第一篇：師德師風(fēng)建設(shè)年活動第二階段總結(jié)

師德師風(fēng)建設(shè)年活動第二階段總結(jié)

為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教職工隊伍，汶陽中學(xué)在扎實做好第一階段工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展了師德師風(fēng)建設(shè)年活動第二階段工作，現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)重點內(nèi)容的組織學(xué)習(xí)。胡錦鑄總書記關(guān)于社會主義榮辱觀的重要講話精神雖然已深入人心，但我們依然把它做為重點內(nèi)容來重新學(xué)習(xí)，讓每一位教師做到耳熟能詳，工作中時時處處知榮辱，做奉獻(xiàn)精神的傳播者?！督處煼ā?、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等重要的教育法律法規(guī)，學(xué)校制定了切實可行的學(xué)習(xí)制度和時間安排，各室等分別采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式做了重點學(xué)習(xí)，每一位教師都認(rèn)真做了筆記。中心小學(xué)通過查、問等形式檢查了工作落實情況，確保第二階段的學(xué)習(xí)工作落到實處。

二、組織教師觀看師德先進(jìn)事跡光盤。4 月中旬組織全體教師觀看了《師德先進(jìn)事跡光盤》，學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)先進(jìn)模范人物事跡。徐本禹的事跡不僅充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生理想信念堅定、價值取向正確、積極進(jìn)取、奮發(fā)成才、勇于戰(zhàn)勝困難、樂于奉獻(xiàn)社會的精神風(fēng)貌，也體現(xiàn)了高等學(xué)校自覺履行社會責(zé)任、積極服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的良好社會形象。李桂林、陸建芬夫婦堅守“懸崖小學(xué)”十九年，“我要用我的力量和熱情去改變這個愚昧落后的村莊，實現(xiàn)人生的價值??”那純真而又樸實的話語久久地在教師的心中回蕩。在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，李桂林、陸建芬夫婦是我們永遠(yuǎn)的楷模，教師們無不被那堅定不移的執(zhí)著精神深深地感動著。

三、開展了以“規(guī)范行為、塑造事業(yè)形象；奉獻(xiàn)愛心，履行職業(yè)職責(zé)；崇教厚德，提升職業(yè)追求”為主題大討論。學(xué)校根據(jù)新時期對教師的職業(yè)道德要求，和新校園、新環(huán)境對教師工作的要求，結(jié)合我校實際，通過自查自擺，認(rèn)真查找了師德師風(fēng)方面存在的差距與不足。針對自身的差距和不足逐條做了說明和提出了改進(jìn)措施。

在集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的過程中，每一位教師都認(rèn)真地做好筆記，并在學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段結(jié)束時，及時上交了心得體會。通過學(xué)習(xí)，教師們提高了對師德師風(fēng)重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)了法律意識、敬業(yè)愛崗、忠于職守的意識，樹立了為人師表、廉潔從教、依法執(zhí)教的思想。今后學(xué)校將在教師的敬業(yè)精神、責(zé)任意識、關(guān)愛后進(jìn)生等方面提高標(biāo)準(zhǔn)，力求實效，把師德師風(fēng)教育活動長期、深入、扎實地開展下去，全面提高我校教師的師德師風(fēng)水平。

汶陽鎮(zhèn)初級中學(xué) 2011年6月28日

師德師風(fēng)建設(shè)年活動第二階段

工作總結(jié)

汶陽鎮(zhèn)初級中學(xué) 2011年6月28日

第二篇：(白果)師德師風(fēng)建設(shè)活動第二階段總結(jié)

資陽市雁江區(qū)石嶺鎮(zhèn)白果小學(xué) 師德師風(fēng)建設(shè)活動第二階段總結(jié)

根據(jù)資雁教發(fā)[2016]40號文件精神，按照石嶺鎮(zhèn)《開展以“立師德，鑄師魂，做合格的人民教師”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動方案》的安排意見，結(jié)合我校實際，認(rèn)真開展師德師風(fēng)第二階段的集中學(xué)習(xí)教育活動?，F(xiàn)將此活動的學(xué)習(xí)教育階段工作小結(jié)如下：

一、組建班子，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為切實加強(qiáng)集中學(xué)習(xí)教育活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校專門成立了“師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長劉洪光同志任組長，李曉彬為副組長，各班主任為成員，同時成立了學(xué)習(xí)討論小組，切實加強(qiáng)對師德師風(fēng)建設(shè)活動的領(lǐng)導(dǎo)，把此項活動列入學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個重要組成部分，并進(jìn)一步完善了教師師德檔案記錄。

