第一篇：侯宇佳班主任工作總結(jié)2011

2011學(xué)年度班主任工作總結(jié)

臨江市光華中學(xué) 侯宇佳

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組、任課教師的共同努力下，班級(jí)有了較大的改觀，現(xiàn)在就將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理

每個(gè)班級(jí)就是創(chuàng)建的一個(gè)基本單位。為了強(qiáng)化班級(jí)管理，我從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)。衛(wèi)生方面建立“專人負(fù)責(zé)制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個(gè)學(xué)生，誰出問題認(rèn)誰負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀(jì)律教育，教會(huì)學(xué)生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過初中，打好基礎(chǔ)。班風(fēng)好了，成績自然也就上去了。

二、培養(yǎng)進(jìn)取精神

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是一個(gè)班級(jí)的生命線，是教師榮譽(yù)的載體，是班級(jí)管理水平的有力佐證。科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負(fù)的學(xué)生雪上加霜，最終失去了對(duì)學(xué)習(xí)的信心，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。成績每況愈下，成為班級(jí)的差生。有的不僅成績差、紀(jì)律差，甚至品德也很差。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象，又如何抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成績呢？作

為班主任，不僅要抓好某個(gè)學(xué)科，更重要一是抓好各門學(xué)科的平衡，抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）抓好差生轉(zhuǎn)化工作。

把差生分成幾種類型，區(qū)別對(duì)待。今年的差生有不少是雙差生：學(xué)習(xí)差、品德差（如馬亮、張少華、解云峰、汪川等）。他們以小團(tuán)伙形式違紀(jì)、厭學(xué)，影響了周圍一大片學(xué)生。我采取孤立、個(gè)個(gè)擊破的辦法，不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也從學(xué)習(xí)上幫助他們，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí)，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個(gè)充滿自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人（如馬亮），其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成績有了很大進(jìn)步。

（二）抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。

即將面臨中考，優(yōu)等生可以說是我校對(duì)外的窗口，是衡量我校教學(xué)成績的重要指標(biāo)。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先，大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步，但也不是一直如此。他們?cè)谒枷肷弦矔?huì)有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會(huì)有波折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學(xué)初及學(xué)期末都找他們個(gè)別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標(biāo)。如果他們?cè)谒枷肷嫌泻呜?fù)擔(dān)，盡量幫助他

們解除。同時(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，并制定一整套的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，進(jìn)入年級(jí)前10名，前30名，前50名，分別給予不同的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)取和拼搏精神，通過一學(xué)期的努力，優(yōu)等生的成績都有了明顯進(jìn)步，進(jìn)入年級(jí)前50名人數(shù)超過了平均數(shù)，相對(duì)名次也越來越好。

（三）以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步。在整個(gè)班級(jí)中開展“一幫一”活動(dòng)，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級(jí)均分逐步提高。同時(shí)，我也經(jīng)常利用晨會(huì)課時(shí)間，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。讓他們認(rèn)清形勢，把握機(jī)遇，珍惜時(shí)光，奮力拼搏。并提出每次考試進(jìn)步最快的兩名同學(xué)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過這些措施，整個(gè)班級(jí)形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。我本學(xué)期期中和期末兩次統(tǒng)考中，我班總均分和優(yōu)秀率都是全年級(jí)第一名。

三、面向全面學(xué)生，努力推進(jìn)素質(zhì)教育

現(xiàn)今社會(huì)，對(duì)人才的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識(shí)與能力并重型人才，多元化人才。所以全面推進(jìn)素質(zhì)教育是迫在眉睫的事。在這方面，我盡量讓學(xué)生利用課余時(shí)間發(fā)揮自己特長，參加各式各樣的比賽，演出。如：作文比賽，文藝會(huì)演，數(shù)學(xué)競賽，英語競賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)，板報(bào)比賽等。興趣小組也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要渠道。通過全面的素質(zhì)教育，學(xué)生的思維拓展了，眼界開闊了，學(xué)習(xí)靈活了，也更有拼勁了。

我班的素質(zhì)教育也結(jié)出了累累碩果：校廣播操比賽第三名，校運(yùn)動(dòng)會(huì)總成績第二名，校慶元旦文藝會(huì)演一等獎(jiǎng)等?？傊粋€(gè)優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學(xué)生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我一定會(huì)多總結(jié)，多請(qǐng)教。爭取工作得更加出色，做一名優(yōu)秀的班主任。

