第一篇：教師精細(xì)化管理細(xì)則

德惠市第二實驗中學(xué)

教師精細(xì)化管理實施細(xì)則（試行）

指導(dǎo)思想：

根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《長春市中小學(xué)教師從教五條禁令》和長春市教育局關(guān)于《減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為“八不準(zhǔn)”、“七嚴(yán)格”》文件要求以及省市縣相關(guān)規(guī)定，為深入落實學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，強化教師教育教學(xué)的管理意識、責(zé)任意識、效率意識、質(zhì)量意識，并逐漸內(nèi)化成教師良好的教育教學(xué)品質(zhì)，提升教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高，結(jié)合我校實際情況（教師組成狀況、專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)的需要、保證教育教學(xué)活動開展、保證教育教學(xué)質(zhì)量提高），特制定教師精細(xì)化管理工作實施細(xì)則。工作細(xì)則：

本細(xì)則從職業(yè)行為規(guī)范、教學(xué)規(guī)范兩方面提出了具體要求，以供遵照執(zhí)行。

一、職業(yè)行為規(guī)范

1、不準(zhǔn)有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行。

2、不準(zhǔn)諷刺、侮辱、歧視、體罰、變相體罰學(xué)生，以及詆毀、侮辱、誹謗他人。

3、不準(zhǔn)以教師工作之便向?qū)W生推銷商品、亂收費用、違規(guī)強迫學(xué)生購買書籍、資料。

4、不準(zhǔn)訓(xùn)斥家長或向?qū)W生和家長索要或變相要求財物或交辦私事。

5、不亂辦文化課補習(xí)班，不參與非法性補課行為。

6、除學(xué)校倡導(dǎo)的合作性教育教學(xué)行為外，教師本職工作不允許找他人代勞。

7、不準(zhǔn)在工作日飲酒。

8、不準(zhǔn)搞邪教、封建迷信活動，不傳播低級庸俗的思想文化。

9、不準(zhǔn)在開會、上課、聽課期間接打手機，其間要一律關(guān)機或調(diào)整為震動狀態(tài)。

10、不破壞侵吞學(xué)校公物。

11、尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，認(rèn)真履行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及教職工代表大會所分配的工作任務(wù)、所制定的各種規(guī)章制度。

12、教師要衣著整潔、得體、款式大方，校園內(nèi)不得穿短褲、背心、拖鞋。男教師頭發(fā)不過后衣領(lǐng)，不準(zhǔn)燙發(fā)；女教師不得燙怪發(fā)型，上班時間不得化濃妝。

13、在學(xué)生面前和公共場所，教師行為不要隨意。出入走廊要慢步輕聲；與學(xué)生交流要選好恰當(dāng)時間、地點，不的影響他人工作；不隨地吐痰；不在學(xué)生教室、樓道、樓梯及人員密集場所吸煙。

14、教師用語要規(guī)范、得體，不吐臟字，不謾罵。在外交際時要維護(hù)好個人和集體形象，積極地宣傳、介紹個人和集體，工作上有意見和分歧時不向外傳播，要積極地與領(lǐng)導(dǎo)溝通。

15、不準(zhǔn)參與有損教師形象的活動，如打架、斗毆、到營業(yè)性舞廳、歌廳、酒吧去娛樂等。

16、未經(jīng)允許不得在工作期間帶家人及親朋進(jìn)入學(xué)校。會客要找適當(dāng)場所，減少對他人的影響。

17、辦公期間專心研究教學(xué)業(yè)務(wù)，不做影響辦公室秩序的言行。（如：在辦公室內(nèi)拉家常、做家務(wù)、干私活、發(fā)牢騷、玩游戲機、打撲克、下象棋等或在辦公室踢毽子、玩球、跳繩、打羽毛球等。）除業(yè)務(wù)溝通需要之外，不串辦公室。不在辦公室內(nèi)睡覺，不在上班時間利用電腦聊天、玩游戲、看電影、聽音樂等。

18、辦公室用品及資料要擺放整齊，保持環(huán)境整潔。不得私設(shè)電源，禁止使用學(xué)校允許以外的用電設(shè)備。要節(jié)約使用辦公室用具、教學(xué)用品。

19、辦公室要安排分組值日，每天一清掃。值日教師在全體教師上班之前到校進(jìn)行辦公室衛(wèi)生清理，上班后不準(zhǔn)打掃衛(wèi)生。最后一名教師離開辦公室時要關(guān)窗鎖門、關(guān)閉電源。

20、妥善保管好個人用品，貴重物品要隨身攜帶或上鎖保管。

21、教師之間彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，不背后議論是非，正確開展批評與自我批評。要互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步。

22、交通工具要放置在學(xué)校指定的區(qū)域內(nèi)。

23、打印材料必須履行簽字審批手續(xù)。

24、不是極特殊情況，在工作期間特別是有課時間一律不準(zhǔn)請假。有極特殊事情時，1小時以內(nèi)須到教務(wù)處簽臨時假；事假半天向分管校長請假；超過半天須向校長請假，并做好登記。請假獲準(zhǔn)后，要把請假期間的課通過教務(wù)處妥善協(xié)調(diào)好。因請假而出現(xiàn)的空堂，按曠課處理。請假時間結(jié)束后要到學(xué)校銷假。

25、住宿教師要模范遵守學(xué)校宿舍管理的相關(guān)規(guī)定，在學(xué)校就餐的教師要模范遵守學(xué)校食堂管理的相關(guān)規(guī)定。

二、教學(xué)規(guī)范

（一）計劃

1、各備課組要在備課組長的組織下，根據(jù)學(xué)校教學(xué)總目標(biāo)要求、學(xué)科內(nèi)容及學(xué)情制定本學(xué)期教學(xué)、教研計劃，并及時填寫《教學(xué)進(jìn)度表》一式二份，一份交學(xué)校教務(wù)處審閱，存檔；另一份備課組留用，作為日常教學(xué)的依據(jù)。

2、每學(xué)年開學(xué)一周內(nèi)，每名教師要針對自己實際情況，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，制定一份學(xué)年度個人專業(yè)發(fā)展計劃。

（二）備課

備課是教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，備好課是上好課的前提，也是提高個人教學(xué)水平的有效方式。

