第一篇：沙雅縣第一中學(xué)教育教學(xué)工作調(diào)研報告(總報告)

沙雅縣第一中學(xué)教育教學(xué)工作調(diào)研報告 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

首先，今天自治區(qū)調(diào)研團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)、專家同志們不辭辛苦蒞臨我校，調(diào)研 指導(dǎo)“雙語”工作，這充分體現(xiàn)了自治區(qū)對基層雙語教育事業(yè)的重視和關(guān)心。其次，我代表沙雅縣第一中學(xué)全體師生員工，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！到我校進(jìn)行雙語教學(xué)調(diào)研。下面將把我校雙語教學(xué)工作向大家做簡要匯報，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)指正。

近年來，我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確、精心指導(dǎo)下，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，并推進(jìn)“雙語”教育，加強對“雙語”教學(xué)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織領(lǐng)導(dǎo)，有力地推進(jìn)了我校雙語教育持續(xù)發(fā)展。一心一意搞教學(xué)，千方百計抓質(zhì)量，在全校教職員工的共同努力下，“雙語”教學(xué)成績再創(chuàng)新高。學(xué)?；厩闆r

沙雅縣第一中學(xué)位于沙雅鎮(zhèn)人民南路，始建于1956年，是初中高中為一體的沙雅縣唯一一所完全民族中學(xué)。學(xué)?？偯娣e87畝（57942平方米），建筑面積18204平方米；其中高中教學(xué)樓、綜合教學(xué)、圖書教學(xué)、新修建教學(xué)樓等4座教學(xué)樓面積9008平方米，六層學(xué)生宿舍樓面積3500平方米，三層學(xué)生食堂樓以及水房面積2268平方米。

目前，現(xiàn)有教職工196，其中專任教師173，高中授課教師118（其中雙語班授課教師21人），初中授課教師55人（其中雙語班授課教師44人）任職條件達(dá)標(biāo)率96%；在疆內(nèi)外選派雙語培訓(xùn)，取得培訓(xùn)證教師有37人，（其中取得漢語水平8級及以上的教師28人，7級9人），合格率為100%。校雙語兼職員3人。

現(xiàn)有教學(xué)班52個，其中初中15個班（雙語班8個），高中37個班（雙語班4個），在校學(xué)生數(shù)2463人，其中高中學(xué)生1724人（雙語班學(xué)生160），初中學(xué)生739人（雙語班學(xué)生376）。

學(xué)校為扎實和努力實踐“雙語”教學(xué)，我校從2008年3月份在校開設(shè)了一個“雙語”實驗班，2009年9月份認(rèn)真總結(jié)前一年的 “雙語”教學(xué)經(jīng)驗，因“雙語”班缺少部分雙語授課書情況下爭取縣教育局的支持，從2008年開始開設(shè)了“雙語”教學(xué)。目前“雙語”班學(xué)生升到了高二。

一、國家、自治區(qū)雙語項目的實施情況：

經(jīng)自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語” 教學(xué)工作的決定》下發(fā)后，特別是自治區(qū)中小學(xué)“雙語”教學(xué)工作會議召開之后，學(xué)校在縣委、縣人民政府及上級各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，認(rèn)真貫徹落實文件和會議精神，把“雙語”教學(xué)工作作為學(xué)校重要的政治任務(wù)，為了貫徹落實上級文件精神，我校提出了：堅持 “德育為首、教學(xué)為主、以人為本、面向全體”的辦學(xué)思路，確立“讓每一位學(xué)生學(xué)好雙語、用好雙 語”的辦學(xué)宗旨，進(jìn)一步強化管理意識，樹立質(zhì)量立校意識，規(guī)范教學(xué)管理，推進(jìn)學(xué)校 雙語教學(xué)工作，推動課程改革深入開展，全面提升雙語教學(xué)和教研工作質(zhì)量。

二、自治區(qū)推進(jìn)雙語教育四項原則的落實情況；

建立健全完善雙語教學(xué)工作制度。做好雙語教學(xué)工作，制度保障是前提。我校制定了雙語教學(xué)工作、教師工作量化、教學(xué)成績獎懲等一系列制度。并結(jié)合我校實際制定了“雙語”教學(xué)實施方案，統(tǒng)一安排，扎實部署，穩(wěn)步向前推進(jìn)，進(jìn)而保證了我校雙語教學(xué)工作的公開、公正、公平、科學(xué)的開展。實行雙語教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)包組負(fù)責(zé)制。學(xué)校成立了雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行校長負(fù)總責(zé)，副校長主抓的校領(lǐng)導(dǎo)包組負(fù)責(zé)制。領(lǐng)導(dǎo)班子成員切實起好模范帶頭作用，落實責(zé)任，深入教學(xué)第一線，采取推門聽課，不定時間抽查等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作業(yè)批改情況，并及時在會上予以總結(jié)評價，指出優(yōu)缺點，揚他之長，補己之短，在全校上下形成了一心一意抓教學(xué)的教風(fēng)和勤于學(xué)習(xí)的新學(xué)風(fēng)。規(guī)定每學(xué)期至少召開一次“雙語”談?wù)摃?、座談會，專門聽取“雙語”教學(xué)工作推進(jìn)情況，研究“雙語”教學(xué)工作重大事項，及時解決工作推進(jìn)中存在的問題和困難，并制定了《沙雅縣第一中學(xué)“雙語”教師管理制度》、《沙雅縣第一中學(xué)“雙語”教研工作制度》、《沙雅縣第一中學(xué)“雙語” 推進(jìn)實施方案》，確保了“雙語” 教學(xué)質(zhì)量，于是我校雙語班的考試成績比普通班的成績高于8﹪-10﹪，此外我校共有12名雙語教師被自治區(qū)、地區(qū)舉辦的雙語授課比賽獲獎，有4名學(xué)生在被自治區(qū)舉辦的雙語演講比賽分別獲得了二等、三等獎給校帶來了榮譽。

三、切實提高雙語教學(xué)質(zhì)量的措施

我校積極開展校本教研活動，推行集體教研。每學(xué)期召開雙語研討會，征求雙語教師及雙語班學(xué)生的意見，讓教師學(xué)生們暢所欲言說出雙語教學(xué)中存在的問題，然后集體研討，商量出解決措施；通過實 踐、反思、再實踐、再反思、再實踐，不斷更新教師觀念，不斷改善教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)效果；切實解決教師在雙語教學(xué)中遇到的實際問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用。在雙語教學(xué)工作中，我校積極開展了雙語觀摩課、公開示范課活動。通過開展這些活動，雙語教師互相學(xué)習(xí)、互相討論，把合作、研討、表演等新教法運用到課 堂教學(xué)之中。我校還積極組織教師外出聽課、觀看優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤、開展學(xué)身邊人等活動快速提高教師的課堂業(yè)務(wù)水平，許多優(yōu)秀教師在這些活動中脫穎而出，他們的課堂教 學(xué)生動活潑，深受學(xué)生們的喜愛。今年 3月份在我校開展的雙語教研活動，更加進(jìn)一步提升了教師的教育教學(xué)能力。發(fā)揮遠(yuǎn)教功能，做好遠(yuǎn)程教育校本教研，不斷更新教學(xué)手段，提升教學(xué)水平。我校要求每位雙語教師必須盡可能的充分利用由遠(yuǎn)教管理員下載遠(yuǎn)教資源到多媒體教室 上課，并做好使用記錄，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、直觀性，從而帶動教學(xué)成績 的提高。通過這些活動的開展，讓老師從“要我學(xué)、要我用”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)、我要用”。使老師在實踐中提高、在應(yīng)用中精練、在回味中反思，達(dá)到“一個教師帶動一部分教師，一部分教師帶動全體教師，全體教師帶動整個學(xué)?！钡哪康?。

