第一篇：湖南城市學(xué)院中文系畢業(yè)論文工作總結(jié)

湖南城市學(xué)院中文系畢業(yè)論文工作總結(jié)

取得的成績：

1、抓得早。我系歷來有早作準備的傳統(tǒng)。因為專科生都參加了自考，到三年一期課目基本上已考完，要做自考畢業(yè)論文，這樣便統(tǒng)一把全系的畢業(yè)論文提上議事日程，著手準備。2003年9月，特請易健教授開設(shè)文獻檢索與論文寫作課程，教學(xué)生查找資料和寫作論文的方法。2003年10月初，成立了畢業(yè)論文的負責(zé)機構(gòu)——系學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會，特聘易健教授作系學(xué)術(shù)委員會的顧問。2003年10月中旬，系學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會制定了一系列有關(guān)畢業(yè)論文的管理文件，從制度上保證畢業(yè)論文工作的有序進行。2003年11月18日，畢業(yè)論文宣傳動員大會。讓師生從思想上認識到畢業(yè)論文的重要性，學(xué)習(xí)有關(guān)畢業(yè)論文的管理文件。

2、抓得緊。2003年11月下旬，學(xué)生提供論文寫作方向。學(xué)生收集感興趣的領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，并上報畢業(yè)論文的擬寫作領(lǐng)域。2003年12月上旬，根據(jù)學(xué)生上報的論文寫作方向，結(jié)合我系師資的實際情況，按職稱、學(xué)歷優(yōu)先為專本溝通學(xué)生分配指導(dǎo)教師。2003年12月中旬，指導(dǎo)教師與學(xué)生見面，初步討論論文方向及題目，介紹參考書目，指導(dǎo)查閱資料的方法。2003年12月下旬至2004年2月上旬，學(xué)生搜集資料，擬出畢業(yè)論文的寫作提綱，進行論文寫作的前期準備。

3、抓得細。系部不僅制定了相關(guān)文件，詳細規(guī)定論文的寫作規(guī)范，甚至連參考文獻要參考多少也有詳細規(guī)定，而且對寫作過程也進行了全過程監(jiān)控，對何時完成第幾稿都有明確規(guī)定：2004年3月上旬：學(xué)生進行論文寫作階段，教師每周必須與學(xué)生見一次面，檢查論文寫作進度，輔導(dǎo)答疑，指導(dǎo)學(xué)生寫作。2004年3月下旬：學(xué)生提交初稿。教師提出修改意見。系學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會檢查指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)日志，確保寫作進度如期進行。2004年4月上旬：學(xué)生提交第二稿，教師提出修改意見。2004年4月中旬：學(xué)生提交第三稿。指導(dǎo)教師對論文做出最后的修改，并將定稿分別送交評閱教師和系里。

4、抓得好。雖然四月才接到師大的通知，答辯要比原計劃提前足足一個月，但由于前期工作抓得緊，論文質(zhì)量依然相當好，不僅?？粕鷪蟮淖钥籍厴I(yè)論文在師大全部通過答辯，而且本科生的畢業(yè)論文在師大的審核中也全部獲得通過。

存在的問題：

1、學(xué)生的選題過于集中，文學(xué)類的題目過多，這樣缺乏足夠的專業(yè)教師來指導(dǎo)，導(dǎo)致了指導(dǎo)老師指導(dǎo)非相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文的現(xiàn)象大量存在。

2、由于得到的信息太遲，按師大的要求，答辯比原計劃提前了足足一個月，對正常的畢業(yè)論文寫作造成了沖擊，使得難以從時間上確保論文質(zhì)量，也給后面的教學(xué)秩序造成了不好影響。

3、學(xué)院的相關(guān)標準出臺得太遲，由系部標準改為學(xué)院標準導(dǎo)致了大量的重復(fù)工作。

湖南城市學(xué)院中文系

2004年6月5日 校外專家對我系畢業(yè)論文的評價：

李申龍（教授，本科學(xué)歷，現(xiàn)任湖南師大文學(xué)院副院長）：

“你們送來的論文我們都已看了，總的來說，寫得還不錯，所以，都通過了。湖南城市學(xué)院中文系的教學(xué)水平是相當不錯的，”