備課，要求先個人備課再集體備課，最后完善個人備課或進(jìn)行個性化備課。個人備課是集體備課的前提和基礎(chǔ)，集體備課是個人備課的補充和完善。

1、集體備課（一般不得少于1小時）

（1）集體備課由學(xué)校統(tǒng)一安排，備課組長組織實施，學(xué)科教師全部參與。每一項教學(xué)內(nèi)容都必須由集體備課完成。

（2）集體備課實行主備人制度，備課組長根據(jù)課時計劃，指定一名教師為主備人，重點備課，拿出學(xué)案初稿，每節(jié)新課都要有學(xué)案。新授課應(yīng)提前一周安排教師分課時提前備課。

（3）集體備課時，主備人要陳述主備的內(nèi)容分析以及課堂教學(xué)思路。主備人除按要求講解外，還應(yīng)重點說明要借助怎樣的問題情境、采取怎樣的知識銜接以及如何突出重點和突破難點、如何選定教學(xué)方法和策略，并對學(xué)案的編寫思路、習(xí)題的配備進(jìn)行解釋。

（4）主備人講解后由組長組織討論，備課組全體教師要積極參與討論，每個人就備課內(nèi)容提出自己的見解和看法。主備人負(fù)責(zé)記錄發(fā)言內(nèi)容，整合討論意見，并負(fù)責(zé)印制學(xué)案。

（5）集體備課內(nèi)容實施以后，由組長組織，對主備人的備課情況進(jìn)行信息反饋。集體備課要有活動記錄，由組長指定人員做好內(nèi)容筆記。

2、個人備課：在集體備課的基礎(chǔ)上，學(xué)科組除了要制定出全體教師和學(xué)生統(tǒng)一使用的學(xué)案，每位老師還要進(jìn)行二次個人備課，可以以學(xué)案為藍(lán)本結(jié)合任課班級實際情況和個人自身教學(xué)特點完成具有個性化的教案。

（附:① 集體備課要做到“五備”：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法、備訓(xùn)練；鉆透“三點”：重點、難點、疑點；掌握“兩點”：知識點、能力點。

②學(xué)案的主要環(huán)節(jié)過程：自主考練檢測，知識結(jié)構(gòu)回放，典型例題探究，習(xí)題檢測反饋，總結(jié)反思提升環(huán)節(jié)。學(xué)案要有選擇性，可供不同層次的學(xué)生選用；學(xué)案要科學(xué)合理，簡單實用，符合本學(xué)科特點。

③學(xué)案應(yīng)適當(dāng)提前發(fā)放，上節(jié)課的作業(yè)放在下節(jié)課學(xué)案的前面，學(xué)生在做完上節(jié)課的作業(yè)以后，預(yù)習(xí)下節(jié)課的學(xué)案，讓學(xué)生課前完成“自主考練檢測” 部分；教師應(yīng)及時對學(xué)生的學(xué)案完成情況進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的自學(xué)情況和實際水平。

④教案要按照先規(guī)范欄目，后體現(xiàn)教學(xué)過程、雙邊活動的程序編寫，要突出個性特色。要有學(xué)生名冊，記錄學(xué)生的測驗成績。教案格式：總第幾課時、授課班級、授課時間、學(xué)生出席情況、課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、重難點、課堂小結(jié)、章節(jié)回顧或教學(xué)反思。教案要寫詳案，凡不分課時的教案，為不合格教案。教案檢查每學(xué)期4次：期初、期中、抽檢、期末。）

（三）上課

1、基本要求

（1）在每節(jié)課上課預(yù)鈴響即離開辦公室，到達(dá)授課班級教室，提醒學(xué)生做好上課前的準(zhǔn)備工作或組織課前小活動。

（2）上課鈴響后，面對學(xué)生宣布“上課”，學(xué)生起立向老師行注目禮，教師環(huán)視全體、宣布“請坐”，學(xué)生坐下開始上課。

（3）教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容精準(zhǔn)，重點突出，難點突破；因材施教，方法得當(dāng)；課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清楚。

（4）儀表端正，教態(tài)親切、自然，語言規(guī)范，準(zhǔn)確、簡練、形象、有激情，課堂提問富有邏輯性、啟發(fā)性，板書工整、有條理；要使用普通話。

（5）善于教學(xué)調(diào)控，加強課堂教學(xué)組織，調(diào)動、鼓勵學(xué)生積極思維和動手動口能力，真正做到課堂教學(xué)和諧有效、訓(xùn)練扎實有效。

（6）上課不遲到、中途不退出、不提前下課、不拖堂；不準(zhǔn)坐著講課；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，不得擅自調(diào)課。

（7）輔導(dǎo)、答疑和檢測課要加強巡視、指導(dǎo)、反饋，下課后及時、妥善解決學(xué)生的質(zhì)疑。

（8）加強課堂管理，班級出現(xiàn)體育課、信息技術(shù)課、藝術(shù)課，要強調(diào)安全教育，加強學(xué)生出席檢查及課上管理，不允許學(xué)生提前離開上課場所，如有異常情況及時與班主任溝通，并報告教務(wù)處。（9）體育課課前、課后必須整隊，自由活動必須在指定的活動區(qū)域內(nèi)。（附：課堂教學(xué)要遵循先學(xué)后教、先練后講的教學(xué)程序，落實自主考練檢測內(nèi)容，引導(dǎo)深入探究，及時檢測反饋。

①要高度重視課前展示或課前檢查，讓學(xué)生成為課堂的主人。適時開展有效的小組合作與競爭，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

②在掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上，圍繞著教學(xué)的重點、難點問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂探究，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，適時進(jìn)行點撥精講，歸納總結(jié)方法規(guī)律。

③知識、方法要進(jìn)行當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生掌握的情況，對學(xué)生存在的問題要及時糾正，使知識落到實處，能力得到提升。）

2、積極完成學(xué)校教務(wù)處安排的優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課等教學(xué)任務(wù)。

3、及時撰寫教學(xué)后記。自覺、主動地對課堂教學(xué)觀念、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行反思，通過教學(xué)隨筆、教學(xué)日志、教學(xué)案例、教學(xué)敘事、教學(xué)課例等多種方式，記錄學(xué)生遇到的困難和普遍存在的問題，尋找課堂教學(xué)的亮點與缺點，從中不斷提高教育教學(xué)能力和水平。

（四）作業(yè)

1、作業(yè)布置

作業(yè)布置要依照教學(xué)目標(biāo)的要求，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，認(rèn)真精選具有典范性、針對性、層次性的題目。凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須在印發(fā)前先做一遍。

