第一篇：體育全學(xué)年總結(jié)

體育全學(xué)年總結(jié)

總結(jié)一

一學(xué)期來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視下，在全組四位體育教師共同努力下，堅(jiān)持學(xué)校體育工作的特色，全面貫穿教育方針，扎扎實(shí)實(shí)地開展素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，采取深化改革，探討新形的教學(xué)模式，狠抓內(nèi)部管理，全面提高教育質(zhì)量，逐漸形成自身的特色，走出一條科研興教的體育工作之路，從以下幾方面加以總結(jié)。

一、體育教學(xué)

XX年體育教學(xué)工作總結(jié)5篇XX年體育教學(xué)工作總結(jié)5篇

1、認(rèn)真做好學(xué)校體育工作的一系列活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備充分上好每堂體育課。教師在課堂上嚴(yán)密組織，嚴(yán)格訓(xùn)練。認(rèn)真鉆研、“中華志網(wǎng)“通盤考慮、整體把握，充分發(fā)揮教材的教育功能，提高教學(xué)的綜合效益。

2、教師認(rèn)真摸測(cè)學(xué)生心理，興趣等情況，采用多種形式，轉(zhuǎn)換活動(dòng)等形式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)使我校體育蓬勃發(fā)展。

3、在實(shí)驗(yàn)班教學(xué)中，我組成員認(rèn)真研究，多次互相聽課、評(píng)課，在期末所上體育課題研究的實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課得到聽課教師的一致好評(píng)。

二、體育科研

1、本學(xué)期開學(xué)我校兩位專職體育教師認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，找出自身教學(xué)與新課標(biāo)不符的地方，組織共同研究，使新課標(biāo)能真正落實(shí)到課堂教學(xué)中。

2、積極推進(jìn)課程教材改革，落實(shí)新課標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)備課，上課的質(zhì)量自控，監(jiān)控，學(xué)生評(píng)價(jià)等項(xiàng)工作指導(dǎo)研究，以教研活動(dòng)為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)課題研究的力度，本學(xué)期注重加強(qiáng)“在體育實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”的課堂教學(xué)研究，在期末已初步形成了一個(gè)有關(guān)水平一體育課中開展創(chuàng)新教學(xué)的教學(xué)模式，并積累了一個(gè)水平一體育創(chuàng)新教學(xué)的案例集。

三、教研活動(dòng)

1、我組制定專題活動(dòng)計(jì)劃，每人訂出學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過開展多種形式的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。

2、開展多種教研活動(dòng)，自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3、積極參加校綜合大組的教研活動(dòng)，互相交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)提升。

四、群體活動(dòng)

1、本學(xué)期我校組織了全校韻律操比賽，“ 低年級(jí)拔河比賽，中年級(jí)乒乓球比賽，高年級(jí)籃球比賽。

2、《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試工作順利的結(jié)束，全校合格率在99%以上，優(yōu)秀率達(dá)到44%。

五、體育工作的不足

1、學(xué)習(xí)理論知識(shí)不夠深入，有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生管理需要加強(qiáng)，把工作再作細(xì)致一些。

3、在群體活動(dòng)方面把工作要安排周密，有計(jì)劃，有檢查。

4、課題研究要加強(qiáng)成果意識(shí)，為明年的課題結(jié)題早作準(zhǔn)備。

以上是我校這一學(xué)期的體育工作，完成了這學(xué)期的工作，我們要找出不足，提高以后的工作，服務(wù)于學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的教育教學(xué)環(huán)境。

總結(jié)二

本學(xué)期我校的體育工作，繼續(xù)以全面貫徹《體育與健康》的教學(xué)大綱和實(shí)施體育《新課程課標(biāo)》為標(biāo)準(zhǔn);深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《全國(guó)切實(shí)保證中小學(xué)生一天一小時(shí)在校體育活動(dòng)》的電視電話會(huì)議精神，堅(jiān)持以小為本的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的作風(fēng)，并順利完成各項(xiàng)工作，取得了一定的成效，具體如下：

一、教育教學(xué)工作

1、教學(xué)工作

期初，每位體育教師能制訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。能做到認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n、上好每一堂課，備課字跡工整，圖文并茂，積極開展教研活動(dòng)，共同探討，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。能認(rèn)真帶好兼職體育老師上好每一堂課，耐心細(xì)致地指導(dǎo)兼職教師搞好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試工作。對(duì)差生能用愛心去感化，使他們更有信心和決心。

2、教研工作

為了進(jìn)一步做好體育教學(xué)的改革工作，每個(gè)體育教師必須參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，每周三開展教研活動(dòng)，教師必須寫好課題計(jì)劃，平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中能圍繞課題進(jìn)行經(jīng)常性的探討。學(xué)校組織體育教師到梅苑雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)校和梅嶺學(xué)校西校區(qū)進(jìn)行聽課、學(xué)習(xí)。每位教師每學(xué)期讀一本教育專著，每月寫一篇讀書心得;并上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

二、認(rèn)真做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試登記和上報(bào)工作

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學(xué)年度《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作，提高我?！扼w質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)，開學(xué)初制定學(xué)校《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計(jì)劃，要求各達(dá)標(biāo)班級(jí)認(rèn)真開展《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測(cè)試工作，積極發(fā)動(dòng)全體學(xué)生踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)。并把測(cè)得數(shù)據(jù)報(bào)到了國(guó)家《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的數(shù)據(jù)庫(kù)。

三、積極參加區(qū)級(jí)各項(xiàng)體育比賽

本學(xué)期，一開學(xué)我們就組建了田徑隊(duì)，進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中有計(jì)劃，有目的，有專人負(fù)責(zé)。通過全校師生的共同努力我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，在維揚(yáng)區(qū)第二十九屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，榮獲少年甲組團(tuán)體總分第三名，少年已組團(tuán)體總分第第二名，并獲得小學(xué)甲乙組團(tuán)體總分第二名，教職工團(tuán)體總分第六名。

四、認(rèn)真抓好廣播操的教學(xué)和糾正工作

本學(xué)期要做好一年級(jí)學(xué)生廣播操的教學(xué)工作。一年級(jí)五個(gè)班的班主任必須配合體育教師，應(yīng)用體育課和體育活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行第三套小學(xué)生廣播操教學(xué)，使他們做操動(dòng)作規(guī)范、到位、整齊;其余各班也運(yùn)用部分體育課和課外活動(dòng)課時(shí)間對(duì)第三套小學(xué)生廣播操進(jìn)行糾正，訓(xùn)練，嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快。做操動(dòng)作規(guī)范、美觀。

五、積極開展冬季三項(xiàng)活動(dòng)

我校認(rèn)真貫切《全國(guó)切實(shí)保證中小學(xué)生一天一小時(shí)在校體育活動(dòng)》的電視電話會(huì)議精神，積極響應(yīng)黨中央提出的“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”號(hào)召，以“和諧、健康、快樂、進(jìn)步”為主題，在全校掀起了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的熱潮。當(dāng)大課間的音樂響起時(shí)，學(xué)生都進(jìn)行長(zhǎng)跑、踢毽、跳繩活動(dòng);活動(dòng)有內(nèi)容，有時(shí)間安排，有老師負(fù)責(zé)。并且舉行了一、二年級(jí)單飛跳繩比賽，三、四年級(jí)雙飛跳繩比賽，五、六年級(jí)拔河比賽。

六、加強(qiáng)體育課安全教育

體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。我校每一位教師都有強(qiáng)烈的責(zé)任心，用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿愛心。上課前，都能認(rèn)真檢查場(chǎng)地器械是否牢固安全;在課堂中，仔細(xì)觀察學(xué)生的活動(dòng)情況;加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。

七、細(xì)化體育器材室的管理工作

為了加強(qiáng)對(duì)我校體育設(shè)施的科學(xué)與規(guī)范化的管理，發(fā)展我校體育事業(yè)，增強(qiáng)我校師生的體質(zhì)，體育組的教師對(duì)體育器材室的管理工作進(jìn)行細(xì)化，進(jìn)一步提高體育器材的使用效率，使用有電子記錄，保證學(xué)校體育教學(xué)、競(jìng)賽等正常有序的進(jìn)行。

過去的已經(jīng)過去，展望未來，學(xué)校體育工作還有很多的事有待于我們?nèi)ッ鳌⑻岣?，我想在不久的將來，不管是學(xué)校的體育教學(xué)工作、還是各項(xiàng)競(jìng)賽都將會(huì)有更大的提高。

第二篇：初中體育說課稿全

1快速跑+負(fù)重練習(xí)

指導(dǎo)思想及思路：

根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，對(duì)于義務(wù)教育階段來說，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。為形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

本課力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“游戲中練，游戲中表現(xiàn)，游戲中指導(dǎo)，游戲中提高”，寓教育、教學(xué)于游戲中。

根據(jù)初一學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，從語(yǔ)文課《人民的勤務(wù)員》雷鋒同志是如何助人為樂的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)本課情境。旨在讓學(xué)生在體育課中感受文章的內(nèi)容，即融入體育與語(yǔ)文學(xué)科間的學(xué)科滲透和體育與德育之間的滲透，同時(shí)也讓學(xué)生再一次的學(xué)習(xí)了雷鋒的共產(chǎn)主義精神和集體主義精神。

二、教學(xué)目的

通過跑、負(fù)重等練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中初步樹立正確的快速跑動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。讓學(xué)生知道正確的途中跑運(yùn)動(dòng)技能，以力求達(dá)到80％的學(xué)生途中跑時(shí)不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力。同時(shí)整堂課以游戲形式貫穿雷鋒同志幾個(gè)平凡的小故事，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合游戲的思想性、趣味性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。由于具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對(duì)鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。

三、教材內(nèi)容

1．跑的練習(xí)：快速跑（第一次課）2．負(fù)重練習(xí)：搬運(yùn)

四、教學(xué)對(duì)象分析

本課教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生，共30人，男生22人、女生8人，該班學(xué)生各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識(shí)，但與他人合作方式存在一定困難，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。

（一）有利因素：

由于學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣普遍較高，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，因此對(duì)本次課內(nèi)容將會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生的積極性主動(dòng)性是很容易調(diào)動(dòng)的。

（二）不利因素：

由于學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響較大，可能會(huì)出現(xiàn)“老師教、學(xué)生學(xué)”的依賴心理，也有可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，這些現(xiàn)象將會(huì)給本次課增加不小難度，這就要求在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

五、教學(xué)過程分析

體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng)，根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，過去一般把體育課的教學(xué)過程分為幾個(gè)部分進(jìn)行。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把本節(jié)課的主體內(nèi)

（一）、課前準(zhǔn)備——與明星探討快速跑技術(shù)教學(xué)（課前一星期）

1、教師利用運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間，與短跑運(yùn)動(dòng)員探討如何發(fā)展步頻與步幅的方法。

2、教師與短跑運(yùn)動(dòng)員探討如何根據(jù)不同學(xué)生教會(huì)他們發(fā)展步頻與步幅的方法。

3、教師與短跑運(yùn)動(dòng)員、班級(jí)體育骨干研究場(chǎng)地、器材布置，與教學(xué)節(jié)奏控制。

設(shè)計(jì)思想：課程資源的開發(fā)與利用中，教師應(yīng)是主角，教師不僅要主動(dòng)并創(chuàng)造性的開發(fā)利用教學(xué)資源，充分挖掘潛力與深層次的內(nèi)涵，而且要引導(dǎo)并幫助學(xué)生進(jìn)行課程資源的開發(fā)與利用，使教學(xué)走進(jìn)學(xué)生。教學(xué)前通過課前準(zhǔn)備，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，也為教學(xué)組織提供了安全保障。

（二）、激發(fā)興趣——看明星表演（10分）

1、提問引導(dǎo)：出示國(guó)際、我國(guó)、學(xué)校男女飛人照片，提問：知道他們是誰(shuí)嗎？想看他們的表演嗎？想讓他們指導(dǎo)你們練習(xí)嗎？想和他們同場(chǎng)競(jìng)技嗎？

2、觀看表演：教師幽默地說“大牌明星太忙，又要很高的出場(chǎng)費(fèi)，我們只能從電視上觀看他們精彩的表演，今天請(qǐng)來學(xué)校的飛人，讓他們?yōu)槲覀儽硌荩　庇^看時(shí)提出注意兩位體育明星的技術(shù)特點(diǎn)。

3、導(dǎo)入課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)。

4、準(zhǔn)備活動(dòng)：圍繞本課學(xué)習(xí)，充分運(yùn)動(dòng)各關(guān)節(jié)，為練習(xí)作充分的生理、心理準(zhǔn)備。體育教師、兩位體育明星、體育班委各帶一組，學(xué)生自由選擇。

設(shè)計(jì)思想：從學(xué)生興趣著眼開發(fā)出來的課程資源，是學(xué)生自己的課程資源，從某種程度上講是最適合學(xué)生的，他可以使學(xué)生愿意參與進(jìn)來，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。課中以學(xué)生對(duì)明星的興趣出發(fā)，通過提問引導(dǎo)、觀看表演、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入本課的課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、，初步激勵(lì)學(xué)生正確追星的情感。(三)探索、體驗(yàn)技術(shù)——跟明星學(xué)幾招20分

1、學(xué)生50米跑：學(xué)生之間互相觀察、體育明星觀察結(jié)合，了解自己步頻與步幅方面的的技術(shù)特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)技術(shù)做準(zhǔn)備。（5分）

2、發(fā)展步頻、步幅方法介紹：體育明星在發(fā)展步頻與步幅區(qū)域滾動(dòng)介紹練習(xí)方法，學(xué)生根據(jù)自己需要選擇練習(xí)，并學(xué)會(huì)。體育教師在探討研究區(qū)域隨時(shí)和學(xué)生探討其他的練習(xí)方法并解釋合理性。三個(gè)區(qū)域同時(shí)進(jìn)行。（15分）

（四）提高技術(shù)——與明星同場(chǎng)競(jìng)技（10分）

1、與體育明星比賽。

2、與體育教師比賽。

3、與體育骨干比賽。

4、與班級(jí)同學(xué)比賽。

設(shè)計(jì)思想：教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。教學(xué)中教師、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、智慧、理解、問題、情感、態(tài)度、價(jià)值觀都是課程資源的重要要素，一旦讓他們進(jìn)入課程教學(xué)中，就成為課程的重要建構(gòu)者，發(fā)揮著課程資源的作用。而這些都需要通過學(xué)習(xí)方式的改變才能夠?qū)崿F(xiàn)。因此在以上兩部分教學(xué)中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，這一部分在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間、空間、比賽形式的多種選擇，實(shí)行全開放。通過動(dòng)態(tài)分組、活動(dòng)區(qū)域的選擇變化、比賽形式的多種選擇，實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流，達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)生的實(shí)踐與思考中得到突出。同時(shí)通過透明型的技術(shù)教學(xué)學(xué)生正確追星的方式得到建立。

（五）放松總結(jié)——與明星同樂（5分）

1、放松游戲：“點(diǎn)爆竹”體育明星為“點(diǎn)火”者，學(xué)生為“爆竹”。

2、總結(jié)：游戲過程中，反應(yīng)不快失敗者，談本節(jié)課的感受。

設(shè)計(jì)思想：通過游戲放松總結(jié)既讓學(xué)生心理上得到放松，又通過多個(gè)同學(xué)的總結(jié)看到本課教

2．技能目標(biāo)：使85~90%的學(xué)生初步學(xué)會(huì)蹲距式起跑。

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。

五、本課的重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。

難點(diǎn)：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動(dòng)和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。

六、教法的應(yīng)用：

根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際，結(jié)合小學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學(xué)法：

1、講解法：語(yǔ)言精煉、講解適度。

①通過揭題，說明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

②精講，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。

2、示范法：完整示范，建立概念，動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模仿。

①教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

②通過示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法

3、練習(xí)法：

①通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

②學(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，開創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺(tái)，掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)欲望，開拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo)。

七、教學(xué)程序：

遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：開始部分（課堂常規(guī)）、準(zhǔn)備部分、基本部分（課的主要內(nèi)容）、結(jié)束部分。

一、開始部分

集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，宣布課的內(nèi)容。

立棒式傳接棒。本次課學(xué)習(xí)上挑式、下壓式接力跑左右傳接棒的方法，其中以學(xué)習(xí)下壓式左右手傳接棒為主要內(nèi)容。

4．接力跑教學(xué)技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

接力跑技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是傳、接棒技術(shù)和速度的衍接，難點(diǎn)是在接力區(qū)內(nèi)用高速度跑完成傳接棒技術(shù)。如果傳接棒技術(shù)差，勢(shì)必影響跑速耽誤時(shí)間。在擇各棒隊(duì)員時(shí)，必須根據(jù)各個(gè)隊(duì)員的特長(zhǎng)，即各隊(duì)員起跑手技術(shù)，彎道跑技術(shù)，沖刺跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)等，發(fā)揮每一個(gè)隊(duì)員的特長(zhǎng)，把最有特長(zhǎng)的隊(duì)員安排在最合適的棒次上。另外，無論是采用哪一種傳接棒方法，接力棒傳遞的順序，都應(yīng)是第一、第三棒沿跑道內(nèi)側(cè)跑進(jìn)，以右手將棒傳給第二、第四棒隊(duì)員的左手，第二棒隊(duì)員沿跑道外側(cè)跑進(jìn)，以左手將棒傳給第三棒隊(duì)員的右手。三 教學(xué)目標(biāo)

1． 學(xué)習(xí)掌握傳接棒技術(shù)，以學(xué)習(xí)下壓式左右手傳接棒技術(shù)為主要內(nèi)容。

2． 明確各棒分工和個(gè)人所扮演的角色，掌握好傳、接棒時(shí)機(jī)與配合，控制好情緒，增強(qiáng)自信心。

3．在課外活動(dòng)和校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等能夠操作運(yùn)用傳接棒技術(shù)。

4．增加趣味接力賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中用智慧和技巧與同伴協(xié)作，體驗(yàn)成功樂趣，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