第二篇：侯伯宇

侯伯宇——純粹的求知，大寫的人生

早在去年時(shí)，就了解過侯伯宇老先生的事跡，當(dāng)時(shí)站在一個(gè)瞻仰學(xué)者的角度上，給出的評(píng)價(jià)無外乎“學(xué)術(shù)的牛人”，而今，值此西大110周年之際，進(jìn)一步回顧關(guān)于侯老的事跡演講，尤其是幾位旗下弟子在各個(gè)場合各大報(bào)刊的真實(shí)講述，深切懷念，我自己對(duì)于侯老的看法，也在最初的高山仰止的敬佩基礎(chǔ)上，更多出了幾分感動(dòng)，越發(fā)的尊重。這位將自己一生奉獻(xiàn)于物理理論研究的學(xué)者，給我最深的感觸可以概括為——“純粹的求知，大寫的人生”。

純粹的求知

“一年365天，364天半都在工作?！奔幢闶谴竽耆?，吃過餃子，他仍會(huì)回到書桌前，遨游于他的數(shù)理世界。他每次參加會(huì)議，只參加學(xué)術(shù)研討，不參加觀光游覽，更不會(huì)帶夫人同行。

聽侯伯宇講課，學(xué)生們普遍感覺到有點(diǎn)“吃不消”，從早上8點(diǎn)一口氣上到中午12點(diǎn)，中間只休息短短10分鐘。每一天，他都第一個(gè)出現(xiàn)在物理所，也是最后一個(gè)回家。他從不讓學(xué)生給他拜年，即使逢年過節(jié)和學(xué)生在一起，討論的還是研究工作。

年邁之際，侯伯宇身受病魔折磨，卻依然放不下科研課題。他的學(xué)生陪同他去做檢查時(shí)，他還經(jīng)常攜帶最新的論文隨時(shí)研讀。他對(duì)推輪椅的護(hù)士說：“請(qǐng)你推慢一點(diǎn)兒，我要看書?！?/p>

這些描述猶在耳畔，每每想起，敬佩和自愧不如的心情摻雜交錯(cuò)。試想，如今的校園里，像侯老這樣能堅(jiān)持364天半的年工作量的還有幾人，即便是在社會(huì)中，商戰(zhàn)中，恐怕也沒有幾個(gè)工作人士有這樣的瘋狂勁兒了，即使有，大概也是為了金錢利益的居多。能夠在如此枯燥（當(dāng)然侯老不這樣想）的基礎(chǔ)理論研究中，沉浸得如癡如醉，忘卻娛樂，鄙棄消遣，可能在如今社會(huì)中也算是異類了。然而理論研究的創(chuàng)新與進(jìn)展正是需要這種“坐得住人，沉得下心”的異類，他們不追求研究內(nèi)容一時(shí)半會(huì)兒的實(shí)用性，效用性，他們不追求一年半載非得出文章才算好，他們不介意別人異樣的眼光，他們不羨慕別人閃閃的光環(huán)，他們只知道“這個(gè)問題需要解決”，正如梵高的畫到后世才被發(fā)掘，認(rèn)同；蒙代爾的諾貝爾獎(jiǎng)可以遲來20年；文化大革命中蒙冤的劉少奇元帥1980年才被平反??誰都不知道未來會(huì)發(fā)生什么，但他們都義無反顧地做了，同樣，當(dāng)侯伯宇的弟弟侯伯文和哥哥開玩笑：“你的研究什么時(shí)候能帶來經(jīng)濟(jì)效益？”侯伯宇只是淡淡地回答：“兩百年以后吧。”他們所追求的及他們所看重的估計(jì)只有對(duì)自己領(lǐng)域“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的摯愛吧。

而我們呢，反思一下，是不是在做的過程中太注重結(jié)果而忘卻了享受這個(gè)過程，我們關(guān)注的不是每天的收獲，無盡的探索，而是抱怨著，眼望著為什么還見不到結(jié)果，而最后往往是轉(zhuǎn)過一個(gè)拐角便以為到了盡頭，或者是窮極無望，便半途而廢了。更有甚者，從一開始就斟酌度量做某件事的厲害得失，投入產(chǎn)出比，機(jī)關(guān)算盡太聰明，而最后便只是踟躕在起跑線線上。的確，我們需要的就是侯老的這種純粹的求知精神，即使我們不是在學(xué)術(shù)的領(lǐng)域，也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種義無反顧的專心勁兒，當(dāng)一個(gè)人專注于某一事時(shí)，他便是無所顧慮，一往無前的，他會(huì)失去一些東西，可是，他得到的更多，比他能想到的更多?? 大寫的人生

