第一篇：“千進(jìn)八百”跟班培訓(xùn)總結(jié)

“千進(jìn)八百”跟班培訓(xùn)總結(jié)

榆中縣夏官營美豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王德堂

九月份我參加了市教育局組織的“千進(jìn)八百”第三期跟班培訓(xùn)，在交大附小跟班學(xué)習(xí)一周，全面觀摩了包括語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等眾多學(xué)科，讓我耳目一新，學(xué)校真正落實(shí)了新課程。利用三天時(shí)間在民族中學(xué)聆聽了特級(jí)教師、金城名師、金城名校長(zhǎng)的專題講座，使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的理解。我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我重點(diǎn)說說數(shù)學(xué)方面的體會(huì)和認(rèn)識(shí)是：

我在交大附小進(jìn)行為期6天的跟班培訓(xùn)，給我留下了深刻的影響。這里沒有高層次的理論知識(shí)，而是親身實(shí)踐。在那里接觸的是工作在一線的教師，我們對(duì)教育事業(yè)有著共同的感受，我們農(nóng)村教師需要的是實(shí)實(shí)在在的東西，從這些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課后小結(jié)布置作業(yè)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。所以我認(rèn)為這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)更有實(shí)際意義，對(duì)于這次的機(jī)會(huì)我是非常珍惜的，對(duì)于教師運(yùn)用的教學(xué)方法，教師上課時(shí)的銜接語等等，只要是自己的弱點(diǎn)，只要是自己學(xué)習(xí)的地方，都會(huì)全神貫注的傾聽。要不斷的自主學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，在以后的工作中改進(jìn)不足，把學(xué)到的好的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用到實(shí)踐中。從中我更清楚的看到了農(nóng)村的孩子在某種程度上和城市的孩子有一定的差距，這種差距是顯而易見的，交大附小的學(xué)生大部分來自于蘭州交通大學(xué)的教職工子女，家庭條件好，家長(zhǎng)綜合素質(zhì)高，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重視，學(xué)生的語言表達(dá)能力強(qiáng)、見識(shí)廣、敢于表達(dá)自己的不同見解，他們的可塑性強(qiáng)等。但是農(nóng)村孩子的智商與他們相比有一定的差異，她們也有自己的個(gè)性，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們所要做的是大膽地放開手，讓所有學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，但是這些一定要有老師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，老師也必須提高自己的能力才能勝任。

數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)更是生活。數(shù)學(xué)從生活中來又高于生活，最終為生活服務(wù)。教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，無論是新知識(shí)的引入或是對(duì)新知識(shí)鞏固等都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際。讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以解決生活中的實(shí)際問題。這既是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的需要，也是新課程倡導(dǎo)的“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的需要。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題--提出問題--解決問題。新課程理念要求教師要以學(xué)生的發(fā)展為本。在課堂教學(xué)中不僅要關(guān)注知識(shí)和技能的掌握，更要關(guān)注學(xué)生如何掌握和獲得知識(shí)的過程和方法，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。因此在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，要求教師要改變以講解、灌輸為主的傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式。要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，體驗(yàn)數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)課教學(xué)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的核心，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是由教師的教學(xué)方式?jīng)Q定的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是一人講，大家聽，師演示，生觀察。學(xué)生是在被動(dòng)地聽教學(xué)，看教學(xué)，而新課程要求要讓學(xué)生在活動(dòng)中“做數(shù)學(xué)”，給學(xué)生提供大量的討論合作、獨(dú)立探索、實(shí)踐操作的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在“活動(dòng)中學(xué)習(xí)”、在“做中學(xué)”。

關(guān)于數(shù)學(xué)課教學(xué)中的“合作學(xué)習(xí)”問題。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生或小組團(tuán)隊(duì)為完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法之一，合作學(xué)習(xí)并非僅僅是指學(xué)生間的互動(dòng)，而且包括師生間的積極互動(dòng)；同時(shí)不能把“小組學(xué)習(xí)”看成合作學(xué)習(xí)的唯一形式，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、對(duì)象和環(huán)境，靈活地應(yīng)用各種可能的教學(xué)形式，包括全班討論、師生問答與集體評(píng)價(jià)等。