四 教學(xué)方法與措施

1． 采用圖片教學(xué)，配合師生互動(dòng)演習(xí)，這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會(huì)意圖快，容易接受。

2． 分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次和反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練。3． 組織小組間接力賽，增加競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂性氣氛。易犯錯(cuò)誤：

起動(dòng)標(biāo)志不準(zhǔn)確；伸臂過早；傳接棒不準(zhǔn)。

糾正方法：

初步確定起跑標(biāo)志后，根據(jù)傳接棒同學(xué)的具體情況，作具體的調(diào)整，可在起跑處放小紙團(tuán)作為標(biāo)志物；未聽到到信號(hào)，一般不做伸臂接棒準(zhǔn)備，熟練后可不采用信號(hào)；明確傳接棒時(shí)機(jī)和方式，只有通過多次反復(fù)練習(xí)，才能達(dá)到熟練無誤。五 教學(xué)流程：

一 開始準(zhǔn)備活動(dòng)（8分鐘）

1.集合整隊(duì)，師生問好，常規(guī)檢查

2.宣布課的教學(xué)內(nèi)容

3.分組活動(dòng)（1）“開火車”

練習(xí)方法：分四組，每組10人。排頭從起點(diǎn)處開始，后面學(xué)生抓住前面學(xué)生的腳踝，一起單腳齊跳過10米距離，以排尾通過終點(diǎn)線，途中不能斷開，否則失敗。（2）三角傳接球

練習(xí)方法：每3人一球，分組散點(diǎn)傳接練習(xí)，以每人接住30個(gè)球?yàn)橥瓿扇蝿?wù)。也可用6人兩球同時(shí)傳接球的練習(xí)方法。兩人之間隔4――6米。教學(xué)設(shè)計(jì)與要求：

設(shè)計(jì)以上兩組活動(dòng)需要同伴及集體間的默契配合，為本堂課團(tuán)結(jié)協(xié)作交流做準(zhǔn)備，同時(shí)也活動(dòng)各關(guān)節(jié)，達(dá)到熱身目的。二 傳接棒教學(xué)（23分鐘）1.教學(xué)導(dǎo)入

介紹接力跑在學(xué)校中地位和作用及今后發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3．社會(huì)交往活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成水平四 4．運(yùn)動(dòng)密度在30－40%左右

5耐久跑

我今天說課的內(nèi)容主要從教學(xué)思想、教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等

我今天說課的內(nèi)容主要從教學(xué)思想、教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過

我今天說課的內(nèi)容主要從教學(xué)思想、教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等展開。

一、教學(xué)思想：

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持以“健康第一”、我運(yùn)動(dòng)、我快樂的教學(xué)指導(dǎo)思想，以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展為理念。以鍛煉身體為原則，在傳授體育與健康知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生建立現(xiàn)代社會(huì)健康觀和獲得終身體育鍛煉的知識(shí)技能。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、學(xué)生的基本情況、學(xué)校體育教學(xué)器材來安排教學(xué)。

二、教材分析：

耐久跑是中學(xué)體育課教學(xué)中的基本內(nèi)容，也是學(xué)生體育中考的考試內(nèi)容，而途中跑又是中長(zhǎng)距離跑全程中距離最長(zhǎng)的一段，所以途中跑的技術(shù)，將對(duì)全程跑的成績(jī)起到十分重要的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解、掌握正確的途中跑技術(shù)，使學(xué)生對(duì)“跑”這個(gè)人類基本能力深入理解。

本節(jié)課考慮到教材內(nèi)容的單

一、枯燥，因而在教學(xué)安排上，通過輔助游戲把單

一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強(qiáng)的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：彎道跑和直道跑著地和擺臂的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的呼吸方法，并做到和跑的節(jié)奏相配合。

四、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生，正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；有很強(qiáng)模仿能力；好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)意識(shí)較好，對(duì)新鮮事物興趣較高，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自我需要。因此，在教學(xué)上首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣，形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系，采用有趣味性組織教法和多種練習(xí)手段來以引導(dǎo)學(xué)生趣學(xué)、樂練，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生樂而不疲，變枯燥為趣味，進(jìn)而在快樂活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的途中跑能力。同時(shí)還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作，提高學(xué)生解決問題的能力。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生了解和掌握途中跑技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使90％的學(xué)生能改進(jìn)途中跑技術(shù)。

3、發(fā)展目標(biāo)：提高學(xué)生的奔跑能力，改善協(xié)調(diào)性、發(fā)展速度素質(zhì)。

4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)積極參與的態(tài)度頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)，感受合作互助的快樂和集體的榮

譽(yù)感，并逐步建立和諧的人際關(guān)系。

六、教法與學(xué)法：

1、教法：

（1）語(yǔ)言法（2）直觀法（3）完整法和分解法（4）重復(fù)練習(xí)法（5）變換練習(xí)法（6）合作探究法

2、學(xué)法：

（1）練習(xí)法（2）討論法（3）比較法（4）自主探討學(xué)習(xí)法。

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四、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生，正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；有很強(qiáng)模仿能力；好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)意識(shí)較好，對(duì)新鮮事物興趣較高，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自我需要。因此，在教學(xué)上首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣，形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系，采用有趣味性組織教法和多種練習(xí)手段來以引導(dǎo)學(xué)生趣學(xué)、樂練，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生樂而不疲，變枯燥為趣味，進(jìn)而在快樂活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的途中跑能力。同時(shí)還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作，提高學(xué)生解決問題的能力。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生了解和掌握途中跑技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使90％的學(xué)生能改進(jìn)途中跑技術(shù)。

3、發(fā)展目標(biāo)：提高學(xué)生的奔跑能力，改善協(xié)調(diào)性、發(fā)展速度素質(zhì)。

4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)積極參與的態(tài)度頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)，感受合作互助的快樂和集體的榮譽(yù)感，并逐步建立和諧的人際關(guān)系。

六、教法與學(xué)法：

1、教法：

（1）語(yǔ)言法（2）直觀法（3）完整法和分解法（4）重復(fù)練習(xí)法（5）變換練習(xí)法（6）合作探究法

2、學(xué)法：

（1）練習(xí)法（2）討論法（3）比較法（4）自主探討學(xué)習(xí)法。

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)練習(xí)積極性。

在準(zhǔn)備活動(dòng)中就通過自由跑、徒手操、名人效果的方法，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活躍的教學(xué)情境。改變枯燥、反復(fù)、單一的練習(xí)形式，采用多種練習(xí)形式，激發(fā)少年人的好奇、好勝的心理，轉(zhuǎn)移生理疲勞的注意力，使學(xué)生忘記疲勞而全身心地投入到練習(xí)中去，不僅讓課堂有一個(gè)教學(xué)情境，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

2、抓住主題，循序漸進(jìn)，因材施教，突破重難點(diǎn)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)就是要解決途中跑的蹬擺技術(shù)，區(qū)分彎道跑和直道跑擺臂和腳著地的不同，讓學(xué)生熟悉正確的耐久跑呼吸方式，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。圍繞這個(gè)中心，從課的準(zhǔn)備活動(dòng)就開始著手，活動(dòng)中以腿部蹬擺到全腳掌落地為主要活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生在無意中就已經(jīng)開始接觸途中跑的部分技術(shù)內(nèi)容了。基本部分開始后，通過小步跑、后蹬跑等各種跑的專門性練習(xí)過渡到完整跑等方式，循序漸進(jìn)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。再通過新穎的競(jìng)賽法和游戲練習(xí)法去完善、鞏固、提高途中跑技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，實(shí)現(xiàn)課的目標(biāo)。

3、以人為本，教書育人，陶冶情操，發(fā)展和諧的人際關(guān)系。

從課的開始階段就營(yíng)造出一種輕松、愉快的氛圍，并采用多種有趣的練習(xí)方法，互相學(xué)習(xí)、互相指導(dǎo)、互相鼓勵(lì)，加強(qiáng)了同學(xué)間的相互交流，減輕教學(xué)傳授壓力，使練習(xí)變枯燥為有趣，從而達(dá)到愉樂身心目的。用競(jìng)賽法練習(xí)，不僅提高了學(xué)生們的斗志，而且加強(qiáng)了學(xué)生間的凝聚力，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體觀念。用身體練習(xí)去磨練學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，形成積極向上的精神面貌。

七、教學(xué)過程：

（一）準(zhǔn)備階段：

1、心理的準(zhǔn)備：通過課堂常規(guī)達(dá)到收心聚意作用，闡述課的內(nèi)容、目標(biāo)使學(xué)生從心理上做好學(xué)前準(zhǔn)備。

2、生理上的準(zhǔn)備：采用花樣跑、徒手操的方式，調(diào)節(jié)學(xué)生的生理機(jī)能，激發(fā)和提高學(xué)

好的模仿能力，同時(shí)學(xué)生具有好動(dòng)和好奇的生理特點(diǎn)。與他人合作方面有一定基礎(chǔ)，雖然體質(zhì)還是較弱，運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象還是存在。但求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，好勝心強(qiáng)，敢于表現(xiàn)。本次課結(jié)合身體素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)得以加強(qiáng)提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解跑的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握跑的基本方法；

2、過程與方法：通過本次課的學(xué)習(xí)讓大多數(shù)學(xué)生能夠基本掌握站立式起跑的身體姿勢(shì)、起跑加速階段的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)能讓學(xué)生的反映能力在一定程度上得以提高。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)自尊和自信，體驗(yàn)跑的樂趣。

五、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)

1、教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在啟動(dòng)身體后能很快的達(dá)到最大速度，所以本次教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生瞬間加速度的提高。

2、教學(xué)重點(diǎn)：在快速跑中要求學(xué)生能快速的移動(dòng)身體，所以重心的移動(dòng)和蹬地動(dòng)作本次教學(xué)的重點(diǎn)。

六、教學(xué)方法

（一）教法

1、講解示范法：

通過講解動(dòng)作要領(lǐng)，做到語(yǔ)言精煉、講解適度，輔助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟示學(xué) 生積極思維，學(xué)練結(jié)合。教師完整示范，讓學(xué)生在大腦中樹立準(zhǔn)確的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過示范，培育學(xué)生觀察能力。讓學(xué)生更快的明白動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方式。

2、練習(xí)法：

采用集體練習(xí)、分組練習(xí)、評(píng)比競(jìng)賽等多種方法組織練習(xí)。

3、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法

在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤。

（二）學(xué)法：

本課在學(xué)法上運(yùn)用觀察法、對(duì)比法和競(jìng)賽形式，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察，比較正確與錯(cuò)誤之間的區(qū)別，接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，從中悟出正確的動(dòng)作原理、要領(lǐng)和方法，提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

七、教學(xué)過程

（一）開始部分

1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，以提問的形式，導(dǎo)入本次課所要學(xué)習(xí)的主題。

2、通過慢跑和徒手操使學(xué)生達(dá)到熱身效果，結(jié)合游戲提高學(xué)生的興奮性和學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)習(xí)與實(shí)踐部分。

1、通過教師的講解、示范讓學(xué)生對(duì)快速跑的動(dòng)作技術(shù)有基本的了解，使學(xué)生能更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)本次課的內(nèi)容。

2、發(fā)展靈敏素質(zhì)，提高反應(yīng)能力，采用站立式起跑聽突發(fā)信號(hào)的起動(dòng)練習(xí)；比一比，誰(shuí)的反應(yīng)快。以及加速階段的蹬地和擺臂動(dòng)作的定型練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)掌握。

3、學(xué)生自主練習(xí)，學(xué)生可自愿結(jié)合為6～8人的小組，練習(xí)中等速度的勻速跑，距離60～80米，次數(shù)4～6次或由學(xué)生自定，在練習(xí)中進(jìn)行互評(píng)互教。練習(xí)較大強(qiáng)度的加速跑40～60米，發(fā)展加速能力，體驗(yàn)速度感覺。通過學(xué)生自己在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和教師的講解和糾正幫助學(xué)生能充分的理解掌握快速跑的動(dòng)作技術(shù)。

4、通過身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力和不怕吃苦的精神。

（三）結(jié)束與放松部分

1、整理隊(duì)伍，進(jìn)行小結(jié)。

2、散開集體放松，調(diào)整呼吸。

3、下課，師生再見。

7快速跑

尊敬的評(píng)委大家好！

我今天說課的內(nèi)容是田徑運(yùn)動(dòng)中的“快速跑”。

一、說教材

《快速跑》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材7～9年級(jí)《體育與健康》教科書中的田徑教學(xué)部分的內(nèi)容（課本P55—61頁(yè)），根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”、“以學(xué)生發(fā)展為中心”的指導(dǎo)思想，從課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位，在教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中主動(dòng)練習(xí)，逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

快速跑是以最快的速度跑完規(guī)定的距離，發(fā)展速度素質(zhì)是體育與健康的教學(xué)內(nèi)容，它是一項(xiàng)集中反映每個(gè)人運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與內(nèi)臟器官的快速工作能力，它在人們?nèi)粘Ｉ?、勞?dòng)、體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是每個(gè)人都具有的自然活動(dòng)能力。一個(gè)正常的學(xué)生不用教，其自身已經(jīng)具有一定跑的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課是八年級(jí)《快速跑》第一課時(shí)的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生年齡和心理發(fā)展水平，在內(nèi)容安排上將重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生快速跑的興趣培養(yǎng)這一點(diǎn)，不過分強(qiáng)調(diào)快速跑的動(dòng)作的規(guī)范性，目的是為今后進(jìn)一步進(jìn)行該內(nèi)容的教學(xué)創(chuàng)造良好的氛圍，5

（一）課堂常規(guī)（2分鐘）

1、體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)，向教師匯報(bào)。

2、師生問好（問好方式可以用同學(xué)們好——老師好）。

3、接著用簡(jiǎn)練、洪亮而有力的語(yǔ)言宣布本課的內(nèi)容和基本要求。

【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生自覺做到（快靜齊），而且這樣問好的方式會(huì)給學(xué)生以一種親切、祥和的學(xué)習(xí)開端，以便提高學(xué)生的注意力和對(duì)本次快速跑課的好奇心，達(dá)到教學(xué)的初衷。

（二）激趣熱身活動(dòng)（5分鐘）

1、教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，大家覺得今天的空氣清鮮嗎？（生答：“清鮮”或“不清鮮”。）老師用泡泡把空氣“裝”起來，你們能抓到泡泡嗎？（生答“能”。）那我們就來試一試。

2、學(xué)生自由組合進(jìn)行追抓泡泡游戲。

3、利用跳繩做熱身操，使學(xué)生充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。

【設(shè)計(jì)意圖】：親自參與帶隊(duì)、帶操，達(dá)到熱身的目的。這樣可以貼近學(xué)生，讓學(xué)生感到老師的自信和良好的心態(tài)，使學(xué)生積極地、精神飽滿地進(jìn)入準(zhǔn)備活動(dòng)階段。

（三）、學(xué)習(xí)與活動(dòng)

1、正確的跑步技術(shù)（8分鐘）（1）教師引導(dǎo)過渡設(shè)疑：怎樣跑才能最快？

（2）教師啟發(fā)學(xué)生說出快速跑的方法。（例如：手臂怎么擺，跑動(dòng)時(shí)要用前腳掌蹬地，跑成直線，身體稍前傾等。）

（3）學(xué)生展示與評(píng)價(jià)，然后教師再糾錯(cuò)、示范。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生體會(huì)快速跑，了解快速跑的方法，培養(yǎng)正確的跑姿。

2、快速起動(dòng)與加速跑練習(xí)（10分鐘）

（1）讓學(xué)生采用各種起跑方法練習(xí)起跑方式；（距離：30米，2—3次）學(xué)生充分展開想象，自主練習(xí)。

（2）在休息之余，引導(dǎo)學(xué)生思考影響快速跑的因素，了解何種起跑方式最快，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生針對(duì)自身特點(diǎn)，提高動(dòng)作技術(shù)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在老師的提示與指導(dǎo)下直觀的了解起跑與加速跑對(duì)快速跑的重要作用，學(xué)生之間相互觀察，探討交流如何能跑得快，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中鍛煉了集體協(xié)作能力，也體驗(yàn)了快速跑的樂趣，發(fā)展了快速跑的能力。

3、游戲（10分鐘）

（1）一對(duì)一、二對(duì)

一、有指定或無指定對(duì)象的追逐跑。（2）雙人、三人或多人的追逐跑，二人三足跑。學(xué)生自由結(jié)伴，進(jìn)行游戲，追到后交換角色?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生練習(xí)快速跑的興趣，使學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)和掌握快速跑動(dòng)作。

4、放松身心部分（5分鐘）

為了消除激烈緊張的運(yùn)動(dòng)疲勞，通過音樂和放松動(dòng)作，調(diào)整呼吸，放松心情，使身體得到恢復(fù)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到體育課的樂趣。

學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和意識(shí)。樂學(xué)、好動(dòng)、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)。但他們理性思維不是很強(qiáng)，對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不太高，認(rèn)識(shí)比較粗淺、注意力不集中、情緒不太穩(wěn)定。對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來得快去得也快，難以持久，這又是他們的弱點(diǎn)。根據(jù)這些特點(diǎn)，在教法和學(xué)法的過程中，不要過多過細(xì)的把時(shí)間放在動(dòng)作的糾正上。比如跨越式跳高動(dòng)作，姿勢(shì)基本正確，助跑放松協(xié)調(diào)，角度適中，就讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)以多變的內(nèi)容，使他們時(shí)時(shí)有新鮮感、成就感。經(jīng)老師的調(diào)控，使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。在整堂課中，始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康和適應(yīng)社會(huì)的能力作為目標(biāo)和歸宿。為學(xué)生營(yíng)造民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生課堂上積極參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受，最后達(dá)到目標(biāo)要求。

本課教法和學(xué)法從以下三個(gè)方面去做。

1、講解和示范法：利用講解和示范動(dòng)作，使學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)及做法。示范法是體育教學(xué)中最生動(dòng)、直觀的方式和最常用的教學(xué)方法。對(duì)跨越式跳高動(dòng)作來說，講解與師范法應(yīng)用的好壞，對(duì)于很好的完成動(dòng)作有著重要的作用。

