第一篇：山西省教師職稱考試試題

山西省教師職稱考試試題

2011-06-19 11:29 山西省中小學教師晉升職稱從今年起必須參加全省統(tǒng)一組織與命題的考試，考試有效避免了答辯過程中評價的隨意性，但是也給我們晉升職稱者帶來難度；考試不過關，職稱就不能晉升。那么今年的考題有些什么內(nèi)容呢？我以自己的感覺進行預測：

1、校長以及其他管理者的考試應該有：新課程的基本理念、中國中長期教育改革與發(fā)展綱要、管理案例、安全突發(fā)事件的處理。

2、普通教師應該考到：課程標準、新課程基本理念、教材的處理、教學方法的應用、學生評價、教學案例

（以上教學或者管理案例大家應該按照我們已經(jīng)交上去的材料進行組織）以去年的試題為例：

一、簡答題（40分）

（一）試述你所任教學科課程標準所規(guī)定的課程性質。（二)試述你本學期所教教材的編排特點。

（三）給一段材料或者一片文章，進行教學設計，并簡述你所使用的教學方法。（四)試述你是如何幫助學生提高所教學科的學習興趣的。

（五）案例評析：試述一個教學案例，并寫出過程與反思。

二、論述題（60分）

近三年來，你一定上過許多成功的課，請從中選擇一堂課（或者一個片段）試描述課堂教學情境，并分析這節(jié)課體現(xiàn)了新課程的那些理念，對同行有何借鑒意義）

第二篇：教師職稱考試新課程理論試題

教師職稱考試新課程理論試題大全

1、當前整個時代發(fā)展對基礎教育提出了哪些新的要求？

同時代發(fā)展的主要特征中，可以看到，具有高度科學文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人，對于21世紀人類發(fā)展具有越來越關鍵的意義。所謂具有高度科學文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人，必須具備兩個條件：一是要掌握基本的學習工具，即閱讀、書寫、口頭表達、計算和問題解決；二是要具備基本的知識、技能，以及正確的價值觀和態(tài)度。只有這樣他才能具有能夠和生存下去、有尊嚴地生活和工作、改善自己的生活質量、充分發(fā)展自己的能力，才能積極參與社會的發(fā)展，并能終身學習。

2、我國基礎教育課程改革的理念與策略是什么？ 第一，倡導全面、和諧發(fā)展的教育。第二，重建新的課程結構。第三，體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。第四，倡導建構的學習。第五，形成正確的評價觀念。第六，促進課程的民主化與適應性。

4、為什么說我國基礎教育課程已經(jīng)到了非改不可的地步？

第一，固有的知識本位，學科本位問題沒有得到根本的轉變，所產(chǎn)生的危害影響至深，這與時代對人的要求形成極大的反差。

第二，傳統(tǒng)的應該教育勢力強大，素質教育不能真正得到落實。

5、各個國家的課程改革有什么特點？ 各國的課程改革表現(xiàn)出以下一些共同趨勢。第一，政府參與并領導課程改革。

第二，課程改革的焦點是協(xié)調國家發(fā)展需要和學生發(fā)展需要二者之間的關系。第三，課程改革具有整體性。

6、這次課程改革的任務是什么？

這次課程改革的根本任務是：全面貫徹黨的教育方針，高速和改革基礎教育的課程體系、結構、內(nèi)容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。

7、基礎教育課程改革的具體目標是什么？

1）改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

2）改變課程結構過于強調學科本位，科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。

3）改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。4）改變課程實施過程過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

5）改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

6）改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

8、新課程結構的主要內(nèi)容是什么？

1）整體設置九年一貫的義務教育課程。小學階段以綜合課程為主，初中階段設置分科與綜合相結合的課程。

2）高中以分科課程為主，開設技術類課程，積極試行學分制管理。3）從小學至高中設置綜合實踐活動作為必修課程。

4）農(nóng)村中學課程要為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務，深化“農(nóng)科教相結合”和“三教統(tǒng)籌”等項改革，試行通過“綠色證書”教育及其他技術培訓獲得雙證的做法，城市普通中學也要逐步開設職業(yè)技術課程。

9、什么是課程結構的均衡性？

課程結構的均衡性是指學校課程體系的各種課程類型、具體科目、課程內(nèi)容能夠保持一種恰當、合理的比重。

10、課程結構的綜合性體現(xiàn)在哪些方面？ 第一，加強學科的綜合性。第二，設置綜合課程。第三，增設綜合實踐活動。

11、新課程中的分科課程具有什么特點？

第一，在課程目標上，強調知識與技能、過程與方法及情感太度與價值觀三個方面的整合，摒棄了以往分科課程片面強調知識與技能的傾向，從而使分科課程的目標也實現(xiàn)了由知識本位向學生發(fā)展位的轉向。

第二，在課程內(nèi)容上選擇和組織上，注重體現(xiàn)基礎性、時代性、實用性和綜合性。

12、這次課程改革設置了哪些綜合課程？

1）《品德與生活》（1——2年級）；2）《品德與社會》（3——6年級）；3）《科學》（3——6年級）；4）《歷史與社會》（7——9年級）；5）《科學》（7——9年級）；6）《藝術》（1——9年級）；7）

第三篇：2007教師職稱理論考試中學試題

一．單項選擇題

1．教育現(xiàn)代化的核心是 的現(xiàn)代化。

A．教育內(nèi)容

B．教育方法 C．人

D．教育結構

2．教學方法是指為完成教學任務

A．教師教育學生的方法

B．學生學習的方法 C．教師講授課程的方法

D．師生共同活動的方法 3．基礎教育課程改革的一個重要趨勢是

A．更加關注知識的系統(tǒng)傳授

B．更加關注課程評價的選拔功能 C．更加關注課程的分科

D．更加關注課程的綜合發(fā)展 4．新一輪課程改革的核心是

A．學生學習方式的變革

B．教師教的方式的變革 C．學校管理方式的變革

D．后勤服務方式的變革

5．我國于1993年頒布，并首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的是

A．《中華人民共和國義務教育法》

B．《中華人民共和國教師法》 C．《憲法》

D．《中華人民共和國未成年人保護法》

6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要具有一定的

A．交往能力

B．研究能力 C．管理能力

D．學習能力

7． 是全部教育工作的核心，是教育活動的出發(fā)點和最終歸宿。

A．教育制度

B．教育規(guī)律 C．教育目的D．教育系統(tǒng)