四、雙語教育隊伍中“一缺二低”的情況是否有明顯改善

加強教師培訓(xùn)，提高民語教師的漢語水平。為努力造就一支政治堅定、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、社會公認(rèn)的民語中學(xué)雙語教師隊伍，切實加強雙語教學(xué)，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量。我校根據(jù)民 語言教師的實際情況，有目的、有計劃、分期分批地選派學(xué)習(xí)有潛力、年富力強、有責(zé)任感和事業(yè)心的中青年骨干教師，參加國家和自治區(qū)、地區(qū)、縣教育局組織舉辦的各類漢語強化培訓(xùn)、參加自治區(qū)舉辦的1－2年的脫產(chǎn)培訓(xùn)。各級教育主管部門的大力支持下3名教師正在在烏魯木齊、準(zhǔn)備再將2名教師派往上海雙語培訓(xùn)，他們明年9月份畢業(yè)回到我校從事“雙語”教學(xué)工作。在校開展“校本培訓(xùn)”的同時，今年開始我校組織漢語水平好的老師對民語言語授課教師進(jìn)行“結(jié)對子”的方式進(jìn)行傳、幫、帶，加強我校的文、理科教學(xué)；組織校領(lǐng)導(dǎo)班子跟班聽課，以聽課代培訓(xùn)；定期組織雙語骨干教師、有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師組成講師團(tuán)，以學(xué)科講座、公開課、示范課、聽課、評課等多種形式促進(jìn)民語教師提高漢語水平和使用漢語教學(xué)的能力。

五、“兩基”驗收后，鞏固提高“兩基”成果的具體措施 沙雅縣第一中學(xué) “兩基”攻堅工作2009年順利通過國家的驗收，為進(jìn)一步鞏固提高“兩基”攻堅成果，我校從“九個方面”進(jìn)一步強化措施，扎實開展“兩基”鞏固提高工作。一是進(jìn)一步提高思想認(rèn)識。召開“兩基”鞏固提高工作暨“兩基”攻堅表彰大會，全面總結(jié)“兩基”攻堅經(jīng)驗，表彰獎勵“兩基”攻堅中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，對下一階段鞏固提高工作進(jìn)行全面安排部署，做到思想不松、機構(gòu)不撤、工作不停、投入不減、指標(biāo)不減。二是進(jìn)一步加強責(zé)任追究。制定《沙雅縣第一中學(xué)“兩基”鞏固提高工作責(zé)任追究暫行辦法》，依照“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰出問題、追究誰”的責(zé)任追究原則，進(jìn)一步明確責(zé)任，強化落實。三是進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)布局。堅持集中辦學(xué)、規(guī)模效益優(yōu)先的原則，促進(jìn)教育事業(yè)均衡發(fā)展。四是進(jìn)一步加強控輟保學(xué)。把降低學(xué)生輟學(xué)作為義務(wù)教育普及程度的重點，完善目標(biāo)責(zé)任制，層層簽訂控輟保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，采取依法勸學(xué)或強制入學(xué)等辦法，動員適齡少年全員初中入學(xué)。五是進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。集中財力、物力進(jìn)行校園改善工程，改善學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施和學(xué)生食宿條件，提高實驗儀器設(shè)備和圖書資料的裝備水平，建立健全義務(wù)教育經(jīng)費保障新機制。六是進(jìn)一步建立長效機制。以控輟保學(xué)、優(yōu)化學(xué)校布 局、提高教學(xué)質(zhì)量為重點，進(jìn)一步明確縣、鄉(xiāng)政府及縣有關(guān)職能部門的職責(zé)，繼續(xù)推進(jìn)目標(biāo)責(zé)任制、責(zé)任追究制和考核獎懲制等制度的落實，建立健全規(guī)范有效的保障制度和良好的運行機制。七是進(jìn)一步加強學(xué)校管理。注重從學(xué)校管理制度化、德育工作經(jīng)?；?、教育工作目標(biāo)化、常規(guī)工作規(guī)范化等四個方面加強教育教學(xué)工作，創(chuàng)建文明校園，為教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和良好保障，使學(xué)校的日常管理工作逐步進(jìn)入規(guī)范化、科學(xué)化軌道。八是進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，切實加強師資隊伍建設(shè)。進(jìn)一步建立健全規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的教育質(zhì)量評估體系，加快推進(jìn)課改進(jìn)程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。九是進(jìn)一步加強檔案建設(shè)。堅持不懈地抓好建檔工作，對有關(guān)指標(biāo)和各項數(shù)據(jù)及時進(jìn)行整理規(guī)范，實行“兩基”檔案年檢制，不斷提高工作的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和可信性。

六、控輟保學(xué)的手段和措施

貫徹落實上級指示精神，堅持義務(wù)教育是一個過程的觀念，將控輟保學(xué)作為“普九”達(dá)標(biāo)后鞏固提高工作的長期任務(wù)，作為普及九年義務(wù)教育的二次攻堅。以改善辦學(xué)條件，提高師資素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)；以學(xué)校為主體，以提高教學(xué)改革為突破口；以依法治理為中心落實法律責(zé)任制。

1、結(jié)合實際，開展以“不讓一個孩子輟學(xué)”為主題的宣傳活動，大力宣傳《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使廣大人民群眾自覺送子女入學(xué)接受九年義務(wù)教育。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本”、“面向全體學(xué)生”，切實做到依法治教。讓“不讓一個學(xué)生輟學(xué)”成為全社會的共識，為做好“控輟保學(xué)”工作營造良好的社會環(huán)境。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和上級指示精神，并結(jié)合實際，深刻領(lǐng)會“今天的輟學(xué)學(xué)生就是明天的貧困戶”的內(nèi)涵，充分認(rèn)識新形勢下做好控輟工作的重要意義，不斷增強責(zé)任感和使命感，把治理學(xué)生輟學(xué)的問題作為義務(wù)教育工作的重點和難點，狠抓落實。認(rèn)真制訂控輟保學(xué)工作方案，明確控輟目標(biāo)和任務(wù)，本著實事求是、積極進(jìn)取、因人制宜的原則，落實措施，打好控輟攻堅戰(zhàn)

2、落實依法治理輟學(xué)的八種程序

一是入學(xué)通知關(guān)，二是學(xué)生入學(xué)注冊關(guān)，三是學(xué)生輟學(xué)確認(rèn)關(guān)，四是雙向勸學(xué)關(guān)，五是及時上報關(guān)，六是敦促復(fù)學(xué)關(guān)。

3、建立依法控輟保學(xué)責(zé)任制，過錯責(zé)任追究制。

4、建立一日常規(guī)檢查制，每學(xué)期初填在校生花名冊，定期查人數(shù)，發(fā)現(xiàn)流失及時勸學(xué)治理。

5、采取鞏固率與班主任工作考核及教師教學(xué)成績掛鉤制，對鞏固率不達(dá)標(biāo)的班級教師取消評優(yōu)、評模資格，并給予一定處分。

6、強化師德建設(shè)，教育教師帶著感情做好每一名學(xué)生，特別是后進(jìn)生的工作，不得對學(xué)生挖苦、諷刺，嚴(yán)禁對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相休罰。抓好“三類人群”的轉(zhuǎn)化和幫扶工作。

7、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，禁止對學(xué)生施加課業(yè)壓力，經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)量及處理情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對一貫加大作業(yè)量而屢禁不止的教師予以嚴(yán)肅處理。

8、嚴(yán)禁亂訂資料，亂收費，如發(fā)現(xiàn)擅自訂購資料或收費的教師，將勒令其給學(xué)

9、是堅持家訪制度。積極做好學(xué)生家訪工作，切實做好“學(xué)困生”思想工作，用真心愛護(hù)學(xué)困生，關(guān)心學(xué)困生，經(jīng)常家訪，及時掌握“學(xué)困生”的思想動態(tài)，解決“學(xué)困生”的各種困難，讓他們安心的上學(xué)，以真情實感把“學(xué)困生”留住。

10、我校為有效控制輟學(xué)生，給特困生進(jìn)行了321愛心活動的同時嚴(yán)格執(zhí)行國家的“三免一補”政策。

七、推進(jìn)“義務(wù)教育均衡發(fā)展”的具體措施

（一）各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，“義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作扎實有效。