專家的講座、與特級(jí)教師近距離的對(duì)話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在小學(xué)教學(xué)的心理學(xué)知識(shí)、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都收益匪淺，下面再談?wù)勛约喝旒信嘤?xùn)后的收獲：

張玉棟老師作了《路在腳下――教師成長(zhǎng)例談》的專題講座，是我明白了，每一個(gè)名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而他自己覺得自己很快樂、很幸福。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，如果覺得自己不幸福或不快樂，要么改變自己的職業(yè)，要么改變自己的心態(tài)。作為工作了十五年的我，多少有些工作的疲憊、職業(yè)的倦怠，聆聽了專家的一番話，覺得自己應(yīng)該調(diào)整自己的工作心態(tài)，把做一個(gè)幸福、快樂的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。

學(xué)會(huì)思考，做研究型教師。田蘭莉校長(zhǎng)給我們做了《有效教學(xué)設(shè)計(jì)的策略》的講座，向我們介紹了她有關(guān)的多年的教學(xué)實(shí)踐與反思，結(jié)合案例生動(dòng)的講解了課堂觀察與教師專業(yè)發(fā)展間的有關(guān)內(nèi)容，生動(dòng)而實(shí)際，對(duì)我啟發(fā)最大的是務(wù)本求實(shí)，找準(zhǔn)自己的位置，做完善課程改革的促進(jìn)者。我們要認(rèn)識(shí)到研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，我們要偏重解決問題的研究，讓學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)；我們要為學(xué)習(xí)和生活進(jìn)一步提供學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的文化素養(yǎng)等，作為老師真正的運(yùn)用知識(shí)才是力量。

有幸觀摩了著名特級(jí)教師顏佳逸的課堂教學(xué)風(fēng)采，我佩服她那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度，而她課堂教學(xué)中那種閃爍著智慧光芒的個(gè)性化教學(xué)更顯示出名師的風(fēng)范。在這節(jié)“眾數(shù)和眾數(shù)的認(rèn)識(shí)”課中閃爍出她民主課堂、智慧課堂的光芒，給我留下了深刻的印象。她身上散發(fā)的文化底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)，讓我明白讀書的重要性。教師有了智慧，課堂就有了生命。

吳小鋼校長(zhǎng)的《相遇花季 結(jié)伴同行——教師的職業(yè)幸?！返闹v座，讓我深深感受到教師職業(yè)的高尚。顏佳逸老師的課堂呈現(xiàn)，是我懂得了在教學(xué)方面,應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂。一個(gè)優(yōu)秀的教師上課不會(huì)單調(diào)而死板，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,從而在各個(gè)方面提高自己的專業(yè)水平。“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程，不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。

二十多年的生涯，人到中年的生活瑣碎，自然而然地產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，但是我們從事的職業(yè)是教育，責(zé)任重大，影響千千萬萬的家庭，更影響國家的未來。為期十天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實(shí)的，反思了自己以往在工作中的不足，自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于教師的職業(yè)幸福有了新認(rèn)識(shí)和感悟。我感受到作為一個(gè)教師的崇高，更明白這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。

總之，通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永铮覍⒉粩嗟貙W(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

2013年10月29日

第二篇：“千進(jìn)八百”培訓(xùn)心得體會(huì)

“千進(jìn)八百”培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

海石學(xué)校 王金環(huán)

2013年10月14日至22日,我有幸參加了市教育局組織的為期9天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，10月14日—18日在西固二校聽了一個(gè)星期課，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是語數(shù)英學(xué)科的教學(xué)學(xué)習(xí)，10月19日—21日在莊浪路二校聽了名校長(zhǎng)，名師講座。在這期間，我了解了西固二校的班風(fēng)學(xué)風(fēng)以及上課聽課和完成作業(yè)的一些基本情況，同時(shí)體驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，反思在自己的教育教學(xué)中的不足尋求到合適的教學(xué)方法。名師獎(jiǎng)座更是讓我受益匪淺。從而從以下幾個(gè)方面反思自己的教育教學(xué)工作。

（一）觀課議課學(xué)習(xí)體會(huì)