8．教育家陶行知先生的信條是“帶著一顆心來，不帶半根草去”，表達了教師應有

A．堅定正確的政治方向

B．對教育事業(yè)無私的獻身精神 C．熱愛學生

D．嚴于律己，為人師表 9．學校的中心工作是

A．教學

B．完成當?shù)仡I導機關布置的重要任務 C．思想品德教育

D．完成教育行政部門布置的突擊任務 10．關于多媒體輔助教學在課堂教學中的作用，下列幾種說法中不正確的是

A．增強教學的直觀性

B．增加課堂教學容量，提高課堂教學效益 C．有利于創(chuàng)設課堂教學情境

D．有利于促進學生的全面發(fā)展 11．教學工作的中心環(huán)節(jié)是

A．備課

B．上課 C．布置作業(yè)

D．學生學業(yè)檢查和評定 12．充分發(fā)揮學生在教育活動中的 應是實施素質教育的關鍵所在。

A．自覺性

B．自律性 C．主動性

D．主體性 13． 是教育科研的重點任務。

A．總結教育經(jīng)驗，推動教育學科建設 B．進行中外教育比較研究 C．預測教育未來發(fā)展趨勢

D．研究當代教育發(fā)展，指導當前教育實踐

14．新理念下的班主任，是“學科專家”、“人生導師”、“學生的知心朋友與知己”、“班級文化設計師”、“學生心理健康發(fā)展的咨詢者”等。這說明新課程理念下班主任角色 A．由經(jīng)驗型向科研型轉換

B．由單一型向多元型轉換 C．由封閉型向開放型轉換

D．由高耗型向高效型轉換

15．加強思想道德教育，弘揚偉大民族精神是新時期道德建設的主要任務。中華民族精神的核心是

A．艱苦奮斗

B.勤儉節(jié)約 C．愛國主義

D.集體主義

16．在教學中創(chuàng)設一定情境，引起學生的情感體驗，幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展，這種方法是 A．講授法

B．參觀法

中學理論試卷

第 1 頁（共 6 頁）C．情境教學法

D．循循善誘法 17．教師是教育教學的組織者、領導者，在教育教學中起

A．主體作用

B．主導作用 C．輔助作用

D．決定作用 18．學校管理的核心是

A．對人的管理

B．對物的管理 C．對財?shù)墓芾?/p>

D．對事的管理

19．個別教師隨意私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的

A．公正評價權

B．人格尊嚴權 C．隱私權

D．名譽權 20．《三字經(jīng)》說： “教不嚴，師之惰”說明教師應該

A．信任學生

B．了解教育對象 C．嚴格要求學生

D．和學生交朋友 21．在教師的思想道德素質中居于核心地位的是

A．社會公德

B．職業(yè)道德 C．教育思想

D．教育理論素養(yǎng) 22．“十年樹木，百年樹人”，反映了教師勞動的

A．復雜性

B．長期性 C．創(chuàng)造性

D．示范性 23．綜合實踐活動是國家規(guī)定的

A．選修課

B．必修課 C．興趣課

D．課外活動 24．學生是發(fā)展和自我教育的

A．主體

B．客體 C．主導

D．載體

25．我國九年義務教育階段指

A．幼兒園、小學階段

B．小學、初中階段 C．初中、高中階段

D．幼兒園、高中階段 26．德育過程的主要矛盾是

A．教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾 B．學生知的深和知的淺的矛盾

C．無產(chǎn)階級思想和非無產(chǎn)階級思想的矛盾

D．教育者提出的道德要求與學生已有的品德水平的矛盾 27．我國教學的基本組織形式是

A．個別教學

B．班級授課制 C．現(xiàn)場教學

D．啟發(fā)式教學 28．主張由學生自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的教學方法是

A．讀書指導法

B．發(fā)現(xiàn)法 C．暗示法

D．實習法

29．教師運用各直觀手段，引導學生充分感知所學對象，使之獲得具體鮮明的表象，為正確而深刻地理解教材，掌握科學概念打下基礎，這是貫徹了教學的 A．理論聯(lián)系實際原則 B．直觀性原則 C．科學性原則

D．因材施教原則

30．我國古代《論語》中說的“溫故而知新”，它體現(xiàn)了 教學原則。

A．因材施教

B．啟發(fā)性 C．循序漸進

D．鞏固與創(chuàng)新相結合 31．班級文化建設的核心內(nèi)容是

A．物質文化建設

B．制度文化建設 C．精神文化建設

D．特色文化建設 32．德育的基本方法是

A．說服法

B．情感陶冶法 C．榜樣示范

D．實際鍛煉

中學理論試卷

第 2 頁（共 6 頁）33．學校各項工作的基礎是做好 工作。

A．課外活動

B．美育 C．班主任

D．體育 34．師生關系在人格上是

A．民主平等關系

B．相互促進關系 C．授受關系

D．相互制約關系

35．促進教師不斷提高的評價體系強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以 為主，校長、教師、學生、家長共同參與的教師評價制度 A．學校綜合評價