二、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)教育階段中，學(xué)校召開了動員大會，組織全體教師學(xué)習(xí)了《黨章》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，學(xué)習(xí)總書記系列講話精神，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等規(guī)章制度，等相關(guān)教育法律法規(guī)。

我校在此階段活動中，采取集中學(xué)習(xí)與個人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，做到了學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有記載、有體會、有考核。

三、學(xué)習(xí)教育效果顯著。

我校在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育階段，專門組織召開了學(xué)習(xí)動員大會，在集中學(xué)習(xí)上級有關(guān)實施方案和會議精神的基礎(chǔ)上，分成三個小組進(jìn)行個人自學(xué)和會議交流。每周學(xué)校組織一次時間不少于一個小時集中學(xué)習(xí)，還召開了師德師風(fēng)建設(shè)活動學(xué)習(xí)教育階段總結(jié)、經(jīng)驗交流、體會暢談會。

在學(xué)習(xí)教育階段，我校做到了五個結(jié)合：一是與“開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動”相結(jié)合；二是與校風(fēng)建設(shè)和教風(fēng)評議結(jié)合；三是與學(xué)校的具體活動要求相結(jié)合；四是要與加強(qiáng)教師常規(guī)管理相結(jié)合；五是與提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)相結(jié)合。通過深入學(xué)習(xí)，全體教師把握了“師德師風(fēng)建設(shè)活動”的精神實質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力，促進(jìn)了職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，收到了十分顯著的效果。

四、長遠(yuǎn)計劃

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)

今后，我們將一如既往的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)上級有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件材料，并繼續(xù)完善學(xué)習(xí)筆記，組織全體教師把學(xué)習(xí)理論和指導(dǎo)實踐結(jié)合起來，促進(jìn)教師樹立正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德、職業(yè)行為，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高教師的道德修養(yǎng)，提升為學(xué)生、為家長、為社會的服務(wù)意識。

2、榜樣引領(lǐng)

榜樣的力量是無窮的，我們將在活動中培樹一批師德師風(fēng)先進(jìn)典型和先進(jìn)個人，開展一次師德師風(fēng)主題教育演講比賽，“愛崗、樂教、敬業(yè)”主題研討會，“愛生一例”征文交流會。結(jié)合觀看師德師風(fēng)光盤以及利用身邊的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物等手段來鼓勵、激發(fā)、引導(dǎo)全體教師，重視師德修養(yǎng)，提高人格魅力。

3、從一點一滴做起 我們將繼續(xù)注重平時工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，從點滴抓起，細(xì)致工作，注重平時的積累。

4、制度保障

進(jìn)一步完善考核制度，努力使師德師風(fēng)工作向規(guī)范化、制度化發(fā)展，使師德師風(fēng)工作有法可依，并執(zhí)法必嚴(yán)。

五、存在問題

這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動的效果顯著，群眾反映良好。但也存在一些問題：諸如少數(shù)教師對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育的重要意義認(rèn)識不足，認(rèn)為是老生常談，是軟任務(wù)，因而學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果不理想；部分教師在進(jìn)行師德承諾時避重就輕，改進(jìn)決心不大。

我校將在下階段(查擺問題)開展對教師師德師風(fēng)進(jìn)行綜合分析，整理本單位和個人的成績和問題，研究制定出具有針對性、實效性和可操作性的整改方案和具體措施，并聘請社會各界人士和學(xué)生家長代表進(jìn)行監(jiān)督我校師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步取得社會、群眾對教育的肯定和支持，增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識，提高全體教職工的自身素質(zhì)，辦人民滿意的教育，真正按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，廉潔從教。樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、美全面發(fā)展，做讓人民滿意的教師。

石嶺鎮(zhèn)白果小學(xué) 2016年5月

第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)年活動總結(jié)

活動總結(jié)

師德師風(fēng)建設(shè)年活動從啟動到現(xiàn)在已經(jīng)近兩個月時間了，階段學(xué)習(xí)動員階段已經(jīng)到了尾聲，對師德師風(fēng)建設(shè)年活動學(xué)習(xí)動員階段工作總結(jié)如下：

一、成立組織，確?；顒禹樌M(jìn)行

9月初各校分別召開了師德師風(fēng)建設(shè)年動員會，會上簽訂了師德承諾書，進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓活動，洪亮而神圣的誓言拉開了恒山區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)年活動的序幕。有8所學(xué)校的啟動儀式在市教育網(wǎng)上上傳。結(jié)合市局文件精神和本校師德師風(fēng)方案，各校已經(jīng)扎實有序的展開了活動，并取得了一定的成效。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師師德師風(fēng)素養(yǎng)