２００７年８月，７７歲的侯伯宇同往常一樣，在辦公室專注于課題研究，不料，噩耗從天而降：唯一的兒子和心愛的孫子在加拿大遭遇車禍，雙雙遇難！然而，經(jīng)歷這一悲劇的第二天侯伯宇就回到辦公室，第三天就又站到了講臺(tái)上。

“十幾年前，我讀碩士期間，因?yàn)榧抑薪?jīng)濟(jì)困難，便萌生了?輟學(xué)?的想法，導(dǎo)師得知后當(dāng)面告訴我，他絕不允許自己的學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而?輟學(xué)?，并要我安心學(xué)業(yè)，經(jīng)濟(jì)上的困難他一定會(huì)想辦法解決。”

“有些論文，雖然發(fā)表的期刊檔次很高，但真正的學(xué)術(shù)價(jià)值不及另一些論文，所以我要選擇那些更具生命力的文章?！?/p>

弟弟侯伯文是全國政協(xié)委員和黃埔一期同學(xué)會(huì)聯(lián)絡(luò)員，曾經(jīng)私下里問過哥哥要不要“幫忙”，侯伯宇的回答只有五個(gè)字：“你不要害我！”面對(duì)許多人熱衷的“位子”，侯伯宇不光主動(dòng)辭去現(xiàn)代物理研究所所長職務(wù)，還多次婉謝了組織上讓他擔(dān)任行政職務(wù)的提議，他說：“我最適宜的崗位是科研第一線。雖然物理學(xué)界到我這個(gè)年齡的人多數(shù)已不在科研第一線親自動(dòng)手，但我感到我還有精力在難得的科學(xué)春天中繼續(xù)與戰(zhàn)友及學(xué)生們向國際舞臺(tái)沖刺。”

這些也是在報(bào)告會(huì)中重新認(rèn)識(shí)到的侯伯宇先生，他是有血有肉，有骨有氣的人。

“老年喪子”，這人生三大苦之一，侯老在古稀之年還要承受，外加聰明活潑的獨(dú)孫，我無法想想當(dāng)老人聽到噩耗時(shí)，整個(gè)人整個(gè)心會(huì)是如何得顫顫巍巍，他又是怎樣在兩三天之后強(qiáng)忍著悲痛走向那個(gè)可以讓他重獲生機(jī)的講臺(tái)，斯人已逝，他懂得，他能做的就是在自己也離開之前，能給這個(gè)世界上多留一些可造之才，讓這個(gè)真理的探索不斷接力，永不斷層。這是一個(gè)胸中有“大”字的人才做得到的。也正是有了這腔熱血，他才能夠舍小己為大家，無私捐助，辛勤呵護(hù)，將無依無靠的心全然傾注在求知治學(xué)上。

同樣令人敬愛的，是他空如明鏡的赤子之心，在這個(gè)“人際關(guān)系”“功名權(quán)力”被炒得火熱燙手的年代，他的婉拒似乎顯得不合時(shí)宜，不存在嘗試后的全身而退，不存在猶猶豫豫的嘆氣后悔，他從一開始就認(rèn)定了不踏出科研的門，堅(jiān)信著在這片熱土上有自己追尋的真諦，不必艷羨他人，不必感傷自己，做孩童般真實(shí)、純凈的自我。人之大者當(dāng)如此。

“格物探理，終生治學(xué)垂典范；數(shù)理并重，一世耕耘育英才”，挽聯(lián)是對(duì)他一生的高度濃縮和頌揚(yáng)，而今，斯人已逝，他留給我們的理論財(cái)富和精神財(cái)富，都值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。神是用來景仰的，而侯老更多的是指導(dǎo)我們前進(jìn)的，讓我們繼承他純粹的求知態(tài)度，大寫的做人方式，在侯老的指引下，追尋自己的真諦，做一名優(yōu)秀的黨員！