B．教師自評 C．教學實績評價

D．學校領導評價

36．“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮?！边@主要說明教學中教師應注重

A．傳授科學知識

B．反復練習鞏固 C．培養(yǎng)學生能力

D．加強“雙基”教學

37．“總是等到考試時才知道該念的功課沒有念”，說明了學生意志品質的 差。

A．變通性

B．果斷性 C．自覺性

D．堅持性 38．從心理學上看，閱讀時“一目十行”指的是

A．記憶容量

B．注意穩(wěn)定性 C．知覺范圍 D．注意分配能力

39．過度學習是為了更好的保持與回憶，假設某同學用2小時的學習時間達到某一材料的第一次正確回憶，那么該同學再用 時間能使其記憶效果達到最佳。A．0.5小時 B．1小時 C．1.5小時 D．2小時

40．一個學生遲到了，推門而進，師生這時不由自主地轉向教室門。這是注意的

A．分散

B．起伏 C．轉移

D．分配

41．“以學論教”的發(fā)展性課堂教學評價模式強調課堂教學評價要

A．全部轉向學生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗、過程參與、知識獲得以及交流 合作等諸多方面

B．只關注教師在教學過程中的具體表現(xiàn)

C．二者都要關注，但關注“教師的教”應重于“學生的學”

D．關注學生在課堂教學中的表現(xiàn)并作為課堂教學評價的主要內(nèi)容

42．學習過的知識要及時復習，這主要是根據(jù)遺忘過程的 規(guī)律。

A．再認

B．先快后慢 C．倒攝抑制

D．前攝抑制

43．教師上課時講到重要地方，聲音要適當放大放慢，使學生聽清楚，這符合知覺的 規(guī)律。

A．選擇性

B．理解性 C．整體性

D．恒常性 44．學生運用學習過的原理，解答教師布置作業(yè)的這一思維過程是

A．抽象

B．分析 C．比較

D．具體化應用

45．研究表明，在課堂中 的教師教學方式課堂氣氛最佳。

A．民主型

B．專制型 C．放任型

D．集權型

46．有經(jīng)驗的教師穿了新衣服總是提前到班級里亮相，這是考慮到刺激物的 會引起學生的注意。

A．強度

B．對比關系 C．運動變化

D．新異性

47．人們在學習、工作和生活中，當碰到一時不能解決的問題時，會說“請讓我考慮考慮”。這種“考慮”指的是

A．想象活動

B．知覺活動 C．記憶活動

D．思維活動

48．父母的 教養(yǎng)態(tài)度有利于培養(yǎng)兒童的獨立、合作、溫順和社交等良好性格

中學理論試卷

第 3 頁（共 6 頁）A．民主

B．保護 C．支配

D．拒絕

49．若50人中只有5人通過某一測驗題目，那么該題的難度系數(shù)為

A．0．1 B．0．9 C．0．55 D．0．45 50．《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指

A．未滿14周歲的公民 B．未滿16周歲的公民 C．未滿18周歲的公民 D．未滿12周歲的公民 51．教師一邊講課，一邊觀察學生的反應的注意特性是注意的

A．廣度 B．穩(wěn)定性 C．分配 D．轉移 52．“一題多解”和“一事多寫”是要培養(yǎng)學生的

A．聚合思維 B．發(fā)散思維 C．形象思維 D．抽象思維

53．有人對數(shù)學感興趣，有人對文學感興趣；有人喜歡高尚的內(nèi)容，有人則喜歡繁瑣的事物等。這表明興趣具有

A．穩(wěn)定性 B．集中性 C．指向性 D．廣度性

54．學校管理的目標和尺度是

A．校長政績 B．提高教師待遇 C．學?？冃?D．學生考試分數(shù)

55．學生根據(jù)教師對“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”詩句的描述，在頭腦中浮現(xiàn)出一幅草原牧區(qū)的圖景，這種心理現(xiàn)象是

A．記憶 B．想象 C．注意 D．知覺 56．教育過程中的學生是

A．未成熟的人 B．發(fā)展中的人 C．成熟的人 D．被塑造的人 57．教師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于

A．激發(fā)興趣 B．引起注意

C．豐富想象 D．分化概念，讓學生便于理解知識

58．按照有關法規(guī)規(guī)定：參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

A．5 B．1 C．2 D．3 59．“前怕狼，后怕虎”顧慮重重，這是意志品質中 差的表現(xiàn)。

A．自覺性 B．果斷性 C．自制性 D．堅持性

60．有些學生把學業(yè)失敗的原因說成是運氣不好，這種歸因屬于

A．內(nèi)部穩(wěn)定的歸因 B．外部而不穩(wěn)定的歸因 C．外部而穩(wěn)定性的歸因 D．內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

二、多項選擇題 61．《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，基礎教育建立新的三級課程體系，包括 A．國家課程 B．特色課程 C．地方課程 D．學校課程

62．新課程倡導的三維目標包括

A．知識與技能 B．過程與方法 C．學生自主發(fā)展 D．情感態(tài)度價值觀 63．完整的課堂教學設計應該包括

A．教學目標和內(nèi)容的設計 B．教學方法的設計 C．教學媒體的選用 D．課堂教學結構的設計

中學理論試卷

第 4 頁（共 6 頁）64．在實際的教學過程中，主要有三種直觀教學方式，包括

A．實物直觀 B．模象直觀 C．言語直觀 D．練習直觀 65．教師鼓勵學生創(chuàng)造性思維，應努力做到

A．尊重與眾不同的疑問 B．用成人的價值規(guī)范學生

C．尊重與眾不同的觀念 D．向學生證明他們的見解是有價值的 66．新課程下的教師不能僅僅做蠟燭、春蠶、火炬，原因是

A．默默無聞、無私奉獻的精神需要淡化

B．時代要求我們要與時俱進發(fā)展自己，因為教師的發(fā)展是學生發(fā)展的前提

C．課程要求教師在工作中自我發(fā)展、自我提高、自我完善，從而與學生一道，同成 長，共進步

D．教師不但需要無私的奉獻，而且需要不斷的完善和發(fā)展 67．教師的素養(yǎng)包括

A．思想品德素質 B．知識素質 C．能力素質 D．心理素質

68．體態(tài)是教師形象的重要組成部分，以下對教師課堂教學中體態(tài)要求表述正確的是

A．注意自己的眼神，目光集中在學生身上 B．對不良體態(tài)堅決制止

C．教師應保持嚴肅，努力樹立自己威信 D．教師的手勢也是一種體態(tài)

