研水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力；我們積極配合學(xué)校其他部門做好青年教師的培養(yǎng)工作。

四、抓管理

包括科研信息管理、科研資料管理、教師培養(yǎng)管理、科研交流等。一是做好本學(xué)期的各種科研信息的采集、整理、轉(zhuǎn)達(dá)工作。及時(shí)召開各種科研會(huì)議，布置具體工作。

二是做好“十一五”課題結(jié)題、本如皋市級微型課題資料的整理工作，為順利結(jié)題準(zhǔn)備相關(guān)材料。

三是做好各種鎮(zhèn)報(bào)?？木庉嫻ぷ?，促進(jìn)教育科研交流。包括：1．編輯鎮(zhèn)報(bào)《桃苑》2．編輯教師版?？栋仙妗?。3．編輯學(xué)生版校刊《云帆》。

四是積極參加上級有關(guān)部門組織的各級各類教科研論文評比活動(dòng)和其他相關(guān)活動(dòng)。我們組織的各級各類教科研論文評選活動(dòng)有20多次，包括以下幾項(xiàng)：（1）江蘇省教育學(xué)會(huì)論文評比活動(dòng)；（2）南通市教育學(xué)會(huì)論文評比活動(dòng)；（3）如皋市教研室論文評比活動(dòng)；（4）如皋市“新華杯”讀書征文競賽活動(dòng)等。

五是精心設(shè)計(jì)和組織各種教科研活動(dòng)和教師培養(yǎng)活動(dòng)，包括鎮(zhèn)際教研活動(dòng)、鎮(zhèn)級各學(xué)科中青年教師教學(xué)比武、如皋市各學(xué)科中青年教師教學(xué)比武等。在如皋市教科研優(yōu)秀論文評比中5篇論文獲一等獎(jiǎng)，此外還有近30余篇論文在各級各類論文評選中獲獎(jiǎng)。3人次在如皋市級優(yōu)秀課評比中獲一等獎(jiǎng)，6人次獲二等獎(jiǎng)。

如皋市桃園初中教科室

2012年6月28日

第四篇：教科室工作總結(jié)

2011-2012學(xué)第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

過去的一學(xué)期里，教科室在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各年級、各教研組的大力支持下，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)與科研管理，努力促進(jìn)教師成長，取得了顯著的成績，現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡要匯報(bào)如下：

一、組織部分學(xué)科教學(xué)大比武活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長

本學(xué)期配合市縣教育局舉辦各學(xué)科基本功比賽的活動(dòng)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，成功舉辦了部分學(xué)科青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)。并推薦了一部分老師參加市縣比賽，取得了顯著成績，其中李華平老師獲得市基本功大賽一等獎(jiǎng)，是我縣初中數(shù)學(xué)組唯一一名獲此大獎(jiǎng)的選手，另外張志偉、張永銀、付懷兵、苗學(xué)貴等老師獲得市二等獎(jiǎng)；

二、實(shí)施“青藍(lán)工程”，加大青年教師的培養(yǎng)力度

青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。本學(xué)期，結(jié)合我校實(shí)際情況，根據(jù)校長室的指示，教科室將“青藍(lán)工程”作為一項(xiàng)重要工作強(qiáng)力推進(jìn)，為青年教師提高政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，使之成為能獨(dú)立承擔(dān)教育教學(xué)工作的骨干提供了一個(gè)平臺。本學(xué)期，教科室召開了三次關(guān)于青年教師培養(yǎng)的專項(xiàng)會(huì)議，每月檢查一次帶教工作的實(shí)施情況。此項(xiàng)工作也取得一定的成績，范義如、顏廷好、戴華等老教師均能認(rèn)真做好帶教工作，成效顯著，青年教師王康、楊敏、白卓等在縣青年教師賽課中均獲得大獎(jiǎng)，另外平舒文、胡倩、張曉園、朱婷婷等老師的表現(xiàn)也較為突出。

三、加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)效益

學(xué)校高度重視集體備課工作，教科室和年級部每周都按時(shí)對集體備課的出勤、紀(jì)律等情況進(jìn)行檢查，有效地促進(jìn)了集體備課的嚴(yán)格化、規(guī)范化，一學(xué)期里，集體備課基本上沒有老師遲到、早退等現(xiàn)象。本學(xué)期，教科室還制訂了《城西分校集體備課要求》，對集體備課的各個(gè)環(huán)節(jié)作了明確的要求。集體備課活動(dòng)的有效開展，為充分發(fā)揮教學(xué)合力，進(jìn)一步推進(jìn)質(zhì)量提升奠定了基礎(chǔ)。其中張志偉、劉曉麗、邵亞林、李華平、張金海、胡源明、胥立武、祝景干等備課組長的工作認(rèn)真，集體備課效果好。