做好階段的全員學(xué)習(xí)，各校有計劃有步驟地開展教師的學(xué)習(xí)教育活動。1.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《雞西市中小學(xué)教師 “十不準(zhǔn)”》、等法律法規(guī)；深入學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、新課程改革、教育科研等方面的教育教學(xué)理論。柳毛中心校編寫《柳毛中心校教師師德學(xué)習(xí)手冊》，將柳毛中心校教師誓詞、師德三字歌、教師110個好習(xí)慣、教師文明用語、柳毛中心學(xué)校教師道德考評細(xì)則編入其中，使教師做到入耳、入腦、入心，并落實在行動上。2.明確學(xué)習(xí)形式，采用集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，教師積極撰寫學(xué)習(xí)心得，師德案例，師德小故事等文章，各校利用教師例會組織教師學(xué)習(xí)討論，引導(dǎo)教師正確的理解教師的職業(yè)內(nèi)涵。要求教師邊學(xué)習(xí)邊對照自身的教育教學(xué)行為，找出自身存在的問題，以利于在下一階段得以改進(jìn)。

紅旗小學(xué)校努力為教師創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，將教師閱覽室設(shè)為“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)研討室”，在室內(nèi)放置大量的學(xué)習(xí)材料，如師德師風(fēng)教育方面的書籍、案例集、教育法律法規(guī)讀本、中國教育報、人民教育等書刊雜志，充實教師個人學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中教師積極撰寫學(xué)習(xí)心得，反思師德案例，自編師德名言警句。

實驗小學(xué)結(jié)合本校的讀書月活動，提出讓教師多讀書，讀好書。要求每位教師至少讀一本教育理論叢書，進(jìn)行“好書推薦”。每天晨會，由一名教師向全體教師推薦一本自己閱讀過的書目，介紹書里的主要內(nèi)容、對自己的幫助、教育意義、感想等。通過好書推薦，教師之間可以相互借閱自己喜歡的、適合自己讀的書，實現(xiàn)知識的有效積累，提升自己的教育理論和實踐水平，也使教師在讀書中品味人生，品味教育的真諦。

博才中學(xué)組織了全體教師觀看省中小學(xué)教師師德論壇——《做人民滿意的教師》。觀看結(jié)束后，全體教師結(jié)合學(xué)校實際進(jìn)行了廣泛深入的討論，一致認(rèn)為，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要有愛心、恒心和事業(yè)心。

張新小學(xué)的孫赫楠老師的師德事跡曾多次在市新聞媒體有過宣傳報道，為了有效發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和引領(lǐng)作用。學(xué)校以師德師本文來自小草范文網(wǎng)風(fēng)建設(shè)年為契機(jī)號召全體教師學(xué)習(xí)身邊的典型，利用典型事例帶動全體教師爭做有奉獻(xiàn)精神、有工作熱情、有創(chuàng)新能力、有職業(yè)操守的新時代教師。

通過學(xué)習(xí)，對教師進(jìn)行了一次深入的職業(yè)道德教育，提高了教師的育人水平，使教師端正了教育思想，能以嶄新的精神風(fēng)貌全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。

三、突出個性，拓展活動形式

各校聯(lián)系自己實際，將師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校管理和教育教學(xué)相結(jié)合，開展了形式多樣的各種活動，引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，弘揚新時期師德師風(fēng)，做一個具有品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教育工作者。

4月23日恒山小學(xué)開展了做“三愛、四有”教師主題論壇。論壇圍繞“優(yōu)秀教師的110個好習(xí)慣”為切入點展開，教師們暢所欲言，從教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、行為、思維六個板塊闡明了自己的鮮明觀點。教師體驗到讀書的收獲和喜悅，由此推動了教育教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高。

