第一篇：土木工程學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程

土木工程學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程

為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)高等教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)工作責(zé)任心，穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，使全院的教學(xué)和教學(xué)管理工作更加規(guī)范化、科學(xué)化，制定本規(guī)程。

師德修養(yǎng)

第一條 教師應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，努力以馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察、分析和解決問(wèn)題。

第二條 樹(shù)立正確的現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，出色完成本職工作。

第三條 遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)正派，品德端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，注重為人師表。

第四條 教師視教書(shū)為天職，以育人為已任，將教書(shū)與育人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，寓思想教育于教學(xué)活動(dòng)之中，具體做到以下幾點(diǎn)：

1）在政治思想、道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度等方面嚴(yán)于律己，做學(xué)生的表率； 2）結(jié)合各學(xué)科、各課程的特點(diǎn)，將思想教育滲透在教學(xué)過(guò)程之中；

3）在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中認(rèn)真指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，以?xún)?yōu)良的教風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，4）經(jīng)常接觸學(xué)生，從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面全面關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

任課資格

第五條 新教師均須參加學(xué)校舉辦的崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法規(guī)等課程，明確教師的職責(zé)和義務(wù)。盡快成長(zhǎng)為能承擔(dān)各項(xiàng)教學(xué)、科研任務(wù)的合格的高校教師。第六條 為保證主講教師隊(duì)伍的教學(xué)水平，學(xué)校開(kāi)展青年教師過(guò)教學(xué)關(guān)工作。沒(méi)有教學(xué)工作經(jīng)歷的青年教師，原則上須經(jīng)過(guò)對(duì)擬開(kāi)課程的輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、習(xí)題課、討論課等助教環(huán)節(jié)嚴(yán)格訓(xùn)練一遍以上；按照擬開(kāi)課程教學(xué)大綱，熟悉課程教材以及相關(guān)教學(xué)參考資料，較熟練地掌握課程的基本內(nèi)容及其重點(diǎn)和難點(diǎn)；初步掌握擬開(kāi)課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段，寫(xiě)出全部講稿；通過(guò)系（教研室）組織的試講，考評(píng)效果良好，經(jīng)系主任審核認(rèn)可，方具備講課資格。

第七條 教師開(kāi)設(shè)新課程應(yīng)具備以下條件：

1）對(duì)新課程所涉及的學(xué)科領(lǐng)域作過(guò)較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究工作，并積累有一定數(shù)量的教學(xué)參考資料；

2）提出符合教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)施方案； 3）編寫(xiě)出較詳盡的講授提綱； 4）通過(guò)系（教研室）組織的試講。

開(kāi)新課的教師應(yīng)提前一學(xué)期向系（教研室）提出申請(qǐng)，填寫(xiě)開(kāi)新課審批表，由系（教研室）組織審查新課的教學(xué)大綱，教材和教學(xué)實(shí)施方案，確認(rèn)具備開(kāi)新課的基本條件，經(jīng)教學(xué)院長(zhǎng)批準(zhǔn)后，報(bào)教學(xué)處審定備案。

第八條 凡屬下列情況之一者，不得擔(dān)任主講任務(wù)：

1）未通過(guò)青年教師未通過(guò)崗前培訓(xùn)考核，沒(méi)有取得合格證書(shū)者； 2）未輔導(dǎo)過(guò)擬開(kāi)課程，或輔導(dǎo)效果不好，不具備講課能力者。3）對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多的課程，不能指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)技能較差者； 4）對(duì)已開(kāi)課程講授效果差又無(wú)切實(shí)改進(jìn)者； 5）對(duì)新開(kāi)課程內(nèi)容未能掌握，缺乏準(zhǔn)備者。

第九條 對(duì)新開(kāi)課教師或評(píng)教考核較差的教師，在安排講授任務(wù)時(shí)，系（教研室）必須向?qū)W院說(shuō)明該教師目前所具備的條件，以及系（教研室）為保證該課程教學(xué)質(zhì)量所采取的措施，報(bào)學(xué)院審批。未經(jīng)批準(zhǔn)，一律不得擔(dān)任主講任務(wù)。課程主講教師不得擅自請(qǐng)不具備講課資格者代課。

第十條 研究生兼任助教工作須經(jīng)個(gè)人提出申請(qǐng)，導(dǎo)師同意推薦，系（教研室）評(píng)議，教學(xué)院長(zhǎng)審批同意的程序。

課堂教學(xué)

第十一條 課程教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)工作的基本文件，是考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果的依據(jù)，也是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。課程教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)目的和課程的計(jì)劃學(xué)時(shí)及學(xué)分?jǐn)?shù)制定，經(jīng)系（教研室）、院審核批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。在執(zhí)行過(guò)程中不得改變基本內(nèi)容，如確需變動(dòng)，須由系（教研室）主任提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)院主管部門(mén)審批后，同意后執(zhí)行。第十二條 各門(mén)課程在教材選用方面，應(yīng)優(yōu)先選用國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材、各專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)編推薦教材、國(guó)家規(guī)劃教材。對(duì)于信息科學(xué)、生命科學(xué)等發(fā)展迅速、國(guó)際通用性和可比性強(qiáng)的學(xué)科，其基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)課程可引進(jìn)先進(jìn)的，反映學(xué)科發(fā)展前沿的原版教材。理工類(lèi)、財(cái)經(jīng)政法類(lèi)、醫(yī)藥類(lèi)等專(zhuān)業(yè)課程原則上使用近三年出版的新教材。

第十三條 系（教研室）要定期組織教學(xué)研討活動(dòng)。一門(mén)課程由兩名以上教師講授時(shí)，均需建立課程教學(xué)小組，課程教學(xué)小組要堅(jiān)持集體備課制度，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)一教學(xué)基本要求和進(jìn)度；院核心課程等要設(shè)置課程負(fù)責(zé)人。課程負(fù)責(zé)人和課程教學(xué)組長(zhǎng)對(duì)課程的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。

第十四條 任課教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，按教學(xué)大綱要求，深入鉆研教材，大量閱讀教學(xué)參考資料，抓住教學(xué)中的基本概念、基本理論、基本技能和每個(gè)章節(jié)的基本要求；明確重點(diǎn)、難點(diǎn)；科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容；寫(xiě)出比較詳盡的備課筆記，并注意不斷地更新和充實(shí)，以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用的需要。