縣、鎮(zhèn)兩級多次下發(fā)文件，真正落實了政府包入學(xué)，學(xué)校包鞏固的責(zé)任制。學(xué)校的輟學(xué)率連年控制在1%以內(nèi)。校園建設(shè)，部室建設(shè)，教學(xué)手段現(xiàn)代化，師生辦公、學(xué)習(xí)條件的改善等方面投入了大量的資金，使學(xué)校面貌煥然一新。學(xué)校根據(jù)上級文件要求，成立了相應(yīng)的“義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，并抽出專人具體負(fù)責(zé)“檔案建設(shè)”。體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校組織落實，人員安排到位，保障措施得力。

（二）堅持“軟硬件”俱嚴(yán)的基本原則，促進(jìn)學(xué)校管理趨于規(guī)范。

1．堅持正確的辦學(xué)方向，學(xué)校全面貫徹教育方針，積極深化新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持“以人為本”的指導(dǎo)思想，廣大教職工發(fā)揚“求實、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，確立了“相信學(xué)生、發(fā)動學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”的教育理念。2．加強領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，強化師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大師生員工團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，逐步建立一支素質(zhì)過硬，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。為實施教師形象工程，學(xué)校開展了熱愛學(xué)生的慈母精神和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神為內(nèi)容的“鑄師魂，樹形象”活動。教師的考核以“盡職責(zé)、精技能、守紀(jì)律、看實績、比奉獻(xiàn)”為主要內(nèi)容。學(xué)校形成了以“教學(xué)育人為中心，管理育人為主導(dǎo)，活動育人為主體，道德育人為主線”的學(xué)校工作體系。

3．規(guī)范管理，在管理過程中育人，為達(dá)到這一目的，我校提出了““相信學(xué)生、發(fā)動學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”的教育理念。

（三）重視和強化安全工作

1．學(xué)校分層簽定各種安全合同，學(xué)校和教職員工分別簽訂了學(xué)生在校期間的各時段管理責(zé)任。班主任代表學(xué)校和學(xué)生家長、學(xué)生本人簽訂了安全責(zé)任合同。

2．為確保學(xué)生往返途中安全，根據(jù)學(xué)生住居區(qū)域?qū)嵭蓄I(lǐng)導(dǎo)、教師包片負(fù)責(zé)強調(diào)安全。

3．每周一節(jié)安全教育課，分別由領(lǐng)導(dǎo)、教師、法制副校長講解有關(guān)安全知識。

（四）著力創(chuàng)辦和諧校園，共享教育公平

1．學(xué)校非常關(guān)注生活困難學(xué)生，把這些學(xué)生承包給領(lǐng)導(dǎo)班子，班主任、科任教師。從生活、學(xué)習(xí)，思想上關(guān)心愛護(hù)這些學(xué)生，鼓勵他們完成義務(wù)教育。

2．學(xué)校在招生、分班、任課都做到公正、公平，不辦“重點班”與“快班慢班”。3．引導(dǎo)學(xué)校人員處理好領(lǐng)導(dǎo)與教師；教師與教師；教師與學(xué)生的關(guān)系，讓公平與愛充滿校園。

4．學(xué)校每年以專題文件形式下發(fā)“防流控輟”文件，確保適齡兒童，進(jìn)得來，留得住。采取“預(yù)防與動員”并舉，保證義務(wù)教育的落實。

5．用好國家“兩免一補”政策。按照班級評議、年級組評議、學(xué)校評議評議公示的程序確定享受對象。

八、近年來取得的成績

學(xué)校在黨支部和校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不僅教學(xué)工作一年一個臺階，而且在黨建工作、精神文明、綜合治理、環(huán)保教育、體育藝術(shù)工作等方面都取得了令人矚目的成績，近年來共獲得： 自治區(qū)級表彰

2006年被評為 自治區(qū)級 “文明單位”； 2008年1月 自治區(qū)級“模范職工之家” 2008年9月 自治區(qū)級“德育示范?！?/p>

2009年12月 自治區(qū)級“花園式、綠色學(xué)?！?2010年12月 自治區(qū)級“消防安全示范?！?2011年 自治區(qū)級“衛(wèi)生紅旗單位”

五、存在的問題與所遇到的困難

1、隨著高一招生人數(shù)的增多，學(xué)?，F(xiàn)有的食堂和校舍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足目前的需求。

2、我校現(xiàn)有的高中教學(xué)設(shè)備和實驗設(shè)備是以前的舊標(biāo)準(zhǔn)而配備的，因此，我校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新課程改的要求。

3、因我校緊缺部分高科技教學(xué)設(shè)備，尚未實現(xiàn)利用現(xiàn)代高科技的教學(xué)設(shè)備、利用教育信息資源進(jìn)行教學(xué)。

4、為提高雙教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生雙語水平，學(xué)校需要修建多功能語音室。

5、為擴展學(xué)?，F(xiàn)有的圖書館作為電子閱覽室在經(jīng)費方面遇到了一定的困難。

6、缺少體育、美術(shù)、音樂教學(xué)設(shè)備的原因，在此方面的教育教學(xué)遇到了一定的困難。

7、因缺少專職人員和教育教學(xué)設(shè)備的原因，我校沒有足夠的開展心理健康教育。

8、具備獲得各類職稱教師人數(shù)多，但上級分配的職稱數(shù)量較少。

9.最近幾年新分配的教師因參加公務(wù)員考試等各類考試調(diào)走的問題。

我們提出的口號是： “一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”；從而最大限度地提升教育教學(xué)，創(chuàng)造性地開展工作，形成沙雅一中教育教學(xué)工作的特色，為我縣基礎(chǔ)教育的全面振興和教育改革目標(biāo)任務(wù)的全面落實做出新的更大的貢獻(xiàn)。

沙雅縣第一中學(xué) 2012年9月22日 9

第二篇：和靜縣第二中學(xué)教育教學(xué)工作調(diào)研報告

和靜縣第二中學(xué)教育教學(xué)工作調(diào)研報告

一、學(xué)校概況

1、地理環(huán)境：

學(xué)校位于和靜縣和靜鎮(zhèn)文化路446號，校園東臨建設(shè)路，南靠文化路，西瀕巴音路，北靠友好路。地處城鎮(zhèn)中心地帶，縣黨政、公檢法行政辦公區(qū)、大型居民住宅小區(qū)等環(huán)繞校園周邊，地理位臵優(yōu)越，交通便利。

2、學(xué)校設(shè)施：

和靜二中校園總占地面積118464.1平方米（177.87畝），生均用地64.7㎡；總建筑面積26466㎡，生均14.45㎡；校園內(nèi)綠樹成蔭，鳥語花香，綠化覆蓋率達(dá)54.4%。

學(xué)校規(guī)劃合理，教學(xué)、運動、生活、休閑活動等功能區(qū)錯落有致，生態(tài)園林化學(xué)校已初見端倪。校園南側(cè)為教學(xué)區(qū)，三棟教學(xué)綜合（實驗）樓自西向東與文化路平行排列,分別取名為思齊樓（見賢思齊）、行知樓（知行合一）、致遠(yuǎn)樓（寧靜致遠(yuǎn)）；校園西北側(cè)為運動區(qū)，區(qū)內(nèi)擁有標(biāo)準(zhǔn)400米8跑道塑膠田徑場、標(biāo)準(zhǔn)塑草籃球場（4個）、標(biāo)準(zhǔn)11人賽制天然草坪足球場、網(wǎng)排球場、器械活動場、乒乓球場地等；校園東北側(cè)為生活區(qū)，擁有A、B二幢學(xué)生公寓、兩個師生餐廳；校園中部為休閑活動區(qū)，集讀書、休閑、健身為一體的小游園優(yōu)雅別致。同時，開展第二課堂的學(xué)生技能實踐區(qū)分布在致遠(yuǎn)樓三樓、四樓。

學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，配備了一個可容納230人的多媒體階梯教室；3個計算機教室；3個物理實驗室、2個化學(xué)實驗室、2個生物實驗室； 3個師生圖書閱覽室分布在三棟教學(xué)綜合(實驗)樓內(nèi)；學(xué)校美術(shù)書法室、勞技室、音樂室、鋼琴室、電子琴室、舞蹈室等齊全。理化生教學(xué)儀器以及音體美等教學(xué)設(shè)備均達(dá)到一類配備標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校圖書室藏書6萬余冊，電子圖書資源達(dá)到2G以上。學(xué)校建有校園網(wǎng)站及校園網(wǎng)絡(luò)電視臺，寬帶網(wǎng)絡(luò)通達(dá)校園，移動WIFI覆蓋教學(xué)區(qū)，所有教學(xué)班均實現(xiàn)了多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“班班通”，計算機生均為8.4 ︰1，科任教師人手配備了教學(xué)筆記本電腦。

