第一篇：第二階段師德師風(fēng)總結(jié)

第二階段師德師風(fēng)總結(jié)

覃芳樂

從7月1日至8月31日，我校認(rèn)真扎實(shí)地開展了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)第二階段的工作，經(jīng)過一個(gè)月來的學(xué)習(xí)，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變。大家從自己以往的教育教學(xué)活動(dòng)中反省自己的教育教學(xué)行為。寫出了一篇內(nèi)容深刻、資料翔實(shí)的個(gè)人剖析材料，體現(xiàn)出了全體教師把學(xué)習(xí)活動(dòng)與轉(zhuǎn)變老師作風(fēng)結(jié)合起來，促進(jìn)了教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。把學(xué)習(xí)活動(dòng)與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，增強(qiáng)了教師們的責(zé)任心。把學(xué)習(xí)活動(dòng)與提高教師業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，提高了教育教學(xué)水平，現(xiàn)將第二階段工作情況總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，力求通過學(xué)習(xí)，使全校廣大教師進(jìn)一步端正思想、規(guī)范言行，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，做到敬業(yè)、愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)，真正樹立起平等寬容的學(xué)生觀、博學(xué)多才的教師觀、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀。

二、重視建設(shè)，樹立形象

教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理、教師行為、教學(xué)行為和學(xué)生規(guī)范，實(shí)現(xiàn)小事入手，爭(zhēng)創(chuàng)良好的校容、校貌、工作作風(fēng)，切實(shí)提高管理、教育教學(xué)水平，學(xué)校開展了“辦人民滿意的教師”為主題的活動(dòng)，并制定了《司橋中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)第二階段安排表》。通過這一活動(dòng)不但使教師更加認(rèn)識(shí)到作為一名教師，應(yīng)以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力熱愛學(xué)生，建立平等、**，和諧的新型師生關(guān)系，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

三、開展活動(dòng)，增強(qiáng)意識(shí)

為了結(jié)合縣教育局《靜寧縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)第二階段安排意見》的要求，進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，開展豐富多彩的活動(dòng)，通過活動(dòng)，使每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。

1．重溫師德規(guī)范。學(xué)校組織教職員工重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，將開展自我形象設(shè)計(jì)活動(dòng)，確立努力目標(biāo)，塑造良好形象，做人民滿意的教師。2．查找存在問題。組織教職工對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》和教育局有關(guān)文件精神，并從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上深刻反思，尋根思源，重點(diǎn)做好了“七查七看”。

3．征求多方意見。積極開展“三評(píng)議”活動(dòng)。我們首先組織進(jìn)行自查，再分別召開教職員工、班主任等座談會(huì)，傾聽意見；其次以教研組為單位進(jìn)行互查、互評(píng)。再次，組織召開學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，發(fā)放了問卷調(diào)查表，接受學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教，廣泛征求意見。同時(shí)，學(xué)校設(shè)立了師德師風(fēng)建設(shè)意見箱、申訴電話，自覺接受監(jiān)督。教育考試資源網(wǎng)站整理

4．開展談心活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展談心活動(dòng)。校長(zhǎng)帶頭與班子每個(gè)成員進(jìn)行了交談，班子成員間也相互交談。年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)認(rèn)真與組員進(jìn)行了交談，談心活動(dòng)中做到了認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動(dòng)，征求和聽取了多方面的意見，利于溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問題，形成共識(shí)。

5．撰寫自評(píng)材料。每個(gè)教職員工在深入學(xué)習(xí)、深入查找問題、自我反思、征求意見的基礎(chǔ)上，對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真撰寫了自我剖析評(píng)價(jià)材料。6．組織**評(píng)議。學(xué)校組織召開專題**評(píng)議會(huì)，教職員工在**評(píng)議會(huì)上逐一匯報(bào)自己的分析材料，鼓勵(lì)教職員工之間相互提出意見和建議，開展批評(píng)與自我批評(píng)。會(huì)后，每位教職員工根據(jù)**評(píng)議情況修改、完善了自評(píng)材料。