2013年10月11日---18日，聽了西固二小教授的13節(jié)課。從老師授課中我體會(huì)到：

1、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，重視營造愉快課堂氛圍。指導(dǎo)老師的每節(jié)課都很精彩，都能從不同的角度去處理教材和教學(xué)資源，從身邊找出教學(xué)信息進(jìn)行教學(xué)，特別是指導(dǎo)老師那面帶微笑的面容，親切的態(tài)度，溫和的語氣，自然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學(xué)風(fēng)格正適合小學(xué)生的年齡特征，適時(shí)的組織學(xué)生，能及時(shí)把思想走神或做小動(dòng)作的小朋友拉回課堂，使每個(gè)同學(xué)都能主動(dòng)參與而 1 不掉隊(duì)。三年級(jí)的《孔子拜師》、六年級(jí)《少年閏土》···的多媒體課上，老師的課件設(shè)計(jì)新穎，再加上老師精美的導(dǎo)入語言，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在愉悅的氛圍中不知不覺的接受了新知，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在輕松中強(qiáng)化了知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)貼近生活，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂趣?？傊?，老師在課堂上都展示了自己精彩的一面。

2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)問題情景。

在聽課之時(shí)，另一大感受就是老師能從生活實(shí)際出發(fā)，從身邊的生活中找出語文信息和語文資源作為教學(xué)材料，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自如的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生探究新知的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，這樣促使了學(xué)生主動(dòng)地對(duì)周圍事物進(jìn)行觀察，能從生活中搜集數(shù)學(xué)信息，從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去，使學(xué)生從生活中感受數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中感受生活。

3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生動(dòng)手操作。

要想真正的學(xué)好知識(shí)，就要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么，動(dòng)手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上，老師非常重視此環(huán)節(jié)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能主動(dòng)探究、合作交流學(xué)習(xí)知識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué) 知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

4、體現(xiàn)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)理念，重視獲取知識(shí)的過程和方法

課堂上，老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，重視過程和方法。

（二）教學(xué)實(shí)踐及反思

連續(xù)一周的聽課讓我學(xué)到了很多很多。但要把老師講的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)感受以及學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來很難做到，并應(yīng)用于進(jìn)行實(shí)踐更難。反思自己：自己以往的課堂總是面面俱到地講，就生怕學(xué)生不懂，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為完全由老師控制，使得學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極性不高，興趣不濃。只有把學(xué)生放在主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索的空間。講得越多效果可能會(huì)越差。一節(jié)課效果最好的是前二十分鐘，學(xué)生的注意力最容易集中，所以我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師要把當(dāng)堂課最主要的知識(shí)、最重要的方法爭(zhēng)取在課堂前二十分鐘內(nèi)完成！接下來，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥即可。

其次，多媒體輔助教學(xué)很好也很強(qiáng)大。我發(fā)現(xiàn)：凡是使用多媒體 教學(xué)、有聲音有圖片資料的課，更能引起學(xué)生興趣，課堂效果更好。多媒體可以提供大容量信息，對(duì)于“突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)”很有幫助。語文課是公認(rèn)難得生動(dòng)有趣的一門課，學(xué)科本身要求學(xué)生具有更加高級(jí)的思維形式。“需要學(xué)習(xí)者的感受、體驗(yàn)和思考過程，用內(nèi)心的體驗(yàn)與創(chuàng)造的方法來學(xué)習(xí)，只有當(dāng)學(xué)生通過自己的思考建立起自己的理解力時(shí)，才能真正懂得學(xué)習(xí)、理解學(xué)習(xí)內(nèi)容”，如果不能把課上的生動(dòng)有趣一點(diǎn)，如果在堂上不能提供更大容量的拓展訓(xùn)練，將被很多學(xué)生拋棄，失去學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。我們得多動(dòng)腦筋，讓多媒體輔助教學(xué)在語文學(xué)科教育教學(xué)中發(fā)揮更大作用！

