第一篇：依法執(zhí)教工作總結(jié) 2

教師個(gè)人工作總結(jié)

我校在本年度，在學(xué)校依法治教依法辦學(xué)方面做了一些工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織保障

學(xué)校有普法教育工作的專門負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)小組，建立有普法宣講員、信息員隊(duì)伍。學(xué)校根據(jù)上級(jí)指示，把學(xué)生的法制教育工作納入學(xué)校整體工作計(jì)劃，購(gòu)買一定的普法教材和資料發(fā)放給教師供教職工學(xué)法用。

二、法制教育

1、在教師群體中開展法律法規(guī)教育活動(dòng)

學(xué)校在認(rèn)真組織全校教職工進(jìn)行師德教育集中培訓(xùn)一周。我們學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱》、《社會(huì)主義法制建設(shè)基本知識(shí)》、《教師法制教育讀本》等法律法規(guī)知識(shí)。師德培訓(xùn)有計(jì)劃、有教材、按課時(shí)完成，全體教職工參加不得請(qǐng)假。我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《教師法制教育讀本》。通過(guò)學(xué)習(xí)，教職工們對(duì)國(guó)家法律法規(guī)有了進(jìn)一步明確，經(jīng)過(guò)熱烈的討論和對(duì)比，更加明白了什么是違法的，怎樣做才是守法的，遵紀(jì)守法的觀念和法律素質(zhì)明顯提高了。每位教職工作了筆記，還寫了學(xué)法體會(huì)文章，進(jìn)行互相交流。

2、在學(xué)生中開展法律法規(guī)教育活動(dòng)

學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，給學(xué)生講了《珍愛生命遠(yuǎn)離毒品》的講座。開展法制宣傳日活動(dòng)，參加法制宣傳活動(dòng)。邀請(qǐng)我校的法制副校長(zhǎng)所長(zhǎng)來(lái)校給學(xué)生作法制講座。

1、組織教工學(xué)習(xí)文件內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文件精神，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，研究安排了切實(shí)有效的活動(dòng)。

2、周一國(guó)旗下講話時(shí)，列舉了許多生動(dòng)的事實(shí)，深入淺出的語(yǔ)言給全小師生上了生動(dòng)的一課。

3、在學(xué)校櫥窗上展出了期“青少年要學(xué)法用法、守法護(hù)法、做一名新世紀(jì)合格公民”的青少年法制教育掛圖展覽，組織中高年級(jí)的學(xué)生觀看。

4、學(xué)校請(qǐng)來(lái)了我校校外法制副校長(zhǎng)給全校師生作了《法制與自我保護(hù)》的講座。該講座有法律條文、有生動(dòng)的案例分析，正確地引導(dǎo)學(xué)生在法律范圍內(nèi)，我們小學(xué)生什么事是可以做的，什么事是不該做的，教學(xué)生遇到危險(xiǎn)該怎樣保護(hù)自己，避免傷害等等，講得生動(dòng)，師生受益非淺。

5、全校各班出了一期有關(guān)法制教育的黑板報(bào)，讓學(xué)生自己來(lái)剖析法制教育的重要性。

6、學(xué)校發(fā)動(dòng)各班學(xué)生人人動(dòng)手、人人參與，緊緊圍繞“依法治國(guó)，執(zhí)政為民”這個(gè)法制宣傳日活動(dòng)的主題。

三、依法治校及成效

通過(guò)這一系列的法制宣傳教育，我校師生的法律意識(shí)逐步增強(qiáng)了，學(xué)校全體教職工都能做到遵紀(jì)守法，沒有出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。全校學(xué)生在老師和校外法制副校長(zhǎng)的教育培養(yǎng)下都無(wú)違法犯罪行為，法制意識(shí)得到了加強(qiáng)。學(xué)生也懂得了一些法律知識(shí)，知道從小就要做一個(gè)知法、懂法、守法的合格小公民。他們還懂得了如何用法律來(lái)保護(hù)自己，維護(hù)自己的權(quán)利。