小恒山中學(xué)借師德師風(fēng)教育活動這個契機(jī)，把師德教育與教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，在全體教師中認(rèn)真開展教學(xué)“五認(rèn)真”工作和“九個一”活動（“五認(rèn)真”工作即：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真研究、認(rèn)真檢查、認(rèn)真指導(dǎo)、認(rèn)真總結(jié)；“九個一”活動即：讀好一本教育理論專著、練好一手“三筆”字、講好一口普通話、設(shè)計好一份教案、上好一堂公開課、掌握好一項技能、帶好一個班級、輔導(dǎo)好一個課外興趣小組、寫好一篇教育科研論文）。學(xué)校還為教師提供施展才華的舞臺，定期開展教學(xué)基本功大賽，如三筆字書寫展評、普通話演講比賽、計算機(jī)操作比賽等，讓所有教師各顯其能，各領(lǐng)風(fēng)騷。除此之外師德考核已被學(xué)校納入了教師日?？己酥校吭乱恍〗Y(jié)，每學(xué)期一總結(jié)，每一評先，使師德教育經(jīng)?；?、系統(tǒng)化。4月14日下午利用師德師風(fēng)集體培訓(xùn)時間，支部書記李世紅為還為全校教師進(jìn)行了一次《怎么樣成為幸福的教師》的心理輔導(dǎo)講座。從教師自身的人生軌跡剖析幸福的感覺，從中找到了成為幸福教師的秘訣，教師們緩解了工作壓力，放松了身心，學(xué)會了從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣，學(xué)會了做一個懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人，更學(xué)會了怎樣去培養(yǎng)一個擁有幸福感得學(xué)生。

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師語言基本功訓(xùn)練，展示師德建設(shè)、潛能生轉(zhuǎn)化工作中的優(yōu)秀經(jīng)驗，為老師搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，紅旗中心小學(xué)于4月12日開展了“花開的聲音”——講講我們的教育故事活動。本次活動以團(tuán)隊的形式講述發(fā)生在教師自己身邊的德育故事、教育故事或教學(xué)故事。一個個真實而感人的故事，激情而富有感染的力的誦讀，串起了學(xué)生與教師共同成長的故事，讓教師感受到教育是詩意的，仿佛陽光中燦爛綻放的花兒一樣，充滿生機(jī)與希望。

四、建立精彩紛呈的師德檔案

二道河子小學(xué)為每位教師成立了師德檔案。師德檔案共設(shè)置了八篇主題：個人信息、成長目標(biāo)、計劃與總結(jié)、師德警句、師德科研、累累碩果、七彩人生、工作回音，檔案內(nèi)容豐富、形式活潑新穎，激發(fā)了教師“三愛”、“四有”的激情。資料建設(shè)規(guī)范，成為師德師風(fēng)建設(shè)活動一道靚麗風(fēng)景線。

實驗小學(xué)師德檔案共分四個部分：一是“學(xué)習(xí)篇”，內(nèi)容包括教師個人的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)心得等；二是“反思篇”，內(nèi)容包括教師平時工作中的教育教學(xué)反思、自我反思、整改措施等；三是“師愛篇”，寫一些教育教學(xué)中的師德案例、教育隨筆等裝入師德檔案，記錄教師的愛心育人的過程和點滴事例；四是“成長篇”，記錄教師在師德方面的榮譽(yù)、師德總結(jié)、教師自評、教師互評、師德考核結(jié)果等。通過建立師德檔案，詳細(xì)記錄每位教師在師德師風(fēng)及育人方面的成長和改進(jìn)，不斷提高教師的職業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、綜合素質(zhì)等以促進(jìn)教師的成長。

紅旗中心小學(xué)結(jié)合教育活動每一階段的內(nèi)容，設(shè)計了自己的師德師風(fēng)檔案。檔案由四個篇章組成：一是“愛與責(zé)任篇”，包括“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動主題、教師的自然狀況、喜愛的師德名言、紅旗中心小學(xué)教師誓詞、師德師風(fēng)承諾書、對本文來自小草范文網(wǎng)于承諾我想說等內(nèi)容；二是“書林漫步篇”，包括教師個人學(xué)習(xí)計劃、集體學(xué)習(xí)筆記、小組合作交流筆記、個人自學(xué)筆記等內(nèi)容；三是“真情隨想篇”，包括師德案例、教育教學(xué)反思、教育隨筆等內(nèi)容；四是“內(nèi)觀自省篇”，包括教師在師德方面自我反思、整改措施、師德總結(jié)、教師自評、教師互評、師德考核結(jié)果等內(nèi)容。

在建立師德師風(fēng)檔案的過程中，各校還把檔案的建立過程作為一項對教師的師德教育活動，如在每一篇章的設(shè)立中，都配以激勵的語句和優(yōu)美的圖畫。為了便于教師的積累和整理，又將師德檔案的不同篇章用不同顏色的紙張整理，細(xì)節(jié)的努力，使師德檔案不但能積累資料，起到學(xué)習(xí)教育的目的，還能給人整齊規(guī)范、賞心悅目的感覺。