7．提出評(píng)議意見。學(xué)校堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則，根據(jù)**評(píng)議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現(xiàn)，召開師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組專題會(huì)議，對(duì)每一位教職員工提出書面評(píng)議意見。評(píng)議意見以教職員工在近年來的思想、工作、作風(fēng)等方面的情況為主，如實(shí)提出教職員工在理想信念、育人意識(shí)、作風(fēng)、守紀(jì)和立足本職發(fā)揮作用等方面的評(píng)價(jià)意見,同時(shí)，注意評(píng)價(jià)教職員工在參加師德師風(fēng)教育活動(dòng)以來的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。

8．反饋評(píng)議意見。校行政將評(píng)議意見反饋給教職員工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。反饋結(jié)果肯定了成績(jī)，又指出了問題、提出了整改方向。對(duì)個(gè)別不能很好履行教師職責(zé)，違反師德規(guī)范的教職工人員，進(jìn)行批評(píng)教育，幫助其提高認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤。

四、認(rèn)真查找，拾差補(bǔ)缺

我校要求每位教師結(jié)合自己以前從教的實(shí)際情況，找出不足和差距，根據(jù)大家反思的情況，可以分為四個(gè)方面。

(1)、缺乏事業(yè)心。個(gè)別教師由于受到社會(huì)上金錢至上，權(quán)錢交換等不正之風(fēng)的影響，利用教師這具崇高的職業(yè)，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對(duì)所帶學(xué)科不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真，有的上課醉意濃濃。

(2)、缺乏進(jìn)取心。有的教師不思進(jìn)取，不思學(xué)習(xí)，憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進(jìn)生。有的教師體罰學(xué)生，影響學(xué)生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的在社會(huì)上參與賭博。有的教師自由主義泛濫。通過學(xué)習(xí)反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學(xué)生的主旋律，大家注意自己的言行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，提高為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

總之，我校第二階段工作開展的很扎實(shí)，在學(xué)習(xí)、總結(jié)的基礎(chǔ)上，有較大的提高。但是做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們應(yīng)緊緊圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！钡墓ぷ髂繕?biāo)，努力打造無私奉獻(xiàn)的師魂、誠實(shí)正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師風(fēng)，為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階、教學(xué)管理上層次而不懈努力！

第二篇：師德師風(fēng)第二階段總結(jié)

接受監(jiān)督、加強(qiáng)服務(wù)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、規(guī)范行為力促教育工作上臺(tái)階活動(dòng)

第二階段活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展接受監(jiān)督、加強(qiáng)服務(wù)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、規(guī)范行為，力促教育工作上臺(tái)階活動(dòng)的實(shí)施方案》精神，結(jié)合本校實(shí)際，我們?cè)鷮?shí)實(shí)地完成了本階段的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)就我校這一階段的相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、本階段開展的活動(dòng)

1、深化理論學(xué)習(xí)

（1）集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德視頻、學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)等等，增強(qiáng)教師們的師德觀念，加深認(rèn)識(shí)。

（2）堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué)。教師學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事跡等。每人寫出心得、讀書筆記等。

2.廣泛征求社會(huì)意見

我們采取多形式、多渠道、多層次的方式廣泛征求意見，重點(diǎn)征求影響和制約我校發(fā)展的問題，采用調(diào)查問卷，利用家長(zhǎng)接送孩子上放學(xué)時(shí)間交流，家訪，電話聯(lián)系，離退休教師咨詢等方式征求社會(huì)意見，為下一步分析檢查以及整改落實(shí)的階段性工作打好基礎(chǔ)。

3.深入開展談心活動(dòng)

廣泛開展征求意見后，領(lǐng)導(dǎo)帶頭與教師相互談心交心、教師之間相互談心、領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生之間談心交心、教師和學(xué)生之間相互談心交心，在談心中，既做到了嚴(yán)于解剖自己，又善于幫助對(duì)方，坦誠相見，推心置腹。通 1 過談心活動(dòng)，溝通思想，增進(jìn)理解，形成共識(shí)，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，為我校更好的發(fā)展打下良好群眾基礎(chǔ)。

