第一篇：中學(xué)高三教學(xué)工作的調(diào)研報(bào)告

中學(xué)高三教學(xué)工作的調(diào)研報(bào)告

中學(xué)高三教學(xué)工作的調(diào)研報(bào)告

為更好地貫徹落實(shí)全市高三教學(xué)工作會(huì)議精神，了解屆高三教學(xué)各項(xiàng)工作措施的落實(shí)情況，研究高三教學(xué)管理與課堂教學(xué)，9月16日至17日，市教育局組織基教科、教研室等科室人員9人，對(duì)中學(xué)高三教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研。[那一世范文網(wǎng)文章-http://找文章,到那一世范文網(wǎng)] 調(diào)研采取聽(tīng)課評(píng)課、召開(kāi)教師座談會(huì)、開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、聽(tīng)取校領(lǐng)導(dǎo)介紹、察看校容校貌等方式，全面了解高三教學(xué)工作情況，重點(diǎn)檢查了高三教師及部分高

一、高二教師的“五認(rèn)真”工作情況，共聽(tīng)課49節(jié)。調(diào)研組認(rèn)為，中學(xué)對(duì)屆高三教學(xué)與復(fù)習(xí)抓得早，抓得緊，抓得實(shí)，效果好。

抓得早。屆高考一結(jié)束，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)屆高三教學(xué)工作作了科學(xué)合理的整體部署：一是建立新一屆高三教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，陸琪校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，姜紅珍副書(shū)記具體負(fù)責(zé)；二是調(diào)整充實(shí)新一屆高三任課教師；三是對(duì)學(xué)生組合進(jìn)行了微調(diào)，使班型更合理，更有利于教學(xué)；四是在分析屆高考的基礎(chǔ)上，及時(shí)制定屆高三教學(xué)工作計(jì)劃；五是多次召開(kāi)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，明確工作要求，高三教學(xué)已進(jìn)入備戰(zhàn)高考的狀態(tài)；六是高三年級(jí)提前1個(gè)月上課，比上屆高三多出1個(gè)月的教學(xué)時(shí)間。抓得緊。一是圍繞屆高三教學(xué)工作，全校上下統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，多次召開(kāi)校行政及高三教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，總結(jié)屆高三教學(xué)的得失，科學(xué)嚴(yán)密地部署屆高三教學(xué)工作；二是多次召開(kāi)高三任課教師會(huì)議，明確職責(zé)，落實(shí)措施，教師精神狀態(tài)佳，信心足，工作實(shí)；三是開(kāi)好學(xué)生會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，把高三教學(xué)目標(biāo)、措施及早向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳，使學(xué)生和家

長(zhǎng)明確學(xué)校的要求，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)措施滿(mǎn)意度和支持率高；四是“拔優(yōu)”工作落實(shí)到位，得高分、出尖子的目標(biāo)有望實(shí)現(xiàn)。抓得實(shí)。一是改善了師生工作、學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境，體現(xiàn)了突出高

三、服務(wù)高三的意識(shí)和以人為本的辦學(xué)理念；二是狠抓教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師“五認(rèn)真”工作較好，備課組工作協(xié)調(diào)規(guī)范有序，能統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)，部分備課組還統(tǒng)一教案，課堂教學(xué)基本上凸現(xiàn)高考要求，大部分教師的教學(xué)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性，注重講練結(jié)合，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，精心挑選作業(yè)與練習(xí)，輔導(dǎo)工作開(kāi)始進(jìn)行；三是已開(kāi)展第一輪教學(xué)調(diào)研，從一把手校長(zhǎng)到中層干部，已對(duì)高三所有任課教師的課堂教學(xué)作了調(diào)研并交換了意見(jiàn)；四是拔優(yōu)工作已落實(shí)到位，做到目標(biāo)落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、措施落實(shí)、人員落實(shí)、課堂落實(shí)。

效果好。9月份高三摸底測(cè)試情況良

好，高分段和本

一、本二達(dá)線(xiàn)人數(shù)均接近省常熟中學(xué)和震澤中學(xué)；高三學(xué)生在全國(guó)化學(xué)、物理競(jìng)賽中喜獲一等獎(jiǎng)。根據(jù)教師座談會(huì)和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查反映的問(wèn)題，調(diào)研組提出了如下建議：一要盡快制定并公布高考工作目標(biāo)與獎(jiǎng)金方案；二要花大力氣提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)備課組的合作研究，精選復(fù)習(xí)資料，練習(xí)與作業(yè)要分層次，教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)針對(duì)性，教師要多了解學(xué)生的需求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并重視理化生實(shí)驗(yàn)；三要加強(qiáng)管理，加強(qiáng)對(duì)教師“五認(rèn)真”工作的檢查，加強(qiáng)與同類(lèi)學(xué)校的交流，高二年級(jí)教師要參與高三年級(jí)的教研活動(dòng)；四要加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)行分層次教學(xué)，拔優(yōu)補(bǔ)差工作要到位。

第二篇：中學(xué)高三教學(xué)工作的調(diào)研報(bào)告

為更好地貫徹落實(shí)全市高三教學(xué)工作會(huì)議精神，了解2005屆高三教學(xué)各項(xiàng)工作措施的落實(shí)情況，研究高三教學(xué)管理與課堂教學(xué)，9月16日至17日，市教育局組織基教科、教研室等科室人員9人，對(duì)**中學(xué)高三教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研。

調(diào)研采取聽(tīng)課評(píng)課、召開(kāi)教師座談會(huì)、開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、聽(tīng)取校領(lǐng)導(dǎo)介紹、察看校容校貌等方式，全面了解高三教學(xué)工作情況，重點(diǎn)檢查了高三教師及部分高

一、高二教師的“五認(rèn)真” 工作情況，共聽(tīng)課49節(jié)。調(diào)研組認(rèn)為，**中學(xué)對(duì)2005屆高三教學(xué)與復(fù)習(xí)抓得早，抓得緊，抓得實(shí)，效果好。