第十五條 任課教師必須認(rèn)真考慮本課程與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解先行課的教學(xué)情況和后續(xù)課的教學(xué)安排，處理好課程間的銜接。要依據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進(jìn)度，選定適宜的教學(xué)方法和手段，注意因材施教。第十六條 每一位任課教師均應(yīng)按教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容擬定每一門(mén)課程的教學(xué)日歷，并在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)上報(bào)學(xué)院教務(wù)辦，一式五份。教務(wù)中心審定、蓋章后，發(fā)給學(xué)生課程班級(jí)一份，同時(shí)報(bào)學(xué)校質(zhì)量管理科、學(xué)院教務(wù)中心、教師所在系、教師本人各一份。

第十七條 新開(kāi)課和開(kāi)新課的教師應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上編寫(xiě)講稿和教案。教案作為課堂教學(xué)的實(shí)施文件應(yīng)包含下列內(nèi)容：每次課的教學(xué)目的和要求；講授的內(nèi)容提要；重點(diǎn)難點(diǎn)及其解決方法；課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)所采取的教學(xué)方法和實(shí)施步驟；教具（包括圖表、錄像及多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)）的配合使用；課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量；檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的具體措施和要求。

第十八條 課堂教學(xué)應(yīng)努力做到：理論闡述準(zhǔn)確，概念清晰，條理分明；既要有科學(xué)的嚴(yán)密性，又要注意表達(dá)的生動(dòng)性；突出重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn)，側(cè)重于講思路、講方法；啟發(fā)學(xué)生積極思維，融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維的能力。力忌照本宣科，羅列堆砌，平鋪直敘。

第十九條 教師上課時(shí)要做到衣冠整潔、儀表端正、舉止文明；使用普通話和規(guī)范字，做到語(yǔ)言清晰流暢、板書(shū)清楚規(guī)范。要努力創(chuàng)造條件，倡導(dǎo)雙語(yǔ)教學(xué)或直接使用外語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。第二十條 課堂討論時(shí)，教師要尊重不同意見(jiàn)的發(fā)表，特別要鼓勵(lì)具有創(chuàng)新精神的見(jiàn)解。讓學(xué)生充分闡明自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握課程內(nèi)容。第二十一條 教師要注意增進(jìn)師生間的了解和溝通，要檢查學(xué)生的到課情況，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并向?qū)W院有關(guān)部門(mén)反映。

課外輔導(dǎo)

第二十二條 課外輔導(dǎo)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自主獲取和掌握知識(shí)的能力。其主要內(nèi)容包括：指導(dǎo)學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃，做到有目的、有計(jì)劃、有步驟地學(xué)習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和參考書(shū)，查閱文獻(xiàn)資料，提高自學(xué)能力；指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

第二十三條 輔導(dǎo)、答疑一般采用排定時(shí)間在指定教室個(gè)別進(jìn)行的方式。對(duì)學(xué)生提出的普遍性疑難問(wèn)題可進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

第二十四條 助課教師必須跟班聽(tīng)課，以了解講課內(nèi)容和進(jìn)度。輔導(dǎo)中要注意收集學(xué)生學(xué)習(xí)中帶傾向性的問(wèn)題，及時(shí)向主講教師反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、要求和意見(jiàn)，以便改進(jìn)課堂教學(xué)的效果。主講教師應(yīng)在業(yè)務(wù)上和教學(xué)方法上對(duì)輔導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)。每次習(xí)題課和輔導(dǎo)課的教學(xué)目的、要求均應(yīng)由主講教師和輔導(dǎo)教師共同研究決定。

實(shí)踐教學(xué)

第二十五條 實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，每一門(mén)實(shí)驗(yàn)課都應(yīng)從實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的總體要求出發(fā)，擬定實(shí)驗(yàn)大綱。

第二十六條 每一次實(shí)驗(yàn)課都要按實(shí)驗(yàn)大綱的要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在上課前檢查儀器設(shè)備是否完好，以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行并達(dá)到實(shí)驗(yàn)的預(yù)期目的。

第二十七條 教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)格要求，加強(qiáng)檢查，不準(zhǔn)未進(jìn)行預(yù)習(xí)者做實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中，教師必須在實(shí)驗(yàn)室巡視指導(dǎo)，啟發(fā)幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

第二十九條 每一項(xiàng)實(shí)習(xí)項(xiàng)目均應(yīng)由相關(guān)學(xué)院或系（教研室）組織教師擬定實(shí)習(xí)大綱和實(shí)施方案。各類(lèi)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，必須按人才培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)習(xí)大綱的要求進(jìn)行。

第三十條 各系及各實(shí)習(xí)基地應(yīng)安排有經(jīng)驗(yàn)的教師和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)學(xué)生完成大綱規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)，解答學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題，批閱學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告，考核學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)和做好實(shí)習(xí)隊(duì)（組）的總結(jié)工作。實(shí)習(xí)中如遇重大問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)向?qū)W院教學(xué)部通報(bào)。

第三十一條 課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是人才培養(yǎng)計(jì)劃中重要的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格按照《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)管理?xiàng)l例》和《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作條例》的要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成指導(dǎo)任務(wù)。

作業(yè)要求

第三十二條 每門(mén)課程均應(yīng)根據(jù)其教學(xué)要求布置相應(yīng)的作業(yè)量，作業(yè)的形式和完成作業(yè)的方式可依據(jù)課程性質(zhì)確定，作業(yè)的內(nèi)容既要密切結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容，又要有利于加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第三十三條 批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)、保質(zhì)保量。理論課程作業(yè)必須批改1/2以上，實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告必須全部批改。教師必須進(jìn)行作業(yè)批改登記，對(duì)不合要求的作業(yè)應(yīng)退給學(xué)生重做；對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題教師要予以重點(diǎn)解決。

第三十四條 學(xué)生平時(shí)作業(yè)的完成情況，應(yīng)作為學(xué)生修讀課程的成績(jī)考核依據(jù)之一，一般應(yīng)占課程學(xué)習(xí)成績(jī)的20%--30%（含平時(shí)成績(jī)）。對(duì)無(wú)故缺交作業(yè)超過(guò)應(yīng)交作業(yè)量的1/3以上者，教師應(yīng)在課程結(jié)束前兩周督促補(bǔ)交，否則應(yīng)取消其考試資格。缺做實(shí)驗(yàn)超過(guò)規(guī)定數(shù)量的1/3者，該實(shí)驗(yàn)課成績(jī)以零分計(jì)，實(shí)驗(yàn)補(bǔ)做合格后，才能允許參加重修。