五、創(chuàng)建交流的平臺

為了促進(jìn)交流，教育局師德師風(fēng)建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組創(chuàng)辦了恒山區(qū)教育局師德師風(fēng)建設(shè)年活動簡報共18期，創(chuàng)建了師德師風(fēng)建設(shè)活動的公開郵箱，將各校先進(jìn)的師德師風(fēng)事跡、優(yōu)秀的做法和開展的各項活動中郵箱中公布，以便相互借鑒。目前二道河子小學(xué)出簡報6期，恒山小學(xué)出簡報4期，博才中心出簡報4期，小恒山中學(xué)出簡報7期。其中全區(qū)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)年工作在市局信息網(wǎng)上共上傳19份。

通過階段的動員學(xué)習(xí)，使全區(qū)教師從思想上真正認(rèn)識到依法執(zhí)教、為人師表的重要性，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，為創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關(guān)系，構(gòu)建穩(wěn)定、和諧的學(xué)校育人環(huán)境起到了積極的作用。

六、下步的工作打算

1.做好各階段的銜接工作

教育局將在5月上旬召開師德師風(fēng)建設(shè)年活動學(xué)習(xí)動員階段的總結(jié)會和師德師風(fēng)建設(shè)年活動查擺剖析階段的動員會。會上將展出各校在師德師風(fēng)建設(shè)年活動階段的開展情況和活動成果，并對下一階段工作進(jìn)行部署。在鞏固前段成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步采取措施，宣傳發(fā)動，使師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走向經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化軌道。.采取多種形式征求意見。在教師中認(rèn)真開展“三對照、三剖析、三查看”活動，在教師自查的基礎(chǔ)上，通過召開學(xué)生座談會、家長座談會, 發(fā)放征求意見表、設(shè)立師德信箱、公開校長網(wǎng)絡(luò)郵箱,公開師德監(jiān)督電話,定期向?qū)W生、家長和社會征詢意見。并將意見和建議分類整理匯總后，如實向全體教職工反饋。加入文書文秘小組，輕松做文秘!

3.開展民主評議。各校召開由家長代表、學(xué)生代表參加的民主評議會議，對學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)及每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評議；召開全體教師評議會議，每位教師作師德師風(fēng)自我剖析報告，分析查找差距和不足，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。最后進(jìn)行師德師風(fēng)民主測評。

4.發(fā)現(xiàn)和挖掘典型。開展“我的師德感言”征文、師德案例征集、師德演講比賽等活動，發(fā)現(xiàn)和挖掘各校師德高尚、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生等方面的人和事，認(rèn)真總結(jié)其先進(jìn)事跡和成功經(jīng)驗，評選師德標(biāo)兵，樹立本文來自小草范文網(wǎng)師德典型，推動教育教學(xué)工作全面提升。

“好風(fēng)憑借力，送我上云天”，恒山區(qū)教育局將借著師德師風(fēng)建設(shè)年活動這一東風(fēng)，不斷更新教職工的教育理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升管理水平，增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任心和事業(yè)心，立志創(chuàng)辦恒山人民滿意的教育。師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料

××*，男，現(xiàn)年26歲，××小學(xué)教師，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校語文教學(xué)、計算機(jī)管理。參加工作5年以來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了較為突出的成績。

一、投身教學(xué)改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益-

求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學(xué)改革動向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中，我總結(jié)出了小學(xué)語文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，實現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合小學(xué)語文課程改革的要求，也符合我校學(xué)生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點、價值及其對學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點，我對學(xué)生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，經(jīng)常結(jié)合語文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個新班時，學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，我將學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能嚴(yán)格歸類、歸檔，把學(xué)生分成優(yōu)秀、中等、后進(jìn)三類，基礎(chǔ)知識的教學(xué)搞“齊步走”，能力訓(xùn)練發(fā)展搞“三級復(fù)式”，力求優(yōu)生“吃好”，中等生“吃飽”，后進(jìn)生“吃到”。教學(xué)拼音時，我將三種拼讀方式一并傳授，讓學(xué)生自己選擇。練習(xí)過程中，將歌謠、游戲、速讀速寫競賽引入課堂，一周下來，只有兩名學(xué)生未達(dá)標(biāo)。糾正錯別字時，筆畫相近，就用“筆畫分析法”，筆畫繁多，就用“部件分析法”，常見字用“構(gòu)字規(guī)律分析法”，外來字用“追根溯源法”，典型字用“字謎口訣趣味法”。為了克服容易遺忘的毛病，隔周舉行一次聽寫拼音、漢字的競賽活動，并記錄每個學(xué)生情況，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