抓得早。2004屆高考一結(jié)束，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)2005屆高三教學(xué)工作作了科學(xué)合理的整體部署：一是建立新一屆高三教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，陸琪校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，姜紅珍副書(shū)記具體負(fù)責(zé)；二是調(diào)整充實(shí)新一屆高三任課教師；三是對(duì)學(xué)生組合進(jìn)行了微調(diào)，使班型更合理，更有利于教學(xué)；四是在分析2004屆高考的基礎(chǔ)上，及時(shí)制定2005屆高三教學(xué)工作計(jì)劃；五是多次召開(kāi)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，明確工作要求，高三教學(xué)已進(jìn)入備戰(zhàn)高考的狀態(tài)；六是高三年級(jí)提前1個(gè)月（8月1日起）上課，比上屆高三多出1個(gè)月的教學(xué)時(shí)間。

抓得緊。一是圍繞2005屆高三教學(xué)工作，全校上下統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，多次召開(kāi)校行政及高三教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，總結(jié)2004屆高三教學(xué)的得失，科學(xué)嚴(yán)密地部署2005屆高三教學(xué)工作；二是多次召開(kāi)高三任課教師會(huì)議，明確職責(zé)，落實(shí)措施，教師精神狀態(tài)佳，信心足，工作實(shí)；三是開(kāi)好學(xué)生會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，把高三教學(xué)目標(biāo)、措施及早向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳，使學(xué)生和家長(zhǎng)明確學(xué)校的要求，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)措施滿(mǎn)意度和支持率高；四是“拔優(yōu)”工作落實(shí)到位，得高分、出尖子的目標(biāo)有望實(shí)現(xiàn)。

抓得實(shí)。一是改善了師生工作、學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境，體現(xiàn)了突出高

三、服務(wù)高三的意識(shí)和以人為本的辦學(xué)理念；二是狠抓教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師“五認(rèn)真” 工作較好，備課組工作協(xié)調(diào)規(guī)范有序，能統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)，部分備課組還統(tǒng)一教案，課堂教學(xué)基本上凸現(xiàn)高考要求，大部分教師的教學(xué)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性，注重講練結(jié)合，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，精心挑選作業(yè)與練習(xí)，輔導(dǎo)工作開(kāi)始進(jìn)行；三是已開(kāi)展第一輪教學(xué)調(diào)研，從一把手校長(zhǎng)到中層干部，已對(duì)高三所有任課教師的課堂教學(xué)作了調(diào)研并交換了意見(jiàn)；四是拔優(yōu)工作已落實(shí)到位，做到目標(biāo)落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、措施落實(shí)、人員落實(shí)、課堂落實(shí)。

效果好。9月份高三摸底測(cè)試情況良好，高分段和本

一、本二達(dá)線(xiàn)人數(shù)均接近省常熟中學(xué)和震澤中學(xué)；高三學(xué)生在全國(guó)化學(xué)、物理競(jìng)賽中喜獲一等獎(jiǎng)。

根據(jù)教師座談會(huì)和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查反映的問(wèn)題，調(diào)研組提出了如下建議：一要盡快制定并公布2005年高考工作目標(biāo)與獎(jiǎng)金方案；二要花大力氣提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)備課組的合作研究，精選復(fù)習(xí)資料，練習(xí)與作業(yè)要分層次，教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)針對(duì)性，教師要多了解學(xué)生的需求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并重視理化生實(shí)驗(yàn)；三要加強(qiáng)管理，加強(qiáng)對(duì)教師“五認(rèn)真”工作的檢查，加強(qiáng)與同類(lèi)學(xué)校的交流，高二年級(jí)教師要參與高三年級(jí)的教研活動(dòng)；四要加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)行分層次教學(xué)，拔優(yōu)補(bǔ)差工作要到位。

第三篇：教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告

一、現(xiàn)狀

（一）教學(xué)管理和教學(xué)常規(guī)

管理是教學(xué)工作的靈魂，管理出效益，管理出成績(jī)。沒(méi)有優(yōu)化的管理就難以產(chǎn)生優(yōu)化的教學(xué)思想與行為。

現(xiàn)代管理新理念告訴我們：人是管理的核心，管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值，挖掘人的潛能，發(fā)展人的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人力資源的最優(yōu)化利用。所以我們抓管理，促教學(xué)，抓教學(xué)，促質(zhì)量，把教學(xué)工作作為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的中心任務(wù)，作為學(xué)校工作的主旋律。多年來(lái)，我們?cè)凇皩?shí)”字上下功夫：老老實(shí)實(shí)制定各類(lèi)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)實(shí)在在抓好落實(shí)，實(shí)事求是地督查評(píng)價(jià)，形成了一套較科學(xué)的“一、二、三、四”管理模式，構(gòu)建了管理目標(biāo)體系、評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。

一是“一個(gè)評(píng)價(jià)”──

我們根據(jù)《山東省中小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估方案》，結(jié)合本區(qū)實(shí)際、結(jié)合創(chuàng)新教育的新要求，制定了全區(qū)初中學(xué)段“教學(xué)工作評(píng)價(jià)辦法”。

在評(píng)價(jià)辦法中對(duì)各學(xué)?！肮芾硭健?、“教師素質(zhì)”、“教學(xué)工作”、“教育科研”等方面進(jìn)行全方位、多層面、立體式評(píng)價(jià)。

突出常規(guī)管理，重視過(guò)程管理，改革修訂常規(guī)要求：

改變備課中重形式、輕內(nèi)容，重知識(shí)、輕教法，重教師、輕學(xué)生的現(xiàn)象，改革教案模式，突出教法、學(xué)法，注重實(shí)效性、創(chuàng)造性、靈活性。

改革作業(yè)設(shè)置：注重層次性、開(kāi)放性、多樣性和靈活性，重質(zhì)輕量，減負(fù)增效。

改革學(xué)生評(píng)價(jià)模式：建立適應(yīng)創(chuàng)新教育靈活多樣的評(píng)價(jià)辦法。

改革聽(tīng)、評(píng)課制度：更新評(píng)課觀(guān)念，注重聽(tīng)、評(píng)課實(shí)效。三轉(zhuǎn)即指課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變：變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重；五讓即在課堂教學(xué)中從五個(gè)方面把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，學(xué)生的主體地位逐步增強(qiáng)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力進(jìn)一步提高。

改變備課中重形式、輕內(nèi)容，重知識(shí)、輕教法，重教師、輕學(xué)生的現(xiàn)象，改革教案模式，突出教法、學(xué)法，注重實(shí)效性、創(chuàng)造性、靈活性。

