第一篇：國慶集訓教師個人總結

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國慶集訓教師個人總結

結果以后幾天越來越啞，越講越費勁，到最后一天，是徹底的失聲了。

這也是一個教訓：上課光憑喊是不行的，且刺激性不強，合理利用話筒，并且話筒對孩子的感官刺激更甚。

每天的放學最是解脫，雖說上課也談不上煎熬，但是下了課的自由時間當然更吸引人。這幾天也沒出去玩...沒勁出去浪了。

長沙的孩子們基礎還不錯，畢竟年齡擺在那里，基本是在二三年級，相比于北京五六歲就跟著，水平也是差了一些的。我能感受到有的孩子學得好吸收好，有的孩子則算是打醬油走過場的，舉幾個印象深刻的例子。

1、家長不夠重視。家長并不是沒時間過來，他們來了也就是在下面三五成群的聊天，從來沒有走進課堂聽課，也沒有試著去看看自己孩子的課堂表現(xiàn)，這對孩子來說，其實激勵效果非常好。有一次，靜怡媽媽在課堂上呆了一會兒，靜怡的表現(xiàn)就非常好，坐姿端正，跟讀認真。這就是一種正向的激勵。

還有個情況，集訓結束后，只有兩位同學的家長來問我孩子的學習情況，而這兩位同學的上課表現(xiàn)都很好，跟讀認真，發(fā)音清晰。一位卓遠，第一排的小正太，每一句都會認真跟讀，得分應該算是最高，回家還會復習，這就是認真對待，錢沒有白花，學習的習慣非常好。

一位果霖，最后一排的大哥，長得非常像我的弟弟。偶爾走神，但發(fā)音非常好，了解到他也是有在學習其他的英語培訓課程，英語的學習經(jīng)驗很多，這也是接觸多了熟悉了不害怕了。

可愛的是，上課時前排同學打破了他的杯子，他竟然哭了有十

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分鐘，下了課去找他聊，就像是什么事也沒發(fā)生過的樣子。感嘆孩子的恢復能力，來的快去的也快，也是可愛。

2、孩子沒基礎，也不張嘴，這樣的是肯定沒什么效果的。不過如果復習工作做的好，那結果另當別論。想起龍一說過，第一部電影就是來打醬油的，現(xiàn)在是真的明白了。如果是第一次接觸粽子英語，第一次接觸電影，接觸跟讀的話，首先得先讓孩子熟悉這種模式這樣的方法和節(jié)奏，可往往等他們接觸夠了足夠熟悉了，集訓課程也結束了。所以還是考驗家長和孩子的堅持能力了。

很多事情同理，只要相信是對的，有足夠的事實證明，那就是勇敢的堅持下去吧，別人可以做到的，你也可以的。

3、小孩子玩心重，對自己的行為完全沒有意識，那么怎樣讓課程更有效率，真正對他們有幫助呢？這也是我接下來想要談到的幾點，關于提高課堂效率，讓老師的聲音被聽到！

我想被你聽到

一、課管

上課就是表演，老師即是演員

1.想讓老師的聲音被孩子們聽進去，首先就得要求老師說的話要口語化，讓他們理解，并且要是鼓勵原則，不批評，批評了也是為你好 這樣的感覺。

反例： 孩子們得狀態(tài)都非常好啊，保持住。

孩子們不知道什么是狀態(tài)，更別提保持住了。

正解： 大家讀得讀的都非常好聽，老師要給你們滿分！抓住孩子非常珍惜和看重分卡這一點，利用好。

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情緒傳達到位，批評時冷臉，讓他們有 上課就該有上課的樣子，這樣做是不允許的 這種感覺。表揚時激情高興，傳達出對孩子的高度肯定。