69．按照《學校體育工作條例》規(guī)定，下列說法正確的是

A．普通中小學校每學年至少舉行一次以田徑項目為主的全校性運動會 B．普通中小學校保證學生每天有一小時體育活動的時間（含體育課）C．組織學生遠足、野營和舉辦夏（冬）令營不屬于體育活動 D．體育課是學生畢業(yè)、升學考試科目

70．職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中形成的具有自身職業(yè)特征的道德準則、規(guī)范的總和。下面屬于中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求的是

A．依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè) B．熱愛學生，嚴謹治學 C.團結協(xié)作，尊重家長 D．廉潔從教，為人師表 71．中小學的“雙基’包括

A．基礎知識 B．基本能力 C．基本技能 D．基本技巧

72．教案是教師教育理念、備課成果的書面體現(xiàn)，一篇好的教案應做到

A．科學正確

B．實用有效 C．有個性色彩

D．體現(xiàn)新課程理念

73．教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任

A．故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的。B．體罰學生，經(jīng)教育不改的。

C．品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。D．曠課達60節(jié)以上的。

74．課堂教學中，教師要善于提問，提問應該注意以下幾個方面

A．問題應難度適當

B．問題應有具體針對性 C．應對學生進行連續(xù)追問

D．應對學生回答及時評價 75．中小學教師選擇教學方法要根據(jù)

A．教學目的 B．教師的知識水平C．學生的年齡特征 D．教材特點 76．課外校外教育活動的特點有

A．形式上的多樣性 B．活動上的自主性 C．內(nèi)容上的廣泛性 D．參與上的自愿性 77．下列屬于教師義務的有

A．為人師表 B．執(zhí)行學校教學計劃

中學理論試卷

第 5 頁（共 6 頁）C．評定學生品行 D．帶薪休假 78．《中華人民共和國教師法》規(guī)定取得教師資格應當具備的相應的學歷是

A．取得幼兒園教師資格，應當具備小學畢業(yè)及其以上學歷

B．取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷。

C．取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范學

校專科畢業(yè)或者其他大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷。

D．取得高級中學教師資格和中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教

師資格，應當具備高等師范學校本科畢業(yè)或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷。

79．新形勢下的基礎教育必須體現(xiàn)民主教育思想，下面體現(xiàn)民主教育思想的有

A．因材施教，分層教學 B．課堂教學面向全體 C．言傳身教 D．師道尊嚴 80．備課主要做好三個方面的準備工作，包括

A．鉆研教材 B．了解學生 C．制定教學進度計劃 D．組織課外活動 三．判斷題

81．“義務”教育中的“義務”是指學生本人應承擔的義務。82．素質教育的價值取向是使學生成為一個完整的人。

83．國家法律規(guī)定：禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業(yè)，但少年本人自愿除外。

84．只關注知識傳授的課堂教學是一種“目中無人”的教學。

85．俗語說：“棍棒底下出孝子”。因此，用體罰去整治學生也是可以的。

86．轉變學習方式就是要轉變他主性、被動性學習狀態(tài)，把學習變成人的主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程。

87．振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。

88．班集體不僅是教育的客體，同時是教育的主體，還是教育的手段。

89．教育測驗與評價在教學評價與管理中具有激勵、診斷、評定和選拔等功能。90．課程的綜合化趨勢特別需要不同學科間教師的合作。91．教學有法，但無定法，貴在得法。

92．正面教育就是對學生只能表揚，不能批評。

93．按照教育有關法規(guī)規(guī)定，中學生每日在校學習時間（包括自習）不超過10小時。94．教師將自己置于學生的位置，才能準確地觀察學生，體驗其情感。

95．教學既要發(fā)展學生的能力，又要重視學生興趣、情感、意志、性格的培養(yǎng)。96．課外活動不需要活動計劃和紀律要求。97．品德就是道德。

98．能回憶一定能再認，能再認一定能回憶。99．學生上課邊聽邊記筆記，屬于分散注意力。

100．學習新知識，首先應強調理解，而不是強調記憶。

101．經(jīng)驗、情緒狀態(tài)、動機、興趣、需要等都會影響知覺的選擇性。102．學生說“馬是動物”，說明他已揭示“馬”這一概念的本質特征。

103．“誰看不到教師勞動的創(chuàng)造性，誰就是根本上不理解教師的勞動；同樣，不進行教育研究的教師，也不可能真正嘗到當教師的樂趣，并成為真正出色的教師?！边@句話給我們的啟發(fā)是：教師要做研究型教師，學校教學研究管理制度的建立要以校為本。

104．學習較長材料時，材料的開端和末尾部分一般遺忘較少，而材料中間部分遺忘較多。105．民辦學校聘任的教師一定要有任教資格，學校應為教師繳納社會保險費。

106．上課時學生正在聚精會神地聽講，忽然一聲巨響，大家不約而同地朝聲源探望，這是注意的轉移現(xiàn)象。107．《中華人民共和國教育法》規(guī)定：任何組織和個人不得以盈利為目的舉辦學校及其他教育機構。108．“勤能補拙”表明了能力發(fā)展和良好個性的形成是相輔相成、互為促進的。109．在一般情況下，高度焦慮有助于促進學生取得好的學業(yè)成績。

110．在我國，受到行政或刑事以上處罰的公民，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

中學理論試卷

第 6 頁（共 6 頁）

第四篇：2013年福建省教師職稱考試試題

2013年福建省教師職稱考試試題

一、給出張麗莉勇救學生事例

1、選擇題 張麗莉維護了學生的什么權利

2、簡答：張麗莉的哪些行為符合《中小學教師行為規(guī)范》

二、給出學生不懂復習事例

1、選擇題 遺忘規(guī)律是：

2、簡答：例舉教師應怎樣輔導學生科學復習

三、給出學生毫無自信，被班級同學歧視事例

1、選擇題 教師行為符合 積極評價。。

2、簡答：請評價教師的教育觀

第五篇：山西省專升本考試試題

山西省專升本考試試題 數(shù)據(jù)結構試題1(222)