我除負(fù) 本文來自文秘114 http://004km.cn，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時，我始終把理解、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對于后進(jìn)生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他(來源：文秘114http://004km.cn）談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機(jī)。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強(qiáng)烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧?！睆哪且院?，他真的像變了一個人似的。在班主任工作中，我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動緊密地結(jié)合起來，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強(qiáng)，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽页＝o學(xué)生講詩，講歷史，講軍事，講世界風(fēng)云，講足球，一節(jié)語文課有時候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、自然和社會，我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳，舉辦球類比賽，只要對學(xué)生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。”我要讓德育教育滲透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。

針對獨生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點，我積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學(xué)生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留 方便”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。今年5月12日14：28分，我國四川汶川縣發(fā)生8.0級大地震，震波覆蓋大半個中國，我在課堂中穿插介紹地震中的點點感人事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛生命，關(guān)心他人，并帶頭倡議學(xué)生把平時的零花錢湊起來給災(zāi)區(qū)的孩子捐去。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

由于我的計算機(jī)操作熟練，我經(jīng)常熱 心幫助同志，除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應(yīng)。幫助老師們設(shè)計課件，制作教具、掛圖。為學(xué)校設(shè)計網(wǎng)站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受并出色的完成。

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

第四篇：“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動總結(jié)

三岔河鎮(zhèn)中學(xué)

“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動總結(jié)

為了全面貫徹落實“教育強(qiáng)縣”的精神，進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，推進(jìn)我縣教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，為辦好讓人民滿意的教育，安鄉(xiāng)縣教育局確定2008～2009學(xué)年為全縣教育系統(tǒng)“師德師風(fēng)建設(shè)年”。為了認(rèn)真開展好這一活動，三岔河鎮(zhèn)中學(xué)成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動實施方案，并制定了詳細(xì)的活動安排表，召開全鎮(zhèn)教師大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，并且聘任了三岔河鎮(zhèn)致惠村支書、縣人大委員蘇紅等5位同志為師德師風(fēng)監(jiān)督員。

在一年活動開展過程中，我校力求認(rèn)真務(wù)實，不走過場。

1、大力宣傳，營造師德師風(fēng)建設(shè)氛圍，通過教師會、宣傳欄、宣傳標(biāo)語，使師德師風(fēng)建設(shè)深入到每一位教師。

2、組織學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)方面的法規(guī)文件。

3、組織教師開展師德師風(fēng)大討論，每位教師寫出心得體會8篇以上。

4、開展形式多樣的師德師風(fēng)活動，組織學(xué)校青年教師參加集體公開宣誓活動，并把三岔河鎮(zhèn)五保新村作為我校德育基地，并開展了“愛生月”“近師月”活動。

5、五月份我校聘請了湖南省著名教育專家肖永氣來我校上師德師風(fēng)課，我校教師獲益非淺。

6、四月份我校教師對自己的行為規(guī)范進(jìn)行了自查自糾。4月27日學(xué)校召開全體教師大會，每位教師對照自己以前的教育行為，進(jìn)行反思，查找問題，都寫出了深刻的自查材料。大會上涌躍發(fā)言，不怕暴露自己的問題，校長馬永華首先發(fā)言，對自己以前在行政過程中校務(wù)公開不及時作出了自查。

7、六月份我校組織學(xué)生對每位教師的師德師風(fēng)進(jìn)行了評議，學(xué)校組織工作人員帶著師德師風(fēng)評議表到各班，讓學(xué)生進(jìn)行評議打分。

8、通過對“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動的開展，我校涌現(xiàn)出了一大批師德師風(fēng)標(biāo)兵，如馬崇良、李妮、孫巧云、夏欣等都是師生評選出來的師德師風(fēng)模范，學(xué)校進(jìn)行了大力的表揚，弘揚了正氣，唱響了師德理由風(fēng)建設(shè)的主旋律。

第五篇：師德師風(fēng)第二階段總結(jié)

接受監(jiān)督、加強(qiáng)服務(wù)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、規(guī)范行為力促教育工作上臺階活動

第二階段活動總結(jié)

根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展接受監(jiān)督、加強(qiáng)服務(wù)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、規(guī)范行為，力促教育工作上臺階活動的實施方案》精神，結(jié)合本校實際，我們扎扎實實地完成了本階段的各項工作任務(wù)。現(xiàn)就我校這一階段的相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、本階段開展的活動