四、鼓勵(lì)撰寫論文，促進(jìn)教師成長

每逢省市論文評比，教科室都能精心組織，不斷約稿、督促，使老師論文撰寫的積極性大大提高。本學(xué)期，我校上報(bào)的教師參加省市縣論文評比的論文數(shù)量達(dá)到近年的新高，在省、市、縣論文或教案評比中獲縣一等獎(jiǎng)以上的就有42人次，其中白卓老師獲得了省師陶杯論文比賽一等獎(jiǎng)，為我校歷史上第一位獲此大獎(jiǎng)的老師，實(shí)現(xiàn)了零的突破，另外，馬兆首、蔡宇平、胡源明、王超、朱明路、劉曉麗、劉青等老師的論文均在省市論文評比中獲獎(jiǎng)。本學(xué)期里，我校有76篇論文在省級以上報(bào)刊發(fā)表，其中陳學(xué)忠校長在國家核心期刊上發(fā)表了5篇文章，起到了較好的引領(lǐng)作用。

五、規(guī)范課題管理，營造科研氛圍

為了進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)教研質(zhì)量，充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用，教科室本學(xué)期在課題研究工作方面做了不懈努力，在暑假里就召開了兩次專題會(huì)議，就課題的申報(bào)與研究工作進(jìn)行培訓(xùn)、研討，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持下，我校課題研究工作取得了重大突破，陳必軍校長主持的省級課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)，陳學(xué)忠校長、霍永娥老師的兩項(xiàng)市級課題已通過結(jié)題鑒定，另外，萬成武、徐峰、李德云、張鋒、劉青、陳廣軍等老師申報(bào)的十四項(xiàng)市級課題均已獲準(zhǔn)立項(xiàng)。

六、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

一學(xué)期里，教科室先后組織教師參加各級各類培訓(xùn)，其中我校承辦的培訓(xùn)活動(dòng)有：市教育局教研室面向灌云的初中英語學(xué)科送教培訓(xùn)活動(dòng)，和省初中班主任（灌云班）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，參訓(xùn)老師均能認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流，讓所有老師分享學(xué)習(xí)成果，其中劉青、王康、胡宏亮等老師獲市級優(yōu)秀學(xué)員稱號。

七、大力開展讀書活動(dòng)，豐富老師素養(yǎng)

本學(xué)期里，大力開展全校師生讀書活動(dòng)，成立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了相應(yīng)計(jì)劃。要求定期撰寫讀書筆記。教科室對讀書筆記組織了多次檢查，并組織了相關(guān)考試，大力推動(dòng)全校讀書活動(dòng)，很多老師重視讀書，寫下來不少質(zhì)量優(yōu)秀的教學(xué)心得。這些做法對提升我校教師文化水平和綜合素質(zhì)起到了很好的推動(dòng)作用。其中李發(fā)中、周俊、任紅玲、王艷梅、肖春秀、李紅兄、房成玉、霍永娥等老師在讀書考核中成績優(yōu)異，效果顯著；

以上是教科室在本學(xué)期所開展的工作小結(jié)，下學(xué)期我們將繼續(xù)繼續(xù)抓好教研活動(dòng)，加大對教研活動(dòng)的檢查、指導(dǎo)的力度。樹立教師的學(xué)習(xí)意識和教研意識，鼓勵(lì)教師書寫教學(xué)論文和教學(xué)心得，提高教師自身的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，使備課組發(fā)揮應(yīng)有的作用，真正把集體備課落實(shí)到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)，在新的學(xué)期里，學(xué)校教科室將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。

灌云高級中學(xué)城西分校教科室

2014年10月15日

第五篇：2013教科室工作總結(jié)范文

2013教科室工作總結(jié)

本學(xué)期教科室以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目的，制定了教科室工作計(jì)劃，在分管校長領(lǐng)導(dǎo)下，篤實(shí)勤勉，扎實(shí)開展教研工作，基本完成學(xué)期計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步提升教學(xué)教研水平。