二、本階段取得的成效

自進(jìn)入第二階段以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校和教師簽訂了教師師德承諾書，下發(fā)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料，并組織教師集體學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，觀看先進(jìn)教育工作者事跡的視頻，并組織討論。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展接受監(jiān)督、加強(qiáng)服務(wù)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、規(guī)范行為，力促教育工作上臺(tái)階活動(dòng)的實(shí)施方案》精神，要求每位教師對(duì)照“十查十看”和《教師師德承諾書》，寫出一份個(gè)人自評(píng)報(bào)告，學(xué)校又據(jù)結(jié)合教師們的個(gè)人分析報(bào)告，認(rèn)真起草了學(xué)校分析報(bào)告，然后再征求意見，修改后最終形成學(xué)校的分析報(bào)告，挖出存在的問題，實(shí)事求是地分析存在問題的主客觀原因，為我校整改落實(shí)階段的各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。

三、存在的問題

通過深入開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到，學(xué)校發(fā)展中還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：

1、理論學(xué)習(xí)不夠深入。教師們雖然注重了政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的深入性還有很大不足，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，致使自己對(duì)新知識(shí)、新思維掌握不多，了解不透。

2、由于學(xué)校面積較大，校長(zhǎng)日常事務(wù)較多等原因，校長(zhǎng)深入教室、深入老師、深入學(xué)生的時(shí)間相對(duì)不足，主動(dòng)和師生交心、談心少，對(duì)師生的思想狀況還不能做到了如指掌。特別是對(duì)教師談工作、提要求多，對(duì)他們工作和生活中的困難了解相對(duì)還不夠。沒有時(shí)間持之以恒地同老師們一起研究、探討、完善，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)作用。

3、個(gè)別教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心，特別是對(duì)后進(jìn)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)不夠。對(duì)學(xué)生的要求寬嚴(yán)不當(dāng)。還有的教師怕管學(xué)生，怕惹麻煩，但是最主要還是對(duì)特殊學(xué)生關(guān)愛不夠，教育不到位，有些教師與家長(zhǎng)聯(lián)系不夠耐心。

4、一些有畏難情緒，克難攻緊的耐心和勇氣不足、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)。對(duì)待工作存在求穩(wěn)怕亂思想，覺得輕車熟路，在改革創(chuàng)新上不求突破，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，很少提出新的措施，新的教研教改思路。

5、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，有些教師對(duì)與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒能更熱情更主動(dòng)地與其他老師交流。

6、有極少數(shù)教師重視語、數(shù)、英等學(xué)科的教學(xué)，對(duì)其他學(xué)科不重視，真是好心辦了壞事，影響了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

四、存在問題的原因分析

1、學(xué)校日常事務(wù)太多，除了教學(xué)外，教師們學(xué)習(xí)的時(shí)間很少了，交流的時(shí)間也少了，政治學(xué)習(xí)學(xué)得不太透徹，一些知識(shí)沒有觸及靈魂深處。

2、學(xué)校教師人數(shù)少，專職教師配備不足，兼職教師專業(yè)水平跟不上，特別是沒有音美微機(jī)等專職教師。

3、自從我國實(shí)行計(jì)劃生育以來，每家每戶只有一個(gè)孩子的家庭越來越多，學(xué)生在家里越來越嬌生慣養(yǎng)，缺少艱苦的磨練，缺少挫折教育，怕吃苦，怕受累。學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦鉆研、吃苦耐勞這些精神在多數(shù)學(xué)生中無法體現(xiàn)。因此，對(duì)于一些學(xué)生的輔導(dǎo)，教師很困惑，不知道怎么進(jìn)行。

4、現(xiàn)在的教育，家長(zhǎng)還是以學(xué)生能考高分升學(xué)為主要目標(biāo)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)其它非考試科目的積極性。也影響了教師們學(xué)習(xí)一些新知識(shí)的主動(dòng)性。