第二篇：依法執(zhí)教工作總結(jié)

依法執(zhí)教工作總結(jié)

靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)

黎文林

我校在本，在學(xué)校依法治教依法辦學(xué)方面做了一些工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織保障

學(xué)校有普法教育工作的專門負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)小組，建立有普法宣講員、信息員隊(duì)伍。學(xué)校根據(jù)上級(jí)指示，把學(xué)生的法制教育工作納入學(xué)校整體工作計(jì)劃，購(gòu)買一定的普法教材和資料發(fā)放給教師供教職工學(xué)法用。

二、法制教育

1、在教師群體中開展法律法規(guī)教育活動(dòng)

學(xué)校在認(rèn)真組織全校教職工進(jìn)行師德教育集中培訓(xùn)一周。我們學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱》、《社會(huì)主義法制建設(shè)基本知識(shí)》、《教師法制教育讀本》等法律法規(guī)知識(shí)。師德培訓(xùn)有計(jì)劃、有教材、按課時(shí)完成，全體教職工參加不得請(qǐng)假。我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法制教育讀本》。通過(guò)學(xué)習(xí)，教職工們對(duì)國(guó)家法律法規(guī)有了進(jìn)一步明確，經(jīng)過(guò)熱烈的討論和對(duì)比，更加明白了什么是違法的，怎樣做才是守法的，遵紀(jì)守法的觀念和法律素質(zhì)明顯提高了。每位教職工作了筆記，還寫了學(xué)法體會(huì)文章，進(jìn)行互相交流。

2、在學(xué)生中開展法律法規(guī)教育活動(dòng)

學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，給學(xué)生講了《珍愛生命遠(yuǎn)離毒品》的講座。開展“12.4”法制宣傳日活動(dòng)，參加法制宣傳活動(dòng)。邀請(qǐng)我校的法制副校長(zhǎng)所長(zhǎng)來(lái)校給學(xué)生作法制講座。

1、組織教工學(xué)習(xí)文件內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文件精神，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，研究安排了切實(shí)有效的活動(dòng)。

2、周一國(guó)旗下講話時(shí)，列舉了許多生動(dòng)的事實(shí)，深入淺出的語(yǔ)言給全小師生上了生動(dòng)的一課。

3、在學(xué)校櫥窗上展出了期“青少年要學(xué)法用法、守法護(hù)法、做一名新世紀(jì)合格公民”的青少年法制教育掛圖展覽，組織中高年級(jí)的學(xué)生觀看。

4、學(xué)校請(qǐng)來(lái)了我校校外法制副校長(zhǎng)給全校師生作了《法制與自我保護(hù)》的講座。該講座有法律條文、有生動(dòng)的案例分析，正確地引導(dǎo)學(xué)生在法律范圍內(nèi)，我們小學(xué)生什么事是可以做的，什么事是不該做的，教學(xué)生遇到危險(xiǎn)該怎樣保護(hù)自己，避免傷害等等，講得生動(dòng)，師生受益非淺。

5、全校各班出了一期有關(guān)法制教育的黑板報(bào)，讓學(xué)生自己來(lái)剖析法制教育的重要性。

6、學(xué)校發(fā)動(dòng)各班學(xué)生人人動(dòng)手、人人參與，緊緊圍繞“依法治國(guó)，執(zhí)政為民”這個(gè)法制宣傳日活動(dòng)的主題。

三、依法治校及成效

通過(guò)這一系列的法制宣傳教育，我校師生的法律意識(shí)逐步增強(qiáng)了，學(xué)校全體教職工都能做到遵紀(jì)守法，沒有出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。全校學(xué)生在老師和校外法制副校長(zhǎng)的教育培養(yǎng)下都無(wú)違法犯罪行為，法制意識(shí)得到了加強(qiáng)。學(xué)生也懂得了一些法律知識(shí)，知道從小就要做一個(gè)知法、懂法、守法的合格小公民。他們還懂得了如何用法律來(lái)保護(hù)自己，維護(hù)自己的權(quán)利。