注意：不需要討厭孩子，傳達出 批評你是對你好，讓你的課堂更有效率 這樣的信息，下課后可以拉過來聊天。

3.用話筒，話筒的聲音對孩子的刺激更有力量，個人的聲音喊再大，刺激性也要打折扣。就像幼兒園放音樂，音響的刺激讓他們不知不覺就學會了。

二、特殊孩子的特殊照顧

1.抓典型：看到很認真且讀的好的同學，發(fā)展自己的小下線，示范發(fā)音，極度肯定等，正向鼓勵讓他更認真。

2.上課不跟讀：鼓勵原則，非常肯定的鼓勵，讓他感受到老師的喜愛和情緒。

三、上課進度安排 1.以迪士尼為例

迪士尼每課分4部分，主要知識點都在前兩部分，包括句型，難點單詞等。

課程安排：平時班

周一

第一節(jié)：sec01 + sec 02 第二節(jié)：sec01 + sec02(快速過，加深印象)+ sec 03 周三

第一節(jié)：sec03 + sec04 第二節(jié)：sec01 + sec02 + sec03 + sec04 開始大復習

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如此安排，sec01/02/03 就過了三遍，sec04過了兩遍。但是重點單詞和句型已經(jīng)在前兩部分重復出現(xiàn)很多次，最后一部分雖然只過了兩遍也沒關系。2.周末電影班

第一節(jié)：講新課

第二節(jié)：從頭開始，復習新課+講新課（強調重點單詞和難點）

第三節(jié)：從頭開始，同上

第四節(jié)：從頭開始復習，節(jié)奏加快，預留表演時間

總 結

這次集訓我對自己并不滿意，除了身體原因，主要還是感受到了自己的不夠專業(yè)，節(jié)奏和課程安排都存在問題，還需要多多聽課多多交流，不想要辜負每一個孩子的期待。

今天去公司看到兩位新老師，正在接受米姐培訓，看著他們興奮又擔心得樣子，想起自己三個月前也是如此啊，期待又害怕，躍躍欲試又畏畏縮縮。

所以更是想把自己經(jīng)歷過得寫下來，一來以后有個對比，二來這也是我的成長路上的一個個節(jié)點。

幾個月后的自己，恐怕又是另一番樣子和心境。

第二篇：暑期教師集訓個人總結

暑期教師集訓個人總結

——某某市某某高級中學某某 為了進一步加強師德師風建設,努力造就一支政治堅定、業(yè)務過硬、作風扎實、德藝雙馨的教師隊伍,切實提高教學質量。根據(jù)市教育局文件精神,我校于2010年8月20日－8月26日進行了為期7天的暑期集訓。通過本次集訓,進一步端正了自己的思想,明確了教育者的社會責任,樹立了高尚的道德情操和精神追求,極大增強了做人民滿意的教師的責任感和緊迫感,達到了集訓的預期目的。現(xiàn)將集訓工作總結如下：

一、通過學習,檢驗了素質。

這次集訓學習處在暑假期間,又恰逢高溫天氣,酷熱難熬……面對這些實際困難,我們明形勢,識大局,舍家庭小事,忙學習大事；老教師學而不厭,年輕教師謙虛好學,全校教師積極向上,學習的積極性和主動性進一步增強,學習熱情高,學風濃。這次學習不僅僅是一次學習會,更重要的是一次教師師風的展示會、檢驗會。

二、通過學習,查找出了存在的問題,明確了今后工作努力的方向。在學習中,我們總結過去,查找問題,規(guī)劃未來。一是宗旨意識不強,師德不高,價值觀異化,思想觀念僵化,責任心淡化；二是缺乏進取精神、創(chuàng)新意識,教育觀念陳舊,仍然停留在應試教育階段,上課滿堂灌,搞題海戰(zhàn)術；三是課堂隨意性大,教育學生方法簡單；四是學校管理有待進一步規(guī)范。發(fā)現(xiàn)問題勝于發(fā)現(xiàn)真理。問題沒有發(fā)現(xiàn)永遠是問題,查找問題不是壞事,及時整改更是有利于工作,我們要面對這些問題,凈靜思考,分析根源,剖析危害,認真整改。