2012年10月7日

趙雪嬌

第三篇：侯冠宇調(diào)查報(bào)告

與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐三個(gè)代表近兩年來，上蔡縣委堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，求實(shí)創(chuàng)新”的工作思路，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，結(jié)合本地實(shí)際，在廣大在校大學(xué)生中深入開展了“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)，通過不斷的開展各種形式的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的意識(shí)已逐漸扎根于上蔡廣大大學(xué)生的心中，他們從被接受“三個(gè)代表”思想教育轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐“三個(gè)代表”，為宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)做出自己力所能及的貢獻(xiàn)?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)組織保持旺盛戰(zhàn)斗力的動(dòng)力源泉。去年以來，面對(duì)本縣設(shè)有高校，大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)組織薄弱的具體實(shí)際，團(tuán)區(qū)委積極轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整工作思想，從地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾實(shí)際需要出發(fā)，調(diào)整大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作思路，以“知家鄉(xiāng)”系列活動(dòng)為先等，以“宣傳家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)”系列活動(dòng)為重點(diǎn)，在全區(qū)范圍內(nèi)組織、發(fā)動(dòng)廣大返鄉(xiāng)大學(xué)生開展系列宣傳、服務(wù)、實(shí)踐活動(dòng)，為實(shí)踐基層地方團(tuán)委開展大學(xué)生實(shí)踐“三個(gè)代表”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)出了一條新路。

一、開展“知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)”系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，培養(yǎng)廣大學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想意識(shí)。江澤民同志指出：“我們黨要始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的發(fā)展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。”青年大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的重要組成部分和后備軍。目前，上蔡共有在校大學(xué)生（本科）5000人左右，他們身處文化教育戰(zhàn)線，是改革開放和社會(huì)主義建設(shè)的后備軍和沖鋒隊(duì)。如果把這些大學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)起來，創(chuàng)新的潛能挖掘出來，就會(huì)匯聚成一股無形的建設(shè)戰(zhàn)斗力量。針對(duì)在校大學(xué)生思想觀念淡薄，對(duì)故鄉(xiāng)缺乏了解的實(shí)際情況，區(qū)委加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生的思想教育和歷史知識(shí)宣傳，在2001年暑假舉辦可“知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)”大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，區(qū)委通過文學(xué)宣傳、舉辦文化歷史講座，組織收看，組織大家參觀歷史文化景點(diǎn)、大型企事業(yè)單位等活動(dòng)，使大家對(duì)上蔡的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)情況有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和了解，動(dòng)員廣大大學(xué)生集思廣益，積極為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為地區(qū)發(fā)展做貢獻(xiàn)。廣大大學(xué)生紛紛利用活動(dòng)契機(jī)，開展了各類豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐工作，各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入基層，增塑劑廠等企業(yè)，制作了細(xì)致、深刻的調(diào)查報(bào)告，受到了所在院校的表彰，激發(fā)了大學(xué)生的實(shí)踐思維和創(chuàng)新意識(shí)，為以后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的開展奠定了好的基礎(chǔ)和開端。

二、抓大放小，點(diǎn)面結(jié)合，通過多種渠道做好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的服務(wù)工作，并在服務(wù)中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，走出了一條為設(shè)有高校地區(qū)搞大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的新路。暑假大學(xué)生實(shí)踐“三個(gè)代表”社會(huì)實(shí)踐工作是團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)工作的重點(diǎn)，黨和政府非常重視大學(xué)生實(shí)踐工作，從中央到地方都采取了很大措施以保障大學(xué)生實(shí)踐工作的順利進(jìn)行。區(qū)委作為一個(gè)地方基層團(tuán)組織，認(rèn)真響應(yīng)上級(jí)有關(guān)部門號(hào)召，作好了各高校大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的后勤保障工作。為了服務(wù)到位，保障有力，配合好各高校的實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)委與中共中央望奎縣委宣傳部緊密配合，作好學(xué)論宣傳工作；加強(qiáng)了與各文化單位與蔬菜培養(yǎng)基地等單位的聯(lián)系，為各高校實(shí)踐活動(dòng)大開方便之門。在為各高校作好后勤服務(wù)的同時(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，掌握了方法。全區(qū)15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦紛紛開展了針對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，全區(qū)返鄉(xiāng)大學(xué)生自發(fā)組織了3支“三個(gè)代表”服務(wù)隊(duì)，開展了以“知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)”為主題的系列活動(dòng)如火如荼的組織了起來，“三個(gè)代表”服務(wù)小隊(duì)如雨后春筍般涌現(xiàn)了出來。各項(xiàng)活動(dòng)的開展，促進(jìn)了大學(xué)生實(shí)踐隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，為大學(xué)生活動(dòng)的統(tǒng)一有效開展奠定了基礎(chǔ)。