四、存在的問(wèn)題

1、依法治校等各項(xiàng)工作制度不夠健全。

2、因?yàn)闆]有邊緣、失足青少年，故學(xué)校沒有建立預(yù)防機(jī)制。

第三篇：依法執(zhí)教

依法執(zhí)教、廉潔從教

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確指出教師要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。依法執(zhí)教是根本，是教師根據(jù)法制的原則，嚴(yán)格依照法律規(guī)定開展教育教學(xué)活動(dòng)，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，是教師教育教學(xué)活動(dòng)法制化的體現(xiàn)。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“ 注意每一個(gè)人，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，并以關(guān)切而深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn) —這是教育過(guò)程的根本之根本。”

依法執(zhí)教是指教師要根據(jù)法治的原則，嚴(yán)格依照法律規(guī)定開展教育教學(xué)活動(dòng)，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，是教師教育教學(xué)權(quán)法治化的體現(xiàn)。其意義主要表現(xiàn)在依法執(zhí)教是貫徹依法治國(guó)方略，發(fā)展教育事業(yè)的根本要求。依法執(zhí)教是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益完善對(duì)教師提出的新要求。依法執(zhí)教是實(shí)現(xiàn)教育規(guī)范化、有序化的重要環(huán)節(jié)。依法執(zhí)教是實(shí)現(xiàn)教育人道化的重要保證。

廉潔從教，就是要求教師堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正，不利用職責(zé)之便謀取私利。廉潔從教具有十分重要的教育意義和社會(huì)意義。廉潔從教是為師立教的根本前提。廉潔從教是教師保持教育公正性的重要保證。廉潔從教是培養(yǎng)學(xué)生良好情操和是非觀念的重要條件。廉潔從教對(duì)社會(huì)風(fēng)尚的文明倡化具有重要影響。

所以作為人民教師就應(yīng)該依據(jù)國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。學(xué)高為師，身正為范。教師要無(wú)愧地承擔(dān)起人類靈魂工程師的稱譽(yù)，遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》是其底線。了解《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》新出臺(tái)的背景意義，接著重點(diǎn)就《規(guī)范》中的“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”、“教師育人”、“為人師表”等六大塊內(nèi)容進(jìn)行了解讀。認(rèn)為《規(guī)范》修訂工作堅(jiān)持了以人為本、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合、指導(dǎo)性要求和整體性規(guī)定相結(jié)合的原則，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求，其中“愛和責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂，“情操、修養(yǎng)、尊重他人”是教師師德的外顯因素。最后，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廣大教師提出了兩點(diǎn)希望和要求，一是要求教師能從日常生活的細(xì)節(jié)上去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行；二是作為一名人民教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

第四篇：依法執(zhí)教

作為一名教師如何依法執(zhí)教

金廠峪廟嶺頭小學(xué) 王新穎

所謂‘依法執(zhí)教’，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。其含義有二，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行；二是教師要善于利用法律手段來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。所謂‘以德治教’就是指教師的教學(xué)行為要符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。具體要做到：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。?

教師要實(shí)現(xiàn)依法執(zhí)教，首先要提高教育法律意識(shí)，增強(qiáng)教育法制觀念。時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，首先向傳統(tǒng)的、舊的思想和觀念提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。改革開放以來(lái)，我們始終堅(jiān)持倡導(dǎo)?解放思想，實(shí)事求是?的優(yōu)良作風(fēng)，高度重視思想、觀念的轉(zhuǎn)變。教育要真正納入法制軌道，也必須首先轉(zhuǎn)變思想，樹立教育法律意識(shí)，增強(qiáng)教育法制觀念。

依法執(zhí)教，要注意以德治教。面對(duì)現(xiàn)在的孩子，教師不應(yīng)一味地感嘆或抱怨，而應(yīng)不斷提高和完善自我，變被動(dòng)為主動(dòng)，努力創(chuàng)造一種適合不同時(shí)期、適合各種兒童的多樣性的教育。我們教師主要從以下四個(gè)方面做好工作：一是全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，正確樹立教師威信；二是保持童心，勇于學(xué)習(xí)接受新生事物，增加與孩子的共同語(yǔ)言；三是提高自身的整體素質(zhì)，靈活轉(zhuǎn)換教師角色，追求教育上的創(chuàng)新；四是深入家庭和社會(huì)，以積極的姿態(tài)成為實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)教育三位一體的中樞和紐帶。