改革作業(yè)設(shè)置：注重層次性、開(kāi)放性、實(shí)踐性和靈活性，重質(zhì)輕量，減負(fù)增效。

改革學(xué)生評(píng)價(jià)模式：建立適應(yīng)創(chuàng)新教育靈活多樣的評(píng)價(jià)辦法。

改革聽(tīng)、評(píng)課制度：更新評(píng)課觀(guān)念，注重聽(tīng)、評(píng)課實(shí)效。

改革考試制度：初中部分學(xué)科實(shí)行半開(kāi)卷考試，實(shí)行文綜合、理綜合考試，以適應(yīng)中考改革。

二是教育科研堅(jiān)持兩個(gè)培訓(xùn)。首先是理論培訓(xùn)，聘請(qǐng)省內(nèi)、外教育科研專(zhuān)家、教授舉辦講座，積極參加省內(nèi)、外各種教科研會(huì)議，出版內(nèi)部刊物《╳╳╳教育》、《教育科研平臺(tái)》；其次是實(shí)踐培訓(xùn)。

三是教育科研三個(gè)評(píng)價(jià)、三個(gè)帶動(dòng)。

三個(gè)評(píng)價(jià)：出臺(tái)了《╳╳╳教育教育科研量化積分管理辦法》、“十大課題評(píng)選”、“教育科研十佳學(xué)校評(píng)選”。

三個(gè)帶動(dòng)：重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校帶動(dòng)，城鄉(xiāng)齊頭并進(jìn)；骨干教師以強(qiáng)帶弱；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題帶動(dòng)，以點(diǎn)帶面，逐步推廣，使教改向深層次發(fā)展。

通過(guò)教育科研一、二、三計(jì)劃的落實(shí)，使我區(qū)初中教育科研不斷上規(guī)模、上水平、上檔次：

“上規(guī)?！薄⒘艘越萄惺铱蒲锌茷橹行?，區(qū)屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為教研組的教研管理網(wǎng)絡(luò)，逐步形成了教研室——教研組——課題組——實(shí)驗(yàn)教師，自上而下的教研群體，把每周六定為全區(qū)“教科研活動(dòng)日”，有二千多名參加教科研活動(dòng)，教研活動(dòng)做到了定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容。廣泛開(kāi)展群眾性的“五個(gè)一工程”評(píng)選活動(dòng)。即一份教案、一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一個(gè)多媒體課件、一份試題、一篇論文的評(píng)選，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，全區(qū)涌現(xiàn)出了爭(zhēng)先學(xué)習(xí)教育理論、鉆研大綱教材、學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法、手段的高潮，推動(dòng)了教學(xué)改革的全面發(fā)展。

“上水平”──采取各種形式、多種渠道提高教科研水平，以科研帶名師，先后有十幾名教師執(zhí)教國(guó)家級(jí)公開(kāi)課，有的模式課在中國(guó)教育電視臺(tái)播放。有多人次參加山東省教材編寫(xiě)工作。“自主學(xué)習(xí)”、“英語(yǔ)張法、馬法教學(xué)實(shí)驗(yàn)”等一批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題在我區(qū)生根、開(kāi)花、結(jié)果。

“上檔次”──教科研工作的上規(guī)模、上水平，擴(kuò)大了我區(qū)知名度，吸引了高檔次教科研活動(dòng)落戶(hù)我區(qū)：先后承辦了“第三屆全國(guó)中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽”、“山東省中學(xué)勞技優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”等活動(dòng)。

二、存在問(wèn)題

（一）思想觀(guān)念相對(duì)僵化，發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，缺乏危機(jī)感、緊迫感

有不少領(lǐng)導(dǎo)缺乏宏觀(guān)大思路，不敢做大手筆，大動(dòng)作，不敢邁大步，唯唯諾諾，墨守陳規(guī)，與先進(jìn)地區(qū)相比，差距還很大，我們思想的改變程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，突出表現(xiàn)在：觀(guān)念不如人家新，機(jī)遇搶抓得不如人家快，發(fā)展欲望還不如人家強(qiáng)，缺乏大發(fā)展的氣魄和膽量。極個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)精神狀態(tài)不佳，萎靡不振，缺乏昂揚(yáng)進(jìn)取的精神，缺乏主動(dòng)性、開(kāi)拓性，缺少創(chuàng)新意識(shí)和求異思維，習(xí)慣于常規(guī)性工作，習(xí)慣于規(guī)律性工作，滿(mǎn)足于差不多，滿(mǎn)足于過(guò)得去，喜歡跟過(guò)去比，跟落后相比，安于現(xiàn)狀。個(gè)別單位過(guò)去考得好，就沾沾自喜，缺乏危機(jī)感、緊迫感，結(jié)果偌大的一個(gè)學(xué)校，成績(jī)很差，拖了全區(qū)的后腿；有的單位幾年來(lái)，教學(xué)成績(jī)徘徊不前，校長(zhǎng)束手無(wú)策，只強(qiáng)調(diào)客觀(guān)原因：什么生源不好，師資不強(qiáng)，不認(rèn)真剖析主觀(guān)方面的原因。有的教學(xué)上不改革，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)。有的領(lǐng)導(dǎo)不注重學(xué)習(xí)研究新情況、新問(wèn)題，對(duì)中考開(kāi)卷考試、文綜合、理綜合缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)有誤，措施不當(dāng)，幫了“倒忙”。

（二）管理滯后，對(duì)存在問(wèn)題掩掩蓋蓋

有的學(xué)校師資很強(qiáng)，生源很好，硬件優(yōu)越，教學(xué)質(zhì)量卻穩(wěn)中下降，癥結(jié)在管理。一切都感覺(jué)很好，發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，有的發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題不能正確對(duì)待。教學(xué)中、管理中存在問(wèn)題并不可怕，也很正常。有的學(xué)校努力在剖析尋找自己的不足，求得更快的發(fā)展。虛心接受別人的意見(jiàn)和建議；而極個(gè)別的學(xué)校卻對(duì)教研員視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的很明顯的問(wèn)題，極力掩掩蓋蓋，為自己“遮丑”，到頭來(lái)，成績(jī)明顯下降，吃虧的還是學(xué)校、老師，而受害的是家長(zhǎng)、學(xué)生。