三、通過學習,思想認識得到了提高,工作的勁頭更足。學習中,重溫了教師職業(yè)道德規(guī)范,各項規(guī)章制度和有關教育法律法規(guī),進一步增強了法律法規(guī)意識；認真總結工作,自我剖析,揚長避短；收看先進教師報告會,學習本單位典型,取長補短；參加師德考評,更加增強了師德教育的緊迫性；聽師德師風專題報告,學習新課改、新教材、新課標,提高了教師新的教學理念……通過這次學習,思想認識進一步提高了,崗位意識、責任意識、改革意識和進取意識進一步增強了,給我們加了“油”,充了“電”,“洗”了腦,鼓了勁,導了向；給新學期工作深入了生機和活力。

這次集訓學習,學完了規(guī)定內容,完成了學習任務,達到了預期目標,我的體會是：建立機構,統(tǒng)一認識,精心安排是前提；廣泛動員,狠抓落實是關鍵；領導重視,作風務實是保證。師德師風的建設不是一蹴而就,也不是說在嘴上,寫在紙上,我們更重要是落實在各自己的行動中。古有孔圣人“吾日三省吾身”,今有學習終身制的倡導；這次集訓學習雖已結束,但是加強師德師風建設卻永遠沒有盡頭；在今后的工作中,我們將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的園丁精神,堅持不懈地抓好師德師風建設,內強素質,外樹形象,為推進我校的教育事業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展而奮斗。

第三篇：教師暑假集訓總結

一、加強美術教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。

在這次培訓開設的課程中，加強了素描、色彩等課程的訓練，使沒有基礎的教師掌握了基本的繪畫技巧，原美術院校畢業(yè)的教師業(yè)務有了大幅度提高，在此基礎上，更突出強調教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在中學美術教學中有很大的實踐意義。

二、教學案例解析，抓準教學目標，打造高效課堂

授課教師們的講課、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內容，且使我對美術學科有了更深刻的認識和再提高。如:教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結果；輕松有效的美術教學，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學設計的關注層面上。抓準教學目標，打造高效課堂。

三、美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。

美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。

本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個布滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。

總之，非常感謝教育局為我們提供的這次學習交流的機會，此次培訓是我們在職人員學習，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學內容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學員終生受益。以上是我參加了這次培訓的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝！

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第四篇：集訓后個人學習總結

集訓后個人學習總結

國培初中生物在崗研修總結報告

參加骨干教師國培初中生物的學習研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質、增強工作后勁的關愛和期待。2013年11月，我結束了國培初中生物培訓研修的培訓學習?，F(xiàn)就自己脫崗研修的情況總結如下：

一、培訓計劃貫徹情況網(wǎng)上培訓學習后，就和生物教研組的老師一起，認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在崗學習研修工作的目標和任務，結合本組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中生物教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的在崗學習研修工作。

二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中在崗學習研修工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結合起來，在生物課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意生物課內容的 調整，教學中注意體現(xiàn)學科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學改革的精神，結合本校的具體情況，充分利用在國培中所學到的先進的教 初中各年級課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理化學育理念，大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革。教學中體現(xiàn)了時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。

三、認真完成了在師大期間的研修任務培訓研修，14我們將會向全校教師匯報國培學習研修的成果，一次是學習情況匯報，介紹了國培學習研修的具體學習任務、內容和要求。一次是學習成果情況匯報，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業(yè)。其次，根據(jù)國培要求和學校安排，將主辦公開教學三次，獨立設計5個教學案例，堅持每周寫2篇教學反思，每月讀一部教育名著，并撰寫讀后感。并在今后完成一些示范教學任務。

四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授們的講座中，我領略了初中生物最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法。在網(wǎng)上進行教學經(jīng)驗交流和學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績。

