第一篇：市綠色校園總結(jié)匯報材料

北川羌族自治縣永昌小學(xué) 創(chuàng)建市級綠色校園總結(jié)匯報材料

北川羌族自治縣永昌小學(xué)是地震后重建的一所小學(xué)也就是原來的曲山小學(xué)，現(xiàn)共有28個班級，在校學(xué)生1400多名。我校先后被授予 “藝術(shù)教育特色單位”、，綿陽市“示范小學(xué)”、“優(yōu)秀家長學(xué)?！狈Q號，連續(xù)榮獲縣“辦園質(zhì)量綜合評估一等獎”，縣“精神文明單位”等榮譽稱號。2009年底我校被光榮地評為縣綠色校園，這既是對我們以往工作的肯定，也是對我們有力的鞭策，為爭創(chuàng)市級綠色校園奠定了基礎(chǔ)。

我校地處縣城中心，占地面積20000平方米，建筑面積5000平方米，學(xué)校環(huán)境宜人，場地布置美觀童趣，綠化面積達1500㎡，可綠化面積綠化率達95%以上。校內(nèi)各項設(shè)施設(shè)計規(guī)范，符合學(xué)生的年齡特點，并擁有配套的安全防護設(shè)施，周圍環(huán)境良好，無工業(yè)污染，校內(nèi)環(huán)境既有利于學(xué)生安全、健康的成長,又有利于學(xué)生積極向上的心理發(fā)展，體現(xiàn)出環(huán)境的隱性教育作用，是適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。自學(xué)校確立了創(chuàng)建市“綠色校園”目標(biāo)以來，一直以“與綠色同行，建和諧校園”為主題，將環(huán)?；顒訚B透課堂內(nèi)外，把環(huán)保教育納入日常管理日程，從上至下統(tǒng)一認識，把環(huán)境美化、環(huán)境教育與整體育人相結(jié)合，把環(huán)保教育和德育相結(jié)合，使創(chuàng)建綠色校園活動滲透于課堂、融匯于教研、推廣于校園、延伸于家庭及社區(qū)，取得了環(huán)境教育與教育教學(xué)的雙豐收。

一、組織健全，管理有序 建立健全的組織，加強領(lǐng)導(dǎo)管理，為爭創(chuàng)“綠色校園”提供扎實保障。

1、建立健全綠色校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。

（1）網(wǎng)絡(luò)與職責(zé)：由校長任組長，全面負責(zé)創(chuàng)建工作。副校長及工會主席任副組長，分別抓本校的環(huán)境建設(shè)、硬件的修繕，清潔衛(wèi)生等工作；擔(dān)任環(huán)境教育宣傳工作，協(xié)助校長對全校教職工開展環(huán)境教育的宣傳活動；擔(dān)任環(huán)境教育教研組長工作，主抓教育、教學(xué)的兩個滲透工作。綠色辦公室主任及資料檔案員：負責(zé)創(chuàng)建綠色校園的資料收集、整理等工作。主任、教研組長：分管各組如何根據(jù)學(xué)生年齡特點進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，組織本年級教師探索把環(huán)境教育滲透到各領(lǐng)域和日常生活中去。保健醫(yī)生、炊事員：負責(zé)衛(wèi)生保健、膳食營養(yǎng)的具體執(zhí)行。

（2）領(lǐng)導(dǎo)小組工作的重點：抓實環(huán)保教育工作，組織教師共同學(xué)習(xí)環(huán)保工作的理論知識，組織教師鉆研環(huán)保工作的合理開展方式，組織教師參與環(huán)保教育工作的教學(xué)研討工作；培養(yǎng)教師、學(xué)生、家長樹立環(huán)境保護意識及行為，圍繞持續(xù)發(fā)展狠下功夫，不斷把創(chuàng)建活動引向深入，統(tǒng)一思想認識，形成人人參與環(huán)保創(chuàng)建綠色校園活動的良好氛圍。

2、在校本課程中設(shè)立環(huán)保主題教育。

全體教師共同探索，實施環(huán)保教育工作，把環(huán)境教育滲透到各領(lǐng)域和日常生活中去。通過持續(xù)性的系統(tǒng)教學(xué)激發(fā)學(xué)生愛護環(huán)境的情感，培養(yǎng)保護環(huán)境的習(xí)慣與行為。

3、開展多項評比，增強衛(wèi)生意識。

每期評選衛(wèi)生班級，每月進行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比，每周衛(wèi)生情況檢查公示，每天值班領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生抽查督導(dǎo)。每周進行“環(huán)保班級明星學(xué)生”的評選等，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激勵廣大教職工做到校內(nèi)無衛(wèi)生死角，使學(xué)校內(nèi)“窗明幾凈、一塵不染”。

4、把環(huán)境教育作為教師工作的重要組成部分，每月的環(huán)境檢查、教育活動組織、班級活動的開展等日常工作均與考核掛鉤、與評優(yōu)、晉升職稱掛鉤。

二、優(yōu)化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能。

1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美綠色大環(huán)境

在學(xué)校環(huán)境建設(shè)方面，校食堂進一步完善了廚房環(huán)保設(shè)備，采用了安全的天燃氣，疏通了下水道，使園內(nèi)污染、污水、得到了有效的控制與治理。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧綠色環(huán)境

我園明確樹立“環(huán)境即課程”的意識，注重開發(fā)、利用學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)綠色、和諧、生態(tài)、立體的環(huán)境，使環(huán)境最大限度地發(fā)揮育人作用，營造了讓墻壁墻飾說話、讓花草樹木賦詩、讓文化設(shè)施啟智的人文環(huán)境，使學(xué)校成為“延續(xù)真情、傳授真知、領(lǐng)悟真諦”的學(xué)習(xí)之園、快樂之園、智慧之園。

本學(xué)年圍繞課程改革開展了“讓環(huán)境說話”活動，師生共創(chuàng)的主題環(huán)境無論從內(nèi)容來源、主題的產(chǎn)生等多方面都生動、直觀、真實的再現(xiàn)了師生之間近距離的對話；學(xué)生與教師之間親密的關(guān)系；學(xué)生與學(xué)生之間的情感氛圍。每一個主題墻飾的創(chuàng)設(shè)，不僅是課程內(nèi)容的體現(xiàn)、教學(xué) 活動的反映，更是學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。主題環(huán)境成了孩子們成就感滿足和與別人分享成功喜悅的一個很好的載體。精心設(shè)置的角色區(qū)、美工區(qū)、益智操作區(qū)、音樂表演區(qū)、圖書區(qū)、科學(xué)區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)等活動區(qū)角，為發(fā)展不一的孩子提供了充分表現(xiàn)能力的機會，形成了一個寬松、愉快而又有要求的氛圍，孩子們在活動中通過親自擺弄、操作去感知事物，增長了知識經(jīng)驗。本學(xué)年開展了二次班級主題教學(xué)環(huán)境和教師美工制作大賽，每月對主題教學(xué)環(huán)境進行視導(dǎo)，使環(huán)境的內(nèi)容更實在、更能體現(xiàn)孩子的特點、體現(xiàn)班級的特點，同時加快了教師師能的提高。