（三）考評(píng)制度不合理，挫傷一部分教師的積極性

有個(gè)別學(xué)校對(duì)史、地、生等學(xué)科有“歧視”觀(guān)念，往往簡(jiǎn)單地根據(jù)各科在中考中的分值來(lái)確定一個(gè)不平等系數(shù)，結(jié)果是同樣的工作量，不同樣的待遇，人為地挫傷了教師的積極性，人為地制造矛盾，這是一種很拙劣的作法。

第四篇：和靜縣第二中學(xué)教育教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告

和靜縣第二中學(xué)教育教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告

一、學(xué)校概況

1、地理環(huán)境：

學(xué)校位于和靜縣和靜鎮(zhèn)文化路446號(hào)，校園東臨建設(shè)路，南靠文化路，西瀕巴音路，北靠友好路。地處城鎮(zhèn)中心地帶，縣黨政、公檢法行政辦公區(qū)、大型居民住宅小區(qū)等環(huán)繞校園周邊，地理位臵優(yōu)越，交通便利。

2、學(xué)校設(shè)施：

和靜二中校園總占地面積118464.1平方米（177.87畝），生均用地64.7㎡；總建筑面積26466㎡，生均14.45㎡；校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠化覆蓋率達(dá)54.4%。

學(xué)校規(guī)劃合理，教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、生活、休閑活動(dòng)等功能區(qū)錯(cuò)落有致，生態(tài)園林化學(xué)校已初見(jiàn)端倪。校園南側(cè)為教學(xué)區(qū)，三棟教學(xué)綜合（實(shí)驗(yàn)）樓自西向東與文化路平行排列,分別取名為思齊樓（見(jiàn)賢思齊）、行知樓（知行合一）、致遠(yuǎn)樓（寧?kù)o致遠(yuǎn)）；校園西北側(cè)為運(yùn)動(dòng)區(qū)，區(qū)內(nèi)擁有標(biāo)準(zhǔn)400米8跑道塑膠田徑場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)塑草籃球場(chǎng)（4個(gè)）、標(biāo)準(zhǔn)11人賽制天然草坪足球場(chǎng)、網(wǎng)排球場(chǎng)、器械活動(dòng)場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)地等；校園東北側(cè)為生活區(qū)，擁有A、B二幢學(xué)生公寓、兩個(gè)師生餐廳；校園中部為休閑活動(dòng)區(qū)，集讀書(shū)、休閑、健身為一體的小游園優(yōu)雅別致。同時(shí)，開(kāi)展第二課堂的學(xué)生技能實(shí)踐區(qū)分布在致遠(yuǎn)樓三樓、四樓。

學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，配備了一個(gè)可容納230人的多媒體階梯教室；3個(gè)計(jì)算機(jī)教室；3個(gè)物理實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室； 3個(gè)師生圖書(shū)閱覽室分布在三棟教學(xué)綜合(實(shí)驗(yàn))樓內(nèi)；學(xué)校美術(shù)書(shū)法室、勞技室、音樂(lè)室、鋼琴室、電子琴室、舞蹈室等齊全。理化生教學(xué)儀器以及音體美等教學(xué)設(shè)備均達(dá)到一類(lèi)配備標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)6萬(wàn)余冊(cè)，電子圖書(shū)資源達(dá)到2G以上。學(xué)校建有校園網(wǎng)站及校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)，寬帶網(wǎng)絡(luò)通達(dá)校園，移動(dòng)WIFI覆蓋教學(xué)區(qū)，所有教學(xué)班均實(shí)現(xiàn)了多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“班班通”，計(jì)算機(jī)生均為8.4 ︰1，科任教師人手配備了教學(xué)筆記本電腦。

3、辦學(xué)規(guī)模：

學(xué)校現(xiàn)有45個(gè)教學(xué)班，共1799名學(xué)生。其中：漢語(yǔ)教學(xué)班17個(gè)，學(xué)生638人；維吾爾語(yǔ)教學(xué)班28個(gè)（含11個(gè)“模式一”雙語(yǔ)教學(xué)班），學(xué)生1161人。寄宿生997人。

4、管理機(jī)制：

學(xué)校實(shí)行黨支部委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，設(shè)有書(shū)記（兼副校長(zhǎng)）1人、校長(zhǎng)1人、副校長(zhǎng)2人。學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)健全，有黨支部、工會(huì)、德育處、教務(wù)處、教研室、總務(wù)處、安保處、團(tuán)委、少先隊(duì)大隊(duì)、年級(jí)組、教研組等。校長(zhǎng)是學(xué)校的法定代表人，是學(xué)校行政工作第一責(zé)任人。校長(zhǎng)在學(xué)校黨支部委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，代表學(xué)校積極主動(dòng)、獨(dú)立負(fù)責(zé)、依法行使職權(quán)，全面負(fù)責(zé)教學(xué)、教研和其他行政管理工作。各內(nèi)設(shè)部門(mén)在分管校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，各司其職，協(xié)作運(yùn)行。

5、師資狀況：

學(xué)?，F(xiàn)有教職員工253人。性別構(gòu)成：男86人，女167人；民族構(gòu)成：漢族85人，維吾爾族150人，蒙古族16人，回族2人；學(xué)歷構(gòu)成：本科157人，大專(zhuān)90人，中專(zhuān)6人；職稱(chēng)構(gòu)成：中學(xué)高級(jí)66人，中學(xué)一級(jí)119人，中學(xué)二級(jí)53人，其它15人。教職工中承擔(dān)教學(xué)任務(wù)專(zhuān)任教師171人，專(zhuān)任教師中：本科學(xué)歷123人，專(zhuān)科學(xué)歷48人；中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)48人，中學(xué)一級(jí)職稱(chēng)75人；取得高級(jí)中學(xué)教師資格27人，初級(jí)中學(xué)教師資格144人。專(zhuān)任教師學(xué)歷、職稱(chēng)、資格證全部達(dá)標(biāo)。