2、分解與完整法：通過分解練習(xí)，使學(xué)生逐漸體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，然后逐步提高要求，最后完整掌握動(dòng)作，本課學(xué)習(xí)跨越式跳高，先體會(huì)過桿落地的動(dòng)作技術(shù)，最后掌握完整的技術(shù)。

3、練習(xí)與分層相結(jié)合：當(dāng)學(xué)生在一個(gè)高度上跳過很輕松時(shí)，跳過多次后往往會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，這時(shí)教師組織他們分層，再到下一個(gè)高度上去練習(xí)，這樣就會(huì)提高他們的練習(xí)興趣和積極性，這樣更有利于完成教材的教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)程序

在新的體育與健康課堂教學(xué)過程中，運(yùn)動(dòng)主線和健康主線（目標(biāo)主線）貫穿其中，如果把運(yùn)動(dòng)主線比喻為課的“形”的話，那么健康主線（目標(biāo)主線）就是課的“神”了?！靶巍碧腊褰┗荒芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于健康主線的 貫徹。

注重形式的放開而忽視目標(biāo)的達(dá)成則違背了新課程的理念與精神，為了能做到“形”散而“神”聚。將本課分為：激發(fā)興趣、熱身與導(dǎo)入；師生互動(dòng)，自我展示與評(píng)價(jià)；身心恢復(fù)等3個(gè)階段。

（一）激發(fā)學(xué)生興趣、熱身與導(dǎo)入階段。

1、組織教學(xué)

①體育委員整隊(duì)。②師生問好。③宣布本課目標(biāo)及內(nèi)容并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。

這樣的安排是為了盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)，杜絕運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。使學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于課的順利進(jìn)行。

2、兔子舞

準(zhǔn)備活動(dòng)要新穎、有趣味性，用“兔子舞”取代單純的徒手操練習(xí)效果更好。有手腳并用配合、團(tuán)隊(duì)組合練習(xí)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生在一種很愉快的心情下進(jìn)行熱身，達(dá)到運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的目的，為后面的課做好生理和心理的準(zhǔn)備。

3、自主發(fā)展跳躍能力練習(xí)

讓學(xué)生利用現(xiàn)有的場(chǎng)地和器材，自主選擇和創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，這樣不但很好的發(fā)展了學(xué)生的彈跳力，而且能培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，能讓學(xué)生擁有一個(gè)自我展示的空間，真正成為課堂的主人，提高自尊和自信。為跨越式跳高打下良好的基礎(chǔ)。

4、游戲：“看誰(shuí)踢得高”

讓學(xué)生在游戲中獲得樂趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。即活躍了課堂氣氛，又達(dá)到輔助練習(xí)的目的。

（二）師生互動(dòng)，自我展示與評(píng)價(jià)階段。

1、“上一步踢橡皮筋”。輔助練習(xí)，為了使學(xué)生知道起跳的角度以及起跳腿的起跳要領(lǐng)。

意識(shí)和合作精神。

三、學(xué)情分析

發(fā)展學(xué)生的彈跳能力是九年義務(wù)教育階段體育與健康課教學(xué)的內(nèi)容之一。是發(fā)展和提高學(xué)生身體素質(zhì)的主要手段。初一（3）班的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)生思維活躍，好動(dòng)，學(xué)生干部比較得力，敢于管理。但全班身體素質(zhì)一般，突出學(xué)生不多，“尾巴”較大。針對(duì)目前學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降的實(shí)際情況，加之學(xué)生正處于身體發(fā)育的快速增長(zhǎng)期，因此，在制定教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和教學(xué)方法時(shí)，就應(yīng)該遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn)。本節(jié)課選擇了一些使學(xué)生單雙腳交替進(jìn)行跳躍的練習(xí)，配以相應(yīng)的器械，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并確立了相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從而達(dá)到提高學(xué)生彈跳能力的目的，為學(xué)生的終身體育發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

四、主要教學(xué)內(nèi)容：

發(fā)展彈跳能力；游戲（小兔過河）

五、教學(xué)過程和步驟的解析：

依據(jù)新課程的教學(xué)理念，本節(jié)課確定了以下教學(xué)思路：

1、教學(xué)常規(guī)：體育委員報(bào)告人數(shù)；師生問好；教師宣布課的內(nèi)容及要求。1分鐘。

2、情境導(dǎo)入：主要是鼓勵(lì)學(xué)生在愉快的環(huán)境中喜歡上體育課，通過在音樂伴奏中活動(dòng)達(dá)到活動(dòng)各關(guān)節(jié)和熱身的目的。2—3分鐘。

3、激發(fā)興趣：?jiǎn)稳嘶蚨嗳撕献鲉文_跳練習(xí)，并通過教師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行多人的創(chuàng)新練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。距離25米。6—7分鐘。

4、創(chuàng)設(shè)情境、愉快體驗(yàn)：主要是學(xué)習(xí)掌握提高彈跳能力的基本知識(shí)和方法，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦的學(xué)習(xí)精神，因此，選擇了以下教學(xué)內(nèi)容:

①、通過游戲“小兔過河”來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)熱情，達(dá)到激趣的目的。5—6分鐘。②、跳躍障礙練習(xí)發(fā)展學(xué)生彈跳能力。7—8分鐘。每個(gè)學(xué)生完成2——3次練習(xí)任務(wù)。③、各小組學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下相互討論、合作、創(chuàng)新練習(xí)動(dòng)作并進(jìn)行展示練習(xí)（在不影響練習(xí)強(qiáng)度的條件下，可以調(diào)整器械順序和創(chuàng)新練習(xí)方法）。10—11分鐘。學(xué)生完成2次練習(xí)任務(wù)。

5、興趣延伸、身心恢復(fù)：通過放松身體，使學(xué)生下肢部位以及身心得到恢復(fù)和放松。學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，最后，由教師進(jìn)行總結(jié)。最后，收回器械，宣布下課。3—4分鐘。

六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及解決措施

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生彈跳能力的訓(xùn)練。在教學(xué)中采用多種練習(xí)形式來發(fā)展學(xué)生的彈跳力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)新能力的激發(fā)，合作意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)提高彈跳力的方法。教學(xué)中教師要大膽放手，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生，并運(yùn)用小組討論、探究、合作的方法，使學(xué)生在創(chuàng)新能力、合作意識(shí)等方面有所提高。

七、教學(xué)教學(xué)方法和手段

本節(jié)課主要采用示范法、講解法、游戲競(jìng)賽法、引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)、自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵(lì)、放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競(jìng)賽達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

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養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作。（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

二、說學(xué)情

1、有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、說教法

為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

四、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。

五、說教學(xué)過程

本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

（一）開始準(zhǔn)備部分

1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)

2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣）

（二）基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

1、通過語(yǔ)言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。

2、讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。

4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗……。為了防止我們的地球環(huán)境

五、重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)墊上滾翻的技術(shù)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，可確定本課的 重點(diǎn)是：在墊上做滾動(dòng)動(dòng)作要你團(tuán)身緊

難點(diǎn)是：墊上滾動(dòng)要圓滑，感覺自己像車輪，保護(hù)幫助：站練習(xí)者側(cè)面，滾翻時(shí)用手托其肩背部

六、教學(xué)教法的運(yùn)用

教法：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新能力。

2、講解示范法：通過精煉適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念，以優(yōu)美的動(dòng)作示范、有利于學(xué)生模仿正確的動(dòng)作技術(shù)。

3、糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況不同，通過糾正獲得正確的動(dòng)作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

學(xué)法：

1、采用示范教學(xué)，配合師生互動(dòng)演示，這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會(huì)意圖快，容易接受。

2、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到熟練程度。

3、彼此比賽動(dòng)作的規(guī)范，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂性氣氛。

學(xué)法指導(dǎo)：本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，本課的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生采用自主的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉，獲得快樂。

七、教學(xué)過程。

根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，可將本課教學(xué)分為準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分(一)開始部分，安排時(shí)間12分鐘 課堂常規(guī) ,包括正隊(duì)、檢查人數(shù)、師生問好等，使學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)。2 向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求 學(xué)生熱身，隊(duì)列練習(xí)，慢跑400米，通過慢跑達(dá)到熱身的目的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。4 徒手操，4*8激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，為新技能的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）基本部分，安排時(shí)間28分鐘 放視頻，教師向?qū)W生講解示范動(dòng)作，學(xué)生模仿教師動(dòng)作。講解時(shí)注意重點(diǎn)和難點(diǎn)，示范時(shí)注意分解動(dòng)作和示范速度，以側(cè)面示范為主，正面示范為輔，使學(xué)生看的更清楚。2 學(xué)生通過理解體會(huì)練習(xí)3 指導(dǎo)、觀察學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤，通過提問，了解學(xué)生練習(xí)感受。使學(xué)生基本形成動(dòng)作。4 戲或比賽，了解學(xué)生掌握動(dòng)作情況。

（三）結(jié)束部分，安排時(shí)間5分鐘 樂的伴奏下，教師指導(dǎo)學(xué)生做放松操，達(dá)到身心放松的目的。

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生的積極性，支撐后擺挺身下可以發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，能夠增強(qiáng)平衡能力和調(diào)控能力，促進(jìn)身體全面發(fā)展，增進(jìn)健康。學(xué)生是在克服困難中進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這樣可以很好地培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的精神，提高學(xué)生戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難的自信心。對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展具有重要作用。二.教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容是體育與健身課程初一年級(jí)《單杠—支撐后擺挺身下》，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容，可以增強(qiáng)上肢、肩帶和腰腹部的肌肉力量，發(fā)展他們的柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。學(xué)好支撐后擺挺身下，有助于發(fā)展學(xué)生上肢力量及身體平衡能力。支撐后擺挺身下作為單杠學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，學(xué)會(huì)此動(dòng)作也為學(xué)習(xí)單杠組合動(dòng)作奠定了基礎(chǔ)。三.學(xué)情分析

初一年級(jí)男生正處于身體素質(zhì)快速發(fā)展時(shí)期，他們靈敏素質(zhì)好，好奇心強(qiáng)，接受能力快，大膽好動(dòng)的年齡特征對(duì)學(xué)習(xí)單杠上的動(dòng)作技術(shù)有很大的幫助，學(xué)習(xí)興趣容易得到激發(fā)，但是這個(gè)時(shí)期的學(xué)生上肢力量較弱，教師在學(xué)生學(xué)練中，要有相應(yīng)的手段做好保護(hù)措施，避免出現(xiàn)不應(yīng)有的損傷。單杠上的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)他們有很強(qiáng)的吸引力、挑戰(zhàn)力，學(xué)生間討論積極，合作氛圍良好，這為新技能的學(xué)習(xí)打下了必要的基礎(chǔ)。四.教學(xué)目標(biāo)

1、了解支撐后擺挺身下動(dòng)作過程，提高支撐平衡的控制能力，2、發(fā)展上肢及腰腹肌力量。

3、培養(yǎng)果斷、頑強(qiáng)及抗挫折能力，關(guān)注同伴、愛護(hù)生命、養(yǎng)成保護(hù)與幫助的習(xí)慣。五.教學(xué)方法

1教法：提問法，講解示范法，巡回指導(dǎo)法，分組練習(xí)法

2學(xué)法：想象法，觀察法，自我評(píng)價(jià)法，模仿練習(xí)法，觀察比較法 六.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：上體前屈和腿前擺

難點(diǎn)：手臂支撐有力和后擺高度 七.教學(xué)過程

準(zhǔn)備部分

1.課堂常規(guī)。師生互相問好，宣布本課內(nèi)容。

2.游戲熱身。通過喊號(hào)追人游戲達(dá)到熱身的目的，同時(shí)激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。提高學(xué)生的積極性。

3.活動(dòng)關(guān)節(jié)。跟著輕快的韻律操音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)關(guān)節(jié)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要充分，達(dá)到最佳運(yùn)動(dòng)狀態(tài)同時(shí)最大限度避免受傷?；静糠?/p>

1學(xué)生觀看教學(xué)錄像，了解支撐后擺挺身下的基本動(dòng)作，教師提出觀看目標(biāo)，學(xué)生討論支撐后擺挺身下的正確技術(shù)動(dòng)作，形成模糊概念。

2教師利用圖片分節(jié)向?qū)W生講解示范動(dòng)作，注意突出細(xì)節(jié)，學(xué)生模仿教師動(dòng)作。講解時(shí)注意重點(diǎn)和難點(diǎn)，示范時(shí)注意分解動(dòng)作和示范速度，以側(cè)面示范為主，正面示范為輔，使學(xué)生看的更清楚。

3徒手練習(xí)，使學(xué)生初步體驗(yàn)動(dòng)作和初步形成動(dòng)作，并注意身體保護(hù)。對(duì)于完成動(dòng)作較為困難的同學(xué)，教師要輔助完成，增強(qiáng)其自信心。

4分組練習(xí)，教師指導(dǎo)、觀察學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤，若發(fā)現(xiàn)能夠較好完成動(dòng)作的同學(xué)，讓其為大家示范，起到榜樣作用。通過提問，了解學(xué)生練習(xí)感受。使學(xué)生基本形成動(dòng)作。

結(jié)束部分

01、行進(jìn)間擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

2、行進(jìn)間正踢腿

3、行進(jìn)間外擺腿

4、行進(jìn)間內(nèi)擺腿

5、踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

教學(xué)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生從上課的第一分鐘就能全心投入。讓學(xué)生通過運(yùn)球訓(xùn)練熟悉球感為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。針對(duì)足球的特點(diǎn)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)預(yù)防練習(xí)過程中的運(yùn)動(dòng)損傷。

（二）基本部分

1、教師講解腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)要點(diǎn)，并完整示范

技術(shù)特點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳球的特點(diǎn)是穩(wěn)定性比較好，適合用于短距離傳接球，小范圍配合情況下用的比較。支撐腳稍稍彎曲，腳尖指向傳球方向，踢球腳上提膝蓋外展，足弓發(fā)力，繃直足弓，小腿擺動(dòng)，擊球的中部，出球后踢球腳前送。

教學(xué)目的：讓學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)特點(diǎn)，在腦中形成傳球動(dòng)作的模式。

2、兩人一組，踢固定球

教學(xué)目的：讓學(xué)生體會(huì)傳球時(shí)支撐腳的位置、踢球腿的隨擺、出球剎那的腳型以及踢球部位

3、兩人一組迎面間隔5米腳內(nèi)側(cè)傳球

教學(xué)目的：在固定傳球的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體會(huì)傳球的技術(shù)要領(lǐng)

要求：學(xué)生需接球停球后再進(jìn)行傳球，不要將球停死或超出控制范圍。

4、在保證傳球質(zhì)量的同時(shí)，進(jìn)行傳球數(shù)量比賽。

要求：提高傳球質(zhì)量，每位同學(xué)大聲將傳球數(shù)數(shù)出來，每位同學(xué)都應(yīng)有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

5、提高性游戲“耍猴子”

教學(xué)目的：提高學(xué)生腳內(nèi)側(cè)傳球的能力和快速反應(yīng)、準(zhǔn)確判斷、積極拼搶的能力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

要求：體會(huì)腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)動(dòng)作，力爭(zhēng)上游。

（三）結(jié)束部分

1、集合隊(duì)伍

2、放松活動(dòng)（靜力拉伸）

目的：通過靜力拉伸，逐步恢復(fù)學(xué)生機(jī)體機(jī)能，讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后放松身體的習(xí)慣。

3、小結(jié)

4、收回器材

5、師生再見

教學(xué)意圖：有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐步恢復(fù)學(xué)生機(jī)體機(jī)能，讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后放松身體的習(xí)慣。

八、場(chǎng)地器材

足球場(chǎng)或籃球場(chǎng)一塊 足球10個(gè)

16足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿

本次說課的流程是從課的設(shè)計(jì)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法以及學(xué)法、教學(xué)流程幾個(gè)部分講解。首先，是這節(jié)課的設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

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四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：踢球時(shí)，支撐腳腳尖指向出球方向。難點(diǎn)：助跑踢球時(shí)，要移動(dòng)到位。

五、教法和學(xué)法

教法：主要采用示范講解法、啟發(fā)法、游戲法、練習(xí)法、比賽法、評(píng)價(jià)法等。

學(xué)法：采用自主探索、練習(xí)、互相評(píng)價(jià)、小組合作等方法，結(jié)合“聽、想、看、練”學(xué)習(xí)這一動(dòng)作技術(shù)。

六、教學(xué)過程

1、開始部分

（1）集合整隊(duì)，師生問好，宣布上課。

（2）檢查學(xué)生人數(shù)以及服裝，保證學(xué)生的安全。（3）宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生。

（4）熱身活動(dòng)：學(xué)生成四路縱隊(duì)圍繞二分之一足球場(chǎng)慢跑兩圈，然后成四路橫隊(duì)面向老師，在音樂的伴奏下做韻律操，目的是使身體充分預(yù)熱，降低肌肉粘滯性，防止學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受傷。

2、基本部分

這是本課的主要部分。（1）游戲：運(yùn)球接力

在操場(chǎng)上畫兩條平行線相距20米，學(xué)生在一端成四路縱隊(duì)站立，每隊(duì)一只足球，開始后，每隊(duì)第一位同學(xué)用腳運(yùn)球至另一端，然后運(yùn)球返回，下一位同學(xué)繼續(xù)。。

通過游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的球感，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)習(xí)腳背內(nèi)側(cè)踢球

首先，讓學(xué)生每人一只足球自主嘗試，探索足球腳背內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法。

第二、讓學(xué)生介紹自己的方法，并對(duì)學(xué)生的積極探索提出表?yè)P(yáng)，分析學(xué)生所總結(jié)出的方法，介紹正確方法。采用正面和側(cè)面示范，集中講解足球腳背內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)。