教師還要做到與學(xué)生?教學(xué)相長(zhǎng)?的建議。教師應(yīng)當(dāng)從三個(gè)方面做起：第一，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧有安全感的教學(xué)氛圍，在教學(xué)中要科學(xué)運(yùn)用?無(wú)錯(cuò)原則?，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，允許學(xué)生犯錯(cuò)；第二，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境。要尊重、理解、關(guān)注、幫助、支持、賞識(shí)學(xué)生，使學(xué)生感到被接納、被信任；第三，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與交流的時(shí)間和空間。教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判和勇于接受挑戰(zhàn)的精神。只要教育孩子的方法得當(dāng)，教師就不會(huì)感到?孩子難教?了。

教師的職責(zé)是?教書育人?，言外之意是不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，教會(huì)他們?cè)趺醋鋈?，怎么學(xué)習(xí)！在體育教學(xué)中，我喜歡采用游戲的模式，用啟發(fā)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅提高學(xué)生的積極性，也教會(huì)學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法。對(duì)那些行為習(xí)慣差，課堂上不遵守紀(jì)律的學(xué)生，我并不是當(dāng)場(chǎng)質(zhì)問(wèn)學(xué)生犯錯(cuò)原因，而是在課后與學(xué)生私下溝通，尋找問(wèn)題所在，慢慢的課堂上違紀(jì)的學(xué)生越來(lái)越少了。其實(shí)每一位教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待，教師們希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，但關(guān)鍵是要讓學(xué)生正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，?教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。?〃

因此一名優(yōu)秀教師，首先要優(yōu)化自身形象，從樹立?以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)?的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)

強(qiáng)素質(zhì)緊密結(jié)合起來(lái)，以我們自己的良好師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，用自己的行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)、儀表來(lái)感染學(xué)生，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心；轉(zhuǎn)變教育觀念，努力構(gòu)建以學(xué)生為主體服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

古人云：艱難困苦，玉汝于成。青春的腳步如行云流，青春的歲月容不得半點(diǎn)浪費(fèi)。讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。

臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命做時(shí)代的強(qiáng)者！當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向；當(dāng)我們勤字當(dāng)頭，不懈的搖漿，命運(yùn)的閘門會(huì)向我們敞開，誘人的時(shí)刻終將會(huì)到來(lái)！

在如今這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，在這片蔚藍(lán)的天空中，拿出勇氣，放飛你自己，顯出你自己獨(dú)特的風(fēng)采。

相信未來(lái)不是夢(mèng)，堅(jiān)信我們的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)，讓我們以更新的教育理念和大家一道培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個(gè)無(wú)悔的青春吧！

第五篇：依法執(zhí)教

教師如何依法執(zhí)教

依法執(zhí)教是指教師要根據(jù)法治原則嚴(yán)格依照法律規(guī)定開展教育教學(xué)活動(dòng),是教師教育教學(xué)權(quán)法治化的體現(xiàn).依法執(zhí)教要具備完備良好的教育法律制度、健全的教育行政執(zhí)法、學(xué)校法治化管理和教師自身法治素質(zhì)等條件,因而有一個(gè)過(guò)程,但教師應(yīng)著眼未來(lái),努力做到依法執(zhí)教.衡量依法執(zhí)教的標(biāo)準(zhǔn)不是道德標(biāo)準(zhǔn),而是法律標(biāo)準(zhǔn),主要包括教師主體資格合法、教育教學(xué)活動(dòng)符合法定目標(biāo)、教育教學(xué)內(nèi)容和形式符合法律要求、依法行使教育教學(xué)改革權(quán)和學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)權(quán)、維護(hù)教育教學(xué)秩序、確保未成年學(xué)生安全以及尊重學(xué)生權(quán)利等.其含義有二，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行；二是教師要善于利用法律手段來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。所謂?以德治教?就是指教師的教學(xué)行為要符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。具體要做到：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表?！?/p>