3、辦學(xué)規(guī)模：

學(xué)?，F(xiàn)有45個教學(xué)班，共1799名學(xué)生。其中：漢語教學(xué)班17個，學(xué)生638人；維吾爾語教學(xué)班28個（含11個“模式一”雙語教學(xué)班），學(xué)生1161人。寄宿生997人。

4、管理機制：

學(xué)校實行黨支部委員會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，設(shè)有書記（兼副校長）1人、校長1人、副校長2人。學(xué)校內(nèi)設(shè)機構(gòu)健全，有黨支部、工會、德育處、教務(wù)處、教研室、總務(wù)處、安保處、團(tuán)委、少先隊大隊、年級組、教研組等。校長是學(xué)校的法定代表人，是學(xué)校行政工作第一責(zé)任人。校長在學(xué)校黨支部委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，代表學(xué)校積極主動、獨立負(fù)責(zé)、依法行使職權(quán)，全面負(fù)責(zé)教學(xué)、教研和其他行政管理工作。各內(nèi)設(shè)部門在分管校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，各司其職，協(xié)作運行。

5、師資狀況：

學(xué)?，F(xiàn)有教職員工253人。性別構(gòu)成：男86人，女167人；民族構(gòu)成：漢族85人，維吾爾族150人，蒙古族16人，回族2人；學(xué)歷構(gòu)成：本科157人，大專90人，中專6人；職稱構(gòu)成：中學(xué)高級66人，中學(xué)一級119人，中學(xué)二級53人，其它15人。教職工中承擔(dān)教學(xué)任務(wù)專任教師171人，專任教師中：本科學(xué)歷123人，專科學(xué)歷48人；中學(xué)高級職稱48人，中學(xué)一級職稱75人；取得高級中學(xué)教師資格27人，初級中學(xué)教師資格144人。專任教師學(xué)歷、職稱、資格證全部達(dá)標(biāo)。

二、學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢

（一）、教育教學(xué)工作開展情況

和靜縣第二中學(xué)不斷創(chuàng)新德育管理，建立健全了德育評價機制,堅持“以人為本、德育為先、依法治校，構(gòu)建和諧校園”為指針,努力實施“依法治校、立德樹人、德育興?！钡膽?zhàn)略思想,全面落實科學(xué)發(fā)展觀，全體教職工“以德育德，以心育心”，用 “真誠、真愛、真心”影響著學(xué)生。各族師生緊密團(tuán)結(jié)，不懈努力，營造出一個團(tuán)結(jié) 穩(wěn)定、和諧互助、個性發(fā)展的良好育人環(huán)境。

學(xué)校堅持黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，成立了由校長肖剛同志任組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組創(chuàng)新德育管理，做到重心下移，責(zé)任劃分，強化年級組長、教研組長、各處室的管理職能，做到責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一，實施“規(guī)范化、問題化、精細(xì)化”的“三化”管理模式，各部門職責(zé)分明，齊抓共管，形成了完善的全員育人工作體系。關(guān)注每一位學(xué)生，教育學(xué)生成人；關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成才的教育理念已深入人心。

在日常行為規(guī)范教育中，我們對教職工提出“教師無小節(jié)，處處皆楷?！钡目谔?，學(xué)校結(jié)合實際制定了一系列師德師風(fēng)建設(shè)方案，全體教職工能關(guān)注學(xué)生的閃光點，關(guān)注單親家庭的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，關(guān)注心理亞健康的學(xué)生，關(guān)注弱勢群體的學(xué)生。教職工用無聲的言行潛移默化地影響著學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成,校園全員育人氛圍濃厚。

養(yǎng)成教育是學(xué)生“成人”最基礎(chǔ)的也是最艱巨的工程。“教育學(xué)生成人，培養(yǎng)學(xué)生成才”，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年終身受益，是我們一直追求的目標(biāo)。

在德育實踐工作中，我們注重學(xué)生在德育中的主體地位，努力營造學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善的育人機制。

管理上，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，學(xué)生會，學(xué)生安全員隊伍和值周校長一起參與學(xué)校的檢查和安全管理。各班有《班級管理日志》，學(xué)生能主動參與班級管理。學(xué)生參與學(xué)校管理，挖掘了學(xué)生潛能，鍛煉了他們的實踐能力，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。

我校大力營造德育氛圍，在校園環(huán)境綠化、凈化、美化、硬化、亮化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做到了“文”化、信息化，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染與熏陶。學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)、德育墻、班級園地、文化長廊、圖書室、音樂室、美術(shù)室以及定時開播的校園廣播、每周的升旗儀式等無時無刻不向?qū)W生進(jìn)行德育滲透，凈化他們的心靈。在教育活動中，我校改變以往教師一言堂的傳統(tǒng)格局，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活動讓學(xué)生“唱主角”，通過形式多樣、生動活潑、喜聞樂見、行之有效的主題系列活動，增強了德育工作的針對性和實效性。一項項活動的開展豐富了校園文化內(nèi)容，陶冶了學(xué)生情操，培養(yǎng)了學(xué)生愛校、愛家鄉(xiāng)的情感和對集體意識。

學(xué)校重視美育工作，把美育作為德育工作的重要內(nèi)容，開足開齊課程，在教學(xué)實踐中能培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美情趣。開展的各項活動豐富多彩，提高了學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)了學(xué)生追求美好生活的愿望。在活動中，每一個學(xué)生都能成為德育活動的主角，能找到自己的位臵，發(fā)揮自己的才能，并在活動中認(rèn)識自我，發(fā)展自我，展現(xiàn)自我，體驗成功的快樂。如我校開展的學(xué)生作品展、手抄報展、軍訓(xùn)活動、廣播體操比賽、運動會、科技節(jié)、讀書節(jié)、演講比賽、歌詠比賽、文藝演出、征文活動、才藝展示、“今天我是班主任”、校園值周、“四好少年”評選等活動，都為廣大學(xué)生發(fā)展提供了廣闊的平臺。學(xué)校不斷創(chuàng)新表彰機制，不放過每一名學(xué)生身上的閃光點，“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀學(xué)生會干部”、“團(tuán)結(jié)之星”、“文明禮儀之星”、“孝敬父母之星”、“進(jìn)步之星”、“最懂得感恩的人”、“優(yōu)秀安全員”等學(xué)生層出不窮。

學(xué)校堅持以學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，社會力量為依托的“三合一”教育活動。先后與社區(qū)共同開展“文明城市伴我行”、“愛我城市、愛我家園”主題班團(tuán)隊會活動；“你來教、我來做”的體驗活動，周邊環(huán)境衛(wèi)生保潔活動、自覺為社區(qū)、為學(xué)校、為班級的“凈化”、“美化”做一件好事等活動，使學(xué)生養(yǎng)成了文明健康的生活方式和公共衛(wèi)生習(xí)慣，形成了“人人關(guān)心環(huán)境，人人保護(hù)市容”的良好社會風(fēng)尚。

建立家長學(xué)校，成立“家長委員會”，制定了《家長委員會章程》和工作計劃，開展了“親子聯(lián)誼”、“家教課堂”、“家長開放日”、召開家長會、家長經(jīng)驗交流會，并表彰優(yōu)秀家長，邀請家長參與感恩教育現(xiàn)場會，邀請心理講師做家庭教育知識專題報告會等一系列探索活 動，積累了寶貴的育人經(jīng)驗；班主任、科任教師還通過走訪、電話等多種方式與家長交流溝通。尤其是，我校開展的“百名教師寒假訪千家”群眾路線教育主題實踐活動得到了社會及家長的一致好評。

校領(lǐng)導(dǎo)特別重視對學(xué)生良好個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，將心理健康教育活動納入學(xué)校教學(xué)計劃。學(xué)校進(jìn)一步加大資金投入，添臵設(shè)備規(guī)范心理咨詢室，選派人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為能更好的開展心理咨詢工作提供了保障。心理咨詢室向?qū)W生開放，設(shè)立心理信箱，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