羅昕如（教授，博士，湖南師大文學(xué)院）：

“你們學(xué)生的論文觀點正確，論據(jù)較充足，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，表達能力較強，材料比較豐富，數(shù)據(jù)基本可靠，能較好地進行加工整理?？梢钥闯鏊麄儾粌H基本功扎實，而且對學(xué)術(shù)動態(tài)也比較了解?！?/p>

第二篇：中文系畢業(yè)論文

玉林師范學(xué)院成高本科生畢業(yè)論文

論文題目：淺談多媒體技術(shù)在中學(xué)語文

教學(xué)中的應(yīng)用

院系專業(yè)漢語言文學(xué)學(xué) 生 班 級學(xué)號姓名

指導(dǎo)教師單位學(xué)院

指導(dǎo)教師姓名

指導(dǎo)教師職稱講 師

淺談多媒體技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，以計算機技術(shù)為主的多媒體教學(xué)越來越普及，這對傳統(tǒng)的語文教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程體系產(chǎn)生深刻的影響。作為教育的一個分支——語文教育，勢必也將受到前所未有的影響。目前，多媒體計算機已廣泛地運用到語文課堂教學(xué)中，正對傳統(tǒng)的語文教學(xué)課堂模式產(chǎn)生重大影響。如何在語文教學(xué)中充分運用計算機技術(shù)，在教學(xué)實際中會遇到哪些問題，都值得我們探討與研究。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)語文教學(xué)中學(xué)

引言

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只是充當知識的傳播者，而素質(zhì)教育要求教師是課程的開發(fā)者和教學(xué)研究者，要求教師主動投入課程教學(xué)思想和方法的理論研究與實踐探索中，教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者。身份的變化和技能要求的提高，計算機信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為語文教學(xué)提供了有效的幫助。多媒體技術(shù)在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，開拓語文教學(xué)空間，編制教學(xué)軟件。促進課程向個性化、生活化、系統(tǒng)化方向的發(fā)展，實現(xiàn)了課程教學(xué)和知識的融會貫通。

1.多媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)的獨到優(yōu)勢

1.1多媒體教學(xué)具有豐富的表現(xiàn)力

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，由于信息傳遞模式單一，顯得抽象和枯燥，使學(xué)生不易理解和掌握。在課堂教學(xué)中，如何使學(xué)生的注意力高度集中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機，使思維始終保持活躍狀態(tài)，從而提高課堂效率呢？心理學(xué)家的研究表明：在學(xué)習(xí)中，同時使用視、聽覺，能明顯地提高記憶和學(xué)習(xí)效率。計算機多媒體技術(shù)可以提供豐富的聲音、圖象以及文字，會最大的激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。同時用多媒體技術(shù)所做的多媒體課件在呈現(xiàn)客觀事物的時間順序、空間結(jié)構(gòu)和運動特征的能力時比傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢更加明顯。對一些在普通條件下無法實現(xiàn)或無法用肉眼觀測得到的現(xiàn)象，可以用多媒體生動直觀地模擬出來，如在《初一語文》（地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)）一節(jié)中，如何更直觀、更具體的表現(xiàn)公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，及如何描述公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)這兩個概念的不同，這些是以往學(xué)生認識的難點，也是教師難于用語言表達清楚的。但在計算機上將地球形象化為一個具體的球體，通過動畫演示地球和太陽之間運動的情況將會收到意想不到的效果。那樣可以讓

學(xué)生很清楚地認識到這二者是不同的，增強了理解，加深了記憶，大大提高課堂效率。由此，我們知道多媒體在表達抽象的概念、復(fù)雜的變化過程和運動形式上有著比傳統(tǒng)教學(xué)更強、更豐富的表現(xiàn)力。