3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動綠色角落

我們充分地利用校內(nèi)外每個角落，讓班級每一個墻角、每一塊墻壁都變成了一個教育陣地，學(xué)校的每個活動室外、樓梯間、走廊都加以利用，設(shè)計了各主題教育的宣傳畫等讓學(xué)生 在欣賞的過程中受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用；利用櫥窗、張貼標(biāo)語等文字環(huán)境，通過園內(nèi)廣播、播放歌曲等為幼兒提供環(huán)境知識或信息刺激的機會和條件，提高學(xué)生無意學(xué)習(xí)的能力，與周圍的環(huán)境構(gòu)成了一個立體空間的教育網(wǎng)。如：學(xué)校大門口設(shè)置了孩子們用各種材料進行環(huán)境美化、綠化的活動噴繪；在學(xué)生藝術(shù)作品欄里設(shè)置了“我愛家園”的組畫；各班以“環(huán)保”為主題的墻畫，形象生動具體，使學(xué)生在潛移默化中增強了環(huán)保意識。

4、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂綠色生活

環(huán)保意識和環(huán)保行為的養(yǎng)成不是一天就能養(yǎng)成的，我們把環(huán)保教育滲透在日常的教育工作中，我們把“萌發(fā)學(xué)生環(huán)保意識、懂得自覺保護 環(huán)境、形成正確的環(huán)境道德觀念、養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習(xí)慣”作為學(xué)生的綠色教育重點，關(guān)注孩子的每一天、每一刻，結(jié)合學(xué)生年齡特點，結(jié)合《小學(xué)指導(dǎo)綱要》圍繞環(huán)保知識、環(huán)保行為習(xí)慣、環(huán)保情感態(tài)度三方面，把綠色教育內(nèi)容滲透在一日生活之中。我們走出課堂的圍欄，結(jié)合自主性課題活動，組織孩子的種植活動、觀察活動、戶外教學(xué)活動等等，和大自然融合在一起，感受自然美與和諧。

如：冬季，我們會教育學(xué)生要節(jié)約使用水電，結(jié)合本地氣候特點，帶領(lǐng)孩子們進行民間體育游戲；結(jié)合區(qū)域活動，引導(dǎo)學(xué)生做一些種子發(fā)芽的小試驗；讓教育回歸真實的生活，讓學(xué)生回歸自然的環(huán)境，為學(xué)生獲得對世界的感性認識。通過主題活動，初步培養(yǎng)了孩子的環(huán)保意識。部分教師還在帶領(lǐng)孩子開展閱讀活動，利用各種報導(dǎo)，引導(dǎo)孩子了解各種環(huán)保知識：空氣為什么會污染、河里的水為什么會發(fā)臭、樹上怎么有那么多的白蟻等等。在認識“汽車”的教學(xué)活動中，不失時機的告訴孩子“汽車的尾氣會污染環(huán)境”；在音樂游戲“捕魚”中，添加“捕大魚，放小魚”的情節(jié)。在老師的帶領(lǐng)下，孩子用飲料盒制作“紙娃娃”；帶上用大紙袋制作的蝴蝶翅膀隨著音樂舞蹈；用報紙裁剪獨特的“時裝”；用廢舊光盤制作動物頭像。種種生動形象、活潑有趣的教學(xué)活動，大大激發(fā)了孩子豐富的想像力和動手能力，孩子們體驗到創(chuàng)造的樂趣和習(xí)慣，逐步養(yǎng)成了初步的環(huán)保意識。

又如：我們有專職的保健醫(yī)生，為孩子設(shè)置健康有營養(yǎng)的綠色食品，每周的食譜展示，天天吸引著家長駐足觀看，定期發(fā)放各種膳食調(diào)查問卷，有效提高學(xué)生的膳食質(zhì)量，在吃的過程中培養(yǎng)孩子良好的進餐習(xí)慣 和進餐禮儀，組織孩子觀看廚房伯伯辛苦的勞動。通過組織這些活動，培養(yǎng)了學(xué)生從小愛勞動、珍惜糧食的情感。

三、搭建綠色教育平臺，開展環(huán)保大行動。

我園近年來通過廣泛開展活動，創(chuàng)建了網(wǎng)站，實現(xiàn)了家校互通，充分調(diào)動廣大家長的支持、參與學(xué)校開展環(huán)境教育活動的積極性，形成了教師與學(xué)生、學(xué)校與家長、學(xué)校與社會“三位一體”的學(xué)習(xí)共同體，為師生落實環(huán)保行動搭建了平臺。

1、開展環(huán)境主題教育，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境的探索興趣，滲透綠色課程，萌發(fā)學(xué)生對環(huán)境的積極情感。

環(huán)境意識的培養(yǎng)是一個綜合的過程，是一個教育內(nèi)容全方位的滲透與融合的過程。在我校環(huán)境教育實踐的過程中，我們感悟到學(xué)校主題教育是非常適合的教育方式，因為它是根據(jù)兒童的生活經(jīng)驗和興趣以某一主題為中心而進行的活動。它的實施涉及兒童的認知、情感、行為、社會化、語言、體能等各個發(fā)展領(lǐng)域，將游戲、故事、繪畫、手工、音樂、數(shù)學(xué)等方面內(nèi)容融為一體。為此，學(xué)校根據(jù)本地實際，確立了環(huán)境教育主題，并將其列入日常教育教學(xué)計劃之中，保證了環(huán)境教育在小學(xué)各年齡階段的有效實施。如在高年級開展了《有趣的電池》、《變廢為寶》，中年級組開展的《減少垃圾》、《綠色家園》主題活動；低年級開展的《美麗的春天》等主題活動。這些主題活動從不同的側(cè)面對學(xué)生進行了綜合環(huán)境教育培養(yǎng)，對學(xué)生環(huán)境情感、環(huán)境道德的培養(yǎng)及環(huán)境意識的萌發(fā)、對環(huán)境知識的了解有著舉足輕重的作用。

2、在豐富多彩的環(huán)?；顒又?，促進學(xué)生環(huán)保行為的養(yǎng)成。（1）變廢為寶，美化環(huán)境。

我們積極利用家長資源，共同收集安全無公害的廢舊材料來把廢變寶：布片、海綿、各種飲料瓶、果凍殼、紙杯子、塑料杯子、紙盒、報紙等等，一起巧手“打扮”變成了漂亮的“小紙鶴、飛盤、飛鏢、玩具娃娃、可愛的小動物”等等，用各種廢舊物品創(chuàng)建了一座“綠色家園”，用紙箱制作的電視機，用“易拉罐”做成早操的器械等等，孩子們手巧了，心靈了，學(xué)校更美了，通過這些活動，學(xué)生環(huán)保的認知、情感、意識都得到了熏陶。

（2）環(huán)保標(biāo)識設(shè)計，增強意識。

在洗手的地方張貼上兒童節(jié)水的標(biāo)志圖；在電源開關(guān)處張貼上兒童節(jié)電的標(biāo)志圖等等。

3、加強與家庭、社區(qū)教育的合作，增強環(huán)境教育的社會效力。（1）加大宣傳、培訓(xùn)力度，提高家長環(huán)保意識，使家長與孩子共同成長。