一、是非題(下列各題，你認為正確的，請在題干的括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。每題1分，共15分）

1、數(shù)據(jù)結構概念包括數(shù)據(jù)之間的邏輯結構，數(shù)據(jù)在計算機中的存儲方式和數(shù)據(jù)的運算三個方面...............()

2、線性表中的每個結點最多只有一個前驅和一個后繼。......()

3、從本質上看，文件是一種非線性結構。..................()

4、線性的數(shù)據(jù)結構可以順序存儲，也可以鏈接存儲。非線性的數(shù)據(jù)結構只能鏈接存儲。.......................()

5、棧和隊列邏輯上都是線性表。..........................()

6、單鏈表從任何一個結點出發(fā)，都能訪問到所有結點........()

7、單鏈表形式的隊列，頭指針F指向隊列的第一個結點，尾指針R指向隊列的最后一個結點。.................................................()

8、對某一確定的可利用空間表，給定一串內(nèi)存請求，若采用最佳適配和首次適配這兩 種方法之中的一種能滿足該串請求，則也一定能用另一種方法滿足該串請求。()

9、多維數(shù)組是向量的推廣。..............................()

10、設串S=a1a2...ai...aj...an,則有ord(ai)>ord(aj)。....()

11、設串S的長度為n,則S的子串個數(shù)為n(n+1)/2。...........()

12、一般樹和二叉樹的結點數(shù)目都可以為0。................()

13、在拓樸排序序列中，任意兩個相繼結點Vi和Vj都存在從Vi到Vj的路徑。()

14、網(wǎng)絡的最小代價生成樹是唯一的。.....................()

15、磁帶是順序存取的外存儲設備。.......................()

二、填空題(每空1分，共10分）

1、在樹結構里，有且僅有一個結點沒有前驅，稱為根。非根結點有且僅有一個(),且存在一條從根到該結點的()。

2、評價數(shù)據(jù)結構的兩條基本標準是：()和()。

3、對于順序存儲的棧，因為棧的空間是有限的，在進行()運算時，可能發(fā)生棧的上溢，在進行()運算時，可能發(fā)生棧的下溢。

4、對于單鏈表形式的隊列，其空隊列的F指針和R指針都等于()。

5、若S1=‘linked￡st',S2='ring',則S1//S2=()。

6、設根結點的層數(shù)為0，定義樹的高度為樹中層數(shù)最大的結點的層數(shù)加1。則高度為k的二叉樹具有的結點數(shù)目，最少為(),最多為()。

三、單選題(在本題的每一小題的備選答案中，只有一個答案是正確的，請把你認為正確答案的題號，填入題干的括號內(nèi)。多選不給分。每題3分，共9分)

1、對于順序存儲的隊列，存儲空間大小為n，頭指針為F，尾指針為R。若在邏輯上看一個環(huán)，則隊列中元素的個數(shù)為......................()

⑴.R-F

⑵.n+R-F

⑶.(R-F+1)mod n

⑷.(n+R-F）mod n

2、n個記錄直接插入排序所需的記錄最小移動次數(shù)是.......()⑴.2(n-1)

⑵.2n

⑶.(n+3)(n-2)/2

⑷.n2/2

3、現(xiàn)有一“遺傳”關系：設x是y的父親，則x可以把它的屬性遺傳給y。表示該遺傳關系最適合的數(shù)據(jù)結構為..............................⑴.向量 ⑵.樹 ⑶.圖 ⑷.二叉樹

四、簡單應用題(第1題6分，其它題每題3分，共18分）1已知稀疏矩陣如下：

⑴請寫出該稀疏矩陣順序存儲的帶輔助行向量的二元組表示。⑵請寫出該稀疏矩陣鏈接存儲的帶行指針向量的單鏈表示。

2在包含n個關鍵碼的線性表里進行順序查找，若查找第i個關鍵碼的概率為pi，pi如下分布：p1=1/2,p2=1/4,......,pn-1=1/2n-1,pn=1/2n。求成功檢索的平均比較次數(shù)。

3、設根結點的層數(shù)為0，定義樹的高度為樹中層數(shù)最大的結點的層數(shù)加1，試問高度為k≥

1、非葉結點的度數(shù)等于1的樹有多少棵？

4、給出下列二叉樹的前序序列。

5、設二叉樹t的對稱序序列為BADCE，后序序列為BDECA，請給出二叉樹。

五、綜合題(每題4分，共16分)

1、假設有如下關鍵碼及其散列函數(shù)值：

key ABCD ABDC ACBD ACDB BDAC BACD CADB CBDA

h(key)4 4 0 1 2 3 6 5

基本存儲區(qū)編址為0--7，請用建立分離的同義詞子表的方法解決碰撞問題，畫出其存儲圖式。

2、下面列舉的是常用的排序方法：直接插入排序，二分法插入排序，起泡排序，快速排序，直接選擇排序，堆排序，歸并排序。試問，哪些排序方法是穩(wěn)定的？

3設有50個值不同的元素存于內(nèi)存一片連續(xù)單元中，若用順序選擇的方法，選出這50個元素的最大值和最小值則至少需要97次比較。請給出另一種選出最大值和最小值的方法，其比較次數(shù)一定少于97次，說明該方法的操作過程和比較次數(shù)。4 快速排序在什么情況下，所需記錄之關鍵碼的比較次數(shù)為最多？此時記錄之關鍵碼比較次數(shù)應為多少？

六、算法設計題(第1、2題，每題8分，第3題6分，第4題10分，共32分)