5、教師們受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，把教育作為一種謀生的職業(yè)來做，而不是做為一種事業(yè)來做，所以不想創(chuàng)新，對(duì)一些事情沒有熱情。

五、整改措施

1、增強(qiáng)法制觀念，提高思想覺悟。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。進(jìn)一步明確師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。通過教育和對(duì)法律法規(guī)等文件的學(xué)習(xí)，使廣大教師的政治思想覺悟師德師風(fēng)水平都有了明顯提高。并通過系列教育活動(dòng)來鞏固教育成果。如：發(fā)放調(diào)查問卷，簽訂師德承諾書，每位教師撰寫個(gè)人師德自評(píng)報(bào)告，大大增強(qiáng)了教師的法制觀念，規(guī)范了教師從業(yè)行為，讓每位教師自重、自律、自省、自強(qiáng)，提高了師德修養(yǎng)。

2、樹立愛崗敬業(yè)精神，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理制度，制定好績(jī)效工資實(shí)施方案，對(duì)每位教師的工作態(tài)度，工作干勁，工作份量，工作效果，都有一整套的檢查驗(yàn)收量化評(píng)估細(xì)則。做到各司其職，各盡其責(zé)。全體教師各就各位，各顯其能。人人都是學(xué)校的管理者，參與者；個(gè)個(gè)都是學(xué)生的教育者，引導(dǎo)者。做到時(shí)時(shí)有事做，事事有人做。有事一起干，有難一起幫。

3、關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，爭(zhēng)做學(xué)生的崇拜老師。在教育教學(xué)工作中，全體教師要真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把愛奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，少一些浮躁情緒，多一份溫情和愛心，平等地對(duì)待學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。讓這支龐大的、生龍活虎的、天真可愛的、茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生隊(duì)伍，真正成為祖國的花朵，國家的棟梁之才。讓我們廣大教育工作者都成為家長(zhǎng)，社會(huì)信任的教師，學(xué)生崇拜的老師。

4.營(yíng)造教師成長(zhǎng)環(huán)境，拓展教師發(fā)展空間。學(xué)校將采取得力措施，積極為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造條件。打鐵全靠自身硬，努力練好內(nèi)功，掌握教育教學(xué)規(guī)律和方法，提高課堂40分鐘的教學(xué)效率和效果，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)，耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生。學(xué)校還要為教師創(chuàng)造良好的教學(xué)科研的氛圍，激勵(lì)教師積極投入到教科研活動(dòng)中去，支持教師在教學(xué)上大膽改革和創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)诮炭蒲蟹矫孀龀龀煽?jī)，加快每位教師成為專家型名師的步伐。

5.樹立師德形象，規(guī)范文明行為。教書的目的是育人，育人的關(guān)鍵是教師要為人師表。因此，教師良好的思想品行將是最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。所以教師必須從小事 做起，從我做起，率先示范，做出表率。因此我們要求教師：以高尚的人格感染人；一整潔的儀表影響認(rèn)；以和藹的態(tài)度對(duì)待認(rèn)；以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人；以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人，為人師表的時(shí)效性，才會(huì)讓學(xué)生“親其師、信其道”進(jìn)而“樂其道”。

6.終身學(xué)習(xí)當(dāng)楷模，勤奮讀書做榜樣。教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，不僅為學(xué)生樹立了榜樣，更重要的是教師本身工作的需要。面對(duì)基礎(chǔ)教育課程的重大變革，相當(dāng)多的學(xué)校管理者和教師的思想準(zhǔn)備不足，特別是在觀念上不適應(yīng)，我們認(rèn)為：為了適應(yīng)新課程的要求，所有學(xué)校都必須構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，讓廣大教師持之以恒地學(xué)習(xí)，這不僅對(duì)新課程的實(shí)施起到巨大推動(dòng)作用，也是從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量的百年大計(jì)。