（1）教師對作業(yè)的格式、書寫等要做出具體明確的要求，強調(diào)解題過程的規(guī)范化；對典型問題教師事前要做示范，使學(xué)生有所遵循；通過有效管理和巡視指導(dǎo)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）備課組要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，份量和難易度適當(dāng)?；铐撟鳂I(yè)要有層次性、選擇性，盡量做到對不同層次學(xué)生，分層布置作業(yè)。（不同層次指對必答題、選做題有明確的符號標(biāo)志）

2、作業(yè)講評（1）要在巡視中找準(zhǔn)信息，保證反饋準(zhǔn)確，講評要有針對性，力求當(dāng)堂解決問難題。

（2）作業(yè)講評課，要指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督學(xué)生的糾錯情況，做好反饋問題的記錄，作為后續(xù)教學(xué)的補救依據(jù)。（出問題后，周考可以再考，不行就月考再考）

（3）作業(yè)講評后，對有獨創(chuàng)性的見解和典型性錯誤應(yīng)及時摘記，積累原始素材。教師和學(xué)生均應(yīng)養(yǎng)成建立錯題檔案集的良好習(xí)慣。

（五）聽評課

1、聽課

（1）聽課要做好記錄，認(rèn)真并逐項填寫聽課記錄，有針對性、見解性、借鑒性地寫出聽課評語或意見，為評課提供切實有效的參照。

（2）聽課節(jié)數(shù)：教齡3年以內(nèi)（含3年）的教師每周不少于2節(jié)；教齡3年以上的教師每周不少于1節(jié)；備課組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。教師每節(jié)都是開放課，不能拒絕聽課；領(lǐng)導(dǎo)不事先通知，隨時聽課。

2、校外聽課

（1）遵守組織者或主辦方的相關(guān)規(guī)定。（2）外出代表聽課回來后要做聽課報告。

3、評課

評課是教師間相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的關(guān)鍵，是集體教研活動的有效開展方式。要求：

（1）備課組長要及時、認(rèn)真的組織好評課活動，并指定專人做好評課發(fā)言內(nèi)容的詳實記錄。

（2）評課時，講課教師要進(jìn)行簡要說課，并對講課情況作自我評價。參與聽課的教師要踴躍發(fā)言，為共同提高教學(xué)能力提出自己的觀點。

（六）周自測或階段性診斷測試

（1）試題務(wù)求注重教材，強調(diào)基礎(chǔ)，突出重點，體現(xiàn)能力，不要過難。命題時要先確立雙向細(xì)目表、布好知識點，以此為依據(jù)，選題、組裝、定稿。

（2）考試必須嚴(yán)密組織，嚴(yán)格監(jiān)場，切實執(zhí)行考試實施程序，營造誠信考試的氛圍。

（3）階段性診斷測試要按規(guī)定時間、規(guī)定地點集中流水認(rèn)真閱卷，備課組長要明確分工，責(zé)任到人，不得出現(xiàn)錯判、漏判、評分標(biāo)準(zhǔn)不一等情況。

（4）每次試卷閱后，各任課教師要對本班學(xué)生答題情況進(jìn)行分析，準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，提出今后教學(xué)中的對策和解決問題的措施，并將其記載在批改記錄中。

（5）上好講評課。講評要有針對性，典型錯誤、普遍存在的問題要分析原因，及時采取補救措施，并注意對學(xué)生進(jìn)行做題規(guī)范化的指導(dǎo)和訓(xùn)練，切忌講評只公布答案。

（七）期末工作

1、每名教師需上交如下材料各一篇：（1）說課稿（2）教學(xué)設(shè)計（3）教學(xué)反思

（4）期末工作總結(jié)（班主任還需上交班主任工作總結(jié)）（5）師德論壇講話稿

（6）教師個人專業(yè)發(fā)展階段性總結(jié)

2、認(rèn)真完成期末檢測等其他學(xué)校安排的工作。

德惠市第二實驗中學(xué)

2010年8月

第二篇：倉儲精細(xì)化管理實施細(xì)1

倉儲精細(xì)化管理

為了貫徹糧庫提出的開展倉儲精細(xì)化管理的要求，同時為了

進(jìn)一步提高倉儲管理水平，并有效控制儲存成本。結(jié)合我?guī)鞂嶋H

情況，制定如下細(xì)則。

一業(yè)務(wù)流程的管理

1收購入庫環(huán)節(jié)

（1）搞好新糧調(diào)查。每年秋糧收購前，我?guī)於家山?jīng)營部對轄

區(qū)內(nèi)的糧食生產(chǎn)情況進(jìn)行調(diào)查，填寫《新糧自然質(zhì)量情況調(diào)查記

錄》，準(zhǔn)確掌握收購范圍內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的糧食產(chǎn)量、等級、水分等情

況，為做好糧食收購工作提供依據(jù)。

（2）做好糧食接收準(zhǔn)備工作。空倉進(jìn)行清倉消毒，地上衡進(jìn)行

檢測，各種檢驗設(shè)備作好校驗和鑒定，輸送、清理等設(shè)備做好檢

修，鋪設(shè)好通風(fēng)地籠，布置好糧情檢測設(shè)備，落實好收購資金，對參與收購的人員做好收購政策的宣傳。

（3）做好糧食收購工作。嚴(yán)格執(zhí)行門檢制度，檢斤室每臺秤要

2人進(jìn)行操作，一名檢斤員，一名復(fù)核員，對入庫的每一車糧食

進(jìn)行認(rèn)真的檢斤。保管員要認(rèn)真堅守收購現(xiàn)場，對每一車糧進(jìn)行

數(shù)量的核對，同時和復(fù)檢員密切配合，保證入庫糧食的質(zhì)量。

2裝倉環(huán)節(jié)

（1）糧食裝倉要做到“五分開”即不同品種、不同性質(zhì)、不同

等級、不同水分、不同的糧食分開儲存。

（2）糧食入倉前，要做好倉房的檢查工作，對倉房的質(zhì)量、氣密性、防潮、倉頂隔熱層都要做好檢查。同時對與倉房配套的通風(fēng)設(shè)備、電子檢溫設(shè)備、照明設(shè)備等進(jìn)行檢測，做到一切完好無損。