考試工作

第三十五條 考試方式應(yīng)符合課程教學(xué)和改革的要求，可采取閉卷、開(kāi)卷、半開(kāi)卷、口試、筆試、口筆兼試、小論文、專(zhuān)題研究報(bào)告等，具體方式可由系（教研室）或課程負(fù)責(zé)人（課程組組長(zhǎng)）根據(jù)考試目標(biāo)進(jìn)行選擇。

第三十六條 命題要以教學(xué)大綱為依據(jù)，反映本課程的基本要求，兼顧概念理解、應(yīng)用、分析、綜合評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。試題既要能考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，又要能考察學(xué)生能力，特別是綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)造性能力。試題的覆蓋面要符合大綱要求，題量應(yīng)與限定時(shí)間相匹配。試題表述要簡(jiǎn)練、明了、準(zhǔn)確。全院公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和各專(zhuān)業(yè)主干課程要建立試題庫(kù)和試卷庫(kù)，未建立試題庫(kù)和試卷庫(kù)的要由教學(xué)小組統(tǒng)一命題。

第三十七條 課程結(jié)束考試（考查）應(yīng)同時(shí)擬制A、B兩套試卷和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，其題量和難度應(yīng)大致相同，經(jīng)系（教研室）主任審核，原則上A套用作課程結(jié)束考試，B套備作補(bǔ)考用。第三十八條 復(fù)習(xí)迎考期間，教師不得泄露考題，對(duì)學(xué)生提出的揣摩、探詢(xún)?cè)囶}內(nèi)容的問(wèn)題應(yīng)拒絕回答。在考試過(guò)程中不得給學(xué)生以任何提示，違者將按教學(xué)事故查究處理。

第三十九條 監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格按照《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)考試工作管理實(shí)施細(xì)則》的要求，認(rèn)真履行正、副監(jiān)考人員的職責(zé)，做到嚴(yán)明紀(jì)律、杜絕作弊、服務(wù)考生。

第四十條 考試成績(jī)?cè)u(píng)定要公正、客觀，在評(píng)分過(guò)程中要嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，保證評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有較好的信度和效度。

第四十一條 考試結(jié)束后任課教師應(yīng)作考試成績(jī)?cè)u(píng)析和考試情況小結(jié)，以進(jìn)一步總結(jié)教學(xué)工作。任課教師應(yīng)將系（教研室）主任審核后的成績(jī)單在考試后一周內(nèi)上網(wǎng)錄入成績(jī)、提交，并將紙質(zhì)版成績(jī)單交學(xué)院教務(wù)辦。

指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

第四十二條 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)習(xí)崗位到工作和研究崗位過(guò)渡的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)。應(yīng)努力使學(xué)生得到符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，面向社會(huì)、結(jié)合實(shí)際，較為系統(tǒng)和全面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基本訓(xùn)練。

第四十三條 指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作應(yīng)按照《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作條例》的要求，由系全面負(fù)責(zé)。選題應(yīng)提前一個(gè)學(xué)期在系進(jìn)行充分討論，確保選題正確、合理、切實(shí)可行。

第四十四條 系應(yīng)選派有教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)的講師職稱(chēng)以上教師擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)工作。對(duì)于初次指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)教師，系要按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定指定有經(jīng)驗(yàn)的教師加以指導(dǎo)（必要時(shí)須對(duì)課題先試做）。

第四十五條 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)的評(píng)定，要嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。各專(zhuān)業(yè)要按學(xué)科性質(zhì)成立答辯小組，也可邀請(qǐng)科研單位及有關(guān)專(zhuān)業(yè)人員參加。答辯時(shí)要向?qū)W生質(zhì)詢(xún)課題中的關(guān)鍵問(wèn)題，重點(diǎn)考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)考核與評(píng)價(jià)

第四十六條 考核教師教學(xué)工作要以教師的基本職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)方法和教學(xué)效果為主要內(nèi)容。著重考核思想品德、業(yè)務(wù)水平和工作成績(jī)?？己艘塾趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)，幫助教師克服薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)能力和水平。

第四十七條 各系（教研室）也應(yīng)建立健全相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)制度，并認(rèn)真加以實(shí)施。教師應(yīng)主動(dòng)配合學(xué)校開(kāi)展教學(xué)考核與評(píng)價(jià)工作，虛心聽(tīng)取教學(xué)檢查員及同行教師的意見(jiàn)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生和信息員的評(píng)價(jià)結(jié)果。

第四十八條 系（教研室）要組織教師定期開(kāi)展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，做好教學(xué)總結(jié)，以利于吸取教訓(xùn)、推廣經(jīng)驗(yàn)、不斷改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)良教風(fēng)。

教學(xué)紀(jì)律

第四十九條 教師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，在正常情況下，不得以任何理由推諉已安排的教學(xué)任務(wù)。

第五十條 為保證良好的教學(xué)秩序，一般情況下，對(duì)已排好的課表不再更改。沒(méi)有特殊原因，不得變動(dòng)上課時(shí)間、地點(diǎn)或更換教師。任課教師因病因事不能上課時(shí)，必須履行請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)系（教研室）同意后請(qǐng)其他教師代課。如無(wú)法安排，需填寫(xiě)停、調(diào)課申請(qǐng)單，經(jīng)系（教研室）主任簽署意見(jiàn)，報(bào)上級(jí)教務(wù)主管部門(mén)核準(zhǔn)后，方可予以停、調(diào)課。

第五十一條 主講教師應(yīng)至少提前5分鐘進(jìn)入教室，以做好上課的準(zhǔn)備工作。要嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上、下課。

第五十二條 任課教師必須嚴(yán)格按照教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容和教學(xué)日歷擬定的進(jìn)度實(shí)施教學(xué)，不得隨意增減學(xué)時(shí)和變更教學(xué)內(nèi)容。

獎(jiǎng)勵(lì)處分

第五十三條 獎(jiǎng)勵(lì)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，輔之物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。具體方式有：通報(bào)表?yè)P(yáng)、發(fā)給獎(jiǎng)狀、證書(shū)、獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)金。

第五十四條 對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中違反教學(xué)紀(jì)律，發(fā)生教學(xué)事故者，按《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》作相應(yīng)處理。