小學(xué)的家長來自各行各業(yè)，家長的職業(yè)、閱歷與專業(yè)等是學(xué)校寶貴的教育資源，他們的一舉一動將對學(xué)生起著潛移默化的影響。所以在學(xué)校的活動中，我們也邀請家長的加入。如：召開家長會，開展“創(chuàng)綠”的倡議書；引導(dǎo)家長、學(xué)生共同收看關(guān)于“綠色地球”的記錄片；家長園地的宣傳欄上著重刊登幼兒園環(huán)保教育的內(nèi)容，圖文并茂，充分發(fā)揮其教育功能，讓家長與班級同步開展教育活動；組織家長與學(xué)生共同參與“小巧手”制作的活動，環(huán)保概念明顯得到增強。

7（2）走進社區(qū)、街道，走進大自然，使學(xué)生感受“綠色”帶來的快樂。

走進大自然，讓天更藍，讓草更綠，每期利用春游、秋游等社會實踐活動，把孩子、家長、教師帶進了美麗的大自然，分享著人與自然、人與人的和諧?；顒又屑议L和老師、家長和學(xué)生，老師和學(xué)生或同演、或同游，既增添了活動的氣氛，又分享了家園、師生的親情?；顒雍螅议L和孩子們主動用垃圾袋收拾廢棄物，環(huán)保的觀念已經(jīng)在具體的行為中得到落實。如：我們開展的“走進社區(qū)”活動，各個班級教師根據(jù)班上學(xué)生的年齡特點，有針對性、有選擇地帶領(lǐng)孩子走進社區(qū)，藥店超市、孩子們在參觀的過程中了解了家鄉(xiāng)社區(qū)，更進一步形成不亂吐痰、不扔廢棄物的意識。通過活動，孩子們知道隨地扔垃圾會破壞環(huán)境的優(yōu)美，主動揀起垃圾就是對環(huán)境的保護。

四、環(huán)保節(jié)約，注重宣傳。

1、師生具有良好的環(huán)境道德和習(xí)慣。

校內(nèi)教學(xué)樓、寢室樓衛(wèi)生包干區(qū)劃片，分到每班教師手中，要求每天一打掃消毒，搞好包干區(qū)的各項衛(wèi)生。為了確保學(xué)校公共區(qū)衛(wèi)生清潔，學(xué)校配有勤雜工二名，每天打掃校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，師生共同維護學(xué)校環(huán)境。我校學(xué)生均具有良好的行為習(xí)慣和活動常規(guī)：平時廢紙果皮不亂丟，節(jié)約用水用電，愛護學(xué)習(xí)用品，垃圾丟進垃圾筒等。

2、大力宣傳環(huán)保教育。

主動與新聞媒體聯(lián)系，校內(nèi)有專門的宣傳櫥窗刊出學(xué)生作品。營造良好的環(huán)境教育氛圍。學(xué)校在創(chuàng)建綠色幼兒園的過程中，不僅實現(xiàn)了環(huán)境的綠化與美化，提高了師生的環(huán)境意識與素質(zhì)，更實現(xiàn)了學(xué)校自身的持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，走出了一條有自身特色的發(fā)展之路。如今我校已將創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒蛹{入到了重點工作之中，并在不斷完善與實施。學(xué)校以環(huán)境育人，環(huán)境為學(xué)校爭輝，我們因工作、學(xué)習(xí)在綠色的校園中而感到驕傲，也因生活在綠色的氛圍中而有了活力。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，我們相信，在市縣環(huán)保局、教育局等主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校全體員工將齊心協(xié)力、盡職盡責(zé)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、開拓進取，為把我校建設(shè)成為學(xué)生喜歡、家長放心、社會認可、群眾滿意的市級乃至省級的綠色校園而努力奮斗！

北川永昌小學(xué)

二0一0年十一月二十九日

第二篇：綠色校園匯報材料

酉陽縣麻旺鎮(zhèn)中心小學(xué)校

----創(chuàng)建重慶市“綠色校園”匯報材料

麻旺鎮(zhèn)中心小學(xué)校創(chuàng)辦于1943年，有著60余年的發(fā)展歷史。學(xué)校占地面積42畝，建筑面積28000余平方米，綠化面積12000余平方米（其中草坪8000 余平方米〈含塑膠草坪〉，灌木1200余平方米，喬木1800余平方米，其他草地、樹木等1000余平方米），綠化率為

45.%。學(xué)校綠地率達到了40%以上，綠化覆蓋率達到了45%以上，綠體率達到了350%以上。整個校園綠樹成蔭，香氣怡人，綠色延伸到了學(xué)校的每一個角落。按照“綠色校園”“綠樹成蔭、房在樹下、校在林中、生態(tài)環(huán)?！钡目傄螅褜W(xué)校建設(shè)成了“綠色、環(huán)保、生態(tài)、和諧”的校園。

為全面落實《中共重慶市委辦公廳、重慶市人民政府辦公廳關(guān)于建設(shè)“五個校園”的意見》（渝委辦發(fā)〔2009〕50號）要求，學(xué)校于2009年12月開始綠色校園的建設(shè)工作，經(jīng)過將近幾年的努力，如今的麻旺 鎮(zhèn)中心校綠樹成蔭，鳥語花香。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，實施一把手工程

我校認真組織廣大師生學(xué)習(xí)各級教育行政部門關(guān)于創(chuàng)建“綠色校園”的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)各地學(xué)校創(chuàng)“綠色校園”的經(jīng)驗，統(tǒng)一思想，提高認識。

1、學(xué)校成立了綠色校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，冉嚴(yán)主任為組長、孫福華、郭朝春、齊心剛、冉國墻、齊東風(fēng)、張水香、王淵、粟宗躍、冉茂宏為組員；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)綠色校園建設(shè)辦公室于學(xué)校后勤處，由齊東風(fēng) 1

負責(zé)日常辦公。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，團結(jié)協(xié)作。

冉嚴(yán)（教育管理中心副主任）：負責(zé)綠色學(xué)校創(chuàng)建的全面工作。

孫福華、王淵：落實綠色校園建設(shè)規(guī)劃，學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)。粟中躍：籌資和經(jīng)費管理及其使用。

冉國墻、郭朝春：綠色教育和綠色文化，具體負責(zé)環(huán)境、衛(wèi)生教育工作。

齊心剛、張水香：綠色校園創(chuàng)建的發(fā)動宣傳工作。

齊東風(fēng)、冉茂宏：資料搜集并歸檔。

楊玉瓊：花臺管護工作。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員各司其職、各負其責(zé)，分工合作，全面完成各自的工作任務(wù)。

4、我們還把創(chuàng)建“綠色校園”納入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，使創(chuàng)建工作有條不紊地進行。并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育的各項措施得到有效落實。學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門落實責(zé)任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學(xué)生到位、輔導(dǎo)教師到位、檢查評比到位、總結(jié)獎勵到位。

二、強化行為規(guī)范訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的保護環(huán)境的習(xí)慣我們注意把創(chuàng)“綠色校園”特別是把環(huán)境教育與行為規(guī)范養(yǎng)成教育有機結(jié)合起來。在行為規(guī)范養(yǎng)成教育中，滲透環(huán)保的教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好行為習(xí)慣。我們的主要做法是：

第一，嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)校對學(xué)生在校的行為習(xí)慣提出了明確的要