（3）對入倉的糧食要進(jìn)行嚴(yán)格的檢驗。按照中央臨儲糧的有關(guān)政策的要求，確保入庫的糧食在中等品以上。

（4）糧食入倉前要進(jìn)行清雜處理。對入倉的糧食要過篩處理，減少雜質(zhì)含量，同時在倉內(nèi)派專人清掃糧堆表面的大型雜質(zhì)。

（5）保管員要對當(dāng)天裝倉的糧食進(jìn)行匯總。每天裝倉結(jié)束后，保管員要根據(jù)收購數(shù)量或內(nèi)部移庫證的數(shù)量進(jìn)行匯總，形成裝倉日結(jié)報單，與倉儲統(tǒng)計、檢斤員核對無誤后記載保管帳，并將原始憑證裝訂成冊，存檔備查。

（6）糧食裝倉結(jié)束后，化驗室要對入倉的糧食質(zhì)量情況進(jìn)行復(fù)檢，同時做好品質(zhì)分析。保管員根據(jù)檢測結(jié)果，填寫中央儲備糧油?？?、中央儲備糧實物臺帳、糧情檢查分析記錄等。

（7）糧食裝倉結(jié)束后，要對糧面表層30公分拌入保糧粉，鋪設(shè)檢溫電纜，配備手動檢溫探子。平整糧面，鋪上踏糧板，最后關(guān)閉門窗，進(jìn)入常年保管階段。

3日常保管環(huán)節(jié)

1糧食入倉后，保管員每天要對倉庫實行電子檢溫，分析糧溫變化規(guī)律，繪制儲糧三溫曲線圖，詳細(xì)記載《臨儲糧糧情檢查分

析記錄》，如發(fā)現(xiàn)糧溫變化異常，要查明原因，及時處理。另外保管員每三天進(jìn)倉檢查一次糧情，進(jìn)行手動檢溫，與電子檢溫相對照，避免出現(xiàn)意外，同時填寫《臨儲備糧檢查記錄簿》。糧辦倉儲成員每七天進(jìn)行一次小組檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并認(rèn)真填寫《小組檢查記錄》。每十五天進(jìn)行一次有倉儲主任參加的大組檢查，認(rèn)真填寫《聯(lián)合檢查記錄》。上級領(lǐng)導(dǎo)檢查時，認(rèn)真填寫《領(lǐng)導(dǎo)檢查工作記錄》。如遇風(fēng)雨天氣，要進(jìn)倉檢查門窗是否密閉，倉壁、倉頂是否滲水漏雨，如發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

2隨著季節(jié)的變化，適時做好機械通風(fēng)。進(jìn)入11月份后，選擇有利天氣進(jìn)行降溫通風(fēng)，通風(fēng)前化驗室要對通風(fēng)倉庫的水分進(jìn)行測定。通風(fēng)時必須監(jiān)控糧溫、外溫、外濕變化情況，安排專人每隔4小時對糧情檢查一次，作好記錄，通風(fēng)結(jié)束后，化驗室要對倉庫的水分進(jìn)行測定，保管員要根據(jù)通風(fēng)中記錄的各種數(shù)據(jù)填寫《中央儲備糧機械通風(fēng)記錄》。夏季尤其是進(jìn)入7月中旬以后，倉內(nèi)積溫普遍較高，這時可利用有利天氣打開窗戶或開啟軸流風(fēng)機降低倉溫，延緩糧食表層糧溫變化。如果糧食局部發(fā)熱或通風(fēng)時出現(xiàn)死角，可利用多管通風(fēng)機，進(jìn)行局部通風(fēng)降溫。

3發(fā)現(xiàn)蟲糧，及時處理。如發(fā)現(xiàn)蟲糧，首先要確定害蟲的密度、種類、抗藥性和在糧堆中的部位，再根據(jù)糧食品種、數(shù)量、水分、糧堆高度、糧溫、氣溫、倉濕和大氣濕度等到情況，制定完整的熏蒸方案進(jìn)行熏蒸。

4出庫環(huán)節(jié)

1臨儲糧出庫時，必須憑華糧吉林分公司下達(dá)的輪換計劃或中央儲備糧油出庫單才能出庫。

2臨儲糧出庫前，要做好設(shè)備、器材、檢驗、檢斤等各項準(zhǔn)備工作，以便臨儲糧能順利的出庫。

3糧油出庫時要認(rèn)真填寫《臨儲糧內(nèi)部移庫》，做到數(shù)量真實?；炇乙獙Τ鰩斓募Z油進(jìn)行檢驗，做到質(zhì)量良好。糧油出庫后，及時進(jìn)行帳實對照，核算糧食溢余或損耗情況，按國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。統(tǒng)計員、保管員、會計員核對出庫無誤后，核減庫存糧油數(shù)量，調(diào)整帳卡。

二安全管理

在安全生產(chǎn)和安全管理方面對危險性較大的設(shè)備和場所，如鍋爐房、烘干車間、檢驗室、藥品庫，要配備2只以上滅火器，配電室要配備4只以上專用滅火器。

儲糧倉房周邊50米不能有易燃、易爆物品和污染源，儲糧區(qū)要有消防設(shè)施、設(shè)備。

儲糧區(qū)、資材區(qū)、倉內(nèi)不準(zhǔn)吸煙。

保管員、檢驗員及特殊工種的技術(shù)人員實行持證上崗。機械通風(fēng)、谷物冷卻、糧食出入庫等生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場要設(shè)立安全員，嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行，設(shè)備出現(xiàn)故障要及時停機，由技術(shù)人員排除，嚴(yán)禁機械帶病作業(yè)。

三、倉儲費用定額管理

1、加強預(yù)算管理，控制費用

倉儲管理的收購、烘干、裝倉、日常保管、出倉環(huán)節(jié)的費用支出進(jìn)行測算和預(yù)算。對各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的每個細(xì)節(jié)，綜合各種因素，制定出科學(xué)、先進(jìn)、合理的指標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，編制倉儲費用開支計劃，納入本企業(yè)財務(wù)預(yù)算，通過加大倉儲費用管理力度，嚴(yán)格控制費用開支。

2、實行定額管理，減少費用

制定科學(xué)、合理的分環(huán)節(jié)的費用指標(biāo)，要根據(jù)作業(yè)量、作業(yè)時間、強度，量化到用工、耗能、耗材、小修費，制定消耗定額、勞動定額和費用定額，促使倉儲作業(yè)過程中厲行節(jié)約，減少費用。