1.2多媒體教學(xué)具有較強的交互性

多媒體課件在教學(xué)中的引入可以增強教學(xué)過程的交互性，使單向的教學(xué)活動變?yōu)殡p向的或多向的教學(xué)活動。同時在實際教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生輸入的信息，理解學(xué)生的意圖，并運用適當?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生進行有針對性的學(xué)習(xí)。充分利用計算機存儲量大，可為學(xué)生提供豐富的背景資料，擴寬了學(xué)生的認識深度，使得學(xué)生思維不僅橫向發(fā)展，更向著縱向發(fā)展。而多媒體將給學(xué)生提供一個更為靈活的實驗平臺，可以在電腦上給出不同的語文儀器裝置，然后要求學(xué)生自己選擇儀器將三個不同的氣體制取裝置組裝起來。當出現(xiàn)錯誤時，教師可立即給予指出。通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)了學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力。在實踐中學(xué)生將充分認識各種儀器的使用方法，也可以深深體會到學(xué)習(xí)的樂趣，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。另外，在學(xué)習(xí)效果的反饋方面，計算機多媒體技術(shù)也有其獨特之處。教師可以按照教學(xué)內(nèi)容事先編排一套相應(yīng)的考試習(xí)題，分發(fā)于學(xué)生將使用的每臺電腦中，學(xué)生對每一題的判斷正確與否將會被計算機集中在一起統(tǒng)計，教師根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果可以迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，由此及時調(diào)整教學(xué)策略，加強學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，更有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

1.3多媒體教學(xué)能加強社會實踐及滲透德育教育

多媒體教學(xué)生動、形象，感染力強，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)部動機，為學(xué)生學(xué)好知識，提供有利條件，而且還可寓德育教育于智育教育之中。我國是世界上具有悠久文明歷史的國家之一，造紙、火藥、指南針、燒瓷等發(fā)明很早。我國勞動人民在商代就制造出精美的青銅器，春秋戰(zhàn)國時期就會冶鐵和煉鋼。但在1840年，英國人卻依靠指南針來到中國，用鋼鐵制成的戰(zhàn)艦和利炮，以及中國人發(fā)明的火藥，打開了我國的大門，給學(xué)生播放這些知識的錄像片，使同學(xué)們不僅了解中國曾經(jīng)有過的輝煌，而且使他們認識到“落后就要挨打”的事實，“科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力”，“發(fā)展才是硬道理”。激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，為增強國力而努力奮發(fā)拼搏。而通過播放侯德榜博士拒絕外國優(yōu)厚待遇，毅然決然回國為祖國作貢獻的動人事跡，進而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，樹立“大我”的奉獻意識，在祖國人民需要的時候能夠義不容辭的貢獻自己的一份力量。

2.多媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)中應(yīng)用

由于實驗條件的限制，實驗的科學(xué)性、直觀性、探索性和操作性的特點在教學(xué)中未能真正體現(xiàn)。使現(xiàn)有的實驗不能完全地發(fā)揮其教學(xué)作用。因此，把多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于語文實驗教學(xué)中，克服實驗條件的限制，旨在對以下幾方面有所突破，提高演示實驗的可見度性。增加演示實驗的時效性，保障演示實驗的安全性，加強學(xué)生實驗操作的規(guī)

范性，為創(chuàng)造學(xué)生進行實驗設(shè)計的條件，豐富學(xué)生實驗知識等，以期最大限度地發(fā)揮實驗的作用。

2.1將語文動態(tài)過程形象地展示給學(xué)生

語文課的演示實驗，其目的是通過實驗讓全體學(xué)生觀察到事物運動的全過程，在理性上有一定的認識，從而提出疑問，獲得結(jié)論。演示實驗可提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)積極性和參與程度，體現(xiàn)實驗過程的真實性、科學(xué)性，讓學(xué)生信服，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑，也為引出課題、問題，進行討論、探索，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造條件。因此，演示實驗要真正起到演示作用，不能演而不示，使演示實驗變成講實驗，觀察實驗現(xiàn)象變成講實驗現(xiàn)象。為了提高演示實驗的可見度，傳統(tǒng)的方法一般采用放大實驗儀器，抬高實驗裝置來展示實驗結(jié)果，然而實驗儀器的放載是有限的，巡回展示實驗結(jié)果又浪費時間，且有些現(xiàn)象是在實驗中瞬間產(chǎn)生的而無法觀察到，以至影響教學(xué)效果。采用多媒體教學(xué)，可克服上述缺陷，大大提高演示實驗的效果。激勵學(xué)生注意觀察生活中的語文現(xiàn)象。上述實驗在教師講課時感到很流暢，學(xué)生對知識的理解、掌握感到很輕松。如當你講到“地球的公轉(zhuǎn)”時，可以制作一幅flash地圖，把地球繞太陽公轉(zhuǎn)的整個過程演示出來，相信效率會更高。