求，從學(xué)習(xí)、生活等方面就一個合格的小學(xué)生應(yīng)該具備的行為素質(zhì)提出了具體明確的要求，其中包括學(xué)生在愛護環(huán)境、衛(wèi)生習(xí)慣等方面應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，如做到衛(wèi)生管理“五有”——有組織、有制度、有檢查、有評比、有表彰；師生行為“五不”：不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費糧食，不驅(qū)趕校園里的鳥雀等。對于這些行為學(xué)校組織學(xué)生進行互評、互議，每天一小評，每周一匯總，每月一總評，并且與班級的考核相掛鉤。嚴(yán)格的訓(xùn)練使每一個學(xué)生成為自覺維護學(xué)校優(yōu)美環(huán)境的“使者”。為了養(yǎng)成學(xué)生時時刻刻從每一樁小事做起，養(yǎng)成愛護、保護環(huán)境的習(xí)慣，我們還在校園里設(shè)置了廢垃圾回收箱，要求學(xué)生不亂扔垃圾。

第二，環(huán)境熏陶。我們十分重視校園文化建設(shè)，一方面對已建成的綠化、盆景、雕塑，進行養(yǎng)護，特別是從美的角度來養(yǎng)護，使學(xué)校喬木和灌木俯仰生姿，一年四季綠意縈繞，花團錦簇。另一方面，我們舍得投入，加強了校園的文化環(huán)境的建設(shè)，用不銹鋼制作了各種標(biāo)語牌，更有許多班級制成的標(biāo)語，如，“請手下留情，愛護一花一草”“愛護花草樹木，就是愛護我們?nèi)祟悺钡鹊?。這些標(biāo)語時時警示學(xué)生要學(xué)會做人、學(xué)會愛護環(huán)境，對學(xué)生起了潛移默化的教育作用。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，做到“像愛護自己的眼睛一樣愛護學(xué)校的環(huán)境”。全校上下人人有綠化場地，班班有責(zé)任區(qū)域。責(zé)任到班，責(zé)任到人的管理措施，使全體師生形成了責(zé)任重于泰山的群體意識。全校建立環(huán)境監(jiān)督崗，由環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊，不定期對全校環(huán)境進行檢查監(jiān)督，對問題及時記錄并反映，采取改善措施。環(huán)境教育還滲透進教育教學(xué)常規(guī)檢查評比，納入了班主任計劃，如不損壞一草一木，不隨地吐痰，墻腳沒有有球印、腳印等。

第三，師德垂范?！皩W(xué)高為師，身正為范?！痹诃h(huán)境教育中，我們注意教育的實效性，以具體的行動來教育學(xué)生。校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，以高尚的的愛護環(huán)境的行為在學(xué)生中樹立威信，廣大教師也深刻認識身教重于言教的真諦，時常彎腰拾起飄落在地上的樹葉、紙屑，扶起被風(fēng)吹倒的小樹??“榜樣的力量是無窮的”，領(lǐng)導(dǎo)、老師的這些舉動，如春風(fēng)化雨，給學(xué)生以深刻的影響。

第四：大力宣傳，全面發(fā)動。在全校師生中開展了“我為校園添株花、種棵樹”活動。一年來，學(xué)校曾先后組織了三大型捐款活動，共捐資金5萬余元，解決了部分資金緊缺問題。

由于師生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，因此，我們學(xué)校一年四季，“綠”（草坪等）的常綠，“白”（墻壁）的常白，地面常潔，門窗常凈。因此，到我們學(xué)校參觀的領(lǐng)導(dǎo)、賓客無不由衷贊嘆我校環(huán)境衛(wèi)生工作做得好。

三、環(huán)保教育，成績斐然

我校突出“以人為本”，開展了“弘揚生態(tài)文明，建設(shè)“綠色校園”活動拓寬環(huán)境教育的渠道，開展環(huán)境教育科研，進行豐富多彩的環(huán)境教育活動，使全校師生的環(huán)境意識得到進一步的提高，環(huán)保成為師生的自覺行為。

1、學(xué)科滲透，深化教育。

在學(xué)科教學(xué)中，要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透環(huán)境知識的教育，做到環(huán)境滲透教育“四有”，即備課有意識、教案有體現(xiàn)、課堂有落實、考試有題目。如：語文課結(jié)合作文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行環(huán)保作文的寫作，參加有關(guān)環(huán)保征文的比賽等。還組織學(xué)生辦環(huán)保小報，加強對學(xué)生的環(huán)保教育。

2、活動豐富，強化意識。

在創(chuàng)“綠色學(xué)校”活動中，我校積極開展一系列形式多樣的環(huán)境教育活動，具體做法：

（1）利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育

學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”、“愛我星期天、愛我清水”，“以實際行動清除地球上的污染”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。

（2）結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動。結(jié)合植樹節(jié)，開展植樹護綠，美化綠化校園。4月底5月初的愛鳥周，開展張貼鳥類宣傳畫活動，了解鳥類生活習(xí)性及與人類關(guān)系； 6月5日世界環(huán)境日，組織學(xué)生觀看錄像，了解身邊環(huán)境狀況,召開主題班會……在其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、國際保護臭氧層日（9月16日）等，學(xué)校都配合有關(guān)主題，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽。

（3）2009年我校實施的廢品回收工作，是我校開展的又一項環(huán)保特色教育，針對在學(xué)校中，學(xué)生、教師在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的廢紙約占學(xué)校

垃圾的三分之二，是造成學(xué)校及周邊環(huán)境污染的重要污染源，為了將廢紙變廢為寶，改善校園環(huán)境，提高環(huán)境意識，學(xué)校實施了“愛心紙”工程，各班專門指定人員負責(zé)“愛心紙”的收集，由后勤處統(tǒng)一回收、管理，所得收入全部用于捐助特困生，這一舉措使學(xué)生受到了很好的思想教育，同時提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

四、專人管理，全員參與，共同維護優(yōu)美環(huán)境

學(xué)校專門派人負責(zé)花草樹木的施肥、除草、修剪工作，各班都有各自負責(zé)的公共區(qū)域，現(xiàn)在已經(jīng)形成了師生共同維護、共同參與綠化的良好風(fēng)尚。每個人都成為護花志愿者，積極參加到植綠、愛綠、護綠、興綠活動中，爭做生態(tài)文明的使者。

創(chuàng)建“綠色校園”活動的開展，使全校師生環(huán)保素質(zhì)得到大大提高，環(huán)保宣傳、環(huán)保實踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行動。當(dāng)然我們也清醒地認識到，綠色學(xué)校的發(fā)展是一個長期的過程，是一個保護并發(fā)展的過程，沒有最好，只有更好。我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，但我們將以前所未有的熱情和激情，在新的起點上繼續(xù)努力，開拓進取，讓美麗的綠色永駐可愛的校園。

第三篇：綠色校園匯報材料12

兒園創(chuàng)建“淮安市綠色幼兒園”匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 各位兄弟學(xué)校的同仁：

大家好！綠色是生命的顏色，關(guān)注綠色，就是關(guān)注生命！保護環(huán)境是我國的一項基本國策，環(huán)境教育就是落實這一基本國策的重要內(nèi)容，創(chuàng)建綠色學(xué)校就是加強學(xué)校環(huán)境教育的重要舉措。這是新時期對學(xué)校提出的要求，更是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的需要。幾年來我們以創(chuàng)建“綠色幼兒園”為動力，以幼兒活動為主要載體，從小事入手，轉(zhuǎn)理念、抓環(huán)境、導(dǎo)行為，扎扎實實開展環(huán)境教育活動，精心打造綠色文化校園，取得了明顯的成效。今天就我們創(chuàng)建綠色幼兒園的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一全簡要的匯報，匯報的題目是：“抓好環(huán)境教育，打造綠色文化家園”。