教師要實(shí)現(xiàn)依法執(zhí)教，首先要提高教育法律意識(shí)，增強(qiáng)教育法制觀念,時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，首先向傳統(tǒng)的、舊的思想和觀念提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。改革開放以來(lái)，我們始終堅(jiān)持倡導(dǎo)“解放思想，實(shí)事求是”的優(yōu)良作風(fēng)，高度重視思想、觀念的轉(zhuǎn)變。教育要真正納入法制軌道，也必須首先轉(zhuǎn)變思想，樹立教育法律意識(shí)，增強(qiáng)教育法制觀念。要努力學(xué)習(xí)和掌握教育法律的基本理論知識(shí)，教育法學(xué)作為科學(xué)中的一門獨(dú)立學(xué)科，是法學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先對(duì)一些重要的法律概念、法律理論應(yīng)做重點(diǎn)理解和掌握。應(yīng)完整準(zhǔn)確地把握其本質(zhì)含義以及它們之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。其次，要正確處理好學(xué)習(xí)教育法律專門知識(shí)和一般法律知識(shí)的關(guān)系。教育法律專門知識(shí)和一般法律知識(shí)有著密不可分的關(guān)系。所以，既要學(xué)習(xí)一般法律知識(shí)，也要掌握具有特殊性的教育基本知識(shí)。依法執(zhí)教，要注意以德治教。面對(duì)現(xiàn)在的孩子，教師不應(yīng)一味地感嘆或抱怨，而應(yīng)不斷提高和完善自我，變被動(dòng)為主動(dòng)，努力創(chuàng)造一種適合不同時(shí)期、適合各種兒童的多樣性的教育。

我們教師主要從以下四個(gè)方面做好工作：一是全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，正確樹立教師威信；二是保持童心，勇于學(xué)習(xí)接受新生事物，增加與孩子的共同語(yǔ)言；三是提高自身的整體素質(zhì)，靈活轉(zhuǎn)換教師角色，追求教育上的創(chuàng)新；四是深入家庭和社會(huì)，以積極的姿態(tài)成為實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)教育三位一體的中樞和紐帶。

教師還要做到與學(xué)生“教學(xué)相長(zhǎng)”的建議。教師應(yīng)當(dāng)從三個(gè)方面做起：第一，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧有安全感的教學(xué)氛圍，在教學(xué)中要科學(xué)運(yùn)用“無(wú)錯(cuò)原則”，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，允許學(xué)生犯錯(cuò)；第二，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境。要尊重、理解、關(guān)注、幫助、支持、賞識(shí)學(xué)生，使學(xué)生感到被接納、被信任；第三，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與交流的時(shí)間和空間。教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判和勇于接受挑戰(zhàn)的精神。只要教育孩子的方法得當(dāng)，教師就不會(huì)感到“孩子難教”了。

依法執(zhí)教就是說(shuō)教師的教育行為要在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，師生是平等的法律主體，老師不能總“有理”，教師也不能總是“對(duì)的”，更不能把“好心”當(dāng)成“犯錯(cuò)誤”的理由。新的教育理念強(qiáng)調(diào)的是師生互尊互愛，強(qiáng)調(diào)的是師生人格上的平等，強(qiáng)調(diào)教師用“愛”作為施教的前提。德是立師之本，德高才能為范。志存高遠(yuǎn)、愛過(guò)敬業(yè)、為人師表、教書育人才能無(wú)愧于“教師是人類靈魂的工程師”這一光榮稱號(hào)才能經(jīng)得起良心這一尺度的檢驗(yàn)。