第三，為了解決同學(xué)們掌握的快慢不一致，設(shè)置三個(gè)練習(xí)站。第一站：踢定位球

踢球時(shí)支撐腳腳尖指向出球方向是該動(dòng)作的重點(diǎn)，為了解決這一重點(diǎn)問題，先讓學(xué)生兩人一組踢定位球。踢球時(shí)學(xué)生之間互相監(jiān)督提醒支撐腳腳尖的方向，互相評(píng)價(jià)，教師巡回指導(dǎo)。在巡回指導(dǎo)過程中，挑出一部分動(dòng)作較好的學(xué)生在全班進(jìn)行展示，目的是鼓勵(lì)這部分學(xué)生，并在全班做示范動(dòng)作。動(dòng)作掌握較好的學(xué)生可進(jìn)入下一站進(jìn)行練習(xí)。

第二站：助跑踢定位球

助跑踢球時(shí)要移動(dòng)到位，為了突破這一難點(diǎn)問題，先讓學(xué)生進(jìn)行短距離助跑，不斷增加助跑距離。

兩人一組，互相監(jiān)督提醒，短助跑后踢定位球。動(dòng)作掌握較好的學(xué)生可進(jìn)入下一站進(jìn)行練習(xí)。動(dòng)作變形的返回第一站繼續(xù)練習(xí)。

第三站：用腳背內(nèi)側(cè)踢球射門

通過前兩站的不斷練習(xí)，逐漸形成動(dòng)作定形的同學(xué)可進(jìn)行第三站的練習(xí)。（3）學(xué)生展示評(píng)價(jià)

學(xué)生都來到第三站練習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)生的技術(shù)進(jìn)行檢驗(yàn)，讓學(xué)生在全班同學(xué)面前展示，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，老師做點(diǎn)評(píng)，肯定這節(jié)課學(xué)生的進(jìn)步與努力，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

3、結(jié)束部分

（1）學(xué)生集合成四列橫隊(duì)面向教師站立，教師對(duì)本次課的表現(xiàn)作簡(jiǎn)要小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，并提出對(duì)下次課的建議。

6的興趣，為學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分做好準(zhǔn)備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分

本部分是課的核心，為使學(xué)生更好地掌握和提高這兩項(xiàng)技術(shù)，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做1-2次的完整示范，給學(xué)生一個(gè)完整的動(dòng)作概念，然后教師分解講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨著做。教師講評(píng)學(xué)生做的動(dòng)作。組織練習(xí)

兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）

利用雙手胸前傳接球技術(shù)進(jìn)行四角傳球換位。（5分鐘）糾正錯(cuò)誤

教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)糾正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正，普遍錯(cuò)誤集體糾正。在安全的情況下自由表演展現(xiàn)個(gè)人技術(shù)或集體的配合能力。（4分鐘）綜合練習(xí)—游戲

體前變向換手運(yùn)球游戲（6分鐘）活動(dòng)籃筐游戲（8分鐘）放松與結(jié)束部分

利用音樂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)，之后做課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。最后師生再見，歸還器材。這部分約3分鐘。

19籃球原地單手肩上投籃，第一，指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和科學(xué)健身的能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

第二，教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是高中《體育與健康》內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組成部分，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，本課教學(xué)內(nèi)容是籃球原地單手肩上投籃技術(shù)，原地單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,是高中籃球模塊教學(xué)的重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。

教材要點(diǎn)：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。原地單手肩上投籃預(yù)計(jì)安排3課時(shí)，本課時(shí)為第1課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握正確的投籃動(dòng)作方法，并能完成進(jìn)行近距離的單手肩上投籃。第2課時(shí)為鞏固提高階段。第3課時(shí)簡(jiǎn)單運(yùn)用階段。

第三，教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，初步建立單手肩手投籃的動(dòng)作概念，了解原地單手投籃的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：85％的同學(xué)掌握正確動(dòng)作，其中15％左右的同學(xué)要能掌握45度擦板的技巧，發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：在協(xié)作中，學(xué)生積極參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難不斷向新目標(biāo)挑戰(zhàn)。

第四，重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)原地單手肩上投籃的技術(shù)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，可確定本課的 重點(diǎn)：重點(diǎn)為全身協(xié)調(diào)用力 難點(diǎn)：屈腕撥指

第五，學(xué)情分析

本次課的授課為高一年級(jí)，雖然存在差異，但這些學(xué)生對(duì)籃球項(xiàng)目都有著一定興趣或希望自己在籃球運(yùn)動(dòng)中有所發(fā)展，同時(shí)他們具有較強(qiáng)的觀察力、創(chuàng)造力和自學(xué)能力。因此本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

第六，教法和學(xué)法

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

第七，教學(xué)過程

根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，可將本課教學(xué)分為引入情境階段、激發(fā)動(dòng)機(jī)階段、技能學(xué)習(xí)階段、總結(jié)整理階段。

（一）.引起注意階段：（2分鐘）

1課堂常規(guī) ,包括正隊(duì)、檢查人數(shù)、師生問好等，使學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)。

2向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求 3安排見習(xí)生

（二）.激發(fā)興趣階段： 熱身階段（3分鐘）

繞籃球場(chǎng)慢跑2圈,途中做一些基本步法。游戲：合作“運(yùn)球”（6分鐘）

教師講解游戲的規(guī)則要求：分成人數(shù)相等的兩組，每隊(duì)又分為兩人一組，兩路縱隊(duì)站于端線處，排頭兩人并排而立，把相鄰的兩只手挽在一起，另外一只手各托著一只球，信號(hào)發(fā)出后，向另一條端線前進(jìn)，踩到線后返回，如此反復(fù)，先完成的隊(duì)獲勝。

目標(biāo)：通過游戲增加趣味性，鞏固運(yùn)球動(dòng)作技術(shù)和提高保護(hù)球意識(shí)。

（三）.溫故而知新階段： 球性練習(xí)：（6分鐘）

1.雙手向上拋球后做俯臥撐

（2分鐘）

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材的重復(fù)，而是較好地處理從掌握技術(shù)到運(yùn)用技術(shù)的過渡，落腳點(diǎn)是實(shí)踐中的運(yùn)用能力。本課重點(diǎn)是身體騰空時(shí)平衡的控制和投籃的出手動(dòng)作。難點(diǎn)是較快速度運(yùn)球投籃時(shí)的命中率。三．說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生積極探究動(dòng)作方法，通過比較掌握正確行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃動(dòng)作。絕大部分學(xué)生能較好完成快速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃，通過思維，提高投籃命中率。對(duì)動(dòng)作理解、掌握上，學(xué)生能深刻思考，徹實(shí)探尋動(dòng)作方法，求知欲、成功感得到滿足。四．說分析學(xué)生

我校采用男、女分班上課，每班男生數(shù)在40人左右。本課授課對(duì)象為高一男生，男同學(xué)普遍喜愛籃球運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)都有一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ)，甚至部分同學(xué)技術(shù)很嫻熟。他們對(duì)籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚，有強(qiáng)烈的掌握更高、更難技戰(zhàn)術(shù)的欲望，從而提高個(gè)人的技、戰(zhàn)術(shù)能力。想信他們會(huì)配合教師積極思索。小骨干能以身作則，組織協(xié)調(diào)本組隊(duì)員。五．說教學(xué)方法

圍繞本教材的重、難點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)新模式“導(dǎo)學(xué)·討論·點(diǎn)拔·訓(xùn)練”，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，從有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，盡可能適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用：?jiǎn)l(fā)式、激勵(lì)式、評(píng)價(jià)式、念動(dòng)訓(xùn)練法、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂引導(dǎo)者作用，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。六．說教學(xué)過程

課的開始部分用時(shí)1分鐘，教師用肢體語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)集中學(xué)生注意力，快速身心俱佳投入課堂學(xué)習(xí)，明確本課內(nèi)容，領(lǐng)悟教學(xué)目標(biāo)。

準(zhǔn)備部分用時(shí)9分鐘，采用“四自”——“自編、自導(dǎo)、自練、自評(píng)”方式啟發(fā)教學(xué)。根據(jù)本課教材分解“行進(jìn)間—運(yùn)球—接球—單手肩上投籃”，結(jié)合以前學(xué)過的籃球技術(shù)。啟發(fā)學(xué)生做相關(guān)的準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣就有可能分成四組分別做不同的游戲比賽。每組10人每人一球，利用兩塊籃球場(chǎng)。如：一組行進(jìn)間傳球接球比賽；二組運(yùn)球比賽；三組圓形站立傳接球搶斷游戲；四組單手肩上投籃命中率比賽。教師每組必到參加游戲，并及時(shí)點(diǎn)拔，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，如在一組示范，口號(hào)“一、二、三”和“接、邁、傳”動(dòng)作相結(jié)合；在二組引導(dǎo)怎樣運(yùn)球跑得快，點(diǎn)明手按壓球的后上方；在三組引導(dǎo)學(xué)生傳、接球手腕動(dòng)作；在四組組織討論提高命中率的捷徑。這樣既復(fù)習(xí)了以前教學(xué)內(nèi)容，又為本課主教材的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在基本部分用時(shí)31分鐘，教師“導(dǎo)學(xué)”引導(dǎo)學(xué)生在剛才分組游戲基礎(chǔ)上，把這幾個(gè)動(dòng)作整合在一起，綜合成本課教學(xué)內(nèi)容“行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃”。教師不急于示范講解，而安排各組由小骨干帶隊(duì)分組討論、探究、摸索動(dòng)作方法。可能會(huì)出現(xiàn)不同的動(dòng)作，甚至有錯(cuò)誤動(dòng)作，同學(xué)之間為正誤可能出現(xiàn)爭(zhēng)議。經(jīng)過一輪爭(zhēng)辯，教師召集學(xué)生，觀看慢動(dòng)作過程完整播放，教師打開影像設(shè)備，在大屏幕上演示慢鏡頭動(dòng)作，通過觀察使學(xué)生建立正確視覺表象。和自己的動(dòng)作相對(duì)照，動(dòng)作正確的學(xué)生會(huì)為自己的成功而歡呼，動(dòng)作有誤的同學(xué)會(huì)恍然大悟。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生閉眼念動(dòng)默練動(dòng)作，在思想上完成動(dòng)作過程，發(fā)展思維表象，引起神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的相應(yīng)變化，加深動(dòng)作記憶，教師接著示范講解動(dòng)作方法要領(lǐng)。（以右手投籃為例）跨右腳同時(shí)雙手拿球?yàn)椤?/p>

1、接”，邁左腳蹬地起跳為“

2、跳”；當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí)，右手肩上投籃為“

3、投”讓學(xué)生結(jié)合自己摸索動(dòng)作聯(lián)系正確動(dòng)作方法，建立正確行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃的動(dòng)作表象。組織學(xué)生分組練習(xí)與籃板成45°角，距籃5-6米，運(yùn)一次球跨步碰板投籃。激勵(lì)學(xué)生把正確視覺表象和自己的動(dòng)作相結(jié)合，指導(dǎo)自己的技術(shù)動(dòng)作，使動(dòng)作更完善精確，教師召集學(xué)生對(duì)此略作評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中多進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。組織慢速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際，建立空間感、距離感，準(zhǔn)確把握起跨拿球的最佳距離及空間最佳投籃距離，教師巡視，對(duì)優(yōu)生給予鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)本組隊(duì)員進(jìn)行贊嘆如“好”，“漂亮”，“OK”，“高”等，對(duì)動(dòng)作技能形成較慢的學(xué)生，給予點(diǎn)拔，可讓其和教師一起“跟我學(xué)”，如影相隨，完成動(dòng)作，強(qiáng)化動(dòng)作記憶。激勵(lì)學(xué)生動(dòng)作中要思維，把

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分：

1、組織學(xué)生上課前十分鐘到多媒體教室觀看多媒體課件

2、課堂常規(guī)

3、本課的教學(xué)內(nèi)容

（二）學(xué)習(xí)和發(fā)展

1、徒手練習(xí)：

要求：先示范講解然后學(xué)生練習(xí)，領(lǐng)會(huì)插、夾、提、壓、送的動(dòng)作過程。練習(xí)方法：原地徒手做墊球動(dòng)作姿勢(shì)（成四列橫隊(duì)原地練習(xí)）

2、自由組合,自由練習(xí)：

（1）一拋一墊：相距3——4米一人拋球，另一人墊球。

要求：拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠(yuǎn)變化。安排這練習(xí)是讓學(xué)生體會(huì)墊球動(dòng)作的插和蹬送動(dòng)作。

練習(xí)方法：相距3——4米一人拋球，另一人墊球。（一二、三四排對(duì)練后交換）

（2）對(duì)墊：

要求：學(xué)生隨時(shí)要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢(shì)，并快速起動(dòng)和移動(dòng)，保持好合理的位置進(jìn)行墊球。先可以是練習(xí)原地對(duì)墊球。再練習(xí)移動(dòng)的對(duì)墊。

練習(xí)方法：距離3——4米連續(xù)對(duì)墊球（同上）

（3）自墊：

要求：安排這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關(guān)系。同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

練習(xí)方法：一人一球連續(xù)向上方墊球（操場(chǎng)上自由練習(xí)）

（4）自我展示：給學(xué)生一定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自已的練習(xí)成果，充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的要義。同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、放松身心

配樂放松

1、在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生參與自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。

22排球《正面雙手傳球》

一．教材

（一）說課內(nèi)容 正面雙手傳球

（二）教材分析

1、排球正面雙手傳球是《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)體系下的排球教學(xué)內(nèi)容之一，初中學(xué)生學(xué)習(xí)排球的基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)，可以促進(jìn)身體的生長(zhǎng)發(fā)育，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏性、柔韌性、協(xié)調(diào)能力等身體素質(zhì)，提高心肺功能，具有參與體育鍛煉的態(tài)度和行為，在學(xué)習(xí)排球的過程中，同學(xué)間相互交往、合作，發(fā)展人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

2、正面雙手傳球是排球運(yùn)動(dòng)的一種基本技術(shù)，只有掌握好傳球技術(shù)才能保證排球比賽的順利進(jìn)行，因此，學(xué)好排球正面雙手傳球技術(shù)能為同學(xué)們建立一個(gè)正確的技術(shù)動(dòng)作概念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)組合技術(shù)和教學(xué)比賽打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)學(xué)生，各班學(xué)生約50人左右。這個(gè)年齡段的學(xué)生，生理和心理日趨成熟，認(rèn)識(shí)和理解能力也大大提高，他們的學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，易興奮，有很強(qiáng)表現(xiàn)欲望，只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生積極性是不難調(diào)動(dòng)的，但其心理因素還是處于不穩(wěn)定的階段，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，各班學(xué)生的身體素質(zhì)和模仿能力等指標(biāo)卻不盡相同。教材中排球是硬排球，球的彈性好，學(xué)生擊球不到位容易使球到處亂飛和增加學(xué)生揀球的時(shí)間，對(duì)掌握動(dòng)作很不利，因此，在本課中，針對(duì)教材的特點(diǎn)和我校的實(shí)際情況，我改用軟式排球進(jìn)行教學(xué)，著重強(qiáng)調(diào)通過各種手段來激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)排球知識(shí)興趣，學(xué)好本課的教學(xué)內(nèi)容——正面雙手傳球技術(shù)，為后續(xù)更深入的排球?qū)W習(xí)提供最基本的技術(shù)保障。

（四）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道正面雙手傳球的作用及傳球的手型、擊球的部位。

2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)，使60%以上的學(xué)生能初步掌握排球正面雙手傳球的技術(shù)；發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力；通過素質(zhì)練習(xí)提高學(xué)生的耐力和速度素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)態(tài)度和互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（五）教學(xué)的重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確的擊球手型和擊球部位。難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調(diào)配合

二、教法學(xué)法：

1、教法：根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，結(jié)合課的目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、講解示范、直觀演示、模仿練習(xí)、分組練習(xí)、重復(fù)練習(xí)、變換練習(xí)、要點(diǎn)提示及觀摩評(píng)價(jià)等教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解正面雙手傳球動(dòng)作要點(diǎn)；同時(shí)，教師還要關(guān)注個(gè)體差異，融入學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生尋求適合于自己的傳球方法進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行指導(dǎo)糾錯(cuò)。

2、學(xué)法：在場(chǎng)地、器材不足的情況下，我主要采用了集體練習(xí)與分組練習(xí)的方法。學(xué)生通過自學(xué)練習(xí)，嘗試體會(huì)傳球動(dòng)作，通過友情分組選擇伙伴，互幫互學(xué)法進(jìn)行練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使他們從被動(dòng)接受的客體轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的主體，力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與，自覺鍛煉，樂于探究，力爭(zhēng)在有限的時(shí)間里盡快的掌握技術(shù)動(dòng)作。

三、教學(xué)程序：

根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的規(guī)律，結(jié)合本課學(xué)習(xí)目標(biāo)以及設(shè)計(jì)思路，把本課的教學(xué)程序分為準(zhǔn)備階段、技能學(xué)習(xí)階段、恢復(fù)身心階段。

（一）準(zhǔn)備階段：（8′）

1、心理的準(zhǔn)備：通過課堂常規(guī)達(dá)到收心聚意作用，闡述課的內(nèi)容、目標(biāo)使學(xué)生從心理上做好學(xué)前準(zhǔn)備。

2、生理上的準(zhǔn)備：采用游戲“貼膏藥”、徒手操的方式，調(diào)節(jié)學(xué)生的生理機(jī)能，激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和興奮性，避免傷害事故，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（二）技能學(xué)習(xí)階段：（35′）

3、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)，并指出易犯的錯(cuò)誤動(dòng)作。

4、學(xué)生四人一組分組練習(xí)，由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各小組要展示練習(xí)成果，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)（1）自拋?zhàn)詡骶毩?xí)：體會(huì)擊球點(diǎn)和控制球能力。

練習(xí)（2）一拋一傳練習(xí)：相距3—4米一人拋球，其他三人輪流傳球，再輪流交換拋球，主要體會(huì)抬臂動(dòng)作和用力時(shí)力度的控制。