2.2將多媒體在實驗教學(xué)具有的優(yōu)越性

單一的平面地圖，所演示的時間要長，且學(xué)生看了也頭暈眼花，既浪費了時間又無效率。由于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時間是有限的，要讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)盡可能多地獲得信息，給予學(xué)生的信息要有選擇，使學(xué)生觀察到的現(xiàn)象對所學(xué)得的知識有價值。因此，采用多媒體教學(xué)，對所要記的地圖內(nèi)容“動”起來，一方面可以節(jié)省時間，另外又可以提高效率。

2.3將吸引學(xué)生主動參與課堂教學(xué)

興趣是人積極探究事物的認識傾向，是促使人們做好每一件事的原動力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生有選擇地、積極愉快地學(xué)習(xí)的一種心理傾向，它是學(xué)習(xí)動機中最活躍的成分，是推動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的動力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有讓知識變成精神生活的因素，吸引人的思想，激發(fā)人的興趣的時候，才能稱為真正的知識。”心理學(xué)家布魯納認為：“學(xué)習(xí)是一個主動的過程，對學(xué)習(xí)內(nèi)因最好的激發(fā)是對所學(xué)材料的興趣?！闭Z文是一門小學(xué)科，不在大多數(shù)同學(xué)的高考科目之列，容易受到學(xué)生的冷落和忽視，教師在教材的處理上要別有用心、別出心裁，充分挖掘教材的積極因素，運用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，如精心地設(shè)計導(dǎo)語，巧設(shè)問題、制造障礙、強化操作環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景、靈活運用多媒體，誘導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)在需求。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會對語文產(chǎn)生一種特殊的情感，主動地參與課堂學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的學(xué)生比較討厭沉而悶的課堂，只要你老師幽默一點，或者利用多媒體進行教學(xué)，讓他們觀看更多他們所迷惑的事物。如以以其圖、形、聲、色吸引學(xué)生，化遠為近、化靜為動、化抽象為具體等優(yōu)點，極大地活躍課堂教學(xué)活動，以利于知識的理解和掌握。有條件的學(xué)校還可以設(shè)立語文專用教室和語文園。語文實驗是中學(xué)語文教學(xué)最常用和最重要的教學(xué)手段，對幫助 學(xué)生理解和掌握語文知識，有著舉足輕重的作用，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與實驗相結(jié)合必將豐富實驗的內(nèi)涵，增強實驗功能。

結(jié)論

綜上所述，利用多媒體技術(shù)可起到事半功倍的效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有效地進行素質(zhì)教育，而從語文學(xué)科本身所具有的不可再現(xiàn)性的特點和較其他學(xué)科更為嚴重存在的“師講生聽”的狀況看，如何實現(xiàn)多媒體技術(shù)為語文學(xué)科教學(xué)目標服務(wù)的功能，顯得尤為迫切和重要。

（1）轉(zhuǎn)變觀念。要看到以計算機為核心的信息技術(shù)是社會變革的動因，而信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面運用，將“導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和模式的深刻變革，并最終導(dǎo)致教育思想、教育觀念、教與學(xué)的理論乃至整個教育體制的根本變革”.（2）促進教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)內(nèi)容、手段、方法先進的現(xiàn)代社會，我們主張-充分利用多媒體交互性強、共享性好等特點和超文本、網(wǎng)絡(luò)特性，開發(fā)教師為主導(dǎo)和學(xué)生為主體兩者相結(jié)合的教學(xué)軟件，促進新型的教學(xué)模式的建構(gòu)。

（3）提高教師自身素質(zhì)和加大教育投資。信息技術(shù)的發(fā)展，帶來了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的變革，這是有目共睹的事實。作為一位語文教師，應(yīng)自覺地加強信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)與提高，隨時關(guān)注它的發(fā)展動態(tài)。另外，目前還有許多學(xué)校沒有這方面的條件。即便是有條件的，也只是部分教師，偶而利用。要想讓每一位教師都能充分利用它來改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，惟有國家或當?shù)卣哟髮@方面的教育投資。