1、雙鏈表結點類型和變量說明如下： TYPE pointer=↑node;

node=RECORD

info:datatype;

llink,rlink:pointer

END;

double=RECORD

head,rear:pointer

END;

VAR DL:double;

p,q:pointer;

設DL.head和DL.rear已分別指向該雙鏈表的頭結點和尾結點。下述算法應實現(xiàn)的操作為：在信息值為x0的結點(設該結點一定存在)之后，插入信息值為x1的新結點。試填充算法中的空框，使該算法正確。⑴[置初值] P←DL.head ⑵[查找]

循環(huán)當P↑info≠x0時，反復執(zhí)行

⑶[準備結點〕 new(q)；q↑.info←x1 ⑷[插入〕 若P=DL.rear

則q↑.rlinknil；q↑.llinkP；、1、數(shù)據(jù)結構概念包括數(shù)據(jù)之間的邏輯結構，數(shù)據(jù)在計算機中的存儲方式和數(shù)據(jù)的運算三個方面...............(y)

2、線性表中的每個結點最多只有一個前驅和一個后繼。......(y)

3、從本質上看，文件是一種非線性結構。..................(n)

4、線性的數(shù)據(jù)結構可以順序存儲，也可以鏈接存儲。非線性的數(shù)據(jù)結構只能鏈接存儲。.......................(n)

5、棧和隊列邏輯上都是線性表。..........................(y)

6、單鏈表從任何一個結點出發(fā)，都能訪問到所有結點........(n)

7、單鏈表形式的隊列，頭指針F指向隊列的第一個結點，尾指針R指向隊列的最后一個結點。.................................................(?)

8、對某一確定的可利用空間表，給定一串內(nèi)存請求，若采用最佳適配和首次適配這兩 種方法之中的一種能滿足該串請求，則也一定能用另一種方法滿足該串請求。(n)

9、多維數(shù)組是向量的推廣。..............................(y?)

10、設串S=a1a2...ai...aj...an,則有ord(ai)>ord(aj)。....(n)

11、設串S的長度為n,則S的子串個數(shù)為n(n+1)/2。...........(n)

12、一般樹和二叉樹的結點數(shù)目都可以為0。................(n)

13、在拓樸排序序列中，任意兩個相繼結點Vi和Vj都存在從Vi到Vj的路徑。(n)

14、網(wǎng)絡的最小代價生成樹是唯一的。.....................(n)

15、磁帶是順序存取的外存儲設備。.......................(y?)

二、填空題(每空1分，共10分）

1、在樹結構里，有且僅有一個結點沒有前驅，稱為根。非根結點有且僅有一個(前驅),且存在一條從根到該結點的(路徑)。

2、評價數(shù)據(jù)結構的兩條基本標準是：(存貯需要量)和(運算的時間效率)。

3、對于順序存儲的棧，因為棧的空間是有限的，在進行(push)運算時，可能發(fā)生棧的上溢，在進行(pop)運算時，可能發(fā)生棧的下溢。

4、對于單鏈表形式的隊列，其空隊列的F指針和R指針都等于(null)。

5、若S1=‘linked￡st“,S2=”ring",則S1//S2=(linked￡string)。

6、設根結點的層數(shù)為0，定義樹的高度為樹中層數(shù)最大的結點的層數(shù)加1。則高度為k的二叉樹具有的結點數(shù)目，最少為(k),最多為((2^k)-1)。

三、單選題(在本題的每一小題的備選答案中，只有一個答案是正確的，請把你認為正確答案的題號，填入題干的括號內(nèi)。多選不給分。每題3分，共9分)

1、對于順序存儲的隊列，存儲空間大小為n，頭指針為F，尾指針為R。若在邏輯上看一個環(huán)，則隊列中元素的個數(shù)為......................(d)

⑴.R-F

⑵.n+R-F

⑶.(R-F+1)mod n

⑷.(n+R-F）mod n

2、n個記錄直接插入排序所需的記錄最小移動次數(shù)是.......(a)

⑴.2(n-1)

⑵.2n

⑶.(n+3)(n-2)/2

⑷.n2/2

3、現(xiàn)有一“遺傳”關系：設x是y的父親，則x可以把它的屬性遺傳給y。表示該遺傳關系最適合的數(shù)據(jù)結構為..............................b

⑴.向量 ⑵.樹 ⑶.圖 ⑷.二叉樹 動詞短語是指動詞和介詞、副詞或名詞的習慣搭配。有關動詞短語的測試點主要涉及結構上選用恰當?shù)拇钆湓~，不同搭配含意上的辨異及不同短語的辨異。需掌握以下要點：

1、根據(jù)動詞短語的不同特點，掌握其運用規(guī)律。(I)動詞+副詞(不及物)Harry turned up after the party when everyone had left.(2)動詞+副詞(及物)Please turn every light in the house off.2、熟悉同一動詞和不同介詞或副詞、不同的動詞和同一介詞或同一副詞搭配在意義上的差異。

(1)同一動詞和不同介詞搭配時，意義上的差異。如：①hear from收到?的來信，hear of聽說。②look after照料，look at看，look for尋找。(2)同一動詞和不同副詞搭配時，意義上的差異。如：①ring back回電話, ring off掛斷電話, ring up打電話②put away放好, put on穿，上演, put up掛起，舉起

(3)不同動詞和同一介詞搭配時，在意義上的差異。如：look for尋找, call for去取(某物)，去接(某人), ask for請求, wait for等候, send for派人去叫。

(4)不同動詞和同一副詞搭配時，在意義上的差異。如：①break out發(fā)生，爆炸, carry out進行，開展, go out熄滅, hand out分發(fā), let out放出, look out當心, sell out賣完, set out出發(fā), take out取出, work out算出。②break down出毛病, come down落下來, get down下車, take down取下, write down寫下。動詞短語