5、兩人對(duì)傳練習(xí)：距離3—4米連續(xù)對(duì)傳球由一次過渡到三次以上練習(xí)。要求學(xué)生隨時(shí)要做好傳球前的準(zhǔn)備姿勢(shì)，并快速起動(dòng)和移動(dòng)，保持好合理的位置進(jìn)行傳球。四人分成2小組輪換進(jìn)行，先可以是練習(xí)原地對(duì)傳再練習(xí)移動(dòng)的對(duì)傳。

6、觀摩評(píng)價(jià)：讓各小組派學(xué)生代表展示一下自已的練習(xí)成果，其他同學(xué)評(píng)價(jià)看哪個(gè)小組的同學(xué)完成的好，這樣可以促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

（三）恢復(fù)身心階段：（2′）

1、在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂伴奏來進(jìn)行舞蹈放松，讓學(xué)生消除疲勞，使身心得到恢復(fù)。

2、小結(jié)：講評(píng)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

3、布置學(xué)生收還器材。下課！

四、場(chǎng)地器材：

排球場(chǎng)一塊、排球16個(gè)。

23排球正面下手發(fā)球

：

大家好，今天我說課的題目是：排球正面下手發(fā)球，我將從指導(dǎo)思想、教材分析、重點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法方法和教學(xué)的具體過程七個(gè)方面闡述如下：

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生正面下手發(fā)球技術(shù)的教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，發(fā)展學(xué)生合作探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，為終身體育打好基礎(chǔ)。

二、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是排球正面下手發(fā)球技術(shù)，排球正面下手發(fā)球是學(xué)校、健身娛樂排球運(yùn)動(dòng)中最常用的技術(shù)，最穩(wěn)定的發(fā)球方式，式排球運(yùn)動(dòng)的開始，沒有發(fā)球就行不成比賽，更沒有充滿激情的比賽過程，它容易掌握適合水平四年齡階段學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)用，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：拋球和直臂擊球 難點(diǎn)：擊球點(diǎn)和擊球時(shí)機(jī)

四、學(xué)情分析

本次課的授課班級(jí)為初中學(xué)生，由于初中學(xué)生具有好動(dòng)，活潑的特點(diǎn)，但又具有較強(qiáng)的好奇、模仿和創(chuàng)造能力，針對(duì)這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過排球正面下手發(fā)球技術(shù)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握排球正面下手發(fā)球技術(shù)。身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的技巧性、靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。

社會(huì)適應(yīng)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)集體主義觀念。

六、教學(xué)方法

興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)這個(gè)項(xiàng)目感興趣，那么他在練習(xí)的過程中就會(huì)開動(dòng)腦筋，以研究與練習(xí)相結(jié)合的方法來提高學(xué)生興趣和技術(shù)水平。因此在本課的體育教學(xué)中結(jié)合教材的特點(diǎn)，合理安排各種教學(xué)方法和手段來提升學(xué)生的興趣。1． 組長(zhǎng)帶領(lǐng)的準(zhǔn)備活動(dòng)和自選游戲激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣 2． 基本部分的發(fā)球升降級(jí)制度，增強(qiáng)學(xué)生興趣 進(jìn)攻線發(fā)球

進(jìn)攻線與端線之間發(fā)球

端線發(fā)球

進(jìn)行考核升級(jí)。這樣在練習(xí)的過程中使學(xué)生要想成為高級(jí)發(fā)球手就必須學(xué)會(huì)能夠思考自己出現(xiàn)的問題，并加以改正從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探究能力，真正使學(xué)生做到由技能型學(xué)習(xí)向智能型學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

3． 小型的發(fā)球比賽，提高學(xué)生興趣

在學(xué)生真正掌握發(fā)球技能時(shí)，利用一場(chǎng)小型的正面下手發(fā)球打靶游戲的比賽，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生明確自己的技能狀態(tài)，并使各小組之間糾錯(cuò)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，提高學(xué)生對(duì)排球課學(xué)習(xí)的興趣，并使學(xué)生獲得成功的喜悅。4.多樣的素質(zhì)練習(xí)，穩(wěn)定學(xué)生興趣

在素質(zhì)練習(xí)過程中安排了，力量、柔韌、靈敏、速度等多種練習(xí)內(nèi)容，各小組可在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下選擇自己所需要練習(xí)的項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，每一小組根據(jù)本小組的素質(zhì)高低，合理給每位同學(xué)下達(dá)練習(xí)指標(biāo)，從而能穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、教學(xué)流程 準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)。

2、熱身：

在各小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下指定場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行慢跑，要求隊(duì)型整齊，跑動(dòng)有花樣，并不能與其他組碰撞。聽到教師的哨音后，各小組能迅速做出本小組選定的游戲，可以與其他小組合并在一起做，但不能與其他小組重復(fù)做同樣的游戲，游戲不能超出規(guī)定的人數(shù)。聽到教師集合的哨音，各小組能迅速組織隊(duì)伍，有秩序地跑向指定地點(diǎn)集合。教師要針對(duì)剛才的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)好的小組，指出問題并加以改正?；静糠?/p>

1、初學(xué)動(dòng)作階段：

教師做完整的動(dòng)作示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。組織學(xué)生徒手練習(xí)。然后上拋球練習(xí)掌握方向和高度，兩人一組擊固定球練習(xí)，兩個(gè)人一組進(jìn)行近距離的，不發(fā)力的有球練習(xí)。在此過程中教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍問題集中講解，個(gè)別問題個(gè)別輔導(dǎo)。

2、成功升級(jí)練習(xí)：

學(xué)生通過初級(jí)發(fā)球手的練習(xí)獲得發(fā)球成功的喜悅，中級(jí)發(fā)球手的練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，通過探究使學(xué)生獲得解決問題的方法，從而升級(jí)為高級(jí)發(fā)球手，更好地鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、發(fā)球打靶游戲：

老師講清游戲規(guī)則和方法，由組長(zhǎng)組織練習(xí)。之后由各組代表談心的體會(huì)和收獲，教師總結(jié)。

4、在素質(zhì)練習(xí)過程中有意識(shí)地安排了速度、力量、柔韌、靈敏等素質(zhì)，讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際情況合理地進(jìn)行選擇練習(xí)。結(jié)束部分

1、聽音樂跳民族舞：

為了使學(xué)生不但鍛煉身體，還要愉悅身心進(jìn)行了聽音樂跳民族舞放松活動(dòng)，在輕松，愉快的音樂當(dāng)中陶冶情操，增添了學(xué)生對(duì)各族人民的深厚感情，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。

2、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生簡(jiǎn)單說出本次課收獲與不足等等，對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，教師解疑。

3、作業(yè)：看一場(chǎng)排球比賽。

4、師生再見

預(yù)計(jì)效果：在本次課中：學(xué)生通過體驗(yàn)式，合作式學(xué)習(xí)，基本完成教學(xué)目標(biāo)，90%的同學(xué)掌握了排球正面下手發(fā)球技術(shù)，并通過音樂，游戲等達(dá)到愉悅身心的目的。預(yù)計(jì)整節(jié)課練習(xí)密度在45%左右，平均心率在120--125次/分左右。

24排球正面扣球

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)《課標(biāo)》的思想和理念。在發(fā)揮教師指導(dǎo)作用的同時(shí)，更加重視以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，一切活動(dòng)為了學(xué)生的發(fā)展。挖掘潛能，啟發(fā)思維、自主創(chuàng)新、實(shí)踐體驗(yàn)貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。課中啟

第三篇：全總結(jié)

大同xxxxxxxxxxxxxx項(xiàng)目B區(qū)

———2010年工作總結(jié)

一、工程概況

2010年3月開工至今，門診醫(yī)技樓已于2010年5月21日封頂，2#、3#病房樓于2010年8月4日封頂。B區(qū)門診樓、2#、3#病房樓已經(jīng)完成主體結(jié)構(gòu)驗(yàn)收。B區(qū)門診樓墻體首層、二層、三層砌筑已經(jīng)基本完成，地下室墻體砌筑已完成40%。屋面保溫施工已經(jīng)全部完成；2#病房樓墻體砌筑已完成95%，屋面保溫全部施工完畢；3#病房樓墻體砌筑已完成80%，屋面保溫全部施工完畢。3#病房樓精裝修樣板間已經(jīng)完成。

二、工程具體做法

本工程為醫(yī)院病房樓及門診樓，土建與機(jī)電工程有很多與醫(yī)療環(huán)境及配套設(shè)施相關(guān)的、專業(yè)性很強(qiáng)的作法與系統(tǒng)。項(xiàng)目部在2010年上半制訂了多項(xiàng)專項(xiàng)方案、措施、管理目標(biāo)。并針對(duì)各項(xiàng)管理目標(biāo)進(jìn)行了策劃，實(shí)施過程中加強(qiáng)監(jiān)督與控制，使工程在質(zhì)量、安全、文明施工等各方面均取得良好成績(jī)。下面就本項(xiàng)目工作具體做法總結(jié)如下：

1、保證施工質(zhì)量

本工程為了力爭(zhēng)工程驗(yàn)收達(dá)到國(guó)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。全體管理人員在思想上明確了過程質(zhì)量意識(shí)，提高管理水平。針對(duì)本工程工期緊、工作量大的特點(diǎn)，項(xiàng)目部制定了流水作業(yè)施工方案，并詳細(xì)的制定了月、周工作進(jìn)度計(jì)劃及工作安排。施行獎(jiǎng)罰措施，對(duì)墻體放線、植筋、鋼筋綁扎、加氣塊砌筑、模板工程及混凝土工程等關(guān)鍵工序執(zhí)行“三定三工序”原則，“三定”即定人、定位、定量實(shí)行專業(yè)化作業(yè)； “三工序”即：檢查上道工序、保證本道工序、服務(wù)下道工序。保證了所有的關(guān)鍵工序均處于受控狀態(tài)。每層墻體放線、植筋、鋼筋綁扎、加氣塊砌筑、模板工程及混凝土工程、水電預(yù)埋均報(bào)請(qǐng)監(jiān)理、建設(shè)單位現(xiàn)場(chǎng)代表驗(yàn)收，關(guān)鍵部位申請(qǐng)質(zhì)監(jiān)站檢查、評(píng)驗(yàn)。把好細(xì)部操作關(guān)，根據(jù)已確定的關(guān)鍵工序，落實(shí)細(xì)部操作要求，嚴(yán)格按規(guī)范或作業(yè)指導(dǎo)書操作。不合格的部位堅(jiān)決返工，做好質(zhì)量記錄。并將每層檢驗(yàn)批自評(píng)結(jié)果記錄簽證，保證了產(chǎn)品過程的可追溯性。

2、保證施工材料：

原材料的好壞直接影響到工程質(zhì)量，施工過程中嚴(yán)把材質(zhì)關(guān)。對(duì)自行采購(gòu)的材料，堅(jiān)持“三先三后”的原則：即先調(diào)查后定點(diǎn)，先報(bào)驗(yàn)后進(jìn)場(chǎng)，先檢驗(yàn)后使用。進(jìn)場(chǎng)的各種材料都有出廠合格證，并會(huì)同監(jiān)理單位代表進(jìn)行抽樣送檢，合格后才投入使用，從而保證工程所使用的材料均滿足設(shè)計(jì)及規(guī)范要求。經(jīng)過送檢檢驗(yàn)，本工程使用的工程材料全部合格。

3、加強(qiáng)技術(shù)基礎(chǔ)工作

充分重視各專業(yè)圖紙會(huì)審，使圖紙問題在施工前得到解決，保證施工依據(jù)的正確性；注重施工組織設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性、施工方案的針對(duì)性、技術(shù)交底的可行性；在工程開始即理清施工資料管理崗位責(zé)任制、填寫方法、填寫標(biāo)準(zhǔn)等，施工資料作到真實(shí)、有效、完整、齊全，并與工程同步。

4、充分論證方案，使方案具有可操作性、針對(duì)性、經(jīng)濟(jì)性

前期的技術(shù)準(zhǔn)備工作做的越充分，工程在實(shí)施過程中就越順利。本工程的交叉作業(yè)較為復(fù)雜，施工精度要求較高，項(xiàng)目相關(guān)人員群策群力，研討施工過程的每個(gè)細(xì)節(jié)，使我們工程前期確定的最大難題得到順利的解決。

5、堅(jiān)持樣板引路

結(jié)合本工程特點(diǎn)，我們認(rèn)為對(duì)一線工人的交底是最重要的，在每道工序施工之前，我們都結(jié)合樣板工序，組織現(xiàn)場(chǎng)交底，分析問題，提出解決辦法和施工過程中的注意事項(xiàng)，作好預(yù)控工作。

6、積極出謀劃策，充當(dāng)成本管理的智囊

本工程為創(chuàng)優(yōu)工程，但由于建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，我們并沒有得到優(yōu)價(jià)。這就對(duì)工程管理提出了保證質(zhì)量和降低成本的雙重要求。為實(shí)現(xiàn)上述目的，我經(jīng)理部的技術(shù)部門積極提出合理化建議，為節(jié)約成本做出了很大貢獻(xiàn)。

7、針對(duì)分包施工隊(duì)伍技術(shù)體系和施工特點(diǎn)，在施工過程中予以技術(shù)指導(dǎo)和說服教育，保證工程嚴(yán)格貫徹施工規(guī)范，保質(zhì)、保量完成施工任務(wù)。

8、在施工過程中力爭(zhēng)施工進(jìn)度與施工資料同步，確保工程順利通過驗(yàn)收。在本工程中從各分項(xiàng)工程開始，既嚴(yán)格要求分包施工資料的準(zhǔn)確與及時(shí)，并進(jìn)行階段收集，確保工程資料隨工程進(jìn)度同步。

9、將安全放在首位

本區(qū)一直以“安全第一，預(yù)防為主”的理念進(jìn)行安全生產(chǎn)管理。將工人的生命安全放在第一位。我區(qū)堅(jiān)持“以人為本”，以安全施工為中心，堅(jiān)持“安全發(fā)

展、國(guó)泰民安”的方針，使廣大員工牢固樹立了“安全責(zé)任重于泰山”的思想，增強(qiáng)了安全意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)了安全責(zé)任制，提高了安全文化水平，營(yíng)造了“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”的良好氛圍，并在施工管理中堅(jiān)決杜絕重特大責(zé)任安全事故的發(fā)生。我區(qū)及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)把安全生產(chǎn)深入基層、深入人心，把安全生產(chǎn)機(jī)制長(zhǎng)期有效地堅(jiān)持下去，進(jìn)一步為工程順利施工打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)集團(tuán)公司安全生產(chǎn)的穩(wěn)定形勢(shì)做出貢獻(xiàn)。

三、施工阻礙

大同市風(fēng)沙較大，施工至今220天，大風(fēng)揚(yáng)沙天氣74天，導(dǎo)致施工困難。氣溫與同期相比異常。

甲方圖紙變更，導(dǎo)致施工工期拖后，工人工作積極性、穩(wěn)定性變差。

四、存在的問題及不足

1、質(zhì)量問題

施工中構(gòu)造柱及圈梁外觀觀感較差，有露筋、漏振、麻面等問題。在下一步施工中加強(qiáng)管理力度，定期對(duì)工人進(jìn)行質(zhì)量交底?；炷列迯?fù)跟上施工進(jìn)度，以確保二次結(jié)構(gòu)順利驗(yàn)收。

2、成本控制

對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工成本的控制力度不夠?，F(xiàn)場(chǎng)材料浪費(fèi)，控制還不太嚴(yán)，要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)工人教育，做好物盡其用，靜打細(xì)算。減少?gòu)U品損失、減少工作、減少重工時(shí)間、減少資源耗用，降低建設(shè)總成本。

五、主要成績(jī)

1、文明施工

由于上半年文明施工較差，下半年我區(qū)加大文明施工管理。

（1）防治揚(yáng)塵。施工現(xiàn)場(chǎng)的主要道路（環(huán)場(chǎng)路）采取硬化處理，現(xiàn)場(chǎng)周圍的土堆用綠網(wǎng)覆蓋，水泥全部要求放入封閉式水泥庫(kù),砂石料集中堆放,進(jìn)行覆蓋。每天進(jìn)行撒水（水是現(xiàn)場(chǎng)用水經(jīng)沉淀后，二次利用），做到路面不揚(yáng)塵，不泥濘?，F(xiàn)場(chǎng)鋼筋加工場(chǎng)地和模板加工場(chǎng)地全部硬化，并劃分責(zé)任區(qū)，定期清掃，硬化路面破壞的，利用結(jié)構(gòu)澆筑剩余砼，及時(shí)修復(fù)。在辦公區(qū)和生活區(qū)，有條件的進(jìn)行綠化、美化。（2）處理垃圾，生活垃圾和施工垃圾分開存放。生活垃圾采用帶蓋垃圾桶，定時(shí)清運(yùn)。施工垃圾存放在封閉式垃圾站內(nèi)，垃圾站邊設(shè)有分揀池。垃

圾站采用輕鋼結(jié)構(gòu)制成，設(shè)有推拉式大門，可以移動(dòng)和周轉(zhuǎn)使用。土方、渣土和施工垃圾的運(yùn)輸，采用封閉式運(yùn)輸車輛。（3）防治水污染。各分部的砼輸送泵及運(yùn)輸車輛的清洗處設(shè)置沉淀池，經(jīng)二次沉淀后用于道路灑水降塵。

2、風(fēng)沙較大

由于大同屬于黃土高原，風(fēng)沙極大，施工至今220天，大風(fēng)揚(yáng)沙天氣74天，多數(shù)大風(fēng)天氣都在下午，對(duì)于本地天氣特點(diǎn)，我項(xiàng)目部決定將工作作息時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，員工早起工作，下午起風(fēng)時(shí)休息，風(fēng)停時(shí)再出來工作，以確保施工進(jìn)度按計(jì)劃進(jìn)行。