以上是我校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第二階段的工作總結(jié)。請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大黨員群眾，對(duì)我們的工作多提出批評(píng)和指導(dǎo)意見，幫助我們進(jìn)一步切解決阻礙我?？茖W(xué)發(fā)展的問題，以便更好的開創(chuàng)我?？茖W(xué)發(fā)展的新局面，把我們小學(xué)辦成人民更加滿意的學(xué)校。

第三篇：師德師風(fēng)第二階段總結(jié))

遼河一小師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)第二階段工作總結(jié)

我們遼河一小現(xiàn)有教職員工121人，學(xué)生2083人，是一所規(guī)模較大的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。幾年來，我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。上半年，根據(jù)《通遼市教育系統(tǒng)“立師德、正師風(fēng)、樹形象”師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案》文件精神，我們以學(xué)習(xí)宣傳為主，組織老師們通過集中和自學(xué)等形式學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《內(nèi)蒙古中小學(xué)教師職業(yè)行為性規(guī)定》等。制定《遼河一小師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃》，《遼河一小師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度》，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我查擺，并開展了一系列活動(dòng)，使師德師風(fēng)建設(shè)工作扎實(shí)有效，我們還采取多種形式，主動(dòng)出擊，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持。對(duì)學(xué)生采取問卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。經(jīng)過半年的努力，我校師德師風(fēng)建設(shè)工作取得了一定的成績(jī)。本學(xué)期，在九月初，關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作我校又一次召開全體教師大會(huì)，王校長(zhǎng)總結(jié)了上學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)工作所取得的成績(jī)，找到存在的問題，并對(duì)本學(xué)期的師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行了部署。王校長(zhǎng)在大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們要以此為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工

作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命，懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，要在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。下一步我們要進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵(lì)與懲治相結(jié)合，從嚴(yán)治校，嚴(yán)肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，把工作做實(shí)、做嚴(yán)、做細(xì)。

九月份主要工作：

(一)、我校修改、制訂一系列規(guī)章制度，要求每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長(zhǎng)面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，制定師德師風(fēng)考評(píng)、監(jiān)督、責(zé)任追究制度，德育工作制度，家訪制度，評(píng)優(yōu)評(píng)模制度，制定教師一日規(guī)范要求，建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)教師師德工作進(jìn)行全面考核，教師師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)者公開表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，次者教育幫助。逐步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）、主要活動(dòng);

1、針對(duì)部分教師仍然存在體罰和變相體罰學(xué)生的實(shí)際問題，我校把九月份定為“愛生月”‘組織開展“愛生月”、“近師周”系列活動(dòng)，增進(jìn)老師和學(xué)生之間的感情，增進(jìn)社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)工作的了解和理解。通過系列師生互動(dòng)活動(dòng)，了解學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生；展示師情、濃縮師愛、錘煉師魂。積極實(shí)踐學(xué)校解放教師，教師解放

學(xué)生；學(xué)校發(fā)展教師，教師發(fā)展學(xué)生。

2、開設(shè)榜樣示范專欄。評(píng)選師德先進(jìn)教師，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)生中組織評(píng)選出學(xué)習(xí)成績(jī)突出的三好學(xué)生，通過榜樣示范專欄，影響和教育廣大師生。堅(jiān)持以正面教育為主，讓我們教師在激勵(lì)中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自慰、自豪。

3、開展青年教師“師德師能”演講賽

全校25名青年教師參加了“燃文明之火，鑄青春師魂”師德師風(fēng)演講比賽。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題，作了生動(dòng)而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都飽含深情，傾訴了對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的愛，表達(dá)了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責(zé)任感。教師們紛紛表示，要以自己的實(shí)際行動(dòng)，在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風(fēng)。