二、學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

（一）、教育教學(xué)工作開(kāi)展情況

和靜縣第二中學(xué)不斷創(chuàng)新德育管理，建立健全了德育評(píng)價(jià)機(jī)制,堅(jiān)持“以人為本、德育為先、依法治校，構(gòu)建和諧校園”為指針,努力實(shí)施“依法治校、立德樹(shù)人、德育興?！钡膽?zhàn)略思想,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全體教職工“以德育德，以心育心”，用 “真誠(chéng)、真愛(ài)、真心”影響著學(xué)生。各族師生緊密團(tuán)結(jié)，不懈努力，營(yíng)造出一個(gè)團(tuán)結(jié) 穩(wěn)定、和諧互助、個(gè)性發(fā)展的良好育人環(huán)境。

學(xué)校堅(jiān)持黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，成立了由校長(zhǎng)肖剛同志任組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組創(chuàng)新德育管理，做到重心下移，責(zé)任劃分，強(qiáng)化年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、各處室的管理職能，做到責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一，實(shí)施“規(guī)范化、問(wèn)題化、精細(xì)化”的“三化”管理模式，各部門(mén)職責(zé)分明，齊抓共管，形成了完善的全員育人工作體系。關(guān)注每一位學(xué)生，教育學(xué)生成人；關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成才的教育理念已深入人心。

在日常行為規(guī)范教育中，我們對(duì)教職工提出“教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷?！钡目谔?hào)，學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定了一系列師德師風(fēng)建設(shè)方案，全體教職工能關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)，關(guān)注單親家庭的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，關(guān)注心理亞健康的學(xué)生，關(guān)注弱勢(shì)群體的學(xué)生。教職工用無(wú)聲的言行潛移默化地影響著學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成,校園全員育人氛圍濃厚。

養(yǎng)成教育是學(xué)生“成人”最基礎(chǔ)的也是最艱巨的工程?！敖逃龑W(xué)生成人，培養(yǎng)學(xué)生成才”，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年終身受益，是我們一直追求的目標(biāo)。

在德育實(shí)踐工作中，我們注重學(xué)生在德育中的主體地位，努力營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善的育人機(jī)制。

管理上，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，學(xué)生會(huì)，學(xué)生安全員隊(duì)伍和值周校長(zhǎng)一起參與學(xué)校的檢查和安全管理。各班有《班級(jí)管理日志》，學(xué)生能主動(dòng)參與班級(jí)管理。學(xué)生參與學(xué)校管理，挖掘了學(xué)生潛能，鍛煉了他們的實(shí)踐能力，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。

我校大力營(yíng)造德育氛圍，在校園環(huán)境綠化、凈化、美化、硬化、亮化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做到了“文”化、信息化，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染與熏陶。學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)、德育墻、班級(jí)園地、文化長(zhǎng)廊、圖書(shū)室、音樂(lè)室、美術(shù)室以及定時(shí)開(kāi)播的校園廣播、每周的升旗儀式等無(wú)時(shí)無(wú)刻不向?qū)W生進(jìn)行德育滲透，凈化他們的心靈。在教育活動(dòng)中，我校改變以往教師一言堂的傳統(tǒng)格局，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活動(dòng)讓學(xué)生“唱主角”，通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)、行之有效的主題系列活動(dòng)，增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展豐富了校園文化內(nèi)容，陶冶了學(xué)生情操，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和對(duì)集體意識(shí)。

學(xué)校重視美育工作，把美育作為德育工作的重要內(nèi)容，開(kāi)足開(kāi)齊課程，在教學(xué)實(shí)踐中能培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美情趣。開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)豐富多彩，提高了學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)了學(xué)生追求美好生活的愿望。在活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都能成為德育活動(dòng)的主角，能找到自己的位臵，發(fā)揮自己的才能，并在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。如我校開(kāi)展的學(xué)生作品展、手抄報(bào)展、軍訓(xùn)活動(dòng)、廣播體操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)、演講比賽、歌詠比賽、文藝演出、征文活動(dòng)、才藝展示、“今天我是班主任”、校園值周、“四好少年”評(píng)選等活動(dòng)，都為廣大學(xué)生發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)校不斷創(chuàng)新表彰機(jī)制，不放過(guò)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部”、“團(tuán)結(jié)之星”、“文明禮儀之星”、“孝敬父母之星”、“進(jìn)步之星”、“最懂得感恩的人”、“優(yōu)秀安全員”等學(xué)生層出不窮。

學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，社會(huì)力量為依托的“三合一”教育活動(dòng)。先后與社區(qū)共同開(kāi)展“文明城市伴我行”、“愛(ài)我城市、愛(ài)我家園”主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)；“你來(lái)教、我來(lái)做”的體驗(yàn)活動(dòng)，周邊環(huán)境衛(wèi)生保潔活動(dòng)、自覺(jué)為社區(qū)、為學(xué)校、為班級(jí)的“凈化”、“美化”做一件好事等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成了文明健康的生活方式和公共衛(wèi)生習(xí)慣，形成了“人人關(guān)心環(huán)境，人人保護(hù)市容”的良好社會(huì)風(fēng)尚。

建立家長(zhǎng)學(xué)校，成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，制定了《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》和工作計(jì)劃，開(kāi)展了“親子聯(lián)誼”、“家教課堂”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與感恩教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，邀請(qǐng)心理講師做家庭教育知識(shí)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)等一系列探索活 動(dòng)，積累了寶貴的育人經(jīng)驗(yàn)；班主任、科任教師還通過(guò)走訪(fǎng)、電話(huà)等多種方式與家長(zhǎng)交流溝通。尤其是，我校開(kāi)展的“百名教師寒假訪(fǎng)千家”群眾路線(xiàn)教育主題實(shí)踐活動(dòng)得到了社會(huì)及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

校領(lǐng)導(dǎo)特別重視對(duì)學(xué)生良好個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，將心理健康教育活動(dòng)納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校進(jìn)一步加大資金投入，添臵設(shè)備規(guī)范心理咨詢(xún)室，選派人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為能更好的開(kāi)展心理咨詢(xún)工作提供了保障。心理咨詢(xún)室向?qū)W生開(kāi)放，設(shè)立心理信箱，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)校黨支部、德育處組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)各類(lèi)“維穩(wěn)”文件精神，落實(shí)形勢(shì)與政策教育和社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育，狠抓意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域“反分裂、反滲透、反暴力”教育工作。通過(guò)教育使全體師生思想高度統(tǒng)一，反分裂、反滲透的意識(shí)和立場(chǎng)更加堅(jiān)定。