想想老師組織教學(xué)有層次，而且層次分明，逐步推進(jìn)，整堂課學(xué)生饒有興趣，在不知不覺中完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生享受到高質(zhì)量的一節(jié)課?；仡欁约旱恼n堂教學(xué)，每節(jié)課都能完成任務(wù)嗎？學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃嗎，積極性高嗎？這節(jié)課學(xué)生學(xué)到了什么、有什么收獲？要能堅(jiān)持做到這些真不容易，在這方面我還得下功夫。

（三）班級(jí)管理實(shí)踐活動(dòng)

一周以來，我了解了他們的班級(jí)管理實(shí)踐活動(dòng)，使我體會(huì)到西固二小的養(yǎng)成教育抓得很好，學(xué)生個(gè)個(gè)文明禮貌。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班級(jí)凝聚力強(qiáng)。這與班級(jí)的嚴(yán)格管理是分不開的。

對(duì)我來說，這一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)情學(xué)法，轉(zhuǎn)換角色，反思教育教學(xué)管理行為，體會(huì)感觸頗多，收獲頗多。教育教學(xué)的理念在進(jìn)步，教育教學(xué)方法的探索永無止境，我會(huì)不斷總結(jié)反思 4 過去，與時(shí)俱進(jìn)，把工作做得更好。

第三篇：千進(jìn)八百心得體會(huì)

心靈的洗禮 進(jìn)步的階梯

———參加蘭州市“千進(jìn)八百計(jì)劃“培訓(xùn)心得體會(huì)

教師：葛彩霞

坪城中心小學(xué)

2013年6月6日

心靈的洗禮 進(jìn)步的階梯

———參加蘭州市“千進(jìn)八百互動(dòng)計(jì)劃“培訓(xùn)心得體會(huì)

2013年5月19日，作為一名普通的農(nóng)村一線教師，我非常幸運(yùn)的在蘭州著名的東郊小學(xué)參加了蘭州市“千進(jìn)八百互動(dòng)計(jì)劃”啟動(dòng)儀式。認(rèn)真聆聽了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次計(jì)劃的重大意義所做的詳講解之后，我了解到這是全國少有的農(nóng)村教師大規(guī)模進(jìn)城學(xué)習(xí)的一次活動(dòng)，當(dāng)時(shí)我很激動(dòng)，也很期盼，我深知自己能成為第一批學(xué)員是那么的榮幸！在市局領(lǐng)導(dǎo)緊密細(xì)致的安排下，我們這十天的學(xué)習(xí)內(nèi)容很充實(shí)也很緊張，培訓(xùn)內(nèi)容包括集中聽金城名校長(zhǎng)、金城名師、金城名班主任的專題講座，并與之進(jìn)行面對(duì)面的交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念和方法；然后分赴市屬小學(xué)、城關(guān)、七里河等優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟班跟師，深層次了解優(yōu)質(zhì)學(xué)校教學(xué)理念，進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)。

帶著七八年教育工作經(jīng)歷的些許倦怠和對(duì)當(dāng)下實(shí)際工作中面對(duì)的一些困惑，走進(jìn)這次培訓(xùn)的殿堂，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了、思考了，獲益匪淺，它給了我心靈的洗禮和工作的動(dòng)力，是我教書征途上的一個(gè)加油站，感觸很真，想法很多，體會(huì)很深，就簡(jiǎn)單的總結(jié)如下：

一、成功不是偶然，是長(zhǎng)期付出的必然。

聆聽了四位金城名師的專題講座，從他們的身上我發(fā)現(xiàn)了什么是成功的元素，那就是明確目標(biāo)并堅(jiān)持不懈的追求，再一次讓我深刻領(lǐng)會(huì)了“成功不是偶然，是長(zhǎng)期付出的必然”這句話的真實(shí)意義。朱文龍校長(zhǎng)的專題“我的教育生態(tài)觀”講座告訴我們，教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是學(xué)生、教師、教材、課堂的和諧呈現(xiàn)，也讓我對(duì)教育生成有了全面的了解和認(rèn)識(shí)；蘭州水車園校長(zhǎng)金艷的講座“整本書閱讀的理論與實(shí)踐”觸發(fā)我對(duì)語文教學(xué)的深思，她動(dòng)聽的閱讀和濃厚的感情感染了我，那一刻我就想其實(shí)我們也可以這么做，我們回去就可以行動(dòng)---給我們的學(xué)生閱讀；七里河小學(xué)金俊莉校長(zhǎng)結(jié)合自己的工作實(shí)踐給我們講述了“學(xué)校文化和課程建設(shè)”，原來一個(gè)學(xué)校的成長(zhǎng)背后是校長(zhǎng)那么多的付出，也感覺到作為校長(zhǎng)其工作的艱巨和不易；榆中一悟小學(xué)校長(zhǎng)宋姿遠(yuǎn)給我們講了“追求智慧教育，實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想”，再一次被她堅(jiān)毅的拼搏精神打動(dòng)，個(gè)人的力量其實(shí)可以很強(qiáng)大！引發(fā)了我對(duì)自己追求夢(mèng)想的思考。