3、加強核算管理，節(jié)約費用

要加強倉儲業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的費用核算管理，在倉儲保管費用形成過程中，依據(jù)核定的費用定額，對每一個倉儲業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)都應(yīng)該分項進(jìn)行單項、單人、單車核算或定額核算。通過嚴(yán)格的保管費用核算和管理，使每一項費用支出都控制在核定的范圍之內(nèi)。獎勤罰懶，節(jié)約費用。

4、加強環(huán)節(jié)管理，降低費用

收購費用（不包括儀器鑒定費）

收購檢驗費用。包括檢驗票證費用（新糧自然情況調(diào)查表、水分測定原始記錄、原始檢驗結(jié)果單、糧油入庫復(fù)查檢驗記錄、糧油檢驗票證、其它用紙）、臨時人員工資、耗電

檢斤室費用（不包括衡器鑒定費）。包括收購進(jìn)貨憑證、結(jié)報單用紙、耗電、收購軟件、其它辦公費。

收購現(xiàn)場費用。包括收購期間每天卸糧用工工資、場地照明、輸送機用電、其它零活用工工資、場地機械修理、零星工具和保管員、統(tǒng)計員辦公用品等。

5、在工人作業(yè)用工上加強管理

保管員現(xiàn)場監(jiān)督工人作業(yè)，做到活凈底清，減少零活日工的用工量。

烘干上料時，盡可能把收購車輛直接卸到烘干塔里，以減少重復(fù)作業(yè)，減少攉糧入機的費用。

如大量用日工時，倉儲部長和工人隊長一起對所干工作分時分量進(jìn)行預(yù)估用工量，并和工人直接包干，以防拖工，延工等現(xiàn)象發(fā)生。

6、加強和其它部門配合。

糧食水分的情況是儲糧變化的必要條件，在同一環(huán)境條件下，總是水分高的糧食先發(fā)熱霉變，而在同一糧堆內(nèi)，又總是水分高的部位先霉變。因此入庫的糧食水分是確保糧食安全的重要因素，設(shè)想糧食入庫水分高，糧食自然發(fā)熱，倉儲必然對發(fā)熱糧食進(jìn)行處理，進(jìn)行攉庫，機械通風(fēng)，勢必費工費電。所以倉儲必須和化驗人員配合把好入庫糧食水分關(guān)。確保儲糧安全。

倉儲部2013-11-20

第三篇：企業(yè)精細(xì)化管理“轉(zhuǎn)創(chuàng)細(xì)”三法

企業(yè)精細(xì)化管理“轉(zhuǎn)創(chuàng)細(xì)”三法

為推進(jìn)企業(yè)現(xiàn)化代制度的建立，適應(yīng)企業(yè)深化內(nèi)部體制改革，落實管理效益的體現(xiàn)，實施精細(xì)化管理是新形勢、新體制的要求，也是我們管理水平提升的必然選擇。

一、轉(zhuǎn)變觀念是推進(jìn)精細(xì)化管理的核心所在首先企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部觀念的轉(zhuǎn)變是推進(jìn)精細(xì)化管理的必要前提。精細(xì)化管理就是要從精益求精的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作責(zé)任心去做好我們的每一項工作。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們企業(yè)基層領(lǐng)導(dǎo)就必須首先從思想認(rèn)識上完全轉(zhuǎn)變對管理的傳統(tǒng)思維模式，建立起適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，適應(yīng)新形勢需要的現(xiàn)代化管理理念。在貫徹精細(xì)化管理的理念中，領(lǐng)導(dǎo)干部是帶頭人，他們既是推進(jìn)精細(xì)化管理的策劃者，又是落實精細(xì)化管理的執(zhí)行者和實施者。從策劃的角度而言，超前的管理意識和科學(xué)的管理理念需要有先進(jìn)思想和科學(xué)水平的支撐，先進(jìn)思想和科學(xué)創(chuàng)新可以引導(dǎo)人們與時俱進(jìn)；從執(zhí)行和實施的角度而言，要改變以往傳統(tǒng)的隨意化、經(jīng)驗型、粗放式管理模式和觀念，就必須完善制度，強化管理，以提升執(zhí)行力來保證精細(xì)化管理的實施效果，關(guān)鍵在于落實和效果。因此，在推進(jìn)精細(xì)化管理的進(jìn)程中，領(lǐng)導(dǎo)思想觀念轉(zhuǎn)變得快與慢、深與淺、是與否，不僅影響廣大員工觀念意識的轉(zhuǎn)變和行為職責(zé)的運作，而且在很大程度上制約著精細(xì)化管理的成敗結(jié)果和順利推進(jìn)。

其次全體員工觀念的轉(zhuǎn)變是推進(jìn)精細(xì)化管理的內(nèi)在動力。在解決了領(lǐng)導(dǎo)干部觀念轉(zhuǎn)變的前提和基礎(chǔ)上，全體員工觀念轉(zhuǎn)變則必然是我們落實精細(xì)化管理的真正動力。我們的各項管理是通過職能部門和全體員工去實施和運作體現(xiàn)的，因此，每一位員工既是精細(xì)化管理的對象，載體和參與者，同時也是精細(xì)化管理的主體和實施者。精細(xì)化管理是一個全員參與的過程，也是全過程和全面的精細(xì)，只有每一個人都參與到精細(xì)化管理之中，精細(xì)化管理才能落到實處，才能發(fā)揮出成效。怎樣讓每一位員工自覺地參與到精細(xì)化管理的實踐中來，最大程度地發(fā)揮自己的潛力，成為企業(yè)競爭力的一個有機組成部分，關(guān)鍵是要用精細(xì)的理念引導(dǎo)員工實現(xiàn)觀念的自覺轉(zhuǎn)變。陳舊的、經(jīng)驗型、粗放式的傳統(tǒng)管理模式在很大程度上制約了領(lǐng)導(dǎo)及員工觀念的創(chuàng)新，差不多，還湊合的工作心態(tài)及工作作風(fēng)無法適應(yīng)精細(xì)化管理高標(biāo)準(zhǔn)，高精度、高質(zhì)量的管理要求，細(xì)節(jié)決定成敗的管理理念在實際的工作中尚未得到真正的重視。要徹底改變目前這種現(xiàn)狀，就必須要求和引導(dǎo)廣大員工創(chuàng)新觀念，摒棄因循守舊，墨守成規(guī)的老框框，舊觀念，把精細(xì)化的先進(jìn)管理方式方法引入我們?nèi)粘９芾淼墓ぷ鞒绦蛑?，用精?xì)化的工作理念規(guī)范我們的行為，以精細(xì)化推動整體管理水平，以精細(xì)化提升全體員工的整體素質(zhì)。要通過實施精細(xì)化管理為載體，為平臺，使全體員工的思想觀念在創(chuàng)新與守舊，自滿與自強的碰撞中得到一次質(zhì)的升華，引導(dǎo)員工從長足發(fā)展之事，規(guī)劃與員工共同發(fā)展之愿景，帶領(lǐng)員工樹拼搏進(jìn)取之心，努力提升全體員工綜合整體素質(zhì)，強化全體員工的創(chuàng)新能力，應(yīng)變能力和競爭能力，使廣大員工成為推進(jìn)精細(xì)化管理的內(nèi)在動力。