十月份主要工作：

1、結(jié)對(duì)幫困助學(xué)一批“弱勢(shì)”學(xué)生

對(duì)于學(xué)校中的“弱勢(shì)”學(xué)生，我們始終把他們列為需要關(guān)心和幫助的對(duì)象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚。我校開展了教師與教師，教師與特困學(xué)生結(jié)對(duì)子，與后進(jìn)生手拉手活動(dòng)。為了有效提高幫助后進(jìn)生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動(dòng)。行政領(lǐng)導(dǎo)以身作則，每學(xué)期結(jié)對(duì)一名后進(jìn)生，并要求作好幫困情況記錄。班主任、黨團(tuán)員也積極投入到這項(xiàng)工作，使每個(gè)后進(jìn)生的幫困工作落實(shí)到專人。同時(shí)，在各班班內(nèi)開展了優(yōu)秀生與后進(jìn)生的幫困工作，從學(xué)習(xí)上來幫助這些同學(xué)。這項(xiàng)幫困結(jié)對(duì)工作開展

后，廣大師生各顯神通，有的老師對(duì)由于家庭經(jīng)濟(jì)差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)首先從經(jīng)濟(jì)上予以直接的幫助；有的老師對(duì)行為習(xí)慣差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)經(jīng)常開展談心活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中指導(dǎo)他們用正確的方法去開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于那些由于智力原因而造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，老師和同學(xué)們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細(xì)致地講解、分析、輔導(dǎo)，直到弄懂為止。五年一班的俞曉、三年三班的傅明敏、二年六班的顧建榮等許多同學(xué)家境貧困，是全體師生的無私幫助和暖暖愛心使他們感受到了學(xué)校的溫暖。對(duì)“弱勢(shì)”學(xué)生這樣，對(duì)學(xué)校中有困難的教師也是如此。我校團(tuán)結(jié)友愛、扶貧解困已成風(fēng)氣，廣大師生深深感到社會(huì)主義大家庭的溫暖。每逢重大節(jié)日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要慰問特困教師，教職工生病或遇災(zāi)困時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都到場(chǎng)探望、幫助、排憂解難。

2、動(dòng)員全體教職員工參與“為遼河一小師德師風(fēng)建設(shè)”獻(xiàn)計(jì)活動(dòng)，集聚我校教師的智慧，進(jìn)一步推進(jìn)我校的師德師風(fēng)建設(shè)。3開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動(dòng)

在全校三至六年級(jí)學(xué)生中開展“我喜愛的好老師”征文活動(dòng)，讓學(xué)生說自己身邊老師的故事，感受老師對(duì)他們的愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛老師，努力學(xué)習(xí)。

十一月份主要工作：為進(jìn)一步提高教師的基本素質(zhì)，我校還開展了 青年教師漢字筆順檢測(cè)比賽活動(dòng)，數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)。

十二月初，我們通過自評(píng)，互評(píng)，學(xué)生評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，評(píng)出在師德師風(fēng)建設(shè)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的先進(jìn)典型，并及時(shí)召開表彰大會(huì)，其中我校的李穎哲、倪淑梅、田立新、王紅艷等十

五為教師受到了表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果，又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面。

回顧我校師德、師風(fēng)建設(shè)工作所走過的歷程，我們感到在加強(qiáng)建設(shè)管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時(shí)代氣息的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)升華。

下階段工作打算：

1、對(duì)前一階段的工作作總結(jié)回顧，并努力改進(jìn)前一階段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、廣泛深入抓教育，建章立制強(qiáng)管理。

4、實(shí)施監(jiān)督檢查，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。

新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，徹底糾正不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們遼河一小的明天會(huì)更美好。

第四篇：師德師風(fēng)教育活動(dòng)第二階段總結(jié)

師德師風(fēng)教育活動(dòng)

第二階段總結(jié)

關(guān)于師德師風(fēng)主題教育，幼兒園在第一階段按照規(guī)定已順利完成：學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得完整齊全，但是在第二階段的自查中不難看出，在活動(dòng)的第二階段能夠知后而追，迎頭趕上。