這些名師他們的個(gè)人魅力和精心準(zhǔn)備的講座讓我感觸良深，給我心靈一次真正的洗禮，“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。那怎樣才算做了一名真正的好教師呢？我才認(rèn)識(shí)到知皮毛容易知內(nèi)涵無論從理論還是實(shí)踐都要付出艱辛的。我想只要有熱愛教育事業(yè)這顆心，熱愛學(xué)生，理解和尊重他們，加強(qiáng)自我修養(yǎng)堅(jiān)信一定會(huì)干好的，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，要持之以恒努力去做，完善自己，要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)，真正的把教師這一個(gè)職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來完成。

二、環(huán)境造就差距，觀念可以改變狀態(tài)。

在隨后的7天培訓(xùn)里，我和其他27名同仁被安排在西固區(qū)蘭化一校跟班跟師、深層次了解優(yōu)質(zhì)學(xué)校教學(xué)理念、進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)。這7天的學(xué)習(xí)讓我記憶深刻，又回到了校園，又回到了課堂，和那些與我們一樣在教育第一戰(zhàn)線勤奮教學(xué)的老師們?cè)谝黄?，這是理論學(xué)習(xí)之后的全方位實(shí)踐，也是一次方方面面的全新比較和學(xué)習(xí)。樊校長(zhǎng)親自坐了兩個(gè)小時(shí)的班車去接我們，真的讓我們很感動(dòng)，初進(jìn)校園，蘭化一校的老師和學(xué)生們的熱情和友善給人倍感親切，雖然是陌生的校園，但有一種熟悉的感覺。簡(jiǎn)單的歡迎儀式后，我們很快安排和自己的跟班教師見了面，認(rèn)識(shí)了我的老師——張宏霞教師，我和她都是五年級(jí)數(shù)學(xué)教師，幾句隨意寒暄之后很快我們就聊到了有關(guān)教學(xué)種種，她還介紹我認(rèn)識(shí)他們同一科室的其他同事，幫我聯(lián)系聽他們的課，讓我學(xué)習(xí)不同教師的不同上課方式，真的很感謝！

在這一周的跟班學(xué)習(xí)中，對(duì)自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會(huì)，通過此次跟班學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì)，同時(shí)也看到了自身的不足之處，此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念，我相信這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。做為一名年經(jīng)教師，我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，肯定是有不足的地方，此次跟班聽課，我發(fā)現(xiàn)某些老師的課給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)。他們?cè)谏险n時(shí)，與學(xué)生的互動(dòng)性很高，不在是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的單一模式，通過采取互動(dòng)授課的方式，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課感到興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才不會(huì)覺得數(shù)學(xué)課枯燥無味。也只有這樣，才能讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識(shí)，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)該向其它老師們學(xué)習(xí)的地方，我作為一名年輕教師，由于我的課堂控制能力還感不夠，所以大部分上課時(shí)間都是我在講，學(xué)生在聽，一味地向?qū)W生灌輸，而忽略了讓學(xué)生通過自學(xué)去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去領(lǐng)悟。另外，在這一周中，下午的時(shí)候我們比較有空，然后大家就會(huì)聚在一起討論，交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧，來自不同學(xué)校的教師聚在一起，交流一下各自上課和處理問題的方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來我們要上匯報(bào)課時(shí)，大家聚在一起討論，都發(fā)表了自己的看法，出謀獻(xiàn)策，充分體現(xiàn)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。