第五十五條 經(jīng)教學(xué)檢查，學(xué)生與同行教師反映教學(xué)效果差的教師，必須限期改進(jìn)教學(xué)，否則教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控委員會(huì)可認(rèn)定取消其主講資格。

第五十六條 對(duì)教師的鑒定、業(yè)務(wù)考核、獎(jiǎng)勵(lì)處分等均歸入教師本人的業(yè)務(wù)檔案。進(jìn)修學(xué)習(xí)

第五十七條 學(xué)院鼓勵(lì)教師到國(guó)內(nèi)外有關(guān)高校或研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，攻讀學(xué)位或做訪問(wèn)學(xué)者，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

第五十八條 學(xué)院設(shè)立教學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)教師在開(kāi)展教學(xué)研究和參加國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究中有突出貢獻(xiàn)者。

附則

第五十九條 本規(guī)程適用于全日制本科教學(xué)。由學(xué)院授權(quán)教學(xué)中心負(fù)責(zé)解釋。第六十條 本規(guī)程經(jīng)院長(zhǎng)辦公會(huì)議討論通過(guò)，自頒布之日起執(zhí)行。

第二篇：教師教學(xué)工作規(guī)程

公共教學(xué)部教師教學(xué)工作規(guī)程（試行）

第一章

總 則

第一條

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的永恒主題。為了明確教學(xué)工作職責(zé)，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)程。

第二條

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教育教學(xué)工作職責(zé)，教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

第三條

教師應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地以馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法、為指導(dǎo)，深入進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第二章

權(quán)利和義務(wù)

第四條

教師在教學(xué)工作方面享有下列權(quán)利：

（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)并按有關(guān)規(guī)定申報(bào)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。

（二）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)成績(jī)。

（三）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議。

（四）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

第五條

教師在教學(xué)工作方面應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。

（二）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)。

（四）關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，使之學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

（五）制止有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。

（六）學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高思想政治覺(jué)悟。

（七）適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，更新教育觀念，不斷擴(kuò)展、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握教育和教學(xué)工作規(guī)律，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

第三章

任課資格

第六條

主講教師原則上應(yīng)由具有講師（或具有碩士學(xué)位）以上職稱(chēng)的教師擔(dān)任。青年助教開(kāi)課一般須具備以下條件：

（一）參加過(guò)助教崗前培訓(xùn)或進(jìn)修過(guò)《高等教育學(xué)》、《青年心理學(xué)》、《大學(xué)教學(xué)論》等課程，經(jīng)考核成績(jī)合格。

（二）擔(dān)任過(guò)輔導(dǎo)、答疑、習(xí)題課、討論課、實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)輔助工作一輪以后，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（三）按照教學(xué)大綱的要求，已掌握擬開(kāi)課程的基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握有關(guān)參考書(shū)及其他中外文參考資料，寫(xiě)出部分講稿，并試講部分內(nèi)容，經(jīng)同行教師評(píng)議確認(rèn)效果良好，可保證教學(xué)質(zhì)量。

師資緊缺的專(zhuān)業(yè)聘任未具備以上條件的青年助教承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，需由系（部）主任報(bào)分管教學(xué)院長(zhǎng)批準(zhǔn)。

第七條

凡有下列情況之一者，不宜繼續(xù)擔(dān)任主講任務(wù)：

（一）違反四項(xiàng)基本原則的；

（二）在思想性或科學(xué)性方面多次出現(xiàn)嚴(yán)重差錯(cuò)的；

（三）對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，不能履行教師職責(zé)的；

（四）教學(xué)效果差，又無(wú)明顯改進(jìn)的。

第四章

課堂教學(xué)

第八條

任課教師在接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)先認(rèn)真研究本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，明確本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位作用及其與其他課程的聯(lián)系，了解先行課的教學(xué)情況和后續(xù)課的要求，處理好課程之間的銜接。

第九條

各門(mén)課程均須制定符合教學(xué)計(jì)劃要求的教學(xué)大綱。各系（部）應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，組織教師編寫(xiě)教學(xué)大綱。大綱應(yīng)明確規(guī)定本課程的教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容細(xì)目及達(dá)到的教學(xué)要求和課時(shí)大體分配。大綱經(jīng)系（部）主任審批后執(zhí)行，并報(bào)教務(wù)處備案。教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)工作的基本文件，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的依據(jù)，是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。在執(zhí)行過(guò)程中，對(duì)教學(xué)大綱的基本內(nèi)容不得隨意變動(dòng)，如需更動(dòng)，需報(bào)系（部）主任審批。

教學(xué)大綱通過(guò)一定時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，應(yīng)在系（部）領(lǐng)導(dǎo)下定期修訂。

第十條

各門(mén)課程都要有統(tǒng)編或自編教材。選用教材時(shí)，應(yīng)注意教材與教學(xué)大綱盡可能一致，注意內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性與先進(jìn)性。教材原則上由教研室主任與任課教師協(xié)商選定并報(bào)系（部）主任批準(zhǔn)。各系（部）應(yīng)在期末檢查下學(xué)期教材落實(shí)情況，如因出版、運(yùn)輸延誤而未能及時(shí)提供教材，應(yīng)采取印講義或其他應(yīng)急措施，使每位學(xué)生上課時(shí)都有教材。

任課教師應(yīng)明確與教材相配合的教學(xué)參考資料與必讀參考書(shū)目，通知學(xué)生，并由各系辦公室匯總后報(bào)校圖書(shū)館。

第十一條

任課教師應(yīng)按教學(xué)大綱的要求擬定教學(xué)進(jìn)度表，經(jīng)教研室主任（或系部主任）批準(zhǔn)后，并在開(kāi)學(xué)前交系（部）辦公室。一份發(fā)給教學(xué)班，另二份各存系（部）、教務(wù)處，以備檢查。

第十二條

任課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫(xiě)教案。在備課時(shí)，既要深入鉆研教材，大量閱讀有關(guān)的文獻(xiàn)資料，又要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力和存在問(wèn)題，從多數(shù)學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)組織教學(xué)，合理安排教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，選用合適的教學(xué)方法和手段，同時(shí)應(yīng)貫徹因材施教的原則，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生和差生的個(gè)別輔導(dǎo)。第十三條

教師上課時(shí)，要作好組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況，注意維持課堂秩序，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。