學(xué)校全面落實(shí)“十個(gè)一”愛(ài)國(guó)主義教育主題活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)展的“經(jīng)典誦讀”、以“感恩、文明、進(jìn)步”為主題的征文比賽等活動(dòng)、“祖國(guó)萬(wàn)歲”歌詠比賽活動(dòng)等活動(dòng)使廣大師生感受并體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)與喜悅。

結(jié)合《公民道德實(shí)施綱要》要求，“四德”教育，弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)、感恩教育常抓不懈。每年秋季的《開(kāi)學(xué)第一課》視頻，春季的“感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)”視頻，模范人物的奉獻(xiàn)精神、愛(ài)國(guó)主義情懷、堅(jiān)持不懈追逐夢(mèng)想的勇敢行動(dòng)感染了廣大各族師生，強(qiáng)化了師生的中華民族自豪感，榮譽(yù)感，歸屬感。學(xué)校開(kāi)展的感恩勵(lì)志報(bào)國(guó)教育大會(huì)、“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承民族孝道”報(bào)告會(huì)，每年開(kāi)學(xué)初學(xué)校的軍訓(xùn)活動(dòng)、“道德講堂”、主題班會(huì)、討論會(huì)，學(xué)生民主評(píng)議活動(dòng)，整頓了我校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，強(qiáng)化了學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)了學(xué)生在生活上、學(xué)習(xí)上刻苦努力，自理、自立、自強(qiáng)的能力，強(qiáng)化和培養(yǎng)了學(xué)生的公民意識(shí)、法制意識(shí)，規(guī)范了學(xué)生文明禮儀和行為習(xí)慣。

民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)形式多樣?！笆掷帧苯Y(jié)對(duì)子、聯(lián)誼活動(dòng)、慶祝“努肉孜節(jié)”文藝匯演活動(dòng)、“民漢團(tuán)結(jié)一家親”學(xué)生演講比賽，“盛開(kāi)的民族團(tuán)結(jié)之花”教師“雙語(yǔ)”演講比賽、民漢教師 捐款資助貧困學(xué)生活動(dòng)等已成為我校的育人特色和一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)；2011年3月9日學(xué)校成立了“特困學(xué)生幫扶基金”，幫扶著許多在校貧困學(xué)生。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)十分注重學(xué)生的年齡和特點(diǎn)，開(kāi)展的參觀(guān)法制教育基地、東歸文化博物館、電子圖書(shū)室、科技文化中心、慰問(wèn)敬老院、兒童福利院、清明節(jié)掃墓、網(wǎng)上祭英烈、逃生演練、“百日文化廣場(chǎng)”演出等德育實(shí)踐等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展為學(xué)生健康、全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

每天不少于一小時(shí)的體育活動(dòng)有序進(jìn)行，課外活動(dòng)紅紅火火，“校園麥西來(lái)甫韻律健身操”已成為我校的一大特色和亮點(diǎn)。

關(guān)愛(ài)從心做起，學(xué)校每學(xué)期都適時(shí)安排了2-3期“德育強(qiáng)化班”。各班上報(bào)幫教學(xué)生，德育處為幫教的學(xué)生建立檔案，定期聯(lián)系，跟蹤學(xué)生發(fā)展、進(jìn)步情況?！暗掠龔?qiáng)化班”本著“先成人，后成才”的教育理念，由校領(lǐng)導(dǎo)、德育主任、優(yōu)秀班主任或聘請(qǐng)校外法律工作者為學(xué)生及家長(zhǎng)授課，采取家校溝通形式對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行集中培訓(xùn)。

（二）、學(xué)校教育教學(xué)工作取得的成效

學(xué)校注重德育工作，樹(shù)立多渠道、全方位，時(shí)時(shí)育人、事事育人、處處育人的大德育理念，重熏陶感染，潛移默化，全體教職工牢固樹(shù)立了教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的思想，確保了學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真分析研究學(xué)校現(xiàn)狀，逐漸開(kāi)闊了視野，明晰了學(xué)校的管理思路——內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，強(qiáng)化特色，積極發(fā)展。就是在這種理念指導(dǎo)下，二中班子成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、開(kāi)拓進(jìn)取、務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，從“教育性、藝術(shù)性、娛樂(lè)性”出發(fā)，高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)學(xué)校建設(shè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，在創(chuàng)新、發(fā)展、提升的過(guò)程中，建成了民主、科學(xué)、高效，環(huán)境優(yōu)美的校園。

我校值周校長(zhǎng)制度、學(xué)生安全員巡查制度、“我的班級(jí)我做主”——《班級(jí)管理日志》等工作都取得了一定的成效。

學(xué)校研發(fā)的《和靜縣第二中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系》 填補(bǔ)了我校學(xué)生評(píng)價(jià)體系的空白。評(píng)價(jià)體系內(nèi)容多樣化，評(píng)價(jià)過(guò)程多元化，采取學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生代表組成的班級(jí)評(píng)定小組綜合評(píng)定、學(xué)校評(píng)定委員會(huì)審核認(rèn)定等多元化的評(píng)價(jià)過(guò)程，對(duì)評(píng)價(jià)目標(biāo)作出綜合評(píng)價(jià)。

我校自主創(chuàng)新并為每個(gè)學(xué)生建立了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，內(nèi)容詳實(shí)全面，能幫助每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，讓她們陶醉在成功的喜悅中，讓他們不斷為一個(gè)又一個(gè)新的目標(biāo)而努力，健康、自信地投入到學(xué)習(xí)和生活之中，成長(zhǎng)記錄袋已成為我校學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)進(jìn)步的搖籃。