三、用聯(lián)合會(huì)凝集大學(xué)生的愛心，使實(shí)踐活動(dòng)長期、長年堅(jiān)持不懈的進(jìn)行下去?！叭齻€(gè)代表”實(shí)踐活動(dòng)的開展，“志愿者聯(lián)合會(huì)”的建立，使上蔡縣培養(yǎng)了一批思想過硬、政治合格，作為踏實(shí)的大學(xué)生實(shí)踐積極分子。團(tuán)區(qū)委積極與各高校聯(lián)系，將高校實(shí)踐與地方工作相結(jié)合，創(chuàng)辦了《大學(xué)生實(shí)踐工作簡報(bào)》，建立了《大學(xué)生暑假實(shí)踐活動(dòng)反饋意見表》，認(rèn)真評(píng)

選了10多名大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐積極分子，20名社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，認(rèn)真填寫了大學(xué)生暑假實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)報(bào)告，通報(bào)了各大學(xué)生所在學(xué)校的團(tuán)委。校地聯(lián)合共建，促進(jìn)了大學(xué)生整體素質(zhì)的提高，受到了上級(jí)部門和各大高校的重視和歡迎。上蔡縣深深的扎根于本地實(shí)際的大學(xué)生“三個(gè)代表”實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過精心的培育，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。一方面，促起了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化活動(dòng)的發(fā)展，豐富了返鄉(xiāng)大學(xué)生的暑假文化生活。另一方面，培養(yǎng)了一大批合格的大學(xué)生實(shí)踐人才，是高校大學(xué)生實(shí)踐工作的有力補(bǔ)充，為高校精神文明建設(shè)提供了借鑒和幫助。正如縣委書記所說的那樣，我們要讓大學(xué)生志愿者聯(lián)合會(huì)成為移動(dòng)的“宣傳部”，要讓每一個(gè)大學(xué)生志愿者成為形象的代表，讓廣大大學(xué)生成為熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國事業(yè)的合格標(biāo)兵。

第四篇：侯伯宇精神

侯伯宇先進(jìn)事跡感想

在聽取侯伯宇教授先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)之前，“侯伯宇”這三個(gè)字對(duì)我來說就只是簡單的一個(gè)名字，然而在今年我校隊(duì)侯伯宇教授先進(jìn)事跡的大力宣傳之后，他就成了一個(gè)榜樣，一位楷模，一座豐碑。

人們說大音希聲，大象無形。偉大的人總是謙卑處事，正如侯教授。

在他的學(xué)生，同事和朋友眼中，他是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，勤苦鉆研，不計(jì)名利，不辭辛勞的良師益友。很難想象一位物理學(xué)家，聲譽(yù)業(yè)界，建樹碩累，幾十年如一日，無絲毫懈怠。他總是身著發(fā)白的中山裝，背著沉甸甸的資料包，在清晨的第一縷光灑向校園的時(shí)候，就穿行在通往科研樓的林蔭道上。

侯教授的許多學(xué)生，現(xiàn)在已傳承了他的衣缽，也站在了他當(dāng)初教導(dǎo)青年的講臺(tái)上。恩師往年傳道授業(yè)的場景歷歷在目，影響著如今的他們。說來慚愧，我的物理是當(dāng)年最不如意的科目。我覺得物理學(xué)科的專家都是我一生不可企及的。而沒想到的是，我能有幸認(rèn)識(shí)這位物理界大師，被稱為“中國的驕傲”的“侯氏理論”的創(chuàng)立者，使我深受感動(dòng)，更添崇拜。

身為名將之后，本應(yīng)有富足的生活。侯教授卻每每在祖國最需要的時(shí)候放棄優(yōu)越的條件，放棄在臺(tái)大，清華的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，去做俄語翻譯；身為物理學(xué)家，精通英德日俄等多門外語；參加抗美援朝志愿軍，投筆從戎；深入西北學(xué)界搞研究，帶領(lǐng)西北物理軍團(tuán)。只因少年立志強(qiáng)國，終身躬行。他一生怎一個(gè)傳奇了得！他是我們這個(gè)時(shí)代的指引，正是那些仰望星空，而又腳踏大地的英雄先鋒！