當然，對多媒體技術(shù)的利用不能走死胡同，先進技術(shù)只是教學(xué)的輔助手段，從根本上是不能取代教師地位的。教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)實際條件，自身特點采用適當?shù)亩嗝襟w技術(shù)，為教學(xué)錦上添花，而不能一味地追求課件的美觀、新奇而忽略其實用性。另外，我們在積極推廣多媒體地同時還要反對那些把多媒體教學(xué)當成擺設(shè)以及將教學(xué)過程復(fù)雜化的現(xiàn)象。

多年來，我國的語文教育一直存在著重知識輕實用的傾向。從本質(zhì)上講，是對語文教育資源的浪費。隨著社會的進步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，語文與人類的生活密切相關(guān)。語

文的作用越來越大，所以完整地體現(xiàn)語文課程的價值，是當前我國中學(xué)語文教育的一項重要任務(wù)。當今是網(wǎng)絡(luò)化時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，將為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供最豐富的信息資源，使學(xué)生的知識來源更廣泛、更豐富、使學(xué)生可以不受時空的限制，對有關(guān)實驗問題進行探討、推理，同時培養(yǎng)學(xué)生獲取信息分析、歸納、整理信息、運用信息解決問題的能力。

當前我國中學(xué)語文課程改革正以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，在課程設(shè)置上朝著多樣化的方向發(fā)展，在內(nèi)容上力求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、重視與其它科學(xué)的相互滲透、充分體現(xiàn)語文科學(xué)的生活價值、精心設(shè)計適宜學(xué)生研究真實的語文問題和語文知識、強調(diào)與人文教育的結(jié)合，以回應(yīng)21世紀科學(xué)技術(shù)和社會可持續(xù)發(fā)展對語文教育的要求。

參考文獻

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第三篇：2014年工作計劃(湖南城市學(xué)院)

2014年工作計劃

湖南城市學(xué)院理工函授站成功完成了2013的各項工作，受到了上級主管部門和主辦院校的認可，為了切實做好函授站14的工作，我們總結(jié)13函授站工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本著以人為本的理念，增強服務(wù)意識，確保函授站教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂以下工作計劃：

一、繼續(xù)履行雙方建站協(xié)議，進一步規(guī)范和制訂一系列規(guī)章制度，做好函授站14的各項準備工作，召開14函授站工作人員會議，傳達上級文件精神，認真部署安排各項工作要點，專人專責(zé)，確保函授站各項工作有條不紊的進行。

二、討論部署14招生宣傳工作，要求責(zé)任到人，利用一切可以利用的有利條件，進行招生宣傳，并同時對本校在校畢業(yè)生作為基礎(chǔ)，對他們進行宣傳，并做考前學(xué)習(xí)培訓(xùn)。把招生宣傳工作作為函授站的一項重要工作常抓不懈，爭取在13招生人數(shù)的基礎(chǔ)上再上新的臺階。

三、進一步增強服務(wù)意識，加強對函授站的建設(shè)和管理，加大函授站的教學(xué)管理力度。組織函授站工作人員分批到省內(nèi)其他優(yōu)秀函授站點考察學(xué)習(xí)，通過考察學(xué)習(xí)來積累經(jīng)驗，掌握先進教育理念，增強自身服務(wù)意識，從而提高辦事效率和教學(xué)質(zhì)量。認真遵循教學(xué)大綱的要求，制定詳細的教學(xué)計劃，并按教學(xué)計劃安排組織教學(xué)，繼續(xù)執(zhí)行教師聘用審核制度，建立學(xué)生對教師授課信息反饋制度。函授站也可

以根據(jù)實際情況自己聘用面授教師，但必須向主辦院校報送免收教師推薦表，經(jīng)審核同意后方可擔(dān)任教學(xué)工作，并由頒發(fā)聘書或教學(xué)任務(wù)數(shù)，以保證函授站教師的相對穩(wěn)定。