第十四條

教師要精心組織教學(xué)。上課時(shí)要緊密?chē)@教學(xué)目的，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，主次結(jié)合，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。不僅教給學(xué)生知識(shí)，更重要的應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力上下功夫。要重視基本概念、基本理論和基本技能的教學(xué)，著重分析概念的引入、理論形成的來(lái)龍去脈及相互關(guān)系，論證思路與思想方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力與分析解決問(wèn)題的能力，做到概念闡述準(zhǔn)確、理論論證嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)。既注意有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，又要注意語(yǔ)言的清晰、流暢、生動(dòng)和板書(shū)的規(guī)范。教學(xué)中還要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，提高學(xué)生運(yùn)用理論去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。并注意及時(shí)了解教學(xué)效果，隨時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)。

第十五條

教師在教學(xué)過(guò)程中，要采用與教學(xué)目的和內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方法，大力提倡啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，以充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。要改革教學(xué)方法和手段，充分利用和發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

第十六條

任課教師要主動(dòng)征求同系（部）教師、院系（部）領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對(duì)教學(xué)的合理意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。

教師應(yīng)積極開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第五章

課外指導(dǎo) 第十七條

課外指導(dǎo)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力和習(xí)慣。主要內(nèi)容有：指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，閱讀參考書(shū)目和查閱文獻(xiàn)資料，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

第十八條

任課教師要定時(shí)下班輔導(dǎo)答疑，下班時(shí)間由系辦公室安排，向?qū)W生公布并報(bào)教務(wù)處。對(duì)學(xué)生普遍存在的疑難問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)行集體輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過(guò)程中，教師不要簡(jiǎn)單地給答案，而要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行思考，力求收到舉一反三的效果。

第十九條

為了幫助學(xué)生理解和掌握課堂講授的內(nèi)容，教師除開(kāi)列要求學(xué)生查閱的必讀參考書(shū)和文獻(xiàn)資料外，還要布置思考題、習(xí)題及其他作業(yè)，促使學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多練。有的課程必須每次課后布置作業(yè)或每周至少布置一次作業(yè)的，批改量可為學(xué)生數(shù)的二分之一；不是每次課都必須布置作業(yè)的課程，一學(xué)期布置作業(yè)或階段報(bào)告（或小論文）次數(shù)應(yīng)不少于3次，另加２次平時(shí)測(cè)驗(yàn)，并要求全部批改。系（部）領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員（或班主任）要經(jīng)常了解學(xué)生課外負(fù)擔(dān)情況。提出調(diào)節(jié)和平衡建議，防止畸輕畸重。

第二十條

教師要認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的情況和在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題要專(zhuān)門(mén)記載，以便講評(píng)和輔導(dǎo)，對(duì)不按時(shí)繳交作業(yè)的，要加以督促，作業(yè)不符合要求的要退回重做；對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正而馬虎應(yīng)付甚至抄襲作業(yè)的，要嚴(yán)格進(jìn)行批評(píng)教育。無(wú)故缺交作業(yè)達(dá)布置作業(yè)量三分之一以上者，教師應(yīng)向系（部）主任報(bào)告，并取消其學(xué)期考試資格。第二十一條

承擔(dān)第二課堂的教學(xué)和指導(dǎo)，是教師的職責(zé)之一。教師要積極為學(xué)生舉辦學(xué)術(shù)講座，介紹本學(xué)科學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和科技新成果，以擴(kuò)大學(xué)生視野。對(duì)學(xué)生圍繞課程學(xué)習(xí)而組織的課外興趣小組或科研小組，任課教師要熱情地給予關(guān)心和指導(dǎo)，形成研究和探討問(wèn)題的濃厚氛圍。

第六章

實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

第二十二條

實(shí)驗(yàn)課教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的總體要求出發(fā)，擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，確定實(shí)驗(yàn)課應(yīng)達(dá)到的具體要求和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排。

第二十三條

擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱時(shí)，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由淺入深，由單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)到綜合實(shí)驗(yàn)，由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)到設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到全面系統(tǒng)的培養(yǎng)。

第二十四條

上實(shí)驗(yàn)課前，教師或?qū)嶒?yàn)室人員應(yīng)檢查儀器設(shè)備的性能和藥品的有效性，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

第二十五條

教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，要在實(shí)驗(yàn)前讓每個(gè)學(xué)生都了解實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容、方法和步驟，了解儀器設(shè)備的性能和使用方法，了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，教師必須在場(chǎng)巡視指導(dǎo)，解答實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。實(shí)驗(yàn)后應(yīng)認(rèn)真全部批閱學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不符合要求的要退回重做。

第二十六條

實(shí)習(xí)期間，帶隊(duì)指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活全面負(fù)責(zé)。要爭(zhēng)取實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)工作的支持，為學(xué)生提供必要的條件，并與實(shí)習(xí)單位有關(guān)人員共同指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。

第二十七條

師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)審閱學(xué)生的教案和班主任工作計(jì)劃，指導(dǎo)預(yù)講，參加聽(tīng)課，評(píng)議考核學(xué)生的成績(jī)，并做好實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)工作，高職高專(zhuān)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)審閱學(xué)生的實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，指導(dǎo)實(shí)習(xí)活動(dòng)，批閱學(xué)生撰寫(xiě)的實(shí)習(xí)心得體會(huì)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，評(píng)定成績(jī)或作出鑒定。

第二十八條

畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)由教研室全面負(fù)責(zé)，選題應(yīng)在教研室認(rèn)真討論以保證選題準(zhǔn)確、合理、切實(shí)可行。教研室要選派有教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作。畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?yōu)榱家陨系模仨毑捎么疝q方式進(jìn)行評(píng)定。各專(zhuān)業(yè)要按學(xué)科成立答辯委員會(huì)。答辯時(shí)既要向?qū)W生質(zhì)詢(xún)課題中的關(guān)鍵問(wèn)題，也要考查學(xué)生掌握“三基”的情況和分析、解決問(wèn)題的能力。

第七章

考試考查

第二十九條

學(xué)生平時(shí)測(cè)驗(yàn)及完成作業(yè)的情況，應(yīng)作為考核學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的重要內(nèi)容予以記載，并以平時(shí)成績(jī)（包括半期考成績(jī)）、學(xué)期考成績(jī)分別占30-35％、70-65％的比例評(píng)定學(xué)生課程總成績(jī)。