作為一名教師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問題。在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解，看問題也比較全面，細(xì)致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后，我都會(huì)與大家進(jìn)行廣泛交流，深入了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動(dòng)，也讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個(gè)人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。

雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們?cè)谡n堂上，就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識(shí)，而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了教師工作教書育人的目的。

固然，城鄉(xiāng)之間教育差距很大，但我相信觀念的改進(jìn)可以縮小這種差距，我想這也是這次“千進(jìn)八百計(jì)劃”培訓(xùn)的目標(biāo)所在。

學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的。通過這次合作、交流、共享、提升的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們?cè)诮逃恼魍旧细M(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去做好教育，為我們的教育更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

第四篇：2018“千進(jìn)八百”培訓(xùn)心得體會(huì)2

2018“千進(jìn)八百”互動(dòng)計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)

2018年6月16日，我接到上級(jí)的通知，需參加蘭州市2018年“千進(jìn)八百”主動(dòng)計(jì)劃農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，我心里的悄悄話就是：“以我的年齡，我能在培訓(xùn)中提高自己?jiǎn)?？”。但活到老學(xué)到老，所以我愉快的、榮幸的成為了“千進(jìn)八百”培訓(xùn)中的普通的一名，來到北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這里的老師的笑容感染了我，一位美女教師微笑的很是親切，在拍照留念時(shí)刻，我看到了她頭頂為數(shù)不少的白發(fā)，我自問：她的笑容是幸福的嗎？這個(gè)“以愛育愛”的學(xué)校真的提升了她愛人的能力嗎？ 在開班儀式上，洪校長(zhǎng)詮釋了貴校辦學(xué)的理念：以愛育愛，以不一樣的視角提升教師愛的能力。讓我感受到了貴校和我在教育上理念的差距。

在破冰心理健康團(tuán)訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了與人合作、交流，體會(huì)了團(tuán)結(jié)的重要性。教育理念構(gòu)思繪圖讓我看到了自己的短處，別人的長(zhǎng)處。讓我明白：作為一名中年的一線農(nóng)村教師，要時(shí)刻保持一顆上進(jìn)的心，要勇于用新的理念、新的意識(shí)、新的思想、新的態(tài)度去面對(duì)教育。

蘭大附小陸祖安教師的講座培訓(xùn)給我留下了深刻的影響。茫茫教師人海，能有和自己對(duì)學(xué)困生理念相一致的老師不多，這算不算培訓(xùn)的緣分呢？我多年的心理陰霾一笑而散，這么優(yōu)秀的有名的陸老師能積極的面對(duì)問題，我有什么不可以呢？陸老師對(duì)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話的闡述，讓我有的新的認(rèn)識(shí)，也期望更多的數(shù)學(xué)老師關(guān)注學(xué)困生的時(shí)候，不要以分?jǐn)?shù)論能力，不要為了可悲的你的一點(diǎn)平均分或一張并不是多值錢的教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)狀而天天鞭打或變相鞭打?qū)W困生，他們只是學(xué)習(xí)成績(jī)低點(diǎn)，希改進(jìn)方法、有耐心的慢慢誘導(dǎo)，更不要逼迫著孩子裝病不來學(xué)校，甚至休學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)。我們要時(shí)刻反思自己的教育行為，今天的學(xué)困生，有可能就是你明天的領(lǐng)導(dǎo)，甚至有可能是國家領(lǐng)導(dǎo)人……你教出100分的學(xué)生就很優(yōu)秀嗎？你能教出100分的感恩學(xué)生嗎？學(xué)校請(qǐng)不要再以分?jǐn)?shù)論學(xué)生，教育也不要再以獎(jiǎng)狀、論文、職稱、考核論教師，讓我們的教育真正健康發(fā)展充滿愛吧，請(qǐng)?zhí)岣呶覀儛廴说哪芰Π桑?/p>