2010年以來(lái)榮獲“和靜縣優(yōu)秀少先大隊(duì)”、“和靜縣優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”、“和靜縣青年文明號(hào)”、“和靜縣紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)；2011年榮獲自治州級(jí)團(tuán)委“五四”紅旗單位、縣級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2012年自治州“十一五”期間百佳星級(jí)隊(duì)室、自治州“十一五”期間優(yōu)秀少年軍警示范校，2012年7月我校編寫(xiě)的校本教材《好習(xí)慣——成功的金鑰匙》一書(shū)榮獲自治區(qū)德育課教材評(píng)比二等獎(jiǎng)。校園麥西來(lái)甫韻律操、校歌《走向明天的輝煌》、快板《和靜教育譜新篇》、《二中贊》等優(yōu)秀作品層出不窮。2013年學(xué)校被命名為自治區(qū)五好小公民“復(fù)興中華，從我做起”主題教育示范學(xué)校，自治州德育達(dá)標(biāo)校、依法治校示范校；并順利通過(guò)自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收。

三、制約學(xué)校發(fā)展的一些問(wèn)題和工作中的缺陷

盡管我們?cè)趯W(xué)校各項(xiàng)工作中做了大量的實(shí)際工作，雖然也取得了一些成績(jī)，但我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，我們發(fā)現(xiàn)在工作中還存在著一些制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題和缺陷：

1、學(xué)校部分管理制度還需進(jìn)一步完善，以增強(qiáng)針對(duì)性和可操作性；部分教職工全員抓德育的工作觀(guān)念需進(jìn)一步更新、育人模式有待進(jìn)一步優(yōu)化；個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣及養(yǎng)成教育有待加強(qiáng)。2、30多年來(lái)，10.5元的班主任津貼補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)一直沿用至今，但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育發(fā)展的需求越來(lái)越大，加之多年來(lái)，一波又一波的物價(jià)上漲，班主任津貼補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)較低，嚴(yán)重制約著教育的發(fā)展，給學(xué)校在班主任工作安排中帶來(lái)了諸多不便因素。現(xiàn)普遍認(rèn)為班主任工作是一種“包袱”或 “負(fù)擔(dān)”。提高并重新制定班主任津貼補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，與工資增長(zhǎng)幅度并進(jìn)，是全縣中小學(xué)廣大班主任的共同心聲。

3、為貫徹學(xué)校學(xué)生食堂不得對(duì)外承包的規(guī)定，2009年教育資源整合以來(lái)，我校學(xué)生食堂外聘了一部分臨時(shí)工，這部分人員的勞務(wù)報(bào)酬一直由學(xué)校自籌發(fā)放，經(jīng)費(fèi)壓力大。

4、我校學(xué)生遍布全縣，2009年教育資源整合以來(lái)，學(xué)校近70%為寄宿生。由于，學(xué)生每周要往返，每月要花費(fèi)近百元的交通費(fèi)用，許多家長(zhǎng)意見(jiàn)較大，個(gè)別貧困學(xué)生因家里經(jīng)濟(jì)條件差而面臨輟學(xué)，班主任、科任教師經(jīng)常家訪(fǎng)，督促孩子入學(xué)，這種現(xiàn)象的存在對(duì)我校的各項(xiàng)工作的開(kāi)展產(chǎn)生了一定影響。

5、由于較多的寄宿生，周日至周四晚每晚都要上2個(gè)小時(shí)晚自習(xí)，教師值班和輔導(dǎo)學(xué)生。教師工作量大，值班費(fèi)用低，每晚僅10元錢(qián)作為教師的加班補(bǔ)貼。學(xué)校還要自籌，有時(shí)無(wú)法按時(shí)發(fā)放。導(dǎo)致個(gè)別教師積極性不高。

6、德育工作是全員育人的工作，尤其是德育工作者、班主任、副班主任、團(tuán)隊(duì)干部針對(duì)學(xué)生的心理健康教育輔導(dǎo)水平不高，嚴(yán)重的影響了學(xué)校的心理健康教育工作。雖然，學(xué)校每年派人員外出培訓(xùn)，但對(duì)全面提高心理健康輔導(dǎo)工作起到的作用不大。

7、教師繼續(xù)教育外出脫產(chǎn)培訓(xùn)只注重課堂理論教學(xué)，忽視了教師崗位實(shí)踐歷練。教師脫產(chǎn)培訓(xùn)后，理論知識(shí)雖有提高，但教學(xué)水平滑坡了。

四、解決問(wèn)題的建議和措施

對(duì)存在的一些問(wèn)題我校會(huì)竭盡全力解決，但許多問(wèn)題我們無(wú)法解決，尤其是：

1、針對(duì)班主任津貼，望上級(jí)部門(mén)出臺(tái)和落實(shí)相關(guān)政策，提高并重新制定班主任津貼補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，與工資增長(zhǎng)幅度并進(jìn)，是全縣中小學(xué)廣大班主任的共同心聲。

2、學(xué)生食堂工作人員都是臨時(shí)聘用人員，經(jīng)費(fèi)壓力大，望上級(jí) 財(cái)政關(guān)注解決。

4、學(xué)生每月往返要花費(fèi)近百元的交通費(fèi)用，對(duì)此家長(zhǎng)意見(jiàn)較大，望上級(jí)財(cái)政關(guān)注解決。

5、教師上2個(gè)小時(shí)晚自習(xí)，值班和輔導(dǎo)學(xué)生，教師工作量大，值班費(fèi)用低，望上級(jí)部門(mén)出臺(tái)和落實(shí)相關(guān)政策，適當(dāng)提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)并予以解決。

6、針對(duì)德育工作者、班主任、副班主任、團(tuán)隊(duì)干部心理健康教育輔導(dǎo)員外出培訓(xùn)工作、教師繼續(xù)教育外出培訓(xùn)工作，希望能立足于本縣培訓(xùn)，由培訓(xùn)單位下派人員，下基層進(jìn)行培訓(xùn)，這樣可以提高培訓(xùn)效率、減少學(xué)校開(kāi)支和個(gè)人開(kāi)支、減少教師外出奔波之苦。

和靜縣第二中學(xué) 二〇一四年十月二十日

第五篇：高三教學(xué)工作述職報(bào)告

述職報(bào)告

高三年級(jí)副主任

一學(xué)期的時(shí)光很快就過(guò)去了，我配合**主任負(fù)責(zé)高三教學(xué)工作，兩個(gè)班級(jí)近190人的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，感到還是非常辛苦的。但苦中有樂(lè)，不叫苦，不畏懼，不退縮，高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，把困難和壓力變動(dòng)力，多努力、多付出心血與汗水，確保在管理中不存在任何漏洞，在教學(xué)中不存在遺憾。為年級(jí)**年高考輝煌作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。具體總結(jié)如下：