第三十條

學(xué)期考要以教學(xué)大綱為依據(jù)進(jìn)行命題，既要考核學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能的情況，又要考核學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力?？己耸煊?、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析綜合的試題應(yīng)有合理的比例，既要考核大綱規(guī)定的重點(diǎn)內(nèi)容，又要注意試題的復(fù)蓋面，促使學(xué)生全面掌握知識(shí)，提倡客觀型試題與非客觀型試題相結(jié)合，以適當(dāng)增大試卷的題量，提高考試分?jǐn)?shù)的可信度。

第三十一條

凡使用統(tǒng)一大綱、教材的課程，由不同教師任課時(shí)，應(yīng)由教研室組織統(tǒng)一命題。

第三十二條

各門(mén)課程的學(xué)期考試，至少應(yīng)擬出Ａ、Ｂ兩套平行試卷，即其考試要求、難度、題量等

大致相當(dāng)。但兩卷的試題都不相同。Ａ、Ｂ卷經(jīng)教研室主任審核，系（部）主任批準(zhǔn)后，由教務(wù)處任選其一套作正考用，另一套作重考或重修考試用。

第三十三條

溫書(shū)迎考期間，任課教師應(yīng)下班個(gè)別輔導(dǎo)，在學(xué)生全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上回答學(xué)生提出的問(wèn)題，但不得劃定范圍，圈定重點(diǎn)，或?qū)荚噧?nèi)容作任何暗示。

第三十四條

任課教師有責(zé)任教育、督促學(xué)生嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律。發(fā)現(xiàn)作弊行為，應(yīng)立即制止，并按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

第三十五條

考試成績(jī)的評(píng)定應(yīng)公正、客觀，盡量減少評(píng)分誤差。試卷評(píng)分的合理性應(yīng)經(jīng)得起檢查。統(tǒng)考課程應(yīng)實(shí)行集體閱卷，評(píng)卷教師應(yīng)按題目分工，流水作業(yè)。

第三十六條

學(xué)期考試結(jié)束后，教師應(yīng)按規(guī)定及時(shí)上報(bào)學(xué)生成績(jī)，以便及時(shí)發(fā)放學(xué)生成績(jī)單，讓重考學(xué)生做好準(zhǔn)備。同時(shí)，任課教師要以教學(xué)大綱為依據(jù)，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，獲取教學(xué)反饋信息，以不斷改進(jìn)教學(xué)。

第八章

教學(xué)紀(jì)律 第三十七條

在教學(xué)過(guò)程中，教師不得散布不符合四項(xiàng)基本原則的言論和觀點(diǎn)。

第三十八條

教師上課不能遲到，不能提前下課，不能未經(jīng)批準(zhǔn)隨意請(qǐng)人代課，不能隨意調(diào)課、停課（包括擅自改為自習(xí)課）。教師因故經(jīng)批準(zhǔn)停課，均須安排與停課時(shí)數(shù)相同的補(bǔ)課。因故確需停課調(diào)課時(shí)，必須辦理調(diào)課、停課手續(xù)，不得由學(xué)生代辦。由教師本人填寫(xiě)調(diào)、停課申請(qǐng)表，經(jīng)系（部）主任簽字后報(bào)教務(wù)處，由教務(wù)處作出停課、調(diào)課決定，并由教務(wù)處、系通知各有關(guān)教學(xué)單位。

第三十九條

教師應(yīng)按照教學(xué)進(jìn)度表內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，不能任意增刪內(nèi)容，也不能任意增刪學(xué)時(shí)。

教師在考前不得縮小考試范圍、泄露考題或變相泄露考題，更不允許在考試分?jǐn)?shù)上徇私舞弊。

第四十條

教師外出兼職兼課，須在完成聘約規(guī)定工作的前提下，并經(jīng)系（部）主任同意，不能因兼職兼課影響本職工作，影響教學(xué)質(zhì)量。

第九章：教學(xué)工作考核、獎(jiǎng)懲及其他

第四十一條

教師教學(xué)工作考核，以教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、課外指導(dǎo)、課程建設(shè)為主要內(nèi)容。通過(guò)考核，肯定優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

第四十二條

教師工作考核通過(guò)以下形式進(jìn)行

（一）院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、部、系（部）、教研室領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，通過(guò)聽(tīng)課、檢查學(xué)生作業(yè)、抽樣調(diào)查、與學(xué)生座談等方式，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行考核。

（二）學(xué)院或系（部）、教研室要制訂課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、同行教師及學(xué)生開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。

（三）每學(xué)年結(jié)束時(shí)對(duì)每位教師一年來(lái)的教學(xué)工作包括執(zhí)行本規(guī)程的情況，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的全面考核鑒定。

考核結(jié)果作為提升職稱(chēng)及獎(jiǎng)懲依據(jù)之一。

第四十三條

學(xué)校設(shè)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人和集體獎(jiǎng)。設(shè)立各種教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)基金，專(zhuān)門(mén)用于資助校重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、優(yōu)秀課程建設(shè)、教材建設(shè)和教改專(zhuān)項(xiàng)課題研究，用于培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師。對(duì)于在教書(shū)育人和教學(xué)成果方面有突出成績(jī)的單位和個(gè)人，學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第四十四條

經(jīng)考核評(píng)估，對(duì)于教學(xué)效果差的教師，各系（部）應(yīng)給予幫助，要求其限期改進(jìn)，到時(shí)仍無(wú)明顯進(jìn)步者，可調(diào)離教學(xué)工作崗位，對(duì)于違反教學(xué)紀(jì)律，造成教學(xué)事故者，各系（部）應(yīng)分別情況，按照有關(guān)規(guī)定扣發(fā)崗位津沾，給予行政處分，直至調(diào)離教學(xué)工作崗位。

第四十五條

本規(guī)程自批準(zhǔn)公布之日起試行，以前凡與此規(guī)程有抵觸的均按本規(guī)程決定執(zhí)行。本規(guī)程由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋并組織實(shí)施。

第三篇：土木工程學(xué)院自薦書(shū)格式

今天，好范文的小編為你搜集到了的自薦書(shū)信息，內(nèi)容齊全，敬請(qǐng)收看!xiexiebang.COM;

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先讓這封自薦材料帶去我誠(chéng)摯的祝福。祝你工作順利，萬(wàn)事如意!