一、學(xué)校概況

楊口中心園始建于1985年，我園從無到有，由弱到強，逐步發(fā)展，已經(jīng)成為市合格園、市優(yōu)質(zhì)園。全園現(xiàn)有6個班級，在園幼兒180人。有教職工25人，專任教師12人，均具備幼兒教師資格，其中大專學(xué)歷11人，本科學(xué)歷1人。我園占地面積4264平方米，總建筑面積1889平方米，綠化面積1012平方米，幼兒戶外活動場地面積1400平方米。

二、創(chuàng)建過程

首先成立了創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自任組長，全面規(guī)劃指導(dǎo)我園的環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育工作。第二、建立綠色幼兒園創(chuàng)建工作信息網(wǎng)絡(luò)，加強與上級教育行政部門，當(dāng)?shù)卣葯C構(gòu)的溝通和聯(lián)系，確保我校的創(chuàng)建工作順利展開。

第三、在園內(nèi)部建立了創(chuàng)建綠色學(xué)校工作網(wǎng)絡(luò)，使各項創(chuàng)建工作落實到人，責(zé)任到人。

第四、建章立制。為了落實創(chuàng)建綠色幼兒園的目標(biāo)，學(xué)校先后制定了“校園環(huán)境管理規(guī)定”、“校園環(huán)境保潔制度”、“辦公室電器使用制度”、“班級常規(guī)工作扣分細則”等制度，這些制度對校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及能源的節(jié)約利用提供了規(guī)范，也促進了全體師生的環(huán)保積極性。

在園內(nèi)我們還實行環(huán)境保護責(zé)任制，每一個班級都有責(zé)任區(qū)，使創(chuàng)建活動人人參與、個個動手，實現(xiàn)了環(huán)境保護與師生素質(zhì)提高的雙豐收。

校園內(nèi)設(shè)立“行政教師值班制”。開展“日常行為規(guī)范評比和考核”活動，對好的班級頒發(fā)“循環(huán)紅旗”。激勵廣大師生遵守行為規(guī)范。

三、柘寬渠道，打造校園綠色文化

（1）首先我們注重發(fā)揮好課堂教育的主渠道作用，在教育中滲透環(huán)保知識。我們要求教師的教案中要有滲透環(huán)境教育的內(nèi)容，要求每一位教師都要自覺成為環(huán)保的組織者，宣傳者。在教研組的活動中加強環(huán)保教育的研究，尋找環(huán)保教育合適的途徑和方法。

（2）在研究性的學(xué)習(xí)中，我們把環(huán)境保護作為一個素材，引導(dǎo)幼兒關(guān)注和研究我們身邊的環(huán)境狀況。（3）精心設(shè)計環(huán)保教育活動，寓教育于活動之中。

根據(jù)幼兒的心理特點，開展幼兒喜聞樂見的活動對幼兒進行環(huán)境教育是行之有效的方法。幾年中我們開展了許多環(huán)境教育的活動。如：

走進社區(qū)，與社區(qū)進行綠色共創(chuàng)活動；

走進田野。我們利用學(xué)校所處農(nóng)村的特點，直接走進田野，讓幼兒認識考察當(dāng)?shù)氐闹参锸澜纭?/p>

在學(xué)校里我們用多種形式積極宣傳環(huán)境保護的知識，增強幼兒的環(huán)保觀念。

四、創(chuàng)建成果

1、創(chuàng)建綠色學(xué)校對我校的環(huán)境建設(shè)起到了很好的推動作用，現(xiàn)在我們的幼兒園環(huán)境優(yōu)雅，鮮花綠樹相映，可以說是一所花園式的幼兒園。近幾年中我園在改善學(xué)校環(huán)境，提高教育設(shè)施的檔次等方面已投入了幾十多萬元?，F(xiàn)在的幼兒園已成為幼兒生活和學(xué)習(xí)的樂園。

2、通過創(chuàng)建綠色學(xué)校的一系列活動，我們感覺幼兒保護環(huán)境，關(guān)注自然，熱愛生命的思想道德素質(zhì)有了明顯的提高，師生的各種能力也得到了增強。

第四篇：創(chuàng)建“綠色校園”匯報材料

創(chuàng)建“綠色校園”匯報材料

為了切實全面塑造我校校園整潔、環(huán)境優(yōu)美、管理有序、文明和諧的綠色校園新形象，積極推進我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展，我校緊緊圍繞上級文件精神，努力創(chuàng)建“綠色校園”，取得了良好的效果。現(xiàn)將我校創(chuàng)建“綠色校園”工作匯報如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，做好宣傳發(fā)動。

為加強對開展創(chuàng)建“綠色校園”活動的領(lǐng)導(dǎo)，確保創(chuàng)建活動落到實處，取得成效。我校成立了創(chuàng)建綠色校園領(lǐng)導(dǎo)組，組長由校長親自負責(zé)擔(dān)任，分管校長具體負責(zé)，各負責(zé)人、少先隊、工會、年級組等各條線密切配合，形成了一個比較完善的網(wǎng)絡(luò)組織。創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組認真擬訂計劃、全面部署創(chuàng)建工作，定期召開工作會議、組織檢查、及時處理解決創(chuàng)建工作中的有關(guān)問題。

為了營造一個濃厚的創(chuàng)綠氛圍，擴大影響，學(xué)校召開了全校性創(chuàng)綠動員大會，向全體師生宣傳創(chuàng)建綠色校園的必要性和重要性，提出了創(chuàng)建的目標(biāo)和要求。同時充分發(fā)揮學(xué)校宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地的作用，加大環(huán)保宣傳的力度，為創(chuàng)綠工作奠定了基礎(chǔ)。

在圍繞創(chuàng)建綠色學(xué)校的宣傳上我們做到了“五個一”。就是：每學(xué)期出好一期環(huán)境教育方面的學(xué)校宣傳欄；每月進行一次環(huán)境教育的國旗下講話；班級每學(xué)期出刊一期環(huán)保主題的黑板報；每月進行一次紅領(lǐng)巾環(huán)保知識講座。通過定期定量的宣傳發(fā)動，在校內(nèi)營造了一個全員參與創(chuàng)建綠色學(xué)校的良好氛圍。

二、著眼全局，優(yōu)化校園環(huán)境，營造和諧氛圍。

優(yōu)美清凈的環(huán)境能陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的愛美情趣，我校積極響應(yīng)上級文件工作要求，從校園綠化、美化、以及創(chuàng)建書香氛圍等多方面入手，創(chuàng)建綠色校園。

如今，我校校容校貌煥然一新，種植的各類樹種已經(jīng)長出茂盛的枝葉，各色鮮花競相開放，校園中到處呈現(xiàn)出一派勃勃生機。校園書香氛圍也得到了盡情彰顯，到處充斥著濃濃的書香氣息。我校校園環(huán)境得到了有效改善，優(yōu)化了教書育人環(huán)境?！碍h(huán)境育人、潤物無聲”。如今，學(xué)生的環(huán)保意識、審美意識、良好的行為習(xí)慣意識、文明意識等都得到了提升。極大地促進了教育教學(xué)，增強了教育教學(xué)效果。