教育教學(xué)理論是教育者在長期的教育實(shí)踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的關(guān)于教育教學(xué)本質(zhì)及其規(guī)律的知識體系，是對教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐的理性認(rèn)識。學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)基本理論，可以加深教師對教育現(xiàn)象的思考和認(rèn)識，幫助教師解釋和應(yīng)對教育問題、指導(dǎo)教育實(shí)踐、預(yù)測教育活動(dòng)的發(fā)展方向以及提高教師的工作熱情和興趣。

我校教師普遍缺乏教育教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)面臨的諸多問題得不到解決，歸根結(jié)底是由于理論水平不夠，因此，本學(xué)期教科室將以貫徹教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)為突破口，大力推進(jìn)教改教研工作。具體措施：一是印發(fā)了學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記；二是開展了學(xué)習(xí)筆記評比活動(dòng)；三是舉行了心得交流會(huì)。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)督，規(guī)范常規(guī)教研。

當(dāng)前，由于教師的理論底子薄，加上產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感，從事教改教研的積極性不高，使常規(guī)教研活動(dòng)流于形式，晚到早走，聊天侃大瞎，不利于教師的職業(yè)成長和學(xué)校的發(fā)展。為此，教科室加強(qiáng)了對教研組、專業(yè)組常規(guī)教研活動(dòng)的監(jiān)督指導(dǎo)，改變以往活動(dòng)懶散、無主題、無結(jié)果的現(xiàn)象，力求活動(dòng)取得實(shí)效。具體措施：一是嚴(yán)格考勤；二是督察每次活動(dòng)的主題、過程和結(jié)果；三是教研組長的待遇采取浮動(dòng)式，根據(jù)教研活動(dòng)考核發(fā)放教研組長津貼。

進(jìn)一步規(guī)范公開課、示范課教學(xué)，采取一課多人上、同一專業(yè)集中上的方式，同時(shí)加強(qiáng)評課環(huán)節(jié)。每一次公開課、示范課由主講教師在組內(nèi)進(jìn)行說課，同組教師進(jìn)行評論，圍繞提高課堂實(shí)效探討改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。

定期檢查《教研手冊》的編寫進(jìn)度和質(zhì)量，著重放在教學(xué)反思、教育敘事和小課題研究上，從中汲取教育教學(xué)的瞬間靈感和創(chuàng)新思想，推進(jìn)教改工作上臺階。

三、鞏固教研成果，探索新的領(lǐng)域。

繼續(xù)編印?？缎吕锍獭返诙冢茖W(xué)規(guī)劃板塊，精心選擇內(nèi)容，盡力使?？锌煽粗?，看了使教師有所收獲。校本教材根據(jù)上學(xué)期使用情況，進(jìn)行論證評審，確保符合專業(yè)發(fā)展和教學(xué)實(shí)用。

研究精品課建設(shè)，從語文組入手，組織建設(shè)精品課程，力爭申報(bào)。聯(lián)合電教進(jìn)行教學(xué)資源庫建設(shè)，將教師的論文、課題、反思、敘事、課件等收集整理，以電子稿形式分類存儲，便于教師的共享學(xué)習(xí)和使用。

四、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究工作。

課題研究是破解學(xué)校教育教學(xué)管理工作中存在問題的切入點(diǎn)，有利于教師解決教育教學(xué)實(shí)際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量；可以使課程、教學(xué)與教師真正融為一體；可以促進(jìn)教師專業(yè)成長與發(fā)展；有利于教師不斷積累實(shí)踐知識。因此，本學(xué)期依托省級課題，本著解決學(xué)校中存在的各種問題學(xué)習(xí)開展課題研究，并使參與者得到鍛煉與成長。

五、通過各類培訓(xùn)，提升教師專業(yè)化水平。

教師是教育教學(xué)的根本，是學(xué)校的基石，有著怎么樣的一支教師隊(duì)伍，決定著學(xué)校的生存和發(fā)展?；诖?，教科室非常重視對教師的專業(yè)培訓(xùn)，本學(xué)期組織教師參加骨干教師技術(shù)能力培訓(xùn)4人，參加專業(yè)骨干教師國培2人，參加青年教師企事業(yè)實(shí)踐2人，參加省級青年教師培訓(xùn)6人。同時(shí)，教科室還注重通過各種技能競賽平臺加強(qiáng)對青年專業(yè)教師的培養(yǎng)，本學(xué)期一人獲得省級教壇新星稱號，一人在阜陽多媒體教學(xué)大賽中獲二等獎(jiǎng)。燦爛！