五 培訓后對初中生物教學的反思

通過一段時間培訓，運用新學到的理論和思想，對自己以前的生物教學作了較全面的反思。

一、初中生物科學的教育對象是面向全體學生的，他的目的并不是要培養(yǎng)生物學家培養(yǎng)生物人材，初中生物教學的目的是提高所有中學生的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎。也就是說，初中生物教學的目的是全面、基礎、科學素養(yǎng)教育，從這一觀點出發(fā)，在我的生物教育理念中，從我接觸學生的那一刻開始，我就是一直以培養(yǎng)他們對生物學科的興趣為主要目的的。我的每一個課堂 設計、每一個活動安排都是以學生為中心，并且以培養(yǎng)學生基本素質為中心思想。在課堂教學的準備中，我會多注意選擇與書本知識相關的課外知識，例如在講生態(tài)環(huán)境時做關于生物圈二號計劃的專題講座，在拒絕毒品時會讓學生觀看中國拒絕毒品的宣傳片等?？傊?，豐富學生知識、提高學生對生物學科的興趣，培養(yǎng)他們的生物科學素養(yǎng)是教學理念的心。

二、作為老師，教材是必須要了解掌握的，但是，教材對于老師來說只是一個承載知識的工具而不能作為教學的依賴。我認為，教材就好比一池水，要站在高處去看才能覺得清澈見底，也就是說，要站在一個比教材更高的角度去把握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級的教材，還要把整個中學階段的教材都要研究，首先要知道在整個初中階段，生物課程都需要學生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學生在每一個學習階段需要學習哪些知識，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在我的教學中，通常我都是把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然后再根據(jù)學生的具體學情合理安排教學進度。并且在整個教學過程中貫穿很多的活動，例如一些課堂小游戲、調查、競賽等等，讓學生在松的學習氛圍中掌握知識。

生物學作為一門以實驗為基礎、研究自然界中一切物質的運動、物質結構及變化、物質相互作用的基本規(guī)律的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。同時作為一門基礎學科，以技術應用廣泛、知識創(chuàng)新快的特點，具有廣泛的應用性和不斷的創(chuàng)新性。在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天，我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段，使學生具有扎實的基礎知識、科學求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握“求實、進活、求新”的教學三原則，不斷取得新的教學成果。

一、求實——扎實嚴謹，聯(lián)系實際

1．扎實嚴謹

在生物課堂教學中，應當扎扎實實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎知識的教學，在具體教學中，要搞清生物要領的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時需要通過舉例、作等手段讓學生加深對抽象生物要領的理解。對生物規(guī)律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關系，必要時對其相關的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別，消除學生對生物概念規(guī)律的模糊感。在習題講析中，要培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的學習習慣。即啟發(fā)引導學生認真審題，挖掘隱含條件，抽象生物情境，提出規(guī)律列式求解，做出結論并加以討論等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。

2．聯(lián)系實際

生物課堂教學應理論聯(lián)系實際，注重應用，這既是生物學科特點的必然體現(xiàn)，也是適應素質教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中，教師應盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向學生介紹現(xiàn)代科技知識，這樣可拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，以及滲透相關學科知識的結合性。

加強課堂演示實驗教學，除了課本上必做的演示實驗外，教師應當善于觀察，挖掘生活實例中的生物原則，設計一些實驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學生的學習興趣。

二、求活——方法科學、靈活多變

1．方法科學 在生物課堂教學中，教師應注意引導學生分析、體會建立生物概念、生物規(guī)律的科學方法。在中學生物課本中，用科學方法建立生物概念、探索生物規(guī)律的內容是很多的。

2．靈活多變

教師在課堂講授中，應根據(jù)課程結構設置內容特點、課型特征以及學生的實際和教學環(huán)境，采用靈活多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果。

知識方法教育要靈活，在課堂上，教師應根據(jù)不同的課型采取不同的教學方法，思維方法訓練要靈活。在解決生物問題過程中，教師應引導學生，從不角度、不同側面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應當有目的對學生進行各種思維訓練。