第一次擔(dān)任年級(jí)教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，積極配合劉主任、吳主任搞好年級(jí)工作，為做一個(gè)好助手而努力奮斗！虛心向富有管理經(jīng)驗(yàn)的老領(lǐng)導(dǎo)，老同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)谄綍r(shí)管理中的好的做法；在日常管理中我還開(kāi)創(chuàng)性的開(kāi)展工作。年級(jí)工作主要在以下幾個(gè)方面得到了強(qiáng)化或提高：

一、一絲不茍抓常規(guī)，常規(guī)不失落常規(guī)工作是約定俗成，教師們已駕輕就熟的促使各項(xiàng)教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)的“必修課程，”在過(guò)去的學(xué)期里，我們高三的教學(xué)工作自始至終保持著常規(guī)工作的“本色”，在做好上級(jí)部門(mén)布置的各項(xiàng)教學(xué)教研工作的同時(shí)讓常規(guī)不失落，永葆常規(guī)工作的經(jīng)常性、規(guī)范化。一是開(kāi)學(xué)初直接參與新生的招生工作。在校長(zhǎng)室的帶領(lǐng)下嚴(yán)格招生程序和紀(jì)律，出色完成了招生任務(wù)，保證了新生按時(shí)報(bào)到。二是做好了開(kāi)課前一天教師教案的檢查工作，由于敦促到位，檢查及時(shí)，教師們均能按要求備夠課，備好課。并在開(kāi)學(xué)第一周認(rèn)真查閱了教師的教學(xué)工作計(jì)劃。三是制定安排了期初的教學(xué)工作計(jì)劃和找工作安排，安排聽(tīng)課活動(dòng)，使開(kāi)學(xué)第一周所有教師就沉浸在教師課堂中，或指導(dǎo)、或交流、或評(píng)議，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。四是利用月查、周查、抽查等形式對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、教研組計(jì)劃執(zhí)行情況、教研組活動(dòng)情況等進(jìn)行了細(xì)致的檢查和督促，并作為教師年終考核的依據(jù)。

二、持之以恒抓教研，教研不虛浮，努力使之為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)。學(xué)校的教研工作是學(xué)校的生命力所在，本學(xué)期在上級(jí)部門(mén)的總體布署下，開(kāi)展了豐富多彩的校本教研工作，一是開(kāi)展并參與了富有成效的大組教研活動(dòng)，取得了令人滿(mǎn)意的效果。二是根據(jù)學(xué)校安排，認(rèn)真組織本年級(jí)所有教師積極參加市縣組織的青年教師基本功大賽，比賽前夕，還與相關(guān)教師認(rèn)真修改課件，構(gòu)思、制作能適合本學(xué)科特點(diǎn)的上課輔助材料，反復(fù)演練，并取得了非常優(yōu)異的成績(jī)?yōu)榭傂：蛯W(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。三是督促備課組老師們完成、完善了各自手中的所有資料，并及時(shí)上報(bào)爭(zhēng)取能獲得專(zhuān)家的好評(píng)。四是加強(qiáng)全體教師的校本培訓(xùn)工作，無(wú)論是上級(jí)組織的培訓(xùn)還是本年級(jí)的自身培訓(xùn)，我都是一絲不茍，目的只有一個(gè)，那就是調(diào)動(dòng)所有教師都能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高老師們的素養(yǎng)，為教育教學(xué)充好能量，做好服務(wù)，如此的教研活動(dòng)也鍛煉了一大批老師，課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀(guān)點(diǎn)，更為可貴的是他們對(duì)待學(xué)術(shù)真襟懷坦蕩的態(tài)度，對(duì)別人存在的問(wèn)題毫無(wú)保留地真誠(chéng)地指出，也對(duì)別人提出的不同意見(jiàn)和建議也非常樂(lè)意接受。在這樣一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍中，老師們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力提高了，教研活動(dòng)的實(shí)效性也漸漸提高，尤其是本學(xué)期開(kāi)展的專(zhuān)題研究活動(dòng)，提高了老師們針對(duì)一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行探索和研究的能力。

三、理直氣壯抓質(zhì)量，質(zhì)量步步高教學(xué)主任的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，要保證教學(xué)工作的正常開(kāi)展，并為取得高質(zhì)量教學(xué)的效果實(shí)施相應(yīng)的管理。由于我校各項(xiàng)管理措施和評(píng)價(jià)措施比較完善，在平時(shí)工作中對(duì)學(xué)校多年來(lái)的所積淀的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和取舍，使新課程理念實(shí)實(shí)在地走入了操作層面。學(xué)校的生命系于質(zhì)量，質(zhì)量的優(yōu)劣在于課堂，本學(xué)期，依據(jù)開(kāi)學(xué)初教學(xué)計(jì)劃提出的教學(xué)工作要走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的思路，做了一定的工作。一是依照教學(xué)工作計(jì)劃，進(jìn)行了歷時(shí)一周的本學(xué)期課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，全體教師認(rèn)真的聽(tīng)了王恒軍和閆慶云兩位教師的課，對(duì)兩位教師的課進(jìn)行了全面細(xì)致的評(píng)價(jià)，號(hào)召全體教師都參與到聽(tīng)課活動(dòng)當(dāng)中，兩位老師所做的課可以說(shuō)質(zhì)量都較高，達(dá)到名師帶動(dòng)的目的。二是始終樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，深入教師課堂中，并及時(shí)的進(jìn)行交流和反饋，力爭(zhēng)使每節(jié)課都達(dá)到聽(tīng)課有效，上者提高的目的。

在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，**主任的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)、經(jīng)過(guò)班主任及所有同志的共同努力。復(fù)習(xí)部的學(xué)生雖來(lái)自不同的學(xué)校、不同的地區(qū)、說(shuō)話(huà)、性格、規(guī)范皆不同，但經(jīng)我們努力都在朝著一個(gè)方向去發(fā)展：那就是高考。在歷次的考試中都在向好的方向發(fā)展。但也還存在一點(diǎn)問(wèn)題：如邊緣生工作，這是下學(xué)期必須強(qiáng)化的一件大事。近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，我深知：要想在課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績(jī)。