3、豐富業(yè)余生活

剛來大同市時(shí)，條件較為艱苦，有時(shí)連遮陽(yáng)的地方都沒有，經(jīng)過一年的努力，項(xiàng)目部在現(xiàn)場(chǎng)搭設(shè)了足球場(chǎng)地和籃球場(chǎng)地，組織和煤磚院校同學(xué)進(jìn)行足球友誼賽，以及開墾了自己的菜園。在工作閑暇之余，不僅鍛煉了身體，而且豐富了大家的精神生活，身心得到了放松，更有利于工作時(shí)間的全身心投入。

4、政治思想學(xué)習(xí)與交流：

我區(qū)積極參加了項(xiàng)目部黨委組織的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性活動(dòng)”。經(jīng)歷了動(dòng)員、個(gè)人分析評(píng)議、整改提高等各個(gè)階段。經(jīng)過這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的開展，使我們學(xué)到了其他黨員優(yōu)秀的地方，用黨員先進(jìn)性來對(duì)照檢查自己，從中找出自己在工作中的不足。通過學(xué)習(xí)，更加深刻認(rèn)識(shí)到保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性是全黨的一件大事，也是每一位黨員的大事，這次活動(dòng)使自己的人生觀和價(jià)值觀又得到了一次升華。只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中認(rèn)真去體會(huì)，去對(duì)照，去改進(jìn)，我們的思想境界會(huì)得到更大提高。今后我們要切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)，樹立自覺的學(xué)習(xí)意識(shí)，循序漸進(jìn)，溫故知新，持之以恒，堅(jiān)持不懈，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，才能學(xué)到真才實(shí)學(xué)，才能把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通到我們的具體工作中去。

六、2011年工作計(jì)劃：

在新的一年中，我區(qū)將從以下幾點(diǎn)作出努力、作好工作。

1、繼續(xù)抓好項(xiàng)目管理工作：五醫(yī)院工程在2011年的工作為內(nèi)外裝修工程和室外工程等，時(shí)間緊、任務(wù)重?？紤]到項(xiàng)目總工期要求，我將繼續(xù)抓好施工生產(chǎn)進(jìn)度控制，積極組織好人力投入，確保工程按照預(yù)期要求全部完成，保證整個(gè)醫(yī)院的如期交付使用。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高管理水平：隨著時(shí)代的前進(jìn)、新技術(shù)的運(yùn)用，必須進(jìn)行專業(yè)技術(shù)知識(shí)的再教育。所以，在新的一年中，首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，學(xué)以致用；另一方面，積極學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)之處，作到揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，開拓視野。

3、進(jìn)一步作好施工管理工作：

2010年的工作中，我區(qū)盡管有一定的成績(jī)，但是仍然存在很多不足，需要繼續(xù)總結(jié)和完善。只有很好的總結(jié)過去，才能更好的服務(wù)未來。新的一年中，要進(jìn)一步重點(diǎn)作好3個(gè)方面的管理：一是人的管理。人是管理的組織者和執(zhí)行者，項(xiàng)目管理人員不能松懈，只有全體管理人員密切配合，各負(fù)其責(zé)，才能作到施工各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，整體工作才能井然有序。二是物的管理。也就是材料的管理。2011年，我將繼續(xù)在項(xiàng)目管理中作好限額領(lǐng)料制度，并且進(jìn)一步細(xì)化，定期與工程預(yù)算量進(jìn)行對(duì)比分析，找出不足，制定對(duì)策。三是法的管理。也就是施工方法的研究和管理。在公司各項(xiàng)預(yù)防措施的基礎(chǔ)上，結(jié)合工程實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，形成一套行之有效的施工方法，以便于指導(dǎo)施工和工人操作。

總之，在新的一年中，我將進(jìn)一步提高自己，研究和改進(jìn)項(xiàng)目管理辦法，為公司的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

大同市xxxxxxxxxxxxxxx項(xiàng)目B區(qū)

2010年7月3日

第四篇：初二體育教學(xué)計(jì)劃全冊(cè)

初二體育教學(xué)計(jì)劃全冊(cè)合集

學(xué)校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結(jié)合，促進(jìn)身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定良好基礎(chǔ)。下面是由東星資源網(wǎng)小編整理的初二體育教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)您有用。

初二體育教學(xué)計(jì)劃【上冊(cè)】

這學(xué)期我教的是八年級(jí)體育與健康，本著“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)符合當(dāng)前教育改革與發(fā)展的需要，符合新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，打破傳統(tǒng)的桎梏，跳出陳規(guī)舊架，盡量與課程標(biāo)準(zhǔn)接軌，全面貫徹有關(guān)指導(dǎo)思想。為了更好地完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表重要思想和四法一綱要”為指針，以教學(xué)課標(biāo)為依據(jù)，以新課程方案為準(zhǔn)繩，貫徹“以人為本，健康第一，注重實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的思想;以為了一切學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生身心健康為基本出發(fā)點(diǎn)，以為了學(xué)生的一切為著眼點(diǎn)，深化教研教改，提高課堂效率，全面提高我校體育與健康的教學(xué)質(zhì)量

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結(jié)合，促進(jìn)身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定良好基礎(chǔ)。

1、進(jìn)行思想品德的教育培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)：1)進(jìn)行愛國(guó)主義，社會(huì)主義，集體主義教育，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。2)樹立現(xiàn)代體育意識(shí)，把健康與生存學(xué)習(xí)生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來，提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力，養(yǎng)成積極自覺參加鍛煉的習(xí)慣。3)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和活潑愉快，積極向上，勇于探索以及克服困難的精神。4)在體育活動(dòng)中樹立頑強(qiáng)拼搏的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，能正確的對(duì)侍集體的成與敗，具有組織性和良好的人際關(guān)系以及勝不驕，敗不妥，鍥而不舍的意志和作風(fēng)。

2、全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展：1)培養(yǎng)學(xué)生具有健康體魄，促進(jìn)身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育和身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。2)提高學(xué)生的生理機(jī)，增強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)的適應(yīng)能力與對(duì)疾病的抵抗能力，3)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展增強(qiáng)對(duì)挫折的承受力，學(xué)會(huì)鍛煉身體的技能和方法，掌握部分體育項(xiàng)目的基本技術(shù)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法，鍛煉身體。

3、學(xué)習(xí)和掌握體育與健康基礎(chǔ)理論和技能和方法：1)使學(xué)生了解體育與健康的目的任務(wù)，2)掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，衛(wèi)生保健知識(shí)和青春期自我保護(hù)，3)促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，能初步運(yùn)用獲得的知識(shí)、技能鍛煉身體，進(jìn)行自我調(diào)控，自我檢測(cè)和自我評(píng)價(jià)。

三、教材分析：

1、教材是遵循“健康第一，以人為本”的原則，構(gòu)建了初中體育與健康理論的教學(xué)內(nèi)容新體系。

2、1)特點(diǎn)：A、堅(jiān)持基礎(chǔ)性，B、突出育人性，C、體現(xiàn)靈活性。2)變化：A、版式圖文并茂，圖文化設(shè)計(jì)，B、內(nèi)容編輯主輔化，C、項(xiàng)目分類化，D、理論知識(shí)通俗化。

3、教材的構(gòu)建和選編是以全面貫徹執(zhí)行教育方針，健康第一為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)改革精神，充分發(fā)揮體育與健康教學(xué)的綜合功能。教材面向全體學(xué)生，使學(xué)生身心兩方面協(xié)調(diào)發(fā)展，充實(shí)反應(yīng)了國(guó)內(nèi)外體育與健康研究最新成果的內(nèi)容，讓學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上生動(dòng)活潑一發(fā)展，使每學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)得以充分的發(fā)揮，另外，新教材在注重加強(qiáng)身體鍛煉的同時(shí)，大量充實(shí)擴(kuò)展了體育與健康方面的基礎(chǔ)理論和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

四、基本情況分析：

1、學(xué)生情況：1)今年的初中學(xué)生，身體素質(zhì)比較差，大部分沒有進(jìn)行過規(guī)范的體育課學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律、行為習(xí)慣均待形成和規(guī)范。2)是人一生身心發(fā)展趨向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期，身體形態(tài)和生理機(jī)能將進(jìn)入發(fā)育的高峰時(shí)期，生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化。3)這階段促進(jìn)身心健康最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以使之獲得健康的身體，增強(qiáng)體力和腦力活動(dòng)的能力，使你獲得心理的滿足和心理素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力的提高，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

五、具體措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，全面考查本校的實(shí)踐，從實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)真制訂好各項(xiàng)計(jì)劃。

2、堅(jiān)持集體備課，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課，使教研教改深入化，經(jīng)常化，落到實(shí)處。

3、搞好課堂常規(guī)管理，重視入學(xué)教育，給學(xué)生上好第一堂課，切實(shí)搞好“形成”教育。

4、搞好群眾性體育活動(dòng)和娛樂體育活動(dòng)。

5、認(rèn)真搞好體育訓(xùn)練工作，做到有組織，有方法，有計(jì)劃，有成果，更要有隊(duì)伍的連續(xù)性。

6、以課堂改革為鍥機(jī)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研教改水平，搞好課堂常規(guī)教學(xué)工作，堅(jiān)持每天60分鐘的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持教研教改，重點(diǎn)改進(jìn)教法，改善學(xué)法，并積極撰寫論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用利用現(xiàn)代信息技術(shù)推廣使用優(yōu)秀的教學(xué)法。

總之：全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)，技能和方法，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育，培養(yǎng)健康的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性創(chuàng)新人才，貫徹現(xiàn)行的教育思想，搞好教研教改，使本校體育教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)高效，打造體育新品牌。

初二體育教學(xué)計(jì)劃【下冊(cè)】

在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和結(jié)合本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

所任教的學(xué)生年齡在15-16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)與強(qiáng)，女生趨于文靜，不好活動(dòng)。因此要因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：

1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)與健康行為。3、重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

4、充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都受益。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、積極參加課外體育活動(dòng)，懂得科學(xué)的鍛煉方法

2、完成和基本掌握本年級(jí)選擇項(xiàng)目中規(guī)定動(dòng)作，了解所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的簡(jiǎn)單規(guī)則。結(jié)合游戲和降低規(guī)則的比賽，提高技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。用安全方法進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，發(fā)展體育的廣泛興趣、愛好。提高自學(xué)自練和自我保健能力。

3、全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，通過多種聯(lián)系繼續(xù)發(fā)展靈敏、速度和有氧耐力，知道營(yíng)養(yǎng)需求及選擇對(duì)健康的影響。根據(jù)自己的生理發(fā)育特點(diǎn)，了解體育活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

4、正確評(píng)價(jià)自己的運(yùn)動(dòng)能力，了解身心之間的關(guān)系，逐步掌握設(shè)置合適的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)方法，增強(qiáng)自尊與自信，在克服困難的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)成功和活動(dòng)的樂趣。

5、增進(jìn)同學(xué)間的交往，建立體育活動(dòng)中的合作意識(shí)，指出體育活動(dòng)中的不道德行為，結(jié)合感興趣的體育項(xiàng)目，多渠道搜集信息，并能評(píng)說比賽和表演。

四、運(yùn)動(dòng)參與

1、積極參加課外體育活動(dòng)，懂得體育的鍛煉方法。

2、用安全方法進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，發(fā)展體育的廣泛興趣、愛好。提高自學(xué)自練和自我保健能力。

3、根據(jù)自己的生理發(fā)育特點(diǎn)，了解體育活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

五、教學(xué)內(nèi)容

1、跑(50米、耐力跑800米1000米、往返跑25米)

2、田徑跳(立定跳遠(yuǎn))擲(投實(shí)心球)

運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)重點(diǎn)：以各項(xiàng)目技術(shù)為載體，發(fā)展跑的能力和有氧耐力、彈跳力、肌肉力量，提高生活能力和抗疲勞的能力。

3、足球(變向運(yùn)球射門、腳法不限)籃球(行進(jìn)間單手肩上投籃)排球(墊球)

教學(xué)重點(diǎn)：以籃球的基本技術(shù)為載體，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高心肺功能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。

第五篇：自考體育教育學(xué)答案(全)

一、名詞解釋：

1、啟發(fā)誘導(dǎo)法：這是由老師提出任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生自主探求完成任務(wù)的具體途徑，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生逐漸達(dá)到教師要求，最后由教師提供正確答案的方法。

2、程序教學(xué)法：是指對(duì)所學(xué)教材具有嚴(yán)格的順序性，以便為學(xué)生最大限度的掌握教材內(nèi)容，體現(xiàn)最佳化的控制手段。

3、體能：即各器官系統(tǒng)的生理功能及其在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)的能力以及身體素質(zhì)發(fā)展水平。

4、身體素質(zhì)：是指學(xué)生在體育活動(dòng)中，各器官系統(tǒng)表現(xiàn)出來的各種機(jī)能能力，主要包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。

5、體育教育教學(xué)過程：是教學(xué)的實(shí)施過程，是由教師的“知”轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“知”，由“知”轉(zhuǎn)化為“能”，轉(zhuǎn)化為一定信念和道德品質(zhì)的過程。

6、健康型原則：健康型原則是貫徹體育教育目的任務(wù)的最基本的教學(xué)原則，一切教學(xué)內(nèi)容和方法措施，都必須堅(jiān)持有利于促進(jìn)青少年學(xué)生身體正常發(fā)育，增進(jìn)健康、提高體能，養(yǎng)成正確良好的身體姿態(tài)和衛(wèi)生習(xí)慣。

7、身心和諧發(fā)展原則：就是指體能的發(fā)展要與思維、記憶、想象等智力因素以及動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志等非智力的活動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展。

8、狹義的體育教學(xué)發(fā)概念：在體育教育過程中，為了有效地完成體育教學(xué)任務(wù)所采用的一系列手段和方法。

9、講授法：是教師以學(xué)生所能接受的簡(jiǎn)明語(yǔ)言，系統(tǒng)的講述教學(xué)大綱所規(guī)定的體育基礎(chǔ)理論教材

10、談話法：是教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)進(jìn)行積極思考，并回答教師提出的問題，從而獲得知識(shí)的一種方法，亦稱問答法。

11、演示法：是教師把模型、圖標(biāo)、實(shí)物等直觀的教具或幻燈投影、錄像加以演示，引導(dǎo)學(xué)生從觀察中獲得知識(shí)的方法。

12、直觀法：是指在體育教學(xué)中，借助視覺、聽覺、動(dòng)覺等感覺器官感知?jiǎng)幼鞯慕虒W(xué)方法。

13、動(dòng)作示范：是體育教學(xué)中最常用的一種方法，它是教師以具體動(dòng)作為實(shí)例，使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)與方法，以建立動(dòng)作的正確表象。

14、完整法：就是從動(dòng)作的開始到結(jié)束，部分部分和段落，完整的進(jìn)行教學(xué)。

15、分解法：是把完整的動(dòng)作合理的分成幾個(gè)部分，按部分逐次的進(jìn)行，最后達(dá)到全部掌握

16、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法：是指教師針對(duì)學(xué)生練習(xí)中產(chǎn)生動(dòng)作錯(cuò)誤的原因，選擇最有效的手段，及時(shí)的預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的一種方法

17、課的結(jié)構(gòu)：是指構(gòu)成一節(jié)課的幾個(gè)部分和各部分的內(nèi)容安排順序，組織教法以及時(shí)間分配等。

18、特殊體育教育概念——是指殘疾學(xué)生和超常學(xué)生的體育教育。

19、體育教育評(píng)價(jià)——是指以體育教育為對(duì)象，對(duì)效用給予價(jià)值上的判斷。

20、體育課評(píng)價(jià)——就是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)原則，運(yùn)用各種評(píng)價(jià)技術(shù)與手段，對(duì)一堂課或一系列的體育課給予價(jià)值上的判斷，以不斷提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

21、抽樣調(diào)查——是從被調(diào)查的總體單位中抽取一部分單位來進(jìn)行調(diào)查。并以樣本特征值推算總體特征的一種調(diào)查方法。

二、簡(jiǎn)答題：

1、體育教育發(fā)展的主要趨勢(shì)？

一、體育教育趨向終身化。

二、體育教育功能、目標(biāo)擴(kuò)大化

三、體育教學(xué)方法多樣化，四、體育教育評(píng)價(jià)的定量化

2、體育教育的特征？

（一）、體育教育的群眾性；

（二）、體育教育的基礎(chǔ)性；

（三）、體育教育的健身性；

（四）、體育教育的教育性；

（五）、體育教育的階段性；

（六）、體育教育的滯后性。

3、我國(guó)學(xué)校體育教育總目標(biāo)？

答：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和良好思想品質(zhì)，使其成為具有現(xiàn)代化精神的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者

我國(guó)現(xiàn)行規(guī)定的課程教材文件包括有教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書。教學(xué)手段。

4、確定體育教學(xué)內(nèi)容的原則？

（1）、教育性原則；（2）、符合生理特征的原則；（3）、符合心理特征的原則；（4）、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則；5）、發(fā)展民族傳統(tǒng)體育，體現(xiàn)中國(guó)特色的原則。（6）、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則（7）、與《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》相結(jié)合的原則。

5、初中生體育活動(dòng)的心理特點(diǎn)？

（1）、間接動(dòng)機(jī)日益發(fā)展；（2）、興趣廣泛，不斷分化；（3）、感知、記憶過程的智力化與抽象邏輯思維的發(fā)展；（4）、情感豐富、強(qiáng)烈而鮮明，意志有明顯發(fā)展。

6、高中生體育活動(dòng)的心里特點(diǎn)？

（1）、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更加高尚、深刻而穩(wěn)定（2）、興趣更加深刻、穩(wěn)定并具有更大的選擇性（3）、抽象邏輯思維進(jìn)入新階段（4）、愛美特點(diǎn)逐漸突出（5）、人生觀、世界觀逐步形成，開始進(jìn)行職業(yè)選擇。

7、體育教育中德育的基本途徑？

（1）、嚴(yán)格課堂教學(xué)，堅(jiān)持教書育人；（2）、加強(qiáng)課外體育活動(dòng)教育性（3）、嚴(yán)格訓(xùn)練、整體育人