學(xué)校黨支部、德育處組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)各類“維穩(wěn)”文件精神，落實形勢與政策教育和社會主義榮辱觀教育，狠抓意識形態(tài)領(lǐng)域“反分裂、反滲透、反暴力”教育工作。通過教育使全體師生思想高度統(tǒng)一，反分裂、反滲透的意識和立場更加堅定。

學(xué)校全面落實“十個一”愛國主義教育主題活動，學(xué)校開展的“經(jīng)典誦讀”、以“感恩、文明、進(jìn)步”為主題的征文比賽等活動、“祖國萬歲”歌詠比賽活動等活動使廣大師生感受并體驗到了成功的快樂與喜悅。

結(jié)合《公民道德實施綱要》要求，“四德”教育，弘揚和培育民族精神教育活動、感恩教育常抓不懈。每年秋季的《開學(xué)第一課》視頻，春季的“感動中國人物頒獎”視頻，模范人物的奉獻(xiàn)精神、愛國主義情懷、堅持不懈追逐夢想的勇敢行動感染了廣大各族師生，強化了師生的中華民族自豪感，榮譽感，歸屬感。學(xué)校開展的感恩勵志報國教育大會、“弘揚傳統(tǒng)文化，傳承民族孝道”報告會，每年開學(xué)初學(xué)校的軍訓(xùn)活動、“道德講堂”、主題班會、討論會，學(xué)生民主評議活動，整頓了我校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，強化了學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)了學(xué)生在生活上、學(xué)習(xí)上刻苦努力，自理、自立、自強的能力，強化和培養(yǎng)了學(xué)生的公民意識、法制意識，規(guī)范了學(xué)生文明禮儀和行為習(xí)慣。

民族團(tuán)結(jié)教育實踐體驗活動形式多樣。“手拉手”結(jié)對子、聯(lián)誼活動、慶?！芭庾喂?jié)”文藝匯演活動、“民漢團(tuán)結(jié)一家親”學(xué)生演講比賽，“盛開的民族團(tuán)結(jié)之花”教師“雙語”演講比賽、民漢教師 捐款資助貧困學(xué)生活動等已成為我校的育人特色和一道亮麗的風(fēng)景線；2011年3月9日學(xué)校成立了“特困學(xué)生幫扶基金”，幫扶著許多在校貧困學(xué)生。

社會實踐活動十分注重學(xué)生的年齡和特點，開展的參觀法制教育基地、東歸文化博物館、電子圖書室、科技文化中心、慰問敬老院、兒童福利院、清明節(jié)掃墓、網(wǎng)上祭英烈、逃生演練、“百日文化廣場”演出等德育實踐等活動。這些活動的開展為學(xué)生健康、全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

每天不少于一小時的體育活動有序進(jìn)行，課外活動紅紅火火，“校園麥西來甫韻律健身操”已成為我校的一大特色和亮點。

關(guān)愛從心做起，學(xué)校每學(xué)期都適時安排了2-3期“德育強化班”。各班上報幫教學(xué)生，德育處為幫教的學(xué)生建立檔案，定期聯(lián)系，跟蹤學(xué)生發(fā)展、進(jìn)步情況。“德育強化班”本著“先成人，后成才”的教育理念，由校領(lǐng)導(dǎo)、德育主任、優(yōu)秀班主任或聘請校外法律工作者為學(xué)生及家長授課，采取家校溝通形式對學(xué)生及家長進(jìn)行集中培訓(xùn)。

（二）、學(xué)校教育教學(xué)工作取得的成效

學(xué)校注重德育工作，樹立多渠道、全方位，時時育人、事事育人、處處育人的大德育理念，重熏陶感染，潛移默化，全體教職工牢固樹立了教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的思想，確保了學(xué)校德育工作的順利實施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真分析研究學(xué)?，F(xiàn)狀，逐漸開闊了視野，明晰了學(xué)校的管理思路——內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，強化特色，積極發(fā)展。就是在這種理念指導(dǎo)下，二中班子成員精誠團(tuán)結(jié)、開拓進(jìn)取、務(wù)實奉獻(xiàn)，從“教育性、藝術(shù)性、娛樂性”出發(fā)，高瞻遠(yuǎn)矚，對學(xué)校建設(shè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，在創(chuàng)新、發(fā)展、提升的過程中，建成了民主、科學(xué)、高效，環(huán)境優(yōu)美的校園。

我校值周校長制度、學(xué)生安全員巡查制度、“我的班級我做主”——《班級管理日志》等工作都取得了一定的成效。

學(xué)校研發(fā)的《和靜縣第二中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系》 填補了我校學(xué)生評價體系的空白。評價體系內(nèi)容多樣化，評價過程多元化，采取學(xué)生自評、學(xué)生互評、班主任、家長、學(xué)生代表組成的班級評定小組綜合評定、學(xué)校評定委員會審核認(rèn)定等多元化的評價過程，對評價目標(biāo)作出綜合評價。

我校自主創(chuàng)新并為每個學(xué)生建立了學(xué)生成長記錄袋，內(nèi)容詳實全面，能幫助每個孩子發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，讓她們陶醉在成功的喜悅中，讓他們不斷為一個又一個新的目標(biāo)而努力，健康、自信地投入到學(xué)習(xí)和生活之中，成長記錄袋已成為我校學(xué)生健康、快樂成長進(jìn)步的搖籃。

2010年以來榮獲“和靜縣優(yōu)秀少先大隊”、“和靜縣優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”、“和靜縣青年文明號”、“和靜縣紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！钡葮s譽稱號；2011年榮獲自治州級團(tuán)委“五四”紅旗單位、縣級優(yōu)秀少先隊等榮譽稱號。2012年自治州“十一五”期間百佳星級隊室、自治州“十一五”期間優(yōu)秀少年軍警示范校，2012年7月我校編寫的校本教材《好習(xí)慣——成功的金鑰匙》一書榮獲自治區(qū)德育課教材評比二等獎。校園麥西來甫韻律操、校歌《走向明天的輝煌》、快板《和靜教育譜新篇》、《二中贊》等優(yōu)秀作品層出不窮。2013年學(xué)校被命名為自治區(qū)五好小公民“復(fù)興中華，從我做起”主題教育示范學(xué)校，自治州德育達(dá)標(biāo)校、依法治校示范校；并順利通過自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評估驗收。

三、制約學(xué)校發(fā)展的一些問題和工作中的缺陷

盡管我們在學(xué)校各項工作中做了大量的實際工作，雖然也取得了一些成績，但我們經(jīng)過認(rèn)真反思，我們發(fā)現(xiàn)在工作中還存在著一些制約學(xué)校發(fā)展的問題和缺陷：

1、學(xué)校部分管理制度還需進(jìn)一步完善，以增強針對性和可操作性；部分教職工全員抓德育的工作觀念需進(jìn)一步更新、育人模式有待進(jìn)一步優(yōu)化；個別學(xué)生行為習(xí)慣及養(yǎng)成教育有待加強。2、30多年來，10.5元的班主任津貼補助標(biāo)準(zhǔn)一直沿用至今，但隨著經(jīng)濟的發(fā)展，教育發(fā)展的需求越來越大，加之多年來，一波又一波的物價上漲，班主任津貼補助標(biāo)準(zhǔn)較低，嚴(yán)重制約著教育的發(fā)展，給學(xué)校在班主任工作安排中帶來了諸多不便因素?，F(xiàn)普遍認(rèn)為班主任工作是一種“包袱”或 “負(fù)擔(dān)”。提高并重新制定班主任津貼補助標(biāo)準(zhǔn)，與工資增長幅度并進(jìn)，是全縣中小學(xué)廣大班主任的共同心聲。

3、為貫徹學(xué)校學(xué)生食堂不得對外承包的規(guī)定，2009年教育資源整合以來，我校學(xué)生食堂外聘了一部分臨時工，這部分人員的勞務(wù)報酬一直由學(xué)校自籌發(fā)放，經(jīng)費壓力大。