一、目前情況

從目前情況看，整個(gè)活動(dòng)的第二階段——查擺問題階段工作進(jìn)展順利，“個(gè)人整改措施”也都已整理完畢，對(duì)“教師互評(píng)”工作，大部分教師也著手進(jìn)行或正在進(jìn)行當(dāng)中。有些教師在這項(xiàng)工作中表現(xiàn)突出，并人人自撰一份“個(gè)人整改措施”；學(xué)習(xí)“心得體會(huì)”認(rèn)真組織教師開展互評(píng)活動(dòng)，批評(píng)與自我批評(píng)的大討論開展得轟轟烈烈；并點(diǎn)評(píng)“教師互評(píng)”情況，指導(dǎo)評(píng)議過程，注重評(píng)議效果；心得體會(huì)、筆記本、個(gè)人整改措施材料集中收集存檔，對(duì)“教師互評(píng)”中暴露出來的問題，逐人逐項(xiàng)跟蹤，限期糾正等。

二、值得注意的問題

1、個(gè)別教師認(rèn)識(shí)不到位，錯(cuò)誤的把此項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，沒有正確的認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)推動(dòng)其它工作的重要性。

2、雖然幼兒園對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)安排具體，但個(gè)別教師流于形式，教師的整改措施屬應(yīng)付檢查、不結(jié)合實(shí)際，只講空洞理論或照搬理論。

3、個(gè)別教師對(duì)活動(dòng)階段的主要任務(wù)不清楚，問之，則說，不問閑著?？梢娊處煿ぷ鞯闹鲃?dòng)性存在的差距。

4、個(gè)別教師對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)膚淺，不能邊整邊改，甚至有邊整邊犯的情況。教師的職業(yè)道德、責(zé)任意識(shí)喪失殆盡，工作馬虎，作業(yè)批改中出現(xiàn)漏改、錯(cuò)改、不改、臟亂差現(xiàn)象依然存在。

5、個(gè)別教師是“推推動(dòng)動(dòng)，不推不動(dòng)或推而不動(dòng)”，上面一再強(qiáng)調(diào)，下面無動(dòng)于衷。極個(gè)別教師對(duì)“教師互評(píng)”認(rèn)為沒有意義，其實(shí)，此項(xiàng)工作搞得不好，就會(huì)導(dǎo)致其他工作一踏糊涂。

6、幼兒園教師工作的積極性雖然不高，問題多多，但很注重此項(xiàng)活動(dòng)，師德整頓工作對(duì)提高整體工作效律發(fā)揮了作用。

三、下步要求

1、充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的目的意義——此項(xiàng)活動(dòng)的目的是為了更好的推動(dòng)整體工作再上臺(tái)階，解決工作中的突出問題。

2、對(duì)個(gè)人整改措施材料，主管親自過問、親自把關(guān)，對(duì)個(gè)別剖析不認(rèn)真、不徹底、不切合實(shí)際的必須重新整改。

3、對(duì)個(gè)別教師認(rèn)識(shí)不到位的要敲響警鐘，限期對(duì)此項(xiàng)工作做出整改。

4、對(duì)“教師互評(píng)”階段，認(rèn)真填寫“評(píng)議表”要求教師人人參與，對(duì)其它人員作出客觀公正的評(píng)價(jià)，不能一味的老好好。主管領(lǐng)導(dǎo)要將評(píng)議結(jié)果總結(jié)，并反饋給本人。

5、認(rèn)真做好第二階段的總結(jié)工作，將相關(guān)材料收齊入檔。

6、11月1日——10日為制定整改措施階段，每個(gè)教師認(rèn)真自查，自己作出小結(jié)，寫出心得體會(huì)。

7、12月26日后將對(duì)階段工作整改、評(píng)議情況反饋給本人，特別對(duì)正在進(jìn)行行風(fēng)整頓的情況下，在教學(xué)業(yè)務(wù)等各項(xiàng)工作中仍然不力的個(gè)人將點(diǎn)名批評(píng)。

通州幼兒園

2007年12月26日

第五篇：師德師風(fēng)教育活動(dòng)第二階段總結(jié)