二、創(chuàng)新觀念是推進(jìn)精細(xì)化管理的必然途徑

細(xì)是精細(xì)化的必要過程，精是精細(xì)化的自然結(jié)果，然而要把精細(xì)化納入管理過程的實踐中并加以推進(jìn)，觀念的創(chuàng)新則是其必然之途徑。我們決不能滿足于目前現(xiàn)狀和成績，而要從長足發(fā)展的戰(zhàn)略眼光去審視企業(yè)的精細(xì)化管理。隨著規(guī)劃發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)制訂，內(nèi)部體制改革的深入，單位的競爭也不斷在凸顯，這種競爭更重要的是體現(xiàn)在內(nèi)部的管理水平上。要適應(yīng)這種競爭并在競爭中立于不敗就必須在轉(zhuǎn)變觀念的同時創(chuàng)新觀念，要明確先進(jìn)的思想觀念也是生產(chǎn)力要素，先進(jìn)的思想觀念也可以推動生產(chǎn)力發(fā)展，也可以促進(jìn)管理上臺階的辯證關(guān)系；要教育和引導(dǎo)廣大員工樹立居安思危，不進(jìn)則退的競爭意識，使每一個員工都成為一個權(quán)力和責(zé)任的統(tǒng)一體，讓每一個員工從思想上認(rèn)識到自己所從事的工作不再僅僅是對自己的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，而是對企業(yè)的生存和發(fā)展負(fù)責(zé)。

三、關(guān)注細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)要求是提高效益的必然措施和選擇

天下大事，必作于細(xì)，天下難事，必成于精。天下的難事都是從精準(zhǔn)要求做起，天下的大事都是從小事開始，把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。在目前激烈的市場競爭中效益的好壞，在很大程度上已經(jīng)由細(xì)節(jié)決定。我們大量資源的投入，往往只能賺取百分之幾的利潤，而任何一個細(xì)節(jié)的失誤，就可能將這點利潤完全吞噬掉。其實在現(xiàn)實中，細(xì)節(jié)同樣以各種方式影響我們的工作質(zhì)量。對于工作的細(xì)節(jié)和精準(zhǔn)，我們沒有理由不去重視。1979年12月美國經(jīng)濟(jì)管理學(xué)家洛倫茲在華盛頓的一次演講中提出的蝴蝶效應(yīng)尤其能說明細(xì)小的行為變化對全局的影響。此后，所謂蝴蝶效應(yīng)之說就不脛而走，名聲遠(yuǎn)揚。局部細(xì)微的弱點都將最終導(dǎo)致全局的崩潰，所以我們的管理工作要體現(xiàn)追求利潤最大化這一企業(yè)本身特質(zhì)，就必須注重細(xì)節(jié)，精益求精。蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。由此，我們應(yīng)該按照精心、精細(xì)、精品的要求去做我們的各項管理工作，我們需要改變心浮氣躁、淺嘗輒止、半途而廢的毛病，提倡凡事都應(yīng)精細(xì)化，把小事做細(xì)、做精、做實。通過精細(xì)化管理增值出效，必須建立精細(xì)化的運作機制，完善精細(xì)化的管理制度，實施精細(xì)化的職能管理。樹立精心安排，精確決定、精明管理、精打細(xì)算、細(xì)化目標(biāo)、細(xì)分責(zé)任、細(xì)致工作、關(guān)注細(xì)節(jié)的觀念。倡導(dǎo)宏觀正確，責(zé)任明確，措施準(zhǔn)確、細(xì)節(jié)精確的工作作風(fēng)，精耕細(xì)作，做足精細(xì)，為我們的企業(yè)和效益提升而努力。

第四篇：學(xué)校后勤管理精細(xì)化體現(xiàn)“細(xì)”“實”“精”

學(xué)校后勤管理精細(xì)化體現(xiàn)“細(xì)”“實”“精”

大氣，即大度，海納百川的氣度。做人大氣方能容天下之事，運籌帷幄，成就大事。精細(xì)，精心細(xì)致。事無大小，惟有精細(xì)，才能事半功倍。成功源于大氣、精細(xì)。

在學(xué)校的后勤管理工作中,沒有精細(xì)化管理就談不上有效的后勤管理。學(xué)校后勤管理工作，就是需要大家齊心協(xié)力，精細(xì)工作，用心工作，做好“三服務(wù)”，優(yōu)質(zhì)、安全為學(xué)校提供保障。

何謂精細(xì)化管理？精細(xì)化管理就是落實管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化，明確化。它要求每一個人都要第一次就把工作做到位，對工作負(fù)責(zé)，對崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，處處有管理，事事見管理。精細(xì)化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康，權(quán)力層層有，任務(wù)個個擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。在日常管理中，它要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項工作都是精品，樹立精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成績的服務(wù)態(tài)度。

精細(xì)化管理必須有制度，有過程，有監(jiān)管，有反饋，有整改，最核心的是落實。它要求后勤工作人人有事做，事事有人做，要用心去做好每件細(xì)枝末節(jié)的事情。要將平凡事情做好，將簡單事情做精，將小事做實。

精細(xì)化管理就是人要在“勤”字上多下功夫，下硬功夫，下實功夫。確定目標(biāo)，分解任務(wù)，責(zé)任到人。不管是領(lǐng)導(dǎo)還是從業(yè)人員應(yīng)該在校園特別是容易被忽略的地方多走走，在自己每天工作記錄本上多記記，在大會小會上多講講，對全校教職工特別是后勤人員多交流，好的經(jīng)驗要多宣傳，反面教訓(xùn)要作案例多分析，讓大家引以為戒。