4、我校學(xué)生遍布全縣，2009年教育資源整合以來，學(xué)校近70%為寄宿生。由于，學(xué)生每周要往返，每月要花費近百元的交通費用，許多家長意見較大，個別貧困學(xué)生因家里經(jīng)濟條件差而面臨輟學(xué)，班主任、科任教師經(jīng)常家訪，督促孩子入學(xué)，這種現(xiàn)象的存在對我校的各項工作的開展產(chǎn)生了一定影響。

5、由于較多的寄宿生，周日至周四晚每晚都要上2個小時晚自習(xí)，教師值班和輔導(dǎo)學(xué)生。教師工作量大，值班費用低，每晚僅10元錢作為教師的加班補貼。學(xué)校還要自籌，有時無法按時發(fā)放。導(dǎo)致個別教師積極性不高。

6、德育工作是全員育人的工作，尤其是德育工作者、班主任、副班主任、團(tuán)隊干部針對學(xué)生的心理健康教育輔導(dǎo)水平不高，嚴(yán)重的影響了學(xué)校的心理健康教育工作。雖然，學(xué)校每年派人員外出培訓(xùn)，但對全面提高心理健康輔導(dǎo)工作起到的作用不大。

7、教師繼續(xù)教育外出脫產(chǎn)培訓(xùn)只注重課堂理論教學(xué)，忽視了教師崗位實踐歷練。教師脫產(chǎn)培訓(xùn)后，理論知識雖有提高，但教學(xué)水平滑坡了。

四、解決問題的建議和措施

對存在的一些問題我校會竭盡全力解決，但許多問題我們無法解決，尤其是：

1、針對班主任津貼，望上級部門出臺和落實相關(guān)政策，提高并重新制定班主任津貼補助標(biāo)準(zhǔn)，與工資增長幅度并進(jìn)，是全縣中小學(xué)廣大班主任的共同心聲。

2、學(xué)生食堂工作人員都是臨時聘用人員，經(jīng)費壓力大，望上級 財政關(guān)注解決。

4、學(xué)生每月往返要花費近百元的交通費用，對此家長意見較大，望上級財政關(guān)注解決。

5、教師上2個小時晚自習(xí)，值班和輔導(dǎo)學(xué)生，教師工作量大，值班費用低，望上級部門出臺和落實相關(guān)政策，適當(dāng)提高補助標(biāo)準(zhǔn)并予以解決。

6、針對德育工作者、班主任、副班主任、團(tuán)隊干部心理健康教育輔導(dǎo)員外出培訓(xùn)工作、教師繼續(xù)教育外出培訓(xùn)工作，希望能立足于本縣培訓(xùn)，由培訓(xùn)單位下派人員，下基層進(jìn)行培訓(xùn)，這樣可以提高培訓(xùn)效率、減少學(xué)校開支和個人開支、減少教師外出奔波之苦。

和靜縣第二中學(xué) 二〇一四年十月二十日

第三篇：小學(xué)教育教學(xué)工作調(diào)研報告

教育教學(xué)工作調(diào)研報告

清塬鎮(zhèn)小學(xué)

呂向勇

科學(xué)發(fā)展觀是我們工作中必須長期堅持的指導(dǎo)思想，也是解決當(dāng)前和今后長期發(fā)展過程中各種矛盾、問題的基本原則。為了更好地踐行科學(xué)發(fā)展觀，掌握情況，尋找差距，謀求發(fā)展良策，我校根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動方案》和第一階段（學(xué)習(xí)調(diào)研階段）的工作安排,邊學(xué)習(xí)邊調(diào)研，采取走訪、座談、書面征詢等多種形式，深入教師、深入群眾、深入學(xué)生開展了“如何提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量”的調(diào)研活動，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、調(diào)研對象

用6天時間對學(xué)校全體教職工、部分學(xué)生和家長代表及村代表開展調(diào)研。這些調(diào)查對象對我校具有一定的代表性。

二、調(diào)研方法

本次調(diào)研，共開座談會四次，座談會前發(fā)放書面通知，明確四個方面的問題，即影響學(xué)校發(fā)展的思想認(rèn)識問題；影響學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實問題；制約學(xué)校發(fā)展的體制機制問題；群眾關(guān)注的熱點難點（迫切需要解決的）。要求與會人員先思考，進(jìn)行書面準(zhǔn)備，人人發(fā)言。

發(fā)放各類調(diào)查表93份，回收89份。調(diào)查內(nèi)容包括：辦學(xué)目標(biāo)與理念、教學(xué)質(zhì)量與管理、學(xué)生素質(zhì)教育與管理等方面。

三、存在問題

通過調(diào)研活動,一方面了解到廣大師生、群眾對科學(xué)發(fā)展觀是衷心擁護(hù)的,正在努力學(xué)習(xí)、力求深刻掌握、認(rèn)真實踐,從而推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展。但是，在調(diào)研中我們也查找出不少與科學(xué)發(fā)展觀要求不相適應(yīng)的問題,還需要采取更為積極有效的措施，才能把學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動進(jìn)一步引向深入。

1、教師隊伍管理措施滯后

我校教師人事管理機制跟不上時代發(fā)展的要求，競聘上崗、擇優(yōu)聘用、優(yōu)勝劣汰的人事管理體制沒有形成。造成部分教師安以現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，缺少主人翁意識，敬業(yè)精神差，沒有危機感。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：有的老師只滿足于“出滿勤”，不關(guān)注教學(xué)效果；有的評上高級職稱，漲了工資，就不想上課；有的不愿當(dāng)班主任、擔(dān)重?fù)?dān)等等。而學(xué)校對這些老師缺乏相應(yīng)的管理機制，也只能是聽之任之，奈何不了他。

2、教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底

部分教師對推進(jìn)新課程改革認(rèn)識不夠，加上平時不主動學(xué)習(xí)，不積極參加活動，對新課程理論了解甚少，對新課程標(biāo)準(zhǔn)掌握不全面，新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀沒有真正樹立起來，教學(xué)方法還是老一套。“滿堂灌”、“填鴨式”還有一定市場。影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、課堂教學(xué)效益不高 部分教師“向40分鐘要質(zhì)量”的“有效教學(xué)”意識不強。課前準(zhǔn)備不足，教案簡單，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深；課中教師包辦代替多，師生互動少，聯(lián)系學(xué)生實際少，有效訓(xùn)練的時間和內(nèi)容不足，沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果差；課后學(xué)生練習(xí)量不夠，教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。

4、校本教研流于形式

學(xué)校校本教研激勵機制不健全，教研目的不明，教研方式單調(diào)，教師對教研沒有熱情，學(xué)校教研氣氛不濃。很多教研活動大都流于形式，沒有產(chǎn)生最大效益。教研對教學(xué)工作的推動作用不大。

5、教學(xué)常規(guī)管理抓得不細(xì)、不實

學(xué)校在教學(xué)常規(guī)精細(xì)化方面還有欠缺。在管理中，學(xué)校重視檢查，不重視反饋整改；重視制度的制定，不重視制度的落實；重視量化統(tǒng)計，不重視定性分析；重視結(jié)果管理，不重視過程的指導(dǎo)等等。一些教學(xué)工作細(xì)節(jié)管理有漏洞。如教研組、教師工作計劃審簽、單元過關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查、教師聽課評課輔導(dǎo)檢查等，管理還不細(xì)致，不實在。

6、學(xué)科教師不配套

學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)老化、教師安排不夠合理，部分科目專職教師不夠，學(xué)校不得于采取其他教師兼課的辦法，彌補部分科目教師不足，增加教師工作量，也由于專業(yè)不對口，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

7、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備缺乏

學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了很大的改變，校容校貌煥然一新，教學(xué)條件明顯改善。但現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備投入不足，設(shè)備數(shù)量偏少。學(xué)校多媒體教室設(shè)備陳舊，不能滿足教師使用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)。

四、提高辦學(xué)水平的措施思考：

1、深化教師人事管理制度改革

落實教師績效工資掛鉤辦法，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性，增強教師工作責(zé)任心和危機感，提高工作效益。實行校長聘任制和教師全員聘任制。落實崗位職責(zé)和任職目標(biāo)，營造合理的競爭氛圍。打破教師職稱終身制。完善教師職稱評聘制度，根據(jù)工作能力和工作效果，實行“高職低聘”或“低職高聘”。