這次和以往的理論培訓(xùn)不同，我們沒有接受高層次、深層次的理論知識(shí)，我們接觸的是工作在一線教師的親身實(shí)踐。我們對(duì)教育事業(yè)有著共同的感受，我們農(nóng)村教師需要的是實(shí)實(shí)在在的東西，所以我認(rèn)為這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)更有實(shí)際意義，有更多值得我思考的東西，同時(shí)讓我感觸也頗深，我時(shí)常在思考：為什么實(shí)驗(yàn)二小的教師總是妙趣橫生、充滿活力還面帶微信呢？他們讓我看到了教師的幸福感，用愛做教師，用心做教育，用行做研究，用腦享幸福，力求做一名有幸福感的老師。

通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，也發(fā)現(xiàn)了自己好多要改進(jìn)的地方，可惜時(shí)間太短，還有很多的東西沒有學(xué)到。一定要說這次培訓(xùn)有什么遺憾或不足的話，我個(gè)人覺得：

1.學(xué)生課堂安排的太少，尤其拿三個(gè)剛參加工作的三位老師培訓(xùn)大家，更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂為什么不多拿出來展示呢？我們100多名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師就是來取貴校的真經(jīng)的！

2.貴校的網(wǎng)絡(luò)速度太低，不利于培訓(xùn)教師快速的總結(jié)心得，發(fā)表心得。

3.優(yōu)秀培訓(xùn)學(xué)員名額太少，以組長(zhǎng)、開班和結(jié)尾的發(fā)言代表直接定優(yōu)秀，對(duì)其他老師顯的不公平、民主。

總之，這是一次很有實(shí)際意義的培訓(xùn)和交流，也希望以后能再有類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)提升自己。

******學(xué)校 ***

2018年6月21日

第五篇：千進(jìn)八百互動(dòng)”計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)

“千進(jìn)八百互動(dòng)”計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)

什川明德小學(xué) 高玲

我很榮幸成為了市教育局組織的“千進(jìn)八百互動(dòng)”項(xiàng)目的第一批受益者，聽了特級(jí)教師、金城名師、金城校長(zhǎng)的專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念與方法，也感受到了城市教育和農(nóng)村教育的差距。我認(rèn)真的邊聽邊反思，專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象，從他們的身上我知道了：認(rèn)準(zhǔn)一件事就要不怕困難，不懈努力的去完成，要敢想敢做，有創(chuàng)新的意識(shí)。

在五里鋪小學(xué)的7天時(shí)間里，也給我留下了深刻的影響。這和前兩天的培訓(xùn)不同，我們沒有接受高層次的理論知識(shí)，而是親身實(shí)踐。在那里我們接觸的是工作在一線的教師，我們對(duì)教育事業(yè)有著共同的感受，我們農(nóng)村教師需要的是實(shí)實(shí)在在的東西，所以我認(rèn)為這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)更有實(shí)際意義，有更多值得我思考的東西，同時(shí)讓我感觸也頗深，我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么妙趣橫生、充滿活力？對(duì)于這次的機(jī)會(huì)我是非常珍惜的，聽課時(shí)深怕漏掉每一個(gè)細(xì)節(jié)，我注意觀察老師的言談舉止，以及教師運(yùn)用的教學(xué)方法，教室上課時(shí)的銜接語等等，只要是自己的弱點(diǎn)，只要是自己學(xué)習(xí)的地方，都會(huì)全神貫注的傾聽。因?yàn)槲疑习鄷r(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)方法不成熟、不熟練，也沒有優(yōu)秀的教師帶領(lǐng)，只能靠自己，為了提高課堂效率，閑暇時(shí)間我會(huì)看一些優(yōu)秀教師、名師的教學(xué)片斷，在學(xué)中悟，在悟中學(xué)，從中學(xué)習(xí)好的方法從而運(yùn)用到實(shí)際的課堂中。從他們的教學(xué)中，我領(lǐng)會(huì)了在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在課堂上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的預(yù)設(shè)上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上，體現(xiàn)在能用心去評(píng)價(jià)每一位孩子的回答上。