對如何實施后勤精細(xì)化管理，關(guān)鍵要在“細(xì)化”“務(wù)實”“精致”三個方面下功夫,精細(xì)化管理體現(xiàn)在“細(xì)”字上，落實在“實”字上，成效在“精”字上。

一、精細(xì)管理體現(xiàn)在“細(xì)”字上.為教育教學(xué)、科研及師生的生活服務(wù)，是學(xué)校后勤的根本任務(wù)。這是由學(xué)校后勤管理工作的服務(wù)性特點所決定的。如何服務(wù)呢?為保證學(xué)校各項工作的正常運轉(zhuǎn)，首先必須為學(xué)校教育、教學(xué)、科研提供基礎(chǔ)設(shè)施、物質(zhì)條件和相應(yīng)的管理，同時還必須為全體師生員工提供吃、住、行的條件，以保證員工的正常生活。就其內(nèi)容來說，學(xué)校后勤工作的服務(wù)包括資產(chǎn)管理服務(wù)、校舍管理服務(wù)、生活后勤服務(wù)、基本建設(shè)服務(wù)以及財務(wù)管理服務(wù)等諸多方面。這就要求后勤管理者對人、財、物進(jìn)行計劃、組織、監(jiān)督、指揮、評估，使之最大限度地滿足教育、教學(xué)、科研和師生員工的生活需要，為培養(yǎng)人才創(chuàng)造條件，為教育教學(xué)、科研及師生員工等提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。要達(dá)到這樣要求，后勤服務(wù)就必須做到主動、熱情、周到、細(xì)致。要善于抓小事、抓細(xì)節(jié)。重視細(xì)節(jié)、善于抓住帶有傾向性的小事和細(xì)節(jié)，這實質(zhì)是提倡一種認(rèn)真的態(tài)度和科學(xué)的精神。在學(xué)校的后勤工作中沒有一件事情小到不值得去做，也沒有一個細(xì)節(jié)應(yīng)該被忽略或忽視，后勤管理工作尤為突出的：環(huán)境布置、衛(wèi)生打掃、水電維修、校舍維護(hù)，桌椅門窗維修、伙食供應(yīng)、食品衛(wèi)生、校園安全、車輛安全、物品采購及供應(yīng)、綠化養(yǎng)護(hù)等等。件件都是不起眼的瑣碎小事，而這些繁雜小事如不認(rèn)真對待或不及時處理，小到影響教學(xué)環(huán)境或某一方面、某些人或某個人，大到影響正常的教學(xué)秩序，甚至還會造成大的事故或隱患。所以必須認(rèn)真細(xì)致地對待每個細(xì)節(jié)，在細(xì)字上下功夫。通過對在精細(xì)化管理方面的討論，本組統(tǒng)一了認(rèn)識，明確了責(zé)任。達(dá)成了以下共識。

“細(xì)”必須健全管理制度。做任何事都必須行之有據(jù)，按章辦事，有規(guī)可依，后勤服務(wù)作為一項基礎(chǔ)性和保障性的工作是學(xué)校工作中不可缺少的重要組成部分。要做好、做細(xì)這方面的工作必須健全操作性強的規(guī)章制度，制度本身就是管理的一個重要部分，俗話說“不怕做不到就怕想不到?！敝挥邢氲眉?xì)、想得全，才能做得到位。

學(xué)校后勤部門修訂制訂了各方面的規(guī)章制度，有各工種崗位的崗位職責(zé)，內(nèi)容涵蓋了學(xué)

校后勤管理的全過程，涉及到校產(chǎn)、校舍管理制度、財務(wù)制度、食堂管理制度、校園安全及門衛(wèi)管理制度、校園環(huán)境衛(wèi)生制度、維修制度等?？倓?wù)后勤管理規(guī)章已成為學(xué)?？倓?wù)后勤工作的行為準(zhǔn)則。為學(xué)校后勤工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化提供了堅實的保障。

“細(xì)”是衡量管理水平的標(biāo)志。管理工作不但要注重工作的結(jié)果，更要注重工作的過程和細(xì)節(jié)。管理者既要對全局了然于心，又必須對細(xì)節(jié)做到心中有數(shù)，這樣才能掌握主動權(quán)，求得工作效益的最大化。要做到這一點就要求管理者必須經(jīng)常親自深入到第一線，檢查并指導(dǎo)工作中的細(xì)節(jié)問題。盡管分管校長的后勤管理工作頭緒多，要有效提高工作效率就必須在精細(xì)化上做文章。堅持每天必須巡視校園和各場所。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。在抓實抓細(xì)的過程中也不能整天陷在具體繁雜的事務(wù)中，而是要有計劃有組織地抓落實抓安排，充分調(diào)動相關(guān)人員的工作積極性，共同做好后勤服務(wù)工作。

二、精細(xì)管理落實在“實”字上

“實”是對管理者以嚴(yán)格要求。“實”是好的管理者起碼的工作作風(fēng)，沒有踏實的作風(fēng)和踏實工作是不能做好學(xué)校后勤服務(wù)工作的。怎樣才能體現(xiàn)管理者踏實的工作作風(fēng)呢?首先是時間保證，管理者要有足夠的時間和精力來抓好工作、檢查工作。其次是行動，管理者應(yīng)身體力行，做好表率，要經(jīng)常深入第一線，掌握第一手資料。再就是周密的工作計劃，管理者應(yīng)制訂好詳實可行的計劃，分階段實施計劃。更重要的還應(yīng)經(jīng)常反思自己的工作，不斷總結(jié)自己的工作，只有這樣才能算得上是一名工作作風(fēng)踏實的管理者。

“實”是管理工作的評價，是檢查考核的過程。各項具體服務(wù)工作的情況如何必須通過管理者對其的考核來完成?？己斯ぷ髑闆r的依據(jù)來源于管理者細(xì)致和踏實的工作。各項工作的好壞評價最終通過獎懲機制體現(xiàn)。如執(zhí)行獎懲機制時，如果不能做出正確的考核那就無法進(jìn)行獎懲，那就不能發(fā)揮獎懲機制的作用。甚至適得其反。所以實也是對管理者工作的評價，是檢查考核的過程。