是考查的一個熱點，從題設上看，主要有以下幾個方式：

1）同一個動詞，后面加上不同的小品詞（即介詞或副詞）；

2）不同的動詞，后面加上相同的小品詞；

3）動詞不同，小品詞也不同。最后一種應該是最難的，因為它考查面廣，且靈活多變。動詞短語在語言中具有極強的生命力和表現(xiàn)力?？v觀近幾年考試，集中考查的動詞短語主要由make，take，set，give，put，carry，come，get，keep，look，cut等動詞構成。常見高頻動詞短語 1.break break away 擺脫；逃跑

break down（機器）出故障；中斷；分解 break into 闖入；打斷；突然中斷 break off 中斷；折斷；突然停止 break out 突然發(fā)生；爆發(fā)

break through 突破；克服；掙脫而出 break up 打碎；中斷；分解

break in 破門而入；打斷（談話）；

1.When he heard his sentence，the man _broke down_ ． 2.Your health will _break down__if you work too hard． 3.Don‘t __break in__ when your teacher is speaking． 4.The two countries _broke off_ their relations last month 2.bring bring about 引起；造成

bring down 使倒下；使下降；使受挫折 bring forward 提出；提前（=put forward）bring into operation實施；使生效 bring out 顯示出來；出版；生產(chǎn) bring up 提出；教育；培養(yǎng)；吐出 bring back 把---送回；使想起；恢復 bring in 引進；掙得 3.call call for 需要；要求；邀請 call off 取消；停止 call on 看望；號召

call up 打電話；使人想起；召集 call at 訪問

call in 請來；召集 call back 回電話；召回

1.We called __at__ Mike's house yesterday.2.All ships sailing on the oceans call __for_ help by radio in English.3.I'll call __for_ my uncle at Beijing Railway Station.4.Let's call ___in__ a doctor for the little girl.5.Many of these songs called ___on_ the workers to take up the struggle.6.I shall call __on___ him tomorrow 4.Come Come at

攻擊;向...沖去 come about 發(fā)生

come across 偶遇；碰到；講清楚 come along 進展；成功；一道走 come down

下降；病倒；傳下來 come off 發(fā)生；舉行；成功 come on 快點；走吧；有進展 come out 出來；結果是出版

come round/around再現(xiàn)；恢復知覺；改變看法 come through 經(jīng)歷；獲得成功 come to 蘇醒；達到；總數(shù)為

come up 發(fā)生；走上前去;(時間)快到 come up to 達到（高度、程度）；符合 come up against 碰到（困難）come up with 趕上；提出

1.I came across him first in Beijing.2.Come on, try it again.3.I'll help you too if any beast comes at you.4.It is impossible for a dead animal to come 5.The airplane came down in that field.5.cut cut across 繞勁道穿過；超越；遮住 cut back 削減；終止；急忙返回 cut down 削減；減少

cut in 插嘴；打斷；突然出來 cut off 切斷；中斷；隔絕

to.cut out 刪掉；戒掉

cut short 中斷；打斷；縮短

1.Let‘s cut out the unimportant details．

2.The rope is two feet longer than we needed，so we cut off the extra length． 3.The telephone operator cut us off before we had finished our conversation． 4.The telephone operator cut in and said that I had already spoken 3minutes 6.carry

carry on 繼續(xù)；堅持 carry out 執(zhí)行；實施

carry through 幫助度過難關；完成；實現(xiàn) 7.die die away 漸弱

die down 熄滅；平靜下來 die of 因----（?。┧劳?/p>

die from 因----（外部原因）死亡 die out 滅絕；絕種

be dying to do sth.迫切想做某事

1.He carried out the plan without difficulty． 2.Perseverance will carry a man through．

3.I expect my son to carry on the family tradition 8.give give away 贈送；頒發(fā)；泄露；告發(fā)；失去

give out 分發(fā)；公布；公開；用完（vi）;耗盡（vi）give off 發(fā)出；放出

give up 放棄；自首；將-----交給某人（to sb.）;對某人不報希望（on sb.）give in 屈服；投降；讓步；上交；呈交

1.In those days, he used to give away a part of his income to help his friend.2.Both sides argued with reason, and neither would give in.3.If they are burned, they give off poisonous gases.4.When they made ready to climb the next ridge（山脊），they found that their oxygen had given out。9.go go along 進展；陪同前往

go by 時間過去；經(jīng)過；遵守 go down 下降；下沉；下跌

go for 去；選擇；想要；攻擊（用語言）

go in for 從事；愛好；參加（選拔賽、考試等）go into 研究；調查，從事

go off 離開；爆炸；食品變壞；斷電；熄滅；（與副詞連用或用于疑問句）進行；發(fā)生 go on 繼續(xù)進行；發(fā)生；上場 go out 離開；熄滅；過時

go over 瀏覽；仔細查看；檢查；審查 go through 通過；經(jīng)歷（苦難）；仔細檢查 go up 上升；增長；漲價 1.The crocodile went _down_ under the water.2.If you never read the newspapers, you'll never know what's going _on_ in the world.3.They went _over_ their lessons together at night.4.The police went _through_ very room of the building.10.get get through 瀏覽；翻閱；經(jīng)歷困難（痛苦）；做完某事 get in 收割；收獲；收集；購買；買進；插話 get over 克服；戰(zhàn)勝；熬過；做完；結束；走完 get on 繼續(xù)；進行；上車

get round 傳播；散播；說服某人；回避；避開 get about 四處走動；傳開

get across 傳達；使---讓人理解 get along/on(with)進展；相處

1.The bank robbers used a stolen car to get away_.2.Have you got _back_ the book you lent him? 3.This mistake may get him _into_ difficulties.4.It took us only four minutes to get _through_

the Customs(海關).5.Before I could get _in_ a word, he had measured me, and was giving orders for evening suits,...1.動詞+about(8)bring about引起,使發(fā)生 care about關心,對...有興趣 come about發(fā)生 hear about聽說 set about 著手,開始 speak/talk about談論 think about思考