創(chuàng)建工作是按照三個步驟進行的。第一階段：宣傳發(fā)動階段 具體要求：

1、制定方案，搞好規(guī)劃。

要求各部門根據(jù)各自實際情況，制定實施方案，科學(xué)合理，符合實際進行規(guī)劃設(shè)計。方案規(guī)劃目標(biāo)要明確，要求要具體。

2、宣傳發(fā)動，落實責(zé)任。第二階段：創(chuàng)建實施階段 具體要求：各部門都要按照各自的目標(biāo)任務(wù)早計劃、早實施，必須在規(guī)定時間內(nèi)不折不扣地完成任務(wù)。要求“綠色校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組要強化督查以及技術(shù)指導(dǎo)，確保保質(zhì)保量完成任務(wù)。

第三階段：評估驗收階段

具體要求：由“綠色校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組，根據(jù)完成創(chuàng)建任務(wù)的質(zhì)量和效果全面考核，召開“綠色校園”創(chuàng)建工作總結(jié)大會，對創(chuàng)建任務(wù)完成好的部門進行觀摩參觀，并且予以通報表彰。同時對完不成任務(wù)的部門責(zé)任人予以通報批評，進行責(zé)任追究。

三、重視學(xué)科滲透，發(fā)揮課堂作用。

環(huán)境教育是一門新興的學(xué)科，它不僅在宏觀上揭示了人與自然的辨證關(guān)系，而且在微觀上具體提供了人類保護環(huán)境和生態(tài)的手段和方法。因此要培養(yǎng)環(huán)境意識和養(yǎng)成環(huán)保行為就必須普及環(huán)保知識。小學(xué)許多學(xué)科中含有十分豐富的環(huán)保教育內(nèi)容，為了使環(huán)保教育落到實處，就必須抓好課內(nèi)滲透。為此我們組織了教研組長以及有關(guān)老師根據(jù)學(xué)生的年齡階段特點，制定了環(huán)保教育的學(xué)科滲透提綱，明確各階段環(huán)境教育的目標(biāo)及具體措施，將環(huán)境教育融入學(xué)校的平時教育中去。并組織教師編寫了各學(xué)科的環(huán)境保護學(xué)科滲透要求。

通過課堂滲透使廣大學(xué)生認識到了保護環(huán)境是我國的一項基本國策，從而增強了學(xué)生的環(huán)保意識；也使學(xué)生掌握了一定的環(huán)保知識。

四、開展主題活動，落實素質(zhì)教育。少先隊活動的開展，是落實我校環(huán)境保護教育的重要舉措與載體。大隊部根據(jù)各年級學(xué)生年齡特征與一系列重大活動相結(jié)合，通過專題活動的開展，使學(xué)生的環(huán)保意識逐步內(nèi)化成自己的素質(zhì)和素養(yǎng)。

1、學(xué)校把環(huán)境教育納入學(xué)生日常教育管理中，使之制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?。

2、環(huán)?；顒尤栈顒迂S富多彩。每年的植樹節(jié)、世界環(huán)境日、地球日等環(huán)保紀(jì)念日，學(xué)校都要根據(jù)自身特點，積極開展活動日活動。如：班級黑板報專刊；班隊活動；觀看環(huán)境保護專題錄像片；集體種植活動；學(xué)好一篇環(huán)保文章，寫好一篇環(huán)保心得等。通過這些活動，我校的每一位師生都認識到環(huán)保，是為了保護地球母親，也為了凈化三小校園，創(chuàng)造一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更積極地參與到環(huán)保活動中來。

3、環(huán)保體驗活動深入社會。每年，我校大隊部都要發(fā)動高年級的同學(xué)上街進行環(huán)?；顒?。隊員們在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，帶著勞動工具，上街進行義務(wù)勞動。并受到了社會各界群眾的廣泛贊揚。

總之，在開展環(huán)?；顒拥倪^程中，我校始終圍繞環(huán)保教育這一主線，以活動為載體，寓教于樂，充分考慮小學(xué)生的個性特點。

幾年來，我校在上級的關(guān)心指導(dǎo)下，師生的環(huán)保意識得到了進一步增強，良好的環(huán)保行為已初步形成，廣大學(xué)生從自己做起，從身邊做起，自覺揀起一張紙、護好一片綠，人人爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士，學(xué)校處處呈現(xiàn)出“綠色、人文、和諧”的美好景象。但是，我們深知，創(chuàng)建綠色校園是一項長期而系統(tǒng)的工程，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但是我們工作還有差距，創(chuàng)建水平還有待提高。為了使創(chuàng)建工作取得實效并向縱深發(fā)展，我們認為，必須突出“抓”和“重”兩個字。“抓”就是抓理念（思想基礎(chǔ)）、抓制度（制度保障）、抓骨干（教師隊伍）、抓載體（教材活動）；“重”就是重結(jié)合（素質(zhì)教育）、重特色（校情實際）、重典型（評價激勵）、重實效（扎實工作）。在今后的工作中，我們有決心、有能力以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，勵精圖治，向更高的目標(biāo)——在我校內(nèi)全面創(chuàng)建“綠色校園”邁進。

創(chuàng)建“綠色校園”匯報材料

一機三小

第五篇：綠色校園匯報材料 正稿

同處藍天下共棲地球上——讓我們的世界更美好！

——百花園東山幼兒園創(chuàng)建市“綠色校園”實施匯報材料 隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人類的生產(chǎn)能力不斷提高，規(guī)模不斷擴大，致使許多自然資源被過度利用，生態(tài)環(huán)境日益惡化。面對全球日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，國際社會達成了共識：通過宣傳和教育，提高人們的環(huán)境意識，是保護和改善環(huán)境重要的治本措施。環(huán)境保護，教育為本。學(xué)校是傳播人類精神財富、培養(yǎng)孩子環(huán)境意識和參與能力的重要場所。“綠色學(xué)?！辈粌H能使教師和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)得以提高，學(xué)校環(huán)境得到改善，而且還可以通過孩子帶動家庭、通過家庭帶動社區(qū)、通過社區(qū)又帶動公民，使更多的人廣泛地參與保護環(huán)境的行動?；诖耍覉@結(jié)合自身特點，順應(yīng)時代需要確立了“綠色辦園”這一思路，在實踐過程中，以“健康、童趣、和諧、發(fā)展”的環(huán)境有效地促進了幼兒的發(fā)展，也促進了幼兒園的發(fā)展。