1、深化理論學(xué)習(xí)

（1）集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德視頻、學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)等等，增強(qiáng)教師們的師德觀念，加深認(rèn)識。

（2）堅持形式靈活的個人自學(xué)。教師學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事跡等。每人寫出心得、讀書筆記等。

2.廣泛征求社會意見

我們采取多形式、多渠道、多層次的方式廣泛征求意見，重點征求影響和制約我校發(fā)展的問題，采用調(diào)查問卷，利用家長接送孩子上放學(xué)時間交流，家訪，電話聯(lián)系，離退休教師咨詢等方式征求社會意見，為下一步分析檢查以及整改落實的階段性工作打好基礎(chǔ)。

3.深入開展談心活動

廣泛開展征求意見后，領(lǐng)導(dǎo)帶頭與教師相互談心交心、教師之間相互談心、領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生之間談心交心、教師和學(xué)生之間相互談心交心，在談心中，既做到了嚴(yán)于解剖自己，又善于幫助對方，坦誠相見，推心置腹。通 1 過談心活動，溝通思想，增進(jìn)理解，形成共識，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，為我校更好的發(fā)展打下良好群眾基礎(chǔ)。

二、本階段取得的成效

自進(jìn)入第二階段以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校和教師簽訂了教師師德承諾書，下發(fā)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料，并組織教師集體學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，觀看先進(jìn)教育工作者事跡的視頻，并組織討論。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展接受監(jiān)督、加強(qiáng)服務(wù)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、規(guī)范行為，力促教育工作上臺階活動的實施方案》精神，要求每位教師對照“十查十看”和《教師師德承諾書》，寫出一份個人自評報告，學(xué)校又據(jù)結(jié)合教師們的個人分析報告，認(rèn)真起草了學(xué)校分析報告，然后再征求意見，修改后最終形成學(xué)校的分析報告，挖出存在的問題，實事求是地分析存在問題的主客觀原因，為我校整改落實階段的各項工作奠定了基礎(chǔ)。

三、存在的問題

通過深入開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，我們認(rèn)識到，學(xué)校發(fā)展中還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：

1、理論學(xué)習(xí)不夠深入。教師們雖然注重了政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的深入性還有很大不足，存在時緊時松的現(xiàn)象，致使自己對新知識、新思維掌握不多，了解不透。

2、由于學(xué)校面積較大，校長日常事務(wù)較多等原因，校長深入教室、深入老師、深入學(xué)生的時間相對不足，主動和師生交心、談心少，對師生的思想狀況還不能做到了如指掌。特別是對教師談工作、提要求多，對他們工作和生活中的困難了解相對還不夠。沒有時間持之以恒地同老師們一起研究、探討、完善，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)作用。

3、個別教師對后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心，特別是對后進(jìn)學(xué)生個別輔導(dǎo)不夠。對學(xué)生的要求寬嚴(yán)不當(dāng)。還有的教師怕管學(xué)生，怕惹麻煩，但是最主要還是對特殊學(xué)生關(guān)愛不夠，教育不到位，有些教師與家長聯(lián)系不夠耐心。

4、一些有畏難情緒，克難攻緊的耐心和勇氣不足、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)。對待工作存在求穩(wěn)怕亂思想，覺得輕車熟路，在改革創(chuàng)新上不求突破，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，很少提出新的措施，新的教研教改思路。

5、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，有些教師對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地與其他老師交流。

6、有極少數(shù)教師重視語、數(shù)、英等學(xué)科的教學(xué)，對其他學(xué)科不重視，真是好心辦了壞事，影響了學(xué)生的全面發(fā)展和個性特長的培養(yǎng)。

四、存在問題的原因分析

1、學(xué)校日常事務(wù)太多，除了教學(xué)外，教師們學(xué)習(xí)的時間很少了，交流的時間也少了，政治學(xué)習(xí)學(xué)得不太透徹，一些知識沒有觸及靈魂深處。

2、學(xué)校教師人數(shù)少，專職教師配備不足，兼職教師專業(yè)水平跟不上，特別是沒有音美微機(jī)等專職教師。

3、自從我國實行計劃生育以來，每家每戶只有一個孩子的家庭越來越多，學(xué)生在家里越來越嬌生慣養(yǎng)，缺少艱苦的磨練，缺少挫折教育，怕吃苦，怕受累。學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦鉆研、吃苦耐勞這些精神在多數(shù)學(xué)生中無法體現(xiàn)。因此，對于一些學(xué)生的輔導(dǎo)，教師很困惑，不知道怎么進(jìn)行。