三、求新——轉變觀念，創(chuàng)新教育

“求實、求活、求新”三原則在課堂教學過程中是有機的統(tǒng)一體。二者相輔相承，層層遞進，求實是基礎，求活是關鍵，求新是目的，只有具備扎實嚴謹?shù)幕A知識，才能轉變成靈活的思維方法，最終表現(xiàn)出獨特的創(chuàng)新能力。

再談對導入學習的體會。導入技能是教師采用各種教學媒體和各種教學方式，引起學生注意、激發(fā)學習興趣、產(chǎn)生學習動機、明確學習方向和建立知識聯(lián)系的一類教學行為技能。在中學生物教學中，創(chuàng)設和諧的教學氛圍，構建良好的教學情境，使教學內容緊扣學生心弦，激發(fā)學生求知動力，使其自覺地學習，是提高課堂效率的重要手段。而教師對新課內容的巧妙導入，對于培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的能動性，進而創(chuàng)設和諧的教學情境，有著十分重要的意義。那么，如何做到成功地導入呢？本文就教學導入方式問題，談談自己的一些教學體會。

1．采用多媒體手段導入

這種方式主要是先讓學生觀看一段錄像或影片，甚至聽一段解說等等，由此創(chuàng)設一定的情境，引起學生的注意，激發(fā)他們的熱情，在一種和諧、愉悅的氛圍中轉入正題。

2．借教具導入

授課前，教師可以向學生展示教具，諸如：掛圖、模型、實物等等，有目的地引導學生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫等，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力。學生對于不熟悉的教具，馬上就會提出疑問：“這是什么東西呀？”由此，教師可以很自然地導入新課。

3．通過設問導入

通過創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣，使貯存在學生頭腦中的知識由靜息狀態(tài)轉變成動作狀態(tài)（即活躍狀態(tài)），減少新知識輸入的阻抗，為教學活動的順利進行創(chuàng)造一定的“心智緊張度”。例如，在講授生長素的生理作用時，教師設問：“為什么我們家里陽臺上種植的花卉總是朝著光源方向彎曲生長呢？”在學生初步討論之后，教師進一步設問：“為什么生長素與這種現(xiàn)象有關呢？”通過設問，學生的注意力高度集中，形成對新知識強烈渴求，這樣就為教學活動的展開創(chuàng)造了前提條件。

4．通過練習導入

教師可以設置一些練習，讓學生在課前訓練，注意練習中要包含上節(jié)課所學的知識，也要穿插一些今天所要學習的內容。這樣，在師生共同解題時，學生就可以發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的知識點，上課時便會集中精力聽講，教師也可以有針對性地引出新課內容。

當然，新課的導入方式很多，每個教師都有自己獨特的教學風格，如師生問候、教師直接板書、講故事、講新聞、講日常生活中的小事，甚至一句無聲的體態(tài)語言，等等，都有值得借鑒之處。

總之，任何一種的導入方式都要圍繞一個目標，那就是努力去創(chuàng)造一個愉悅、寬松、和諧的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的學習主動性和創(chuàng)造性，讓學生做到愿學、善學、樂學。

初中生物科學的教育對象是面向全體學生的，他的目的并不是要培養(yǎng)生物學家培養(yǎng)生物人材，初中生物教學的目的是提高所有中學生的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎。也就是說，初中生物教學的目的是全面、基礎、科學素養(yǎng)教育，從這一觀點出發(fā)，在我的生物教育理念中，從我接觸學生的那一刻開始，我就是一直以培養(yǎng)他們對生物學科的興趣為主要目的的。我的每一個課堂設計、每一個活動安排都是以學生為中心，并且以培養(yǎng)學生基本素質為中心思想。在課堂教學的準備中，我會多注意選擇與書本知識相關的課外知識，例如在講生態(tài)環(huán)境時做關于生物圈二號計劃的專題講座，在拒絕毒品時會讓學生觀看中國拒絕毒品的宣傳片等?？傊?，豐富學生知識、提高學生對生物學科的興趣，培養(yǎng)他們的 生物科學素養(yǎng)是教學理念的心。作為老師，教材是必須要了解掌握的，但是，教材對于老師來說只是一個承載知識的工具，而不能作為教學的依賴。我認為，教材就好比一池水，要站在高處去看才能覺得清澈見底，也就是說，要站在一個比教材更高的角度去把握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級的教材，還要把整個中學階段的教材都要研究，首先要知道在整個初中階段，生物課程都需要學生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學生在每一個學習階段需要學習哪些知識，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在我的教學中，通常我都是把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然后再根據(jù)學生的具體學情合理安排教學進度。并且在整個教學過程中貫穿很多的活動，例如一些課堂小游戲、調查、競賽等等，讓學生在松的學習氛圍中掌握知識。