8、體育教育中德育方法？

（1）、教育要求法（2）、陶冶教育法（3）、說服教育法（4）、實(shí)際鍛煉法（5）、榜樣法（6）、獎(jiǎng)懲法

9、健康教育同體育教育的主要區(qū)別在于：（1）健康教育側(cè)重于知識(shí)掌握和理性培養(yǎng)以及轉(zhuǎn)變態(tài)度，轉(zhuǎn)變行為；而體育教育側(cè)重于運(yùn)用身體練習(xí)手段，通過反復(fù)鍛煉，積極的增強(qiáng)體質(zhì)和培養(yǎng)優(yōu)良品格。（2）健康教育側(cè)重于衛(wèi)生保健，疾病防治;體育教育側(cè)重于積極的身體鍛煉，增強(qiáng)體能，健康教育的內(nèi)容比體育教育廣泛得多，其形式也更多樣。

10、體育教育在發(fā)展學(xué)生個(gè)體方面的獨(dú)特作用和意義？

（1）、體育是人的獨(dú)立行為活動(dòng)（2）、在體育教育活動(dòng)中，學(xué)生有較廣泛的社會(huì)交往和人際關(guān)系(3)、體育活動(dòng)是陪伴青少年終身的一項(xiàng)活動(dòng)

（4）、體育活動(dòng)項(xiàng)目豐富多彩、種類繁多，可供青少年選擇。

11、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的階段劃分？

（1）、認(rèn)知（2）、嘗試（3）、發(fā)展原理（4）、反復(fù)練習(xí)（5）、熟練。

12、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)指導(dǎo)要求？

（1）、使學(xué)生明了學(xué)習(xí)目的，練好學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備；（2）、教材應(yīng)配合學(xué)生成熟水平，學(xué)習(xí)順序要合理安排；（3）、學(xué)習(xí)者應(yīng)明了自身進(jìn)步，學(xué)習(xí)情景是大多數(shù)學(xué)生滿足；（4）、通過語(yǔ)言與視聽覺手段相結(jié)合進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)指導(dǎo)；（5）、錯(cuò)誤應(yīng)在學(xué)習(xí)初期加以消除，（6）、區(qū)別對(duì)待，因人而異。

13、對(duì)學(xué)生發(fā)展體能的指導(dǎo)要求？

（1）要掌握身體素質(zhì)遷移規(guī)律（2）合理安排課內(nèi)各種體能聯(lián)系的順序（3）發(fā)展體能必須科學(xué)的安排負(fù)荷量（4）務(wù)必抓住發(fā)展體能的最佳期（5）發(fā)展體能既要全面，又要突破薄弱環(huán)節(jié)（6）發(fā)展體能要講究聯(lián)系的趣味性（7）發(fā)展體能和掌握運(yùn)動(dòng)技能要有機(jī)結(jié)合

14、體育教學(xué)過程基本規(guī)律？

1.教學(xué)過程是一種社會(huì)活動(dòng)，具有社會(huì)制約性（2）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的統(tǒng)一

3.5.體育教學(xué)過程是師生雙方活動(dòng)過程（4）體育教學(xué)教養(yǎng)性、發(fā)展性、教育性的統(tǒng)一

體育教學(xué)的學(xué)生身心發(fā)展制約性

15、貫徹健康型原則的注意事項(xiàng)：（1）教學(xué)中必須通過各種手段和方法，促進(jìn)學(xué)生身體各部位、各器官、各系統(tǒng)的機(jī)能和基本活動(dòng)能力的全面發(fā)展。

（2）必須根據(jù)教材的任務(wù)要求，結(jié)合學(xué)生性別、年齡、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的實(shí)際，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，體現(xiàn)區(qū)別對(duì)待，隨時(shí)注意安全保護(hù)，防止傷害事故的發(fā)生

（3）室外的體育教學(xué)應(yīng)注意在身體練習(xí)中充分運(yùn)用自然力陽(yáng)光、空氣、水的鍛煉。提高學(xué)生對(duì)炎熱或寒冷的適應(yīng)能力與抗御能力，不斷提高健康水平。

（4）要貫徹體育教學(xué)同健康教育相結(jié)合的精神，注意在教學(xué)中結(jié)合身體鍛煉實(shí)際，講授衛(wèi)生保健知識(shí)，培養(yǎng)正確的健康觀和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

16、貫徹身體和諧發(fā)展原則注意事項(xiàng)：（1）要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育文化素養(yǎng)教育，講解動(dòng)作要領(lǐng)與方法要注重原理的闡述，并能同橫向的文化課知識(shí)相聯(lián)系；注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自創(chuàng)、自我評(píng)價(jià)和監(jiān)督的能力；

（2）體育教學(xué)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)是整個(gè)身心參與的，身體活動(dòng)與感知、注意、情感、意志以及動(dòng)機(jī)等心理活動(dòng)不僅交織在一起，而且只強(qiáng)調(diào)遵循人體生理活動(dòng)機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，而不注意心理活動(dòng)變化規(guī)律。（3）要教育學(xué)生正確對(duì)待興趣，體育學(xué)習(xí)不可沒有興趣，要注意引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的由直接興趣轉(zhuǎn)化成間接的持久的興趣。

（4）在體育教學(xué)中還要重視學(xué)生在操練動(dòng)作時(shí)審美感受，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，娛悅身心，提高審美情趣。

17、貫徹適量性原則應(yīng)注意的事項(xiàng)：（1）人體在鍛煉時(shí)所承受的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷是相對(duì)的、變化的，不能運(yùn)用一個(gè)模式的量來鍛煉，而一般應(yīng)在漸進(jìn)的基礎(chǔ)上有節(jié)奏的進(jìn)行。（2）要注意量力而行，因人而異。

（3）要注意生理負(fù)荷和心理負(fù)荷間的相互影響。

（4）體育課的生理和心理負(fù)荷量，要因教學(xué)任務(wù)、教材性質(zhì)以及課的類型不同，對(duì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的要求也不同。

18、貫徹發(fā)展與運(yùn)動(dòng)技術(shù)教育相統(tǒng)一的原則應(yīng)注意的事項(xiàng)：（1）學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)過程與學(xué)生體能發(fā)展過程的規(guī)律和特點(diǎn)是不同的，在教學(xué)中不能用運(yùn)動(dòng)技術(shù)教材，代替體育教學(xué)大綱中的發(fā)展身體素質(zhì)教材（2）發(fā)展學(xué)生體能與運(yùn)動(dòng)技術(shù)教育具有統(tǒng)一性，但這種統(tǒng)一是有條件的，教學(xué)中二者處理不當(dāng)就會(huì)造成相互矛盾；

（3）處理好學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和發(fā)展體能的關(guān)系，還要注意在教學(xué)中“精講多練”，教學(xué)中要精講，簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)思想以及方法要領(lǐng)，便于學(xué)生正確掌握體育基本知識(shí)和方法，把盡可能多的時(shí)間用于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和鍛煉活動(dòng)。

19、制約體育教學(xué)方法的因素：

（1）體育教學(xué)方法以科學(xué)的世界觀和方法論為依據(jù)（2）體育教學(xué)方法要受到教學(xué)目的、任務(wù)的制約（3）教學(xué)方法受到教學(xué)內(nèi)容要素與結(jié)構(gòu)的制約（4）體育教學(xué)方法受到體育教學(xué)原則的制約（5）體育教學(xué)方法受教學(xué)對(duì)象的心理與生理?xiàng)l件制約（6）受社會(huì)的物質(zhì) 生產(chǎn)條件的制約 20、運(yùn)用完整法的方法：

1.在教簡(jiǎn)單的、容易掌握的動(dòng)作時(shí)，教師在講解示范后，就可讓學(xué)生完整的學(xué)習(xí)整個(gè)動(dòng)作（2）在教復(fù)雜和較難的動(dòng)作時(shí)，在學(xué)習(xí)完整動(dòng)作過程中應(yīng)突出重點(diǎn)

（3）簡(jiǎn)化動(dòng)作的要求（4）廣泛采用各種輔助性或誘導(dǎo)性練習(xí)

21、發(fā)展體能教學(xué)法？ 1.固定負(fù)荷法（2）變化負(fù)荷練習(xí)法（3）綜合練習(xí)法（4）游戲法與比賽法

（5）巡回鍛煉法（6）運(yùn)動(dòng)處方法

22、教學(xué)方法運(yùn)用與優(yōu)化的原則：

1.教法與學(xué)法協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則（2）綜合運(yùn)用看、聽、想、練的直觀性原則

（3）統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合原則（4）系統(tǒng)性、整體性、與優(yōu)化高效相結(jié)合原則（5）多樣化原則（6）教書育人原則

23、教學(xué)手段現(xiàn)代化的作用？ 1.3.有助于學(xué)生建立完整、正確的動(dòng)作概念（2）有利于突出動(dòng)作技術(shù)的重點(diǎn)和關(guān)鍵

有利于教師糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作

24、在新授課教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：

（1）使學(xué)生對(duì)新教材形成正確而完整的概念，教師應(yīng)正確運(yùn)用講解與示范及演示直觀教具等教法措施（2）使學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)的基本要領(lǐng)，抓住重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，注意糾正普遍性錯(cuò)誤（3）教訓(xùn)二中要精講多練，創(chuàng)造條件，保證學(xué)生有足夠的練習(xí)時(shí)間和適宜的重復(fù)次數(shù)

25、確定體育課結(jié)構(gòu)的依據(jù)？

1.3.機(jī)體工作能力在一節(jié)課上變化的規(guī)律（2）課的類型和教材內(nèi)容

課的組織形式（4）學(xué)生的人數(shù)和場(chǎng)地器材

26、全校體育課外活動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容有：（1）任務(wù)；（2）早操、課間操的組織實(shí)施；（3）班級(jí)體育活動(dòng)的項(xiàng)目、場(chǎng)地、器材的輪流方式和分配方法；（4）全校群眾性的競(jìng)賽安排；（5）宣傳教育工作；（6）干部培養(yǎng)訓(xùn)練工作；（7）經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。

27、體育教育評(píng)價(jià)的范圍與具體內(nèi)容？

1.學(xué)校體育教育的領(lǐng)導(dǎo)工作（2）教師隊(duì)伍

3、體育教學(xué)工作

4、學(xué)生的體質(zhì)與體能狀況

5、學(xué)生體育鍛煉達(dá)標(biāo)率狀況

6、課外與校外體育活動(dòng)與比賽情況

7、場(chǎng)地與器材情況

8、信息資料及科研能力狀況

28、體育教育評(píng)價(jià)的基本原則？

1.目的性原則

2、一致性原則

3、全面性原則

4、單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

5、定性分析與定量分析相結(jié)合的原則

6、靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

29、體育課評(píng)價(jià)的一般性原則？

1.自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合原則

2、領(lǐng)導(dǎo)和群眾評(píng)價(jià)相結(jié)合原則

3、經(jīng)常與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合原則4單項(xiàng)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合原則 30、體育教師的作用？

1.是體育文化的積極傳播者和創(chuàng)造者

2、是現(xiàn)代化建設(shè)者的精心培育者

3、是社會(huì)主義精神文明的忠誠(chéng)體現(xiàn)者

4、是培育社會(huì)未來的建設(shè)者

31、體育教師能力構(gòu)成？

1.是運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)額能力

2、講授體育基本理論知識(shí)的能力

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的能力

4、科學(xué)選材、系統(tǒng)訓(xùn)練和組織競(jìng)賽的能力5教育科研能力

32、體育教師職責(zé)？

1.2.3.4.上好體育課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

搞好課外體育活動(dòng)

做好體育教學(xué)的后勤工作

加強(qiáng)體育宣傳，培養(yǎng)體育骨干。

三、其他題型：

1、體育教育學(xué)是研究整個(gè)體育教育過程中的基本規(guī)律及科學(xué)方法。

2、各種身體聯(lián)系的傳授和學(xué)習(xí)，從（直接的生產(chǎn)勞動(dòng)）中脫離出來，獨(dú)立的存在了，人類社會(huì)的一個(gè)專門的活動(dòng)領(lǐng)域——（身體教育），于是體育教育就萌發(fā)產(chǎn)生了。

3、古希臘的教育體系主要有兩種類型，一是斯巴達(dá)教育；二是雅典教育。

4、（蘇格拉底）是第一個(gè)作為公眾教師的雅典人。

5、（柏拉圖）在（法律篇）中寫道。教育有兩件事：一件事教育，是為身體的；另一件是音樂，是求心靈美善的。

6、亞里士多德指出：青少年時(shí)期要學(xué)4門課程（1）閱讀、書寫；（2）體育鍛煉（3）音樂(4)繪畫。在體育鍛煉方面主張“實(shí)踐必須先于理論，身體的訓(xùn)練須在智力訓(xùn)練之前。

7、古希臘的體育教育的三個(gè)代表人物：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。

8、裴斯泰洛奇也是盧梭思想的忠實(shí)信徒，其主要功績(jī)?cè)谟谑状翁岢觯w育手段的多樣化）以達(dá)到使青少年身體全面發(fā)展的思想。

9、（保羅朗格朗）的一個(gè)提案，第一次使“終身教育”成為國(guó)際會(huì)議的議題。

10體育教育本質(zhì)是指體育教育自身固有的根本屬性，是體育教育學(xué)首先研究的一個(gè)理論問題，也是體育教育科學(xué)化、現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。

11、體育教育是以（學(xué)生身體活動(dòng)）為根本特征

12、體育教育結(jié)構(gòu)三要素：施教者及其活動(dòng)；受教者及其活動(dòng)；體育教育的中介物和媒體。這些基本要素的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了體育教育過程的結(jié)構(gòu)。

13、體育教育目標(biāo)是指在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，體育教育工作所期望達(dá)到的要求、結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。

14、教育目的與教育目標(biāo)既有統(tǒng)一性，又有一定的區(qū)別性。作為體育教育目標(biāo)應(yīng)具有的特征：（1）指向性；（2）社會(huì)性；（3）可行性；（4）層次性；（5）可測(cè)性。

15、多項(xiàng)選擇：制定學(xué)校體育教育目標(biāo)的原則、、、、、1、方向性原則;

2、綜合性原則；

3、統(tǒng)一性與靈活性結(jié)合原則；4現(xiàn)實(shí)與發(fā)展相結(jié)合原則。

16、多項(xiàng)選擇：學(xué)校體育教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系的特征、、、、1.目標(biāo)結(jié)構(gòu)的整體性

2、目標(biāo)結(jié)構(gòu)的有序性3目標(biāo)結(jié)構(gòu)的可測(cè)性

17、體育教育目標(biāo)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其結(jié)構(gòu)包括目標(biāo)、指標(biāo)、計(jì)劃三個(gè)有機(jī)聯(lián)系的組成部分。

18、我國(guó)現(xiàn)行規(guī)定的課程教材文件包括有教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書。教學(xué)手段。

19、體育教學(xué)包括的內(nèi)容和因素很多，但主要的應(yīng)包括四個(gè)基本要素：老師、學(xué)生、教材和教學(xué)大綱也稱學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，它是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃中的有關(guān)規(guī)定制定的。教學(xué)大綱是由說明、教材綱要、體育課成績(jī)考核項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)三部分構(gòu)成。

20、兩種不同的學(xué)生觀：（1）、英國(guó)近代教育家洛克的白板說；（2）、美國(guó)教育家杜威的兒童中心論。

21、白板說完全忽視了作為教育對(duì)象學(xué)生的主觀能動(dòng)性和素質(zhì)上的差異。兒童中心論完全否定了教師的主導(dǎo)作用。白板說和中心論都是片面的，二者應(yīng)有機(jī)的結(jié)合起來。

22、在不受訓(xùn)練因素影響的自然發(fā)展情況下，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)發(fā)展較早，其次是力量和一般耐力，發(fā)展最晚的是速度耐力和力量耐力。

23、選擇題：體育教育中德育內(nèi)容？

（1）、社會(huì)主義思想道德教育；（2）、愛國(guó)主義教育（3）、集體主義教育（4）、民主法制和組織紀(jì)律教育（5）、勞動(dòng)教育（6）、辯證唯物主義觀點(diǎn)教育

24、體育教育中德育的基本途徑？

1、嚴(yán)格課堂教學(xué)，堅(jiān)持教書育人

2、加強(qiáng)課外體育活動(dòng)教育性

3、嚴(yán)格訓(xùn)練、整體育人

25、體育教育中德育方法？

（1）、教育要求法（2）、陶冶教育法（3）、說服教育法（4）、實(shí)際鍛煉法（5）、榜樣法（6）、獎(jiǎng)懲法

26、健康教育在我國(guó)長(zhǎng)期稱為“衛(wèi)生教育”

27、健康教育的主要意義是教育人們實(shí)行軀體上的自我保健，情緒上的自我調(diào)節(jié)，生活方式上的自我控制，人際關(guān)系上的自我調(diào)整

具體講 可將健康教育分為知識(shí)、態(tài)度、行為三方面教育。

28、青少年健康教育主要途徑：

（1）、在體育知識(shí)理論課和健康教育課上進(jìn)行；（2）、通過室外體育實(shí)踐課進(jìn)行健康教育；

(3)、結(jié)合疾病防治工作和愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)進(jìn)行健康教育；（4）、利用青少年中的衛(wèi)生骨干、衛(wèi)生知識(shí)分子進(jìn)行健康教育；（5）、充分利用社會(huì)上的傳播媒體對(duì)青少年進(jìn)行健康教育。

29、體育美的特性和內(nèi)容形式：

特性：（1）、形象性（2）、感染性（3）、自然美和社會(huì)美的綜合性（4）、相對(duì)性和絕對(duì)性 內(nèi)容形式：（1）、人體美（2）、運(yùn)動(dòng)美（3）、意志品質(zhì)美（4）、建筑設(shè)備服飾美

30、一般在體育教育中個(gè)性是指學(xué)生在體育活動(dòng)中經(jīng)常表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征總和。