四、認真組織函授站學(xué)生報名工作，并對他們進行考前培訓(xùn)，接著組織成人考試工作，并對他們進行考前培訓(xùn)，接著組織成人考試工作，對報名人員進行嚴格審查，然后對新生錄取，通知，報到，收費，注冊工作進行逐一安排部署，同時制定詳細的教學(xué)計劃，保證函授的教學(xué)質(zhì)量。

五、規(guī)范函授站的教學(xué)資料管理，要由函授站管理辦公室專人負責(zé)。及時收集函授站教學(xué)管理、學(xué)生管理等信息。在做好13年在校生學(xué)籍管理和日?？己说幕A(chǔ)上，函授站管理辦公室要及時做好14級新生報名，注冊，教材發(fā)放等工作。

六、加強對函授站的檢查和督導(dǎo)工作。對函授站的基本教學(xué)設(shè)施，軟，硬件環(huán)境進行不定期的檢查，組織人員抽查函授站面授情況，教師授課情況，學(xué)生聽課情況及學(xué)生出勤和作業(yè)情況，深入函授站點通過聽課，召開學(xué)生座談會等方式，了解函授的教育教學(xué)情況，從而加強和規(guī)范教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

七、認真做好函授站的接待服務(wù)工作，函授站所有工作人員都要樹立良好的服務(wù)意識，本著以人為本的理念，為學(xué)員提供便捷高效的服務(wù)，對外樹立我校良好的形象。

八、嚴格履行合作辦學(xué)協(xié)議，認真協(xié)調(diào)函授站與主辦院校的關(guān)系，及時溝通交流，加強對函授站的建設(shè)和管理，狠抓函授站教育教

學(xué)質(zhì)量，確保函授站全年工作穩(wěn)步提高。

以上就是我校函授站2014年工作計劃，我們相信在主辦院校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們有能力，有信心完成各項工作，為我校函授站的發(fā)展和建設(shè)做出我們的貢獻。

湖南城市學(xué)院理工函授站

2013年12月20日

第四篇：湖南城市學(xué)院理工函授站工作總結(jié)

湖南城市學(xué)院理工函授站

2013年工作總結(jié)

湖南城市學(xué)院理工函授站在院的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，經(jīng)過全體辦學(xué)人員的積極努力，辦學(xué)工作取得了顯著成績，全年共招收本、?？坪谏?6人，各項工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，下面將我站在招生和教學(xué)管理中的做法匯報如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立統(tǒng)一的管理機構(gòu)

湖南城市學(xué)院理工函授站自開辦成人高等函授教育以來，院對函授站的教學(xué)工作進行統(tǒng)一管理，成立了函授站管理機構(gòu),切實抓好成人高等函授教育工作，提高了對成教工作的重視程度，把成人高等教育工作作為院工作的重要組成部分。加大聯(lián)合辦學(xué)力度，拓展聯(lián)合辦學(xué)領(lǐng)域，強化了聯(lián)合辦學(xué)宣傳，擴大聯(lián)合辦學(xué)社會影響力。

二、抓好招生宣傳和招生咨詢工作，確保生源不流失。一是組織部室成員和宣傳組全體成員認真學(xué)習(xí)各類辦學(xué)形式的性質(zhì)和特點，成人高校情況介紹、招生政策、簡章、入學(xué)考試科目及備考相關(guān)問題。并要求宣傳組成員要從維護院形象和聲譽的大局出發(fā)，本著對考生和社會高度負責(zé)的原則，實事求是地開展招生宣傳，真正做到規(guī)范招生宣傳。二是深入開展招生宣傳、積極做好招生政策咨詢和來電、來訪接待工作。自6月15日開始印發(fā)招生宣傳單，在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全院教職工的大力支持下，在宣傳組全體成員的不懈努力下，用時一個月在全市范圍內(nèi)進行了廣泛的招生宣傳，足跡遍布全市大街小巷，發(fā)放簡章3000余份，取得了較好的宣傳效果。三是充分利用各部室開展各種大型活動時，我們提前印好招生宣傳單，在會議結(jié)束時站長都親自

去宣傳招生簡章，并把每年的優(yōu)惠政策講給每一個人聽，在成人高考報名前后，我們的廣告遍布全市，達到廣泛宣傳的目的，收到了很好的宣傳效果。四是努力做好網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認指導(dǎo)工作。自8月10開始網(wǎng)上報名到9月20日現(xiàn)場確認結(jié)束，共指導(dǎo)190多名考生網(wǎng)上報名、66名考生現(xiàn)場確認、57名參加考試，現(xiàn)已錄取46名。