今天，我是懷著平靜而又激動(dòng)的心情呈上這份自薦書(shū)的。之所以平靜，是因?yàn)槲业闹R(shí)和能力不會(huì)讓你們失望，將無(wú)愧于你們的選擇;之所以激動(dòng)，是緣于我決定以無(wú)悔的青春走到你們中，實(shí)現(xiàn)共同的輝煌!以下是我的個(gè)人自我介紹：

我叫陳xx，是成都理工大學(xué)環(huán)境與土木工程學(xué)院建筑工程系工業(yè)與民用建筑專(zhuān)業(yè)的2007屆畢業(yè)生。

在這里，我不能向你們出示任何有權(quán)威人士的推薦書(shū)來(lái)為我謀得職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎(jiǎng)證書(shū)作為我的籌碼，而只能憑自己十幾年來(lái)刻苦學(xué)習(xí)的收獲和自己吃苦耐勞的本性來(lái)作為我的奠基石，如果我有什么優(yōu)點(diǎn)的話，那就是年輕肯干!

自從進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我就深深地意識(shí)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性和殘酷性。因此，幾年來(lái)我努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從各門(mén)課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細(xì)研，尋求其內(nèi)在規(guī)律，注重實(shí)踐，并取得了良好的成績(jī)(詳見(jiàn)個(gè)人簡(jiǎn)歷,成績(jī)表)。在學(xué)好本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論課的基礎(chǔ)上，大量的涉獵本行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重對(duì)新技術(shù)，新材料應(yīng)用的學(xué)習(xí)。由于了解了本行業(yè)注重實(shí)踐的特點(diǎn)，利用假期時(shí)間多次到施工單位參加現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。另外，在計(jì)算機(jī)方面，學(xué)習(xí)了多種軟件的應(yīng)用：圖形圖象及網(wǎng)頁(yè)制作工具(工程CAD,photoshop,flash,Fontpage);編程方面(C語(yǔ)言，Html語(yǔ)言);辦公軟件。

回首這即將結(jié)束的大學(xué)時(shí)光，我從一個(gè)一無(wú)所知的小男孩到一個(gè)德智體全面發(fā)展的新世紀(jì)人才，其間凝聚了我?jiàn)^斗的失敗和輝煌，喜悅和辛酸。但成績(jī)代表過(guò)去，成功還看未來(lái)，我將繼續(xù)進(jìn)行著我的接力賽，毫不松懈!

“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事?！蔽疑髦剡x擇貴公司，熱切希望能成為貴公司的一員。也許我不是最好的，但我絕對(duì)是最合適最努力的!若為惠納，我將盡心竭力，與貴公司同呼吸，共命運(yùn)，共同創(chuàng)造輝煌而美好的明天!

下頁(yè)附個(gè)人求職簡(jiǎn)歷，盼面談!您一刻的斟酌，我一生的選擇!

祝公司興旺發(fā)達(dá)!全體職工工作愉快!

此致

敬禮

自薦人：xiexiebang.COM

更多你感興趣自薦書(shū)信息，盡在：http://qiuzhixin.xiexiebang.com/zijianshu/

第四篇：福州大學(xué)土木工程學(xué)院

福州大學(xué)土木工程學(xué)院的前身為土木建筑工程系，成立于1959年。改革開(kāi)放以來(lái)，土建系各項(xiàng)事業(yè)都有了很大的發(fā)展，1998年成立了土木建筑工程學(xué)院，2005年另立建筑學(xué)院，原學(xué)院更名為土木工程學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有建筑工程系、道路與橋梁工程系、軌道與地下工程系、市政工程系、工程管理系、交通工程系、水利水電與港口工程系等七個(gè)系，結(jié)構(gòu)工程研究所、橋梁與隧道工程研究所、水工結(jié)構(gòu)研究所、巖土工程研究所、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程研究所等五個(gè)科研結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)有教職員工156名，專(zhuān)任教師115人，其中教授29名（含講座教授２名、雙聘教授１名），副教授37名，講師45名，具有博士學(xué)位和碩士學(xué)位的教師各占一半，享受政府特殊津貼的有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家6名。

學(xué)院現(xiàn)有土木工程、給水排水工程、工程管理、交通工程、水利水電工程等本科專(zhuān)業(yè)五個(gè)，在校本科生1800多名；有土木工程一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、水工結(jié)構(gòu)工程和工程力學(xué)等二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，現(xiàn)有在學(xué)碩士研究生200余名；有建筑與土木工程、水利工程二個(gè)工程碩士點(diǎn)，另有一個(gè)工程管理專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)，在學(xué)工程碩士200余名；有土木工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和博士后科研流動(dòng)站，在學(xué)博士生60余名，在站博士后多名。土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心2009年被評(píng)為國(guó)家示范中心。

學(xué)院涵蓋了土木工程、水利工程、交通運(yùn)輸工程等多個(gè)一級(jí)學(xué)科，其中土木工程學(xué)科為支柱學(xué)科。2007年結(jié)構(gòu)工程被評(píng)為全國(guó)重點(diǎn)（培育）學(xué)科，“土木工程新技術(shù)與防震減災(zāi)”進(jìn)入國(guó)家211工程三期建設(shè)。以本學(xué)院為建設(shè)單位，聯(lián)合福建省地震局和臺(tái)灣大學(xué)共同建設(shè)的“福

建省海峽兩岸土木工程防震減災(zāi)工程研究中心”正在建設(shè)中，地震模擬振動(dòng)臺(tái)三臺(tái)陣系統(tǒng)已經(jīng)建成。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力土木工程一級(jí)學(xué)科已形成了6個(gè)穩(wěn)定的、具有特色和優(yōu)勢(shì)的研究方向：混凝土結(jié)構(gòu)與預(yù)應(yīng)力技術(shù)；鋼與組合結(jié)構(gòu)；新型橋梁結(jié)構(gòu)、巖土強(qiáng)度理論與應(yīng)用、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定與振動(dòng)、工程防災(zāi)與減災(zāi)。

土木工程學(xué)院設(shè)有土木建筑設(shè)計(jì)研究院、土木工程建設(shè)監(jiān)理有限公司和技術(shù)開(kāi)發(fā)部等科技開(kāi)發(fā)單位，承擔(dān)了大量的建筑規(guī)劃、設(shè)計(jì)以及道路和橋梁的勘測(cè)設(shè)計(jì)、監(jiān)理等任務(wù)，為把我院的科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力、為高校服務(wù)社會(huì)發(fā)揮著重要的作用，為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。