worry about為...擔心 2.動詞+away(14)blow away吹走 break away擺脫

carry away拿走,使入迷 clear away清除掉,消散 die away逐漸消失 give away背棄,泄露 pass away 去世

put away收拾起來,存起來 send away讓走開 take away拿走 throw away 扔掉 turn away把...打發(fā)走 wash away沖走

wear away磨掉,消耗 3.動詞+at(18)aim at向...瞄準 call at拜訪地點 come at 向...襲擊 glance at匆匆一瞥 glare at怒視

knock at敲門,窗等 laugh at嘲笑 look at看,注視 point at指向 4.動詞+back(6)call back回電話 give back歸還 hold back控制住 keep back隱瞞,忍住 look back回顧

take back拿回,收回 5.動詞+down(13)break down壞了,垮了,分解 bring down使...降低,使倒下 burn down 燒毀 calm down平靜下來 come down下落,傳下 cut down削減,砍倒 pass down 傳下來

put down記下,寫下,鎮(zhèn)壓 settle down 安家 slow down慢下來 6.動詞+for(18)apply for申請 ask for要求得到 beg for乞求

call for要求,需要 care for關心,喜歡 change for用...換 charge for收費,要價 come for來拿,來取 hope/wish for希望得到 7.動詞+from(9)date from始于...時候 die from因...而死 differ from與...不同 hear from收到...來信

keep/stop/prevent from不讓...做 learn from向...學習result from由于 separate from把...分離開 suffer from受...苦 8.動詞+of(10)approve of贊成

become of發(fā)生...情況,怎么啦 complain of抱怨 consist of由...組成 die of死于 dream of夢到 hear of聽說 speak of 讀到 talk of談到 think of想到 9.動詞+off(21)break off打斷 carry off攜走,帶走 come off脫掉,褪色 cut off切斷,斷絕 fall off跌落,掉下 get off脫下衣服等 get off下車 give off散發(fā)出

go off走開,消失,壞了 10.動詞+on(18)bring on使...發(fā)展 call on拜訪

carry on繼續(xù),進行 depend on依靠 feed on以...為生 have on穿著 insist on堅持 keep/go on繼續(xù) live on以...為生 look on 旁觀

三詞以上的短語動詞(add up to總計

break away from擺脫 catch sight of看見 catch up with 趕上 come into being出現(xiàn) do away with廢除 do well in在...干得好 get close to接近

get down to認真開始 get into the habit of染上...的習慣 get on/along with和...相處 get out of逃避,避免 get rid of擺脫 get used to習慣于 go on with繼續(xù)

help oneself to隨便吃,用 keep an eye on堤防

keep away fro避開,別靠近keep in touch with保持聯(lián)系 keep up with 趕上 look down on 輕視 look forward to盼望 look up to仰望,尊敬 take pride in為...而自豪 take the place of取代

1.Can you make a sentence to the meaning of the phrase? A.show off

B.turn out

C.bring out

D.take in 本題答案為：〔C〕.句意為“你能造一個句子來闡明這個短語的意思嗎”？show off意為“炫耀、賣弄”，turn out意為“結果是（出乎意料）”，take in意為“理解、領悟、受欺騙”，而bring out意為“拿出、解釋、說明”，所以選C.2． His mother had thought it would be good for his character to from home and earn some money on his own.A.run away

B.take away C.keep away D.get away 本題答案為：〔D〕.run away意為“逃跑”，take away意為“拿走、帶走”，keep away意為“使??遠離或不靠近”，而get away意為“離開”，所以選D.3． He was in hospital for six months.He felt as if he was

from the outside world.A.cut out

B.cut off

C.cut up

D.cut through 本題答案為：〔B〕.cut out意為“裁剪、刪除”，cut up意為“切碎、打傷”，cut through意為“從??中開辟出一條路”，而cut off意為“切斷、中斷”，所以選B.4． It was not a serious illness, and she soon it.A.got over

B.got on with C.got round

D.got out of 本題答案為：〔A〕.get on with意為“進展、與??相處”，get round意為“說服、籠絡某人”，get out of意為“逃走、從??中擺脫出來”，而get over 意為“康復、復原”，所以選A 5． Before the war broke out, many people in safe places possessions they could not take with them.A.threw away B.put away

C.gave away

D.carried away 本題答案為：〔B〕.throw away意為“扔掉”，give away意為“泄露、贈送”，carry away意為“帶走、帶離”，而put away意為“把??放起來/收起來、儲存、備用”，所以選B 6． It is certain that he will his business to his son when he gets old.A.take over

B.think over C.hand over

D.go over 本題答案為：〔C〕.take over意為“接管、接收”，think over意為“努力思考”，go over意為“復習”，而hand over意為“交接、轉移”，所以選C 7． It’s ten years since the scientist on his life’s work of discovering the valuable chemical.A.made for

B.set out

C.took off

D.turned up 本題答案為：〔B〕.make for意為“走向、駛向、有助于、有利于”，take off意為“脫下、起飛、成功、取消”，turn up意為“出現(xiàn)、露面”，而set out意為“開始、著手”，所以選B 8．— for the glass!— It’s OK.I’m wearing shoes.A.Look out

B.Walk out

C.Go out

D.Set out 本題答案為：〔A〕.Walk out意為“走出去”，Go out意為“出去”，Set out意為“出發(fā)、開始、著手”，而Look out for意為“小心、提防”，所以選A.9． He accidently that he had quarreled with his wife and that he hadn’t been home for a couple of weeks.A.let out

B.took care

C.made sure

D.made out 本題答案為：〔A〕.take care 意為“小心、照顧”，make sure意為“確保、確信”，make out意為“使出來”，而let out意為“透露、泄露”，所以選A.10． The final examination is coming up soon.It’s for us to our studies.A.get down to B.get out

C.get back for D.get over 本題答案為：〔A〕.get out意為“使出去/離開、逃脫”，get back for意為“回來、取”，get over意為“爬過、克服、恢復”，而get down to意為“開始、著手”，所以選A.