三、端正思想，提高認識，樹立良好的辦學(xué)形象。一是加強學(xué)歷班管理人員隊伍建設(shè)，提高管理人員綜合素質(zhì)。認真貫徹我院“服務(wù)第一”的成教工作方針，不斷提高管理、服務(wù)水平。二是端正了經(jīng)濟效益與社會效益的關(guān)系，本著“嚴謹治學(xué)”的辦學(xué)原則，視質(zhì)量為生命，切實把辦學(xué)質(zhì)量擺在了突出位置來抓，以辦學(xué)的高質(zhì)量贏得廣泛的社會信譽，贏得廣泛的社會承認和贊許，樹立良好的辦學(xué)形象。

四、做好日常管理、服務(wù)工作，以服務(wù)求信譽，以信譽求發(fā)展。本著“打造品牌，做強做大現(xiàn)有的漢語言文學(xué)專業(yè)”的原則，自7月16日暑期函授開班以來，學(xué)歷班管理人員認真做好本職工作，細致整理、保存檔案及相關(guān)材料，努力為學(xué)員提供熱情周到的服務(wù)，讓學(xué)員感受到了我們教育研究院工作的嚴謹、待人的真誠、服務(wù)的優(yōu)質(zhì)，感受到院是他們深造的平臺、班級是他們溫馨的港灣、老師是他們信賴的朋友。以此贏得了學(xué)員的信任和社會的認可，促進了我院成人高等教育步入良性循環(huán)。

五、積極與哈師大繼續(xù)教育學(xué)院協(xié)調(diào)、溝通，爭取政策傾斜。一年來利用多種渠道，采取多種形式不斷與哈師大繼續(xù)教育學(xué)院聯(lián)系，爭取到了相關(guān)政策的傾斜和招生方面的照顧。

六、規(guī)范管理，確保教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的生命

線，沒有質(zhì)量，就沒有聲譽，沒有聲譽，就不會有學(xué)生，沒有學(xué)生，辦學(xué)便無從談起。一是制定切實可行的教學(xué)計劃，完善規(guī)章制度，強化管理。我們根據(jù)哈師大成人教育學(xué)院的本、?？平虒W(xué)計劃和我們工作的實際，統(tǒng)一編排了全年的教學(xué)計劃。二是為保證成人高等函授教學(xué)質(zhì)量，我們聘請哈師大教授到黑河市面授講課。他們專業(yè)造詣深，業(yè)務(wù)水平高，能及時與學(xué)員溝通，及時解答學(xué)生疑難問題，受到學(xué)員們的高度評價。三是在面授輔導(dǎo)時，我們制定了嚴格的管理規(guī)定。函授站規(guī)定學(xué)員必須按時參加面授輔導(dǎo)，因特殊情況不能參加者，必須履行請假手續(xù)，學(xué)員寫出請假條由函授站站長簽字同意后，方可準假。函授期間實行點名制度，作業(yè)、考勤情況占課程總成績的30%，完不成必作作業(yè)的，不能參加考試。嚴格考試紀律，考場內(nèi)實行單人單桌。學(xué)員積極參加輔導(dǎo)，按時完成作業(yè)，嚴肅對待考試，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。四是通過開展評先樹優(yōu)活動來調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)積極性。2011級xx學(xué)員本身是本科畢業(yè)生，他又報漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績突出，我們抓住這一典型號召廣大學(xué)員向他學(xué)習(xí)。這一活動的開展，極大地調(diào)動了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，涌現(xiàn)了眾多的優(yōu)秀學(xué)員。

總之，湖南城市學(xué)院理工函授站成立的時間較短，辦學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，取得成績的同時，也存在著不足，期望我們在以后工作中克服不足，發(fā)揚成績。

湖南城市學(xué)院理工函授站

二O一三年十二月十日

第五篇：中文系畢業(yè)論文2014(具體格式)