我園素有“七彩幼兒園”之稱，創(chuàng)建于1992年，前身為儀化七幼?？傉嫉孛娣e4600平方米，綠化面積1226平方米?，F(xiàn)有11個班級，其中3個大班、4個中班、3個小班、1個托班，共380名幼兒。在“讓孩子在快樂中成長”的辦園理念指導(dǎo)下，全園教職工全心全意為幼兒、家長、社會服務(wù)，取得了一定的成績。2004年8月由企業(yè)辦園改制為民辦股份制幼兒園。二00八年在教育局及百花園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我園積極抓住創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)幼兒園契機，加速優(yōu)化辦園條件，對照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)做了大量工作，辦園條件得到了明顯改善，保教質(zhì)量得到了提高，辦園特色也得到進一步彰顯，操場上鋪設(shè)了30米塑膠跑道、操場和教室門前的矮墻及主樓墻面進行了美化、開辟了玩沙池、戲水池、種植園地、飼養(yǎng)角，還鋪上了一條石子按摩小道，今年暑假還更換了大型玩具。走進東山園，宛如步入童話世界，幼兒園每一塊墻面都會說話，漂亮的版畫作品展現(xiàn)了幼兒園的主打特色——版畫。我園于二00九年上半年通過驗收，成為“江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園”。

在幼兒園管理的各個要素中，人是首要因素。幼兒園的各項工作質(zhì)量的高低和完成任務(wù)的優(yōu)劣，都取決于教職工隊伍的素質(zhì)。在日常工作中，我們時時不忘鼓勵教師進取、爭優(yōu)，同事之間互相協(xié)作、能者多勞，不斤斤計較個人得失。在工作中，園領(lǐng)導(dǎo)做到率先垂范，嚴(yán)于律己，做群眾的表率，帶領(lǐng)全園教職員工團結(jié)一致、通力合作、愛崗敬業(yè)。我們堅持以“團結(jié)、合作、求實、創(chuàng)新”的精神為核心，營造“積極向上、健康和諧、富有活力、自主創(chuàng)新”的東山園的文化。如今我園有一支年輕、思想過硬、業(yè)務(wù)精良、充滿生機的教職工隊伍。通過大家的努力，我園的園本課題“在版畫活動中提高幼兒的制畫能力” 獲市級二等獎；在揚州市十一五課題《立足實際，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和實踐能力的研究》中獲二等獎。近年來，骨干教師隊伍不斷壯大，她們中有儀征市評優(yōu)課二等獎、百花園評優(yōu)課一等獎、市幼兒教師基本功比賽一等獎、二等獎獲得者，儀征市教壇新秀、骨干教師等。另外我園教師還有多篇論文、活動設(shè)計方案在省、市獲獎，并成功入選《儀征專輯》。

自幼兒園確立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！蹦繕?biāo)以來，一直以“同處藍天下共棲地球上——讓我們的世界更美好”為主題，將環(huán)?；顒訚B透課堂內(nèi)外，把環(huán)保教育納入日常管理日程，從上至下統(tǒng)一認識，把環(huán)境美化、環(huán)境教育與整體育人相結(jié)合，把環(huán)保教育和德育相結(jié)合，使創(chuàng)建綠色學(xué)校活動滲透于課堂、融匯于教研、推廣于校園、延伸于家庭及社區(qū)，取得了環(huán)境教育與教育教學(xué)的雙豐收。

一、加強創(chuàng)建工作的管理領(lǐng)導(dǎo)，使工作責(zé)任分層落實。

在開展創(chuàng)建“綠色校園”工作中，我們成立了創(chuàng)建“綠色校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，對創(chuàng)建工作進行了總體部署，明確了責(zé)任，對創(chuàng)建工作進行全面安排。

首先，我們從制度入手，狠抓幼兒園的各項管理工作。

要創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?，必須明了創(chuàng)建的責(zé)任和措施。為了落實環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)，進一步完善與環(huán)境教育相關(guān)的各項規(guī)章制度，如：衛(wèi)生保健制度、環(huán)境管理制度、垃圾分類制度、污控制度、用水用電制度、節(jié)能環(huán)保

公約等，這些制度的建立對幼兒園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及能源的節(jié)約利用提供了規(guī)范，也促進了全體師生的環(huán)保積極性。

我們還創(chuàng)建了“創(chuàng)綠”領(lǐng)導(dǎo)小組和網(wǎng)絡(luò)圖，組織健全，職責(zé)明確。由園長任組長，全面負責(zé)創(chuàng)建工作。副園長、后勤組長分別任副組長負責(zé)主抓教育、教學(xué)（含保育）的兩個滲透工作及全園的環(huán)境建設(shè)、硬件的修繕，清潔衛(wèi)生等工作；四個教研組長分別擔(dān)任創(chuàng)綠辦公室主任、環(huán)境教育組長、及資料檔案員的工作，負責(zé)環(huán)境教育宣傳工作，協(xié)助園長對全園教職工開展環(huán)境教育的宣傳活動、負責(zé)創(chuàng)建綠色幼兒園的資料收集、整理等工作。各班班主任分管各班如何根據(jù)幼兒年齡特點進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，組織本班教師探索把環(huán)境教育滲透到各領(lǐng)域和日常生活中去。保健醫(yī)生、保育員、炊事員則負責(zé)衛(wèi)生保健、膳食營養(yǎng)的具體執(zhí)行。另外，加強了對環(huán)境教育專項經(jīng)費的投入，每年投資達數(shù)萬元，確保了我園環(huán)境教育的順利進行。

其次，進一步加強教師培訓(xùn)，積累知識、提高環(huán)保知識教育技能。在具體工作中，我們以教師自培為主（利用網(wǎng)絡(luò)，下載相關(guān)的資料，做好記錄），并進行了環(huán)境知識、意識程度考試。還通過召開教職員工聽政會等形式，發(fā)動教師對幼兒園環(huán)境建設(shè)提出合理化意見，并及時進行整改。這樣不僅強化了民主意識，也促使綠色幼兒園的創(chuàng)建工作深入了人心。促進了全體教師和幼兒的環(huán)保意識，使講究環(huán)境衛(wèi)生、珍愛綠色家園、愛花護草、改善學(xué)習(xí)生活環(huán)境成為全體教師和幼兒的一種自覺行動。

我們邀請了“儀征市環(huán)保宣講團”的老師來園給小朋友們進行環(huán)保宣講，通過講座，孩子們掌握了一些環(huán)保常識；還給幼兒園的各種花草樹木制作了身份證，各班還領(lǐng)養(yǎng)了“班樹”； 與此同時，我們教育全體師生愛護學(xué)校的一草一木，并在每一塊綠地設(shè)立有關(guān)警示標(biāo)牌；師生還共同協(xié)助制作了一些提示牌，張貼在班級各個角落。在園內(nèi)設(shè)立分類垃圾桶、貼上標(biāo)記，教幼兒將垃圾分為可回收、不可回收、有毒害垃圾分別投放，以減少對環(huán)境的污染。

二、構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

幼兒園的任何一種教育活動只有與課堂教學(xué)相結(jié)合，才有生命力，在環(huán)保教育中我們注重滲透教育，每位教師結(jié)合教材內(nèi)容，制定教學(xué)計劃，精心設(shè)計教案，把環(huán)保教育滲透到了幼兒的一日生活中，使環(huán)境教育與課堂教學(xué)融為一體，潛移默化的影響了幼兒。

（一）環(huán)境教育方法豐富多彩

為配合課堂教學(xué)，我園開展了豐富多彩的環(huán)保主題活動，從而保證了教育的一致性。如大班主題《保護地球媽媽》、《愛護動物》，中班主題《世界水日》、《植樹節(jié)》、《愛惜糧食》等。我們還在“家長園地”里開辟環(huán)保專檔，舉辦了“廢電池的危害”、“環(huán)保主題”圖片宣傳等展覽，普及環(huán)保知識。