要想做到以上，我認(rèn)為教師本人就應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，不斷自主學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平、人文素養(yǎng)。在課下我也和我的“師傅”交流了，他們本校的老師可以結(jié)對(duì)子、拜師，有經(jīng)驗(yàn)的教師帶新教師，說實(shí)話我很羨慕那些新教師。我也了解到他們都是集體備課，這樣可以很快的提高教師解讀文本的能力，整合能力，獨(dú)立備課的能力，可以獨(dú)當(dāng)一面。在其間也聽了兩節(jié)公開課，他們給我的感受是沉穩(wěn)、不慌不亂、胸有成竹，這都是教師的個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。

這次培訓(xùn)有意義的地方在于：可以親自給城市的孩子上課。這對(duì)于我來說有難度、也有些忐忑不安，更是一次挑戰(zhàn)。農(nóng)村的平行班很少，一下子面對(duì)那么多的孩子有些不安和慌亂。但是當(dāng)我看到孩子們時(shí)，他們那么有禮貌，那么可愛，一下子就像和他們縮短了距離。在課上，孩子們更是積極的配合我，一個(gè)個(gè)小手爭(zhēng)先恐后地舉得好高好高，每個(gè)孩子的回答都是精彩絕倫。孩子的心靈是純真的，他們總會(huì)給人無法言狀的感動(dòng)。這也是這次培訓(xùn)的最大收獲之一，至今想起來還感動(dòng)不已。遺憾的是我沒有記住她的名字。這節(jié)課課堂氛圍很好，孩子們表現(xiàn)得很出色，但是由于我太拘泥于教案，表現(xiàn)的不盡人意，自己很不滿意，但是無論怎樣是孩子們實(shí)現(xiàn)了我的愿望，從這堂課我也看到了自己的弱點(diǎn)和不足，所以我暗自下決心要不斷的自主學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，在以后的工作中改進(jìn)不足，把學(xué)到的好的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用到實(shí)踐中。從中我更清楚的看到了農(nóng)村的孩子在某種程度上和城市的孩子有一定的差距，這種差距是顯而易見的，主要體現(xiàn)在語言的表達(dá)能力、更有自己的想法、見識(shí)廣、家庭教育的差異、可塑性強(qiáng)等。但是農(nóng)村的孩子在智商上是絕對(duì)沒有差異的，她們也有自己的個(gè)性，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們所要做的是大膽地放開手，讓所有學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，但是這些一定要有老師的指導(dǎo)和培養(yǎng)（老師也必須提高自己的能力才能勝任）冰凍三尺非一日之寒，因此也需要時(shí)間的證明。對(duì)于年輕的教師，有追求的教師，無論環(huán)境怎樣，我們都要保持一顆火熱的心，有一顆追求自我進(jìn)步的心，不敢落后，勇往直前，敢于承認(rèn)自己的不足同時(shí)要加強(qiáng)自己的理論知識(shí)，還應(yīng)該具備優(yōu)秀的信息素養(yǎng)，信息化的社會(huì)離不開計(jì)算機(jī)的使用，在日常生活中、工作中應(yīng)該多用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查閱資料；多用計(jì)算機(jī)寫電子教案、制做課件、寫論文、學(xué)期總結(jié)；上課盡量在多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房上；多用計(jì)算機(jī)處理教學(xué)上的日常事務(wù)，如統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)、學(xué)生的電話號(hào)碼。我們要做到知識(shí)要新，教學(xué)手段要新，教學(xué)方法要新?？墒俏覀兊慕虒W(xué)條件有限，沒有多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，有力使不出，干著急，但這也不耽誤我們接受新的知識(shí)。抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的愛，我們總能想出一些新點(diǎn)子。環(huán)境會(huì)影響人，但環(huán)境不能決定一個(gè)人的發(fā)展，我們自己不隨波逐流，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，把自己的發(fā)展放在首位，他就不會(huì)墮落，是金子最終會(huì)發(fā)光的！

通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，也發(fā)現(xiàn)了自己好多要改進(jìn)的地方，可惜時(shí)間太短，還有很多的東西沒有學(xué)到，上的實(shí)踐課太少。總之，這是一次很有實(shí)際意義的培訓(xùn)和交流，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。使農(nóng)村教師學(xué)到更好的教學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使農(nóng)村教育上一個(gè)更高臺(tái)階。