2、大力加強教師隊伍建設(shè)

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊伍的綜合素質(zhì)，必須構(gòu)建長效機制，推進(jìn)制度創(chuàng)新，加強教師隊伍建設(shè)。一是加強教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動。改變傳統(tǒng)培訓(xùn)中自上而下的“大一統(tǒng)”的培訓(xùn)形式，建立“菜單式”的培訓(xùn)模式，滿足受訓(xùn)者的不同需求，激發(fā)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺性。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵教師崗位自學(xué)，建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考評制度，改變現(xiàn)行只提要求，不問結(jié)果；不認(rèn)真學(xué)習(xí)，冒報學(xué)分的現(xiàn)象。三是強化骨干教師隊伍建設(shè)。實施“名師工程”，完善骨干教師培養(yǎng)機制，建立“學(xué)科帶頭人”、“學(xué)術(shù)帶頭人”科研經(jīng)費獎勵機制。四是教師調(diào)整優(yōu)化，認(rèn)真解決一些學(xué)科教師不足的問題。

3、完善教學(xué)質(zhì)量獎懲制度

加強學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核和質(zhì)量監(jiān)控，采取過程獎勵和結(jié)果獎勵相結(jié)合的原則，不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量獎懲制度，調(diào)動廣大教師工作積極性和創(chuàng)造性，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、大力推進(jìn)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理

構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)管理體系，進(jìn)一步完善學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則，分解管理內(nèi)容，細(xì)化管理環(huán)節(jié)，規(guī)范管理行為，明確考評標(biāo)準(zhǔn)，注重過程管理，提高管理效益。同時加強監(jiān)督檢查，重視問題反饋，落實整改措施，強化跟蹤檢查，要求整改到位。

5、扎實開展教學(xué)科研

增強科研興校意識，發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用，確立以課題研究為先導(dǎo)，以校本教研為基礎(chǔ)的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓，兩手都要硬。校本教研以“有效教學(xué)”為切入點，以課堂教法、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)藝術(shù)等為重點。課題研究以教學(xué)模式探討、教學(xué)過程優(yōu)化、學(xué)生潛能開發(fā)和非智力因素發(fā)展為重點。注意完善教研激勵機制，鼓勵教師全員參與教研，創(chuàng)新教研形式，豐富教研內(nèi)容，強調(diào)教研合一，提高教研工作的針對性和實效性。

6、強化教學(xué)工作指導(dǎo)

學(xué)校行政要深入課堂、深入教師，加強教學(xué)教研工作指導(dǎo)。一是加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)；二是深入調(diào)研，掌握情況，了解教師需求，提高指導(dǎo)針對性；三是結(jié)合學(xué)科實際，組織學(xué)校教師開展豐富多彩的教研活動；四是注意收集和傳達(dá)教改信息，做好請進(jìn)來、送出去的工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。

7、加大投入增添教學(xué)設(shè)備

建議各級政府和教育行政部門，在加強學(xué)校校舍建設(shè)，美化綠化校園的同時，也要兼顧教學(xué)設(shè)備的投入。就我校目前來看，應(yīng)該增大先進(jìn)教學(xué)設(shè)備投入，增加網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室間數(shù)，以滿足新課程課堂教學(xué)的需要，為教師提供先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，不斷提高課堂教學(xué)效益。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高辦學(xué)水平是家長及社會的迫切要求。我們必須堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，克服保守思想，消除傳統(tǒng)思維定勢，認(rèn)真分析與科學(xué)發(fā)展觀相抵觸的問題，努力解決制約教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提高的因素，不斷解放思想，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，狠抓落實，團(tuán)結(jié)拼搏，扎實推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，又好又快發(fā)展。

第四篇：教學(xué)工作調(diào)研報告

一、現(xiàn)狀

（一）教學(xué)管理和教學(xué)常規(guī)

管理是教學(xué)工作的靈魂，管理出效益，管理出成績。沒有優(yōu)化的管理就難以產(chǎn)生優(yōu)化的教學(xué)思想與行為。

現(xiàn)代管理新理念告訴我們：人是管理的核心，管理的真諦在于發(fā)揮人的價值，挖掘人的潛能，發(fā)展人的品質(zhì)，實現(xiàn)人力資源的最優(yōu)化利用。所以我們抓管理，促教學(xué)，抓教學(xué)，促質(zhì)量，把教學(xué)工作作為各級各類學(xué)校的中心任務(wù)，作為學(xué)校工作的主旋律。多年來，我們在“實”字上下功夫：老老實實制定各類評價標(biāo)準(zhǔn)，實實在在抓好落實，實事求是地督查評價，形成了一套較科學(xué)的“一、二、三、四”管理模式，構(gòu)建了管理目標(biāo)體系、評價體系和獎懲激勵機制。

一是“一個評價”──

我們根據(jù)《山東省中小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估方案》，結(jié)合本區(qū)實際、結(jié)合創(chuàng)新教育的新要求，制定了全區(qū)初中學(xué)段“教學(xué)工作評價辦法”。

在評價辦法中對各學(xué)校“管理水平”、“教師素質(zhì)”、“教學(xué)工作”、“教育科研”等方面進(jìn)行全方位、多層面、立體式評價。

突出常規(guī)管理，重視過程管理，改革修訂常規(guī)要求：

改變備課中重形式、輕內(nèi)容，重知識、輕教法，重教師、輕學(xué)生的現(xiàn)象，改革教案模式，突出教法、學(xué)法，注重實效性、創(chuàng)造性、靈活性。

改革作業(yè)設(shè)置：注重層次性、開放性、多樣性和靈活性，重質(zhì)輕量，減負(fù)增效。

改革學(xué)生評價模式：建立適應(yīng)創(chuàng)新教育靈活多樣的評價辦法。

改革聽、評課制度：更新評課觀念，注重聽、評課實效。三轉(zhuǎn)即指課堂教學(xué)實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變：變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重；五讓即在課堂教學(xué)中從五個方面把主動權(quán)讓給學(xué)生，學(xué)生的主體地位逐步增強，創(chuàng)新精神和實踐能力進(jìn)一步提高。

改變備課中重形式、輕內(nèi)容，重知識、輕教法，重教師、輕學(xué)生的現(xiàn)象，改革教案模式，突出教法、學(xué)法，注重實效性、創(chuàng)造性、靈活性。

改革作業(yè)設(shè)置：注重層次性、開放性、實踐性和靈活性，重質(zhì)輕量，減負(fù)增效。

改革學(xué)生評價模式：建立適應(yīng)創(chuàng)新教育靈活多樣的評價辦法。

改革聽、評課制度：更新評課觀念，注重聽、評課實效。

改革考試制度：初中部分學(xué)科實行半開卷考試，實行文綜合、理綜合考試，以適應(yīng)中考改革。

二是教育科研堅持兩個培訓(xùn)。首先是理論培訓(xùn)，聘請省內(nèi)、外教育科研專家、教授舉辦講座，積極參加省內(nèi)、外各種教科研會議，出版內(nèi)部刊物《╳╳╳教育》、《教育科研平臺》；其次是實踐培訓(xùn)。

三是教育科研三個評價、三個帶動。

三個評價：出臺了《╳╳╳教育教育科研量化積分管理辦法》、“十大課題評選”、“教育科研十佳學(xué)校評選”。

三個帶動：重點實驗學(xué)校帶動，城鄉(xiāng)齊頭并進(jìn)；骨干教師以強帶弱；重點實驗課題帶動，以點帶面，逐步推廣，使教改向深層次發(fā)展。

通過教育科研一、二、三計劃的落實，使我區(qū)初中教育科研不斷上規(guī)模、上水平、上檔次：

“上規(guī)?！薄⒘艘越萄惺铱蒲锌茷橹行?，區(qū)屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為教研組的教研管理網(wǎng)絡(luò)，逐步形成了教研室——教研組——課題組——實驗教師，自上而下的教研群體，把每周六定為全區(qū)“教科研活動日”，有二千多名參加教科研活動，教研活動做到了定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容。廣泛開展群眾性的“五個一工程”評選活動。即一份教案、一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一個多媒體課件、一份試題、一篇論文的評選，通過活動的開展，全區(qū)涌現(xiàn)出了爭先學(xué)習(xí)教育理論、鉆研大綱教材、學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法、手段的高潮，推動了教學(xué)改革的全面發(fā)展。