“實”是對實施者工作成績的記錄?？倓?wù)后勤工作的服務(wù)性和保障性很強，各部門在工作職責(zé)的基礎(chǔ)上還必須進(jìn)一步落實相應(yīng)的流程和細(xì)則。如對校產(chǎn)管理員的工作流程要求，對衛(wèi)生保潔的流程和細(xì)節(jié)要求、食堂食品衛(wèi)生把關(guān)的各個環(huán)節(jié)和流程、維修人員的工作流程、采購人員的工作流程、水、電工的工作流程等等。工作的細(xì)致通過工作流程得以體現(xiàn)。同時也給督促、檢查和評價提供了依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。所以說實是對實施者的成績的實錄。

三、精細(xì)管理成效在“精”字上

“精”是要向管理工作要成效。加強學(xué)校后勤管理工作，提高管理效益，充分有效地利用設(shè)施、設(shè)備、場地、物資，提高資金周轉(zhuǎn)率，這是提高辦學(xué)效益，降低人才培養(yǎng)成本的非常重要的一環(huán)。要多辦事、辦好事，這就要求后勤管理要講究運行效益。精細(xì)的后勤管理能產(chǎn)生很好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。周到的服務(wù)能促進(jìn)教育、教學(xué)、科研的發(fā)展，能調(diào)動師生員工的學(xué)習(xí)和工作的積極性，從根本上保證辦學(xué)效益的提高。細(xì)致的管理能減少浪費，提高和延長物品使用年限，能提高有限經(jīng)費的使用效率。

“精”是促進(jìn)管理不斷創(chuàng)新的動力。只有更好沒有最好，這是大家都很熟悉的一句話。在學(xué)校后勤管理工作中必須堅持與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以新的更高的要求不斷自我鞭策，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。要實現(xiàn)這一要求，必須精通后勤管理，精通各個重要環(huán)節(jié)。從而在精的前提下不斷完善。

“精”要體現(xiàn)人文關(guān)懷。在總務(wù)后勤管理工作中，對各崗位的工作人員明確責(zé)任，嚴(yán)格要求是必須的，同時也要提倡愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神。更要激發(fā)他們?yōu)榻逃虒W(xué)、科研服務(wù)和服務(wù)育人的熱情?？朔拖趯W(xué)校中低人一等的現(xiàn)象。管理者應(yīng)切實認(rèn)真關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、工作和待遇。在學(xué)校中往往對總務(wù)后勤人員不夠重視，待遇低下。各級各類的教學(xué)活動給教師提供了展示才華的舞臺；每年的職稱評定讓教師的教育教學(xué)水平得到認(rèn)可，教壇新秀、中青年骨干、學(xué)科帶頭人、特級教師、勞動模范等等稱號的授予讓教師的職業(yè)生涯充

滿追求并體現(xiàn)人生價值，而總務(wù)后勤工作繁雜瑣碎，或不為人知，或不為人愿為，其價值、其績效難以顯現(xiàn)，或滯后顯現(xiàn)，或要在其他部門以及其他教師、學(xué)生身上顯現(xiàn)，往往“舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”，“放飛的是希望、守巢的總是你。”讓人感覺總務(wù)后勤工作既崇高、偉大，又不乏悲壯色彩。因此，總務(wù)后勤管理首先是對后勤員工的人心管理，通過人心管理來激發(fā)人的潛能。對員工的管理應(yīng)該在感情上尊重他們，信任他們和理解他們。在此基礎(chǔ)上實施目標(biāo)激勵、崗位激勵、信任激勵、榮譽激勵和情感激勵，以此來激發(fā)其工作熱情，發(fā)揮其潛能，促進(jìn)專業(yè)成長，提高工作效率。

總之，在學(xué)校后勤管理工作中堅持以“細(xì)化”“務(wù)實”“精致”為基本原則。對學(xué)校后勤工作的方方面面進(jìn)行全面梳理，將各項工作的細(xì)節(jié)進(jìn)行認(rèn)認(rèn)真真地排列，想得周到，管得到位，在精細(xì)化上做好文章。始終堅持以人為本，做到精心管理、貼心服務(wù)、用心育人，不斷提高管理水平，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，后勤管理與服務(wù)逐步走上規(guī)范化、高效能的軌道，為打造學(xué)校的辦學(xué)品牌，辦好人民滿意學(xué)校，提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量做好強有力的后勤保障

第五篇：教師精細(xì)化管理體會

一所學(xué)校的品位主要表現(xiàn)在細(xì)節(jié)中。比如，任抽查一班作業(yè)或一名教師的聽課記錄或反思就可以看出端倪。學(xué)生作業(yè)的卷面的整潔度，作業(yè)的正確率，作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量；教師對作業(yè)的批改量，批改次數(shù)、批改質(zhì)量、教師批改作業(yè)的認(rèn)真程度；教師批語的方式、方法等等都折射出學(xué)校管理的精細(xì)化程度，也是學(xué)校辦學(xué)效率的重要表現(xiàn)。麥嶺一中的學(xué)校常規(guī)檢查細(xì)則制定得比較精細(xì)化，檢查報告比較真實有效，極大地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的有效性，提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，畢業(yè)班的管理計劃制定的也比較切合學(xué)校的實際情況，也反映了當(dāng)前素質(zhì)教育的期望，畢業(yè)班的管理由追求升學(xué)率的傾向轉(zhuǎn)向班級管理和面向全體學(xué)生的發(fā)展等等。對教師的管理也體現(xiàn)著人本化，學(xué)校認(rèn)為教師都是一本厚厚的書，知識文采不同，教師都是一個創(chuàng)造體，只要有一個平臺，就能創(chuàng)造出一個光彩來。

好成績一定離不開好課堂，而好課堂一定離不開好的課堂管理。自主合作學(xué)習(xí)的課堂更需要好的課堂管理。如果沒有好的課堂管理，自主就會變成自流，合作就會變成聊天。那么，如何管理好課堂呢？以下的理念供參考。

1．好課堂的理念：

好課堂是有效信息的有效傳遞。所以，態(tài)度好不等于成績好，講得好不等于效果好，學(xué)得好那才是真的好。

2．好教師的理念：

好教師不僅是學(xué)科專家，更應(yīng)該是課堂管理專家，是學(xué)生行為調(diào)控專家。

3．好的課堂管理理念：

課堂管理的基本理念是法制，立法過程必須民主，執(zhí)法過程必須專制。