4、現(xiàn)在的教育，家長還是以學(xué)生能考高分升學(xué)為主要目標(biāo)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)其它非考試科目的積極性。也影響了教師們學(xué)習(xí)一些新知識的主動性。

5、教師們受社會上一些不良風(fēng)氣的影響，把教育作為一種謀生的職業(yè)來做，而不是做為一種事業(yè)來做，所以不想創(chuàng)新，對一些事情沒有熱情。

五、整改措施

1、增強(qiáng)法制觀念，提高思想覺悟。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。進(jìn)一步明確師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。通過教育和對法律法規(guī)等文件的學(xué)習(xí)，使廣大教師的政治思想覺悟師德師風(fēng)水平都有了明顯提高。并通過系列教育活動來鞏固教育成果。如：發(fā)放調(diào)查問卷，簽訂師德承諾書，每位教師撰寫個人師德自評報告，大大增強(qiáng)了教師的法制觀念，規(guī)范了教師從業(yè)行為，讓每位教師自重、自律、自省、自強(qiáng)，提高了師德修養(yǎng)。

2、樹立愛崗敬業(yè)精神，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。進(jìn)一步完善各項管理制度，制定好績效工資實施方案，對每位教師的工作態(tài)度，工作干勁，工作份量，工作效果，都有一整套的檢查驗收量化評估細(xì)則。做到各司其職，各盡其責(zé)。全體教師各就各位，各顯其能。人人都是學(xué)校的管理者，參與者；個個都是學(xué)生的教育者，引導(dǎo)者。做到時時有事做，事事有人做。有事一起干，有難一起幫。

3、關(guān)愛學(xué)生的健康成長，爭做學(xué)生的崇拜老師。在教育教學(xué)工作中，全體教師要真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把愛奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，少一些浮躁情緒，多一份溫情和愛心，平等地對待學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。讓這支龐大的、生龍活虎的、天真可愛的、茁壯成長的學(xué)生隊伍，真正成為祖國的花朵，國家的棟梁之才。讓我們廣大教育工作者都成為家長，社會信任的教師，學(xué)生崇拜的老師。

4.營造教師成長環(huán)境，拓展教師發(fā)展空間。學(xué)校將采取得力措施，積極為教師的專業(yè)化成長和發(fā)展創(chuàng)造條件。打鐵全靠自身硬，努力練好內(nèi)功，掌握教育教學(xué)規(guī)律和方法，提高課堂40分鐘的教學(xué)效率和效果，關(guān)心每個學(xué)生的全面發(fā)展和個性特長的培養(yǎng)，耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生。學(xué)校還要為教師創(chuàng)造良好的教學(xué)科研的氛圍，激勵教師積極投入到教科研活動中去，支持教師在教學(xué)上大膽改革和創(chuàng)新，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，讓他們在教科研方面做出成績，加快每位教師成為專家型名師的步伐。

5.樹立師德形象，規(guī)范文明行為。教書的目的是育人，育人的關(guān)鍵是教師要為人師表。因此，教師良好的思想品行將是最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)模仿的對象。所以教師必須從小事 做起，從我做起，率先示范，做出表率。因此我們要求教師：以高尚的人格感染人；一整潔的儀表影響認(rèn)；以和藹的態(tài)度對待認(rèn)；以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人；以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人，為人師表的時效性，才會讓學(xué)生“親其師、信其道”進(jìn)而“樂其道”。

6.終身學(xué)習(xí)當(dāng)楷模，勤奮讀書做榜樣。教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，不僅為學(xué)生樹立了榜樣，更重要的是教師本身工作的需要。面對基礎(chǔ)教育課程的重大變革，相當(dāng)多的學(xué)校管理者和教師的思想準(zhǔn)備不足，特別是在觀念上不適應(yīng)，我們認(rèn)為：為了適應(yīng)新課程的要求，所有學(xué)校都必須構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，讓廣大教師持之以恒地學(xué)習(xí)，這不僅對新課程的實施起到巨大推動作用，也是從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量的百年大計。

以上是我校學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第二階段的工作總結(jié)。請上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大黨員群眾，對我們的工作多提出批評和指導(dǎo)意見，幫助我們進(jìn)一步切解決阻礙我?？茖W(xué)發(fā)展的問題，以便更好的開創(chuàng)我?？茖W(xué)發(fā)展的新局面，把我們小學(xué)辦成人民更加滿意的學(xué)校。