“上水平”──采取各種形式、多種渠道提高教科研水平，以科研帶名師，先后有十幾名教師執(zhí)教國家級公開課，有的模式課在中國教育電視臺播放。有多人次參加山東省教材編寫工作?！白灾鲗W(xué)習(xí)”、“英語張法、馬法教學(xué)實驗”等一批國家級重點實驗課題在我區(qū)生根、開花、結(jié)果。

“上檔次”──教科研工作的上規(guī)模、上水平，擴大了我區(qū)知名度，吸引了高檔次教科研活動落戶我區(qū)：先后承辦了“第三屆全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽”、“山東省中學(xué)勞技優(yōu)質(zhì)課評選”等活動。

二、存在問題

（一）思想觀念相對僵化，發(fā)展意識不強，缺乏危機感、緊迫感

有不少領(lǐng)導(dǎo)缺乏宏觀大思路，不敢做大手筆，大動作，不敢邁大步，唯唯諾諾，墨守陳規(guī)，與先進(jìn)地區(qū)相比，差距還很大，我們思想的改變程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，突出表現(xiàn)在：觀念不如人家新，機遇搶抓得不如人家快，發(fā)展欲望還不如人家強，缺乏大發(fā)展的氣魄和膽量。極個別領(lǐng)導(dǎo)精神狀態(tài)不佳，萎靡不振，缺乏昂揚進(jìn)取的精神，缺乏主動性、開拓性，缺少創(chuàng)新意識和求異思維，習(xí)慣于常規(guī)性工作，習(xí)慣于規(guī)律性工作，滿足于差不多，滿足于過得去，喜歡跟過去比，跟落后相比，安于現(xiàn)狀。個別單位過去考得好，就沾沾自喜，缺乏危機感、緊迫感，結(jié)果偌大的一個學(xué)校，成績很差，拖了全區(qū)的后腿；有的單位幾年來，教學(xué)成績徘徊不前，校長束手無策，只強調(diào)客觀原因：什么生源不好，師資不強，不認(rèn)真剖析主觀方面的原因。有的教學(xué)上不改革，怕?lián)L(fēng)險，發(fā)展意識不強。有的領(lǐng)導(dǎo)不注重學(xué)習(xí)研究新情況、新問題，對中考開卷考試、文綜合、理綜合缺乏應(yīng)有的認(rèn)識，指導(dǎo)有誤，措施不當(dāng)，幫了“倒忙”。

（二）管理滯后，對存在問題掩掩蓋蓋

有的學(xué)校師資很強，生源很好，硬件優(yōu)越，教學(xué)質(zhì)量卻穩(wěn)中下降，癥結(jié)在管理。一切都感覺很好，發(fā)現(xiàn)不了問題，有的發(fā)現(xiàn)了問題不能正確對待。教學(xué)中、管理中存在問題并不可怕，也很正常。有的學(xué)校努力在剖析尋找自己的不足，求得更快的發(fā)展。虛心接受別人的意見和建議；而極個別的學(xué)校卻對教研員視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的很明顯的問題，極力掩掩蓋蓋，為自己“遮丑”，到頭來，成績明顯下降，吃虧的還是學(xué)校、老師，而受害的是家長、學(xué)生。

（三）考評制度不合理，挫傷一部分教師的積極性

有個別學(xué)校對史、地、生等學(xué)科有“歧視”觀念，往往簡單地根據(jù)各科在中考中的分值來確定一個不平等系數(shù)，結(jié)果是同樣的工作量，不同樣的待遇，人為地挫傷了教師的積極性，人為地制造矛盾，這是一種很拙劣的作法。

第五篇：中學(xué)高三教學(xué)工作的調(diào)研報告

為更好地貫徹落實全市高三教學(xué)工作會議精神，了解2005屆高三教學(xué)各項工作措施的落實情況，研究高三教學(xué)管理與課堂教學(xué)，9月16日至17日，市教育局組織基教科、教研室等科室人員9人，對**中學(xué)高三教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研。

調(diào)研采取聽課評課、召開教師座談會、開展學(xué)生問卷調(diào)查、聽取校領(lǐng)導(dǎo)介紹、察看校容校貌等方式，全面了解高三教學(xué)工作情況，重點檢查了高三教師及部分高

一、高二教師的“五認(rèn)真” 工作情況，共聽課49節(jié)。調(diào)研組認(rèn)為，**中學(xué)對2005屆高三教學(xué)與復(fù)習(xí)抓得早，抓得緊，抓得實，效果好。

抓得早。2004屆高考一結(jié)束，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就對2005屆高三教學(xué)工作作了科學(xué)合理的整體部署：一是建立新一屆高三教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，陸琪校長任組長，姜紅珍副書記具體負(fù)責(zé)；二是調(diào)整充實新一屆高三任課教師；三是對學(xué)生組合進(jìn)行了微調(diào)，使班型更合理，更有利于教學(xué)；四是在分析2004屆高考的基礎(chǔ)上，及時制定2005屆高三教學(xué)工作計劃；五是多次召開教師、學(xué)生、家長座談會，明確工作要求，高三教學(xué)已進(jìn)入備戰(zhàn)高考的狀態(tài)；六是高三年級提前1個月（8月1日起）上課，比上屆高三多出1個月的教學(xué)時間。

抓得緊。一是圍繞2005屆高三教學(xué)工作，全校上下統(tǒng)一思想認(rèn)識，多次召開校行政及高三教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，總結(jié)2004屆高三教學(xué)的得失，科學(xué)嚴(yán)密地部署2005屆高三教學(xué)工作；二是多次召開高三任課教師會議，明確職責(zé)，落實措施，教師精神狀態(tài)佳，信心足，工作實；三是開好學(xué)生會和家長會，把高三教學(xué)目標(biāo)、措施及早向?qū)W生和家長宣傳，使學(xué)生和家長明確學(xué)校的要求，學(xué)生和家長對學(xué)校的各項措施滿意度和支持率高；四是“拔優(yōu)”工作落實到位，得高分、出尖子的目標(biāo)有望實現(xiàn)。

抓得實。一是改善了師生工作、學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境，體現(xiàn)了突出高

三、服務(wù)高三的意識和以人為本的辦學(xué)理念；二是狠抓教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教師“五認(rèn)真” 工作較好，備課組工作協(xié)調(diào)規(guī)范有序，能統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)，部分備課組還統(tǒng)一教案，課堂教學(xué)基本上凸現(xiàn)高考要求，大部分教師的教學(xué)內(nèi)容有較強的針對性，注重講練結(jié)合，注重調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，精心挑選作業(yè)與練習(xí)，輔導(dǎo)工作開始進(jìn)行；三是已開展第一輪教學(xué)調(diào)研，從一把手校長到中層干部，已對高三所有任課教師的課堂教學(xué)作了調(diào)研并交換了意見；四是拔優(yōu)工作已落實到位，做到目標(biāo)落實、責(zé)任落實、措施落實、人員落實、課堂落實。

效果好。9月份高三摸底測試情況良好，高分段和本

一、本二達(dá)線人數(shù)均接近省常熟中學(xué)和震澤中學(xué)；高三學(xué)生在全國化學(xué)、物理競賽中喜獲一等獎。

根據(jù)教師座談會和學(xué)生問卷調(diào)查反映的問題，調(diào)研組提出了如下建議：一要盡快制定并公布2005年高考工作目標(biāo)與獎金方案；二要花大力氣提高課堂教學(xué)效率，加強備課組的合作研究，精選復(fù)習(xí)資料，練習(xí)與作業(yè)要分層次，教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計，增強針對性，教師要多了解學(xué)生的需求，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并重視理化生實驗；三要加強管理，加強對教師“五認(rèn)真”工作的檢查，加強與同類學(xué)校的交流，高二年級教師要參與高三年級的教研活動；四要加強輔導(dǎo)，進(jìn)行分層次教學(xué)，拔優(yōu)補差工作要到位。