31、個(gè)性的特征有：（1）、整體性（2）、獨(dú)特性（3）、多面性（4）、動(dòng)力性

32、（學(xué)習(xí)需要）是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

33、填空：學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、自練的一種方法。

34、體育學(xué)習(xí)過程具有復(fù)雜性和流動(dòng)性特征。

35、運(yùn)動(dòng)技術(shù)帶有客觀標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他被一個(gè)人熟悉和掌握，就稱為運(yùn)動(dòng)技能。

36、運(yùn)動(dòng)技能按完成的環(huán)境條件可分為閉鎖性技能和開放性技能。

37、選擇：發(fā)展體能學(xué)習(xí)過程

1.3.產(chǎn)生鍛煉動(dòng)機(jī)階段

2、選擇掌握運(yùn)用體育手段與方法階段

具有適宜運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，持續(xù)時(shí)間和頻率條件的經(jīng)常鍛煉階段（4）合理回復(fù)，采取衛(wèi)生保健措施，形成人體新陳代謝同化作用的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)體能發(fā)展階段。

38、體育教學(xué)特點(diǎn)：

1.3.教學(xué)活動(dòng)方式以體力實(shí)踐為主

2、教學(xué)的組織工作比較復(fù)雜

學(xué)生心理與心理活動(dòng)的綜合復(fù)雜性

4、身體鍛煉同衛(wèi)生保健相結(jié)合

39、選擇題：理論知識(shí)教學(xué)法

一 講授法

2、談話法

3、演示法

4、講練法

40、運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能教學(xué)法:(1)講解法（2）直觀法(3)完整與分解法（4）預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法（5）同結(jié)構(gòu)技術(shù)教學(xué)法

41、分解法有：（1）納粹分段法（2）遞進(jìn)分段法（3）直進(jìn)分段法（4）逆進(jìn)分段法

42、運(yùn)用分解法的注意事項(xiàng)：（1）劃分動(dòng)作各部分時(shí)，應(yīng)考慮它們之間的有機(jī)聯(lián)系，使部分的劃分不改變動(dòng)作的結(jié)構(gòu)（2）使學(xué)生明確所劃分的部分在完整動(dòng)作中的位置（3）要與完整法結(jié)合運(yùn)用

43、根據(jù)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷價(jià)值閥原理，一般在鍛煉過程中可控制在120---160次/分為宜

44、運(yùn)動(dòng)處方的要素有： 1.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)間

3、運(yùn)動(dòng)次數(shù)

45、體育課類型？ 1.引導(dǎo)課

2、新授課

3、復(fù)習(xí)課

4、考核課

46、體育課教學(xué)的基本環(huán)節(jié)？ 1.2.體育課的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備

2、體育課的組織與施教

3、體育課的檢查與總結(jié)

47、體育課的運(yùn)動(dòng)符合？ 1.生理負(fù)荷的量和強(qiáng)度

2、休息的量和恢復(fù)強(qiáng)度

3、心理負(fù)荷的量和恢復(fù)強(qiáng)度

48、選擇題：體育課的衛(wèi)生與安全教育工作 1.做好準(zhǔn)備活動(dòng)與整理活動(dòng)

2、培養(yǎng)學(xué)生正確姿勢(shì)

3、遵循漸進(jìn)鍛煉原則

4、加強(qiáng)保護(hù)和自我保護(hù)教育工作5體育場(chǎng)地及器材要經(jīng)常檢查和維護(hù)

6、注意氣候與衛(wèi)生條件

49、課外體育教育的意義？ 1.3.分發(fā)展個(gè)性

50、體育課外教育的特點(diǎn)？

1、組織形式的靈活性

2、活動(dòng)內(nèi)容的多樣性

3、參加活動(dòng)的群眾性

4、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的趣味性

51、體育課外教育的內(nèi)容和形式？ 有利于學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展身體

2、防止和消除大腦疲勞，提高學(xué)習(xí)效率

體育教育的進(jìn)一步延伸，有利于完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)

4、滿足學(xué)生對(duì)體育的各種需求，充 1.2.以班為單位的體育課外活動(dòng)（早操、課間操、課程表規(guī)定的體育活動(dòng)）

自由組織的體育課外活動(dòng)（個(gè)人或與同伴自發(fā)組織的體育活動(dòng)、家庭體育活動(dòng)、社會(huì)體育活動(dòng)）

52、體育教育評(píng)價(jià)方法？ 1.4.相對(duì)評(píng)價(jià)法

2、絕對(duì)評(píng)價(jià)法

3、個(gè)體內(nèi)差異的評(píng)價(jià)方法

數(shù)量化的方法5非數(shù)量化方法

53、調(diào)查的類型：如果以調(diào)查對(duì)象的范圍做標(biāo)準(zhǔn)，可分為社會(huì)調(diào)查和科學(xué)考察。其中，社會(huì)調(diào)查又可以根據(jù)調(diào)查對(duì)象的數(shù)量將其分為普遍調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查和民意測(cè)驗(yàn)等類型。

54、調(diào)查的全過程一般分為準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)三個(gè)階段。

55、實(shí)驗(yàn)的基本要素有實(shí)驗(yàn)者、實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)對(duì)象。

56、體育教師職業(yè)素養(yǎng)的高低，取決于其思想品質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力構(gòu)成和心理品質(zhì)

四、論述題：

體育課是設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，應(yīng)先做好：

1、一學(xué)，首先要認(rèn)真鉆研體育教學(xué)大綱和教材，只有熟悉與理解教材，才能更好的運(yùn)用。

2、二查，就是要調(diào)查與了解學(xué)生的體質(zhì)狀況、思想動(dòng)態(tài)與組織紀(jì)律情況，在此基礎(chǔ)上制定出相應(yīng)的計(jì)劃，3、三想，在動(dòng)筆之前反復(fù)思考上好一節(jié)課進(jìn)行的設(shè)計(jì)與構(gòu)思對(duì)課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都要細(xì)心推敲，預(yù)測(cè)與估計(jì)可能出現(xiàn)或發(fā)生的問題，教師準(zhǔn)備采取那些相應(yīng)的對(duì)策與措施，選擇補(bǔ)救方案并合理妥善的處理

4、四練、教師對(duì)自己所設(shè)計(jì)的藍(lán)圖做實(shí)地演練，掌握各項(xiàng)練習(xí)的時(shí)間、次數(shù)、強(qiáng)度、密度及組織隊(duì)形和變換方式，5、五請(qǐng)，年輕的教師要請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師給與指導(dǎo)虛心求教，實(shí)行傳、幫、帶，不段修改、補(bǔ)充和完善課堂教學(xué)的計(jì)劃。

1課程：是由課程目標(biāo).課程計(jì)劃.課程標(biāo)準(zhǔn).教學(xué)內(nèi)容幾部分組成

2體育課程：既包括體育教學(xué)內(nèi)容也包括師生影響.師生關(guān)系，校園體育文化，以及校外體育資源等 3五個(gè)領(lǐng)域是指：運(yùn)動(dòng)參與.運(yùn)動(dòng)技能.身體健康.心理健康 體育教學(xué)由8個(gè)基本因素 學(xué)生.教師.教學(xué)目標(biāo).教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)過程.教學(xué)環(huán)境 教學(xué)方法 教學(xué)評(píng)價(jià)5體育教學(xué)目標(biāo)：是人們?yōu)檫_(dá)到體育教學(xué)的某個(gè)目的在行動(dòng)過程中設(shè)立的各個(gè)階段預(yù)期成果以及最后的預(yù)計(jì)成果6認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)分為概念認(rèn)識(shí).感覺認(rèn)識(shí).身體運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)7多元智能理論：是彼此相互獨(dú)立..以多元方式存在著的一組智力.主要包括：語(yǔ)言-語(yǔ)言智力.音樂-節(jié)奏智力.邏輯-數(shù)理智力.視覺-空間智力.身體-動(dòng)覺智力.自知-自省智力.交流-交往智力等7種智力8體育教學(xué)過程：是為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而計(jì)劃？實(shí)施的，使學(xué)生掌握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能并接受各種體育道德和行為教育的教學(xué)程序。這個(gè)程序具有學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)等不同的時(shí)間概念9體育教學(xué)規(guī)律：是在體育教學(xué)過程中客觀存在的和必然顯現(xiàn)的，與體育教學(xué)的特殊性有著密切聯(lián)系的現(xiàn)象及其有規(guī)律的變化五大規(guī)律;運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷變化與控制的規(guī)律、體育知識(shí)學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的規(guī)律、體育學(xué)習(xí)集體形成與變化規(guī)律、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣的規(guī)律10體育教學(xué)原則：有三層含義a體育教學(xué)原則是眾多體育教學(xué)要求中的那些最基本的內(nèi)容b這些要求是最具有體育教學(xué)特征的那些性質(zhì)c實(shí)施體育教學(xué)時(shí)首先必須遵循這些要求.如果不能遵循這些原則中的任何一條就不能成為好的體育教學(xué)，甚至不能成為體育教學(xué)。體育教學(xué)原則共7項(xiàng):合理安排身體活動(dòng)量原則.注重體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣原則.促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能不斷提高原則、提高運(yùn)動(dòng)認(rèn)知和傳承運(yùn)動(dòng)文化原則、在集體活動(dòng)中進(jìn)行集體教育原則.因材施教原則一級(jí)安全運(yùn)動(dòng)和安全教育原則

16體育教學(xué)過程的最優(yōu)化理論：至體育教師通過對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的分析和綜合，有目的的選擇和實(shí)施優(yōu)化教學(xué)方案，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)和現(xiàn)有的條件下獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果17體育教學(xué)設(shè)計(jì)：是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)條件，對(duì)某個(gè)過程（如學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和學(xué)時(shí)）的教學(xué)所進(jìn)行的各方面的最優(yōu)化研究工作和計(jì)劃工作包括：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要和發(fā)展需要的分析、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析、對(duì)學(xué)生的分析、體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià) 18單元教學(xué)計(jì)劃：也稱單項(xiàng)體育教學(xué)計(jì)劃，是根據(jù)

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃對(duì)各個(gè)單元的設(shè)計(jì)，把某個(gè)教學(xué)內(nèi)容按照某種教學(xué)模式體例安排各個(gè)課次的教學(xué)文件19教學(xué)的制定步驟：確定學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容、針對(duì)各教學(xué)內(nèi)容組織教法、安排各項(xiàng)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間和各個(gè)練習(xí)的次數(shù)、設(shè)計(jì)課的生理負(fù)荷和練習(xí)密度、計(jì)劃本課所需的場(chǎng)地器材和用具、課后小結(jié)20體育課程教學(xué)：是指在法定的一節(jié)課中，針對(duì)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容由教師和學(xué)生在規(guī)定的教學(xué)地點(diǎn)進(jìn)行的體育的教授和學(xué)習(xí)活動(dòng)體育課堂教學(xué)的組織與管理：至體育教師為了保證體育課堂教學(xué)的秩序和效益，對(duì)體育教學(xué)環(huán)境、人際關(guān)系、教學(xué)紀(jì)律以及教學(xué)反饋等方面進(jìn)行的設(shè)計(jì)與控制工作21體育教學(xué)模式：是在某種體育教學(xué)思想和理論的指導(dǎo)下建立起來的體育教學(xué)的程序，它包括相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系，主要體現(xiàn)在體育教學(xué)單元和教學(xué)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施上6個(gè)基本屬性;理論性、穩(wěn)定性、直觀性、整體優(yōu)化型、對(duì)應(yīng)性和評(píng)價(jià)性22體育課堂常規(guī)有哪些：如上課是體育教師和學(xué)生都應(yīng)該改穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋；課開始時(shí)師生之間的相互問好，課結(jié)束時(shí)師生間相互道別等

23體育課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)：從教學(xué)時(shí)間的進(jìn)度看，包括：課的開始部分、課的基本部分、課的結(jié)束部分三個(gè)階段；從教學(xué)內(nèi)容進(jìn)程來看，上述三個(gè)階段也可以理解成教學(xué)導(dǎo)入、教學(xué)展開、教學(xué)總結(jié)三個(gè)階段24體育新授課的教學(xué)特點(diǎn)：在新授課中，教學(xué)任務(wù)以學(xué)習(xí)新技術(shù)為主，教學(xué)的組織應(yīng)以講解和示范為主。講解可以有;(1)引導(dǎo)性講解（2）敘述性講解（3）說明性講解（4）對(duì)比性講解等。在新授課中的練習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)性的，要求比較精確，而量上的要求也是服從學(xué)習(xí)的需要，不是越多越好，練習(xí)種類主要有;(1)嘗試性（體驗(yàn)性）練習(xí)（2）模仿性練習(xí)（3）對(duì)比性練習(xí)。復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容以熟練技能為主，教學(xué)的組織應(yīng)以練習(xí)和素質(zhì)鍛煉為主。在復(fù)習(xí)課中的講解是針對(duì)性的、畫龍點(diǎn)睛性的，講解量不能很大。25體育教學(xué)技能：指在課堂教學(xué)過程中，體育教師完成某種體育教學(xué)任務(wù)所采用的一系列的行為方式

26、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的導(dǎo)入方式：直接導(dǎo)入、新聞導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、比賽或游戲?qū)?/p>

27、運(yùn)動(dòng)示范的示范面：正面示范、背面、側(cè)面、鏡面

28、體育教學(xué)方法：在體育教學(xué)過程中，教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)和完成體育教學(xué)任務(wù)而有計(jì)劃地采用的、可以產(chǎn)生教與學(xué)相互作用的、具有技術(shù)性的教學(xué)活動(dòng)。包括：教學(xué)策略、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段30、教師的主導(dǎo)性：

1、貫徹體育教學(xué)指導(dǎo)思想

2、進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇與教材加工

3、選用與學(xué)生學(xué)習(xí)需要相適應(yīng)的教學(xué)方法和手段

4、進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

5、創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的體育教學(xué)環(huán)境

5、“導(dǎo)航”學(xué)生的體育學(xué)習(xí)方式

29體育學(xué)習(xí)中“教師的主導(dǎo)性”與“學(xué)生的主體性”的關(guān)系：“教師的主導(dǎo)性”可以理解為教師的指導(dǎo)性.應(yīng)該是指“教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)質(zhì)量和強(qiáng)度”而“學(xué)生的主體性”應(yīng)該是指“學(xué)生朝向自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰度和學(xué)習(xí)過程中前進(jìn)動(dòng)力的強(qiáng)弱”，在教學(xué)中，教師的指導(dǎo)性越強(qiáng)，學(xué)生的主體性就越強(qiáng)，相反，教師的指導(dǎo)性越差，學(xué)生的主體性就越差，教師的主導(dǎo)性主要在于：明確教學(xué)目標(biāo)，然后要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、學(xué)習(xí)步驟等進(jìn)行深入地了解.并根據(jù)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系來編織教材和設(shè)計(jì)教學(xué)過程，這樣可以不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)積極性，是師生融洽地、互相配合地去達(dá)到教學(xué)目標(biāo).因此，學(xué)生學(xué)得越好，學(xué)生的主體性越強(qiáng)，越說明老師了解學(xué)生，越說明教師對(duì)教材理解得透徹，越說明教師選擇的教法得當(dāng)，那么也就越說明教師的主導(dǎo)性很強(qiáng)了。在體育教學(xué)中，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性是相輔相成和相互促進(jìn)的關(guān)系，是渾然一體的關(guān)系.是一個(gè)事物的兩個(gè)方面

31、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的措施：1教師要教授的目標(biāo)轉(zhuǎn)化成為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)2教師和學(xué)生共同擁有體育教材3教師將教學(xué)過程設(shè)計(jì)成學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

4、教師創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)情境

5、教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法..學(xué)生的“成功”與“失?。骸斌w育教學(xué)研究中的測(cè)量：身體形態(tài)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)、以及社會(huì)測(cè)量、心里測(cè)量等“快樂體育園地”：以快樂體育為指導(dǎo)思想，各個(gè)學(xué)校根據(jù)自己的條件，充分利用校園內(nèi)的各種空間，包括一些邊角地帶等合理安裝和設(shè)置各種各樣的體育器材和設(shè)施。

體育教學(xué)評(píng)價(jià)：是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)原則，對(duì)體育的“教”與“學(xué)”的過程及其結(jié)果所進(jìn)行的價(jià)值判斷和量評(píng)工作。診斷性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)的方法手段：方法—表?yè)P(yáng)、批評(píng)、抑制、激勵(lì) 手段—口頭指示、手勢(shì)、眼神、技能小測(cè)驗(yàn)、簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)教師同行評(píng)價(jià)的方法手段：方法—互評(píng)、互議、學(xué)習(xí)同行的有點(diǎn)、指出同行的不足 手段—日常教學(xué)觀摩、教學(xué)評(píng)議、教學(xué)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)、教學(xué)研究活動(dòng)、說課活動(dòng)、教學(xué)總結(jié)學(xué)生的“自我評(píng)價(jià)”和“相互評(píng)價(jià)”： “自我評(píng)價(jià)”—— 方法：自省、自評(píng)、自我反饋、自我暗示 手段：目標(biāo)的回顧、學(xué)習(xí)卡片、成績(jī)前后對(duì)比、行為的檢點(diǎn) “相互評(píng)價(jià)”—— 方法：互評(píng)、互議、學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)、支出同伴的不足 手段：觀察、記錄卡片、課堂討論教學(xué)法：是教師群體歸納和總結(jié)出來的有規(guī)律可循的教學(xué)技法，是教師的某種教學(xué)技術(shù)。選擇體育教學(xué)方法的依據(jù)：

1、要依據(jù)體育課的目的和任務(wù)來選擇教學(xué)方法

2、要依據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)來選擇教學(xué)法

3、要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇教學(xué)法

4、要依據(jù)教師本身的條件和特點(diǎn)來選擇教學(xué)法體育課堂教學(xué)：是指在法定的一節(jié)課中，針對(duì)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容由教師和學(xué)生

在規(guī)定的教學(xué)地點(diǎn)進(jìn)行的體育的教授和學(xué)習(xí)活動(dòng)。體育課堂教學(xué)中的人際關(guān)系的特點(diǎn)：人的認(rèn)識(shí)：體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)相比，有哪些異同