（二）以園本教研為抓手，豐富環(huán)保教育內(nèi)容

我們把環(huán)保教育、綠色幼兒園的意識滲透到園本活動中去，并結(jié)合主題開展了一系列貼近孩子生活、形式豐富多采的活動，如：開展了“走進大自然，繪出一片綠”系列綜合實踐活動。(1)組織幼兒到戶外寫生；(2)組織幼兒采集樹葉，制作“樹葉貼畫”；(3)組織了“東山園環(huán)保繪畫展”活動等等，通過這些活動，孩子在教師的指導(dǎo)下，通過觀察和想象，畫出了一幅幅生動逼真的圖畫，有《美麗的樹林》、《鳥媽媽和鳥寶寶》、《小鳥哭了》、《給你一個家》等，他們用童真的智慧在拯救受傷的地球和我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

三、保護幼兒的天性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境

（一）室內(nèi)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

園里共有11個班，每個班都各有特色，他們選用不同的材料，把不同的主題表現(xiàn)在主題墻上，雖然表現(xiàn)的手法不同，但目標(biāo)是一致的。我園各班創(chuàng)設(shè)

了自然角，把各種生物、植物、農(nóng)作物擺放在固定區(qū)角，引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)更替與萬物生長，激發(fā)對幼兒對自然界的好奇與探索的興趣。各年齡組還開辟了活動區(qū)，這個小天地里，孩子們有探索、有感受、有交流、有表達，促使主體性和創(chuàng)造性得到了不斷地發(fā)展。我們充分利用廢舊材料制作玩教具，如：蛋殼、一次性紙盤、石頭、紙管、紙杯等等，讓幼兒在與周圍環(huán)境的相互作用中確立起良好的環(huán)境意識和初步懂得：保護環(huán)境就是保護地球，就是保護人類自己。

（二）“變廢為寶”，利用廢舊物品制作各種活動材料。

如，教師和幼兒一起利用舊的紙盒制作小推車；利用報紙球作畫、做時裝；用各種各樣的蛋殼做出許多惟妙惟肖可愛的娃娃；利用廢舊的紙袋美化做成了一個個環(huán)保袋；利用廢舊的碟片和盒子做出了各種各樣可愛的小動物；還開動腦筋利用各種廢舊物做出了許許多多的幼兒活動器械。心靈手巧的老師們還發(fā)起了一次“環(huán)保作品展”。??豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境，使每一個角落都育人，每一面墻壁都說話，充分發(fā)揮了每一寸空間的教育價值，使教育環(huán)境起到了“潤物細無聲”的教育作用，保護了幼兒天性，陶冶了幼兒情操，促進了幼兒主動活潑地發(fā)展。

四、開展實踐活動，注重教育實效。

幼兒的成長離不開家庭、幼兒園、社會三大環(huán)境的相互作用。大自然是幼兒最喜歡讀取的一部真實豐富的百科全書，因此我們組織幼兒踏青、遠足、秋游等活動，讓幼兒走進大自然，接觸大自然的萬物生靈，探尋自然的奧秘，初步體驗自然賦予人類的挑戰(zhàn)?；顒雍笥變河滞ㄟ^手中的筆，充分表達自己的所見所聞所感。

（一）家庭

有人曾經(jīng)說過：“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”，這如今也是是我園環(huán)境教育的目標(biāo)。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子 的一言一行，牽動著千萬名家長的心，幼兒園的環(huán)境教育活動雖然直接面對的是孩子，但是，我們通過組織豐富多彩的親子活動，讓家長們也參與到環(huán)?；顒又衼?。如：親子環(huán)保小制作、文藝匯演中的環(huán)保時裝表演，我們發(fā)動家長利用各種廢舊材料制作手工作品和時裝，家長各施其能，用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時裝，孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮?xí)r裝，自信地在臺上表演。這既增進了孩子與家長的親情，也密切了幼兒園與家庭的關(guān)系；既豐富了孩子的知識經(jīng)驗，也讓家長感受到教師為此付出的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。我們還通過多種方式充分發(fā)揮家庭環(huán)境的教育作用，家園合力促幼兒良好個性形成。如通過家園聯(lián)歡、親子運動會、家長助教等形式，加強與家長的溝通，在環(huán)境育人的認識上達成共識，促使家長在各自家庭條件的基礎(chǔ)上努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒健康快樂地成長。

（二）幼兒園

幼兒的人認知特點是具體形象性的，幼兒只是與經(jīng)驗的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關(guān)系，這就決定了幼兒園環(huán)境的方法應(yīng)該是綜合化得，既要堅持探索，又要具有一定的藝術(shù)性和社會性的成分。我們將自然科學(xué)知識編織到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識。風(fēng)和日麗的日子，我們常組織幼兒到本市的公園、風(fēng)景區(qū)去郊游，讓幼兒觀看風(fēng)景區(qū)的優(yōu)美環(huán)境，讓孩子感受大自然的美、感受家鄉(xiāng)的美，同時也滲透了愛家鄉(xiāng)的教育；帶領(lǐng)孩子們到超市、郵局，去體驗作為社會一份子的快樂；帶領(lǐng)孩子們?nèi)ァ翱系禄?，和大姐姐做游戲；去消防大隊觀看消防演習(xí)，從中學(xué)到了一些消防知識，并給消防官兵送去了我們的祝福；我們還組織各個年級的小朋友進行各項“小型競賽”，如：小班“拍球比賽”、中班“疊被子比賽”、大班“講故事比賽”，給了孩子們一個競爭的平臺。

（三）社會

中班年級組幼兒開展了“請您加入我們的環(huán)保行列——走進社區(qū)”活動，要求每個幼兒找5-6個陌生人交談，問他們是否愿意成為環(huán)保志愿者，然后簽名，受到了我們社區(qū)群眾的高度評價；在二00八年汶川大地震發(fā)生后，我們積極響應(yīng)捐款活動，孩子們在爸爸媽媽和爺爺奶奶的帶領(lǐng)下，也捐出了自己的一份愛心；我們還帶領(lǐng)孩子們到社區(qū)打掃社區(qū)的公共環(huán)境衛(wèi)生，使他們明白“社區(qū)為我，我為社區(qū)“的道理；在”九九重陽節(jié)“的時候，我們帶領(lǐng)孩子們到老人院去慰問老年人，為他們表演節(jié)目，還送上了祝福。

我園在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中，充分認識到勤儉節(jié)約的重要性，全體師生紛紛表示從現(xiàn)在做起，從自身做起，從身邊事做起，勤儉辦事，養(yǎng)成自覺節(jié)約一度電、一杯水、一張紙、一滴油、一分錢的良好習(xí)慣，不僅實現(xiàn)了環(huán)境的綠化與美化，提高了師生的環(huán)境意識與素質(zhì)，更實現(xiàn)了幼兒園自身的持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，走出了一條有自身特色的發(fā)展之路。

我們堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的積極領(lǐng)導(dǎo)和熱情關(guān)心下，在全體師生的共同努力下，百花園東山幼兒園在爭創(chuàng)“綠色學(xué)校”的征途中一定能不斷創(chuàng)新、不斷探索，會把幼兒園變得更美、更綠，使我園早日成為揚州市 “綠色學(xué)校”。

二00九年十一月十八日