生物學作為一門以實驗為基礎、研究自然界中一切物質的運動、物質結構及變化、物質相互作用的基本規(guī)律的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。同時作為一門基礎學科，以技術應用廣泛、知識創(chuàng)新快的特點，具有廣泛的應用性和不斷的創(chuàng)新性。在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天，我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段，使學生具有扎實的基礎知識、科學求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握“求實、進活、求新”的教學三原則，不斷取得新的教學成果。

總之，教學過程都要圍繞一個目標，那就是努力去創(chuàng)造一個愉悅、寬松、和諧的教學 氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的學習主動性和創(chuàng)造性，讓學生做到愿學、善學、樂學。

第五篇：英語集訓個人總結

英語集訓個人總結【內容】：

（）集訓營心得

首先想說的是我非常慶幸自己能成為集訓營的一員，此次集訓應該說是我人生中最難忘的經(jīng)歷，在這0天中，我是以助教的身份圍繞在高二（）班，但我更覺的我是他們的朋友，而他們就是我的兄弟姐妹（營員中有比我大的）,每每看到他們的微笑，我那疲憊的身體就再次的充滿活力，而我也時刻在告訴自己，一定不要累，要好好工作，因為我不僅代表的是自己，更代表全部的瘋狂英語工作者，我們肩負著瘋狂英語使命，那就是幫助孩子講一口流利的英語，實現(xiàn)李陽老師的愿望，同時，我也深刻地體會到了人性的善良，面對著這些孩子，我會無私的付出，我?guī)椭麄儗W習，解決他們生活中遇到的問題，而他們給予我的就是無限的感激，讓我體會到了自己的價值，感到人生是如此美好.（）我是否做好了助教？

可以說在此次集訓中，我給自己的打分是00分，因為我不僅盡了作為助教應盡的職責，更是無私的拿出我的所有東西，包括我的學識與經(jīng)驗，時刻地引導他們，讓這些孩子學會做人的道理，讓他們走好人生的每一步，讓他們充滿陽光的迎接明天。當然，他們對我的認可也是及其關鍵，但我的付出，我對他們的關愛，無時無刻的陪伴著他們，而他們一次次的流淚就是我要尋找的答案，我滿足了我的答案，我今生無悔！

（）我瘋狂我成功！

在此次集訓中，瘋狂英語精神無時無刻地撞擊著我，讓我也變得越來越瘋狂，但這次的瘋狂應該是理智的，說到底，那是因為邢老師，我會記住他的話，時刻都要嚴格自己，不張揚，不氣傲，要理智的瘋狂的瘋狂，這就更穩(wěn)住了我走向成功的步伐，我瘋狂，我成功。

（）完美中的斑點

雖然自己很是自信的認可自己，但我的不足還是有的，那就是我普通話講的不好，有時情緒也過于激動，這或多或少會影響到我的工作，但我會努力改正的，爭取克制自己的缺點，做好助教，向主講奮進。

（）感言

感謝以邢老師為領導的教學團隊，不僅提升了我的學識，更感受到團隊的力量，感謝主講老師賀老師，讓我明白了好多做人的道理，也感謝我的搭檔張老師，是她彌補我工作中的不足，更感謝我的所有學生，讓我對自己更有信心。