福州大學(xué)土木工程學(xué)院的前身為土木建筑工程系，成立于1959年。改革開(kāi)放以來(lái)，土建系各項(xiàng)事業(yè)都有了很大的發(fā)展，1998年成立了土木建筑工程學(xué)院，2005年另立建筑學(xué)院，原學(xué)院更名為土木工程學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有建筑工程系、道路與橋梁工程系、軌道與地下工程系、市政工程系、工程管理系、交通工程系、水利水電與港口工程系等七個(gè)系，結(jié)構(gòu)工程研究所、橋梁與隧道工程研究所、水工結(jié)構(gòu)研究所、巖土工程研究所、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程研究所等五個(gè)科研結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)有教職員工156名，專(zhuān)任教師115人，其中教授29名（含講座教授２名、雙聘教授１名），副教授37名，講師45名，具有博士學(xué)位和碩士學(xué)位的教師各占一半，享受政府特殊津貼的有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家6名。

學(xué)院現(xiàn)有土木工程、給水排水工程、工程管理、交通工程、水利

水電工程等本科專(zhuān)業(yè)五個(gè)，在校本科生1800多名；有土木工程一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、水工結(jié)構(gòu)工程和工程力學(xué)等二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，現(xiàn)有在學(xué)碩士研究生200余名；有建筑與土木工程、水利工程二個(gè)工程碩士點(diǎn)，另有一個(gè)工程管理專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)，在學(xué)工程碩士200余名；有土木工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和博士后科研流動(dòng)站，在學(xué)博士生60余名，在站博士后多名。土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心2009年被評(píng)為國(guó)家示范中心。

學(xué)院涵蓋了土木工程、水利工程、交通運(yùn)輸工程等多個(gè)一級(jí)學(xué)科，其中土木工程學(xué)科為支柱學(xué)科。2007年結(jié)構(gòu)工程被評(píng)為全國(guó)重點(diǎn)（培育）學(xué)科，“土木工程新技術(shù)與防震減災(zāi)”進(jìn)入國(guó)家211工程三期建設(shè)。以本學(xué)院為建設(shè)單位，聯(lián)合福建省地震局和臺(tái)灣大學(xué)共同建設(shè)的“福建省海峽兩岸土木工程防震減災(zāi)工程研究中心”正在建設(shè)中，地震模擬振動(dòng)臺(tái)三臺(tái)陣系統(tǒng)已經(jīng)建成。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力土木工程一級(jí)學(xué)科已形成了6個(gè)穩(wěn)定的、具有特色和優(yōu)勢(shì)的研究方向：混凝土結(jié)構(gòu)與預(yù)應(yīng)力技術(shù)；鋼與組合結(jié)構(gòu)；新型橋梁結(jié)構(gòu)、巖土強(qiáng)度理論與應(yīng)用、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定與振動(dòng)、工程防災(zāi)與減災(zāi)。

土木工程學(xué)院設(shè)有土木建筑設(shè)計(jì)研究院、土木工程建設(shè)監(jiān)理有限公司和技術(shù)開(kāi)發(fā)部等科技開(kāi)發(fā)單位，承擔(dān)了大量的建筑規(guī)劃、設(shè)計(jì)以及道路和橋梁的勘測(cè)設(shè)計(jì)、監(jiān)理等任務(wù)，為把我院的科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力、為高校服務(wù)社會(huì)發(fā)揮著重要的作用，為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。

①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③301數(shù)學(xué)一 ④828結(jié)構(gòu)力學(xué)

第五篇：土木工程學(xué)院自薦書(shū)

尊敬的＊先生：

你好！首先讓這封自薦材料帶去我誠(chéng)摯的祝福。祝你工作順利，萬(wàn)事如意！

今天，我是懷著平靜而又激動(dòng)的心情呈上這份自薦書(shū)的。之所以平靜，是因?yàn)槲业闹R(shí)和能力不會(huì)讓你們失望，將無(wú)愧于你們的選擇；之所以激動(dòng)，是緣于我決定以無(wú)悔的青春走到你們中，實(shí)現(xiàn)共同的輝煌！以下是我的個(gè)人自我介紹：

我叫陳xx，是成都理工大學(xué)環(huán)境與土木工程學(xué)院建筑工程系工業(yè)與民用建筑專(zhuān)業(yè)的2007屆畢業(yè)生。

在這里，我不能向你們出示任何有權(quán)威人士的推薦書(shū)來(lái)為我謀得職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎(jiǎng)證書(shū)作為我的籌碼，而只能憑自己十幾年來(lái)刻苦學(xué)習(xí)的收獲和自己吃苦耐勞的本性來(lái)作為我的奠基石，如果我有什么優(yōu)點(diǎn)的話，那就是年輕肯干！

自從進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我就深深地意識(shí)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性和殘酷性。因此，幾年來(lái)我努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從各門(mén)課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細(xì)研，尋求其內(nèi)在規(guī)律，注重實(shí)踐，并取得了良好的成績(jī)（詳見(jiàn)個(gè)人簡(jiǎn)歷,成績(jī)表）。在學(xué)好本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論課的基礎(chǔ)上，大量的涉獵本行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重對(duì)新技術(shù)，新材料應(yīng)用的學(xué)習(xí)。由于了解了本行業(yè)注重實(shí)踐的特點(diǎn)，利用假期時(shí)間多次到施工單位參加現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。另外，在計(jì)算機(jī)方面，學(xué)習(xí)了多種軟件的應(yīng)用：圖形圖象及網(wǎng)頁(yè)制作工具（工程CAD,photoshop,flash,Fontpage）;編程方面（C語(yǔ)言，Html語(yǔ)言）；辦公軟件。

回首這即將結(jié)束的大學(xué)時(shí)光，我從一個(gè)一無(wú)所知的小男孩到一個(gè)德智體全面發(fā)展的新世紀(jì)人才，其間凝聚了我?jiàn)^斗的失敗和輝煌，喜悅和辛酸。但成績(jī)代表過(guò)去，成功還看未來(lái)，我將繼續(xù)進(jìn)行著我的接力賽，毫不松懈！

“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事?！蔽疑髦剡x擇貴公司，熱切希望能成為貴公司的一員。也許我不是最好的，但我絕對(duì)是最合適最努力的！若為惠納，我將盡心竭力，與貴公司同呼吸，共命運(yùn)，共同創(chuàng)造輝煌而美好的明天！

下頁(yè)附個(gè)人求職簡(jiǎn)歷，盼面談！您一刻的斟酌，我一生的選擇！

謹(jǐn)祝

祝公司興旺發(fā)達(dá)！全體職工工作愉快！