侯教授一生清貧，家里還是舊家具，水泥墻灰。他卻用自己研究所得的科研獎(jiǎng)金為研究所安裝空調(diào)，為的是能為同事們創(chuàng)造一個(gè)良好的生活與科研環(huán)境；去黃山開科研會(huì)議時(shí)，他也不參加主辦單位組織的觀光，而是在房間里閱讀文獻(xiàn)，研究課題；在學(xué)生有經(jīng)濟(jì)困難，產(chǎn)生棄學(xué)念頭時(shí)，他傾囊相助。他從不接受對(duì)他個(gè)人事跡的報(bào)導(dǎo)采訪，主動(dòng)請(qǐng)辭現(xiàn)代物理研究所的所長職務(wù)，為的是能讓青年得到鍛煉與發(fā)展的機(jī)會(huì)。婉謝加入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的邀請(qǐng)，只為一門心思做研究。師者，傳道授業(yè)解惑也。有侯先生如此，堪為師者楷模！

可是，在侯教授的崢嶸歲月，災(zāi)難卻接踵而至。先是身在加拿大的兒子孫子在車禍中去世，而后自己在晚年又被確診罹患膀胱癌?？珊罱淌谌詭Р⊥渡砜蒲?，強(qiáng)忍悲痛。在學(xué)生來探望他的時(shí)候，還牽掛著學(xué)生的工作，怕因?yàn)樽约憾绊懥藢W(xué)生的工作發(fā)展。臥病之際仍放不下手中的書本。

生老病死，人生常態(tài)。對(duì)逝者的悲傷，應(yīng)該化作我們前行的動(dòng)力。我想侯伯宇教授也希望我們這些人秉承他的志愿吧。他不曾是我的老師，可他又是我的老師。我慶幸我成了西大的學(xué)生，因?yàn)樵羞@樣一位偉大的學(xué)者在這片土地任教。我作為西大的學(xué)生，為有著這樣的老師而自豪。

在人的一生中，總會(huì)有幾個(gè)影響你一生的人，他們會(huì)為你的前進(jìn)指引方向，他們是人性光輝的代表！感謝侯先生，在我迷茫的時(shí)候，給了我鼓勵(lì)，讓我鼓起面對(duì)人生的勇氣！

生者記憶中，逝者長存。正是侯教授的風(fēng)范，給我希望，給我力量。

姓名：郝巧娥

學(xué)號(hào)：2009115137

專業(yè)：過程裝備與控制工程

第五篇：侯佳霞事跡材料

優(yōu)秀班主任事跡材料

康保縣城關(guān)小學(xué) 侯佳霞

隨著時(shí)間的流逝，不知不覺我參加工作已是10年有余，從我參加工作以來一直擔(dān)任班主任。做為一個(gè)年輕的班主任，我一直在崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，踏實(shí)認(rèn)真地工作，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。擔(dān)任班主任這幾年中，我體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，但我更多的感受是充實(shí)和快樂。

一、用自己的人格魅力去感染學(xué)生

作為班主任，在班中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用，使所執(zhí)教的班級(jí)具有積極、健康、向上的班風(fēng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將全班同學(xué)融合成一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的集體。教師對(duì)學(xué)生的影響可以說是無處不有，無時(shí)不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要是靠教師的道德修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量超越了知識(shí)的傳授，使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣，使學(xué)生效仿著為人做事。凡是要求學(xué)生做到的，教師要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，教師堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。例如：要求學(xué)生早上不遲到，教師自己要嚴(yán)格做到每天早上七點(diǎn)半就站在教室門口，日久天長，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級(jí)的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為，所以說“其身正，不令而行”。學(xué)生從其“影響”中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會(huì)怎樣做人。

二、善于組織和管理學(xué)生

一個(gè)好的集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。所以每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班里的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、外出參觀、參加義務(wù)勞動(dòng)等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，班干部的工作能力逐漸提高了。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地開展。

三、關(guān)注孩子的心理，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)

作為教師，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓每一位孩子感受到老師對(duì)他們不僅有嚴(yán)厲的要求，嚴(yán)格的管理，更多的是對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)?！叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn)，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。因此我很善于抓住他們身上的閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。性格內(nèi)向的，我贊賞他們文靜秀氣；性格外向的，我贊賞他們活潑可愛；成績好的，我贊賞他們是一名有能力有特長的好學(xué)生；成績不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn)，我也以賞識(shí)的眼光去包容他，想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛力。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，為自己樹立自信的風(fēng)帆，擁有前進(jìn)的動(dòng)力。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人，作業(yè)也不能很好的完成。科任老師也經(jīng)常反應(yīng)，拿他們沒辦法。我并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，了解他們的心理狀態(tài)，設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。真誠的交流，耐心的幫助，使他們和我成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了，這樣幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動(dòng)力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。