“強(qiáng)師德，優(yōu)行風(fēng)”第二階段總結(jié) 關(guān)于師德師風(fēng)主題教育，幼兒園在第一階段按照規(guī)定已順利完成：學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得完整齊全，但是在第二階段的自查中不難看出，在活動(dòng)的第二階段能夠知后而追，迎頭趕上。

一、目前情況

從目前情況看，整個(gè)活動(dòng)的第二階段——查擺問題階段工作進(jìn)展順利，“個(gè)人整改措施”也都已整理完畢，對(duì)“教師互評(píng)”工作，大部分教師也著手進(jìn)行或正在進(jìn)行當(dāng)中。有些教師在這項(xiàng)工作中表現(xiàn)突出，并人人自撰一份“個(gè)人整改措施”；學(xué)習(xí)“心得體會(huì)”認(rèn)真組織教師開展互評(píng)活動(dòng)，批評(píng)與自我批評(píng)的大討論開展得轟轟烈烈；并點(diǎn)評(píng)“教師互評(píng)”情況，指導(dǎo)評(píng)議過程，注重評(píng)議效果；心得體會(huì)、筆記本、個(gè)人整改措施材料集中收集存檔，對(duì)“教師互評(píng)”中暴露出來的問題，逐人逐項(xiàng)跟蹤，限期糾正等。

二、值得注意的問題

1、個(gè)別教師認(rèn)識(shí)不到位，錯(cuò)誤的把此項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，沒有正確的認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)推動(dòng)其它工作的重要性。

2、雖然幼兒園對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)安排具體，但個(gè)別教師流于形式，教師的整改措施屬應(yīng)付檢查、不結(jié)合實(shí)際，只講空洞理論或照搬理論。

3、個(gè)別教師對(duì)活動(dòng)階段的主要任務(wù)不清楚，問之，則說，不問閑著。可見教師工作的主動(dòng)性存在的差距。

4、個(gè)別教師對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)膚淺，不能邊整邊改，甚至有邊整邊犯的情況。教師的職業(yè)道德、責(zé)任意識(shí)喪失殆盡，工作馬虎，作業(yè)批改中出現(xiàn)漏改、錯(cuò)改、不改、臟亂差現(xiàn)象依然存在。

5、個(gè)別教師是“推推動(dòng)動(dòng)，不推不動(dòng)或推而不動(dòng)”，上面一再強(qiáng)調(diào)，下面無動(dòng)于衷。極個(gè)別教師對(duì)“教師互評(píng)”認(rèn)為沒有意義，其實(shí)，此項(xiàng)工作搞得不好，就會(huì)導(dǎo)致其他工作一踏糊涂。

6、幼兒園教師工作的積極性雖然不高，問題多多，但很注重此項(xiàng)活動(dòng)，師德整頓工作對(duì)提高整體工作效律發(fā)揮了作用。

三、下步要求

1、充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的目的意義——此項(xiàng)活動(dòng)的目的是為了更好的推動(dòng)整體工作再上臺(tái)階，解決工作中的突出問題。

2、對(duì)個(gè)人整改措施材料，主管親自過問、親自把關(guān)，對(duì)個(gè)別剖析不認(rèn)真、不徹底、不切合實(shí)際的必須重新整改。

3、對(duì)個(gè)別教師認(rèn)識(shí)不到位的要敲響警鐘，限期對(duì)此項(xiàng)工作做出整改。

4、對(duì)“教師互評(píng)”階段，認(rèn)真填寫“評(píng)議表”要求教師人人參與，對(duì)其它人員作出客觀公正的評(píng)價(jià)，不能一味的老好好。主管領(lǐng)導(dǎo)要將評(píng)議結(jié)果總結(jié)，并反饋給本人。

5、認(rèn)真做好第二階段的總結(jié)工作，將相關(guān)材料收齊入檔。

6、11月1日——10日為制定整改措施階段，每個(gè)教師認(rèn)真自查，自己作出小結(jié)，寫出心得體會(huì)。