教師的主要任務(wù)是教書育人，依法執(zhí)教是為了更好地完成教書育人的重任。為此：

（一）在“教書”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。

教師的依法執(zhí)教，主要是通過(guò)每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)體現(xiàn)，通過(guò)教師的具體教育教學(xué)行為的依法性和合法性來(lái)體現(xiàn)。國(guó)家對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都制定了一系列的方針、政策、法律、法規(guī)和大量的規(guī)章、制度、守則等，教師只要在教育教學(xué)活動(dòng)中依照其行事，依法執(zhí)教的目標(biāo)就能達(dá)到。

（二）在“育人”的實(shí)踐過(guò)程中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其相關(guān)的法律法規(guī)。教師“育人”的途徑和方式很多，有教書育，管理育人，服務(wù)育人，還可通過(guò)與學(xué)生交心談心，進(jìn)行思想品德教育；組織豐富多彩的課外活動(dòng)；進(jìn)行家訪；對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行等級(jí)評(píng)定；教師平時(shí)以身作則、言傳身教示范；一個(gè)小的表?yè)P(yáng)與批評(píng)等等。教師是通過(guò)多種渠道和一系列的育人行為來(lái)把黨和國(guó)家關(guān)于育人的方針、政策、法律、法規(guī)有機(jī)地融入自己的育人活動(dòng)中。

方法是達(dá)到目的的重要措施和手段，依法執(zhí)教具有法定的強(qiáng)制性。教師要做到依法執(zhí)教，必須把握以下方法。

（一）努力學(xué)習(xí)各種法律、法規(guī)，特別是有關(guān)教師執(zhí)教的法律、法規(guī)，深刻認(rèn)識(shí)它的強(qiáng)制性。

所謂法律法規(guī)的強(qiáng)制性，就是指法律法規(guī)規(guī)定的原則不能違背，規(guī)定的權(quán)利不得侵犯，規(guī)定的義務(wù)必須履行。如《教師法》的強(qiáng)制性包括三個(gè)層次：一是教師的權(quán)利義務(wù)、資格任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)、考核、待遇、獎(jiǎng)勵(lì)等都用法律形式進(jìn)行了規(guī)定，任何機(jī)關(guān)和個(gè)人都不得有悖；二是違反《教師法》的行為均應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任；三是以《刑法》為強(qiáng)有力的后盾，誰(shuí)犯了法，必須依法追究責(zé)任。

（二）要認(rèn)真、踏實(shí)地做以依法管教、依法行教、依法保護(hù)教師、學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。

任何法律、法規(guī)不落實(shí)到行動(dòng)上，只是空頭條列、空洞說(shuō)教。教師要做到依法執(zhí)教。

首先，要依法管理學(xué)生，依法管理教學(xué)，依法管理自己的言行。

其二，要依法行教。教師在教書育人中必須牢記黨和政府的各項(xiàng)法律要求和政策、紀(jì)律，在課堂上不能亂說(shuō)亂講，與學(xué)生談話，要用法律條文來(lái)引導(dǎo)，在日常的從教活動(dòng)中，時(shí)時(shí)處處依法來(lái)保護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權(quán)益。

其三，要強(qiáng)化“依法執(zhí)教”的宣傳力度，強(qiáng)化全社會(huì)的“依法執(zhí)教”意識(shí)。依法執(zhí)教雖是對(duì)教師的具體要求，但也是牽涉到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的方方面面。因此，不僅要強(qiáng)化教師依法執(zhí)教的力度，而且要求學(xué)校注重和管理教師依法執(zhí)教，并作為教師總結(jié)、考核、評(píng)聘、晉級(jí)的重要條件，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的關(guān)心、支持、尊重和評(píng)價(jià)，也應(yīng)以“依法執(zhí)教”作為一個(gè)重要準(zhǔn)繩。為此，“依法執(zhí)教”要強(qiáng)化宣傳和輿論，讓人人都知道教師職業(yè)道德有這樣一個(gè)重要的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

總之，教師在教育教學(xué)工作中，要真正做到依法執(zhí)教，必須樹立教育公平公正觀念，把握教育中法律的尺度，千萬(wàn)不要一時(shí)沖動(dòng)，造成嚴(yán)重的后果。