塔里木大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）

哈密地區(qū)維漢民族飲食文化交流研究

熱娜古麗·卡迪爾

（塔里木大學(xué)人文學(xué)院 漢語言12-1班）

摘要：飲食作為人類生存的重要條件之一，是伴隨人類誕生而出現(xiàn)的衍生物。飲食文化則是在人類社會生活長期發(fā)展演變過程中形成的文化現(xiàn)象。維吾爾族傳統(tǒng)飲食習(xí)慣是維吾爾族文化的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：維漢民族 飲食文化 交流

前言

哈密地區(qū)因為氣候、生存條件地理位置等原因，各民族在長期的雜居中改變了傳統(tǒng)的飲食習(xí)慣。維吾爾族人們接受和吸收了漢民族的有些飲食習(xí)慣和生活方式，同時，漢民族在跟維吾爾族一起生活的過程中也吸收了維吾爾民族的飲食習(xí)慣。此外。雙方還有相互融合的方面。

一、維吾爾族飲食文化（一級標題，頂格，四號，宋體，加粗）

（一）、傳統(tǒng)的飲食習(xí)慣（二級標題，頂格，小4號字，宋體，加粗）

1、現(xiàn)代的飲食習(xí)慣（三級標題，頂格，小4號字，宋體，加粗）（1）、現(xiàn)代的飲食習(xí)慣（四級標題，頂格，小4號字，宋體，加粗）（2）、現(xiàn)代的飲食習(xí)慣（3）、2、現(xiàn)代的飲食習(xí)慣

3、現(xiàn)代的飲食習(xí)慣

（二）、（二級標題，頂格，小4號字，宋體，加粗）

1、2、（三）、…

二、漢族飲食文化（一級標題，頂格，四號，宋體，加粗）

（一）、（二級標題，頂格，小4號字，宋體，加粗）1、2、3、（二）、1、2、（三）、（四）、…

三、（一級標題，四號，宋體，加粗）

塔里木大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）

（一）、1、2、（二）、…

小結(jié)

在人類形成和發(fā)展的漫長歷史過程中，各族人民在社會實踐過程中創(chuàng)造了許多形式多樣的物質(zhì)文明和精神文明成果，為中華文明的寶庫增光添彩。維吾爾族和漢族在歷史上都是一個善于博采眾長的民族，雙方在長期的雜居中，互相接納和吸收對方的飲食習(xí)俗，大大促進了本民族的飲食文化，為弘揚本民族優(yōu)秀的飲食文化做出了巨大貢獻。

參考文獻

[1] 王仲，李青紅.飲食文化的保存和發(fā)展[J].華夏文化，1994年，第3期：45頁～46頁。[2] 曹紅.維吾爾族生活方式[M].第1版.北京：中央民族大學(xué)出版社，1999年：99頁。[3] 曾慶南，張緯需.中國少數(shù)民族風(fēng)情錄[M].第2版.北京：中國青年出版社，1999年：231頁。

[4] 金炳鎬.中國飲食文化的發(fā)展和特點[A].上海，中國飲食文化交流研討會《中國飲食文化交流論文集》[C]，2011年：340～342頁。

致謝

五年的大學(xué)生活即將結(jié)束，我的畢業(yè)論文也已定稿，在這期間我要衷心感謝我的指導(dǎo)老師×××老師，從論文的選題，資料的收集到論文的撰寫編排整個過程中，我得到了×××老師許多的熱情幫助，每當遇到自己不能解決的問題時，×××不管有多忙總是不厭其煩地給我指導(dǎo)，幫我找解決問題的好方法，她深厚的學(xué)術(shù)功底，和諧 可親的為師之道，不知疲倦的進取精神，讓我深受感動，同時我還要感謝大學(xué)期間各位任課老師在學(xué)習(xí)上給予我的指導(dǎo)和幫助，感謝他們教給了我許多做人的哲學(xué)道理，他們的高尚人格和行為風(fēng)范將為我今后的工作和生活產(chǎn)生久遠的影響。

注意：

1、致謝：“致謝”二字另起一頁空兩行、居中、宋體、小

二、加粗；致謝內(nèi)容為宋體小4號字。行距一律為1.5倍行距。

2、有維文的，字體選擇是ALKATIP,小三號字。其他格式都一樣。